第一篇：關(guān)于“先進(jìn)帶后進(jìn)”班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議

關(guān)于“先進(jìn)帶后進(jìn)”班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議

學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律的綜合反映，也是班級(jí)建設(shè)的重中之重。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證；也是學(xué)院辦學(xué)思想、教育理念等長期積淀所形成的；更是明確的學(xué)習(xí)目的、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦的學(xué)習(xí)精神、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律、健康的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的綜合體現(xiàn)。所以，作為班上的學(xué)習(xí)積極分子、入黨積極分子以及班干的我，也想為“先進(jìn)帶后進(jìn)”班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)出自己一分綿力。學(xué)生是學(xué)校管理的客體，也是管理的主體?！罢嬲慕逃亲晕医逃薄W(xué)校和教師要大力培養(yǎng)學(xué)生的管理主體意識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感有重要意義。因此，喚起學(xué)生的主體意識(shí)是件非常重要并且刻不容緩的事。學(xué)生主體意識(shí)是指學(xué)生能自己認(rèn)識(shí)自己，自己教育自己，自覺改造自己，自覺不斷前進(jìn)。所以，為了從“保姆式”班級(jí)管理中解脫出來，就必須采用民主的管理方法，營造和諧的班級(jí)氛圍，使學(xué)生成為班級(jí)的主人。我想建議從以下幾方面去做。

一、組建一支堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生骨干隊(duì)伍。

學(xué)生班級(jí)應(yīng)有組織健全、活動(dòng)正常的團(tuán)支部、班委會(huì)；班級(jí)干部應(yīng)具備良好的自身素質(zhì)（如思想政治表現(xiàn)好、專業(yè)學(xué)習(xí)成績良好，工作能力較強(qiáng)等），富有奉獻(xiàn)精神，能以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正形成一個(gè)班級(jí)核心，在班級(jí)核心周圍還應(yīng)形成一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)生骨干層。

二、由學(xué)生自發(fā)組織班級(jí)活動(dòng)。

可以由學(xué)生干部，也可以由學(xué)生自發(fā)組織班級(jí)集體活動(dòng)。可以鍛煉自身組織管理能力，也可以讓班級(jí)更有凝聚力、向心力。班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容與班集體目標(biāo)一致，對(duì)學(xué)生個(gè)人以及學(xué)校和社會(huì)能產(chǎn)生積極影響。班級(jí)活動(dòng)具有思想性、廣泛性、經(jīng)常性、多樣性、紀(jì)律性。例如，一次不算太遠(yuǎn)的春游、一場別開生面的元旦晚會(huì)或是一場群雄爭辯的辯論賽。

三、形成良好的班級(jí)政治思想素質(zhì)和過硬的身體心理素質(zhì)。

班級(jí)成員政治熱情高，多數(shù)學(xué)生積極參加學(xué)校、系組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，班級(jí)遞交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生比例高。班級(jí)學(xué)生思想穩(wěn)定，情緒健康，積極進(jìn)取。學(xué)?；虬嗉?jí)也可以組織學(xué)生早上集體晨練，在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)也可以增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

四、以先進(jìn)帶后進(jìn)，以身作則。

（一）以學(xué)習(xí)為中心，認(rèn)真上課、聽課、自習(xí)、作業(yè)、提問、復(fù)習(xí)、考試等環(huán)節(jié)，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，起到干部、黨員的模范帶頭作用；

（二）熱愛集體，團(tuán)結(jié)友愛，講誠信，自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，遵守學(xué)校紀(jì)律和國家法令法規(guī)。

（三）樂于助人，積極幫助同學(xué)。對(duì)于同學(xué)不懂的問題，做到知無不言、言無不盡，形成勤奮好學(xué)、不懂就問的良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

（四）嚴(yán)于律己，不恃寵而驕。不遲到、不早退、不曠課，不因自己成績優(yōu)秀而蔑視校規(guī)班級(jí)，反而因更加嚴(yán)格遵守。

五、定時(shí)召開班會(huì)、討論會(huì)等會(huì)議，解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)問題。定時(shí)召開班會(huì)、討論會(huì)等會(huì)議，可以及時(shí)準(zhǔn)確地得知學(xué)生的生活學(xué)習(xí)上的問題，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的信心，給學(xué)生足夠的動(dòng)力去學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生不再對(duì)自己的專業(yè)和未來迷茫躊躇。

六、經(jīng)常召開學(xué)術(shù)或勵(lì)志座談會(huì)，開闊學(xué)生眼界。

學(xué)生眼界開闊了，就會(huì)有種對(duì)外面世界的向往，對(duì)知識(shí)的渴求，就容易形成自主學(xué)習(xí)、有信念學(xué)習(xí)的意識(shí)，有利于形成良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

對(duì)于“先進(jìn)帶后進(jìn)”班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，我會(huì)盡自己最大努力，起到宣傳、帶頭示范的作用。但是，這個(gè)偉大而艱巨的任務(wù)最終還是要落實(shí)在每個(gè)學(xué)生身上，要每個(gè)人的努力，只有大家的共同努力才能形成一股良好的學(xué)風(fēng)。

第二篇：關(guān)于班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干建議

關(guān)于加強(qiáng)2012級(jí)本科生班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干建議：

1、以班長統(tǒng)籌全班工作，學(xué)習(xí)委員主管班級(jí)學(xué)習(xí)，下設(shè)各科課代表分管各科學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制，規(guī)劃班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

