第一篇：師德小故事

師德小故事

這學(xué)期，學(xué)校黨支部要求我們?nèi)＝處熯M(jìn)行師德師風(fēng)的自查活動，并要求教師依據(jù)自己的實際行動，對自己在師德師風(fēng)方面做得好的地方進(jìn)行批評與自我批評。說實在話，進(jìn)行師德師風(fēng)的自查活動既能端正教師的教育形象，又能提高教師自身的思想認(rèn)識，這是一項利校利教的有益活動，我非常擁護(hù)。仔細(xì)回顧我的教育教學(xué)生涯，我良多感慨。有自認(rèn)為做得不錯的，也有不足的?，F(xiàn)在，借用以前學(xué)校要求我們每個班學(xué)生和家長針對班主任教師寫的師德師風(fēng)的調(diào)查文章中的小故事來激勵自己。

我的家長寫的文章題目是《她有一顆晶瑩的心》。家長在文章中這樣寫道：“韓老師以她的實際行動實現(xiàn)了她的諾言。韓教師從接手這個班開始就全身心地投入到怎樣教育好這個班的孩子的工作中去了。她不僅教孩子們的文化知識，還教育孩子們怎樣做人，并以實際行動為孩子們作表率，難怪孩子們回家后就自豪地說韓老師是她們學(xué)習(xí)的榜樣。她在平凡和崗位上干的是不平凡和工作，因為她用她那崇高的心去感召班里幾十位學(xué)生的心，讓她們?nèi)フJ(rèn)真體會教師對人生、對工作的態(tài)度。”“韓老師對班里的每位學(xué)生都充滿了愛，她總是說每一位學(xué)生都有上進(jìn)心，每一位孩子身上都有閃光點，所以，她總是仔細(xì)地觀察每一位學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)她們身上的優(yōu)點就從不吝嗇她的贊美之詞，使孩子們從心里感受到她們的長處是得到老師認(rèn)同的，老師在每時每刻都在注意你呢。而且，她總是想方設(shè)法讓孩子們有充分展示才能的機(jī)會，如在班委組建工作中就通過自由競選的方法不僅給好學(xué)生

機(jī)會，同時也給后進(jìn)的學(xué)生機(jī)會，并在班委活動中給他們以充分的信任，增加她們的信心，便他們感受到他們也是集體中的一員，也是班里的主人，從很大程度上激發(fā)了后進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，而對個別同學(xué)調(diào)皮惹事生非后她總是耐心地對他們進(jìn)行教育而不是簡單的批評使她們真正認(rèn)識到自己的錯誤，從而自覺改正。”“韓老師不僅關(guān)心孩子們在學(xué)校內(nèi)的生活，還經(jīng)常在夜晚與家長聯(lián)系，關(guān)心孩子在校外生活和成長情況，與家長共同探討對孩子的教育。說實在話，我們作家長的都自愧沒有老師對孩子觀察得仔細(xì)，孩子的每一個優(yōu)點和每一個不足她都了如指掌，并針對孩子的不足提出她的看法，使我們家長能與孩子們一道正確的面對和及時糾正使孩子收益不淺。比如，我的孩子性格比較急躁，知識面比較窄，通過陶老師與我們的交流后，我們及時與孩子溝通，達(dá)成共識，讓孩子在生活中主動改正急躁的壞毛病，現(xiàn)在，她的性格比以前好多了，我們感覺她比以前更懂事了，更體貼父母了；針對孩子知識面窄的不足，我們就經(jīng)常與她討論課外知識，指導(dǎo)她多看一些益文趣事，不僅增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且極大地豐富了孩子們的知識?！??“對待工作她總是一絲不茍，人心都是肉長的，韓老師這樣一心撲在工作上，將班里的幾十個孩子看成是她自己的孩子，就這一點，我們作為家長也要發(fā)自肺腑地說一聲：‘韓老師，衷心謝謝您！’” “她就是這樣一個把整個身心都放在孩子們身上，忘我工作，默默奉獻(xiàn)的人，她有一顆晶瑩的心?！?/p>

