第一篇：《秋天的懷念》閱讀答案及考點(diǎn)分析

閱讀下面的文字，完成1——6題。秋天的懷念

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜 美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東 西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)_____________，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘 倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”

②可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊 花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出_____________的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她 高興得一 會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備。”“唉呀！煩不煩，幾步路，有什么好 準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊 花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃 那兒的豌豆黃兒。還記得那回帶你去北海嗎？你偏 說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)??”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒??”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活?? 1．第①段的故事發(fā)生在什么季節(jié)？是根據(jù)哪些語 句判斷的？ ___________________________________________________2．第①段的“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！币痪渲械摹盁o常”是什么意思？此段中最能表現(xiàn)“我”“無?！钡膬蓚€(gè)詞是什么？ ___________________________________________________3．文中畫線的三個(gè)句子反復(fù)寫母親“悄悄地”“出去”“進(jìn)來”，聯(lián)系上下文，分析一下母親 這樣做的原因是什么？ ___________________________________________________4．本文主要寫了什么內(nèi)容？歌頌了什么？ ___________________________________________________5．為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得“一會(huì)兒坐下，一會(huì) 兒站起”？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明什么？ ___________________________________________________6．最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時(shí)，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？ ___________________________________________________閱讀答案：1．春季。2．時(shí)常變化（或變化不定）。突然、猛地。3．（1）讓我盡情發(fā)泄，以恢復(fù)平靜。（2）繼?續(xù)照顧、安慰、鼓勵(lì)“ 我”。（3）中斷敏感話題，避免刺激“我”。4．描寫了雙腿癱瘓的兒子在母親的精神感召下，終于從消沉絕望中重新振作起來。歌頌了母愛的偉大。5．因?yàn)槟赣H覺得兒子對(duì)生活中美好的事物終于又有了興趣。能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責(zé)備她，她也不放在心上。這說明母親有著最偉大、無私的母愛。6．這些使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔；生活是美好的，對(duì)生活永遠(yuǎn)要有信心。（意思對(duì)即可）

第二篇：秋天的懷念閱讀答案

秋天的懷念閱讀答案

秋天的懷念閱讀答案--

語文網(wǎng)小編今天推薦的是：秋天的懷念閱讀答案。語文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇秋天的懷念閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤領(lǐng)導(dǎo)們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…

1、篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：__________________________。

2、文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是：____________________________。

3、文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。

答：________________________________________________________

4、結(jié)合內(nèi)容說說文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。

答：__________________________________________________________

5、將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎?為什么?

答：__________________________________________________________

6、文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎?請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。

答：__________________________________________________________

7、如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么?

答：__________________________________________________________

秋天的懷念閱讀答案由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。

②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。

③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。

2、①母親十分體諒兒子的苦衷。

②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。

③母親的心里更難受。

3、第一處：“母親喜歡花……”。

①母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。

②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”

①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。

②母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

4、母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。

5、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。

②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

6、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。

7、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。

③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

這篇“秋天的懷念閱讀答案”是由查字典語文網(wǎng)小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們把握語文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!●【往下看，下一篇更精彩】●

第三篇：秋天的懷念 閱讀答案

秋天的懷念 閱讀答案

1．說說作者在文章題目中加上“秋天”二字的原因。（4分）2．分析第③段畫線句中“我”的回答為何讓母親喜出望外。（4分）3．結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析作者從“看花”中獲得了哪些人生感悟。（7分）

答案

1．①秋天是故事發(fā)生的特定時(shí)間。②秋天的蕭條景象襯托了“我”遭遇不幸后的絕望心情。③菊花在秋風(fēng)中盛開的景象，表明“我”走出了人生低谷，開始積極面對(duì)人生。2．①兒子同意“看花”，說明兒子消沉的情緒有所好轉(zhuǎn)。②讓兒子能夠重新感受生活的美好，是母親的心愿，這一愿望終于要實(shí)現(xiàn)了。