2、課代表收發(fā)作業(yè)記錄方案：各科課代表各盡其職，協(xié)助老師收集統(tǒng)計(jì)好各科作業(yè)上交完成工作，各科自行匯總作業(yè)完成上交情況，定期向?qū)W習(xí)委員及班長匯報(bào)工作，然后對(duì)作業(yè)完成上存在問題的同學(xué)及時(shí)提醒并對(duì)其學(xué)習(xí)給予幫助，使每位同學(xué)積極完成學(xué)業(yè)任務(wù)。

3、電子信息資料共享方案：每班建立自己的包括公郵、QQ群、人人主頁等網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，選舉設(shè)立1~2名信息員，負(fù)責(zé)搜集、上傳資料等管理工作，使可享用學(xué)習(xí)信息最大化。

4、優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐（尤其本專業(yè)）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案：在小班主任、班長的組織籌劃下，聯(lián)系優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐，在大學(xué)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面給予指導(dǎo)與建議，使其在學(xué)習(xí)過程中少走彎路，事半功倍。

5、宿舍內(nèi)部幫扶方案：以宿舍為單位形成學(xué)習(xí)小組，互幫互助，例如提醒督促舍友上課，減輕翹課現(xiàn)象；宿舍為單位設(shè)立合理的作息時(shí)間表，可在宿舍或去自習(xí)室集體自習(xí)、探討學(xué)習(xí)問題等，創(chuàng)建宿舍內(nèi)部良好的學(xué)習(xí)氛圍；對(duì)學(xué)業(yè)上存在問題的同學(xué)舍友情誼濃厚，更適宜幫助其學(xué)習(xí)等等，使積極的學(xué)風(fēng)由宿舍小集體發(fā)展到班級(jí)大集體。

6、制定班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃書方案：要求在適宜班級(jí)學(xué)習(xí)狀況與適合班

級(jí)發(fā)展的的前提下，制定班級(jí)體切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃書，做好細(xì)節(jié)工作，針對(duì)每位同學(xué)不同的學(xué)習(xí)狀況，確立其合適的計(jì)劃與目標(biāo)，并設(shè)立監(jiān)督、總結(jié)等環(huán)節(jié)，使其落到實(shí)處。

7、考前學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流方案：在逢考試周復(fù)習(xí)前期，組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主要是本班各科中學(xué)習(xí)的佼佼者，依據(jù)自己對(duì)該學(xué)科知識(shí)的總結(jié)，給班級(jí)同學(xué)提出關(guān)于復(fù)習(xí)該科目的知識(shí)重點(diǎn)與復(fù)習(xí)方法的建議，供班級(jí)同學(xué)探討參考使用。另各科課代表從任課老師處挖掘該學(xué)科復(fù)習(xí)、考試等信息，供班級(jí)同學(xué)參考使用，使考試復(fù)習(xí)提升效果。

8、9、加強(qiáng)與班導(dǎo)師的聯(lián)系，從班導(dǎo)師處獲取更多有價(jià)值的學(xué)習(xí)信息。推行優(yōu)秀學(xué)習(xí)安排表方案：發(fā)動(dòng)班級(jí)成績優(yōu)異，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)探討擬定個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間安排表，包括作息時(shí)間、自習(xí)時(shí)間段學(xué)習(xí)科目安排、各科目時(shí)間安排等，由個(gè)人和小范圍試行成熟后向班級(jí)推廣，供班級(jí)同學(xué)參考使用，使其合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。

10、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)方案：以月或?qū)W期為周期定期的對(duì)在學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步的同學(xué)班級(jí)內(nèi)部給予獎(jiǎng)勵(lì)，肯定其努力，使其再接再厲，并對(duì)其他同學(xué)起楷模示范作用。

11、集體自習(xí)方案：定期組織全班同學(xué)集體自習(xí)，可以相互探討解答疑問或者高中模式一樣僅限于自習(xí)，盡管這種方式比較傳統(tǒng)老套，但這對(duì)于班級(jí)整體學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)有意想不到的效果，由此在一定程度上能起到激勵(lì)乃至刺激班級(jí)中對(duì)學(xué)習(xí)不積極同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)

度，并且可以加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

12、制定個(gè)性化發(fā)展小組方案：班級(jí)內(nèi)部按照各個(gè)同學(xué)的不同興趣愛好，設(shè)立個(gè)性化學(xué)習(xí)小組，例如有部分同學(xué)對(duì)科研感興趣，可以組織他們成立科研創(chuàng)新組，相互學(xué)習(xí)交流，資源共享，為個(gè)性發(fā)展提供一個(gè)班級(jí)平臺(tái)。

13、搜集學(xué)習(xí)資料方案：多渠道、多方面的做到學(xué)習(xí)資料的搜集工作，例如聯(lián)系學(xué)長學(xué)姐，請(qǐng)教任課老師，查找網(wǎng)絡(luò)資料，聯(lián)系相關(guān)學(xué)校社團(tuán)組織等，使學(xué)習(xí)資料來源充足最大化。

第三篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)申請(qǐng)書

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學(xué) 風(fēng) 建 設(shè) 先 進(jìn) 班 級(jí) 申 請(qǐng) 書

西安思源學(xué)院

13土木工程05班

--------------------尊敬的領(lǐng)導(dǎo): 2013年9月，我們懷著建設(shè)美好未來的夢(mèng)想從五湖四海相聚在一起，我們朝氣蓬勃、我們激情四射、我們對(duì)未來充滿憧憬。我們?yōu)榇硕恍傅呐χ?/p>

