第一篇：作文修改62《可樂(lè)瓶的自述》

第62篇

李文平教導(dǎo)精評(píng)稿

（三）——《可樂(lè)瓶的自述》

作文導(dǎo)師團(tuán)四年級(jí)學(xué)員：李晗頎

各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：

我接著點(diǎn)評(píng)的是來(lái)自我們團(tuán)優(yōu)秀的家長(zhǎng)管理頎媽的小寶貝李晗頎同學(xué)的作文。讀了李晗頎的作文，我非常開(kāi)心??！我們四年級(jí)學(xué)生群的學(xué)員們不簡(jiǎn)單啊，進(jìn)步的學(xué)生一波接一波。在魯坳媽的帶領(lǐng)下，以李子坳為首的孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，寫(xiě)小說(shuō)、寫(xiě)連載，寫(xiě)美文、寫(xiě)故事，前幾天天天看到有家長(zhǎng)來(lái)曬匯款單，驕傲??！也有家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)講座，展示自己更主要是展示孩子，驕傲啊！

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我們老師經(jīng)常在班級(jí)舉行讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，其目的一是檢查孩子們讀書(shū)的作業(yè)完成得怎樣，還有一個(gè)目的是讓孩子們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。要知道，每個(gè)人付出努力了，就渴望得到別人的認(rèn)可，下次才有動(dòng)力。那么，我們的學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中取得了成績(jī)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就是應(yīng)該值得表?yè)P(yáng)的，就可以有資格和大家來(lái)分享。歡迎更多的人來(lái)講座啊。

好啦，言歸正傳。讀了這次李晗頎的作文，可以毫不夸張地說(shuō)，李晗頎也是我們團(tuán)里的一顆“明星”，也是熠熠生輝的、璀璨的。趕快來(lái)欣賞他的美文吧。

【原文】

可樂(lè)瓶的自述

作文導(dǎo)師團(tuán)四年級(jí)學(xué)員：李晗頎

嗨，我是一個(gè)可樂(lè)瓶，身穿一件火紅的，帶點(diǎn)黑色花紋的外衣。身子里灌滿了汽水，被安放在貨架上。

每天，都會(huì)看見(jiàn)我們的兄弟——芬達(dá)、雪碧們被買(mǎi)走，終于有一天，我也被一個(gè)叫丁丁的小男孩買(mǎi)走了。我非常開(kāi)心：“啊，我終于可以離開(kāi)這個(gè)貨架了，去旅行嘍！”丁丁打開(kāi)瓶蓋“咕嘟，咕嘟”一口氣就把我體內(nèi)的汽水給喝完了，只聽(tīng)“砰”地一聲，他就把我扔在了路旁，頭也不回地走了。我傷心地喊起來(lái)：

“小主人，你怎么可以這樣對(duì)待我，應(yīng)該把我放回家里——放回到綠色的垃圾筒里去，就把我這樣隨隨便便扔在路邊上，太可惡啦！”可是，人類(lèi)聽(tīng)不懂我說(shuō)的話，喊了半天，丁丁頭也不回地走了。沒(méi)想到滿心歡喜去旅行的我，遭到的是這樣的下場(chǎng)。還不如被安放在貨架上呢。

“這下該怎么辦呀！”我大哭起來(lái)。就在我傷心的時(shí)候，一輛輛飛馳而過(guò)的汽車(chē)從我身邊呼嘯而過(guò)，我不禁嚇出了一身冷汗。

“啊！好可怕呀！這下完了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呢！”一陣風(fēng)吹過(guò)，把我吹到了半空中，又重重地摔在了馬路上。我美好的旅行愿望算是徹底泡湯了，此時(shí)我只想回到一個(gè)安全的地方。當(dāng)我的想法還在腦子里轉(zhuǎn)的時(shí)候只聽(tīng)一聲巨響，“轟隆！”的一聲，我被公交車(chē)的輪子無(wú)情地輾過(guò)，變了形，變成了扁扁的樣子，身體里余留下來(lái)的一些可樂(lè)從破孔處流了出來(lái)，我變得好丑，再也站不起來(lái)了。

