第一篇:以生命為話題的作文在我生命中的每一天
寫寫幫文秘助手(004km.cn)之以生命為話題的作文:在我生命中的每一天
直到18歲的最后一天,驀然回首,過去的足跡都瘋長成令人懷念的文字,我才真正的曉得:日記,已根植于我生命中的每一天,催芽我夢田中理想的種子。
而今想來,最初寫日記,是1989年初和我的課余時(shí)創(chuàng)作同步開始的,那時(shí)只虛榮地想:認(rèn)真記下,作為將來成名后別人研究自己的史料。物竟春華,人渡滄桑,轉(zhuǎn)眼間,手中的日記已一天不落地積累了10余本,雖然自己和“名人”的稱謂依舊遙不可及,但我卻早已滿懷感激。
不是嗎,因?yàn)槊刻於枷朐谌沼浝锾碜⑾乱还P輝煌,不經(jīng)意中,日記竟成了促我勤奮筆耕的原始動(dòng)力!而我亦已由最初的那種膚淺的意識(shí)變?yōu)楝F(xiàn)在真正熱愛生命的驅(qū)使!
感謝生活,因?yàn)樗o了我最豐厚的知識(shí);感謝成長,因?yàn)橛啦换仡^的年齡教我永不猶豫;但更要感激日記,因?yàn)槲覐倪@座“圖書館”中提煉出了那么多的詩文,曉得了那么多的道理,教我如何不愧對(duì)青春。不愧對(duì)給予過我?guī)椭凸膭?lì)的你!
在我生命中的每一天,日記,為我留下永恒的記憶,我的生活因此而充實(shí),我的歲月因此而美麗!
第二篇:以生命為話題作文
以生命為話題作文
以生命為話題作文
(一)這漫漫人生路,終有走完的一天,人們總是在生命的最后一刻才會(huì)覺悟:我曾經(jīng)多次的摒棄了時(shí)間,現(xiàn)在我又應(yīng)如何把握著生命的最后一刻呢?是的,這是一個(gè)值得人們深思的問題。
但你又會(huì)得到怎樣的結(jié)果呢?
記得有位名叫黃志全的大連司機(jī)在行車的途中突然心臟病發(fā)作,在生命的最后一刻,他做了三件事:
——把車緩緩地停在馬路邊,并用生命最后的余力拉下手動(dòng)剎車閘;
——把車門打開,讓乘客安全地下了車;
——將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火,確保車和乘客、行人的安全。
他做完了這三件事,安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。
他的實(shí)際宛如藍(lán)天下聳立的豐碑,永遠(yuǎn)值得人們紀(jì)念。
在生命的最后一刻,我也許不會(huì)像他一樣,還為別人著想,但我可能會(huì)像他一樣,在生命的最后一刻,為人們做些什么,留下些什么。
如果我的一生是一位面朝黃土,背朝天的農(nóng)民,在生命的最后一刻,我會(huì)把自己在農(nóng)業(yè)方面所得的經(jīng)驗(yàn)告訴人們,表明我沒有白活一生。從來都沒有認(rèn)為自己是一個(gè)農(nóng)民,就不能有所作為。
如果我的一生是一個(gè)與病魔戰(zhàn)斗幾十年的病人,在生命的最后一刻,我會(huì)鼓起勇氣,面帶笑容的對(duì)病友說:“病魔,并不可怕,可怕的是我們沒有與它戰(zhàn)斗的勇氣,只要你有一顆對(duì)‘生’鐘愛的心,那你總會(huì)戰(zhàn)勝它?!?/p>
如果我的一生是事業(yè)人生,在我生命的最后一刻,我也許會(huì)放眼天空說:“我活了一生,奮斗了一生,從來都沒有因任何事而停止奮斗過,如今我的人生將要終結(jié),昔日那個(gè)陽光女孩不會(huì)再有了,只留下一份執(zhí)著的精神?!?/p>
同樣是在生命的最后一刻,但做的事是截然不同的。也許,我預(yù)知的未來與黃志全真實(shí)的事跡相比是很虛幻的,但同樣都包含著一種用不過時(shí)的東西。
以生命為話題作文
