第一篇：解決Win7下不能共享文件的故障辦法

Win7下不能共享文件、共享文件失敗的故障

1摘要: 在Windows7中，很多用戶在使用家庭組共享文件的時候，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)共享文件失敗，不能呢個共享文件，是什么原因?qū)е鹿蚕砦募?，Win7共享文件失敗該怎么辦呢，下面來看看Win7下不能共享文 解析Win7下不能共享文件、共享文件失敗的故障

在Windows 7中，很多用戶在使用家庭組共享文件的時候，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)共享文件失敗，不能呢個共享文件，是什么原因?qū)е鹿蚕砦募?，Win7共享文件失敗該怎么辦呢，下面來看看Win7下不能共享文件的解決方法。

(后面還有全部顯示正常,但是還不能共享的故障哦)

一、同步工作組

1、要查看或更改計算機的工作組、計算機名等信息，請右鍵單擊“計算機”，選擇“屬性”。

2、若相關(guān)信息需要更改，請在“計算機名稱、域和工作組設(shè)置”一欄，單擊“更改設(shè)置”。單擊“更改”。

3、輸入合適的計算機名/工作組名后，按“確定”，重啟計算機使更改生效。

二、更改Win 7的相關(guān)設(shè)置

1、打開“控制面板網(wǎng)絡(luò)和 Internet網(wǎng)絡(luò)和共享中心高級共享設(shè)置”。

2、啟用“網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)”、“文件和打印機共享”、“公用文件夾共享”；“密碼保護的共享”部分則請選擇“關(guān)閉密碼保護共享”。

注意：媒體流最好也打開；另外，在“家庭組”部分，建議選擇“允許 Windows 管理家庭組連接（推薦）”。

三、共享對象設(shè)置

現(xiàn)在轉(zhuǎn)向共享對象，將需要共享的文件/文件夾直接拖拽至公共文件夾中，如果需要共享某些特定的Win7文件夾，再按下面的步驟進行：

1、右鍵點擊此文件夾，選擇“屬性”。

2、點擊“共享”標簽，單擊“高級共享”按鈕。

3、勾選“共享此文件夾”后，單擊“應(yīng)用”、“確定”退出。

4、如果某文件夾被設(shè)為共享，它的所有子文件夾將默認被設(shè)為共享。

在前面中，我們已經(jīng)關(guān)閉了密碼保護共享，所以現(xiàn)在要來對共享文件夾的安全權(quán)限作一些更改。

1、右鍵點擊將要共享的文件夾，選擇“屬性”。在“安全”頁上，單擊“編輯”。按一下“添加”按鈕。

2、鍵入 Everyone 后一路按“確定”退出。選中“Everyone”，在權(quán)限選擇欄內(nèi)勾選將要賦予 Everyone的相應(yīng)權(quán)限。

四、防火墻設(shè)置

打開“控制面板/系統(tǒng)和安全/ Windows 防火墻”檢查一下防火墻設(shè)置，確?！拔募痛蛴C共享”是允許的狀態(tài)。

五、查看共享文件

依次打開“控制面板”>“網(wǎng)絡(luò)和Internet”>“查看網(wǎng)絡(luò)計算機和設(shè)備”>“相應(yīng)的計算機/設(shè)備名稱”即可。

Win7下不能共享文件，文件共享失敗的原因很多，有可能是工作組名稱或是共享對象設(shè)置不正確造成的。

假如說上面的設(shè)定都不能訪問的話,出現(xiàn)沒有權(quán)限.而且共享文件夾的所訪問的用戶組也是正常,但還是不能正常訪問,那么你再重新把此用戶組再重新刪除加入,這個是屢試不爽.可能也是windows的bug.

第二篇：幾招解決局域網(wǎng)中共享文件無法訪問

幾招解決局域網(wǎng)中共享文件無法訪問

公司辦公室有兩臺電腦，分別是A和B，由于工作的需要，我想把B電腦里的一些文件復制到A電腦里。于是我便像往常一樣打開了網(wǎng)上鄰居，當我雙擊B電腦的時卻出現(xiàn)提示：“Workgroup無法訪問.您可能沒有權(quán)

限使用網(wǎng)絡(luò)資源.請與這臺服務(wù)器管理員聯(lián)系以查明您是否有訪問權(quán)限”。這下我愣住了，嘴里嘟嚷著：“上次還可以訪問B電腦的，這次卻不行了”。真是關(guān)鍵時刻掉鏈子，好想老天故意給我找麻煩似的。不過幸好我知道怎么解決，要不然麻煩可大了。我是這樣做的，由于涉及到的問題比較廣，所以我選擇排除法，只到解決問題為止。具體解決方法如下:

一、網(wǎng)上鄰居→本地連接→屬性里，“看是否安裝了microsoft網(wǎng)絡(luò)的文件和打印機共享”；(圖1)

圖1

二、控制面板→管理工具→本地安全策略→本地策略→用戶權(quán)利指派里，“從網(wǎng)絡(luò)訪問此計算機”中加入guest帳戶，而“拒絕從網(wǎng)絡(luò)訪問這臺計算機”中刪除guest帳戶；(圖2)

圖2

三、我的電腦→工具→文件夾選項→查看→去掉“使用簡單文件共享（推薦）”前的勾；(圖3)

四、控制面板→管理工具→本地安全策略→本地策略→安全選項里，把“網(wǎng)絡(luò)訪問：本地帳戶的共享和安全模 式”設(shè)為“僅來賓-本地用戶以來賓的身份驗證”（可選，此項設(shè)置可去除訪問時要求輸入密碼的對話框，也可視情況設(shè)為“經(jīng)典-本地用戶以自己的身份驗證”）；(圖4)

五、右擊“我的電腦”→“屬性”→“計算機名”，看該選項卡中有沒有出現(xiàn)你的局域網(wǎng)工作組名稱，如“workgroup”等。然后單擊“網(wǎng)絡(luò) ID”按鈕，開始“網(wǎng)絡(luò)標識向?qū)А保簡螕簟跋乱徊健?，選擇“本機是商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的一部分，用它連接到其他工作著的計算機”；單擊“下一步”，選擇“公司使用沒有域的網(wǎng)絡(luò)”；單擊“下一步”按鈕，然后輸入你的局域網(wǎng)的工作組名，如“work”，再次單擊“下一步”按鈕，最后單擊“完成”按鈕完成設(shè)置。

六、開通GUEST用戶，然后修改注冊表，hkey-local-machine/system/currentcontrolset/control/lsa/restrictanonymous值設(shè)為0，重啟一下電腦，就可以訪問了。

呵呵,終于可以訪問B電腦了。真不容易啊，費了一大會功夫兒總算搞定它了。遇到過此類問題的朋友，可以看看我寫的這個，只要設(shè)置好這六步就可以了。

第三篇：淺議如何解決干部能上不能下問題

解決干部能上不能下問題之我見

長期以來，干部能上不能下問題一直是干部隊伍管理工作的突出問題，是干部人事制度改革的重點和難點課題。實際工作中，一些干部存在著只要不違法違紀，組織上不能“拿我怎么樣”，事業(yè)的進步與否、單位的發(fā)展好壞“與我沒有多大關(guān)系”的思想。表現(xiàn)在工作崗位上不求有功，但求無過，在崗不作為、少作為、甚至亂作為。與新時期、新形勢、新任務(wù)的要求極不適應(yīng)，嚴重制約了單位和部門工作的健康快速發(fā)展，必須認真研究，下決心、動真格、出實招，切實加以解決。