接下來(lái)等待我的該是什么呢？ “車(chē)擊波”過(guò)了，“人流波”又來(lái)了，只見(jiàn)幾個(gè)頑皮的小男孩，蹦蹦跳跳地過(guò)馬路，看見(jiàn)躺在路邊上的我。其中一個(gè)小男生好奇地看了我一眼，把我撿了起來(lái)，我一陣心喜，以為可以回到安全的地方了?？墒?，沒(méi)想到他，他們居然把我?guī)У揭粔K空地上，玩起了“踢瓶球”的游戲。我被他們踢得暈頭轉(zhuǎn)向，死去活來(lái)。天色漸暗，孩子們玩累了，都回家了，誰(shuí)也沒(méi)有來(lái)理我。我身受重傷，孤零零地躺在空地上，四周靜悄悄地，就聽(tīng)我的哭泣聲。最后，一位老奶奶大概聽(tīng)到了我的哭聲，悄悄地走到了我的身邊，將我送回了家——空地邊上那只綠色的垃圾筒。我終于安全了。

【點(diǎn)評(píng)】 同學(xué)們，讀著讀著，我們是不是也跟隨著這只可樂(lè)瓶一起歷險(xiǎn)呢？真是步步驚心??！之所以有這樣的感覺(jué)？李晗頎寫(xiě)得好唄！掌聲在哪里？

本篇作文是李晗頎同學(xué)走進(jìn)可樂(lè)瓶的內(nèi)心世界，講述了自己從離開(kāi)貨架后，經(jīng)歷種種“磨難”，最終回到垃圾筒的經(jīng)歷。很多同學(xué)會(huì)說(shuō)：我的自述也是一個(gè)完整的故事，為何沒(méi)有李晗頎的作文這么優(yōu)秀呢？就讓我們來(lái)細(xì)細(xì)分析李晗頎的作文，或許對(duì)你有啟發(fā)呢。

第一，情節(jié)設(shè)置扣人心弦

一個(gè)空可樂(lè)瓶，經(jīng)歷路邊、馬路上、空地上、垃圾筒這幾處，按理是很平常的，但到了作文中，這樣的“平鋪直敘”的不能吸引到讀者的閱讀興趣的。怎么辦？學(xué)李晗頎同學(xué)那樣，采用“懸念法”讓故事生動(dòng)吸引人。比如：被扔在路邊，按理應(yīng)該結(jié)束自己的路程了，但作文卻不這么想，設(shè)置了一個(gè)與眾不同的方式：被風(fēng)吹到馬路上了；在比如：可樂(lè)瓶在馬路上了，按理會(huì)被風(fēng)吹到路邊，但作文卻不這么想，設(shè)置了一項(xiàng)令人提醒吊膽的情節(jié)，被車(chē)壓扁了；壓就壓?jiǎn)h，他的命運(yùn)應(yīng)該結(jié)束了，但作文卻不這么想，又被頑皮的小男生帶走了??每一個(gè)新的情節(jié)，總是讓讀者有閱讀的欲望，這么扣人心弦的表達(dá)，誰(shuí)不想一口氣讀完呢？

第二，角色定位人瓶合一

此次作文是以“自述”的方式來(lái)寫(xiě)作文，采用“自述”，就是讓同學(xué)們有個(gè)“角色換位”的寫(xiě)作技巧在里面。有的同學(xué)“轉(zhuǎn)不過(guò)彎”來(lái)，寫(xiě)著寫(xiě)著，主人翁就是事物本身了，而忘記了“我就是這個(gè)事物”的基本理念啦，作文的分?jǐn)?shù)自然就不高了。李晗頎的作文，一開(kāi)始就走進(jìn)了可樂(lè)瓶，讓人與瓶合一，從作文一開(kāi)始起，就不忘記現(xiàn)在的自己不是自己了，而是可樂(lè)瓶，一切是“我”為中心，做什么，只要參加，就是“我參加”。有什么想法、有什么說(shuō)的，都是“我想”、“我說(shuō)”??一切都是“我看見(jiàn)”，這樣，寫(xiě)出來(lái)的作文才符合“自述”的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)照一下吧，小朋友們。

