第一篇：六年級(jí)作文：新學(xué)期DoReMi
六年級(jí)作文：新學(xué)期DRei
六年級(jí)作文：新學(xué)期DRei
新學(xué)期的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了，它和我們招招手，我們和它微微笑，就這樣我坐上了新的座椅，來(lái)到了新的教室，一起迎接新學(xué)期的DRei。D多，作業(yè)多
DDD，多多多，今天是新學(xué)期的星期三——無(wú)作業(yè)日，所以同學(xué)們都異常高興，在走廊上舞的舞，唱的唱。突然，一陣“嗒嗒”的腳步聲從教室門口傳來(lái)，聽(tīng)著聲音我敢斷定，一定是班主任來(lái)了！本來(lái)正高興的我們聽(tīng)見(jiàn)了班主任的一席話之后，飛入天堂的心頓時(shí)被打下了十八層地獄“今天是有特殊情況，作業(yè)是：《詞語(yǔ)手冊(cè)》第一，《時(shí)特訓(xùn)》……”頓時(shí)，哭聲、抱怨聲……種種聲音，回蕩在我得耳畔，老師還我們星期三來(lái)！嗚~~~只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)立刻和成“伙”在教室門口瞄了一眼老師。一大頓罵人的話撲面而來(lái)：“祝你上廁所沒(méi)帶紙，吃方便面沒(méi)調(diào)料包……”唉，真是苦不堪言，不過(guò)，老師更可惡！Re賴，拖堂
ReReRe，賴賴賴。真是討厭，明明到了……呵呵，不要急，待“本座”慢慢講來(lái)：到了上午的第三節(jié)了，同學(xué)們?cè)缫佯嚹c轆轆了，連頭發(fā)都豎了起來(lái)，不信你看（指我的倆同桌），可是世上是沒(méi)有那么多如意的事兒的，天降雷雨，老師降口水，明明已經(jīng)下了，可是還是在拖~~堂~~真受不了，聞到外面飯菜的香味仿佛魂兒都被勾了去。i瞇，想睡覺(jué)
iii，瞇瞇瞇。無(wú)聊的“催眠大師”降臨到我們班了——科學(xué)老師。上鈴響了，我們都垂頭喪氣的趴在桌子上，催眠大師站到了講臺(tái)上，我們班的幾個(gè)同學(xué)都拿出了一疊書，我看的他們正納悶兒呢，原來(lái)是當(dāng)枕頭，準(zhǔn)備睡了呀！真是搞笑，“催眠大師”開(kāi)始了緊箍咒，滔滔不絕地講著外星語(yǔ)（只是不想聽(tīng)況且還聽(tīng)不懂）連平時(shí)一本正經(jīng)的鐘棋都顯得不耐煩了。
哎，新學(xué)期，你不管怎么對(duì)我招手我也不會(huì)對(duì)你微笑了。
點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用音樂(lè)串聯(lián)法將校園生活描繪得如此生動(dòng)精彩，音符的加入使增色不少，也處處充滿動(dòng)感，勾勒出了一曲新學(xué)期奏鳴曲，非常棒！
第二篇：小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《DOREMI》課堂實(shí)錄
《DO RE MI》課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片斷，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，了解音樂(lè)劇以鮮明的音樂(lè)、獨(dú)特的舞蹈、奇美的服裝、生動(dòng)的場(chǎng)景來(lái)塑造人物形象和表達(dá)情緒情感的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)演唱插曲《Do-Re-Mi》，體驗(yàn)歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音結(jié)合分角色創(chuàng)編表演，表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒，正確的咬字吐字，流暢地歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、觀看視頻，導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入語(yǔ)
（師）同學(xué)們好，今天我們首先來(lái)欣賞一部電影的影視片段《孤獨(dú)的牧羊人》。
(課件出示影片片段)
（師）介紹這是電影《音樂(lè)之聲》中的片段《孤獨(dú)的牧羊人》?！兑魳?lè)之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂(lè)、最佳音效和最佳剪輯等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞片。這部影片講的是見(jiàn)習(xí)修女瑪麗亞，她是個(gè)性格開(kāi)朗，熱情奔放的姑娘。修道院院長(zhǎng)覺(jué)得瑪麗亞不適應(yīng)這種與塵寰隔絕的生活，該讓她看看外面的世界。后來(lái)應(yīng)聘到一名上校家里去做家庭教師，孩子們一開(kāi)始對(duì)新來(lái)的瑪麗亞有著很重的抵觸情緒，想了種種的古怪方法捉弄她，瑪麗亞毫不介意，她帶孩子們?nèi)ヒ巴庾鲇螒?，教她們唱歌、跳舞，很快博得了孩子們的喜?ài)。并告訴他們do re mi fa sol la xi這幾個(gè)音符，可以創(chuàng)造很多美妙音樂(lè)的魔力。
