第一篇：英語作文之快樂的課間
英語作文之快樂的課間
快樂的課間-Happy Class Break
The bell rang and the class was over.The classroom became noisy.Some students went out of the classroom.I was just chatting with some of my classmates when Li Hong came to me.She smiled and said to me, What's four minus four? Do you know? It's zero.That is easy.answered I.But Li Hong shook her head and said It's wrong.It's eight.Why? That's impossible!You will understand if you cut down four corners of a desk.said Li Hong.Is that a joke? Oh, yes.We all laughed.During the class break, we had a good rest.We often have a pleasant break.鈴一響，下課了。教室里熱鬧起來，一些學生出了教室。當李紅向我走來時，我正和一些同學聊天。她笑著對我說： 你知道4減4等于幾嗎? 我回答： 等于零，太簡單了。但李紅播著頭說： 不對，是8。為什么?不可能。李紅說： 你砍掉桌予的4個角，就明白了。這是笑話嗎? 喚，是的。我們都笑-了。課間我們放松了。我們經常度過愉快的課間。
The bell rang and the class was over.Many classmates jumped up from the seat.The classroom became noisy.Some students went out of the classroom while talking and laughing.Two girls were singing a song on their seats.Some boys were telling a joke loudly.They were laughing together.I was chatting with some classmates when Li Hong came to me.She joined us.Our class break was often full of fun and laughter.We often have a pleasant break.鈴響了，下課了。許多同學從座位上跳了起來，教室變得熱鬧起來。一些學生說著、笑著出了教室，兩個女孩坐在座位上唱歌。幾個男生正在大聲講笑話，他們一起笑著。當李紅走向我時，我正和幾個同學聊天，她參加了進來。我們的課間休息充滿了樂趣和歡笑。我們經常度過愉快的課間休息。
第二篇：快樂的課間作文
快樂的課間作文
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的快樂的課間作文，希望能夠幫助到大家。
快樂的課間作文1丁零零，“下課！”老師的話音剛落，安靜的教室就變得熱鬧起來，同學們像一只只久困鳥籠的小鳥，爭先恐后地飛出籠子。
瞬間，空曠的操場上變得人山人海。同學們有的像頑皮的猴子，互相追逐嬉戲；有的像靈活的小燕子，歡快地跳著繩；有的在比賽跑步，像兔子一樣在跑道上狂奔；有的興致勃勃地踢著足球，像下山的猛虎般身姿敏捷；還有的三五成群，圍在一起談笑風生，似乎有說不完的話。
可惜我們高年級的學生不能到操場上玩，只好在自己的樓層里活動。盡管如此，也絲毫不影響我們玩耍的興致。一些同學靠著欄桿眺望遠方，一些同學在樓道上瘋跑，還有的同學成群圍在一起玩游戲，猜拳、拍手、斗雞、跳繩。
下課后的教室也非常熱鬧，同學們有的寫作業(yè)，有的擦黑板，有的玩魔方……這時的教室根本不像教室，倒像是游樂場?？炜?，一個同學正在說笑話，一旁喝水的同學沒忍住，把水噴得到處都是。
盡管喧鬧嘈雜，但課間充滿了歡樂。
快樂的課間作文2“叮鈴鈴”大課間的鈴聲敲響了，同學們爭先恐后地跑出教室，向操場奔去。
到了操場上，同學們有的玩跳繩，有的玩踢毽子，還有的玩拔河，操場上成了一片熱鬧的海洋。最精彩的要數拔河了。紅隊的隊員們精神飽滿，信心十足。藍隊的隊員們生龍活虎，摩拳擦掌。只聽一聲哨響，比賽開始了。紅隊的隊員們咬緊牙關，奮力向后拉。藍隊的隊員們也不甘示弱，使出了全身的力氣，漲得滿臉通紅。小觀眾們在場外不停地叫喊著：“加油！加油！”眼看繩子中間的紅 絲帶靠近了藍隊，紅隊的隊員們使出了渾身解數，奮力反攻，最后，他們齊心協(xié)力，反敗為勝。大家歡呼雀躍，為紅隊祝賀著。
“叮鈴鈴”上課鈴聲敲響了，同學們依依不舍地離開操場，向教室奔去。
快樂的課間作文3“叮叮叮！”隨著一聲下課的響起，教室里的同學們都迫不及待地聚集在操場上。大家都想趁著這課間十分鐘好好休息一下。
