第一篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詞匯

第一單元：

1、攢 拗 確鑿 菜畦 桑葚 輕捷 蟋蟀 臃腫 腦髓

xiāngyíshūshúfāngzhangb?xu?chántuìr?njìhǎnzhìgǒud?utìtǎngzǎnniùquazáocàiqísāngranqīngji?xīshuàiyōngzhǒngnǎosuǐ

r?nshēngdǐngfai

bānm?u

zhúshāi相宜 書(shū)塾 方正 博學(xué) 蟬蛻 人跡罕至 人聲鼎沸 斑蝥 竹篩

zhǒngzhàngdīngzhǔkǒngjù

lígēhuāpǔzhàlándǎnzǐzānhuā

mùjī

shùnxīyōu狗竇

倜儻

2、腫脹 叮囑 恐懼 驪歌 花圃 柵欄 撣子 簪花

3、丑陋 訕笑 嫉妒 來(lái)勢(shì)洶洶 迸出 沼澤 木屐

4、瞬息 幽寂 延綿 荒草萋萋 佇立尷尬

第二單元：

6、顛 澎湃 狂瀾 屏障 哺育 九曲連環(huán) 體魄 磅b?diānpēngpàikuánglánpíngzhàngbǔyùjiǔqǔliánhuántǐp?pángjìyánmiánhuāngcǎoqīqīzhùlìgāngàchǒul?ushànxiàojídùláishìxiōngxiōngbangchūzhǎoz?礴

7、郝叟 哽 喧鬧 肅靜 懊悔 磨損 祈禱 慘白 踱來(lái)踱去 鑰shixīt?uzìtiěchàyìwànlǐhǎosǒugěngxuānnàosùjìngàohuǐm?sǔnqídǎocǎnbáidu?láidu?qùyào

bīxiáqíqū

zǔyìhuíhuánqūzh?yìfùrúshìyìxia

lǚxínglǐdàzhāo匙 膝頭 字帖 詫異

8、逼狹 崎嶇 阻抑 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是 一瀉xiǎnjùnc?ngshāndi?lǐng

qíqùh?ngshēngzhu?liúgǔngǔn萬(wàn)里 險(xiǎn)峻 叢山疊嶺 奇趣橫生 濁流滾滾 旅行 李大釗

chìt?ngháomíngbānlánlányǔguàidàngangǔ

m?qìtiánlǒngzhàměngwūhuì

9、熾痛 嗥鳴 斑斕 讕語(yǔ) 怪誕 亙古 默契 田壟 蚱蜢 污穢 第三單元：

11、宰割 籌劃 彷徨 仰慕 可歌可泣 鮮為人知 當(dāng)zhīwúkuìfēngmángbìlùjiāyùhùxiǎofùrújiēzhīmǎg?guǒshījūgōngjìncuì?rh?uyǐzǎigēch?uhuàpánghuángyǎngmù

kěgēkěqìxiǎnw?ir?nzhīdāng

sǐ之無(wú)愧 鋒芒畢露 家喻戶(hù)曉 婦孺皆知 馬革裹尸 鞠躬盡瘁，死shuāiwēiharándi?qǐgāobiāoqia?rbùshěwūwūqi?ngniánlìjìnxīn而后已

12、衰微 赫然 迭起 高標(biāo) 鍥而不舍 兀兀窮年瀝盡心血潛心貫注心會(huì)神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓氣沖斗牛校補(bǔ)漂白

13、重荷 愁苦 深遂 躊躇 巴望 鎖閉 磐石 惹人záluànwúzhāngbújiàntiānrìm?nkǎnxuānxiāoxiàkē

b?xu?duōshíyīxuaqiánxīnguànzhùxīnhuìsh?nníngjiǒnghūbùt?ngyìfǎnjìwǎngkāngkǎilínlíqìchōngdǒuniúxiàobǔpiǎobáizhùmù

h?ch?ukǔshēnsuích?uchúbāwàngsuǒbìpánshírěr?n注目 雜亂無(wú)章 不見(jiàn)天日 門(mén)檻 喧囂 下頦

14、博學(xué)多識(shí) 一拍即合 尋歡作樂(lè) 忘乎所以 義憤填膺 簡(jiǎn)陋 白皙 滑稽

dàndu?zhàoguīshěngxíngbaicuānduōfúshuǐ

jībànm?ránrǒngzá

kuángwǔshǎn

yìfantiányīngjiǎnl?ubáixīhuájīpāijíh?xúnhuānzu?lawànghūsuǒyǐ第四單元：

16、憚 踱 棹 歸省 行輩 攛掇 鳧水

17、狂舞 閃shahuǒliafēijiànkàngfanhuìàn射 火烈 飛濺 亢奮 晦暗 羈絆 驀然 冗雜 搏擊 燒灼 奔突 翻飛 大徹大悟 旋風(fēng) 瞳仁 恬靜 戛然而止 磅礴

18、撇 蘸 幽暗 愜意 疏密 包羅 朱砂 口頭禪 參差不齊 徘徊 閃爍

19、清揚(yáng) 咿呀 靜穆 端凝 顰蹙 慘然 嗔視 變幻多姿 本色當(dāng)

piězhàn

b?jīshāozhu?bēntūfānfēidàchadàwùxuànfēngt?ngr?ntiánjìngjiárán?rzhǐpángb?yōuànqiayìshūmìbāolu?zhūshākǒut?ucháncānchābùqípáihuáishǎnshu?qīngyángyīyājìngmùduānníngpíncùcǎnránchēnshìbiànhuànduōzīběnsadāngxínglíh?bēihuāndīhuíwǎnzhuànchìzhàfēngyúnhúnshēnjiěshùgāoshìku?bùjìntài行 離合悲歡 低回婉轉(zhuǎn) 叱咤風(fēng)云 渾身解數(shù) 高視闊步 盡態(tài)極妍 息息相通 褶裙 星宿

