第一篇：我最喜歡的電腦課

我一直迷戀電腦課，所以電腦課也特別嚴(yán)重。但我的電腦知識很少，八覺醒七覺醒-無知！雖然我會打字，但打一行話花20分鐘。和一個好的電腦，玩游戲的突然崩潰，生氣我死了半死。我?guī)缀醭闪艘粋€計算機涅esis。

人們常說：學(xué)習(xí)知識，不知道要問。我遇到問題，問是白問，人們說長列表，我不明白一句話。每次有人在我的電腦上問我?guī)状蝸斫鉀Q這個問題。

我不明白電腦，但仍然愛它。

第二篇：電腦課教案

電腦教案 第1節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解聲音數(shù)字化過程

2、影響數(shù)字化聲音的兩個要素

3、理解聲音數(shù)字化的表示方法

二、重點、難點

模擬聲音與數(shù)字聲音的轉(zhuǎn)化

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：自然界的聲音：自然中的聲音都是連續(xù)變化的，稱之為模擬量。

2、數(shù)字計算機只能處理數(shù)字量，因此，必須將自然界中存在的模擬量轉(zhuǎn)化稱數(shù)字量。

3、模擬量聲音轉(zhuǎn)化為數(shù)字量的第一步：建立坐標(biāo)系，橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)表示壓力，我們也可以用電壓來表示。

4、第一個步驟：采樣，就是提取合適的采樣點

5、第二個步驟：離散。將原有的模擬聲波取消，信息點離散

6、量化過程，將不在整數(shù)上的點整數(shù)化

7、討論：如果需要更多的原有聲音信息保存下來，可以采取哪些手段和方法？

講過討論：采樣頻率的提高，可以保留更多的原有信息，文件體積會增大量化位數(shù)的增加，可以保留更多的信息。

8、二進制數(shù)位的增加，實現(xiàn)了更多數(shù)據(jù)信息的保留。例如SOS信號的數(shù)字化表示

9、、聲音試聽

分別聽不同采樣頻率、不同量化深度的同一段音樂，找出還原效果最好的一個。

10、師生共同探討原因：

1）、自然界中存在的是模擬化的聲音，是一個連續(xù)變化的量，具有連續(xù)的波形。

2）、數(shù)字計算機只能處理二進制數(shù)值。

3）、如何將模擬量轉(zhuǎn)化成二進制數(shù)值。

數(shù)字化聲音的二個過程：采樣，量化。

4）、影響聲音數(shù)字化的因素，采樣頻率，量化深度

5）、采樣頻率、量化深度都是越大越好嗎？

11、計算機處理聲音轉(zhuǎn)化的設(shè)備――聲卡

12、數(shù)字聲音的獲取方法二：MIDI設(shè)備輸入

13、識別計算機中的聲音格式文件：

1）具有相同的圖標(biāo)

2）使用相同的播放器播放

3）具有相同的后綴名壓縮文件的構(gòu)成

15數(shù)字音頻的常用編碼有三種：波形編碼、參數(shù)編碼和混合編碼

四、課堂總結(jié)

數(shù)字化的一般過程

數(shù)字化過程種的技術(shù)參數(shù)：采樣頻率和量化位數(shù)。

五、布置作業(yè)：準(zhǔn)備一段mp3音樂，結(jié)合自己的錄音，制作一段配樂錄音。

六、教學(xué)反思：

這節(jié)課內(nèi)容相對比較獨立，概念比較多，但是大多數(shù)學(xué)生似乎都還能接受。特別是關(guān)于模擬到數(shù)字的“數(shù)模轉(zhuǎn)換”概念，基本都能接受。

第2節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、掌握錄制工具--錄音機的功能設(shè)置。

2、掌握聲音的錄制。

3、保存聲音文件。

二、重點、難點：聲音的錄制

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：錄制聲音的方式很多，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，使用個人電腦錄制數(shù)字化聲音是一種不錯的選擇，這樣做不但成本低，而且同樣能做出聲音效果較好的作品。

2、認(rèn)識錄制數(shù)字化聲音軟件：錄制數(shù)字化聲音的軟件很多，如Cool Edit Pro，Gold Wave，超級解霸等，但是Windows系統(tǒng)自身也帶有“錄音機”這一方便快捷的工具。

3、實踐： 錄音過程：

第一步：打開“錄音機”，然后雙擊任務(wù)欄右側(cè)聲音控制圖標(biāo)，打開“音量控制”對話框，執(zhí)行“選項/屬性”菜單項，出現(xiàn)“屬性”對話框，選中“錄音”單選按鈕，同時選中“麥克風(fēng)”復(fù)選按鈕，單擊“確定”按鈕。第二步：保持環(huán)境安靜，單擊“錄音”按鈕，然后對著麥克風(fēng)朗誦（朗誦內(nèi)容為課本P10“春”），完成后單擊“停止”按鈕。

第三步：將錄制好的文件保存到個人文件夾中（通常保存的格式為.wav）。

4、實踐中需要注意的問題：

（1）調(diào)整好話筒與嘴的距離，遠近要合適。

（2）Windows的錄音機程序默認(rèn)最長能夠錄制60秒的時間，當(dāng)錄制剛達到60秒時，迅速單擊“錄音”按鈕，將會將錄音時間再延長60秒，依些類推。

