第一篇：等待超人觀后感

每個人都是自己的超人

這學(xué)期的教學(xué)論課上，老師經(jīng)常將我國教育與美國教育進行對比，總能得出某些大眾化的結(jié)論：我國基礎(chǔ)教育非常強，學(xué)生計算能力遠遠高于同年齡段的美國學(xué)生，而美國卻培養(yǎng)出了很多很多的諾貝爾獎得主及美國總統(tǒng)，相比之下，我國的尖端人才則少得可憐。每每這時，同學(xué)們都會抱怨說，我國教育問題太大，應(yīng)試之風(fēng)嚴(yán)重，只培養(yǎng)出了高分低能的人才等等諸如此類。殊不知，我們所仰望的美國教育，也一樣存在這樣那樣的問題。

《等待超人》是一部揭露美國公立教育弊端的紀(jì)錄片，在這里面，我們可以看到，美國很多公立高中學(xué)生掌握閱讀能力和數(shù)學(xué)能力的百分比極低，喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生在學(xué)校受到排擠，師資不足，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是好老師師資不足，高中升學(xué)率高的公立學(xué)校極少，為了公平起見，只能通過搖號的方式錄取學(xué)生，而大多數(shù)學(xué)生是沒有錢或者機會進入情況好一些的私立學(xué)校的。每一位上任的總統(tǒng)都夸口要整頓教育系統(tǒng)，no child is left behind，但基本都是空話而已，整個國家都在等待一個真正能拯救所有孩子的超人。

給我印象很深的一個孩子是一個黑人女孩，她很小立志要當(dāng)醫(yī)生，知道自己要干什么，同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)她能給出有效的建議，對周遭事物都有自己的理解，有點窮人的孩子早當(dāng)家的味道。有個場景是她和其他孩子一起向終點奔跑，她很努力，用盡全身力氣，咬緊牙關(guān)，可還是落在了最后。最后她也沒能得到進入她理想學(xué)校的資格，這種無奈，就像當(dāng)初她的父親因為家里沒有錢沒法上學(xué)一樣，她是因為沒有搖到號，這種靠運氣換取資格的辦法，我不知道是不是就是所謂公平。我們可以設(shè)想一下這個小女孩的未來，有的人會說，上不了好的高中并不意味著就沒有未來，喬布斯、比爾蓋茨這些榜樣不都在前面?？墒?，他們都是不滿足于學(xué)校知識或者說學(xué)校給不了他們想要的知識后他們才輟學(xué)自己研究、創(chuàng)造，而這個小女孩，顯然她的智商也很高，但她想當(dāng)一個醫(yī)生，這個理想所需要的知識基礎(chǔ)，還是在理想的大學(xué)里，而大學(xué)，是需要一個高水平的高中保障的，因為片子中說了，進入一個差的高中就意味著相比于同年齡的孩子，你已經(jīng)落后了三四個等級了。也許小女孩憑自己的faith，憑自己的能力和努力，最后也能有一個美好的未來，但是，相比于進入了那個好的高中的未來，然后憑相同的努力而獲得的未來顯然是會遜色許多的。這大概就是家長們擠破腦袋，不計任何代價都想把自己的孩子送入好高中的原因吧。

我們可以看到，中國很多地方也在效仿美國的就近入學(xué)政策，然而這個就是公平的了嗎，住差學(xué)校旁邊的有錢人可以在好學(xué)校周圍買房，將戶口遷過去，保障孩子就學(xué)，而在差學(xué)校旁邊的窮人們就沒有辦法，只得就讀那個學(xué)校，那么這個政策還只是為富人服務(wù)的，這樣不僅沒有促成教育公平，反而拉大了教育不公。即便在美國這個如此強調(diào)民主的國家，教育不公平一樣是個大問題，這樣想來，教育實際上是每個大國共同擁有的問題，無論怎么做，總會有各種各樣的教育不公平現(xiàn)象存在，另一方面，也正是這些問題促進了人類的思考，教育的進步。那么當(dāng)這個問題來到我們個人面前時，我們又該怎么做呢？

