第一篇：火神廟小學班主任培訓工作計劃4

火神廟小學班主任培訓工作計劃

班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色。社會各界對班主任們提出了更高的要求，因此，班主任需要走專業(yè)化發(fā)展之路，通過培訓學習等途徑提高自己各方面的能力。

我校現(xiàn)有六個班級，六位班主任，在他們當中有長期從事教育工作，具有較為豐富的實踐經(jīng)驗的老班主任，有理論水平較高，實踐經(jīng)驗較豐富的中青年班主任。班主任工作是“做人”的工作，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。學校開展班主任培訓就是給班主任一個學習、交流、借鑒的平臺?，F(xiàn)為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞我校學校工作的各項任務與要求，運用陶行知教育思想進一步加強學生德育工作，加強班主任隊伍建設，提高班主任的教育管理水平。現(xiàn)結(jié)合我校班主任工作的實際情況,力求將班主任培訓常規(guī)化、序列化、校本化，確保班主任培訓工作圓滿完成，特制定此計劃。

二、培訓目標

校本培訓通過對班主任進行新型教育理念的傳播與班級管理實踐相結(jié)合；自我提高與師傅指導相結(jié)合；學術(shù)引領(lǐng)與同伴交流相結(jié)合；校內(nèi)培養(yǎng)與校外學習相結(jié)合等方法要使班主任具備以下素質(zhì)特征：

一、牢固樹立以生為本的教育價值觀、以法治教的執(zhí)教觀、以德育人的德育觀；

二、不斷增強責任意識、民主意識、服務意識；

三、不斷豐富的學科專業(yè)知識、心理健康知識；

四、不斷提高學科教學能力、組織管理能力、媒體運用能力；

五、堅持發(fā)揚進取精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神。

總之，通過各種形式的班主任校本培訓，提高班主任的工作能力和工作實效，讓班主任們能在平時工作中更好地做好班集體建設工作，達到良好的育人目的，培

養(yǎng)起學生的文明素養(yǎng)和良好的道德品質(zhì)，促進學校德育工作的開展和學校的均衡發(fā)展。

三、培訓對象

各班主任、任課教師。

四、培訓內(nèi)容

根據(jù)區(qū)教育局和學校工作的要求，根據(jù)我校德育工作情況，對我校班主任培訓內(nèi)容主要為以下六個方面：

1、班主任工作基本規(guī)范。主要包括班主任工作職責、學生行為規(guī)范教育、學生學習與生活指導、預防和如何應對學生突發(fā)事件等。

2、學生心理健康教育指導。主要包括學生優(yōu)良個性品質(zhì)的培養(yǎng)、學生思想教育、學習心理指導、學生心理健康輔導方法等。

3、班隊活動的設計與組織。主要包括班隊活動主題的選擇、班隊活動設計的基本原則和方法等。

4、班集體建設和管理。主要包括班級建設的基本方法，班級管理的技巧和藝術(shù)，班干部隊伍建設、班風與班級文化建設等。

5、教育政策法律法規(guī)。主要包括《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學德育工作規(guī)程》、《學生校園傷害事故處理條例》以及區(qū)教育局下發(fā)的中小學德育工作的有關(guān)文件等。

五、培訓形式

1、全員培訓。（1）針對班主任開展班級工作的某一主題進行理論上的指導和實踐經(jīng)驗的傳播，從而提高班主任素質(zhì)、業(yè)務能力，規(guī)范班主任行為，建設有特色的文明班集體。（2）研討。組織班主任就某個常見或疑難的班級、學生管理方面的案例進行研究討論，從而發(fā)表個人觀點進行交流，探討出較為科學有效的方法。以此讓班主任們受到啟發(fā)，從而使班主任們在班級管理和學生管理中更具藝術(shù)性。