5、個人實踐：同學(xué)在課本中自選一段文字內(nèi)容自行錄制，注意錄制步驟及文件保存。

四、課后延伸：

利用業(yè)余時間，在家里錄制一首自己喜歡的散文詩。

第3節(jié)

一、課前準(zhǔn)備

1、素材準(zhǔn)備：把“李平”和“練習(xí)”文件夾提前發(fā)送到學(xué)生機的桌面上；

2、學(xué)生準(zhǔn)備：錄音機會用嗎？（1）如何打開“錄音機”？（2）會用“錄音機”聽音樂嗎？

3、通過聽“李平”文件夾中的聲音文件，檢查耳機情況。

4、提前分好小組，選好組長。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景）

李平同學(xué)非常喜歡朱自清的名篇《春》，于是在課外錄制了前兩段，分別命名為“春1”和 “春2”。后來，她想把“春1”和 “春2”合并成“春3”，以“春之聲”作為背景音樂，編輯成配樂朗誦。你愿意幫助李平完成這項操作嗎？怎樣操作呢？這正是今天我們要學(xué)習(xí)的《第3節(jié) 數(shù)字化聲音編輯》，不但能夠很好的幫助李平，還可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

目標(biāo)是成功的前提條件。我們先看看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)？

2、出示教學(xué)目標(biāo)（找一生讀嗎？強化）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將掌握以下技能：（1）掌握用“錄音機”合并聲音文件；（2）學(xué)會用“錄音機”混合聲音文件；

（3）能根據(jù)需要用“錄音機”調(diào)整聲音效果。

明確了教學(xué)目標(biāo)后，我們幫李平完成第一項操作，進行“錄音剪接”。學(xué)而知困，請大家完成“自主學(xué)習(xí)：請大家參照課本15頁上面的‘錄音剪接'的三個步驟，通過自主學(xué)習(xí)幫李平把‘春1'和‘春2'按順序合成一個聲音文件，并以‘春3'進行保存?！?/p>

3、錄音剪接

（1）學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進行討論。

（2）找一生到教師機上演示（哪位同學(xué)愿意到教師機展示自己的操作過程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達能力的機會。）

（3）強調(diào)兩點：

①我們在插入文件的時候，一定要把“滑塊”準(zhǔn)確定位后，再進行插入文件，并且文件是插入到滑塊的后面。在這里 “用‘錄音機'程序打開‘春1'后”，將滑塊移動到最后，也就是第一段的結(jié)束處，再插入“春2”，才能幫李平按順序剪接；

②如何保存“春3”，使用“文件”菜單中的“另存為”選項進行保存。如果選擇“保存”菜單的話，將會......對！將“春1”替換。我們編輯多媒體時，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成保留原素材的習(xí)慣，以備再用。另外，如果滑塊沒移到正確位置就插入了“春2”，未保存之前有補救措施，就是......還記得學(xué)習(xí)“word”時，出現(xiàn)誤操作時可以用“撤消”按鈕，錄音機也有類似的功能，那就是用“文件”菜單中的“還原”選項。

請大家再看看課本上的三個步驟，加深印象。

錄音機不只可以合成兩個聲音文件，還可以合成兩個以上的聲音文件，簡單易學(xué)。（4）好！下面用1分鐘的時間繼續(xù)完成剛才的任務(wù)，并且注意觀察“‘春3'的播放長度和‘春1'、‘春2'的播放長度的關(guān)系”。組長要盡職盡責(zé)啊。要讓所有的同學(xué)都能學(xué)會，才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

出示問題：“春3”的播放長度和“春1”、“春2”的播放長度有什么關(guān)系？ 對！“春3”的播放長度和“春1”、“春2”的播放長度的和。

建立好“春3”的請舉手！我們知道，好的音樂可以渲染氣氛，烘托主題，同時也是一種美好的享受。接下來，我們幫李平合成配樂朗誦，即學(xué)習(xí)“混合聲音”，請完成“自主學(xué)習(xí)2：請大家參照課本15頁中間的‘混合聲音'的三個步驟，自主完成給‘春3'加上背景音樂‘春之聲

4、混合聲音

（1）學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進行討論。

強調(diào)：”春之聲“給”春3“做背景音樂，混合好了再保存。

（2）找一生到教師機上演示（哪位同學(xué)愿意到教師機展示自己的操作過程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達能力的機會。）強調(diào)：

①正確定位滑塊的位置后，再進入聲音混合，朗誦與音樂混合協(xié)調(diào)

②背景音樂要與聲音文件內(nèi)容相吻合。

請大家再看看課本上的三個步驟，加深印象。

（4）好！下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)。（5）提問：錄音剪接與混合聲音有什么異同點？

師生共同總結(jié)。

我們已經(jīng)幫李平加上背景音樂了，大家在欣賞的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)需要改進的地方？ 生：有！”春之聲“的音樂要比”春3“的錄音時間長一些。那么怎樣處理？

對！把多余的音樂部分去掉，讓背景音樂和朗讀聲音同時結(jié)束。怎樣去掉呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)第三個內(nèi)容”去掉不需要的聲音“