一、影響干部能上不能下的主要原因

思想認識不到位。一是受傳統(tǒng)思想影響，對干部能上不能下問題的危害性認識不足，思想和觀念還沒有得到根本轉(zhuǎn)變，“老好人”思想嚴重，不愿得罪人。二是干部層面上，在“官”念上期望值過高，把職務(wù)的升降、崗位的調(diào)動看得過重，只想上、不愿下。三是輿論氛圍不暢。對“有為者有位，無為者讓位”、“上下都是工作需要”、“無功就是過”和“上了不坐鐵交椅，下了不坐冷板凳”等新觀念宣傳不夠，少數(shù)同志在被調(diào)整時，多方找關(guān)系，力求保住自己的位置，來自方方面面的說情風給干部調(diào)整工作帶來很大阻力。

考評機制不健全。在干部的考核中定性標準多，量化標準少。同時，由于受干部的崗位、職責、要求的不同，所在單位的客觀現(xiàn)狀、歷史發(fā)展、群眾期望值等多方面因素的影響，很難在統(tǒng)一尺度上評價出每一名干部的工作實績，給組織上確定干部“下”的標準帶來很大難度。由于“下”的標準不夠具體，往往在調(diào)整干部“下”時，少數(shù)同志不夠信服。

管理制度不完善。在實際工作中，管理制度缺失、缺位的現(xiàn)象比較突出，有的雖然建立了一些干部管理制度，但在具體執(zhí)行工作中，往往產(chǎn)生偏差，致使對一些改革創(chuàng)新意識不強，工作不在狀態(tài)，工作能力較弱的干部沒有很好的組織處理手段。同時，對年輕干部任職設(shè)置的門檻過多，不能及時得到提拔任用而取代能力低下的“老同志”，致使干部能上能下問題不能得到很好解決。

二、解決干部能上不能下問題的幾點思考

政治路線確定后，干部就是決定因素。實現(xiàn)各項工作的科學發(fā)展，需要進一步改革完善現(xiàn)行的干部管理體制機制，創(chuàng)新管理方式方法和措施，造就一支強有力的領(lǐng)導班子和德才兼?zhèn)?、充滿活力的干部隊伍。

（一）審時度勢，充分認識推進干部能上也能下的有利因素 黨和國家歷來高度重視干部工作。黨的十七屆四中全會通過的《關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》，明確把健全干部退出機制，切實解決干部能上不能下、能進不能出問題作為深化干部人事制度改革，建設(shè)善于推動科學發(fā)展、促進社會和諧的高素質(zhì)干部隊伍的一項重要舉措。

法律層面上，2006年1月1日開始實施的《中華人民共和國公務(wù)員法》，是我國第一部具有干部人事管理總章程性質(zhì)的重要法律，在我國干部人事制度發(fā)展史上具有里程碑意義。它的頒布實施，為科學、民主、依法管理公務(wù)員隊伍提供了重要依據(jù)，為努力建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、作風過硬、人民滿意的公務(wù)員隊伍指明了方向，為進一步完善充滿生機與活力的科學化、民主化、制度化的中國特色公務(wù)員制度，建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的公務(wù)員隊伍提供了法律保障。

制度層面上，早在改革開放初期，鄧小平同志就提出了要廢除黨政領(lǐng)導職務(wù)的終身制。此后，為進一步落實干部能上能下、能進能出的管理機制，黨和國家先后出臺實施了一系列制度規(guī)定。特別是近年來，中央辦公廳印發(fā)的《黨政領(lǐng)導干部職務(wù)任期暫行規(guī)定》要求，黨政領(lǐng)導干部在同一職務(wù)上只能擔任兩屆，而擔任同一層次領(lǐng)導職務(wù)最多15年，這為實現(xiàn)干部能上能下、形成正常的新老交替機制打下了基礎(chǔ)。此外，《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》 中也明確規(guī)定了干部免職、辭職、降職 的各種情形。中央組織部和人事部印發(fā)的《公務(wù)員考核規(guī)定（試行）》中，要求對公務(wù)員考核被確定為不稱職等次的，降低一個職務(wù)層次任職的規(guī)定。中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實行黨政領(lǐng)導干部問責的暫行規(guī)定》，依照不同情形，分別給予責令公開道歉、停職檢查、引咎辭職、責令辭職、免職等問責處理。2009年，中央辦公廳還印發(fā)了《關(guān)于建立促進科學發(fā)展的黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部考核評價機制的意見》。中央組織部也配套印發(fā)了《地方黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部綜合考核評價辦法（試行）》、《黨政工作部門領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部綜合考核評價辦法（試行）》及《黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部考核辦法（試行）》，為進一步加強對黨政領(lǐng)導干部的管理和監(jiān)督，增強黨政領(lǐng)導干部的責任意識和大局意識，提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平提供了制度保障。

實踐層面上，省司法廳孫建新廳長在2008年“三長”會議上鄭重提出，要把解決干部能上不能下的問題作為推進我省司法行政工作步入良性循環(huán)發(fā)展軌道的第三個突破口。2009年3月，省司法廳出臺了《調(diào)整不勝任現(xiàn)職干部的若干意見（試行）》，明確規(guī)定對有5大類22種情形的不勝任崗位的領(lǐng)導干部作出調(diào)離、改任非領(lǐng)導職務(wù)、降職或免職等組織處理，為基層單位大力推進干部能上能下制度改革提供了強力的措施保障。在省司法廳黨委的高度重視和大力支持下，基層各單位在加強領(lǐng)導班子和干部隊伍建設(shè)，尤其在干部能上能下問題上，進行了一些有益的探索和嘗試，并取得了一定的成效。全省司法行政系統(tǒng)各單位認真貫徹落實省廳黨委的決策部署，大膽改革創(chuàng)新，通過推行競爭上崗，變“伯樂相馬”為“賽場賽馬”；小步快跑搭梯子，加快培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部；優(yōu)先安排加椅子，促進優(yōu)秀人才脫穎而出等措施，大力拓寬干部“上”的渠道。通過建立健全領(lǐng)導干部問責制，加大對不勝任現(xiàn)職干部的調(diào)整力度，嚴格落實領(lǐng)導干部試用期制，設(shè)置任職年齡限期等手段，積極疏通干部“下”的通道。近年來，通過落實問責制和責任追究制，免去領(lǐng)導干部的領(lǐng)導職務(wù)，取消領(lǐng)導干部的任職試用期；通過監(jiān)督檢查和考核，對考核不稱職的和因不履行、不正確履行或不認真履行職責造成工作損失的干部降低一個職務(wù)層次任職；通過因達到任職限期年齡，免去領(lǐng)導干部的領(lǐng)導職務(wù)等，大大激活了干部隊伍的活力，增強了履職盡責能力。

（二）以改革創(chuàng)新精神加大解決干部能上不能下問題的攻堅力度。能上能下是干部人事制度改革的重點和難點，是一項復雜而艱巨的系統(tǒng)工程,必須要以改革創(chuàng)新的精神，結(jié)合實際，立足長遠，邊摸索邊總結(jié)，邊實踐邊提高，不斷豐富形式和內(nèi)容，使之更加符合科學發(fā)展觀的要求，不斷推動干部人事制度改革向深度推進、向廣度拓展。

