第一篇：怎么寫(xiě)影評(píng)

怎么寫(xiě)影評(píng)？

看片分析，是近年藝術(shù)類招生運(yùn)用得十分普遍的一種考試形式。它先讓考生觀看一部電視片的錄相或光盤(pán)，然后按要求寫(xiě)文章。這充分體現(xiàn)了電視的專業(yè)特色，有利于發(fā)現(xiàn)具有初步電視意識(shí)的好苗子。同時(shí)，它又避免了命題作文的偶然性，有利于考出真實(shí)水平。也因?yàn)檫@樣，它最能拉開(kāi)考生之間的差距。與“面試”的印象分不同，筆試的成績(jī)更加具體、客觀、過(guò)硬，所以在專業(yè)考試中，它占有舉足輕重的地位，每個(gè)考生都必須認(rèn)真準(zhǔn)備。那么，怎樣寫(xiě)好看片分析呢？根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，提出幾條建議。

一、不要寫(xiě)成觀后感

寫(xiě)好看片分析文章，關(guān)鍵在于能否準(zhǔn)確把握文章的體裁?？忌畛７傅拿。褪菍忣}不當(dāng)，完全不符合考試要求，體裁不合，把它寫(xiě)成心得體會(huì)、觀后感了。這樣，哪怕文章再有文采，哪怕你“自我感覺(jué)良好”，得分也不會(huì)高。所以有必要弄清觀后感于看片分析有何不同。

首先是文章的體裁不同。觀后感、心得體會(huì)一類文章基本屬于抒情文范疇，抒情色彩濃；二看片分析則是文藝評(píng)論，屬于議論文范疇，理論色彩濃。前者重在感，而后者重在議。前者常有喜怒哀樂(lè)的句子，如“看了這部作品后我很感動(dòng)”、“我很氣憤”、“我心潮澎湃”之類；而后者態(tài)度比較冷峻，一般用各種議論手段，夾敘夾議，分析闡述，而不追求情感和“文采”。

其次是作者的身份不同。寫(xiě)觀后感時(shí)，作者的身份是普通觀眾；而寫(xiě)看片分析時(shí)，作者的身份卻變成了“評(píng)論員”和“業(yè)內(nèi)人士”，至少應(yīng)是個(gè)“準(zhǔn)電視人”即將來(lái)可能進(jìn)入電視行業(yè)的后備隊(duì)。既然來(lái)報(bào)考，就應(yīng)該有一定的準(zhǔn)備，有潛在的素質(zhì)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。他們?cè)诳措娨晻r(shí)，就不能把自己混同于一個(gè)普通觀眾，而必須多一個(gè)心眼，多一番思考：假如我是專家、評(píng)委，我該如何評(píng)價(jià)它？假如我是同行、同事，我該向他學(xué)習(xí)什么？假如讓我來(lái)拍攝，我該怎么做？總之，你必須尋找電視內(nèi)行人的感覺(jué)，逐步培養(yǎng)專業(yè)眼光，逐步完成角色的嬗變：觀眾——準(zhǔn)電視人——電視人——專家。

再次是針對(duì)的目標(biāo)不同。觀后感針對(duì)的是“這件事”，即作品的內(nèi)容；二看片分析針對(duì)的則是“這部片子”，即作品本身。前者回答的問(wèn)題是：你知道這件事后有什么感想？這件事給你什么啟示？而后者回答的問(wèn)題是，這部作品該怎么理解？哪些地方比較成功？如《難圓綠色夢(mèng)》，這部片子講述一位植樹(shù)造林模范的事，他辛勤種樹(shù)幾十年，數(shù)卻被人砍光了。如果寫(xiě)觀后感，應(yīng)針對(duì)這件事，當(dāng)然表示痛心、譴責(zé)。而寫(xiě)看片分析時(shí)，則針對(duì)這部作品，分析它獲獎(jiǎng)的原因，成功的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)表示出贊嘆、欣賞。這二者的基調(diào)是明顯不同的。

最后是文章的側(cè)重點(diǎn)不同。觀后感重在作品的思想內(nèi)容，重在教育意義；而看片分析則重在作品的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，包括藝術(shù)形式。前者要求緊扣主題，聯(lián)系實(shí)際抒發(fā)感受；而后者要求緊扣創(chuàng)作特色，分析其表達(dá)效果，分析它的形式是如何為內(nèi)容服務(wù)的。俗話說(shuō)，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”。簡(jiǎn)而言之，所謂看片分析，就是要你以“內(nèi)行”的眼光，講出作品的“門(mén)道”來(lái)。

二、要有以論文的框架

明確看片分析是議論文這一定位后，接下來(lái)就是謀篇布局的問(wèn)題了。常見(jiàn)的毛病有以下幾種。

1、全文只有一段。有些根本沒(méi)有段落概念，不會(huì)分段，往往想到哪里寫(xiě)到哪里，天馬行空，東拉西扯，思維跳躍，胡子眉毛一把抓，這當(dāng)然不行。

2、“串講式”，或曰“賞析式”。它往往從電視片第一個(gè)鏡頭講起，然后第二個(gè)、第三個(gè)……一邊敘述內(nèi)容，一邊作些評(píng)點(diǎn)，還美其名曰“夾敘夾議”。這好比語(yǔ)文老師串講課文，念一段，講一段。這種寫(xiě)法缺乏宏觀的鍛煉，沒(méi)有形成小論點(diǎn)，沒(méi)有上升為理論，沒(méi)有總結(jié)，也不符合要求。它還帶來(lái)另一個(gè)后果，就是敘述太多，議論太少，往往頭重腳輕，開(kāi)頭十分啰嗦，結(jié)尾又草草收?qǐng)觥?/p>

3、“雜文式”。這經(jīng)常發(fā)生在擅長(zhǎng)寫(xiě)作的同學(xué)身上。他們不滿足議論文的一般套路，斥之為“條條框框”、“八股文”，很想展示自己的文采，于是把它寫(xiě)成文藝性論文，即雜文。當(dāng)然不排斥少數(shù)尖子可以寫(xiě)出優(yōu)秀的雜文來(lái)，但在考試時(shí)一般不要用。

正確的寫(xiě)法，應(yīng)該按照議論文的一般框架，既有論點(diǎn)、論證、結(jié)論三大部分。

開(kāi)頭是提出問(wèn)題，即論點(diǎn)部分。它應(yīng)該包含兩層意思。一是對(duì)分析的對(duì)象（即這部作品）做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：叫什么名字（標(biāo)題），作者是誰(shuí)（那個(gè)臺(tái)拍的），屬什么體裁（欄目），講了什么內(nèi)容，表達(dá)什么主題等。二是對(duì)這部作品做個(gè)總的評(píng)價(jià)，即提出全文的中心論點(diǎn)，如“這部片子拍得很成功”等等。