21拽無(wú)垠癲狂凜冽吞噬銷(xiāo)蝕羸弱步履告罄遺孀堅(jiān)持不懈

qiānxīnwànkǔfēngcānlùsùzhuàiwúyíndiānkuánglǐnliatūnshìxiāoshíl?iru?bùlǚgàoqìngyíshuāngjiānchíbùxia

yabùch?ngmiánjīnpílìji?manmanbùlamáogǔsǒngránjíyánxīxīxiāngtōngzhěqúnxīngsù千辛萬(wàn)苦 風(fēng)餐露宿 夜不成眠 筋疲力竭 悶悶不樂(lè) 毛骨悚然

yàowǔyángwēiyángyángd?yìyàngyàngbùlashānshānláichíyōuxīnchōngchōngpíbai耀武揚(yáng)威 洋洋得意 怏怏不樂(lè) 姍姍來(lái)遲 憂(yōu)心忡忡 疲憊bùkānwaisuōbùqiánlǔmǎngdàdǎnniànniànyǒucíqíwúnìngju?zhúbáixuěáiái

gē

yē

yǔwúlúncìjīngdǎxìsuànyǔ不堪 畏縮不前 魯莽大膽 念念有詞 語(yǔ)無(wú)倫次 精打細(xì)算 與其......毋寧角逐 白雪皚皚

22、咯 噎 輻射 篩糠 遮蔽 幻影 疲juànxi?z?uqūqiàoqídàilíhuázhēndìjuǎntǔch?ngláiyúnyúnzh?ngshēngsǐd?qísuǒch?ngzhìbiāngǔ

fúshashāikāngzhēbìhuànyǐngpí倦 協(xié)奏 軀殼 臍帶 犁鏵 真諦 卷土重來(lái) 蕓蕓眾生 死得

lǚjiàncuīwēiyǎngjīngxùruìqíxīnxi?lìt?uyūnyǎn

jiànshù其所 蟲(chóng)豸

23、砭骨 履踐 崔巍 養(yǎng)精蓄銳 齊心協(xié)力 頭暈眼huāyāosuānbait?ngyǒngwǎngzhíqiánbīnggǎotǐlìbújìzhìxīliáoràoyīnmáijiāngyùp?bujídàizīzībùjuàngāngyìbùqū花 腰酸背痛 勇往直前 冰鎬 體力不濟(jì) 窒息 繚繞

24、建樹(shù) 陰霾 疆域 迫不及待 孜孜不倦 剛毅不屈 給予 鍥而不舍

wūsah?nglíngsǒngyǒngchàngránquánfúbēichǔch?ngjiawàng

yīch?nbù

jǐyǔqia?rbùshě第六單元：

26、污澀 紅綾 慫恿 悵然 蜷伏 悲楚 懲戒 妄xiàduànyǔjījiànchěngn?nghuǎnghūtiánnìxiánshújìntuìw?igǔ下斷語(yǔ)

27、肌腱 逞能 恍惚 甜膩 嫻熟 進(jìn)退維谷 一塵不染 略勝一籌 秩序井然 對(duì)峙 悲愴 躥跳 戛洛山 斑斕jiǎoquàny?uchōuchùgōuha

bùjīrǎnluashangyīch?uzhìxùjǐngránduìzhìbēichuàngcuāntiàojiálu?shānbānlán

jījizhāzhāshíp?tiānjīngyǐnǐzhàlánh?zhexiānxuapáoxiào

chuāngyí

qū

liapiāohàn28、鉸 勸誘 抽搐 溝壑 不羈 嘰嘰喳喳 石破天驚 旖旎 柵欄

dǎnqia膽怯 呵斥 蒼蒼茫茫 趾爪 和著鮮血 咆哮 覷 鬣 剽悍 疆場(chǎng) 馴良 勇毅 窺伺 迎合 瘡痍 枉然 闊綽 觀(guān)瞻

bìyīnqiújìngguǎngyě

jīxíng

agǔkāngkǎiyǐfùxiāngd?yìzhāngyǒu

kuīcì

yíngh?

wǎngránku?chu?guānzhānhēchìcāngcāngmángmángzhǐzhuǎjiāngchǎngxùnliángyǒngyìyánlì妍麗 庇蔭 遒勁 獷野 畸形 顎骨 慷慨以赴 相得益彰 有過(guò)之無(wú)不及 gu?zhīwúbùjí

第二篇：下冊(cè)詞匯

かぐ（家具）［名］家具 いみ（意味）［名］意思 ふんいき（雰囲気）［名］氣氛 はつおん（発音）［名］發(fā)音 きんじょ（近所）［名］附近まご（孫）［名］孫子，孫女 かかり（係）［工作人員，主管人員 ししゃちょう（支社長(zhǎng)）分公司經(jīng)理 しゅうしょく（就職）［名］就業(yè) とくい（得意）［形2］擅長(zhǎng) こくぼう（國(guó)貿(mào)）［專(zhuān)］國(guó)貿(mào) しつもん（質(zhì)問(wèn)）［名］提問(wèn)，問(wèn)題 ばあい（場(chǎng)合）［名］場(chǎng)合，情況 めいわく（迷惑）［名］麻煩 とり（鳥(niǎo)）［名］鳥(niǎo) マーク［名］符號(hào) ひょうしき（標(biāo)識(shí)）［名］標(biāo)記 スピード［名］速度

めんきょしょう（免許証）許可證きかくしょ（企畫(huà)書(shū)）［名］計(jì)劃書(shū) やきゅうじょう（野球場(chǎng)）棒球場(chǎng) かんじ（漢字）［名］漢字 せんそう（戦爭(zhēng)）［名］戰(zhàn)爭(zhēng) としうえ（年上）［名］年長(zhǎng)者 したしい（親しい）熟悉，親切 おなじ（同じ）［形2］一樣，相同 きけん（危険）［形2］危險(xiǎn)