(二)咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)。
——題記
窗外的小雨纏綿地下著,敲打著堅(jiān)硬的底面。外面的磚頭縫里藏著一粒種子,不知是何時(shí)遺落在這里的。陰暗潮濕圍繞著這粒種子,仿佛預(yù)示著它即將死亡。而這粒小種子似乎一點(diǎn)也不害怕,努力的向外張望。但由于天氣惡劣,沒有良好的環(huán)境,它沒能如愿,但它一點(diǎn)也沒有放棄的意思。它聆聽著外面世界中一切美妙的聲音,它想象著繁華的解釋,高大的樹木,鮮艷的花朵,燕子高飛,布谷鳥低唱??它堅(jiān)信自己一定能看到外面的大千世界。它堅(jiān)持自己的夢想,因?yàn)閴粝胄枰獔?jiān)持才會(huì)實(shí)現(xiàn)。
不知過了多長時(shí)間,烏云散了,太陽從云霧中露出了笑臉,萬縷陽光照耀著大地。一束光從縫隙中照到了種子的身上,因?yàn)橹笆盏搅擞晁淖虧?,現(xiàn)在又受到了陽光的照射,它突然感到特別溫暖,特別精神,竟然慢慢地發(fā)芽,長成了一株小草,探頭探腦的從磚縫里鉆出來了,欣喜地四處張望,仿佛要把一切事物盡收眼底。這時(shí),它發(fā)現(xiàn)旁邊有一只小蜻蜓。小蜻蜓驚訝地看著從石頭縫里蹦出來的小草,問:“你在那么潮濕陰暗的地方竟然還能生長?”小草有點(diǎn)羞澀地說:“因?yàn)橛杏晁虧櫸遥柟庹找?,所以我才能生長呀!”小蜻蜓說:“你的生命力可真頑強(qiáng)呀!只有這么一個(gè)小小的縫隙,這么稀少的光線,你就能生長?!毙〔菪α诵Γ骸爸灰幸痪€生機(jī),一絲希望我都不會(huì)放棄的。因?yàn)樯挥幸淮?,不管多艱難,只要努力,就肯定會(huì)有機(jī)會(huì)的!”小蜻蜓似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,因?yàn)樗鼪]有親身經(jīng)歷過。但它卻真心的佩服小草頑強(qiáng)的生命力。
其實(shí)生命就像船,在人生的海洋中行駛,要靠勇氣、堅(jiān)持、信心為它掌舵,才能達(dá)到理想的彼岸。
讓我們都去拼搏吧!只要有生機(jī)、有希望,就不要放棄,讓我們都釀成生命的奇跡吧!
以生命為話題作文
(三)喜歡帶著自己四處游蕩,在城市的最中央呼吸孤單;喜歡望著窗外的綠葉發(fā)呆,在陽光的搖籃里做夢。
我沉默在青春的歲月里,我不喜歡所謂的榮譽(yù)和成就,更不喜歡為了所謂的友情而去迎合他人。我厭惡虛偽。我做著我自己。有人對(duì)我說,為什么我在你身上看不到陽光?我一笑而過,依然故我?!袄硐搿痹趬舻哪穷^閃耀,我卻獨(dú)自徘徊在夢的這頭。享受,一個(gè)人的精彩。
但我愛書,真真切切地愛著,當(dāng)她將一本書遞給我時(shí),我竟忘卻了拒絕。我收下書!這是她甚至我都始料不及的,陽光的碎片撞在她臉上,濺起燦爛的微笑。我淡淡走過她身旁。
“寧可在風(fēng)中折斷翅膀,也不愿在籠中失去夢想”--這是書扉頁的祝福,手寫的。之后,“拼搏和理想”就一直地在我心中流淌。
那個(gè)冬天,風(fēng)依舊刺骨,雪依舊紛飛。但卻再也不能封凍我的心。冬季里的一天,她消失在了我的世界。我竟心急如燎,才知道,在購買一本書的途中,她遺失了自己的生命。而書名就叫做《我們的夢想》。才發(fā)現(xiàn),因?yàn)樗业氖澜缫炎M精彩。才明白,什么是生命。
病房里,我和她,她安詳?shù)靥芍?。我怔住了,記憶的花朵幽幽地綻放了。她說:“我欣賞你,真的?!薄爱?dāng)然,我們是朋友嘛!”“那你能不能答應(yīng)我一件事?”“說吧”“當(dāng)黑暗襲來,你決不能后退”“黑暗?”“請(qǐng)燃起生命的焰火去征服整個(gè)黑暗!”“??”“你可以的!你一定會(huì)成功的!”
