第一篇：“尊重平凡”作文講評(píng)

“尊重平凡”作文講評(píng)

曹勇軍

一、試題回放

走在大街小巷，隨處可以看見這樣的廣告：“你想卓越不凡嗎？請(qǐng)到××學(xué)校來“；”在××樓盤，與世界頂級(jí)人物為鄰，非凡生活視等閑“；“要想日進(jìn)斗金，成就不凡嗎？請(qǐng)加入××公司行列”??一位在中國工作的瑞典精算師對(duì)此深有感慨地說：“在瑞典，我們把‘平凡’當(dāng)成對(duì)一個(gè)人最好的贊美，因?yàn)檫@意味著他心靈安定、精神充實(shí)，而這似乎比不凡的財(cái)富、地位更難追求！”請(qǐng)以“尊重平凡”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求自定立意，自定文體，不要套作，不得抄襲。

二、審題立意

“尊重平凡”可以拆成兩部分來理解?！捌椒病?，既可以寫平凡的事，也可以寫平凡的人。不管是寫事還是寫人，總歸要傳達(dá)出其平凡對(duì)于社會(huì)和人生的重要意義的理解?！白鹬亍?，包含兩個(gè)意思。一個(gè)是敬重，這好懂；另一個(gè)是理解，即：不能對(duì)他（它）肯定或欣賞，也應(yīng)該保持著包容和理解。

把“平凡”和 “尊重”這兩部分聯(lián)系起來看，題目要求考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)平凡的人和事進(jìn)行審視思考，發(fā)掘出平凡之中的不平凡，寫出“平平淡淡最使真”，從而表達(dá)出作者的敬重或理解之情。的確，在眼下這樣一個(gè)浮躁風(fēng)氣彌漫的社會(huì)，追求成功和卓越不凡、努力使自己成為社會(huì)精英成為一種毋庸置疑的時(shí)尚，“平凡”已經(jīng)被人混同于平庸，甚至成為無能的代稱。人們對(duì)平凡之事，往往不屑一顧或不屑為之，認(rèn)為那是庸常人的事情。但是，對(duì)于社會(huì)和人生而言，“平凡”真的是無所謂嗎？生活中，平常的人和事，常常會(huì)憑其突然閃現(xiàn)的人性的光芒和存在的價(jià)值震撼著我們的心靈，讓我們低首心折，感嘆不已。再者，我們也看到一些很不平凡的名人、偉人，他們的為人處世又是那么平凡普通，正是在這種平凡普通中折射出靈魂的安定、精神的充實(shí)、內(nèi)在的和諧。材料中那位瑞典精算師的話對(duì)于我們重新理解“平凡”二字有深刻的啟迪。

三、存在問題

本次作文年級(jí)均分53.7分。全年級(jí)58分以上作文47篇，其中60分以上22篇。存在的問題有：

1．審題立意方面。

有的文章有“平凡”而無“尊重”，通篇寫平凡只人之事也沒有或隱或顯的“尊重”，視為偏題。有的同學(xué)寫“凡人小事”（比如給班級(jí)送水的工人），這未嘗不可，但沒有通過挖掘，讓“底層人的光芒”閃耀出來，只簡單地?cái)⑹?，立意顯得浮淺輕飄。

2．材料使用方面。

有的材料與主旨不合。不少同學(xué)寫到雷鋒，雷鋒平凡嗎？不平凡。有的同學(xué)把“我爸是李剛”的材料用在作文中，材料新則新矣，但似是而非。作為“官二代”的李剛之子（李啟銘）的行為是藐視國家法律、踐踏他人生命，豈是一個(gè)不“尊重平凡”所能概括的？還有同學(xué)寫李白離開宮廷，漫游山川，追求平凡，也是生拉硬扯。材料使用不當(dāng)，要么是對(duì)材料理解不準(zhǔn)，要么是因材料缺乏而勉強(qiáng)使用。

仍然有不少同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活閉目塞聽，一味熱衷于向歷史和傳說搬救兵，材料陳腐，面目可憎，讀來生厭。向生拉硬扯胡編亂造的作文“喊?！?！

3．少數(shù)同學(xué)文字功底太差，詞不達(dá)意，錯(cuò)別字多。卷面涂改亂畫，書寫潦草難以辨。

四、努力方向

1．思想上高度重視作文。平時(shí)多讀書，多積累，多參與交流討論，特別是課堂上保持思維的活躍，積極大膽地表達(dá)觀點(diǎn)。

2．多關(guān)心“窗外事”，對(duì)生活中發(fā)生的事情要養(yǎng)成思考的習(xí)慣，不能自喜于懵懂頑童狀態(tài)，如果一直“長不大”，作文勢(shì)必低幼化。

3．平時(shí)作業(yè)認(rèn)真書寫，寫出一手漂亮字，一生受用；勤查工具書，消滅錯(cuò)別字。愛卷如面，才可能爽心悅目，清秀怡人。

五、優(yōu)秀作文

尊重平凡 高二（3）趙欣宇

道家學(xué)派莊子認(rèn)為，人生的最高境界在于無所憑待，所謂“至人無己，神人無功，圣人無名”，才能達(dá)到真正意義上的逍遙。盡管莊子思想中存在一些消極成分，但不容否定，未數(shù)數(shù)然于世應(yīng)成為我們的人生觀。

當(dāng)今社會(huì)，不汲汲追求名利的究竟還有多少人呢？網(wǎng)絡(luò)紅人、輿論炒作、公司包裝??這些東西在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上屢見不鮮；一些選秀節(jié)目，打著“實(shí)現(xiàn)年輕人夢(mèng)想”的旗號(hào)，卻為一些選手暗箱操作??

致福，真的那么重要么？

但是，也出現(xiàn)了不少這樣的事實(shí)。世界巨富，捐掉了他們大半的財(cái)產(chǎn)；一些明星，小心地維護(hù)自己的家庭不受媒體干擾；偉大的科學(xué)家，衣冠樸實(shí)、生活簡單??

平凡，值得我們?nèi)プ非螅?/p>

前不久，電視上報(bào)道了平凡人郭明義的事跡。是的，他是何等的平凡！僅僅是一個(gè)普通工人，默默無聞。然而，就是這樣的一個(gè)平凡的人，資助了多少貧困學(xué)生，用自己的血液挽救了多少條生命呵！在全國各地做愛心講座的同時(shí)，他仍然堅(jiān)持獻(xiàn)血并去看望那些被他資助過的學(xué)生們，囑咐他們好好學(xué)習(xí)，快樂生活，儼然成了他們溫和善良的大哥哥或是父親！

就是這么一個(gè)人，他本可以像別人一樣，借助現(xiàn)代社會(huì)高度發(fā)達(dá)的媒體、輿論瘋狂地炒作自己，從而獲得財(cái)富，使日子更加美好，非凡生活視等閑。但是他沒有，他甘于平凡，因?yàn)樗馈捌椒病北闶菍?duì)他的贊美；因?yàn)樗撵`安定，精神充實(shí)；因?yàn)樗辉笖?shù)數(shù)然于世；因?yàn)樗鹬?、追求的比?cái)富地位更加來之不易——那就是平凡！

不要汲汲于富貴，那里是人心險(xiǎn)惡，鉤心斗角的戰(zhàn)場!平凡比于財(cái)富、地位，它包含的是人性、善良、淳樸與美好??尊重平凡，追求平凡，擁抱平凡吧，那里是人性的歸宿。平凡呵，平凡！這是對(duì)一個(gè)人的褒獎(jiǎng)！

人，本是平凡地來到這個(gè)世界，何不平凡地走一遭，幸福且美好！能做到平凡，本身卻已不平凡！

未數(shù)數(shù)然于世，尊重平凡！

尊重平凡

高二（5）束嘉寧

某日開窗，只稍稍用力一拉，忽然從窗角彈出一根小草莖。原以為是什么石沙卡在窗的邊縫里，倒不在意，凝神細(xì)視，原來是這小草莖躲在角落，直到被我生生拔出才現(xiàn)于世人。

也不知道是什么時(shí)候它生了根，出了芽，長了葉，什么時(shí)候等到了日光開始茁壯。只知道我稍稍用力拉了扇窗戶，在這個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作里，小草莖已悄然告別。莎士比亞說過，悲劇是把美好的東西毀滅給別人看。對(duì)于草莖自己，這個(gè)某日一定有出很悲慘的悲劇。但對(duì)于我們：不。真可笑，一根平凡的草和“悲劇”這個(gè)詞實(shí)在不相配。且不說草地上那成片成片注定被踐踏的草，就是窗臺(tái)角落里的一根小草莖，還沒等到生長成草般渺小就已消失，何足為道？

某個(gè)春暖花開的季節(jié)，某只糊涂的鳥，小鳥的嘴里含著風(fēng)捎來的種子，在棲息于某個(gè)窗臺(tái)時(shí)，不慎落下其中一粒。什么也沒有發(fā)生，只是一顆再普通不過的種子偶然的掉落在窗角的灰塵里。稀薄的灰塵而不是沃土，驕戾的烈日而不是和藹的光源，暴風(fēng)驟雨而不是溪流點(diǎn)點(diǎn)。大自然和我們一樣毫不尊重這顆種子，甚至忽略它的存在。然而同樣是在這悄無聲息中，這種子萌出了綠色，汲取它一切可以觸摸到的光，吮吸一切流過它的水。種子成長為草莖，學(xué)會(huì)在窗角對(duì)它的未來招手。也許是在黑暗的角落，所以我沒有見過它，也許只是一根平凡的草莖，所以在蕓蕓眾生中我認(rèn)不出它，也許是那平凡的力量湮沒于形色各態(tài)、廣闊遼遠(yuǎn)的世界，我拔了它，但我們沒有理由小視這種力量。

沒有誰甘心作為一棵草，沒有誰甘愿被別人踐踏，沒有誰希望終身站在窗角。但如果已成為一棵草，在艱難的環(huán)境中沒有死去，而是以大樹的姿態(tài)面向世界生長，把同樣的渴求化為更為堅(jiān)硬的卓越的生命力量。這種精神的存在，即使肉體已經(jīng)消亡，仍然值得每一個(gè)人仰望。