隨著時(shí)間的流逝，我們那張張稚氣的臉龐漸漸的成熟起來，在短短的時(shí)間里，我們團(tuán)結(jié)互助，積極向上。不辜負(fù)家長和老師們對(duì)我們的期望。我們雖然來自五湖四海，但我們親如一家。在這期間的相知、相識(shí)、相伴。難免不了有火花的摩擦，但我們都以一顆寬廣的心來面對(duì)對(duì)方的錯(cuò)誤和無理。在校園里，飄蕩著我們歡暢的笑聲。教室內(nèi)，有我們朗朗的讀書聲。宿舍內(nèi)，舍友們的悄悄密語。在輔導(dǎo)員、班主任的親切關(guān)懷和大家的共同努力下，我們?cè)趯W(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)校成績都取得優(yōu)異的成績。各項(xiàng)工作都走在系的前沿。

我們明確的知道學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的本職，是每一個(gè)追求進(jìn)步的階梯，更是每一個(gè)奮斗者必需的經(jīng)歷，而每一個(gè)人只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能更好的邁出下一步。才能在逆水中揚(yáng)帆起航。我們積極進(jìn)取，全面發(fā)展，嚴(yán)格遵守學(xué)院的校風(fēng)校紀(jì)。堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝我們的思想。運(yùn)用科學(xué)理論發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

春去秋來，我們?cè)掖医?jīng)過多少個(gè)驛站，我們?cè)鵀樽约旱倪^失而懊悔。曾因挫折而放棄。但我們自信、自強(qiáng)。朋友給予我們的支持激起了我們的力量與勇氣。我們一起攜手，共創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

--------------------本班為13土木工程5班，是城市建設(shè)學(xué)院的。全班總?cè)藬?shù)27人，其中男35人，女2人。

入學(xué)以來,我們13土木工程5班的全體同學(xué)力爭上游 , 努力提高班級(jí)的群體素質(zhì)以及整體的學(xué)習(xí)成績。全班上下團(tuán)結(jié)一心，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，取得了豐碩的成果。兩個(gè)學(xué)期來，班級(jí)的凝聚力大大加強(qiáng)，全體同學(xué)齊心合力，為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體而努力奮斗。

班委、團(tuán)支部學(xué)生干部要同同學(xué)多交流，了解思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好同學(xué)們的思想工作，并隨時(shí)向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)情況，從而力求在思想上永遠(yuǎn)與國家政策保持高度一致。同學(xué)們積極關(guān)心國家大事，并且積極主動(dòng)要求入黨。在這樣的集體中成長起來的我們，都懷有一顆互助互愛的心，本著共同進(jìn)步，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的原則，對(duì)學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，大家盡力幫助。對(duì)家境方面困難的同學(xué)我們也積極給予物質(zhì)和情感上的幫助。對(duì)于思想上有問題的同學(xué)，班干部包括舍長在內(nèi)都積極參與其中進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使得我們的班集體更像一個(gè)大家庭。（1）、班級(jí)制度

一個(gè)班集體如果沒有一套完善的班級(jí)制度來管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。大學(xué)里班級(jí)規(guī)章制度有很多，而我們認(rèn)為與增強(qiáng)班級(jí)凝聚力關(guān)系最為密切的是民主參與制度。適合本班發(fā)展的制度是最有成效的而本班同學(xué)思想進(jìn)步，思維活躍讓全體同學(xué)參與班級(jí)的建設(shè)工作，發(fā)揮每個(gè)人的智慧，使每個(gè)人都成為班級(jí)的主人。讓學(xué)生參與，可以使同學(xué)們產(chǎn)生主人翁精神、自尊感，提高自我價(jià)值，意識(shí)到自己在集體中的地位，并能使他們逐漸關(guān) 2--------------------心集體，熱愛工作是我們班不斷提高的關(guān)鍵。（2）、班風(fēng)學(xué)風(fēng)

良好的班風(fēng)是班集體不斷發(fā)展的結(jié)果，是班集體形成的集中表現(xiàn)，它是班級(jí)成員的重要心理環(huán)境，是一種強(qiáng)大的教育力量。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)好了，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且為他們的思想修養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好班風(fēng)的積極作用表現(xiàn)在它能潛移默化地對(duì)全班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活及其他方面產(chǎn)生了積極而重大的影響，能使優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)、更進(jìn)步，激勵(lì)中等學(xué)生不再安居中游，使后進(jìn)學(xué)生逐步被同化。班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直前的一面旗幟?！鞍囡L(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績好”。（3）、建設(shè)成果

時(shí)至今日我們已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班級(jí)的紀(jì)律嚴(yán)明，道德風(fēng)尚優(yōu)良，班上同學(xué)在學(xué)習(xí)上和生活上都互相幫助，互相關(guān)愛，集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈。在班委團(tuán)體的協(xié)作努力下，班級(jí)工作成績突出。班里的出勤率非常不錯(cuò)。

4、學(xué)習(xí)生活

對(duì)于我們的人生來說，高考就是一個(gè)分水嶺。高考過后，有些人就會(huì)認(rèn)為重點(diǎn)本科院校與民辦本科院校的區(qū)別大，覺得上民辦大校是失敗的，但我們從不會(huì)停下追求夢(mèng)想的腳步，始終一步一個(gè)腳印為我們的夢(mèng)想而奮斗

大學(xué)不只是為了一紙文憑，而是學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)或技能，這對(duì)于我們以后踏入社會(huì)有重大作用，可以讓我們找到工作，也去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

3--------------------作為大學(xué)生，我們非常清楚學(xué)習(xí)的重要性，始終要把學(xué)習(xí)放在第一位。面對(duì)著如今如此激烈的社會(huì)競爭時(shí)，我們都清楚只有認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，才能提升自己的競爭力，在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步，在班里行成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)：

