第一篇：文明課間快樂(lè)課間

文明活動(dòng)，快樂(lè)課間

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各種圖片展示以及知識(shí)競(jìng)答等形式，讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的課間十分鐘。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、情境表演

班會(huì)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，引出主題

師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌

（播放視頻：哦，課間十分鐘）

師：這首歌唱的是什么時(shí)候？今天我們班會(huì)的主題就是——文明活動(dòng)，快樂(lè)課間（出示課題）

讓我們用熱烈的掌聲歡迎主持人——

主持人：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我宣布“文明活動(dòng)，快樂(lè)課間”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。首先我想做個(gè)簡(jiǎn)單的采訪：“下課了，同學(xué)們你們都干些什么？”

(學(xué)生自由回答。)

二、課間活動(dòng)文明知識(shí)知多少。

主持人：學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘，讓同學(xué)們上上廁所，喝點(diǎn)兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有益的活動(dòng)，以便下一節(jié)課能精神

飽滿地學(xué)習(xí)。那你知道這些課間活動(dòng)要注意些什么嗎？下面我們進(jìn)行

一項(xiàng)知識(shí)競(jìng)答比賽——課間活動(dòng)文明知識(shí)知多少，請(qǐng)選擇并說(shuō)明所選

原因。

1）、下課鈴一響，大家（）沖出教室。

A 可以B不可以

2）、在我們校園內(nèi)要（）。

A 猛跑B慢慢走（跑）

3）、上下樓梯要靠（）走。

A 右B左

主持人：同學(xué)們，課間活動(dòng)時(shí)上下樓道要靠右行，不猛跑，不推擠，注意安全，不然就會(huì)發(fā)生這樣的慘劇：(觀看事故畫面）。主持人：同學(xué)們，聽(tīng)了這些可怕事故，你又什么感想？

4）、下樓梯時(shí)，小剛（）把欄桿變成滑滑梯，從欄桿上滑下來(lái)。

A 可以B不可以

主持人：如果你把欄桿變成滑梯，會(huì)發(fā)生什么是呢？讓我們一起來(lái)看看這慘痛的教訓(xùn)：（學(xué)生觀看事故畫面）

主持人：，同學(xué)們，看到這，你想說(shuō)什么？

5）、下課了，小紅（）先去玩，聽(tīng)到上課鈴聲再上廁所。

A 可以B不可以

6）、課間活動(dòng)下面哪種行為是不對(duì)的：（）

A.要適量、輕松、愉快，以免下節(jié)課沒(méi)精神

B.累得滿頭大汗又急急忙忙趕著上下一節(jié)課也可以。

7）、課間活動(dòng)要文明健康、安全有益，不可選的是：

A.跳集體舞、跳繩、踢毽子、砸沙包、打乒乓球、跳橡皮筋等活動(dòng)，B.在校園內(nèi)追逐打鬧、玩危險(xiǎn)地游戲。

主持人：危險(xiǎn)的游戲會(huì)造成意想不到的后果，請(qǐng)看屏幕。

8）、課間活動(dòng)中要講文明、守秩序，團(tuán)結(jié)同學(xué),應(yīng)該做到（）

A.不爭(zhēng)吵、不打架，不尖聲叫嚷，遵守秩序，排隊(duì)輪流玩。

B.爭(zhēng)吵、尖聲叫嚷，不守秩序、插隊(duì)。

主持人：不守秩序不光游戲玩不成，還會(huì)害人害己，你看：（播放事故畫面）

主持人：這一幕幕慘劇，這血的教訓(xùn)，怎能不引起我們的深思，怎能不更讓我們更加注意我們的人身安全？因此，文明活動(dòng)，保護(hù)自身安全是極為重要的。我們?cè)谡n間活動(dòng)中具體應(yīng)注意哪些事項(xiàng)呢？請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行討論，把討論結(jié)果寫下來(lái)，形成我們的班規(guī)：課間細(xì)則。

三、分組討論在課間活動(dòng)中應(yīng)注意哪些事項(xiàng):

