第一篇：石家莊一中2016年“沖刺高考”押題試卷(三)語文
石家莊一中2016年“沖刺高考”押題試卷
（三）語 文
一、現(xiàn)代文閱讀
西漢和東漢各歷時約兩百年，中間經(jīng)過新莽的中斷15年，如果視為一個朝代，則它連亙4個多世紀(jì)，為上承秦始皇下迄滿清兩千年來帝祚最長的一個朝代。中國的人口，經(jīng)過東漢的休養(yǎng)生息，漸漸恢復(fù)到西漢原狀。官方的統(tǒng)計，常有訛漏，至漢亡時仲長統(tǒng)的估計，應(yīng)逾千萬戶。則兩漢在正常狀態(tài)下，人口總數(shù)應(yīng)當(dāng)是5000萬到6000萬之間，公元前及公元后并無顯著的差別。
以疆域及兵力威勢之所及而言，則兩漢間的變動亦少。漢武帝在朝鮮半島開拓的立足點，東漢也能大概維持。漢武帝還要竭全國之力伐匈奴。這游牧民族在王莽后永遠(yuǎn)地分為南北，給東漢竇憲一個絕好的機(jī)會。他在公元89年的北征，出塞三千里，他的部下更追逐五千里，以致于北單于“不知所終”。西漢既有張騫之通西域，東漢則有班超打破他的紀(jì)錄。只是東漢有一個邊疆問題，其棘手的程度，為西漢所無，此即青海草原地區(qū)的羌人。這些藏族游牧民族，沒有統(tǒng)一的組織，各部落時合時分。草原地帶既無法占領(lǐng)，東漢的移民實邊也極耗費。招羌人內(nèi)屬不僅無實效且有后患，漢亡之前董卓的擁兵自重，即靠羌人編成的部隊撐腰。
在當(dāng)時人看來，兩漢實際上只是一個朝代。光武帝劉秀，出自漢文景帝的苗裔，也是漢高祖劉邦的九世孫。他在洛陽重建太廟之后，只奉祀西漢的君主到元帝為止。因為對光武講，其后各帝均為同輩和晚輩。光武更將篡權(quán)呂后的靈位撤去，而代之以文帝生母薄太后的靈主。因之他自己更是公元前建國以來從父系母系上講都是名正言順一脈相傳的繼承人。
最近幾十年來的考古所得，已給我們一個體會漢朝日常生活的機(jī)會。漢朝一般人的思想，認(rèn)為生與死沒有絕大的差別。陰冥雖有蛇鬼妖孽，生人也要對死者祭祀供獻(xiàn)，卻用不著洗罪感恩皈依超度。因為如此，所以漢代墳?zāi)估锶狈ξ覀兘袢照J(rèn)為有宗教性的標(biāo)臶與裝潢，卻有以日常生活為題材的鐫刻?？梢哉f漢朝四百多年內(nèi)，文化生活已有長足的進(jìn)步。從多方面講，中等以上住戶的生活，較之近世紀(jì)，已無顯著差別。中外學(xué)者一致將這成就歸功于兩漢的重農(nóng)政策。看來，中國的初期統(tǒng)一，以淳樸雷同的法制加于廣大的地區(qū)，不是完全沒有好處。同時在這種原始的重農(nóng)政策之下，東漢與西漢，也確實有承前接后的聯(lián)系。若非如此，則其人口與版圖，就甚難如此互相湊合。
從現(xiàn)代的眼光看來，西漢帝國仍在草創(chuàng)時代，各種統(tǒng)治辦法離不開一種試驗性質(zhì)。東漢則在帝國的粗胚胎穩(wěn)定之后，由于立法不能展開，因而也沒有創(chuàng)制機(jī)會。君權(quán)既要保持各地方的對稱與均衡，就無從分割，也不能根據(jù)實況合理化。這情形曾引起仲長統(tǒng)說，三公都是虛設(shè)，到頭仍是寡頭政治。同時官僚機(jī)構(gòu)的組織，由上至下，只用刑法做主宰，沒有民法的支持。法律既不能相次展開，民間經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)到某種程度，政府在技能上無力處理社會所產(chǎn)生之各種繁復(fù)問題。嚴(yán)格講來，東漢或后漢只有起首的三個君主有所作為；此即光武帝劉秀的“中興”，明帝劉莊的用嚴(yán)刑峻法鞏固其帝國與章帝劉坦的重申儒家宗旨。這樣看來，東漢的歷史沒有寫得好，也不足為怪。一個國家的法制逾400年沒有實質(zhì)的改進(jìn)，其行政不能表現(xiàn)活躍與生機(jī)，只好說是時勢所必然。
（節(jié)選自黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》）
1．下列理解中，不能說明兩漢基本上可以視為一個朝代的一項是（）
A．從疆域及兵力威勢所及、原始的重農(nóng)政策、400年的法制狀況、行政不能表現(xiàn)活躍與生機(jī)等方面來看，兩漢都存在很大的相似性。
B．漢武帝在朝鮮半島開拓的立足點，東漢能夠大概維持，而東漢與匈奴的關(guān)系與西漢變化不大，仍需武力討伐和出使西域。
C．東漢有一個邊疆問題，為西漢所無，青海草原地區(qū)的羌人過著游牧的生活，無統(tǒng)一組織，各部落時合時分，該地區(qū)無法占領(lǐng)，也難以移民。
D．東漢光武帝劉秀在洛陽重建太廟之后，只奉祀西漢的君主到元帝為止，而將呂后的靈位撤去，代之以文帝生母薄太后的靈主。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）
A．在羌人區(qū)域無法占領(lǐng)也不易移民實邊的情況下，漢朝招羌人內(nèi)屬，也會帶來后患，董卓就曾依靠羌人擁兵自重，威脅漢朝的生存。
B．漢代墳?zāi)估锶狈ψ诮绦缘臉?biāo)幟與裝潢，是因為當(dāng)時一般人雖然也相信陰間地府之類的說法，但沒有罪惡感，所以不需要舉行宗教式的儀式。
C．仲長統(tǒng)認(rèn)為，三公都是虛設(shè)，國家仍是寡頭政治，這是他根據(jù)當(dāng)時君權(quán)無從分割、也不能根據(jù)實況合理化而得出的結(jié)論。
D．兩漢法制逾400年沒有實質(zhì)改進(jìn)，其行政不能表現(xiàn)活躍與生機(jī)，表現(xiàn)在東漢就是只有起首的三個君主有所作為，這是時勢所必然。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）
A．從東漢光武帝劉秀的出身和他在太廟的奉祀情況來看，他是公元前建國以來從父系母系上講都是名正言順一脈相傳的繼承人。
B．東漢曾擊退匈奴數(shù)千里，致北單于“不知所終”，出使西域也曾有過破紀(jì)錄的表現(xiàn)，說明東漢的整體實力強(qiáng)于西漢。
C．中國的初期統(tǒng)一，以淳樸雷同的法制加于廣大的地區(qū)，兩漢的重農(nóng)政策既體現(xiàn)出這一特點，也促進(jìn)了許多住戶生活水平的提高。
D．由于東漢法律只重刑法，沒有民法的支持，當(dāng)民間經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)到某種程度、社會產(chǎn)生各種繁復(fù)問題時，政府在技能上就無力處理。
二、古代詩文閱讀
（一）文言文閱讀
崔郾，字廣略，姿儀偉秀，人望而慕之，然不可狎也。中進(jìn)士第，補(bǔ)集賢校書郎，累遷吏部員外郎，下不敢欺。每擬吏，親挾格，褒黜必當(dāng)，寒遠(yuǎn)無留才。三遷諫議大夫。穆宗立，荒于游畋，內(nèi)酣蕩，昕曙①不能朝。郾進(jìn)曰：“十一圣之功德，四海之大，萬國之眾，其治其亂，系于陛下。自山以東百城，地千里，昨日得之，今日失之。西望戎壘，距宗廟十舍，百姓憔悴，畜積無有。愿陛下親政事以幸天下?！钡蹌尤菸浚x，遷給事中。敬宗嗣位，拜翰林侍講學(xué)士，旋進(jìn)中書舍人，謝曰：“陛下使臣侍講，歷半歲不一問經(jīng)義。臣無功，不足副厚恩。”帝慚曰：“朕少間當(dāng)請益?！备哜N適在旁，因言：“陛下樂善而無所咨詢，天下之人不知有向儒意?！钡壑鼐讨x，咸賜錦、幣。郾與高重類《六經(jīng)》要言為十篇，上之，以便觀省。遷禮部侍郎，．．出為虢州觀察使。先是，上供財乏，則奪吏奉助輸，歲率八十萬。郾曰：“吏不能贍私，安暇恤民？吾不能獨治，安得自封？”即以府常費代之。又詔賦粟輸太倉者，歲數(shù)萬石，民困于輸，則又輦而致之河。郾乃②旁流為大敖受粟，竇而注諸艚。民悅，忘輸之勞。改鄂、岳等州觀察使。自蔡人叛，鄂、岳?？啾?，江湖盜賊顯行。郾修治鎧仗，造蒙沖，駛追窮躡，上下千里，歲中悉捕平。又觀察浙西，遷檢校禮部尚書，卒．．于官。贈吏部尚書，謚曰德。郾不藏貲，有輒周給親舊，為治其昏喪。居家怡然，不訓(xùn)子弟，子弟自化。．室處庳漏，無步廡，至霖淖，則客蓋而屐以就外位。治虢以寬，經(jīng)月不笞一人。及蒞鄂，則嚴(yán)法峻誅，一不貸?；騿柶涔试魂兺榴ざ駝谖釗嶂幌惊q恐其擾鄂土沃民剽雜以夷俗非用威莫能治政所以貴知變者也聞?wù)叻伞?/p>
（節(jié)選自《新唐書·崔邠傳》）
【注】 ①十一圣：穆宗之前的十一個皇帝。②敖：通“廒”，儲存糧食的倉庫。
4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）
A．或問其故曰/陜土瘠而民勞/吾撫之/不暇猶恐其擾鄂/土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治/ 政所以貴知變者也/
B．或問其故/曰/陜土瘠而民勞/吾撫之不暇/猶恐其擾/鄂土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治/政所以貴知 變者也/
C．或問其故/曰/陜土瘠而民勞/吾撫之不暇/猶恐其擾鄂/土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治政/所以貴知變者也/
D．或問其故曰/陜土瘠而民勞/吾撫之/不暇猶恐其擾/鄂土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治政/所以貴知變者也/
5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）
A．舍，古時行軍以三十里為一舍，如退避三舍；軍隊住一宿也叫舍。
B．《六經(jīng)》，指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《論語》《周易》和《春秋》六部經(jīng)書。
C．禮部，古代的官署，隋唐起為六部之一，掌管禮儀、祭祀、學(xué)校等事宜。
D．贈，追贈，古代皇帝給已死的官吏或其父、祖追封官爵或榮譽(yù)稱號。
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）
A．崔郾忠于職守，嚴(yán)格要求官員。他在吏部任職，親自考查官員，注重選拔人才；在虢州為官，對下屬官吏不贍養(yǎng)父母、不體恤百姓的行為給予了嚴(yán)厲批評。
B．崔郾為人耿直，善于勸諫皇帝。他從祖上基業(yè)、國家安危和百姓生計的角度直諫穆宗勤于朝政，后委婉勸諫敬宗習(xí)讀儒家經(jīng)典；他的建議都被采納。
C．崔郾推行善政，體恤百姓疾苦。他在虢州修建糧倉和運糧通道，免去了百姓長途運糧之苦；在鄂州、岳州整治軍務(wù)，消除了老百姓所受的盜匪之患。
D．崔郾居室簡陋，關(guān)心親朋故友。他的房屋低濕又沒有走廊，客人在雨天只能站在屋外；他不積蓄錢財，經(jīng)常周濟(jì)親朋好友，供他們辦理婚喪大事。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語
（1）陛下使臣侍講，歷半歲不一問經(jīng)義。臣無功，不足副厚恩。
（2）治虢以寬，經(jīng)月不笞一人。及蒞鄂，則嚴(yán)法峻誅，一不貸。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
野 步（宋）周密
麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。
野 步（清）趙翼
峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。
8．這兩首詩中的野步者形象有何不同？請簡要分析。（5分）
9．這兩首詩的末兩句運用了相同的修辭手法來寫景抒情，請指出并賞析其效果。（6分）
10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)在《離騷》中，屈原訴說競相把茍合取悅于人奉作法度的環(huán)境，讓自己煩悶失意、走投無路，但他堅定地表示：“____，____”。
(2)辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》寫在北固亭瞭望眼前的一片江山，想到曾在此建都的英雄早已無 處尋得后，用“，____”兩句感慨歲月的無情。
(3)陸游《游山西村》中“，”兩句，由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫。
三、文學(xué)類文本閱讀
11.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。
我叫田梔毓
莊學(xué)
夾河灘田村的田醫(yī)生爹媽給的名字叫田梔毓，寫著復(fù)雜，叫著也別扭，不夠鏗鏘，不知是祖上哪一位有點墨水的祖爺爺給起的，改不了了?？墒谴謇锶硕枷矚g叫他田醫(yī)生。
有一年，在西藏當(dāng)兵十幾年的村民田崇義帶回了一種怪病，渾身酸痛．需要喝藏酒泡雪蓮才能消除病癥?？墒莾?nèi)地哪有藏酒雪蓮隨時供他喝呢？就尋偏方，求到了本村田醫(yī)生的名下。田醫(yī)生與田崇義聊天過后，給他一瓶泡了切片莖塊的酒。泡的是何物？田醫(yī)生笑笑，小人參唄。田崇義嚴(yán)格按要求日酌二兩，不出旬日，酸痛減輕并消失了。田崇義請?zhí)镝t(yī)生吃了喝了，田醫(yī)生才把話挑明，啥小人參？蘿卜片，做幌子
①的。田醫(yī)生湊近了小聲說，主要是信石，大熱劇毒，一點點而已！田崇義聽了，酒杯顫顫巍巍半天送不到嘴里。
后來，田醫(yī)生憑著自己的大膽，出奇招，從閻王爺那兒拽回來幾個鄉(xiāng)親，名聲大噪。就憑這，田醫(yī)生泰然自若地領(lǐng)受著村人們的目光仰慕和話語問候。田醫(yī)生富態(tài)，領(lǐng)袖樣的背梳頭，身材高高大大，走在村街上不疾不徐，自然是昂首挺胸，有時目光也平視了，對迎面走來的人很隨意地回應(yīng)：嗯，嗯，都吃過了？
田醫(yī)生好醫(yī)，文革中參加過縣里赤腳醫(yī)生培訓(xùn)，也讀過幾本《開寶本草》《嘉祐補(bǔ)注本草》《本草綱目》的，回到村里開辦了大隊的醫(yī)務(wù)室。田醫(yī)生看病有趣，前堂坐診，問問患者病情，然后踱到一塊床單遮掩后的臥室翻看醫(yī)書，照本宣科，對癥下藥，在方子上增增減減，病癥重的，劑量就略大些，從未出過醫(yī)療事故。
日月如駒，大隊醫(yī)務(wù)室也從從容容地變成了“梔毓診所”。
那年仲夏，村民豆娃家的小兒子腹脹如鼓，送縣醫(yī)院花錢若干也沒查出病因，豆娃凄惶惶地把孩子抬回村里。有人建議叫田醫(yī)生看看，豆娃有些不屑，譏誚地說，人家縣醫(yī)院都看不好，他田梔毓中球！說罷，豆娃稍一愣怔：田梔毓，天治愈？莫非真中？豆娃就把兒子送到了田醫(yī)生處。田醫(yī)生盡管詢問著病情，心里卻打鼓，說還是到省城的大醫(yī)院看看吧。豆娃手里是燈草沒有，哪還上得起大醫(yī)院？就“噗通”一聲給田醫(yī)生跪下了。田醫(yī)生無奈，先給病人開了幾副止痛的藥，然后品味自己拍孩子小山樣的肚腹的感覺。田醫(yī)生其實也明白了，孩子的肚腹內(nèi)如果有腫瘤狀況，醫(yī)院早就開刀取出了。不妨弄些瀉藥試試。醫(yī)院都治
②不好，我就不能一試？田醫(yī)生一時膽壯，隨手在地里采摘了一些蘑菇做引子，將芒硝一同熬了叫孩子服下，不多久，那孩子疼得大汗淋漓呼爹叫娘滿床打滾。田醫(yī)生也汗流如注臉色蒼白，說了聲我回去取藥，就慌慌張張跑回家中收拾了，腳如搗蒜般地往外鄉(xiāng)躲。
田醫(yī)生衣衫不整地跑到洛河邊上，坐下喘息。夏陽聒噪的阡陌上草木葳蕤，洛河水瑩瑩灼灼，天色湛藍(lán)，褐鳥翻飛成舞。好美的生命圖像??！田醫(yī)生目光呆滯，腳步不曾再移動半步?；叵胱约阂簧?，眼前晃來晃去的都是緊閉雙眼慘死的恐怖面孔，自己的憨大膽與謀財害命何異！田醫(yī)生對著“嘩嘩”奔流的洛河嘆息道：“時來信石益人，運退芒硝奪命。”
遠(yuǎn)處村里一片喧囂，豆娃帶了幾個人奔田醫(yī)生而來。田醫(yī)生身如篩糠般地抖個不停，嘴里訥訥不成句。豆娃又是一個“噗通”地跪下，連叩三個頭，仰起臉時，尖尖的額頭上一片灰土印記中滲出了絲絲血跡。豆娃涕泗長呼：神醫(yī)呀！神醫(yī)！
如此一聲呼喊，田醫(yī)生的臉色由蒼到白，由白到潤，由潤到紅，鼻子眼又都重新回到臉上，神態(tài)也自然起來。原來孩子痛后腹瀉不止，生生地瀉出了無數(shù)發(fā)硬發(fā)黑的血塊。過后，孩子開始喊餓，沒事了。就這么簡單。
第二天，村里人照常到“梔毓診所”看病取藥，卻只見大門緊閉，門上一紙公告告訴村人，診所從此停業(yè)。尋找田醫(yī)生，家人說是到普陀山旅游了。家人還告訴來者，以后不要再叫“田醫(yī)生”了，就叫“田梔毓”吧，田醫(yī)生出門的時候交代過的，說：“我叫田梔毓！”
（有刪改）
【注】①信石：中藥名，原名砒石，大熱劇毒，加工制品為砒霜。②芒硝：中藥名，由礦物提煉而成，有通便消腫功效。
（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>
A．小說敘事語言間用白話與文言，同時大量引入地方方言，富有鄉(xiāng)土氣息。善用民間形象的譬喻，如“搗蒜般地往外鄉(xiāng)躲”，活畫出田梔毓急切、恐慌的情態(tài)。
B．田梔毓治病善于利用病人心理。給田崇義的藥用“小人參”泡酒，給豆娃兒子開藥用蘑菇作引，目的是使病人相信他醫(yī)術(shù)的神奇，平常食材也能治得大病。
C．小說善于在細(xì)微處巧妙地表現(xiàn)人物心理。豆娃兩次“噗通”一跪，意蘊(yùn)卻不完全相同：第一次展示的是無可奈何之下的賭命一博，后一次則表現(xiàn)的是對田梔毓高超醫(yī)術(shù)的信服。
D．小說巧妙地通過景物描寫來烘托人物心理。洛河邊“阡陌上草木葳蕤，洛河水瑩瑩灼灼”“褐鳥翻飛成舞”，意在通過描寫美好的生命圖景，烘托出逃難中的田梔毓迫切的求生欲望。
E．小說用生動而輕松的筆調(diào)詳敘田梔毓兩次奇招治病的故事，卻也蘊(yùn)含著作者對當(dāng)下醫(yī)者的生命倫理與民間就醫(yī)心態(tài)嚴(yán)肅深刻的反思，言近而旨遠(yuǎn)。
（2）小說在塑造田梔毓這個形象時，重點突出了他哪些性格特點？請簡要分析。（6分）
（3）田梔毓逃向外鄉(xiāng)路上，用一句“時來信石益人，運退芒硝奪命”表達(dá)了自己行醫(yī)半生的感慨，請結(jié)合全文理解分析這句話的含義。（6分）
（4）小說為什么以田梔毓停業(yè)、“正名”結(jié)尾？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）
四、實用類文本閱讀
12．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。
通往純粹的羊腸小道
王一方
他一一2 5歲就獲得哲學(xué)、神學(xué)兩個博士學(xué)位，管風(fēng)琴演奏家，法蘭西科學(xué)、道德和政治科學(xué)院的院士，哲學(xué)家薩特的堂叔，德國總統(tǒng)特奧多爾〃豪斯的證婚人，大文學(xué)家羅曼〃羅蘭、大科學(xué)家愛因斯坦的終身朋友…
他就是施韋澤。他讓人想到中國抗戰(zhàn)時期來中國的諾爾曼〃白求恩：一個純粹的人。0歲的他，突然宣布將奔赴非洲叢林去當(dāng)一名鄉(xiāng)間醫(yī)生，為此，他轉(zhuǎn)而學(xué)醫(yī)，八年后，他以醫(yī)學(xué)博士身份開始了他52年的艱辛的人道主義實踐生涯。