1.加強政治生態(tài)建設(shè)，營造良好工作氛圍。推進干部能上能下，必須首先解決用什么樣的人，不用什么樣的人的問題。所以，導向和氛圍問題至關(guān)重要。一要樹立好正確的用人導向。始終樹立“有位須有為，有為才有位”、“不是你不行，而是別人比你更行”和“能上能下”的觀念，及時提拔重用想干事、能干事、干成事的干部，充分激發(fā)干部的爭先進位意識，對那些工作不能創(chuàng)新，事業(yè)不能發(fā)展而又長期占據(jù)一個位子的，堅決淘汰；對那些心浮氣躁、急功近利、做表面文章的，及時予以調(diào)整；鼓勵想干事業(yè)的，支持干成事業(yè)的，激勵干好事業(yè)的。在干部“下”的方面要大膽探索，疏通“出口”，建立健全了一套比較合理、便于操作的免職、辭職、降職制度，使各級領(lǐng)導“下”得服氣，“出”得明白。二要營造好干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。結(jié)合形勢政策的發(fā)展變化和分局實際，經(jīng)常性組織開展學習實踐科學發(fā)展觀、“解放思想大討論”、“大學習、大討論”等主題教育，從有利于監(jiān)獄事業(yè)發(fā)展、有利于增強干部隊伍活力、有利于優(yōu)化人才資源配置的高度和角度，教育引導全體干部尤其是黨員領(lǐng)導干部樹立正確的政績觀。旗幟鮮明地重用改革創(chuàng)新的干部、淘汰無所作為的干部，懲治違法亂紀的干部。大力整治干部選拔任用工作中的不良風氣，形成風清氣正、團結(jié)和諧的良好氛圍。

2.健全干部管理機制，推動干部能上能下。推進干部能上能下，關(guān)鍵是如何解決干部“下”的問題，必須多管齊下，多措并施，強力推進。

在方法上，要進一步健全選人用人機制，堅持把科學發(fā)展觀體現(xiàn)到干部培養(yǎng)、選拔、使用、考核等各個環(huán)節(jié)，徹底打破“少數(shù)人選人、在少數(shù)人中選人”和選人用人“個人說了算”等舊觀念的束縛，從根本上解決干部能上不能下的“瓶頸”。要盤活現(xiàn)有干部資源，有計劃的安排優(yōu)秀年輕干部進行跨部門、跨崗位交流。鼓勵、選派機關(guān)優(yōu)秀年輕干部到基層第一線工作，到艱苦和困難的單位任職，為其提高能力、施展才華搭建平臺。根據(jù)需要，將一批素質(zhì)較高，能力較強，具有發(fā)展?jié)摿Φ母刹坎扇∠确诺筋I(lǐng)導崗位上，交任務(wù)，壓擔子，履行職責，為其擔任領(lǐng)導職務(wù)提供平臺，及時將一批優(yōu)秀年輕干部選拔到各級領(lǐng)導班子上來等辦法，進一步加快優(yōu)秀年輕干部的教育培養(yǎng)使用步伐，始終保持領(lǐng)導班子后備人才的數(shù)量和質(zhì)量，當現(xiàn)有領(lǐng)導干部出現(xiàn)不能勝任工作崗位時，能夠及時得到調(diào)整和補充，從而避免因后備力量不足而“下”不下來的局面發(fā)生。

在措施上，一要試行任期制。結(jié)合工作實際，本著邊改革邊完善，先試點后推廣的原則，選取部分職位試行任期制，明確具體任期，任期一到，一律按照法定程序先免去原任職務(wù)。對任期內(nèi)政績突出、群眾公認的，按照干部管理權(quán)限重新辦理連任手續(xù)；對沒有完成任期目標的，按照任職前的原有職級重新安排工作，便于干部“下”時心理上容易接受。二要探索聘任制。積極探索采用企業(yè)聘員制，大膽聘用高層經(jīng)營管理人才和企業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)人才。對聘任制干部參照公務(wù)員管理，但不解決公務(wù)員身份。建立健全考核評價體系，對因工作需要且考核合格的予以續(xù)聘；對聘期內(nèi)或聘期滿經(jīng)考核不合格者，堅決予以解聘。三要設(shè)置任職年齡限期。根據(jù)干部現(xiàn)狀，合理設(shè)置不同崗位、不同職位的最高任職年齡，到齡的干部原則上都要安排退居二線，切實解決干部“不到退休下不來”的問題，使各級班子始終保持旺盛的活力。四要完善問責制。根據(jù)省司法廳《關(guān)于調(diào)整不勝任現(xiàn)職干部的若干意見（試行）》，結(jié)合單位工作實際，制定具體的調(diào)整不勝任現(xiàn)職干部的實施辦法，進一步建立健全調(diào)整不勝任現(xiàn)職干部的相關(guān)機制，完善領(lǐng)導干部辭職、免職、降職制度，對領(lǐng)導干部自愿辭職、引咎辭職、責令辭職、免職和降職的原則、條件、程序、處理辦法作出更具體的規(guī)定。

在機制上，要按照中央“一個意見、三個辦法”的規(guī)定，進一步建立完善體現(xiàn)科學發(fā)展觀和正確政績觀的干部考核評價機制。進一步完善考核內(nèi)容，根據(jù)領(lǐng)導干部的崗位職責，結(jié)合所在單位（部門）情況，量化考核指標，增強考核評價體系的可操作性。制定干部日?？己宿k法，在平時考核的基礎(chǔ)上，重點考核工作目標完成情況。要擴大考核民主，對考核結(jié)果作出剛性規(guī)定，堅持以實績說話，走出“不犯錯誤不能下”的用人誤區(qū)。進一步完善干部考察、審計、評議、監(jiān)督等制度，保證全面、準確、公正地評價干部，使干部能上能下有科學的依據(jù)。

3.實行動態(tài)管理，注意保護干部的工作積極性。在干部管理工作中，不僅要關(guān)心優(yōu)秀年輕干部的成長，還要時刻注意被調(diào)整干部的動向，保證干部隊伍的整體素質(zhì)達到監(jiān)獄工作良性循環(huán)發(fā)展的新要求。對“下”的干部，不能放任不管，更不能一棍子打死，要本著關(guān)心與愛護的原則，根據(jù)不同情況進行妥善安置，積極創(chuàng)造一個干部“能下”的良好環(huán)境。一要認真做好思想教育工作。經(jīng)常性找他們談話談心，既客觀公正地評價他們的成績和長處，又明確指出其缺點、問題，講清調(diào)整的原因和理由，幫助制訂整改措施，教育他們要正確對待職務(wù)調(diào)整，樹立信心，振奮精神，積極做好新崗位的工作。二要區(qū)別對待，妥善安置。對年齡到限、能力素質(zhì)不適應(yīng)崗位要求或犯了錯誤被問責等原因?qū)е虏粍偃蔚母刹?，要做到因人而異，合理重新安排工作，注意保護他們的工作的積極性，使他們的作用得以繼續(xù)發(fā)揮。三要積極為他們創(chuàng)造良好的學習提高的條件和環(huán)境，并實行跟蹤考察，促進其知識更新，提高自身工作能力和水平。四要及時提拔重任在新的工作崗位上表現(xiàn)突出、群眾公認的干部，真正樹立起“能上也能下，能下還能上”的用人導向。