第三，心理描寫(xiě)真實(shí)細(xì)膩 走進(jìn)主人翁的內(nèi)心世界，才算是真的達(dá)到提高這篇作文質(zhì)量的高度。李晗頎同學(xué)的這篇作文，可樂(lè)瓶的心理描寫(xiě)太真切、太真實(shí)了，你們看這樣的例子吧：“啊，我終于可以離開(kāi)這個(gè)貨架了，去旅行嘍！” “小主人，你怎么可以這樣對(duì)待我，應(yīng)該把我放回家里——放回到綠色的垃圾筒里去，就把我這樣隨隨便便扔在路邊上，太可惡啦！” “??！好可怕呀！這下完了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呢！”??有了這樣的心理活動(dòng)的描述，人物“活”了，自述更形象、更生動(dòng)呢。在座的小朋友，你的作文里，有這樣的心理描寫(xiě)嗎？走進(jìn)主人翁的內(nèi)心世界，才算是真正做到“角色互換”。

第四，故事敘述有條有理

好作文，讀時(shí)在頭腦中會(huì)有一幅幅畫(huà)面、一出出情境。讀著李晗頎的作文，我們可以有這樣的圖畫(huà)與情境在腦海中，貨架出售圖、被車(chē)碾壓圖、被踢受傷圖??這些畫(huà)面，在敘述的時(shí)候有條不紊，讀著就能隨著李晗頎的敘述，邊讀邊想，絲毫不亂?？康木褪潜磉_(dá)功底！其實(shí)，這樣的功底，人人都可以達(dá)到的，只要你堅(jiān)持說(shuō)話有條理，堅(jiān)持不懈，一段話表達(dá)一個(gè)意思，不要瞻前顧后、猶豫不決，就能和李晗頎一樣，有條有理地把一件事情敘述完整啦。

這么好的作文，能不能更好些呢？我想，按照李晗頎的水平，一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的！大家可以猜猜，哪里可以修改呢？看看我們是不是“心有靈犀”？

結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、心理表達(dá)都不錯(cuò)了，是不是感覺(jué)沒(méi)有地方再修改了？的確，是沒(méi)有修改的地方。我現(xiàn)在提出的修改建議，只是希望在原有基礎(chǔ)上更加出色。其實(shí)不修改作文也行了。我們?cè)賮?lái)看李晗頎的作文，其中有這么一句：“丁丁打開(kāi)瓶蓋‘咕嘟，咕嘟’一口氣就把我體內(nèi)的汽水給喝完了，只聽(tīng)‘砰’地一聲，他就把我扔在了路旁，頭也不回地走了?！边@一句是寫(xiě)丁丁喝完可樂(lè)后，把“我”扔在路旁的事，就這一句話，如果再豐滿些，再走進(jìn)可樂(lè)瓶的內(nèi)心，再人瓶合一，“我”在被扔的過(guò)程中，是不是有感受呢？可以細(xì)化寫(xiě)，瞧老師寫(xiě)的：“丁丁擰開(kāi)我頭上的帽子，仰著頭，把我倒著豎起來(lái)，‘咕嘟，咕嘟’一口氣，就把我體內(nèi)的汽水給喝完了，我一下子覺(jué)得好輕松??！剛想扭動(dòng)身子來(lái)段‘霹靂舞’，還沒(méi)開(kāi)始，就感覺(jué)被丁丁拋向空中?！　以诎肟罩袆澚艘坏烂利惖幕【€，耳邊全是‘呼呼’的風(fēng)聲??緊接著，只聽(tīng)“砰”地一聲，‘哎喲’，我被重重地摔在了地上，‘我的屁股啊——’丁丁他就把我扔在了路旁，頭也不回地走了。”細(xì)細(xì)讀讀，是不是有感覺(jué)了？人瓶合一??！