5、去掉不需要的聲音

（1）大家要不要根據(jù)課本15頁下面和16頁上面的三個步驟，先試試？完成”自主學(xué)習(xí)3“（2）找一生到教師機上演示；

強調(diào)：我們在刪除的時候，還是要正確定位滑塊的位置，而且錄音機無法直接刪除中間的部分，只有較專業(yè)的錄音軟件才能實現(xiàn)這項功能。

（3）好！下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)，小老師要盡職盡責(zé)啊。爭取所有同學(xué)都能完成任務(wù)。

（4）編輯好后不要忘記保存啊。

提問：如果背景音樂比朗誦聲音短怎么辦？

師生共同討論，利用合并，可將同一首背景音樂重復(fù)播放，再將多余的刪除。同學(xué)們，小小的錄音機還有一些優(yōu)化效果呢？想知道嗎？那下面我們再幫李平的配樂朗誦加上適合的效果，感受聲音的變化。請完成”自主學(xué)習(xí)4：請大家參照課本16頁中下部的‘混合聲音'的三個步驟添加優(yōu)化效果，可以先嘗試收聽不同的效果，然后再選擇最佳的播放效果，并進行保存。“

6、優(yōu)化音效

（1）學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進行討論。

到此為止，我們已經(jīng)很圓滿的幫李平完成了任務(wù)，她知道了肯定會特別高興。

7、展示

大家學(xué)得很好，哪些同學(xué)愿意把”春3“進行展示，請舉手?。ㄔ诮處煓C上展示兩個同學(xué)的”春3“。）

然后，我們共同回顧這節(jié)課學(xué)會了什么？誰能說說？

8、這節(jié)課我學(xué)會了什么？（生答）我們再回頭看看教學(xué)目標(biāo)。

最后，我準(zhǔn)備了了幾個練習(xí)，請分組完成。A、比一比

（1）剪接古詩”春江晚景“（將題目＋分開的四句進行合成）。（2）完成”世界杯“朗誦（背景音樂短）。

（3）做成歌曲”采一束鮮花"（把清唱和伴奏合成）。B、挑戰(zhàn)自我（供學(xué)有余力的同學(xué)操作）

將歌曲大串燒進行分解，編輯成三個獨立的聲音文件。

第4節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1．了解常見的數(shù)字化視頻文件類型；

2．學(xué)會播放不同類型的視頻文件；

3．能夠在線欣賞數(shù)字化視頻。

過程與方法：

通過學(xué)生動手實踐，感受數(shù)字化視頻的特色和魅力。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生真正體驗多媒體技術(shù)的發(fā)展給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的日新月異的變化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生積極探索、互助學(xué)習(xí)的意識和培養(yǎng)他們的探究能力。

重點、難點和疑點：

重點是會選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，播放各種數(shù)字化視頻文件。

難點是在因特網(wǎng)上在線播放視頻。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題：

播放學(xué)生喜愛的動畫片片斷，讓學(xué)生欣賞。

二、新課：

(一)視頻播放控制

第一步：分析數(shù)字化視頻常用的存儲介質(zhì)。

第二步：確定視頻播放工具，播放視頻。

第三步：控制播放過程和效果。

教師演示視頻文件的播放。

（二）常用視頻播放工具的特點

教師介紹，學(xué)生了解。

1．媒體播放機

2．超級解霸

3．Realplayer

4．QuickTime

(三)視頻文件的類型

教師介紹，學(xué)生了解

1．Avi

2．mov

3．mpg

4．Rm

5．a(chǎn)sf

（四）在線收看視頻節(jié)目

學(xué)生自學(xué)并操作：登錄中央電視臺（http://004km.cnFirst RunHelpPanelHowDolBasicFlashed_flies”文件夾，找到“animation_finished.fla”文件并雙擊，F(xiàn)lash自動啟動并打開該文件，如圖3-3所示。第二步：認(rèn)識Flash窗口

工具箱――位于窗口的左側(cè)，包括若干工具按鈕，提供選擇、文字、繪畫和修改等功能。時間軸――位于菜單欄的下方，由兩部分組成。左邊是圖層控制區(qū)，提供對圖層的選擇、編輯、控制和視覺設(shè)置。打開的動畫包括車輪的動畫（TireAnim)、影子的動畫（ShadowAnim)和背景（Background)三個圖層；右邊是幀控制區(qū)，提供對幀的選擇、編輯、控制和視覺設(shè)置。打開的動畫包括30幀，紅色的豎線稱為“游標(biāo)”，在第1幀上

在時間軸上，每一幀都占一個方格。其中，顯示為黑色圓點的幀是有內(nèi)容的關(guān)鍵幀，是用來定義動畫的變化幀，F(xiàn)lash可以有兩個有內(nèi)容的關(guān)鍵幀之間產(chǎn)生流暢的動畫。沒有標(biāo)志和顯示空白的稱為普通幀，只是有方框標(biāo)志的表示這個幀后面將是一個關(guān)鍵幀。兩個關(guān)鍵幀之間的普通幀屬于該關(guān)鍵幀的“幀序列”

舞臺――位于程序窗口的中央，顯示當(dāng)前幀的內(nèi)容，并允許對這些內(nèi)容進行選擇和編輯操作。舞臺也是觀看播放的場所。

屬性面板――位于程序窗口底部，是最常用的面板，可隨著選定內(nèi)容的不同提供多種操作功能?？梢钥闯觯?dāng)前文檔的尺寸是550*400像素，幀頻是每秒36幀。第三步：在Flash中播放動畫源文件