第四篇：解決域中打印機不能共享打印問題（最終版）

解決域中打印機不能共享打印問題

(2012-06-19 17:24:48)

標簽： 分類： 技術(shù)聯(lián)盟

it

最近公司多個共享打印機都出現(xiàn)了共享打印機不打印的怪異問題，癥狀是HP LaserJet 1020 連到一個主機上，并且將其共享，本機以及附近的主機屬于同一個域境，本機的相關(guān)共享策略以及相關(guān)的權(quán)限均已配置完畢，附近的主機均能添加該打印機，但打印的時候，本機能顯示附近主機的打印任務(wù)，但就是不能打印，一直卡在打印隊列中，但本機卻是可以正常打印。嘗試過各種辦法（打印服務(wù)重啟，清隊列再打?。┙Y(jié)果還是這樣，郁悶了很久。分析了一下情況：

1.首先，能顯示附近主機的打印任務(wù)表示能連通共享的打印機，并且有打印權(quán)限。2.檢查出各種相關(guān)的策略均無異常。3.病毒，經(jīng)過檢查，已經(jīng)排除。

4.系統(tǒng)問題，由于是新做的系統(tǒng)，另外，在別的機器上問題依舊，所以也排除 經(jīng)過以上分析，解決辦法如下：

1、在Print Spooler打印服務(wù)的屬性-“登錄頁面中”取消“本地系統(tǒng)賬戶”的“允許服務(wù)與桌面交互”。

2、在“打印和傳真里”，在共享打印機的屬性中“安全頁面”，添加域用戶

3在打印機屬性的“端口”頁面，取消“雙向支持”：

雙向支持，即來回打印，也就是說打印頭從左向右走動時能打印，從右向左回來時不能打印。P.S.激光打印機不具備雙向打印功能。

其它參考：

1.-administrator登陸計算機

2-在用戶賬戶中增加域用戶的用戶名并設(shè)用戶屬性administrator 3-用域用戶重新登陸。

我們的辦公室里只有一臺打印機（Hp LaserJet 1020），打印機平時是連接在一臺用戶的電腦（主機名為：wangjianghua）上然后通過網(wǎng)絡(luò)共享該打印機的，平時使用一切正常。近日，為了方便管理就把辦公室的電腦用戶全部加入了域。結(jié)果，打印機在使用時出現(xiàn)了故障。

當像平時一樣，在其他計算機中通過共享的這臺打印機打印文檔時，文檔無法打印也無法取消，一直保持該狀態(tài)，直到重啟主機才可打印出該文檔。在重新安裝共享打印機后，問題仍然不能解決。為何會出現(xiàn)這種情況呢？難道是加入域后沒有正確設(shè)置打印機權(quán)限?

小帖士：在“域”模式下，有一臺服務(wù)器負責每一臺聯(lián)入網(wǎng)絡(luò)的電腦和用戶的驗證工作，稱為“域控制器（Domain Controller，簡寫為DC）。域控制器中包含了由這個域的賬戶、密碼、屬于這個域的計算機等信息構(gòu)成的數(shù)據(jù)庫。當電腦聯(lián)入網(wǎng)絡(luò)時，域控制器首先要鑒別這臺電腦是否是屬于這個域的，用戶使用的登錄賬號是否存在、密碼是否正確。如果以上信息有一樣不正確，那么域控制器就會拒絕這個用戶從這臺電腦登錄。不能登錄，用戶就不能訪問服務(wù)器上有權(quán)限保護的資源，他只能以對等網(wǎng)用戶的方式訪問Windows共享出來的資源，這樣就在一定程度上保護了網(wǎng)絡(luò)上的資源。

在連有打印機的這臺電腦上，依次點擊“開始→控制面板→打印機和傳真”，右鍵單擊打印機圖標選擇“屬性”，在安全選項卡中果然沒有域中其他用戶的權(quán)限（圖1）。于是把每個用戶都加入到權(quán)限中。選擇“添加”，在彈出的對話框中選擇“高級”，然后選擇“立即查找”，在“gc.gov.cn”(這個是當前域的名稱)中查找用戶（圖2）。找到所要添加的用戶后選擇“確定”。

下載(43.09 KB)2008-8-12 15:16 圖一

下載(22.74 KB)2008-8-12 15:16 圖二

之后我們在“安全”選項卡中就可以看到添加的用戶了（圖3）。在下面的“打印”里勾上“允許”問題就解決了，打印機工作正常。

下載(30.01 KB)2008-8-12 15:16 圖三

分享：

喜歡

一、配置打印機

在“控制面板”打開“打印機和傳真”，在左邊的選項或單擊右鍵選擇“添加打印機”；

1）點擊“下一步”

2）接著點擊“下一步”；注意：在上圖中一定不能選擇“自動檢測并安裝即插即用的打印機”這個復選框

3）做如上圖選擇后，點擊“下一步”；

4）填好資料后點擊“下一步”；注：上圖中“200.1.1.11”是您給打印服務(wù)器設(shè)定的IP地址，“端口名”處輸入您給打印服務(wù)器設(shè)置的端口名或采用默認值（IP_200.1.1.11：打印服務(wù)器的IP地址)

7）點擊“下一步”。

根據(jù)實際情況做出選擇后點擊“下一步”；注：在此處選擇您在打印服務(wù)器的相應(yīng)的端口（上面的步驟中選擇的端口）上連接的打印機廠家和型號；

9）填完后點擊“下一步”；根據(jù)提示正確安裝完打印機驅(qū)動程序即可。

二、共享打印機

這一步驟是關(guān)鍵，是關(guān)系到“A電腦”上的打印機能否給“B電腦”共享使用的問題，希望大家細心注意。

1．安裝好打印驅(qū)動程序后，在“開始菜單”→“設(shè)置”→“打印機”的文件夾會出現(xiàn)已正確安裝的打印機圖標。在這個標志上按鼠標右鍵，選擇“共享”，在“共享”選項卡中，單擊“共享為”，在“共享名”中填上需要共享的名稱，如：ZXB。

2．這時你應(yīng)該可以看到打印機的圖標與其它共享設(shè)置一樣，都會在圖標上加了一只小手。如果你看到了打印機的小手，那就說明打印機已經(jīng)共享成功。

三、配置網(wǎng)絡(luò)共享協(xié)議

為了能夠進行共享打印，局域網(wǎng)中的電腦都必須安裝“文件和打印機的共享協(xié)議”。

1．單擊桌面上的“網(wǎng)絡(luò)鄰居”，然后點擊鼠標“右鍵”，打開“網(wǎng)絡(luò)”對話窗，再單擊“文件及打印機共享”。

2．在彈出的“文件及打印共享”對話框中，分別選中“允許其他用戶訪問我的文件(F)”和“允許其他計算機使用我的打印機(P)”的復選框，然后單擊“確定”按鈕。

3．系統(tǒng)會提示你插入Windows的系統(tǒng)安裝盤，指定好安裝目錄后，便會開始自動安裝文件和打印機的共享協(xié)議。安裝完成后，系統(tǒng)自動要求重新啟動計算機，重啟后新的共享設(shè)置生效。