從決定到啟程，八年，八年啊一一
是利他主義嗎？他不像唐〃吉訶德向風(fēng)車沖殺那樣。是上帝的召喚嗎？他風(fēng)趣地譏笑用上帝召喚來解釋他的選擇的教士：“他們的聽力比我好！”是出于對苦難的同情嗎？他認(rèn)為僅僅出于同情顯得太狹隘。
與他同時代的一位作家認(rèn)為：缺少歷史闡釋和淳樸氣息的非洲比被歷史學(xué)說填滿的精致的歐洲更能撫慰他的心靈祈盼與饑渴。愛因斯坦也認(rèn)為：非洲的事業(yè)對于我們在道德上、麻木和無心智的文化傳統(tǒng)來說是一種逃匿和擺脫，而面對這種選擇的機(jī)會，個別人是無能為力的；但施韋澤是一個例外，他在對浮士德的精神依戀之中找到了自身的角色和責(zé)任。
他的道德祈盼、心靈饑渴，直指純粹人生的倫理追求和實踐需要，由“意會”走向了言說。1915年的一天，他覺得自己像個“在漏船中的人，這條船不能駛向大海，必須打造一條新船……”這時，一個新詞突然閃入腦海：敬畏生命。這個詞似乎讓他找到了純粹的彼岸。
“敬畏生命”主張生命是無條件的神圣、無條件的有價值，從而使道德純粹求諸內(nèi)心成為可能。人類原初的道德沖動與他深層次的理解隨后被他拉向哲學(xué)，界定為一種“生存意志”：一種“自我的意欲生活的生命”。他畢生的利他主義的道德實踐也源于這一生存意志的沖動。“當(dāng)我為其他生命奉獻(xiàn)出自己時，我永 恒的生存意志便與永恒者結(jié)合，因為所有的生命都是一體的?！痹谑╉f澤看來，正是這樣一種有幾分神秘的“生存意志”引出了道德生活的’凈化與純粹。
施韋澤似乎要說這樣一個道理：在探索生命意義的過程中，僅有科學(xué)、技術(shù)的知識與實踐無法進(jìn)入純粹的疆域，甚至不能給人類帶來有益的東西。愛因斯坦也有類似的感觸：“僅憑知識和技術(shù)并不能給人類的生活帶來幸福和尊嚴(yán)。人類完全有理由把高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀的倡導(dǎo)者和力行者臵于客觀真理的發(fā)現(xiàn)者之上?！痹掚m這么說，通往純粹人生的路上行人寥寥。有人說：“人類不可以從兩頭點燃一根蠟燭?！钡╉f澤堅持認(rèn)為：“如果夠長的話，可以這么做！”
施韋澤固然可以在自己的生命中體驗這種快樂，但社會價值機(jī)器卻未必能認(rèn)同這類二元平方式的貢獻(xiàn)。他艱苦卓絕的醫(yī)療探索與創(chuàng)造性實踐，沒有能得到醫(yī)學(xué)界的重視。雖然他是諾獎得主，但拿回的是和平獎。他一生中接受過數(shù)十次獎勵，只獲得過一次醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的不太出名的獎?wù)?。新銳的醫(yī)學(xué)家還不時批評他思想保守，只熱衷于重復(fù)性的技術(shù)操作，不重視時新的技術(shù)成果。他的醫(yī)院也一點都不現(xiàn)代化，但他的叢林醫(yī)院在高度技術(shù)化與高度組織化的醫(yī)學(xué)時代里保持了對病人個體的尊重、人性的溫情，以及在適宜技術(shù)處臵下的一流療效。在他眼里，過度技術(shù)化的醫(yī)學(xué)常常導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的冷漠。還是愛因斯坦理解他： “這個人的影響與其說來自令人贊嘆的成就，毋寧說來自他那對通常的理智來說難以把握的整個人格?！?/p>
盡管通往道德凈化、人生純粹的世界不會有什么康莊大道，但他依然享受著這條羊腸小道上的精神風(fēng)光，這就是自信，這就是個性，來自內(nèi)心的純粹的自信和個性！
（節(jié)選自王一方《醫(yī)學(xué)人文十五講》）【相關(guān)鏈接】
① 我們的直覺意識到自己是有生存意志的生命，環(huán)繞我們周圍的，也是有生存意志的生命。有了這種認(rèn)識，我們才能開始尊重自己的生命，使其得到真正的價值。同時，獲得這種想法的人會覺得需要對一切具有生存意志的生命采取尊重的態(tài)度，就像對自己一樣。這時候，善就是：愛護(hù)并促進(jìn)生命，把具有發(fā)展能力的生命提升到最有價值的地位。惡就是：傷害并破壞生命，阻礙生命的發(fā)展。由于尊重生命的倫理，我們將乖全世界產(chǎn)生精神上的關(guān)聯(lián)。
（施韋澤《我的呼吁》）
② 施韋澤十分欣賞中國那種未被“玄思”所破壞的“基本的”和“自然的”同時又符合理性 的精神，他看重儒家思想，對道家思想感興趣。
（德Heiner Roetz《關(guān)于中國思想和儒家倫理的論述》）
③ 莊子：天地與我并生，而萬物與我為一。程頤：仁者渾然與萬物同體。朱熹：天地萬物本吾一體。
（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>
A．本文開頭簡略提及白求恩，這樣是為了引出對施韋澤的介紹并與施韋澤做類比，暗示兩人都是在用生命去追求人生的純粹。
B．施韋澤的一生獲得了各種各樣的獎項，而在醫(yī)學(xué)方面只獲得過一次不太出名的獎，這表明整個社會的價值評判出現(xiàn)了問題。
C．現(xiàn)階段，我國醫(yī)患矛盾時有發(fā)生，如果按施韋澤的觀點來看，這是醫(yī)學(xué)技術(shù)化所導(dǎo)致的，因為它不能對生命采取尊重的態(tài)度。D．施韋澤關(guān)于“敬畏生命’’和“生存意志”的論述邏輯并不縝密，它重在喚起人們的體驗，呼吁人們由體驗去悟達(dá)道德境界。
E．施韋澤很像一位中國古代的圣人或君子，因為他的學(xué)術(shù)觀點“生命都是一體的”與中國古代“物我合一”的觀點很相似。
（2）施韋澤為什么要放棄已有的生活而選擇去非洲？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。?分）
（3）文中三次引用愛因斯坦的話，有什么作用？
（6分）
（4）作者為什么說“通往純粹人生的路上行人寥寥”？請結(jié)合文本及現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
五、語言文字運用
13．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A．新年聯(lián)歡宴會在喜氣洋洋的樂曲聲中拉開帷幕，一時間，觥籌交錯，笑語喧嘩，歡樂的氣氛彌漫了．．．．整個宴會大廳。
B．如果一般讀者不認(rèn)為我的這本小冊子言不及義，編輯出版工作者又覺得它有可借鑒之處，那么我就．．．．心滿意足了。
C．荊州博物館里精選展出的數(shù)千件展品件件都是承載著荊楚文化的吉光片羽，引起觀賞者對歷史的無．．．．限遐思。
D．高等教育在教育模式上有欠缺，在課程設(shè)置上也有諸多不足，加之要償還基礎(chǔ)教育的欠債，因此難免左支右絀。．．．．
14．下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．二十年前滿是農(nóng)田的城鄉(xiāng)結(jié)合部，到如今五方雜處的“宇宙中心”，五道口的發(fā)展歷程濃縮了當(dāng)今時代的巨大變遷。
B．與一般智能機(jī)器人不同的是，情感機(jī)器人會更有目的地獲取與情感相關(guān)的有效信息，如人的表情和動作，語音的高低、強(qiáng)弱等。
C．乾隆時期揚州知府伊秉綬曾用各種食材將揚州炒飯升級，而他發(fā)明伊面的故事，也就是現(xiàn)代方便面的前身，更為人熟知。
D．不但影片《美人魚》表現(xiàn)了人類和人魚之間一段單純美好的愛情故事，同時也從“人魚”這一特別的角度，重新審視了人類自己。
15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
網(wǎng)絡(luò)圍觀一旦失去了圍觀者，被圍觀的事件即被冷落或宣告終結(jié)。有時，而后續(xù)圍觀的復(fù)發(fā)性則會顯現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的彈性，使重新排列組合的信息再次激起網(wǎng)民的興趣，從而使網(wǎng)絡(luò)事件的影響的深度和廣度得以拓展。
A．后續(xù)圍觀的圍觀事件會引發(fā)大規(guī)模的被冷落 B．被冷落的圍觀事件會引發(fā)大規(guī)模的后續(xù)圍觀 C．后續(xù)圍觀會由被冷落的圍觀事件大規(guī)模引發(fā) D．大規(guī)模的后續(xù)圍觀會引發(fā)被冷落的圍觀事件
16．在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。
人生大約有得必有失，有失必有得。（1），；所失既多，就是再失去也不感到痛惜，稍有所獲便十分快樂。得與失是辯證的，失去了春天的蔥綠，卻得到了豐碩的金秋；（2）。如此說來，得意何嘗不是失意之由，失意又何嘗不是得意之始呢？
17．閱讀下面關(guān)于學(xué)校圖書館的調(diào)查統(tǒng)計表，根據(jù)要求完成題目。
（1）參照圖一，給圖二擬一個標(biāo)題。（不超過20字）（2分）
（2）根據(jù)圖一的數(shù)據(jù)，提出相關(guān)建議。（不超過60字）（4分）
六、寫作
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
春節(jié)期間，有一組調(diào)侃春運艱辛的照片在網(wǎng)上流轉(zhuǎn)。照片中，很多頭綿羊和旅客擠在火車車廂里，場景甚是混亂、滑稽，引來網(wǎng)友的一片指責(zé)與嘲笑。后來照片拍攝者在微博上澄清，這組圖片攝于四川大涼山深處。過年了，鄉(xiāng)親們須把綿羊趕到縣城去賣個好價錢，但當(dāng)?shù)氐缆菲閸?，交通非常不便，這趟列車是當(dāng)?shù)匕傩粘鲂形ㄒ坏囊惶寺?。雖然按規(guī)定列車上不準(zhǔn)攜帶活的動物，但列車員心疼山里百姓也就默許了，因為百姓家里孩子上學(xué)和必要的生活物品全指望它換錢呢。真相披露后，引發(fā)更大范圍的討論。
對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
答案
1．C（原文說的是這個問題的棘手程度“為西漢所無”）2．B（“沒有罪惡感，所以不需要舉行宗教式的儀式”對文章理解有誤）3．B（無法說明“東漢的整體實力強(qiáng)于西漢”）4．B5．B（《論語》不屬于《六經(jīng)》，應(yīng)改為“《樂經(jīng)》”。）6．A（“不贍私”指不能供養(yǎng)自己和家人，而不是不贍養(yǎng)父母；“不贍私”和“安暇恤民”都是崔郾的假設(shè)，不是事實。）7．（1）陛下讓我擔(dān)任侍講學(xué)士，過了半年并沒問過一次經(jīng)書義理。臣下沒有功勞，不能與皇上的厚恩相稱（對不起皇上的厚恩）。（5 分。“使”“歷”“不一問”“副”各 1 分。）（2）（崔郾）用寬松的政策治理虢州，整月沒有鞭打過一個人。等到了鄂州任職，卻施用嚴(yán)法重罰，對罪犯一概不予寬免。（5 分?！敖?jīng)月”“蒞”“誅”“貸”各 1 分。）8．①周詩刻畫了一個在春天內(nèi)心歡快、悠然閑適的漫步者形象（2分）；②趙詩刻畫了一個在秋天，內(nèi)心感傷、年華不再（2分）的拄杖老者（1分）形象。9．①都用了擬人（2分）。②周詩通過蝴蝶沉醉春風(fēng)野花，表達(dá)出詩人沉醉美景、與物同化的欣喜之情；（2分）趙詩通過秋風(fēng)無情吹紅楓葉、吹白人發(fā)，寫出了歲月轉(zhuǎn)換、時間流逝的愁緒，表達(dá)作者韶華已逝、年紀(jì)衰邁的無奈。（2分）10．（1）寧溘死以流亡兮
余不忍為此態(tài)也
（2）舞榭歌臺
風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（3）簫鼓追隨春社近
衣冠簡樸古風(fēng)存
11.（1）EC（A“間用白話與文言”錯誤，小說主要以口語敘述為主；B目的分析錯誤，真正的目的是為了掩蓋他用藥的大膽；D“烘托出逃難中的田梔毓迫切的求生欲望”不夠完整，“迫切”與景物特征不符，除了“求生欲望”，更有對生命價值的領(lǐng)悟和反思。）
（2）①蠻憨大膽。敢治各種疑難雜癥，敢將劇毒之物入藥。②愛崗敬業(yè)。熱愛行醫(yī)，自學(xué)醫(yī)術(shù)多年，常年開辦診所，為鄉(xiāng)人治病。③非常自信。因以奇招治好了幾個大病，從而對自己的醫(yī)術(shù)頗為得意。④知錯能改。善于自我反省。⑤靈活心細(xì)。善于觀察病征，酌情取舍。（每點2分，答滿3點即可）
（3）①“時來信石益人”是說運氣好的時候用劇毒的信石也能治好怪病，贏得名聲和尊敬；②“運退芒硝奪命”是說運氣不好時，芒硝差點使人喪命；③因此領(lǐng)悟到自己的醫(yī)術(shù)有限，再也不能憑運氣和膽量行醫(yī)。（每點2分）
（4）①人物形象上，表明田梔毓對自己的醫(yī)術(shù)有了清醒的認(rèn)識，豐富了人物形象；②情節(jié)發(fā)展上，診所突然停業(yè)的情節(jié)安排，出人意料又在情理之中，呼應(yīng)了小說標(biāo)題；③思想內(nèi)容上，凸顯了“醫(yī)生”稱謂的沉重和責(zé)任的重大；④讀者感受上（或藝術(shù)結(jié)構(gòu)上），巧妙的突轉(zhuǎn)形成戲劇性的效果，容易引發(fā)讀者進(jìn)一步的思考。（每點2分）12．（1）DA（B．“整個社會”擴(kuò)大了范圍；
C．應(yīng)為“醫(yī)學(xué)的過度技術(shù)化”；
E．因果關(guān)系不成立。）（2）①思想中有利他主義，去非洲是“為其他生命奉獻(xiàn)出自己”；②實踐人道主義理想，“給人類的生活帶來幸福和尊嚴(yán)”；③追求純粹人生的倫理的需要，非洲“更能撫慰他的心靈期盼與饑渴”。（6分。每點2分）
（3）①使觀點更具有說服力。前兩次引用分別印證了作家、施韋澤的觀點，最后一次表達(dá)了對施韋澤高度評價。②引用名人名言，增強(qiáng)傳記的真實性。③豐富了人物形象，更加突出了施韋澤的心路歷程和杰出貢獻(xiàn)。（6分。每點2分）（引用的作用有：①可使所表達(dá)的語言簡潔凝練；生動活潑，增添感染力；②對說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力；③使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力；④具有畫龍點睛之效，能夠啟人心智、升華主題；⑤引用，對說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力。）（4）“通往純粹人生的路上”①需要崇高的道德追求和思想覺悟，“純粹”指道德凈化；②需要堅持，“通往純粹”是漫長的過程，施韋澤堅持了52年；③需要才智，如施韋澤建立理論，建立叢林醫(yī)院；④需要號召力，要有動員社會資源的能力。（8分。每點2分）
13． D（A“觥籌交錯” 形容許多人聚會喝酒時的熱鬧場景。使用恰當(dāng)。B“言不及義”，及：涉及；義： 正經(jīng)的道理。指凈說些無聊的話，沒有一句正經(jīng)的。在此是謙虛的說法，使用恰當(dāng)。C“吉光片羽”，比喻殘存的珍貴的文物。D“左支右絀”指應(yīng)付了這一面，便應(yīng)付不了那一面。使用錯誤。）
14．B（A成分殘缺，在最前面加上“從”。C搭配不當(dāng)，“故事??是現(xiàn)代方便面的前身”不搭配。D語序不當(dāng)，把“不但”放到“影片”后面。）
15．B（這段話主要表述的是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)圍觀的內(nèi)容，空格前表述的主體是“圍觀事件”，空格后表述的是有關(guān)“后續(xù)圍觀”的內(nèi)容。B項與前后文連接最緊密，句意最通順。）16．（1）所得既多，便是再增加也不覺得欣喜，稍有所失便惶惶恐恐（2）失去了青春歲月，卻使我們走進(jìn)成熟的人生 17．（1）你希望圖書館組織哪些讀者活動？
（2）①調(diào)整圖書館的開放時間，貼近學(xué)生的時間需求；②通過讀者推薦書刊等方式，滿足讀者的信息需求。
18．參考立意
從列車員的角度：規(guī)則的變通，關(guān)注弱勢群體，面對規(guī)則多些理解和寬容，不因感情去破壞規(guī)定。從大涼山百姓的角度：遵守規(guī)則。
從網(wǎng)友的角度：不明就里不要妄加議論。
【參考譯文】
崔郾，字廣略，身材魁梧，相貌英俊，人們遠(yuǎn)望仰慕他，卻不敢親近。崔郾考中進(jìn)士，補(bǔ)缺擔(dān)任集賢校書郎，多次升遷后擔(dān)任吏部員外郎，下屬不敢欺瞞他。每次選拔官吏，都親自把握標(biāo)準(zhǔn)考查，褒揚貶黜官員一定得當(dāng)，無論出身貧寒還是居處僻遠(yuǎn)的人才都不會遺漏。多次升遷后擔(dān)任諫議大夫。穆宗登基，荒廢政務(wù)，沉溺于游獵，在宮中縱飲放蕩恣意放縱，天亮了還不能上朝處理政務(wù)。崔郾進(jìn)諫說：“靠十一代先帝的功德，才擁有廣大的疆域，眾多的百姓，天下安定還是混亂，都系在陛下您一人身上。從崤山往東有百座城池，地廣千里，昨天剛得到，今天就失去了。西望敵寇的營壘，距離宗廟只有十舍的距離，百姓憔悴，沒有積蓄。希望陛下親自處理政事而使天下人有幸?！蹦伦谑指袆由畋碇x意，提拔他為給事中。敬宗繼承帝位，任命他為翰林侍講學(xué)士，不久又升任他為中書舍人，他入宮謝恩說：“陛下讓我擔(dān)任侍講學(xué)士，過了半年沒問過一次經(jīng)書義理。臣下沒有功勞，不能與皇上的厚恩相稱（對不起皇上的厚恩）。”敬宗慚愧地說：“我不久一定向你請教?！备咧厍『迷谂赃?，趁機(jī)進(jìn)言說：“陛下樂意向善卻沒有咨詢什么，這樣天下的人就不知道您有尊崇儒家的意愿?！本醋谟肿载?zé)道歉，都賜給他們錦緞財物。崔郾與高重將《六經(jīng)》中的主要言論按類編為十篇，進(jìn)獻(xiàn)給皇上，以便于皇帝閱讀思考。崔郾升任禮部侍郎，后出京外任虢州觀察使。先前，上供朝廷的財物缺乏，就剝奪官吏的俸祿來資助進(jìn)獻(xiàn)的費用，一年大概有八十萬錢。崔郾說：“官吏不能供養(yǎng)自己和家人，哪里有精力撫恤百姓呢？我一個人不能治理好地方，怎么能會使自己富厚呢？”就拿官府日常費用代替上供的缺額?；噬嫌窒略t將征收的糧食運到太倉，一年有數(shù)萬石，老百姓苦于運輸，還要用車子把糧食運到河邊。崔郾就在河的支流設(shè)置糧倉收糧，修建通道將糧食裝入漕運船。百姓高興，減輕了轉(zhuǎn)運的辛苦。崔郾改任鄂州、岳州等地觀察使。自從蔡州人反叛，鄂州、岳州的百姓常?？嘤趹?zhàn)亂，長江和兩湖一帶盜賊公開橫行。修造鎧甲兵器，制造戰(zhàn)船，窮追緊隨，上下千里，一年之內(nèi)盜賊全都被捕獲平定。又擔(dān)任浙西觀察使，升任檢校禮部尚書，死在官任上。他死后被追贈為吏部尚書，謚號德。崔郾不積蓄財物，有了錢財就周濟(jì)親朋故友，供他們辦理婚喪大事。他居家怡然自得，不訓(xùn)斥子弟，但子弟們都自然得到教化。他的房屋地勢低洼，地面泥濘，又沒有走廊，客人們只能打著傘穿著木屐站在屋外。他用寬松的政策治理虢州，整月都沒有鞭打過一個人。等到了鄂州任職，卻施用嚴(yán)法重罰，對罪犯一概不予寬免。有人問他原因，他回答說：“陜地貧瘠，百姓窮苦，我撫慰他們還來不及，唯恐打擾了他們；鄂地肥沃，百姓剽悍，夾雜有夷人風(fēng)俗，不用威嚴(yán)就無法治理。所以說為政貴在知道變化?！甭牭竭@話的人無不佩服。