執(zhí)行“控制/播放”菜單項，動畫開始在舞臺中播放，時間軸中的“播放頭”指示播放的進度

執(zhí)行“控制/循環(huán)播放”菜單項，“循環(huán)播放”菜單項前出現(xiàn)選定標(biāo)志，動畫播放結(jié)束后將自動從頭開始

第四步：單步播放

執(zhí)行“控制/前進一幀”菜單項，可使動畫逐幀播放，仔細觀察動畫播放時舞臺上顯示內(nèi)容的變

第五步：退出Flash

第7節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：通過制作奔跑的豹子和跳動的小球讓學(xué)生認(rèn)識、了解逐幀動畫，從而掌握制作逐幀動畫的方法。

教學(xué)重點：1．導(dǎo)入圖片；2．關(guān)鍵幀的使用。

教學(xué)難點：1．區(qū)別關(guān)鍵幀，空白關(guān)鍵幀；2．掌握制作逐幀動畫。

3、測試和調(diào)整動畫播放。

幀動畫是FLASH制作中基礎(chǔ)知識，要讓學(xué)生學(xué)得扎實，我為本節(jié)課的制定的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識目標(biāo)：學(xué)會將圖片的導(dǎo)入；添加關(guān)鍵幀；掌握逐幀動畫的制作方法。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生動手操作電腦的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對電腦FLASH動畫的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，互助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

二、學(xué)情分析

本冊教材的學(xué)習(xí)對象是中學(xué)二年級的學(xué)生，這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的電腦知識，會打字，會上網(wǎng)，會做電子板報，具備了初步的獨立思考能力和動手能力。而且喜歡新的事物，接受力較好。針對以上分析我制定了如下的教法和學(xué)法。

三、教法及學(xué)法

教法：采用目前信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，以指導(dǎo)學(xué)生完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。在進行“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)中嘗試采取以下教學(xué)策略，通過調(diào)用情感來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過演示、交流、實踐來完成知識的傳授與吸收，利用任務(wù)分層解決 “吃不飽”和“吃不了”的問題；通過不同階段的質(zhì)疑、解疑來調(diào)動學(xué)生思維讓他們學(xué)得深入、學(xué)得系統(tǒng)。

學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此養(yǎng)成良好的信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，本課中學(xué)生以練為本，主動參與，自由發(fā)揮。在老師的質(zhì)疑中觀察思考，通過相互交流解決疑問，在老師的指導(dǎo)下感知、體驗、理解、領(lǐng)悟，使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)，會學(xué)，樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)環(huán)境及準(zhǔn)備

本課需要教師通過廣播系統(tǒng)控制學(xué)生機器進行演示操作，在進行評價時也需要展示學(xué)生作品，因此要求在網(wǎng)絡(luò)中進行教學(xué)。

要將本課中所使用的奔跑豹子的圖片素材提前準(zhǔn)備好，發(fā)送到學(xué)生機指定位置，供學(xué)生使用。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，那么他就會積極主動地去學(xué)，因此本課一開始我就利用事先準(zhǔn)備好的逐幀作品來激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)的興趣。

導(dǎo)入語：同學(xué)們，大家欣賞過這些動畫，體驗了豹子奔跑的力與美，你想不想也制作一幅這樣的動畫作品。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

（二）教師引導(dǎo)，探究新知識：

這一環(huán)節(jié)是教的環(huán)節(jié)，采用講解演示與學(xué)生同步交流的方法來完成。教師分步驟講解演示，并適時提出疑問，孩子們獨立思考，解決疑問。在這一階段老師不僅要教會孩子完成任務(wù)，更要教會他們在遇到問題時如何去解決，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。在演示中我分階段提出如下問題：

1．如何將圖片導(dǎo)入FLASH中？圖像序列的導(dǎo)入。

2． 什么是關(guān)鍵幀、普通幬、空白幬、空白關(guān)鍵幀？關(guān)鍵幀的插入方法？

3、制作好的動畫如何播放？

4、如何調(diào)整其播放，讓動畫更流暢？

問題1指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本47--48頁和課本49頁。

問題2教師演示，幫助學(xué)生理解。并參照評價手冊60—61頁。

問題3指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本48頁和評價手冊61頁。

問題4讓有能力的同學(xué)探究49頁和評價手冊59—60頁的繪圖紙工具的使用

（三）學(xué)生動手，體驗新知識。

這一環(huán)節(jié)是學(xué)生做的環(huán)節(jié)，也就是學(xué)生把剛學(xué)到的知識應(yīng)用的過程，給學(xué)生兩個任務(wù)：1。制作奔跑的豹子；

2、制作跳動的小球。目的是便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時交流討論，和能在課本上找到答案。教師在此時巡回觀看，對部分學(xué)生進行指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生面上存在的問題，并予以及時提示。

給掌握的較好的部分同學(xué)布置評價手冊59頁，做一個打字機效果的動畫。

（六）學(xué)生作品展示，教師總結(jié)。

評價環(huán)節(jié)必不可少，能體現(xiàn)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，也能體現(xiàn)老師教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。這節(jié)課準(zhǔn)備采用師評和學(xué)生自評的方式，師評采取展示作品，好的給予肯定，欠缺的找出原因提出修改意見。學(xué)生自評采取可參照評價手冊49頁的成長記錄。