四、客戶機的安裝與配置

A電腦上的工作我們已經(jīng)基本全部完成，下面就要對需要共享打印機的B電腦進行配置了。在網(wǎng)絡(luò)中每臺想使用共享打印機的電腦都必須安裝打印驅(qū)動程序。

1．單擊“開始”→“設(shè)置”→“打印機”，然后雙擊“添加打印機”，來啟動“添加打印機向?qū)А?，點擊“下一步”。當向?qū)г儐柲愕挠嬎銠C與該打印機的連接方式時，選擇“網(wǎng)絡(luò)打印機”選項(注意：本例講述的是普通打印機在網(wǎng)絡(luò)上的共享，因此不是真正意義上的網(wǎng)絡(luò)打印機)，點擊“下一步”。

2．下面輸入打印機的網(wǎng)絡(luò)路徑。這里我們可以使用訪問網(wǎng)絡(luò)資源的“通用命名規(guī)范”(UNC)格式輸入共享打印機的網(wǎng)絡(luò)路徑“＼＼0A＼hp”(OA是A電腦的用戶名)。也可以單擊“瀏覽”按鈕，在工作組中查找共享打印機，選擇已經(jīng)安裝了打印機的電腦(如：0A)，再選擇打印機后點擊“確定”按鈕，選定好打印機的網(wǎng)絡(luò)路徑，點擊“下一步”。

3．這時系統(tǒng)將要你再次輸入打印機名，輸入完后，單擊“下一步”按鈕，接著按 “完成”按鈕，如果對方設(shè)置了密碼，這里就要求輸入密碼。最后在打印機窗口中添加HP DeskJet 200圖標，到這兒我們的網(wǎng)絡(luò)打印機的就已經(jīng)安裝完成了。

B電腦上打印機的驅(qū)動程序已經(jīng)安裝好了，下面就要對網(wǎng)絡(luò)共享協(xié)議進行配置了，具體配置方法與剛才A電腦上的“配置網(wǎng)絡(luò)共享協(xié)議”一樣，在這里就不重復。最后我們可以打開“開始”菜單中的“設(shè)置”→“打印機”，就會看到安裝好的“網(wǎng)絡(luò)打印機”的標志。

五、打印機共享故障解決

在Windows XP中，往往會因各種原因?qū)е聼o法共享打印機，這個時候你是不是束手無策了？解決問題需要對癥下藥，讓我們來了解一下在Windows XP中共享打印機時最容易出現(xiàn)的種種問題以及解決辦法。

1、網(wǎng)上鄰居無法正常瀏覽

在Windows XP中共享打印機，首先要做的并不是直接在工作站中安裝網(wǎng)絡(luò)打印機，而是應(yīng)該先看看“網(wǎng)上鄰居”中的“查看工作組計算機”項是否能正常瀏覽、是否出現(xiàn)安裝有打印機的計算機（下稱打印服務(wù)器）。如果能夠找到打印服務(wù)器，則表示共享打印機的基本條件已經(jīng)具備，如果出現(xiàn)錯誤，則應(yīng)首先解決這個問題。

解決辦法：在確認局域網(wǎng)工作組名稱一致的前提下，進入“本地連接”屬性窗口，點擊“安裝”按鈕添加“NWLink IPX/SPX/NetBIOS Compatible Transport Protocol”協(xié)議，現(xiàn)在不用重啟即可解決無法查看工作組計算機或是單擊“查看工作組計算機”項后出現(xiàn)的“沒有權(quán)限瀏覽某某工作組……”之類的問題。

2、工作站搜索不到共享打印機

這是絕大多數(shù)局域網(wǎng)用戶在Windows XP工作站中安裝共享打印機時最容易遇見的問題，通常的表現(xiàn)形式是在共享打印機列表中只出現(xiàn)“Microsoft Windows Network”的信息，而共享打印機卻搜索不到。

解決辦法：這個問題有三個解決方法。一是在為“本地連接”安裝“NWLink IPX/SPX/NetBIOS Compatible Transport Protocol”協(xié)議后，通常就可以搜索到共享打印機了；二是直接在“網(wǎng)上鄰居”中雙擊進入打印服務(wù)器后，右鍵點擊共享打印機圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“連接”，在彈出的提示框中點擊“是”按鈕即可快速安裝好共享打印機；三是檢查打印服務(wù)器的“本地連接”是否啟用了“Internet連接防火墻”功能，如果開啟了，請取消該功能，如果既想使用“Internet連接防火墻”功能，又想共享文件和打印機，則要安裝NetBEUI協(xié)議（非路由協(xié)議）。

3、讓工作站無驅(qū)動安裝打印機

通常情況下，網(wǎng)管需要向工作站傳送共享打印機的驅(qū)動程序文件，以便在工作站中安裝共享打印機驅(qū)動程序。但是如果有數(shù)十臺工作站都要進行這個操作的話，就會令網(wǎng)管們感到頭疼了。

解決辦法：有兩種方法供大家選擇。一是使用Windows XP的安裝“其他驅(qū)動”方法來解決。以安裝聯(lián)想6110打印機為例，假設(shè)現(xiàn)在有20臺Windows 98工作站，那么首先在任意一臺工作站中安裝6110 for 98驅(qū)動，然后將工作站“c:windowsinf”目錄中的“l(fā)gbcpr.inf”文件復制到打印服務(wù)器中。接著進入打印服務(wù)器的共享打印機屬性窗口，在“共享”選項卡設(shè)置界面中點擊“其他驅(qū)動程序”按鈕，在彈出的對話框中勾選“Intel Windows 95、98和ME”項，接著指定“l(fā)gbcpr.inf”文件的位置。在提示指定“l(fā)exgo.exe”文件時，指定驅(qū)動盤中的“DriversWin_9Xlexgo.ex_”文件即可，系統(tǒng)將自動復制所需的驅(qū)動文件。復制完畢后，在其他工作站中進行共享打印機的安裝時就不再需要用戶提供驅(qū)動了。不過這種方法比較繁瑣，而且初學者很難判斷在這個過程中所需的文件是哪些。

比較值得推薦的方法是第二種，即“映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器”法。這個方法很簡單，適用于所有打印機共享時使用。以安裝Epson LQ-1600KⅢ打印機為例，首先在打印服務(wù)器中共享打印機驅(qū)動文件。然后進入工作站的“網(wǎng)上鄰居”中的打印服務(wù)器，找到并選中共享的打印機驅(qū)動文件，點擊“映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器”菜單項，在驅(qū)動器列表中任選一個驅(qū)動器后，點擊“確定”按鈕。接著在安裝共享打印機需要提供驅(qū)動文件時，手工指定映射的驅(qū)動器，并根據(jù)提示即可快速完成驅(qū)動的安裝了。

小技巧：如何在Windows XP中設(shè)置自定義紙張

點擊“開始→設(shè)置→打印機和傳真”，在出現(xiàn)的窗口中選擇“文件”中的“打印服務(wù)器屬性”。在彈出的屬性對話框中點選“創(chuàng)建新格式”，然后在上面的表格名中給你創(chuàng)建的表格起個名字。在“格式描述（尺寸）”中輸入自定義紙張的尺寸，注意公制的單位是cm，而不是Windows 98中的0.1mm，千萬別弄錯了。最后點擊“保存格式”，完成之后，點先“關(guān)閉”，就可以在Windows XP下正常使用自定義尺寸的打印紙了。

