第一篇：北師大版2015年秋期二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析

2015年秋期二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析

一、試卷基本情況分析

本次試卷從字詞句、積累與運(yùn)用、閱讀以及寫(xiě)話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。生字32分（包括讀拼音寫(xiě)字詞、選擇正確的讀音、寫(xiě)出帶有下列部首的字、加部首組新字）,字詞10分（包括給反義詞連線、補(bǔ)充詞語(yǔ)、）,句子33分（包括補(bǔ)充句子、照樣子寫(xiě)句子、按課文內(nèi)容填空），閱讀與寫(xiě)話25分（包括課外閱讀、寫(xiě)話）。本次試卷難易適中，覆蓋面較廣，基本覆蓋了本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)知識(shí)。因此，這張?jiān)嚲硎悄軌蜉^為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的一份試卷。

二、學(xué)生基本情況分析

二年級(jí)共有學(xué)生60名，本次考試全部參加。大部分學(xué)生思維活躍，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)完成認(rèn)真及時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，各方面行為養(yǎng)成習(xí)慣良好，但是還是有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)困難，作業(yè)完成不好，各方面習(xí)慣不好。本班學(xué)習(xí)較好的有王耀輝、徐晨曦、胡怡馨等，學(xué)習(xí)較吃力的有李哲羽、趙世博、尹云嵩等。

三、學(xué)生答題情況分析

二年級(jí)60人，參評(píng)54人，平均分，最高分，最低分.第一、二題包括讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音。總分16分，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：估計(jì)大部分學(xué)生能夠得滿分，但還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)由于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而扣分，其中“祝愿”的“祝”視字旁很容易寫(xiě)成衣字旁，“游戲”的“游”最右邊很容易寫(xiě)成反文旁；在選擇正確的讀音這幾個(gè)小題中，得滿分的學(xué)生應(yīng)該很多。

第三、四、五、六題寫(xiě)出帶有下列部首的字、加部首組新字、給反義詞連線，補(bǔ)充成語(yǔ)內(nèi)容都是我們學(xué)過(guò)的，學(xué)生都能較好的完成。

第七、八題包括完成下面句子練習(xí)、根據(jù)課文內(nèi)容填空兩部分?？偡?3分。其中完成下面句子練習(xí)這道題，大部分學(xué)生回答應(yīng)該很好，極少數(shù)程度較差學(xué)生估計(jì)會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)。在根據(jù)課文內(nèi)容填空的題目中，好多學(xué)生課文內(nèi)容能記下，但字卻寫(xiě)錯(cuò)。出現(xiàn)這類問(wèn)題在于平時(shí)多注重了背誦，對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)字能力有所放松。

第九、十題閱讀和寫(xiě)作包括課外閱讀、寫(xiě)話兩部分?？偡?5分，課外閱讀大部分題比較簡(jiǎn)單，第二小題用“連??帶??”寫(xiě)一句話估計(jì)是失分比較多的題。寫(xiě)話題本次要求寫(xiě)一篇日記學(xué)生能按要求寫(xiě)，大部分學(xué)生寫(xiě)得好，就是學(xué)習(xí)困難學(xué)生日記格式不能牢固掌握，內(nèi)容過(guò)于單一。

四、教學(xué)中存在的問(wèn)題

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累，感悟和應(yīng)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展。說(shuō)到底也就是要處理好基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。從學(xué)生考試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基本的知識(shí)掌握的還不怎么好，可能是平時(shí)訓(xùn)練的還不夠。還有就是學(xué)生考試、作業(yè)的態(tài)度還不夠端正，考試時(shí)出現(xiàn)題目落題，來(lái)不及做的情況?？梢?jiàn)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握的不扎實(shí)，教師訓(xùn)練不到位，造成了學(xué)生成績(jī)的不理想。還有平時(shí)雖然經(jīng)常強(qiáng)調(diào)讀短文、回答問(wèn)題、寫(xiě)話時(shí)一定要多讀幾遍，多想想，但學(xué)生并沒(méi)有這樣做。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)這一類型的題目的解題方法還沒(méi)掌握好，或者說(shuō)學(xué)生平時(shí)很少接觸這種訓(xùn)練。從一個(gè)側(cè)面也反映了我平時(shí)注重對(duì)學(xué)生方法的強(qiáng)調(diào)，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐的訓(xùn)練?？v觀本次考試，成績(jī)不理想的因素很多，也讓我對(duì)我前段時(shí)間的教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，反思是為了進(jìn)步。在以后的工作中，首先我會(huì)去幫助學(xué)生更好的識(shí)字以及積累。尤其是本次考試中的一個(gè)教訓(xùn)，就是一定要讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，特別是那些學(xué)困生，本來(lái)就成績(jī)不好，再因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范而被扣分，真的很可惜。所以在以后的工作中，對(duì)每一位學(xué)生都要把好寫(xiě)字關(guān)。其次在教學(xué)中要做到精讀課文，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；多增加課外知識(shí)的拓展，盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多加訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力：一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重視詞句含義的能力；三是體會(huì)課文表達(dá)的方法；四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)中注意的問(wèn)題