第二篇：高考語文押題專題
2009語文高考押題專題一：語言知識（學(xué)生版）
【專題綜述】
語言知識部分為近幾年來語文高考的基礎(chǔ)部分，屬于必考內(nèi)容。并且在命題的形式上每年都在進(jìn)行創(chuàng)新。主要涵蓋的知識點有：
一、識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音（識記.A）
高考對字音的考查這幾年來一直較為穩(wěn)定，2008年新課標(biāo)高考除寧夏海南卷沒有在本考點命題外，其余三個省份都有考查，非新課標(biāo)高考省份有包括兩套全國卷在內(nèi)的12套試卷考查了字音，其中2008年的北京卷還將字音和字形結(jié)合在一起進(jìn)行考查，屬于2008年的創(chuàng)新題型。
字音題的命題特點為：①考查的范圍是常用的3500個字。命題所涉及的主要來自2500個最常用字，少數(shù)出自1000個次常用字，也有一部分是從教材中抽讀的，且多為課文注釋；②從命題的形式上來看，有注音型、比較型和音形結(jié)合型三種類型，且都放在試卷的第1小題的位置上來考查，分值都是3分。③從能力層級上看，要求識記、辨別，不要求拼寫，且多為選擇題形式，相對難度不大；④選入題中的字音多為現(xiàn)代生活中常用、常錯的，廣大中學(xué)生十分熟知且易混淆的，古音異讀可不予考慮；⑤命題人熱衷關(guān)注的往往是多音字、同音字、形近字和習(xí)慣性誤讀字的字音。⑥聲調(diào)的考查也是命題的重點之一，常被人忽視，在備考中需要引起足夠的重視。
鑒于多年以來高考對字音考查的高度重視的事實，2009年的語文高考仍將會把字音的考查作為保留項目，新課標(biāo)地區(qū)的高考命題將會在命題形式上進(jìn)行一定的創(chuàng)新，考點類型間的滲透、組合題已成為推陳出新的熱點。
二、識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字（識記.A）
“現(xiàn)代漢字”指現(xiàn)代漢語用字，是目前所通行的漢字的規(guī)范形式，以國家語言工作委員會和國家教育委員會聯(lián)合公布的《現(xiàn)代漢語常用字表》為主。所謂“現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”，是指現(xiàn)代漢語目前所通行的漢字的規(guī)范書寫形式，明確要求高考不考查冷僻、繁難字。正確“識記并正確書寫現(xiàn)代規(guī)范常用漢字”，即能夠區(qū)分并書寫形近字、音近字，不寫錯字、別字、繁體字、已經(jīng)淘汰的異體字、不規(guī)范的簡化字，這是漢語書面運用最基本的能力。
漢字考查在試卷上主要體現(xiàn)在兩種題型中，一是Ⅰ卷的選擇題，二是Ⅱ卷的寫作題。Ⅰ卷的漢字考查主要有以下特點：一是重點考查別字，一般不涉及錯字；二是選用單項選擇的命題形式；三是逐漸從與字音、字義聯(lián)合考查中分離出來單獨擬題，偶爾也有字音、字形的組合命題，如2008年高考北京卷第1題，也有語境式的考查，如2008年高考浙江卷第2題和湖南卷第2題；四是別字?jǐn)?shù)量盡可能減少；五是考查的重點是音形相近易混的詞語、成語或熟語；六是題干要求多種多樣，富有變化；七是所設(shè)置的別字誤區(qū)多與生活實際關(guān)系密切，干擾性強(qiáng)，迷惑性大，不易直接作出判斷。
2008年高考共有8套試卷考到字形，其中新課標(biāo)僅有山東卷考查到。預(yù)測2009年的高考命題，字形部分應(yīng)有反彈。單項選擇題的形式不會有太大的變化，音同字和形似字仍是考查的重點，但語境式的命題考查可能會更受青睞。
【精準(zhǔn)押題】
一、識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音（識記.A）
【押題1】下列各組加點的字，讀音全都正確的一項是（.）A．熟稔（rěn）....阻擊（jū）.....說服（shuì）.....弄巧成拙（zhuō）．．．．B．落泊（b?）.....緋聞（fēi）....碑帖（tia）......名符其實（fú）．．．．C．脖頸（gěng）...銅臭（xiù）....偌大（nu?）......煊赫一時（xuān）．．．．D．殺戮（lù）.....蘊(yùn)藉（jia）....癖好（pǐ）.....傴僂提攜（l?u）．．．．【押題2】下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是(.....)....A．詆毀....底蘊(yùn)....邸所....低首下心....砥柱中流 ．．．．．....B．扉頁....菲薄....斐然....匪夷所思....蜚短流長 ．．．．．....C．模棱....摹擬....落寞....莫逆之交....頂禮膜拜 ．．．．．....D．?dāng)R淺....奶酪....賄賂....洛陽紙貴....一丘之貉 ．．．．．
【押題3】下列詞語中，每對加點字的讀音完全相同的一組是..（......）........A．躋身/羈絆....爪子/沼澤....寬宥/保佑....叱咤/柵欄 ．．．．．．．．．．．．B．湮沒/殷紅....東莞/莞爾....愆期/慳吝....桎梏/痼疾 ．．．．．．．．．C．漣漪/羅綺....信箋/緘默....甬道/慫恿....賒欠/奢靡.．．．．．．．．D．酣暢/鼾聲....邂逅/松懈....福祉/扺掌....愜意/怯懦 ．．．．．．．．
【押題4】下列詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（...）
A．難.nàn......責(zé)難.....問難....非難.....排難解紛 ．．．．．B．和.ha.......附和.....摻和....唱和.....曲高和寡 ．．．．C．哄.hōng.....哄動.....哄傳....哄抬.....一哄而散.．．．．D．勁.jìng.....干勁.....剛勁....強(qiáng)勁.....疾風(fēng)勁草 ．．．．
【押題5】下列各項中，注音全對且沒有錯別字的一項是（....）
A．卓越（zhu?）....訂正(dìng)......再接再厲.......旁征博引 ．．B．滂沱(páng)......訃告(fù)........屈意逢迎(qū)...氣沖霄漢 ．．．C．泥古（ní）......越俎代庖（cǔ）..厲兵秣馬.......綿里藏針 ．．D．粘貼(niān)......剛正不阿(ē).....以警效尤.......恪守不渝 ．．
【押題6】下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（...）．．A．揣度/置之度外....稱職/稱兄道弟....田薄/日薄西山 ．．．．．．B．扛旗/力能扛鼎....行當(dāng)/行云流水....綽約/綽綽有余 ．．．．．．．C．殉職/徇私枉法....彈劾/言簡意賅....疏浚/日月如梭 ．．．．．．D．晦暗/誨人不倦....揣摩/惴惴不安....格律/恪守不渝 ．．．．．．．
二、識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字（識記.A）
【押題7】下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（....）
A．羸弱.....風(fēng)聲鶴戾.....同仇敵愾.....含情脈脈
B．祓除.....胼手胝足.....義憤填膺.....流觴曲水
C．蠱惑.....飛短流長.....契而不舍.....一籌莫展 D．布署.....無所事事.....迥然不同.....瞋目而視
【押題8】下列詞語中沒有錯別字的一組是（....）
A．顯赫...頂禮摩拜...作料...前赴后繼 B．口風(fēng)...一傅眾咻...執(zhí)著...艱苦卓絕
C．篤行...張惶失措...暮靄...紛至沓來
D．粗獷...情有獨鐘...傾壓...工力悉敵
【押題9】下列各句中，有兩個錯別字的一項是(...)A．陳書記語重心長地對大明說到：“很多時候，阻礙我們飛翔的力量，是來自我們內(nèi)心的貪欲。想要翱翔籃天，就要自覺抑治自己的貪欲?！?B．慶功會上，幾杯酒下肚后，他感到一股熱氣從胃里冒出，直沖頭頂；然后逐漸發(fā)散到四枝，身心隨之發(fā)燙，慷慨豪邁之情猶然而生。
C．一個人的生命是有限的，想要在有限的生命里獲取豐碩的成果，就要負(fù)出努力；想不勞而獲，坐想其成，那只能虛渡光陰。
D．一個有抱負(fù)的人，必將會成大氣；一個懂得運籌帷幄的人，或許會雄霸一方；一個充滿自信的人，往往能從容地面對各種困境。
【押題10】下列詞語中沒有錯別字的一組是（....）
A．租賃......突如其來.......鳩占鵲巢 言者諄諄，聽者藐藐
B．瀉藥......緝拿歸案.......挑肥撿瘦 失之東隅，收之桑榆
C．把柄......罰不當(dāng)罪.......眼花繚亂........明修棧道，暗度陳蒼
D．徇私......響譽(yù)中外.......唇槍舌劍........為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀
【備選試題】
一、識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音（識記.A）
【備選題1】下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（...）．．A．摒棄（bǐng）...棠棣（lì）.....桅桿（w?i）.....麻痹（bì）．．．．B．羞赧（nǎn）....菊圃（pǔ）.....高岡（gāng）....棲息（xī）．．．．C．病菌（jūn）....扼腕（wǎn）....發(fā)酵（jiào）....比擬（yǐ）．．．．D．躋身（jī）.....哨卡（qiǎ）....攻訐（ji?）.....憤懣（man）．．．．
【備選題2】下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（...）
A．脊梁(jǐ)......炮制(páo)......白熾燈(zhì).......鱗次櫛比(zhì)．．．．B．混沌(hǜn).....慳吝(jiān).....一沓紙(dá)........寡廉鮮恥(xiǎn)..．．．．C．伺機(jī)(sì)......噱頭(xu?)......劊子手(guì).......畏葸不前(xǐ)．．．．D．昵稱(nì)......攻訐(ji?)......撂挑子(1iào)......喟然長嘆(wai)．．．．
【備選題3】下列加點字每對讀音都相同的一組是（....）
A．蒙騙／蒙汗藥....模樣／模棱兩可....蔭涼／綠樹成蔭.．．．．．．B．差生／差強(qiáng)人意..咀嚼／咬文嚼字....吐血／揚眉吐氣.．．．．．．C．粘連／粘信封....連累／罪行累累....強(qiáng)迫／強(qiáng)詞奪理 ．．．．．．D．劈柴／嗜酒成癖..菲?。懵曃膲?...契友／鍥而不舍 ．．．．．．
【備選題4】下列加點的字讀音全都相同的一組是（...）
A．辟謠...辟邪說...透辟...開天辟地...另辟蹊徑 ．．．．．B．氣量...度量衡...量度...量才錄用...量入為出 ．．．．．C．強(qiáng)迫...強(qiáng)心劑...強(qiáng)顏...差強(qiáng)人意...強(qiáng)詞奪理 ．．．．．．．．D．應(yīng)試...應(yīng)屆生...應(yīng)允...一應(yīng)俱全...應(yīng)運而生 ．．．．．
【備選題5】下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（...）A．阡陌/纖毫畢見......曝光／一曝十寒......嗔怪/瞋目而視 ．．．．．．．．B．罷黜/相形見絀......折耗／損兵折將......緋聞/文采斐然 ．．．．．．C．上乘／千乘之國......口訣/生死抉擇......娉婷/游目騁懷 ．．．．．．D．信箋/臨行餞別......食譜／簞食壺漿......蹊蹺/獨辟蹊徑 ．．．．．．．
二、識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字（識記.A）
【備選題6】下列詞語中有兩個錯別字的一組是（...）
A．宣泄.....明信片.......重巒迭嶂.......再接再厲 B．文身.....綠茵場.......懸梁刺股.......計日成功 C．湊和.....水蒸汽.......犄角之勢.......平心而論 D．簡練.....水龍頭.......一如繼往.......三緘其口
【備選題7】下列句子中沒有錯別字的一句是（.）
A．我們不能墨守成規(guī)，而要堅持科學(xué)研究先行，及時開發(fā)新的美容化裝產(chǎn)品。
B．至少有如下兩點足可令人三思：第一，文學(xué)創(chuàng)作和市場運作并非水火不相融；第二，文學(xué)創(chuàng)作絕對不是簡單的市場運作。
C．翻開書卷，構(gòu)想那美麗的畫面，放縱自己的心隨主人公起起伏伏，想像主人公的音容笑貌，或遠(yuǎn)隔時空與作者對話，咀嚼文字中的言外之意，弦外之音，這是一種何等的享受！
D．他勸告那些不愿為公平競爭開綠燈的醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)，如果還抱殘守缺，只會“為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)鵲”，最終將失去市場，無法生存。
【備選題8】下列詞語中沒有錯別字的一組是（...）
A．坐墊...練習(xí)簿
蒜苔..蛛絲馬跡 B．省份...湊份子
謎團(tuán)..做賊心虛 C．頌讀...螺旋槳
神采.節(jié)目精彩 D．暖氣...哈密瓜
蟄伏..經(jīng)濟(jì)版塊
【備選題9】下列詞語中沒有錯別字的一組是（...）
A．偏袒......金榜提名.....輕歌曼舞......文武之道，一張一弛 B．低毀......拈輕怕重.....坐收漁利......不見棺材，不落淚 C．反詰......洗耳恭聽.....斷線風(fēng)箏......多行不義，必自毖 D．譏誚......誨人不倦.....涇渭分明......言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>
【備選題10】下列各組詞中，只有一個錯別字的一組是（...）
A．態(tài)然自若.....侯車室.....額手稱慶......迫不及待....走投無路 B．名門望族.....吊胃口.....開門揖盜......風(fēng)生水起....張皇失措 C．豆蔻詞工.....打圓場.....偃旗息鼓......常年累月....人情世故 D．一愁莫展.....挖墻腳.....川流不息......察言觀色....甘拜下風(fēng)
2009語文高考押題專題一語言知識（教師版）
專題一..語言知識
【專題綜述】
語言知識部分為近幾年來語文高考的基礎(chǔ)部分，屬于必考內(nèi)容。并且在命題的形式上每年都在進(jìn)行創(chuàng)新。主要涵蓋的知識點有：.一、識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音（識記.A）高考對字音的考查這幾年來一直較為穩(wěn)定，2008年新課標(biāo)高考除寧夏海南卷沒有在本考點命題外，其余三個省份都有考查，非新課標(biāo)高考省份有包括兩套全國卷在內(nèi)的12套試卷考查了字音，其中2008年的北京卷還將字音和字形結(jié)合在一起進(jìn)行考查，屬于2008年的創(chuàng)新題型。
字音題的命題特點為：①考查的范圍是常用的3500個字。命題所涉及的主要來自2500個最常用字，少數(shù)出自1000個次常用字，也有一部分是從教材中抽讀的，且多為課文注釋；②從命題的形式上來看，有注音型、比較型和音形結(jié)合型三種類型，且都放在試卷的第1小題的位置上來考查，分值都是3分。③從能力層級上看，要求識記、辨別，不要求拼寫，且多為選擇題形式，相對難度不大；④選入題中的字音多為現(xiàn)代生活中常用、常錯的，廣大中學(xué)生十分熟知且易混淆的，古音異讀可不予考慮；⑤命題人熱衷關(guān)注的往往是多音字、同音字、形近字和習(xí)慣性誤讀字的字音。⑥聲調(diào)的考查也是命題的重點之一，常被人忽視，在備考中需要引起足夠的重視。
鑒于多年以來高考對字音考查的高度重視的事實，2009年的語文高考仍將會把字音的考查作為保留項目，新課標(biāo)地區(qū)的高考命題將會在命題形式上進(jìn)行一定的創(chuàng)新，考點類型間的滲透、組合題已成為推陳出新的熱點。
二、識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字（識記.A）
“現(xiàn)代漢字”指現(xiàn)代漢語用字，是目前所通行的漢字的規(guī)范形式，以國家語言工作委員會和國家教育委員會聯(lián)合公布的《現(xiàn)代漢語常用字表》為主。所謂“現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”，是指現(xiàn)代漢語目前所通行的漢字的規(guī)范書寫形式，明確要求高考不考查冷僻、繁難字。正確“識記并正確書寫現(xiàn)代規(guī)范常用漢字”，即能夠區(qū)分并書寫形近字、音近字，不寫錯字、別字、繁體字、已經(jīng)淘汰的異體字、不規(guī)范的簡化字，這是漢語書面運用最基本的能力。
漢字考查在試卷上主要體現(xiàn)在兩種題型中，一是Ⅰ卷的選擇題，二是Ⅱ卷的寫作題。Ⅰ卷的漢字考查主要有以下特點：一是重點考查別字，一般不涉及錯字；二是選用單項選擇的命題形式；三是逐漸從與字音、字義聯(lián)合考查中分離出來單獨擬題，偶爾也有字音、字形的組合命題，如2008年高考北京卷第1題，也有語境式的考查，如2008年高考浙江卷第2題和湖南卷第2題；四是別字?jǐn)?shù)量盡可能減少；五是考查的重點是音形相近易混的詞語、成語或熟語；六是題干要求多種多樣，富有變化；七是所設(shè)置的別字誤區(qū)多與生活實際關(guān)系密切，干擾性強(qiáng)，迷惑性大，不易直接作出判斷。
2008年高考共有8套試卷考到字形，其中新課標(biāo)僅有山東卷考查到。預(yù)測2009年的高考命題，字形部分應(yīng)有反彈。單項選擇題的形式不會有太大的變化，音同字和形似字仍是考查的重點，但語境式的命題考查可能會更受青睞。
【精準(zhǔn)押題】
一、識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音（識記.A）
【押題1】下列各組加點的字，讀音全都正確的一項是（.）A．熟稔（rěn）....阻擊（jū）.....說服（shuì）.....弄巧成拙（zhuō）．．．．B．落泊（b?）.....緋聞（fēi）....碑帖（tia）......名符其實（fú）．．．．C．脖頸（gěng）...銅臭（xiù）....偌大（nu?）......煊赫一時（xuān）．．．．D．殺戮（lù）.....蘊(yùn)藉（jia）....癖好（pǐ）.......傴僂提攜（l?u）．．．．