2、分層培訓。根據(jù)班主任從事年限不同，就班級、學生管理和班集體建設的某一主題進行培訓，可以是專門就年輕班主任、也可以是以師徒結(jié)對等形式參加培訓，相互啟發(fā)，師傅老師起到“傳、幫、帶”的作用。

3、借鑒兄弟學校的優(yōu)秀班主任工作的先進經(jīng)驗，取長補短，學習兄弟學校班主任工作的先進理念和做法。

從培訓的途徑、方式來分，結(jié)合平時主要有以下幾種形式：

1、講座。請學校骨干班主任針對某一主題進行講座，提高班主任素質(zhì)、業(yè)務能力，規(guī)范班主任行為，建設好班集體。并組織班主任進行交流，圍繞主題展開討論。

2、參加區(qū)鄉(xiāng)級各類班主任培訓。

3、師徒結(jié)對。推行師徒結(jié)對制，讓年輕班主任與經(jīng)驗豐富的班主任結(jié)對子，師徒互聽好習慣課和班隊活動課，相互評課，工作中遇到問題及時交流、總結(jié)，取長補短。

六、培訓要求

1、高度重視，精心組織。班主任培訓工作意義重大，勢在必行，此項工作有利于培養(yǎng)和造就適應新時期我校德育工作需要的班主任隊伍，有利于增強我校德育工作的針對性和實效性，對全面深化基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育具有十分重要的意義。為此，我校高度重視，精心組織，認真安排和落實。

2、研以致用，推動工作。班主任培訓旨在：通過系統(tǒng)開展的班主任培訓，全面提高班主任素質(zhì)、業(yè)務能力，規(guī)范班主任行為，搞好班級學生的教育管理，強化德育工作，推動學校整體工作。因此，首先必須堅持理論聯(lián)系實際，班主任經(jīng)過培訓后，要切實將培訓所得運用于實際工作之中，提高工作的效果；其次要切實加強德育工作特別是班主任工作的研究：認真搞好實際工作的總結(jié)和提煉，認真搞好專題研究，為學校德育工作的持續(xù)發(fā)展提供支撐。

3、完善制度，提高實效。重視培訓過程，不斷完善班主任培訓的保障機制和激勵機制。

第二篇：小學班主任培訓工作計劃

小學班主任培訓計劃

一、指導思想

以“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導，提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平。

二、培訓目標：

1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。

2、學習先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進青少年健康成長。

3、進一步明確班主任的責任和義務，以高度負責的態(tài)度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力。

三、培訓措施：

1、構(gòu)建班主任隊伍科學管理的機制，抓住“選拔、培訓、激勵”這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結(jié)對子等活動。

2、實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變。

（1）思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。

（2）育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓工作中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務來抓，通過組織班主任聽德育講座；開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

2、做到“三個”結(jié)合。

（1）校本培訓與教育教學實踐相結(jié)合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結(jié)對子，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，培訓內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術(shù)。

（2）校本培訓與教育科研相結(jié)合，以研促訓。做到“兩結(jié)合”：學習理論與育人實踐相結(jié)合，指導與案例分析相結(jié)合；“三落實”：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的發(fā)展。

（3）校本培訓與外出學習相結(jié)合。通過到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。

3、加強“三項管理”。

（1）抓好組織管理。成立以校長為組長的學校教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組，由專人負責教師的校本培訓工作。

（2）抓好制度管理。建立并健全校本培訓的管理制度和考核辦法，如學習制度，班主任能力考核制度，班隊課的行政檢查制度，班主任評價獎勵制度，使培訓工作從制度上得以保證。

（3）搞好檔案管理。按照教師培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓計劃、教學論文、自學筆記、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況，各項培訓內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓檔案。

四、領(lǐng)導小組

組長：陳斌

副組長：王秀峰

組員：全體班主任

五、具體工作（略）

小學班主任培訓計劃

隨著新一輪課程改革的到來,未成年人思想道德建設問題和對策的出現(xiàn)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)，我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的，有人說:一個好班主任就是一個好班集體,為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任工作計劃

