第一篇：談中學(xué)生社會實踐活動的有效管理與評價

談中學(xué)生社會實踐活動的有效對策與評價

南安市向陽中學(xué)

蔡全興

隨著社會的進步，經(jīng)濟的飛速增長，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代早已過去，越來越多的企事業(yè)單位在招賢納才時，已相當注重應(yīng)聘者的社會實踐能力，那些“1”字型的專才和“一”字型的通才已經(jīng)無法滿足社會的需求，而“十字”型的全才才更加受歡迎。事實證明，沒有任何社會實踐能力的人勢必在未來社會競爭的洪流中被淘汰，而那些具備良好社會活動能力的競爭者必將在社會經(jīng)濟體制的變革中占據(jù)優(yōu)勢。

社會實踐活動，不但對學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的形成發(fā)揮了重要作用，而且顯示了全方位的育人意義。通過社會實踐活動，學(xué)生的體魄受到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動觀念和勞動技能得到了增強，而學(xué)生在實踐中取得的思想上的進步和意志品質(zhì)受到的鍛煉，又遷移到科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)上，有利的促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、社會實踐活動有效管理的對策和建議

（一）國家教育行政部門要加強政策導(dǎo)向和約束、監(jiān)督機制，推進實踐活動課程化。形成規(guī)范的制度，要求我們切實做到“四到位”。一是思想認識到位：通過政策導(dǎo)向機制和多方位的輿論宣傳，形成點、線、面的帶動局面，使廣大教育工作者和社會各界都能夠認識到，在新形勢下加強社會實踐活動對于全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要作用與意義；二是政策扶持和約束到位：各級教育部門要根據(jù)國家教育部門的要求，制定切合本地區(qū)、本單位、本部門實際的措施，如落實相應(yīng)的課程設(shè)置，專項安排，建立相關(guān)的獎懲制度等等，促使社會實踐教育任務(wù)得到具體落實；三是審定和監(jiān)督機制到位：對于用于社會實踐活動的款項要嚴格管理，專款專用，保證資金有效投入到實踐活動中去；四是課程安排到位：嚴格要求各中等學(xué)校全面開設(shè)實踐課程，必須一律開齊、開足，保證社會實踐教育不虛不空。

（二）社區(qū)和企事業(yè)單位應(yīng)加強探索接納、整合學(xué)生實踐活動的有效機制。江澤民同志曾經(jīng)指出：“教育是一個系統(tǒng)工程。??加強和改進教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會各方面都要來關(guān)心和支持”。的確，社會實踐活動的內(nèi)容廣泛、涉及面廣，在大量社會中間組織即“第三域”組織尚未生成之際，學(xué)生實踐活動的開展仍需要社區(qū)和企事業(yè)單位各職能部門的相互配合，作好接納學(xué)生志愿者進行社會實踐工作。就長遠而言，素質(zhì)教育要解決的問題是如何培養(yǎng)適應(yīng)新的社會環(huán)境，善

于應(yīng)對各種社會挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才，社會和企事業(yè)單位在肩負起學(xué)生社會實踐活動載體的同時，將來最終獲益的仍將是社會。就社區(qū)而言，它是青少年教育的重要基地，對青少年教育和培養(yǎng)所需要的很多指導(dǎo)、幫助和服務(wù)，都必須也只適宜在社區(qū)中展開，因此我們就更有必要在此意義上探索社區(qū)和企事業(yè)單位接納、整合學(xué)生志愿組織的有效機制課題，達到學(xué)校與社區(qū)、企業(yè)“雙贏”的局面。

（三）充分發(fā)揮共青團組織的先鋒引領(lǐng)作用，團教兩家緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補。共青團是先進青年的群眾組織，學(xué)校是青年人集聚的地方，所以廣大中學(xué)生是我們團組織開展活動重點和主要對象。中學(xué)生社會實踐活動作為共青團開展工作和凝聚青年的重要抓手和有效途徑，如何在實踐活動中發(fā)揮共青團指導(dǎo)、組織的作用就顯得尤為重要，我們要依托各種有效的載體與陣地，以形式多樣的主題活動來引導(dǎo)廣大中學(xué)生自主發(fā)展、創(chuàng)新實踐，充分發(fā)揮先鋒引領(lǐng)的作用。同時，為推動中學(xué)生社會實踐活動向更深層次領(lǐng)域發(fā)展和開拓，展示素質(zhì)教育的優(yōu)勢，離不開團教兩家的緊密協(xié)作和配合，我們要充分利用各自的有效資源，在發(fā)揮自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，相互借鑒，加強合作，努力擴大社會實踐活動的覆蓋面和參與度，提高活動的實效性。

