第一篇：初中生物中考復習教學計劃

初中生物中考復習教學計劃

基本情況分析：

學生通過兩年的生物課程的學習，已經(jīng)掌握了一些生物學的基本概念、事實、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，掌握了生物學實驗操作的基本技能，培養(yǎng)了一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成了科學思維的習慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護意識和科學態(tài)度。但學生對這些知識的掌握欠牢固，對一些科學探究的技能訓練還有待加強，有些知識甚至出現(xiàn)了遺忘現(xiàn)象。因此，學生的基礎(chǔ)知識和技能訓練是復習的重點。

復習目標：

通過復習，強化學生對生物科學基礎(chǔ)知識的鞏固，加強科學探究能力的訓練，促進學生科學能力的提高，使學生對初中所學的生物知識有一個全面的系統(tǒng)的認識，全面提高學生的生物科學素養(yǎng)，并使學生在生物學業(yè)測評中取得理想的成績。

復習內(nèi)容：

以人教版七、八年級教材為基本點，復習內(nèi)容包括以下幾個方面：

一 ：科學探究。掌握顯微鏡的操作技能及臨時裝片的制作方法，培養(yǎng)學生的探究能力，能設(shè)計簡單的對照實驗，能區(qū)分變量，能夠解讀和生物學有關(guān)的圖表，能夠用恰當?shù)膱D表來處理數(shù)據(jù)，能區(qū)分事實和觀點，能夠運用證據(jù)和邏輯進行推理，能夠評價實驗方案的合理性，具有初步的綜合和概括能力。二： 生物體的結(jié)構(gòu)層次。理解細胞是生命活動的基本單位，認識人體及植物的幾種基本組織，了解生物體的結(jié)構(gòu)層次

三：生物與環(huán)境。理解生物與環(huán)境的關(guān)系，能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，能描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，確立保護生物圈的意識。四：生物中的綠色植物。能描述綠色開花植物的一生（包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結(jié)果的過程），能說明綠色植物的生活需要水和無機鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對生物圈的重大作用。

五：生物圈中的人。能描述人體消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能，能舉例說明人對生物圈的影響。

六：動物的運動和行為。能列舉動物的不同的運動方式，說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，能區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為，知道動物社會行為的特點。七： 生物的生殖、發(fā)育與遺傳。

1、人的生殖和發(fā)育：能描述男、女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，描述受精和胚胎發(fā)育過程。

2、動物的生殖和發(fā)育：能舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程，描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，描述鳥的生殖和發(fā)育過程。

3、植物的生殖：能舉例說明植物的有性生殖和無性生殖，了解扦插和嫁接在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運用。

4、生物的遺傳和變異：能說明染色體、DNA、基因的關(guān)系了解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，能舉例說出生物的性狀是受基因控制的，解釋人的性別決定，認同優(yōu)生優(yōu)育，能舉例說出生物的變異，了解人類基因組計劃。八： 生物的多樣性。

1、能嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類。

2、能描述病毒和細菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。

3、能描述藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。

4、能描述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類、哺乳動物的特征以及與人類生活的關(guān)系。