前天我回到高中母校，高三學(xué)子端午休假半天，校園里一片沉寂，處處可見“此時不搏何時搏”這類標(biāo)語，走在校園里，氣氛有些沉重。對于中國這樣一個暫時依舊還是依靠定終身的國家來說，高中生們?yōu)榱诉@次決定性的考試付出了太多，從教室里摞得高高的資料就可以看出來，只想說，高考前能做的只有加油。就像影片中說的，根本就沒有超人，沒有人可以拯救我們，能做這件事的，只有我們自己。任何時候告訴自己，不要放棄，就像美劇《越獄》里說的，just have a little faith, 只要有信念，自己永遠是自己的救贖。有的東西你就是沒法改變，比如這整個教育系統(tǒng)，那我們能做的也就只有改變自己，首先去適應(yīng)這個系統(tǒng)，尋找一個最適合的方式，去到達自己理想所需要到達的彼岸，比如自己心儀的大學(xué)，然后在大學(xué)里施展自己的抱負。當(dāng)然這是很多中國大學(xué)生都沒有在做的事情，太少人擁有自己的信仰，太少人有理想，而更少的人為之奮斗，導(dǎo)致中國頂尖人才缺失。我想這些都是我們自己首先需要反思的，我們活著究竟是為了什么，我們究竟在做什么，能做什么。Waiting for superman, 應(yīng)該改為being the superman 才對。

第二篇：《等待超人》觀后感

《等待超人》觀后感

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院 王沛楚 2011212115 上周二熊老師在收集大多數(shù)學(xué)生意見的情況下在上課時間與我們一起欣賞了一場美國對自身教育現(xiàn)況的“自黑”紀(jì)錄片——《等待超人》（Waiting for “Superman”），這部由派拉蒙電影公司發(fā)行的教育片于2010年9月24日在美國正式上映。該片由好萊塢紀(jì)錄片導(dǎo)演戴維斯·古根海姆（Davis Guggenheim）執(zhí)導(dǎo)，紀(jì)錄片記錄了五名學(xué)生尋求更好教育卻受挫的過程，該片聚焦許多普通美國中學(xué)生想接受更好教育但卻無法實現(xiàn)這一心愿的現(xiàn)實，探討了美國公立教育體系現(xiàn)存的問題，揭露了美國公立教育存在的種種弊端。

作為是一部“自黑”紀(jì)錄片，它成功地抨擊了美國公立教育體系存在的弊端。身為生在新中國，長在紅旗下的中國學(xué)生，我們過五關(guān)、斬六將，突破種種考試的選拔、限制，成功拿到了華中師范大學(xué)的入學(xué)資格。付出了十一年機械式學(xué)習(xí)的努力后，我們享受了三年的自由大學(xué)時光，同時也能夠用一種不趕不燥的心態(tài)時常來討論、分析一下國內(nèi)的政治、教育等情況，結(jié)合國內(nèi)的監(jiān)管機構(gòu)和影視現(xiàn)狀，我不認(rèn)為國內(nèi)的導(dǎo)演敢于構(gòu)思、接拍此類紀(jì)錄片。用一個模糊又唬人的詞來形容此類紀(jì)錄片，那就是“太敏感了”。雖然這部記錄片只是介紹了美國的教育弊端，但是我接下來不能只是就事論事，通過這部紀(jì)錄片的內(nèi)容我需要給出一些自己對美國的這種教育現(xiàn)實的看法，同時我也忍不住要對國內(nèi)的一些情況做一些對比。盡管會“敏感”，但是我還是要說一句，成熟的社會確實需要并能夠保護這些敢于說真話、勇于提意見的人，國外的“批評家”為什么不能出現(xiàn)在華夏大地？