（四）鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自主實踐，把握社會實踐的開放度，推進創(chuàng)新教育。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，無論是社會還是學(xué)生個人對內(nèi)容的拓展和組織的形式都提出了更高的要求，學(xué)生的主體參與意識更強，希望自己安排實踐活動，充分展示個性，鍛煉能力，所以要求社會、學(xué)校提供更多這方面的機會，克服學(xué)校德育流于空洞說教、脫離客觀實際的弊端，把“包辦”式的灌輸教育變?yōu)閷W(xué)生自主的感知體悟，滿足學(xué)生多方面的精神需求和身心發(fā)展的需要，當然，在此基礎(chǔ)上，由于學(xué)生的把握度、個人素質(zhì)、能力方面的參差不一，學(xué)校更要加強對自主活動的正確引導(dǎo)、扶持，把握好社會實踐的開放度，不包辦但也不放任，為學(xué)生引航掌舵。在全面總體掌握的基礎(chǔ)上，及時總結(jié)問題，推廣經(jīng)驗，有所突破，有所創(chuàng)新。

（五）完善社會實踐活動的評價、激勵體系，形成有力的保障。

任何有效舉措的實施應(yīng)輔之以一套具有激勵作用的評價制度，社會實踐活動也要完善雙向評價體系，建立合理、客觀、系統(tǒng)、積極的評價機制。我們可以讓學(xué)生根據(jù)事先提出的要求進行自我評價，給學(xué)生有一種自我價值的承認與肯定，確立他們對社會實踐的興趣及信心；其次，組織學(xué)生相互評價，這樣既能大大激發(fā)學(xué)生的參與熱情，又能大大提高學(xué)生的社會實踐水平，形成相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督的氛圍；第三，根據(jù)學(xué)生社會實

踐活動不同的深入度、廣泛度，可信度及實踐單位的反饋情況，教師應(yīng)按一定比例評定等級，對于優(yōu)秀的社會實踐活動典型在允許的范圍內(nèi)加以表揚和肯定，挖掘一些具有新意、有創(chuàng)意的社會實踐活動進行交流，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)、實踐的積極性，形成良性循環(huán)；最后，要加強對實踐成果的檢驗力度，強化社會認同，形成個人――學(xué)校――社會評價體系。

二、構(gòu)建社會實踐活動的有效評價機制

評價是人們對某一事物的價值評判，它存在于人類的一切有目的的活動之中。教育是一種有目的的活動，自然也離不開評價。初中生實踐能力的評價就是依據(jù)素質(zhì)教育的目標，對初中生的實踐能力做出較客觀的價值判斷。

1、評價的內(nèi)容

根據(jù)本課題研究的目標及學(xué)生實踐能力形成的規(guī)律，初中生實踐能力評價的內(nèi)容包括認知基礎(chǔ)、實踐能力和實踐品質(zhì)三大部分。

（1）認知基礎(chǔ)。初中生的社會實踐活動是將學(xué)到的理論、知識和技能運用于社會生活實際中，因此必須以認知作為基礎(chǔ)，包括進行實踐的理論常識和操作技能。如參加“裝潢設(shè)計”的學(xué)生，首先必須了解實際生活中的裝潢知識，復(fù)習(xí)裝潢設(shè)計中必須用到的數(shù)學(xué)知識，掌握實地測量的手段等，沒有這些認知作為基礎(chǔ)，進行裝潢設(shè)計的實踐就是一句空話。

（2）實踐能力。這一評價內(nèi)容又分為運用能力和動手能力。運用能力是指將學(xué)到的理論常識運用于實踐的能力，又分為在教師的指導(dǎo)下將理論運用于實踐的能力和主動將理論運用于實踐的能力。參加“裝潢設(shè)計”小組的學(xué)生，將課堂中學(xué)到的知識用到設(shè)計中，就屬于這類能力。動手能力是指在實踐活動中的操作能力，又分為在教師指導(dǎo)下的實踐動手能力和主動自覺的實踐動手能力。參加“裝潢設(shè)計”的學(xué)生，必須掌握幾何測量的方法，設(shè)計圖的繪制方法等，沒有這些動手能力，就無法進行設(shè)計。