中間是主體，是提出問(wèn)題，既論證部分。

它要求具體分析這部片子的成功之處，有哪些創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。建議至少講三個(gè)方面的郵電（或特點(diǎn)），而且每個(gè)方面分別寫(xiě)一小段，每個(gè)方面應(yīng)該提煉出一句評(píng)語(yǔ)（即小論點(diǎn)）。小論點(diǎn)應(yīng)該精辟、整齊、醒目，最好歸納的句式比較整齊。為了突出小論點(diǎn)，應(yīng)該把它們放在各小段的開(kāi)頭，或改成粗題字排版，或省為小標(biāo)題。還可在前面加上“第一、第二、第三”，或“首先、其次、再次”，或用排比句。這之后，在圍繞這個(gè)小論點(diǎn)作分析，“擺事實(shí)、講道理”。應(yīng)該結(jié)合片子的內(nèi)容，舉出具體例子，夾敘夾議，邊敘述有關(guān)情節(jié)或鏡頭，邊分析他們的表達(dá)效果，以證明自己觀點(diǎn)的正確性。這里要防止兩種傾向，一是光敘述內(nèi)容，變成講故事了；二是光發(fā)議論，或空洞抒情，沒(méi)結(jié)合具體內(nèi)容，與作品完全脫節(jié)，空對(duì)空，那也不行。請(qǐng)注意，這一部分是文章的主體，決定了文章水平的高低，篇幅要站全文的絕大部分，短了不行。

最后是結(jié)尾，是解決問(wèn)題，即結(jié)論部分。

這部分很短，主要對(duì)全文作總結(jié)，或指出其不足，或提出希望，或補(bǔ)充說(shuō)明，或照應(yīng)開(kāi)頭。有了這部分，文章就有頭有尾，完整無(wú)缺，并形成一個(gè)高潮，給人留下深刻的印象。這是論文的常規(guī)寫(xiě)法，當(dāng)然可以靈活掌握，不要把“框架”當(dāng)成“框框”，束縛了思路。但就中學(xué)生而言，一般按這個(gè)格式去寫(xiě)較為妥當(dāng)。建議先寫(xiě)好段落提綱，至少要想好要講哪幾層意思，然后按照提綱，一段一段寫(xiě)來(lái)。這樣，論文的框架就很穩(wěn)，就可以做大段落清楚，層次分明，小論點(diǎn)突出。

三、要提煉出小論點(diǎn)

解決了題材和結(jié)構(gòu)問(wèn)題后，下一個(gè)難點(diǎn)就是，從那幾個(gè)方面去分析？如何提煉出小論點(diǎn)？這個(gè)問(wèn)題普遍感到頭痛，我們不妨由淺入深，從感性到理性，逐步學(xué)會(huì)提煉。

我們可以從觀后評(píng)片中得到啟發(fā)?？陕勄昂笥惺裁撮喿x提示和思考題？老師對(duì)你們的作文有何批語(yǔ)？從這里往深處想，就能學(xué)會(huì)抓主題（中心思想）、結(jié)構(gòu)（段落）、手法（寫(xiě)作特點(diǎn)等。

建議大家學(xué)一點(diǎn)文藝?yán)碚摮ＷR(shí)。這樣才能找到理論武器，提高鑒賞品位。如：文藝與生活，文藝與政治，文藝的典型性，文藝批評(píng)，創(chuàng)作方法，流派，體裁，風(fēng)格等。特別是“典型”這個(gè)概念應(yīng)用很多。還建議學(xué)一點(diǎn)電視常識(shí)。電視有自己的特點(diǎn)，如：形聲兼?zhèn)洌暵?tīng)合一，不受空間時(shí)間限制，用鏡頭語(yǔ)言說(shuō)話，用蒙太奇手法等。如果能了解一些電視創(chuàng)作的手法，熟悉它的工作程序，就能從電視的角度來(lái)分析。

下面提出一些選題供大家參考。

1．主題方面。主體是作品的主要立意、中心思想?？梢耘c相近題材的作品比，看哪個(gè)更深刻；也可結(jié)合時(shí)代背景，分析它有什么現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；還可分析標(biāo)題是否精彩。

2．人物方面。作品的主角是個(gè)什么樣的人，形象是否鮮明突出，性格特點(diǎn)如何，作品用什么實(shí)事來(lái)刻畫(huà)它，次要人物有什么特點(diǎn)，與主要人物有什么關(guān)系。

3．選材方面。作品運(yùn)用了什么材料來(lái)表達(dá)主題，這些材料是否真實(shí)、具體、集中、詳略分明，那些材料特別典型，那些細(xì)節(jié)特別精彩等。

4．結(jié)構(gòu)方面。作品分為幾大部分，它以什么為線索，它怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過(guò)渡，怎樣照應(yīng)，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

5．手法方面。作品采用了哪些創(chuàng)作手法（如：對(duì)比、托物言志、借景抒情、象征、因小見(jiàn)大等）。這些是否成功、新穎、有特色等。

6．新聞方面。如果是新聞?lì)愖髌罚€涉及到許多新聞性問(wèn)題。如：真實(shí)性，時(shí)效性，是否堅(jiān)持了新聞的黨性、群眾性、戰(zhàn)斗性等原則，蔡方是否深入，支持是否成功等。

7．鏡頭方面。電視是用鏡頭說(shuō)話的，它的鏡頭語(yǔ)言運(yùn)用如何（構(gòu)圖、色彩、光線、速度、字幕、特技、聲音等），那些鏡頭特別精彩，運(yùn)用了什么蒙太奇手法等。

8．其他方面。除此之外，屬于創(chuàng)作的各個(gè)方面，只要你覺(jué)得很有特色的，也都可以選。如：音樂(lè)、美術(shù)、表演、播音、主持等。必須強(qiáng)調(diào)，以上這些絕不需要、也不可能全部講到，只要選其中三四點(diǎn)特別突出、十分明顯的講。甚至可以知將其中一個(gè)方面，但必須講深、講細(xì)、講透，而且它們也必須提煉出小論點(diǎn)。

四、要全面考慮，掌握分寸

寫(xiě)文章最要講辯證法，要全面處理各種關(guān)系，掌握好分寸，防止走極端。

1、要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，而不要專門(mén)挑刺。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，分析作品當(dāng)然可以講它的缺點(diǎn)，但必須掌握好一個(gè)度。有些年輕人眼高手低，用大半或全部篇幅講缺點(diǎn)，這就很不應(yīng)該了。要知道，拿出來(lái)的電視片，除特殊情況外，都是好的伙比較好的，甚至是獲獎(jiǎng)作品。正確態(tài)度應(yīng)該是肯定優(yōu)點(diǎn)，附帶言其不足，在措詞上、提法上也要謹(jǐn)慎，如用“美中不足”“瑕不掩瑜”之類。