? 教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全？

? 進(jìn)出教室要注意什么？

? 上下樓時(shí)應(yīng)注意什么？

? 集體游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么 ？

? 我們通常選擇什么游戲較好？

（學(xué)生依次按小組順序匯報(bào)，教師適時(shí)展示課件引導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生將討論結(jié)果貼在黑板上作為板書。）

主持人：為了你我的生命安全，請(qǐng)嚴(yán)格遵守我們共同制定的課間細(xì)則。

四、情境感受《下課了》

五、室內(nèi)課間游戲：

主持人：課間十分鐘我們可以選擇一些有益身心的活動(dòng)，我們今天也準(zhǔn)備了一些課間室內(nèi)活動(dòng)?？鞓?lè)的課間十分鐘開始了，讓我們伴隨著歌曲進(jìn)行課間準(zhǔn)備活動(dòng)及游戲。

活動(dòng)一：“扳手腕”，請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，分別坐在桌子兩旁，手握手用勁扳倒對(duì)方的手，手先倒下者為輸。

活動(dòng)二：“猜拳貼胡子”：兩人石頭剪刀布猜拳，每次輸者被貼一點(diǎn)“胡子”，被貼胡子多得為輸。

六、總結(jié)

教師：同學(xué)們，你們的健康是媽媽的祈盼，你們的平安是老師的牽掛！汪老師希望通過(guò)今天這節(jié)主題班會(huì)，同學(xué)們從此以后課間不再玩危險(xiǎn)游戲，要玩得文明，玩得安全，玩得快樂(lè)！同學(xué)們馬上要下課了，我們又將迎來(lái)一個(gè)課間，讓這首《拍手歌》伴隨你們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)安全的課間吧。

（學(xué)生拍手讀兒歌）

下課。

第二篇：快樂(lè)的課間

快樂(lè)的課間 ——《哦，十分鐘》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、表演：《哦，十分鐘》

2、聆聽(tīng)：《兵乓變奏曲》

3、知識(shí) 2/4拍子及指揮圖式

二、教材分析：

1.鋼琴曲《乒乓變奏曲》

《乒乓變奏曲》的主題音樂(lè)取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練的球技。帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來(lái)一去。

2、歌曲《哦，十分鐘》

是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂(lè)的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂(lè)的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂(lè)句與第二樂(lè)句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。

三、學(xué)生情況分析：

我校四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性也很高。有個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)習(xí)舞蹈，節(jié)奏感不錯(cuò)。再加上大部分學(xué)生有了在校學(xué)習(xí)兩年口風(fēng)琴的基礎(chǔ)，所以具有一定的彈奏能力，這樣識(shí)譜教學(xué)就會(huì)很輕松，有利于完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

本課的主題是“課間十分鐘”，所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)我堅(jiān)持以音樂(lè)新課程先進(jìn)理念為指導(dǎo)，以審美為核心，以學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力。面向全體學(xué)生。從情景再現(xiàn)、聆聽(tīng)感受中讓每一個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中參與音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)實(shí)踐。所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇了以下教法：

1、情境設(shè)置法：我并沒(méi)有像查得網(wǎng)上資料那樣,通過(guò)課件，讓學(xué)生觀察課間活動(dòng)的圖片，因?yàn)樗哪昙?jí)學(xué)生,知道什么是課間,十分鐘能做什么, 所以，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了再現(xiàn)課間十分鐘的場(chǎng)景游戲，讓學(xué)生從中獲得身臨其境的感覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、視聽(tīng)渲染法：《哦，十分鐘》是一首深受孩子們喜愛(ài)的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用視唱法，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺(jué)中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

3、說(shuō)學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到藝術(shù)學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我堅(jiān)持以音樂(lè)新課標(biāo)先進(jìn)理念為指導(dǎo)，以審美為核心、以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，把真實(shí)、自主的學(xué)習(xí)展現(xiàn)課堂。從情景再現(xiàn)、聆聽(tīng)感受，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓每一個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中參與音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

歌篇

電子琴

乒乓球

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《兵乓變奏曲》，在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，并隨著樂(lè)譜示意圖哼唱主旋律。

2、能用歡快的歌聲演唱歌曲《哦，十分鐘》。

3、指導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈創(chuàng)編的基本方法，能完整的表現(xiàn)歌曲。