【押題2】下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是(.....)....A．詆毀....底蘊(yùn)....邸所....低首下心....砥柱中流 ．．．．．....B．扉頁....菲薄....斐然....匪夷所思....蜚短流長 ．．．．．....C．模棱....摹擬....落寞....莫逆之交....頂禮膜拜 ．．．．．....D．?dāng)R淺....奶酪....賄賂....洛陽紙貴....一丘之貉 ．．．．．
【押題3】下列詞語中，每對加點字的讀音完全相同的一組是..（......）........A．躋身/羈絆....爪子/沼澤....寬宥/保佑....叱咤/柵欄 ．．．．．．．．．．．．B．湮沒/殷紅....東莞/莞爾....愆期/慳吝....桎梏/痼疾 ．．．．．．．．．C．漣漪/羅綺....信箋/緘默....甬道/慫恿....賒欠/奢靡.．．．．．．．．D．酣暢/鼾聲....邂逅/松懈....福祉/扺掌....愜意/怯懦 ．．．．．．．．
【押題4】下列詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（...）A．難.nàn......責(zé)難.....問難....非難.....排難解紛 ．．．．．B．和.ha.......附和.....摻和....唱和.....曲高和寡 ．．．．C．哄.hōng.....哄動.....哄傳....哄抬.....一哄而散.．．．．D．勁.jìng.....干勁.....剛勁....強(qiáng)勁.....疾風(fēng)勁草 ．．．．
【押題5】下列各項中，注音全對且沒有錯別字的一項是（....）A．卓越（zhu?）....訂正(dìng)......再接再厲.......旁征博引 ．．B．滂沱(páng)......訃告(fù)........屈意逢迎(qū)...氣沖霄漢 ．．．C．泥古（ní）......越俎代庖（cǔ）..厲兵秣馬.......綿里藏針 ．．D．粘貼(niān)......剛正不阿(ē).....以警效尤.......恪守不渝 ．．
【押題6】下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（...）．．A．揣度/置之度外....稱職/稱兄道弟....田薄/日薄西山 ．．．．．．B．扛旗/力能扛鼎....行當(dāng)/行云流水....綽約/綽綽有余 ．．．．．．．C．殉職/徇私枉法....彈劾/言簡意賅....疏浚/日月如梭 ．．．．．．D．晦暗/誨人不倦....揣摩/惴惴不安....格律/恪守不渝 ．．．．．．．
二、識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字（識記.A）
【押題7】下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（....）
A．羸弱.....風(fēng)聲鶴戾.....同仇敵愾.....含情脈脈
B．祓除.....胼手胝足.....義憤填膺.....流觴曲水
C．蠱惑.....飛短流長.....契而不舍.....一籌莫展 D．布署.....無所事事.....迥然不同.....瞋目而視
【押題8】下列詞語中沒有錯別字的一組是（....）
A．顯赫...頂禮摩拜...作料...前赴后繼
B．口風(fēng)...一傅眾咻...執(zhí)著...艱苦卓絕
C．篤行...張惶失措...暮靄...紛至沓來
D．粗獷...情有獨鐘...傾壓...工力悉敵
【押題9】下列各句中，有兩個錯別字的一項是(...)A．陳書記語重心長地對大明說到：“很多時候，阻礙我們飛翔的力量，是來自我們內(nèi)心的貪欲。想要翱翔籃天，就要自覺抑治自己的貪欲。”.B．慶功會上，幾杯酒下肚后，他感到一股熱氣從胃里冒出，直沖頭頂；然后逐漸發(fā)散到四枝，身心隨之發(fā)燙，慷慨豪邁之情猶然而生。
C．一個人的生命是有限的，想要在有限的生命里獲取豐碩的成果，就要負(fù)出努力；想不勞而獲，坐想其成，那只能虛渡光陰。
D．一個有抱負(fù)的人，必將會成大氣；一個懂得運籌帷幄的人，或許會雄霸一方；一個充滿自信的人，往往能從容地面對各種困境。【押題10】下列詞語中沒有錯別字的一組是（....）
A．租賃......突如其來.......鳩占鵲巢 言者諄諄，聽者藐藐
B．瀉藥......緝拿歸案.......挑肥撿瘦 失之東隅，收之桑榆
C．把柄......罰不當(dāng)罪.......眼花繚亂........明修棧道，暗度陳蒼
D．徇私......響譽(yù)中外.......唇槍舌劍........為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀
【備選試題】
一、識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音（識記.A）
【備選題1】下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（...）．．A．摒棄（bǐng）...棠棣（lì）.....桅桿（w?i）.....麻痹（bì）．．．．B．羞赧（nǎn）....菊圃（pǔ）.....高岡（gāng）....棲息（xī）．．．．C．病菌（jūn）....扼腕（wǎn）....發(fā)酵（jiào）....比擬（yǐ）．．．．D．躋身（jī）.....哨卡（qiǎ）....攻訐（ji?）.....憤懣（man）．．．．【備選題2】下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（...）
A．脊梁(jǐ)......炮制(páo)......白熾燈(zhì).......鱗次櫛比(zhì)．．．．B．混沌(hǜn).....慳吝(jiān).....一沓紙(dá)........寡廉鮮恥(xiǎn)..．．．．C．伺機(jī)(sì)......噱頭(xu?)......劊子手(guì).......畏葸不前(xǐ)．．．．D．昵稱(nì)......攻訐(ji?)......撂挑子(1iào)......喟然長嘆(wai)．．．．【備選題3】下列加點字每對讀音都相同的一組是（....）A．蒙騙／蒙汗藥....模樣／模．．．．棱兩可....蔭涼／綠樹成 ．B．差生／差強(qiáng)人意..咀嚼／咬文嚼字....吐血／揚眉吐氣.．．．．．．C．粘連／粘信封....連累／罪行累累....強(qiáng)迫／強(qiáng)詞奪理 ．．．．．．D．劈柴／嗜酒成癖..菲?。懵曃膲?...契友／鍥而不舍 ．．．．．．【備選題4】下列加點的字讀音全都相同的一組是（...）A．辟謠...辟邪說...透辟...開天辟地...另辟蹊徑 ．．．．．B．氣量...度量衡...量度...量才錄用...量入為出 ．．．．．C．強(qiáng)迫...強(qiáng)心劑...強(qiáng)顏...差強(qiáng)人意...強(qiáng)詞奪理 ．．．．．．．．D．應(yīng)試...應(yīng)屆生...應(yīng)允...一應(yīng)俱全...應(yīng)運而生．．．．．
【備選題5】下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（...）A．阡陌/纖毫畢見......曝光／一曝十寒......嗔怪/瞋目而視 ．．．．．．．．B．罷黜/相形見絀......折耗／損兵折將......緋聞/文采斐然 ．．．．．．C．上乘／千乘之國......口訣/生死抉擇......娉婷/游目騁懷 ．．．．．．D．信箋/臨行餞別......食譜／簞食壺漿......蹊蹺/獨辟蹊徑 ．．．．．．．
二、識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字（識記.A）
【備選題6】下列詞語中有兩個錯別字的一組是（...）
A．宣泄.....明信片.......重巒迭嶂.......再接再厲 B．文身.....綠茵場.......懸梁刺股.......計日成功 C．湊和.....水蒸汽.......犄角之勢.......平心而論 D．簡練.....水龍頭.......一如繼往.......三緘其口 【押題指數(shù)】★★★★★
【解析】A迭嶂—疊嶂。B成—程。C和—合，汽—氣，犄—角。D繼—既?！敬鸢浮緽 【備選題7】下列句子中沒有錯別字的一句是（.）
A．我們不能墨守成規(guī)，而要堅持科學(xué)研究先行，及時開發(fā)新的美容化裝產(chǎn)品。
B．至少有如下兩點足可令人三思：第一，文學(xué)創(chuàng)作和市場運作并非水火不相融；第二，文學(xué)創(chuàng)作絕對不是簡單的市場運作。
C．翻開書卷，構(gòu)想那美麗的畫面，放縱自己的心隨主人公起起伏伏，想像主人公的音容笑貌，或遠(yuǎn)隔時空與作者對話，咀嚼文字中的言外之意，弦外之音，這是一種何等的享受！
D．他勸告那些不愿為公平競爭開綠燈的醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)，如果還抱殘守缺，只會“為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)鵲”，最終將失去市場，無法生存。
【押題指數(shù)】★★★★
【解析】A裝—妝，B融—容，D鵲—雀?！敬鸢浮緾
第三篇：高考語文沖刺試卷(42)
高考語文沖刺試卷（42）
注意：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷非選擇題兩部分，共22道小題.滿分100分，考試時間為120分鐘。答案必須寫在答題卷上，在試題上作答無效。第Ⅰ卷（選擇題 共24分）
一、（共10分，每小題2分）
學(xué)科網(wǎng)1．下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（）A．揩干（kāi）央浼（měi）譏誚（qiào）咬文嚼字（jiáo）．．．．B．菜肴（yáo）蜷縮（quán）毗鄰（bǐ）驀然回首（mò）．．．．C．梗概（gěng）挑唆（tiǎo）伺機(jī)（sì）嘉言懿行（yì）．．．．D．惦記(diàn)襤褸(lǚ)愀然(qiǎo)長歌當(dāng)哭(dàng)．．．．2．下列各組中沒有錯別字的一項是（）A.翱翔 暮靄 倉皇 孽根禍胎 徜徉山水B.廝混 鈕扣 慫恿 笑瞇瞇 萬變不離其中C.寒喧 涸轍 岑寂 永保青春 惠風(fēng)和暢D.毆打 流弊 蘺笆 高潮迭起 巍峨峰顛3.下列句中加點的詞語使用正確的是（）A．在向高考沖刺的緊張階段，備考復(fù)習(xí)缺乏通盤考慮，目無全牛，顧此失．．．．彼，這是許多高三同學(xué)復(fù)習(xí)收獲不大的重要原因。
B．建設(shè)節(jié)約型社會，是樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的一個重要戰(zhàn)略舉措，我們每個人都應(yīng)厲行節(jié)約，錙銖必較，不浪費一滴水、一粒糧。．．．．C．新產(chǎn)品的試驗已經(jīng)到了極其關(guān)鍵的時刻，希望大家同心協(xié)力，做好準(zhǔn)備，功敗垂成就在此一舉了。．．．．D．李清照的《一剪梅》一詞十分細(xì)膩地寫出了詞人獨居生活的寂寞和相思之苦，其結(jié)句“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”尤為膾炙人口。．．．．4.下列關(guān)于文學(xué)常識的解說有誤的一項是A．《游褒禪山記》是王安石的一篇重要游記，這篇文章以記游為載體，因事說理，生發(fā)議論，闡釋學(xué)人治學(xué)的道理。
B.郁達(dá)夫在《故都的秋》一文中，用他細(xì)膩的文筆刻畫了他所深愛的秋。文中將南國之秋與北國之秋作對比，意在表明北國之秋勝于南國，表達(dá)作者對故都之秋的熱愛。C.唐代以前出現(xiàn)的詩歌一般叫古體詩，唐代出現(xiàn)的律詩、絕句等格律詩，叫近體詩?！秹粲翁炖岩髁魟e》中的“吟”，《琵琶行》中的“行”都是古詩中的一種體裁。D.歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，是“唐宋八大家”之一，曾經(jīng)倡導(dǎo)南宋詩文革新運動。他又是史學(xué)家，所編寫的通史《新五代史》是二十四史之一。5．下列句子的順序排列正確的一項是①今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的 ②這是一條幽僻的路
③荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的
④路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹⑤白天也少人走，夜晚更加寂寞 ⑥沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路
⑦沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人A．⑥②③④⑤⑦① B．⑥②⑤③④⑦① C．③⑥⑤②④①⑦ D．③⑥②⑤④①⑦
閱讀下面文字，完成6～8題。
大腦思維會漫游美國研究人員指出，白日夢似乎是大腦的默認(rèn)裝置，而且有特定的大腦區(qū)域?qū)ｉT負(fù)責(zé)此項功能。研究人員在今天出版的《自然》雜志上發(fā)表文章說，當(dāng)人們有具體的工作要做時，他們會集中精力處理這項工作，但是一旦閑下來，其他的大腦區(qū)域則會忙活起來。哈佛醫(yī)學(xué)院和馬薩諸塞綜合醫(yī)院的心理學(xué)家馬莉婭·馬松接受采訪時說：“如果人們手頭沒有事情做，有些大腦區(qū)域似乎總是活躍的。”當(dāng)馬松詢問人們這段空閑時間在想什么時，人們的答案很明確。她說：“他們在做白日夢。但我發(fā)現(xiàn)，在其中大部分時間里，他們不是在不著邊際地幻想，而是在想今天接下來的時間要做什么?！瘪R松的研究小組給這種情形起名叫思維漫游。關(guān)于人們在沒有思考具體問題或從事具體活動時大腦在干什么這個問題，神經(jīng)學(xué)家和心理學(xué)家看法不一。但他們普遍認(rèn)為，這時候大腦并不是一片空白。
馬松的小組進(jìn)行了一項試驗，利用比較新的機(jī)能核磁共振成像（FMRI）技術(shù)觀察思維活動，對大腦進(jìn)行實時成像，顯示哪片區(qū)域在何時是活躍的。馬松的研究小組召集了19名志愿者，在他們完成不同任務(wù)時進(jìn)行腦部掃描。當(dāng)志愿者坐在那里等候下達(dá)一項任務(wù)時，研究者也同樣對其大腦進(jìn)行了掃描。她的研究顯示：“當(dāng)不需要專注于一項任務(wù)時，思維通常會四處漫游，隨意地從一個想法到另一個想法。”這時候的活躍區(qū)域包括大腦前端的額上葉、側(cè)面的腦島和后端的顳葉。馬松不確定為何會出現(xiàn)這些腦部活動，但她提出了一種可能性：“大腦必須一直有事可做，這樣它才能保證當(dāng)需要迅速思考或快速做出反應(yīng)時，它總是處于活躍狀態(tài)?！毖芯空邔懙溃骸傲硪环N可能性是這種信馬由韁的思維漫游幫助人們把自己以前、現(xiàn)在和將來的體驗連貫起來?！瘪R松說：“這樣我們就不會受困于此時此地，也許我們正陷于堵車動彈不得，但卻可以神游天上?！彼麄兛偨Y(jié)說：“盡管思維在漫游時冒出的想法有時候?qū)ΜF(xiàn)實有用，但這些例子不能證明思維因為能產(chǎn)生有實用性的想法才漫游的。相反，思維會漫游也許只是因為它能漫游罷了。”
6、下列有關(guān)大腦思維漫游的說法，不正確的一項是（）（2分）A．是大腦不再專注于某項工作時，其他大腦區(qū)域就會忙活起來的生理現(xiàn)象。B．是大腦在無事可做時思維由一個想法到另一個想法的隨意流動。C．是大腦在沒有思考具體問題也沒有從事具體活動時所產(chǎn)生的一種思維現(xiàn)象。D．是大腦維持活躍狀態(tài)以保證迅速思考或迅速反應(yīng)的一種方法。
7、關(guān)于大腦為什么會漫游，下列說法不符合研究者的推測的一項是（）（2分）A．用一直有事做來保證迅速思考或快速反應(yīng)時需要的活躍狀態(tài)。B．幫助人們把原本不同時間地點的零散的體驗連貫起來。C．使人們不會受困于某時某地，因為形體受拘卻可以神游天外。D．思維會漫游沒有什么理由，也許只是因為它能漫游罷了。
8、下列說法符合原文意思的一項是（）（2分）A．關(guān)于人們在無事可做時大腦在干什么這個問題，神經(jīng)學(xué)家和心理學(xué)家雖然看法不一，但都認(rèn)為大腦思維會漫游。B．研究者認(rèn)為有特定的大腦區(qū)域?qū)ｉT負(fù)責(zé)思維漫游，它們是大腦前端的額
上葉、側(cè)面的腦島和后端的顳葉。C．研究者對志愿者在完成不同任務(wù)時和坐在那里等候下達(dá)下一項任務(wù)時的大腦都進(jìn)行了掃描，發(fā)現(xiàn)結(jié)果是一樣的。D．研究者認(rèn)為，思維漫游雖然不是不著邊際的幻想，但也不能由此推斷大腦是為了能產(chǎn)生有實用性的想法才漫游的。
閱讀下列一段文言文，完成9～12題。（8分）
勸 學(xué)（荀 子）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩。鞣以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗歧而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。9．下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是(2分)A．故木受繩則直，金就礪則利 就：接近、靠近。．B．輮以為輪，其曲中規(guī) 中：符合。．C．非能水也，而絕江河 絕：橫渡。．D．假輿馬者，非利足也 輿：同“與”，跟。．10．下列各組語句中，加點的詞的意義和用法完全相同的一組是(2分)()A．吾嘗終日而思矣 取之于藍(lán)，而青于藍(lán)．．B．輮使之然也 河?xùn)|兇亦然．．C．風(fēng)雨興焉 斯天下之民至焉．．
D．蚓無爪牙之利 非蛇鱔之穴無可寄托者．．11．下列語句中，全都表明學(xué)習(xí)要積累、專心的一組是(2分)()①積土成山，風(fēng)雨興焉 ②駑馬十駕，功在不舍 ③不積小流，無以成江海 ④君子生非異也，善假于物也 ⑤上食埃土，下飲黃泉 ⑥鍥而不舍，金石可鏤A．①②⑤ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①③⑤12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(2分)()A．我們在學(xué)習(xí)上要想取得好的成績，就必須把個人的獨立思考和向他人學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這也是文章論述的中心。B．“終日而思”之所以“不如須臾之所學(xué)”的收獲大，是因為沒有很好地利用外在的人或物。C．“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，作者以設(shè)喻引出論斷，使文章具有說服力。
