第一篇：滬教版+三年級(jí)+狀物類作文——怎樣寫植物（寫寫幫推薦）

恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔骶浜蛿M人句，在狀物的文章中有著非常大的作用。比喻句和擬人句究竟有什么樣的作用，如何才能用好比喻句、擬人句來讓你的文章變得更加生動(dòng)具體呢？

比喻句、擬人句專項(xiàng)練習(xí)比喻句和擬人句作用 ⑴比喻的作用：

①把事物描繪得生動(dòng)、形象、具體，給人留下鮮明深刻的印象。

②用淺顯的常見的事物作比，把人們不熟悉的事物說得通俗易懂。

⑵擬人的作用：

讓文章生動(dòng)、活潑，更好表達(dá)作者感情情。增強(qiáng)了語言的表達(dá)力。

修辭手法

1、比喻

描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。常用的比喻詞有：像、好像、仿佛、猶如、似的等。

例：彎彎的月亮像小船一樣。其中月亮是本體，小船是喻體，像是比喻詞。

西沉的落日像一只金色的圓盤。

青春是盛開的鮮花。

注意事項(xiàng)：

一、本體和喻體須要是兩種不同的事物，但又要有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比喻。

二、不是所有的“像”字句都是比喻句。

①他長(zhǎng)得很像他哥哥?！硎颈容^的 ②他剛才好像出去了?！硎就茰y(cè)

比喻：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象。

練一練：

（一）把方框內(nèi)作比喻的事物（喻提）按不同的比喻對(duì)象（本體）分為10類。

繡球 大棒槌 八角風(fēng)箏 一頂降落傘 一頂小紅帽 牙齒 尖錐 葵花盤 墨綠的小塔 座座珍珠塔 牛角 八卦陣 紅寶石 一把雨傘 倒掛的蓮蓬 噴泉 小酒杯 小喇叭 一朵紅花 堆堆翡翠珠

1、把牽?；ū茸觯海ǎǎ?/p>

2、把蜘蛛網(wǎng)比做：（）（）

3、把馬蜂窩比做：（）（）

4、把玉米棒比做：（）（）

5、把石榴籽比做：（）（）

6、把葡萄串比做：（）（）

7、把菊花比做：（）（）

8、把海蜇比做：（）（）

9、把雞冠比做：（）（）

10、把竹筍比做：（）（）

（二）讀下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、天鵝那光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來，沾不上一星半點(diǎn)。（）

2、海棠的花骨朵兒就像剛睡醒的娃娃，撅著紅紅的小嘴巴。（）

3、鸚鵡那圓圓腦袋上有一撮白色羽毛，配上那珍珠一樣閃閃發(fā)亮的小眼睛，顯得多么聰明伶俐。（）

4、整整齊齊排在公路兩旁的鉆天楊，就像威武挺立的哨兵。（）

5、螃蟹走起路來與眾不同，滿地亂爬神氣十足，活像個(gè)橫沖直撞的醉漢（）

6、那在水中若隱若現(xiàn)的小橋，仿佛隨時(shí)可以飄走似的。）

7、這匹棗紅馬，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛披散著，跑起來，四只蹄子像不沾地似的。（）

8、地下的枯葉，鋪了厚厚一層，好像黃燦燦的滿地碎金。（）

9、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像柳樹的枝條已經(jīng)染上了若有若無的新綠。（）

10、路旁的鉆天楊像畫家的毛筆，一排一排倒插，枝枝葉葉毫無拘束的向上伸延。（）

練習(xí)

（三）把方框內(nèi)被比喻（本體）的事物恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅娴睦ㄌ?hào)里?？莶?蝙蝠 煙臺(tái)梨 木棉花 成熟的高粱 花生 紅燭 鮮木耳 迎春花 大象的鼻子

1、（）能伸能縮，舒展自如，感覺靈敏，動(dòng)作靈活，擺動(dòng)起來像一條翻騰飛舞的大蟒蛇。

2、（）像用薄金做成的精巧的小喇叭，一朵朵開著，直開到枝的盡頭。

3、（）紅的非常奇特，花朵是那樣大，像一只只火紅的號(hào)角仰天而鳴。

4、一個(gè)個(gè)嫩生生的（）彎彎的，像老漢布滿皺紋的臉。

5、群山環(huán)抱的平原上（）像烈焰騰空的火海。

6、（）像一個(gè)風(fēng)箏，從前肢、后肢，一直延伸到尾巴，都覆蓋著一層強(qiáng)韌的薄皮膜，猶如風(fēng)箏木架上的糊紙。

7、這一骨朵一骨朵黑乎乎的、、水靈靈、亮晶晶的（）真的像剛剛從樹上摘下來的黑玫瑰花。

8、（）個(gè)兒大皮黃，像一個(gè)大肚子葫蘆，咬一口，甜滋滋的梨汁馬上會(huì)灌滿你的嘴。

9、寺廟門前擺著一張香案，香案上擺著兩根血腸似的（）。

10、草灘里的（）像小孩兒的黃頭發(fā)，軟不啦嘰地伏著。

擬人句就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。

（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。（2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱??！”（4）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。