田清麟同學(xué)創(chuàng)新文化藝術(shù)節(jié)三等獎(jiǎng)

楊依恒，張志豪同學(xué)全國數(shù)學(xué)建模競賽陜西省一等獎(jiǎng)

王博洋，吳瀟峰同學(xué)全國數(shù)學(xué)建模競賽陜西省二等獎(jiǎng)

陳雨喬同學(xué)省級(jí)游泳競賽第六名

在大一期末成績中土木系排名中前十同學(xué)我班共6名，前二十我班共10名，成績優(yōu)異。

夢(mèng)往昔日，我們懷著對(duì)大學(xué)生活的憧憬在不斷的學(xué)習(xí)。今日感慨，時(shí)間已逝，我們學(xué)到了什么？我們踏過的足跡，記載了我們的喜怒哀樂。在這過程中我們稚嫩的臉龐都已成熟。我們因成功更加自信，因失敗更加堅(jiān)強(qiáng)。我們堅(jiān)信挫折不會(huì)擊敗我們，只會(huì)激起我們的斗志。我們一起攜手，開拓我們的新道路。

為了我們13土木工程（5）班的美好明天。我們把工作重心放在學(xué)習(xí)上。把校風(fēng)校紀(jì)作為鞭策我們的動(dòng)力。那過去的成功與失敗都已經(jīng)成為歷史，我們應(yīng)該借此經(jīng)驗(yàn)。把握現(xiàn)在，展望未來。

回顧大大小小的成績，我們感到欣慰，一點(diǎn)一滴都凝聚著我們的辛勤汗水。當(dāng)然，我們也存在自己的不足和欠缺，我們還需要再接再厲，完美 4--------------------自己。在以后的學(xué)習(xí)與工作中，為了攀登更高的目標(biāo)，我們也會(huì)遇到不可避免的困難和波折，但團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力的我們決不輕言放棄，我們會(huì)一如既往的去拼搏，去爭取。因?yàn)槲覀兡贻p的骨子里有高昂的志氣，我們有飽滿的熱情和不滅的動(dòng)力。先進(jìn)班集體在我們心目中它是一種榮譽(yù)，更是一種鼓勵(lì)，是一個(gè)積極向上的班集體必有的一種奮斗目標(biāo)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的班集體不可少的一種前進(jìn)的指揮棒。正是這種始終如一，向往已久的心中燈塔，指引和鞭策著我們前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，用一言一行，用實(shí)際行動(dòng)來詮釋我們年輕向上的心。鑒于以上我班良好的表現(xiàn)，我們有信心去參評(píng)先進(jìn)班級(jí)體，更有能力繼續(xù)高舉“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)”的旗幟，向前邁進(jìn)！此致 敬禮

城市建設(shè)學(xué)院

13土木05班 2014年12月3日

第四篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)建議

學(xué)風(fēng)建設(shè)建議

學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。只有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué)生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全班及全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。為促進(jìn)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展，根據(jù)我班實(shí)際情況，特做以下學(xué)風(fēng)建設(shè)建議。

一、班級(jí)現(xiàn)狀：

1、遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重：往往要么逃課（連體育課也不例外）要么點(diǎn)名之后走人

2、上課不認(rèn)真：上課不帶書本、并幾人聊天大聲說話；上課睡覺、換位置、看小說、打游戲，做與上課無關(guān)的事情；

3、班級(jí)參與度低：該有班級(jí)集體活動(dòng)的時(shí)候大家的參與熱情很低

二、大體的想法

1、鼓勵(lì)同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，上課不遲到早退，認(rèn)真聽講；鼓勵(lì)同學(xué)多到圖書館自習(xí)、吸收課外知識(shí)、豐富知識(shí)庫；在宿舍，也可以同學(xué)之間互相監(jiān)督、共勉學(xué)習(xí)。改正不良惡習(xí)，爭做文明好學(xué)生。

2．班級(jí)定期開展班干部會(huì)議，通報(bào)學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況，或在班主任講話期間穿插關(guān)于學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，讓大家感受到學(xué)習(xí)的重要性及趣味性。

3．杜絕上課遲到、無故曠課的情況，屢犯者班干部應(yīng)該做其思想工作；杜絕在課堂上吃東西、老師上課時(shí)高談闊論；做到最好不在課堂上玩手機(jī)，上課時(shí)手機(jī)等通訊工具設(shè)定為關(guān)機(jī)，或者振動(dòng)。

4.加強(qiáng)學(xué)生宿舍電腦的使用管理。目前學(xué)生宿舍的電腦普及率較高，一部分同學(xué)使用電腦促進(jìn)了學(xué)習(xí)，但是有一部分卻因?yàn)橛辛穗娔X反而降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，遠(yuǎn)離了課堂，學(xué)習(xí)成績亮紅燈。所以，將加強(qiáng)學(xué)生宿舍電腦的管理，一方面對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行約談，促其改變自己的行為，另一方面應(yīng)該嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。

5．加強(qiáng)學(xué)生與任課教師的溝通，提高課程吸引力。一方面，充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)習(xí)委員的作用，做好老師和同學(xué)的橋梁，注意收集學(xué)生對(duì)課程的合理化建議和意見，定期在同學(xué)之中做好調(diào)查，及時(shí)向教師反饋。另一方面，學(xué)院督促教師聽取學(xué)生的合理建議，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)做適當(dāng)改變，以盡力提高學(xué)生對(duì)課程的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。