其實，我并沒有像家長夸的那么好，我也有許多缺點。家長的肯定是我工作的動力，我一直是朝著樹立良好的師德師風(fēng)努力的，因為我堅信，教師的工作首先是樹人，用自己的人格去影響學(xué)生。一分耕耘一分收獲。家長的夸獎也讓我明確了自己的位置。在今后的工作中，我將一如繼往地將高尚的師德風(fēng)范“進(jìn)行到底”！

第二篇：師德小故事

師德小故事

鯉城實小顏波元

俗話說：“教師如燭，師德如光，足以光照人間?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我們學(xué)校的語文老師——蘇瑩瑩老師，就是一位釋放著這樣魅力的人?? 蘇老師不是那種行事匆匆的人，給人的感覺是慢條斯理的。她似乎有一種感染力，能夠很容易地使人的心寧靜下來。

蘇老師講課的時候，總能感化大家。同學(xué)們坐在教室里，聚精會神地聽她講課，像幾十株花兒在靜悄悄地接受著辛勤園丁的澆灌，思維也會變得活躍起來，她的板書也十分有條理，字也頗為秀氣。蘇老師上課時也很少生氣，印象當(dāng)中，她好像沒怎么教訓(xùn)過她的學(xué)生，取而代之的，是心平氣和地與學(xué)生進(jìn)行交流。即便是考試考得不大理想時，她也不會和他們講一套又一套的理論，而是給他們分析錯誤的原因，或是舉一些古代的哲理故事，來讓他們從中發(fā)現(xiàn)道理，讓大家在了解到自身問題的同時，也積累了不少課外知識，一舉兩得。

蘇老師后來生病了，沒有再去教語文，而是在幕后指導(dǎo)青年教師，記得有一次我要去參加區(qū)說課比賽，拿著說課稿去請教她，他的態(tài)度讓我非常感動，她一邊給我講說課的要求和注意事項，還時不時的指導(dǎo)我語言表達(dá)方法，這次說課我獲得了一等獎。

蘇老師很有親和力，是一位充滿著愛的老師！她熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛同事，同事們和學(xué)生也愛著她，她是我心目中的師德模范，我將認(rèn)真向她學(xué)習(xí)。

第三篇：師德小故事

師德小故事

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。

在我身邊就有這樣一位教師，她沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。x老師是個非常愛孩子的一個人，很少嚴(yán)厲地批評過誰，她總是很有藝術(shù)，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道x老師說的非常有道理。班級里有一位學(xué)生在剛來學(xué)校的時候，每天都要打十來個同學(xué)，x老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從十來個變?yōu)槠甙藗€、三四個、一二個……這位學(xué)生在這一年中改變了自己的行為。在林雯雯老師的班級里，你永遠(yuǎn)都可以看見孩子們安靜的坐在教室里。

x老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，比如：在每天的早上，都會聽到學(xué)生瑯瑯的讀書聲。她常要求學(xué)生安靜的坐在教室里看一本課外書，這能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然?，F(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第四篇：師德小故事

讓愛照耀孩子的心靈

冰心老人曾經(jīng)說過一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！?在我十七年的教育生涯中，極其深刻地體會到這一平凡而又深奧的道理。要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛孩子們，因為愛是架起師生感情的橋梁，是一條無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中，我把愛灑入每個孩子的心田，把愛滲透到每個細(xì)節(jié)，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光。只有掌握了愛的藝術(shù)，你的心血才會澆灌出燦爛的希望之花.教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展，同時也必將在麻木中失去教育的良 知。那些“事不關(guān)己，高高掛起”的局外人態(tài)度，得過且過、和尚撞鐘的混沌狀 態(tài)，自由散漫、無所事事、無所謂的行為，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類 的教育教學(xué)怪現(xiàn)象就隨之而生。做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感，敬畏是衡量一個人成熟度 的標(biāo)志，它存在于教師的內(nèi)心。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極 怠工的情緒。因為有發(fā)自內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的、平和 的，他會提高自身的修養(yǎng)，自覺約束不端行為?！熬又奚硪?，內(nèi)正其身，外 正其容”，所謂 “敬業(yè)者生存”，是很有道理的。一個教師一定要熱愛所教的學(xué)科，一定要愛她的學(xué)生。