紀(jì)錄片將美國的教師工會（分為許多工會）推到了風(fēng)口浪尖，作為美國國內(nèi)競選的最大資金支持組織，他們通過大力支持民主黨的方式，在國家層面通過民主黨影響教師教育政策的制定；在地方，他們又與共和黨具有密切關(guān)系，用經(jīng)濟方面的資助拉取政策方面的傾斜。對此他們也取得了豐厚的回報——美國想要解聘一個教師的從業(yè)資格需要經(jīng)過相當(dāng)繁瑣的審核流程，而且大力強調(diào)各種教師的同等待遇。這種政策使得教師基本上成為了一個“鐵飯碗”式的職位，導(dǎo)致一些教師在取得“終身教職”的免死金牌后就開始做一天和尚撞一天鐘，將吊兒郎當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)帶到課堂教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果嚴(yán)重缺乏責(zé)任感。學(xué)生基本上處于“放養(yǎng)式”的狀態(tài)，與國內(nèi)各科教師殫精竭慮灌輸學(xué)生學(xué)科知識、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的狀況大相徑庭。這大概就是我們看到美國的孩子總是在課堂上那么活躍又有點混亂的一個原因，畢竟這種影響教師灌輸知識的行為完全不影響教師的待遇情況，“放養(yǎng)式”的教學(xué)心態(tài)也更加便于學(xué)生的自由發(fā)揮。這樣就造成了一種奇觀——在國內(nèi)轟轟烈烈要學(xué)習(xí)歐美的素質(zhì)教育，強調(diào)把時間還給學(xué)生的同時，美國卻開始對這種“放養(yǎng)式”的教學(xué)狀況有所反思，想要努力提高教師的責(zé)任感來加重學(xué)生的負擔(dān)，反倒是有一種要提高灌輸式教學(xué)比重的趨向。中美兩國把過去數(shù)十年的教學(xué)重點上分別放在了這兩個方面，結(jié)果紛紛產(chǎn)生了向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的渴望，因為這種單方面的側(cè)重分別導(dǎo)致了不同的教育問題，美國的“自主學(xué)習(xí)”導(dǎo)致美國孩子的閱讀能力、計算能力低下，中國的“灌輸式教學(xué)”又使得中國孩子的自主探究能力與欲望相當(dāng)缺乏。這就反映了在教學(xué)中不能過分強調(diào)“灌輸”與“自主學(xué)習(xí)”單方面的重要性，我們不能因為單方面的側(cè)重產(chǎn)生問題就反過來進行另一種的單方面?zhèn)戎?，大洋彼岸的嘗試已經(jīng)為彼此做出了標(biāo)準(zhǔn)的示范，我們不能再重蹈覆轍，要正確對待“灌輸式教學(xué)”與“自主學(xué)習(xí)”在實際教學(xué)活動中的配比。

紀(jì)錄片內(nèi)反映的另一個事實就是美國的公立學(xué)校也是按照“劃分學(xué)區(qū)”的方式來錄取處于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生，可以看出目前我國的“學(xué)區(qū)制”是借鑒了美國的這種先例。從紀(jì)錄片上來看，美國的教育資源也存在分配不均勻的情況，這也導(dǎo)致了美國孩子接受優(yōu)質(zhì)教育資源的福利與家庭經(jīng)濟條件呈現(xiàn)相當(dāng)大的關(guān)系，畢竟富人住的街區(qū)肯定會集中優(yōu)質(zhì)的教育資源，或者說富人有能力居住在優(yōu)質(zhì)教育資源所在地。紀(jì)錄片中的五位孩子或其家長都具有改

變自身命運的愿望，希望可以接受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源?？墒撬麄兯诘膶W(xué)區(qū)可能沒有這樣優(yōu)質(zhì)的教育資源，這樣他們可能就沒有選擇的余地了，這就造成了一種矛盾，這種矛盾也由來已久。美國的教育家為了緩解這種矛盾就開辦了許多特許學(xué)校。所謂的特許學(xué)校，就是用公家的錢辦公立學(xué)校卻獨立運營，同時獲得了更大的自由裁量權(quán)，學(xué)校管理者對老師的管理更有力，對學(xué)生則延長學(xué)時（頗具中國特色），教學(xué)質(zhì)量得到保障，為痛失公信力的公立教育爭了一口氣。這也為那五個家庭及類似的家庭提供了一個接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會，但是這樣的特許學(xué)校也有招生名額的限制，所以決策者就想到了一個公平的方法——接受超過限額的學(xué)生的報名，通過搖號的方式來選擇錄取的學(xué)生。這與我國名牌中小學(xué)通過“入學(xué)考試”來選擇錄取學(xué)生的情況產(chǎn)生了強烈對比，我相信家長若是能做抉擇，他們大多數(shù)應(yīng)該會選擇美國的這種公平、公開的方法。對一個掛著“名牌”的擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校來說，他選擇基礎(chǔ)好的學(xué)生入學(xué)盡管無可厚非，但是站在國家層面來看，這是一種“皇帝選嬪妃”式的霸道，這種“入學(xué)考試”的方法加劇了社會的不公。靠優(yōu)質(zhì)生源支撐的學(xué)校真的能夠培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的教育資源嗎？真的可以體現(xiàn)出教師、學(xué)校在教學(xué)活動中的能力嗎？