1.繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。爭(zhēng)取能讓學(xué)生把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的再扎實(shí)一些。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)格要求。

3.抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考、完整答題，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。4.繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。從兩方面入手：一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累；二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力也是相當(dāng)重要的。我也要從這方面來(lái)加強(qiáng)指導(dǎo)。

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析

莘縣東魯學(xué)校 王凌云

一、基本情況分析

本次語(yǔ)文期末試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用、閱讀與以及寫(xiě)話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。

二、答題情況分析

第一題：大部分學(xué)生能進(jìn)行工整、規(guī)范的抄寫(xiě)。班里有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)讀題目要求，直接把古詩(shī)的前兩句給寫(xiě)上了。

第二題：

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。這道題是考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，但也有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤、書(shū)寫(xiě)不工整情況。本題出錯(cuò)最多的是“充足”這個(gè)詞語(yǔ)。第三題：給下面的字加偏旁組成新字，再組詞。本題學(xué)生做得很好。第四題：用“——”標(biāo)出正確的讀音或字。本題有三名學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，用“√”標(biāo)出了正確的讀音，造成6分題全錯(cuò)。

第五題：把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?？傮w來(lái)說(shuō)學(xué)生完成的很好，基本沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤。

第六題：連一連。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生掌握的比較牢固。第七題：填空?？疾榈氖?6個(gè)字母的排列順序和大小寫(xiě)。這個(gè)題失分較多，個(gè)別學(xué)生不能熟練的掌握。尤其是大寫(xiě)字母“D”“B”的混淆。

第八題：句子訓(xùn)練。由于考前練習(xí)過(guò)類似的句子，學(xué)生做的不錯(cuò)。第九題：日積月累。該題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書(shū)本而略超于書(shū)本，出題活。在做這道題時(shí)大部分學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)空格內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于做題時(shí)粗心，不好好檢查。

第十題：閱讀短文，完成練習(xí)。第一篇短文課內(nèi)閱讀做得不錯(cuò)。第二篇短文失分最多的竟然是找自然段，學(xué)生們太粗心了?！熬G綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上?！薄靶★w機(jī)”指（），“機(jī)場(chǎng)”指（）。許多學(xué)生沒(méi)有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。

第十一題：看圖寫(xiě)話。大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)出內(nèi)容，表述清楚，語(yǔ)句通順。也有個(gè)別學(xué)生，沒(méi)有扣住中心來(lái)寫(xiě)，還有的因格式、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)等造成失分。

三、存在的主要問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4.閱讀題，學(xué)生沒(méi)好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多。5.寫(xiě)話題也存在很多問(wèn)題，比如錯(cuò)別字，無(wú)話可寫(xiě)，沒(méi)寫(xiě)完整都是造成失分的原因。

四、今后改進(jìn)措施

通過(guò)這次期末檢測(cè)，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。

2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。做到會(huì)背會(huì)寫(xiě)。

3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)要求。

4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái)。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期

一、試卷基本情況分析

本次試卷從積累與運(yùn)用、閱讀以及寫(xiě)話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。生字10分（包括讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音）,字詞43分（包括給字分類、選字填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)、連一連、選詞填空）,句子25分（包括按要求寫(xiě)句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空），閱讀與寫(xiě)話28分（包括課外閱讀、寫(xiě)話）。本次試卷難易適中，覆蓋面較廣，基本覆蓋了本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)知識(shí)。因此，這張?jiān)嚲硎悄軌蜉^為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的一份試卷。

二、學(xué)生基本情況分析

二年級(jí)共有學(xué)生13名，本次考試全部參加。大部分學(xué)生思維活躍，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)完成認(rèn)真及時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，各方面行為養(yǎng)成習(xí)慣良好，但是還是有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)困難，作業(yè)完成不好，各方面習(xí)慣不好。本班學(xué)習(xí)較好的有楊瑞、張海迪、張斌、魏文麗，學(xué)習(xí)較差的有宋瑩、吳馨怡。

三、學(xué)生答題情況分析

二年級(jí)13人，成績(jī)總分1015.5.5，平均分78.1，最高分89，最低分59.5

第一題包括讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音?？偡?0分，平均得分7，最高分10，最低分1.5，得分率80%。讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：