三、具體措施

1．為提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績及興趣，進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)在班級(jí)組織成立學(xué)習(xí)興趣小組，計(jì)劃如下：

1).人數(shù)以7到8人為一組，自由分組，成績較好者擔(dān)任組長。一星期每個(gè)小組必須有2次以上參加早晚自習(xí)（即早自習(xí)2次、晚自習(xí)2次），并做相關(guān)記錄。

2.)組長須對(duì)班委寫一份簡易的學(xué)習(xí)情況報(bào)告。

3)要求排名最后10名的同學(xué)每周必須有4次早晚自習(xí)。

2.為杜絕曠課現(xiàn)象，在任課老師不點(diǎn)名的基礎(chǔ)上，班長或?qū)W習(xí)委員也應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)名并記錄，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者上報(bào)老師，給予相應(yīng)的處分：

1）對(duì)于遲到15分鐘以上者一律按曠課處理。

2）對(duì)于請(qǐng)假的同學(xué)，需要出示有關(guān)證明，病假（需要醫(yī)院證明）、事假（需要注明真實(shí)原因），并附有相關(guān)負(fù)責(zé)人的簽字。否則也視為曠課

3）提前早退者也視為曠課，如有特殊原因提前早退，請(qǐng)向老師等有關(guān)人申請(qǐng)，并附帶假條。

4）對(duì)于多次違反者，上報(bào)學(xué)院，進(jìn)行相關(guān)的處分。

3.搞好評(píng)優(yōu)表彰工作，按照班級(jí)記錄的早晚自習(xí)參與情況和上課情況的相關(guān)數(shù)據(jù)并與各科考試成績相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的優(yōu)秀學(xué)生，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、為提高大家對(duì)班級(jí)活動(dòng)的參與積極性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，應(yīng)多組織一些體育活動(dòng)比賽、一起外出游玩等課外活動(dòng)項(xiàng)目，增加同學(xué)間的交流。

后續(xù)：學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長效工程，優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長時(shí)間的精心培養(yǎng)，來不得一時(shí)一刻的松懈，優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成后，可使學(xué)習(xí)者受益終身，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中形成的學(xué)習(xí)者，反過來亦可促使其更好的發(fā)展！

第五篇：“加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)”

加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展

眾所周知，一個(gè)班集體就是一個(gè)大家庭，班主任是該集體的領(lǐng)頭羊，是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的設(shè)計(jì)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的導(dǎo)航員，是各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的調(diào)度長。班主任教育培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，就像蓋樓一樣，需要一磚一瓦一點(diǎn)一點(diǎn)的建起。在工作中，只要本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的工作宗旨，從細(xì)節(jié)入手，科學(xué)地開展工作，就能發(fā)揮班主任“百年樹人”的積極作用，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生一生的幸福。大家也都清楚，一個(gè)學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而班主任教師的職責(zé)就是抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

一、全面抓好班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)，使“優(yōu)秀”成為一種班級(jí)習(xí)慣。

七年級(jí)起始必須營造一個(gè)“優(yōu)秀”的氛圍，讓學(xué)生充分地相信“這個(gè)環(huán)境一定能讓我實(shí)現(xiàn)自已的夢(mèng)想”。在一至三年中，讓學(xué)生感覺到“一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)、處處都有閃光點(diǎn)”，不斷地強(qiáng)化“優(yōu)秀”意識(shí)，從而使“優(yōu)秀”成為一種班級(jí)習(xí)慣，形成正氣。

第一，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。一是每屆新生入學(xué)后，我就介紹畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法和心理，用活生生的例子激勵(lì)他們?cè)谌甑膶W(xué)習(xí)過程中努力拼搏，鼓勵(lì)他們?nèi)曛蟪蔀槲覀兾逯械膬?yōu)秀學(xué)子。二是每次期中考試后，我都會(huì)讓學(xué)生從學(xué)習(xí)、品德、工作表現(xiàn)方面選出自己心目中的五名優(yōu)秀學(xué)生和三名優(yōu)秀班干部，并讓這些“偶像”談成長經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。這樣做猶如給學(xué)生注入“活性疫苗”，一點(diǎn)一點(diǎn)地成長為優(yōu)秀學(xué)生。三是建立一支得力的班級(jí)干部隊(duì)伍，監(jiān)督學(xué)生的行為。學(xué)生是發(fā)展的主體，班級(jí)管理要突出學(xué)生的主體地位，依靠班干部和學(xué)生來實(shí)施班級(jí)管理。能否挑選好班干部，建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，決定了班級(jí)管理能否成功。我認(rèn)為班干部應(yīng)具備三個(gè)條件：為大家服務(wù)的思想；具有一定的管理能力，敢說敢做；以身作則，起模范帶頭的作用。抓好班干部培養(yǎng)，選拔和培養(yǎng)好了一批班干部，班主任工作就會(huì)輕松一半。班干部最了解朝夕相處的同學(xué)，最能清楚地觀察同學(xué)之間的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，若多給予他們獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，經(jīng)常激勵(lì)他們的工作熱情，班集體工作定會(huì)干得有聲有色。當(dāng)然，班主任工作不能一攬子推給班干部，班主任也應(yīng)時(shí)時(shí)與學(xué)生談心，做到心中有底。在培養(yǎng)班干部時(shí)要特別注意幫助班干部改進(jìn)工作方法。對(duì)班干部在處理問題時(shí)該給予肯定的要堅(jiān)決肯定，該提出批評(píng)的要堅(jiān)決批評(píng)，如果姑息、庇護(hù)其錯(cuò)誤，最終會(huì)使他們處于被孤立的境地，對(duì)他們的成長也極為不利