3．①身患重病的母親，一直熱切地期待陪我“看花”，表現(xiàn)母親對(duì)兒子細(xì)膩的呵護(hù)和關(guān)愛，從中“我”感受到母愛的偉大。②母親病逝后，“我”終于在“看花”時(shí)，理解了母親的良苦用心，領(lǐng)悟到人要積極勇敢地面對(duì)生活的道理。

1.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明了什么？

我的回答,點(diǎn)燃了母親心中希望的火花,似乎看到了黎明的曙光,似乎看到了兒子堅(jiān)強(qiáng)的微笑,心中的最后一絲愿望得以了償, 2.最后一點(diǎn)，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時(shí)，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？

同是開放的菊花,雖然它們各有獨(dú)自的色彩,各有獨(dú)自的特點(diǎn),可它們?cè)谶@個(gè)開放的季節(jié)中,都盡情地綻放出了自己的燦爛,展現(xiàn)出了自己的精彩, 人的境遇不也似這花兒般各不盡同,何不也似這花兒般熱烈地釋放出自己的精彩, 3.第①段中母親說“好好兒活”和第⑦段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？?jī)商庍@樣寫對(duì)于結(jié)構(gòu)文章有什么作用？

母親說“好好兒活”,帶著幾分無奈,幾分互依,幾分頑強(qiáng),母親知道自己的生命也許不長(zhǎng)了,卻仍在不屈地在與病魔抗?fàn)?不希望看到身懷病痛的兒子,失去與病魔抗?fàn)幍淖孕?失去繼續(xù)生活下去的勇氣，“我”說“要好好兒活”,體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信,我明白了母親沒有說完的話,找到了自我,感悟了生活的真諦，同樣的話,表現(xiàn)出不同的意義，1.本文主要講了什么？（本文主要講了：病重的母親為了照顧癱瘓的兒子，終于倒下了。兒子終于懂得了母親的苦心，他要跟妹妹堅(jiān)強(qiáng)地活下去。）

2.第一自然段的故事發(fā)生在什么季節(jié)？是根據(jù)哪些語句判斷的？（秋天——“望著望著天上北歸的雁陣”）

3、用簡(jiǎn)要的話來概括一下母親的形象

4.文中母親說“好好兒活”和我說的“要好好活”各有什么含義？

5（1）“母親進(jìn)來了，擋在窗前”句中“是”寫有意的動(dòng)作還是無意的行為？請(qǐng)說明理由。

（2）已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。

（3）“悄悄”，“偷偷”，“眼邊紅紅的”等詞表現(xiàn)了母親怎樣的情感？

6、文章的結(jié)尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認(rèn)為這樣安排有哪些作用？

7．將第三段中加橫線的”央求“換成”期待“好嗎？為什么？（3分）如果將這篇文章標(biāo)題中的”秋天“兩字去掉好嗎？為什么？（3分）

3、課文為我們刻畫了一位重病纏身、形容憔悴的母親，面對(duì)雙腿癱瘓后暴怒無常的兒子，小心翼翼，悄無聲息地詮釋這偉大的母愛。直到臨終前，卻還依然牽掛著自己孩子的堅(jiān)強(qiáng)、偉大而無私的母親形象。

4、母親說“好好兒活”--母子兩都要戰(zhàn)勝病魔。我說的“要好好活”——為了母親，我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去

5,（1）母親這是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的逍遙景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。

（2）母親身體不好，卻不告訴我，我的心情不好，經(jīng)常向母親發(fā)脾氣

（3）母親悄悄出去是為了讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智。而無聲地離開，突出母親的謹(jǐn)慎小心，怕自己讓兒子痛苦，對(duì)兒子的理解，為兒子傷心。偷偷的表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，母親的慈愛和細(xì)心。眼邊紅紅的表現(xiàn)了母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷，母親無私的關(guān)愛，呵護(hù)兒子。