大部分學(xué)生能夠得滿分。但還是有個(gè)別學(xué)生由于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而扣分；在選擇正確的讀音這幾個(gè)小題中，得滿分的學(xué)生很多。

第二題包括給字分類、選字填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)、連一連、選詞填空?？偡?3分，平均得分36.5，最高分41.5，最低分31，得分率85%。其中在給字寶寶分類題上，好幾個(gè)學(xué)生由于粗心而失去一分。在選字填空中，全班學(xué)生基本上都能得滿分，這道題學(xué)生完成的較好。在第五題補(bǔ)充詞語(yǔ)當(dāng)中，好多詞語(yǔ)都是我們學(xué)過(guò)的，學(xué)生都能較好的完成，唯獨(dú)一個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生們沒(méi)有接觸過(guò):()（）兼程，全班只有兩個(gè)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的填上。但總體而言，這道題學(xué)生們完成的也還不錯(cuò)。關(guān)于連線題，學(xué)生完成的也非常好，基本上都能得滿分。而選詞填空這道題，學(xué)生失分最為嚴(yán)重，對(duì)于失信、誠(chéng)信、信任、相信、信用這幾個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生不能夠理解它們之間的區(qū)別，因而好多學(xué)生都做錯(cuò)。當(dāng)然原因在于這一類題型練習(xí)較少。

第三題句子包括按要求寫(xiě)句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空兩部分。總分25分，平均得分19.5，最高分24，最低分14，得分率78%。其中按要求寫(xiě)句子這道題，學(xué)生答得非常好。全班只有一個(gè)學(xué)生由于字寫(xiě)錯(cuò)而扣去一分，其他學(xué)生都能得滿分。在根據(jù)課文內(nèi)容填空的題目中，學(xué)生們失分較多。好多學(xué)生課文內(nèi)容能記下，但字卻寫(xiě)錯(cuò)。出現(xiàn)這類問(wèn)題在于平時(shí)多注重了背誦，對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)字能力有所放松。

第四題閱讀和寫(xiě)作包括課外閱讀、寫(xiě)話兩部分?？偡?8分，平均得分18，最高分25，最低分15，得分率65%。課外閱讀，學(xué)生完成的不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，對(duì)

完成這樣的題目有點(diǎn)困難。寫(xiě)話，要求學(xué)生寫(xiě)請(qǐng)假條或是啟示，大部分學(xué)生能夠根據(jù)題目要求寫(xiě)話，但有個(gè)別學(xué)生格式不正確，未能按題目要求來(lái)寫(xiě)話，因而失分較嚴(yán)重。但就總體而言，第四大題學(xué)生完成的較差。

四、教學(xué)中存在的問(wèn)題

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累，感悟和應(yīng)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展。說(shuō)到底也就是要處理好基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。從學(xué)生考試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基本的知識(shí)掌握的還不怎么好，可能是平時(shí)訓(xùn)練的還不夠。還有就是學(xué)生考試、作業(yè)的態(tài)度還不夠端正，考試時(shí)出現(xiàn)題目落題，來(lái)不及做的情況?？梢?jiàn)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握的不扎實(shí)，教師訓(xùn)練不到位，造成了學(xué)生成績(jī)的不理想。還有平時(shí)雖然經(jīng)常強(qiáng)調(diào)讀短文、回答問(wèn)題、寫(xiě)話時(shí)一定要多讀幾遍，多想想，但學(xué)生并沒(méi)有這樣做?？梢?jiàn)學(xué)生對(duì)這一類型的題目的解題方法還沒(méi)掌握好，或者說(shuō)學(xué)生平時(shí)很少接觸這種訓(xùn)練。從一個(gè)側(cè)面也反映了我平時(shí)注重對(duì)學(xué)生方法的強(qiáng)調(diào)，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐的訓(xùn)練?？v觀本次考試，成績(jī)不理想的因素很多，也讓我對(duì)我前段時(shí)間的教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，反思是為了進(jìn)步。在以后的工作中，首先我會(huì)去幫助學(xué)生更好的識(shí)字以及積累。尤其是本次考試中的一個(gè)教訓(xùn)，就是一定要讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，特別是那些學(xué)困生，本來(lái)就成績(jī)不好，再因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范而被扣分，真的很可惜。所以在以后的工作中，對(duì)每一位學(xué)生都要把好寫(xiě)字關(guān)。其次在教學(xué)中要做到精讀課文，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；多增加課外知識(shí)的拓展，盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多加訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力：一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重視詞句含義的能力；三是體會(huì)課文表達(dá)的方法；四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)中注意的問(wèn)題