3、鳥兒飛翔。（改為擬人句）。

4、小明家的房屋很小。（改為夸張句）。

5、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就像歌唱家一樣高聲鳴唱。(改成擬人句)。

6、鵝毛般的雪花鋪天蓋地地飄落下來。（改成擬人句）。

植物包括花、草、藤、樹。也包括蔬菜、瓜果、糧食作物等等。怎樣才能把植物寫好呢？

描述植物，要注意以下幾點(diǎn)：

可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子，也可以描述它成長(zhǎng)各階段的樣子，注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn)，寫出你的喜愛之情。

文章結(jié)構(gòu)：

第一段；提起這個(gè)植物，并點(diǎn)明主題。

第二段：它的來歷及位置，和動(dòng)物狀物作文一樣，不可寫的太詳細(xì)，也不可以太簡(jiǎn)略，目的是要表達(dá)感情，突出主題。

第三段以后：這個(gè)植物的外形描寫。要抓住它們根、莖、枝、葉、花、果的特征，寫出他們的形狀、顏色、氣味及果實(shí)的味道。描述植物的根、莖、枝、葉、花、果時(shí)，不能面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位寫。

植物描寫要注意動(dòng)靜結(jié)合，寫出它的姿態(tài)變化的美。要寫出植物的生長(zhǎng)過程、發(fā)展變化。植物受外界環(huán)境的影響，隨著季節(jié)的變換，形狀和顏色都要發(fā)生變化。植物的自身也是不斷生長(zhǎng)發(fā)展的，如發(fā)芽、生枝、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，形狀和顏色也是不一樣的。因此描述植物時(shí)，我們要根據(jù)他們的不同季節(jié)，不同的生長(zhǎng)過程，寫出不同的特點(diǎn)。也就是說要寫出它們的發(fā)展變化過程。

按照一定的觀察順序?qū)懽鳎河烧w到局部、由上到下、由先到后。下一段以后，寫故事。結(jié)合這個(gè)植物的樣貌特點(diǎn)寫故事，這那個(gè)所描寫的些故事無論發(fā)生在什么人身上，必須直接與這個(gè)植物相關(guān)，并且能突出主題。

使用比喻句、擬人句。從而使所描寫的景物具體、生動(dòng)、形象，并且能表達(dá)出對(duì)所描寫的植物的喜愛之情。

最后要抒發(fā)你的情感，用你對(duì)所描寫的植物的喜愛之情結(jié)尾。［范文一］

菊花頌

正值秋深霜濃、菊花盛開的時(shí)節(jié)，我懷著濃厚的賞菊興致，來到了中山公園。

當(dāng)我我步入菊展室?？吹竭@里展出的菊花，有的含苞欲放，有的盛開吐蕊，有的似剛出浴，有的盡露精髓??一株株、一盆盆、一叢叢、一堆堆，紅的似火，黃的如金，綠的像玉，白的若云——一時(shí)間，五光十色，滿堂生輝?；秀遍g，我宛如進(jìn)入仙境?？?，那菊中佳品“綠牡丹”，花瓣豐腴，色如翡翠，鮮艷欲滴，惹人喜愛；出人頭地的“帥旗”，蕊黃葉闊，外金內(nèi)朱，如初升的朝陽，可稱得上菊“軍”之帥。與“帥旗”相映生輝的是嬌柔嫵媚的“靜女”，它花瓣如絲，垂發(fā)低首，不似“帥旗”風(fēng)風(fēng)火火，卻嫻靜優(yōu)雅，嫵媚多情，給人另一種美的享受。耐人尋味的“三喬”，花朵半紫半黃，亭亭玉立，看到它，就不禁使人想起了《三國演義》中的故事。我看著想著，遐思無盡，流連不舍。色澤如雪的“白牡丹”、“古都瑞雪”，潔白如玉，密抱如雪球，成為畫家們一再光顧的對(duì)象；對(duì)顏色奇特而聞名的“墨菊”，“墨荷”，紅中帶紫，紫中透黑，不斷受到攝影者的包圍；更逗人喜愛的要數(shù)那花色可變的“木蘭換裝”，初開時(shí)呈青蓮色，晚間變粉，剛中帶柔，英勇中又不失女兒氣，頗像女扮男裝替父從軍，爾后又悄然還其裙衩的花木蘭??

