第一篇：《愛(ài)我中華》說(shuō)課稿

讓愛(ài)國(guó)植根心中 ——《愛(ài)我中華》說(shuō)課稿

成都市萬(wàn)春小學(xué) 凌燕

一、滲透內(nèi)容：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是新時(shí)期德育教育的重要內(nèi)容，而且當(dāng)中包涵了中華傳統(tǒng)美德豐富內(nèi)涵的延伸，因此對(duì)德育教育具有目標(biāo)引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)、內(nèi)容引領(lǐng)的重要作用。如何在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中有效滲透德育、滲透核心價(jià)值觀教育，讓學(xué)生既掌握語(yǔ)文知識(shí)技能，又感悟價(jià)值觀的意義，是我在本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的所思所想?！稅?ài)我中華》是1991年廣西第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式文藝表演的主題歌，由喬羽作詞，徐沛東作曲。這首詩(shī)充滿了濃郁的民族情、愛(ài)國(guó)情，表達(dá)了各族人民緊密團(tuán)結(jié)，熱愛(ài)民族、熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感。

二、滲透原因：

我想，在小學(xué)教育中，我們除了要教給孩子科學(xué)文化知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價(jià)值觀。在教學(xué)中，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的陣地作用，把傳統(tǒng)美德、核心價(jià)值觀等德育內(nèi)涵有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)中。愛(ài)國(guó)主義教育就是要引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中了解祖國(guó)壯麗河山、悠久歷史、燦爛文化和中華民族對(duì)人類(lèi)世界的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。而《愛(ài)我中華》這首愛(ài)國(guó)詩(shī)，可將“愛(ài)國(guó)”貫穿全課，在課本教材的輔助下讓學(xué)生的情感從熱愛(ài)民族升華到熱愛(ài)國(guó)家，從而發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的育人功能，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與核心價(jià)值觀理解的有機(jī)融合。

三、滲透方法：

在本課教學(xué)中，我以“熱愛(ài)”為核心與線索貫穿全課，讓學(xué)生理解“愛(ài)”，明白“為什么愛(ài)”，明確“怎樣愛(ài)”，最后“升華愛(ài)”，從熱愛(ài)中華民族上升到熱愛(ài)祖國(guó)，四個(gè)部分依次展開(kāi)。結(jié)合這首愛(ài)國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)和中段學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，課前，讓學(xué)生查閱資料，了解少數(shù)民族的歷史、文化特點(diǎn)；了解面臨國(guó)難時(shí)，各民族共同擔(dān)當(dāng)、奮斗的小故事；了解中國(guó)在當(dāng)今取得的巨大成就。以此提前感知民族團(tuán)結(jié)和諧，引發(fā)學(xué)生的自信與自豪。我采取多樣化教學(xué)方法，如：多形式，充分朗讀；重感悟，抓關(guān)鍵詞；拓展知識(shí)；合作學(xué)習(xí)等。根據(jù)以上教學(xué)思路，我精心設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)板塊。

板塊一：對(duì)話理解，這是哪種愛(ài)

這個(gè)環(huán)節(jié)，我從題目入手，讓孩子們自己談對(duì)“愛(ài)”的理解，再提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生“愛(ài)誰(shuí)呢？”，引出中華民族，并且引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握在這里“愛(ài)”的意思應(yīng)該是“熱愛(ài)”。接著用 “你對(duì)中華民族有哪些了解？”這個(gè)問(wèn)題調(diào)動(dòng)孩子的知識(shí)積累，通過(guò)孩子的各抒己見(jiàn)，我再用PPT呈現(xiàn)中華民族是多民族國(guó)家、歷史悠久、文化博大精深的特點(diǎn)，有效拓展關(guān)于中華民族的人文知識(shí)，激發(fā)孩子的自豪感，進(jìn)而更深入地讓學(xué)生感受這不是尋常的喜愛(ài)，而是一種飽含深情的熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)“愛(ài)”準(zhǔn)確把握，再來(lái)進(jìn)行朗讀，做到情感與聲音的有效融合。

板塊二：討論分析，為什么愛(ài)