當(dāng)失敗涌起,當(dāng)孤獨(dú)來襲,當(dāng)成功降臨,當(dāng)我在前進(jìn),我唯一的動(dòng)力是她,我堅(jiān)持的信念源于她,我不懈的努力因?yàn)樗?/p>
如今,沉默的我不再低語,我自豪地奔向了勝利的彼岸??墒?,她卻一點(diǎn)一點(diǎn)的破碎。我伸出手,傷感一片片落下,吞噬著我的心??傁肫稹捌床蛪粝搿?,總想起快樂和悲傷,總想起她。我的生命,正在悄然開放。
而她的生命,在遠(yuǎn)方的高空,綻放著沁人的芳香。祝福她。
第三篇:以生命為話題的作文
以生命為話題的作文
以生命為話題的作文
生命的顏色
每個(gè)人都是一位畫師,為自己的生命涂上獨(dú)特的色彩。
有的人的生命是白色的。
像包公,雖然他天生一副黑面孔,但他的生命卻和這相反。他公正嚴(yán)明,明察秋毫,一生坦坦蕩蕩,光明磊落,真真正正的對(duì)得起那公堂之上的四個(gè)大字——光明正大。
有的人的生命是灰色的。
就像魯迅先生筆下的閏土,一生平平淡淡,沒有快樂也談不上悲傷,一個(gè)軀體帶著麻木的靈魂,整天為了吃飯而奔波忙碌。他的一生只有沉默,他走時(shí)也帶走了自己的一切,什么也沒有留下。
有的人的生命是紅色的。
正如志愿軍邱少云,他為著自己的理想在熊熊大火中如磐石般穩(wěn)定,最終灰飛煙滅了。但他的名字,他的精神,他的靈魂卻永遠(yuǎn)地刻在了歷史的天空中。(>本網(wǎng)網(wǎng) >)在許多年以后,人們提起他還會(huì)肅然起敬他的精神還依然千古長存。
有的人的生命是金色的。
世界首富比爾蓋茨努力奮斗一生,克服重重困難,歷盡千難萬阻終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想,創(chuàng)造了一個(gè)世界奇跡。如今,他的名字已響遍全球,家喻戶曉,成為財(cái)富的象征。他的生命閃爍著金色的光芒。
生命的顏色由我們自己做主,確定了自己的顏色,就堅(jiān)持不懈地去完成它。即使這種顏料是那么稀少。也要為它矢志不渝地奮斗。
對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)生命負(fù)責(zé),讓我們拿起手中的畫筆去書寫自己的生命藍(lán)圖吧!
《以生命為話題的作文》
第四篇:以生命為話題的作文
前不久,在澳大利亞網(wǎng)球公開賽上,一只小鳥突然飛進(jìn)了賽場,被勁飛的網(wǎng)球擊斃,擊中小鳥的運(yùn)動(dòng)員立即停止了賽事,跑到小鳥前雙膝跪下---------75歲的黑龍江老漢用自己改裝的一輛三輪車,把101歲的母親從老家載了出來,走遍了大半個(gè)中國,為的是讓母親、讓自己在有生之年能多看看這美麗的世界。在生命的面前人們有各自不同的認(rèn)識(shí)和行為,請(qǐng)你以“生命”為話題,寫一篇文章。所寫的內(nèi)容必須在“生命”的范圍內(nèi)。題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于800字。習(xí)作:綻放生命的光芒清遠(yuǎn)盛興中英文學(xué)校 高二(2)班 張鷥欣一棵蘆葦會(huì)思考嗎?會(huì)的,只要賦予它生命!——題記雖然現(xiàn)在只是一棵幼苗,只要不怕風(fēng)雨,終會(huì)長成參天大樹的;雖然現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流,只要永不懈怠,終會(huì)擁抱大海的;雖然現(xiàn)在只是一只雛鷹,只要跌幾個(gè)跟頭,終會(huì)占有藍(lán)天的??