D．文中除少數(shù)地方直接說明道理外，幾乎都是比喻。通過比喻闡述道理、證明論點。
第Ⅱ卷非選擇題（第13至22題，共76分）
13.把文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代文。（4分，每小題2分）
（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。譯文：
（2）君子生非異也，善假于物也。譯文：
14.默寫（每空1分，6分）
（1），誰主沉??？（《沁園春·長沙》）
（2），不盡長江滾滾來。（《登高》）
（3）別有幽愁暗恨生。（《琵琶行》）
（4），悠悠我心。（《短歌行》）
（5）山不厭高。（《短歌行》）
15、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（4分）。
峨眉山月歌 李 白
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪下三峽，思君不見下渝州。
本詩主要記敘了 事情，表達(dá)了 的情感（4分）
閱讀下面的文字，完成16—19題。(15分)
邂 逅 霍 金（葛劍雄）
(1)自從《時間簡史》在中國翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年學(xué)人爭讀《時間簡史》，一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，一則太忙，二則有自知之明，未必看得懂。但我對霍金以高度殘疾之身能寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績，卻是充滿了深深的敬意。
(2)我知道霍金是劍橋大學(xué)的，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。7月15日下午，一位青年朋友約我一起去那家有百年歷史的ORCHARD（果園）茶室，走過劍河邊時他告訴我，傍晚霍金常在這里散步，有時可以遇見他。于是霍金成了我們的話題，我問這位學(xué)西方哲學(xué)的博士生是否看過《時間簡史》，他說看過，但也沒看完。這使我頗感自慰，我的選擇看來是明智。六時半，當(dāng)我們從茶室回家又經(jīng)過劍河邊時，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金——和以前在照片上見到的完全一樣。車駛近了，我卻呆滯了，是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思？都是，或許都不是——在他經(jīng)過我身邊那段時間我什么也沒做，只是目送著他靜靜地過去。
(3)這是一個弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在——或者說是被安放在——輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動作。他的目光顯得異乎尋常，可以看成極度冷漠，也可以視為顯示著超常的魁力。我想走上前去，又下意識地摸著照相機(jī)，但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的
背影的念頭也很快被自己否定了。
(4)或許是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分的熱情表現(xiàn)?；蛟S是周圍的人感染了我。當(dāng)霍金經(jīng)過時，一切都是那么平靜，認(rèn)識他的和不認(rèn)識他的人都毫無異樣，就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟隨著，大家都尊重他作為一個正常人的生存權(quán)利。
(5)霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣。
(6)霍金是不幸的，他在風(fēng)華正茂時遭遇了罕見的疾病，要不，憑著他的才華和毅力，他完全能為人類作出更杰出的貢獻(xiàn)。
(7)霍金是幸運的，他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代，他也生活在一個科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代，要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作？他輪椅上裝滿了大大小小的機(jī)械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設(shè)計制造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達(dá)自己的思維，才能延續(xù)他的生命。
(8)我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付集會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間的可貴。
(9)愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那樣幸運。
16．分析第(3)段所運用的藝術(shù)手法和表達(dá)效果。（3分）
17．從文中逐條總結(jié)出“霍金是幸運的”的原因并加以說明。（4分）
18．作者在文章結(jié)尾寫了自己的期望，這樣寫的用意是什么？（4分）
19．2002年霍金在浦東機(jī)場受到媒體追逐，人們爭著花高價購買霍金報告的門票；而在聽報告時，卻有人呼呼大睡，有人交頭接耳。請簡評。（4分）
20.南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所
給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（4分）
下聯(lián)的內(nèi)容（句序、結(jié)構(gòu)已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。
上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？
下聯(lián)：
21.為下面一則消息擬一個最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（3分）（不超過10字）
美國地理學(xué)會上周四宣布，他們一個七人登山隊在今年5月5日登上珠峰山巔后，以兩套全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)作了五十分鐘的測量，科羅拉多大學(xué)的科學(xué)家就測量所得，計算出更準(zhǔn)確的新高度：珠穆朗碼峰離海平面的實際高度是8850米。目前通用的世界地圖上關(guān)于珠峰8848米的高度是1954年由印度地質(zhì)學(xué)家測量出來的。
標(biāo)題：
22.作文（40分）
閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。
你發(fā)現(xiàn)沒有？在這個世界上，最珍貴的東西是免費的！空氣是免費的，陽光是免費的，雨露是免費的，春風(fēng)是免費的，親情是免費的，友情是免費的。還有意志，還有信念，還有希望，還有夢想??世間多少滋潤心靈的美好風(fēng)物都是免費的??！
以上文字可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)材料，自選角度，自定文體（詩歌除外），自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
參考答案
第四篇：高三語文最后押題沖刺試題
河南省鄭州市47中 高三語文最后押題沖刺試題
命題：高三語文組
本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，共150分，答題時間150分鐘?？忌鞔饡r，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。
第Ⅰ卷 閱讀題（70分）
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。
媒介文化：拼貼的娛樂盛宴
蔣原倫
很多時候，人們將媒介文化和通俗文化、消費文化、流行文化等概念交替使用，表達(dá)的也是差不多相同的含義，都是指當(dāng)下的大眾文化。但認(rèn)真講起來，背后的思想譜系是不一樣的。
如消費文化，其理論背景來自于鮑德里亞的《消費社會》等一系列著述，它不僅僅是指文化產(chǎn)品同樣是一種商品，供人們消費，更是指在消費文化語境中，人們不怎么關(guān)注產(chǎn)品的功能性使用價值，講究的是產(chǎn)品的符號意義和符號價值。
媒介文化的思想譜系則是來自麥克盧漢的“媒介即訊息”理論，強(qiáng)調(diào)的是電子媒體和各種新的媒介方式在不斷重構(gòu)當(dāng)代文化和我們的社會生活，即有什么樣的媒介，就會產(chǎn)生什么樣的文化。
由于媒介文化和當(dāng)下電子媒介技術(shù)的迅猛發(fā)展相關(guān)聯(lián)，因此媒介文化和傳統(tǒng)意義上的文化有很大的差別。傳統(tǒng)文化，特別是近幾百年來的印刷文化，是由相對嚴(yán)密的符號系統(tǒng)所構(gòu)成的，文化越深奧、越博大精深，其符號系統(tǒng)也就越龐大越精密。符號系統(tǒng)之間還有分野，如哲學(xué)、宗教、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等。
媒介文化則不同，它是媒介技術(shù)的直接產(chǎn)物，一種新媒介技術(shù)的問世，意味著有新的文化出現(xiàn)。最直接的例證就是當(dāng)今的功夫電影，影片中那高超的、令人眼花繚亂的武功，其實就是現(xiàn)代影像技術(shù)的產(chǎn)物。或可說現(xiàn)代電子影像技術(shù)創(chuàng)造了中國功夫，電子影像技術(shù)發(fā)展到什么程度，武林高手出神入化的武功就達(dá)到什么高度，甚至笨拙的大熊貓也能被點化成超級武林大腕。
經(jīng)典文化、精英文化是一種規(guī)訓(xùn)文化，這是少數(shù)文化精英在歷史長河中逐漸創(chuàng)造、加工、積累起來的，所以學(xué)習(xí)和讀解經(jīng)典文化需要一個漫長的學(xué)習(xí)階段，同時也是一個被規(guī)訓(xùn)的過程。媒介文化是娛樂文化，偏于感性的文化，強(qiáng)調(diào)身體的快感。它依靠自身的吸引力來攫取市場，所以聲色犬馬的成分、感官的成分比較重。站在經(jīng)典文化的立場上看，媒介文化是無深度的、拼貼的、缺少內(nèi)涵的文化。
但是，媒介文化倒并不排斥經(jīng)典文化，總是擺出大包大攬的姿態(tài)，上下通吃，將經(jīng)典文化、傳統(tǒng)文化統(tǒng)統(tǒng)囊括在自己的范圍之中。當(dāng)然這也是所有后起文化的品性，它總是將此前的文化作為資源，“拿來主義”地為我所用，打造成新的混合產(chǎn)品，媒介文化就更是如此，媒介文化的評判標(biāo)準(zhǔn)就是市場，就是收視率。媒介文化既然是拼貼型文化，那么什么都可拆卸下來，重新組合，殺蟲劑或衛(wèi)生潔具的廣告，可以由高雅的古典樂來配音，這樣一個過程中，也打破了精英和平民、高雅和通俗之間的界限。
媒介文化以電子媒介技術(shù)發(fā)展為基礎(chǔ)，所以是“他律”的文化，它不是建立在嚴(yán)密的符號系統(tǒng)之上的，因此它不是特定的文化品種，也不是阿多諾所推崇的“自律的文化”。媒介文化是一個開放系統(tǒng)，橫跨著許多文化品 1 種，橫跨著許多生活領(lǐng)域，并向當(dāng)代生活開放。即以影視媒介文化為例，以往專家和電影人所津津樂道的影視藝術(shù)只是其中的一小部分，影視媒介文化或大眾文化所包括的內(nèi)容要遠(yuǎn)比影視藝術(shù)的范圍廣泛得多。
這里說媒介文化是向當(dāng)代生活開放的，它不是一個封閉系統(tǒng)。與學(xué)院的、專業(yè)的美學(xué)體系或文化理論不同，它沒有自己明確的理論邊界，它倒是能將美學(xué)體系或已有的文化理論包含在自身之中，但是卻無法從美學(xué)體系和文化理論得到自身的說明，因為它與市場需求和大眾消費心理的聯(lián)系更加緊密。因此，媒介文化更能從傳統(tǒng)文化以外的領(lǐng)域得到說明。
（選自《中國社會科學(xué)報》）
1．下列關(guān)于“媒介文化”的表述，不符合原文意思的一項是（）
A．媒介文化是一種利用電子媒體和新的媒介方式對當(dāng)代文化和社會生活重新構(gòu)建的文化。B．媒介文化是拼貼組合成的多種文化品種共同體，故對其學(xué)習(xí)和解讀往往需要較長時間。C．媒介文化以電子媒介技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)，橫跨多種文化品種，是一個開放的系統(tǒng)。D．媒介文化雖然兼容并包，但與經(jīng)典文化相比，它是一種缺乏深度和內(nèi)涵的文化。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）
A．與產(chǎn)品的功能性使用價值相比，媒介文化更講究產(chǎn)品的符號意義和符號價值。
B．中國功夫電影中武林高手武功出神入化的境界的高低取決于電子影像技術(shù)發(fā)展的程度。C．對傳統(tǒng)文化而言，其符號系統(tǒng)越龐大精密，越能反映出文化的博大精深。D．媒介文化可以隨意拆卸，重新組合，它沒有精英與平民、高雅與通俗的界限。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）
A．伴隨著新媒介技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展，新的文化也將應(yīng)運而生。
B．媒介文化雖能包含美學(xué)體系或文化理論，但其無法從這二者中找到自身的說明。C．不管是經(jīng)典文化還是精英文化，它們的形成往往需要經(jīng)歷一個較長的歷史階段。
D．消費文化與媒介文化雖同屬大眾文化，但后者對經(jīng)典文化多“拿來主義”地為我所用，形成新的混合產(chǎn)品，前者則無此特點。
二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。
未幾，父之妾卒。初，妾在世，礪以久侍先人，頗亦敬奉，諸幼子亦以祖母呼之。及卒，礪疑其事，詢于同僚，未有以對，礪即托故歸于滏陽，閑居三年，不行其服，論情制宜，識者韙之。．高祖起于晉陽，唐末帝命趙延壽進(jìn)討，又命翰林學(xué)士和凝與延壽偕行。礪素輕凝，慮不能集事，因自請行，唐末帝慰而許之。及唐軍敗于團(tuán)柏谷，與延壽俱陷于契丹，契丹以舊職縻之，累官至吏部尚書。會契丹主卒，永． 康王北去，蕭翰自東京過常山，乃引鐵騎圍其第。時礪有疾，方伏枕，翰見礪責(zé)之曰：“爾言于先帝，云不得任蕃人作節(jié)度使，如此則社稷不永矣；又先帝來時，令我于汴州大內(nèi)安下，爾言不可；又我為汴州節(jié)度使，爾在中書，何故行帖與我？”礪抗聲而對，辭氣不屈，翰遂鎖礪而去?！哆|史》：礪抗聲曰：“此國家大體，安危所系，吾實言之。欲殺即殺，奚以鎖為！”
礪平生抱義憐才，急于獎拔，聞人之善必攘袂以稱之，見人之貧，亦倒篋以濟(jì)之，故死之日，中朝士大夫亦皆嘆惜焉。
4、下列加點字解釋錯誤的一項是（3分）
A、唐同光初，擢進(jìn)士第，尋拜左拾遺，直史館。擢：選拔 ．B、故留延孝，且害任圜之功故也。害：妨害，傷害 ．C、不行其服，論情制宜，識者韙之。制：制定，決定 ．D、契丹以舊職縻之，累官至吏部尚書。縻：束縛，．
5、“礪平生抱義憐才”下列材料說明礪“抱義”的一項是（3分）
①惟礪詣魏王府第，慟哭久之 ② 請伏精兵于后，先以羸師誘之，③ 礪以久侍先人，頗亦敬奉，諸幼子亦以祖母呼之。④ 礪素輕凝，慮不能集事，因自請行，⑤ 在布衣時，或睹民間爭競，必為親詣公府，辨其曲直，⑥ 礪抗聲而對，辭氣不屈。
A、②④⑤ B、①②⑥ C、③④⑤ D、①③⑥
6、下列對文章內(nèi)容概括和分析錯誤的一項是（3分）
A、張礪愛學(xué)習(xí)，有文采，唐同光初年進(jìn)士及第，示做官的時候，有時看到百姓之間爭辯不止，一定親自去公府，爭辯是非曲直。
B、康延孝造反，奉魏王命，礪掉頭率軍向西討伐，出謀劃策，利用敵人的麻痹思想，派發(fā)精銳的士兵來進(jìn)攻對方，取得勝利。
C、父親的妾死了，礪猶豫不知道應(yīng)該怎么辦，向同僚詢問，沒有人能回答，礪就找了個借口回到，閑居了三年。
D、礪對國家大計一向堅持自己的操守，不贊同任用少數(shù)民族的人做節(jié)度使，也不贊同他們在皇宮內(nèi)駐守；愛惜人才，急于做獎勵和提拔的事。
7、翻譯文中畫線句子：（每句5分，共10分）
（1）此賊構(gòu)亂，遂致凱旋差晚，且明公血戰(zhàn)擒賊，安得違詔養(yǎng)禍，是破檻放虎，自貽其咎也。（2）此國家大體，安危所系，吾實言之。欲殺即殺，奚以鎖為！
（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面兩首宋詩，完成8～9題。
雨中登岳陽樓望君山二首
黃庭堅
（一）投荒萬死鬢毛斑，生出瞿塘滟滪關(guān)。未到江南先一笑，岳陽樓上對君山。
（二）滿川風(fēng)雨獨憑欄，綰結(jié)湘娥十二鬟?？上Р划?dāng)湖水面，銀山堆里看青山。
③②
① 3 【注】①黃庭堅（1045－1105），號山谷道人，北宋詩人。崇寧元年（1102年），詩人被貶四川多年后遇赦歸家途中，行至岳陽樓時寫下此詩。②瞿塘峽，四川省奉節(jié)附近，滟滪關(guān)是瞿塘峽口江中的一塊大石，此處水流湍急，航道危險。③君山，古稱洞庭山、湘山，（二）詩中“青山”也是指君山，是由大小七十二座山峰組成洞的庭湖中的一個小島，與岳陽樓遙遙相對。
8.古人評價第一首詩“一‘笑’道出黃山谷人生況味”，簡要賞析“未到江南先一笑”中“笑”的意蘊(yùn)。（6分）
9．第二首詩正面眺望“青山”，分析詩人圍繞“青山”，采用了哪些表現(xiàn)手法，分別寫出了怎樣的景象？（5分）
10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分）
(1）連峰去天不盈尺。飛湍瀑流爭喧馗?！怖畎住妒竦离y》）(2)玉露凋傷楓樹林，；江間波浪兼天涌。（杜甫《秋興八首》）
(3）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，_____________，蓋追先帝之殊遇，____________。（諸葛亮《出師表》）
乙 選考題
請考生在第三、四大題中選定其中一題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按做的第一大題計分。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題（25分）