第五篇：XP不能訪問Win7系統(tǒng)下共享文件的解決方法(圖解)

XP不能訪問Win7系統(tǒng)下共享文件的解決方法

許多局域網(wǎng)用戶發(fā)現(xiàn)，在安裝了Windows7之后，網(wǎng)絡(luò)中的文件夾相互共享會出現(xiàn)不少問題，經(jīng)常會出現(xiàn)安裝XP系統(tǒng)的電腦無法訪問Windows7的共享文件夾，有些雖然能看到Windows7下的共享目錄，但是一旦進入目錄，就會提示沒有訪問權(quán)限。經(jīng)過筆者近幾天的苦心研究，終于發(fā)現(xiàn)只需要幾步修改，就能讓XP和Windows7之間進行互通，不再會出現(xiàn)共享文件夾無法訪問的情況。

首先，進入到“網(wǎng)絡(luò)和共享中心”進行設(shè)臵，將Windows的防火墻關(guān)閉。雖然這樣做會有不安全的風險，但是為了能實現(xiàn)不同系統(tǒng)間的相互訪問，也只能不得已而為之了。

在關(guān)閉了Windows防火墻后，下一步要進入到防火墻設(shè)臵界面左邊的“高級設(shè)臵”中，對“入站規(guī)則”和“出站規(guī)則”進行修改。在這兩個規(guī)則中，分別找到“文件和打印機共享”選項，并且將其全部選項設(shè)定成“Allow all connection”。

●關(guān)閉Windows7自帶的網(wǎng)絡(luò)防火墻

在進行完以上設(shè)定后，要進入到“用戶帳戶”里，開啟“Guest”帳戶，并且在系統(tǒng)服務(wù)里，開啟對應(yīng)的共享功能。至此，共享的設(shè)定已經(jīng)完成得差不多了。最后是對所對應(yīng)的共享文件夾進行設(shè)臵。如果熟悉XP共享設(shè)臵的用戶，基本上可以很方便的對以下設(shè)臵進行操作，其Windows7設(shè)臵共享的理念和XP幾乎是相同的，有所區(qū)別的只是設(shè)臵的路徑有所不同。

第一步選擇要共享的文件夾，單擊右鍵選擇“屬性”，在“共享”的選項卡里選擇“高級共享”，并且將“共享此文件夾”前的鉤打上，隨后在“權(quán)限”中依次點擊“添加”——“高級”——“立即查找”。然后在查找的結(jié)果中選擇“Everyone”以及“Guest”并確認即可。通過以上步驟基本上可以解決99%的XP無法訪問Windows7的共享文件夾的問題，當然也不排除通過以上方法依然出現(xiàn)訪問異常。為此建議可以暫時關(guān)閉額外安裝的殺毒軟件或者諸如天網(wǎng)等第三方的網(wǎng)絡(luò)防火墻，以免其它網(wǎng)絡(luò)防火墻對訪問造成阻礙。

石橋中心小學門衛(wèi)管理制度

一、學校門衛(wèi)是學校安保工作的重中之重，必須高度重視，嚴格管理，完備制度，責任到人。學校門衛(wèi)管理制度和學校安保人員崗位職責互相聯(lián)系，各有側(cè)重，要規(guī)范操作，有利于學校監(jiān)督，使學校門衛(wèi)管理逐步實現(xiàn)系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化、標準化。

二、學校門崗實行24小時有人值班制度由專職安保人員負責管理其它時間段及固定假日由學校派員職守。

三、學校門衛(wèi)肩負維護校園秩序，保障師生安全的重任，在崗人員要遵紀守法，堅守崗位，嚴格把關(guān)，文明值勤，努力將學校門崗建成展示學校良好形象的窗口。

四、學校門衛(wèi)必須嚴格執(zhí)行學校會客制度，來訪者應(yīng)該進行登記，填寫相應(yīng)會客單，寫明進出校的時間與事由，由門衛(wèi)電話聯(lián)系，經(jīng)確認可以接待后方可入校。來訪者出校時，應(yīng)憑被訪者簽字后憑會客單予認確認。如被訪者遇上課或開會，門衛(wèi)應(yīng)安排來訪者在門衛(wèi)室等候。

五、學校門衛(wèi)應(yīng)嚴控學生課間擅自離校，因特殊情況需出校門的學生應(yīng)持有離校證明方可放行。上課期間禁止家長和社會閑雜人員，精神病患者，來歷不明人員隨意進校，發(fā)現(xiàn)異常情況要迅速采取措施予以處臵。

六、學校門口要嚴把貨物、車輛進出關(guān)。貨物出校門，需憑相關(guān)部門證明（出門單）經(jīng)確認后予以放行。本校及上級部門機動車輛進校，應(yīng)指引其到指定停車區(qū)停放，不隨意進入學生生活區(qū)、教學區(qū)。校外機動車輛一律不準入內(nèi)（特殊情況除外）。自行車進出校門時，必須下車推行，并在指定地方停放。

七、學校門衛(wèi)要做好安保巡視工作，特別要加強夜間巡邏。要正確開啟警報裝臵，一旦發(fā)生情況迅速查明原因，積極保護現(xiàn)場，協(xié)助警方處理。

八、學校門衛(wèi)要有完整交接班制度，門衛(wèi)接班時，必須互相詢問情況，移交值班記錄，巡視相關(guān)場所。門衛(wèi)人員請假需事先辦理手續(xù)；經(jīng)有關(guān)人員批準并安排好替代人員方可離崗。學校門崗嚴禁串崗，脫崗現(xiàn)象發(fā)生。

學校安保人員（門衛(wèi)）崗位職責

學校安保（門衛(wèi)）崗位是一個關(guān)系到維護校園秩序，保障師生安全，塑造學校形象的重要崗位。因此，全體安保人員必須高度重視，認識負責，努力履行崗位職責。

一、崗位要求

1學校安保人員應(yīng)加強自身學習，努力提高政治思想水平和業(yè)務(wù)技能，要自覺樹立從事安保工作的光榮感和責任心，注意培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，無私無畏的道德、品行，主動熱情的服務(wù)意識，精明強悍的防衛(wèi)本領(lǐng)，努力爭做一個有理想、有道德、守紀律、肯奉獻的新一代安保員。

2學校安保員在自覺、自律的基礎(chǔ)上，必須接受相關(guān)的專業(yè)培訓，經(jīng)考試合格擇優(yōu)錄用后方可上崗。安保人員要珍惜崗位，鉆研業(yè)務(wù)，除能勝任日常的門衛(wèi)安保工作外，還應(yīng)正確保管和使用防暴器具等，要具備一定的安保救防知識和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

二、文明值勤

1學校安保人員要堅持文明值勤，樹立良好形象。規(guī)范配戴，站姿端正，坐姿大方，注意保持儀容儀表的端莊整潔。要注意文明用語、微笑服務(wù)、堅持原則、認理服人。要忠于職守、嚴于律己、廉潔奉公、注意保密。