其實(shí)你們也可以，我給一段，你們?cè)囍薷男薷陌?？“一陣風(fēng)吹過(guò)，把我吹到了半空中，又重重地摔在了馬路上?！?/p>

剛才我說(shuō)的修改，也算是“吹毛求疵”吧，文章其實(shí)不用修改，已經(jīng)不錯(cuò)了。李晗頎，好好努力，你也是最棒的！

這篇作文，我就點(diǎn)評(píng)到這里。

第二篇：體育活動(dòng)：玩可樂(lè)瓶 教案

體育活動(dòng) 玩可樂(lè)瓶

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，探索可樂(lè)瓶的玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作。

2、樂(lè)意在自然環(huán)境中進(jìn)行鍛煉，并知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，活動(dòng)身體

天亮了，起床了，來(lái)穿上衣服、穿上褲子、穿襪子、穿鞋子系上鞋帶，喲！別忘了帶上太陽(yáng)帽，背上小背包，我們?nèi)ゴ河危?！笛笛！笛笛！我們的汽?chē)出發(fā)！——公園到了，請(qǐng)下車(chē)。

二、寶寶們你們看草地上有一堆可樂(lè)瓶，這么漂亮的草地，誰(shuí)在亂扔?xùn)|西呀?。ㄓ變貉葜v）

我們寶寶可講衛(wèi)生了，讓我們?nèi)グ芽蓸?lè)瓶撿回來(lái)吧！喲！你們真棒，其實(shí)這個(gè)可樂(lè)瓶的用處可大了，你們猜猜它有什么用處？（幼兒演講）好！今天我們來(lái)把它當(dāng)作玩具，我們一起來(lái)玩可樂(lè)瓶好嗎？我們?cè)趺赐婺?？?qǐng)你們自己動(dòng)腦筋好嗎？

1、幼兒第一次探索玩（時(shí)間稍短）

2、集中交流 衛(wèi)老師也想玩可樂(lè)瓶，可是我不會(huì)，誰(shuí)來(lái)教我啊！幼兒介紹，集體模仿學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的玩法。

3、幼兒第二次探索（輔助材料：紙棒、圈圈、滑板）可樂(lè)瓶想和我們寶寶玩，讓我們?cè)俸退鼈円黄鹱鲇螒虬桑?/p>

三、游戲《給小樹(shù)澆水》（5—6分鐘）

寶寶們！你們聽(tīng)那邊的小樹(shù)在喊“我渴”“我渴”，讓我們?nèi)ソo小樹(shù)喝點(diǎn)水吧！先繞樹(shù)跑→再跳過(guò)水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→繞過(guò)小樹(shù)→找到可樂(lè)瓶→給小樹(shù)喝水（澆水）

鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句“小樹(shù)，我給你喝水了，請(qǐng)你喝點(diǎn)水好嗎？”

四、《有個(gè)小朋友》放松

可樂(lè)瓶累了，它們想休息了，讓我們把它們送回家吧！寶寶瞧！那邊來(lái)了一個(gè)小朋友，讓我們和他一起做朋友吧！

電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒?dòng)流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問(wèn)：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買(mǎi)菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買(mǎi)菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買(mǎi)飲料，一家子都去買(mǎi)；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識(shí)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開(kāi)討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第三篇：可樂(lè)瓶圖標(biāo)設(shè)計(jì)大賽策劃書(shū)

一．活動(dòng)名稱(chēng)