2、要有專業(yè)眼光，但不要亂用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。有人太急功近利，剛接觸幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，就忙不迭地對(duì)號(hào)入座，結(jié)果撿了芝麻丟了西瓜，只剩下“看鏡頭說(shuō)術(shù)語(yǔ)”，變成“看圖說(shuō)話”。初學(xué)階段似懂非懂，沒(méi)有十足把握就不要亂貼標(biāo)簽。

3、要扣住作品，但不要拘泥于作品本身。事物都是相互聯(lián)系的，分析時(shí)必須 進(jìn)行橫向和縱向的比較，與同一題材、同一體裁、同一作者的其他作品進(jìn)行進(jìn)行比較，才能比出特色來(lái)。此外，許多作品都與時(shí)代背景有關(guān)，特別是新聞片，要特別留意它的拍攝（播出）日期。

4、要學(xué)會(huì)看電視，才會(huì)評(píng)電視。一般人看電視是為了獲取信息、欣賞娛樂(lè)、消遣放松，這都是無(wú)可厚非。但立志當(dāng)電視人的考生，就不能停留在這種水平了。他們看電視時(shí)，應(yīng)該加上學(xué)習(xí)的目的，提高鑒賞水平，應(yīng)該“帶著學(xué)習(xí)的目的看電視，帶著職業(yè)的眼光學(xué)新聞”。建議先學(xué)會(huì)看電視，養(yǎng)成良好的收視習(xí)慣。要多看中央臺(tái)，多看新聞片、專題片、藝術(shù)短片，以及好的電視單本劇，而要少看電視連續(xù)?？措娨暤臅r(shí)候，不要以“小市民”的眼光看，而要帶著問(wèn)題看，邊看邊想。先要理解作品，深切感受每個(gè)鏡頭的表達(dá)效果，分析這樣的良苦用心，當(dāng)創(chuàng)作者的知音。還要與志同道合的同學(xué)議一議，與周?chē)私粨Q一下看法。最好能強(qiáng)迫自己把看法寫(xiě)成文字，或一段文字，或小評(píng)論，然后請(qǐng)有關(guān)專家老師指導(dǎo)一下，練幾次筆。

今年考看片分析時(shí)，為了防止偏題的現(xiàn)象，普遍降低了難度。有的對(duì)作文要求做了提示。如北京廣播學(xué)院導(dǎo)演專業(yè)2002年的筆試題是： 觀看短劇《較勁》，寫(xiě)不少于1500字的影評(píng)，題目自擬。應(yīng)包含以下內(nèi)容：

一、作品的主題思想什么。

二、人物對(duì)白的語(yǔ)言特點(diǎn)，這樣處理的目的是什么。

三、劇中印象最深的一段戲是哪里。

四、重新設(shè)計(jì)結(jié)尾。有的干脆不用作文形式，而是回答幾個(gè)問(wèn)題。如北京廣播學(xué)院電視編導(dǎo)專業(yè)2002年的筆試題是： 看電視片《蕉窗聽(tīng)雨》（注：是一部介紹蘇州園林的藝術(shù)專題片）回答問(wèn)題：

一、這部電視片如何表現(xiàn)人與自然的和諧？又如何表現(xiàn)自然的花木與人工園林的巧妙融合？（40分）

二、請(qǐng)舉例說(shuō)明“相識(shí)固然不難，理解未必容易”這句話的含義。（30分）

三、這部電視片闡釋了那些具有深刻內(nèi)涵的思想和哲理？（30分）這種考試安排限制了話題，使答題不至于離題萬(wàn)里。而且它重在考察隊(duì)內(nèi)容的理解，沒(méi)有太高的專業(yè)要求。這比寫(xiě)文藝評(píng)論要容易一些，但它們的套路基本一致。這種回答，也不能像中學(xué)那樣簡(jiǎn)單地列幾條筋，否則肯定沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。建議在考前練習(xí)時(shí)，仍應(yīng)以寫(xiě)文藝評(píng)論為主。

題目：影評(píng)題目

——評(píng)電影《***》

第一部分（一般一段）：影片名稱，導(dǎo)演（也可以說(shuō)一下主演），主要內(nèi)容，主題思想。

第二部分（可以多段）：展開(kāi)評(píng)論，順序?yàn)橹黝}人物鏡頭色彩音樂(lè)臺(tái)詞在其中選兩至三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)論，后面四個(gè)評(píng)論順序可以顛倒。

第三部分（結(jié)尾，一般一至兩段）：總結(jié)所評(píng)內(nèi)容，曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)（也可放在開(kāi)頭），再談一下主題思想，地位，語(yǔ)言一定要專業(yè)，有力。

這就是怎么寫(xiě)影評(píng) 沸點(diǎn) 發(fā)布于： 2009-03-22 11:50 第一遍，先看光，每個(gè)鏡頭中光是怎么用的，下一個(gè)鏡頭的光有什么變化，有沒(méi)有投影的變化，有沒(méi)有黑天白天的變化，有沒(méi)有陰天、下雨。

第二，空間有沒(méi)有大小的變化，大房間，小房間，有沒(méi)有室內(nèi)室外的變化。

第三，聽(tīng)聲音，是同期還是后期，每個(gè)鏡頭中有有沒(méi)有表現(xiàn)出的音空間來(lái)，它是什么樣的，下個(gè)鏡頭的聲音空間感有什么變化。

第四，背景是什么，與前景的關(guān)系，它怎樣變的（這是透視關(guān)系）。

第五遍，有沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，是畫(huà)面內(nèi)的被攝體在運(yùn)動(dòng)，還是攝影機(jī)在運(yùn)動(dòng)，是水平運(yùn)動(dòng)（左右橫移）多還是縱深運(yùn)動(dòng)多。

第六遍，有沒(méi)有用變焦，它是準(zhǔn)確地表現(xiàn)了兩個(gè)人物關(guān)系，還是造成了錯(cuò)誤的關(guān)系。變焦用得多不多；搖鏡頭有沒(méi)有增加新的信息或含義；

第七遍，運(yùn)動(dòng)的動(dòng)與靜的關(guān)系，是前景有運(yùn)動(dòng)，背景沒(méi)有；或是背景有運(yùn)動(dòng)，前景沒(méi)有；或是前后景都有，或前后景都沒(méi)有；

第八遍，剪輯點(diǎn)在哪里，起幅的畫(huà)面是怎么樣的，落幅的畫(huà)面是怎樣的，如果是一個(gè)人在跑，注意起幅的人體造型好不好，好與不好，看的時(shí)候有什么不同；是用切換多，還是用迭化多。第九遍，在一個(gè)鏡頭中人物的調(diào)度是怎樣的，有沒(méi)有第四面墻的舞臺(tái)處理（即所有鏡頭中的人都排成一排面向攝影機(jī)，就象幼兒園里的排排坐，吃果果。）演員的單獨(dú)表演也是力求面向第四面墻？