一、班級情況分析。

我們班共有學生 42人，女生 26人，男生 16 人，學生能力、性格差異較大，因此,我決定從以下幾點入手:

1、充分利用班會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監(jiān)督崗”,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,錯時下樓，文明就餐，做到有序無聲。對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。

2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用“自理小屋”,“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。

二、弘志明德，培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想，長大成為國家棟梁之材。

富有理想的孩子從小就有理想的激勵，而且他們能一步一步前進，實現(xiàn)自己的人生價值.我認為，作為學生從小樹立遠大理想，長大成為國家棟梁之材，意義就更重大了。

可是，每次我詢問不同的學生：“孩子，你們長大了想干什么”時，他們的答案總是一致的,而且總不能讓我滿意。一個“不知道”就把我敷衍了，我聽了很是納悶，我不相信學生會這樣說，于是我接著問：“那你們讀書是為了什么呢?”我萬萬沒想到他們的回答也是同樣爽快：“ 不知道。”當時我在想，這大概是老師和父母平時都疏于對孩子們這方面的教育了吧!難怪這些孩子學習起來不主動，懶懶散散，無所事事，過一天算一天，過了今天不知道明天干什么。

針對學生中存在的這種情況，我覺得應該利用課前和課余時間，搞一些小活動、講小故事或進行一段短演講：想象“ 二十年后的我”；周恩來少年時立志為“中華之崛起而讀書”；抱石懷沙，自沉汨羅的屈原，想的是祖國的振興；馬克思把創(chuàng)建共產(chǎn)主義學說作為自己的遠大抱負。

讓學生明白了：一個沒有理想的人，就象沒有翅膀的鳥兒，怎么也飛不高。理想是學生騰飛的翅膀，有了理想,才會有前進的方向；有了理想才會有前進的動力。上課時，我還有意識地營造一些氛圍，讓孩子們相互談談理想，幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。學生是富有理想的，這是他們成功的希望所在。相信每個學生都能滿懷激情地擁抱自己理想，放飛自己希望，奔向自己燦爛輝煌的明天。

三、班級紀律方面。

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:

1、課堂紀律。

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的“獎懲”辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。

2、課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間，同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

3、安全教育。

時刻繃緊安全教育這根弦，經(jīng)常對學生進行安全演練，有序上下樓、上下車，游戲安全，火災逃生等等，讓學生每天都能高高興興上學來，安安全全回家去。

四、衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說：“禍從口出，病從口入”。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。

五、班干部的培養(yǎng)方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我在大穩(wěn)定不動搖的前提下，將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

六、其他方面。

做好溝通學校和家庭的紐帶，經(jīng)常和學生家長溝通，利用好校訊通這個家?；悠脚_，及時和家長聯(lián)系溝通，發(fā)布信息，對學校的一些舉措做好解釋說明，做好家長的思想工作。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級繼續(xù)開展各種活動。如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心，另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。

還給孩子們一個金色的童年，這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

小學班主任培訓計劃

一、指導思想

繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務素質(zhì)培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個新臺階。

二、工作要點

（一）班主任隊伍建設新老幫扶結(jié)對

在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對”活動，師徒之間經(jīng)常性地進行工作經(jīng)驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學習心得。組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經(jīng)驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來。

（二）、加強班風建設

1．安排班級活動

要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。

2．營造向上氛圍

根據(jù)各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設立“圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3．指導培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（三）、班級考核評比

1．加強常規(guī)檢查評比

在上學期的基礎(chǔ)上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導訓練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

加強教學常規(guī)的檢查評比。本學期，圍繞“規(guī)范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學常規(guī)的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。

在每日檢查評比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊”、“優(yōu)秀班主任”及各個單項先進班集體的評眩

（四）針對特殊學生，開展特殊教育

1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。

2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

3．針對行為習慣差、自控力差的學生，學校成立行規(guī)學習班，由退管會的老師和學校有關(guān)老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。