是的,生命是有價(jià)值的,要實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,就要讓它閃熠光輝,綻放光芒,演繹人生的精彩!天地萬物,大自然賦予了生命,它們各自以其生命的姿態(tài),裝點(diǎn)著這個(gè)美麗的世界,詮釋著自己,用獨(dú)特的方式熱愛著大自然,熱愛著自己的生命。蝸牛,背著那重重的殼,一步步地往上爬??無論有多遠(yuǎn),無論有多高,她都不會(huì)甩棄自己的家,永遠(yuǎn)都拉著它向前邁步,向上攀登??生命對(duì)于這個(gè)小動(dòng)物來說,也許只有不斷地前進(jìn),才是她綻放生命之光的方式,用這種生命的姿態(tài)來詮釋。如果有人問我:“你希望你下輩子成為什么?”我或許看著遠(yuǎn)處的那片綠,告訴她:“我愿意成為一棵樹。”綠是生命的顏色,我愛它的奮發(fā)向上,充滿蓬勃的生機(jī),也愛它綠得可愛!在我印象中,樹永遠(yuǎn)都是長著繁茂的葉子,撐開那翠綠的大傘,為人們提供一片蔭涼。樹愛的是綠,綠也愛的是樹,所以,當(dāng)葉子逐漸變黃,樹就會(huì)毫不留情地讓它飄走,從不挽留??也許,只有綠才是詮釋樹的生命的一種表達(dá),也只有這樣,樹才能綻放它的生命之光??風(fēng)告訴我:“其實(shí)我是有生命的?!迸?!我知道了,我見到你在向葉兒招手,向花兒微笑!雨也告訴我:“我也是有生命的。”哦!我也看到了,你在向草兒彎腰、點(diǎn)頭!我感覺到你們的存在,你們都傳遞著生命的信息,用自己的語言來輕輕地告訴我,春天到了,生命綻放的季節(jié)來到了!原來,生命是如此的微妙,它的光芒是如此的閃亮、耀眼!讓我們一起來感受生命的偉大和質(zhì)樸,體會(huì)在荒涼生命中的溫情,一起來敬畏生命!你生命長河里有多少顆閃亮的珍珠?也許,它還在等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),期待著我們?nèi)ひ?。生命的光芒,?yīng)該是五彩繽紛的,閃亮奪目的!在我們的心靈里,有多少顆令人痛苦的沙子?請(qǐng)把它們一一挑揀出來,讓陽光射進(jìn)潮濕的心扉,讓心靈再次看到陽光——生命的陽光!如果人生是一次采集,那我就會(huì)把最美,最甜的果子采下,釀成一壺醇醇的酒;如果人生是一次釀造,那我就會(huì)去尋找最鮮,最美的蜂蜜,去釀出生命中最好、最甜的蜜糖;如果人生是一串珍珠,那我就會(huì)小心翼翼地將每一顆珍珠都擦得晶瑩透亮,因?yàn)樗鼈兪俏业纳?。我要讓自己的生命綻放七彩的光芒!生命,原來是需要這樣??點(diǎn)評(píng):
第五篇:以生命為話題作文
話題作文:生命(寫作指導(dǎo))
生命只有一次,它是宇宙間最寶貴的,最值得珍惜的。生命既是脆弱的,也是堅(jiān)強(qiáng)的,生命既是短暫的,也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成功與失敗,榮譽(yù)與恥辱,高尚與卑下,純真與蕪雜,都是一本內(nèi)容不同的書,或是一副風(fēng)格迥異的畫。生命值得審視與感悟,生命也值得欣賞與敬畏。請(qǐng)以“生命”為話題寫一篇文章。
要求:①可以寫自己的經(jīng)歷,也可寫別人的事;可以從正面寫,也可以從反面寫;可以抒發(fā)情感,也可以發(fā)表議論。所寫內(nèi)容必須與話題相關(guān)。
②題目自擬,立意自定,文體自選(除詩歌外)。③不少于600字。
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
試題解說
該話題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