たくはいびん（宅配便）送貨服務(wù) ほうこくしょ（報(bào)告書(shū)）報(bào)告書(shū) こうらくち（行楽地）景點(diǎn)，瀏覽地 ピザ［名］比薩餅 しゅうでん（終電）［名］末班電車(chē) まちあいしつ（待合室）等候室 はいざら（灰皿）［名］煙灰缸

すいがら（吸殻）煙頭，煙灰，煙蒂 は（歯）［名］牙齒 かれ（彼）［代］他

さびしい（寂しい）寂寞 たのしみ（楽しみ）愉快（植物園）［專(zhuān)］植物園 ひすい［名］翡翠 かいいん（會(huì)員）［名］會(huì)員 とくてん（特典）［名］優(yōu)惠 かいだん（階段）［名］樓梯，臺(tái)階

いこう（以降）［名］以后

たっきゅうだい（卓球臺(tái)）乒乓球桌 サイズ［名］大小，尺寸 にんげん（人間）［名］人，人類(lèi) はくちょう（白鳥(niǎo)）［名］鵝 でんげん（電源）［名］電源 スイカ［名］西瓜

こしょうします（故障～）故障 うつくしい（美しい）美麗 くわしい（詳しい）詳細(xì)

ていねい（丁寧）精心，細(xì)心，恭敬 れっしゃ（列車(chē)）［名］火車(chē)

てんきよほう（天気予報(bào)）天氣預(yù)報(bào) たいふう（臺(tái)風(fēng)）［名］臺(tái)風(fēng) うわさ［名］傳說(shuō)，風(fēng)言風(fēng)語(yǔ) せんでん（宣伝）［名］宣傳 ばんぐみ（番組）［名］節(jié)目 ボーナス［名］獎(jiǎng)金 ぎゅうにゅう（牛乳）［名］牛奶 してん（支店）［名］分店，分公司 しょうがっこう（小學(xué)校）小學(xué) ゆうえんち（遊園地）［名］游樂(lè)園 れきし（歴史）［名］歷史 かのじょ（彼女）［代］她 つよい（強(qiáng)い）[形1]強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng) きさく（気さく）爽快，坦率 タイ［專(zhuān)］泰國(guó)

スーツ［名］西服，女套裝 ズボン［名］褲子 テイーシャツ（T～）［名］T恤衫 うでどけい（腕時(shí)計(jì)）［名］手表 うんてんしゅ（運(yùn)転手）［名］司機(jī) うんどうかい（運(yùn)動(dòng)會(huì)）運(yùn)動(dòng)會(huì) チーム［名］隊(duì)，團(tuán)體 さいご（最後）［名］最后 らく（楽）［形2］容易，快樂(lè) ざんねん（殘念）可惜，遺憾 ポスター宣傳畫(huà)，海報(bào)

ほんば（本場(chǎng)）原產(chǎn)地，發(fā)源地 げんかん（玄関）門(mén)口，玄關(guān) りょこうしゃ(旅行者)旅行社 しさつだん(視察団)視察團(tuán) とうちゃく(到著)到達(dá)，抵達(dá) かえり(帰り)回程，返回，回家

はなたば(花束)花束

はっぴょうかい(発表會(huì))發(fā)布會(huì) ろんぶん(論文)論文 ダイエット［名］減肥

ほうもんします(訪(fǎng)問(wèn)～)拜訪(fǎng)，訪(fǎng)問(wèn) ちょきんします(貯金～)存錢(qián)，儲(chǔ)蓄 かんげいします(歓迎～)歡迎 ゆうしゅう(優(yōu)秀)優(yōu)秀，優(yōu)異 ひょうげん(表現(xiàn))表達(dá)，表現(xiàn) はんたい(反対)反對(duì) えいぎょう（営業(yè)）營(yíng)業(yè) ざいこ（在庫(kù)）庫(kù)存，存貨 おじ［名］叔叔，伯伯，舅舅 たからくじ（寶くじ）彩票 せいせき（成績(jī)）成績(jī) けいさん（計(jì)算）計(jì)算 は（歯）葉子

ちゅうこ（中古）二手貨 きかい（機(jī)會(huì)）機(jī)會(huì)

きゅうじつ（休日）休息日 たいざいします（滯在～）停留 きゅうけいします（休憩～）休息 かんぱいします（乾杯～）干杯 しゅっしん（出身）［名］出生地 こうじょう（工場(chǎng)）［名］工廠(chǎng) えんとつ（煙突）［名］煙筒 たまごやき（卵焼き）［名］煎雞蛋 おくじょう（屋上）［名］屋頂 たこ（凧）［名］風(fēng)箏

テープ［名］磁帶，音像帶 どくしょ（読書(shū)）［名］讀書(shū) しんせい（申請(qǐng)）［名］申請(qǐng) ごしゅじん（ご主人）［名］您丈夫 わらいごえ（笑い聲）［名］笑聲 しっぱいします（失敗～）失敗 くろうします（苦労～）辛苦，辛勞 しゅっせきします（出席～）出席 かなしい（悲しい）悲傷，悲哀 ようじ（用事）［名］事情 きぼ（規(guī)模）［名］規(guī)模 けいかく（計(jì)畫(huà)）［名］計(jì)劃 きそく（規(guī)則）［名］規(guī)則 ひよう（費(fèi)用）［名］費(fèi)用 しお（塩）［名］鹽，食鹽

メダル［名］紀(jì)念章，獎(jiǎng)牌

ソフト［名］軟件 かわ（川）［名］河，河流

てつどう（鉄道）火車(chē)，鐵路，鐵道 こさじ（小さじ）［名］小匙，小勺 ボリューム［名］音量

かんこうスポット（観光～）旅游點(diǎn) しゅつじょうします（出場(chǎng)～）參加 ふくしゅうします（復(fù)習(xí)～）復(fù)習(xí)よわい（弱い）弱，脆弱，柔弱 きびしい（厳しい）嚴(yán)厲，嚴(yán)格 はったつれい（八達(dá)嶺）八達(dá)嶺 ごみばこ（ごみ箱）［名］垃圾箱 コップ［名］杯子，杯 タイヤ［名］輪胎 ろじ（路地）［名］小巷，弄堂 さしみ（刺身）［名］生鮮魚(yú)，貝片 たな（棚）［名］櫥柜，擱板 たたみ（畳）［名］草席，草墊 きもの（著物）［名］和服，衣服 ぐあい（具合）［名］情況 はんぶん（半分）［名］一半 さいしゅう（最終）［名］最終 しあい（試合）［名］比賽，競(jìng)賽 でんとうてき（伝統(tǒng)的）傳統(tǒng)的 てつやします（徹夜～）通宵