6.照應(yīng)前文，含蓄地揭示了主題。從爛漫的菊花中，記起母親的話“要好好兒活”。結(jié)構(gòu)上：文章以菊花為線索，引起對(duì)母愛的贊美。照應(yīng)前文，與前文形成對(duì)比

內(nèi)容上：菊花象征著母親對(duì)我的愛，表達(dá)對(duì)母親的懷念

7①”央求“反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成”期待“則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，”央求“含有最低要求的意思，”期待“則指較高要求。

8①”秋天“是背景和”引子“，文中寫景、敘事、記人，都與”秋天“有關(guān)。②”秋天“是”我“不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③”秋天“是”我"走出低谷、樂觀生活的象征。

1、“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著??”這名話的含義是（A）

A、鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

B、鼓勵(lì)自己為了兒子要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

C、堅(jiān)信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。

D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵(lì)。

2、母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是（C）。

A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。

B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。

C、鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。

3、文中與“也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別”照應(yīng)的一句是（A）

A、她出去了，就再也沒有回來。

B、我沒想到她已經(jīng)病成那樣。

C、她還在大口大口的吐著鮮血。

D、她昏迷前的最后一句話。

4、文章三次用“悄悄的”這一詞語描寫母親的行動(dòng)，請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫出來，談?wù)剬?duì)這些描寫的理解。

（1）母親這時(shí)候就悄悄的躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄的進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。

（2）對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

理解：母親心疼我，很愛我。她知道我因病而煩躁，因此行動(dòng)都變得小心翼翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的動(dòng)靜。她很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到我，所以盡力的壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。

5、根據(jù)上下文的意思，寫出“母親沒有說完的話”。我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒，在一塊兒，要好好兒活，重新?lián)P起生活的希望，堅(jiān)強(qiáng)的活下去——這是母親最后的，也是最大的心愿。

6、第一自然段的“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！?，句中的“無常”是什么意思？語段中最能表現(xiàn)“我無常”的兩個(gè)詞是什么？

“無常”的意思是變化不定。能表現(xiàn)“我無?！钡膬蓚€(gè)詞是“突然”、“猛地”。

1.第三段中寫“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前”，你怎樣理解母親擋住落葉的行為？

2.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興地坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”。她卻笑了？這說明什么？

3.最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時(shí)，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？

4.請(qǐng)用間簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主旨？

1.她怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，傷感痛苦對(duì)生活逃避，喪失信心。2.①因?yàn)槟赣H覺得兒子對(duì)生活中美好事物終于又有了興趣；

②能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責(zé)備她，她也不放在心上；

③這說明母親有著最偉大、無私的母愛。

3.這些使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔；生活是美好的，對(duì)生活永遠(yuǎn)要有信心。4.作者通過對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無盡的愛，以及作者對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨。

篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：__________________________。

2．文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是：____________________________。

3．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。答：________________________________________________________ 4．結(jié)合內(nèi)容說說文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。

答：__________________________________________________________ 5．將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎？為什么？

答：__________________________________________________________ 6．文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。

答：__________________________________________________________ 7．如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

答：__________________________________________________________ 參考答案

1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。

②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。

③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。

2、①母親十分體諒兒子的苦衷。

②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。

③母親的心里更難受。

3、第一處：“母親喜歡花??”。

①母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。

②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。

第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛??”

①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。

第三處：“別人告訴我??”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

4、母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。

5、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。

②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

6、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。

7、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。

③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

第四篇：秋天的懷念_閱讀答案

秋天的懷念 閱讀答案

1．說說作者在文章題目中加上“秋天”二字的原因。2．分析第③段畫線句中“我”的回答為何讓母親喜出望外。（4分）3．結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析作者從“看花”中獲得了哪些人生感悟。