5、能描述生命的起源和進化過程，認識生物進化的觀點。

九： 生物技術(shù)。

1、能舉例說出生物技術(shù)在日常生活中的運用。

2、能舉例說出克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。

十：健康地生活。

1、能描述青春期的發(fā)育特點，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習慣。

2、能說明傳染病的病因、傳播途徑、預防措施。能列舉常見的傳染病。

3、能描述人體的免疫功能，能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計劃免疫的意義。

4、了解幾種“現(xiàn)代文明病”。

5、了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。

6、了解一些基本的醫(yī)藥常識，學會一些急救的方法。

復習計劃方法設(shè)想：

對學生逐個談心，激勵他們的學習興趣，增強會考的緊迫

1、抓兩頭促中間，開展“一幫一”活動，爭取全面提高學生成績。

2、計劃按三輪進行復習：

第一輪：以課本為基礎(chǔ)，分冊復習，狠抓基礎(chǔ)知識的復習鞏固。

第二輪：系統(tǒng)全面地綜合復習，加強各種題型的訓練，把握題目的量和度，使學生所學知識融會貫通。

第三輪：綜合復習，多進行模擬考試的練習，增強見識，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。

復習時間安排：

第一輪：八周第二輪：四周第三輪：四周

第二篇：初中生物中考復習教學計劃

初中生物中考復習教學計劃

蘇典中學教師：楊榮花

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師大家下午好！我是蘇典中學的八年級生物老師楊榮花。今天很榮幸能和大家坐在一起就八年級生物中考復習進行交流學習，初中生物學業(yè)水平考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標準（實驗稿）》進行的義務(wù)教育階段生物學科的終結(jié)性考試，考試的目的是全面準確地考查初中畢業(yè)生在生物學習方面所達到的水平，考試結(jié)果既是衡量初中學生學業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。

今年是我州生物參加中考的第二年，也是成績算入初三升學總成績的第一年，因此，學生和老師都對這一門學科有了更進一步的重視。為了迎接中考，鞏固學生所學的生物學知識，有必要對初中的生物進行總復習。我計劃從《生物學》七年級上冊開始復習，接著是七下冊、八上冊、八下冊。這樣對初中學生來說，由于七年級內(nèi)容相對較疏遠，知識點容易遺忘，特別對于這部分知識掌握不好的學生來說，這樣的學習順序能夠讓他們更易于復習和掌握相應(yīng)的知識點，使復習的效率更高。以下是我接下來復習過程中的一些簡單設(shè)想：

一、根據(jù)《考試說明》制定復習計劃

做好計劃可以讓我們明確目標，鼓舞斗志；更科學而周密的計劃，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，計劃中全有了，這有利于盡早進入實戰(zhàn)，無需觀望猶豫。先作啥，后作啥，具體步驟計劃中有了，這可有效地避免走彎路；某一步用什么辦法，某個問題采取什么措施，1

這些也都是事先反復考慮，一般不會出大錯，也能有效地避免精力的浪費，而增加學習的數(shù)量和質(zhì)量。這些情況綜合在一起，就會促成學習效率的提高。因此，讓師生了解復習的計劃可以事半功倍。我采用的是分階段復習法。

第一階段：全面復習，夯實基礎(chǔ)。（第6周至第12周）這是考前的第一輪復習，按照教材的順序進行知識梳理。這段時間完成，將著重于基礎(chǔ)知識的復習，緊扣《考試說明》的范圍和要求，重點講述一些試題及樣卷中所涉及的知識點。并結(jié)合適量的習題來鞏固基礎(chǔ)知識。(我們學校由于是山區(qū)學校，學生手上的資料較少，主要以云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明中的習題來訓練。)

第二階段：專題訓練。（第10周至第12周）以圖形為主進行模塊專題，選擇題、材料分析題、實驗探究題；在專題訓練過程中結(jié)合熱點問題進行講解，例如《考試說明》里的“題型示例”第二部分簡答題中例題15資料中的熱點問題涉及到傳染病和免疫的有關(guān)知識，我想今年我省和我州發(fā)生的旱情，會不會就是一個出題的材料呢？

第三階段：進行綜合練習，提高能力。（第13周至第16周）主要以考試的形式進行，這段時間，在前兩輪結(jié)束后，學生對知識點掌握有了一定的基礎(chǔ)，但是綜合應(yīng)用的能力還很欠缺，所以這時以考試的形式對學生進行測試，培養(yǎng)學生運用所學知識分析、解決問題的能力。同時也可以從中找出比較弱的知識環(huán)節(jié)，下去抽時間加以鞏固。在測試與講解的過程中，學生可以不斷積累解題的方法，技巧。

第四階段：學生自主復習——加強薄弱環(huán)節(jié)。這個階段沒有很多的時間，主要讓學生加固較弱的知識環(huán)節(jié)，把握解題的思路、方法，同時調(diào)節(jié)自身的身體狀況，以最好的狀態(tài)迎接考試。

二、根據(jù)學科特點選擇復習方法，提高學習效率。

初中的生物學是系統(tǒng)性很強的學科,根據(jù)生物學科特點，選擇適合的復習方法能提高學習效率?？梢宰寣W生達到事半功倍的效果。我覺得增強學生記憶力是復習好生物的關(guān)鍵。那么在復習中應(yīng)該如何進行才有利于增強學生的記憶力呢？我從以下幾個方面簡單談一下。