4．開展幫困助困活動。學校設立愛心基金，通過“結(jié)對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關(guān)心幫助。

三 具體工作安排：

二月份：（各班班主任）形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。正當學校的“優(yōu)秀班集體”。

三月份：（各班班主任）鼓勵學生積極參加學校，班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)集體榮譽感。開展豐富多彩的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

四月份：（各班班主任）搞好班級的育人環(huán)境，利用評比欄鼓勵學生進步。培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。

五月份：班主任要積極學習心理健康方面的知識，實施有計劃的教育。班主任要“學高為師，身正為范”，事可做學生的表率，身教重于言教。

六月份：（各班班主任）

學生安全教育

七月份：（各班班主任）

多與家長聯(lián)系，力所能及的給予幫助。

第三篇：小學班主任培訓工作計劃-班主任工作計劃

小學班主任培訓工作計劃

學校工作，德育為先；德育工作，班主任隊伍建設是關(guān)鍵，為加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮其在學校教育工作中的骨干作用，現(xiàn)根據(jù)我校實際，擬定我校班主任培訓工作計劃。

一、指導思想

堅持科學發(fā)展觀，用正確的思想教育引導班主任，用科學的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規(guī)范班主任。認真貫徹上級精神，積極組織參加班主任培訓，精心安排校本培訓，全面提升班主任素質(zhì)，為全面實施素質(zhì)教育，進一步加強和改進學校德育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、培訓目標

1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3、積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力。

三、培訓對象

我校從事班主任工作的教師。

四、培訓措施

1.建立班主任培訓領(lǐng)導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

組 長：王連仕

副組長：孫興元 王麗

成員：全體班主任

班主任具體的培訓工作由政教處處負責。

2.加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展，為提高班主任的整體素質(zhì)，政教處通過每月集體培訓和班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。

3.加強理論學習。

4.加強科研探究。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會。

5.加強班主任心理健康教育培訓。指導好班主任多種渠道地了解和掌握學生的心理問題，對存在心理問題的學生及時的進行個別談話和心理輔導。

6.本學期期末必須寫好一篇班主任經(jīng)驗文章。要求有明確的主題，不少于2000字，上交學校政教處。

五、培訓形式

集中培訓與自學

六、考核辦法

從考勤、作業(yè)、工作績效等方面進行綜合評定。關(guān)于考勤，缺勤1/3者學期末不能獲得優(yōu)秀班主任。

七、具體培訓內(nèi)容

2月份：

制定班主任培訓計劃。

3月份：

1.班主任例會?！栋嘀魅喂ぷ餍吕砟睢?/p>

2.集體培訓---《班主任工作條例》

3.班主任自學筆記。

4.班主任工作經(jīng)驗交流會---《如何更好的抓好班級管理》

4月份：

1.班主任例會。----《班主任應該具備的素質(zhì)》。

2.集體培訓---《班主任講話的藝術(shù)》

3.集體培訓---《班主任的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)》

4.班主任工作經(jīng)驗交流會---《如何讓學困生提高學習成績》

5月份：

1.班主任例會。《對問題學生的管理你采取了什么方法》

2.班主任培訓學習---《如何開展班級文化建設》。

3.班主任自學筆記。

4.班主任工作經(jīng)驗交流會---《班級管理的藝術(shù)》

5.班主任論文評選活動---《我是如何搞好班級管理的》

6月份：

1.班主任例會?！赌闳绾慰创〗M合作化教學》

2.評選優(yōu)秀主題班會課。

3.班主任培訓學習-----《如何管理好班級紀律》。

4.班主任自學筆記。

7月份：

1.評選優(yōu)秀班主任。

2.班主任培訓工作總結(jié)。

第四篇：小學班主任培訓工作計劃

小學班主任培訓計劃

為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質(zhì)，創(chuàng)建特色學校，貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結(jié)合我校實際，特定本校班主任培訓方案。