那日，窗戶旁我認(rèn)識(shí)了這根平凡的草莖。我將它撿起來，重又埋回家養(yǎng)盆栽的沃土之下，算是給同樣平凡的我和它再重新來過一次的機(jī)會(huì)。

尊重平凡 高二（5）邵智偉

又是跑一千米，呼吸急促的聲音交織血液的流淌，汗液也會(huì)因奔跑的那雙腿匆忙留下，又蒸發(fā)在一片冷氣中。陽光很足，曬得時(shí)間也慢了，整整四分多鐘卻如漫長的旅途。終究名次還是不前。

我打電話跟我媽說。

盡力跑完了全程是最好的。

媽媽每次都會(huì)這么說。平時(shí)學(xué)習(xí)成績一般，做人也平平，媽媽只會(huì)讓我盡了力就行。從不爭個(gè)名次，我學(xué)著盡力，去向書上說的那樣在自己的土地上辛苦地開墾、播種。希望，我總是像眺望一樣對(duì)著它渺茫。

因?yàn)槲曳N不出月季、種不出果樹，只能是草。很平凡的東西，可是我盡力了。老師看到我仍不知我的名字，我的分?jǐn)?shù)也一直在中游徘徊，如同無望的旅人，沒有了目的地。

不能放棄！盡力！媽媽還是會(huì)這么說，我愈來愈不能理解，媽媽怎么不讓我去爭個(gè)名次，我怎么自己也不去爭出來個(gè)名次！從小在外的補(bǔ)課，早早的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，都是為了競爭，拼命做個(gè)人上人??！

我要去追問，我要知道平凡是什么！

偶然間讀到《孩子，你慢慢來》，慢慢等著扎花束、想起華安一天一天那樣自然而然的長大，只覺得《孩子，慢慢來》的龍應(yīng)臺(tái)，是希望孩子快快長大成人成才，又多么在理智上迫切希望他一個(gè)腳印一個(gè)腳印踩穩(wěn)了去成長。

成長的過程不可能每一個(gè)階段都是巔峰！是去積蓄的平谷期，而不總是站在人生的頂端，戴著勝利的王冠吧。平凡不能只是平庸，而是一個(gè)萌芽的過程，真正的花朵只能在草長出后才會(huì)綻放的，人生的華麗沒有的你努力哪里來呢？

校園里的樹也是如此，平凡的一年四季長葉枯落，待到它們滿樹綠葉凋零光了，卻更加平凡了?？墒?，它們?cè)跒橄乱荒昃G蔭做著準(zhǔn)備。

平凡不能是平庸，盡力就行。因?yàn)槭且^續(xù)，在最后的關(guān)鍵爆發(fā)力量。如同花朵一樣，開出生命的價(jià)值來。平凡是要去面對(duì)的，更是應(yīng)尊重的。

欣喜的發(fā)現(xiàn)其實(shí)一千米跑步進(jìn)步了四五名，不知道掛了電話后的媽媽是否繼續(xù)看《孩子，你慢慢來》。早上推開窗。發(fā)現(xiàn)天還沒亮，微弱的光線照在校園那些樹上好美。

尊重平凡！

尊重平凡 高二（6）

楊默

“嘩——”拉開窗簾，陽光進(jìn)來了，并沒有那么耀眼，只是一種平淡的溫暖，卻充滿了每一個(gè)黑暗的角落。

桌上有一封信，很普通的信紙，分班之前老班寫給我的，里面有這樣一句話：“我欣賞你，是為你的純真與平凡?！比欢捌椒病?，我并不懂。

我舒展開四肢，盡情享受著這短暫的溫暖。平凡？我的頭腦開始思緒萬千，然而，大腦皮層卻告訴了我，你在追求著不凡。

高二仿佛不那么平淡，為了競選學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)部部長，我可謂煞費(fèi)苦心，一次又一次地與搭檔康討論著、準(zhǔn)備著，只為了那個(gè)我認(rèn)為不凡的位臵。

康并不想競選的，他曾對(duì)我說：“我只想做個(gè)平凡的人，這樣就夠了?！倍鴮?duì)于我，九型人格中實(shí)干者的我，并不想當(dāng)一個(gè)平凡的人，或是不屑于吧。于是，康還是被我拉過去了。

競選之前的面試，由于種種的意外，淘汰了。我認(rèn)為的那份不凡的位臵，終究不是我的，我回了宿舍，一副郁郁不得志的樣子。

夜深了，整個(gè)城市的燈光都閉上了眼睛，而我思緒中的摩天輪還在不停轉(zhuǎn)，還記得淘汰后康的那種興奮：“太好了，終于沒被選上?！蔽乙苍诿?，是否真如康所言，平凡的心，比什么都好？

時(shí)隔幾周，食堂里的幽暗角落，只有一個(gè)身影，我，默默地吃著飯，好友寧端著飯過來了。我們聊了很久，寧告訴我，他想當(dāng)一個(gè)平凡的人。寧以前一直是個(gè)不凡的人，能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)好，據(jù)我所知，之前他在競選學(xué)生會(huì)主席時(shí)，也被淘汰了。

寧現(xiàn)在果真成了一個(gè)平凡的人，但他活得很充實(shí)，而我呢？

清晨的陽光并未散去，我再次翻開老班給我的信，指尖觸摸著熟悉的字句?！拔?，過去的我，也許真的很平凡吧？”想著，我突然抬起頭，望著“其遠(yuǎn)而無所至極邪”的天空，那是怎樣的一片藍(lán)??！

也許我們每個(gè)人都有所待，但至少能夠心靈安定，精神充實(shí)，做一個(gè)平凡的人。

打了個(gè)電話給康，我說：“我想做個(gè)平凡的人?！?/p>

尊重平凡，因?yàn)槿吮揪褪瞧椒驳?，?duì)我如此，對(duì)別人也是這樣。

尊重平凡 高二（7）李琛

還記得小學(xué)時(shí),老師問：“同學(xué)們，‘平凡’的反義詞是什么？”大家齊刷刷地回答，“偉大！”從那時(shí)起，小學(xué)生的腦子里便被灌輸了“要做一個(gè)偉大的人，拒絕平凡”的思想。走在大街上，隨處可見的無非是一些“助您成功，成就不凡”的小廣告，其夸張的語言，簡單的過程，誘人的結(jié)果更是令廣大消費(fèi)者猛掏腰包。因?yàn)樵谥袊说难劾铮挥喧Q立雞群，獨(dú)占鰲頭，才能顯示出自己的才華和能力，才能光宗耀祖，榮歸故里，才能享盡榮華富貴，不枉此生。于是，平凡成為了大家所忽略的東西，甚至是所厭惡的東西。

然而在發(fā)達(dá)國家瑞典，他們把平凡當(dāng)成是對(duì)一個(gè)人最好的贊美，因?yàn)檫@意味著他心靈安定，精神充實(shí)，而這似乎比不凡的財(cái)富、地位更難追求！試想：如果你有豪宅，名車，響當(dāng)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)地位，但卻整日沉溺于燈紅酒綠之中，過著一種生活充實(shí)，精神空虛的日子，會(huì)是怎樣呢？錢財(cái)如糞土，地位如云煙，總有會(huì)消失殆盡的一天，到那時(shí)你又該如何自處？答案不得而知。

相比較而言，如果你是一個(gè)尊重平凡的人，即使你只是一個(gè)為生計(jì)到處奔波的小職員，即使你還沒有干出一番成績，在社會(huì)中建功立業(yè)，但是你始終做好本職工作，每天都過著簡簡單單，平平凡凡的生活，這也不失為一種幸福。

當(dāng)今社會(huì)，若想要真正構(gòu)建小康，達(dá)到和諧，就必須在民眾中倡導(dǎo)“尊重平凡”的思想。尊重平凡，可以使心靈得到救贖，人們?cè)谄椒驳纳钪幸部梢詣?chuàng)造出不平凡的美好；尊重平凡，也可以使精神世界更加充實(shí)，達(dá)到全民和諧，共奔小康，不斷趕超發(fā)達(dá)國家的效果。我們向別國學(xué)習(xí)，不僅僅要學(xué)技術(shù)，學(xué)文化，更要向他們學(xué)習(xí)思想——尊重平凡的思想。

最后，我想說如果有機(jī)會(huì)，我愿意成為一個(gè)平凡的人。無論今后是采菊東籬下，還是奮斗在信息化社會(huì)的第一線，我都希望有一個(gè)平凡而安定的生活，簡單充實(shí)，一家人其樂融融。因?yàn)槲易鹬仄椒?，并?jiān)信：平凡是一種幸福，是一種偉大的幸福。

培養(yǎng)寫作中的材料意識(shí)

曹勇軍

寫作就是觀點(diǎn)、材料加上表達(dá)，也就是前人說的“義理”（觀點(diǎn)）、“考據(jù)”（材料）和“辭章”（表達(dá)）。三者之中何者重要？何者優(yōu)先？從寫作學(xué)原理上說似乎應(yīng)該是觀點(diǎn)，因?yàn)椤耙猹q帥也”，見識(shí)為先，可是從作文教學(xué)實(shí)踐來看，情況并非如此簡單。

不妨以大家熟悉的《六國論》為例剖析一下，看看材料在寫作中所起的作用。

蘇洵的《六國論》是一篇中規(guī)中矩的史論。全文論點(diǎn)：六國破滅，弊在賂秦。文章設(shè)立兩個(gè)分論點(diǎn)：一是“賂秦而力虧”（韓、魏、楚），二是“不賂者以賂者喪”（齊、燕、趙），舉例展開分析。寫到這里，文章的基本意思已經(jīng)出來了?？勺髡哂謱懥艘欢危悍疵婕僭O(shè)（嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣??）生發(fā)歷史興亡的感嘆（悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫??為國者無使為積威之所劫哉?。?。假如把這段當(dāng)結(jié)尾，在感嘆中結(jié)束，也是錦繡華章，可是老蘇意猶未盡，又加寫了一段，把六國和秦國比較，指出猶有可以不賂而勝之的態(tài)勢(shì)。以“茍”字領(lǐng)起的一段文字，把他心中有所感而又不便明說的話，強(qiáng)烈而又尖銳地提出了：“茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣?！钡酱司鸵呀?jīng)不是一般的優(yōu)秀文章了，而成為千古絕唱！