第十，音樂(lè)用在哪里；有沒(méi)有主題歌，有作用嗎？音樂(lè)與人物動(dòng)作（或稱表演）關(guān)系，音樂(lè)與攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，音樂(lè)與色彩變化的關(guān)系，音樂(lè)與對(duì)話的情緒及節(jié)奏的關(guān)系，音樂(lè)與自然音響（即噪聲）的關(guān)系等等。

第十一遍，如果是故事片，情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是用什么手段來(lái)表現(xiàn)的，是用嘴皮子說(shuō)出來(lái)的，還是無(wú)聲的段落，如果是你的話，你能用無(wú)聲把這一段落表現(xiàn)出來(lái)嗎？

第十二，畫(huà)面上人物關(guān)系的變化，有變化，還是沒(méi)有變化，A在整個(gè)鏡頭里始終站在B右邊，就沒(méi)有走到B的左邊去過(guò)，等等。

第十三遍，畫(huà)外空間是怎么用的，是作為畫(huà)面內(nèi)的空間的延伸，還是另外一個(gè)非敘事的空間。第十四，對(duì)話寫(xiě)得是否生活化，還是舞臺(tái)腔，好念嗎？

第十五，每個(gè)鏡頭中人物都穿什么顏色的服裝，他們之間的相互關(guān)系，也就是說(shuō)，有沒(méi)有色彩的調(diào)度，即作為流動(dòng)色彩來(lái)使用。

第十六，道具的時(shí)代，地域，民族，文化方面準(zhǔn)確嗎？

第十七，時(shí)間上是否用閃回，是用什么手段來(lái)表現(xiàn)的，合理嗎？

第十八，用長(zhǎng)鏡頭嗎？最長(zhǎng)的鏡頭有多長(zhǎng)，你感覺(jué)是長(zhǎng)，還是沒(méi)有實(shí)際那么長(zhǎng)，這個(gè)長(zhǎng)鏡頭內(nèi)的人物關(guān)系是怎樣的。全在畫(huà)面，或者是一個(gè)在畫(huà)內(nèi)，一個(gè)在畫(huà)外（正反拍不算內(nèi)）。第十九，人聲，是男高音，女高音，男中音，女中音，男低音這樣的搭配嗎？ 第二十遍，特寫(xiě)是作為情節(jié)中的視覺(jué)重音來(lái)用的嗎？ 第二十一遍，全片的聲畫(huà)結(jié)合如何，有精彩的地方嗎?、在電影評(píng)論中應(yīng)該避免出現(xiàn)的情況。

1，要避免評(píng)論者的生活（經(jīng)驗(yàn)）過(guò)多的干預(yù)評(píng)論本身。比如，看《食神》以后，你說(shuō)你學(xué)會(huì)了怎么做叉燒飯。寫(xiě)評(píng)論的目的不是讓讀者關(guān)注評(píng)論人，而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)所要評(píng)論的電影。吃了油條喝了豆?jié){去看電影，同餓著肚子去看電影的心情可能不一樣，但電影是一樣的。

2，要避免在沒(méi)有敘述原因的情況下給出評(píng)論結(jié)果。例如：永遠(yuǎn)也不要說(shuō)哪部電影是最好的電影，哪部電影是最偉大的電影。在我看來(lái)，即使看了很多電影也不要給電影排名次，但是可以給電影定位。

3，要避免東拉西扯，主題模糊。慎用排比。要努力把一個(gè)問(wèn)題分析清楚，而不是要具體描述10個(gè)還未解決的問(wèn)題。不要隔靴搔癢，甚至是滿世界找靴子。例如：評(píng)論《神話》的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面差，不能說(shuō)它不如《勇敢的心》也不如《角斗士》，而應(yīng)該明確指出它具體差在哪里。是場(chǎng)面調(diào)度問(wèn)題還是畫(huà)面構(gòu)圖問(wèn)題？是剪輯問(wèn)題還是電腦特技問(wèn)題？

4，要避免對(duì)演員導(dǎo)演等影片生產(chǎn)者私生活的關(guān)注。只有影片的宣傳人員或者八卦雜志才有需要關(guān)注那些問(wèn)題。

5，要避免死撐面子硬評(píng)論，滿眼都是某個(gè)電影的不足。應(yīng)該放松心情，如果有部電影實(shí)在是差，那我們不去看它好了，更不用費(fèi)心評(píng)論。評(píng)論是要把影片的豐美面呈現(xiàn)出來(lái)，舍本逐末的評(píng)論方式與悲觀的分析角度實(shí)在讓人惋惜。

一、電影基礎(chǔ)知識(shí)

一、電影：由活動(dòng)照相術(shù)結(jié)合幻燈放映發(fā)展起來(lái)的一種綜合性現(xiàn)代藝術(shù)。發(fā)明于19世紀(jì)末。1895年12月28日法國(guó)路易．盧米埃爾兄弟在巴黎首次對(duì)觀眾放映，故將這一天定為世界電影誕生日。

二、電影的本性：

1．作為大眾文藝樣式的藝術(shù)觀賞性；

2．作為實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)、擴(kuò)大再生產(chǎn)手段的商品性；

3．作為意識(shí)形態(tài)載體的工具性。

三、對(duì)電影事業(yè)的要求：1．體現(xiàn)個(gè)性力量的藝術(shù)創(chuàng)造性 2．適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)需要的思想性；3．實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的功利性。

四、電影的兩大風(fēng)格類型：

1．紀(jì)實(shí)風(fēng)格：源于路易．盧米埃爾兄弟放映的《工廠大門(mén)》《嬰兒喝湯》《水澆園丁》等影片對(duì)生活的紀(jì)實(shí)。強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀地反映生活的本來(lái)面目。

2．戲劇風(fēng)格：源于美國(guó)用電影對(duì)舞臺(tái)演出的紀(jì)錄，注重場(chǎng)面繁華、情節(jié)曲折、明星效應(yīng)，形成好萊塢式電影風(fēng)格，對(duì)故事片創(chuàng)作產(chǎn)生重大影響，成為電影市場(chǎng)中主要的影片樣式。（***98年3月9日對(duì)《泰坦尼克號(hào)》和美國(guó)電影的看法）。

五、電影主要表現(xiàn)手段：

蒙太奇：將片斷鏡頭加以組合，并與聲音配合，創(chuàng)造出特殊電影時(shí)空的結(jié)構(gòu)方式。

英國(guó)梅里愛(ài)的發(fā)現(xiàn)與探索。美國(guó)格里菲斯在《一個(gè)國(guó)家的誕生》中成功的運(yùn)用。蘇聯(lián)電影家森斯坦、普多夫金等將蒙太奇上升為理論。“庫(kù)里肖夫?qū)嶒?yàn)”，一個(gè)毫無(wú)表情的臉與喝湯、棺村、小孩的畫(huà)面連接，產(chǎn)生不同的效果。

