第一篇：感恩老師專題

感恩老師

在暑假的這些日子里，我常常在夢(mèng)中想起我們的熊老師。在這充滿愛的班級(jí)里、曾經(jīng)發(fā)生過許多讓人熱淚盈眶和感動(dòng)的事，其中有兩件事讓我久久不能忘卻。

從上小學(xué)開始，熊老師就是我們的班主任和語文老師。六年來，她就像慈母一樣關(guān)心著每一個(gè)同學(xué)的健康成長。記得有一年的夏天，快到期末了，在這個(gè)時(shí)候我得了肺炎，心里非常著急。熊老師知道后，關(guān)懷備至地來我家里探望，并且語重心長地說：“孩子你不要著急，安心在家里養(yǎng)病，耽誤的功課我會(huì)想辦法幫你補(bǔ)上的?！睆倪@以后，只要她能抽出時(shí)間就到家里給我補(bǔ)習(xí)應(yīng)學(xué)的知識(shí)，實(shí)在抽不出時(shí)間就派離我家較近的同學(xué)來幫助我。在老師和同學(xué)的關(guān)心下，我的病很快就好了。期末考試到了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)都在95分左右。結(jié)業(yè)式那天，我手捧記分冊(cè)，滿懷深情向老師鞠了一躬，滿含熱淚地說：“老師，謝謝您！”

奧運(yùn)會(huì)前夕，我們班在熊老師的倡議下我們召開了‘大手拉小手，清除白色污染，保護(hù)環(huán)境’的主題中隊(duì)會(huì)。每個(gè)同學(xué)都通過調(diào)查搜集了許多數(shù)據(jù)，說出了白色污染對(duì)環(huán)境的危害性。每個(gè)同學(xué)還自己動(dòng)手用布縫制了環(huán)保袋。我們大家做的環(huán)保袋五顏六色，形狀各異漂亮極了，我們每人拿著自己的環(huán)保袋，踏著歡快的節(jié)拍，走著輕盈的舞步，寫出了我們從小要熱愛生活樹立保護(hù)環(huán)境和迎接奧運(yùn)會(huì)的決心。在這次中隊(duì)會(huì)上我很受感動(dòng)，因?yàn)槲覀儼嗳w師生和家長們?cè)谝黄鸸餐瑸楸Ｗo(hù)環(huán)境，共同為我們地毯生活做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。親愛的老師，您真的像我們的媽媽一樣，那么慈祥，那么親切，在我們成長的過程中，您傾注了太多的心血。我們雖然離開了您，即將升入中學(xué)，但是您對(duì)我們精心培育的思想是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

前門西河沿社區(qū)：蘆欣悅

2010-8-25

第二篇：感恩老師

感恩老師

親愛的黃老師：

您好！

老師，我深深的懂得，花兒感謝陽光，是因?yàn)殛柟鈸嵊砷L；雄鷹感謝藍(lán)天，是因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；我感謝您老師，是因?yàn)槟坏o我們傳授知識(shí)，而且教育我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

老師，記得我剛轉(zhuǎn)到一校的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校的一切都很陌生，經(jīng)常由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了我的膽怯，向我投來鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯(cuò)了也沒關(guān)系。”是您的目光，讓我增添了勇氣。我立刻舉起手回答，雖然不怎么理想，但您還是微笑著表揚(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@一次，我對(duì)自己有了信心，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手的好習(xí)慣。還記得在我剛來咱們班的時(shí)候，特別的孤單，您發(fā)現(xiàn)了，讓班里的同學(xué)幫助我，和一起玩耍，做游戲，使我很快融入了這個(gè)友愛的大家庭。

有一次我考試沒考好，老師您對(duì)我說：“不要灰心，下次繼續(xù)努力?！崩蠋熌墓膭?lì)使我對(duì)自己有了信心，成績(jī)不斷提高。

老師，您不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活中更是無微不至，冬天，天氣很冷，我們出去玩耍，您看見了總是提醒我們說：“戴好手套和帽子，別凍著，小心感冒?！边@簡(jiǎn)短的幾句話，體現(xiàn)了您那顆關(guān)愛的心。