我們不妨大膽想象一下：這篇文章是怎么寫出來的？我的猜想是：首先作者積累了豐富的六國與秦的史料，其中古人“以地事秦”的說法引起了蘇洵的注意和思考，許多史實(shí)又驗(yàn)證了這種說法、強(qiáng)化了這種認(rèn)識(shí)，最終他提煉成“六國之亡在于賂秦”這樣醒目的結(jié)論和觀點(diǎn)。其次，他在提煉概括自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能遇到“反例”，那就是齊、燕、趙沒有賂秦卻也滅亡了。怎么辦？經(jīng)過思考，他認(rèn)為反例不僅無法駁倒他的觀點(diǎn)，反而可以深化讀者的認(rèn)識(shí)，增加文章的說服力。最后，由于他生活于北宋時(shí)期，西北的邊患、朝廷的屈辱求和的政策、士大夫中普遍的不滿情緒，這些都深深地刺激他，匯聚成他寫作時(shí)的一個(gè)潛在對(duì)象，使他有了寫作沖動(dòng)。當(dāng)他寫這篇文章時(shí)，展開了借助材料逆向思考的過程，先明確提出自己的觀點(diǎn)，然后駕馭這些歷史材料，使觀點(diǎn)和材料高度統(tǒng)一，知性和感性融為一體。獨(dú)特的寫作視角以及文章內(nèi)在的節(jié)奏和張力釋放出巨大的穿透力！

豐富的材料不僅給這篇文章以血肉之軀，而且推動(dòng)著作者思考，生發(fā)孕育了作者的觀點(diǎn)，而思考的結(jié)果又推動(dòng)著他進(jìn)一步審視材料，使他的認(rèn)識(shí)不斷深化。觀點(diǎn)和材料糾纏在一起，互相作用，使作者一步步超越事物的表面，去發(fā)現(xiàn)事物隱秘的內(nèi)在聯(lián)系，最終走向深刻。因此，我們說許多時(shí)候材料比觀點(diǎn)還要重要，因?yàn)橛^點(diǎn)可以變化，而材料永遠(yuǎn)在那里。

學(xué)生寫作中面對(duì)的最大困難是什么？是沒有東西可寫，下筆枯澀，痛苦萬分。有了寫作材料才有作文教學(xué)的其他講究。尤其是處在信息時(shí)代的今天，看似滿眼滿耳都是信息，其實(shí)心中只有浮掠的影子，漂浮在破碎的個(gè)人生活感覺中。我們的寫作教學(xué)總是強(qiáng)調(diào)“觀察生活”“豐富經(jīng)歷”，似乎偏愛把學(xué)生寫作看成是準(zhǔn)文學(xué)創(chuàng)作，更多地從自由創(chuàng)作的角度來看待寫作中的材料，把那種“靈犀一點(diǎn)”“錦心繡口”當(dāng)作是高級(jí)的東西，而認(rèn)為積累語言材料是“笨辦法”“小兒科”，因此，學(xué)生寫了十幾年作文卻沒有養(yǎng)成起碼的材料意識(shí)！忽略學(xué)生無材料可寫的困境，忽視“言語化”的思想積累，輕慢作文教學(xué)的基本功，妨礙了學(xué)生作文水平的大面積提高。

在這一點(diǎn)上，前人的做法值得我們思考。古代的《初學(xué)記》《佩文韻府》等書都是為前人作詩寫文提供材料的，從前許多文人寫詩先把一條一條材料碼在那里，號(hào)稱“獺祭魚”（這當(dāng)然不好，但助人寫作還是有道理的），甚至童蒙讀物如《幼學(xué)瓊林》《龍文鞭影》都提供了大量的“事典”，提供了大量的寫作素材，幫助初學(xué)者寫作。古人作學(xué)問，很注意“日札”筆記的抄錄功夫，著名的如顧炎武的《日知錄》，就是他的讀書筆記。長期抄錄能形成閱讀中的注意點(diǎn)、興奮點(diǎn)，不僅能使我們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，而且一冊(cè)在手，抄而誦之，可以積累語言、情感、思想等方面的寫作材料，“據(jù)知識(shí)為己有”（胡適語），培養(yǎng)積累材料、運(yùn)用材料的自覺意識(shí)，磨礪眼光、識(shí)力和才氣，形成一個(gè)人讀寫的“腹笥”和底子，有效促進(jìn)讀與寫的進(jìn)步。

一味指責(zé)學(xué)生沒有生活，無助于問題的解決，我們更應(yīng)想辦法幫助學(xué)生解決問題。

教育中最有用的東西往往都是熔鑄著深刻理念的簡單做法，而我們追求的有效教學(xué)就是不遺余力地尋找它。多年作文教學(xué)的實(shí)踐使我堅(jiān)信：進(jìn)行摘抄札記訓(xùn)練是個(gè)獨(dú)到的辦法。所謂“獨(dú)”是說招數(shù)不多但絕對(duì)管用，所謂“到”是說招數(shù)不難但貴在堅(jiān)持。寫作慎小，語文乃大，腹有詩書，讀寫則強(qiáng)。表面上只是摘抄，實(shí)質(zhì)上卻囊括了閱讀、誦讀、思考、創(chuàng)新等豐富的實(shí)踐內(nèi)容，既解決了“寫什么”的問題，又在一定程度上化解了“怎么寫”的問題，是作文教學(xué)的方便法門。

我在作文教學(xué)中，分三輪進(jìn)行摘抄札記的訓(xùn)練指導(dǎo)。

第一輪：君子動(dòng)口，更要?jiǎng)邮?。廣泛閱讀，隨時(shí)摘抄，抄課文，抄報(bào)刊，抄經(jīng)典。摘抄中注意學(xué)習(xí)材料中的觀點(diǎn)、見解、感情、好的語言表達(dá)；鼓勵(lì)學(xué)生“眼學(xué)”（多看）、“耳學(xué)”（多聽）、“腳學(xué)”（多跑）、“心學(xué)”（多想）、“手學(xué)”（多抄）“五學(xué)”并用；規(guī)定每周兩次摘抄作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成勤于摘抄積累的習(xí)慣。

進(jìn)行摘抄札記訓(xùn)練的初期，要盡量與課文學(xué)習(xí)勾連起來，這種“切問近思”的方式，學(xué)生容易上手，容易嘗到甜頭。傳統(tǒng)寫作中有一種叫“隱括”的手法，就是依據(jù)原文“提要鉤玄”，加以剪裁和改寫，以提高寫作能力。我借鑒了這種方法，經(jīng)常讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中進(jìn)行“內(nèi)容提要”，借此提升他們的轉(zhuǎn)述力和概括力。學(xué)習(xí)了赫爾曼·黑塞的《獲得教養(yǎng)的途徑》后，我讓學(xué)生寫了《黑塞談讀書》；學(xué)習(xí)了高爾斯華綏的《品質(zhì)》，我讓學(xué)生嘗試寫小說人物格斯拉的“人物評(píng)傳”，取得了不錯(cuò)的效果。

材料是有品質(zhì)的，是有講究的。在指導(dǎo)學(xué)生摘抄札記的過程中，通過展示交流的方式，讓學(xué)生辨別好材料的“品質(zhì)”，注意四度：信度、效度、區(qū)分度和深度。所謂“信度”就是真實(shí)可信，沒有硬傷；所謂“效度”就是觀點(diǎn)要具備有效性和典型性；所謂“區(qū)分度”指個(gè)性和鮮明性；所謂“深度”則是指材料有一定的意義高度。

第二輪：不僅搜集材料，而且進(jìn)行必要的加工整理。常用的加工整理的方法有加點(diǎn)評(píng)、加批注、寫感悟、加標(biāo)題、指出聯(lián)系等；使學(xué)生重視“事類”材料，養(yǎng)成概括萃取的習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生大膽化用，把材料組合加工“嫁接”到自己的文章中，學(xué)會(huì)“偷意”；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用把文章拆開又合上的辦法，學(xué)會(huì)“材料塊”的生發(fā)、鍛造和組合，把神乎其技的寫作過程還原成一招一式的寫作步驟，構(gòu)建豐富學(xué)生個(gè)體的寫作知識(shí)。

我經(jīng)常把自己看到的好時(shí)文印發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行摘讀實(shí)踐和訓(xùn)練。我曾印發(fā)《中華讀書報(bào)》上刊發(fā)的悼念張中行先生的文章，讓學(xué)生概括萃取最能代表先生精神和品質(zhì)的二三事（言），學(xué)生分別提煉出“自由與寬容”“老北大讓人疑，新北大讓人信”“學(xué)語文講究一個(gè)‘熟’字”等精彩的材料，收到了比較好的效果。

第三輪：進(jìn)行專項(xiàng)研究式摘抄，即根據(jù)自己平時(shí)的閱讀興趣，選中幾個(gè)自己喜歡的大家，從生平、思想、貢獻(xiàn)、地位、名言、軼事等諸多方面展開研究，建立自己的素材根據(jù)地，增加所積累材料的思想文化內(nèi)涵。

我有一個(gè)學(xué)生酷愛《紅樓夢(mèng)》，高中三年時(shí)間里他多次閱讀《紅樓夢(mèng)》，對(duì)《紅樓夢(mèng)》非常熟悉，無論什么作文題目，他都喜歡化用《紅樓夢(mèng)》中的材料，而且每次得分都不低。2007年高考中，他在作文中再次使用《紅樓夢(mèng)》材料，獲得高分。這對(duì)我很有啟發(fā)，后來我在教學(xué)中采用專題閱讀引導(dǎo)寫作的方法，把一首詩講成一個(gè)專題，把一篇文章講成一個(gè)專題，與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)研究式摘抄。專項(xiàng)研究式摘抄不僅使學(xué)生占有了豐富的材料，還可以拓展學(xué)生思想，提高學(xué)生文化品位，成為一個(gè)讀寫結(jié)合的點(diǎn)，開辟一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