菊花如此多嬌！自古以來，人們頌菊、贊菊，有多少詩人、作家與菊結(jié)下了不解之緣，又有多少騷人墨客給人留下了關(guān)于菊的佳作名篇。東晉大詩人陶淵明吟出了“采菊東籬下，悠然見南山”的名句；清代大作家曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中用詩詞寫出了花與人的關(guān)系，道出了不同人物的不同命運(yùn)；偉大的革命家陳毅更以“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何”的光輝詩篇，深切表達(dá)了革命者不畏困難、敢于斗爭(zhēng)的豁達(dá)情懷和革命英雄主義精神。

［范文二］

牽?；?/p>

“小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀，一朵接一朵呀，吹起小喇叭呀。”每當(dāng)我唱起這首優(yōu)美的歌時(shí)，我就想了奶奶家的牽?；ā?/p>

牽?；ǖ娜~是心形的，正面嫩綠，背面遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去略帶銀白色，微風(fēng)吹來，葉兒翻動(dòng)，綠中泛起銀光，美極了。牽?；ú皇菢?，沒有挺直的枝干，只有細(xì)嫩的莖，所以它只能伸出手沿著竹籬笆,爬著往上長(zhǎng)，努力地攀登，去接受陽光的溫暖。

牽牛花最美的還是它的花。八月花開，紅的、白的、紫的，象繁星點(diǎn)點(diǎn)，布滿了竹籬笆,姹紫嫣紅，令人心醉，隨著風(fēng)傳來一陣陣清香，沁人肺腑，給炎熱的夏天帶來徐徐涼意，舒服極了，花的樣子象喇叭，瞧著它，你仿佛能聽到嘀嘀噠噠的喇叭聲，使你禁不住引吭高歌，每年夏天，我都要到奶奶家去避暑。一到晚上，我就和奶奶坐到院子里乘涼，拿著一朵牽?；?，聞著它的清香，看著滿天的繁星，聽著奶奶講牛郎織女的故事，直到入睡??

第二篇：狀物類作文

狀物類作文，以“物”為描述的中心和文章的線索，或寓情于物，或托物言志，融知識(shí)性與趣味性于一體，表達(dá)文章的題旨。

一、觀察要有序

有序觀察是寫好狀物類作文的基礎(chǔ)。一要按順序觀察，二要抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察，只有進(jìn)行有序觀察，才能寫出條理清晰的文章。

如，蘇教版六年級(jí)（上冊(cè)）《麋鹿》。在介紹其外形時(shí)這樣寫道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為‘四不像’?！边@里的觀察順序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點(diǎn)，寥寥數(shù)語，卻勾畫得栩栩如生。又如，蘇教版五年級(jí)（上）“練習(xí)冊(cè)”上有一段對(duì)熊貓的描寫，形象逼真，凸現(xiàn)熊貓的生活習(xí)性?！靶茇埶X時(shí)，腹部朝天。有時(shí)，它用前爪輕輕地拍著肚子；有時(shí)，它兩腿一蹬，便翻了個(gè)身?！薄八蚜司头砥饋?，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。然后邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來，好像想清醒一下頭腦似的。”這里，作者抓住熊貓嗜睡的特點(diǎn)，寫得饒有趣味。

二、語言要有趣

如習(xí)作《螞蟻》。作者在寫螞蚊的獨(dú)特功能時(shí)，是這樣寫的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個(gè)自身的‘法寶’，這就是在螞蟻?zhàn)哌^的地方都會(huì)留下一種特殊的氣味，掉隊(duì)的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。倘若用樟腦丸一類的怪氣味彌散在螞蟻?zhàn)哌^的路徑上，那么后來的螞蟻就會(huì)因找不到那種特殊的氣味而迷失方向?！边@是作者知識(shí)的積累與生活的積累相互融合的結(jié)果。

又如，習(xí)作《姥姥家的小黑狗》。作者在介紹小黑狗的外形特點(diǎn)時(shí)如是說：“（它）一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑；雪白的小爪兒，儼如四朵梅花；那條翹著的小尾巴總是不停地?fù)u擺著；特別是那對(duì)黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇?！边@里，作者用了生動(dòng)的比喻，寫出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實(shí)；又用“不停地?fù)u”寫出了小黑狗對(duì)熟人的媚態(tài)；還用“四處張望”來寫小黑狗的警覺與好奇。語言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與可愛。

因此，語言的理趣是知識(shí)性的體現(xiàn)，情趣是情感性的體現(xiàn)。只有結(jié)合為一體，方能顯示狀物類作文語言的知識(shí)性與趣味性。

三、結(jié)構(gòu)要有“形”

根據(jù)表達(dá)的需要，文章有縱式結(jié)構(gòu)與橫式結(jié)構(gòu)之別。初學(xué)狀物類作文，以縱式結(jié)構(gòu)為主，以縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)為輔。如“總分”或“總分總”結(jié)構(gòu)。