やけどします（火傷～）燙傷，燒傷 いね（稲）［名］稻子 きり（霧）［名］霧 やね（屋根）［名］屋頂，房頂 るりがわら（瑠璃瓦）［名］琉璃瓦 バック［名］背景

おんがくかい（音楽會(huì)）音樂(lè)會(huì) ジャズ［名］爵士樂(lè) えんだか（円高）［名］日元升值 ゆしゅつ（輸出）［名］出口，輸出 えいきょう（影響）［名］影響 しげん（資源）［名］資源 きおん（気溫）［名］氣溫 クジラ［名］鯨 サメ［名］鯊魚(yú) とおく（遠(yuǎn)く）［名］遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)方 けっせきします（欠席～）缺席 しきんじょう（紫禁城）紫禁城

オイル［名］油，潤(rùn)滑油 ダンス［名］跳舞，舞 じだい（時(shí)代）［名］時(shí)代 やくしゃ（役者）［名］演員 むすめ（娘）［名］女兒 こいぬ（子犬）［名］小狗 げきじょう（劇場(chǎng)）［名］劇場(chǎng) ししゃかい（試寫(xiě)會(huì)）［名］試映會(huì) おく（奧）［名］里頭，內(nèi)部 きげん（機(jī)嫌）［名］情緒，心情 さいしゅうびん（最終便）最晚航班 にゅじょうけん（入場(chǎng)券）門(mén)票 しょうたいけん（招待券）請(qǐng)?zhí)?かいつうします（開(kāi)通～）開(kāi)通 かいちくします（改築～）改建 かんせいします（完成～）完成 ばんぱく（萬(wàn)博）［名］世博會(huì) いせき（遺跡）［名］遺址，遺跡 すり［名］扒手，小偷 しじょう（市場(chǎng)）［名］市場(chǎng) ちょうさ（調(diào)査）［名］調(diào)查 しゅっか（出荷）［名］上市 せいちょう（成長(zhǎng)）［名］成長(zhǎng) あらし（嵐）［名］暴風(fēng)雨，風(fēng)暴 ていかかく（低価格）［名］低價(jià)（格）さくねん（昨年）［名］去年 こんご（今後）［名］今后

はっけんします（発見(jiàn)～）發(fā)現(xiàn) じしょくします（辭職～）辭職 そうりつします（創(chuàng)立～）成立 いらいします（依頼～）委托，請(qǐng)求 はつばいします（発売～）上市 かいはつします（開(kāi)発～）開(kāi)發(fā) せいぞうします（製造～）生產(chǎn) じつげんします（実現(xiàn)～）實(shí)現(xiàn) せんれんします（洗練～）精練 ほうそうします（放送～）廣播 せいさんします（生産～）生產(chǎn) ほんやくします（翻訳～）翻譯 はつめいします（発明～）發(fā)明 はばひろい（幅広い）寬廣，遼闊 ノーベル［專(zhuān)］諾貝爾

せきにんしゃ（責(zé)任者）負(fù)責(zé)人 どうりょう（同僚）［名］同事

かんきゃく（観客）［名］觀(guān)眾

くうふく（空腹）空肚子 かんき（換気）［名］換氣 るす（留守）［名］不在家 こうどう（講堂）［名］講堂 ひるま（晝間）［名］白天，白日 めざまし（目覚まし）鬧鐘；叫醒 アラーム［名］鬧鐘，鬧鈴 きかくあん（企畫(huà)案）策劃方案 おへんじ（お返事）［名］回信 いきさき（行き先）［名］目的地 しゅっきんします（出勤～）出勤 けんとうします（検討～）討論 ただしい（正しい）正確的 たしか（確か）確實(shí)，大概 じょうぶ（丈夫）［形2］牢固 ちょくせつ（直接）［副］直接 かんがえ（考え）［名］想法，思想 もうしで（申し出）申請(qǐng)，提議 かんじ（感じ）［名］感覺(jué) かんとく（監(jiān)督）［名］教練，領(lǐng)隊(duì) せんしゅ（選手）運(yùn)動(dòng)員，選手 しょうひしゃ（消費(fèi)者）消費(fèi)者 あんないやく（案內(nèi)役）向?qū)?，?dǎo)游おや（親）［名］雙親，父母 イメージ［名］形象，印象 ガラス［名］玻璃，玻璃杯 きぶん（気分）［名］情緒；舒適 しんきんかん（親近感）親切感 ひんしつ（品質(zhì)）［名］質(zhì)量，品質(zhì) ぶっか（物価）［名］物價(jià)

せつめいしょ（説明書(shū)）說(shuō)明書(shū) じゅく（塾）私塾，補(bǔ)習(xí)學(xué)校 れいぶん（例文）［名］例句 かいじょう（會(huì)場(chǎng)）［名］會(huì)場(chǎng) せつび（設(shè)備）［名］設(shè)備

せんたくもの（洗濯物）洗的衣服 もの［名］東西，事物 つま（妻）［名］妻子 われわれ（我々）［代］我們 ていあんします（提案～）建議 しさくします（試作～）試作，試制けいけんします（経験～）經(jīng)驗(yàn)あんきします（暗記～）熟記，背誦

きゅうしょくします（休職～）停職 かたい（硬い）［形1］硬 あつい（厚い）［形1］厚 たんじゅん（単純）［形2］單純 ぐたいてき（具體的）［形2］具體 ざんしん（斬新）新穎，嶄新 たとえば（例えば）比如，例如 かいぎじょう（會(huì)議場(chǎng)）［名］會(huì)場(chǎng) アニメ［名］動(dòng)畫(huà)片 たいど（態(tài)度）［名］態(tài)度