（3）實踐品質(zhì)。良好的實踐品質(zhì)是提高實踐能力的保證。這一評價內(nèi)容分為主動性、合作性與創(chuàng)造性。主動性指參與活動的興趣和主動程度，合作性指實踐活動中的參與團隊協(xié)作的精神和組織團隊協(xié)作的精神，創(chuàng)造性指實踐活動中的獨立創(chuàng)見意識和精神。學(xué)校和教師組織的學(xué)生實踐活動往往是以小組的形式進行的，如有的教師組織學(xué)生以小組為單位進行社會調(diào)查，在調(diào)查過程中，學(xué)生個體的這些實踐品質(zhì)，直接影響著調(diào)查實踐活動的效果和學(xué)生實踐能力的提高。

2、評價的標準

為了能較客觀地評價學(xué)生的實踐能力，用模擬的量化方法制訂評價的標準。（1）等級。每一項內(nèi)容分為A、B、C、D 四個等級，各個等級的分數(shù)依次為10-

9、8-

7、6-

5、4-0分。

（2）標準。每項內(nèi)容的四個等級分別制訂相應(yīng)的評分標準。如“掌握實踐的理論常識”的評價標準分為：A、正確，B、較正確，C、不夠正確，D、不正確；“參與實踐活動的興趣”的評價標準分為：A、高，B、較高，C、不高，D、無，等等。

（3）權(quán)重。按每項內(nèi)容在實踐能力形成中的作用制訂權(quán)重比例：認知基礎(chǔ)0.20，實踐能力0.50，實踐品質(zhì)0.30。各小項內(nèi)容的權(quán)重分為0.13到0.5不等。滿分為100分。

根據(jù)以上各項，制訂“初中生實踐能力評價指標體系”。

3、評價方法

初中生實踐能力的評價采用多種形式結(jié)合的方法進行。

（1）教師評價。教師主要用觀察法對學(xué)生在實踐活動中的實踐能力進行評價?？梢园础爸笜梭w系”逐項打分，最后得出一個總分。這種定量評價方法有利于學(xué)生群體間的橫向比較，也有利于對學(xué)生個體進行縱向比較，評價其實踐能力的發(fā)展。也可以按“指標體系”有重點地進行評價，寫出定性的評語。這種方法有利于學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，明確今后努力的方向，但教師的工作量較大。實際操作中可將定性和定量兩種方法結(jié)合起來進行。

（2）自我評價。學(xué)生根據(jù)“指標體系”對自己的實踐能力進行定量或定性的評價。這種方法有利于學(xué)生了解自己，看到自己的進步和存在的問題，但無法進行橫向比較。

（3）集體評價。主要以小組的形式進行。學(xué)生通過評價，可以互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相促進，看到成績，找出差距，明確今后努力的方向。集體評價也可以根據(jù)“指標體系”采用定量和定性相結(jié)合的方法。

在評價過程中，要遵循發(fā)展性、民主性和激勵性原則，定量評價和定性評價相結(jié)合，過程評價和終結(jié)評價相結(jié)合，使教師能客觀、全面地了解學(xué)生實踐能力發(fā)展的狀況，便于制訂下一步培養(yǎng)計劃；使學(xué)生能及時了解自我發(fā)展的狀況，從而激發(fā)新的需求，增強實踐意識，朝著新的目標努力。