這一板塊中，我抓住比喻句，通過(guò)“把什么比做什么？”“為什么這樣比喻？”讓學(xué)生明白“為什么要熱愛(ài)中華民族”。我充分激發(fā)學(xué)生思維的主動(dòng)性，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“星座”，讓孩子去理解在中華大家庭中各民族各有各的地位，缺一不可；抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“花”去了解各民族的文化特點(diǎn)及風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)各民族各有各的美，無(wú)法替代；通過(guò)“兄弟姐妹”“一家”去感悟民族之間的團(tuán)結(jié)、互助與融合。

板塊三：聯(lián)系實(shí)際，怎樣愛(ài)

這個(gè)小節(jié)我主要采取合作學(xué)習(xí)的方式，組織學(xué)生討論：愛(ài)我中華應(yīng)當(dāng)怎么做。引導(dǎo)學(xué)生在理解重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)“奮起步伐”“建設(shè)國(guó)家”與“雄姿英發(fā)”的因果關(guān)系。通過(guò)“健兒奮起步伐”，讓孩子明白我們現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，再借《少年中國(guó)說(shuō)》，體會(huì)先輩們對(duì)少年兒童的期望，感受青少年在建設(shè)國(guó)家中將擔(dān)負(fù)的重要職責(zé)和使命，并讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)具體討論應(yīng)當(dāng)如何建設(shè)國(guó)家，體會(huì)各行各業(yè)的人民愛(ài)崗敬業(yè)的精神。讓孩子們明白只有大家的“敬業(yè)”才能讓我們的中華民族雄姿英發(fā)。

板塊四：總結(jié)強(qiáng)化，升華愛(ài)

經(jīng)過(guò)前三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們心中對(duì)詩(shī)文里飽含的濃濃之“愛(ài)”有了深刻認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我對(duì)照板書(shū)總結(jié)全詩(shī)，同時(shí)學(xué)習(xí)和借用“反復(fù)”這種新的修辭手法，強(qiáng)化學(xué)生充分認(rèn)識(shí)并理解我們熱愛(ài)的不僅是中華民族，更是我們的國(guó)家。

作為語(yǔ)文教師，我要做的，就是在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)文基本技能，同時(shí)為孩子們播下“愛(ài)國(guó)”這顆種子，而這顆種子將在他們心里生根發(fā)芽。

第二篇：愛(ài)我中華說(shuō)課稿

愛(ài)我中華說(shuō)課稿

一、教學(xué)理念：

音樂(lè)課堂，音樂(lè)的存在是最本原的，如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)，喜歡上音樂(lè)是我一直思考的問(wèn)題。新課程改革提倡以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，重視學(xué)生的探究與小組合作，在音樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生良好審美態(tài)度，而這些都必須在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行思考滲透應(yīng)用。此外，本人認(rèn)為教師的示范作用是多媒體、CD唱片所無(wú)法取代的作用。教師的示范能給予學(xué)生最直接的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的好奇心，積極性，本人力求組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是，以“音樂(lè)”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，以鼓勵(lì)為主，說(shuō)學(xué)生能積極樂(lè)觀的參與到音樂(lè)課堂活動(dòng)中來(lái)。

二、教材分析：

《愛(ài)我中華》這首歌曲因我國(guó)青年歌唱家宋祖英的深情演繹迅速傳遍大江南北，為人們所熟知。此曲具有濃郁的民族風(fēng)格和強(qiáng)烈時(shí)代感，以其獨(dú)特的號(hào)召性。激起了人們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限深情及五十六個(gè)民族親如一家的深厚情感。歌曲為帶主可口可樂(lè)和副歌并列的二部曲式結(jié)構(gòu)，音域雖寬，但因其容易調(diào)動(dòng)人的感情和情緒的特點(diǎn)，歌唱者情緒會(huì)較為激動(dòng)，加上又是強(qiáng)拍位置因此高音會(huì)比較容易唱上去，難度不大。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受五十六個(gè)民族親如一家的和諧氣氛，了解部分民族的民俗風(fēng)情及民間音樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)演唱《愛(ài)我中華》，明確歌曲的力度變化。自由討論嘗試不同的演出形式。如：領(lǐng)唱、對(duì)唱等。隨音樂(lè)做律動(dòng)嘗試。

3、分組進(jìn)行五十六個(gè)民族資料收集及課堂展示活動(dòng)中，感受集體協(xié)作的力量。

四、教學(xué)難重點(diǎn)：歌曲《愛(ài)我中華》的學(xué)唱。歌曲歡快自豪情緒在演唱中的體現(xiàn)、襯詞部分民族特色的體現(xiàn)、“嘿羅”處的有彈性聲音的形象啟發(fā)獲取。