俄羅斯媽媽
弗拉季斯拉夫·費多托夫
1944年夏天，列寧格勒城里出現(xiàn)了第一批德國戰(zhàn)俘。他們是被押來拆除一棟在戰(zhàn)爭期間被炸壞的大樓。
突然，人群中響起一個女人聲嘶力竭的叫喊聲：“混蛋！畜生！”緊接著，一個手臂細(xì)瘦、雙拳緊握的老婦人推開前面的人，朝走在隊伍邊上的一個年輕德軍戰(zhàn)俘撲了過去?！澳氵@是干什么？你就是打死他，也換不回你的親人啊……而且也不止你一個人這樣……”巴甫洛夫娜安慰著這個老婦人。巴甫洛夫娜的女兒麗托奇卡是在列寧格勒被封鎖后的第一個冬天餓死的。兒子科連卡7月份去當(dāng)了志愿兵，8月份就在盧加犧牲了。
那個受了驚嚇的德國小兵，長得又瘦又小，紅紅的頭發(fā)，跟巴甫洛夫娜的兒子科連卡也許年齡一樣大，也那么年輕。
一次，她無意中看見了那個被襲擊過的紅發(fā)年輕德國戰(zhàn)俘。戰(zhàn)俘們的隊長，正在按照守衛(wèi)士兵們的吩咐朝他大喊大叫。中午，車給戰(zhàn)俘們送水。每次咽水時，漢斯，她這么稱呼那個紅頭發(fā)的、笨拙瘦小的年輕德國戰(zhàn)俘，細(xì)細(xì)的脖子上突出的喉結(jié)一動一動。她覺得他非?？蓱z——要是能給他點吃的該多好啊。
她回到家，切了幾片黑面包，抹了點豬油。再從只剩下半罐的糖罐里取出兩塊糖放在上面，然后又取了一塊……
“媽媽……好……好………謝謝……好……謝謝?！睗h斯結(jié)結(jié)巴巴地說著，那塊面包在他的嘴里嚼了很長時間，怎么也咽不下去。
第二天，她躲著看守的士兵，又把自己帶來的一小包吃的轉(zhuǎn)交給漢斯。
此后的一天，上車的時候，一個守衛(wèi)朝漢斯又喊又叫，想從他手里奪下那個小凳子。
“你要帶著凳子去哪兒？”
漢斯怎么也不肯松手，抓得緊緊的。
“長官，請您允許……可以嗎？”漢斯用德語夾雜著俄語請求著。
“你快松手吧。他愿意把凳子頂在腦袋上你也別管?！绷硪粋€守衛(wèi)的士兵過來解圍。
戰(zhàn)俘們七手八腳地把漢斯推上了卡車，把那個小凳子藏了起來，免得讓守衛(wèi)的士兵看著不順眼。
巴甫洛夫娜的茶還沒喝完，門鈴響了。鈴聲很短，很突然。肯定不是鄰居，她的那個女鄰居不這樣按門鈴。
門外站著的是漢斯。這不是做夢，也不是幻覺。他一只手拿著那個藍(lán)色小凳子，一只手攥著從頭上摘下來的船形軍帽。
“這是給您的禮物，俄羅斯媽媽……”漢斯用自己的母語激動地快速說道。
如果巴甫洛夫娜能聽懂德語的話，漢斯最后的一句話是：“我永遠(yuǎn)也忘不了俄羅斯媽媽的善良。不是所有的德國人都是法西斯。不是這樣。”
巴甫洛夫娜拉著漢斯的手，把他領(lǐng)進(jìn)了屋里，雖然她不明白他在說什么。漢斯把凳子放在了門廳里，笨拙地弓下身子，擁抱了一下身材瘦弱的巴甫洛夫娜。他身上的石灰讓巴甫洛夫娜喘不過氣來，他臉上剛剛長出來的火紅柔軟的胡須觸到了巴甫洛夫娜的兩腮。最后，他快速撿起掉在地上的軍帽，跑出了巴甫洛夫娜的家。
是這棟樓的看樓人安德烈給漢斯指的路。他很快就明白了漢斯要找誰，因為他不止一次看見過巴甫洛夫娜拿著小包去那片廢墟。
戰(zhàn)俘們又清理了兩天那片廢墟。這兩天滿頭白發(fā)的巴甫洛夫娜都來給漢斯送吃的，所有的守衛(wèi)士兵都認(rèn)識她了，也不再趕她。漢斯只要從遠(yuǎn)處看見她，就馬上放下手里的活跑過來。她把小包交給他，她的目光中充滿了憐惜和慈愛，他的目光里滿是謝意和感激。兩天后，戰(zhàn)俘們被送到別的地方去了，他們再也沒有在這里出現(xiàn)過。那棟被炸毀的大樓被拆除后，那里修了一個小廣場，媽媽們經(jīng)常推著嬰兒車來散步。
那個小凳子在廚房里用了好多年。巴甫洛夫娜每次把小凳子搬過來坐下，就會想起紅頭發(fā)的漢斯。
“費多爾，你不是木匠。你做不出這樣的凳子來?！卑透β宸蚰葘φ煞蛘f。
“我怎么能和那個手藝人比呢？”費多爾似乎有些生氣地說，“我還殺過那些手藝人呢，因為他們的腦門上也沒寫著誰是木匠，誰是法西斯?！?/p>
（選自《讀者》，李冬梅譯）
（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）（）
A．守衛(wèi)士兵對巴甫洛夫娜給漢斯送吃的的態(tài)度由拒絕變成默許，主要是因為其被巴甫洛夫娜與戰(zhàn)俘漢斯之間跨越仇恨的親情感動了。
B．漢斯能夠把禮物成功地送到俄羅斯媽媽的手里，不僅是因為他巧妙地躲開了看守士兵，更是因為兩個地方離得近和同伴的幫助。
C．德國戰(zhàn)俘為了贖罪而不停地勞作，在拆除被炸毀的大樓并清理完廢墟后，為那里的人們修了一個小廣場，這是他們恢復(fù)良知的開始。
D．小說安排的巴甫洛夫娜給德國戰(zhàn)俘漢斯送吃的有關(guān)情節(jié)，其意圖是通過這位俄羅斯媽媽有違常理的舉動，從正面凸顯她的善良本性。
E．巴甫洛夫娜與漢斯無親無故，在戰(zhàn)爭中卻結(jié)下了深厚的情誼，漢斯不是真正意義上的法西斯，他們之間的關(guān)系是敵對與朋友、親人的關(guān)系。
（2）小說的結(jié)尾寫巴甫洛夫娜與丈夫費多爾的對話，從中折射出二人怎樣的心理活動？有怎樣的作用？請概括說明。（6分）
（3）小說的主人公是巴甫洛夫娜，但為什么還用較大篇幅寫漢斯？請簡要分析。（6分）
（4）小說由巴甫洛夫娜給漢斯送吃的和漢斯給巴甫洛夫娜送小凳子這兩條線索貫穿情節(jié)，你認(rèn)為哪條線索起的 5 作用大？請談?wù)勀愕挠^點，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。（8分）
四、實用類文本閱讀（25分）
12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
蔡元培與新文化運動
1915年9月陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，標(biāo)志著新文化運動的開始。然而，新文化運動成為一場聲勢浩大、影響廣遠(yuǎn)的思想解放運動，則是1917年之后的事情。蔡元培任北大校長后，在思想自由、兼容并包的旗幟下，延聘陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅等新派學(xué)人為北大教員，使新文化運動的力量匯聚到北大。同時，在蔡元培支持下，陳獨秀將《新青年》雜志遷到北大。由于北大進(jìn)步師生的加盟，《新青年》宣傳內(nèi)容更廣泛，影響也更大，開始真正扎根到“新青年”之中。而在《新青年》雜志影響下，北大進(jìn)步師生創(chuàng)辦的《新潮》、《每周評論》等雜志，又進(jìn)一步擴(kuò)大了新文化運動在全國的影響。這樣，新文化運動從原來的陳獨秀少數(shù)人提倡的文化運動變成有大批青年學(xué)生擁護(hù)的全國性的思想解放運動。梁漱溟先生談到新文化運動歷史時所說：“所有陳、胡以及各位先生任何一人的工作，蔡先生皆未必能作，然他們諸位若沒有蔡先生，卻不得聚攏在北大，更不得機(jī)會發(fā)抒。聚攏起來，而且使其各得發(fā)抒，這畢竟是蔡先生獨有的偉大?！?/p>
更令人感佩的是，蔡元培還以其聲望和社會地位，排除反對勢力的進(jìn)攻，極力維持北大這一新文化運動陣地。1919年2～3月間，桐城派古文家林紓代表守舊勢力，率先向北大和蔡元培發(fā)難。他一面寫毀謗小說，對新文化領(lǐng)導(dǎo)人物進(jìn)行人身攻擊，其中把蔡元培比作贊助“毀圣滅倫”的怪物“元緒”（大龜）；一面發(fā)表公開信，指責(zé)北大陳、胡等人“覆孔孟，鏟倫?！薄Ｍ瑫r，北洋政府也通過教育部對蔡元培施加壓力，指責(zé)《新潮》雜志的言論過于激進(jìn)，要求他約束北大師生的言行。對林紓的惡語謾罵，蔡元培嗤之以鼻，表示“林君詈仆，仆將哀矜之不暇，而又何憾焉?！睂α旨偟墓_信，蔡元培從容作復(fù)，一一辯明林紓的指摘是毫無根據(jù)的，最后聲明自己絕不改變“思想自由、兼容并包”的辦學(xué)方針。在回復(fù)教育總長的信中，蔡元培重申“大學(xué)兼容并包之旨，實為國學(xué)發(fā)展之資”。對于守舊勢力壓迫他辭退陳獨秀、約制胡適，蔡元培堅決予以拒絕，表示：“北京大學(xué)一切的事，都在我蔡元培一人身上，與這些人毫不相干?！?/p>
在保護(hù)新文化運動的同時，蔡元培也是宣傳新文化最力的人之一。如在提倡白話文方面，他在1917年2月間便與梁啟超等發(fā)起成立中華民國國語研究會，并出任會長。此后，他還多次發(fā)表演說，宣傳白話文必然取代文言文。在提倡科學(xué)方面，蔡元培任北大校長后，繼續(xù)支持我國第一個民間科學(xué)團(tuán)體——中國科學(xué)社的活動。1917年1月，他為中國科學(xué)社創(chuàng)辦的《科學(xué)》雜志撰寫《祝科學(xué)》一文，極言科學(xué)之重要，指出：“循是以往，凡往昔哲學(xué)之領(lǐng)域，自玄學(xué)以外，將一切為科學(xué)所占領(lǐng)，科學(xué)界之發(fā)展，未可限量，科學(xué)社諸君勉乎哉?！贝送?，蔡元培還在經(jīng)濟(jì)上援助科學(xué)社，每月由北大編譯處撥款作為《科學(xué)》雜志的經(jīng)費，并積極為科學(xué)社募集基金。
然而，在宣傳新文化過程中，蔡元培在許多方面又表現(xiàn)出與陳獨秀、胡適等人不同的思想特色。對陳、胡等大多數(shù)新文化運動人士來說，他們宣傳思想革命，提倡新文化、新道德，更多是出于政治的動機(jī)，將文化和思想工作看作是實現(xiàn)民主共和政治的手段。而對蔡元培來說，他從事文化和思想工作，固然也有政治的動機(jī)，實現(xiàn)“救國”的目標(biāo)，但他更傾向于將文化和道德革新看作是人的內(nèi)在要求，是人格完善和人性升華的途徑和標(biāo)志。蔡元培的這一思想傾向，又導(dǎo)致了他在一些文化問題上與陳、胡等新文化人士持不同的見解。如在科學(xué)問題上，陳、胡等將科學(xué)看作是萬能的，認(rèn)為科學(xué)不但能解決客觀世界的問題，而且也能解決人生觀問題。蔡元培則不同，他雖然也提倡科學(xué)，熱心贊助科學(xué)事業(yè)，但他認(rèn)為科學(xué)是有局限的，并不能解決人生的所有問題，關(guān)于存在、意識等“形上”的一部分問題是科學(xué)無能為力的。與此相關(guān)，在人生觀問題上，蔡元培也不像陳、胡等新文化人士那樣采取一種簡單的態(tài)度，以為只要提倡一種科學(xué)的人生觀就解決了。他認(rèn)為，美術(shù)和科學(xué)都是人生須臾不可脫離的，科學(xué)予人以知識，美術(shù)予人以情感的要求，指出：“世之重道德者，無不有賴乎美術(shù)及科學(xué)，如車之有兩輪，6 鳥之有兩翼也?！彼€認(rèn)為，美在人生中的特殊意義在于，美感具有與現(xiàn)實利益無關(guān)的超脫性，是人類生而固有的內(nèi)在必然而不待外鑠。并且，由于美感一方面有超脫利害的性質(zhì)，一方面有發(fā)展個性的自由，所以便導(dǎo)致人類罪惡的“占有性沖動”逐漸減少，而使人類趨于高尚的“創(chuàng)造性沖動”得以逐漸擴(kuò)展。
（摘編自崔志海《蔡元培傳》）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）
A.在蔡元培的支持下，陳獨秀將《新青年》遷到北大，此舉擴(kuò)大了《新青年》的影響，從而推動了新文化運動的發(fā)展。
B．面對守舊勢力對自己的人身攻擊，蔡元培嚴(yán)詞以對，并以“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)方針與之辯論，表現(xiàn)了堅持真理、絕不妥協(xié)的精神。
C．蔡元培充分肯定了科學(xué)的重要性及其廣闊的發(fā)展空間，并積極支持中國科學(xué)社的活動，但他同時認(rèn)為科學(xué)并不是萬能的。
D.蔡元培認(rèn)識到美雖然與現(xiàn)實無關(guān)，但是美可以發(fā)展人的自由個性，從而使人產(chǎn)生創(chuàng)造力，推動社會的發(fā)展。
E.本文敘述了蔡元培在新文化運動中的重要表現(xiàn)，描寫了他為推動新文化運動殫精竭慮、不遺余力的事跡，展現(xiàn)了“學(xué)界泰斗、人世楷?！钡膫ゴ笕烁?。
（2）對于影響巨大的新文化運動，蔡元培主要有哪些貢獻(xiàn)？請簡要分析。（6分）
（3）蔡元培在哪些方面表現(xiàn)出不同于陳獨秀、胡適等新文化運動人士的思想特色？請簡要分析。（6分）（4）人們以“亮節(jié)高風(fēng)”來評價蔡元培先生，請結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
第Ⅱ卷 表達(dá)題（80分）
五、語言文字運用（20分）
13.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.《中國最強(qiáng)音》節(jié)目一推出，就受到各方詬病。有人認(rèn)為，簡單地模仿電視臺同類節(jié)目并不一定會產(chǎn)生好的效果, 鵝行鴨步只會丟掉自己的長處。．．．． B.歷史上因貪腐而亡國的例子比比皆是，雖說值得注意，但“后人哀之而不鑒之”，流風(fēng)余韻綿綿不絕，．．．．令人遺憾不已。
C.北京雖然是“五四”運動的策源地，但從支持《新青年》的人們風(fēng)流云散以來，倒有幾分寂寞荒涼的古戰(zhàn)．．．．場情景。
D.針對道路交通的擁堵問題，很多政協(xié)委員認(rèn)為，政府不應(yīng)安堵如故，而應(yīng)積極作為，多方聯(lián)手打造城市．．．．通暢交通圈。
14.下列各句中，沒有語病的一項是()
A．要解除百姓消費的后顧之憂，關(guān)鍵是完善社會保障制度，加快醫(yī)療、社保、教育、住房等方面的改革進(jìn)程。
B．實驗中學(xué)文學(xué)社自從發(fā)出建設(shè)校園文化的呼吁以后，各種形式的文藝活動就在校園紅紅火火地開展起來了。
C．兩會代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。
D．他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
15.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
文學(xué)創(chuàng)作離不開技巧和形式，但是，它又不僅僅是技巧和形式，________，________，________，________，________，________。
①不能從更深的層次上發(fā)揮文學(xué)對文明進(jìn)步、社會進(jìn)步的作用 ②技巧再高超，形式再華麗 ③沒有對人的心靈的震撼和提升
④也只能使作品停留在“悅耳悅目”的初級階段 ⑤文學(xué)更核心的力量和價值來源于它所提供的精神內(nèi)涵 ⑥而不能“悅心悅意”“悅神悅志”
A．①④⑥②③⑤
B．②③④⑥⑤① C．③④⑥②①⑤
D．⑤③②④⑥① 16．仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，簡要說明畫面內(nèi)容及其寓意。(6分)
17．下面一段話是對“微公益”的說明，請?zhí)崛≈饕畔?，寫出四個關(guān)鍵詞。（5分）
隨著社會的進(jìn)步和人們生活水平的提高，越來越多的普通人開始參與到公益事業(yè)中來，于是一種草根公益應(yīng)運而生，這就是微公益。微公益提供了一個很好的平臺，人們將微不足道的愛心匯集起來，積少成多，就形成了一股強(qiáng)大的社會力量。微公益關(guān)注貧困，關(guān)注教育，關(guān)注社區(qū)發(fā)展，關(guān)注生物保護(hù)和低碳等，具有很強(qiáng)的利他性。它沒有過去大慈善者那種“行俠仗義”“扶貧濟(jì)困”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，取而代之的是寓善于樂的參與方式。
六、寫作（60分）
18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
生活如同一朵玫瑰，每瓣花代表一個夢想，每根刺昭示一種現(xiàn)實。
—法國作家阿爾弗萊·德·繆塞
請根據(jù)閱讀后的感受和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自擬標(biāo)題；②自定立意；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
鄭州市第四十七中學(xué) 高三高考模擬試題
參考答案
7、⑴這個人圖謀作亂，導(dǎo)致勝利略微晚了些，況且你通過浴血奮戰(zhàn)抓到了敵人，怎么能違背君命豢養(yǎng)禍患，這是打破籠子放出老虎，自己遺留禍患啊。
（評分細(xì)則：大意2分，差：略微；貽：遺留，留下；致：導(dǎo)致。各1分）
⑵這是國家的大事，關(guān)系到國家安危，我實話實說而已，想要殺我就殺吧，為什么用繩鎖來綁我呢?。ㄔu分細(xì)則：大意2分，判斷句，系：關(guān)系到，相關(guān)。奚：為什么，各1分，）
8．答案：“笑”的意蘊(yùn)豐富：①從“投荒”之地歸來，被赦“生出”險地，脫離困境的喜悅興奮之笑；②對往事不堪回首，“鬢毛”已“斑”，人生垂暮的凄然之笑，苦笑；③登高抒懷，遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng)，美景無限，心胸闊朗欣慰愜意的笑。（每點2分，共6分）
9.答案：“綰結(jié)湘娥十二鬟”運用了比喻手法，形象地寫出了湖中君山群峰重疊交錯的空蒙、美妙之景（3分）；后兩句虛寫（虛實結(jié)合），想象人在湖面的情景，寫出了湖面浪峰滔天，青山相應(yīng)，煙波浩渺的壯闊之景。（2分）
（3）①從表現(xiàn)主題看，漢斯的悲慘境遇激起了巴甫洛夫娜的同情，表現(xiàn)了俄羅斯母親和俄羅斯人民的廣闊的胸懷。
②從塑造人物看，漢斯是巴甫洛夫娜的陪襯人物，寫他是從側(cè)面間接表現(xiàn)巴甫洛夫娜，使俄羅斯媽媽形象更加豐滿。
③從情節(jié)發(fā)展看，塑造漢斯這個值得同情的人物，使巴甫洛夫娜對他關(guān)愛的情節(jié)更為合理，也為后來對他的思念等情節(jié)做鋪墊。（每點2分，意思答對即可）
9（4）觀點一：“小凳子”線索起的作用大。
①“小凳子”在文中先后出現(xiàn)過四次，而“送吃的”出現(xiàn)三次，“小凳子”勾連的情節(jié)更具體。②“小凳子”幾乎貫穿小說的全部情節(jié)，如守衛(wèi)欲沒收小凳子，戰(zhàn)俘們幫藏小凳子，漢斯送小凳子，俄羅斯媽媽用小凳子，使情節(jié)渾然一體。
③表現(xiàn)形式方面，“小凳子”不僅起到結(jié)構(gòu)情節(jié)的作用，還能發(fā)揮以物寓情的作用，寄托漢斯及戰(zhàn)俘與俄羅斯媽媽之間的深厚情誼。觀點二：“送吃的”線索起的作用大。
①“送吃的”是小說中的主線索，而“小凳子”則是副線索。
②“小凳子”所貫穿的情節(jié)是由“送吃的”這條主線派生出來，是對俄羅斯媽媽善舉的回應(yīng)。③表現(xiàn)形式方面，“送吃的”是直接描寫，直接表現(xiàn)俄羅斯媽媽的人性美。觀點三：兩條線索起的作用都大。
①兩條線索是平行關(guān)系，各自勾連與其相關(guān)的情節(jié)，形成小說完整的情節(jié)。
