第一篇：讀書征文-《籬笆上的鐵釘》讀后感

《籬笆上的鐵釘》讀后感

《哈佛家訓(xùn)》是我最喜歡的書之一，其中有一個(gè)小故事叫做《籬笆上的鐵釘》讓我感觸非常深。

這個(gè)故事講的是，以前有一個(gè)小男孩，脾氣很暴躁，經(jīng)常對家人和同學(xué)大呼小叫。有一天，爸爸把兒子叫到身邊來，指著墻上的籬笆對兒子說：“以后只要你發(fā)一次脾氣，你就拿一個(gè)釘子釘在籬笆上?！睗u漸地兒子開始學(xué)會控制自己的脾氣，終于有一天，一根釘子都沒釘，兒子很高興的告訴爸爸，爸爸又讓兒子只要有一天沒發(fā)脾氣就拔掉一個(gè)釘子，最后籬笆上的釘子都被拔光了。爸爸對兒子說：“你看著籬笆上千瘡百孔，永遠(yuǎn)也恢復(fù)不到原來的樣子了，就像你和一個(gè)人吵架，說了些難聽的話，你就會在他們的心里留下一個(gè)傷口，就像這個(gè)洞一樣。”

讀完這個(gè)故事我想起了一句話“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，家人和朋友都是我們寶貴的生命財(cái)富，有了他們我們的生活才更豐富多彩，有了他們我們會更自信，更勇敢。他們總是在我們最需要他們的時(shí)候，向我們敞開心扉，傾聽我們的憂傷，在背后默默支持我們?？墒怯袝r(shí)我們做出了讓他們傷心的事，就像籬笆上釘?shù)尼斪樱瑐α司蜁粝掠肋h(yuǎn)的痕跡。插進(jìn)一把刀子在別人的身體里，再拔出來，傷口或許可以愈合，但總有疤痕留在那提示你曾經(jīng)對他們造成的傷害。而心靈上的傷口更加難以愈合。

壞脾氣是一把利劍，傷害別人的同時(shí)也傷害了自己。所以我們要試著克服自己的情緒，不要處處都由著自己的性子來！

第二篇：【讀書札記】籬笆上的鐵釘

【讀書札記】籬笆上的鐵釘

從前，有一個(gè)脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或跟別人吵架以后，就院的籬笆上釘一根釘子。第一天，男孩釘了37個(gè)釘子。以后的日子里，他慢慢學(xué)控制脾氣，每天釘?shù)尼斪勇郎p少了。他發(fā)現(xiàn)，控制脾氣實(shí)際上比釘釘子要容易的多。有一天，一根釘子都沒有了，他高興地告訴了爸爸。爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一根釘子?！比兆右惶煲惶爝^去，后來，籬笆上的釘子全部拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊，對他說：“兒子，你做得很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)原來的樣子了。就像你和一個(gè)人吵架，說了些難聽的話，你就會在他心里留下一個(gè)傷口，像此釘子洞一樣。”插一把刀在一個(gè)人的身體里，拔出來后，傷口就難以愈合了。無論你怎么道歉，傷口總是存在。要明白，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復(fù)。

編后語：

你的朋友和你的家人都是你寶貴的生命財(cái)富，他們讓你更自信，讓你更勇敢。他們總是隨時(shí)傾聽你的憂傷，你需要他們的時(shí)候，他們會支持你，向你敞開心扉?？墒?，有時(shí)你會說出傷害他們的話，或者作出讓他們心痛的事情。不要認(rèn)為他們不會介意，就像在籬笆上釘過釘子一樣，傷害會留下永遠(yuǎn)的痕跡。壞脾氣是一柄雙刃劍，它在傷害別人的時(shí)候，同時(shí)也傷害了自己。

初二:sundanjun415

第三篇：今年的讀哈佛家訓(xùn)之籬笆上的鐵釘有感

讀《哈佛家訓(xùn)》之《籬笆上的鐵釘》有感

五年級（1）班林蕾

一提起《哈佛家訓(xùn)》這本書，相信大家都并不陌生。《哈佛家訓(xùn)》是威廉·貝納德博士的教子課本。

在《哈佛家訓(xùn)》里寫品性是站立生命的基石，其中的《籬笆上的鐵釘》這篇文章讓我深受啟發(fā)。

故事講了一個(gè)脾氣很壞的男孩，他爸爸給了他一袋釘子說，在每次發(fā)脾氣或跟別人吵架以后，就在院里的籬笆釘一根釘子。在以后的日子里，男孩慢慢學(xué)著控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪又饾u減少。終于有一天，一根釘子也沒釘，他把這件事告訴他的爸爸。爸爸說，從今以后，如果你一天沒有發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔一根釘子。日子一天天過去了，籬笆上的釘子全部拔光了。爸爸對他說：“看看籬笆上的釘孔吧，這些孔永遠(yuǎn)不可能變回原來的樣子，就像你和一個(gè)人吵架，說了難聽的話，就會在他心里留下一個(gè)傷口，像這個(gè)釘子孔一樣?！?/p>