語文學(xué)習(xí)需要方法，可是如果僅僅講究方法技巧，語文學(xué)習(xí)就沒有活力，沒有生命。語文學(xué)習(xí)應(yīng)與學(xué)生的成長、發(fā)展結(jié)合起來。僅僅讓學(xué)生做摘抄札記，僅僅把摘抄札記當(dāng)作是一種方法，就容易蛻變?yōu)橐环N外在于學(xué)生發(fā)展需要的負(fù)擔(dān)，學(xué)生難以持久堅(jiān)持。如果營造一種讀書的氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生讀書，讓學(xué)生熱愛讀書，在讀書的過程中引導(dǎo)和指導(dǎo)他們做摘抄札記，讓他們“上窮碧落下黃泉，動(dòng)手動(dòng)腳找東西”（傅斯年語），這樣的寫作教學(xué)就與學(xué)生的發(fā)展融合在了一起，能培養(yǎng)出他們自覺的材料意識(shí)，語文學(xué)習(xí)也就有了勃勃生機(jī)。語文學(xué)習(xí)最好讓學(xué)生融入混沌原生態(tài)的學(xué)習(xí)情境中，克服功利雜念，身心合一，享受過程，花開花落，水到渠成，而不應(yīng)刻意求其方法。這種“大水養(yǎng)魚法”是我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中應(yīng)該特別注意的。

我送給學(xué)生的三個(gè)禮物

曹勇軍

校園里的梧桐樹已經(jīng)有了親切的樹陰。高三復(fù)習(xí)到了最后兩個(gè)月。掐指算算，還可以寫三次作文。

想想三年的作文課，一路走來，有喜悅和收獲，也有不滿和苦澀。尤其是進(jìn)入高三最后一個(gè)學(xué)期，每周一次的課外練筆停了，兩周一次的大作文也被漫天飛舞的試卷所取代，學(xué)生失去了往昔作文課的興奮、期待和快樂??我知道高考很殘酷，它需要應(yīng)試技術(shù)，但我更清楚，作文是精神的成長，思想的進(jìn)步，人格的修煉；一旦失去精神的動(dòng)力和詩意人生的期待，離開精神的源頭，必然是冷漠癥軟骨病思想貧血百病叢生??在高考這個(gè)舊的即將結(jié)束新的就要開始的人生關(guān)鍵時(shí)刻，我們需要一次靈魂的震撼，思想的洗禮，寫作的成人儀式。

我上了最后三節(jié)作文課，作為送給我的學(xué)生的三個(gè)禮物。

第一節(jié)課：尋覓愛的真諦

作文是話題作文，“愛的真諦”。作文交上來，我很不滿意：間架布局、起承轉(zhuǎn)合、遣詞造句，還算有模有樣，可是見解委瑣，立意平庸。我知道學(xué)生這是患了“高三作文綜合癥”：什么都能寫一寫，什么都寫不出彩。

講評(píng)課上我在黑板上寫下兩行字：寫作文不是完成老師的任務(wù)，而是表達(dá)自己的人生感受，要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)！

幾個(gè)前后排的女生交頭接耳，我讓其中一個(gè)站起來發(fā)言。她說：“我們不敢寫，怕走題。上次模擬考試，就因?yàn)閷忣}不嚴(yán)，分?jǐn)?shù)慘不忍睹?！?/p>

這是班上學(xué)生普遍的心態(tài)，也是他們高三后期的作文策略。

我說：“一個(gè)作文題，既有限制的一面，又有讓你施展的空間。有句古老的格言：‘山不來就穆罕默德，穆罕默德就去就山?！拖袢松小湍潞蹦隆汀蜕健瘍煞N情況一樣，寫作中同樣存在‘就題’和‘就己’兩種情況?！皖}’就只能匍匐在題目面前，謹(jǐn)小慎微，生怕越雷池半步。這是一種仰視，是一種平庸保守的心態(tài)。而‘就己’則是超越題目，讓思想沖破牢籠，把題目當(dāng)作三棱鏡，讓它折射出自己對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)、對(duì)人生的思考。有了這種居高臨下的心態(tài)，寫出的文章往往精彩而富有個(gè)性?！?/p>

這次作文也有學(xué)生寫得不錯(cuò)。我請(qǐng)其中兩個(gè)學(xué)生談了寫作構(gòu)思。

曹文君說：“要否定最先想到的。最先想到的往往是最一般的東西，是百分之九十九的同學(xué)抓到話題時(shí)也同樣想到的，匆忙下筆，就成了平庸的大多數(shù)。要用百倍的熱情推翻最先想到的觀點(diǎn)，通過一兩次自我否定，攀登話題的思想制高點(diǎn)。我的這篇《不要愛太多，只愛一點(diǎn)點(diǎn)》就是這樣寫成的?！?/p>

楊帆補(bǔ)充說：“寫文章不能只知順著自己的思路寫，要學(xué)會(huì)經(jīng)常走到自己的對(duì)立面，替對(duì)方申辯一下。如果申辯成功了，說明你的論點(diǎn)有漏洞或是完全錯(cuò)誤的，那就停筆反??；如果申辯不成功，就接著寫下去??”

看到不少學(xué)生若有所悟，我追問一句：“難道你們生活中對(duì)愛就真的一點(diǎn)都沒有自己獨(dú)到的感受和認(rèn)識(shí)嗎？”

班上議論紛紛，掠過一陣嗡嗡聲。雖然聽得不十分真切，但我憑直覺能猜出他們?cè)谧h論什么。他們埋怨父母，對(duì)單調(diào)枯燥的生活發(fā)泄不滿??有個(gè)高個(gè)子男生站了起來，囁嚅著說：“老師，愛真的有真諦嗎？我覺得愛是一種感受，每個(gè)人都不一樣，好像沒有什么終極性的本質(zhì)??！”

看著他一臉困惑的樣子，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“不錯(cuò)，愛是一種個(gè)性化的感受，但這種感受有深淺高下之分。那些表達(dá)人們對(duì)愛的深刻理解和永恒追求的內(nèi)容，就是愛的真諦。有什么樣的人就有什么樣的真諦，就像魯迅說的：從血管里流出來的是血，從自來水管子里流出來的是自來水。這個(gè)話題是在考查我們對(duì)生活、對(duì)人生的感受和理解?！?/p>

“我知道進(jìn)入高三大家很苦，被沉重的考試壓得喘不過氣來，我們的眼睛黯淡無光，我們的心靈積滿了塵垢。我們忽略了家人對(duì)我們的愛，不再對(duì)生活中的美好感動(dòng)，不再關(guān)心日出日落、春花秋月、草木蟲魚??其實(shí)換一種眼光看生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中并不缺少愛，你也一定會(huì)對(duì)愛產(chǎn)生自己的獨(dú)到見解??”

“來，我們一起為愛造句。愛是——”

“無私”“真誠”“理解”“關(guān)心”“尊重”“不求回報(bào)”??起初聲音很大，漸漸聲音小了、稀了。我等待著。

在我的鼓勵(lì)下，有學(xué)生說：“愛是一種人格修養(yǎng)。一個(gè)人沒有謙和、勇敢、忠誠、忘我的品質(zhì)，就不會(huì)愛別人，也不可能得到別人的愛。”

有學(xué)生說：“愛是一種人生責(zé)任。愛使你和別人牢牢聯(lián)系在一起，他的事就是你的事，他的生命就是你的生命，你會(huì)不遺余力，萬死不辭?！?/p>

還有學(xué)生說：“愛是寬恕。中國留學(xué)生盧剛在美國槍殺了他的導(dǎo)師戈?duì)栕桑粚?duì)美國老年夫婦在給盧剛父母的信中，卻寬恕了無知的孩子，體現(xiàn)了愛的真諦?！?/p>

??

最后，我告訴我的學(xué)生：“愛是付出，但不是單向的付出。愛是在付出中獲得。莎士比亞在《羅密歐與朱麗葉》中有句經(jīng)典臺(tái)詞，‘我的慷慨像海一樣浩渺，我的愛情也像海一樣深沉；我給你的越多，我自己越富有’，說的就是這個(gè)道理。愛從來就不是單純的‘奉獻(xiàn)’，因?yàn)槟阍诟冻龅耐瑫r(shí)，也得到了精神的滿足、人格的滿足。愛需要學(xué)習(xí)，愛是我們一生的課程?！?/p>

第二節(jié)課：誰是真的英雄

張曉風(fēng)有篇短文《高處何處有》，說的是一位老酋長病危，于是找來村子里最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人，要他們盡可能爬到村子前方的神山最高處，回來報(bào)告見聞，以便確立接班人。三天后，第一個(gè)年輕人回來了。他笑生雙靨，衣履光鮮，說：“酋長，我爬到山頂了。我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶?！崩锨蹰L笑笑，說：“孩子，那條路我當(dāng)年也走過，那鳥語花香的地方不是山頂，是山麓。你回去吧！”一周后，第二個(gè)年輕人回來了。他神情疲憊，滿臉風(fēng)霜。他說：“酋長，我爬到山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，看到禿鷹盤旋。那是一個(gè)好地方?！薄翱上О?！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”一個(gè)月過去，第三位年輕人一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發(fā)枯唇燥，只剩下清炯的眼神：“酋長，我終于到達(dá)山頂。但是，我該怎么說呢？那里只有高風(fēng)悲旋，藍(lán)天四垂。”“你難道在那里一無所見嗎？”酋長追問道?！笆堑?，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己，只有自己被放在天地間的渺小感?！薄昂⒆?，你到的是真的山頂。天意要立你做新酋長，祝福你?！边@個(gè)寓言不同于世俗的勵(lì)志神話，給人許多啟發(fā)。于是我選它作為這節(jié)課的作文材料。