可樂(lè)瓶圖標(biāo)設(shè)計(jì)大賽

二．活動(dòng)意義、通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓本校具有繪畫(huà)及平面設(shè)計(jì)特長(zhǎng)的學(xué)生能夠一展并使其在個(gè)人素質(zhì)能力方面得到發(fā)展提高，培養(yǎng)他們積極參加集體活動(dòng)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，敢自我的優(yōu)秀品質(zhì)，成為以后對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的棟梁之材。、活躍校園文化氣氛，提高學(xué)生的文化藝術(shù)品位，展示大學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采，豐富各位同學(xué)的生活，展示各位同學(xué)的才能與創(chuàng)新能力。、借此大賽，展示昆明理工大學(xué)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力及人文素質(zhì)。

三．活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱(chēng)：（待定）由主辦方以及贊助商共同討論決定

活動(dòng)時(shí)間：待定

活動(dòng)主辦：

活動(dòng)策劃承辦：昆明理工大學(xué)材冶學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

昆明理工大學(xué)廣告設(shè)計(jì)聯(lián)盟

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

活動(dòng)內(nèi)容：

1、作品主題及內(nèi)容：以“迎**”為主題，內(nèi)容健康、積極向上。、作品形式及要求：

(l）參賽作品形式不限（平面設(shè)計(jì)類(lèi)，粘貼畫(huà)等），手繪，尺寸大小為 開(kāi)。且參賽作品最好使用一到一兩句廣告語(yǔ)，體現(xiàn)“迎奧運(yùn)”這一主題。

(2）參賽作品均須作者原創(chuàng)，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象，立即取消參賽資格；

(3）參賽作品必須在突出迎奧運(yùn)主題外，要有地方特色。

(4）參賽作品分為個(gè)人組和團(tuán)體組，個(gè)人組需上一到兩份作品，團(tuán)體組需上交二到四份作品

(5）參賽組織及個(gè)人的紙張及顏料需自備，制作工具任意選擇，但作品不能出現(xiàn)打印復(fù)印等非手繪圖案圖案。

(6）參賽作品應(yīng)具有一定的獨(dú)創(chuàng)性、藝術(shù)性和觀賞性；、參賽形式：

(l）參賽者可以以個(gè)人或團(tuán)體（支部社團(tuán)班級(jí)或其他組織）的形式報(bào)名參加比賽。個(gè)人參與上交作品時(shí)要隨作品一起提供本人姓名院系及有效聯(lián)系方式；以團(tuán)體為單位參與，上交作品時(shí)提交主要負(fù)責(zé)人的姓名院系及有效聯(lián)系方式。

(2）作品由同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)投票評(píng)選（可作最具人氣獎(jiǎng)參考），同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)評(píng)委評(píng)分，體現(xiàn)出足夠的公正性。（具體可見(jiàn)附章一一大賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置）

四．活動(dòng)可行性分析：、作品來(lái)源可行性分析

(l）本次活動(dòng)比較符合同學(xué)們的創(chuàng)新思想，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們展露才華提供機(jī)會(huì)。對(duì)于單純的個(gè)人參賽來(lái)說(shuō)，主要通過(guò)各項(xiàng)宣傳活動(dòng)激發(fā)其大學(xué)生責(zé)任感和愛(ài)校精神，刺激其創(chuàng)新思維，來(lái)調(diào)動(dòng)一部分人的參賽積極性。

(2）本次比賽只規(guī)定一個(gè)主題，留給參賽人員的自由發(fā)揮空間比較大。因此，同學(xué)們可以盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，激發(fā)自己的靈感。、商家贊助可行性分析

商家可取得此次大賽的冠名權(quán)，借助影響力成就自己的知名度、樹(shù)立良好企業(yè)形象。、作品保密性分析

作品均為個(gè)人或團(tuán)體親自上交作品，我們會(huì)派專(zhuān)人保管好，保證在公眾投票前不會(huì)對(duì)外泄露。

五．活動(dòng)流程：

月日，購(gòu)買(mǎi)宣傳必要材料（顏料，宣傳紙張）；定做橫幅噴繪和宣傳單等前期需要的宣傳材料。

月日至日，制作海報(bào)。

月日，全面進(jìn)行宣傳（包括張貼海報(bào)，張貼宣傳單，懸掛橫幅），發(fā)放傳單。

月至日，設(shè)置報(bào)名點(diǎn)，參賽選手進(jìn)行參賽報(bào)名。

月日日，在校廣播站、bbs、校團(tuán)委、學(xué)院網(wǎng)頁(yè)上宣傳此次活動(dòng)。

第四篇：可樂(lè)瓶圖標(biāo)設(shè)計(jì)大賽策劃書(shū)