下面我們一起到歌曲中見(jiàn)證一下瑪利亞賦予這七個(gè)音的魔力吧。
（課件出示）
【設(shè)計(jì)意圖】電影中原版歌曲，讓學(xué)生喜愛(ài)，引起興趣。
（師）影片中瑪利亞賦予這七個(gè)音的魔力讓我們也一起學(xué)習(xí)感受下吧。
【板書】：DO RE MI
二、初聽(tīng)歌曲，初步感知
（師）同學(xué)們，這首歌曲好聽(tīng)嗎？大家想不想來(lái)學(xué)唱？（生）想！
（師）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在歡樂(lè)中開(kāi)始學(xué)習(xí)新歌。
師：我們首先來(lái)聆聽(tīng)歌曲，并回答下列問(wèn)題。
1、聆聽(tīng)歌曲，熟悉旋律
（1）欣賞歌曲《DO—RE—MI》。說(shuō)說(shuō)初步感受，討論歌曲情緒。（2）欣賞歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的歌曲？ 生：歌曲是愉快的、四二拍……
2、學(xué)唱歌曲 師：下面我們通過(guò)節(jié)奏、歌詞以及旋律逐漸學(xué)習(xí)歌曲。（1）按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）聽(tīng)教師示范演唱。
（3）教師唱譜，學(xué)生聽(tīng)琴填唱歌詞。
（課件出示）
（4）隨音樂(lè)歌唱，說(shuō)說(shuō)哪里有困難。（6）除了這七個(gè)基本音，還有他們的變化音。
（課件出示）
基本音變化音﹟4 4 ﹟5 57 7 【設(shè)計(jì)意圖】分別用譜例、變化音圖片讓學(xué)生了解變化音的音高以及不同的效果，圖片給學(xué)生最直接的視覺(jué)體驗(yàn)。
（7）完整演唱體會(huì)這些奇妙的音符。
（8）仔細(xì)觀察本首歌曲的特點(diǎn)（還有哪種記譜法）生：五線譜
（9）手勢(shì)表示1234567
【設(shè)計(jì)意圖】柯達(dá)伊手勢(shì)圖片給學(xué)生最直接的不同音高體驗(yàn)。
（10）多種形式演唱1.教師領(lǐng)唱 2.男女生分唱
（男領(lǐng)女和、女領(lǐng)男和）3.加手勢(shì)
4.排成音階狀，學(xué)生
5、教師示范英語(yǔ)演唱并加以解釋1234567
6、學(xué)生跟教師學(xué)唱，并隨伴奏試唱。
【設(shè)計(jì)意圖】不同形式演唱，鞏固學(xué)生練習(xí)。
四、小結(jié)
欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》《雪絨花》片段，感受其無(wú)窮魅力，并比較《雪絨花》與《do re mi》不同的歌曲情感。
第三篇：《DOREMI教學(xué)設(shè)計(jì)》
《DORE MI》教學(xué)設(shè)計(jì)
杏林小學(xué) 馬云俠
MI》這課，以學(xué)習(xí)新課程的具體【設(shè)計(jì)理念】教學(xué)《DO RE 理念為指導(dǎo)，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的意境入手，運(yùn)用各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)，為演唱歌曲作好準(zhǔn)備；通過(guò)歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上獲得豐富的體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華，激發(fā)學(xué)生的情感；充分運(yùn)用多媒體、電子琴等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與；通過(guò)豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。
【教材分析】<
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《do re mi》。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的意境，利用豐富的教學(xué)資源，采取合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生多角度的感受音樂(lè)、自主創(chuàng)新。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲《doremi》的學(xué)唱及欣賞，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；引導(dǎo)對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野。【教學(xué)流程】
一、談話激趣、導(dǎo)入新課：
1、做游戲：聽(tīng)音猜歌名或曲名
《西游記序曲》《敢問(wèn)路在何方》《女兒情》《豬八戒背媳婦》
2、簡(jiǎn)介插曲在影視作品中的作用。
3、談話引入，揭示課題，板書課題