第二，開好家長座談會(huì)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。每逢考試后，我就召開家長會(huì)，有時(shí)是全班規(guī)模的家長會(huì)，有時(shí)是組織召開成績下降學(xué)生的小規(guī)模家長會(huì)，目的在于幫助他們找到成績下降的原因，幫助他們樹立自信心，消除心理壓力，把成績搞上去。我組織召開的家長會(huì)，做到精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生和家長在一起座談，甚至有時(shí)還要請(qǐng)科任教師到現(xiàn)場，全面介紹任課教師的情況，介紹學(xué)生各方面表現(xiàn)，讓大家看到學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。第三，做好家校生溝通，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系制度是解決一切問題的必要條件。學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，教師和家長經(jīng)常性的溝通，是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題的必要條件，是深入分析學(xué)生心理的必要條件，是全面解決學(xué)生心理問題的必要條件，也是為學(xué)生營造各種良好學(xué)習(xí)氛圍的必要條件。家校的溝通方式多樣化，主要有打電話、面談、家訪，家校聯(lián)系本等形式，其中以電話溝通和家校聯(lián)系本為主。我每天認(rèn)真做好家校聯(lián)系本這項(xiàng)工作，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，更有針對(duì)性地開展教育工作。給后進(jìn)生家長打電話溝通時(shí)，我特別注意切合實(shí)際地表揚(yáng)孩子，打消家長一接到班主任老師的電話認(rèn)為準(zhǔn)是孩子犯什么錯(cuò)誤了的念頭，增強(qiáng)家長對(duì)孩子的信心，家長把這一信息傳達(dá)給孩子，孩子高興，信心增強(qiáng)，孩子也就愿意接受我的教育了，這樣久而久之，家長就愿意和我溝通了，學(xué)生也更喜歡我了。我建議家長：說學(xué)生進(jìn)步時(shí)，是聽班主任講的；說缺點(diǎn)時(shí)，是聽同學(xué)講的。這樣就維護(hù)了班主任及科任教師在學(xué)生心中的形象，融洽了師生關(guān)系，有利于班級(jí)管理，學(xué)生也更喜歡學(xué)習(xí)各科了。我還進(jìn)行電話“查崗”，防微杜漸。每逢長假和周末，學(xué)生在家復(fù)習(xí)時(shí)，為了避免學(xué)生上網(wǎng)，我都對(duì)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生進(jìn)行電話抽查“查崗”。學(xué)生必須用家庭座機(jī)接聽我的電話，如果學(xué)生“漏崗”，就要接受詢問，并要遞交書面材料，詳細(xì)陳述原因。與任課教師密切配合，搞好“聯(lián)防”。我不定時(shí)地與科任教師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，做任課教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，也做“替代家長”。我時(shí)刻教育學(xué)生熱愛和尊重任課教師，努力學(xué)好各學(xué)科，讓家長和老師滿意。

第四，科學(xué)地排座位，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調(diào)控。這些年我嘗試過多種多樣的排座位方式，各有千秋，而現(xiàn)在固定為以下的模式。每逢考試后就調(diào)換一次座位，按照學(xué)生本人意愿，自己找同桌，班干部輪流給排座位，而且盡量做到“一幫一”座位，使成績好的學(xué)生能帶動(dòng)和幫助周圍成績落后的學(xué)生，成為成績落后生的榜樣，班干部盡量分散在班級(jí)各處。我只負(fù)責(zé)最后把關(guān)，進(jìn)行微調(diào)，使座位更加合理，做到使絕大多數(shù)同學(xué)都滿意，使他們有愉快的心情去學(xué)習(xí)，這樣既解決了排座位難的問題，也培養(yǎng)了學(xué)生交際的能力，同時(shí)也體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀要求，使后進(jìn)生真正感受到班主任對(duì)他們的良苦用心，促進(jìn)了班風(fēng)建設(shè)。

第五，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，為促進(jìn)學(xué)習(xí)作保障。班主任教師應(yīng)該努力多掌握點(diǎn)心理學(xué)，及時(shí)了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，正確地解決和疏導(dǎo)學(xué)生成長過程中的心理問題，分享學(xué)生的喜怒哀樂，這樣就能拉近與學(xué)生的距離，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，贏得學(xué)生的信任與尊敬，做到工作有的放矢，事半功倍。初

一、初

二、初三階段，學(xué)生的總體心理狀況都不一樣。以初三為例，初三階段是學(xué)生所面臨的最艱苦的一環(huán)。特別是在競爭異常激烈的當(dāng)代社會(huì)，自小嬌生慣養(yǎng)的他們將會(huì)遭遇的艱難，是可想而知的。相當(dāng)一部分學(xué)生，對(duì)于初三階段學(xué)習(xí)的艱苦性缺乏必要的心理準(zhǔn)備，當(dāng)他們面對(duì)困難時(shí)，極有可能會(huì)產(chǎn)生退縮、逃避的心理，學(xué)生很可能常常在“能不能堅(jiān)持”和“要不要放棄”的猶豫中搖擺不定，這勢(shì)必對(duì)他們保持心理狀態(tài)的基本平穩(wěn)造成極大的障礙。作為心理輔導(dǎo)，我們有責(zé)任提醒他們建立面對(duì)初三艱苦學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們“咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底”的意志品質(zhì)，不斷的給予他們鼓勵(lì)和心理支持。所以，我從網(wǎng)上或心理健康讀本上查找資料，給學(xué)生印發(fā)下去，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和討論。