任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)我把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時，我也真正得到了學(xué)生們的愛。記得我班上有這么一個孩子，特別調(diào)皮，完全拿他沒轍。別說是整堂課了，從上學(xué)到放學(xué)，期間沒有一會兒他是安靜的。上課的時候，說話、插嘴、做小動作是正常;下課后，總是欺負(fù)別的同學(xué);作業(yè)總是不能及時完成； 批評他吧，他是超級樂觀，一轉(zhuǎn)臉，完全忘記剛才被批評過，該怎么樣還是怎么樣。表揚(yáng)他吧，他更是美滋滋的。那段時間看到他就頭疼。后來我發(fā)現(xiàn)他是個非常聰明的孩子，而且只要是他愿意做的事兒，他做的非常迅速。他經(jīng)常能從不同的角度想問題，思維非常的靈活敏捷，且語言表達(dá)也不錯。基本上我的問題剛問完，他就插嘴把答案說出來了。每次這個時候我對他是又愛又恨，愛的是他說的很準(zhǔn)確，恨的是他隨便插嘴的壞習(xí)慣總是改不了。經(jīng)過一段時間考慮，我決定多給他點事情鍛煉，能讓他改掉些不良習(xí)慣。我讓他專門幫助課代表收作業(yè)，改掉它不及時做作業(yè)的壞習(xí)慣。我讓他當(dāng)每周一日的紀(jì)律委員，約束自己才能管理別人。并且我給他出了一個主意，在一張卡片上寫下他的優(yōu)點與缺點，每周改掉一個缺點，增加一個優(yōu)點。經(jīng)過半年多鍛煉，這個學(xué)生的紀(jì)律不僅有了很大的改變，而且成績有了很大的提高。

通過這個例子，讓我明白了，沒有教不好的孩子，只要有耐心和愛心，多鼓勵孩子，多給孩子鍛煉的機(jī)會，每個孩子都能成才。教師從內(nèi)心真正熱愛學(xué)生，就會產(chǎn)生愛生如子之情，就會把摯 愛傾注到教學(xué)中，就會不遺余力地將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。具備了愛心的 教師，才能真心實意愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時刻為學(xué)生著想；才能心存善意，寬 恕學(xué)生的“冒犯和過錯” ；才能凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

讓愛照耀孩子的心靈

占城鎮(zhèn)中心學(xué)校 王秀云

第五篇：師德小故事

師德小故事

這學(xué)期，學(xué)校黨支部要求我們?nèi)＝處熯M(jìn)行師德師風(fēng)的自查活動，并要求教師依據(jù)自己的實際行動，對自己在師德師風(fēng)方面做得好的地方進(jìn)行批評與自我批評。說實在話，進(jìn)行師德師風(fēng)的自查活動既能端正教師的教育形象，又能提高教師自身的思想認(rèn)識，這是一項利校利教的有益活動，我非常擁護(hù)。仔細(xì)回顧我的教育教學(xué)生涯，我良多感慨。有自認(rèn)為做得不錯的，也有不足的?，F(xiàn)在，借用以前學(xué)校要求我們每個班學(xué)生和家長針對班主任教師寫的師德師風(fēng)的調(diào)查文章中的小故事來激勵自己。