作文課上，我公布了作文材料。教室里一片寂靜，看得出來學(xué)生受到了深深的震撼。隨即我提出了作文的要求：“平時(shí)寫作文大多是老師給一個(gè)題目、給一個(gè)話題，今天我只給你們這個(gè)故事，請(qǐng)你們依據(jù)自己的感悟，用一句精練的話說出一個(gè)立意角度，然后我們大家討論，選擇兩三個(gè)大家都認(rèn)可的，作為這次作文的話題。”

學(xué)生們奮筆疾書，不一會(huì)就有人抬頭看著我，期待著交流。

朱莉同學(xué)第一個(gè)發(fā)言。她的話題是“生命在高處”。她認(rèn)為：“擁有寧靜謙和的心境就擁有了生命的高度，即使沒有機(jī)會(huì)站在地理意義上的高處，生命一樣可以彰顯美麗。高處的生命，總是能如雪蓮花一般，綻放出純潔、勇敢、智慧的美麗?！?/p>

張宇同學(xué)則從“高度與渺小”的角度闡發(fā)了他的理解。他從生活感受談起：“我家住在五樓，在陽臺(tái)上舉目遠(yuǎn)望，有一種高度感，伴隨而產(chǎn)生的是渺小感?！比缓笤掍h一轉(zhuǎn)：“伴隨著機(jī)器大工業(yè)時(shí)代的到來，人類越來越自大，以為可以主宰一切，認(rèn)為人定勝天。于是乎，濫殺動(dòng)物，濫砍亂伐，圍湖造田，欣欣然以為成了主宰。人類此刻需要渺小感，去戰(zhàn)勝自大、狂妄和目空一切?！?/p>

陶然同學(xué)是課代表，本不想讓她發(fā)言，想把機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)，但看她急切的樣子，還是決定讓她說出自己的想法?！拔疫€沒有完全想好，不太有把握。我想虛構(gòu)譚嗣同在獄中寫給他老師康有為的絕筆信，闡發(fā)‘歷史高處的風(fēng)景’這個(gè)話題?！蔽抑浪m是學(xué)理科的，可特別喜歡歷史，讀了不少書?？磥硭胝故咀约旱拈喿x積累，在歷史題材中馳騁?！拔矣X得譚嗣同這些變法志士就登上了民族歷史的高處，就構(gòu)成了歷史高處的風(fēng)景。在信里‘我’要向老師，也向世人傾訴為民族富強(qiáng)而獻(xiàn)身的壯烈情懷。我還想虛構(gòu)一句他老師的話，比如‘大凡成功者都是孤獨(dú)地前進(jìn)，獨(dú)自承受苦難，因?yàn)樗麄冋驹谇叭藷o法企及的高度’等，說明老師對(duì)譚嗣同的教育和影響”??

我看見不少學(xué)生不住地點(diǎn)頭贊賞。

我也很激動(dòng)，并開始總結(jié)這節(jié)作文指導(dǎo)課：“人生沒有至高點(diǎn)，我們總是在追求各自心中的某種高度，心想到了那里便能夠呼風(fēng)喚雨，永遠(yuǎn)安逸?？墒悄切┱嬲搅恕咛帯娜烁杏X如何呢？高處沒有想象中的山清水秀、鳥語花香，有的只是個(gè)人被放在天地間的渺小感罷了。當(dāng)我們疲憊地站在高處俯視一切的時(shí)候，一切的狂妄自負(fù)都化為成熟的領(lǐng)悟，一切辛勞痛苦都煙消云散，取而代之的是前所未有的清靜與平和的心態(tài)。當(dāng)我們經(jīng)歷磨難勇敢地在那讓人迷茫的高度思考人生的時(shí)候，我們才是真正成功的登高者。相信經(jīng)過這堂課的討論碰撞，大家一定能寫好這篇作文?！?/p>

第三節(jié)課：我的人生自白

高三“二?！焙土钊嘶杌栌奈逶履┑南奶煲黄鸨苼?。

下午作文課上，我向?qū)W生報(bào)告了一個(gè)好消息。我說：“最近曹老師做了一件很偉大的事情，把我們高三一學(xué)年做過的近２０道作文題目，分類整理，并依據(jù)題目的類型，選出４０篇佳作，每篇后面加上一句話評(píng)語，編了一本作文選，作為高三最后一個(gè)階段的復(fù)習(xí)資料，也作為曹老師最后送給大家的一份人生禮物?！苯淌依镯懫鹨黄坡?。

我揮揮手，示意大家安靜，說：“不過，這本作文集中最后還缺一篇壓軸的作文。我們就要走向考場，告別中學(xué)時(shí)代，開始新的人生階段了。在這樣一個(gè)特殊的關(guān)鍵的時(shí)間，寫什么樣的作文題才合適呢？”一番討論后，課代表說出了大家的心聲：“寫自己的人生理想和追求?！薄昂?！”我順?biāo)浦?，公布了最后一次作文的題目：“翻閱《現(xiàn)代漢語詞典》，選出一個(gè)自己最喜歡的、最能表現(xiàn)自己人生期待和追求的詞語，并以這個(gè)詞語為話題，寫最后一篇作文?！?/p>

??

晚上，我充滿期待地開始批改作文。那一篇篇洋溢著青春激情和對(duì)人生理想執(zhí)著追求的作文，深深地打動(dòng)了我??

朱莉同學(xué)選的是“天真”一詞。她認(rèn)為：天真不僅是孩童的天賦特權(quán)，希望長大后仍擁有這種至純的性格。因?yàn)樘煺媸菍?duì)理想和追求的一份執(zhí)著，天真是知道自己要做什么的一份悠閑，天真是一種與生俱來的善良，天真是對(duì)生命、對(duì)自然的崇敬，天真是對(duì)挑戰(zhàn)的熱情、對(duì)生活的期待和樂觀。

王寅同學(xué)特別鐘愛“空”字。在文中，他針對(duì)社會(huì)的現(xiàn)狀，作了冷靜的分析：“在這個(gè)博大的世界面前，我們本該一無所有，我們本該兩手空空?？纯茨切┛裢袊痰臋C(jī)器和大片消失的森林，看看那高高聳立的煙囪和濃煙滾滾的天空，我們的謙卑哪里去了？再看看那些處心積慮、明爭暗斗，看看那些被無止境的欲望充斥頭腦、瘋狂忙碌的人群，我們的感恩哪里去了？如果破壞是謙卑，暴戾是感恩，那么什么是人性呢？是把毀滅歌頌成‘改造’，是把欲望掩飾作‘追求’，還是把勾心斗角美稱為‘競爭’？真正的改造出于對(duì)自然的尊重，真正的追求源于對(duì)人世的認(rèn)知，真正的競爭是對(duì)自然的謙卑和對(duì)萬物的感恩。世界給了我們空空的雙手，不是為了讓我們攫取，而是為了讓我們感悟——感悟自然的博大，感悟自己的渺小，感悟那高舉雙手仰望星空時(shí)豁然開朗的心境??其實(shí)人本來就是空空的，雙手空空，腦?？湛眨皇潜晃拿魈钊肓颂嗵喑惺懿黄鸬囊饽?。我們?cè)缫哑v不堪！”

盛譽(yù)同學(xué)則從《大學(xué)》中選出“止于至善”，表達(dá)自己的人生追求：“人生的最高境界是‘至善’，孔子告訴我們要‘止于至善’。所謂‘至善’，就是達(dá)到最好的程度，成為最完美的。只有在經(jīng)過不懈的努力和追求后，我們才可以達(dá)到至善并止于至善?！辽啤?，指的不僅是技藝、事業(yè)方面，更是指在精神和覺悟上達(dá)到最高境界。我們?cè)诓粩嘧非蠹妓嚒⑹聵I(yè)上的完美的同時(shí)，也在提升我們的精神境界和覺悟程度。雖然至善境界難以企及，但我們?nèi)砸蛑ゲ粩嗯ΑＴ诓粩嘧非蟮倪^程中人們會(huì)感到幸福和滿足。正如德國思想家萊辛所說：‘不斷追求真理要比占有真理更高貴。’同樣，充滿希望地追求至善境界，比止于至善更有意義。追求至善的腳步永不該停止，而至善境界永不會(huì)達(dá)到，所以我們的目標(biāo)就是‘止于至善’?！?/p>

??

面對(duì)這樣的人生自白，諸如“構(gòu)思新穎”“逐層深入”“分析透徹”之類的評(píng)語，是顯得那樣的蒼白和可笑。我只能寫下我的激動(dòng)和感悟：“讀了你們充滿少年意氣的華章，我受到了深深的震撼。我為你們的人生選擇而自豪，為你們的生命追求而喝彩。追求理想的路曲折而坎坷，走下去，靠的是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂筒挥?jì)成敗的韌勁。我愿把風(fēng)浪留給自己，祝你們一路平安！”

夜深了，我卻毫無睡意。我對(duì)學(xué)生的高考作文充滿自信，更對(duì)學(xué)生的未來充滿自信！

來源:語

第二篇：尊重平凡作文講評(píng)

“尊重平凡”作文講評(píng)

一、試題回放

走在大街小巷，隨處可以看見這樣的廣告：“你想卓越不凡嗎？請(qǐng)到××學(xué)校來“；”在××樓盤，與世界頂級(jí)人物為鄰，非凡生活視等閑“；“要想日進(jìn)斗金，成就不凡嗎？請(qǐng)加入××公司行列”??一位在中國工作的瑞典精算師對(duì)此深有感慨地說：“在瑞典，我們把‘平凡’當(dāng)成對(duì)一個(gè)人最好的贊美，因?yàn)檫@意味著他心靈安定、精神充實(shí)，而這似乎比不凡的財(cái)富、地位更難追求！”請(qǐng)以“尊重平凡”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求自定立意，自定文體，不要套作，不得抄襲。

