第一篇：讀書要達到七個層次,你到幾層？

第一層：讀書有欲

“信則靈，不信則不靈。”算命先生如是說。讀書也是這個理。

不喜好讀書的不去說它，“盡信書不如無書”不是反對讀書，而是說讀書不要太書呆子氣。

讀書人有兩類可師可友：

一類平時不太讀書，但問題一來，知道到哪里找書，知道找什么書，知道怎么用書，這種人善讀書，相信書的力量，求知欲來自問題。學其靈性！

一類人好學不倦，孜孜以求，讀萬卷書行萬里路，滿肚墨水尤嫌不足，恨不得把天下書變?yōu)槌芍裨谛兀瑦蹠神?，求知欲來自自覺。學其習性！

古人有“面壁書櫥如北面王”之說，常到棲息谷如能多少感受一點“王氣”，也不枉了。

第二層：知書識路

“世有伯樂，而后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有?！弊x什么書才最有效，也要有那么一點真功夫。

“近水知魚性，近山識鳥音?！薄敖煺叱?，近墨者黑?！闭业揭粋€好的環(huán)境，或者有那么幾個引以為“同志”的師友，可大大提高讀書的效率和準確性。

沒到棲息谷前，偶對管理感興趣時，信步到書店，乍一看，管理類的書真是多啊，恨不得每本書都扛回去。在家園讀了一兩個月的貼，知道了不是每一本或每一種書都需要讀，三四個月后知道有太多的書不值得讀，半年下來知道了有哪些門類，再接下來，就是逐步了解到各門類的代表著作是什么，代表人物有哪些，再到書店，抱回來的書針對性和系統(tǒng)性是一年前的我不能比的。

沒怎么見過大海的人，見著一片水域就稱其為“海子”，這也是有的。如果和一幫曾遠航的海員混在一起，即便沒到過海邊，對海洋的博大精深的認識也會深刻得多。

第三層：覽書成術(shù)

“讀萬卷書，行萬里路。”行路不僅是為了到達你的目的地?！白呓輳接玫臅r間少，走彎路去的地方多?！边@是一個朋友給我的贈言。

但是到了現(xiàn)代社會，到達一個目的地只靠走路未免就太累，看古裝電視劇時我常感嘆古人不易，要去一次京城或到一次邊塞真的太難了?，F(xiàn)代人飛機、火車什么的，就是坐長途汽車也不知比古人方便到哪兒去了。

在知識爆炸的今天，小學生讀書是學書，一個字一個字地學；中學生讀書是念書，一句

一段地念自己的底蘊；大學生讀書是讀書，一本一本地讀出知識、能力、素養(yǎng)；大學畢業(yè)后，雖然也有不乏研讀專著的時候，但我認為90%以上的書是以覽為主。前人有跑馬看花、走馬觀花、下馬栽花之論，現(xiàn)代人可能要有坐飛機俯視風景的本事，我不是倡導不認真的讀書觀，該認真琢磨的時候是一定要靜下心氣反復研讀專著的，但不能否認“好讀書，不求甚解”其實是現(xiàn)代人一種很重要的能力，否則的話，何談效率、何談博學？覽書成術(shù)，重在一個“覽”字，成術(shù)了也就有了一種嶄新的本事。

第四層：比書長才

少年時讀《愛迪生傳》，知道了愛迪生年少時曾有順著書架讀書的故事，未解其中味，以為讀書就得有這么一種瘋狂勁，也有過象今天追星一族追隨的意思，不知家人中是否也曾有人如此犯傻過。

后來讀到過一本數(shù)學科普讀物《從一到無窮大》，說古人不知數(shù)字之前，對數(shù)的大小有一個聰明的比較辦法，這個辦法就是把兩個數(shù)展開來，一對一地進行比較，實際上這個辦法在現(xiàn)在的理論數(shù)學中仍有應用，如對無窮大的判別。我的理解是，好書就是一個無窮大的數(shù)，一對一地比一比往往可以優(yōu)劣立斷。

我讀武俠小說極少，但讀過。有這么一種感覺，最先出場的人物，不管作者如何著墨，初以為是很厲害的角，越到后來才越發(fā)現(xiàn)這些人其實是些無足輕重的小人物。讀書也往往如此，頭腦一片空白的時候，抓住一本書就以為是好書，及至后來，才發(fā)現(xiàn)好書多了去了?！独蠚堄斡洝防镆欢魏阪づc白妞的描述應該知者甚眾了，黑妞的好處說得出來，白妞的好處是說不出來的。不比何以知之？

比書是一種習慣，讀書之初，務求搜羅能求到之書，以每小時十余本的速度淘汰掉大部分，然后擇其可觀者比較著讀。以后見到類似的書，必與胸中所識憶的比較一番。雖然費事，但所謂磨刀不誤砍柴工，而且在讀書的過程中就已長了見識和比較的才能。書不是數(shù)，有時不便直接比出高下，但比不出高下之時往往是認識多維化的開端。再說，讀書如果僅為了增長新知畢竟是初級層次的，從這個意義上說，就是比錯了又有什么關(guān)系呢？

第五層：閱書養(yǎng)性

現(xiàn)代人生活節(jié)奏明快，也容易產(chǎn)生心浮氣躁的毛病。報紙讀標題，電視換頻道，用詞趕時髦，吃飯麥當勞。這可以說是通俗的寫照。擱到讀書上，則是有過之而無不及。

偏偏讀書是個養(yǎng)性子的活，一段時間，有感于自己讀書不多，曾對“斯巴達”精神、“苦行僧”生活、“修煉”等等詞推崇備至。最有意思的經(jīng)歷是大學待分配時，為了作好被分到艱苦環(huán)境時的打算，居然突出奇想去買了一本基米多維奇的高等數(shù)學習題集，當然不是妄想當什么數(shù)學家，只是希望能在艱深的題海中找到一種寄托和精神。

后來知道了“憂勤是美德，太苦則無以適性怡情；淡泊是高風，太枯則無以濟人利物。”書是萬萬不能只這么讀的，性情也不能只是這么去練達，所謂“進德修行，要個木石的念頭，若一有欣羨便趨欲境；濟世經(jīng)邦，要段云水的趣味，若一有貪著便墮危機?！弊x書何嘗不是如此？

書讀到一定份上，就感覺其實讀書的訣竅在于能“進得來，出得去”，能夠“眼高手低”。所謂“進得來，出得去”，無非是捧起書來最多硬讀數(shù)十行必能被吸引住，而不是看上兩三頁就昏昏欲睡，拋開書本必有心得，而不是拘其所言。再進一步就是有心得的書必定再讀，再讀必另有所獲，屢有所獲的書必定常讀，常讀常新。至于“眼高手低”，則是眼界要高，出手要勤，其實這又何止是讀書呢？

平生有兩段讀書經(jīng)歷最堪回味，一次是十余年前到油田出差三個多月，白天休息，晚上上班，有的是時間，就著手邊唯有的一本余秋雨的《文化苦旅》，反復讀了幾十遍，連帶著練字練文章，抄書、模仿、習練文筆，累計的紙字不比原書少。再一次就是進了家園的門后，一年多來，見、覽、讀及潛心琢磨的書籍資料自己也說不清。

第六層：鑒書見能

做學生的歲月，我酷愛古小說，至今《三國》《水滸》仍是愛不釋手，不時會從書架最方便的位置取下來讀上一兩回。曾有一段時間，最欣賞的人物就是那種能“于百萬軍中取上將之首，如探囊取物”的英雄。讀書要做到“出乎其類而拔乎其萃”，應該也是類似的功夫。