教育作為一個國家的隱藏的支柱性行業(yè)，在短短的幾年內(nèi)可能不會體現(xiàn)出他對國家、社會、民族的價值與影響，但是在不久的未來，一個時期的教育必將會影響到這個國家、社會、民族的方方面面。從紀(jì)錄片上反映的問題來看，美國的教育政策確實需要做出改變，“終身教職”、同等待遇盡管一定程度上保障了教師的利益，但是它對教師行業(yè)的危害，對美國孩子閱讀、計算能力的提高是貽害無窮的，美國的教育政策確實需要進行改革。大洋彼岸的華夏大地，在教育方面也是存在很大問題的，這也呼吁國內(nèi)的有志之士與決策者深思熟慮，進行一場影響深遠的教育改革活動。美國在等待著超人的出現(xiàn)，正處于發(fā)展變革階段的中國何嘗不是在等待著超人的出現(xiàn)。

第三篇：《等待超人》觀后感

《等待超人》觀后感

觀看《等待超人》，我從中了解到美國孩子的教育狀況令人堪憂，雖然在過去三十多年里政治家們分別采取了不同方案試圖解決教育體系中存在的問題，但都沒有太大的改觀。

紀(jì)錄片中暴露了幾個美國社會存在的教育現(xiàn)狀，總結(jié)及體會如下：

第一、在美國人眼里，知識具有無窮的力量，對知識的渴望是強烈的。對孩子來說，他們從小就有

一個堅定的信念就是上大學(xué);而對于父母來說，他們會竭盡全力為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不管是孩子還是父母都希望美國能為他們提供一個完善的教育系統(tǒng)。

第二、美國教育弊端暴露，高收入低產(chǎn)出。雖然美國政府把大量的資金投入了美國教育當(dāng)中，但人

才的產(chǎn)出與大量的投入并不成正比。資料顯示，美國初中等教育中學(xué)生輟學(xué)率高，無數(shù)青少年過早踏入社會，無所事事，犯罪率高。因而，國家在這些毫無回報的囚徒身上的供養(yǎng)資金等同甚至高于用于供給學(xué)生讀高中大學(xué)的費用，那么與其如此，不如有效利用資金，從教育源頭抓起，減少輟學(xué)率，培養(yǎng)人才，為社會發(fā)展提供持久動力。

第三、教師起了重要作用。美國教育失敗的一部分原因歸結(jié)于教師終身制，教育終身制的實行，使

教師缺乏應(yīng)有的責(zé)任感、競爭意識和危機感等，在這樣的范圍下，教育效率自然低下。事實上，教育終身制度的弊端早就被發(fā)現(xiàn)，也有教育家試圖進行改革，即取消這個制度，但強大的美國教師工會為了維護自身利益抵制改革，最終改革還是未能如人所愿。毋庸置疑，教師在教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，所以想要改變目前的教育狀況，教師的各方面素質(zhì)的培養(yǎng)和選拔制度等必須重新建立起來。

第四、教育的不公平性。主要表現(xiàn)在三個方面：（1）分班制度：人為的把班級分成好與差的結(jié)果是

好的班級越來越好，而差的班級越來越差。而對于處于差班的學(xué)生來說是不公平的，因為一方面這樣的分配制度打擊了他們的自信心，另一方面即使他們想學(xué)好，周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境也不利于他們學(xué)習(xí)。（2）教育經(jīng)費問題限制了孩子入學(xué)的選擇范圍。父母都想給孩子選擇好的學(xué)校學(xué)習(xí)，然而美國公立學(xué)校絕大部分都背上了“輟學(xué)工廠”的臭名，所以私立學(xué)校就列入了他們的考慮范圍內(nèi)，而私立學(xué)校學(xué)費高昂，讓一些經(jīng)濟條件不允許的家庭望而卻步，只能勉強選擇不是很滿意的學(xué)校學(xué)習(xí)。（3）運氣與金錢決定入學(xué)學(xué)校。想要進入更好的學(xué)校學(xué)習(xí)，除了有金錢的支撐，還要靠運氣。鑒于教育資源有限，美國不得不采用搖號的方式來決定入學(xué)的學(xué)生。雖說是運氣，但這樣的方式某種程度上，剝奪了很多學(xué)生獲取更好的知識的權(quán)利，甚至可以說是人才喪失。