可樂(lè)瓶圖標(biāo)設(shè)計(jì)大賽策劃書(shū)

一．活動(dòng)名稱(chēng)

可樂(lè)瓶圖標(biāo)設(shè)計(jì)大賽

二．活動(dòng)意義、通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓本校具有繪畫(huà)及平面設(shè)計(jì)特長(zhǎng)的學(xué)生能夠一展并使其在個(gè)人素質(zhì)能力方面得到發(fā)展提高，培養(yǎng)他們積極參加集體活動(dòng)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，敢自我的優(yōu)秀品質(zhì)，成為以后對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的棟梁之材。2、活躍校園文化氣氛，提高學(xué)生的文化藝術(shù)品位，展示大學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采，豐富各位同學(xué)的生活，展示各位同學(xué)的才能與創(chuàng)新能力。、借此大賽，展示昆明理工大學(xué)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力及人文素質(zhì)。

三．活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱(chēng)：（待定）由主辦方以及贊助商共同討論決定

活動(dòng)時(shí)間：待定

活動(dòng)主辦：

活動(dòng)策劃承辦：昆明理工大學(xué)材冶學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

昆明理工大學(xué)廣告設(shè)計(jì)聯(lián)盟

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

活動(dòng)內(nèi)容：

1、作品主題及內(nèi)容：以“迎**”為主題，內(nèi)容健康、積極向上。、作品形式及要求：

(l）參賽作品形式不限（平面設(shè)計(jì)類(lèi)，粘貼畫(huà)等），手繪，尺寸大小為 開(kāi)。且參賽作品最好使用一到一兩句廣告語(yǔ)，體現(xiàn)“迎奧運(yùn)”這一主題。(2）參賽作品均須作者原創(chuàng)，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象，立即取消參賽資格；

(3）參賽作品必須在突出迎奧運(yùn)主題外，要有地方特色。

(4）參賽作品分為個(gè)人組和團(tuán)體組，個(gè)人組需上一到兩份作品，團(tuán)體組需上交二到四份作品

(5）參賽組織及個(gè)人的紙張及顏料需自備，制作工具任意選擇，但作品不能出現(xiàn)打印復(fù)印等非手繪圖案圖案。

(6）參賽作品應(yīng)具有一定的獨(dú)創(chuàng)性、藝術(shù)性和觀賞性；、參賽形式：

(l）參賽者可以以個(gè)人或團(tuán)體（支部社團(tuán)班級(jí)或其他組織）的形式報(bào)名參加比賽。個(gè)人參與上交作品時(shí)要隨作品一起提供本人姓名院系及有效聯(lián)系方式；以團(tuán)體為單位參與，上交作品時(shí)提交主要負(fù)責(zé)人的姓名院系及有效聯(lián)系方式。

(2）作品由同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)投票評(píng)選（可作最具人氣獎(jiǎng)參考），同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)評(píng)委評(píng)分，體現(xiàn)出足夠的公正性。（具體可見(jiàn)附章一一大賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置）

四．活動(dòng)可行性分析：、作品來(lái)源可行性分析

(l）本次活動(dòng)比較符合同學(xué)們的創(chuàng)新思想，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們展露才華提供機(jī)會(huì)。對(duì)于單純的個(gè)人參賽來(lái)說(shuō)，主要通過(guò)各項(xiàng)宣傳活動(dòng)激發(fā)其大學(xué)生責(zé)任感和愛(ài)校精神，刺激其創(chuàng)新思維，來(lái)調(diào)動(dòng)一部分人的參賽積極性。