例，習(xí)作《銀杏》?？梢韵冉榻B它的外形特征，再寫出它的價(jià)值或用途，諸如營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥有價(jià)值等。從總體上看，全文為縱式結(jié)構(gòu)。而在介紹其價(jià)值或用途中，又采用橫式（并列式）結(jié)構(gòu)。這樣，介紹的內(nèi)容盡管較多，但由于結(jié)構(gòu)清晰，也就顯得有條不紊。

又如，習(xí)作《豬》。作者從對(duì)豬這種動(dòng)物的偏愛入手，開篇破題：“其實(shí)，豬是一種聰明可愛的動(dòng)物?！苯又?，文章分別從豬的智力、嗅覺、起居、飲食等方面展現(xiàn)它的聰明可愛。這種“總分式”結(jié)構(gòu)條分縷析，學(xué)生容易模仿。有的同學(xué)為了進(jìn)一步突出家養(yǎng)豬的可愛，還簡(jiǎn)約地將野豬與家養(yǎng)豬作對(duì)比。這樣，不僅豐富了寫作的內(nèi)容，而且凸現(xiàn)了文章的中心。

四、方法要有變

狀物類作文的寫作方法也不是一成不變的。僅就敘述的人稱而言，就有第一人稱與第三人稱之異。當(dāng)然，各有各的妙處。例《鋼筆和原珠筆》，敘述時(shí)采用第一人稱，既顯得親切，又便于介紹。為了行文需要，人稱也可以轉(zhuǎn)換。如，《鋪路石》。從整體上說，用的是第三人稱，“它來自大山

之中，它是大山的兒子。為了人類的需要，它離開了母親的懷抱，來到了繁華的鬧市，來到了寧靜的村莊??”而在文章的結(jié)尾，為了禮贊的需要，轉(zhuǎn)為第二人稱。“鋪路石，你是山的精靈，你是大山的忠實(shí)兒子！你默默無聞，但大地沒有忘記你，高山?jīng)]有忘記你?？矗呱巾斏系木奘?，不正是大地母親為你樹立的豐碑嗎？”這種第三人稱與第二人稱的交替作用，使知識(shí)性和情感性得以和諧統(tǒng)一，敘的是“鋪路石”，頌的是“勞動(dòng)者”。

現(xiàn)代寫作學(xué)認(rèn)為，寫作是一種觀念形態(tài)的活動(dòng)，是客觀外界事物在頭腦中加工制作的過程。從這一意義上來說，狀物類作文的指導(dǎo)要以有序觀察為基礎(chǔ)，情趣表達(dá)為載體，有形結(jié)構(gòu)為借鑒，行文有變?yōu)榉椒?，?jīng)典引路，以讀促寫。實(shí)踐證明，這是一條行之有效的寫作途徑。

第三篇：狀物類的作文

兩只小烏龜_五年級(jí)寫物作文500字 我家前一年買了兩只小烏龜，跟我手心一般大。

烏龜是一種長(zhǎng)壽的爬行動(dòng)物。長(zhǎng)時(shí)間不給它吃東西，它都不會(huì)餓死。

烏龜?shù)哪X袋呈三角形，很像蛇的腦袋，一雙凸出的眼睛，比芝麻還小，滴溜溜地轉(zhuǎn)，美麗而堅(jiān)硬的殼掩護(hù)著自己的身體，像一塊盾牌。若是遇到危險(xiǎn)，它就把腦袋，四肢和尾巴都縮在殼里一動(dòng)不動(dòng)。它的脖子上有黃色的斑紋。它的四只小腳雖然很短，但是很粗壯，每個(gè)腳趾上都長(zhǎng)著鋒利的爪子，這樣才能慢慢地向前移動(dòng)，有時(shí)甚至能爬上小土坡。那細(xì)小的尾巴像一條細(xì)線。烏龜也通人性。當(dāng)它餓的時(shí)候，只要聽到有人的腳步聲就會(huì)探出頭來。我有時(shí)喂它一點(diǎn)肉末，我有時(shí)喂它一些小米。它吃飽了就在缸里游來游去，好像在說：“謝謝你，小主人。” 烏龜也非常膽小。只要碰一下它，它就會(huì)把腦袋，四肢和尾巴都縮在殼里。有一次我逗烏龜玩，把烏龜?shù)惯^來放在地上。烏龜四腳朝天，怎么翻也翻不過來。這下可急了，它把頭縮在殼里，像是在像辦法。想啊想啊，突然它把頭伸了出來，四只腳伸直，頭猛的往上一頂。果然，它的身子翻了過來。我想，它的腦袋不大，卻挺聰明的。

冬季來臨時(shí)，它就會(huì)把腦袋，四肢和尾巴都縮回殼里一動(dòng)不動(dòng)的待著，直到下一年春天才出來，這就是冬眠。小烏龜為我家增添了許多生趣，我愛我的小烏龜。