現(xiàn)在看來，關(guān)云長、張翼德、趙子龍等等固然豪杰，但真正的英雄當屬那些能把這些豪杰之士“識得出、聚得攏、擺得平、用得上”的家伙子們。所謂“曹劉，生子當如孫仲謀”是也。讀書也應該是這樣吧？能硬啃下幾本難讀之書當然是水平，能做到“識得出、聚得攏、擺得平、用得上”，更應該是讀書的上乘本事。鑒書見能，說的就是這個理。

鑒書和比書不同，比書是以書為主，相互較量中顯深淺。鑒書是以我為主，品評識用見真章。鑒書的能耐，依我看要害在鑒定、鑒賞和借鑒三個帶鑒的詞上。我不喜歡把我的觀點帶上文字游戲的色彩，可能用下面這種一針見血式的描述更有說服力一些。

考古學家鑒定文物，那是一種真正的鑒定。讀書讀到苦處，也可能是讀書讀到樂處，就如同一個考古學家手捧一件文物，遠端近詳，追溯相關(guān)記載，判斷歷史風格，必要時來點什么放射性測定之類的，這種經(jīng)驗式的概略推論和結(jié)構(gòu)化的硬性指標相結(jié)合，正是我們鑒定式讀書的基本功。

投機商鑒賞藝術(shù)品，那是一種值得學習的鑒賞。鑒書如果學藝術(shù)家怎么鑒賞藝術(shù)品，結(jié)果可能是誤入岐途，藝術(shù)家偏重于感性和激情，商人則不然。投機商鑒賞藝術(shù)品，應該是在藝術(shù)和價值之間架起了橋梁，同時明顯的取向是在價值方面。鑒賞而不是欣賞，因為讀書人讀書往往容易欣賞太過，過猶不及，結(jié)果落得個“百無一用是書生”的笑柄。

借鑒這一條，我想我這個比方可能有些欠妥，我想說要象考試舞弊那樣去“借鑒”。雖然我從心底瞧不起考試舞弊這類的人和事，（中學生文摘 004km.cn）也可以以良心和人格保證我從沒做過考試舞弊這檔子事，但不會下蛋難道就沒吃過雞蛋？我想誰都知道考試舞弊無非三招：一是抄夾帶或索性抄書；二是照抄別人的答案；三是對答案。其余的什么冒名頂替、改換答卷、賄賂監(jiān)考等不在此之列。如果拋開舞弊的人品和道德因素，我們或許可以發(fā)現(xiàn)，這三種形式其實是在問題擺在我們面前時，尋求或者求證正確答案所能做到的，最簡單、最直接、最具有效率、也最具有吸引力的省勁方式。試想一下，考試舞弊的家伙們，有誰會心有旁騖地翻看些不沾邊的玩意？誰會把些自認為都是錯誤的東西搬上試卷？這時的“借鑒”，于心理于結(jié)果，都是最最務實的。

其實人生本來就是一個隨時面對各種問題的開卷考試，讀書然后再去答題肯定不是考試舞弊，只是這場考試沒有標準答案，再就是有的問題可能沒有哪本書會有現(xiàn)存答案，不過我們最好還是相信書中肯定會有解答線索，怎么最快最好地在書堆找到并證實答案，就是這篇“鑒書見能”所要探索的要旨。

第七層：批書學問

聽說，前人上私塾，念書不念得搖頭晃腦那是不能算作念書的，讀書人如果象我們今天這樣或覽或讀也不能稱之為讀書，“不動筆墨不讀書”，這句話在當時應該很普通也很普遍。

二十多年前可能是口袋里子兒不多的原因，我喜歡往古舊書店跑，也曾淘到幾本不知是什么年代的破書，記得有的書上幾乎全本都是被密密麻麻的蠅關(guān)小楷批注給擠滿了，這給我的印象很深，很多時候批注比原書更精彩。后來知道批書的妙處，也曾咬牙買下了金圣嘆批注版《水滸》、毛宗崗批注版《三國》之類的。再后來，也曾有過讀什么書都在書邊寫滿想法和心得的時候。真懷念那些有閑的歲月，現(xiàn)在書讀不過來了，批注的事做得少多了，但留有筆跡的書我是肯定不會輕易處理掉的。

最簡單的批書是在書上為字詞做上標音或解釋，我認識一個現(xiàn)在是博士的小伙，他曾在小學時為了把《西游記》給讀下來不惜為每一個不認識的字查字典并標上音；我也曾見過有的老者買到現(xiàn)今世面上屢見不鮮、錯漏百出的盜版書后，逐行逐段地把錯字和狗屁不通的句子給改正過來。這種事我肯定做不到，否則的話，我的外語水平在學習幾十年后也不至于還是現(xiàn)在這么個進退兩難的地步，當然我并不完全贊同這種做法，但我欽佩這種精神。

比較常見的批書是一種雜想式的批注，可以是注釋，可以是考證，可以是心得，也可以是隨感。我批書不是太多，但也有些書是我認真讀過想過的，有的書上的批感，幾年十幾年后讀感覺特別親熱和詫異，有時想這是我寫下的嗎？用句時尚點的話說是自己都有點佩服自己了，有的書上批注了好幾回，讀讀每次的隨感，確實有自己在不斷進步的自豪感受。其實在家園里，地平線的每日一貼有很多就是這種批注性質(zhì)的感受，只是地兄隨手便把這種感受理順、升華并成文了，而在書上批注的話或許是更隨意更自由也更靈活些。

批書更進一步則是帶著經(jīng)歷、體驗和理論去大膽懷疑、小心考證，也就是說成了一種理性的評論、批評或批判，對于經(jīng)典著作和權(quán)威理論尤其需要有這么一種思維的能力。雖然我們之中的大多數(shù)都不是搞理論研究的，用不著去創(chuàng)新一套新的理論體系或考究真理是否成立，但批評是進步的臺階，更何況我們也有我們的實際需求，常有的是應用的選擇和判別對我們的適用程度。

其實，批書不應該是形式的東西，批書學問的重心落在一個“問”字上，養(yǎng)成讀書時求問的習慣無疑會提高讀書收效的效益。在知識爆炸的年代，真正能夠被我們認真批上一回的書占我們讀書總量估計很難超過百分之二三，否則讀書也就成了一件很苦而且少有人能為的苦差使了，但就這百分之二三的批書，如果我們有心的話，足以培養(yǎng)我們學問的本領(lǐng)，在我們閱讀其他大量書籍的時候，盡管我們沒有動筆，其實我們也可以眼到心到，去批書，去學

問。

第二篇：為什么要讀書的七個故事

爸爸，為什么要讀書？

一、高考那幾天，有一段話很流行：

“高考其實是所有年輕人在一起，做同一份試題，然后決定去哪座城市，和什么人成為同學，做什么工作，今后和誰相知、和誰旅行、和誰一輩子?！?/p>

更好大學往往意味著——

更好的城市，更好的學妹，更好的同學，更好的專業(yè)，更好的老師，更好的學歷，更好的工作，更好的校友會，所有這些加在一起，會讓你的人生擁有更多的選擇權(quán)。

用一年時間去換取更多的人生選擇權(quán)，在我看來是太劃算的事情了。

二、上周，讀小學三年級的兒子問我：

“爸爸，讀書學習是為了什么？

為什么老師和你們都要我努力學習？”

我沒有講理想、夢想、眼界這些大道理，而是找來了龍應臺寫給兒子的那段話：

“孩子，我要求你讀書用功，不是僅僅因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。

當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。

當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。

成就感和尊嚴，給你快樂。”