以上我們提到了美國孩子想要獲得優(yōu)質(zhì)的教育，但教育制度的弊端剝奪了孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育的機會。我想美國教育者也會有心有余而力不足的感覺，但是等待超人改變現(xiàn)狀的想法是徒勞的。要做到真正意義上的改革，完善教育體系是一件任重道遠的事情，他不是一個人可以改變的，必須依靠全體的力量，除了政府的努力，還需要包括教育者在內(nèi)的一切公民的共同努力。此外，教育是一項神圣的事業(yè)，不應(yīng)把它與政治利益掛鉤，而應(yīng)該把它置于一個更高的地位，即一切為了教育下一代！

第四篇：超人觀后感[最終版]

醒了才能好

——對《超人》的一點感觸

第一次讀《超人》的時候，眼淚至眼角，含而未落，那會兒真的很想家。

在課上作文本分析的時候老師講到了冰心女士的問題小說，從《兩個家庭》開始冰心開始討論并且試圖解答社會與人生的問題。雖然問題并沒有得到完全解決（也不可能完全解決），但是卻引人深思。反封建、思考人生、反映下層，在問題小說的這三個主題中我覺得有關(guān)思考人生的這部分意義最為深遠。《超人》這篇小說讓我第一次真正意義上的思考人與人、人與社會的關(guān)系，還有我活著的意義。

其實我在讀《超人》的開始的時候根本沒有把何彬和“超人”聯(lián)系在一起。小說的主人公何彬冷心腸、不與人來往、不理人家、不與人同食、不大打招呼，這“一冷N不”簡直就是鋼鐵城市中現(xiàn)代人生活的寫照！我暗想，冰心女士身在幾十年前寫的這位“人”的生活是否已經(jīng)窺探到現(xiàn)今社會人們生存的現(xiàn)狀？我們同樣是冷著心腸，我們同樣是不遠與他人來往，大食堂這種場所已經(jīng)很少了??在科技與經(jīng)濟高度發(fā)達的今天，我們似乎比何彬還要更像超人?？窗桑I了可以叫外賣，省去一個嘮叨的程姥；住房你可以選隔音效果最好的，天打五雷轟也吵不到，更不用說小兒的哭啼聲了。至于母親，現(xiàn)在這個社會，有多少人還真心惦記家中的母親？他們總會留給親人一個字，“忙”。似乎，人們并不是如冰心女士希望著的“互相牽連”著，人們之間的聯(lián)系仿佛是慢慢的漸漸的淡化了的。

這樣看來，我可以設(shè)想，有朝一日，當(dāng)這僅存的一點點聯(lián)系也消失掉，人人都將成為真正意義上的、比何彬更為悲哀且更為恐怖的超人了。小說里何彬只是個超然人生，仇恨人類社會的人，但如果人與人之間的聯(lián)系淡化到某種程度，人類社會是不是就不存在了？！人還是我們現(xiàn)在這樣能說會道嬉笑怒罵的“人”么？？當(dāng)然這都是我自己的假設(shè)與臆想?？墒琼樦伪颉笆澜缡翘摽盏?，人生是無意識的”、“與其相互牽連，不如相互遺棄”、“愛和憐憫都是惡”等等這一條條念頭想下去，不是和這荒謬的假設(shè)走到一條路上了嗎？人與人是沒有必要交流的，社會也是沒有必要存在的。那樣的話，就不必再如何彬般還用人類的情感來仇恨這個世界了，世界可以直接消失掉了。沒有人也沒有社會，有的只是一種看似強大的不知所謂的物種。它們很悲哀。它們也許永遠意識不到自己的存在。

在某一夜，何彬他醒了。這一醒，他要從超人變回人了。在這個轉(zhuǎn)變里，祿兒小朋友扮演了天使一樣的角色。他給何彬以救贖，使何彬空洞洞的腦子里“憑空添了一個深夜的病人”，這是從無到有的過程。我很在意“病人”這個詞。病人，是切實生活著的人，會痛會呻吟的依附于社會的正常的人，和這個對立的就是何彬了，空無所有的，虛無的。何彬被動的被祿兒縛上了“人的聯(lián)系”，這與何彬本身的“隨自己和世界去”的念頭相悖，所以看到何彬搬家那一段時我就覺得超人好像敗給人了，要逃竄似地??