二、審題立意

“尊重平凡”可以拆成兩部分來理解?！捌椒病保瓤梢詫懫椒驳氖?，也可以寫平凡的人。不管是寫事還是寫人，總歸要傳達(dá)出其平凡對(duì)于社會(huì)和人生的重要意義的理解。“尊重”，包含兩個(gè)意思。一個(gè)是敬重，這好懂；另一個(gè)是理解，即：不能對(duì)他（它）肯定或欣賞，也應(yīng)該保持著包容和理解。

把“平凡”和 “尊重”這兩部分聯(lián)系起來看，題目要求考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)平凡的人和事進(jìn)行審視思考，發(fā)掘出平凡之中的不平凡，寫出“平平淡淡最使真”，從而表達(dá)出作者的敬重或理解之情。的確，在眼下這樣一個(gè)浮躁風(fēng)氣彌漫的社會(huì)，追求成功和卓越不凡、努力使自己成為社會(huì)精英成為一種毋庸置疑的時(shí)尚，“平凡”已經(jīng)被人混同于平庸，甚至成為無能的代稱。人們對(duì)平凡之事，往往不屑一顧或不屑為之，認(rèn)為那是庸常人的事情。但是，對(duì)于社會(huì)和人生而言，“平凡”真的是無所謂嗎？生活中，平常的人和事，常常會(huì)憑其突然閃現(xiàn)的人性的光芒和存在的價(jià)值震撼著我們的心靈，讓我們低首心折，感嘆不已。再者，我們也看到一些很不平凡的名人、偉人，他們的為人處世又是那么平凡普通，正是在這種平凡普通中折射出靈魂的安定、精神的充實(shí)、內(nèi)在的和諧。材料中那位瑞典精算師的話對(duì)于我們重新理解“平凡”二字有深刻的啟迪。

三、存在問題

存在的問題有：

1．審題立意方面。

有的文章有“平凡”而無“尊重”，通篇寫平凡只人之事也沒有或隱或顯的“尊重”，視為偏題。有的同學(xué)寫“凡人小事”（比如給班級(jí)送水的工人），這未嘗不可，但沒有通過挖掘，讓“底層人的光芒”閃耀出來，只簡單地?cái)⑹觯⒁怙@得浮淺輕飄。

2．材料使用方面。

有的材料與主旨不合。不少同學(xué)寫到雷鋒，雷鋒平凡嗎？不平凡。有的同學(xué)把“我爸是李剛”的材料用在作文中，材料新則新矣，但似是而非。作為“官二代”的李剛之子（李啟銘）的行為是藐視國家法律、踐踏他人生命，豈是一個(gè)不“尊重平凡”所能概括的？還有同學(xué)寫李白離開宮廷，漫游山川，追求平凡，也是生拉硬扯。材料使用不當(dāng)，要么是對(duì)材料理解不準(zhǔn)，要么是因材料缺乏而勉強(qiáng)使用。

仍然有不少同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活閉目塞聽，一味熱衷于向歷史和傳說搬救兵，材料陳腐，面目可憎，讀來生厭。向生拉硬扯胡編亂造的作文“喊?！?！

3．少數(shù)同學(xué)文字功底太差，詞不達(dá)意，錯(cuò)別字多。卷面涂改亂畫，書寫潦草難以辨。

四、努力方向

1．思想上高度重視作文。平時(shí)多讀書，多積累，多參與交流討論，特別是課堂上保持思維的活躍，積極大膽地表達(dá)觀點(diǎn)。

2．多關(guān)心“窗外事”，對(duì)生活中發(fā)生的事情要養(yǎng)成思考的習(xí)慣，不能自喜于懵懂頑童狀態(tài)，如果一直“長不大”，作文勢(shì)必低幼化。

3．平時(shí)作業(yè)認(rèn)真書寫，寫出一手漂亮字，一生受用；勤查工具書，消滅錯(cuò)別字。愛卷如面，才可能爽心悅目，清秀怡人。

五、優(yōu)秀作文

尊重平凡

道家學(xué)派莊子認(rèn)為，人生的最高境界在于無所憑待，所謂“至人無己，神人無功，圣人無名”，才能達(dá)到真正意義上的逍遙。盡管莊子思想中存在一些消極成分，但不容否定，未數(shù)數(shù)然于世應(yīng)成為我們的人生觀。

當(dāng)今社會(huì)，不汲汲追求名利的究竟還有多少人呢？網(wǎng)絡(luò)紅人、輿論炒作、公司包裝??這些東西在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上屢見不鮮；一些選秀節(jié)目，打著“實(shí)現(xiàn)年輕人夢(mèng)想”的旗號(hào)，卻為一些選手暗箱操作??

致福，真的那么重要么？

但是，也出現(xiàn)了不少這樣的事實(shí)。世界巨富，捐掉了他們大半的財(cái)產(chǎn)；一些明星，小心地維護(hù)自己的家庭不受媒體干擾；偉大的科學(xué)家，衣冠樸實(shí)、生活簡單??

平凡，值得我們?nèi)プ非螅?/p>

前不久，電視上報(bào)道了平凡人郭明義的事跡。是的，他是何等的平凡！僅僅是一個(gè)普通工人，默默無聞。然而，就是這樣的一個(gè)平凡的人，資助了多少貧困學(xué)生，用自己的血液挽救了多少條生命呵！在全國各地做愛心講座的同時(shí)，他仍然堅(jiān)持獻(xiàn)血并去看望那些被他資助過的學(xué)生們，囑咐他們好好學(xué)習(xí)，快樂生活，儼然成了他們溫和善良的大哥哥或是父親！

就是這么一個(gè)人，他本可以像別人一樣，借助現(xiàn)代社會(huì)高度發(fā)達(dá)的媒體、輿論瘋狂地炒作自己，從而獲得財(cái)富，使日子更加美好，非凡生活視等閑。但是他沒有，他甘于平凡，因?yàn)樗馈捌椒病北闶菍?duì)他的贊美；因?yàn)樗撵`安定，精神充實(shí)；因?yàn)樗辉笖?shù)數(shù)然于世；因?yàn)樗鹬?、追求的比?cái)富地位更加來之不易——那就是平凡！

不要汲汲于富貴，那里是人心險(xiǎn)惡，鉤心斗角的戰(zhàn)場!平凡比于財(cái)富、地位，它包含的是人性、善良、淳樸與美好??尊重平凡，追求平凡，擁抱平凡吧，那里是人性的歸宿。平凡呵，平凡！這是對(duì)一個(gè)人的褒獎(jiǎng)！

人，本是平凡地來到這個(gè)世界，何不平凡地走一遭，幸福且美好！能做到平凡，本身卻已不平凡！

未數(shù)數(shù)然于世，尊重平凡！

尊重平凡

某日開窗，只稍稍用力一拉，忽然從窗角彈出一根小草莖。原以為是什么石沙卡在窗的邊縫里，倒不在意，凝神細(xì)視，原來是這小草莖躲在角落，直到被我生生拔出才現(xiàn)于世人。

也不知道是什么時(shí)候它生了根，出了芽，長了葉，什么時(shí)候等到了日光開始茁壯。只知道我稍稍用力拉了扇窗戶，在這個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作里，小草莖已悄然告別。莎士比亞說過，悲劇是把美好的東西毀滅給別人看。對(duì)于草莖自己，這個(gè)某日一定有出很悲慘的悲劇。但對(duì)于我們：不。真可笑，一根平凡的草和“悲劇”這個(gè)詞實(shí)在不相配。且不說草地上那成片成片注定被踐踏的草，就是窗臺(tái)角落里的一根小草莖，還沒等到生長成草般渺小就已消失，何足為道？

某個(gè)春暖花開的季節(jié)，某只糊涂的鳥，小鳥的嘴里含著風(fēng)捎來的種子，在棲息于某個(gè)窗臺(tái)時(shí)，不慎落下其中一粒。什么也沒有發(fā)生，只是一顆再普通不過的種子偶然的掉落在窗角的灰塵里。稀薄的灰塵而不是沃土，驕戾的烈日而不是和藹的光源，暴風(fēng)驟雨而不是溪流點(diǎn)點(diǎn)。大自然和我們一樣毫不尊重這顆種子，甚至忽略它的存在。然而同樣是在這悄無聲息中，這種子萌出了綠色，汲取它一切可以觸摸到的光，吮吸一切流過它的水。種子成長為草莖，學(xué)會(huì)在窗角對(duì)它的未來招手。也許是在黑暗的角落，所以我沒有見過它，也許只是一根平凡的草莖，所以在蕓蕓眾生中我認(rèn)不出它，也許是那平凡的力量湮沒于形色各態(tài)、廣闊遼遠(yuǎn)的世界，我拔了它，但我們沒有理由小視這種力量。

沒有誰甘心作為一棵草，沒有誰甘愿被別人踐踏，沒有誰希望終身站在窗角。但如果已成為一棵草，在艱難的環(huán)境中沒有死去，而是以大樹的姿態(tài)面向世界生長，把同樣的渴求化為更為堅(jiān)硬的卓越的生命力量。這種精神的存在，即使肉體已經(jīng)消亡，仍然值得每一個(gè)人仰望。

那日，窗戶旁我認(rèn)識(shí)了這根平凡的草莖。我將它撿起來，重又埋回家養(yǎng)盆栽的沃土之下，算是給同樣平凡的我和它再重新來過一次的機(jī)會(huì)。

尊重平凡

又是跑一千米，呼吸急促的聲音交織血液的流淌，汗液也會(huì)因奔跑的那雙腿匆忙留下，又蒸發(fā)在一片冷氣中。陽光很足，曬得時(shí)間也慢了，整整四分多鐘卻如漫長的旅途。終究名次還是不前。

我打電話跟我媽說。

盡力跑完了全程是最好的。

媽媽每次都會(huì)這么說。平時(shí)學(xué)習(xí)成績一般，做人也平平，媽媽只會(huì)讓我盡了力就行。從不爭個(gè)名次，我學(xué)著盡力，去向書上說的那樣在自己的土地上辛苦地開墾、播種。希望，我總是像眺望一樣對(duì)著它渺茫。