答案：1．①秋天是故事發(fā)生的特定時(shí)間。②秋天的蕭條景象襯托了“我”遭遇不幸后的絕望心情。③菊花在秋風(fēng)中盛開的景象，表明“我”走出了人生低谷，開始積極面對(duì)人生。2．①兒子同意“看花”，說明兒子消沉的情緒有所好轉(zhuǎn)。②讓兒子能夠重新感受生活的美好，是母親的心愿，這一愿望終于要實(shí)現(xiàn)了。

3．①身患重病的母親，一直熱切地期待陪我“看花”，表現(xiàn)母親對(duì)兒子細(xì)膩的呵護(hù)和關(guān)愛，從中“我”感受到母愛的偉大。②母親病逝后，“我”終于在“看花”時(shí)，理解了母親的良苦用心，領(lǐng)悟到人要積極勇敢地面對(duì)生活的道理。

1.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明了什么？

答案：我的回答,點(diǎn)燃了母親心中希望的火花,似乎看到了黎明的曙光,似乎看到了兒子堅(jiān)強(qiáng)的微笑,心中的最后一絲愿望得以了償, 2.最后一點(diǎn)，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時(shí)，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？

答案：同是開放的菊花,雖然它們各有獨(dú)自的色彩,各有獨(dú)自的特點(diǎn),可它們?cè)谶@個(gè)開放的季節(jié)中,都盡情地綻放出了自己的燦爛,展現(xiàn)出了自己的精彩, 人的境遇不也似這花兒般各不盡同,何不也似這花兒般熱烈地釋放出自己的精彩, 3.第①段中母親說“好好兒活”和第⑦段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？?jī)商庍@樣寫對(duì)于結(jié)構(gòu)文章有什么作用？

答案：母親說“好好兒活”,帶著幾分無奈,幾分互依,幾分頑強(qiáng),母親知道自己的生命也許不長(zhǎng)了,卻仍在不屈地在與病魔抗?fàn)?不希望看到身懷病痛的兒子,失去與病魔抗?fàn)幍淖孕?失去繼續(xù)生活下去的勇氣,“我”說“要好好兒活”,體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信,我明白了母親沒有說完的話,找到了自我,感悟了生活的真諦,同樣的話,表現(xiàn)出不同的意義，3、用簡(jiǎn)要的話來概括一下母親的形象

答案：課文為我們刻畫了一位重病纏身、形容憔悴的母親，面對(duì)雙腿癱瘓后暴怒無常的兒子，小心翼翼，悄無聲息地詮釋這偉大的母愛。直到臨終前，卻還依然牽掛著自己孩子的堅(jiān)強(qiáng)、偉大而無私的母親形象。5（1）“母親進(jìn)來了，擋在窗前”句中“是”寫有意的動(dòng)作還是無意的行為？請(qǐng)說明理由。

（2）已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。

（3）“悄悄”，“偷偷”，“眼邊紅紅的”等詞表現(xiàn)了母親怎樣的情感？

5,（1）母親這是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的逍遙景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。

（2）母親身體不好，卻不告訴我，我的心情不好，經(jīng)常向母親發(fā)脾氣

（3）母親悄悄出去是為了讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智。而無聲地離開，突出母親的謹(jǐn)慎小心，怕自己讓兒子痛苦，對(duì)兒子的理解，為兒子傷心。偷偷的表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，母親的慈愛和細(xì)心。眼邊紅紅的表現(xiàn)了母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷，母親無私的關(guān)愛，呵護(hù)兒子。

6、文章的結(jié)尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認(rèn)為這樣安排有哪些作用？

答案：照應(yīng)前文，含蓄地揭示了主題。從爛漫的菊花中，記起母親的話“要好好兒活”。內(nèi)容上：菊花象征著母親對(duì)我的愛，表達(dá)對(duì)母親的懷念

結(jié)構(gòu)上：文章以菊花為線索，引起對(duì)母愛的贊美。照應(yīng)前文，與前文形成對(duì)比 7．將第三段中加橫線的”央求“換成”期待“好嗎？為什么？ 答案：①”央求“反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成”期待“則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，”央求“含有最低要求的意思，”期待“則指較高要求。如果將這篇文章標(biāo)題中的”秋天“兩字去掉好嗎？為什么？（3分）