頑強(qiáng)的仙人掌_五年級(jí)狀物作文500字

今天，我給大家介紹一種植物——仙人掌。

仙人掌的種類很多，據(jù)說全世界有兩千多種，我可沒見過那么多種類的仙人掌。我家陽臺(tái)上的那盆仙人掌只能算是其中的一種吧了。

這盆仙人掌在我家已經(jīng)生活幾年了。平時(shí)我是不會(huì)管它的。有時(shí)候沒事才去注意它。它的形狀跟伸開的手掌差不多，從遠(yuǎn)處看那盆仙人掌，多像一群小朋友的手堆在一起。仙人掌一年四季都是綠的，它渾身長(zhǎng)滿了刺，要是不小心碰了它，它便會(huì)狠狠地咬你一口，讓你疼得永遠(yuǎn)也記得它。

夏天，仙人掌會(huì)開出一朵朵黃色的花，一朵花有十幾片花瓣，十分好看。不過，仙人掌開出的花一兩天就凋謝了，怪可惜的。

到了夏天，仙人掌還會(huì)結(jié)出果子來。仙人掌的果子有殼花生那么大，外表光滑，上面也有一些刺，顏色綠里透紅。沒有成熟的果子是淺綠色的，成熟了的果子就會(huì)變成深紅色。聽說仙人掌的果子可以吃，我摘下一個(gè)，用手掰開嘗了嘗，有點(diǎn)酸又有點(diǎn)甜，味道很特別。

仙人掌的生命力是很旺盛的。夏天，不管天氣多么炎熱；冬天，不管天氣多么寒，它都能健康的生長(zhǎng)。它不需要什么養(yǎng)料，也不需要水份，種在那兒它都能生長(zhǎng)。即使把它放在石板上，過一段時(shí)間，它會(huì)從自己的身體上長(zhǎng)出很多小根須，它照樣能生長(zhǎng)。這一點(diǎn)我十分敬佩它，再?zèng)]有別的植物能和它相比了。

小雞_五年級(jí)狀物作文500字

星期天，爸爸、媽媽、我和弟弟出去玩。

我們看見一個(gè)婆婆家養(yǎng)了十幾只小雞。這群小雞只有拳頭大小，清一色的鵝黃毛。媽媽說，剛剛出生的小雞的嘴應(yīng)該是粉紅色的，但這個(gè)婆婆家的小雞不是剛剛生出來的嗎？怎么它們的嘴卻是金黃的。我們?cè)诘厣先隽艘恍┬∶?，打開雞籠門，它們爭(zhēng)先恐后地向外跑。一只落后的小雞急得從一個(gè)大縫里就往外鉆，擦落了好幾根毛，才鉆出來。小雞一出籠，就迫不及待地啄起米來。那只最小最老實(shí)的小雞擠不進(jìn)去，又無法從其它小雞的腳下鉆過去，只好在外面吃，一不小心，它撞在前面的小雞身上，那只雞馬上轉(zhuǎn)過身來，小腦袋猛地甩了兩下，好像在問：“誰？撞我的是誰？”又好像在示威：“我可不是好惹的!”趁這機(jī)會(huì)小雞鉆了進(jìn)去，那只示威的小雞轉(zhuǎn)回來，已經(jīng)沒了席位。

吃飽了，該喝水了，領(lǐng)頭的小雞一晃一晃地跑到水碗邊，把0小腦袋伸進(jìn)去，喝了幾口，抬起頭搖了幾下，又低下頭去喝。別的小雞紛紛仿效，也喝起水來。喝足了，別的小雞剛散去，一只較大一點(diǎn)的雞大概是還不過癮，小腦袋一縮，小紅腳一蹬，跳進(jìn)水碗里，濺了一身水，嚇得它慌忙往后一蹦，正踩在碗沿上，也許是它用力過猛，也許是水碗太輕，水碗搖晃幾下，倒了。小雞們身上或多或少都濺了些水，個(gè)個(gè)埋下頭，使勁地把水甩出去。過了一會(huì)兒，小雞們“嘰嘰嘰“地叫著，做游戲去了。多么可愛的小雞啊!

我家的小貓

我家有一只小貓，它很淘氣，也很可愛。我非常喜歡它。

小貓的身上長(zhǎng)著黃色的毛，只有臉上有一些白色的毛。它的前腳毛是黑色的，后腳毛是卻灰色的。樣子很好看。

小貓吃飽后總愛在椅子上蜷成一團(tuán)睡大覺，就像一個(gè)毛茸茸的線團(tuán)，十分可愛。

有一次，我看見小貓又在椅子上睡大覺，就輕手輕腳地走過去，又輕輕地把它抱起來，就像大人抱著孩子，哄他睡覺一樣，把它搖來搖去的。大概是小貓覺得這樣很舒服，它還是睡得很香，沒有醒來。