1、梳理教材知識，夯實基礎(chǔ)。

根據(jù)《考試說明》對試題類型難度分布7:2:1的比例，可以看出基礎(chǔ)知識占整張試卷的比重最大，因此夯實基礎(chǔ)，全面復習是一個很重要的過程，我將會用六周的時間讓學生掌握基礎(chǔ)知識。初中的生物一共分為四冊，共有八個單元，分別是：生物和生物圈、生物和細胞、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展、健康地生活等。如何將這八單元的內(nèi)容由厚化簡到薄，而又不漏掉其中的知識點，我打算把每一章節(jié)所學的要點都進行梳理。如在復習“細胞是生物活動的單位”時，就可以以“細胞”為中心，把“生物體的結(jié)構(gòu)層次”為主干，使學生形成一個有關(guān)于“生物體結(jié)構(gòu)層次”的知識網(wǎng)絡(luò)，同時還可以以表格的形式對“動植物細胞的異同點”進行比較和納，指導學生通過分類、比較歸納，突出重點、攻破難點。因此，在第一輪的全面復習中，找出每章節(jié)的知識要點，用大括號的方式，按知識的因果關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系或遞進關(guān)系等，寫出知識結(jié)構(gòu)，讓自己的學生結(jié)合知識要點自己加

深印象，通過這樣對知識結(jié)構(gòu)的整理，學生不僅可以理清自己的思路，而且能根據(jù)知識結(jié)構(gòu)來回憶某章節(jié)的內(nèi)容，了解自己哪些章節(jié)沒過關(guān)。

2、整理做錯的習題，積累做題經(jīng)驗。

在進行構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)時，會做一些相應(yīng)的習題進行跟蹤習題訓練，鞏固所學知識，從第一輪復習開始，就要求學生準備一本本子，把復習過程中做錯的題目整理下來，經(jīng)過整理，學生能更清晰地認識到自身的不足，避免在考試中犯同樣的錯誤，長時間的堅持錯題積累，學生做題的準確率和積極性就會有很大的提高。

3、課前進行抽查復習。

總復習開始就要求每節(jié)課復習的內(nèi)容每周過關(guān)，由于生物考試知識點比較細，若放到組后去記憶，會相當混亂。因此每上一節(jié)課之前都要對學生提問抽查，對答對的學生給以相應(yīng)的表揚，對提高學生學習積極性有很大的幫助。

總之，要復習好初中階段的生物知識，使學生在考試時能考出一個好的成績。每一個老師都有自己的方法，關(guān)鍵是不僅看老師的方法對學生適不適用，還要看學生的學習情緒是否可觀，學生有沒有按教師的要求去落實，離開實際，什么都是空談。這是本人在我們學校生物教學中的做法，由于自己學識淺薄，偏頗之處再說難免，借此機會與大家進行一下交流，懇請各位老師批評指正。謝謝大家！

第三篇：初中生物復習教學計劃(小結(jié))

2017年初中生物復習計劃概述

前言：中學階段生物科目的學習，主要以理解+記憶的方法為主。許多學生說（包括筆者自身），剛接觸這個科目或多或少會覺得生物比其他科目難學，其實是因為生物這個學科很少能夠以日常的經(jīng)驗去作常識判斷。然而作為考生首先不要被它這種“外殼”嚇到，其實每個學科都有它自身的學習方法，只要能夠把握好課本每個章節(jié)的重點，自然事半功倍。