五、教學(xué)方法分析：根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在方法的選擇上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，重視師生互動(dòng)及教師的示范作用，采取教師范唱學(xué)生拍擊節(jié)奏的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教唱歌曲的過(guò)程中，對(duì)于重難點(diǎn)的解決主要運(yùn)用了對(duì)比法讓學(xué)生在對(duì)比激疑的過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。此外，在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分組討論的方式一起探討嘗試用不同演唱形式的演唱歌曲。學(xué)生分小組競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生參與五十六個(gè)民族資料收集的興趣。力求讓學(xué)生在音樂(lè)中去體驗(yàn)“大我”——熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備6-8套不同民族的衣服，課前請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生穿上服裝，并教他們用特殊的方式來(lái)拍擊四拍子的節(jié)奏，教師也穿上旗袍。教具：碟片、CD機(jī)、鋼琴、民族服飾。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、穿好民族服飾的同學(xué)魚(yú)貫而出，運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)，興趣引入法。

2、教師示范演唱《愛(ài)我中華》，身穿民族衣服的學(xué)生拍擊節(jié)奏伴奏，節(jié)奏：四拍子，第一拍拍手，第二拍拍腿部，第三拍拍桌子，第四拍再拍腿部，主要是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在音樂(lè)聲中、舞蹈動(dòng)作中去感受整曲歡快熱烈的氣氛，得到最直接的情感體驗(yàn)。

3、請(qǐng)學(xué)生跟著童聲版的《愛(ài)我中華》哼唱一遍，邊唱邊考慮整曲風(fēng)格提示上的歡快、自豪怎樣在歌曲中體現(xiàn)出來(lái)？這一環(huán)節(jié)主要是初步跟唱，整體上進(jìn)行風(fēng)格的把握，學(xué)生自主用語(yǔ)言表述自己的情感體驗(yàn)，有利于加深對(duì)歌曲的印象，鍛煉對(duì)音樂(lè)的感知理解能力。

4、教師分析歌曲，請(qǐng)全班同學(xué)齊唱一遍，不帶襯詞的《愛(ài)我中華》，整節(jié)課的重點(diǎn)部分，《愛(ài)我中華》大家比較熟悉教授比較簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于歌曲中易錯(cuò)的部分的學(xué)唱及全曲感情的把握上。

5、教師示范演唱襯詞段落，小組進(jìn)行討論，襯詞部分在全曲中的作用及民族特色的體現(xiàn)，運(yùn)用對(duì)比法，讓學(xué)生感受襯詞部分的作用，教師示范，同時(shí)用生活中常會(huì)看到的小狗形象幫助學(xué)生理解抽象的發(fā)聲方法。

6、播放宋祖英演唱的《愛(ài)我中華》，請(qǐng)學(xué)生比較分析她的演唱形式和我們大家演唱的方式有什么區(qū)別？嘗試用不同的演唱形式演唱歌曲，培養(yǎng)合作探究精神。

7、擴(kuò)展：請(qǐng)學(xué)生介紹他們收集的部分民族音樂(lè)歌舞的資料，主要是在資料收集及展示活動(dòng)中，自主學(xué)習(xí)了解我們民族歌曲藝術(shù)并鍛煉學(xué)生的表達(dá)、表演能力。

8、結(jié)束：全班同學(xué)一起模擬篝火晚會(huì)的形式，邊演唱《愛(ài)我中華》邊跳些簡(jiǎn)單的民族舞蹈動(dòng)作，感受民族節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，主要是讓學(xué)生在音樂(lè)歌曲表演中得到情感的升華，使肢體更為協(xié)調(diào)。

八、在音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)課。

第三篇：愛(ài)我中華 說(shuō)課稿

愛(ài)我中華

課型：新授課 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠?qū)θ褡宕髨F(tuán)結(jié)有深刻的理解，培養(yǎng)熱愛(ài)民族、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模仿和小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)歌曲的情緒；通過(guò)豐富有趣的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)

能夠說(shuō)出三個(gè)以上少數(shù)民族，能歡快、自豪地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