ひょうばん（評(píng)判）評(píng)價(jià)，評(píng)論 のりもの（乗り物）［名］乘坐物 あつさ（暑さ）［名］暑熱，暑氣 おおきさ（大きさ）［名］大小 たかさ（高さ）［名］高度 ふかさ（深さ）［名］深度 ながさ（長(zhǎng)さ）［名］長(zhǎng)度 ひろさ（広さ）［名］面積 ふとさ（太さ）［名］粗（度）おもさ（重さ）［名］重量 あつさ（厚さ）［名］厚度 はやさ（速さ）［名］速度 べんりさ（便利さ）［名］方便程度 ふくざつさ（複雑さ）復(fù)雜程度 じゅうようさ（重要さ）重要性 あまさ（甘さ）［名］甜度

じっかんします（実感～）切實(shí)感受 めずらしい（珍しい）珍奇，新奇 ごうか（豪華）［形2］豪華，奢華 こうちょう（好調(diào)）［形2］順利ひかえめ（控えめ）節(jié)制，控制こうひょう（好評(píng)）稱(chēng)贊 だいじ（大事）［形2］重要，寶貴 しょうしか（尐子化）孩子減少現(xiàn)象 べん（便）［名］方便，便利 びん（便）［名］航班 いなか（田舎）［名］鄉(xiāng)下，農(nóng)村 きんだいか（近代化）［名］現(xiàn)代化 げんだいじん（現(xiàn)代人）現(xiàn)代人 じかんたい（時(shí)間?。勖輹r(shí)間段 ちょうし（調(diào)子）［名］情況，狀況 よさ［名］長(zhǎng)處，好處 へやだい（部屋代）［名］房租 こうれいしゃ（高齢者）高齡者

きつえんしゃ（喫煙者）吸煙者 なやみ（悩み）［名］煩惱 てがる（手軽）［形2］簡(jiǎn)便，簡(jiǎn)單 ほんもの（本物）真貨，真東西 がら（柄）［名］花紋，花樣 みそしる（みそ汁）［名］醬湯 おまつり（お祭り）祭日，節(jié)日 オートバイ［名］摩托車(chē) プラン［名］計(jì)劃 ずつう（頭痛）［名］頭疼 さむけ（寒気）［名］寒氣，寒戰(zhàn) はきけ（吐き気）［名］惡心 かじ（家事）［名］家務(wù)活 めんせつ（面接）［名］面試 できごと（出來(lái)事）［名］事情 いけん（意見(jiàn)）［名］意見(jiàn) こうほち（候補(bǔ)地）［名］候選地 におい［名］味道，氣味 モデル［名］模特兒 けいさつかん（警察官）［名］警察 はっそうします（発送～）寄送 きんちょうします（緊張～）緊張 したみ（下見(jiàn)）［名］視察 スタッフ［名］職員，同事 みょうにち（明日）［名］明天 あす（明日）［名］明天 さくじつ（昨日）［名］昨天 わたくし（私）［代］我わたくしども（私ども）我們 しゃ（社）［名］公司 へいしゃ（弊社）［名］敝公司 しんしゃ（新車(chē)）［名］新車(chē) きず（傷）［名］瑕疵；創(chuàng)傷 しどう（指導(dǎo)）［名］指教，指導(dǎo) おうせつしつ（応接室）會(huì)客室 あんないじょう（案內(nèi)狀）通知 しょうちします（承知～）知道 せわします（世話(huà)～）幫助；照顧 きちょう（貴重）［形2］貴重

第三篇：七年級(jí)詞匯積累

一、詞匯積累（加點(diǎn)的要注音）

癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 騷擾 小憩

糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤(pán)虬臥龍

綴連 倔強(qiáng) 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心

嬉戲 閑適 稟告 厄運(yùn) 心曠神怡 險(xiǎn)象迭生 執(zhí)著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長(zhǎng)逝

醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍(lán) 唱和 玄奧 犬吠 凝神

津津樂(lè)道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢(mèng)寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢

二、課文理解

1、《在山的那邊》選自《長(zhǎng)江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。

2、《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。文章卻蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過(guò)三個(gè)事例引出了對(duì)“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點(diǎn)思考：即必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮了無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過(guò)對(duì)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀(guān)賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅。悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。

5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。

6、《理想》是詩(shī)人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩(shī)。這首詩(shī)從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹(shù)立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。

7、《短文兩篇》中的《行道樹(shù)》是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作。這篇文章借行道樹(shù)的自白，抒寫(xiě)了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。

另一篇文章《第一次真好》，由臺(tái)灣女作家周素珊所作。文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周?chē)?guó)平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患?！堵潆y的王子》通過(guò)王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面的品質(zhì)。其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益。”其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間。其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。

10、《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！薄叭诵?，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！边€有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！薄凹核挥鹗┯谌?。”等。

11、《春》是一篇寫(xiě)景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫(huà)，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。最后運(yùn)用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》和話(huà)劇《茶館》等。《濟(jì)南的冬天》一文，開(kāi)篇就以對(duì)比的寫(xiě)法突出了濟(jì)南無(wú)風(fēng)、無(wú)霧（響晴），無(wú)毒日（溫晴）的寶地特點(diǎn)，然后，從陽(yáng)光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結(jié)冰的水三個(gè)方面寫(xiě)了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的贊美之情。

13、《山中訪(fǎng)友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿(mǎn)童心和好奇心的散文，文章充滿(mǎn)了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心，給人的感覺(jué)似乎是要到山中尋訪(fǎng)一位朋友，原來(lái)是古橋、古樹(shù)等自然界的朋友。然后通過(guò)與這些朋友互拆心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話(huà)世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

14、《秋天》這首詩(shī)，選自詩(shī)人、評(píng)論家何其芳的《預(yù)言》。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。