(一)寬泛的話題利于學(xué)生創(chuàng)新。這次作文采用的是提示語+話題的形式,前面的提示語給了學(xué)生很好的思考角度,有利于考生從小處著手,避免了泛泛而談的毛病。
(二)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。這一點(diǎn)也是中考作文命題的重要準(zhǔn)則。(三)凸現(xiàn)時(shí)代特征。當(dāng)今社會(huì),戰(zhàn)爭不斷,和平與發(fā)展仍然是兩大主題,而這次作文題目避免了一般化的以“和平”、“戰(zhàn)爭”為話題的弊端。以“和平”、“戰(zhàn)爭”為話題的作文初中生往往不易寫好,這與他們的知識(shí)儲(chǔ)備和領(lǐng)悟能力有很大的關(guān)系。而與這兩個(gè)話題緊密相關(guān)的就是“生命”,伊拉克戰(zhàn)爭,美國襲擊阿富汗,恐怖主義者的恐怖行動(dòng),無不是對(duì)生命的踐踏。這些都是值得每個(gè)人深思的。
寫作指導(dǎo)
在考試時(shí),多數(shù)考生首先想到的是談生命的意義,或者是人怎樣活著才有意義。往往這樣的作文只能是在二三類文這個(gè)范圍。為了寫出好的文章,可從以下幾方面去構(gòu)思。
同學(xué)們不妨讀讀人教版七年級(jí)下冊新課文中的第六單元的文章,如《珍珠鳥》、《斑羚飛渡》等文章,也是對(duì)生命的感悟。我們也可借鑒這類美文的寫法,把眼光投向身邊的事物身上,如寵物、昆蟲、飛鳥、猛獸等,然后挖掘它們生命的獨(dú)特之處。寫記敘文更多的是關(guān)注社會(huì)生活中的平凡人物,找到他們身上的閃光點(diǎn),通過具體的事例來展現(xiàn),切忌泛泛而談。如提示語中的“生命中那些成功與失敗,榮譽(yù)與恥辱,高尚與卑下,純真與蕪雜”內(nèi)容,既可寫積極意義的,也可揭示社會(huì)的陰暗面。從歷史人物或文學(xué)作品人物中挖掘其積極意義,寫成議論散文的形式是最佳的創(chuàng)新途徑。如有的考生以《鐵鑄的硬漢》為主標(biāo)題,以《解讀<老人與海>中桑地亞歌的生命內(nèi)涵》為副標(biāo)題寫一篇賞析文章。結(jié)合小說中的幾個(gè)典型意義的片段加以分析,側(cè)重分析人物在面臨惡劣環(huán)境下所展示出的不屈不撓的斗志和力量。
滿分作文一
做一朵罷花,只有香如故(重慶考生)曇花,一現(xiàn)。
至今不能忘卻初見曇花的驚異——月光如練,涼風(fēng)如水,它就那樣輕盈地層開自己的雙臂,如精靈般超凡脫俗,不含一絲一毫的雜念,讓人窒息的美啊。但,如此短暫。
為這美付出的代價(jià),便是生命的短暫,沒有流淚,沒有猶豫地,凋謝,只留給人無限的慨嘆與留念。生命,理應(yīng)如此;美,理應(yīng)如此。
再嬌艷的花,也會(huì)一天天老去,與其如此,倒不如像曇花一樣,生命雖短暫,但卻永留芳華于人世,不曾讓任何的殘枝敗葉玷污了自己的清白。
曇花之所以美,就在于它所展現(xiàn)的生命極致的絕美——讓人驚心動(dòng)魄、為之傾倒的短暫的美。由此可想,大干世界中,真正能讓人動(dòng)心的美麗,莫過如曇花一現(xiàn)般的瞬間,極短卻定格在人們心中——深夜的一杯熱茶,撫過臉頰的一雙輕柔,面對(duì)困難的一次無畏,獨(dú)上高樓的一次超脫,絕境中的一句安慰,還有那情到深處的一滴淚……定格在人心的一瞬。