答案：①”秋天“是背景和”引子“，文中寫景、敘事、記人，都與”秋天“有關(guān)。②”秋天“是”我“不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③”秋天“是”我"走出低谷、樂觀生活的象征。

1、“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著??”這名話的含義是（）

A、鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。B、鼓勵(lì)自己為了兒子要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

C、堅(jiān)信自己的病能治好，兒子的腿也能治好 D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵(lì)。

2、母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是（）。

A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。

B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。

C、鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。

3、文中與“也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別”照應(yīng)的一句是（）A、她出去了，就再也沒有回來。B、我沒想到她已經(jīng)病成那樣。

C、她還在大口大口的吐著鮮血。D、她昏迷前的最后一句話。答案：ACA

4、文章三次用“悄悄的”這一詞語描寫母親的行動(dòng)，請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫出來，談?wù)剬?duì)這些描寫的理解。

（1）母親這時(shí)候就悄悄的躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄的進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。

（2）對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

理解：母親心疼我，很愛我。她知道我因病而煩躁，因此行動(dòng)都變得小心翼翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的動(dòng)靜。她很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到我，所以盡力的壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。

5、根據(jù)上下文的意思，寫出“母親沒有說完的話”。我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒，在一塊兒，要好好兒活，重新?lián)P起生活的希望，堅(jiān)強(qiáng)的活下去——這是母親最后的，也是最大的心愿。

6、第一自然段的“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！?，句中的“無常”是什么意思？語段中最能表現(xiàn)“我無常”的兩個(gè)詞是什么？

“無常”的意思是變化不定。能表現(xiàn)“我無?！钡膬蓚€(gè)詞是“突然”、“猛地”。1.第三段中寫“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前”，你怎樣理解母親擋住落葉的行為？

2.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興地坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”。她卻笑了？這說明什么？

3.最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時(shí)，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？

4.請(qǐng)用間簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主旨？

答案：1.她怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，傷感痛苦對(duì)生活逃避，喪失信心。2.①因?yàn)槟赣H覺得兒子對(duì)生活中美好事物終于又有了興趣；

②能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責(zé)備她，她也不放在心上；

③這說明母親有著最偉大、無私的母愛。

3.這些使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔；生活是美好的，對(duì)生活永遠(yuǎn)要有信心。4.作者通過對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無盡的愛，以及作者對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨。

1.這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：__________________________。2．文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是：____________________________。

3．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。答：________________________________________________________ 4．結(jié)合內(nèi)容說說文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。

答：__________________________________________________________ 5．將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎？為什么？

答：__________________________________________________________ 6．文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。

答：__________________________________________________________ 7．如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

答：__________________________________________________________ 參考答案

1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。

②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。

③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。

2、①母親十分體諒兒子的苦衷。

②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。

③母親的心里更難受。

3、第一處：“母親喜歡花??”。

①母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。

②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。

第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛??”

①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。

第三處：“別人告訴我??”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

4、母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。

5、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。

②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

6、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。

7、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。

③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

第五篇：《秋天的懷念》教材分析

教材分析：

<<秋天的懷念>>是一篇懷念母親的文章，作者通過回憶的方式，把生活中的小事串聯(lián)起來，寫出了自己在癱瘓時(shí)，懷著博大無私之愛的母親是怎樣細(xì)心、耐心、小心地照顧自己，越是細(xì)細(xì)品味，我們?cè)绞悄苌钋械馗惺艿剑蜃约旱臍埣捕鲆暷赣H病痛的追悔，對(duì)母親深深的懷念，和由此而重燃的生命勇氣與信心。教學(xué)《秋天的懷念》這篇文章，旨在把學(xué)生引向史鐵生豐富的精神世界，引向?qū)δ笎蹆?nèi)涵的深層詮釋，引向?qū)钪饬x的深層追尋。作者以及其凝重的筆觸，通過回憶母親細(xì)致入微的照顧，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，謳歌了偉大母愛，并表達(dá)對(duì)母親深深的懷念，同時(shí)也帶給人們無限的思考和人生的啟示。