(2）本次比賽只規(guī)定一個(gè)主題，留給參賽人員的自由發(fā)揮空間比較大。因此，同學(xué)們可以盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，激發(fā)自己的靈感。、商家贊助可行性分析

商家可取得此次大賽的冠名權(quán)，借助影響力成就自己的知名度、樹(shù)立良好企業(yè)形象。、作品保密性分析

作品均為個(gè)人或團(tuán)體親自上交作品，我們會(huì)派專(zhuān)人保管好，保證在公眾投票前不會(huì)對(duì)外泄露。

五．活動(dòng)流程：

月日，購(gòu)買(mǎi)宣傳必要材料（顏料，宣傳紙張）；定做橫幅噴繪和宣傳單等前期需要的宣傳材料。

月日至日，制作海報(bào)。

月日，全面進(jìn)行宣傳（包括張貼海報(bào)，張貼宣傳單，懸掛橫幅），發(fā)放傳單。

月至日，設(shè)置報(bào)名點(diǎn)，參賽選手進(jìn)行參賽報(bào)名。

月日日，在校廣播站、bbs、校團(tuán)委、學(xué)院網(wǎng)頁(yè)上宣傳此次活動(dòng)。月日，提前聯(lián)系評(píng)委老師，邀請(qǐng)他們擔(dān)任此次活動(dòng)的評(píng)委。

月日，進(jìn)行投票評(píng)獎(jiǎng)的宣傳（海報(bào)和噴繪）

月日，公眾投票（月日至日）

月日 統(tǒng)計(jì)投票結(jié)果，公布獲獎(jiǎng)作品名單，為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)狀

六．宣傳方案、活動(dòng)初期，需進(jìn)行強(qiáng)有力的以點(diǎn)到面的大規(guī)模宣傳：包括3 塊1.2 * 2.4 噴繪（1 塊至于圖書(shū)館大廳，其余2塊至于食堂或拐角處）、海報(bào)（50 張，根據(jù)活動(dòng)時(shí)間跨度分批張貼）、橫幅一條、宣傳紙（采用8 開(kāi)紅色紙，置于每個(gè)宿舍樓下的宣傳欄）。、活動(dòng)中期，主要進(jìn)行展臺(tái)宣傳（食堂前），活動(dòng)報(bào)名期間派發(fā)相應(yīng)的宣傳單起到輔助宣傳作用，并在現(xiàn)場(chǎng)向觀眾解釋一些關(guān)于大賽的一些問(wèn)題。活動(dòng)中間，我們還會(huì)借助中學(xué)校廣播臺(tái)的幫助，進(jìn)行維持兩周的不間斷宣傳。3、活動(dòng)后期，投票前期，主要進(jìn)行投票活動(dòng)的宣傳。

七．活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

宣傳費(fèi)用海報(bào)50 張：400元

展板噴繪3 塊：350元

橫幅四條：240元

宣傳單1000 張：600元

照片沖洗：100 元

報(bào)名表打印費(fèi)：50元

選票及打印費(fèi)5000 張：400元

場(chǎng)地布置道具用費(fèi)：800元

獎(jiǎng)品及獎(jiǎng)金：1600 元

應(yīng)急費(fèi)用：200元

作品打印費(fèi)用:850

總計(jì)：5590元

附章：

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

參賽方式獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)金

個(gè)人獎(jiǎng)最具人氣獎(jiǎng)（l 名）：200 元禮品一等獎(jiǎng)（l 名）：200 元禮品二等獎(jiǎng)（1 名）:100 元禮品