七、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》，用歌聲表現(xiàn)出快樂(lè)的心情。

2、能正確聽(tīng)出《兵乓變奏曲》主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù)，并哼唱。

難點(diǎn)：

1、歌曲《哦，十分鐘！》旋律中的切分音節(jié)奏、帶圓滑線的旋律和后十六分音符的正確演唱。

2、音準(zhǔn)及八分休止符的停頓。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞《乒乓變奏曲》

1、播放《乒乓變奏曲》主題曲調(diào)

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪一種體育運(yùn)動(dòng)？看看誰(shuí)的想象力最豐富。（播放《乒乓變奏曲》主題曲調(diào)。）

師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

生：自由發(fā)言。

師：我覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的更像它：(師出示乒乓球)打過(guò)乒乓球嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下。

生：模仿打乒乓球的動(dòng)作。

2、復(fù)聽(tīng)《乒乓變奏曲》主題曲調(diào)

師：讓我們伴著這段歡快的音樂(lè)一起來(lái)模仿一下打乒乓球的情景，好嗎？

（播放《乒乓變奏曲》主題曲調(diào)。）

生：隨音樂(lè)模仿打乒乓球的場(chǎng)面。

3、介紹《乒乓變奏曲》的創(chuàng)作背景

師：剛才我們?cè)谝魳?lè)中感受了打乒乓的快樂(lè)，讓我們來(lái)看看作曲家給這段音樂(lè)取了個(gè)什么好聽(tīng)的名字。（師出示曲譜）齊讀一下。

師：乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，我國(guó)有許多優(yōu)秀的乒乓球健將在世界上榮獲過(guò)冠軍，在今年的奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)在乒乓球項(xiàng)目上將金牌全部攬入懷中，可見(jiàn)我們?cè)谶@個(gè)項(xiàng)目上已處于世界的巔峰。

4、完整聆聽(tīng)音樂(lè)

師：剛才我們聆聽(tīng)的是這首樂(lè)曲的主題旋律。現(xiàn)在我們把這首樂(lè)曲完整的聆聽(tīng)一遍。在聽(tīng)的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們注意：這段主題音樂(lè)在這首樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次？（完整播放《乒乓變奏曲》）

5、哼唱樂(lè)曲主題旋律

師：這段主題音樂(lè)總共出現(xiàn)了4次。作曲家根據(jù)鋼琴獨(dú)有的魅力，運(yùn)用頓音的彈奏方法表現(xiàn)了乒乓球在桌面上來(lái)回跳動(dòng)的形象。同學(xué)們，如果讓我們用聲音來(lái)表現(xiàn)的話，我們應(yīng)該怎樣唱呢？我們來(lái)試一下，好嗎？

生：用歡快、跳躍、有彈性的聲音進(jìn)行演唱。

（二）導(dǎo)入新課

師：除了打乒乓球之外，在課間里我們還有很多有趣的游戲可以做。那么，你們的課間十分鐘都玩些什么游戲呢？別著急，誰(shuí)能跟著音樂(lè)的節(jié)奏模仿一個(gè)在課間游戲時(shí)的動(dòng)作，大家猜猜他做得是哪項(xiàng)活動(dòng)？（師播放《哦，十分鐘》伴奏）

生：模擬表演課間活動(dòng)。

師：看來(lái)同學(xué)們的課間活動(dòng)真是豐富多彩。十分鐘的時(shí)間，既使我們得到了休息，又放松了心情。那么，還有一群同學(xué)，你們聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡n間十分鐘里都在做什么呢？

（三）學(xué)唱新歌

1、播放歌曲錄音范唱

師：（演唱第一句）歌中的同學(xué)也和我們一樣，正在盡情地享受課間十分鐘所帶來(lái)的快樂(lè)。那么也讓我們放開喉嚨把這首歌曲學(xué)會(huì)，把它也帶到我們的課間十分鐘里，大家說(shuō)，好嗎？

2、師范唱歌曲,生給歌曲分段

師:下面老師把這首歌曲完整的演唱一遍。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，按照歌曲情緒的不同，這首歌曲可以分為幾部分。（師完整演唱歌曲）