首先考生必須把基礎(chǔ)的分數(shù)拿到（這部分主要以圍繞課本為主），這種考點單純靠梳理課本知識點，沒有任何難度；其次配合練習中考真題（了解命題老師的命題方向，做到舉一反三），可以提升和拔高分數(shù)；最后調(diào)整好自己的心態(tài)，前文已說過有的題目看起來復雜，其實只是“紙老虎”，例如在考卷上的一道10分的題目如果90%的考生不能拿到3分左右的，這是失敗的題目，如今的考試已經(jīng)很少再出現(xiàn)這樣偏、難、怪的考題，即使出現(xiàn)了也不必害怕，關(guān)鍵在于①看清題干意思，第一、第二問還是能夠通過日常的課本學習能夠作答的；②如不確定就寫上自己第一印象的答案（千萬不要空著試卷不寫，因為閱卷老師對這種難題會采取以點給分的方式，就是你答對一點就給該點的分數(shù)，試卷空白的絕對0分）；③認真把握好考試時間分配，不要將試卷過于浪費在沒有準確記憶的考題上，務(wù)必先把試卷做完，再回頭看不確定的題目；④考前及時調(diào)整考試狀態(tài)，據(jù)筆者分析，中山市學業(yè)水平考試近年來，考試時間在早上，地理在前生物在后，所以考生務(wù)必將自己的生物鐘調(diào)整好，做到考哪科時思維模式就是最在狀態(tài)的。

祝同學們能夠通過學習，取得理想的成績！

復習框架： 一：科學探究

1.掌握顯微鏡的操作技能及臨時裝片的制作方法； 2.設(shè)計簡單的對照實驗，區(qū)分變量；

3.解讀和生物學有關(guān)的圖表，并用恰當?shù)膱D表來處理數(shù)據(jù)； 4.區(qū)分考題中所闡述的事實和觀點，并運用證據(jù)和邏輯進行推理； 5.評價實驗方案的合理性，要求考生在學習過程中掌握初步的概括能力。二：生物體的結(jié)構(gòu)層次

1.理解細胞是生命活動的基本單位； 2.認識人體及植物的幾種基本組織； 3.了解生物體的結(jié)構(gòu)層次 三：生物與環(huán)境

1.理解生物與環(huán)境的關(guān)系；

2.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，以及描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積；

3.理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，確立保護生物圈的意識； 四：生物中的綠色植物

1.描述開花植物的全過程（包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結(jié)果的過程）； 2.理解植物生存需要水和無機鹽；

3.理解植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及植物對生物圈的作用； 五：生物圈中的人

1.人體消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能（必考點）；

2.舉例說明人對生物圈的影響。六：動物的運動和行為

1.列舉動物的不同的運動方式，并從中說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)； 2.區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為，掌握動物社會行為的特點。七：生物的生殖、發(fā)育與遺傳

1.人的生殖和發(fā)育：重點記憶男、女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，受精和胚胎發(fā)育過程； 2.動物的生殖和發(fā)育：理解昆蟲的生殖和發(fā)育過程，兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，鳥的生殖和發(fā)育過程；

3.植物的生殖：植物的有性生殖和無性生殖，了解扦插和嫁接在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運用； 4.生物的遺傳和變異（重點、難點）： ①染色體、DNA、基因的關(guān)系；

②DNA是主要的遺傳物質(zhì)，舉例生物的性狀是受基因控制的，解釋人的性別決定； ③認同優(yōu)生優(yōu)育，生物的變異的例子，了解人類基因組計劃。八：生物的多樣性。

1.根據(jù)一定的特征對生物進行分類；

2.病毒和細菌、真菌的主要特征和它們與人類生活的關(guān)系；

3.藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系； 4.環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類、哺乳動物的特征以及與人類生活的關(guān)系； 5.生命的起源和進化過程，認識生物進化的觀點。九：生物技術(shù)。

1.生物技術(shù)在日常生活中的運用； 2.克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用 十：健康地生活

1.青春期的發(fā)育特點，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習慣；

2.理解傳染病的病因、傳播途徑、預防措施，列舉常見的傳染?。?/p>

3.人體的免疫功能，區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計劃免疫的意義； 4.了解幾種“現(xiàn)代文明病”； 5.了解酗酒、吸煙、吸毒的危害； 6.了解基本的醫(yī)藥常識，學會急救的方法。

第四篇：中考復習研討會交流材料：初中生物中考復習探討

中考復習研討會交流材料：初中生物中考復習探討

俗話說“溫故而知新”，可見其重要性，而通過“溫故”而“知新”，則使“溫故”更上一個層次。“溫故”其實就是復習舊的知識，它是我們在學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，沒有復習就難以鞏固舊的知識，更談不上有所“知新”。而中考復習又關(guān)系到學生的中考成績，甚至命運，因此，一輪復習就顯得尤為重要。一輪復習過程中需要研究方法和技巧，進而才能收到好的效果。