第二篇：中學(xué)生社會實踐自我評價

中學(xué)生社會實踐自我評價

在這次的活動中，我覺得我比上次進步了很多，向老師、家長們提問時也充分顯現(xiàn)出了我大膽的個性。每當組員遇到困難時，我總能及時的伸出援助之手和他們一起努力，排除困難。在此次活動中，我的工作責任心和應(yīng)變能力得到了明顯的提高，因此，我希望在下一次的研究性活動中，能夠獲得更多的意外收獲！這樣實踐的活動，見證了我們每個人的成長歷程。我曾經(jīng)認為這樣的活動“so easy”，但誰知道行動起來，我們都暈頭轉(zhuǎn)向了。然而，經(jīng)過這樣的兩次實踐，我覺得自己的組織能力有了很大的提高。而且，自己以前馬馬虎虎的態(tài)度也改變了不少，同時也懂得了團隊精神的重要性。像這樣的實踐活動我已經(jīng)參加了兩次，在此次活動中，我自我感覺還不錯。雖然是第二次接觸這樣的活動了，但還存在很多問題，出錯的地方比較頻繁，我還發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。這次的課題使我感受到：要想成功，就必須要具備艱苦奮斗的精神和信心，必須堅持下來才有可能成功。經(jīng)過一次的訓(xùn)練，使我在這次的課題研究中又成長一次。在面對困難時，不會再像以前的膽怯了，也不會一味的退縮。反而對自己更加的充滿信心，把困難當做成功的墊腳石，一步一步的向上爬。對于自己的這次表現(xiàn)，自我感覺還是蠻好的，至少不上一次有經(jīng)驗多了，以后還要繼續(xù)努力才行！加油！經(jīng)過兩次的研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多日常學(xué)習(xí)之外的東西，經(jīng)過多次的校外交流，我的社交能力有了很大的提高，以前的膽怯也已不復(fù)存在了。現(xiàn)在的自己算是成熟了不少，更重要的是，在這次的活動過程中，我們團隊的互相勉勵和大家堅持不懈的精神深深的烙印在我心中。這次活動讓我學(xué)會了壯膽，學(xué)會了為他人著想。在現(xiàn)實生活中，我覺得最重要的一點就是：要有愛。我們生活在同一個家園里，每個人都會有不如意的時候，因此，我們要學(xué)會多為別人著想。當他們遇到困難的時候，伸出我們的援助之手，能幫則幫。這有這樣我們的家園才會變得更加的和諧美滿。這次的實踐活動總的來說，還是很成功的，這次的課題研究又讓我有了很多的意外收獲，感覺自己這次做的還是蠻好的，組長交給我的任務(wù)，我已經(jīng)完成，各個成員都很認真，這次任務(wù)完成的非常愉快。希望在以后的研究性學(xué)習(xí)中我能表現(xiàn)得更好！像此類的實踐活動，我是第二次參加了，但仍然會有些緊張，不知從何下手。經(jīng)過老師和同學(xué)們的鼓勵，最終，我還是鼓起了勇氣，并且順利的完成了任務(wù)。在這之前也曾遇到不少困難，比如去訪問別人時總是落意而歸，又沒有充足的資料，但是在眾多同學(xué)的共同努力下，我們還是較好的完成任務(wù)。由此，我深深的感受到了：要成功，就必須要有奮斗的精神和信心。因為我深知成功的密決：堅持不懈，終會成功！經(jīng)過這次的課題研究，自我感覺良好。讓我認識到在面對困難時，不會再膽怯，不會在退縮。我要對自己更加的有信心，有勇氣去面對這些所謂的困難，而且我還學(xué)會了幫助別人，將這些經(jīng)驗一點一滴地積累下來，希望下次我會更加的自信，更加的成功！

第三篇：談中學(xué)生封閉式寄宿制管理（精選）

談中學(xué)生封閉式寄宿制管理方式

封閉式教學(xué)現(xiàn)在幾乎成了中學(xué)教育的固定模式，如今大部分的中學(xué)都是如此，而封閉式管理教學(xué)究竟如何呢？

首先可以肯定的是封閉式的方式的確可以培養(yǎng)和鍛煉中學(xué)生的獨立自主意識，使得如今嬌生慣養(yǎng)的中學(xué)生在一定程度上更加自立。另外封閉式的統(tǒng)一管理模式，可以使各個時間段都能得到有效利用，寄宿制的學(xué)?？汲龅某煽円话阋韧葘W(xué)校成績好就是一個最好的證明，所以學(xué)校要想成績更好得到學(xué)生家長和社會的認可，也迫使學(xué)校實行封閉式管理。再說到安全問題，封閉式管理肯定在一定程度上保障學(xué)生的安全，排除了學(xué)生在走讀過程中可能出現(xiàn)的安全隱患。所以封閉式管理模式優(yōu)點還是很明顯的，在一定程度上可以肯定和借鑒。