一、指導思想

通過培訓，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學校品位。

二、明確班主任培訓的目標

1.幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

2.通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3.積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。

三、培訓內(nèi)容

1.專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。

2.專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

班主任的能力訓練

班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)

班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力

班主任的工作方法與技巧

3.專業(yè)能力：

班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，學困生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

四、培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的“五步”（循序和互相交叉、互相滲透）培訓模式。

五、培訓措施

1.建立班主任專業(yè)化培訓領(lǐng)導小組，強化對培訓工作的管理與指導

2.健全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當?shù)陌嘀魅喂ぷ骺己藪煦^，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

3.加強科研探究。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經(jīng)驗交流會。

4.堅持每月兩次的班主任例會制度，保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度認真，學思結(jié)合，每學期學習筆記不少于3000字。

第五篇：火田小學2011年下期工作計劃

火田中心小學2011—2012學年上期

工作計劃

一、指導思想

學校工作堅持“一個中心”，即以教學工作為中心；抓好“兩個基本點”，即師生安全和學校合格學校建設；帶好“兩支隊伍”，即班子隊伍和教師隊伍；落實“兩項保障”，即制度管理和人文關(guān)懷；用活“一個機制”即競爭激勵機制；實現(xiàn)“一個目標”，既全面提高教育質(zhì)量，凸顯學校特色，提升學校知名度；教師要樹立“三種意識”即質(zhì)量觀意識、服務意識、創(chuàng)新意識。

二、工作重點及措施

（一）學校班子建設方面

1、校長做到嚴于律己，一身正氣，注重身教，以自身人格魅力影響師生。

2、加強班子隊伍的政治學習和業(yè)務引領(lǐng)，凝聚核心力，提高管理水平。

3、明確班子成員的分工和職責，做到職權(quán)明確，責任到人，并實行目標責任制。因個人原因?qū)Ψ止艿墓ぷ鏖_展不利，嚴重影響了學校其它工作的開展則一律取消評優(yōu)、評先資格。

4、嚴格紀律，做到找準位置，不攬權(quán)，不越權(quán)，更不能瀆職、失職。

5、工作力求有新思路，有創(chuàng)新，有計劃，見成效。

6、堅持民主集中制原則，重大問題，特別是涉及大額經(jīng)濟支出、評優(yōu)評先、晉升職稱等焦點、熱點問題一律通過教代會研究決定，并張榜公示，接受監(jiān)督。

7、嚴格執(zhí)行財務制度，增加工作透明度，為學校穩(wěn)定、團結(jié)奠定基礎(chǔ)。

8、深入教學第一線，落實好值班期間常規(guī)檢查任務，填寫好值班檢查記錄，并在每周一例會上小結(jié)。

（二）教師隊伍建設方面：

1、教研組長及骨干教師隊伍管理

（1）加強師德教育，提高責任感和事業(yè)心，使其真正成為學校的中堅力量。

（2）明確責任、目標和任務，促其成長。

(3）建立教研組長、骨干教師成長檔案。

(4)實行責任目標單列考核，并與評先評優(yōu)、晉升職稱、績效工資掛鉤。

2、班主任隊伍建設：

（1）完善《班主任工作量化考核》，做到過程管理和業(yè)績考核相結(jié)合，公

平、公正、公開對班主任工作和班級工作進行陽光評估，充分調(diào)動班主任的工作積極性和主動性。

（2）抓業(yè)務學習，提高班主任管理水平。

（3）制訂完善文明班級、文明學生評比標準，并作為班主任考核的重要內(nèi)