2學校安保人員要做到在崗期間不遲到、不早退、不打瞌睡、不串崗閑聊、不干私活、不會私客、不準與校內(nèi)外人員發(fā)生爭執(zhí)、謾罵，動粗斗毆。

三、安保防范

1、學校安保人員要嚴格執(zhí)行學校會客制度、學生離校制度，貨物車輛進出校制度等，對因公來校人員，要禮貌用語，熱情接待。對私自擅入人員，要堅持原則，堅決勸阻，把好大門，對個別學生無理由混出學校及社會閑雜人員混入學校，要堅決制止，切實維護學校正常教學秩序。

2、學校安保人員要提高警惕，加強防范。一旦發(fā)生險情事故，要臨危不懼，挺身而出，控制局面，保護現(xiàn)場并及時報警。要切實協(xié)助學校、社區(qū)、公安、消防等部門做好 防盜、防災、防事故、防破壞工作，為學校安全和社會治安作貢獻。

四、接受監(jiān)督

1、學校安保人員要心系崗位，用情職業(yè)，安保人員有權(quán)利和義務(wù)就加強學校安保工作向有關(guān)方面提出合理化建議和意見，能主動提出改進工作的方法和措施。

2、學校安保人員在崗期間應(yīng)識大體，顧大局，遵章守紀，要自覺接受派出單位和用人學校的考核，對存在的問題與不足，要虛心聽取意見，努力加以整改。

人教課標版小學語文三年級下冊教學計劃

教者：陳建剛

一.學生情況分析

三年級共有學生40名，其中男生20名，女生20名。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

二,指導思想

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的.本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破.教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展.三,教材分析 本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導語,課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動.附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表.教材共八個專題.它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說.每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值.本冊要求認200個字,寫300個字.本冊教材有以下幾個特點:1,圍繞專題整合教材內(nèi)容.2,結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標.3,大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活.4,著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變.5,保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新.6,完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂.四,學習目標 1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想.2.認識200個字,會寫300個字.累計認識2200個字,會寫1600個字.3.會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力.繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影.4.用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文.5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問.6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用.7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情.8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意.9.積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文.10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料.11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂.12.能用普通話交談.在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.13.結(jié)合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得.五,教學措施

(一)提高課堂教學效率的方法: 1,課前努力認真鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n.教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路,教學設(shè)計.2,課堂上面向全體學生.注重民主,和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學生人人參與,主動參與,積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學生積極進行情感體驗.讓學生在感悟中學習.3,培養(yǎng)學生良好的學習習慣.在習慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要.(二)補差意見: 1,找準后進生的后進點,因人制宜制定合理的補差計劃.2,給后進生多創(chuàng)設(shè)機會,品嘗成功,樹信心.3,多與后進生談心,多做情感交流.(三)學生學習興趣,素質(zhì)的培養(yǎng)

1,關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚,鼓勵,引導.2,調(diào)整教師與學生的心態(tài),根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整.3,注重學習習慣的培養(yǎng).六,周次起訖日期課時教學內(nèi)容安排

周次 時 間 教

學 內(nèi) 容

育,《燕子》

首》,《荷花》，3 《翠鳥》

3月1日—3月5日 3月8日—3月12日 *珍珠泉》

3月15日—3月19日始業(yè)教

園地一, 《古詩兩

《 4 3月22日—3月26日

《燕子專列》《一個小村莊的故事》《*路旁的橡樹》

3月29日—4月2日 《寓言兩則》

4月5日—4月9日 之鳥》,《畫楊桃》,《*想別人沒想到的》

4月12日—4月116日 《和時間賽跑》 ,《驚弓,園地二園地三 8 4月19日—4月23日 《檢閱》,《爭吵》,《*絕招》

4月26日—4月30日 《可貴的沉默》,《*媽媽的賬單》

5月3日—5月7日 放假

5月10日—5月14日的朋友》,《七顆鉆石》, 園地五

園地四,五〃一

《她是我 12 5月17日—5月21日

《太陽》,《月球之謎》,《*果園機器人》

5月24日—5月28日 上了“信息高速路”》, 園地六

5月31日—6月4日

家的》《一面五星紅旗》《*救援隊真棒》

6月7日—6月11日

少年》,園地七

《我家跨

《太陽是大

《賣木雕的 16 6月14日—6月18日

《古詩兩首》,《西門豹》,《*夸父追日》

天》,園地八

復習

7考試 ,閱卷

6月21日—6月25日 6月28日—7月2日 月5日—7月9日 《女媧補

期末

期末

萬能理由：

New experiences, Career preparation, Increased knowledge 托福寫作圣經(jīng)：

寫作第一要務(wù)是把觀點表達清楚 寫作考試不基于考生的真是身份

考試寫作只考察語言水平，不考察思想水平

寫作不測試考生的真實想法

寫作是基于表達，而不是基于翻譯

寫作考試不同于平時的寫作

寫作的內(nèi)容和語言同等重要

觀點的層次比觀點的數(shù)量更重要

邏輯錯誤比語法錯誤更重要

跑題你就完蛋了 寫作訓練方法

1－5篇 不限時寫作 結(jié)構(gòu)完整 300字以上 6－10篇 1小時 350字以上 結(jié)構(gòu)完整...要求：檢查語法、拼寫錯誤 跑題、表達不清問題…

11－20篇 半小時 400字以上...要求：檢查語法、拼寫錯誤 跑題、表達不清問題 潤飾文章

理由不能太具體 否則不容易展開 要擅于利用“萬金由”

各個理由的關(guān)系，必須是并列關(guān)系，排列順序由段落長短來決定。' w 我們的口號1：我們的目標是，沒有蛀牙！

寫作基本知識、應(yīng)試技巧

1.無需標題 2.標點符號前不空格，后空格

3.段落行式：空行式

我們的口號2：The more you 做, the more you 錯.The longer the better!黃金規(guī)則一

⑴ 每一個論點都要有理由

⑵ 每一個理由都要有例子

⑶ 每一個例子都要有細節(jié)

Best structure Best sentences Best words Longest Possible

表我認為的詞： I feel/think/hold/claim/believe/deem/maintain/reckon/argue/assume that…

In my opinion From my point of view From my perspective/angle As far as I am concerned…

I hold/share the opinion/belief/position/standpoint/idea that…

As I see /view /perceive the problem/ question/ issue/ case/ discussion/ argument/ controversy… My view point/belief/opinion is that...Use same meaning to express same sentence:

1.The importance of A to B can never be exaggerated/denied/ignored/doubted 2.Nothing is more important to B than A 3.B cannot live/develop/grow/survive without A 4.A plays an important role/part in B 5.A means a lot/a great deal/much to B 6.A matters/counts to B 7.A is to B what the foundation is to a skyscraper/water is to fish/the heart is to a human.8.A is of great/amazing/enormous importance/significance to B 9.A is important to B 10.A is everything/the whole world to B 11.A is essential/significant/crucial/critical/vital/indispensable fundamental/basic/elementary/rudimentary/underlying to B

To expand a sentence To augment a simple sentence, to add word around 15, 25, 35, try harder to use different grammar structure, for instance, 同謂語，插入語，非謂語結(jié)構(gòu)，各種從句，并列結(jié)構(gòu)

Kinds of altering for each sentence 1.開頭的變化（n.inf.Prep.P.p.v-ing..從句.詞組.）

2.結(jié)尾的變化

3.長短句的變化

4.主被動的變化

我們的口號3：要想自己爽，先讓別人爽！題庫分析

題材分類

題型分類

代詞 ⑴觀點選擇 給出兩個對立觀點或者一個觀點的對立兩個方面，要求支持其中一個觀點或者觀點的一個方面。

Do you agree or disagree with the statements: parents are the best teachers 帶有絕對性的題目，駁論更好寫