老師，在您那里我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更多的是知道了做人的道理。

老師，如果我是一棵小樹，您就是園藝工人，讓我們茁壯成長；如果我是花朵，您就是園丁，使我們健康向上；如果我是小草，您就是春雨，使我們對(duì)未來充滿信心，看到了希望。所以，我感謝您，親愛的老師！

您的學(xué)生：張穎 2012年4月8日

學(xué)生姓名：張穎

地址；內(nèi)蒙古錫林郭勒盟正鑲白旗第一小學(xué)三年級(jí)89班 聯(lián)系電話：*** 指導(dǎo)老師：黃俊芳

第三篇：感恩老師

感恩老師

感恩是一種美德；它感恩是一種享受；感恩教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧；父母讓你體驗(yàn)生命，老師讓你學(xué)會(huì)享受生命。在人生的旅途中，老師是你的指南針，教你隨行的方向。老師無私的貢獻(xiàn)是你 走向成功大道的紅毯。

讀了這本書后，我體會(huì)到師生之間每一個(gè)酸甜苦辣的瞬間都十分難忘，書中有一篇文章寫得很精彩，作者小時(shí)候是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)毫不認(rèn)真的孩子，但在他讀二年級(jí)的時(shí)候，他對(duì)學(xué)習(xí)激起了興趣。那是因?yàn)槔蠋熡昧思⒎ā獙?duì)他說了一句話：你一輩子都將是蠢蛋一個(gè)。老師讓他找回了自尊，老師讓他走向正確的人生道路，老師讓他有了今天的成就。我想對(duì)辛苦耕耘的園丁說：“老師,是您像春風(fēng)般的呵護(hù)使我們茁壯成長，沒有您的栽培我們的未來就不可能有希望。謝謝你們

聰明人，拋棄你手里幻想的花罷！他只是虛無縹緲的，反分卻你眼底春光。

———冰心

讀著句句自然含蓄，富有哲理，無不清瑩雋永，字里行間流淌著溫婉的情韻、淡淡的哀愁，閃爍著文學(xué)哲理的光芒！讀著冰心對(duì)童年的贊詠，品著對(duì)母愛的贊歌，感受對(duì)人生的熱歌，我學(xué)會(huì)了很多。

我學(xué)會(huì)了快樂。擁有如此多的愛，生活在如此美的世界里，我要好好面對(duì)生活，曾經(jīng)害怕秋，因?yàn)樗龓ё吡嗣利?，但如果不是秋風(fēng)將葉子吹落燒透，那片片葉子豈不是要被那寒冬所撕碎了嗎？如果不是秋風(fēng)將熟透的果實(shí)卸下高枝，那可口的果實(shí)豈不是被冰雪所吞噬了嗎？如果不是秋風(fēng)將種子深埋，那種子豈不是要被酷寒所冰凍了嗎？是啊，如果不是秋風(fēng)把葉子介紹給了根須，哪能使他仍延續(xù)生命的道路續(xù)延他美麗的價(jià)值呢 ?葉子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，才有了一個(gè)萌生春天的溫床，果實(shí)被請(qǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家，才保留了生命的胚胎。秋不是可怕的，他也帶來了美麗，快樂是冰心啟迪我的。

我學(xué)會(huì)了幸福。為人生幸福，為愛幸福。我知道幸福是一種擁有，一種追求，一種對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和感知。幸福在我手中，我要牢牢抓緊，看遠(yuǎn)古現(xiàn)今，我很幸福，看那林黛玉，擁有破碎的愛情，葬花流淚；再看那貝多芬，聽不見美麗的音符，生活在黑白的世界；看海倫凱勒，她看不見美麗藍(lán)藍(lán)的天空，緩緩流淌的小溪，嬉戲玩耍的孩子，在黑白的世界堅(jiān)挺。比起他們，我是幸福的，是幸運(yùn)的。

冰心純潔的思想，典雅清麗的文（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）字，讓我欣喜快樂，文章帶著一絲愁緒的溫柔、欲說還休的情韻使我感受到了那獨(dú)特的風(fēng)格。一句一句的獨(dú)特感興和情思變遷形成了片片晶瑩的星群，永遠(yuǎn)閃爍著新一代的美麗，那生命的熱歌使我感受到了強(qiáng)者的權(quán)威、生命的價(jià)值。