不要說它們太短暫,不要說它們不能長久,它們只是服從了自己內(nèi)在的力量,在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,從內(nèi)心掙出,展現(xiàn)給塵世一抹清高,一點(diǎn)孤傲,一懷感傷。一次情懷的感動(dòng),可以讓它們的生命因此延長幾千年——世間上最好的保留之地便是人心的記憶,活在人們記憶之中的美,何嘗不逾越千年呢? 肉體逝去,而精神永存。不要再駐足于花園,因?yàn)闆]有不敗的花;不要沉溺于現(xiàn)實(shí)的享樂,因?yàn)闆]有用.不完的財(cái)富;不要夢想長生不死,因?yàn)闆]有精神的支撐,那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵曇花,在最美麗的時(shí)候,飄然而逝,只留一縷芳魂無斷絕。
做一朵曇花吧,留下你芬芳的氣息,留下你孤傲的美麗——短暫的生命,美的極致。
一味地追求新穎的形式,忽略充實(shí)的內(nèi)容,這是近幾年中考作文的一大誤區(qū),且有愈演愈烈的勢頭。[評(píng)析] 不在形式上求新穎,而是在內(nèi)容上求深度,這是本文的最大特點(diǎn)。本文是一篇優(yōu)美的托物言志的散文。從曇花一現(xiàn)中,感悟出了生命短暫的美,這非常巧妙地扣住了話題中“生命既是短暫的,也是永恒的”這句話。作者由曇花一現(xiàn)感悟出了“曇花之所以美,就在于它所展現(xiàn)的生命極致的絕美——讓人驚心動(dòng)魄、為之傾倒的短暫的美”,在文章的最后,由物及人,發(fā)出了對(duì)我們生命的感喟:“做一朵罷花吧,留下你芬芳的氣息,留下你孤傲的美麗——短暫的生命,莢的極致”。文章見解獨(dú)特,語言凝練優(yōu)美。文章獲得了50分的基礎(chǔ)分,同時(shí)也獲得了5分的特色加分。
滿分作文二
生命的短暫與永恒(重慶考生)生命是短暫的,這是對(duì)于有形的生命而言,無論是彪炳千秋的偉人,還是遺臭萬年的奸臣。但生命又是永恒的,這是基于無形的生命而言,不管他是千年前修建阿房宮的匠人,還是蕓蕓眾生中的凡夫俗子。
消逝的是有形的生命,永不消逝的是歷史文明殘留下來的精神力量,它常常昭示著歷史的力量,生命的價(jià)值。——題記
宏大、輝煌、凝重……
這便是兵馬俑武士們帶給我的強(qiáng)烈感受。
漫步在俑坑道旁,只見在近萬平方米的上地上,秦俑用它寫實(shí)的身軀直觀地再現(xiàn)著當(dāng)年秦軍列陣的宏大場面。數(shù)不清的武士,呼嘯著的戰(zhàn)馬,千人千面互不雷同,喜怒哀樂各有其情,這的確是世界的奇跡。
望著那一張張生動(dòng)的臉龐,歷史與現(xiàn)實(shí)不斷交替輝映在我腦中,我的思緒回到了千年之前。戰(zhàn)國末年,戰(zhàn)亂頻繁,烽煙四起,生靈涂炭。在這亂世之中,一位古往今來絕無僅有的帝王誕生了,他便是這些武士的統(tǒng)率——秦始皇。十年征戰(zhàn),一統(tǒng)中華,開天辟地,功載千秋。極大的成功之后,生性怕死的秦始皇,率百宮群臣到泰山封禪、自己親自下東海獵鯨、遠(yuǎn)洋求藥,不一而足。五次巡游,前呼后擁,浩浩蕩蕩,他勞民傷財(cái)只為了尋找一顆長生不老的丹藥??上ё罹咧S刺的是,正值壯年的秦始皇竟然死在了他第五次巡游的途中,如此偉大的帝王也逃不過命運(yùn)的安排。歷史好像在跟秦始皇開玩笑,在他死去十幾年后,由他親手建立起的秦帝國也在項(xiàng)羽的一把大火中走向滅亡?;厮莺棋臍v史長河,秦始皇只不過如一顆劃過天際的流星,留下的僅是記憶中幾許稍縱即逝的光痕。陽光穿過博物館的玻璃灑在兵馬俑坑上,我的思緒戛然而止。放眼望去,武士們依然威武地挺立著,依然是千年前的姿態(tài)。他們神情凝重,似乎向人們訴說著一段段塵封的歷史。雖然歷經(jīng)風(fēng)與火的洗禮,他們手中的兵器早已不見,他們的色彩也早已褪去;但渾然木訥哪能掩藏住他們內(nèi)里豐厚的歷史沉淀,粗糲本色又怎能否定他們曾經(jīng)的璀璨多彩。啊,兵馬俑!多少年來,你們承受著泥土的重壓,忍受著千年的水蝕,歷經(jīng)著火燒的磨煉,但你們硬是挺直了身板,撐開了頭上的一片土泥,重現(xiàn)在世人面前。你們用泥塑的身軀震驚著我們,你們用永恒的精神震撼了世界。而秦始皇呢?到底沒有長壽,終究還是化為了一堆塵土,風(fēng)一吹,便煙消云散,他所能留下的不過是史記上的模糊畫面和一段短暫的輝煌歷史??赡銈儏s讓生命永恒,因?yàn)槟銈內(nèi)谶M(jìn)了當(dāng)年塑造你們泥身時(shí)秦人的鮮血,你們是秦人精神的化身,你們是他們生命的延續(xù)。