蒙太奇強(qiáng)調(diào)剪輯的作用。有多種表現(xiàn)手法，如鏡頭~、音響~、對(duì)比~、平行~、聲畫(huà)分立、聲畫(huà)對(duì)位等。蒙太奇極大地增強(qiáng)了電影的表現(xiàn)力。

長(zhǎng)鏡頭：指對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)志面較長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)不間斷地表現(xiàn)，保持運(yùn)動(dòng)著畫(huà)面的整體性。這是法國(guó)電影理論家巴贊反對(duì)蒙太奇造成的虛假而提出的一種電影閏美學(xué)理論。強(qiáng)調(diào)電影的照相本體屬性，強(qiáng)調(diào)生活的真實(shí)性。

四、電影特性的評(píng)論。

這類評(píng)論寫(xiě)作具有較強(qiáng)的專業(yè)性，如對(duì)電影的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭、懸念、音響、色彩、音樂(lè)、攝影、特技、表演、導(dǎo)演等方面的評(píng)論。試舉例如下：

1.電影語(yǔ)言評(píng)論?！?紅高梁>──中國(guó)電影走向世界的起點(diǎn)和成功之路》。

2.電影結(jié)構(gòu)評(píng)論?！稄?fù)合交融 巧織經(jīng)緯棗<平津戰(zhàn)役>的結(jié)構(gòu)藝術(shù)》。

3.電影修辭評(píng)論。電影修辭包括多種手法，如對(duì)比、夸張、象征、擬人等，如《<開(kāi)天辟地>中的象征手法賞析》。

4.電影節(jié)奏評(píng)論?！稘M懷深情的韻律美棗談電影＜周恩來(lái)＞的節(jié)奏藝術(shù)》

5.電影懸念評(píng)論?！稇夷畹O(shè)扣人心弦棗談美國(guó)片＜碟中碟＞的懸念技巧》

6、電影音響評(píng)論?！赌÷晻?huì)音皆有情棗＜大紅燈籠高高掛＞中的音響》

7.電影色彩評(píng)論。《張藝謀為何偏愛(ài)紅色》《在“形式”中強(qiáng)化“意味”》。

8.電影細(xì)節(jié)評(píng)論?！赌腿藢の兜摹凹{銀密賬”》、《一串閃光的項(xiàng)鏈》。

9.電影表演評(píng)論。《眼之魅》

10.電影音樂(lè)評(píng)論。

第二篇：影評(píng)

《摩登時(shí)代》觀后感

B090301094

母?jìng)ゼ?/p>

看多了現(xiàn)在商業(yè)大片，再看以前的經(jīng)典影片真是各種感受涌上心頭。盡管經(jīng)典影片拍攝的年代沒(méi)有昂貴的制作、沒(méi)有高質(zhì)量的設(shè)備，可是影片是那么的耐人尋味。這就是我今天看完《摩登時(shí)代》的強(qiáng)烈感受。

在沒(méi)看這部影片的時(shí)候我只是知道這是卓別林演的，而我對(duì)卓別林的了解也只是知道他是世界最著名的喜劇大師。影片剛開(kāi)始我就被滑稽的畫(huà)面吸引了，男主人公夏爾洛是個(gè)摩登時(shí)代大工廠的一個(gè)流水線工人，一天到晚神經(jīng)質(zhì)般的重復(fù)著同樣的工作，連去廁所抽根煙的享受都被無(wú)情自私的資本家剝奪了，最后由于不堪重負(fù)，夏爾洛精神失常，被工廠送到了精神病醫(yī)院，同時(shí)他也失去了賴以生存的工作。不久，他出院了。可是在大街上，他卻被警察誤認(rèn)為是工人暴動(dòng)的領(lǐng)袖而關(guān)入了監(jiān)獄。在監(jiān)獄中，他又誤食海洛因?qū)е屡d奮而戴罪立功，一系列荒誕的情節(jié)發(fā)生在夏爾洛身上，最后他被提前釋放，監(jiān)獄長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“你自由了?！笨上臓柭鍏s說(shuō)：“可以在多關(guān)我?guī)滋靻?，我待在這里很好?！币苍S只有在那個(gè)荒誕的年代，才有夏爾洛這樣荒誕的想法。的確，他在外面確實(shí)還不如在監(jiān)獄中，雖然獲得了表面自由，但是他卻依然生活在一個(gè)更大的牢籠中，在這個(gè)牢籠中，有錢(qián)的人隨心所欲，無(wú)產(chǎn)者無(wú)家可歸。后來(lái)，夏爾洛遇到了同樣是流浪者的女主角，在一系列奇遇后，女主角愛(ài)上了夏爾洛，他們找到了屬于自己的天堂——一個(gè)河邊的小破木屋。他們?cè)?jīng)也幻想過(guò)理想中的天堂，比如一個(gè)富人家的別墅中的生活，比如大百貨商場(chǎng)中的快樂(lè)時(shí)光，但是這些僅僅是幻想，真正屬于他們的天堂，也僅僅是那個(gè)河邊的小破木屋，可是也只有在這里，我看到了他們從來(lái)沒(méi)有的溫馨與幸福。

影片最后，夏爾洛和漂亮的女主角再次走在逃亡的路上，但是這一章的標(biāo)題是“黎明”。我想卓別林更希望他們是走在通往黎明的道路上，夏爾洛看到女主角緊鎖著眉頭，他告訴她應(yīng)該笑，應(yīng)該向著黎明微笑，這也是卓別林帶給我們一系列艱辛，悲苦，荒誕以及黑色幽默后給我們的一絲希望。

我就這樣全身心投入的看完了這部經(jīng)典喜劇影片，這是我第一遍看完的感受，當(dāng)我去進(jìn)一步了解這部影片的時(shí)候，我的感觸更深。當(dāng)我?guī)е私獾降纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)再去看這部電影的時(shí)候我少了些許狂笑，多了更多的慨嘆與嘆服。我慨嘆的是那時(shí)候的社會(huì)對(duì)底層人民是那么的不公，那么的困難；嘆服的是即使這樣主人公還是那么的擁有積極心態(tài)，讓我感受到了苦中也有幸福的。我對(duì)卓別林這位大師不由的肅然起敬。

我敬佩起卓別林，他不在只是我以前所認(rèn)為的喜劇大師，他用他的演技帶我了解到不管社會(huì)生活中有多么的困難都不能沒(méi)有希望，即使希望在社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前是那么的不堪一擊，可是有希望就會(huì)有快樂(lè)。而更讓我體會(huì)良多的是快樂(lè)不是你擁有多少物質(zhì)、多大權(quán)勢(shì)，快樂(lè)其實(shí)就是你的一個(gè)心態(tài)。

第三篇：影評(píng)

評(píng)《菊豆》的劇情安排

文法學(xué)院

108511

漢語(yǔ)言文學(xué)