歡快、自豪地演唱歌曲，并背唱。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲的表演。

教具：多媒體、鋼琴、課件、樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

（一）提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，我們每學(xué)期都有一個(gè)關(guān)于少數(shù)民族音樂(lè)的單元，還記得嗎？學(xué)生通過(guò)回憶學(xué)過(guò)的少數(shù)民族歌曲，加深對(duì)少數(shù)民族的了解。

（二）比賽，比一比誰(shuí)說(shuō)出的少數(shù)民族多，從而引出課題《愛(ài)我中華》。

二、教授新課

（一）初聽(tīng)歌曲

播放歌曲《愛(ài)我中華》，體會(huì)歌曲的情緒和速度。

（二）學(xué)唱歌曲

1、教師范唱

①學(xué)生看譜聽(tīng)唱，再次感受歌曲的情緒，同時(shí)劃分歌曲的段落。②為三個(gè)樂(lè)段配上不同的情緒和速度。

2、朗讀歌詞，加深對(duì)各民族團(tuán)結(jié)的理解。

3、學(xué)唱歌譜。學(xué)生自學(xué)歌譜，教師巡回檢查糾正；針對(duì)難點(diǎn)的旋律，教師可進(jìn)行重點(diǎn)教唱。

4、填詞演唱。教師唱譜，學(xué)生填詞，可放慢速度演唱，注意音準(zhǔn)問(wèn)題。

5、分樂(lè)段演唱

第一樂(lè)段中速、深情；第二樂(lè)段歡快、跳躍；第三樂(lè)段自豪、加強(qiáng)。

6、完整演唱

在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，給10分鐘的自由練習(xí)時(shí)間，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)；之后，跟著鋼琴演奏，完整演唱歌曲。

三、音樂(lè)活動(dòng)

《愛(ài)我中華》是很經(jīng)典的歌曲，將學(xué)生分成四個(gè)小組，每組設(shè)計(jì)自己的演唱方式，可領(lǐng)唱、齊唱、輪唱、對(duì)唱等。練習(xí)完畢，進(jìn)行展示表演，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

四、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識(shí)，并進(jìn)行感情的升華，幫助學(xué)生深刻體會(huì)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力和表現(xiàn)力。

第四篇：《愛(ài)我中華》說(shuō)課稿

《愛(ài)我中華》說(shuō) 課 稿

市二小

王娜妮

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念

新課標(biāo)在前言中準(zhǔn)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)（思想道德素質(zhì)）和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用?！苯裉煳揖鸵浴稅?ài)我中華》為例，說(shuō)一說(shuō)我在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中是如何體現(xiàn)這一思想的。

二、說(shuō)教材

說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用

《愛(ài)我中華》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元“民族之花”的第一篇主體文章。以詩(shī)歌工整的形式，用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言，體現(xiàn)了各族兒女團(tuán)結(jié)友愛(ài)的民族情，也表達(dá)了中華兒女共創(chuàng)富強(qiáng)的愛(ài)國(guó)心。學(xué)習(xí)本課有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，本課教學(xué)的成功將為本單元后面兩篇類(lèi)似主題文章的學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固的情感基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課內(nèi)容在“民族之花”單元學(xué)習(xí)教學(xué)中具有不容忽視的重要的地位。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀歌詞，背誦課文。

2、讀后交流朗讀的感想，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈民族情、愛(ài)國(guó)情。

3、增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

四、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

在結(jié)合最新課標(biāo)的要求，緊扣課本與教參的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情和愛(ài)國(guó)心。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“愛(ài)我中華”每次重復(fù)所表達(dá)的思想感情與寫(xiě)作技巧。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我采取了以下的教法和學(xué)法：

五、說(shuō)教法

我們都知道語(yǔ)文是一門(mén)集工具性、人文性、綜合性、教育性為一體的基礎(chǔ)性學(xué)科。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻遵循新課標(biāo)的要求，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，始終讓學(xué)生作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。有效的將自主合作探究的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受性學(xué)習(xí)相結(jié)合。與此同時(shí)，還注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，努力做到在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了“讀中感悟、讀中想象、讀中積累、讀寫(xiě)結(jié)合”為主要思路，同時(shí)結(jié)合音頻等多媒體應(yīng)用，自主探究法，集體討論法等輔助的教學(xué)方法來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

六、說(shuō)學(xué)法

美國(guó)未來(lái)學(xué)家阿爾文?托夫斯曾說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。最大限度地讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的會(huì)學(xué)習(xí)的人。