夕陽西下,驀然回首,夕陽的余暉灑在兵俑的身上,似乎每一個(gè)沉默的兵俑身后都隱藏了一個(gè)遠(yuǎn)古的故事,似乎每一副金色的鎧甲下面都蘊(yùn)含了一個(gè)不朽的靈魂。然后,兵俑們蘇醒了,他們向人們詮釋著生命與永恒的定義…… [評(píng)析] 本文是一篇不可多得的莢文。作者由參觀兵馬俑引發(fā)出了對(duì)一段特殊歷史的思考,凝重而大氣。小作者有自己對(duì)“生命”的思索和理解。從歷史文化遺跡的角度切入文章,新穎別致,既扣話題,又有不同凡響的震撼力。別為生命定價(jià)(重慶一考生)當(dāng)宇宙間的各種物質(zhì)偶然間組成在一起,形成人的生命的時(shí)候,世界最寶貴的事物誕生了。
對(duì)于生命的價(jià)值,人們熱情謳歌,也深知其寶貴。但人們在現(xiàn)實(shí)中卻總爭執(zhí)于生命的“值”與“不值”。
我們難以對(duì)生命定價(jià),也不忍對(duì)生命定價(jià)??针y后,面對(duì)雙眼紅腫的死者家屬,有誰能手中握著錢,走到他面前,冷冰冰地說:“這是您的親人值的錢?!?/p>
我們也不能把生命劃定為“值”與“不值”。許多優(yōu)秀的影片中,生命的美麗與價(jià)值得到了耀眼的閃現(xiàn),《辛特勒名單》中猶太姑娘悲壯的美,《卡桑 拉大橋》中一車乘客生命本能的展現(xiàn)也為世人所感動(dòng),但在我記憶中,《拯救大兵瑞恩》中生命價(jià)值的昭示最令人震撼。
當(dāng)你看到一個(gè)又一個(gè)士兵苦痛地倒在血泊中,只為一個(gè)“瑞恩”時(shí),你會(huì)覺得他們不值;當(dāng)你又看到一個(gè)已經(jīng)失去兩個(gè)兒子的老母親依偎在門前,兩眼迷茫等待歸來的兒子時(shí),你又覺得這次行動(dòng)“值”。
生命在天平上搖擺不定,因?yàn)樘炱街?,這兩邊的生命都太寶貴,它難以取舍。
生命價(jià)值的加法并非是1+1=2,一個(gè)人的生命能否“值”回一隊(duì)人的生命?這實(shí)在是世間最難的加法。
美國雖然拍出這樣的優(yōu)秀影片,卻還是爭執(zhí)于生命的“值”與“不值”。
“9?11”事后后,數(shù)千美國公民在恐怖襲擊中喪生,“生命”慘遭涂炭,世人已為此悲傷,但事后美國對(duì)阿富汗的軍事行動(dòng)令人心寒。難道已經(jīng)逝去的無辜善良的生命還不夠多嗎?或者是還需要更多的逝去的生命,才能使那些美國公民的生命“值”。崇尚“生命”的山姆大叔,您大概想錯(cuò)了吧?
巴以邊境無休止的武裝沖突令人膽寒。一次次地爆炸,一次次的報(bào)復(fù),每次帶來的都是血與淚,這其中哪一次是“值”了!是否需要更多的“報(bào)復(fù)往來”才會(huì)使那些生命“更值”?多少恐怖襲擊與“定點(diǎn)清除”才能“值回所有生命?!上帝與真主無法回答”,他們已經(jīng)欲哭無淚了。
別為生命定價(jià),別用生命做各種“加減乘除”的簡單運(yùn)算。那是深深的罪惡,那是對(duì)人類文明的褻瀆,那樣,我們的生命,我們的世界都太沉重了!想要提高生命價(jià)值的人們,不要再糾纏于生命的“值”與“不值”。對(duì)生命意義和價(jià)值的提升,只能是對(duì)生命虔誠的保護(hù)與珍愛。