根據(jù)制作的動畫，總結(jié)出逐幀動畫的特點：是一種常見的動畫手法，原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一個一個圖片，把每一個圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，flash這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。

第8節(jié)

形狀補間動畫是Flash中非常重要的表現(xiàn)手法之一，運用它，你可以變幻出各種奇妙的、不可思議的變形效果。

本課從形狀補間動畫基本概念入手，帶你認(rèn)識形狀補間動畫在時間幀上的表現(xiàn)，了解補間動畫的創(chuàng)建方法，學(xué)會應(yīng)用“形狀提示”讓圖形的形變自然流暢。學(xué)習(xí)目的： 創(chuàng)建形狀補間動畫 將文字轉(zhuǎn)變?yōu)樾螤?/p>

添加形狀提示

1．形狀補間動畫的概念

（1）形狀補間動畫的概念

在一個關(guān)鍵幀中繪制一個形狀，然后在另一個關(guān)鍵幀中更改該形狀或繪制另一個形狀，F(xiàn)lash 根據(jù)二者之間的幀的值或形狀來創(chuàng)建的動畫被稱為“形狀補間動畫”。

（2）構(gòu)成形狀補間動畫的元素

形狀補間動畫可以實現(xiàn)兩個圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化，其變形的靈活性介于逐幀動畫和動作補間動畫二者之間，使用的元素多為用鼠標(biāo)或壓感筆繪制出的形狀，如果使用圖形元件、按鈕、文字，則必先“打散”才能創(chuàng)建變形動畫

（3）形狀補間動畫在時間幀面板上的表現(xiàn)

形狀補間動畫建好后，時間幀面板的背景色變?yōu)榈G色，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個長長的箭頭，（4）創(chuàng)建形狀補間動畫的方法

在時間軸面板上動畫開始播放的地方創(chuàng)建或選擇一個關(guān)鍵幀并設(shè)置要開始變形的形狀，一般一幀中以一個對象為好，在動畫結(jié)束處創(chuàng)建或選擇一個關(guān)鍵幀并設(shè)置要變成的形狀，再單擊開始幀，在【屬性】面板上單擊【補間】旁邊的小三角，在彈出的菜單中選擇【形狀】，此時，時間軸上的變化如圖3-3-1所示，一個形狀補間動畫就創(chuàng)建完畢。2．認(rèn)識形狀補間動畫的屬性面板

Flash的【屬性】面板隨鼠標(biāo)選定的對象不同而發(fā)生相應(yīng)的變化。當(dāng)我們建立了一個形狀補間動畫后，單擊幀，【屬性】面板

形狀補間動畫的【屬性】面板上只有二個參數(shù)：

（1）“簡易”選項

單擊其右邊的按鈕，會彈出滑動桿，拖動上面的滑塊可以調(diào)節(jié)參數(shù)值，當(dāng)然也可以在文本框中直接輸入具體的數(shù)值，設(shè)置后，形狀補間動畫會隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。

u 在1到-100 的負(fù)值之間，動畫運動的速度從慢到快，朝運動結(jié)束的方向加速度補間

u 在1 到 100 的正值之間，動畫運動的速度從快到慢，朝運動結(jié)束的方向減慢補間。u 默認(rèn)情況下，補間幀之間的變化速率是不變的。

（2）“混合”選項

“混合”選項中有二項供選擇：

u 【角形】選項：創(chuàng)建的動畫中間形狀會保留有明顯的角和直線，適合于具有銳化轉(zhuǎn)角和直線的混合形狀。

u 【分布式】選項：創(chuàng)建的動畫中間形狀比較平滑和不規(guī)則。3．使用形狀提示

形狀補間動畫看似簡單，實則不然，F(xiàn)lash在“計算”2個關(guān)鍵幀中圖形的差異時，遠不如我們想象中的“聰明”，尤其前后圖形差異較大時，變形結(jié)果會顯得亂七八糟，這時，“形狀提示”功能會大大改善這一情況。

（1）形狀提示的作用

在“起始形狀”和“結(jié)束形狀”中添加相對應(yīng)的“參考點”，使Flash在計算變形過渡時依一定的規(guī)則進行，從而較有效地控制變形過程。

（2）添加形狀提示的方法

先在形狀補間動畫的開始幀上單擊一下，再執(zhí)行【修改】|【形狀】|【添加形狀提示】命令，該幀的形狀上就會增加一個帶字母的紅色圓圈，相應(yīng)地，在結(jié)束幀形狀中也會出現(xiàn)一個“提示圓圈”，用鼠標(biāo)左鍵單擊并分別按住這2個“提示圓圈”，放置在適當(dāng)位置，安放成功后開始幀上的“提示圓圈”變?yōu)辄S色，結(jié)束幀上的“提示圓圈”變?yōu)榫G色，安放不成功或不在一條曲線上時，“提示圓圈”顏色不變，如圖3-3-3所示。