看！足球場上，有一群同學正在踢著足球。他們玩得多么開心呀。跑道上，有幾個同學在比賽跑步，他們跑得多么快啊，就像一支離弦的箭，咻地一聲就跑出去好遠。
還有些同學沒有出教室，他們在認真看著書，寫著作業(yè)。你看他們，多么勤奮啊。還有些同學在教室里打打鬧鬧，老師告訴我們這是很危險的。
你猜猜我在干嘛？我當然是在跳繩了。我最喜歡的運動就是跳繩。跳繩就是由三個人完成，我的兩個好朋友是搖繩的，而我則是在中間跳繩的。看，這繩子搖得好快呀，我都快要跳不過來了。
啊！我被繩子拌了一下。我最多也就只能跳幾十下。不過這已經很厲害了。我們班的其他人連十下都跳不了。
我真開心，要是一直有課間就好了。在課間，我們可以玩得這么開心，好想多玩一會?？墒怯淇斓臅r間總是很快過去，很快就上課了。真希望下一個課間能快點到來，讓我們一起在課間玩起來。
快樂的課間作文4”叮鈴鈴“下課了，同學們像小鳥一樣飛出了教室，來到操場。
一到操場，大家就八仙過海，各顯神通，玩起了各種各樣都游戲。有的拍皮球，有的跳繩，有的切西瓜，還有的.丟沙包。
我和小伙伴們玩起了踢毽子都游戲。東東第一個拿起毽子踢了起來。他身手敏捷，毽子像長了翅膀都小鳥，一會兒飛到東，一會兒飛到西?？吹梦覀冄刍潄y，都來不及數了。東東說：”一百個?！敖?下來是西西踢。他也踢得很輕松，只見毽子飛上去，落下來。這回我們數清了——91個，也不錯。輪到南南了，他有點跟不上。毽子就像調皮都小精靈，老躲著他。他累得滿頭大汗。他踢了73個。終于 輪到我了，我心想：”我一定要超過他們。“我一邊踢一邊數：”1，2，3……“
我踢得正起勁，這時上課鈴響了。我們依依不舍地離開了操場，回教室上課了。
快樂的課間作文5上午兩節(jié)課后，同學們開始了歡樂而又多姿多彩的大課間活動。同學們有的踢毽，有的跳繩，有的跑步……
踢毽的同學在玩“欠債還錢”，他們你踢幾個，我踢幾個，不分上下。跳繩的同學花樣可多了！在魚貫跳繩的同學們一個緊接著一個跳過去，玩得不亦樂乎，在合作跳繩的同學們整齊地跳著，其他在跳繩的同學們有些人成雙人組在雙人跳，有些兩人組的同學發(fā)明了新玩法，即使只有兩個人，也能像在跳長繩同學一樣：兩位同學開始甩繩，甩了幾下就其中一人跳進去，交替跳。有些人是一個人跳繩。他們玩得歡天喜地。愛跑步的同學們在操場上你追我趕，一會兒跑到這，一會兒跑到那，甚至一些老師也在操場上跑步。
快樂的時間總是短暫的，就在同學們玩得最盡興的時候，催促大家回教室的音樂聲響起了，沒辦法，同學們只好在老師的帶領下回到教室?？墒?，回到教室后，同學們仍然沉浸在大課間活動的快樂之中。
快樂的課間作文6午休時間到了，隨著陳老師那清脆的聲音，同學們一窩蜂的沖出了教室。同學們漫步在校園的各個地方，陽光照耀在我們的身上，溫暖而又舒服，蝴蝶不時飛進你的眼簾，整個校園美好極了。
男生們有的盤腿而坐，聊著他們經常玩的游戲，不時傳出一陣陣嘻嘻哈哈的笑聲。有的在踢著足球，若是踢到了哪個女生，就會立馬引起一場男生和女生之間的“戰(zhàn)火硝煙”。有的在打著“cs”，他們會在校園中橫沖直撞，到處都有著屬于他們的聲音，要是哪個班正在考試，那個班的老師會對著他們吼一嗓子。女生們有的安靜地坐在地上圍在一起，討論著她們的偶像。有的在跳跳繩，比拼著誰跳得多，一個個跳的滿頭大汗。有的在捉迷藏，校園的角落不是會傳來因為突然被抓住而受到驚嚇的聲音。我走在校園的小路上，享受著校園帶來給我的快樂。
遠處的梧桐樹擋住了坐在它樹蔭下同學們，讓頭頂上刺眼的太陽照不到他們。小花園的詩詞散發(fā)出古代人名的優(yōu)雅和純凈。種植地里的種子都已破土而出。校園，因為他們變得美好，因為我們變得美好。
一切都是這么的令人向往，“叮叮叮叮叮?！鄙险n鈴響了，我開始專心致志的上課了。
快樂的課間作文7叮鈴鈴，下課鈴聲響起，同學們像一群剛被放出籠子的小鳥飛出教室，來到操場。操場上立刻成了歡樂的海洋。
瞧！同學們三五成群玩著自己喜歡的游戲。有的拍皮球，有的踢毽子，有的跳皮筋，還有的捉迷藏。他們玩得真起勁。
我和其他八個小伙伴商量著玩網小魚的游戲。郭天祺、沙靜怡、俞思源和張祥威人高馬達最適合當捕魚人。他們兩個兩個一組，面對面手牽手，做成了大漁網。剩下的人搖身一變，變成了一條條 活潑可愛的小魚。大家一起唱著：”小魚小魚游游游，搖搖尾巴點點頭。一會兒上，一會兒下，好像可愛的小朋友?！拔覀兡憷遥依?，一個跟著一個在漁網間穿梭著。歌聲一停，”捕魚人“ 立刻放下手臂收起漁網，大家驚呼：”小心??！“黃亞希和許翌晨還沒反應過來就被捕魚人給逮住了。捕魚人樂得哈哈大笑，他倆則垂頭喪氣地走向一邊，只好看著我們玩。歌聲再次響起，小魚們生怕 被逮住，個個加快了腳步。歌聲快停的時候，眼看我就要被逮住了，幸好我機靈，哧溜一下穿過了漁網。”好險??！“
我們正玩得不亦樂乎，叮鈴鈴，上課鈴聲響了。我們只好依依不舍的回到教室，大家還沉浸在歡樂中，盼望著下課鈴聲再次響起！
快樂的課間作文8伴隨著“叮鈴鈴”的下課鈴聲，我們快樂的大課間拉開了帷幕。