代穎舟 1

評(píng)《菊豆》的劇情安排

《菊豆》講述的是20世紀(jì)20年代江南小鎮(zhèn)上的故事，鎮(zhèn)上的一染坊主楊金山因自身原因折磨死了兩房太太，后買(mǎi)進(jìn)了小他三十多歲的王菊豆續(xù)弦，自身有問(wèn)題的楊金山對(duì)其百般虐待。染坊伙計(jì)、楊金山的養(yǎng)子楊天青對(duì)菊豆由憐生愛(ài)，兩人私通生得一子，楊金山以為自出，取名天白。但不久楊金山中風(fēng)，菊豆和天青更加肆無(wú)忌憚。得知真相的楊金山屢次欲對(duì)天白下手，結(jié)果卻誤墜染池喪命。被迫分開(kāi)的菊豆和天青只能暗地里來(lái)往。十多年后，天白長(zhǎng)大，外人的閑言碎語(yǔ)使他無(wú)比仇恨自己的生父，在發(fā)現(xiàn)地窖中重溫舊夢(mèng)的楊天青和菊豆窒息昏迷后救出了母親，卻把生父丟進(jìn)了染池淹死，菊豆萬(wàn)念俱灰，一把火點(diǎn)燃了染坊。

影片看完后給人一種壓抑感，反映了封建壓迫與人性發(fā)生沖突時(shí)不同性格的人面臨的不同命運(yùn)，暴露出中國(guó)固有的對(duì)人性毒害的封建“秩序”、吃人的禮教道德，給人很大的震撼。

我就這部影片的劇情安排，談?wù)勛约旱睦斫?。第一個(gè)就是楊金山對(duì)王菊豆的態(tài)度的場(chǎng)景。影片多次表現(xiàn)出菊豆這類女性的社會(huì)地位。金山折磨死前妻，買(mǎi)來(lái)菊豆，可以受到社會(huì)的認(rèn)可。楊金山用馬鞍壓在菊豆身上，大罵菊豆，女人在他的面前如同牲口一般，任意屠戮，百般折磨，女人什么都不是，只是供男人傳宗接代的的工具，白天像牛一樣拼死干活，晚上又遭受性無(wú)能的楊金山的虐待，在黑暗中煎熬度日。天白出生后，鄉(xiāng)間的長(zhǎng)者都聚在祖輩的靈位和家譜前議論取名字和繼承家業(yè)的事情，而女人，包括孩子的母親，都被排除在外。金山死后菊豆要擋七七四十九次棺，還有天青在天白的生日宴上放聲痛哭，一位老婦取笑說(shuō)讓金山給天青也買(mǎi)一個(gè)媳婦，引來(lái)了大家的歡笑，這笑聲說(shuō)明男女不平等的社會(huì)觀念不僅深深的埋在男人的意識(shí)之中，而且也深深的埋在女性的意識(shí)之中。

從上面可以看出“不孝有三，無(wú)后為大”的觀念和男尊女卑思想在廣大封閉農(nóng)村的根深蒂固，即使放在今天這么開(kāi)放和進(jìn)步的社會(huì)里，人們?nèi)匀粚?duì)不能生育的女子表示歧視，對(duì)女子的不公平對(duì)待。在廣大農(nóng)村，女人生來(lái)就是在家干活操勞，伺候他人。有的家庭想要男孩，不想要女孩，有的女孩考上大學(xué)家里卻不讓上，讓她們?nèi)ゴ蚬?，因?yàn)橐獟赍X(qián)供男孩上學(xué)。

還有就是“棄婦”的現(xiàn)象，歷史從來(lái)不缺少這類現(xiàn)象，菊豆也可以說(shuō)是一個(gè)棄婦，嫁到楊家后就遭到楊金山的虐待，每夜的折磨，完全是被拋棄的工具，這不能不說(shuō)是現(xiàn)在社會(huì)的某一些寫(xiě)照。這部片子上映于上世紀(jì)90年代，卻對(duì)現(xiàn)在仍是巨大的嘲諷，這也是片子播出后就被禁播的原因之一。

第二個(gè)就是楊天青偷窺他嬸嬸王菊豆洗澡的場(chǎng)景。年近四十而尚未娶親的天青，是一個(gè)瘦小、懦弱、沒(méi)有理想的一個(gè)純粹式的男人。對(duì)叔叔每夜濫施淫威而痛苦哀叫的菊豆產(chǎn)生了同情和異性的好奇。尤其是劇中反復(fù)出現(xiàn)的天青挖洞和菊豆堵洞的場(chǎng)景。

對(duì)于天青來(lái)說(shuō)，他喜歡自己的“嬸子”菊豆，這在他看來(lái)是大逆不道，一方面是他自己內(nèi)心的愛(ài)，一方面是那強(qiáng)大的禮教的壓力，所以開(kāi)始他受禮教的影響，只敢偷偷的看菊豆，在他夜里聽(tīng)到楊金山迫害菊豆的聲音后，他表現(xiàn)出了一種反抗，即使一時(shí)沖動(dòng)拿起了刀，但很快又放下走開(kāi)。他只是把刀砍在了樓梯上。后來(lái)他又多次拒絕菊豆對(duì)他的追求，可以說(shuō)天青一直掙扎在矛盾中，他一方面追求自由和解放，一方面又在禮教的壓迫下不敢做出反抗禮教的事情，而菊豆有堵那個(gè)洞到主動(dòng)引誘天青去偷看她，這又是她的轉(zhuǎn)變，如果她不自救的話，遲早要被楊金山折磨死。為了自己，她只有寄托于天青，希望他能幫他。也可以說(shuō)天青和菊豆剛開(kāi)始他們之間是沒(méi)有愛(ài)情的，一個(gè)對(duì)女人充滿渴望，一個(gè)急切要擺脫惡魔、渴望正常生活。于是兩人就發(fā)生了火花。

第三是“秩序堂”，那座只允許男人進(jìn)出的楊家祠堂，它成為楊家所有事的決裁者。

南方的小鎮(zhèn)，封閉的鎮(zhèn)民生活在世世代代祖訓(xùn)家規(guī)之中，平靜死板的度過(guò)自己的每一天。菊豆懷不上孩子，楊金

山就去祠堂上香祈禱；天白起名字還要按祖訓(xùn)，依家制；就在楊金山看著天青和菊豆明目張膽的亂搞憤怒至極時(shí)，第一個(gè)訴苦地對(duì)象竟然還是那些列祖列宗的木頭牌位，試圖要用這個(gè)他永遠(yuǎn)信奉地“秩序”使自己脫離苦海，并懲罰菊豆和天青對(duì)“秩序”地背叛；楊金山死后，天青和菊豆要按禮教組制擋棺七七四九次；即使到最后楊家長(zhǎng)輩對(duì)天青和菊豆的決定也依然是在祠堂里做出的。這所有事的背后都有一雙無(wú)形的手在操縱著，任何人都無(wú)法擺脫這雙手。