生：分為兩部分。

3、出示曲譜，學(xué)習(xí)歌曲第一部分

師：請(qǐng)同學(xué)們看第一部分的譜子。讓我們借助我們的音樂(lè)小幫手一起來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)彈奏紅顏色的樂(lè)句，我們比比看，誰(shuí)完成的最快。

生：在琴上練習(xí)彈奏。

A、師生接龍彈奏旋律

師：怎么樣，你們學(xué)會(huì)了嗎？讓我們來(lái)合作一下，怎么樣？

生：師彈一句，生接一句。

B、師生接龍視唱曲譜

師：下面，我們把這段旋律唱一唱。（師彈琴伴奏）

生：師唱一句，生接唱一句。

師：這回我加大難度。你們唱前半句，我來(lái)接后半句，能完成嗎？

C、用襯詞“啦”哼唱旋律

師：接下來(lái)我們用“啦”來(lái)唱一唱。休止符的地方我們可以用拍手或跺腳來(lái)表示。（師彈奏前半段）

4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分的旋律

A、學(xué)唱第一句旋律

師：快樂(lè)的課間十分鐘來(lái)到時(shí)，我們會(huì)由衷的發(fā)出一聲感嘆：哦，十分鐘！

出示旋律： —︱ 4 6 ︱ 5 5 ︱ 5—︱ 4 —︱ 2 4 ︱ 3 3 ︱ 3—︱

哦

十分

鐘，哦

十

分

鐘。

師生接唱。

師指導(dǎo)：“哦”的口型，一字多音要唱的連貫、圓潤(rùn)。

師范唱，學(xué)生模唱。

B、學(xué)習(xí)結(jié)束句

師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)這些小伙伴們發(fā)自內(nèi)心的呼喚吧。（師范唱歌曲《哦，十分鐘》第二部分旋律。）

師：同學(xué)們，剛才我唱的這一句，你們覺(jué)得哪里是需要我們注意的？

生：最后一句，第一小節(jié)有休止符。

師：對(duì)，這個(gè)休止符空半拍，你們有什么好辦法可以傳授給大家嗎，怎樣把這個(gè)休止符唱好？

生：個(gè)別展示

C、齊唱第二部分旋律

5、學(xué)唱第二段歌詞

師：下面請(qǐng)同學(xué)們模仿老師的口型，聽(tīng)老師把歌曲的第二段唱一遍。（師范唱第二段。）

師：同學(xué)們，第二段當(dāng)中哪一句和第一段的旋律不一樣？

生：結(jié)束句。

師：重點(diǎn)教唱第二段的結(jié)束句。

6、帶著歡快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。

（四）歌曲表演

1、情景表演

師：同學(xué)們，讓我們唱著這首歌，再現(xiàn)一下課間十分鐘的情景，好嗎？找好你們的伙伴，我們的課間十分鐘開始了。（播放伴奏）

生：邊唱邊表演，進(jìn)行律動(dòng)。

2、小結(jié)

師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂(lè)的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！下課。

第三篇：快樂(lè)大課間

快樂(lè)大課間 七年級(jí)一班

劉昊

伴著悅耳的鈴聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的奔出了教室，大課間活動(dòng)開始了，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。同學(xué)們有的跑步，有的打球，有的跳繩，有的拔河，有的轉(zhuǎn)呼啦圈??一個(gè)個(gè)都像小精靈一樣，快樂(lè)無(wú)比。

旗桿前，我們班在玩跑毽游戲?？矗遣噬纳嘲窈粯哟┧笤谌巳褐?。胖乎乎的小明想躲過(guò)小剛、小紅的夾攻，但是，身體笨重的他，顯然不是同學(xué)們公認(rèn)的“黃金搭檔”的對(duì)手，我們都為他捏了一把汗。瘦小的黎明身體靈活敏捷，眼看他被砸到了，突然他一個(gè)騰躍后緊跑幾步，輕松地抓住了沙包?！巴廴　蓖瑢W(xué)們都?xì)g呼喝彩起來(lái)。