我力爭學(xué)生的每一個(gè)心理問題都能得到疏導(dǎo)，每一個(gè)不足都能得到及時(shí)的糾正。有的同學(xué)迷戀不健康的書籍或迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔。我沒有訓(xùn)斥，也不交給學(xué)校處理，從愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，用寬容代替懲罰，給學(xué)生們尊重和耐心，幫助他們正視人性深層的東西，從根本上戰(zhàn)勝自我，慢慢地走出了黑色誘惑。

例如我班邵同學(xué)

從小學(xué)開始就開始沉迷電腦游戲了，那時(shí)候還不是太嚴(yán)重，一般情況下可以勉強(qiáng)控制住，但是在畢業(yè)的2個(gè)月暑假中，因?yàn)楫厴I(yè)考試成績不錯(cuò)他太過放縱自己，更加沉迷于電腦。2008年的9月，他進(jìn)入初中，電腦的誘惑讓他難以安心學(xué)習(xí)，成績一度下滑，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了他在家中的種種不佳行為，找他和他的父母多次談話，也針對(duì)他的周記，糾正我的錯(cuò)誤。因此，成績的退步才有了停止的跡象。但是，一到假期，他完全無法控制自己，不寫作業(yè)，只顧著玩電腦。經(jīng)過漫長的暑假，初二到來了，為了玩電腦，他幾乎沒有一天會(huì)寫作業(yè)，有時(shí)候經(jīng)過一個(gè)小長假，他擔(dān)心作業(yè)沒寫會(huì)受到批評(píng)，故意裝病請(qǐng)假，擅自發(fā)短信請(qǐng)假，被老師發(fā)現(xiàn)后，汪老師并沒有嚴(yán)厲批評(píng)我，而是教導(dǎo)我關(guān)心他人，不能太過冷漠。還多次讓我讀關(guān)于父愛，母愛的文章，希望能夠感化我冷漠的心。后來，初三中考，汪老師擔(dān)心我在家中不認(rèn)真學(xué)習(xí)，于是把我叫到學(xué)校來復(fù)習(xí)課文和完成作業(yè)，這次機(jī)會(huì)不僅鍛煉了我的能力，還讓我的英語有了很大的進(jìn)步，初二的最后一次期末考試，我從30多名重新回到了前20.名，這與汪老師對(duì)我的循循善誘是分不開的。初三是十分關(guān)鍵的，我也懂得這個(gè)道理，但是我一有時(shí)間總是坐在電腦前。與以前不同的是無論多晚我都會(huì)完成作業(yè)，因此，初三的成績波動(dòng)幅度并不大。汪老師也許希望我可以再進(jìn)一步，多次找我談話，讓我遠(yuǎn)離電腦游戲，專心學(xué)習(xí)。并且多次告訴我，現(xiàn)在我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，以后有的是時(shí)間玩，父母也多次用強(qiáng)制手段讓我遠(yuǎn)離電腦游戲。我也漸漸懂得父母以及汪老師的良苦用心，同時(shí)也知道學(xué)習(xí)是我自己的事，而不是父母和老師的事情，我也開始逐漸控制自己玩電腦的欲望，坐在課桌前認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

初三的成績顯著提高，甚至有次考試進(jìn)入了前10，這是我以前不敢想象的。中考臨近也沒有很大的壓力，因?yàn)槲以谄綍r(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備充分了。這一次的中考，成績也還不錯(cuò)，比我預(yù)想的高一些，如果沒有汪老師3年對(duì)我的教誨，別說現(xiàn)在的成績了，恐怕我連一中的大門都看不到。電腦雖好，但是我們不能沉迷于電腦，這樣不僅讓我們無法專心學(xué)習(xí)，還讓父母對(duì)我們感到失望。

經(jīng)過我、學(xué)生和家長的共同努力，班級(jí)所有的后進(jìn)生都有明顯的進(jìn)步，逐漸穩(wěn)當(dāng)下來了。

第六，布置和檢查各科作業(yè)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！卑嘀魅沃挥杏辛恕案蕿槿颂荨钡姆瞰I(xiàn)精神，才能把天底下級(jí)別最小的主任的活干好，才能與時(shí)俱進(jìn)，更好地承擔(dān)起教書育人的重任，才能使自己勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。經(jīng)常檢查各學(xué)科上交的作業(yè)，這樣杜絕了不交作業(yè)或晚交作業(yè)現(xiàn)象，大大減輕了課任老師的負(fù)擔(dān)，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每逢節(jié)假日放假時(shí)，各科都要留相應(yīng)的家庭作業(yè)，我親自向各科課代表詢問并記錄下來作業(yè)內(nèi)容，做到每人一張作業(yè)條，在與家長電話溝通時(shí)告知他們作業(yè)條的事，希望配合督促學(xué)生在家完成作業(yè)，開學(xué)后我又按照作業(yè)條逐科檢查作業(yè)上交的份數(shù)和質(zhì)量，再交給科任教師批閱?，F(xiàn)在我們學(xué)校任課教師趨于年輕化，在我班搭配的教師中我算是年齡大的了，可是，我還是把科任教師的教學(xué)利益放在前面。

二、對(duì)班級(jí)實(shí)行分類教育法，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的教育指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)優(yōu)生一般是指在班級(jí)中，德智體美各方面都發(fā)展得很好的學(xué)生，其中也包括具有特殊才能或突出表現(xiàn)的學(xué)生。他們自覺性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，善于思考，成績優(yōu)良，遵規(guī)守紀(jì)，自尊心強(qiáng)，富有自信，有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和超群的愿望，富于競爭精神。雖然如此，我在工作中還是時(shí)刻注意他們的思想動(dòng)態(tài)，“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”，教育他們懂得“山外有山，永爭上游”的道理。這樣他們始終注意自身修養(yǎng)，嚴(yán)于剖析自己，謙虛謹(jǐn)慎，不斷進(jìn)步。