我要做強(qiáng)者，做聰明的人，因?yàn)榍巴渴菑?qiáng)者用智慧打拼出的。宇宙的美人人皆知，是因?yàn)?強(qiáng)者用生命，用信念挑戰(zhàn)出的無盡淵域。國家之所以和平，是因?yàn)閺?qiáng)者用汗水，用精神打造出的新世紀(jì)。強(qiáng)者們用他們那可以把跌倒看的很小，把前途、形勢(shì)看成他們的生命和動(dòng)力，他們才是真正值得學(xué)習(xí)的強(qiáng)者！

生命之所以美，之所以值得去歌詠，去留戀，是因?yàn)槭澜缬袗邸⒂袡C(jī)會(huì)、有動(dòng)力、充滿了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在是人生的關(guān)鍵，做自己的向?qū)?，樹立?qiáng)者的自信因?yàn)橹挥邢嘈攀略谌藶?，愿意為自己理想和目?biāo)付出的人，才會(huì)有真正的收獲和前途。有時(shí)候，人的所謂成就也不一定取決于智慧、才能還要有勇氣信息和堅(jiān)持，沒有一件事是在一根煙的功夫得到成績(jī)的，為自己守望短暫時(shí)要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，沒有結(jié)果時(shí)，要沉得住氣，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，別自己“丟”了自己！只有這樣，你的堅(jiān)持、守望才會(huì)有成功的可能。

加油吧！留校并不常見，但你要去做獨(dú)特的流星，在燃燒的剎那，留給世界最美的回憶，由你堅(jiān)持、自信、勇敢、擁有愛的心和堅(jiān)持，去打拼屬于自己的人生。品味失敗，走向成功，走過心靈的陰雨捕獲人生的太陽。無論成功與否，為自己的理想加油奮斗你就是最美的亮點(diǎn)，相信成功是屬于拼搏向上的人的！

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讀《留給明天》有感

淄博五中

高一·十班

李孟楠

悄悄地疊一顆許愿星，放在許愿瓶里，雙手合十，誠心祈禱······

愿，終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

不知何時(shí)起，好喜歡儲(chǔ)藏希望。每每傷感時(shí)，會(huì)希望明天的這個(gè)時(shí)候是快樂的，久而久之，這些希望就一直在心里儲(chǔ)藏著、等待著、期盼著，盼著這些希望全部實(shí)現(xiàn)，也許，不能全都如我所愿，那就讓我把一輩子的傷感都留給現(xiàn)在吧！因?yàn)?，我不只想要一個(gè)快樂的明天。

正如《留給明天》中所說：“明天的我。迷霧散盡，一切終見清晰?！?/p>

夜，是那樣的沉寂······

希望有時(shí)就像月亮一樣，它雖不如太陽那樣光芒四射，但它卻能借助太陽那一點(diǎn)點(diǎn)的光，為黑暗帶來一絲光明，為恐怖帶來一絲美好。希望，就是狹窄空間內(nèi)僅存的一點(diǎn)光亮，沒有了希望，也就沒有了最重要的部分。

生活中，存有希望的人會(huì)永遠(yuǎn)有一顆積極向上的心，他們會(huì)努力做好每天的工作，迎接第二天的朝陽。每當(dāng)太陽升起時(shí)，他們心中想的只是做好今天的工作，而不是渾渾噩噩的過完這一天。因而，造就了樂觀和悲觀兩種類型的人。

聽過這樣一個(gè)故事：有位醫(yī)生，素以醫(yī)術(shù)高明享譽(yù)醫(yī)學(xué)界，他的事業(yè)蒸蒸日上，但不幸的是，就在某一天，他被診斷患有癌癥。這對(duì)他來說無異于當(dāng)頭一棒。一度，他曾情緒低落，但后來他不但接受了這個(gè)事實(shí)，而寫他的心態(tài)也為之一變，變得更寬容、更謙和、、更懂得珍惜他所有的一（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）切。在勤奮工作之余，他從沒有放棄與病魔抗?fàn)?。就這樣，他平安的度過了好幾個(gè)年頭，到現(xiàn)在，他依然活得很快樂。有人驚訝于他的事跡，問是什么神奇的力量在支撐著他。這位醫(yī)生笑盈盈的答道：“是希望。幾乎每個(gè)早晨，我都給自己一個(gè)希望，希望我能多救治一個(gè)病人。希望我的笑容能溫暖每一個(gè)人······”