15、古代詩(shī)歌五首分別出自漢樂(lè)府、唐詩(shī)（五律、七律）、宋詞和元曲。

第一首《觀(guān)滄?！酚蓶|漢政治家、軍事家曹操所作，全詩(shī)以“觀(guān)”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過(guò)描寫(xiě)茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達(dá)了詩(shī)人宏偉的抱負(fù)、寬廣的胸襟，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁自信的思想感情。這首詩(shī)的基調(diào)蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。

第二首《次北固山下》由唐代詩(shī)人王灣所作，作者通過(guò)對(duì)江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達(dá)出詩(shī)人無(wú)比熱愛(ài)江南水鄉(xiāng)和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。

第三首《錢(qián)塘湖春行》由唐代大詩(shī)人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩(shī)通過(guò)抓住環(huán)境和季節(jié)特征，選取典型景物描繪了錢(qián)塘湖的早春風(fēng)光，抒發(fā)了作者的喜悅心情。

第四首《西江月》由南宋豪放派詞人辛棄疾所作。這首詞通過(guò)描寫(xiě)農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)了作者的閑適心情。詞的上片寫(xiě)景其實(shí)是烘托，下片寫(xiě)避雨才是本意所在，也是詞的意趣所在。

第五首《天凈沙·秋思》是元代著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)所作。天凈沙是曲牌名。這支“曲”通過(guò)九個(gè)具有明顯深秋色彩的互不相干的事物（前三句所寫(xiě)景物）。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體。通過(guò)相互映襯達(dá)到情景妙合無(wú)痕的效果，真切地表達(dá)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。

（1）能張目對(duì)日，明察秋毫：能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，非常細(xì)小的東西也看得很清楚?；颍耗鼙牬笱劬?duì)著太陽(yáng)，目力足以看清秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。

（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也：心里這樣去想，那么成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣?；颍盒臅r(shí)想的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。

（3）故時(shí)有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂(lè)趣。

（4）神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院：定下神來(lái)，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。

（5）三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個(gè)人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間；選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。

（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：光讀書(shū)學(xué)習(xí)，卻不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書(shū)學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所得。

（7）溫故而知新，可以為師矣：溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了。

（8）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？學(xué)習(xí)了以后時(shí)時(shí)溫習(xí)它，不也是快樂(lè)的嗎？

（9）吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己。

（10）士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定。

（11）己不所欲，勿施于人：自己不喜歡的事，不要施加在別人身上。

1、《觀(guān)滄海》中，詩(shī)人借助奇特想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。

2、《觀(guān)滄?！分斜憩F(xiàn)詩(shī)人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。

3、《觀(guān)滄?！分兄︿秩敬蠛Ｄ欠N蒼茫渾然的氣勢(shì)，給人一種堅(jiān)定倔強(qiáng)的感覺(jué)的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

4、《次北固山下》中，把平野開(kāi)闊，大江直流，波平浪靜的景象表現(xiàn)出來(lái)的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

5、《次北固山下》中，“形容景物，妙絕千古”的詩(shī)句是：海日生殘夜，江春入舊年。

6、《次北固山下》中，在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。

7、《次北固山下》中，表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的句子是：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

8、《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)鶯歌燕舞的詩(shī)句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

9、辛棄疾《西江月》中，表達(dá)詩(shī)人喜悅心情的句子是：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

10、馬致遠(yuǎn)斷腸人在天涯。中點(diǎn)明主題的一句是：斷腸人在天涯。

11、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的句子是：斷腸人在天涯。

12、唐代詩(shī)人在《題破禪寺后禪院》中描寫(xiě)禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。

13、人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩(shī)句：老驥伏櫪，志在千里來(lái)比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。

14、孟浩然的《過(guò)故人莊》中描繪山村中優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對(duì)田園喜愛(ài)之情的詩(shī)句是：開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

15、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

16、《論語(yǔ)》中表達(dá)要善于向周?chē)虚L(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名句是：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

17、《論語(yǔ)》論述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

18、《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中的頷聯(lián)是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

19、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯

20、《題破山寺后禪院》中，表現(xiàn)了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學(xué)思想，詩(shī)句是曲徑通幽處，禪房花木深。

21、杜牧的《泊秦淮》中表現(xiàn)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情的詩(shī)句是：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》

22、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中被譽(yù)為“天然奇偶”的兩句是：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)

23、朱熹的《觀(guān)書(shū)有感》中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創(chuàng)新，方能達(dá)到一個(gè)新的境界。其詩(shī)句是：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)

24、李商隱的《夜雨寄北》中，通過(guò)想像，具體細(xì)膩而又無(wú)限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖的句子是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)，25、楊萬(wàn)里的《過(guò)松源晨炊漆公店》中，充分表現(xiàn)了前進(jìn)道路上會(huì)有一定困難，要做好充分的準(zhǔn)備，不可以被一時(shí)的成功所迷惑，失掉了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)的詩(shī)句是：正入萬(wàn)山圈子里，一山放出一山攔

26、李清照的《如夢(mèng)令》中，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情的句子是：爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。

第四篇：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)6-12單元詞匯

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)6——12單元詞匯測(cè)試

一 英譯漢 將下列單詞譯成漢語(yǔ)wash ____________2 shop _____________3 young___________ 4 movie ___________5 house __________6 drink______________ 7 pool ____________8 rain _____________9 weather _____________ 10 warm __________11 summer___________12 message____________ 13 skate___________14 vacation __________15 hotel _____________ 16 bank __________17 behind ___________18 around _____________ 19 right __________20 along _____________21 climb _____________ 22 money __________23 town _____________24 build ______________25 later__________26 mouth___________27end _______________ 28 real____________29 beef ____________30 farm_______________