同學們個個精神抖擻，操場上人聲鼎沸、人頭顫動。不一會兒便站好了整齊的隊伍。首先，我們集體跳韻律操。同學們專心致志的做著每一個動作。一會兒，像蹦蹦跳跳的松鼠；一會兒，像翩翩起舞的蝴蝶；一會兒，又像自由自在的小鳥。大家拍拍手，等等腳，活動著筋骨。你瞧，我們的楊老師和常老師都童心未泯，紛紛加入到做操活動當中，和我們一起享受運動的快樂。師生臉上都洋溢著歡快的笑容，歡聲笑語響徹操場，成為冬日燦爛陽光下的一道風景線。新的音樂一響起，同學們立刻進入一個新的環(huán)節(jié)：起步走。我們班昂首挺胸，齊心協(xié)力。同學們臉上都沒有了平日嘻嘻哈哈的面容，像解放軍一樣。只見一個女生面容嚴肅，雙眼平視前方，手和腳都抬得很高，走的非常到位。場面由低潮轉向高潮，班號聲融成一片?！班健蔽覀冞M行最后一個環(huán)節(jié)——跑步走。大家隨著節(jié)奏邁著整齊的步伐。吶喊聲一浪高過一浪。我的心情無比的激動與喜悅?！扳忊忊彙贝笳n間結束了，我們戀戀不舍得回到教室。
大課間不但帶給我了快樂，還讓我明白一個道理：“團結力量大”。
快樂的課間作文9“丁零零”下課了，我們興高采烈地跑出教室，其他班的同學也如潮水般涌出了教室。
瞧！操場上有幾個同學在比賽跑步?？?，小樂那股認真的勁兒！雖然他們只是在比著玩，可是他就像參加正式比賽一樣，我真是服了他。
咦？那里聚集了一群人在干什么呀？原來他們在玩老鷹捉小雞的游戲。一個男同學當老鷹，一個女同學當母雞，其他同學當小雞。老鷹瞪著兇猛的眼神，兩只爪子在不停的亂抓，好像那爪子隨時會伸長，把小雞們抓住吃掉。母雞則張開翅膀，拼命地左擋右擋，生怕自己的孩子會被老鷹抓走。小雞們躲在母雞的身后，它們臉上呈現(xiàn)出驚恐萬分的表情。
我來到跳長繩組，加入了他們的活動。兩位同學手拿長繩分別站在兩旁甩繩，只見長繩像一道道圓弧在飛舞，我前面的同學像一只靈巧的燕子，不費吹灰力就輕輕松松跳進去，又越過去了?？磥?，跳長繩對于他們來說可是易如反掌！我也不甘示弱，輪到我跳了，我輕盈地把身子往上一竄，雙腿往上一提，?。∥页晒υ竭^了繩子！太好了！這真是讓我心花怒放。大家把繩甩得更起勁，我們也你追我趕跳得更歡快。
“丁零零”，我們的大課間在快樂中結束了。
快樂的課間作文10“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴又響了，盡管它有些單調，可在我們聽起來就像一首悅耳動聽的樂曲。老師剛說“下課”，我們就像一群小鳥，閃電般飛出了教室，每個人的臉上都露出了燦爛的笑容。
在操場上，同學們有的跳繩，有的打籃球，有的丟沙包，大家沉浸在一片歡樂的海洋中。操場西面有兩個男生在打羽毛球，那是我和我的好哥們李沁明。我先用惡狠狠的眼神看著他，想給他造成心理上的壓力，可他貌似沒看見，一邊用手揮舞著球拍，一邊不耐煩地說：“怎么還不發(fā)球？課間要被你浪費了！”
聽到這話，我拋起球，用球拍用力一拍，“啪”的一聲，球像離弦的箭以迅雷不及掩耳之勢射了出去，李沁明沒來得及接球，我心花怒放道：“哈哈！這叫調虎離山?！?/p>
可就在我哈哈大笑之時，對手也學我的樣子，用力一拍，球飛過來，我還沒看清楚就被球打到了鼻尖，一下子摔倒在地上。他不禁哈哈大笑：“哈！哈！這叫金蟬脫殼！”我一聽臉紅了，還好這時上課鈴響了，我們只好回教室上課。
課間十分鐘，愉快的十分鐘！
快樂的課間作文11下課了，我第一個沖出教室，因為今天的大課間，我們有一個任務就是教那些還不會跳長繩的同學。
第一個接受我們幫助的是劉驥銳，他跟在林歲雨的后面，頭隨著繩子的起起落落，有節(jié)奏地擺動著，一副時刻準備迎接挑戰(zhàn)的模樣?！叭パ?！不要怕！”前面的同學一個接著一個鉆進鉆出，沒過多久，就輪到劉驥銳了。誰知，劉驥銳竟躲到了老師的身后不敢出來了。“劉驥銳，不要怕！”“劉驥銳，加油！”同學們在一旁為他打氣。劉驥銳聽了我們的話，鼓起了勇氣。只見他抿著嘴巴，閉著眼睛，沖到了長繩中間，正當我們大家為他捏一把汗的時候，他卻跳也沒跳，兩只手捂著頭，縮著身子，逃了出來，逗得我們大家哈哈大笑。
一次不行再來一次，在我們的鼓勵下，劉驥銳最后終于戰(zhàn)勝了自己，學會了跳繩，我真為他感到高興。
快樂的課間作文12同學們那銀鈴般的笑聲在校園里飛揚，像小鳥一樣歡快地在操場上奔跑。啊！愉快的大課間到了！
在操場上，同學們有的在跳繩，有的在玩捉迷藏，有的在踢毽子……看，那邊的同學在玩什么？原來他們在比賽跳繩。只見我們班的班長麻利地拿起跳繩跳了起來，她在默默地數著“55、56、57……”她的臉紅得像一個大蘋果。有一個調皮的小男孩兒跑到班長跟前抓了她一把，沒有想到，班長還在鎮(zhèn)定自若地跳著，我在心里佩服她極了！
看，那邊的同學在干什么？原來他們在丟沙包。一個同學站在樓梯上，另一個同學站在地上，地上的同學把沙包踢到上面，而上面的同學反應很敏捷，又把沙包踢到下面……
快看，有的同學還在踢沙包比賽呢！有一個同學從樓梯上面往左下邊丟沙包，下面的同學一不小心跑錯了方向，失了一分，上面的同學開心極了。