每天給自己一個(gè)希望，給自己一個(gè)鼓勵(lì)，給自己一個(gè)目標(biāo)，哪怕它很渺小，但我們只要努力去做了，生活就是充實(shí)的，也就是說，只要我們存有希望，我們就可以化腐朽為神奇。

有時(shí)想，困境中一定存有希望，不然詩人怎會(huì)寫出“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這樣的千古佳句呢？只要我們時(shí)時(shí)抱有希望，哪怕只有一絲的可能。我們就要去爭(zhēng)取，此時(shí)，有一句歌詞可以表達(dá)我內(nèi)心的想法：“就算天再高那又怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽光。”將希望進(jìn)行到底吧！雖然我們離目的地還很遠(yuǎn)，但只要我們有希望并付出了努力，那么我們離成功就又近了一步，這，不就是最好的暗示嗎？

不要感慨成功遙不可及，只要我們已經(jīng)付出，把現(xiàn)在該做的都做完，把剩下的，就留給明天吧！希望，總有一天會(huì)綻放，就如我們?cè)缤頃?huì)成功一樣。

黑暗中，那朵希望之花在不停的成長，只要我們平時(shí)勤灌溉，我相信，總有一天，它會(huì)綻放，開的很美很美······

把希望，留給下一秒，用時(shí)間來灌溉、用努力來施肥、用想象來保護(hù)。瞧，它正在開呢！

指導(dǎo)老師：趙彩云

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初讀《心晴，天就晴》就覺得它會(huì)給我?guī)硪恢姓鸷?，一種樂觀的心態(tài)。

文章以歌詞開頭，其中貫穿著貝多芬，史鐵生不畏艱難向命運(yùn)挑戰(zhàn)的事跡，從他們身上我看了樂觀的人生態(tài)度。

我特別喜歡文章中的那幾個(gè)字，心晴，天就晴，是??！即使穿行在茫然不知前路的迷霧里，也不該失去云開霧散、重見天光的信念。其實(shí)，不正是這種信念帶領(lǐng)著我們走向陽光的嗎？

其實(shí)，有時(shí)天氣的好壞真的不那么重要，重要的是，你的心準(zhǔn)備好了嗎。你的心準(zhǔn)備接受困難險(xiǎn)阻了嗎？其實(shí)撥開心中的迷霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比等待天上迷霧散開要難得多，重要得多。

我喜歡這篇文章，因?yàn)樗屓丝吹搅撕诎抵械墓饷?，它讓人看到了一種積極向上、越挫越勇、昂揚(yáng)的人生態(tài)度。

每當(dāng)看到文章中史鐵生、貝多芬的事跡是，我的心中總是涌起一種感動(dòng)。

史鐵生讓傷痕累累的身心沐浴在溫和明媚的陽光中，她的心已放晴，所以，即使身處困境，他也能發(fā)現(xiàn)生活的美好。

貝多芬用心的音符，奏出向生（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）命宣戰(zhàn)的樂章，讓自己的生命之花在苦難中怒放，他不必在意天是否放晴，因?yàn)樗男脑缫巡紳M陽光，她的心已放晴。

我們每個(gè)人都有深陷困難的時(shí)候，這是不可避免的，顯然我們無法選擇走向面對(duì)怎樣的困難，但我們卻可以去選擇面對(duì)困難的態(tài)度，心晴或心陰，其實(shí)成功與否很大程度上取決于我們的態(tài)度，態(tài)度決定人生，一個(gè)良好的態(tài)度往往能使我們達(dá)到事半功倍的效果。

所以，請(qǐng)讓自己的心放晴，請(qǐng)保持一種良好的心情，請(qǐng)相信，風(fēng)雨之后才能見彩虹。

人需要磨礪自己，而困難就是磨礪自己的法寶，我相信，只要自己的心不迷失，困難只會(huì)成為你的法寶，而不會(huì)成為你前行路上的障礙，我相信，只要心不迷失我們就會(huì)有無限的希望之光。