二 漢譯英 將下列詞語(yǔ)譯成英語(yǔ)驚奇 _________2 語(yǔ)言_________3 游客_________ 4 移動(dòng)_________5 海灘_________6 湖泊_________ 7 便宜的_________8 昂貴的_________9 緩慢的_________ 10 導(dǎo)游_________11 農(nóng)民_________12 昨天_________ 13 年齡_________14 如果_________15 幸運(yùn)的_________ 16 肉_________17 特色菜_________18 奶牛_________ 19 火災(zāi)_________20 擔(dān)心_________21 太陽(yáng)_________ 22 世界_________23 不同的_________24 明天_________ 25 另一，又一_________26 描述_________27 自然的_________ 28 土豆_________29 大小，尺寸_________30 碗_________ 31 鼻子_________32 直的_________33 身材_________ 34 醫(yī)院_________35 坐_________36 干燥的_________ 37 容易地_________38 瘦的_________39 競(jìng)賽_________

三 翻譯短語(yǔ) 將下列短語(yǔ)進(jìn)行英漢互譯熬夜______________2 跑開(kāi)___________________ 3 對(duì)···大聲喊叫___________4 做湯__________________ 5 出去吃飯___________________6 喝茶___________________ 7 度假___________________8 郵局___________________ 9 花時(shí)間___________________10 捎個(gè)口信_(tái)__________________ 11 付費(fèi)電話(huà)___________________12 中等身高_(dá)__________________ 13 最后___________________14 許愿___________________ 15 切碎_(kāi)__________________16 世界各地___________________ 17 總的來(lái)說(shuō)___________________18 騎馬___________________ 19 對(duì)···感興趣___________________20 在鄉(xiāng)下___________________ 21 放風(fēng)箏___________________22 吃驚___________________ 23 吹滅___________________24 把···弄醒___________________ 25 中學(xué)___________________26搭起，舉起__________________ 27在···的對(duì)面__________________28一（大）碗__________________ 29給···帶來(lái)好運(yùn)___________________30 砍倒__________________ 31 在···的前面___________________

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

在二七區(qū)教體局“多彩課堂”理念的指導(dǎo)下，為了更好的開(kāi)展七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，七年級(jí)語(yǔ)文備課組特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。

4、課堂上有帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。

5、積累較少，閱讀面不廣。

6、閱讀能力和寫(xiě)作能力比較差。

二、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，《從百草園到三味書(shū)屋》中，無(wú)論是百草園里高大的皂莢樹(shù)，有趣的斑蝥，傳說(shuō)的美女蛇，還是三味書(shū)屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲(chóng)，課堂上描畫(huà)的繡像，都記錄了魯迅成長(zhǎng)的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時(shí)間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長(zhǎng)歷程;《丑小鴨》是一篇童話(huà)。童話(huà)講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長(zhǎng)中的青少年以有益的啟迪。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托，一行行的詩(shī)句曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)成長(zhǎng)中的青年?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《最后一課》以?xún)和囊暯菐椭鷮W(xué)生領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國(guó)的關(guān)聯(lián);《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫(xiě)給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語(yǔ)言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過(guò)程，說(shuō)理形象，鼓舞人心?！赌咎m詩(shī)》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場(chǎng)、保衛(wèi)國(guó)土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂(lè)巨人貝多芬》何為)，有詩(shī)人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說(shuō)和做》臧克家)，有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對(duì)將軍呂蒙的勸誡《孫權(quán)勸學(xué)》。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲劇;《口技》中的民間傳統(tǒng)藝術(shù);《安塞腰鼓》《觀(guān)舞記》中的舞蹈藝術(shù);《竹影》中的繪畫(huà)藝術(shù)。但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內(nèi)容，更主要的是反映了孩子們天真可愛(ài)的童年生活;《竹影》中不僅有中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)內(nèi)容，更有童真童趣的精彩表現(xiàn)。因此，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。

第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫(xiě)斯科特在挑戰(zhàn)南極過(guò)程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國(guó)前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號(hào)”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀豆补づ|不周山》兩篇短文展示了古人對(duì)自然的不懈的探索精神。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章?！栋吡顼w渡》(沈石溪)寫(xiě)一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng)，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛(ài)的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫(xiě)得動(dòng)人心弦，《狼》(蒲松齡)寫(xiě)人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼，雖簡(jiǎn)單明了，卻也扣人心弦。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話(huà)探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)感染的一種延伸。如，“成長(zhǎng)的煩惱”就是通過(guò)采訪(fǎng)、交流、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待成長(zhǎng)中的挫折、憂(yōu)愁。三次大活動(dòng)分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物，把它們作為活動(dòng)的切人點(diǎn)，由這三個(gè)點(diǎn)生發(fā)開(kāi)去，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。

漢語(yǔ)知識(shí)：了解實(shí)詞。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn);根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，其中閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。

深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)

讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

2.落實(shí)好課外輔導(dǎo)，利用課活給差生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

4.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

人教版語(yǔ)文七年級(jí)(下)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表

第一周

1、《從百草園到百味書(shū)屋》魯迅

2、《爸爸的花兒落了》林海音

第二周

3、《丑小鴨》安徒生

4、《詩(shī)兩首》《假如生活欺騙了你》普希金《未選擇的路》弗羅斯特

第三周

5、《傷仲永》王安石

寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)

成長(zhǎng)的煩惱

6、《黃河頌》光未然

第四周

7、《最后一課》都德

8、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》李大釗

9、《土地的誓言》端木蕻良

第五周10、《木蘭詩(shī)》

綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：《黃河，母親河》

第六周

11、《鄧稼先》鄧稼先

12、《聞一多先生的說(shuō)和做》臧克家

第七周

13、《音樂(lè)巨人貝多芬》何為

14、《福樓拜家的星期天》莫泊桑

第八周

15、《孫權(quán)勸學(xué)》

綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”

第九周 期中考試

期中試卷評(píng)講

第十周

16、《社戲》魯迅

17、《安塞腰鼓》劉成章

18、《竹影》豐子愷

第十一周

19、《觀(guān)舞記》冰心

20、《口技》林嗣環(huán)

綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：戲曲大舞臺(tái)