容。

（4）組織班主任培訓、學習，每期至少召開一次班主任工作經(jīng)驗交流會。

3、教師隊伍建設方面：

（1）加強師德教育，加強政治理論學習，提高政治理論修養(yǎng)，增強教師干

好事業(yè)的積極性、主動性。

（2）抓好教師專業(yè)化成長工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，增強教

師成就感。

（3）完善教師考核、評優(yōu)、評先職稱評定等激勵機制，形成學校內(nèi)部適應的教師管理機制，在教師之間形成競爭、合作、互助的集體氛圍。

4、繼續(xù)實施情感管理和制度管理相結(jié)合，關(guān)心教師精神需求，增加感情投入，調(diào)動教師工作的積極性。

5、開好民主生活會，重視教師的合理化建議，堅持民主辦學。

（三）教學教改方面

1、優(yōu)化教師隊伍，增強教師責任感和積極性。

（1）人事調(diào)整：制定《火田中心小學教師人事調(diào)整方案》，對57歲以上等

年齡偏大、身體欠佳且教學成績多年居倒數(shù)一、二名的教師調(diào)整為休崗人員。

（2）業(yè)務學習。積極組織教師參加學校的業(yè)務學習交流活動，有計劃地開展

好教師教學基本功競賽及培訓工作。

（3）骨干教師培養(yǎng)工作。進一步完善青年骨干教師管理辦法，建立健全“合格教師——教學能手——學科帶頭人——名優(yōu)教師”的梯度培養(yǎng)、梯度管理與梯度使用制度，抓好“師徒結(jié)對”活動，做好名師教育工作室工作，促進青年骨干教師的快速成長。

2、抓實常規(guī)教學管理。

全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用常規(guī)檢查與隨堂聽

課相結(jié)合的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核。

（1）制定好《火田中心小學教學管理常規(guī)暫行辦法》規(guī)范教師行為。

（2）抓教學常規(guī)檢查與落實，注重過程性管理。

（3）根據(jù)學生年齡特點，促進良好的學習習慣養(yǎng)成。

（4）立足課堂，抓實校本教研，提高教育教學質(zhì)量。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師

教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本期我校繼續(xù)以上“達標課”為抓手，以課題研究為突破口，創(chuàng)設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，增強課堂的效益。

（1）強化聽課。行政人員及骨干教師40節(jié)以上；要求年輕教師每期20節(jié)以

上；其他教師15節(jié)以上，且要有評課記錄。

（2）強化校本教研。語文組：以讀書活動為中心，輻射兩個基本點“基礎(chǔ)知

識的扎實掌握與運用”、“語文綜合能力提升（寫作）”。數(shù)學組：抓好兩個方面，一是繼續(xù)落實好堂堂清、日日清、周周清、單元清。關(guān)注教師之間的交流，從而探索更加有效地教學策略。

（3）強化管理，突出質(zhì)量。

質(zhì)量是學校的生命線，生死線，教師要牢固樹立質(zhì)量觀意識。根據(jù)學校實際

存在的問題，決定采取以下幾項措施：

A、制定科學的教師教學獎勵機制，提高教學成績在教師考核積分中的權(quán)重。

B、科學、合理安排教師分工，做人崗相宜，人盡其才。

C、為骨干教師、教研組長加壓，實行責任目標考核和獎懲。

D、加強教學信息交流，進行教學資源的整合和利用。

E、將質(zhì)量監(jiān)控（過程性管理與考核）工作抓細、抓實、抓出成效。

F、開好“三會”，即質(zhì)量研討會、分析會和經(jīng)驗交流會，務求實效。

G、認真分析師資狀況，實行教師結(jié)對和領(lǐng)導包干制度，幫助、督促教師提

高教學能力和教學成績，并進行年級組捆綁式考核。

課堂教學改革是提高教育教學質(zhì)量最有效的途徑，學校要在今年上期的基礎(chǔ)