祿兒的出現(xiàn)也證明了人的情感有著無法言語的力量。前些天看的電影《盜夢空間》也給我一個提示：改變一個人，只需要在他的思維深處植入一個念頭而已，然后這念頭會自己成長。祿兒就跳出來給了何彬這樣的“念頭”?！拔易類鬯?，我想先生也必是愛他”，祿兒感激先生，而祿兒母親因為愛祿兒所以也感激先生，而先生也有母親，所以她也是愛先生的。我無法斷定這樣的想法是否來自于孩童，也不能求證于冰心女士這是否是她自己的理論，我只是模糊的意識到把這樣的邏輯擺到現(xiàn)在的80后、90后、00后面前，也許是很難被認(rèn)同的。（不鄙視它就已經(jīng)算是很好的孩子了??）

其實我自己也是一樣的。有著這樣簡單卻深刻思想的人也許是另一個冰心，也許會被人看成神經(jīng)病也說不定。

“人生究竟是什么”這樣的問題我是絕對絕對回答不出來的。不論我下什么樣的定義，好像都有點可笑，畢竟全人類的存在都給不了這個問題答案。（我在寫這些感觸的前一個小時還在上了QQ和同學(xué)胡侃，這個也算人生??么？）我只是在知道有一代又一代的先人睡著迷糊著離開人生之后開始學(xué)著去想，想我要什么樣的人生，想我怎么樣才能有那樣的人生，想搞明白我的存在跟這個世界這個社會到底是什么樣的關(guān)系。我一直覺著只要自己抱著點善意對世界就差不多可以了，現(xiàn)在不這樣想了。人要更加積極的面對生活，“郁悶無聊”跟“行云流水”本質(zhì)差不多。混日子，那是超人的奢侈活法。

最后想說小說解決了一個超人何彬，也許現(xiàn)在有趙錢孫里周吳鄭王彬。冰心女士留下的問題好像沒怎么改善，年復(fù)一年，超人的隊伍有壯大的趨向，可讀《超人》的卻不知有幾何啊。

以上是我讀了《超人》的一些感觸。

第五篇：超人總動員觀后感

平凡和不平凡

-----觀《超人總動員》有感 摘要：這個超人家族個個身懷絕技，超人爸鮑勃算是超人中的“大力水手”，力大無窮；超人媽彈力女超人身段極其柔軟，可自由拉伸９０多公分；兒子巴小飛被我戲稱為“超人圈里的博爾特”，他奔跑起來可以躲過任何密集的槍林彈雨；女兒巴小倩有隱身超能力，就連躺在搖籃里的小兒子小杰都有變身術(shù)，冷不防嚇你一跳。也許超人的超能力不會讓你有什么驚喜，可當(dāng)這一家子超人用超能力來過普通的家庭生活時，你不想驚喜都難！

關(guān)鍵詞：超人；家庭；拯救世界；夢想

對于愛幻想的孩子來說，每一場災(zāi)難都是超人大顯身手的好機會，他們會為需要幫助的人送上最貼心的服務(wù)，會讓大家都有一個安全穩(wěn)定的生活狀態(tài)。但太過浪漫主義的臆想還是有點天真過頭，你以為超人也沒煩惱嗎？其實超人比咱們還煩！

生活，像一團麻 超人先生遇到了麻煩事，他好心救了一個跳樓自殺的老頭，結(jié)果老頭卻狀告他幫倒忙；當(dāng)炸彈炸毀了高鐵，超人用身體將火車緊急剎車，救了一車皮乘客的命時，卻有很多乘客狀告他的剎車導(dǎo)致自己受了傷。緊接著，世界各地都開始有人控告超人造成的不良后果。您瞧，有時候做好事做倒霉了，喝口涼水都塞牙。在重重壓力之下，政府出臺了所謂的“超人異地安置計劃”，也就是說，超人們從前的“失誤”既往不咎，但從此之后他們不允許再做超人了。