②兩條線索相呼應(yīng)，既表現(xiàn)俄羅斯媽媽的慈善的行為，又表現(xiàn)漢斯的感激與回報，從兩條線索貫穿的情節(jié)中表達(dá)化仇恨為大愛的主題。
③表現(xiàn)形式方面，“送吃的”貫穿的情節(jié)是直接表現(xiàn)主人公俄羅斯媽媽的美德，“小凳子”之情節(jié)則從側(cè)面間接表現(xiàn)她的美德。（觀點明確，2分；論述合理、理由充分，6分）
①從事文化和思想工作的動機(jī)不同。陳、胡等更多是出于政治的動機(jī)，蔡元培更傾向于將文化和道德革新看作是人的內(nèi)在要求，是人格完善和人性升華的途徑和標(biāo)志。
②在一些文化問題上持不同見解。如陳、胡等將科學(xué)看作是萬能的，科學(xué)能解決人生觀問題。蔡元培認(rèn)為科學(xué)是有局限的，并不能解決人生的所有問題。
③在人生觀問題上的不同。陳、胡等認(rèn)為只需要提倡一種科學(xué)的人生觀，蔡元培同時強(qiáng)調(diào)美在人生中的特殊意義。（6分，答出一點給2分。意思答對即可。）
（4）“亮節(jié)高風(fēng)”是就蔡元培先生的人品進(jìn)行的評價，可以從以下幾個方面展開：
①包容異見，和而不同。比如蔡元培與陳、胡等人思想主張有分歧，但他一方面仍然延聘他們?yōu)楸贝蠼虇T，支持他們宣傳新文化、新思想，另一方面堅持自己的思想觀點。
②公而忘私，深明大義。面對針對自己的人生攻擊，蔡元培“嗤之以鼻”、不予計較，他極力辯明的是北大 10 的辦學(xué)方針，維護(hù)北大這個新文化運動的陣地。
③勇?lián)?zé)任，顧全大局。面對北洋政府的施壓，蔡元培勇于承擔(dān)責(zé)任，表示：“北京大學(xué)一切的事，都在我蔡元培一人身上?！?/p>
（不要求面面俱到，只要能就兩個方面進(jìn)行探究即可，根據(jù)觀點是否正確、理由是否充分、論述是否合理酌情給分。8分，一個方面給4分：每個方面觀點明確，給1分，理由充分、論述合理給3分。）
13、C（解析：風(fēng)流云散，比喻原常相聚的人四下離散。A、像鵝和鴨子那樣的走路。比喻步行緩慢。B流風(fēng)余韻：指前代流傳下來的風(fēng)雅韻事或好的風(fēng)尚。褒貶不當(dāng)。D、像原來一樣相安無事。)
14、A（解析：B虛詞“自從”在句子中的位置不當(dāng)，屬于語序不當(dāng)，因“實驗中學(xué)文學(xué)社”放在了介詞“自從”的前面，整個句子出現(xiàn)兩個主語，故應(yīng)把“自從”調(diào)至句首；C動賓搭配不當(dāng)，“降低”可以和“價格”搭配但不能和“流通環(huán)節(jié)”搭配；屬多層定語的語序不當(dāng)。D修飾語與中心語搭配不當(dāng)，介賓短語“在……中”與謂語動詞“得到”不能搭配，應(yīng)改為“從……中”?！霸凇小迸c“從……中”兩種介詞結(jié)構(gòu)樣式雖然相近，但搭配對象是不同的）
17．平民參與（或草根公益）積少成多 利他性 寓善于樂（5分）
18、作文指導(dǎo)：（1）若抓住“每片花瓣代表一個夢想”這句，可側(cè)重“夢想”作如下立意：
① 讓夢想照亮（改變）現(xiàn)實。
② 要知道越是現(xiàn)實如刺，越需要有夢想來激勵自己指引自己。
③ 現(xiàn)實難免讓人沉淪，只有心懷夢想，才能擁有一個美麗人生。
④ 之所以感到生活美好，那是因為我們無論在什么樣的情況下，還有夢想。
（2）若抓住“每根花刺昭示一種現(xiàn)實”這句，可側(cè)重“現(xiàn)實”作如下立意：
① 立足現(xiàn)實或依托現(xiàn)實，才能實現(xiàn)夢想。
② 夢想再美好，如不立足現(xiàn)實，夢想只能是鏡中花，水中月。
③ 人只有經(jīng)受嚴(yán)峻現(xiàn)實的考驗，才能開出最美的人生之華。
（3）整體把握全句，可以有如下立意：
① 生活再美好，也有讓人不滿意的地方，對生活要有一個豁達(dá)樂觀的心態(tài)；
② 生活不是只如鮮花般嬌艷美好，如玫瑰花瓣般的現(xiàn)實背面往往掩藏著丑惡，因此，人類要學(xué)會全面看問題，不要僅被表面現(xiàn)象所迷惑。
翻譯：張礪，字夢臣，磁州滏陽人。礪幼年十分愛學(xué)習(xí)，很有文采。在做貧民百姓的時候，有時看到百 姓之間爭辯不止，一定親自去公府，爭辯是非曲直，他如此看重氣節(jié)操守。初年，選拔為進(jìn)士，不久授予左拾遺，直史館。正值郭崇韜討伐蜀國，他上奏請求礪掌管軍中文告。平定了蜀國，崇韜被魏王繼岌所殺害，當(dāng)時崇韜左右親信都害怕招惹禍患奔走逃命，只有礪到魏王的府邸大哭很久，當(dāng)時人都佩服他的高尚節(jié)操。等到出征回來，跟隨副招討使任圜回到自己的領(lǐng)地到達(dá)利州，正值康延孝造反，返回占有了漢州，圜奉魏王命，掉頭率軍向西討伐。當(dāng)時礪為出謀劃策，請求在后面布置精銳的軍隊，首先用羸弱的軍隊來引誘對方，圜認(rèn)為很對，延孝本來是驍勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)，任圜是讀書人，延孝聽說圜到了，又看到對方的羸弱之師，很不在意，等到戰(zhàn)爭打得很激烈的時候，圜派發(fā)精銳的士兵來進(jìn)攻對方，延孝果然失敗了，于是捉拿到了延孝回朝。
那一年的四月五日至鳳翔，內(nèi)官向延嗣奉莊宗命令，下令誅殺延孝。延襲聽說洛中有變化，所以留下了延孝，同時也是妒忌的功勞的緣故，圜不知怎么辦，礪對圜說“這個人圖謀作亂，導(dǎo)致勝利略微晚了些，況且你通過浴血奮戰(zhàn)抓到了敵人，怎么能違背君命豢養(yǎng)禍患，這是打破籠子放出老虎，自己遺留禍患啊。你如果不下決心，我親自殺了這個壞蛋。任圜沒有辦法，于是就殺他了。
第五篇：2015語文高考猜題押題卷
語文補(bǔ)充試題
中國職業(yè)教育的先驅(qū)——黃炎培
1903年春，川沙小學(xué)舉行開學(xué)典禮，這是黃炎培教育生涯的發(fā)端。作為校長，黃炎培只盡義務(wù)，不領(lǐng)薪水。他還親自上講臺，每天講課3小時。在他的努力下，這所小學(xué)辦得如火如荼，人們以自己的孩子能入川沙小學(xué)為榮。
1906年，黃炎培創(chuàng)辦了浦東中學(xué)。從設(shè)計藍(lán)圖到監(jiān)督施工，黃炎培都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都由他把關(guān)、拍板。黃炎培在開學(xué)典禮上的講話中提出了“勤、樸、誠”人生修養(yǎng)三要點。革命家張聞天、文學(xué)家葉君健、物理學(xué)家王淦昌、翻譯家卞之琳、教育家夏堅白、會計專家潘序倫、歷史學(xué)家范文瀾、導(dǎo)演謝晉以及蔣介石的兩個兒子蔣經(jīng)國、蔣緯國，都曾就讀于浦東中學(xué)。該校在當(dāng)時享有“北南開，南浦東”的盛譽(yù)。
辛亥革命后，黃炎培任江蘇省教育司長，在充分的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，擬出了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、可行的《江蘇今后五年間教育計劃書》，全力以赴進(jìn)行落實，使得江蘇省很快成為中國最有成就的省份，為教育界樹立了楷模。
黃炎培從中國的實際需要出發(fā)，在國內(nèi)外進(jìn)行多方考察。1914年2月，他以《申報》記者身份在安徽、江西、浙江考察教育，歷時95天，寫成《黃炎培考察教育日記》第一集。同年9月，他又到山東、北京、天津考察教育，歷時36天，寫成《黃炎培考察教育日記》第二集。1915年，他又隨中國實業(yè)考察團(tuán)在美國考察了25個城市52所學(xué)校，歷時三個月，廣泛接觸各界人士（包括總統(tǒng)威爾遜、大發(fā)明家愛迪生），尤其注重考察美國的職業(yè)教育。1917年，他還到日本、菲律賓考察，歷時兩個月。黃炎培由此獲得了“中國教育界的徐霞客”的美譽(yù)。
黃炎培考察的重大收獲是更加肯定了職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義，他下定決心要在中國大力推行職業(yè)教育。1917年5月6日，中華職業(yè)教育社在上海正式成立，黃炎培擔(dān)任辦事部主任。1 職教社誕生以后，逐漸形成一個完整、宏大、有機(jī)的體系，它的觸角伸展到許多領(lǐng)域，成果之豐碩，實屬罕見。光是一個中華職業(yè)學(xué)校，從1918年創(chuàng)立到1952年被輕工業(yè)部接管，培養(yǎng)畢業(yè)生多達(dá)7000人以上，其中不乏名人，包括數(shù)學(xué)家華羅庚、社會活動家徐伯昕、經(jīng)濟(jì)學(xué)家顧準(zhǔn)、演員秦怡等等。
在長期致力于職業(yè)教育實踐的基礎(chǔ)上，黃炎培不斷地發(fā)展、深化著自己的職業(yè)教育思想。
黃炎培于1913年發(fā)表《學(xué)校教育采用實用主義之商榷》，批判封建教育脫離生產(chǎn)的弊病，提倡教育與學(xué)生生活、學(xué)校與社會實際相聯(lián)系，倡導(dǎo)重視實物教學(xué)、直觀教學(xué)。這篇文章是黃炎培對于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述，成為黃炎培職業(yè)教育的理論雛形。
后來，在實用主義基礎(chǔ)上，黃炎培進(jìn)一步提出了“大職業(yè)教育主義”，即辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡(luò)乖溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教肓對于外部環(huán)境的適應(yīng)。至此，黃炎培的職業(yè)教育思想基本成熟。
黃炎培的教育思想散發(fā)著濃厚的平民氣息。他認(rèn)為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。
黃炎培崇尚簡樸生活。他從不添置家產(chǎn)，臥室就是會客室。國難當(dāng)頭之時，黃炎培要求職教社同志勤儉節(jié)約，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面?？箲?zhàn)勝利后，職教社總社遷回上海，由于國統(tǒng)區(qū)物價飛漲，民不聊生，黃炎培不得不賣藏書、字畫以資生活。杜月笙聽說了，送來兩千大洋資助他，黃炎培卻把這筆數(shù)目不小的錢全部捐給了職教社，自己依舊賣字。
黃炎培的朋友江恒源，曾經(jīng)用“俠骨慈腸、錦心繡口”一語評價他。對此評價，黃炎培當(dāng)之無愧。終其一生，他淡泊從容地面對人世滄桑，不以物喜，不以己悲。在他的心中居于重要地位的永遠(yuǎn)是國家、人民、職業(yè)教育。他用一生的執(zhí)著追求和光輝事業(yè)，完美地詮釋了“利居眾后，責(zé)在人先”八個字。
（摘編自《從中小學(xué)講壇成長起來的杰出人物》）
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①黃炎培始終如一地將愛國主義灌輸于日常教導(dǎo)之中。中華職業(yè)教育社章程的第一條是：“同人認(rèn)此為救國家救社會唯一方法，矢愿相與始終也。”
②黃炎培始終秉持一個堅定的志向：拒不做官。北洋政府兩次任命他為教育總長，他堅辭不就，矢志不渝，埋首教育事業(yè)。
③黃炎培先生的愛國思想、民主思想和教育為國家建設(shè)服務(wù)的思想，貫串在他一生的業(yè)績之中，是很值得傳諸后人的。（孫起盂1988年l1月6日題詞）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A．黃炎培創(chuàng)辦的浦東中學(xué)，由于有張聞天、葉君健、王淦昌、卞之琳、蔣經(jīng)國、蔣緯國等名人在那里就讀，使該校享有“北南開，南浦東”的盛譽(yù)。
B．1914年以后，黃炎培歷時多天，在國內(nèi)外進(jìn)行了多方考察，他的考察都是從中國的實際需要出發(fā)，了解各地職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r。
C．黃炎培獲得“中國教育界的徐霞客”的美譽(yù)，是因為他不但經(jīng)常深入各地考察，而且善于根 據(jù)考察見聞寫出自己的考察日記。
D．《學(xué)校教育采用實用主義之商榷》批判封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的弊病，是黃炎培對于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述。
E．黃炎培的一生對職業(yè)教育傾注了無數(shù)心血，他認(rèn)為興辦職業(yè)教育可以拯救國家和民族，他也因而成為中華民族職業(yè)教育的偉大先驅(qū)。
（2）黃炎培在教育實踐中有哪些重大貢獻(xiàn)？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）
（3）黃炎培的職業(yè)教育思想有哪些特點？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（4）黃炎培的人格魅力在生活和工作中有許多體現(xiàn)，請結(jié)合材料簡要分析。（8分）
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12.（1）（5分）答C給3分，答E給2分，答D給1分（A項強(qiáng)加因果；B項到各地是了解教育情況，到美國是注重考察職業(yè)教育；D“封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”不準(zhǔn)確。）（2）（6分）①創(chuàng)辦了川沙小學(xué)、浦東中學(xué)；②擬出《江蘇今后五年間教育計劃書》使得江蘇省成為當(dāng)時中國最有成就的省份；③成立了中華職業(yè)教育社； ④培養(yǎng)了大批人才。（每點2分，答出任意3點即可）
（3）（6分）①實用主義。提倡教育與學(xué)生生活、學(xué)校與社會實際相聯(lián)系，倡導(dǎo)重視實物教學(xué)、直觀教學(xué)；②大職業(yè)教育主義。辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡(luò)和溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教育對于外部環(huán)境的適應(yīng)；③平民化。黃炎培認(rèn)為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。（每點2分，意思對即可）
（4）（8分）①愛國主義。辦職業(yè)教育的出發(fā)點就是拯救國家。②生活簡樸。從不添置家產(chǎn)，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面。③淡泊名利。北洋政府兩次任命他為教育總長，堅辭不就。④利居眾后，責(zé)在人先。在川沙小學(xué)時，只盡義務(wù)，不領(lǐng)薪水。親自上講臺講課；創(chuàng)辦浦東中學(xué)時，從設(shè)計藍(lán)圖到監(jiān)督施工，都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都要親自把關(guān)、拍板；抗戰(zhàn)后，把杜月笙資助自己的兩千大洋，全部捐給了職教社，自己依舊賣字生活。（每點2分，意思對即可）
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“南開校父”嚴(yán)范孫本事
天津老城西北角有個文昌宮，其西側(cè)不遠(yuǎn)處即是嚴(yán)翰林胡同，此地坐落著一片大院套小院、合計約百余間屋舍的大宅院，它的主人便是南開系列學(xué)校的創(chuàng)辦者嚴(yán)修先生(1860——1929，字范孫)。如今嚴(yán)家老宅在城市改造中已不復(fù)存在，取而代之的是車水馬龍的通衢大道，人們何曾想到：此處竟是南開學(xué)校百年歷程的發(fā)軔地所在。
就教育背景而言，嚴(yán)修與封建王朝時代應(yīng)試求官的士大夫并無二致，飽讀圣賢經(jīng)典，沉浸科考之中，年僅二十四歲便登上科舉頂巔，進(jìn)入翰林院。他受益于來津主持問津書院的“清流”領(lǐng)袖張佩綸，并由此結(jié)識李鴻章和張之洞。青年嚴(yán)修顯然更傾心于抱持“經(jīng)世致用”之學(xué)的張之洞，這與他作為鹽商家子弟追求實用價值的求知取向不無關(guān)聯(lián)。與眾不同的是，嚴(yán)修在應(yīng)試科舉的同時，尚有一條求知“副線”：對于算學(xué)興趣濃厚。早年他師從陳奉周學(xué)習(xí)算學(xué)，“平日于代數(shù)、幾何致力最深”，后來任職翰林院仍舊興味不減，以至于出任貴州學(xué)政期間竟將算學(xué)題列入書院考題之中，曾求助湖廣總督張之洞推薦算學(xué)講師到黔執(zhí)教，任滿歸途中又在滬上選購五緯捷算》、《圓錐曲線說》等相關(guān)書冊。其偏重“實學(xué)”的自覺，較之甲午戰(zhàn)后風(fēng)氣大開士大夫整體“學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型”，明顯提早了十多年。在貴州學(xué)政任所，嚴(yán)修跟從祁祖彝學(xué)習(xí)英文，大約十年之后任職學(xué)部期間，仍每日與陳寶泉等堅持習(xí)讀英文不輟。他的趨新傾向，還體現(xiàn)在戊戌前為其長子智崇開列“中西合璧”的學(xué)習(xí)方案上，其中頗敢舍棄：“訓(xùn)詁之學(xué)，金石之學(xué)，?？敝畬W(xué)，雖不學(xué)可也；駢文，古近體詩，不學(xué)可也；極而言之，時文、試帖、律賦、不學(xué)亦可也；字則小楷最為切用，求速求勻，而能事畢矣，篆隸不學(xué)亦可也。”一個翰林出身的文教高官對國學(xué)采取如此“放達(dá)”的態(tài)度，至為少見。
除了洋洋大觀的嚴(yán)氏日記和一些唱和酬酢的詩詞之外，嚴(yán)修絕少有著作行世。他中年時發(fā)過這樣的感慨：“好爭者必不直，好盟者必不信，好怒者必不成，好察者必不智，好服藥者必 5 不壽，好著書者必不通?！倍疵魇朗率顾拜p著述而重躬行”，擇取“畢竟須回實處去做”的路徑，與一般文人的崇尚虛文顯有不同。
1898年之于嚴(yán)修，是個充滿轉(zhuǎn)折又預(yù)示著新機(jī)的關(guān)鍵年份。因奏開“經(jīng)濟(jì)特科”而開罪于自己的恩師和翰林院頂頭上司徐桐，事實上斷送了他前期的京官生涯。同年六月間，在好友徐世昌的引介下，嚴(yán)修在天津小站結(jié)識了在此練兵的袁世凱、段祺瑞等一批新進(jìn)軍人，彼此印象頗佳，日后隨著北洋系軍人的政治崛起，嚴(yán)氏在北方的興學(xué)活動得到這個實力集團(tuán)的鼎力相助。是年冬，嚴(yán)家私塾開館，嚴(yán)修為其子弟們聘請的“新學(xué)”教師乃張伯苓，這位北洋水師學(xué)堂畢業(yè)的前海軍士官在此教授英語、理化知識以及健身怡情的體育游戲。嚴(yán)、張聯(lián)手合作，為此后創(chuàng)設(shè)北方名校奠定了根基。