說明：在制作復(fù)雜的變形動畫時，形狀提示的添加和拖放要多方位嘗試，每添加一個形狀提示，最好播放一下變形效果，然后再對變形提示的位置做進一步的調(diào)整。（3）添加形狀提示的技巧

u “形狀提示”可以連續(xù)添加，最多能添加26個。

u 將變形提示從形狀的左上角開始按逆時針順序擺放，將使變形提示工作得更有效。

u 形狀提示的擺放位置也要符合邏輯順序。例如，起點關(guān)鍵幀和終點關(guān)鍵幀上各有一個三角形，我們使用3個“形狀提示”，如果它們在起點關(guān)鍵幀的三角形上的順序為abc，那么在重點關(guān)鍵幀的三角形上的順序就不能是acb，也要是abc。

u 形狀提示要在形狀的邊緣才能起作用，在調(diào)整形狀提示位置前，要打開工具欄上【選項】下面的【吸咐開關(guān)】，這樣，會自動把“形狀提示”吸咐到邊緣上，如果你發(fā)覺“形狀提示”仍然無效，則可以用工具欄上的【縮放工具】單擊形狀，放大到足夠大，以確?！靶螤钐崾尽蔽挥趫D形邊緣上。

另外，要刪除所有的形狀提示，可執(zhí)行【修改】|【形狀】|【刪除所有提示】命令。刪除單個形狀提示，可用鼠標(biāo)右鍵單擊它，在彈出菜單中選擇【刪除提示】。

第9節(jié) 制作步驟

步驟1 創(chuàng)建新文檔

執(zhí)行【文件】|【新建】命令，在彈出的對話框中選擇【常規(guī)】|【Flash文檔】選項后，單擊【確定】按鈕，新建一個影片文檔，在【屬性】面板上設(shè)置文件大小為400×330像素，【背景色】為白色，步驟2 創(chuàng)建背景圖層

【屬性】面板中選擇畫布的顏色 例如，將背景色換成黃色！

步驟3 創(chuàng)建球形狀

我們先來畫球，執(zhí)行【窗口】|【設(shè)計面板】|【混色器】命令，打開【混色器】面板，設(shè)置各項參數(shù)，漸變的顏色為白色到紅色，新建一個圖層，并將其重新命名為“球一”。選擇工具箱中的【橢圓工具】，設(shè)置【筆觸顏色】為無，在場景中繪制出一個圓

步驟4 插入關(guān)鍵幀

在40幀 處插入一個關(guān)鍵幀，動畫兩頭關(guān)鍵幀 是打散的形狀。

步驟5 形成動畫

放在1 ~ 40 幀 任意一幀，在【屬性面板】中選擇 補間 【形狀】形成動畫。敲一下回車，能看到效果！第4節(jié)我來當(dāng)大師——動作補

動作補間動畫

動作補間動畫也是Flash中非常重要的表現(xiàn)手段之一，與“形狀補間動畫”不同的是，動作補間動畫的對象必需是“元件”或“成組對象”。

運用動作補間動畫，您可以設(shè)置元件的大小、位置、顏色、透明度、旋轉(zhuǎn)等種種屬性，配合別的手法，您甚至能做出令人稱奇的仿3D的效果來。本實例詳細講解了動作補間動畫的特點及創(chuàng)建方法，并分析了動作補間動畫和形狀補間動畫的區(qū)別，我們精心設(shè)計的一個實例將帶您進一步加深對動作補間動畫的了解。1．動作補間動畫的概念（1）動作補間動畫的概念 在Flash的時間幀面板上，在一個時間點（關(guān)鍵幀）放置一個元件，然后在另一個時間點（關(guān)鍵幀）改變這個元件的大小、顏色、位置、透明度等等，F(xiàn)lash 根據(jù)二者之間的幀的值創(chuàng)建的動畫被稱為動作變形動畫。（2）構(gòu)成動作補間動畫的元素

構(gòu)成動作補間動畫的元素是元件，包括影片剪輯、圖形元件、按鈕等等，除了元件,其他元素包括文本都不能創(chuàng)建補間動畫的,其他的位圖、文本等等都必須要轉(zhuǎn)換成元件才行，只有把形狀“組合”或者轉(zhuǎn)換成“元件”后才可以做“動作補間動畫”。（3）動作補間動畫在時間幀面板上的表現(xiàn) 動作補間動畫建立后，時間幀面板的背景色變?yōu)榈仙?，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個長長的箭頭，4）創(chuàng)建動作補間動畫的方法

在時間軸面板上動畫開始播放的地方創(chuàng)建或選擇一個關(guān)鍵幀并設(shè)置一個元件，一幀中只能放一個項目，在動畫要結(jié)束的地方創(chuàng)建或選擇一個關(guān)鍵幀并設(shè)置該元件的屬性，再單擊開始幀，在【屬性面板】上單擊【補間】旁邊的“小三角”，在彈出的菜單中選擇【動作】，或單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇【新建補間動畫】，就建立了“動作補間動畫”。

2．認(rèn)識動作補間動畫的屬性面板

在時間線“動作補間動畫”的起始幀上單擊，幀屬性面板會變成有四個選擇，選擇“無”（默認(rèn)設(shè)置）禁止元件旋轉(zhuǎn)；選擇“自動”可以使元件在需要最小動作的方向上旋轉(zhuǎn)對象一次；選擇“順時針”(CW)或“逆時針”(CCW)，并在后面輸入數(shù)字，可使元件在運動時順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)相應(yīng)的圈數(shù)。第5節(jié)我來當(dāng)大師——引導(dǎo)線動畫 引導(dǎo)線動畫 【設(shè)計思想