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，我主要采取搜集歸納法、品讀感悟法、對(duì)比分析法、聯(lián)想法等學(xué)習(xí)方法。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：（3—5 分鐘）

鑒于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一首大家耳熟能詳?shù)膼?ài)國(guó)歌曲的歌詞，因此我有效地利用了多媒體的音頻播放功能來(lái)了個(gè)別開(kāi)生面的歌曲導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是做到先聲奪人，第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心。二是以歌帶文，將枯燥的文字轉(zhuǎn)化成悅耳的歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

（二）講授新課：（30 分鐘）

1.熟諳背景，人文同步。我主要是依據(jù)“知人論世”的觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的考察，以及運(yùn)用搜集歸納法整理有關(guān)作者與和創(chuàng)作背景資料能力的考察，幫助學(xué)生更好地理解作者創(chuàng)作的初衷，這也有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握和理解。

2.老師板書(shū)，學(xué)生空書(shū)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是對(duì)課標(biāo)中每節(jié)語(yǔ)文課書(shū)寫(xiě)基本功訓(xùn)練要求的落實(shí)。

3.范讀正音，自主標(biāo)注 老師范讀，幫助學(xué)生糾正字音，并出示自學(xué)要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

4.反饋成果，通讀展示 運(yùn)用 PPT 展示“字詞考察卷”，考查內(nèi)容包括本課重點(diǎn)字詞句的讀音。

5.初讀全文，感知質(zhì)疑 主要考察學(xué)生“學(xué)問(wèn)”思維即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并勇于提出問(wèn)題的的能力。

6.細(xì)讀解疑，把握重點(diǎn)（各個(gè)擊破）——讀中感悟，讀中積累 鑒于本次教學(xué)的內(nèi)容體裁是詩(shī)歌，語(yǔ)言高昂、激越，有感染力。多讀有助于學(xué)生理解內(nèi)容，品味詞語(yǔ)，激發(fā)情感。本環(huán)節(jié)通過(guò)逐詞逐句逐段的反復(fù)細(xì)讀，重點(diǎn)解決關(guān)鍵詞語(yǔ)：“

一、五

十六、雄姿英發(fā)”等在文中的特殊含義，以及準(zhǔn)確把握反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句“愛(ài)我中華”在文中的作用及作者想要表達(dá)的思想感情。

7.合作學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)（拓展思維）——讀中想象，讀寫(xiě)結(jié)合 本環(huán)節(jié)主要考察小組合作探究學(xué)習(xí)是否有助于發(fā)散思維的拓展，以及借助多媒體播放相關(guān)視頻幫助開(kāi)拓學(xué)生的想象能力，并以隨堂小練筆的形式在投影儀上當(dāng)堂展示，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

8.角色朗讀，升華情感 最后環(huán)節(jié)分角色朗讀，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

9.作業(yè)布置，層次分明，形式多樣 針對(duì)班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的層次化和學(xué)習(xí)興趣的多樣化的特點(diǎn)，我設(shè)置了“搜集資料分享匯”和“學(xué)唱一首愛(ài)國(guó)歌”這兩項(xiàng)看似容易，實(shí)則鍛煉學(xué)生的“輕松作業(yè)”，讓學(xué)生在愉快輕松的作業(yè)中掌握相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)又達(dá)到新課標(biāo)對(duì)于“重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”這一重要語(yǔ)文教學(xué)思想的貫徹和落實(shí)，注重語(yǔ)文學(xué)科熏陶感染，潛移默化的特點(diǎn)，將學(xué)生語(yǔ)文能力的提高、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的形成融為一體。

（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)知。（3—5 分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解作者想要表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情，愛(ài)國(guó)心，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度、價(jià)值觀。

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書(shū)，我遵循了“簡(jiǎn)潔明了，主題明晰，圖文并茂”的設(shè)計(jì)理念，將課題橫排居中，作者橫排隔行居中，本課主題“民族情、愛(ài)國(guó)心”豎列分居左右，最后用代表吉祥寓意的紅色粉筆畫(huà)出一個(gè)愛(ài)心將板書(shū)全全包圍，突出了本文“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的大主題。

以上就是我本次說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，仍有不足之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！謝謝