這一次，下面的同學非常小心，上面的同學還和剛才一樣，把沙包往左下邊踢，下面的同學連忙往左跑，用腳把沙包夾住，朝上面的同學踢去，沙包準確無誤地砸到了樓梯上面的那個同學。這場比賽結果是下面的同學勝利了！
上課了，同學們依依不舍地回到教室里，本來熱鬧的校園變得冷冷清清，就連地上掉根針都可以聽到呢！
快樂的課間作文13每天上午，隨著那第二節(jié)課下課的清脆鈴聲，我們班同學迅速排好對，快步跑向操場到指定做早操的地方，準備舉行大課間活動。
終于做完了枯燥的體操，盼到了令我們開心的大課間活動。學校的操場上、跑道上、花壇旁、榕樹下，到處都有同學們活躍的身影，整個校園因我們的歡呼雀躍而一下子變得熱鬧起來。
四年級的活動是跳竹竿舞。開始跳竹竿舞時，我心里有一點緊張，怕沒跳好，后來，慢慢地和竹竿們交上了“朋友”就不那么害怕了！打節(jié)奏的同學不停地在兩根普通的竹竿以“開合，開合，開開開合……”的節(jié)奏上輕輕地跳躍著，仿佛是一顆顆小雨露在傘上彈奏著美妙的音樂?？蛇€有一些讓大家緊張的！跳竿的人必須要具有強烈的節(jié)奏感才能順利“闖“過這一關的，如是一不留神，估計我們可憐的小腳丫要被打了！當然打節(jié)奏的同學也很重要，可千萬別夾到手了！
跳竹竿舞快樂又有益，不僅提高了我們的節(jié)奏感和協(xié)調性，還給我們的大課間增添了一份快樂，我喜歡大課間里的竹竿舞。
快樂的課間作文14下課了，我飛快地跑出教室，和好朋友蘇奕璇、葉耀文他們一起玩游戲。
我們先玩“激流勇進”。三個人相互拉著對方的衣服，排成一條線，由葉耀文帶頭。游戲開始了，他飛快地跑起來，先來個讓我們措手不及的360度大轉彎，再飛速向前沖去，然后迅速掉頭。沒跑幾步，又像火箭一樣向另一個方向發(fā)射出去......他終于因體力不支而停下來了，我和蘇奕璇已累得氣喘吁吁、滿頭大汗、兩腿發(fā)軟，而且在玩得時候，我們兩個人經常因沒抓牢對方衣服而被重重地甩在地上，看來還是安全第一。
接著，我們玩“旋轉木馬”。三個人手拉手，拉成一個圈，閉上眼睛，一起飛快地轉起來。等睜開眼睛后，我已經暈得連北都找不著了；而葉耀文暈得還以為發(fā)生地震了；蘇奕璇則極其耐暈，一點事都沒有。
最后，“過山車”游戲剛開始玩，上課鈴聲響了，我們快樂的課間生活就到此結束了。
快樂的課間作文15大家好，我是《歡樂的課間》記者于琳琳，今天，我來到全校的有名的“垃圾班”5（3）做實地采訪。
看，張老師剛走出教室3秒鐘，全班便開始沸騰起來。班里有名的“軍官”劉小剛用他稀奇古怪、半陰半陽的英語唱起那鬼都聽不懂的洋歌，他的哥們還在打拍子，天哪，難道他們也能聽懂這“樂盲”唱的歌，是在是佩服。咦，王明，怎么那么多人？我疑惑的走過去，原來他們在用手把鼻梁捏紅，還取名叫“橙留香”派，難道他們要模仿《果寶特工》上的人物嗎？我看他們模仿的不像。唉，教室內怎么突然有殺氣，原來是潘曉麗和毛科在“戰(zhàn)斗”，我趕緊去拉架，那知卻挨他們兩拳，我哭了，整整10分鐘我才繼續(xù)我的報道。
卻說我抬頭一看，教室里人怎么不多了，還只有兩位“男子漢”。這時剛舉辦完演唱會的劉小剛探進腦袋，“屋里的男生是豆腐呀！”結果引來范豪和劉振的暴打。
快樂的大課間呀，真好。
第三篇：課間的快樂的作文
課間的快樂的作文8篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的課間的快樂的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課間的快樂的作文 篇1有一天，大課間的時候，三（1）班和三（5）班的同學舉行了一場激烈的拔河比賽。
開始比賽了，三（5）班差一步就贏了，他們很驕傲。三（1）班同心協(xié)力，用盡所有力氣來贏得這場比賽。下面的啦啦隊為三（1）班加油鼓勁，他們喊著：“三（1）班加油！三（1）班必勝！”天上的小鳥在嘰嘰喳喳的叫著，好像也在為三（1）班加油哩！
終于，三（1）班贏得了這場比賽，他們班歡呼起來！
這真是快樂的大課間??！
課間的快樂的作文 篇2“丁鈴鈴，丁鈴鈴……”下課鈴一響，同學們都很激動地跑出教室，在操場上自由活動，就連小草也激動得點點頭，仿佛在跟同學們打招呼。
快看！我們班的同學正在玩耍，有的人跳繩，有點人下棋，有的人在草地上聊天，有的人在看書……可真熱鬧??！最精彩的是打籃球的同學們，他們正玩得熱火朝天，有一個同學想把籃球投進籃筐里，要是他力氣太小了，第一次投的時候邊籃球筐的邊都沒有碰到，他垂頭喪氣的。旁邊的同學都在不停地給他加油。第二次，他深深地吸了一口氣，用力一投，終于投進去了?；@球場上的同學發(fā)出了一陣歡呼聲。
再看草地上的同學，有一群同學在玩老鷹捉小雞的游戲，有一個同學不老鷹，還有一群小雞在媽媽的后面跑著，你追我趕，小雞都緊緊跟在媽媽的后面，誰也不愿意被老鷹捉到。時間過得真快，上課預備鈴聲一響，同學們就收拾好自己的東西，有秩序地走向教室準備上課了。
大課間的活動好精彩，這真是令人難忘的大課間?。?/p>課間的快樂的作文 篇3
每當早晨一睜開眼睛，就表示繁忙的一天又開始了。可是在那繁忙中，也夾雜著快樂。那快樂就藏在課間十分鐘里。