態(tài)度決定一切，心中的凈土需要平靜的心態(tài)，呵護(hù)心中的凈土，找到心靈的歸宿，讓我們守住心中的那份寧靜，讓心放晴吧！

苦難是困難者的墓志銘，勇敢的他們，在我們的心中留下的勉勵(lì)多于感動(dòng)。“不畏浮云遮望眼”，讓我們用一顆放晴的心，過陽光般的生活吧！

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“當(dāng)綠樹干枯了，它有再青的時(shí)候；當(dāng)鮮花凋謝了，它有再開的時(shí)候；當(dāng)百鳥離開了，它有再來的時(shí)候。”大自然中的事物就如同行星繞著恒星一樣，循環(huán)往復(fù)，周而復(fù)始，但有一個(gè)東西則是一去不復(fù)返的，這就是時(shí)間。讀完《時(shí)間寶貴》這篇文章，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的必要。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是?。〖偃缒闶且粋€(gè)世界上最富有的人，但是人的生命是有限的，即使你有一輩子都花不完的錢，那又有什么意義呢？當(dāng)你每天沉浸在幸福的回憶中，或是隱于憂郁沉悶中，你可知道那回憶與憂郁之中是時(shí)間在靜靜地流逝了。時(shí)間難能可貴?。?/p>

作為（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）有理想、有抱負(fù)的一代青年，本不應(yīng)當(dāng)虛度時(shí)間。但有一些人靠幻想混日子，想象著以后自己如何地優(yōu)秀，怎樣地偉大。但就在這幻想往后之中，讓寶貴的時(shí)間白白流失了。大家可曾記得：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”

古往今來，有多少人嘆息時(shí)間之快：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回？君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪？”時(shí)間的河流流速之快令人難以估測(cè)。人的生命是有限的，如何在這有限的時(shí)間中做出無限的奉獻(xiàn)呢？這就需要我們珍惜每一分一秒，勤奮地學(xué)習(xí)，努力地工作。

望大家充分珍惜寶貴的時(shí)間，為社會(huì)，為國家多做貢獻(xiàn)。您可以訪問本網(wǎng)（004km.cn）查看更多與本文《《時(shí)間寶貴》讀后感500字》相關(guān)的文章。

這是一篇我重復(fù)讀了好幾遍的文章，一位山東的朋友把自己的感受用心譜寫出來。文章回憶了初辦文學(xué)社的朋友們的命運(yùn)，昨夜星辰散落何方？他們是那樣衷情于文學(xué)，執(zhí)著于文學(xué)，節(jié)衣縮食創(chuàng)辦社刊，但最終有的退學(xué)，有的打工，有的一再中考失利，有的竟不知去向??文學(xué)少年的命運(yùn)為何如此坎坷、凄涼呢？作者無意否定升學(xué)考試，也不只是感傷于文學(xué)夢(mèng)的碎落，而是在啟發(fā)讀者思考：學(xué)校教育如何給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)？如何引導(dǎo)繆斯的信徒在學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)學(xué)好各門功課？若以平常的眼光去看這篇文章，只是毫無感覺。我看得出，作者是用心中的淚水和靈魂創(chuàng)作出這篇文章。雖然文章沒有很華麗的語言，可是我體會(huì)到作者心中的痛楚，作者被回憶撕食著（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）靈魂，任血與淚放肆地流淌于指間??曾經(jīng)和作者一起為文學(xué)哭過的同學(xué)，陸陸續(xù)續(xù)的擦身而過，從他們自己創(chuàng)辦的“夜星文學(xué)社”離開，曾經(jīng)和他一起組稿、跑印刷社、搞宣傳發(fā)行、共同度過最難忘時(shí)光的他們飛走了，文學(xué)社里只剩下他一個(gè)人孤軍作戰(zhàn)，每當(dāng)他來到文學(xué)社里，總是一待待一天?！芭豕?jié)過今宵，垂淚到天明。”他的感受，我也只能用這句話來表達(dá)。