根據(jù)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)科特點，以初中信息技術(shù)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)進行教學(xué)設(shè)計，力求充分發(fā)揮教學(xué)過程中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。采用以“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生信息獲取、信息加工處理和信息應(yīng)用的能力。

第三篇：中文電腦課教案

中文電腦課教案

課程題目：中文電腦入門（自編教材）

教學(xué)對象：初中生（華校學(xué)生漢語基礎(chǔ)比較好）課時安排：1課時（50分鐘）教學(xué)教具：幻燈片、圖片、實物

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢語對電腦的稱呼，能夠聽懂老師的指令，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

教學(xué)重點：學(xué)會詞匯“電腦”、“鼠標(biāo)”、“郵箱”。教學(xué)難點：學(xué)生對漢語電腦詞匯感到陌生。

（一）、導(dǎo)入新課。（10分鐘）

1、打開投影，展示“中文電腦課”及電腦的圖片，問學(xué)生，我們今天學(xué)習(xí)什么課程。這樣使學(xué)生復(fù)習(xí)漢語知識和詞匯。

2、自我介紹，將教師的姓名、郵箱展示給學(xué)生。

2、用鼠標(biāo)圈動幻燈片的電腦圖片，問學(xué)生，為什么漢語把它叫做“電腦”呢？以此來提高學(xué)生的注意力。

（二）、學(xué)習(xí)漢語對電腦相關(guān)的稱呼詞匯

1、介紹“電腦”一詞的來歷及意義（5分鐘）

在幻燈片上展示人體器官——人腦，然后展示電腦；并展示對比圖片——電燈，電話。使學(xué)生在對比中了解“電腦”一詞的來歷，使他們覺得漢語具有趣味性。

2、“鼠標(biāo)”一詞的來歷（5分鐘）

展示“鼠標(biāo)”的圖片，告訴學(xué)生這個叫鼠標(biāo)，讓學(xué)生說幾遍以后，問學(xué)生，“鼠”是什么意思，接著展示一個老鼠在用人做“鼠標(biāo)”操作電腦的圖片，使學(xué)生明白“鼠標(biāo)”這一詞的來歷，活躍課堂氣氛，增加他們學(xué)習(xí)漢語的興趣。

（三）、“郵箱”一詞的來歷（5分鐘）

展示實物圖片——郵局的郵箱，讓學(xué)生感到莫名其妙，為什么中文電腦課要展示郵箱的圖片，接著介紹Email的漢語說法是“電子郵箱”，使學(xué)生會意的同時，體驗漢語的樂趣，并增強記憶。

（四）總結(jié)復(fù)習(xí)“電腦”、“鼠標(biāo)”、“郵箱”（5分鐘）

（五）、布置作業(yè)（10分鐘）

1、布置作業(yè)

讓學(xué)生把自己的個人信息，如學(xué)校、班級、姓名、學(xué)號等用漢語發(fā)到老師的郵箱。因為學(xué)生沒有學(xué)過中文輸入法，肯定不會輸入漢語，他們肯定會疑惑怎么輸入呢？這樣就激發(fā)他們學(xué)習(xí)輸入中文的的興趣。

2、簡單介紹中文拼音輸入法

介紹中文拼音輸入法，接著向?qū)W生快速展示學(xué)?！俺缛A新生華立學(xué)校”、“姓名”、“學(xué)號”“班級”的輸入。同時鼓勵學(xué)生把漢語拼音學(xué)好。

（六）留時間給學(xué)生發(fā)作業(yè)，看學(xué)生的漢語輸入情況。

第四篇：四上電腦課教案

第1課 文件的查找與創(chuàng)建快捷方式

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會文件的自動查找。

2、能夠創(chuàng)建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點： 1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：

安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議：

文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學(xué)生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學(xué)生在C盤找。

創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行Word，1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行

2、查找到Word，雙擊執(zhí)行

3、一步一步找到Word并執(zhí)行

4、雙擊桌面的Word 快捷圖標(biāo)??）

更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。

第2課 從這里啟航

教學(xué)目標(biāo) ：

1.認(rèn)識Word的基本界面、啟動方法及其作用。

2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化課時安排：

1課時。教學(xué)重點：

啟動Word的方法和在Word中排版文字課前準(zhǔn)備： 1．排版好的Word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤中找到）2．如果學(xué)生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：

1．介紹Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。

2．Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。

3．Word 的啟動。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

5．Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹；

6．動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。

7．這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

第3課 給我們的文章加圖畫 教學(xué)目標(biāo) ：

1.學(xué)會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。3.了解Word的頁面邊框。課時按排： 1課時。教學(xué)重點：

剪貼畫的插入、移動和縮放。

一、1．Word97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，Word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。

2．Word2000的對話框的Word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。

3．Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。

二、剪貼畫的插入1．插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助，教學(xué)時，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。2．圖片的移動和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。3．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學(xué)時可以讓學(xué)生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？

4．設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5．插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個工具。

7．頁面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。

第4課 讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字 教學(xué)目標(biāo) ：

1.學(xué)會在Word中插入藝術(shù)字。2.了解分欄。教學(xué)重點： 藝術(shù)字的設(shè)置。注意點：

剛插入藝術(shù)字時，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。

教材分析：

1．插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。

2．藝術(shù)字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。

3．藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇。

4．藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。

5．陰影和三維的設(shè)置：補充一點，為了更方便地進行設(shè)置，Word中可以將陰影設(shè)置拖出來，象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單

擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置”，將出現(xiàn)如下工具欄。

第5課 有趣的自選圖形

教學(xué)目標(biāo) ：

1.學(xué)會在Word中插入自選圖形。2.掌握填充效果的設(shè)置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。教學(xué)重點： 學(xué)會插入自選圖形。教學(xué)難點 ：

填充效果的設(shè)置和文本框的操作。教學(xué)任務(wù)： 完成禁止吸煙標(biāo)志。教學(xué)過程：

1．打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。2．進一步認(rèn)識繪圖工具欄。

3．畫一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。

4．畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當(dāng)?shù)难a充。

5．這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色，無線條色。

第6課 制作表格

教學(xué)目標(biāo) ：

1.學(xué)會在Word中插入簡單的表格。

2.掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。教學(xué)重點：表格的插入和修改。教學(xué)難點 ：表格中直接畫表線。教學(xué)過程：

1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運用。

2．表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先選定一列，這個問題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際需要添加。

3．利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。

4．練習(xí)做課程表。

第7課 制作統(tǒng)計圖

教學(xué)目標(biāo) ：

1.學(xué)會在Word中插入對象。2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。教學(xué)重點：統(tǒng)計圖表的制作方法。

教學(xué)任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。教學(xué)過程：

1．制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實實感受到電腦的快捷實用。

2．Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。

3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。

4．統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。

5．Word 中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。

6．制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。

第8課 在Word中編一份小報

教學(xué)目標(biāo) ：

進一步熟悉Word的功能，全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

教學(xué)重點：小報主題的選擇和排版。教學(xué)任務(wù) 制作小報。教學(xué)過程：

1．制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習(xí)。教學(xué)時，首先要讓學(xué)生想好，制作小報的主題。

2．本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。

3．制作小報要求主題突出，美觀大方。

第9課 走進幻燈片世界

教學(xué)目標(biāo) ：

1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。

2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

3、會播放幻燈片。教學(xué)提示： 教學(xué)過程：

第一部分：打開PowerPoint。

第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成，因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。

第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。

第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進入放映視圖看一看整體效果。

這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如：

1、挑戰(zhàn)書

2、倡議書

第10課 制作第一張幻燈片

教學(xué)目標(biāo) ：

1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。

4、會保存演示文稿。教學(xué)重點：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。教學(xué)難點 ：文本的修改以及文本框的移動。教學(xué)過程：

1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。

2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。

3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。

4、保存演示文稿時，要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。第11課 讓文字和圖片飛起來 教學(xué)目標(biāo) ：

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字的動畫效果并配上聲音。教學(xué)難點 ：

在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。教學(xué)過程：

1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。

3、設(shè)置動畫效果

5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

第12課 制作一組幻燈片

教學(xué)目標(biāo) ：

1、會在演示文稿中添加新幻燈片。

2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。

3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

4、能修改項目符號。教學(xué)重點：

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。教學(xué)過程：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組幻燈片，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”命令；第二種方法，單擊 “新幻燈片”按鈕。

3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。

4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項目符號”，5、可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。

6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。

7、切換效果

第13課 在幻燈片里播放電影

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。

2、認(rèn)識影片對象。

3、學(xué)會修改幻燈片的背景。

4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。教學(xué)難點 ： 教學(xué)過程：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片

影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈

第14課 參觀動物的家 教學(xué)目標(biāo) ：

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。教學(xué)重點：

學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。教學(xué)難點 ： 理解超級鏈接的含義 教學(xué)過程：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。

引入：

同學(xué)們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）

在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。

2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。

在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。

首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。

在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。

3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。

第15課 我的作品

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。教學(xué)重點：設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接 教學(xué)難點 ：整理文件 教學(xué)過程：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。

第五篇：我最喜歡踢足球

我最喜歡踢足球

我喜歡的體育運動有很多，但足球最受我的青睞，這是為什么呢？待我細細道來。

一天，爸爸對我和姐姐說：“我們?nèi)バ慢堉刑咦闱虬?！”“好呀！”姐姐高興的說?？墒俏覅s不可高興了，因為我根本不會踢足球。我經(jīng)過反復(fù)的思考，終于決定了———去踢。

到了新龍中，我們開始踢了，我和姐姐一組，爸爸和媽媽一組。姐姐先來了個“凌空射門”，不料被爸爸?jǐn)r住了。接著爸爸把球傳給媽媽，媽媽巧妙地避開了我的進攻，只見她猛地一踢，球進了！爸爸十分得意，突然姐姐一個“飛天球”踢進了爸爸的球門，我們扳回一籌。上半場比賽結(jié)束了，我們都累的氣喘吁吁，不一會兒下半場比賽開始了，我們拖著笨重的身體又踢了起來。爸爸先來了個“旋轉(zhuǎn)球”，經(jīng)過上半場比賽，我的球技大增，巧妙地接下了爸爸的球，把球傳給了姐姐，不料被媽媽攔下了，然后我迅速站在球門前，將媽媽的球攔下，然后向?qū)Ψ角蜷T飛奔而去，一個”凌空飛射”，球進了??！這時時間剛剛到，我們贏了！我們贏了！我們成為了冠軍??！

我最喜歡踢足球了！

六年級:曾鈺芯