同學(xué)們，下面咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一部電影中的插曲，這一首你們可聽(tīng)不出來(lái)喲，因?yàn)檫@首歌曲是美國(guó)著名影片《音樂(lè)之聲》的插曲《do re mi》，這也是今天我們要欣賞并學(xué)唱的歌曲。
二、了解歌曲的背景 簡(jiǎn)介電影《音樂(lè)之聲》
這部電影講述的是一個(gè)真實(shí)的故事，22歲的瑪麗亞是一個(gè)薩爾茨堡修道音樂(lè)之聲劇照院里的志愿修女，她性格活潑好動(dòng)、熱愛(ài)自然，她到一個(gè)退役的上校家里給他的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師，這七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，這時(shí)瑪麗亞就成為了他們的第十二位老師，她用窗簾給每個(gè)孩子縫制了游戲服裝，帶領(lǐng)他們到市場(chǎng)游玩，在美麗的阿爾卑斯山上野餐，還教會(huì)了他們唱歌。孩子們?cè)械木薪蛻n郁漸漸地被音樂(lè)和笑聲代替了，她用自己的愛(ài)心和熱愛(ài)音樂(lè)的熱情最終和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發(fā)生在瑪利亞和七個(gè)孩子之間的音樂(lè)故事，首先我們來(lái)欣賞電影片段《DO RE MI》。
三．新授部分：學(xué)唱并欣賞《DO RE MI》
1.教師：聽(tīng)完了電影原聲音樂(lè)，現(xiàn)在同學(xué)們是不是想要迫不及待的學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一遍完整的歌曲。
播放中文版錄音，出示歌詞幻燈片。讓學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊拍手律動(dòng)。感受音樂(lè)。
2、同學(xué)們，聽(tīng)完這首歌，你們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)當(dāng)中最基本的幾個(gè)音是什么呢？1、2、3、4、5、6、7他們的唱名是（do re so la ti）
mi
fa3、熟悉歌詞。歌曲中將七個(gè)音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？（作者把自然音階的七個(gè)唱名以及英語(yǔ)中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙地編在一起，使歌曲顯得十分生動(dòng)有趣）
4、教師彈琴教唱歌譜。
5、給歌曲填詞 6 全班齊唱歌曲。
四、歌曲表現(xiàn)
1、音樂(lè)游戲：
（1）老師唱do，分組唱其他幾個(gè)音，分組接龍唱。
（2）請(qǐng)七個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前每人一句接龍，要求為自己的一句加上動(dòng)作，其他的同學(xué)可以跟著做動(dòng)作也可以拍節(jié)奏伴奏。
五．拓展部分
1.美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》里的插曲曾經(jīng)一度風(fēng)靡全球，影片中的片段插曲至今已經(jīng)成為世界名曲。各國(guó)的人們，歌唱家都來(lái)傳唱。，那么，這部影片中還有許多好聽(tīng)的歌曲呢，像《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》《十六歲、十七歲》《晚安再見(jiàn)》以及《攀越群山》等插曲至今仍被全世界傳唱。今天由于時(shí)間的關(guān)系，我們來(lái)聽(tīng)一首《孤獨(dú)的牧羊人》其他的插曲同學(xué)們課后有興趣可以自己搜集再聽(tīng)一聽(tīng)。
2.欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
六、總結(jié)本節(jié)課，升華主題
同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞并學(xué)唱了美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的插曲，知道了瑪利亞老師用她的愛(ài)心和音樂(lè)把七個(gè)孩子從調(diào)皮搗蛋變成了一群可愛(ài)的音樂(lè)天使，這就是音樂(lè)的力量。音樂(lè)在我們的生活中也無(wú)處不在，比如上下課鈴聲，課間操，眼保健操等等，這些音樂(lè)使我們的生活變得多姿多彩，愿音樂(lè)能繼續(xù)豐富我們的生活，給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)！今天的音樂(lè)課我們就上到這里。
《DORE MI》教學(xué)設(shè)計(jì)
杏林小學(xué) 馬云俠
第四篇：doremi教學(xué)反思
《Do re mi》教學(xué)反思
崇崗九年制學(xué)校 王瓊瓊
一節(jié)課成功音樂(lè)課，不僅僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂(lè)的活動(dòng)中感受“美”的熏陶，讓音樂(lè)課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