學(xué)習(xí)者分析：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于語文已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，并具備了一定的朗讀能力、表達(dá)能力、理解能力、感悟能力。閱讀的重點(diǎn)開始由理解詞句的意思轉(zhuǎn)向體會(huì)文章的思想感情。因此，課堂應(yīng)充分凸顯學(xué)生的主體地位，努力營(yíng)造自主空間，積極創(chuàng)設(shè)情境，讓他們主動(dòng)、大膽地參與朗讀、討論、交流，深切的感受母愛的深沉。母親是孩子們最熟悉的人，母愛滲透在孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，因此孩子們?cè)趯W(xué)文后，對(duì)母愛的感受會(huì)更加真切而又深切 教學(xué)目標(biāo)

1.通過對(duì)母愛的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母的情感。

2.有感情的讀文，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、熱愛生活的精神。

3、在自讀自悟、主動(dòng)探究中掌握文章的寫作特點(diǎn)，感受文章中的蘊(yùn)含的情感，讓學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中。

4．理解詞語含義，理解課文內(nèi)容，體會(huì)母親對(duì)兒女深深的愛；學(xué)會(huì)通過描寫動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，以及怎樣透過一些小事，來表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，從中感悟蘊(yùn)含在字里行間的那份不張揚(yáng)的母愛，感悟人間真情是本科的教學(xué)重點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣通過描寫動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心及怎樣透過一些小事，來表達(dá)真情實(shí)感是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課：

1、簡(jiǎn)介輪椅上的作家史鐵生：21歲那年因病癱瘓，也就在那一年母親去世了。

2、投影出示他的作品《合歡樹》的一個(gè)片段：

我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早的召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了?！犻_眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過?！逗蠚g樹》

3.學(xué)生朗讀，思考：你從中體會(huì)到了什么？

4.在學(xué)生體會(huì)到母親的“苦”和作者對(duì)母親懷念的基礎(chǔ)上，引出新課： 作者很多作品表達(dá)了這種感情，例如我們今天要學(xué)的——《秋天的懷念》。

二、感受娘倆要好好兒活

1、自由讀文，想：21歲那年“我”癱瘓，病痛折磨著我的身體，它還使“我”的什么發(fā)生了變化。

2、學(xué)習(xí)“我”的脾氣變得暴怒無常的句子。根據(jù)學(xué)生的回答投影出示： 雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

3.讓學(xué)生分析為什么“我”的脾氣會(huì)發(fā)生變化，找出那些最能體現(xiàn)“我”暴怒的詞，然后指導(dǎo)有感情朗讀。

4.學(xué)習(xí)“ 我”的心理變化的句。根據(jù)學(xué)生的回答投影出示：

“不，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！” 讓學(xué)生理解“我活著有什么勁兒！”的意思，分析他為什么這樣說，然后口語訓(xùn)練：

面對(duì)他的痛不欲生，聽著這些讓人揪心的話語，你如果在場(chǎng)，你會(huì)怎么辦？

5、指導(dǎo)感情朗讀。

6、引導(dǎo)感受母愛的深沉，堅(jiān)強(qiáng)。

繼續(xù)讀文，思考：面對(duì)此情此景母親是怎樣做的？ 根據(jù)學(xué)生的回答，投影出示：

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??” 抓住動(dòng)詞引發(fā)思考：母親“撲”下去的是什么，又想“抓住”什么，“忍”住的僅僅是眼淚嗎？。