但是中學(xué)生尤其是初中生，正處于活力四射的青春期，整天被關(guān)在學(xué)校實在是不利于學(xué)生各方面的發(fā)展。青春期的孩子正處于人生觀價值觀形成的關(guān)鍵時期，封閉式的生活一點都不接觸社會如何形成正確的人生觀和價值觀。所以這是一個矛盾的、有待思考和解決的問題。

而另一個突出的問題，即學(xué)生的生活極其單一，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，不利于興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，造成中學(xué)生的精神世界及其空乏。我在上課的時候偶爾在課上有一個圖片或視頻，不管內(nèi)容如何學(xué)生們都興奮異常。由此可見學(xué)生的精神世界史如何的空虛。

“過猶不及中庸之道”也許學(xué)校管理可以嘗試新的方式，在封閉式管理的同時廣泛的開展有利于學(xué)生發(fā)展的各項活動，使得學(xué)生在提高成績和保障安全的同時不至于把學(xué)校當成是一個“牢籠”。讓學(xué)生真正的愛上學(xué)校才是最好的方式和結(jié)果，才能讓學(xué)生真的在學(xué)校進行學(xué)習(xí)和生活。

“寓教于樂”、“勞逸結(jié)合”是早就提出來的理想教學(xué)方式，可是沉重的作業(yè)壓在學(xué)生的身上，繁瑣的教學(xué)任務(wù)落在了教師的頭上，讓師生們?nèi)绾位钴S課堂“寓教于樂”。所以這仍然是我們需要不斷地去摸索和嘗試的。

也許教學(xué)和娛樂本身是不存在矛盾的，也許未來的某一天我們能真的體驗到“寓教于樂”的幸福教育。

鞠林超 物理 臨城鎮(zhèn)中學(xué)

第四篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價社會實踐活動

中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價社會實踐活動

自我評價是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的學(xué)習(xí)成績，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。下面由小編為大家精心收集的中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價，歡迎大家閱讀!

【中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價社會實踐活動一】

在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，在生活中發(fā)現(xiàn)自我，學(xué)習(xí)生活就是發(fā)現(xiàn)自我尋找快樂的地方，所以我端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如饑似渴的允吸著學(xué)習(xí)的水分，把學(xué)習(xí)當作我的朋友，同學(xué)習(xí)作伴不怕艱險，刻苦奮斗，學(xué)習(xí)就是我一生所需的精神食糧。

本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實驗操作;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能,獨立分析并解決問題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應(yīng)該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上。

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的。

時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：三年來，學(xué)習(xí)上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

【中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價社會實踐活動二】

一.加強學(xué)習(xí)，提高效率

二.加強反思，認真改錯

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的學(xué)習(xí)成績，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫學(xué)習(xí)反思可以使自己的成績再上新臺階。力爭做到: 反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新.三.加強體育，全面發(fā)展 體育鍛煉是最佳的一種生活方式，不論是生活還是工作學(xué)習(xí)，都有非常大的幫助，可以令人增加自信，熱愛生活，保持身材并且保持健康，鍛煉意志，提升品質(zhì)，頭腦清醒，精神颯爽。我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學(xué)習(xí)，因困惑而探索，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印。成長足跡

通過老師的悉心教導(dǎo)和自身的勤奮努力，我已成為一名合格的高中生。在思想上，我有良好的道德修養(yǎng)。我熱愛祖國，愛護公物，尊敬師長，舉止文雅，言語文明，團結(jié)同學(xué)，善于與人溝通。與同學(xué)能夠和睦相處。我有很強的集體榮譽感，能夠盡力為班集體增光，并舉動承擔一 些班上的事務(wù)。我工作盡力做到細致認真，在學(xué)習(xí)上，我認真刻苦，能夠做到'不懂就問，不恥下問’。課堂上我積極思考，認真和老師互動。知識能夠當堂消化吸收。而且本人的自主學(xué)習(xí)能力極強，在課外 能夠閱讀大量的文化知識，因此成績進步大，常在班級和年級的前列。我有勤儉節(jié)約和助人為樂的好習(xí)慣。我從不亂花零用錢，在馬路上看到可憐的人和殘疾人我都會給上一點錢。在車上我會主動給有需要的人讓座或幫助。在勞動課上從不偷懶。在未來，我繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，以務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度開拓人生。成長總結(jié)