1.復習的作用

復習是學生已有知識的再現(xiàn)，是對所學知識的鞏固、加深、使零散的知識系統(tǒng)化。通過復習，系統(tǒng)梳理知識，彌補學習缺陷，促進知識結(jié)構(gòu)的完善，使全班學生的學習水平達到一個新的高度。應(yīng)達到以下要求：

1.1系統(tǒng)整理學過的知識，使這些知識在學生的頭腦中豎成線，橫成片，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1.2使學生對基礎(chǔ)知識能夠準確熟練地掌握，并能靈活運用。1.3摸清學生掌握知識的情況，通過復習做到查缺補漏，也可以彌補教師在教學中的不足。

1.4使學生在系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識的同時，能進一步提高分析和解決實際問題的能力。

1.5通過復習進一步培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力，培養(yǎng)獨立思考、刻苦鉆研的精神與認真細致、書寫工整和仔細檢查的良好學習習慣。

2.復習前的準備

2.1摸清學生掌握知識的情況，以便有的放失地復習。教師可根據(jù)學生平時的學習情況、考試情況、聽課表現(xiàn)等，對學生有一個中肯的分析。

2.2訂好復習計劃。復習計劃大體包括復習的內(nèi)容（要把教材的重點、難點，以及學生掌握較差的知識作為復習的重點），復習時間、復習方式、復習進度、主要方法及措施、最后期望達到的目標等。

2.3寫好復習學案。復習課不是新課的重復，要重視知識的條理和

梳通，復習學案以按知識的系統(tǒng)編寫，注意溝通教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化，要突出重點，還要注意解題思路的培養(yǎng)和學習方法的指導。復習時要注意充分使用課本上的習題，也要補充編寫一些新穎的有思考價值的習題。

3.復習方法

一輪復習，涉及的內(nèi)容多、時間短，要在較短的時間內(nèi)取得滿意的復習效果，達到大面積提高教學質(zhì)量的目的，研究復習課的方法十分重要。初中生物一輪復習課可采取投放學案、自主復習——展示交流、拓展知新——檢測反饋、鞏固提升的三環(huán)節(jié)復習方法，效果較好。它能在復習課教學中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，最后解決問題，從而提高復習效率。具體做法如下：

3.1投放學案、自主復習

目的：讓學生依據(jù)復習目標，自主復習，鞏固基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；培養(yǎng)學生自主學習、合作交流及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。操作如下：⑴教師提供學案，學案的內(nèi)容可以是一個章節(jié)、一個單元或一個專題。學生依據(jù)學案中的復習提綱獨立回顧課本，解決基礎(chǔ)知識。復習提綱可以根據(jù)復習的實際內(nèi)容采用不同的形式進行編寫，如填空、問答、圖表、簡圖、甚至是設(shè)計一個綜合性的題目都可以，只要能夠覆蓋本部分的知識點或主要知識點就可。⑵學生活動的形式可以是自主答題、可以畫圖、也可以是小組同學之間相互提問或者各自大聲背誦等，只要是能夠調(diào)動起每個學生學習的主動性和積極性，他們可以選擇自己喜歡的方式。⑶教師要適時地參與到學生的復習活動中來，對學生求助的問題隨時提供幫助，調(diào)控好學生的復習進度，搜集學生在復習過程中出現(xiàn)的問題，將問題與復習提綱中的內(nèi)容進一步整合，分配給各小組進一步討論，鼓勵他們在下一步的展示交流中能夠得到進一步的落實和提高。⑷各小組在教師的調(diào)控下，由小組長帶領(lǐng)，對本組需要展示的內(nèi)容做好周密的安排；對在展示中可能遇到的問題或需要向其他小組提出的問題，做好充分的準備。需注意：⑴教師要根據(jù)前后章節(jié)的聯(lián)系和學生的實際情況科學地安排好復習內(nèi)容及復習時間，不要拘泥于課本的章節(jié)安排和