第十二周

21、《偉大的悲劇》茨威格

22、《在沙漠中心》

23、《登上地球之巔》郭超人

第十三周

24、《真正的英雄》里根

25、《短文兩篇》《共工怒觸不周山》《夸父逐日》

第十四周

寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：

漫話(huà)探險(xiǎn)

26、《貓》鄭振鐸

第十五周

27、《斑羚飛渡》沈石溪

28、《華南虎》牛漢

29、《馬》布封

第十六周

30、《狼》蒲松齡

綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：馬的世界

第十七周 第十八周 期末復(fù)習(xí)、考試

人教版七年級(jí)語(yǔ)文備課組下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫(xiě)作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，提高語(yǔ)文考試的及格率，力爭(zhēng)優(yōu)秀成績(jī)的出現(xiàn)。

一、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，《從百草園到三味書(shū)屋》中，無(wú)論是百草園里高大的皂莢樹(shù)，有趣的斑蝥，傳說(shuō)的美女蛇，還是三味書(shū)屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲(chóng)，課堂上描畫(huà)的繡像，都記錄了魯迅成長(zhǎng)的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時(shí)間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長(zhǎng)歷程;《丑小鴨》是一篇童話(huà)。童話(huà)講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長(zhǎng)中的青少年以有益的啟迪?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托，一行行的詩(shī)句曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)成長(zhǎng)中的青年?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《最后一課》以?xún)和囊暯菐椭鷮W(xué)生領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國(guó)的關(guān)聯(lián);《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫(xiě)給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語(yǔ)言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過(guò)程，說(shuō)理形象，鼓舞人心。《木蘭詩(shī)》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場(chǎng)、保衛(wèi)國(guó)土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂(lè)巨人貝多芬》何為)，有詩(shī)人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說(shuō)和做》臧克家)，有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對(duì)將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》)。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲劇;《口技》中的民間傳統(tǒng)藝術(shù);《安塞腰鼓》《觀(guān)舞記》中的舞蹈藝術(shù);《竹影》中的繪畫(huà)藝術(shù)。但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內(nèi)容，更主要的是反映了孩子們天真可愛(ài)的童年生活;《竹影》中不僅有中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)內(nèi)容，更有童真童趣的精彩表現(xiàn)。因此，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。

第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫(xiě)斯科特在挑戰(zhàn)南極過(guò)程中的悲壯覆滅，《在沙漠中心》寫(xiě)出作者在各種求救求生的措施都告失敗后，瀕臨死亡時(shí)內(nèi)心的一種平靜?！兜巧系厍蛑畮p》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國(guó)前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號(hào)”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀豆才|不周山》兩篇短文展示了古人對(duì)自然的不懈的探索精神。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。《貓》(鄭振鐸)寫(xiě)人與貓之間是如何逐步建立起一種相互信賴(lài)的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫(xiě)一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng)，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛(ài)的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫(xiě)得動(dòng)人心弦，《狼》(蒲松齡)寫(xiě)人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼，雖簡(jiǎn)單明了，卻也扣人心弦。

二、學(xué)生情況分析

上學(xué)期期末考試250名考生，96分以上94人(%)，8495分106人(%)，7283分33人(%)，不及格17人(%)。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是： ①學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。②能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。③大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。④課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行。

存在的不足是： ①學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。②學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。③學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。④基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。⑤積累較少，閱讀面不廣。

三、教學(xué)設(shè)想

①要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。②要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。③要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。④要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。⑤注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。⑥要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。⑦注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣;語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高;重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力;提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式;避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí);重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣;實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué);對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人;推行語(yǔ)文素質(zhì)教育;實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī);實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平;優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān);實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生;利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文;課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力;每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn);教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心;作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn);開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)校XX年春七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

導(dǎo)學(xué)案命題人

備注

第1周 檢查作業(yè)

《傷仲永》 1 3 葉發(fā)銀 第2周 《從百草園到百味書(shū)屋》

《爸爸的花兒落了》 3 3 葉發(fā)銀

第3周 《丑小鴨》《詩(shī)兩首》

綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱

寫(xiě)作指導(dǎo)：敘事要完整

第一單元檢測(cè) 3 1 1 2 葉發(fā)銀

第4周 《黃河頌》

《最后一課》

《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》 2 3 1

嚴(yán)華

第5周 《土地的誓言》

《木蘭詩(shī)》

綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河 寫(xiě)作指導(dǎo)：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?/p>

第二單元檢測(cè) 1 3 2 1 2 嚴(yán)華

第6周 《聞一多先生的說(shuō)和做》

《鄧嫁先》

《音樂(lè)巨人貝多芬》 2 2 1 孫晨曦

第7周 《福樓拜家的星期天》

《孫權(quán)勸學(xué)》

寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn) 1 3 1

孫晨曦

第8周 第三單元檢測(cè)

《社戲》

《安塞腰鼓》 2 3 3 張新偉

第9周 《竹影》 《觀(guān)舞記》 《口技》

綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：戲曲大舞臺(tái) 1 1 3 1

張新偉

第10周 寫(xiě)作指導(dǎo)：表達(dá)自己的看法 第四單元檢測(cè) 1 張新偉

第11周 《偉大的悲劇》

《在沙漠中心》

《登上地球之巔》 3 3 1 葉發(fā)銀

第12周 《真正的英雄》

《短文兩篇》

口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：漫話(huà)探險(xiǎn)

3 1 葉發(fā)銀

第13周 寫(xiě)作指導(dǎo)：勤于修改

第五單元檢測(cè) 1 葉發(fā)銀

第14周《貓》 渡《斑羚飛》 3 3 嚴(yán)華

第15周 《華南虎》

《馬》

《狼》 1 1 3 嚴(yán)華

第16周綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：馬的世界 寫(xiě)作指導(dǎo)：描寫(xiě)要生動(dòng)

課外古詩(shī)詞 1 1 5 孫晨曦

第17周 名著導(dǎo)讀 3 張新偉

第18周 期末復(fù)習(xí)

孫晨曦

第19周 期末考試

孫晨曦