“鈴鈴鈴?！卑殡S著愉悅的鈴聲，我們終于下課了。老師帶著書本走出教室，隨后便是一群男生爭先恐后的跑了出去。他們是去干嗎呢？我來到窗前，看了看樓下的一排球臺。這時，一個男生進入了我的視線。只見他像火箭一般的沖向球臺，然后用手一撐，以敏捷的身手，迅速的坐上球臺。哦，原來是去搶球臺的！之后，一大批男生出現(xiàn)了。跑在前面的為了慶賀自己搶到了臺子，正洋洋得意的大笑；有的跑慢了，沒搶著，只能沮喪的在一旁嘆氣；還有的兩個同學為了球臺而爭得不可開交。為了球臺，大家?guī)缀醢衙计瓷狭恕?/p>
接下來就是打球了。大家你一拍，我一拍，剛才還在吵架，現(xiàn)在都好得不得了了。乒乓球左一飛，右一飛，在空中綻放出燦爛的笑容。大家都笑著，叫著，笑聲遠遠地傳出去?，F(xiàn)在，仿佛世界上沒有了痛苦，沒有了悲傷，只有歡樂。大家一起唱唱跳跳，多好啊！
“鈴鈴鈴?！笨鞓返臅r間總是那么短暫，又該上課了，我回到了座位上。
課間的快樂的作文 篇4叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴響了，同學們排著整齊地隊伍，來到操場上。開始了大課間活動。
大課間生活可豐富多彩。比如：有老鷹捉小雞，貼燒餅，切西瓜。我們開始玩貼燒餅游戲，一個人來跑，后面的.人來捉，我等了好久，終于貼到了我。我跑得很快，可是越快我就越來越累，然后，我得捉住了。我看了看別人在玩踢毽子，高年級的大哥哥，大姐姐們踢得可好了。還有別的班里同學在跳繩，他們有雙蹦跳，跳的可好了，一次就能跳幾百個，非常的厲害。有的同學玩呼啦圈，有各種各樣的動作。比如：跳、轉、滾。我一開始玩呼啦圈的時候，我就不會呼，后來看了別人呼，我就慢慢得學。結果，我試著呼了一下，終于學會了，我非常開心。我還學會了雙蹦跳，一開始，我只會跳一個，后來我看了看別的人跳的很好，我就慢慢的跳得多起來了。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，我們排著整齊的隊伍回教室了。我感覺大課間活動能玩這么多的游戲，我感覺很開心。
課間的快樂的作文 篇5今天上午我們進行大課間活動，舉行了一場拍籃球比賽。
首先老師把我們分成了四個小組，我是我們小組第一個拍球的，比賽馬上就要開始了，于是我就拿好球站在起跑線那里準備比賽，心里感到有一點點緊張，隨著老師的一聲令下，我一邊控制好球，一邊飛快地向前跑，這時第三組的同學突然超過了我，我們組的同學急忙喊：“徐丙加油，徐丙加油！”我心想一定要贏，就使出渾身力氣拼命沖向終點，順利把球交給了第二個同學。就這樣一直到了最后一位同學拍球了，比賽也到了最激動人心的時刻，全場的加油聲一浪高過一浪，我們組的鐘毅君也不負眾望，第一個跑過了終點，取得了第一名，我們都歡呼雀躍，高興極了。
這真是一場有趣的活動，既鍛煉了身體，又增加了同學之間的友情。
課間的快樂的作文 篇6“叮鈴鈴——”大課間的鈴聲打響了，同學們像裝在袋子里好久的蜜蜂，從袋子里飛了出來，一個比一個“飛”得快。
有的踢足球，有的跳皮筋，有的丟沙包，有的跳繩，有的跑步，有的做游戲，還有的下五子棋……其中，最有趣的是下五子棋了。
比賽開始了，朱永慶是黑棋，袁奔是白棋，有許許多多的同學做觀眾。朱永慶和袁奔很難分出勝負，周永慶越下越帶勁，一會兒堵這兒，一會兒堵那兒。旁邊觀戰(zhàn)的同學擠來擠去，頭伸得老長，眼睛睜得很大，都看得認認真真。
就在朱永慶快要打敗袁奔的時候，竟然沒有注意到一個小小的疏忽，讓袁奔鉆了空子。當朱永慶發(fā)現(xiàn)的時候，已經晚了。
圍棋比賽結束了，我就去找我的好朋友王興宇、陳起順、司致遠，我說：“咱們玩‘八仙過海一條龍’吧！”他們三個齊聲回答說：“好！”我們先“石頭剪子布”，決定由誰先拍。結果由我先拍王興宇，一拍就拍到了他，王興宇輸了。
輪到陳起順拍，他向我拍來，我敏捷地躲過了陳起順，沒想到結果卻被司致遠拍到了。陳起順拍向司致遠，也很輕易地拍到了司致遠，我對陳起順說：“你太牛了！”陳起順謙虛地笑笑，說：“謝謝夸獎！”
“叮鈴鈴——”上課的鈴聲打響了，我們都不想離開操場，但是還不得不離開操場回教室上課。我覺得大課間是我最快樂的時光！
課間的快樂的作文 篇7下課了，小學生們呼的一下沖出了教室，到操場上去活動。
有的在踢足球，有的在打乒乓球，有的在拔河，有的在跳繩，還有的在滑旱冰。
踢足球這個運動很不錯，他們箭步如飛，技術高明，這邊進球了那邊贏，那邊贏了這邊贏，很快就難分勝負了。“加油！加油！”大家都在為他們喝彩。
打乒乓球的人就沒有這么多了，不過，他們仍然打得很激烈，球在兩個拍子中間來回跳動，就像一只小青蛙。如果對方沒接到球，他們還會咯咯地笑出來，弄得對方尷尬無比。
拔河的人也很多“嘿呦，嘿呦！”“加油，加油！”吶喊聲不絕于耳。拔河的小朋友們就沒這么輕松了，他們滿頭大汗，非常賣力。繩子差不多都快斷了，可是他們還是難分勝負。你把我拉到這邊來，我把你拉到那邊去，真不知道誰會贏。
跳繩是小女生們的活動，一般情況下三個人就可以完成。兩個人拿著繩子，一個人跳，像小兔子一樣蹦蹦跳跳，兩條辮子像蜻蜓的翅膀上下翻動著，有時還咯咯地笑起來。悠繩的人配合得天衣無縫，使那個跳的人跳得越來越好。