我給兒子解釋這段話：

努力學習不是為了考試，而是讓你的人生擁有更多選擇權(quán)。

三、王遠成出過一道選擇題：

總有一天，我們最愛的父母會老去，得癌癥，進醫(yī)院。

比如得了肺癌，要化療。

化療藥物有很多種，其中一種進口藥叫“貝伐珠單抗”，2萬元一針，不醫(yī)保，副作用小，不掉頭發(fā)，化療后不嘔吐，病人精神。

而普通國產(chǎn)化療藥，一千多一針，可以走醫(yī)保，吃了嘔吐，頭發(fā)掉光，病人生不如死。

半年后病情進展，化療沒用了，于是醫(yī)生又給你兩套方案。

一種是保守治療：吃中藥，疼到死。

一種是吃進口靶向藥，易瑞沙和特羅凱，一天一片，每天1000元，不醫(yī)保，全自費。但效果好，病人吃了以后，不昏迷，能躺床上跟你聊天。

這是你最親最親的人，你怎么選？

還怎么選？

不努力，真的沒資格選。

努力和不努力，中間差著一個選擇權(quán)。

四、“萌醫(yī)生”講過另一個故事：

前幾年，我在醫(yī)院實習。

有一天夜里，急診室沖進來兩位農(nóng)民工，一位用左手緊緊握住右手，鮮血直下。

一位拿著一個酒瓶，瓶里泡著半截手指。

不用說，手指斷了。

我導師說：現(xiàn)在接還來得及，以后手指功能基本不受影響。

他問：要多少錢？

我導師說：三千左右吧。

他愣了一下，說：那如果截掉呢？

我導師說：三百。

他果斷地說：截吧，不要了。

我倒吸一口涼氣。

那一天，我明白了一個道理：

“貧窮限制的不只是想象力，還有人生的選擇權(quán)。

弱國無外交，弱者無選擇，這是人生最殘酷的事情。

最壞的生活，是沒有選擇權(quán)的生活?！?/p>

五、選擇權(quán)究竟有多重要？

重要到超乎你的想象。

前幾天，陸拾一講過一個例子：

“我很窮沒錢的時候，覺得找個月薪一萬的男朋友就非常棒了。

當我月薪到了一萬時，覺得月薪兩萬才能做自己的男朋友。

等我月薪到了兩萬時，覺得男朋友月薪怎么也得五萬。

當我月薪到了五萬時，又覺得月薪十萬的男人才能入我眼。

可現(xiàn)在，年收入幾百萬后，我已經(jīng)不看月薪找男友了。

這種感覺就好比，你沒有房子，所以特別渴望對方一定要有房。

你沒有車，所以要求對方得有。

可當你擁有的一切，能填滿自己時，你對男人的要求反而會變得純粹。

你給我愛情就好了，面包我自己買。”

一個人的終極安全感是什么？

是擁有生活的自主選擇權(quán)。

自己給的，才是真正的安全感。

六、有一個故事誤導了很多人：

一位漁夫在海邊曬太陽，一位富翁走過來對他說：

“為什么不去捕魚呢？”

漁夫說：“捕魚干什么呢？”

“捕魚你就能掙很多錢啊？”

漁夫說：“掙錢又為了做什么呢？”

“掙錢你就可以買一艘更大的船?！?/p>

“買大船又做什么呢？”

“這樣你就可以掙更多的錢?！?/p>

“那又能怎么樣呢？”

“你就可以像我這樣，在海邊曬太陽?！?/p>

漁夫說：“我現(xiàn)在正在曬太陽啊?！?/p>

這個“漁夫和富翁”的故事，誤導了很多人——你看，你想曬的陽光，我現(xiàn)在就曬著呢，你想擁有的悠閑，我現(xiàn)在就擁有呢，那我為什么還要努力學習努力工作呢？

其實，兩人看似都在享受陽光，但實質(zhì)上是有很大區(qū)別的——富翁擁有選擇權(quán)，而漁夫沒有選擇權(quán)。

漁夫兜里錢用光了還能曬嗎？

漁夫生了大病還能曬嗎？

漁夫有了娃之后還能曬嗎？

但富翁是不一樣，他不僅可以選擇天天曬，還可以選擇在最好的海灘曬，還可以選擇不曬太陽，去山上看夜景，去湖邊吹風……

康德有句話說得好：自由不是想干什么就干什么，而是不想干什么就不干什么。

擁有選擇權(quán)的人生才是最幸福的，最棒的生活狀態(tài)是擁有選擇權(quán)。

七

我們年輕時為什么要努力奮斗？

《離婚律師》中有一段臺詞，是一個很好的答案：

“我認真做人，努力工作，為的就是當站在我愛的人身邊，不管他富甲一方，還是一無所有，我都可以張開雙手坦然擁抱他。他富有我不用覺得自己高攀，他貧窮我們也不至于落魄。

這就是女人努力上進的意義。”

努力，不是為了跟誰攀比，只為擁有更多的選擇權(quán)，愛想愛的人，過想要的生活。貧窮一點也不值得贊美

王心儀自幼家貧，卻一直成績優(yōu)異，2018年以707分的高分考取北京大學。她說，“貧窮帶來的遠不止痛苦、掙扎和迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮。” 她寫的這篇文章《感謝貧窮》，在網(wǎng)上爆紅，感動了很多人。在貧寒的環(huán)境中，考上北大，我們應該為之鼓掌、喝彩。不過，這里還有另外一個故事。

2017年北京市高考狀元曾說：“農(nóng)村地區(qū)的孩子越來越難考上好學校，你像我這種，屬于中產(chǎn)階級家庭的孩子，衣食無憂，家長也都是知識分子，而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受到這種得天獨厚的條件，是很多外地孩子或農(nóng)村孩子所完全享受不到的，這種東西決定了我在學習的時候，確實是能比他們走很多捷徑。我父母是外交官，從小就給我營造一種很好的家庭氛圍，包括對我學習習慣、性格上的培養(yǎng)，都是潛移默化的。因為我每一步的基礎都打得比較牢靠，所以最后自然就水到渠成?！?/p>

一石激起千層浪，人們對于教育固化、階層固化的大討論甚囂塵上。

同樣都是高考取得非常好的成績的優(yōu)秀學生，同樣爆紅網(wǎng)絡的兩段話，2017年的學生說出了家庭基礎對成才的重要性，刺痛了很多人的神經(jīng)；2018年的學生說出了貧窮對自己的磨練，卻鼓舞了很多人。

沒錯，這是兩種截然相反的觀點：家庭條件好，所以優(yōu)秀；家庭條件不好，所以優(yōu)秀。

真理只可能有一個。我當然站前者。

貧窮不可能是優(yōu)秀的前提

很多人大腦里是沒有一點概率思維的，他們頭腦里都是一個一個孤立事件，單向思維。

你說“北大人都很厲害”，他說“也有人退學”； 你說“湖南人都愛吃辣”，他說“也有人不愛吃辣”； 你說“重慶女孩兒漂亮”，他說“也有人不好看”；

你是沒法聊的。因為你腦子里有一個百分比，而他腦子里沒有，他只記得：我在網(wǎng)上看到某某某被退學、不愛吃辣、不好看。我要說的是——概率。

當北京的父母們?yōu)榱撕⒆幽苌辖鹑诮峙ＰW而斥資千萬買入學區(qū)房時，農(nóng)村貧苦家庭的父母腦袋里是沒有“學區(qū)”這兩個字的；

當大城市的父母周末帶著孩子奔波于英語、奧數(shù)、鋼琴、圍棋、舞蹈、朗誦等補習班時，農(nóng)村貧苦家庭的父母不知道世界上有“補習班”這三個字，就像王心儀的母親說：你如果對學習感興趣，是這塊料，我會供你讀到最高，如果不感興趣，上?？埔矝]關(guān)系。