作者本不愿寫這篇文章，不愿再去揭開那已屬昨日的傷痛，但他卻無法忘記他們崢嶸的過去，更無法不去面對(duì)命運(yùn)所給予他們輾狀的現(xiàn)狀。在一千個(gè)、一萬個(gè)無法的情況下，他還是寫了，他還能為他們做什么呢？只能輕輕祝愿他們?cè)谏娴暮榱髦?，揚(yáng)起自己生命的風(fēng)帆，早日?qǐng)A了自己心中的碎夢(mèng)。

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第四篇：感恩老師

感恩老師

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

是啊，老師是一種神圣的職業(yè)。老師是祖國棟梁的啟蒙者，創(chuàng)造者沒有了老師,怎會(huì)有祖國今日的繁榮?老師就象圓丁,辛勤的培育祖國的花朵.老師雖不是我們的親人,卻勝是我們的親人!無庸質(zhì)疑,老師真好!

時(shí)光匆匆流逝,又是一年教師節(jié),老師,您辛苦了,每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,您卻在備課,看著您的身影,我忍不住想要跟您說:“感恩您,老師”,每當(dāng)我們遇到不懂的問題時(shí),您都很有耐心的給我們講解,看著您,我忍不住想對(duì)您說“感恩您,老師”。每當(dāng)我們淘氣貪玩或不寫作業(yè)是，您不會(huì)罵我們，只是嚴(yán)肅的給我們講道理。讓我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終身難忘。有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩如海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。感恩您，老師。

第五篇：感恩老師

八年級(jí)綜合實(shí)踐學(xué)案

感恩老師

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長

中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。

能力：愿意與教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通；認(rèn)同教師

職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛等；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

知識(shí)：理解師生交往中的矛盾沖突。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.搜集古今中外尊師的故事.2．以尊師為主題做一個(gè)賀卡

學(xué)習(xí)任務(wù)

活動(dòng)一2012年9月10號(hào)是我國第幾個(gè)教師節(jié)？ 講一個(gè)尊師的故事，分析尊師的原因。

活動(dòng)二 講一個(gè)自己的老師對(duì)自己關(guān)懷、教育、幫助的故事，體會(huì)老師對(duì)我們的愛。

活動(dòng)三 大家談一談應(yīng)如何尊敬自己的老師。

活動(dòng)四聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)如何對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)。

活動(dòng)五回憶在與老師的交往過程中，你是怎樣對(duì)待老師的缺點(diǎn)與不足、錯(cuò)誤與過失的，結(jié)果怎樣，如果現(xiàn)在再遇到類似的為題，你會(huì)怎么做。活動(dòng)六大家動(dòng)手做一個(gè)以尊師為主題的賀卡

尊師故事集錦

1.毛澤東向教師敬酒

1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書時(shí)的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”

2.毛澤東，成為領(lǐng)袖后，將他一直對(duì)其有愧意的老師張干接到北京，一直在照顧他的生活，直至百年。

3.周恩來不忘師恩1952年2月，南開大學(xué)老校長張伯岑突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，挽聯(lián)上寫著：“張伯岑老師千古，學(xué)生周恩來敬挽?！睆埐」屎?，周恩來一直惦記著張家的生活，自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來把自己的購物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對(duì)張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。

4.朱德給老師讓座 1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。

5.彭總穿便服見教師1957年8月1日，是中國人民解放軍建軍30周年紀(jì)念日，這一天，彭德懷元帥身穿便服，準(zhǔn)備接見北京市部分中小學(xué)教師代表。工作人員提醒他說：“彭總，您是國防部長，應(yīng)該著軍服才好?！迸砜傉f：“今天是去見老師，學(xué)生見教師應(yīng)該穿便服?！苯右姷臅r(shí)候，彭總穿著便服，頻頻向老師問好。

6.江澤民回母校看望老師1990年9月13日上午，江主席乘車來到母校。在行政樓的走廊里，江主席快步走上前，握住嚴(yán)峻教授的手說：“嚴(yán)老師，您好!”在洋溢著歡聲笑語的會(huì)議室里，江主席詢問了老師們的身體狀況、工作情況。鐘光林教授住院期間，江主席還多次到醫(yī)院看望。