現(xiàn)在社會(huì)的事情難道不也是按照所謂的“秩序”操縱的。第四是楊金山和楊天青在染池中臨死掙扎的場(chǎng)景。水池邊的鏡頭，當(dāng)坐在木桶里的楊金山艱難地想要幫“兒子”把狗尾草染色時(shí)，卻被天白不小心拉進(jìn)了水池。看著在水里掙扎的這個(gè)被自己?jiǎn)咀鳌暗钡娜?，年幼的天白沒(méi)有恐懼沒(méi)有呼救，而是在一旁那樣靜靜看著，笑容在臉上擴(kuò)散。

同樣是在水池邊，當(dāng)少年天白把生父從地窖里背出來(lái)后，毫不猶豫地扔進(jìn)了水池，看著同樣在水里掙扎的生父，他臉上的冷漠、冷峻和仇恨一成不變，并且面無(wú)表情地舉起手里的木棒，絲毫不顧及身后的母親歇斯底里的叫聲。

同樣是染池，同樣是天白，不同的卻是禮教的遵守者楊金山和矛盾的天青，這是否是一種諷刺呢？天青破壞了楊金山所定的“秩序”，天白的母親遭受楊金山的百般虐待，天青救天白的母親于水火之中，卻被自己的親兒子天白打死在

染池中。這是不是在向人說(shuō)明凡是破壞秩序的必將受到嚴(yán)懲，所有的人都將在“秩序”中走下去，一代一代，沒(méi)有終止。

第五就是楊天白這個(gè)人在電影中的表現(xiàn)。

天白在劇中的臺(tái)詞很少，完全通過(guò)神情、動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)其內(nèi)心復(fù)雜的感情，這樣的劇情安排給了他很大的表現(xiàn)空間。這個(gè)孩子似乎從出生就是帶著所有的報(bào)應(yīng)而來(lái)，他很晚都不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，一開(kāi)口就打破了菊豆和田青的所有美好期待，稱楊金山為“爹”，稱楊天青為“哥”。他始終冷眼看著母親和天青得偷情，憤怒的程度與楊金山一樣。我從沒(méi)有在他的臉上看到孩子的笑容，他始終都有種戾氣。而在楊金山死后，青天搬出去住，天白無(wú)疑是個(gè)稱職的看守者。不笑、不可通融的，將大門(mén)緊緊鎖上，也鎖起了菊豆和田青他們的構(gòu)想。而在街道上聽(tīng)到關(guān)于母親的流言蜚語(yǔ)時(shí)持刀追趕的情形讓人想起來(lái)就不寒而栗。他也許真的是楊金山的親生骨肉，因?yàn)樗那楦欣淇岬淖屓送耆也怀鼍売伞Ｋ谋瘎≡谟趩适Я怂腥说娜崆楹蜌g樂(lè)，只有冰冷和仇恨在腦中。當(dāng)他把天青從地窖里拉出來(lái)時(shí)我以為他會(huì)救天青，因?yàn)槿藗円嘤性谏茞褐袙暝臅r(shí)刻，但出乎意料的是天白完全毫不猶豫地將他扔進(jìn)染池中，仿佛這是他早該做的一樣。

影片最后沒(méi)有交代他的生死去留，但他這樣的生存狀況繼續(xù)下去所帶來(lái)的只有更多可怕的悲劇，他的生命也在這次

殺戮中被抹殺了。

整體上來(lái)看，《菊豆》這部電影在劇情安排上是很緊湊連續(xù)的，并且情節(jié)層層相扣，真實(shí)立體而又一波三折，給人帶來(lái)超越語(yǔ)言可以詮釋的“悲劇快感”。影片確實(shí)很好。

第四篇：影評(píng)萬(wàn)能

影評(píng)萬(wàn)能模板范文

（一）《題目自擬》

——《×××》電影簡(jiǎn)評(píng)

每一部電影都是導(dǎo)演寫(xiě)給觀眾的情書(shū)，在影片公映那一剎那，導(dǎo)演將帶著忐忑與期待的心情迎接著關(guān)于這部作品的一切褒獎(jiǎng)與批評(píng)，《×××》這部電影也不例外。作為×××導(dǎo)演與其團(tuán)隊(duì)精心打磨的一部作品，《×××》無(wú)論從結(jié)構(gòu)到剪輯，從主題還是到細(xì)節(jié)，都有很多地方值得我們學(xué)習(xí)。

一、敘事結(jié)構(gòu)的突破

電影《×××》講訴了一個(gè)×××的故事（用簡(jiǎn)單的一兩句話概括，不宜長(zhǎng)）。

從故事中我們可以感受到，電影《×××》在敘事選擇上很獨(dú)特，能夠從不一樣的視角詮釋這樣一個(gè)看似平淡的故事。好萊塢編劇教父羅伯特?麥基曾說(shuō)“編劇應(yīng)該執(zhí)著于內(nèi)心的好故事”，基于這點(diǎn)，影片編劇從多元的空間流程發(fā)展結(jié)構(gòu)展開(kāi)，運(yùn)用多重視角的敘事結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)的單一敘事模式，從而構(gòu)成更為完整、客觀的真實(shí)，多角度、多層次的展現(xiàn)出人物復(fù)雜而豐富的性格，從而實(shí)現(xiàn)了電影敘事結(jié)構(gòu)的多元化發(fā)展。從×××導(dǎo)演的從影經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，是一次新的突破。

二、主題哲理化邁進(jìn)

一部好的影片不僅勝在整體敘事，而更在于影片主題的深度挖掘。

在影片《×××》中，導(dǎo)演旨在通過(guò)敘事過(guò)程中細(xì)節(jié)段落集中處理所構(gòu)成的藝術(shù)張力而獲得一種戲劇張力的效果。《×××》強(qiáng)化了影片后半部分段落的哲理寓意，里面帶有導(dǎo)演強(qiáng)烈的主觀訴求，雖然仍舊向生活中攫取藝術(shù)的真實(shí)，但是，導(dǎo)演的視點(diǎn)已經(jīng)超越故事本身，開(kāi)始想向更深層次的哲理追尋邁進(jìn)!