⑵比較對比類 給出兩個對立觀點或者一個觀點的對立兩個方面，要求進行比較論述，并給出個人觀點 It has been said,” Not everything that is learned is contained in books” compare and contrast knowledge gained from experience with knowledge gained from books.In your opinion, which source is more important? Why？

⑶自定義類 考試頻率最低、難度最大

You have the opportunity to visit a foreign country for two weeks.Which country would you like to visit? Use specific reasons and details to explain your choice.給出一個范圍或論題 要求自己確定觀點并論述、正面反面都可以寫 1.比較對比類 30% 2.觀點選擇類 70% 3.自主定義類 0% 總結(jié)

1.比較對比類的標志詞匯：compare, discuss, than 由觀點選擇類轉(zhuǎn)為比較對比類

1）增加論述客觀性和說服力

2）減輕論述己方理由的壓力

3）襯托出作者論點的優(yōu)勢 4）增加字數(shù)（開頭、結(jié)尾和主體）

2008-12-01 1+1 支持面的理由兩點充分論述

2+1（A型）

支持面的優(yōu)點兩點充分論述+反對面的缺點一到亮點簡略論述

自己選室友還是學校決定？

1.可以選興趣相同的，如喜歡打撲克的

2.可以選習慣相同的，比如愛干凈，環(huán)境會更好

3.學校決定的不了解，會有沖突，需要時間溝通

2+1（B型）

支持面的理由兩點充分論述+支持面的另一個理由簡略論述

快速決定永遠是錯誤的

1.有些決定不需要長時間考慮

2.有些決定可以憑經(jīng)驗做出

3.有些時候必須快速決定 2-1（吐血推薦）

2-1（A型）

支持面優(yōu)點兩點充分論述+反對面優(yōu)點一到兩點簡略論述

例子：現(xiàn)場觀看表演比看電視好

1.電視風清楚：有講解，有不同角度攝影，有精彩回放。

2.看電視費用低，更安全，更輕松。

3.雖然氣氛好，可能見到明星，可能有偶遇。

2-1（B型）

討論點的優(yōu)點兩點充分論述+討論點的缺點一到兩點簡略論述

看電視提供交流時間和場地

看電視提供交流素材

但是：

花費大量時間，影響交流

意見不合，影響情感，影響交流

20年后人們做飯時間會減少 正面因素：

雖然人們會壓力更大，更忙（工作壓力，學習壓力）

高科技產(chǎn)品幫忙（冰箱微波爐）

負面因素：

更重視健康（營養(yǎng)，休閑）

更重視家庭（交流，團聚）

2-1方案

可以先寫2，也可以先寫-1 建議：先寫2，再寫-1

折中方案

在不同的階段

在不同的年齡

對不同的人群

為不同的目的

例： 住在大城市還是小鎮(zhèn)

年輕時——住在大城市（成功機會多、時尚、交通便利）

年邁時——住小鎮(zhèn)（生活費用低、環(huán)境好、壓力?。?/p>

住校內(nèi)還是校外

自己學習還是跟老師一群人一起學習？

要高新但長時間工作還是低薪但短時間工作的工作？

你愿意自己玩還是跟導游玩？

各種題型的框架

觀點選擇類——1+1，2+1，2-1，折中

比較對比類——2-1，折中，自主定義類

人稱

論證說理部分使用第三人稱

涉及個人情況時使用第一人稱

表達個人觀點時使用第一人稱

盡量使用復數(shù)形式的第三人稱，避免heshe的出現(xiàn)

不要使用第二人稱

主題句 必須是陳述句

必須表明觀點

每段都有主題句

通常位于段首或段末

2008-12-05 段落的實現(xiàn)

例證法

⑴例證法 每個理由后面必須同時有例子 每篇文章至少兩個例子 提出論點－列舉事例－分析事例－得出結(jié)論－（重述論點）我認為－因為我覺得－比如說－你看 舉例之后 一定要強調(diào)這樣的例子不勝枚舉…

Abraham Lincoln

口號4：例證法是萬法之母

提出論點——列舉例證——分析例證（給出細節(jié)）——得出結(jié)論——（重述論點）

注意：1.時態(tài)和人稱 2.要簡潔，扣緊主題

我們的口號5：每個論點都要有理由，每個理由都要有例子，每個例子都要有細節(jié)。

我認為。。因為我覺得。。比如說。。你看。。例證法分兩種：

1.舉一例進行詳細分析

2.舉多例進行簡略分析

OR 1.舉事件為例

2.舉物品為例

例子的功能：

1.一例與多例一樣

2.物例與事例一樣 3.真例子和假例子一樣

4.本人例子和別人例子一樣

5.中國例子和外國例子一樣

6.名人例子和普通人例子一樣

例子：

1.科技發(fā)展帶來便利——比如：微波爐——使生活更便利

味道保存更好：更好享受美食 避免油煙：更健康，更環(huán)保

控制火勢：適合不同食物的烹飪

熱得快：節(jié)省時間

可以定時：騰出時間作別的事情，更安全

2.科技發(fā)展帶來好處——微波爐使做飯更健康，冰箱使食物保存得更新鮮，手機使我們聯(lián)系更方便，電腦事我們獲取更新資訊更及時，汽車使我們的出行更便捷——科技發(fā)展使生活更便利。

我們的口號6：要事實，更要雄辯！

引出事實和常識的套語

There is no doubt that… There is much evidence that…

History our life our society abounds is filled with examples to demonstrate the viewpoint that…

Everybody may find that…

Who is going to deny that…? No one can deny that…

Obviously apparently clearly It is obvious that…

As everybody may seefind（后面不可以加that）… We are always aware that…

We may easily find that…

2008-12-10 引出事實和常識的套語

There is no doubt that…

There is much evidence that…

History our life our society abounds is filled with examples to demonstrate the viewpoint that…

因果法

提出論點——提出原因——分析條件（如果這樣會有什么好、壞處，而這正是我們說需要、擔心的）——得出結(jié)果

Lead to/result in result from Because of/due to/thanks to/owing to/by reason of/on account of For 表示“因為”時不能放在句首 Because/for/since/as As a result/outcome/consequence of In consequence/in the end/consequently Therefore/thereby/hence/thus(副詞)So（連詞）

給觀點時間：為什么呢？

給事實時間：那有怎樣呢？

※ 同意建工廠——有利人們生活便利——如果建工廠——人多——要購物吃飯——建商店和飯館滿足要求——當?shù)厝顺燥堎徫锉憷?/p>

※ 反對建工廠——噪音大，危害嚴重——如果建工廠——人員多，機器響，車輛鳴——噪音大——學生不能學習，科研人員不能思考，老人不能休息，病人不能康復——危害很大

※ 工業(yè)發(fā)展壞處明顯——不利健康——工業(yè)發(fā)展需要大量氟利昂——導致臭氧層被破壞——人體被紫外線直射——容易得皮膚癌——健康受損

分類法／并列法／拆分法

總論點

1.分論點一

1）在a方面

2）在b方面

3）在c方面

2.分論點二

3.分論點三

1.醫(yī)療