嚴(yán)修的兩次日本之行，無疑為他其后的興學(xué)活動提供了參照和動力。上世紀(jì)初，先進(jìn)人士紛紛東渡“取經(jīng)”，清廷新政更明確要求文教官員必須赴日本考察之后方能履職。在這樣的背景下，1902年秋嚴(yán)修楷同兩個兒子自費東游，其收獲和感慨自不必說，本國求新過程中的諸多困惑竟也在游訪間獲致釋然：一日游關(guān)西寺院，聞鐘聲悠揚，觀眾僧誦經(jīng)，因而頓悟：“講學(xué)問不必廢詞章，講教化不必廢僧道”，新與舊并非水火不容。東游歸來，嚴(yán)修與一些津門士紳集資辦學(xué)。他們將會文、問津兩個書院改建為民立第一、第二小學(xué)，又應(yīng)天津知府的要求，廢廟興學(xué)，建起官立學(xué)校多處，嚴(yán)家老宅更增設(shè)了蒙養(yǎng)學(xué)塾和女子學(xué)館。一時間，津門興學(xué)之風(fēng)頗盛。
在教育史上，嚴(yán)修可謂中國近代認(rèn)真借鑒日本經(jīng)驗的代表性人物。他兩次東游的一個附帶收獲，是聘訂了一批日本教習(xí)來華執(zhí)教。他參與改建的天津民立第一小學(xué)的教員中日本教習(xí)竟有七人之多；直隸各地建立勸學(xué)所的實施方案也是由日本人制定。當(dāng)時，對于支付重金聘請日本教習(xí)曾經(jīng)有種種非議，嚴(yán)修的態(tài)度十分明確：“教員用東人需費誠巨，然不如是，則內(nèi)容仍不可問；且不如是，則永無可以不用東人之日。故此費不能惜也?！蓖瑫r，他選送近百 6 名官紳青年進(jìn)入東京弘文學(xué)院、經(jīng)緯學(xué)堂等校學(xué)習(xí)法政、師范、印刷等課業(yè)，后來主政晚清學(xué)部，部內(nèi)留日歸來者明顯居于多數(shù)。他堅持認(rèn)為：歐洲之程度，我國數(shù)十年內(nèi)，恐無趕及之望，“果欲學(xué)步他人，只可仍從日本入手。否則一片空論而已”。
隨著南開中學(xué)十年辦學(xué)經(jīng)驗的積累，籌辦大學(xué)日益提上日程。一九一五年春，嚴(yán)修偕張伯苓先后走訪參觀京津兩地的北京大學(xué)、清華學(xué)校等機(jī)構(gòu)，考察大學(xué)的基本情況。一九一七年始，張伯苓進(jìn)入美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院研修教育學(xué)。直到1919年9月，南開學(xué)校大學(xué)部終于正式開學(xué)。繼而創(chuàng)建南開女中，不久又增設(shè)南開小學(xué)之議。至此，南開學(xué)校在天津形成了自小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)、女中的完整系列規(guī)模。
(選自張曉唯《民國學(xué)人的盛年與黃昏》，有刪減)(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)A．傳記開篇對如今嚴(yán)家老宅在城市改造中已不復(fù)存在的感嘆，在一定程度上表達(dá)了對這位“南開校父”的懷念之情，激發(fā)了讀者了解嚴(yán)修的閱讀欲望。
B．嚴(yán)修出身鹽商家庭，是南開系列學(xué)校的創(chuàng)辦者，科舉及第進(jìn)入翰林院后，因受張佩綸、李鴻章、張之洞等人的影響，抱持“經(jīng)世致用”之學(xué)。
C．嚴(yán)修早年喜歡算學(xué)，任職翰林院仍興味不減，體現(xiàn)了他對“實學(xué)”的自覺，這種“自覺”比其他士大夫提早了十多年。
D．和一般文人的崇尚虛文不同，嚴(yán)修“輕著述而重躬行”，除一些日記和應(yīng)酬詩詞外，絕少有著作行世，因為他認(rèn)為“好著書者必不通”。
E．本文記述了嚴(yán)修重視“實學(xué)”、興辦“新學(xué)”的經(jīng)歷，展示了他在中國近代教育史上的突出成就，生動形象地塑造了一個感人的形象。文章來自：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)
(2)嚴(yán)修能夠取得一系列辦學(xué)成績的原因是什么?請簡要分析。(6分)7(3)為什么說嚴(yán)修是中國近代教育史上認(rèn)真借鑒日本經(jīng)驗的代表性人物?請簡要分析。(6分)(4)一個翰林出身的文教高官對國學(xué)采取那樣“至為少見”的“放達(dá)”態(tài)度，對此，你有何看法?請結(jié)合全文簡要分析。(8分)
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
(1)(5分)
A，3分；D，2分；E，1分(“生動形象”不合理)(B抱持“經(jīng)世致用”之學(xué)是受張之洞的影響；C比“風(fēng)氣大開士大夫整體‘學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型”’，提早了十多年)
(2)(6分)
①能夠迎合時代潮流，創(chuàng)辦新學(xué)教育；(或在教育上主張中西合璧，對國學(xué)采取“放達(dá)“的態(tài)度)
②重視實踐；不好空談，絕少著作行世。
③借助實力人士的幫助，如北洋集團(tuán)和張伯苓的幫助。
④借鑒國內(nèi)外的辦學(xué)經(jīng)驗，如去日本考察、聘用日本人執(zhí)教和走訪京津兩地的大學(xué)機(jī)構(gòu)。
(每點2分，答出任意三項即可)
(3)(6分)
①日本之行解決了他在本國求新過程中的諸多困惑，為他后來的心學(xué)活動提供了參照和動力。
②不惜重金聘請日本人來華執(zhí)教，一些學(xué)校的實施方案也由日本人制定。
③選送大量官紳青年進(jìn)入日本學(xué)校學(xué)習(xí)，主政學(xué)部時又大量重用留日歸來者。
(每點2分)
(4)(8分)
參考一：①采取這種態(tài)度說明嚴(yán)修意識到學(xué)問的意義在于“實用”。他的鹽商子弟的身份讓他更清醒地認(rèn)識到這一點。②他大力興辦新學(xué)教育，主張開“經(jīng)濟(jì)特科”，選送學(xué)生到日本學(xué)習(xí)法政、師范、印刷等課業(yè)，都體現(xiàn)了他“經(jīng)世致用”的教育思想。③他并非否定國學(xué)，因為他本人也飽讀圣賢經(jīng)典，并由此進(jìn)入仕途，他的這種態(tài)度無非是順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。④他的這種態(tài)度和我們現(xiàn)在教育提倡的“學(xué)以致用”的思想是一致的。參考二：①采取這種態(tài)度說明戊戌前的嚴(yán)修比較偏激。鹽商子弟的身份讓他更多地看到了學(xué)問實用的一面，而忽略了學(xué)問對人精神影響的一面。②隨著年齡的增長，閱歷的豐富，特別是日本之行讓他明白了新與舊并非水火不容的道理。③他本人飽讀圣賢經(jīng)典，并由此進(jìn)入仕途的經(jīng)歷對于他日后的成就應(yīng)該不無關(guān)系，這恰恰說明了他以前主張舍棄的東西也是有價值的。④他對國學(xué)的那種言論無非是對傳統(tǒng)文化中不重視實用現(xiàn)象的憤激之言。
(每點2分，有道理即可酌情給分)
1、眾所周知，諾貝爾是瑞典的化學(xué)家、產(chǎn)業(yè)家、甘油炸藥的發(fā)明者，不僅在炸藥方面做出了貢獻(xiàn)，而且在電化學(xué)、光學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)等方面也有一定的建樹。諾貝爾一生中，僅在英國申請的發(fā)明專利就有355頂之多，他當(dāng)時的遺產(chǎn)約有三千三百萬克朗（約折合920萬美元）。1895年11月27日，他用這筆巨額遺產(chǎn)創(chuàng)立了舉世聞名的諾貝爾獎金。他對金錢和財物從不貪得無厭，對旁人他慷慨施舍，對發(fā)展科學(xué)他大力資助，自己卻過著儉樸的一生。他曾說過：“活人的肚皮比死人的紀(jì)念碑等榮譽(yù)，更值得我關(guān)心”。諾貝爾獎，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界個人最高榮譽(yù)，也是威信最高的國際性大獎。
2、世界首富蓋茨一直表示“財富并不是我的，我只是暫時支配它而已”，希望自己對世界有“正面的貢獻(xiàn)”。不久前在接受英國電視節(jié)目訪問時，宣布將把自己580億美元財產(chǎn)全數(shù)捐給名下慈善基金比爾和梅琳達(dá)蓋茨基金會。并表示這是他和妻子梅琳達(dá)的共同決定。，“我們決定不會把財產(chǎn)分給我們的子女”，一分一毫也不會留給自己子女。3、2006年股神巴菲特也承諾把自己99％的財富捐贈給比爾梅林達(dá)基金和慈善機(jī)構(gòu)。2010年蓋茨和巴菲特聯(lián)合號召美國所有億萬富人損贈一半的財產(chǎn)，據(jù)說目前同意簽約的已有40 9 位左右。日前，美國華裔生物制藥大亨陳頌雄也響應(yīng)了“捐贈號召”，決定將捐出至少一半個人財富用于慈善事業(yè)。在取得70多億巨大財富的同時，陳頌雄不忘回饋社會。他總共向加利福尼亞州圣塔莫尼卡的圣約翰醫(yī)院捐贈1.35億美元，還提供1億美元保證金幫助當(dāng)?shù)匾凰t(yī)院重新啟用。4、2004年7月，蚌埠懷遠(yuǎn)縣農(nóng)民張桂碩在深圳將自己的骨髓（造血干細(xì)胞）捐獻(xiàn)給江蘇鎮(zhèn)江一患白血病女孩，他還因長期無償現(xiàn)血榮獲衛(wèi)生部、中國紅十字會頒發(fā)的“2001———2003全國無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)金獎”榮譽(yù)證書。5、2004年至今，在北京打工的六安農(nóng)民張仁杰，利用打工的微薄收入，創(chuàng)辦專門救助流浪者等困難群體的公益網(wǎng)站——— "感恩中國”網(wǎng)站，一年義務(wù)救助了近200位病殘、流浪、乞討者。
6、一個紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包，出于憐憫，他塞給那人一元錢，不一會他返回來又取了幾支鉛筆并抱歉地解釋自己忘取筆了。然后又說：“你跟我都是商人，你也有東西要賣。
兩年之后，富商應(yīng)邀參加一個商賈云集的慈善募捐會議時，一位西裝革履的年輕書商迎了上來，緊握著他的手不無感激地說：”先生，您可能早忘記我了，但我永遠(yuǎn)也不會忘記你。我一直認(rèn)為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”富商萬萬也沒有想到，兩年前一句普通的話竟能使一個自卑的人樹立了自尊心，一個窮困潦倒的人找回了自信心，一個自以為一無是處的人看到了自己的優(yōu)勢和價值，終于通過自強(qiáng)不息的努力獲得了成功。
不難想象，這位富商當(dāng)初即使給年輕人很多錢，沒有那一句尊重鼓勵的話，年輕人也斷不會出現(xiàn)人生的劇變。這就是尊重的力量啊。
7、特里莎修女1910年出生于阿爾巴尼亞。因受印度大詩人泰戈爾的影響，她18歲時離開 10 家鄉(xiāng)來到印度，投身于慈善事業(yè)。1949年，特里莎修女在加爾各答創(chuàng)立了慈善機(jī)構(gòu)——“慈善會”，并且以此為基地，在印度開展救助孤兒、窮人、老人和麻風(fēng)病患者的慈善工作。特里莎修女先后在印度和其他國家創(chuàng)辦了50余所學(xué)校、醫(yī)院、濟(jì)貧所、青年中心和孤兒院。她曾先后獲得印度尼赫魯獎金、美國約瑟夫·肯尼迪基金會獎金和羅馬教皇約翰二十三世和平獎金，并獲1979年諾貝爾和平獎。（修女尚且如此，正常人情何以堪?。?/p>
8、《文天祥少年正氣》
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機(jī)會讀書。一次，文天祥被有錢的同學(xué)誤會是小偷，他據(jù)理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴(yán)，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。
9、名言
幸福在于為別人而生活?！蟹?？托爾斯泰 送人玫瑰，手留余香。
美好的東西在質(zhì)不在量?！了?/p>
三、參考題目
人性的光輝 快樂的真諦 澆鑄一種新的人性 快樂是一種選擇 我為什么生活 荒漠甘泉 邊走邊悟 這種動物叫做人 咖啡中的愛 愛的力量 愛的真諦
四、美文欣賞： 為世界留一杯愛 羅瑩（50分）
由愛，友愛，愛?！}記
愛是由凋敗的寒冷中盛開了璀璨的年華；愛是由云霧的藹藹中生出了動人的天藍(lán)；愛是由芳晨的凝固中銜出了窈窕的柳枝。愛的真諦是，為世界留一杯愛。
用你臨走的嘶吼，為世界留一杯愛。大愛無私，小愛暖人。他生來就如此俊俏，不愛世俗脂粉，卻愛芳香野草。岸芷汀蘭，是他的閑趣；汨羅投江，是他的結(jié)局他有百合一般純潔的心靈，即使出淤泥也不染；他有高山一般壯闊的志向，即使萬丈深淵也不屈。官場步步糾心，糾住了他的發(fā)絲，糾住了他的衣襟。屈原孑然而立，必然敵不過的是奸計。如此，又怎樣，那不重要，重要的是不滅心中的愛意。他愛高尚，愛公正，愛廉明，愛受他庇護(hù)的百姓。為了愛，烈火焚身，粉身碎骨，他沒低頭。他的愛是大愛，就算從此就這樣化作一縷輕煙，也這樣愛了，更把愛留了下來。為世界留一杯愛，愛得至死不渝。
用你大漠的身軀，為世界留一杯愛。倘若我微笑，便笑靨如花，定是動人的，任他是誰。她不美貌，卻美好，她不受世俗的限制，但她追尋愛的那份童真卻是驕傲。作為一個作家，她的幻想總是惹人莫名其妙，即使是伴著幻想游歷了世界各地卻還是不滿足。踏上撒哈拉沙漠旅途的那一秒，我猜是她最興奮的時刻。作為一個女孩子，盡管艱苦，她卻從不曾抱怨。沒有后退，沒有嘶聲力竭，更沒有后悔踏上這片漫漫黃沙的蒼涼。她在這里放聲高歌過，有幸福，有滿足；她在這里垂死掙扎過，有絕望，有悲泣?？墒撬廊粓猿謱懽鳎阉康膼蹖戇M(jìn)書本，然后與我們分享，于是，我們也愛上了她。三毛的傳奇是一本本札記，一切一切，令人憧憬，令人感動。她的愛是小愛，但卻用這小愛暖了我們的情。為世界留一杯愛，愛得天昏地暗。
用你血氣的手掌，為世界留一杯愛。愛令人快樂，給人悲傷，使你獨立，讓你堅強(qiáng)。作為一個高中生的我，也要給世界一杯愛的力量。盡管微小如蟻，卻美如神。在書海中飛翔確實是一生的暢想，但是我卻想象為社會盡一份力量。我愿用我的知識教人堅強(qiáng)；我愿用我的愛心喚人成長；我愿用我的手掌造一方天堂。知道這世界總是充滿悲傷，但我一定要為世界添點陽光。一個人的力量不夠，那就發(fā)出加倍的力量。我心中有愛，愛世界，愛生活，愛人。所以我也相信，大家心中都有愛。只要我們行動起來，一件件小事也能匯成大海；只要我們行 12 動起來，一個個腳落也能充滿愛。為世界留一杯愛，愛得堅貞不移。
愛教人成長，愛教人善良，愛也教人堅強(qiáng)。讓我們在愛的世界里，也為世界留一杯愛。讓愛，愛得地久天長。無言的幫助（48分）斯維
贈人玫瑰，手有余香。有時你只需伸出一只手，便可救人一命于懸崖；有時你只需給予一杯水，便可拯救一人于沙漠；有時你只需一個微笑，便可挽救一生于困境。幫助不是非得貢獻(xiàn)自己大部分財產(chǎn)，幫助不是非得大張旗鼓。幫助，只不過是舉手之勞，也可以無言。道德淪喪，誰人還信無私的幫助？由于人們對金錢的追求達(dá)到了可以不擇手段的程度，人們自己不愿做出無私的幫助，更不愿相信別人的無私幫助。幾年前的“小悅悅”事件充分反映了現(xiàn)代社會人們道德的淪喪。十幾個路人從身旁走過卻不愿伸出援手，結(jié)果我們失去了一條鮮活的生命。還有近年來關(guān)于“紅十字會”的關(guān)注，廣大百姓為幫助貧困的人尋求到了這一途徑，最終卻不知道自己捐獻(xiàn)的血汗錢究竟到了誰人手里。人們不相信紅十字會了，更不相信這個社會還有無私的幫助。怎辦？道德淪喪了嗎？誰還愿意幫助別人了呢？
歷史見證，慈善事業(yè)還有光明的幫助。我國慈善事業(yè)還是比較興盛的，許多企業(yè)名人，社會名流，明星都很愿意參加慈善活動。我國最大的慈善家陳光標(biāo)稱為“第一慈善家”，不是說他是我國第一個參與慈善事業(yè)的人，而是捐款最多的人。據(jù)統(tǒng)計，陳光標(biāo)已經(jīng)捐獻(xiàn)一百多萬。最重要的是每次捐款他的高調(diào)不是為自己提高名氣，而是鼓勵更多的人參與慈善事業(yè)。原來，道德依然存在，光明的幫助如火炬照亮你我他。意義重大，無言的幫助蘊(yùn)藏?zé)o窮力量。人有一個很特別的情感，自尊心。有些人在落魄的時候不肯接受別人的幫助，他認(rèn)為別人是在可憐他，他不需要施舍。
所以有時候光明的幫助會傷害別人。但是如果你給予無言的幫助，而他最終獲得了成功，那 13 么他是真心感激你的。這種現(xiàn)象在外國極其普遍。什么是無言的幫助？不是直接在他面前放一疊百元大鈔，不是叫一個失業(yè)青年直接坐上經(jīng)理位置。如果一個貧窮的人在賣筆，你把賣筆的技巧，比如包裝，銷售等方法告訴他，這就是無言的幫助。而不是把他所有的筆都買下來，無言的幫助還有許多途徑，這里不一一列舉了。感嘆！社會的正能量！無言的幫助給予別人真正所需要的！
無言的幫助比一般的幫助更值得提倡。“無言”中其實蘊(yùn)含了最強(qiáng)大的力量和最溫暖的擁抱?！盁o言”中暗藏了大量的話語，那是心與心的交流才能懂的語言。窗體頂端
文章來自：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)
[雙調(diào)] 殿前歡·客中
[元] 張可久
望長安，前程渺渺鬢斑斑。南來北往隨征雁，行路艱難。青泥小劍關(guān)①，紅葉湓江岸②，白草連云棧。功名半紙，風(fēng)雪千山。
（選自《元曲三百首》）
[注]①青泥：指青泥嶺，坎坷難行。劍關(guān)：劍門關(guān)，地勢險要。②湓江：長江的支流。（1）“功名半紙，風(fēng)雪千山” 運用了何種表現(xiàn)手法，請簡要分析。（2分）
（2）在這首元曲中，“望”和“隨”深深地表達(dá)了作者內(nèi)心的情感，請對此做具體分析。（4分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
6．（1）對比?！肮γ爰?，風(fēng)雪千山”將功名之渺小和仕途奔波之艱難進(jìn)行對比，突出了追求功名的滄桑感，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。
14（結(jié)合詩句闡釋1分，產(chǎn)生的藝術(shù)效果1分。其他答案言之成理亦可。）
（2）“望”長安，可見作者對功業(yè)之渴望，但“可望而不可及”，前程渺茫，鬢發(fā)已斑。（1分）“隨”征雁，言極被動，明知功名虛幻，卻還要四處奔波。（1分）作者內(nèi)心無法掙脫的矛盾，以及無法把握的人生無奈和悲哀從字里行間滲透出來。（2分）（意思對即可。若有其他見解，言之成理亦能得分。）
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