當(dāng)我讀了這篇文章后，深有感觸。想起自己原來和一位好朋友在討論問題，因兩個(gè)人的意見不相同，我就順口罵了好友兩句。之后，我覺得后悔極了！畢竟她是我最好的朋友，無論怎樣都要珍惜友誼。后來幾天她一直沒有理我，想起《哈佛家訓(xùn)》中的那個(gè)釘釘子的小男孩。我終于鼓起勇氣向她道歉。沒想到她原諒我了，并對我說：“我們是最好的朋友，無論是什么事情都不能傷害我們的友誼！”

感謝《哈佛家訓(xùn)》讓我學(xué)會了寬容和理解。

從此我凡是面對任何事情都會冷靜思考，也懂得傷人的話就像一柄雙刃劍，在傷害別人的時(shí)候，同時(shí)也傷害了自己。本資料來自互聯(lián)網(wǎng)共享文檔

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第四篇：讀書征文-《朝花夕拾》讀后感

讀《朝花夕拾》有感

《朝花夕拾》中的作品都是回憶性文章。但他們不是對往事的單調(diào)記錄，而是用嫻熟的文學(xué)手法寫成的優(yōu)美的散文珍品。《朝花夕拾》的作品形象生動(dòng)地記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情。作者在夾述夾議中，對守舊勢力進(jìn)行了抨擊和諷刺。并且選擇了富有個(gè)性的情節(jié)和細(xì)節(jié)描畫人物性格，使作品充滿濃郁的生活氣息，人物形象生動(dòng)鮮明，給人以深刻的印象。特別是作者擅長描摹人物的神態(tài)心態(tài)，把人物寫得栩栩如生。

如《阿長與〈山海經(jīng)〉》回憶了除夕之夜長媽媽教少年時(shí)的魯迅如何吃福橘，如何講“吉利”話和元旦清晨等魯迅“恭喜”的情景，體現(xiàn)了長媽媽的善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨?！皾M肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達(dá)了對這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠的懷念。

《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，記敘兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老菜娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，排斥這類封建孝道不顧兒童性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，污蔑了古人，教壞了后人”。

《五猖會》記敘兒時(shí)盼望觀看迎神賽會的急切、興奮地心神和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。

《無?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象，說明“無?！边@個(gè)“鬼而人，理而惰”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，正因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。

《從百草園到三味書屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的趣味和在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。揭示了兒童廣闊的生活趣味和束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

《父親的病》回憶兒時(shí)味父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾個(gè)“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分，故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

上述的6篇作品，記敘了魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情事態(tài)和社會風(fēng)貌。是了解少年魯?shù)膶氋F篇章。后面的《鎖記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》三篇作品，記述魯迅離開家到南京、日本求學(xué)和回國后的一段經(jīng)歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。

《范愛農(nóng)》中寫范愛農(nóng)得知恩師被殺后，違逆眾人一見，反對發(fā)抗日電報(bào)的細(xì)節(jié)，把他極度悲傷悲憤的心情和倔強(qiáng)耿直的性格刻畫的入木三分。濃郁的生活氣息和生動(dòng)鮮明的人物形象，使《朝花夕拾》具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

這些作品在寫法上，把敘述、描寫、抒情、議論有機(jī)的糅合一體，充滿詩情畫意。如描寫百草園的景致，寫得繪聲繪色：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，鳴蟬在樹葉里長吟，云雀從草間直竄向云霄??構(gòu)成了富有情趣的風(fēng)景畫，成為令人神往的兒童樂園。作者把對往事的回憶和對時(shí)弊的議論結(jié)合的天衣無縫。

嘲諷的語言，生動(dòng)的比喻，正話反說，反話正說，犀利風(fēng)趣，耐人尋味。作品的語言清新、樸實(shí)，親切感人，是現(xiàn)代回憶性散文的典范之作。

第五篇：讀書征文-童年讀后感

《童年》讀后感

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。

《童年》講述了一段沉重的童年往事，文中的主人公阿廖沙是一個(gè)在苦難中長大的孩子,但他擁有一顆脆弱而敏感的童心,正體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛如溫暖的陽光,豐富了他,使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去面對生活的苦難.文中為我們刻畫了一群性格鮮明的人物,嚴(yán)厲而暴躁的外祖父,由于家業(yè)的衰落變得吝嗇,貪婪,專橫,殘暴.慈祥而和藹的外祖母,有著圣徒一般寬大的胸懷。粗野、自私的舅舅愛喝酒鬧事,整日因爭奪家產(chǎn)而斗毆。還有漂亮而憂郁的媽媽,樂觀純樸的小茨岡,以及正直的老工人格里戈里等。尤其是聰明能干、善良開朗的外祖母,她是一盞明燈,驅(qū)逐黑暗與孤獨(dú)；她正義,憐憫窮人與弱者.。本文作者高爾基從熾熱的浪漫主義者變?yōu)橐晃焕潇o,清醒的現(xiàn)實(shí)主義者,以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作,用凝練而樸素的筆觸與深邃的哲理,為我們描繪一幅俄國小市民階層的風(fēng) 俗人情的真實(shí)圖畫,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民戰(zhàn)勝苦難的力量與決心。

而現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時(shí)期又會怎么樣？會認(rèn)為那根本

不是人生活的地方嗎？

時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會吃得起苦。”美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

生命匆匆的交錯(cuò)，它再短我也盛開過，生命如此的美好，有些苦一定要經(jīng)歷。