過了一會(huì)兒，不知從哪兒傳來一陣響聲，小貓馬上被驚醒了，立即從我懷里跳出來，一溜煙似的跑了。我不知道發(fā)生了什么事情，剛想看個(gè)究竟，可是小貓已經(jīng)跑得無影無蹤了。唉!這只小貓真淘氣。

我家的小貓還是抓老鼠的能手。它捉老鼠非常用心，只要發(fā)現(xiàn)了老鼠的蹤跡，它就會(huì)趴在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，靜靜地等老鼠出來，即使等上幾個(gè)小時(shí)，也非要把老鼠等出來，逮住不可。捉到了老鼠后，就先把老鼠扔在地上，要是老鼠想逃跑,它就再一次老鼠捉回來，這樣反復(fù)幾次才把老鼠吃掉。

聽了我的介紹，你是不是也和我一樣，喜歡上了我家的小貓呀?

我家的小貓

我家有兩只貓，其中我最喜歡小花，它可愛極了，小花是奶奶從街上撿來的，到來家的時(shí)候，喵喵地叫，也不知道是餓，還是冷，因?yàn)槟菚r(shí)是冬天，但是我想是又餓又冷，我個(gè)它弄點(diǎn)白干飯泡點(diǎn)熱水，給它弄了個(gè)窩，它吃好了，我就把它抱到窩里，讓它睡覺。

現(xiàn)在那只小貓長(zhǎng)大了，它圓形的臉上有一雙寶石般的眼睛，長(zhǎng)著兩只耳朵和一只靈敏的鼻子，它身上的毛軟軟的，它的毛是有好幾種顏色組成的，有黃色的、白色的、黑色的，所以我叫它小花。

小花一開始吃食時(shí)不挑食，漸漸往后它就開始挑食，它不吃一些青菜，豆餅??本來是吃的，現(xiàn)在像飯里有葷湯才吃，小花在吃東西的時(shí)候，另一只小貓也會(huì)來，它們倆有時(shí)吃飯時(shí)，因爭(zhēng)食而打架。

小花很會(huì)捉老鼠，它有時(shí)聽見那兒有動(dòng)靜，它的耳朵就會(huì)豎起來，當(dāng)它想進(jìn)老鼠洞時(shí)，它就會(huì)用它的嘴邊的胡須去量一量，看自己能不能進(jìn)去，有時(shí)它進(jìn)不去，就在那兒等，老鼠一出來，它就像箭一樣沖上去，用爪子緊緊地抓住老鼠，然后把老鼠折磨半死，然后就津津有味吃起來了。

第四篇：狀物類作文寫法

狀物篇

狀物主要是指動(dòng)物，植物，建筑物等自己喜歡的物品。

一、抓住特征，具體描寫。

特征主要靠日常的仔細(xì)觀察，從大小，形狀，顏色，質(zhì)地，長(zhǎng)相，個(gè)頭，生活習(xí)慣等方面如實(shí)的寫。多運(yùn)用聯(lián)想，將物品寫生動(dòng)，豐滿。

二、選用典型事例去表現(xiàn)

用活生生的事例是最具有說服力的。用典型的事例來體現(xiàn)所描寫物品的典型特征。正因?yàn)橛幸恍┑湫偷氖虑?，這樣的物品才會(huì)有特殊的意義，變得與眾不同。

三、按照一定的順序描寫

狀物作文和寫人，記事作文一樣，需要遵循一定的順序來描寫。比如寫外貌，從頭到尾，從整體到局部等等有條理的寫

四、表達(dá)自己的真情實(shí)感

基本思路

介紹描寫對(duì)象的基本情況

↓

外貌基本描寫（遵循一定的順序）

↓

用典型事例突出典型性格

↓

對(duì)描寫對(duì)象的感情

注意：

1、運(yùn)用想象，將文章寫得豐滿；

2、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些修辭手法，比如說擬人手法，將物寫活；

3、佳作賞析：

懶惰的小烏龜

一個(gè)小巧的腦袋，一個(gè)大大的身子，加上一個(gè)硬硬的“保護(hù)殼”，湊成了“懶惰”的小烏龜。

大家來聽聽小烏龜?shù)淖晕医榻B吧：“我是仔仔。我主人說我漂亮極了，身穿一件有足球紋路的外套，很酷。我的足球殼紋路非常整齊，由五邊形和六邊形組成。我還有個(gè)特點(diǎn)，一年要脫一次皮，脫皮的時(shí)候皮會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地掉下來，脫掉的皮是透明的，很薄、很脆。冬眠的我如果渴了，就會(huì)醒過來，爬來爬去，煩躁不安。我還會(huì)長(zhǎng)出一圈一圈的年輪，像樹一樣，一年會(huì)長(zhǎng)一圈，一圈表示一歲，所以看看有幾圈就知道我?guī)讱q了。我吃飯也很奇特，嘴巴幾乎一動(dòng)不動(dòng)，蝦肉太大了，我就會(huì)吐出來?！?/p>