除此之外，還有滑旱冰的?？此麄兊奈枳朔浅Ｆ?，配合得很默契，雖然有點難，但他們還是滑得非常好，都可以表演給同學們看了?；谜娴暮芎门?！
同學們的課間真的很豐富，也很快樂。
課間的快樂的作文 篇8下課鈴響了，同學們走出教室，到操場上參加自己喜愛的活動，校園里頓時沸騰起來。
同學們在操場上有的跳繩，有的跑步，有的踢毽子，還有的拔河。小紅和小麗比賽跳繩，她們的腳尖輕輕地點著地面，繩子不斷地從她們頭上擦過，“九十八，九十九，一百……”，她們邊跳 邊數。哈哈，她們一口氣跳了一百多下。小華和小玲在一起踢毽子。毽子忽左忽右，忽上忽下，小華時而轉向這邊，時而轉向那邊，眼睛始終緊緊盯著毽子，毽子如同一只飛鳥聽話地上下翻飛，小玲不 禁為她鼓起掌來。
第四篇：課間的快樂的作文
【精選】課間的快樂的作文四篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的課間的快樂的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課間的快樂的作文 篇1下課鈴響了，我們像一群歡快的小鳥走出教室，排著整齊的隊伍來到操場上玩四人八足的游戲。
盧老師先把我們女生分成兩隊，男生分成兩隊，然后再開始宣布游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是這樣的：每4個人走一次，由這邊走到對方那里，然后對方又走過來，來回走到。
游戲開始了，我們女生踩上木板走到對面，可是，才走了幾步路就摔倒了，可我們并沒有放棄，而是站起來繼續(xù)走，但是，我們又摔倒了。老師看見了，就走過來對我們說：“孩子們，你們可以喊口令?。 蔽覀兟犃死蠋煹脑?，就站起來，一聲一聲的喊著：“12，12......”喊1的時候走左腳，喊2的時候走右腳，就這樣，我們女生取得了勝利。
今天真開心！我喜歡這個四人八足的游戲，但我更喜歡這個快樂的大課間！
課間的快樂的作文 篇2自從五年級以來，我們的學校生活就越來越美妙了，因為我們的大課間活動越來越豐富了。
下課了，一陣悅耳的聲音突然傳進了我們的耳朵里。咦？這是什么聲音，原來是大課間的鈴聲。聽到這個聲音時，同學們的臉上透露出了一絲喜悅。二話不說，都放下了手中的筆，在門口排好整齊的隊伍，來到了學校的大操場上。
五百多名師生都在這里鍛煉運動，構成了一幅和諧的風景線。做完操以后，就是我們最喜歡的自由活動了，自由活動不僅可以活動一下我們寫字寫酸了的手，還可以鍛煉出好的身體。全校師生在這里都玩得很融洽：有的同學在和老師比踢毽子，同學們都很厲害，左一下，右一下，毽子就像在半空中小鳥一樣，飛來飛去。最后竟然踢了39個，俗話說得好：“姜還老的辣?！彪m然這位同學踢得已經不少了，但是他們的老師更是不甘示弱，毽子好像聽了懂老師的話一樣，任老師怎么擺布，次次都能踢得正著，共踢了45個，結果同學們慘?。河械耐瑢W在和老師打籃球比賽，雖然老師長得高，但是“人心齊，泰山移?！蓖瑢W們人多勢眾，仗著人多，才以3比2敵過了單搶匹馬的老師；有些同學在踢足球，只見有一隊員抓住了一個射門的機會，球朝門射過去了，可是球卻在球門前換了條路，回頭射向了一位老師，眼看就要打到老師了，射門的那個同學嚇得頭發(fā)都快要堅起來了，“呯”的一聲砸到了老師的腳上，這時，老師轉了過來，拿起足球，又看了看那個同學，慈詳地說：“力度夠了，可是還不夠準，我來教你們吧！”說完，便把球拿了過去，教那些同學應該怎么踢，才可以踢好，還有的同學……
時間也在我們玩耍的同時滴答滴答地過去了，我們愉快的大課間過去了，又回到了教室，與難題“搏斗”了。
課間的快樂的作文 篇3“叮叮叮！”隨著一聲下課的響起，教室里的同學們都迫不及待地聚集在操場上。大家都想趁著這課間十分鐘好好休息一下。
看！足球場上，有一群同學正在踢著足球。他們玩得多么開心呀。跑道上，有幾個同學在比賽跑步，他們跑得多么快啊，就像一支離弦的箭，咻地一聲就跑出去好遠。
還有些同學沒有出教室，他們在認真看著書，寫著作業(yè)。你看他們，多么勤奮啊。還有些同學在教室里打打鬧鬧，老師告訴我們這是很危險的。
你猜猜我在干嘛？我當然是在跳繩了。我最喜歡的運動就是跳繩。跳繩就是由三個人完成，我的兩個好朋友是搖繩的，而我則是在中間跳繩的。看，這繩子搖得好快呀，我都快要跳不過來了。
??！我被繩子拌了一下。我最多也就只能跳幾十下。不過這已經很厲害了。我們班的其他人連十下都跳不了。
我真開心，要是一直有課間就好了。在課間，我們可以玩得這么開心，好想多玩一會?？墒怯淇斓臅r間總是很快過去，很快就上課了。真希望下一個課間能快點到來，讓我們一起在課間玩起來。
課間的快樂的作文 篇4“泥，泥，泥。實在太迷人。”
我仔細品讀這句話，望著班級里的“大好河山”……
現(xiàn)在的女生，對跳皮筋，踢毽子閉口不談，反而張口閉口談的都是“泥”，仿佛這是她們生活中不可或缺的一部分，就好像豆沙包沒了豆沙，餃子沒了餡兒一樣，單調的沒有一絲色彩。
而現(xiàn)在，在我們這個圈子里，上了“熱玩榜”的是水晶泥和起泡膠，這就使得我們形成了兩大門派。