三等獎(jiǎng)（1 名）:50 元禮品

優(yōu)秀獎(jiǎng)（3 名）:20 元禮品

團(tuán)體獎(jiǎng)最具人氣獎(jiǎng)（l 名）:500 元獎(jiǎng)金一等獎(jiǎng)（l 名）:500 元獎(jiǎng)金

二等獎(jiǎng)（1 名）：300 元獎(jiǎng)金三等獎(jiǎng)（1 名）:200 元獎(jiǎng)金

優(yōu)秀獎(jiǎng)（3 名）:100 元獎(jiǎng)金

第五篇：健康教案體育活動(dòng)：玩可樂(lè)瓶

體育活動(dòng) 玩可樂(lè)瓶

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，探索可樂(lè)瓶的玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作。

2、樂(lè)意在自然環(huán)境中進(jìn)行鍛煉，并知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。

過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，活動(dòng)身體

天亮了，起床了，來(lái)穿上衣服、穿上褲子、穿襪子、穿鞋子系上鞋帶，喲！別忘了帶上太陽(yáng)帽，背上小背包，我們?nèi)ゴ河危?！笛笛！笛笛！我們的汽?chē)出發(fā)！——公園到了，請(qǐng)下車(chē)。

二、寶寶們你們看草地上有一堆可樂(lè)瓶，這么漂亮的草地，誰(shuí)在亂扔?xùn)|西呀?。ㄓ變貉葜v）

我們寶寶可講衛(wèi)生了，讓我們?nèi)グ芽蓸?lè)瓶撿回來(lái)吧！喲！你們真棒，其實(shí)這個(gè)可樂(lè)瓶的用處可大了，你們猜猜它有什么用處？（幼兒演講）好！今天我們來(lái)把它當(dāng)作玩具，我們一起來(lái)玩可樂(lè)瓶好嗎？我們?cè)趺赐婺?？?qǐng)你們自己動(dòng)腦筋好嗎？

1、幼兒第一次探索玩（時(shí)間稍短）

2、集中交流 衛(wèi)老師也想玩可樂(lè)瓶，可是我不會(huì)，誰(shuí)來(lái)教我??！幼兒介紹，集體模仿學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的玩法。

3、幼兒第二次探索（輔助材料：紙棒、圈圈、滑板）可樂(lè)瓶想和我們寶寶玩，讓我們?cè)俸退鼈円黄鹱鲇螒虬桑?/p>

三、游戲《給小樹(shù)澆水》（5—6分鐘）

寶寶們！你們聽(tīng)那邊的小樹(shù)在喊“我渴”“我渴”，讓我們?nèi)ソo小樹(shù)喝點(diǎn)水吧！先繞樹(shù)跑→再跳過(guò)水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→繞過(guò)小樹(shù)→找到可樂(lè)瓶→給小樹(shù)喝水（澆水）

鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句“小樹(shù)，我給你喝水了，請(qǐng)你喝點(diǎn)水好嗎？”

四、《有個(gè)小朋友》放松

可樂(lè)瓶累了，它們想休息了，讓我們把它們送回家吧！寶寶瞧！那邊來(lái)了一個(gè)小朋友，讓我們和他一起做朋友吧！

“三浴” 小熊嬉球

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩球活動(dòng)，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

二、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神，我們開(kāi)展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動(dòng)中，設(shè)置不同的場(chǎng)景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動(dòng)中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。調(diào)整控制活動(dòng)量，在活動(dòng)過(guò)程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

在不同的場(chǎng)景中，鼓勵(lì)幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹(shù)、小橋等。

五、活動(dòng)過(guò)程

a、陽(yáng)光、空氣浴 準(zhǔn)備 活動(dòng)——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景滾球（活動(dòng)量：小—活動(dòng)量：中）

集體活動(dòng)——放松活動(dòng)（活動(dòng)量：大—活動(dòng)量：中）

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動(dòng)作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動(dòng)：

1、幼兒在場(chǎng)地中自由玩球

（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒有多種玩法；

（2）對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場(chǎng)景玩球；

（2）調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動(dòng)：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。對(duì)體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動(dòng)量。

（四）放松活動(dòng)：

“爬山”：聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。