“加油！加油！”，循聲望去，原來(lái)是有一個(gè)班的同學(xué)在舉行拔河比賽。參加的隊(duì)員個(gè)個(gè)憋足了勁，用盡全力拽著繩子，旁邊的同學(xué)吶喊助威，繩子中間的紅點(diǎn)不停地來(lái)回移動(dòng)，雙方僵持不下，一時(shí)難分勝負(fù)?！班??”獲勝的一方跳躍吶喊，失利的一方不甘失敗，躍躍欲試。

操場(chǎng)的一角，一條灰色弧線在空中上下翻飛，弧線中穿梭著兩個(gè)同學(xué)。?。≡瓉?lái)是有些同學(xué)在舉行跳大繩比賽，小紅跳得最優(yōu)秀，就像貼在繩子上面，隨著繩子左右跳躍,身輕如燕，圍觀的人群不斷發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。跳小繩的同學(xué)技術(shù)更高，手中的繩子搖得飛快，我們都看不清繩子落在哪里，只看到一道彩色的光圈在飛舞??

“一，二，三，四??”異口同聲的報(bào)數(shù)聲從操場(chǎng)的東南角傳來(lái)，有一些人在轉(zhuǎn)呼啦圈，有一個(gè)女同學(xué)，她技術(shù)高超，一氣可以轉(zhuǎn)幾千個(gè)，那彩色的光圈環(huán)繞著她的小蠻腰上，就像貼在了上面，可是她轉(zhuǎn)了一會(huì)兒就停下了，因?yàn)槿绻俎D(zhuǎn)，別人就沒(méi)法玩了，這是多么高尚的品質(zhì)啊!在大課間，整個(gè)校園就像歡樂(lè)的海洋，歡聲笑語(yǔ)飛出校園，吸引得路人駐足觀看?！按笳n間”活動(dòng)不僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，還增強(qiáng)了我們的體質(zhì)。我們愛(ài)大課間。

第四篇：快樂(lè)的課間

快樂(lè)的課間

丁鈴鈴，丁鈴鈴，隨著一聲清脆的鈴響，下課了。同學(xué)們像火箭似的跑出教室，來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上早已人山人海，同學(xué)們有的玩拍手，有的玩陀陀螺，還有的在跳繩，可真熱鬧。

我和幾個(gè)同學(xué)圍成一圈在玩丟手絹。我們一起唱著歌“丟丟丟丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面大家不要告訴她??”。唱完歌，我悄悄地走到錢詩(shī)涵的后面，把手絹扔到她背后，又背著手，若無(wú)其事的走開了。走了幾步，我就猛跑起來(lái)。詩(shī)涵已經(jīng)知道我把手絹扔到她自己后面了，只想等我走的離她近點(diǎn)的地方。詩(shī)涵旁邊是鄭漪諾，當(dāng)我走到漪諾后面時(shí)，詩(shī)涵一下子站起來(lái)。我只能向后跑，跑著跑著，我一下子坐到了詩(shī)涵位置上。下次就有詩(shī)涵來(lái)丟了。丁鈴鈴，丁鈴鈴，上課了，同學(xué)們帶著微笑和歌聲進(jìn)入了教室。

瑞安市新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)：小作家ybj

第五篇：快樂(lè)課間十分鐘

讓課間十分鐘變得文明快樂(lè)

江油市職業(yè)中專學(xué)校肖玉清

“‘泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！裕蠖Y不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗?！痹谶@本《細(xì)節(jié)決定成敗》的書里,我們看到了細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì),以及細(xì)節(jié)所帶來(lái)的差距。在教育領(lǐng)域中,我們同樣有一句話叫“教育無(wú)小事”。說(shuō)的也就是教育中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。生活中有很多看似小事，很容易被我們忽略掉的東西，其實(shí)對(duì)孩子的教育而言，卻恰是一個(gè)機(jī)會(huì)。如課間十分鐘。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴,迎來(lái)課間十分鐘。沖出教室,伸展伸展四肢,走出教室,放松放松眼睛?！闭绺枥锼哪菢?，在緊張的學(xué)習(xí)生活之外，學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂(lè)的時(shí)光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴同學(xué)們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著一些不當(dāng)行為和安全隱患。我了解到學(xué)生課間活動(dòng)有如下情況：