超人們集體退休了。超人鮑勃與彈力女超人結(jié)婚，生了三個孩子，跟無數(shù)個普通家庭一樣，他們婚后也得面對一大堆瑣碎的生活小事。彈力女超人圍上了圍裙，在家里看孩子；鮑勃變成了禿頭、大肚腩的中年辦公室職員，在單位被老板K、路上遇到堵車、車壞了還得自己修，甚至給兒子切牛肉，稍微一用力，盤子又被弄壞了。這要是在做超人的時候，哪管它那么多，直接扔掉！但現(xiàn)在可不行，他們是三個孩子的父母，他們要面對這個現(xiàn)實。孩子總是很難搞，尤其是多子女家庭，兒子被找家長，女兒又在暗戀班上的男生，而小兒子又整天吵吵鬧鬧的。天啊~這都不管不行??！一進入婚姻和家庭，一個人就不只是自己了。

電影里有這樣一句話“當(dāng)我們年輕的時候，我們堅定的認(rèn)為自己可以改變世界，并且每天拯救地球N次，世界太需要我們了。當(dāng)我們長大成人，卻發(fā)現(xiàn)世界并不需要我們，它有自己的運作方式，沒有我們，太陽照常升起。改變世界的夢想變成了養(yǎng)家糊口之余的娛樂，甚至我們發(fā)現(xiàn)，做個平凡的老百姓竟然如此辛酸。”

超人“歸來”

現(xiàn)實所逼，那么輝煌的超人只能委屈的隱姓埋名在保險公司的小隔間里日日努力工作養(yǎng)家糊口，和所有成人一樣，長大之后要承受重重壓力，社會的家庭的個人的，也會像他那樣面對比自己小半個身長的老板面前點頭稱是，悲哀啊，誰曾沒有過美好的夢想，當(dāng)現(xiàn)實遭遇夢想，不過是妥協(xié)罷了，同時在心里依然渴望著能有個機會成就夢想。

正因為如此，一是激憤丟掉了工作，回到家不能和老婆交待，就在鮑勃差點被平凡生活折磨的快要不知所措的時候，巨大利益誘惑下的一張網(wǎng)蓋在頭頂，接受還是拒絕？這個陰謀其實是當(dāng)初那個被他看扁的超能小子設(shè)下的圈套，他由于曾經(jīng)被藐視，于是便發(fā)了瘋似的要報復(fù)超人。對于超人來說，年輕時心高氣傲的自己什么都不放在眼里，以為自己是NO。1，結(jié)果在別人得勢的時候只能被玩弄于股掌之間，這樣的落魄何其悲慘。

超人，終究是超人 超人應(yīng)該是什么樣，影片在開篇就有了最經(jīng)典的表現(xiàn)。叮咚~有緊急情況！一劫匪駕駛汽車落荒而逃，警察正在追捕。一個壯碩男子正開著車，通過電臺新聞得知這個消息，他瞬間就在車上換裝完畢，加足馬力超事發(fā)地飛馳而去。在這么緊急的時刻，他還能幫一個老太太把小貓咪從樹上搖了下來，并恰到好處的把經(jīng)過的那個劫匪撂倒，交給警察。這一幕再熟悉不過了，沒錯，他就是超人！從漫畫到電影，超人給人的感覺就是一個游走在普通人與神人之間的一個傳奇。他樂善好施，見義勇為，是新好男人的典型。

好在超人終究是超人，即便是挺拔的身材不再，還是沒有喪失那矯健的身手，更重要的是，他還有力挺他的妻兒。萬萬沒想到，他妻子的斗志一經(jīng)激發(fā)，居然比鮑勃還要驚人，而他們的幾個小孩子也都各有長處，女兒會隱形，兒子會暴走。就這樣，全家老小齊上陣，最后把要稱霸的超能小子徹底擊敗。比較搞笑的是，最后打敗超能小子的竟然他們還不會說話的小兒子，原來弱小的嬰孩，也有變成小惡魔的時候。