當大城市一節(jié)奧數(shù)補習班500塊錢時，好一點的農(nóng)村的補習班還是10塊錢能管一天的。

當大城市的父母拿著小鞭子催促孩子拼命考取更好學校時，農(nóng)村貧苦家庭的父母居然會問：考大學真的那么重要嗎？

當大城市父母暑假帶著孩子去草原、山谷、海邊、長城、故宮、龍門石窟時，農(nóng)村貧苦家庭的父母對孩子是連作業(yè)都不管的放羊式，孩子是隨處游蕩的。。。

你問我你說的是真的嗎？當然，因為我就是那個從農(nóng)村考大學考出來的。你要問我從農(nóng)村考學改變命運的概率？估計有2-3%。

你知道嗎？概率里邊1%左右就是小概率事件，而小概率事件的規(guī)律是：你隨便點一個人時，他絕對不會是那個成功者。

所以我根本不關(guān)心這2-3%，我根本不關(guān)心王心儀這樣優(yōu)秀的孩子如何看待貧窮。我想問的是：誰知道剩下的97-98%的農(nóng)村孩子，去哪里了？

他們?nèi)チ舜遄永镎鸲@的簡陋加工廠，去了風吹日曬下雨淋冰雹砸的農(nóng)田，去了城市里高樓大廈建成之前丑陋骯臟又危險的工地，去了塵肺病高發(fā)的工廠。。我想問的是：這97-98%的農(nóng)村孩子，當他們長大成人，娶妻生子之后，他們的孩子會去哪里？

他們的97-98%會去村里的震耳欲聾的簡陋加工廠，會去風吹日曬下雨淋冰雹砸的農(nóng)田，會去城市里房子建成之前丑陋骯臟又危險的工地，會去塵肺病高發(fā)的工廠。。

那2-3%通過高考改變命運的人，才是小概率，是農(nóng)民不澆地不施肥不除草不愛護，隨便撒下種子，無心插柳成的蔭，是祖墳冒青煙，是靠天收的。貧窮，是可以要人命的。前幾天火爆的電影《我不是藥神》里，有一句讓所有人記憶猶新的話：這世界上只有一種病，叫窮病。這也是這部電影寫實的關(guān)鍵之一。

《感謝貧窮》文中也有一句：貧窮。。甚至間接帶走了至親的生命。優(yōu)不優(yōu)秀還是小事，貧窮，是可以要了人的命的。

如果在網(wǎng)上搜一搜白血病、塵肺病、癌癥等，你會看到一個一個的家庭，被小小的細菌、病毒擊碎，他們?yōu)榱酥尾。瑫A家蕩產(chǎn)，直至被死神帶走。其中很多都是貧苦家庭。

他們?nèi)绻凶銐虻腻X，會因為生病家破人亡嗎？會像電影里白血病患者老呂那樣為了不拖累家人而自殺嗎？

貧窮，什么時候成了優(yōu)秀的前提？貧窮，什么時候成了值得贊美的事物？貧窮，什么時候成了可以讓人感動落淚的故事情節(jié)？ 關(guān)于貧窮的一切贊美和感動都是極端錯誤的。值得歌頌的是——奮斗、堅強、突圍。

就像王心儀一樣，即使在艱難困苦中，仍然能夠奮發(fā)圖強，盡最大努力改變自己命運，改變家庭命運。王心儀是好樣的！

我相信，她進入北大，北大中文系能夠為她提供最好的教育，優(yōu)秀的學校歷史、各業(yè)名師、各地才俊能讓她增長更多的見識，開闊眼界，畢業(yè)之后能夠有更好的工作機會，能夠留在大城市，扎下根來，結(jié)婚生子。

她的孩子，也將從一出生就享受大城市最好的教育、醫(yī)療、文化等各方面的資源，將來能夠上比農(nóng)村更好的小學、中學，能夠上很好的大學。

王心儀以一己之力，改變命運，進入城市，這才是她最值得贊頌的地方?？墒?，誰會關(guān)心剩下的那97-98%的落入貧窮死循環(huán)的孩子們？ 他們?yōu)槭裁磿萑胴毟F死循環(huán)？

是他們傻嗎？智商低嗎？不愛學習嗎？低人一等嗎？活該嗎？ 我是絕不認同的。他們中很多人都很聰明，勤奮，能干。

但是，他們掉入了一個巨大的陷阱，掉入了一個巨大的無法識別、無法反駁、無法抗爭的陷阱。

因為他們在井里，所以幾代人都只能生活在井里，只有少數(shù)人拼命往上爬，才重見了天日。因為他們在井里，所以他們抬頭就能看到井口大的天空，他們生下來就認為天空就是如此，遠遠看去只有一個碗那么大。

因為他們在井里，所以他們封閉、遲鈍，有時怡然自樂，有時自相殘殺。因為他們在井里，所以他們等待隨時被疾病或獵人捕獲。因為他們在井里，所以永世不得超生。唉，淚如雨下，我是沒法寫下去了。北大學霸感謝貧窮的底氣，不是人人都有

1、一篇關(guān)于貧窮和希望的文章

最近一周，有兩名準大學生受到了前所未有的關(guān)注。

一個是云南小伙崔慶濤，跟著父母在工地拌砂漿時，收到了北大的錄取通知書，稱走出大山也會回到大山，但回來時，期待帶來一些不一樣的變化。

另一個則是河北女孩王心儀，在今年的高考中取得了707分的好成績，被北大中文系錄取，此前寫下的一篇“感謝貧窮”短文引發(fā)了網(wǎng)友的強烈反響。

王心儀出生于一個普通的農(nóng)村家庭，媽媽體弱多病、不得務工，只能在家照看農(nóng)田和孩子，以及患有高血壓、哮喘病、生活不能自理的姥爺。

她有兩個弟弟，大的即將升入高

三、成績優(yōu)秀，小的還在上幼兒園，一家六口全靠家中的五畝地和爸爸外出做零活補貼家用。

從小學開始，王心儀就主動承擔起力所能及的家務活，喂雞放羊，采摘棉花，春耕時還會幫媽媽下地犁田，她在前面拉，媽媽在后面推……

盡管家境貧困，但天生樂觀的她在班里一直名列前茅，各種獎狀、證書貼滿了墻壁，四個多月前還在全校師生面前代表高三學子講話：

“只要站起比跌倒多一次，我們便沒有辜負這段青春、這段韶光！”

圖自公眾

號“河青家長會”（下同）

無論是在家里還是學校，王心儀的表現(xiàn)都非常好。

媽媽心疼她每個月的生活費是平常孩子的一半，每次在食堂買飯就買大白菜，舍不得吃點葷的；班主任夸她樂觀開朗、格局很大，“絕對不是傳統(tǒng)意義上只知道學習的學生”。的確，她愛好廣泛，視野開闊，最重要的是很有主見。