時光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。我衷心擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設(shè)有特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學(xué)習(xí)小組，逐步提高自己的政治思想覺悟。作為班委，我能以身作則，嚴于律己，在同學(xué)中樹立了好榜樣，并能團結(jié)好班委，處理好班級的一切事務(wù)，是老師的得力助手。高二時我們班被評為優(yōu)秀班級，這是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。XX年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部，高三年被評為校三好生。通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學(xué)生逐步成長為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提高成績，在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，更好地報效祖國。

【中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價社會實踐活動三】

作為一個公民，我以自己是一個人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神州五號發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是讓我最難忘，讓我最激動的日子，我和每一位熱愛祖國的人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。作為一名團員，我思想進步，有政治抱負。在團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，更好地鍛煉了自己，而且還在業(yè)余黨校中順利結(jié)業(yè)。作為一名中學(xué)生，平時的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設(shè)施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，解決一些簡單的電腦問題等。在學(xué)校，和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都會答?yīng)他們。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)上，我有較強的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時間，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨到的見解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競賽，比如：計算機數(shù)學(xué)比賽，全國生物競賽，校園辯論賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。

合作與交流

我具有很強的團隊精神，很樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益。我能表達個人觀點，尊重并理解他人的觀點與處境，即使別人的觀點不受贊同，為了不傷害他的自尊心，我也會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我也會接受同學(xué)的批評與建議，和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一起探討問題。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。

運動與健康

我熱愛體育運動,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,有著健康的生活方式，每天早上堅持參加晨練，呼吸早上新鮮的空氣。我喜歡在陽光下運動，比如打羽毛球，騎自行車，打太極等。積極體育鍛煉不僅強魄了我的身體，還讓我在運動中增進了與同學(xué)間的友誼。

審美與表現(xiàn)

我對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝點自己的人。我能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣。在學(xué)習(xí)之余喜歡聽純音樂和歐美音樂，這不僅沒有影響我的學(xué)習(xí)，而且還使一天緊張的學(xué)習(xí)得到了放松。我還喜歡攝影，用相機記錄下生活中的點點滴滴，為自己的 人生添上濃墨重彩的一筆!

其他方面

我在班級中擔任班長一職，對待工作認真負責，以身作則，一絲不茍，用實際行動贏得了大家的一致贊揚,是老師的好幫手，是同學(xué)的好朋友。在這個過程中，我得到了充分的鍛煉，并在組織策劃、語言表達等方面取得了明顯的進步。

最后我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，就是在學(xué)習(xí)上對自己不夠自信。在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

第五篇：中學(xué)生社會實踐活動心得

中學(xué)生社會實踐活動心得

實踐，就是把所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐.而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已.做飯，雖說用不到什么理論知識，但它確確實實是一種實踐，一種社會實踐。因為這是一個合格的中華人民共和國公民步入社會所必須掌握的技能。

雖然實踐的這幾天并不能算得上是酷暑，可以說是比較幸運，可以在屋子里工作，但屋內(nèi)烘熱的空氣有時還是會把自己弄得喘不過起來，一活動起來很快便會汗流浹背的，一會衣服就濕透了，才干了一天，就已經(jīng)腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發(fā)現(xiàn)自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實踐的目的，再累也應(yīng)該堅持。因為我知道這就是考驗，只有在這種環(huán)境中才能看出一個人的毅力水平。想到這些我就會覺得自己渾身又充滿了力量，在接下來的幾天中那種想放棄的想法就很少出現(xiàn)了，當時就覺得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅持才是一個中學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)。在這短短的幾天中我碰過壁，流過汗，但我卻成長了.社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，我們更多的了解了社會，我們的這些體驗不僅為我們的現(xiàn)在提供了可供借鑒的知識，更為我們在將來激烈的競爭中贏得一席之地打下了基礎(chǔ)。希望以后還會有這樣的機會，讓我在實踐中得到鍛煉。七天，對于人生而言或許并不算太長的時間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經(jīng)驗，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來，雖然付出了很多汗水，也感覺很累，但從這次實踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會實踐，我們也真忠告受到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真正涵義。