這節(jié)《Do Re Mi》課主要是欣賞并學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，感受歌曲的音樂(lè)情緒：初步了解音樂(lè)劇。在授新課前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、二聲部的課堂常規(guī)訓(xùn)練。在進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練上，我運(yùn)用奧爾夫的教學(xué)法，通過(guò)水果實(shí)物對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)拍合作游戲，感受“卡農(nóng)”趣味性，讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂(lè)中的重要性；通過(guò)歌曲《我們來(lái)唱歌》表演，調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì)，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練里，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)大自然的情景，利用大自然的音效讓同學(xué)們發(fā)揮想象，有種身臨其境的感覺(jué)，讓“美”的信息傳遞到學(xué)生大腦，使學(xué)生在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)聲情并茂，音色自然美麗，用這種方法進(jìn)行練習(xí)，孩子們就不會(huì)有枯躁的感覺(jué)，而且興趣很大，也很放松、快樂(lè)；在發(fā)聲訓(xùn)練上，我結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容，采用柯達(dá)伊的教學(xué)法，運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)讓學(xué)生作音階、音準(zhǔn)的訓(xùn)練。通過(guò)表演《DO Rr Mi》讓學(xué)生觀察了解到音階，從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性：
在學(xué)唱歌曲時(shí)，利用自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自己分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒。在學(xué)唱中我大膽運(yùn)用游戲和不同的演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌唱中體會(huì)師生合作游戲、歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無(wú)限快樂(lè)。尾聲欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片斷，讓學(xué)生初步了解音樂(lè)劇的有關(guān)知識(shí)，感受音樂(lè)劇的魅力，了解《音樂(lè)之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，對(duì)老師的喜愛(ài)，拓展了文化視野，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。
這節(jié)課讓學(xué)生感受到節(jié)拍游戲趣味，懂得了穩(wěn)定的節(jié)奏在音樂(lè)里的重要性，從歌曲里了解“音階”的特點(diǎn)，領(lǐng)略了音樂(lè)劇魅力，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)音樂(lè)的容易、有趣，真正讓音樂(lè)給大家?guī)?lái)無(wú)限的快樂(lè)！
第五篇：DoReMi教學(xué)反思
《DoReMi》教學(xué)反思
本節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)也是個(gè)開(kāi)始，音樂(lè)合唱課作為現(xiàn)在比較熱門的課型，也是非常值得我們?nèi)ネ瞥绲?，因?yàn)楹吐暤拿烂?，和諧的音樂(lè)我認(rèn)為應(yīng)該是我們學(xué)生不可缺少的，但是對(duì)于我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常難的，如何能將這美妙無(wú)比的和諧音樂(lè)傳播出去就需要我們花更多的時(shí)間。這是一次嘗試，我首先非常珍惜這次上課的機(jī)會(huì)，因此在課前做了較多的案頭工作。在這節(jié)課中，我所講授的是本單元的第二個(gè)內(nèi)容：學(xué)唱合唱歌曲《Do Re Mi》。
這一課我擬定的教學(xué)目標(biāo)是：
1、能夠準(zhǔn)確地、有表情地演唱二聲部歌曲《DO RE MI》。
2、欣賞《音樂(lè)之聲》的插曲，感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒。