三、視聽(tīng)語(yǔ)言的創(chuàng)新

鏡頭語(yǔ)言的變化運(yùn)用對(duì)于影片基調(diào)、細(xì)節(jié)、質(zhì)感的把握，刻畫(huà)人物細(xì)膩的情感十分重要。影片《×××》中采用不同的鏡頭語(yǔ)言的變換運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)人物和敘說(shuō)故事。在電影開(kāi)頭部分，多次運(yùn)用大場(chǎng)景拍攝手段，將影片的氛圍襯托了出來(lái)，向觀眾交代了故事背景。在影片中間段落，多次采用特寫(xiě)鏡頭，通過(guò)主人公的面部特寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主人公的心理活動(dòng)，展現(xiàn)不同人物的性格。這些鏡頭語(yǔ)言的變化運(yùn)用替代了敘事，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。

電影敘事的推動(dòng)、藝術(shù)形象的塑造，除了視覺(jué)畫(huà)面之外，還有一個(gè)重要的組成部分就是聲音。在電影《×××》中，影片的人物語(yǔ)言，處處彰顯著鮮明的人物風(fēng)格，將人物真實(shí)的心理傳達(dá)給觀眾，如：“××××××”能夠讓銀幕內(nèi)外的人直觀地了解其情感處境，具有極強(qiáng)的感染力。

四、結(jié)語(yǔ)

每一個(gè)編導(dǎo)專業(yè)的初學(xué)者如果能把一部電影當(dāng)作一封情書(shū)來(lái)看待，則其在觀影中會(huì)有更深的感悟。感謝×××導(dǎo)演給我們奉獻(xiàn)這樣一部精彩之作，雖然在眾人的評(píng)價(jià)中有這樣或那樣的缺憾，但對(duì)于我來(lái)講，要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

第五篇：影評(píng)

《Bright star》，又一部清新浪漫的田園詩(shī)。少了日本純愛(ài)劇的矯揉造作和無(wú)病呻吟，以明信片般的唯美畫(huà)面和真摯深切的感情打動(dòng)我心。

迷戀如此單純的鄉(xiāng)間生活：當(dāng)Fanny坐在窗前，微風(fēng)吹起的白窗簾起伏劃過(guò)她濃密的發(fā),守法公民影評(píng)，心想就這樣做一輩子刺繡也是多么美妙與幸福的事情。與純樸畫(huà)面照相呼應(yīng)的是同樣清澈而深切的愛(ài)。Keats才華橫溢窮困潦倒，F(xiàn)anny大家閨秀天真爛漫，這樣的兩個(gè)人在對(duì)感情都懵懂的時(shí)刻相互吸引，并且忠貞不渝。愛(ài)情應(yīng)該是這樣，即使不能朝夕相處，但在心里永遠(yuǎn)不離不棄。

無(wú)可爭(zhēng)議，F(xiàn)anny對(duì)Keats的詩(shī)歌創(chuàng)作給予了重大的推動(dòng)作用，其中包括著名的《夜鶯頌》和《致秋天》，或許真正感謝的，應(yīng)該是充滿內(nèi)心的愛(ài)意,珍愛(ài) Precious Based on the Novel Push by Sapphire,湖北天氣，真實(shí)的感情賦予了Keats更多的靈感與感悟。Fanny正值妙齡，面對(duì)甜美的感情總是會(huì)流露出少女般的天真，不論是躲在蘭鈴花叢中一字一句的回味戀人的書(shū)信，還是捉捕滿房間的蝴蝶，都是如此美麗的畫(huà)面。又如Keats信中寫(xiě)到的：我散步時(shí)沉思兩件最珍貴的東西，你的可愛(ài)和我死亡的時(shí)刻。要是我能在同一瞬間擁有他們?cè)摱嗪谩?/p>

但是命運(yùn)永遠(yuǎn)是殘酷的，Keats的窮困與羸弱讓婚姻變得遙不可及,江蘇天氣，愛(ài)情開(kāi)出了世上最美麗的花,美文故事，卻沒(méi)能結(jié)出珍貴的果。當(dāng)Fanny哭著說(shuō)，一定會(huì)有其它辦法的，沒(méi)可能我們生來(lái)就要受這種苦。我心里很大觸動(dòng)，不知是什么滋味，每每遇到挫折總會(huì)這樣問(wèn)自己，只可惜一切皆有定數(shù)。最后的十幾分鐘里，眼睛酸澀，心里的悲傷油然而生。Fanny送別Keats時(shí)表現(xiàn)出了不相稱的從容，更加突出了心碎與不舍。她此后一直是如此堅(jiān)強(qiáng)，直到收到了Keats死訊終把壓抑的感情宣泄出來(lái)，哭得泣不成聲。影片結(jié)束時(shí)，F(xiàn)anny換上黑色的裙子剪掉長(zhǎng)發(fā)走在曾經(jīng)嬉戲的花園里,迫在眉梢，心已跟著Fanny被痛苦填滿，只是與她巨大的絕望與悲痛相比，我的眼淚出自惋惜與憂傷。

希望的青鳥(niǎo)折了翅膀，又該如何飛翔？

曾經(jīng)我們一起在這里編織美麗的夢(mèng)，而今你一人遠(yuǎn)去留我獨(dú)行,“全才”黃小蕾：“開(kāi)心小菜”的制作過(guò)程。

曾經(jīng)你用最美的語(yǔ)言勾勒動(dòng)人的未來(lái)，而今你化為我心中的一首詩(shī)。

評(píng)論這張

The Reflections of Bright star After seeing this movie, it gives me a deep impression of pure love between Keats and Fanny.Keats was a romantic poet living a poor life even he couldn’t afford daily expenses;however, Fanny didn’t care about it at all.I think she was a brave woman, of course, she was brave enough to break the feudal tradition, what’s more, she was not like traditional women who were afraid and had no courage to express their feeling, but she was different.She dared to pursue her love and insisted on what she had chosen.Even though her lover Keats dead, she still chose to be single for him.In my opinion, she thought Keats was alive in her heart forever and every few women could do like her.As for Keats, he had gift for Poems and he had a deep passion with poetry.Although he couldn’t become famous when he was live, he was still stick to his dream, his goal, and his life, sometimes he also felt desperate.He wanted a healthy life but the fact was so cruel;he wanted married Fanny but he was afraid he had no ability to make her happy;he was long for love but he also thought Fanny would bring harm to him.His poem was very beautiful;the film was ended with his poem Ode to a Nightingale which gives me that Keats had a very complicated feelings.I can feel both happiness and sadness;this may be relevant to his sad personal experience which made him very sensitive and indifferent with life.After he fall love with Fanny suffered with torture with body and heart.Fanny loved him so much was crazy about his poetry that he could stop himself loving her while his health became worse and worse, furthermore, he was also feel heart-broken about love between them.He had said he couldn’t love her and couldn’t stay with her but he could not at last.Compared Keats with Fanny, I think Fanny was more brave than him;she did not care about opposition of her mother and his friend Brown, yet, she was a represent of anti-tradition.Of course, Keats really loved her in his deep heart but he did not show it directly, he expressed his love for Fanny in his poems.Still, the love between them also gave Keats a promotion to his poem making his poem plumper.His friend Brown was a very good friend and he gave Keats a lot of help whether his life or poetry.He tried to protect Keats from hurting and did not support love of them.Perhaps, his prevention to them made their love more impressive, deep and pure.