雖然高中學的理科，但基于對文學的喜愛，填志愿時她選擇了北大中文，這讓周圍很多人不解——為何不學個更賺錢的專業(yè)？她說，追隨自己喜歡的事情更重要。

高考后，她經(jīng)高中物理老師介紹，在保定一家輔導機構(gòu)做輔導員。當錄取通知書寄到家門口時，她正只身一人在異地打工，讓媽媽把信封里里外外拍了個遍。

就是這么通透的一個18歲女孩，面對姥姥的患癌去世、上學之路的艱難、同學對自己衣著的嘲笑，在文章中通通化為了兩個字——“感謝”，賓語是“貧窮”。

感謝貧窮，你讓我領(lǐng)悟到真正的快樂與滿足…… 感謝貧窮，你讓我堅信教育與知識的力量……

感謝貧窮，你賦予我生生不息的希望與永不低頭的氣量……

這篇“關(guān)于自己、關(guān)于貧窮、關(guān)于希望”的文章一經(jīng)發(fā)出，感動了許多網(wǎng)友↓↓

同時，也讓不少人搬出已故作家張賢亮說過的話（不可考，但很有道理）——

贊美苦難是一種罪惡，我寧肯放棄自己現(xiàn)在擁有的一切，只要能夠讓我以前過著正常人的生活，我就很滿足。誰贊美貧窮，他一定在撒謊！

2、貧窮沒有意義，戰(zhàn)勝貧窮才有

雖然媒體報道的標題是“感謝貧窮”，但明眼人都看得出來，女孩字里行間感謝的是一路奮斗、倔強不屈的自己。

她沒有感謝貧窮讓她失去了親愛的姥姥，沒有感謝貧窮讓她遭受同學的嘲笑，也沒有感謝貧窮讓她在長身體的時候，只能吃最便宜的大白菜。

她感謝的，不是貧窮本身，而是那股戰(zhàn)勝貧窮的志氣。她的感謝，更多的是在對貧窮和苦難表達勝者的藐視。

不可否認，有的人在環(huán)境的壓力、需求的刺激下會迸發(fā)出讓人意想不到的力量，但這歸根結(jié)底還是人的力量，是決定事物發(fā)展變化的內(nèi)因。

這既回答了”為何走出困境的窮人小孩是少數(shù)“；也是為什么最后超越了貧窮的人、絕不會再想要貧窮的道理；更是國家長期以來堅持扶貧幫困的原因。

人們?yōu)槭裁磿`認為，貧窮的成長環(huán)境是生命中的財富？ 大抵是太容易被生活中那些通過自己努力、戰(zhàn)勝貧窮的事跡所激勵，把個人的奮進、意志的光輝籠罩在了貧窮的上面，將”陽光總在風雨后“作為精神寄托。

不是貧窮成就堅強，而是堅強的人沒向貧窮低頭；

貧窮只會帶來苦難，而苦難無論何時都是苦難，它帶給我們的傷害是無論如何不會改變的，苦難不值得追求和感謝，磨練意志只是因為苦難無法躲開。

就像咱們的作文素材司馬遷，遭受宮刑后堅持寫完了《史記》，后人贊揚的是這種歷經(jīng)苦難不忘初心的精神，怎么也輪不到贊揚宮刑。

貧窮也如此，不否認寒門女孩考入北大這一個案可以給家庭困難的孩子帶來希望，但絕不能因此而號召大家肯定貧窮、感謝貧窮。

如若一定要為“感謝”找一個客體，不妨說是她媽媽。

看王心儀文中的描述，盡管媽媽身體不好、上學之路又破得不成樣子，但她堅持每天接送孩子，風雨無阻、從不誤時↓↓

當班上同學嘲弄孩子的衣著“土得掉渣”，她不氣不惱，堅持做好自己的事情，在孩子的成長過程中教給她很多務實的道理↓↓

雖然沒多少文化，卻十分重視孩子的教育，換作別的母親不一定能做到這一步，對女兒的要求或許是讀書無用，不如早點打工嫁人養(yǎng)弟弟↓↓

如此看來，王心儀的原生家庭在物質(zhì)方面沒有給予她太多，但精神上她已然是個十足的“富二代”：

勇于面對并克服貧窮帶給她的痛苦、掙扎與迷茫，相信貧窮只是暫時的，相信知識能改變命運，相信努力能贏得尊重。

這樣的孩子無疑是令人欽佩的，她的“感謝貧窮”是如今罕見的精神力量，相當了不起，但背后也映照著一種無奈——如果不貧窮，成功之路會好走許多。

3、如果不貧窮，可能出現(xiàn)更多的“王心儀”

網(wǎng)友的評價不無道理，“現(xiàn)在的社會是越缺少什么就越宣傳什么”。

窮人家的小孩能考700多分，很少很正能量，所以成了新聞；那些家里有錢還考700多分的小孩更常見，實際比例更大。

跟美國的超級英雄一樣，“富的靠科技，窮的靠變異”，中國小孩想要讀個好大學，是富的靠資源、走素質(zhì)教育路線，窮的靠拼命、得三更燈火五更雞。

2017年的北京文科狀元熊軒昂說過這么一番話： 農(nóng)村地區(qū)的孩子越來越難考上好學校，像我這種中產(chǎn)家庭的孩子，衣食無憂，家長也都是知識分子，而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受到這種得天獨厚的條件，是很多外地孩子或農(nóng)村孩子完全享受不到的。

雖然“讓孩子贏在起跑線上”這句話引發(fā)了很多不必要的焦慮，廣受詬病，但肉眼可見的是，窮人家的孩子確實很可能出生不久就落后了。

在一些學者眼中，這種情況跟古時候是一樣的，科舉制度剛開始給社會提供了比較高的流動性，但隨著社會逐漸成熟穩(wěn)定，社會流動性都會降低。

舉個例子，北大光華的顏色教授做過一項研究，看明朝的進士里，有多少是從精英家庭出來的，又有多少是普通老百姓。

早期，出身于精英家庭的進士比例只有20%，隨著時代發(fā)展，這個比例一直上升到60%，后來雖有下降，但總體趨勢還是上升的。到了萬歷時期，80%的進士出自精英家庭，基本沒老百姓什么事兒了。

明代出身于精英家庭的進士比例（via.顏色）

進一步的，他們還研究了天氣對進士出身的影響，發(fā)現(xiàn)惡劣天氣一多，農(nóng)業(yè)收入減少，窮人更沒錢上學和考試，所以這些時段精英階層中進士的比例更高。

研究之后，這位教授以自己任教的光華管理學院為例，得出一個教室200多個學生，只有不到10%來自農(nóng)村家庭的調(diào)查結(jié)果……

事實上，無論最近崔慶濤和王心儀的新聞多么振奮人心，“寒門難出貴子”依然是現(xiàn)在的大趨勢，“朝為田舍郎，暮登天子堂”只是課本上的一句古詩而已，窮人的生存環(huán)境、學習條件確實糟糕，甚至有向更糟糕發(fā)展的苗頭。如果能得到改善，那么是否可以期待更多的“平民貴子”出現(xiàn)？

新聞里說，王心儀和弟弟高中期間一直在領(lǐng)貧困生補助，有位愛心人士也一直在關(guān)注姐弟倆，經(jīng)常說只要他們有困難，隨時可以聯(lián)系他。但心儀媽媽說：“非常感謝社會對我們這個家庭的關(guān)照，只要是自己能負擔的，絕不會向別人請求資助。我們省吃儉用，辛苦一點也沒什么，一家人只要平平安安在一起就是我最大的心愿。錢還是去幫助比我們更需要幫助的人吧！”

——他們家的條件已經(jīng)夠艱苦了，卻還有比他們“更需要幫助的人”。

話雖如此，該幫的還是得幫，貧窮是國家的恥辱，社會有義務給予所有人戰(zhàn)勝貧窮的希望和機會。別的暫不提，作為解決其他社會問題的基礎和關(guān)鍵，教育公平和醫(yī)療保障在農(nóng)村絕不能缺席。

在這樣的大環(huán)境下，我們需要的不是勸人去感謝貧窮、將其喊成一針麻醉劑、扎向所有人；而是齊心協(xié)力，讓孩子成長的環(huán)境好一點、奮斗的路障少一點。這不是一個人、一個家庭的事，而是整個社會的事。

4、改變命運的機會在考上北大之后

幾乎每年這個時候都會有寒門學子考上清北的新聞涌現(xiàn)，但報道后續(xù)他們在事業(yè)上取得成功的卻寥寥無幾?？赡軐τ谄渲泻芏嗳藖碚f，收到清華北大的錄取通知書，已經(jīng)是人生的巔峰時刻。