因?yàn)槲曳N不出月季、種不出果樹，只能是草。很平凡的東西，可是我盡力了。老師看到我仍不知我的名字，我的分?jǐn)?shù)也一直在中游徘徊，如同無望的旅人，沒有了目的地。

不能放棄！盡力！媽媽還是會(huì)這么說，我愈來愈不能理解，媽媽怎么不讓我去爭個(gè)名次，我怎么自己也不去爭出來個(gè)名次！從小在外的補(bǔ)課，早早的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，都是為了競爭，拼命做個(gè)人上人啊！

我要去追問，我要知道平凡是什么！

偶然間讀到《孩子，你慢慢來》，慢慢等著扎花束、想起華安一天一天那樣自然而然的長大，只覺得《孩子，慢慢來》的龍應(yīng)臺(tái)，是希望孩子快快長大成人成才，又多么在理智上迫切希望他一個(gè)腳印一個(gè)腳印踩穩(wěn)了去成長。

成長的過程不可能每一個(gè)階段都是巔峰！是去積蓄的平谷期，而不總是站在人生的頂端，戴著勝利的王冠吧。平凡不能只是平庸，而是一個(gè)萌芽的過程，真正的花朵只能在草長出后才會(huì)綻放的，人生的華麗沒有的你努力哪里來呢？

校園里的樹也是如此，平凡的一年四季長葉枯落，待到它們滿樹綠葉凋零光了，卻更加平凡了?？墒?，它們?cè)跒橄乱荒昃G蔭做著準(zhǔn)備。

平凡不能是平庸，盡力就行。因?yàn)槭且^續(xù)，在最后的關(guān)鍵爆發(fā)力量。如同花朵一樣，開出生命的價(jià)值來。平凡是要去面對(duì)的，更是應(yīng)尊重的。

欣喜的發(fā)現(xiàn)其實(shí)一千米跑步進(jìn)步了四五名，不知道掛了電話后的媽媽是否繼續(xù)看《孩子，你慢慢來》。早上推開窗。發(fā)現(xiàn)天還沒亮，微弱的光線照在校園那些樹上好美。

尊重平凡！

尊重平凡

“嘩——”拉開窗簾，陽光進(jìn)來了，并沒有那么耀眼，只是一種平淡的溫暖，卻充滿了每一個(gè)黑暗的角落。

桌上有一封信，很普通的信紙，分班之前老班寫給我的，里面有這樣一句話：“我欣賞你，是為你的純真與平凡?！比欢捌椒病?，我并不懂。

我舒展開四肢，盡情享受著這短暫的溫暖。平凡？我的頭腦開始思緒萬千，然而，大腦皮層卻告訴了我，你在追求著不凡。

高二仿佛不那么平淡，為了競選學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)部部長，我可謂煞費(fèi)苦心，一次又一次地與搭檔康討論著、準(zhǔn)備著，只為了那個(gè)我認(rèn)為不凡的位臵。

康并不想競選的，他曾對(duì)我說：“我只想做個(gè)平凡的人，這樣就夠了?！倍鴮?duì)于我，九型人格中實(shí)干者的我，并不想當(dāng)一個(gè)平凡的人，或是不屑于吧。于是，康還是被我拉過去了。

競選之前的面試，由于種種的意外，淘汰了。我認(rèn)為的那份不凡的位臵，終究不是我的，我回了宿舍，一副郁郁不得志的樣子。

夜深了，整個(gè)城市的燈光都閉上了眼睛，而我思緒中的摩天輪還在不停轉(zhuǎn)，還記得淘汰后康的那種興奮：“太好了，終于沒被選上?！蔽乙苍诿埽欠裾嫒缈邓?，平凡的心，比什么都好？

時(shí)隔幾周，食堂里的幽暗角落，只有一個(gè)身影，我，默默地吃著飯，好友寧端著飯過來了。我們聊了很久，寧告訴我，他想當(dāng)一個(gè)平凡的人。寧以前一直是個(gè)不凡的人，能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)好，據(jù)我所知，之前他在競選學(xué)生會(huì)主席時(shí)，也被淘汰了。

寧現(xiàn)在果真成了一個(gè)平凡的人，但他活得很充實(shí)，而我呢？

清晨的陽光并未散去，我再次翻開老班給我的信，指尖觸摸著熟悉的字句?！拔?，過去的我，也許真的很平凡吧？”想著，我突然抬起頭，望著“其遠(yuǎn)而無所至極邪”的天空，那是怎樣的一片藍(lán)??！

也許我們每個(gè)人都有所待，但至少能夠心靈安定，精神充實(shí)，做一個(gè)平凡的人。

打了個(gè)電話給康，我說：“我想做個(gè)平凡的人?！?/p>

尊重平凡，因?yàn)槿吮揪褪瞧椒驳?，?duì)我如此，對(duì)別人也是這樣。

尊重平凡

還記得小學(xué)時(shí),老師問：“同學(xué)們，‘平凡’的反義詞是什么？”大家齊刷刷地回答，“偉大！”從那時(shí)起，小學(xué)生的腦子里便被灌輸了“要做一個(gè)偉大的人，拒絕平凡”的思想。走在大街上，隨處可見的無非是一些“助您成功，成就不凡”的小廣告，其夸張的語言，簡單的過程，誘人的結(jié)果更是令廣大消費(fèi)者猛掏腰包。因?yàn)樵谥袊说难劾?，只有鶴立雞群，獨(dú)占鰲頭，才能顯示出自己的才華和能力，才能光宗耀祖，榮歸故里，才能享盡榮華富貴，不枉此生。于是，平凡成為了大家所忽略的東西，甚至是所厭惡的東西。

然而在發(fā)達(dá)國家瑞典，他們把平凡當(dāng)成是對(duì)一個(gè)人最好的贊美，因?yàn)檫@意味著他心靈安定，精神充實(shí)，而這似乎比不凡的財(cái)富、地位更難追求！試想：如果你有豪宅，名車，響當(dāng)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)地位，但卻整日沉溺于燈紅酒綠之中，過著一種生活充實(shí)，精神空虛的日子，會(huì)是怎樣呢？錢財(cái)如糞土，地位如云煙，總有會(huì)消失殆盡的一天，到那時(shí)你又該如何自處？答案不得而知。

相比較而言，如果你是一個(gè)尊重平凡的人，即使你只是一個(gè)為生計(jì)到處奔波的小職員，即使你還沒有干出一番成績，在社會(huì)中建功立業(yè)，但是你始終做好本職工作，每天都過著簡簡單單，平平凡凡的生活，這也不失為一種幸福。

當(dāng)今社會(huì)，若想要真正構(gòu)建小康，達(dá)到和諧，就必須在民眾中倡導(dǎo)“尊重平凡”的思想。尊重平凡，可以使心靈得到救贖，人們?cè)谄椒驳纳钪幸部梢詣?chuàng)造出不平凡的美好；尊重平凡，也可以使精神世界更加充實(shí)，達(dá)到全民和諧，共奔小康，不斷趕超發(fā)達(dá)國家的效果。我們向別國學(xué)習(xí)，不僅僅要學(xué)技術(shù)，學(xué)文化，更要向他們學(xué)習(xí)思想——尊重平凡的思想。

最后，我想說如果有機(jī)會(huì)，我愿意成為一個(gè)平凡的人。無論今后是采菊東籬下，還是奮斗在信息化社會(huì)的第一線，我都希望有一個(gè)平凡而安定的生活，簡單充實(shí)，一家人其樂融融。因?yàn)槲易鹬仄椒玻?jiān)信：平凡是一種幸福，是一種偉大的幸福。

第三篇：《平凡的世界》讀后感：尊重規(guī)律

尊重規(guī)律

——《平凡的世界》讀后感

原創(chuàng)： 衡水分行 王勝男

路遙的《平凡的世界》這是一部不可多得的好小說，一夜看完有點(diǎn)走馬觀花之嫌。但是不論怎樣不負(fù)責(zé)任的閱讀方式都會(huì)給讀者一個(gè)基本的印象，而這個(gè)印象對(duì)于我來說是很深很深的，所以我將這個(gè)印象寫出來，同時(shí)寫一下我的觀感。

這本書時(shí)間跨度是75年至85年。發(fā)生地點(diǎn)在廣袤的黃土高坡上一個(gè)叫做雙水村的地方?；旧险啃≌f是寫雙水村的變化和雙水村的人。在這個(gè)十年里，中國又發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化。雙水村及雙水村的人是中國和中國人民的縮影。在那段年代里，文化革命結(jié)束了，鄧小平上臺(tái)執(zhí)政帶來了改革開放。

我不想詳細(xì)的敘述小說的內(nèi)容，實(shí)際上里面包含了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的方方面面。路遙顯然是想用一種現(xiàn)實(shí)主義的筆法細(xì)致的勾勒出一幅宏大的社會(huì)畫卷。在里面各個(gè)階層不論性格面貌都栩栩如生的人物我隨口都能數(shù)出好多。這是很重要的一點(diǎn)，因?yàn)槁愤b的精湛的小說功底，極其嚴(yán)肅的寫作態(tài)度，使這部小說具備了作為那一段歷史最好的輔助教材。

顯然，我無法做小說評(píng)論，這當(dāng)然是因?yàn)樗降脑?。但是這部小說給我最大的教育意義則是一種對(duì)農(nóng)民的深刻理解。現(xiàn)代城市年輕人可能很難真正理解農(nóng)民，農(nóng)民的生活，農(nóng)民的想法。實(shí)際上筆者本人也不曾有過真正的了解和認(rèn)知。如果要有這種水平的想法恐怕必須經(jīng)歷過農(nóng)村生活。但是間接知識(shí)也能夠帶給我們啟示和觸動(dòng)。這就是《平凡的世界》，這就是《許三關(guān)賣血記》。這些小說能夠深刻的反映農(nóng)民的生活和喜怒哀樂，讀完這些小說從某個(gè)意義上說我們也經(jīng)歷過了那個(gè)時(shí)代，也曾在田中揮汗如雨。這些書的現(xiàn)實(shí)意義在于中國的現(xiàn)狀，在于歷史的延續(xù)，在于未來的展望和我們年輕人自身的提高：對(duì)人性的理解，對(duì)中國的理解，對(duì)構(gòu)成中國大地那一片片生命陸地的人們的理解。