還是說說皮克斯公司吧，而在這部電影人性、歸隱、家庭、工作、中年危機都是這部電影里要表達的……很難想象，一部動畫里可以找到這么多的字眼，這也讓我感覺本片是皮克斯作品里邊內(nèi)核思想最復(fù)雜的一部。不過這么多要素在動畫里面卻安排得非常合理，沒有讓人感到凌亂的感覺。人生中最重要的東西是什么，它真的不是一個重振雄風(fēng)光輝的夢，不是一番關(guān)乎人類死生的大事業(yè)，而應(yīng)該是可以不顧自身安危千里跋涉只為探得你安全與否的家人。只有家人，是彼此完完全全相互擁有的。即使有時互相打鬧，欺瞞，抱怨，而在關(guān)鍵時刻，彼此之間千絲萬縷的愛和惦念便會將他們連成一個無形的整體，堅不可摧所向披靡。皮克斯的動畫效果永遠有令人眼前一亮的感覺，超人總動員里面人物形象獨特，尤其是大女兒，黑色長發(fā)如瀑般下垂，遮住一只右眼，使我聯(lián)想到貞子；超人爸爸的身材是一大特點，在動畫中有不少笑料由此而發(fā)；黑人超人形象也很突出，性格滑稽，而配音十分出彩。其他配角如保險公司經(jīng)理、衣小姐、incrediboy和他的助手，都各有特色，令人印象深刻。每個人物的動作都很飽滿，富有彈性。動畫技術(shù)可見一斑。皮克斯公司在人物形象保持住一定的卡通風(fēng)格外，在某些細節(jié)仍然保持著細膩，比如人物濕發(fā)的效果就相當(dāng)?shù)谋普?。而在人物的風(fēng)格是盡量擬人卻并不似人，比如在人物表情的變化上可以看出那些豐富的變化，我個人而言尤其喜歡彈力女超人的面部和嬰兒小杰的面部，非常的可愛和討喜，但是作為動畫電影因此那些人物的表情會更加夸張一些，并不需要完全做到和現(xiàn)實中的人物那樣。而超能先生鮑伯一家子的人物定位也做得非常好，每個人都有自己的不同的超能力，與每個人的個自特性非常之合拍，鮑伯的強壯和他的超級英雄的形象相得益彰，而彈力女超人的美妙柔韌性與她女性的溫柔結(jié)合得相當(dāng)完美，淘氣的小飛擁有飛快的速度是再合適不過，而隱身和能量保護圈正是害羞的小倩所需要的。此外，每個超人所擁有的超能力都充滿想象力，在緊張刺激的情節(jié)中處處使人意想不到，如超人媽媽利用自身彈性變身降落傘、快艇，二兒子在水中奔跑，黑人超人的溜冰技術(shù)……動畫的優(yōu)勢即無處不在的想象力充分地得到了施展。還有編劇，真是沒有想到，最后的大boss居然是當(dāng)年的頭號fans，追求不平凡，渴望擁有超能力，拯救世界，受到萬人仰慕，這大概是無數(shù)平凡人內(nèi)心的夢想吧，這也是正常的人性表現(xiàn)，然而正常與陰暗有的時候只是一線之隔，我不能得到的，別人也別想要得到，我不能成為特別的一個，那么就把所有特別的人都消滅，每一個人都要像我一樣平凡，這樣的心理估計很多

人也都有過，只不過有些人想想，有些人真的這么去做了。而超人夫妻的大兒子從小就被告之要表現(xiàn)的像一個普通人，不能表現(xiàn)的太出色，這就引起了小男孩的不滿“每個人都不普通，就是每個人都很普通”故事的最后，小男孩被允許參加比賽，獲得了第二名的成績，我覺得是在做自己和照顧普通人的感受之間取得平衡吧，畢竟人都是不完美的。

一部不老的電影。一部老少咸宜的電影。一個穩(wěn)定的角色設(shè)定與搭配。關(guān)鍵還是人性的表達與轉(zhuǎn)變。在基本的構(gòu)架中，映射出了基本的人性的優(yōu)缺點。大部分人都能在電影中找到自身投影，而借由投射的經(jīng)歷得到反省，進而真正的走在通向”超人“的路上。這應(yīng)該就是電影的內(nèi)涵。