我的家長寫的文章題目是《她有一顆晶瑩的心》。家長在文章中這樣寫道：“陶老師以她的實際行動實現(xiàn)了她的諾言。陶教師從接手這個班開始就全身心地投入到怎樣教育好這個班的孩子的工作中去了。她不僅教孩子們的文化知識，還教育孩子們怎樣做人，并以實際行動為孩子們作表率，難怪孩子們回家后就自豪地說陶老師是她們學(xué)習(xí)的榜樣。她在平凡和崗位上干的是不平凡和工作，因為她用她那崇高的心去感召班里幾十位學(xué)生的心，讓她們?nèi)フJ(rèn)真體會教師對人生、對工作的態(tài)度?！薄疤绽蠋煂Π嗬锏拿课粚W(xué)生都充滿了愛，她總是說每一位學(xué)生都有上進(jìn)心，每一位孩子身上都有閃光點，所以，她總是仔細(xì)地觀察每一位學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)她們身上的優(yōu)點就從不吝嗇她的贊美之詞，使孩子們從心里感受到她們的長處是得到老師認(rèn)同的，老師在每時每刻都在注意你呢。而且，她總是想方設(shè)法讓孩子們有充分展示才能的機(jī)會，如在班委組建工作中就通過自由競選的方法不僅給好學(xué)生

機(jī)會，同時也給后進(jìn)的學(xué)生機(jī)會，并在班委活動中給他們以充分的信任，增加她們的信心，便他們感受到他們也是集體中的一員，也是班里的主人，從很大程度上激發(fā)了后進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，而對個別同學(xué)調(diào)皮惹事生非后她總是耐心地對他們進(jìn)行教育而不是簡單的批評使她們真正認(rèn)識到自己的錯誤，從而自覺改正?！薄疤绽蠋煵粌H關(guān)心孩子們在學(xué)校內(nèi)的生活，還經(jīng)常在夜晚與家長聯(lián)系，關(guān)心孩子在校外生活和成長情況，與家長共同探討對孩子的教育。說實在話，我們作家長的都自愧沒有老師對孩子觀察得仔細(xì)，孩子的每一個優(yōu)點和每一個不足她都了如指掌，并針對孩子的不足提出她的看法，使我們家長能與孩子們一道正確的面對和及時糾正使孩子收益不淺。比如，我的孩子性格比較急躁，知識面比較窄，通過陶老師與我們的交流后，我們及時與孩子溝通，達(dá)成共識，讓孩子在生活中主動改正急躁的壞毛病，現(xiàn)在，她的性格比以前好多了，我們感覺她比以前更懂事了，更體貼父母了；針對孩子知識面窄的不足，我們就經(jīng)常與她討論課外知識，指導(dǎo)她多看一些益文趣事，不僅增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且極大地豐富了孩子們的知識?！薄皩Υぷ魉偸且唤z不茍，記得孩子上學(xué)期回家說陶老師的孩子因為心臟病住院了，需要做手術(shù)?？商绽蠋熋刻鞆尼t(yī)院到學(xué)校來給學(xué)生上課，上完課才到醫(yī)院去陪伴孩子。孩子住院一個月，她卻沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課?？粗v的面容，班里的孩子們感動得流下了熱淚。人心都是肉長的，我們也是孩子的父母，也知道兒女在父母心中的位置，可像陶老師這樣一心撲在工作上，將班里的幾十個孩子看成是她自己的孩子，就這一點，我們作為家長的

也要發(fā)自肺腑地說一聲：‘陶老師，衷心謝謝您！’” “她就是這樣一個把整個身心都放在孩子們身上，忘我工作，默默奉獻(xiàn)的人，她有一顆晶瑩的心?！?/p>

其實，我并沒有像家長夸的那么好，我也有許多缺點。家長的肯定是我工作的動力，我一直是朝著樹立良好的師德師風(fēng)努力的，因為我堅信，教師的工作首先是樹人，用自己的人格去影響學(xué)生。一分耕耘一分收獲。家長的夸獎也讓我明確了自己的位置。在今后的工作中，我將一如繼往地將高尚的師德風(fēng)范“進(jìn)行到底”！