一種情況是：有的學(xué)生急匆匆奔向廁所；有的學(xué)生依然手不離書，在思考老師課上講的內(nèi)容；有的學(xué)生悶頭在趕寫老師留的作業(yè)；有的老師還站在講臺(tái)前滔滔不絕，口若懸河地講解課文?？粗鴮W(xué)生們時(shí)而向窗外張望的神情，老師心中暗暗不快；也有的學(xué)生趴在桌子上緩解疲勞，有的學(xué)生自己不愿意走出教室，就只坐在位子上，要么看書，要么趴著睡覺(jué)。有的不看書寫字不活動(dòng)，過(guò)于安靜的，不知如何放松自己等。能真正走出教室呼吸新鮮空氣的學(xué)生卻是少之又少……陶行知先生認(rèn)為：“適當(dāng)?shù)男菹?，是健身的主要秘訣之一，萬(wàn)萬(wàn)不可忽略?！薄斑^(guò)分的用功，過(guò)分的緊張勞苦工作，也與個(gè)人身體的健康有妨礙。妨害著腦力的貧弱，妨害著體力的匱乏，甚至于大病，不但耽誤了學(xué)習(xí)和工作，而且減損及全生命的期限！” 看著陶行知先生的話語(yǔ)，想想自己平時(shí)對(duì)課間十分鐘的忽視，實(shí)在是不夠明智。

與之相反，另一種情況是老師一喊:“下課”，同學(xué)們真如“猛虎下山”，沖出教室，沖上操場(chǎng)，你推我拉你擠我撞，造成隱患，課間追跑打鬧而導(dǎo)致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故；有的在教室里進(jìn)行過(guò)于激烈的追跑打鬧，打壞玻璃，弄翻桌椅；還有個(gè)別學(xué)生常常在校園里追跑打鬧上課鈴響后才從外面沖進(jìn)來(lái)，滿頭大汗，造成大汗淋漓、氣喘吁吁來(lái)上課，以致上課幾分鐘就還注意力不集中的情況。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生開展有益的、豐富多彩的課間活動(dòng)，既安全，又文明，讓學(xué)生在玩中有所樂(lè)，有所得，是擺在每一個(gè)

有責(zé)任心的班主任面前的一個(gè)新的課題。

那么如何讓課間十分鐘快樂(lè)起來(lái)呢？我的做法的：

一、正確認(rèn)識(shí)課間十分鐘

課間十分鐘是讓學(xué)生解除疲勞緊張，放松心情的重要時(shí)間，具有承上啟下的作用。課間是學(xué)生的天地，只有健康的、積極的、富有時(shí)代氣息的課間10分鐘，才能使學(xué)生的情感得到釋放，心理得到放松，身體得到鍛煉，才能獲得合作的力量和成功的快樂(lè)。于是我利用班會(huì)課開展“下課玩什么？怎么玩？”的大討論，讓學(xué)生明確 課間十分鐘是同學(xué)們最快樂(lè)、最感自由的一段時(shí)光，大家都想充分利用、好好享受。然而，自由如若沒(méi)有紀(jì)律的約束，制度的約束，規(guī)矩的約束，它就會(huì)成為校園安全的隱患，傷害事故的導(dǎo)火索。大聲的喧嘩、飛速的奔跑、無(wú)節(jié)制的打鬧、出格的舉動(dòng)，對(duì)你們的身體和心理都會(huì)帶來(lái)不良影響。說(shuō)話輕輕，走路慢慢，不追跑打鬧是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，是一名學(xué)生講文明懂禮貌的直接體現(xiàn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)課間十分鐘