“通知書只是一張船票，登上高校這艘船就立即作廢”，想要順利前往目的地還需自己掌舵。說“考上北大不等于階層躍升”或許有些片面，但改變命運確非一次考試就能完成的。畢竟通過高考只需要克服小環(huán)境，之后更多的還是要直面大環(huán)境，就業(yè)、房價、教育，這些跟錢掛鉤的社會壓力都等著你斗爭。

比較極端的例子，高房價。昨天又有一則孩子讓家里幫著買房的新聞上了熱搜，與往常不同的是，這個媽媽拒絕了，稱“你終歸是要自己飛翔的”。

按理說，網(wǎng)友一直以來對國內(nèi)的巨嬰心理極為排斥，認為啃老是三觀不正，“幫你是情分不幫是本分”，媽媽拒絕為孩子買房提供幫助也是很正常、可以理解的。

但這次新聞底下的評論卻是這個畫風↓↓

不是道德綁架、也不是賣慘哭窮，只是描述一個普通的26歲青年因為沒錢所要面臨的困境。

新聞主人公好歹還有家里依靠，那些家庭條件本就貧苦、還等著自己來養(yǎng)活的年輕人，可能這輩子都別想在大城市買房了。

另一方面，成都幾個小區(qū)的業(yè)主不久前發(fā)生過一場爭執(zhí)，為了誰的孩子更有資格就讀學區(qū)內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的一所小學，比收入、比職業(yè)、比出身，一系列令人咋舌的操作被稱為“中產(chǎn)階級內(nèi)部踩踏事件”。

可見人外有人、天外有天，沒有絕對富有，只有相對貧窮。在國內(nèi)高昂的房價和不均衡的教育資源面前，誰都可能變成窮的那一個。

這不免讓人聯(lián)想到《西虹市首富》，沈騰扮演的王多魚為了花光10個億好繼承遺產(chǎn)，選擇只做虧本生意，但不管什么夕陽產(chǎn)業(yè)，只要他投，人們就一起投；不管什么腦殘夢想，只要他跟，所有人就一起跟。

在首富光環(huán)的加持下，“愚蠢”的王多魚越來越有錢，電影院里的觀眾們一邊笑一邊難受，人和人的差距怎么比人和狗的還大？

更讓人難受的是：生活都這么苦了，自己卻還是得努力奮斗；即便知道奮斗后也可能貧苦如故，卻還是不肯放棄自己，向貧窮低頭。

這就明顯不是貧窮厲害了，而是人的意志厲害。

所以，看到網(wǎng)上廣泛宣傳“感謝貧窮”時大家才那么激動，因為貧窮帶來那么多苦難，絕對不值得被感謝；我們要感謝的終究是戰(zhàn)勝貧窮、克服苦難的堅韌精神。

就算是寫下“感謝貧窮”的女孩，本意也是感謝那個經(jīng)過一路奮斗、終于看見曙光的自己，不是嗎？

生命不息、奮斗不止，“感謝貧窮”只是強者謙詞，不能成為“我弱我有理”的借口，人家能爭口氣考上北大，我等凡人還是繼續(xù)努力、繼續(xù)攻克貧窮吧。

第三篇：你要讀書的閱讀答案

篇一：你要讀書的閱讀答案

你要讀書閱讀答案1 短文的作者認為怎樣才是“真正意義上的讀書”?2 讀完短文,用自己的話說一說為什么要讀書.3 請在短文第四自然段“與你交談”后用“在隆冬暖暖的書房里”做開頭,續(xù)寫_百度作業(yè)幫 你要讀書閱讀答案1 短文的作者認為怎樣才是“真正意義上的讀書”?2 讀完短文,用自己的話說一說為什么要讀書.3 請在短文第四自然段“與你交談”后用“在隆冬暖暖的書房里”做開頭,續(xù)寫一小段文字.語文宅媬磒2014-10-17

一、（1）、《登科后》 孟郊（2）、粗略地看,觀察事物不深入,不細致.（3）、騎著馬走 觀看（4）、看書不能走馬觀花,要仔細、認真地讀,才能體會到書中的韻味.二、讀書拓展了人的精神世界,人生更加美麗.三、要有自己的想法——哪些地方看懂了,什么問題還不明白,從中得到了什么啟發(fā),等等,這些都是讀后必須面對、必須思考的.四、大雪紛飛,寒風襲人,你領(lǐng)略著自然的神奇,體味著人生的哲理,聆聽著一位學識淵博的智者的教誨；在明亮的燈光下,萬籟俱寂,你坐在書桌前讀書,無數(shù)生動鮮活的形象走到你的面前,與你交流·····

五、讀書,不僅能增長我的知識,還能開拓我的眼界,學習課本上所沒有的知識,是百利無一害的.六、不讀書的人,不光人要變得淺薄,也將被社會的前進步伐所拋棄.——池田大作如果有人比我晚提交,但她跟我答案一模一樣,那么他就是copy,那么就別選那個人.我這可是最正確的答案.我的都批了,全對!大隊長可不是白當?shù)?一定要選我哦!不過,給點懸賞分嘛!希望能解決您的問題.篇二：你要讀書的閱讀答案

你要讀書 1看到短文的題目了么?你有哪些疑問?寫出2個,并回答.2你是不是覺得讀課外書是很愜意的事?如果家長擔心你讀課外書會影響到學習,你會怎么和他們溝通?3讀了短文之后,你覺得還有那_百度作業(yè)幫 你要讀書 1看到短文的題目了么?你有哪些疑問?寫出2個,并回答.2你是不是覺得讀課外書是很愜意的事?如果家長擔心你讀課外書會影響到學習,你會怎么和他們溝通?3讀了短文之后,你覺得還有那些問題需要提出來和同學老師探究? 政治0019712014-09-27 1,讀書有哪些好處?怎么樣去讀書?2,是,告訴家長,看書也是在學習,但要注意讀好書.3,什么樣的書對我們有幫助?怎樣讀書才能獲取更多的知識.篇三：你要讀書的閱讀答案

好讀書 ①因為你心靈饑渴,所以要讀書.②讀書是為了獲取知識,這是最簡單不過的道理.前輩們用智慧探尋大自然的奧秘,以文字作下了永久的記錄,便有了（）；他們研究人類社會的發(fā)展史,探_百度作業(yè)幫 好讀書 ①因為你心靈饑渴,所以要讀書.②讀書是為了獲取知識,這是最簡單不過的道理.前輩們用智慧探尋大自然的奧秘,以文字作下了永久的記錄,便有了（）；他們研究人類社會的發(fā)展史,探 好讀書 ①因為你心靈饑渴,所以要讀書.②讀書是為了獲取知識,這是最簡單不過的道理.前輩們用智慧探尋大自然的奧秘,以文字作下了永久的記錄,便有了（）；他們研究人類社會的發(fā)展史,探求規(guī)律,便有了（）；他們思考人與自然、社會之間的關(guān)系,便有了（）；他們用生動的形象,表達人類的故事,便有了（）.③讀書,自然不能只局限于課本,走出課本讀書,那才是真正意義上的讀書,那才是真正愜意的事情.讀書要有選擇,只要有閱讀興趣,適合自己的年齡層次和品味的書,我們都可以找出來讀.但讀書并非一味看熱鬧,也不能因貪多而（多指大略地觀察一下）,囫圇吞棗.（）看了,（）一定要有自己的想法.一旦真正讀懂了一本或幾本書,你就能真正體味到讀書的歡愉和樂此不疲,你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會在潛移默化中得到提升.④試想,在暖春的艷陽下,鳥兒鳴叫,百花飄香,你領(lǐng)略著自然的神奇,體味著人生的哲理,聆聽著一位智慧老人的諄諄教導；在涼秋的燈下,（周圍環(huán)境非常安靜,一點兒聲響都沒有）,你坐在桌前讀書,無數(shù)鮮活的形象走到你面前,與你交談??這是多么愜意的事情.⑤讀書誘發(fā)了人的思緒,使想象超越時空；讀書豐富了人的思想,如接觸大智慧的老人；讀書開拓了人的精神世界,使人生更加美麗.⑥書給予人們的實在太多,誰可不讀書?