7.魯迅探望老師魯迅對(duì)壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909，魯迅出國留學(xué)。這8年間，魯迅經(jīng)常寫信向壽老師匯報(bào)自己在異國的學(xué)習(xí)情況。1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結(jié)婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。

8.華羅庚成名不忘師恩著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂”，王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí)，特地把王老師請(qǐng)上主席臺(tái)就座，進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面，就座時(shí)只肯坐在老師的下首。

9.孔子尊師公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個(gè)向周朝守藏史老子請(qǐng)教“禮制”學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì)，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說譽(yù)滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學(xué)識(shí)淺薄，對(duì)古代的‘禮制’一無所知，特地向老師請(qǐng)教?！崩献右娍鬃舆@樣誠懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見解?；氐紧攪螅鬃拥膶W(xué)生們請(qǐng)求他講解老子的學(xué)識(shí)?？鬃诱f：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師?！蓖瑫r(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會(huì)游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪！”

10.“程門立雪”的故事 在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)?。一天，?/p>

時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會(huì)兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人！從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來贊揚(yáng)那些為求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)

名人尊師的故事一

居里夫人1903年居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)——鐳。這一發(fā)現(xiàn)震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的科學(xué)家。從而她享有盛譽(yù)博得了人們的敬仰?？伤龑?duì)她過去的老師仍然十分尊敬。居里夫人的法語老師最大的愿望是重游她的出生地——法國北部的第厄普。可是她付不起由波蘭到法國的一大筆旅費(fèi)回鄉(xiāng)的希望總是那么渺茫。居里夫人當(dāng)時(shí)正好住在法國她非常理解老師的心情不但代付了老師的全部旅費(fèi)還邀請(qǐng)老師到家里做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家里一樣。1932年5月華沙鐳研究所建成居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車?。典禮將要開始的時(shí)候居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來穿過捧著鮮花的人群來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前深情地親吻了她的雙頰親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)熱情地鼓掌老人也流下了熱淚。居里夫人就是這樣當(dāng)她成為一個(gè)偉大的科學(xué)家之后仍舊沒有忘記曾經(jīng)傳授給她知識(shí)的老師。

名人尊師的故事——孔夫子的誤會(huì) 孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國,在去陳國和蔡國的路上被困,一連好幾天沒吃上一頓飯.孔老夫子實(shí)在受不住,只好大白天躺下睡大覺,想以此來忘卻饑餓.孔子的大弟子顏回見老師餓得很,心中十分憂傷,心想,老師上了年紀(jì),怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法,怕是要出危險(xiǎn)了.顏回也沒有什么好辦法可想,只好去向人乞討.這一次真是天不絕人,居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆,給了他一些白米.顏回高高興興地把米拿回來,急忙把米倒在鍋里,砍柴生火,不一會(huì)兒,飯就熟了.孔夫子這時(shí)剛好醒來,突然聞到一股撲鼻的飯香,好生奇怪,便起來探看.剛一跨出房門.就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送.孔子又高興又生氣:高興的是有飯吃了;生氣的是,顏回竟然如此無禮,老師尚且未吃,他卻自己先吃了起來.過了一會(huì)兒,顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴,熱騰騰的白米飯,送到孔子面前,說:“今日幸好遇到好心人贈(zèng)米,現(xiàn)在飯做好了,先請(qǐng)老師進(jìn)食.”不料孔子一下子站起身來,說:“剛才我在睡夢(mèng)中見到去世的父親,讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家.”顏回一把將那碗米飯奪了回去,連忙說:“不行!不行!這米飯不干凈,不能用它來祭奠!”孔夫子故作不解地問道:“為何說它不干凈呢 ”顏回答道:“剛才我煮飯時(shí),不小心把一塊炭灰掉到上面,我感到很為難,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來,我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了.這掉過炭灰的米飯?jiān)跄苡脕砑赖炷?”孔夫子聽了顏回的話,才恍然大悟,消除了對(duì)顏回的誤解,深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人.名人尊師的故事——漢明帝 漢明帝劉莊做太子時(shí)博士桓榮是他的老師后來他繼位作了皇帝?猶尊桓榮以師禮?。他曾親自到太常府去讓桓榮坐東面設(shè)置幾杖像當(dāng)年講學(xué)一樣聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府向桓榮行弟子禮?；笜s生病明帝就派人專程慰問甚至親自登門看望每次探望老師明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往以表尊敬。進(jìn)門后往往拉著老師枯瘦的手默默垂淚良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此所以?諸候、將軍、大夫問疾者不敢復(fù)乘車到門皆拜床下??；笜s去世時(shí)明帝還換了衣服親自臨喪送葬并將其子女作了妥善安排