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課間十分鐘顯得十分重要，它起著承上啟下的作用，既可回味鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，又可適當(dāng)休息，為下節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。如何科學(xué)消費(fèi)課間十分鐘呢？ 心理學(xué)上有過(guò)“倒攝抑制”理論，說(shuō)的是后面過(guò)強(qiáng)的記憶，會(huì)抑制前面的記憶，因此像一些同學(xué)那樣一下課就瘋玩瘋鬧肯定不行，這樣過(guò)強(qiáng)的刺激，只會(huì)使上一堂課的內(nèi)容化為烏有，下一節(jié)課沒(méi)有精力聽(tīng)講。所以，我們不妨將課間十分鐘分成“352”三個(gè)階段，做到科學(xué)消費(fèi)這十分鐘。即前3分鐘回味一下上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行必要的總結(jié)，有不懂的問(wèn)題，最好現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)老師，力爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)解決。中間5分鐘，走出教室，活動(dòng)活動(dòng)身心，參加一些小范圍的放松活動(dòng)，以備進(jìn)入下一個(gè)興奮區(qū)域。后２分鐘，為下節(jié)課準(zhǔn)備階段，學(xué)生要提前進(jìn)入教室，備好文具、書籍及預(yù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，有備無(wú)患。這樣也比較有利于養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)、合理安排作息時(shí)間的好習(xí)慣。為了豐富課間十分鐘活動(dòng)，我學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，把下課活動(dòng)歸納為“看看，走走，動(dòng)動(dòng)，唱唱”。相信教室內(nèi)外一定會(huì)出現(xiàn)一派生龍活虎的景象。

三、提出學(xué)生課間十分鐘安全注意事項(xiàng)

1、上下課通過(guò)過(guò)道和樓梯間時(shí)，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生。

2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會(huì)傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi)。

3、課間運(yùn)動(dòng)不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。

4、正確使用體育設(shè)施，沒(méi)有保護(hù)措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設(shè)施上做危險(xiǎn)動(dòng)作，避免摔傷。

5、近期學(xué)校有修建工地，不要到危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)玩耍。

6、課間休息時(shí)，如有校外陌生人邀請(qǐng)外出，千萬(wàn)不要輕信，以防被人拐騙。

7、如廁不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠踩踏事故。

8、課間同學(xué)之間發(fā)生糾紛，要及時(shí)報(bào)告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。

9、提出在教室內(nèi)活動(dòng)，還有許多看起來(lái)細(xì)微的小事情值得同學(xué)們注意的方面：

（1）、防磕碰。不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。

（2）、防滑、防摔。上下樓梯靠右行，不要擁擠，防止滑倒受傷。

（3）、防墜落。教室在樓上的，不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。

（4）、防擠壓。教室的門、窗戶在開關(guān)時(shí)容易扎手，也應(yīng)當(dāng)處處小心。

（5）、防火災(zāi)。不要將打火機(jī)、火柴等帶進(jìn)校園，不要在校學(xué)里隨便玩火，更不能在校園里燃放煙花爆竹。

（6）、防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應(yīng)妥善存放，盡量不隨身攜帶，不隨意放在桌子上、椅子上，以防意外傷害。

（7）、防碰撞。校園內(nèi)不騎車、自行車按指定位置放置。

四、為了使課間十分鐘的內(nèi)容豐富多彩，我們教師不妨做個(gè)有心人，充分利用課間十分鐘參與學(xué)生的玩?；蛘哧P(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，許多優(yōu)秀的教師往往善于通過(guò)課前游

戲、交流拉近師生之間的距離，使其積極性得以充分的調(diào)動(dòng)。學(xué)生是課間活動(dòng)的主體，課間活動(dòng)充滿了他們童年的智慧和經(jīng)驗(yàn)，也是最具有生命力的，所以我們老師們應(yīng)該利用智慧生成智慧，讓學(xué)生身在其中、樂(lè)在其中，讓課間成為具有吸引力的“課外情感驛站”，這是每一位教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任。

細(xì)節(jié)是一種功力，細(xì)節(jié)是一種資源，細(xì)節(jié)是一種智慧，因?yàn)橛辛思?xì)節(jié)，我們的教育才能充滿思辨與靈性。課間十分鐘，值得我們每一位教育工作者去思考、去實(shí)踐，讓我們?yōu)榱撕⒆拥奶煨怨餐瑒?chuàng)造。抓住課間十分鐘的細(xì)節(jié)，讓我體會(huì)到了精彩！