第一位“明星泥”是亮晶晶又軟綿綿的.水晶泥。它閃耀得像天上的星星，但它更像液態(tài)水晶，所以博得愛美女生的追捧。至于手感嘛，更是好得沒話說，摸起來就像在摸小綿羊的“被子”一樣，讓人心里也軟綿綿的！
而且，貪玩的我們又找到了水晶泥的隱藏玩法——用透明的一面對準景物來看，此時的畫面就會有微微的層次感，像即將暈倒的人視角里產生的眩暈感一樣，當然只是我們女生獨有的感覺。在男孩眼里，它是望遠鏡的玩法。對了，悄悄告訴你，如果老師禁止這個游戲的話，可以把它放到筆管里，瞞過老師的法眼哦！
第二位，那就是風靡全球的起泡膠了。它比水晶泥更有質感，更有勁道，還會像魚似的吐泡泡，越玩越大。同學們似乎都變成了一等一的“拉面大師”，玩得不亦樂乎，還有不少起哄的人，氣氛可熱鬧了呢！可它有一個缺點——黏，像蜘蛛網一樣，在手上“穿梭”，確實給我們造成了不少麻煩?。?/p>
但這起泡膠特別解壓，上面的泡泡在擠壓時會發(fā)出“啪”，“嚓”的奇妙聲音，而且它的觸覺像擠奶油，既給我們一種把自己最恨的作業(yè)一撕兩半的感覺，又給我們一種甜而不膩的感覺，真讓人心情舒暢??！有時，一些人圍在一起，又拉又擠，真是一種快樂的享受啊！
“?。埳倌?，你快來?！边@一喊，就知道是把氣起泡膠粘身上了。而張少娜是起泡膠的“天敵”，有她這個業(yè)余高手在，起泡膠粘身這種事一點也不用擔心。她用那雙胖嘟嘟的小手把起泡膠徹底地征服了，沒有一星半點黏在上面了。而且她上課時依舊在玩，老師竟發(fā)現(xiàn)不了。
親愛的“泥”們，謝謝你們，在短暫的課余時間，帶給了我這么多的快樂！
第五篇：快樂的課間
快樂的課間 ——《哦，十分鐘》音樂教案設計
一、教學內容
1、表演：《哦，十分鐘》
2、聆聽：《兵乓變奏曲》
3、知識 2/4拍子及指揮圖式
二、教材分析：
1.鋼琴曲《乒乓變奏曲》
《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去。
2、歌曲《哦，十分鐘》
是一首2/4拍，D宮調式，二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調反復出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。
三、學生情況分析：
我校四年級學生學習能力較強，學習音樂的積極性也很高。有個別學生在課外學習舞蹈，節(jié)奏感不錯。再加上大部分學生有了在校學習兩年口風琴的基礎，所以具有一定的彈奏能力，這樣識譜教學就會很輕松，有利于完成本節(jié)課的教學任務。
四、教學設計理念：
本課的主題是“課間十分鐘”，所以在設計本課時我堅持以音樂新課程先進理念為指導，以審美為核心，以學生學習學習興趣為動力。面向全體學生。從情景再現(xiàn)、聆聽感受中讓每一個學生在輕松、愉快的教學氛圍中參與音樂學習和音樂實踐。所以我根據四年級學生的年齡特點，選擇了以下教法：
1、情境設置法：我并沒有像查得網上資料那樣,通過課件，讓學生觀察課間活動的圖片，因為四年級學生,知道什么是課間,十分鐘能做什么, 所以，在教學中我設計了再現(xiàn)課間十分鐘的場景游戲，讓學生從中獲得身臨其境的感覺，調動學生的學習興趣。
2、視聽渲染法：《哦，十分鐘》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學習歌曲中用視唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。
3、說學法
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到藝術學習情境中才有利藝術能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我堅持以音樂新課標先進理念為指導，以審美為核心、以學生學習興趣為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，把真實、自主的學習展現(xiàn)課堂。從情景再現(xiàn)、聆聽感受，培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓每一個學生在輕松、愉快的教學氛圍中參與音樂學習和音樂實踐活動。
五、教學準備：
歌篇
電子琴
乒乓球
六、教學目標：
1、欣賞《兵乓變奏曲》，在聆聽中感受音樂活潑歡快的情緒，并隨著樂譜示意圖哼唱主旋律。
2、能用歡快的歌聲演唱歌曲《哦，十分鐘》。
3、指導學生從生活中提煉舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈創(chuàng)編的基本方法，能完整的表現(xiàn)歌曲。
七、教學重難點：
重點：
1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。
2、能正確聽出《兵乓變奏曲》主題音樂出現(xiàn)的次數，并哼唱。
難點：