3、通過(guò)二聲部歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合唱能力。
整體的教學(xué)思路是從聽(tīng)賞美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《DoReMi》入手，讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，認(rèn)識(shí)音符及唱名，在聽(tīng)賞的參與活動(dòng)中學(xué)會(huì)唱唱名，并從音階練聲開(kāi)始再到歌曲旋律練習(xí)，最后到兩聲部合成練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和熟悉每一個(gè)音的音高及和聲的感覺(jué)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)較枯燥、乏味，但在教學(xué)中我采用了生動(dòng)活潑的活動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式，使音樂(lè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)比較充實(shí)，讓學(xué)生在課堂感受和諧的魅力，心隨我動(dòng)。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，心隨我動(dòng)
為了從課的伊始就讓學(xué)生樹(shù)立正確的音高位置，我采用音符的導(dǎo)入：鄭老師今天給大家?guī)?lái)了一首美妙的音樂(lè)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這里面都唱了哪些音符？說(shuō)完播放《DoReMi》的音樂(lè)，教室里安靜極了，同學(xué)們都在全神貫注地聆聽(tīng)，有的同學(xué)受歌曲熱烈、歡快的情緒感染，還情不自禁地動(dòng)起來(lái)，有的同學(xué)在音樂(lè)還沒(méi)結(jié)束時(shí)就迫不及待地舉起了手要說(shuō)出答案……良好的開(kāi)端也為接下來(lái)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
二、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，突出藝術(shù)性
《DoReMi》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的插曲，整首歌曲旋律較為簡(jiǎn)單，但對(duì)于農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生較有難度，因此要想讓合唱課能夠展現(xiàn)和諧的聲音是最終的目標(biāo)，因此在學(xué)唱歌曲是我不斷提醒學(xué)生用正確的姿勢(shì)、正確的狀態(tài)唱歌，時(shí)時(shí)刻刻在滲透基本的歌唱知識(shí)，體現(xiàn)了本學(xué)科的特點(diǎn)。
三、注重教學(xué)細(xì)節(jié)，富有個(gè)性。
“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺(jué)享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
合唱課往往怕像培訓(xùn)合唱團(tuán)一樣，過(guò)于講究技巧而忘了學(xué)生的興趣，因此本堂課上為了不讓學(xué)生從開(kāi)始學(xué)合唱就留下怕學(xué)合唱的印象，因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)就是講音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的故事梗概，在講時(shí)我還結(jié)合精美的劇照，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的背景有了直觀的認(rèn)識(shí)。除此之外，我還將《音樂(lè)之聲》的一個(gè)影片片段帶到了課堂上，在學(xué)生欣賞影片的同時(shí)，我還要求學(xué)生聽(tīng)到熟悉的旋律跟著哼唱，這不但使學(xué)生深入地了解這部電影，了解本課音樂(lè)的原聲，更有利于加深歌曲在學(xué)生腦海中的印象，從而得到鞏固。
四、不足與思考
《DoReMi》這堂課有它的光彩之處，但也存在著不少遺憾，如：發(fā)現(xiàn)學(xué)生聲音較響，有提到讓學(xué)生用輕輕的聲音來(lái)唱，但沒(méi)有示范該如何用輕的聲音來(lái)演唱；伴奏時(shí)左手的和弦過(guò)多、過(guò)響、過(guò)復(fù)雜等，這些不足還有待在以后的課堂上繼續(xù)努力改正。另外，如何讓我們農(nóng)村小學(xué)的合唱教學(xué)更有效，是我今后思考和努力的方向。相信只要不放棄，朝著自己的方向不斷努力，我想總有一天會(huì)看到美麗的彩虹，聽(tīng)到那美妙和諧的樂(lè)音。
梧田第三小學(xué) 鄭伶俐
2009年3月20日
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