7、對(duì)母親病情的學(xué)習(xí)。

母親當(dāng)時(shí)的情況怎樣？我怎么沒察覺到？學(xué)生從文中找相關(guān)語句學(xué)習(xí)，感受到母親當(dāng)時(shí)已身患絕癥，活的“苦”和“我”當(dāng)時(shí)只注意自己的病痛。

8、體會(huì)“咱娘倆好好兒活”的真正含義，感受母愛的深沉、堅(jiān)強(qiáng)、無私。并總結(jié)板書：母愛是堅(jiān)強(qiáng)，是無私。

9、指導(dǎo)讀出韻味。

三、感受母愛的博大

繼續(xù)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生把描寫母親語言、動(dòng)作、表情的詞語、句子畫出來，自主閱讀感悟母愛還是什么。教師相機(jī)點(diǎn)撥。抓住重點(diǎn)句子體會(huì)：

1、理解母愛是理解，是寬容。

出示句子：

“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！?/p>

2、理解母愛是細(xì)心，是呵護(hù)。

從“看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前” 句 子中的“擋”體會(huì)到母愛是細(xì)心；從“對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感”中體會(huì)母愛是呵護(hù)。

3、感悟母愛是耐心，是引導(dǎo)。

母親兩次要求陪我看菊花，尤其第二次當(dāng)我答應(yīng)時(shí)，（她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！保┓治瞿赣H言行神態(tài)感悟，讓學(xué)生感受到母愛的無處不在。4.感悟母愛是惦記，是牽掛。

過渡：我們是這樣幸福地享受著這無處不在的母愛，希望擁有一萬年，不，一萬年也不夠！我們希望它天長(zhǎng)地久，可是會(huì)嗎？當(dāng)“我”決定要出去和母親一塊看菊花時(shí)，母親忙著出去收拾了，出去了，結(jié)果呢？ 學(xué)生包含深情地齊讀：

她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒??”

學(xué)生分析并補(bǔ)充母親沒說完的話的內(nèi)容：孩子們，你們一定要好好活！感受母親臨終只牽掛一雙兒女，感受母愛是惦記，是牽掛。

四、感悟?qū)懛?，指?dǎo)仿寫

1、過渡：母愛是這樣真真實(shí)實(shí)地存在，而又無處不在的，它匯聚起來是那樣的博大，我們幸福地說：母愛是海！

2、思考：作者是通過什么來表現(xiàn)母愛的？ 師相機(jī)板書：語言、動(dòng)作、神態(tài)。

3、投影出示要求：

仿寫練筆：你能通過抓住細(xì)節(jié)通過一件小事表現(xiàn)母愛嗎？

4、情感共鳴：

珍惜我們現(xiàn)在擁有的母愛，對(duì)母親深情地說聲：媽媽，我愛您！為母親為我們這么多年的付出，動(dòng)情地道一聲：媽媽，謝謝您！

五、探究“我倆“的”好好兒活“

1、學(xué)習(xí)描寫菊花開放的句子體會(huì)。

思考：七年后“我”和妹妹去北?？淳栈?，他們他究竟懂得了要怎樣好好兒活？

2、學(xué)生自由讀，出示菊花開放圖，談各自獨(dú)特的感悟。

3、實(shí)物投影顯示書中的兄妹看菊花插圖，感悟他們對(duì)母親希望他們好好兒活的理解。也感悟母親的良苦用心。

4、配樂朗讀文章的結(jié)尾部分，深升華情感。

六、思考“我倆“的”好好兒活“ 我們通過品悟文字的韻味，嘗到了這一家人的人生韻味。同學(xué)們感動(dòng)了，老師也感動(dòng)了。想想，我們面對(duì)今后的日子，我們這些健康的人將怎樣好好兒活？

七、課外拓展，推薦閱讀： 投影出示：

我有一個(gè)凄苦的夢(mèng)??在夢(mèng)里，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你地失望，我理解你的離開，但你總要捎個(gè)信兒來呀，你不知道，我們會(huì)牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去。

──摘自史鐵生《有關(guān)廟的回憶》