仔仔實(shí)在是太懶了。記得有一次，奶奶把蝦肉給它吃。仔仔把脖子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，連嘴巴都張得大大的了，還是不愿意爬過去品嘗美味的蝦肉。奶奶只好把蝦肉推到仔仔的嘴巴前面。仔仔這才伸長(zhǎng)脖子一口吞下蝦肉，細(xì)嚼慢咽后又伸長(zhǎng)脖子，向奶奶討要蝦肉。

怎么樣？我這只烏龜是不是懶烏龜中的極品？

珍珠鳥

朋友送我一對(duì)珍珠鳥。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前，那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。3個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們，有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來。更小喲，雛兒!正是這個(gè)小家伙!

它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親；紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞的來回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣兒地叫一聲，它立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。

它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。

我不動(dòng)聲色的寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

白鵝

這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子內(nèi)。它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”

鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：

一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏?，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。

我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，比雞、狗偷飯吃。然而它所必須的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可。真是架子十足！

第五篇：如何指導(dǎo)狀物類作文寫作

如何指導(dǎo)狀物類作文寫作

摘 要：狀物類作文訓(xùn)練是語文版七年下學(xué)期第一單元作文訓(xùn)練要求，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用本單元的寫法，在狀物中“托物言志”或“借物抒情”，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來講寫這樣的文章有一定的難度，具體指導(dǎo)方能化難為易。

關(guān)鍵詞：作文指導(dǎo) 狀物 托物言志 借物抒情

狀物類作文訓(xùn)練是語文版七年下學(xué)期第一單元作文訓(xùn)練要求，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用本單元的寫法，寫自己喜歡或印象深刻的事物。既要對(duì)事物進(jìn)行描摹，又要在狀物中“托物言志”或“借物抒情”。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來講寫這樣的文章有一定的難度，那么如何指導(dǎo)學(xué)生寫作呢？

一、仔細(xì)觀察，積累素材

要寫好狀物類的文章，必須仔細(xì)觀察事物，才能準(zhǔn)確抓住事物的特征加以描寫?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確提出初中作文教學(xué)應(yīng)該“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉了事物的特征”。因此，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察是寫好狀物類作文的關(guān)鍵，這個(gè)環(huán)節(jié)恰恰是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。老師可采用小組合作的方式，在校園內(nèi)、家里選擇一種熟悉或喜歡的植物或動(dòng)物進(jìn)行觀察。先教給學(xué)生觀察的方法：①確定觀察順序——由整體到部分或者由部分到整體的觀察，也可以按方位順序觀察。②抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察——絕大部分的植物都有根、莖、葉、花、果幾部分組成的，對(duì)各部分仔細(xì)觀察，其形狀、姿態(tài)、顏色、氣味等特點(diǎn)作好記錄。觀察動(dòng)物仔細(xì)觀察它的外形、生活習(xí)性規(guī)律、活動(dòng)范圍等。③記錄觀察的感受，加深對(duì)生活的體驗(yàn)。其次可讓學(xué)生上網(wǎng)查該植物的資料，增加對(duì)該植物的了解。這樣平時(shí)學(xué)生熟悉的景物，通過觀察又有了驚喜的發(fā)現(xiàn)。如鐵樹，學(xué)生發(fā)現(xiàn)外層與內(nèi)

層葉子綠的深淺度各異，中間剛長(zhǎng)出的葉子的顏色、形狀、質(zhì)地與周圍的葉子差異極大??觀察為寫作提供最鮮活的素材。

二、掌握技巧，形象描摹

狀物類散文對(duì)事物的描摹一般都是先描繪外形，突出其外形美。對(duì)植物外形的描繪可采用整體分解描寫法，即將所寫的事物按一定的順序分解成幾個(gè)部分，然后再一個(gè)部分一個(gè)部分地抓住特點(diǎn)細(xì)致描寫。比如絕大部分的植物都有根、莖、葉、花、果幾部分組成的，其形狀、姿態(tài)、顏色、氣味等都有它獨(dú)有的特征。整體分解描寫法有助于把事 物寫具體、寫形象、寫生動(dòng)。如郭沫若的《石榴》將石榴分解為枝干、葉片、花朵、果實(shí)、子粒五部分，以花朵、果實(shí)為重點(diǎn)，不同程度地 加以描寫?；ǘ溆址纸鉃轭伾托螤睿ㄐ∏研?、紅瑪瑙琢成的花瓶；逐漸翻紅，逐漸從頂端??），果實(shí)也分解為顏色和形狀（希臘式的安普剌、中國式的金lei，金色），子粒分解為形狀和味道（透明光嫩、豐腴，酸甜）。通過對(duì)石榴五個(gè)部分的外形、顏色、味道的分解描寫，突出石榴在炎熱的夏季的熱烈、充滿活力的特點(diǎn)。即便是同一種植物，在不同季節(jié)（春、夏、秋、冬）和不同時(shí)間（早、中、晚）也不盡相同。狀寫植物不僅可以寫植物的生長(zhǎng)過程，從生長(zhǎng)、發(fā)育、開花、結(jié)