1.繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。爭(zhēng)取能讓學(xué)生把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的再扎實(shí)一些。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)格要求。

3.抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考、完整答題，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。

4.繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。從兩方面入手：一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累；二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力也是相當(dāng)重要的。我也要從這方面來(lái)加強(qiáng)指導(dǎo)。

2011年 7月12日

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析

從卷面看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌握比較扎實(shí)，對(duì)字詞運(yùn)用自如，不管是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，還是連線、組詞或是組成詞組，以及把字詞放到一定的語(yǔ)境中去，學(xué)生都掌握得很好，因此，在這方面失分較少。學(xué)生的作文能力也比較強(qiáng)，大部分學(xué)生都能根據(jù)要求寫(xiě)出一段完整通順的話，概括學(xué)生出錯(cuò)最多的地方，主要是以下幾方面：

一、拼音字詞部分，出錯(cuò)的主要是同音形近字，學(xué)生對(duì)他們很難區(qū)

分，盡管平時(shí)我們一直在強(qiáng)調(diào)，但還是有不少學(xué)生在這一方面出現(xiàn)失誤。

二、詞語(yǔ)積累方面，主要是多音字的音節(jié)選擇，因?yàn)樵嚲碇械摹D(zhuǎn)’’

字在平時(shí)出現(xiàn)次數(shù)較少，所以失誤的學(xué)生也較多。

三、閱讀方面，學(xué)生的理解概括能力還不是很強(qiáng)，因此有部分學(xué)生

在閱讀的第一小題排列順序出現(xiàn)了多個(gè)答案，這跟我們平時(shí)的訓(xùn)練有關(guān)系，下一步應(yīng)該在閱讀方面加大訓(xùn)練力度。

這份試卷難易適中，兼顧了差生，但還是出現(xiàn)了兩極分化的情況，平時(shí)教學(xué)中我們也感到對(duì)差生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)感到力不從心，無(wú)從下手。怎樣才能在大容量的知識(shí)傳授中做到優(yōu)差平衡，不出現(xiàn)兩極分化，成了困擾我們的主要的一個(gè)問(wèn)題。

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

一小

張玉香

本次語(yǔ)文期末試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷發(fā)展與完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目，只要平時(shí)做題認(rèn)真、仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的快樂(lè)與喜悅。

整張?jiān)嚲淼膬?nèi)容適中，題目類型全面，不失為一份好卷?？疾榱藢W(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：

1、生字、生詞和音節(jié)的搭配能力。

2、多音字的辨析能力。

3、字詞組合的能力。

4、詞語(yǔ)的仿寫(xiě)能力。

5、句子組合、應(yīng)用的能力。

6、閱讀能力。

7、寫(xiě)作能力。

現(xiàn)就學(xué)生答卷情況做如下分析：

第一題：我會(huì)拼，也會(huì)寫(xiě)。由于平時(shí)學(xué)生對(duì)生字掌握很好，因此，全班只有5名學(xué)生沒(méi)審題丟分，其他全對(duì)。

第二、三、四題大部分同學(xué)掌握的較好，這類題目平時(shí)講得多，練得多，基本沒(méi)有丟分的現(xiàn)象。只有個(gè)別同學(xué)粗心，再加上沒(méi)有仔細(xì)檢查而丟分。組詞。這一題雖在平常經(jīng)常練習(xí)，但是錯(cuò)誤很多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的積累還不多。有一些是不會(huì)寫(xiě)生字所以導(dǎo)致出錯(cuò)。第六，七題是詞語(yǔ)填空大部分孩子掌握較好，個(gè)別學(xué)生造句出錯(cuò)，平時(shí)閱讀量少。

第八題句子部分個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀例句，沒(méi)有分析題型導(dǎo)致丟分，另外連詞成句題，第一個(gè)錯(cuò)誤較多，原因是寫(xiě)完后沒(méi)有認(rèn)真讀一讀，語(yǔ)感差一些，導(dǎo)致丟分。

九題：根據(jù)課文內(nèi)容填空，這一題學(xué)生雖然對(duì)課文較熟，但是不會(huì)靈活應(yīng)用，全班只有14人全對(duì)。

十題是閱讀，孩子剛剛接觸這種類型，所以有一部分學(xué)生沒(méi)有讀懂題，不理解這類題，以后要加強(qiáng)練習(xí)。

最后一題是寫(xiě)作，學(xué)生能根據(jù)要求寫(xiě)一種小動(dòng)物，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句不通順，大多數(shù)孩子能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感。

本次考試，全班共30人，21人在90分以上，8人80分，1人70分。

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。