第五篇：愛(ài)我中華

愛(ài)我中華

碑林區(qū)友誼小學(xué)四年級(jí)一班：吳諾涵

愛(ài)我中華在我的記憶中，很小的時(shí)候媽媽就教會(huì)了我唱國(guó)歌，我唱著：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城……”當(dāng)初進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我入了少先隊(duì)，才讓我清楚的意識(shí)到“祖國(guó)”這兩個(gè)字的含義。記得，一二年級(jí)的時(shí)候，老師經(jīng)常和我們說(shuō)，你們是祖國(guó)未來(lái)的花朵，現(xiàn)在我們的國(guó)家雖然很富強(qiáng)，在未來(lái)的歲月里，你們是祖國(guó)的希望，要立志讓祖國(guó)更加昌盛！不知道為什么，那時(shí)侯感覺(jué)特別自豪，因?yàn)樽约荷砩霞缲?fù)的是重大使命。我們的祖國(guó)歷史悠久，文化發(fā)達(dá)，五千年的歷史長(zhǎng)河，多少顆璀璨的人類(lèi)文明之珠，耀眼奪目，博大精深的哲學(xué)思想，鬼斧神工的藝術(shù)作品，新奇獨(dú)特的創(chuàng)造智慧，代表了高度的華夏文明，我們的祖國(guó)多么偉大！1984年中國(guó)隊(duì)員許海峰在第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奪得了中國(guó)奧運(yùn)史上第一枚金牌，成為中國(guó)奧運(yùn)會(huì)歷史上的首位奧運(yùn)冠軍，打破了中國(guó)奧運(yùn)史上金牌“零”的記錄，也成為了中國(guó)奧運(yùn)史上的英雄。1997年7月1日，香港回歸，1999年12月20日，澳門(mén)回歸，唱著七子之歌，心潮澎湃。2001年7月13日，當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市時(shí)，全中國(guó)成為了歡樂(lè)的海洋。2001年11月11日加入世貿(mào)組織，2003年10月15日9：00“神舟五號(hào)”飛船成功發(fā)射升空，10月15日9：10“神舟五號(hào)”與“長(zhǎng)二F”火箭分離，10月16日5：04“神舟五號(hào)”飛船返回艙成功進(jìn)入返回軌道，10月16日5：35“神

舟五號(hào)”飛船軌道艙與返回艙分離，10月16日6：12“神舟五號(hào)”載人飛船成功著陸。過(guò)歲月的洗禮，我長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)了，堅(jiān)強(qiáng)了，祖國(guó)天天繁榮、昌盛起來(lái)，2008年北京奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，北京奧運(yùn)火炬手也正火熱選拔中。媽媽深情地說(shuō)：“祖國(guó)呀，就是我們中國(guó)人的母親！”噢！我又多了一位母親，太好了！我又天真地問(wèn)：“祖**親這么多孩子，她多大年紀(jì)了？”媽媽撫摸著我的頭，笑著說(shuō)：“祖**親五千歲了！”“原來(lái)祖**親這么大了呀！”“那她長(zhǎng)得什么樣？”“她就像一只大公雞，有九百六十萬(wàn)平方公里，”媽媽微笑著回答。我驚愕地問(wèn)：“她這么龐大的身體，我怎么看不見(jiàn)她？”媽媽深情地說(shuō)：“她就在我們的腳底下?！蔽姨鹉_看了又看，尋找母親的影子……我漸漸明白，原來(lái)祖國(guó)是一個(gè)生命的搖籃，她孕育出了千千萬(wàn)萬(wàn)的生命。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我又讀了許多歌頌祖國(guó)的文章，才知道祖國(guó)山清水秀、天高云淡，城市里車(chē)水馬龍，田野里一碧千里，高原上牛羊成群。西面有遼闊的草原，東面有浩瀚的海洋，南面有富饒的珠江三角洲，北面有肥沃的黑土地，四周還有群山點(diǎn)綴，兩條孕育了中華民族文明的河流----黃河、長(zhǎng)江自西到東橫貫祖國(guó)的東西。曾經(jīng)飽受欺凌，曾經(jīng)貧窮落后，曾經(jīng)是封建社會(huì)，曾經(jīng)簽訂過(guò)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。