課時安排。⑵導學提綱的設(shè)計目標一定要明確，導學思考題的針對性、指導性要強，注意題目設(shè)置的密度和梯度。⑶要給學生充足的自主復習和準備展示的時間。學生在小組內(nèi)交流時不要拘泥于課堂形式，要利于學生對知識的記憶，有助于重難點問題的理解。

3.2展示交流、拓展知新

目的：該環(huán)節(jié)是知識不斷拓展并深化的過程，通過展示交流，使學生對所學知識能更加深入地理解和掌握，培養(yǎng)學生的各種能力（動手操作能力、語言表達交流的能力），在學習和交流中達到成果共享，感悟成功的快樂，形成正確的求知態(tài)度和價值觀。操作如下：⑴教師根據(jù)課堂教學的進展，宏觀調(diào)控交流展示的時間，幫助學生解決疑難問題，總結(jié)學習規(guī)律和學習方法，并對學生適時進行激勵性評價。⑵各小組展示交流教師分配的學習任務(wù)，可以講解，也可以將內(nèi)容以問題形式呈現(xiàn)出來提問其他小組的同學，對答的不正確或不完善之處再補充講解，也可以提出本組難以解決的問題，讓其他小組的同學幫忙解決。⑶其他小組對展示小組提出的問題進行解答，在展示小組講解的過程中也可以不斷提出新問題，達到知識的拓展與延伸，由展示小組最終完善結(jié)論，達到成果共享。⑷合作交流，共建完整的知識結(jié)構(gòu)。需注意：⑴質(zhì)疑問題應(yīng)注意基礎(chǔ)性、綜合性，并力求有創(chuàng)新精神，但不能進行無意義的刁難。⑵學生展示交流時，教師應(yīng)正確地引導學生，保證探討的問題不偏離課堂主題。⑶展示交流方式應(yīng)靈活多樣，如動手操作、講臺提問、講解、口頭回答、黑板板演等。

3.3 檢測反饋、鞏固提升

目的：通過檢測，對本次復習內(nèi)容進行過關(guān)評價、查漏補缺，以便及時進行補償教學，同時也是對相關(guān)知識的進一步鞏固提升。操作如下：⑴教師組織的檢測題，知識覆蓋面要全，突出重點，并且具有一定的梯度?？梢愿鶕?jù)具體時間和內(nèi)容靈活確定題量。⑵學生應(yīng)先自主答題，教師規(guī)范要求。答題完畢后學生先在組內(nèi)交流答案，然后各組按照分工將組內(nèi)形成的答案展示在黑板上，全班同學進行交流。同時教師要及時了解學情，適時進行補償教學。需注意：檢測題的設(shè)計是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，在設(shè)計檢測題時要做到⑴覆蓋面廣，盡量涉及到本章的每個知識點；⑵注意重點知識重點考查；⑶習題設(shè)計要有梯度，便于發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，但要避免偏題、怪題；⑷知識考查要部分融入到具體的問題情境中，這樣有利于培養(yǎng)學生分析問題和應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力；⑸根據(jù)檢測內(nèi)容，試題的形式盡量多樣化，如選擇、填空、資料分析、圖表解析、實驗分析與設(shè)計等，與近幾年我市中考試題類型接軌，提高學生應(yīng)試能力。

4.幾點注意

4.1夯實基礎(chǔ)知識，以不變應(yīng)萬變。根據(jù)每年的試卷分析，很多題目失分較多的直接原因是學生對基本知識掌握不牢固。具體要求是：⑴要明確每一個知識點，能夠準確地用生物語言描述它的含義；知道與其它知識的區(qū)別和聯(lián)系。⑵要弄清課本中的演示、觀察和學生實驗目的、材料用具、方法步驟、結(jié)論，并嘗試進行評估。

4.2關(guān)注熱點，理論聯(lián)系實際。綜觀近幾年中考試題，以下幾種題型逐漸成為試卷中的主角。

4.2.1與日常生活聯(lián)系緊密的問題。如甲流、非典、禽流感、溫室氣體的排放等這種問題體現(xiàn)出生物與生活的緊密聯(lián)系，在給出的情境中隱藏了解題的一些條件。還有一類是考查學生對繁雜信息的分析處理能力。