果直至衰亡，展現(xiàn)每個(gè)時(shí)期的不同形態(tài)，還可以按春、夏、秋、冬四 時(shí)的變化展現(xiàn)植物不同季節(jié)的風(fēng)采。而對(duì)動(dòng)物外形的描繪主要是對(duì)其 顏色、長(zhǎng)相、動(dòng)作、生活習(xí)性等，既可以寫其動(dòng)態(tài)，如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形；又可以寫其靜態(tài)如憩息的情況。托物言志的散文不同于事物說明文，其語言描寫不僅要突出事物的特征，更要求要形象具體生動(dòng)。如何使語言生動(dòng)形象呢？大致可以從四方面入手：①動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合。②注意使用修辭手法，增強(qiáng)語言的生動(dòng)和形象性。（比喻、擬人、對(duì)比、排比、引用等）③注意使用修辭語（富有表現(xiàn)力的形容詞或動(dòng)詞等）④注意調(diào)動(dòng)人體的多種感覺器官來寫。如寫“小草”可以將小草與爭(zhēng)奇斗艷的春花、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的柳絮對(duì)比，表現(xiàn)其淡泊的性情；將小草人格化，寫石縫間小草的擠勁、鉆勁，突出它的生命力的頑強(qiáng)；既可寫陽光下小草靜靜地沐 浴陽光、吮吸營(yíng)養(yǎng)的靜態(tài)美，又可寫暴雨下頑強(qiáng)搏擊風(fēng)雨的動(dòng)態(tài)美；還可以從視覺、觸覺等角度寫其顏色、長(zhǎng)勢(shì)、質(zhì)地??

因此狀物要具體形象，除了要掌握抓住特征，掌握寫作技巧，還要注意語言的形象性生動(dòng)性，從而突出事物的外在美。

三、形神兼?zhèn)?，揭示題旨

狀物不是只為描摹事物，而是要賦予事物內(nèi)在特征，要借所狀寫的事物抒發(fā)作者的情感，表達(dá)作者的志趣，或者寓示一定的哲理。如《石榴》的作者之所以喜愛石榴，不僅因?yàn)樗利?，還因?yàn)樗c眾不同——在夏日的炎陽之下蓬勃向上、解脫盡重重束縛，表現(xiàn)出了英勇無畏和奮發(fā)向上的精神，石榴的這種“內(nèi)在”特征正好與作者所處時(shí)代的精神相契合，因此作者贊美石榴，實(shí)質(zhì)上是贊美那個(gè)時(shí)代英勇無畏的品格和敢于斗爭(zhēng)、蓬勃向上的時(shí)代精神。又如《愛蓮說》一文，作者在蓮的形象中寄寓了作者不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達(dá)對(duì)這種生活態(tài)度的贊賞，表達(dá)自己對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。借物抒情或托物言志，最關(guān)鍵的事要展開想象和聯(lián)想，找準(zhǔn) “相托點(diǎn)”，即所詠之物與所托之志之間相通、相似的地方，然后用生動(dòng)、形象、傳神的語言描摹事物，使所狀之物更加具體生動(dòng)，為抒發(fā)情感，為言志鋪路架橋，使物和志水乳交融，有機(jī)結(jié)合。如《石榴》、《愛蓮說》就是很好的例子。詠物是為了言志，言志借助于詠物，志與物相稱，才能具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，從而達(dá)到啟發(fā)人和教育人的目的。

四、謀篇布局，結(jié)構(gòu)全文

那么這種抒情言志狀物的文章應(yīng)按怎樣的順序布局呢？對(duì)于初學(xué)者，最好采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式。

1、起筆直接抒發(fā)對(duì)所寫植物（動(dòng)物）的感情；或者簡(jiǎn)明交代在什么情況下被植物（動(dòng)物）所感即寫作背景；或者引用詩歌、名言等然后引出所描述的對(duì)象。

2、主體部分淋漓盡致地寫出植物的特征（外在特征與內(nèi)在特征），使用的語言要講究文采，為寄情打下基礎(chǔ)。

3、呼應(yīng)開頭，抒發(fā)情感或開展聯(lián) 想，以物喻人，揭示植物的象征意義。當(dāng)然文無定法，采用怎樣的結(jié)構(gòu)形式，還得根據(jù)自身的積累情況而定?？傊?，要寫好狀物類文章，仔細(xì)觀察周圍的事物是前提；抓住特征形象細(xì)膩描摹是重點(diǎn)；注入情感托物寄情是關(guān)鍵；言之有物言之有序是要求。