1、將下列詞語填入第②自然段中.（文學書 科學書 哲學書 4分

2、在文中第③自然段的括號里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞.1分

3、參照括號里的提示,在文中的橫線上填上適當?shù)某烧Z.2分

4、聯(lián)系上下文理解詞語.4分樂此不疲：___________________________________________________潛移默化：___________________________________________________

5、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過《戒子書》,書中有這樣一句話：“讀書好,好讀書,讀好書.”讀了短文后,再想想這句話中的三個分句各表達了什么意思?3分（1）“讀書好”的意思：______________________________________（2）“好讀書”的意思：______________________________________（3）“讀好書”的意思：______________________________________

6、仔細閱讀第⑤自然段中畫橫線的句子,仿照這樣的寫法,接下去再寫一句.2分讀書________________________,__________________________________.7、如果家長認為讀課外書會影響學習,你該怎樣和他們溝通?至少用上一句讀書名言.3分__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2014-11-09

1、科學書,歷史書,哲學書,文學書

2、既然 就

3、走馬觀花,萬籟俱寂

4、樂此不彼：因喜歡做某件事而不知疲倦.潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染不知不覺地起了變化.5、（1）讀書可以使你獲取知識,是你的精神得到歡愉,提升修養(yǎng).（2）喜歡愛好讀書.（3）讀經(jīng)過時間沉淀下來的書,讀有益人生的書.6、讀書誘發(fā)了人的潛能,使能力超出想象；讀書豐富了人的閱歷,似走過一個坎坷的人生；讀書拓展了人的視野,使人的前途更加光明；

7、從來沒有人為了讀書而讀書,只有在書中讀自己,在書中發(fā)現(xiàn)自己,或檢查自己.——羅曼羅蘭.有閱讀能力而不愿讀好書的人,和文盲沒有兩樣.——馬克·吐溫篇四：你要讀書的閱讀答案

①因為你心靈饑渴，所以要讀書。②讀書是為了獲取知識，這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學書；他們研究人類社會的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會之間的關(guān)系，便有了哲學書；他們用生動的形象，表達人類的故事，便有了文學書。③讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。（）看了，（）一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會在潛移默化中得到提升。④試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導；在涼秋的燈下，萬籟俱寂，你坐在桌前讀書，無數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談??這是多么愜意的事情。⑤讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。⑥書給予人們的實在太多，誰可不讀書？1.文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語是___________。答：答案解析：走馬觀花2.替文中括號處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。（）看了，（）一定要有自己的想法。a.盡管??還?? b.既然??就?? c.即使??也??正確答案：b3.聯(lián)系上下文理解詞語。樂此不疲 a.高興不疲勞 b.因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中正確答案：b4.聯(lián)系上下文理解詞語。潛移默化 a.人的思想、性格、習慣因受各種因素的影響，在無形之中起了變化 b.默默地變化。正確答案：a5.把第⑥段的內(nèi)容換一種說法，保持意思不變。答：答案解析：書給予人們的太多，人不可以不讀書。6.如果家長認為讀課外書會影響學習，你該怎樣和他們溝通？答：答案解析：讀書可以凈化人的心靈，使人變得更加善良、真誠。7.仔細閱讀第⑤段中畫橫線的句子，接下去再寫一句。答：答案解析：讀書陶冶了人的情操，讓人變得更加高尚。篇五：你要讀書的閱讀答案 巨人中考網(wǎng)：小編整理了關(guān)于《讀書》閱讀答案以供各位同學參考和學習，希望對于同學們的學習成績更上一層樓，也祝同學們的閱讀理解的技巧更好，祝大家學習進步!①古人說： 三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。乍聽之下，這話似乎說得嚴重。叮足、仔細一想，卻覺得十分有理。

②一個喜歡讀書的人，假如好久沒接近書本了，那必定是因為他的心思分散在其他瑣碎拉雜的事情上。而這些瑣碎拉雜的事情使人忙碌，正是造成一個人思想膚淺庸俗的最大原因。思想膚淺庸俗形之于外的時候，言語就自然無味，面目也必隨之可憎了。

③我們固然不能脫離現(xiàn)實而生存，但每天抽出一小部分時間讀讀書，卻可以使我們保持頭腦的清醒和靈活。

④古人說： 問渠那得清如許，唯有源頭活水來。我們的思想需要源頭活水，而這源頭有一大部分是來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至于 無味 或 可憎 了。

⑤對從事體力勞動的人來說，讀書是一種休息。對用腦力處理事務的人來說，讀書會是 一種解脫。當我們煩悶的時候，讀書固然可以解悶;當我們愁苦的時候，讀書也可以使我們忘憂。

⑥讀有益的書可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實提升到一個較為超然的境界，能以旁觀者的眼光回顧你自己的忙碌沉迷。一切日常引以為大事的焦慮、煩憂、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭，這時就都不再那么值得認真了。

⑦書本是人類精神上的營養(yǎng)劑。缺少了它，生活必有缺陷。

⑧林語堂勸人們找到 文學上的愛人。他說： 世上原有所謂性情相近的事。所以一個人必須從古今中外的作家中找尋出和自己性情相近者。你如能時常有機會和一位與自己精神領(lǐng)域接近的作家借書本聊天談心，他所說的話就是你想說的話，他的喜怒哀樂就是你的喜怒哀樂，這時，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快樂。

⑨世上有人喜歡儲蓄金錢，有人喜歡收藏古董，有人喜歡搜集郵票珍玩，也有人喜歡把 書本上的佳言名句儲存腦中。最后這種儲存是最富經(jīng)濟價值且又是最安全的儲存。因為它一不怕竊盜，二不怕丟失。而且攜帶方便，取用簡單。

⑩ 腹有詩書氣自華。讀書能使人風度高雅，氣宇軒昂，遠勝過服飾上的奢華或家宅中 的堆金積玉，而它能使你有恬淡寧適、心安理得的快樂，更決非終年孜孜為利，唯恐失去存款的人們所可比擬的。

閱讀題：

1.文章開頭即引古人 三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎 之說，其目的是什么?有什么好處?(4分)2.第②段寫的 造成一個人思想膚淺庸俗的最大原因 是什么?(2分)3.第⑨段在全文中的作用是什么?(2分)4.第③段談到 讀有益的書 的好處，請結(jié)合你自己的讀書實際，寫出一部書名，并談談從中得到什么益處。(3分)5.文章從哪幾個方面論述了 讀有益的書 的好處?請簡要概述。(3分)6.請寫出本文的兩種論證方法。(2分)參考答案：

1.目的是為了從反面強調(diào)讀書的重要性，引出論題(2分)。其好處是激發(fā)閱讀興趣，引人深思(2分)。

2.瑣碎拉雜的事情使人忙碌，心思分散，無時間讀書(2分)。

3.作用是過渡，承上啟下。(答出 承上啟下 可得2分，只答 過渡 得1分。)4.此題為開放題。寫出書名得1分，談出益處得2分。5.文章從三方面論述 讀有益的書 的好處。一是可以伸頭腦清醒和靈活(1分);二是可以滋補和提升精神(1分)：三是可以使人胸襟高雅，氣度不凡(1分)。6.引用論證、對比論證、比喻論證(任意答對兩種得2分)。