1、歌曲《哦，十分鐘！》旋律中的切分音節(jié)奏、帶圓滑線的旋律和后十六分音符的正確演唱。
2、音準及八分休止符的停頓。
八、教學過程：
（一）欣賞《乒乓變奏曲》
1、播放《乒乓變奏曲》主題曲調
師：同學們，你們聽這段音樂表現(xiàn)的是哪一種體育運動？看看誰的想象力最豐富。（播放《乒乓變奏曲》主題曲調。）
師：你們聽出來了嗎？誰來說說看。
生：自由發(fā)言。
師：我覺得這段音樂表現(xiàn)的更像它：(師出示乒乓球)打過乒乓球嗎？誰來模仿一下。
生：模仿打乒乓球的動作。
2、復聽《乒乓變奏曲》主題曲調
師：讓我們伴著這段歡快的音樂一起來模仿一下打乒乓球的情景，好嗎？
（播放《乒乓變奏曲》主題曲調。）
生：隨音樂模仿打乒乓球的場面。
3、介紹《乒乓變奏曲》的創(chuàng)作背景
師：剛才我們在音樂中感受了打乒乓的快樂，讓我們來看看作曲家給這段音樂取了個什么好聽的名字。（師出示曲譜）齊讀一下。
師：乒乓球是我國的國球，我國有許多優(yōu)秀的乒乓球健將在世界上榮獲過冠軍，在今年的奧運會上，我國在乒乓球項目上將金牌全部攬入懷中，可見我們在這個項目上已處于世界的巔峰。
4、完整聆聽音樂
師：剛才我們聆聽的是這首樂曲的主題旋律?，F(xiàn)在我們把這首樂曲完整的聆聽一遍。在聽的過程中，請同學們注意：這段主題音樂在這首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？（完整播放《乒乓變奏曲》）
5、哼唱樂曲主題旋律
師：這段主題音樂總共出現(xiàn)了4次。作曲家根據鋼琴獨有的魅力，運用頓音的彈奏方法表現(xiàn)了乒乓球在桌面上來回跳動的形象。同學們，如果讓我們用聲音來表現(xiàn)的話，我們應該怎樣唱呢？我們來試一下，好嗎？
生：用歡快、跳躍、有彈性的聲音進行演唱。
（二）導入新課
師：除了打乒乓球之外，在課間里我們還有很多有趣的游戲可以做。那么，你們的課間十分鐘都玩些什么游戲呢？別著急，誰能跟著音樂的節(jié)奏模仿一個在課間游戲時的動作，大家猜猜他做得是哪項活動？（師播放《哦，十分鐘》伴奏）
生：模擬表演課間活動。
師：看來同學們的課間活動真是豐富多彩。十分鐘的時間，既使我們得到了休息，又放松了心情。那么，還有一群同學，你們聽聽他們在課間十分鐘里都在做什么呢？
（三）學唱新歌
1、播放歌曲錄音范唱
師：（演唱第一句）歌中的同學也和我們一樣，正在盡情地享受課間十分鐘所帶來的快樂。那么也讓我們放開喉嚨把這首歌曲學會，把它也帶到我們的課間十分鐘里，大家說，好嗎？
2、師范唱歌曲,生給歌曲分段
師:下面老師把這首歌曲完整的演唱一遍。請同學們聽一聽，按照歌曲情緒的不同，這首歌曲可以分為幾部分。（師完整演唱歌曲）
生：分為兩部分。
3、出示曲譜，學習歌曲第一部分
師：請同學們看第一部分的譜子。讓我們借助我們的音樂小幫手一起來學習。請同學們練習彈奏紅顏色的樂句，我們比比看，誰完成的最快。
生：在琴上練習彈奏。
A、師生接龍彈奏旋律
師：怎么樣，你們學會了嗎？讓我們來合作一下，怎么樣？
生：師彈一句，生接一句。
B、師生接龍視唱曲譜
師：下面，我們把這段旋律唱一唱。（師彈琴伴奏）
生：師唱一句，生接唱一句。
師：這回我加大難度。你們唱前半句，我來接后半句，能完成嗎？
C、用襯詞“啦”哼唱旋律
師：接下來我們用“啦”來唱一唱。休止符的地方我們可以用拍手或跺腳來表示。（師彈奏前半段）
4、學習歌曲第二部分的旋律
A、學唱第一句旋律
師：快樂的課間十分鐘來到時，我們會由衷的發(fā)出一聲感嘆：哦，十分鐘！
出示旋律： —︱ 4 6 ︱ 5 5 ︱ 5—︱ 4 —︱ 2 4 ︱ 3 3 ︱ 3—︱
哦
十分
鐘，哦
十
分
鐘。
師生接唱。
師指導：“哦”的口型，一字多音要唱的連貫、圓潤。
師范唱，學生模唱。
B、學習結束句
師：讓我們聽聽這些小伙伴們發(fā)自內心的呼喚吧。（師范唱歌曲《哦，十分鐘》第二部分旋律。）
師：同學們，剛才我唱的這一句，你們覺得哪里是需要我們注意的？
生：最后一句，第一小節(jié)有休止符。
師：對，這個休止符空半拍，你們有什么好辦法可以傳授給大家嗎，怎樣把這個休止符唱好？
生：個別展示
C、齊唱第二部分旋律
5、學唱第二段歌詞
師：下面請同學們模仿老師的口型，聽老師把歌曲的第二段唱一遍。（師范唱第二段。）
師：同學們，第二段當中哪一句和第一段的旋律不一樣？
生：結束句。
師：重點教唱第二段的結束句。
6、帶著歡快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。
（四）歌曲表演
1、情景表演
師：同學們，讓我們唱著這首歌，再現(xiàn)一下課間十分鐘的情景，好嗎？找好你們的伙伴，我們的課間十分鐘開始了。（播放伴奏）
生：邊唱邊表演，進行律動。
2、小結
師：同學們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！下課。
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