上繼續(xù)大力推進課堂教學改革模式，打造“減負高效”課堂，組織多種形式的課堂教學活動。以活動為載體，促進教師的專業(yè)成長。本期計劃開展活動如下：

1、開展青年教師課堂教學比武活動；

2、開展中高年級作文課教學競賽活動；

3、開展低年級識字教學活動；

4、開展達標課競賽。

（四）要狠抓控流保學。本期學校要將控流保學責任落實到人。決不能歧視

差生，讓學生失學。有個別學生因種種原因輟學，學校要主動聯(lián)系學生本人，力爭“不讓一個適齡兒童失學”，輟學率為0。

（五）做好貧困生資助工作。學校開學時要在醒目位置，公示貧困生資助政

策，摸清貧困生對象和困難等級，做好家訪工作，力爭不讓一名學生因家庭而失學，讓貧困學生感受社會的關(guān)懷和沐浴黨的陽光。

（六）德育工作方面

1、加強德育隊伍建設、全面提高德育隊伍素質(zhì).2、加強學生干部的培養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展.3、突出校園文化建設，強化行為養(yǎng)成教育

深入開展《小學生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成教育，加強校級、年級、班級值勤，分層推進，分段達標，實現(xiàn)七個達標，即升旗儀式，校內(nèi)外文明禮貌，一日行為規(guī)范，課內(nèi)外行為，間操及課外活動，眼保健操，清潔衛(wèi)生和身心健康等七個方面設立監(jiān)督崗。加強管理，履行職責，評比表彰禮儀班，文明班，期末評先出文明小標兵。

4、完善德育網(wǎng)絡，建立開放型德育新體制

（七）特色教育方面

1、讀書活動：

(1)完善學校、班級讀書計劃。根據(jù)讀書活動開展情況，結(jié)合書香校園建設，學校對各年級讀書內(nèi)容、讀書成果展示、讀書實踐活動等重新作出具體要求，增加可操作性。學校還要設立“閱讀小課”，單獨安排時間讓學生靜下來讀書。

(2)成立檢查組，定期檢查班級讀書活動開展情況，并納入教師考核。

(3)確立主題，召開讀書活動成果展示評比活動兩次。

（4）探索課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合的語文課堂教學模式。

（5）開展“小手拉大手”活動，提高親子閱讀的實效性。

（6）建立評價機制，促進讀書活動持續(xù)開展。

2、積極開展課外文體活動，認真開展陽光體育運動。

（八）做好綜合治理和學校安全工作

1、加強學生的安全教育，利用集會、班會、晨會、夕會等多種形式對學生

進行教育。發(fā)現(xiàn)問題，及時應對。

2、加強消防安全演練，提高學生自我防范的意識和能力。

3、邀請干警到校舉辦講座，加強學生的法制教育。

4、及時排查安全隱患，防患于未然。

5、做好資料的收集、上報工作。

6、落實安全工作責任制，并層層簽訂責任目標書。

（九）完成好合格學校建設的各項工作，順利通過省市縣三級驗收。

三、管理新舉措。

1、進一步完善教師獎勵機制，對教學成績突出，教學質(zhì)量好的教師要實行

重獎；對個別工作不認真，教學效果差的教師在獎勵性績效工資中實行重扣。

2、學校實行按勞分配，打破平均主義，倡導尊重人才，尊重知識，樂于從

教，甘于奉獻的良好風尚。

3、實行課時津貼，按工作量發(fā)放教師月崗位津貼。

4、提高班主任待遇，增強班主任工作責任感。

5、學校要實行輔優(yōu)補差機制，幫助學困生提高。

6、每月實行月考制。反饋的信息，促進教師反思提高。

7、平行班實現(xiàn)捆綁式教學獎扣，督促教師要相互交流，資源共享，精誠團

結(jié)，共同提高。

8、學校實行制度管理和人文關(guān)懷相結(jié)合管理模式，盡可能的提高教師工作

中的幸福指數(shù)，要讓教師樂教，有成就感。

9、學校實行校務公開制度，評優(yōu)、評先按教師業(yè)績排名，教學實績占重要

比重。

10、建立完善的教師考勤制度，絕不允許學生管理出現(xiàn)真空，教師工作懈怠，消極等現(xiàn)象出現(xiàn)。

火田中心小學

2011-8-24