另外一個(gè)方面，我很喜歡路遙的出發(fā)點(diǎn)——平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說孫少平，他受過了高中教育，他經(jīng)過自學(xué)達(dá)到可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。作者賦予了這個(gè)人物各種優(yōu)良的品質(zhì)，包括并不好高騖遠(yuǎn)。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物，這是在這些平凡的人物里他描寫著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的最大的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)到自己是平凡的。這點(diǎn)從孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。當(dāng)他得到調(diào)出煤礦來到城市的機(jī)會(huì)時(shí)，他選擇的是煤礦。這不是又無他有多高的覺悟，而是他對(duì)自己工作過的地方的熱情和眷戀。他選擇了平凡。

我想，《平凡的世界》的真正意義在于揭示了人的命運(yùn)、家庭命運(yùn)、社會(huì)命運(yùn)維系在國家政治經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)的和諧發(fā)展上，尊重規(guī)律，變革制度，建設(shè)和諧社會(huì)才是中國農(nóng)村、中國希望所在！

第四篇：講評(píng)作文（范文）

怎樣點(diǎn)評(píng)作文

點(diǎn)評(píng)作文么，首先，看文章的開頭和結(jié)尾，這是主觀感受。

然后，看看第一段(50個(gè)字左右)有沒有寫出或者關(guān)于暗示主題的內(nèi)容。再看每一小段，就是看看有沒有點(diǎn)題，因?yàn)槲恼卤仨毦o緊的扣住主題，檢查是否偏題。

看看文字是否樸實(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在文字過于華麗的老師一般不喜歡，除非文字確實(shí)很厲害，寫作很老練的人。

看看一篇文章有沒有線索把文章串聯(lián)起來，看起來不那么的散，這很重要。最后的一段一定要點(diǎn)題，當(dāng)然第一段也行，倒數(shù)第二段也行。

一般就是這樣，其實(shí)還是看個(gè)人的主觀，一般寫親情的或者和陌生人的友誼的記敘文會(huì)拿高分。

每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣。一般來說，對(duì)一個(gè)中學(xué)生的考場作文，要求不會(huì)很高，只要能寫出立意準(zhǔn)確，文通字順，結(jié)構(gòu)清晰的文章就可以了。

作文評(píng)判首先要看立意，也就是文章的中心。只要立意準(zhǔn)確，作文就能得一個(gè)基本的分?jǐn)?shù)。全國的作文，所給材料陳述了一個(gè)客觀事實(shí)，文章的中心和作者的態(tài)度并未表露，這就給了考生自由發(fā)揮的空間，考生可以從不同的角度立意，比如：教育和孩子成長的問題；尊重客觀規(guī)律，不人為干預(yù)的問題；全面了解和綜合各方信息，注意變化，不能單憑經(jīng)驗(yàn)辦事等等。從這些角度立意都很好?？忌魑牡牧⒁庵灰菑牟牧现械贸鰜淼模话愣疾荒芩闶桥茴}或偏題。第二，作文語言在作文評(píng)判中很重要，它是區(qū)別作文等次的重要標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)作文材料，雖然是個(gè)故事，但有很濃的思辨色彩，故事里充滿理趣，啟人深思。顯然作文時(shí)不適宜過分抒情，作文語言如果太煽情，恐怕有做作之嫌，得一個(gè)基本分都很難，更不要說得到好分?jǐn)?shù)了。如果作文能做到文從字順，表意明確，語病較少，得一個(gè)基本分是沒問題的。

第三，作文結(jié)構(gòu)要貫通完整，只要作文段落清晰，能寫成三部分，首尾呼應(yīng)，就可以得到基本分。

做到以上三點(diǎn)，就可以得45—53分。第四，全國II卷的作文，按照分項(xiàng)分等來評(píng)判。就發(fā)展等級(jí)來說，一個(gè)中學(xué)生在作文內(nèi)容上能夠揭示本質(zhì)，或有創(chuàng)意，恐怕很難做到。至于結(jié)構(gòu)，更是很難有所創(chuàng)新了。發(fā)展等級(jí)評(píng)分，多數(shù)時(shí)候考慮的還是語言，一般來說以下兩種語言都能得高分。一是，語言優(yōu)美，修辭應(yīng)用自如得體，讀起來讓人感覺很美;二是，語言平實(shí)簡潔，干凈利索，邏輯性強(qiáng)，讀的時(shí)候讓人感到暢快而不拗口。這兩種語言要求很高，大多數(shù)同學(xué)很難做到。如能做到的話，得分應(yīng)該在54分以上了。

【擴(kuò)展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點(diǎn)必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”，其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國社會(huì)政治清明，言論自由，話說錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問題，但作為未來社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。

2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀?，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。

3、文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”?？忌仨毎匆?guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。

4、開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?有的把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆]有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、語言和字?jǐn)?shù)考試作文語言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個(gè)性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。如果沒有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，書寫都占相當(dāng)?shù)谋确?。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開，寫不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認(rèn)真檢查，看有沒有筆誤的錯(cuò)別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語一定要修改過來，對(duì)于句段該刪的要?jiǎng)h掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧崱?/p>

鳳頭豬肚豹尾

對(duì)文章好的開頭、主體、結(jié)尾的比喻。它要求文章：開頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；主體，像豬肚子那樣有充實(shí)、豐富的內(nèi)容；結(jié)尾，像豹尾一樣有力。

元代文人喬夢(mèng)符談到寫“樂府”的章法時(shí)提出“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之喻。

鳳頭：顧名思義，就是要有鳳凰的頭部一樣美麗、精彩，閱讀一篇文章、怎么吸引讀者呢？

就是重在開頭部分，開頭寫的好，讀者就會(huì)不由自主的有看下去的沖動(dòng)，例如《滕王閣序》中的第一、二句?！霸フ鹿士?，洪都新府,星分翼軫(zhěn)，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越?！?/p>

都督閻公由之前的不屑一顧到聽到“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越”這一句的時(shí)候，立馬安排人讓作者繼續(xù)譜序，從中可以看出一篇文章的優(yōu)美和藝術(shù)必須從有精彩的開頭，否則別人沒有繼續(xù)看下去的耐心，那即使后面寫的再好也是徒然。

豬肚：豬的肚子飽滿而圓實(shí)；有了精彩的開頭，自然不能在文章的主體上出現(xiàn)華而不實(shí)、啰嗦。主體是文章的中心、需要詳細(xì)的說明的事物，切記不能出現(xiàn)任何的拖沓、華而不實(shí)。例：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?/p>

落霞與孤獨(dú)的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色！作者緊緊的扣緊中心、表達(dá)了作者對(duì)滕王閣地處的景色由衷的贊嘆！溢美之詞不言以表！

豹尾： 有力的結(jié)尾。相信所有的中小學(xué)語文老師在教作文的時(shí)候都會(huì)說到一點(diǎn)：那就是“結(jié)尾點(diǎn)題”；這是很重要的一點(diǎn)，如果說一篇好的文章要有精彩的開頭、充實(shí)而豐富的內(nèi)容和點(diǎn)明中心的結(jié)尾，就相當(dāng)于一個(gè)人，有了聰明的大腦、還有了強(qiáng)壯的身軀，那么他還需要什么呢？

對(duì)、就是“靈魂”，一個(gè)人即使再聰明的大腦、再強(qiáng)壯的身軀，但是如果他沒有“靈魂”的話，那最多也只是一個(gè)軀殼，一副皮囊而已！且看《滕王閣序》的結(jié)尾“一言均賦，四韻俱成。請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾”。

簡評(píng)《滕王閣序》

在此序中我們看到、作者使用了許多大氣磅礴和華麗的句子，比如“

1.襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越

2.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”

但當(dāng)我們仔細(xì)閱讀完之后卻發(fā)現(xiàn)、文章的字里行間無不是水到渠成、妙到毫巔！在感嘆古人寫的美文美句的時(shí)候、各位請(qǐng)拿起你們的神筆、勾勒出屬于你們心中那最美的藝術(shù)品吧！

第五篇：作文講評(píng)

第六期書面表達(dá)講評(píng)

佳句欣賞：

1.Opinions are divided on this questions.(祝美娜、張尹澤、譚述、徐媛、佟傲雪)

2.As far as I’m concerned, doing voluntary work is meaningful if we are capable of it, in which case it could ……(趙婷君)

3.In my opinion, one can always manage to do more things, no matter how full one’s schedule is in life.As a teenager, we can challenge ourselves by doing voluntary work.4.As far as I’m concerned, we may as well do some voluntary work to gain some useful experience which can not be learned from class.(孟蘭蕙)

5.More importantly, we can make the world a better place to live in by volunteering.(馬曉宇)

6.Besides，no one can deny the fact that …..So we may as well make full use of time to do what we should do.In opinion, if time permits, it is good for us to do this.(王秋爽)

7.Those who are willing to shoulder social responsibility are especially respected and welcomed.There is no better time than now.Don’t hesitate.Let’s join in it now.(高波)找瑕疵：

1.It is beneficial to build up the sence of responsibility.2.They think that they can help others, for whom life was hard ,in which case it can made our

society peaceful and made our country more stronger.3.I think do voluntary work is an excellent experience.4.Although there are some spare for us, but we have to do much home work.5.We should pay more attention on our study.6.I hope more people to join it and enjoy it.7.In my opinion, join in voluntary is very important.8.….make the society better and peacefully.9.Furthermore, the reason why they against it is that they have too much homework to do.10.Because we can learn something that give us the wisdom of life.