祖國(guó)是哺育我們的母親，是生命的搖籃，我們應(yīng)該因?yàn)樽约菏且粋€(gè)中國(guó)人而感到驕傲。因此，我們要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)：“我是中國(guó)人，我為此而感到驕傲！”我堅(jiān)信只有心系祖國(guó)，才會(huì)健康成長(zhǎng)！”我啞啞學(xué)語(yǔ)的第一個(gè)發(fā)音是“媽媽”，我首先認(rèn)得詞是“中華”，我會(huì)唱的第一首歌是《我愛(ài)北京天安門(mén)》……從那時(shí)起，稚嫩的心啊，就一心向著

祖國(guó)媽媽?zhuān)松缆飞?2個(gè)春夏秋冬，我很幸運(yùn)，時(shí)時(shí)充滿歡樂(lè)，處處鋪滿鮮花，中華的歷史告誡我們：沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有家，國(guó)家不強(qiáng)盛，落后就要挨打！祖國(guó)，是我們共同的母親，是我們最親最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)∥覀兊淖鎳?guó)歷史悠久，地大物博，經(jīng)歷風(fēng)雨，在世界民族林中巍然屹立。我們的民族精神就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的，這是中華之魂，是光照千秋的高尚情操。而人類(lèi)的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我們每個(gè)人的責(zé)任就是做一個(gè)攀登者去攀登這座高山，因?yàn)樯降捻敺逵兄鴤ゴ蟮闹腥A民族精神！“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中這樣說(shuō)道。的確，中國(guó)的未來(lái)就屬于我們，輝煌的成就已是過(guò)去，關(guān)鍵的是未來(lái)！要想心系祖國(guó)，我們應(yīng)該從小樹(shù)立起愛(ài)國(guó)精神。毛澤東主席主張學(xué)習(xí)要有崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，有的人學(xué)習(xí)看起來(lái)是努力的，但是目的卻是為了自己將來(lái)的穿衣吃飯，為了自己個(gè)人的利益，為了謀取個(gè)人的功名利祿，這是很沒(méi)有出息的人。我們應(yīng)該時(shí)刻尋求救國(guó)救民的真理，為了改造國(guó)家和社會(huì)而發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力健康成長(zhǎng)，才能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。心系祖國(guó)然后要確立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，樹(shù)立和培育正確的理想信念，對(duì)自己的未來(lái)充滿希望，要立志為自己的未來(lái)而努力奮斗，把祖國(guó)建設(shè)成為物質(zhì)文明，政治文明，精神文明的國(guó)家。因此，我們要珍惜和抓緊童年的每一秒，抓緊鍛煉身體培養(yǎng)高尚道德，掌握豐富知識(shí)，把自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)同中國(guó)社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系

在一起，為祖國(guó)建設(shè)振興中華做準(zhǔn)備。其次就要從小事做起，規(guī)范自己的行為。在升國(guó)旗時(shí)，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員的同學(xué)要行注目禮。平時(shí)日常生活中要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，應(yīng)該為自己是少先隊(duì)的一員而感到驕傲。在學(xué)校里要戴紅領(lǐng)巾，上體育課時(shí)可以把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，疊好放進(jìn)書(shū)包?；氐郊依镆鸭t領(lǐng)巾放在床頭，以便第二天起來(lái)時(shí)佩帶。紅領(lǐng)巾要定期清洗，保持干凈整潔。雖然這些只是日常生活中的一些瑣碎小事，但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)，只有愛(ài)我們的母親祖國(guó)，才會(huì)健康的成長(zhǎng)，為祖國(guó)獻(xiàn)力。最重要的還是要從提高自己的自身素質(zhì)做起。要具有創(chuàng)造意識(shí)，效率意識(shí)，進(jìn)取精神，科學(xué)精神，民主法制觀念，勞動(dòng)觀念，自主能力和自我保護(hù)能力，全面提高思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，到那時(shí)，我們將真正成為保持蓬勃朝氣，旺盛活力昂首向上的精神狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的一代新人。?愛(ài)國(guó)，是一種堅(jiān)定的民族精神，是一種振興中華的責(zé)任感。我們青少年要用這種強(qiáng)大的精神力量去描繪祖國(guó)未來(lái)的宏圖，將一片丹心獻(xiàn)給祖過(guò)。讓我們一起向著“心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)”的目標(biāo)前進(jìn)吧。愛(ài)我中華60，只是由兩個(gè)普通的阿拉伯?dāng)?shù)字組成。