名人尊師的故事——秦始皇拜荊條 秦始皇焚書坑儒,為此而落得個(gè)罵名千古.可他尊敬老師的故事卻鮮為人知.那是秦始皇統(tǒng)一中國6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡時(shí)發(fā)生的事.當(dāng)時(shí),秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下,乘著車輦,浩浩蕩蕩地從碣石向東北的仙島前進(jìn).隨著均勻的馬蹄聲,秦始皇不覺沉入對(duì)往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說嚴(yán)厲,可令人欽敬難忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功勞呢.那位威嚴(yán)的老人,第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓.他先分別講了“亡,口,月,女,凡”,然后再合成一個(gè)“嬴”字.第二天就要背寫.“老師,這字太難寫了.”“什么 一個(gè)嬴字就難住了 將來秦國要*你去治理,難事多著哩,能知難而不進(jìn)嗎 ”說著就舉起了荊條棍??可惜自己已多年沒見過這位老師,聽說他老人家已經(jīng)去世了.突然,車停了.前衛(wèi)奏道:仙島離此不遠(yuǎn),請(qǐng)萬歲乘馬.于是,秦始皇換乘了心愛的大白馬.過不多時(shí),便到了島上.始皇環(huán)視渤海,胸襟萬里,豪氣昂然,更加思緒萬千.待到他低頭察看眼前,卻忽然下馬,撩衣跪拜起來.隨從的大臣們見此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜.等皇帝站起身來,大臣李斯才問他為何參拜.秦始皇深情地說:“眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條,朕見荊條,如見恩師,怎能不拜 ”后來,人們就把這個(gè)島稱為秦皇島.傳說島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動(dòng),皆垂首向下,如叩頭答謝狀.名人尊師的故事——張良拜師 張良年輕時(shí),曾計(jì)劃要刺殺暴君秦始皇,失敗后,為躲避官府通緝,潛藏在下邳.有一天,張良閑游到一座橋上,遇見一位穿褐衣的老翁.那老翁見張良走近,便故意將鞋墜落橋下,讓張良下橋去撿.張良很不高興.等張良把鞋撿上來交給老翁時(shí),老翁又讓他幫著把鞋穿上.于是,張良跪著幫老翁穿上了鞋.老翁沒客氣,笑瞇瞇地離開了.臨走時(shí)留下了一句話:“小子可教矣!5天后黎明時(shí)分在這里等我.”張良按老翁的指示,5天后天剛亮,他就來到橋上,不料老翁早呆在那里,見了張良便怒斥道:“跟老人約會(huì)遲到,豈有此理.過5天再早些見我.”說完就離去了.又過5天后,雞剛打鳴,張良便匆匆地趕到了橋上,可是不知怎么的,他還是比老翁來得晚.老翁這回更不高興了,只是重復(fù)了一遍上回說的,就拂袖而去了.這下張良可點(diǎn)急了,又過了5天,他索性覺也不睡了,在午夜之前便來到橋上等著.一會(huì)兒老翁來了,見著他便點(diǎn)頭稱是.井從袖中拿出一本書,很神秘地說:“你讀了這本王者之書,就可以做帝王的先生了.10年之后,兵事將起.再過13年,你到濟(jì)北,可以與我重逢,谷城山下的那塊黃石,便是我的化身.”說完飄揚(yáng)而去.天一亮,張良打開書一看,原來是太公望兵法書.張良特別高興.后來張良認(rèn)真研讀黃石老翁授給的那部兵法書,真的當(dāng)上了漢高祖劉邦的高級(jí)參謀.