這篇由巨人中考網(wǎng)整理的《讀書》閱讀答案，供大家練習，希望同學們的閱讀理解能力能有所提高。

第四篇：閱讀《你要讀書》原文答案

閱讀《你要讀書》原文答案2篇

①因為你心靈饑渴，所以要讀書。

②讀書是為了獲取知識，這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了（）；他們研究人類社會的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了（）；他們思考人與自然、社會之間的關(guān)系，便有了（）；他們用生動的形象，表達人類的故事，便有了（）。

③讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而（多指大略地觀察一下），囫圇吞棗。（）看了，（）一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會在潛移默化中得到提升。

④試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導；在涼秋的燈下，（周圍環(huán)境非常安靜，一點兒聲響都沒有），你坐在桌前讀書，無數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。

⑤讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。

⑥書給予人們的實在太多，誰可不讀書？

1、將下列詞語填入第②自然段中。（文學書 科學書 哲學書 4分

2、在文中第③自然段的括號里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。1分

3、參照括號里的提示，在文中的橫線上填上適當?shù)某烧Z。2分

4、聯(lián)系上下文理解詞語。4分

樂此不疲：___________________________________________________

潛移默化：___________________________________________________

5、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過《戒子書》，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書?！弊x了短文后，再想想這句話中的三個分句各表達了什么意思？3分

（1）“讀書好”的意思：______________________________________

（2）“好讀書”的意思：______________________________________

（3）“讀好書”的.意思：______________________________________

6、仔細閱讀第⑤自然段中畫橫線的句子，仿照這樣的寫法，接下去再寫一句。2分

讀書________________________，__________________________________。

7、如果家長認為讀課外書會影響學習，你該怎樣和他們溝通？至少用上一句讀書名言。3分

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

1、科學書，歷史書，哲學書，文學書

2、既然 就

3、走馬觀花，萬籟俱寂

4、樂此不彼：因喜歡做某件事而不知疲倦。

潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染不知不覺地起了變化。

5、（1）讀書可以使你獲取知識，是你的精神得到歡愉，提升修養(yǎng)。

（2）喜歡愛好讀書。

（3）讀經(jīng)過時間沉淀下來的書，讀有益人生的書。

6、讀書誘發(fā)了人的潛能，使能力超出想象；讀書豐富了人的閱歷，似走過一個坎坷的人生；讀書拓展了人的視野，使人的前途更加光明；

7、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己?！_曼羅蘭。

有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。——馬克·吐溫

①因為你心靈饑渴,所以要讀書.②讀書是為了獲取知識,這是最簡單不過的道理.前輩們用智慧探尋大自然的奧秘,以文字作下了永久的記錄,便有了（）；他們研究人類社會的發(fā)展史,探求規(guī)律,便有了（）；他們思考人與自然、社會之間的關(guān)系,便有了（）；他們用生動的形象,表達人類的故事,便有了（）.③讀書,自然不能只局限于課本,走出課本讀書,那才是真正意義上的讀書,那才是真正愜意的事情.讀書要有選擇,只要有閱讀興趣,適合自己的年齡層次和品味的書,我們都可以找出來讀.但讀書并非一味看熱鬧,也不能因貪多而（多指大略地觀察一下）,囫圇吞棗.（）看了,（）一定要有自己的想法.一旦真正讀懂了一本或幾本書,你就能真正體味到讀書的歡愉和樂此不疲,你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會在潛移默化中得到提升.④試想,在暖春的艷陽下,鳥兒鳴叫,百花飄香,你領(lǐng)略著自然的神奇,體味著人生的哲理,聆聽著一位智慧老人的諄諄教導；在涼秋的燈下,（周圍環(huán)境非常安靜,一點兒聲響都沒有）,你坐在桌前讀書,無數(shù)鮮活的形象走到你面前,與你交談……這是多么愜意的事情.⑤讀書誘發(fā)了人的思緒,使想象超越時空；讀書豐富了人的思想,如接觸大智慧的老人；讀書開拓了人的精神世界,使人生更加美麗.⑥書給予人們的實在太多,誰可不讀書?

1、將下列詞語填入第②自然段中.（文學書 科學書 哲學書 4分

2、在文中第③自然段的括號里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞.1分

3、參照括號里的提示,在文中的橫線上填上適當?shù)某烧Z.2分

4、聯(lián)系上下文理解詞語.4分

樂此不疲：___________________________________________________

潛移默化：___________________________________________________

5、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過《戒子書》,書中有這樣一句話：“讀書好,好讀書,讀好書.”讀了短文后,再想想這句話中的三個分句各表達了什么意思?3分

（1）“讀書好”的意思：______________________________________

（2）“好讀書”的意思：______________________________________

（3）“讀好書”的意思：______________________________________

6、仔細閱讀第⑤自然段中畫橫線的句子,仿照這樣的寫法,接下去再寫一句.2分

讀書________________________,__________________________________.7、如果家長認為讀課外書會影響學習,你該怎樣和他們溝通?至少用上一句讀書名言.3分

_________________________________________________________________________________

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1、科學書,歷史書,哲學書,文學書

2、既然 就

3、走馬觀花,萬籟俱寂

4、樂此不彼：因喜歡做某件事而不知疲倦.潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染不知不覺地起了變化.5、（1）讀書可以使你獲取知識,是你的精神得到歡愉,提升修養(yǎng).（2）喜歡愛好讀書.（3）讀經(jīng)過時間沉淀下來的書,讀有益人生的書.6、讀書誘發(fā)了人的潛能,使能力超出想象；讀書豐富了人的閱歷,似走過一個坎坷的人生；讀書拓展了人的視野,使人的前途更加光明；

7、從來沒有人為了讀書而讀書,只有在書中讀自己,在書中發(fā)現(xiàn)自己,或檢查自己.——羅曼羅蘭.有閱讀能力而不愿讀好書的人,和文盲沒有兩樣.——馬克·吐溫

第五篇：《讀書要三到》文言文原文注釋翻譯

《讀書要三到》文言文原文注釋翻譯

在日復一日的學習中，大家都背過文言文，肯定對文言文很熟悉吧？文言文是一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。是不是有很多人沒有真正理解文言文？下面是小編為大家收集的《讀書要三到》文言文原文注釋翻譯，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

作品簡介

《讀書要三到》，就是心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會看仔細，既然心思不集中，就只能隨隨便便地誦讀，絕對記不住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到是最重要的。

作品原文

凡讀書須要讀得字字響亮，不可誤①一字，不可少一字，不可多一字，不可倒②一字，不可牽強暗記③，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠不忘。古人云，“讀書百遍，其義自見④”。謂讀得熟，則不待解說，自曉⑤其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫朗⑥誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急⑦。心既到矣⑧，眼口豈⑨不到乎⑩？

作品注釋

1、誤：錯。

2、倒：顛倒。

3、牽強暗記：勉強默背大意。

4、見：同“現(xiàn)”,表露出來。

5、曉：知道。

余嘗謂：我曾經(jīng)說過。謂，說

6、漫朗：隨隨便便，漫不經(jīng)心。

7、急：重要，要緊。

8、矣：相當于''了"。

9、豈：難道。

10、乎：嗎,語氣詞。

作品譯文

只要是讀書，就要每個字都讀得很大聲，不可以讀錯一個字，不可以少讀一個字，不可以多讀一個字，不可以讀顛倒一個字，不可以勉強硬記，只要多讀幾遍，自然而然就順口而出，即使時間久了也不會忘記。古人說過：“讀書百遍，其義自見。”就是說書讀得熟了，那么不依靠別人解釋說明，自然就會明白它的道理了。我曾經(jīng)說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會不到嗎？

作者簡介

朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、考亭先生、滄州病叟、云谷老人、滄洲病叟、逆翁。謚文，又稱朱文公。漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建三明市）。南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學派的`代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學的大師。