4.2.2實驗探究題。實驗探究共包含：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流六個環(huán)節(jié)（有時試題只考察其中的幾個環(huán)節(jié)），每一個環(huán)節(jié)的完成都要求學生具備相應(yīng)的能力才能完成。所以實驗探究題是對學生各方面能力進行全面考查。學生在復習時可按照六個環(huán)節(jié)重新經(jīng)歷實驗過程，體會各種方法的使用條件和注意事項，從而使我們能夠正確選擇適當方法研究具體問題。

4.3激發(fā)學生復習的興趣。一輪生物復習課不象新授課那么有趣，要采取多種方法激發(fā)學生興趣，例如討論法、小組競賽法、優(yōu)秀成果展示法、知識口訣法等，最大限度的調(diào)動學生的積極性、主動性，達到事半功倍的效果。

4.4注意學生答題技巧的培養(yǎng)。首先要仔細審題，見到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對題意的理解準確無誤。其次，要抓住關(guān)鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。再次，要學會避陷阱、破定勢，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問題。還要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉(zhuǎn)換，如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

第五篇：初中生物中考專題復習---生物易錯字

生物中考專題復習---錯別字 一、七（上）常見錯別字有：

溫度 濕度 競爭 細胞膜（核）生長 重復 食物鏈（網(wǎng)）貓頭．．．．．．．．鷹 鼠 分解者 生物圈 液泡 葉綠體 線粒體 細胞壁 粗（細）．．．．．．．．．．．．．準焦螺旋 鏡筒 鏡臂 轉(zhuǎn)換器 載物臺 鏡座 載（蓋）玻片 滴管 鑷．．．．．．．．．．．．．．．子 碘液 蛋白質(zhì) 分裂 分化 器官 系統(tǒng) 莖 分生區(qū) 伸長區(qū) 酵母菌 ．．．．．．．．．．．．．．．．．輸導 胞肛 蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)內(nèi)核 噬菌體 病毒 氧氣 二氧化碳 ．．．．．．．．．．．．．．．結(jié)締組織 藻類 苔蘚 蕨類 胚芽 胚軸 裸子 無機鹽 氮、磷、鉀 花．．．．．．．．．．．．．．．．．藥 花絲 子房壁 胚珠 受精 人工輔助授粉 雌蕊 柱頭 卵細胞 導．．．．．．．．．．．．．．．．管 篩管 保衛(wèi)細胞 淀粉 酒精 碘液 釋放 孢子 碳--氧 水分 氣泡 ．．．．．．．．．．．．．．．．光合作用 ．．

二、七（下）常見錯別字有：

睪丸 卵巢 胚泡 輸卵管 受精 胎盤 分娩 胰腺 肝臟 遺精 月．．．．．．．．．．．．．．．．．經(jīng) 晚育 維生素B1 鈣 蛋白質(zhì) 氨基酸 甘油 咽 喉 肺 腎小囊 脊髓 ．．．．．．．．．．．．．．．．二氧化碳 渾濁 神經(jīng) 腎臟 痰 氣管

．．．．．．．．．

三、八（上）常見錯別字有：

肌腱 鰭 鰓 氣囊 無脊椎動物 脊椎動物 肘關(guān)節(jié) 關(guān)節(jié)囊 膝關(guān)節(jié) 踝關(guān)．．．．．．．．．．．．．節(jié) 肱二頭肌 學習行為 菌落 芽孢 酵母菌 霉菌 蘑菇 異養(yǎng) 臼齒 乳房．．．．．．．．．．．．．．．．生物反應(yīng)器 盲腸 仿生 界、門、綱、目、科、屬、種 金絲猴 白鰭豚 朱．．．．．．．．鹮 中華鱘 揚子鱷 珙桐

．．．．

四、八（下）常見錯別字有：

接穗 嫁接 砧木 扦插 蛻皮 跳蝻 若蟲 幼蟲 蛹 繭 外骨骼 雌雄 ．．．．．．．．．．．．．．．．．胚盤 筑巢 孵卵 育雛 遺傳 變異 性狀 XY XX 隕石 樺尺．．．．．．．．．．．．袁隆平．．．．蠖 病原體 傳染源 特異性免疫 艾滋病 《物種起源》 ．．．．．．．