具體做法：

1、注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的遠(yuǎn)大理想

優(yōu)秀生思想、心理、價(jià)值取向上也存在問題，有的學(xué)生成績好了就可以得到家長的獎(jiǎng)金，老師的偏袒，從而滋生了自私，虛榮和功利主義的思想意識(shí)，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)生的目標(biāo)局限，后勁兒不足，我采取個(gè)別談話，家訪等方法，掌握學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性的加強(qiáng)思想教育，幫助其樹立遠(yuǎn)大的理想，解決為誰學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)干什么的問題。

2、給予學(xué)優(yōu)生具體的學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)優(yōu)生每個(gè)人的情況不同，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長處，有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度、粗心、易出錯(cuò)；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識(shí)，但只局限于課本的知識(shí)，缺乏大膽質(zhì)疑。我注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提議或幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用時(shí)間，注重勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，使他們不會(huì)感到學(xué)業(yè)壓力過大，減輕他們的焦慮情緒。對(duì)個(gè)別成績相對(duì)落后的學(xué)生，進(jìn)行提高性的練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度地發(fā)揮他們的潛能。

3、培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生抗挫能力

學(xué)優(yōu)生在成長的道路上往往一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手，左右逢源，深得老師器重，同學(xué)羨慕，是在鮮花和掌聲中成長起來的，他們成長道路上的順風(fēng)順?biāo)菀自斐伤麄兂惺艽煺鄣哪芰ψ儾?，一旦在生活中特別是學(xué)習(xí)上遇到挫折，他們就極易產(chǎn)生情緒上的波動(dòng)，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，使他們不知所措，甚至一蹶不振。因此，提高學(xué)優(yōu)生承受挫折的能力，是他們成長道路上的必修課，也是他們今后適應(yīng)社會(huì)激烈競爭的需要。我一方面減少對(duì)優(yōu)秀生的過分呵護(hù)，讓他們正視壓力，提高心理承受能力，另一方面，有意設(shè)置困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

例如：

關(guān)于挫折等方面的思考

郭沫若說過：“一個(gè)人總是有些拂逆的遭遇才好，不然是會(huì)不知不覺地消沉下去?！痹诔踔腥曛校衾蠋煂?duì)我們更多的要求是要直面挫折。例如七年級(jí)下學(xué)期剛剛開學(xué)的時(shí)候，我對(duì)自己的情況沒有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)取得的一點(diǎn)成績驕傲自滿，結(jié)果犯了很多不應(yīng)該的錯(cuò)誤（如上網(wǎng)校時(shí)大聲說話等），在很多方面都遇到了困難。當(dāng)時(shí)汪老師并沒有因?yàn)槲业某煽冞€不錯(cuò)就忽視了我犯的種種錯(cuò)誤，而是準(zhǔn)確地抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)教育了我，及時(shí)地點(diǎn)撥我。也是從那個(gè)時(shí)候開始我逐漸地意識(shí)到了這個(gè)問題對(duì)我的潛在不利影響，并且慢慢地在一件一件的事情中去改掉這個(gè)缺點(diǎn)。

又如七年級(jí)下學(xué)期接近期末考試的時(shí)候，一節(jié)數(shù)學(xué)課上主要內(nèi)容是訂正試卷并給薛老師面批。當(dāng)時(shí)是選過三好學(xué)生之后，我的心態(tài)可能因此受到一定影響，在訂正試卷時(shí)嬉皮笑臉，結(jié)果被薛老師罰站在教室外面。對(duì)待這件事，汪老師也是讓我主動(dòng)面對(duì)、調(diào)整心態(tài)，并且之后也點(diǎn)撥了這件事。對(duì)我及時(shí)調(diào)整狀態(tài)有很大的幫助。

學(xué)習(xí)成績上我們有時(shí)候也會(huì)遇到一些困難。我覺得對(duì)我們有較大影響的就是“不為失敗找借口，要為成功想方法”。面對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折，如果我們形成了“為成功想辦法”的思維方式，看輕結(jié)果而重在分析原因，很多困難就迎刃而解了。其實(shí)不僅僅在學(xué)習(xí)上，很多其他方面的挫折也是這樣解決的。

在很多如這樣的事情中，我逐漸地重新審視了“優(yōu)秀”的定義，改掉了自己的一些缺點(diǎn)，取得了較大的進(jìn)步。比起過分的“順利”，逆境更能夠及時(shí)提醒我們自己身上有很多的不足，“刺激”我們的進(jìn)步。比起初一入學(xué)時(shí)，我們能夠直面挫折，也清楚應(yīng)該如何采取正確的方法面對(duì)、克服挫折，有了更強(qiáng)的應(yīng)對(duì)挫折能力。我的目標(biāo)也有了較大的改變，從入學(xué)時(shí)的只追求成績好，到后來的追求品學(xué)兼優(yōu)。目標(biāo)的改變也可以看作是進(jìn)步的一個(gè)縮影。

關(guān)于理想方面，我們也談了比較多。在初一剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們就談過理科實(shí)驗(yàn)班的問題。我記得我們當(dāng)時(shí)就拿過一本本子，上面記著具體時(shí)間及“我勵(lì)志要靠理科實(shí)驗(yàn)班”，這是比較近期的目標(biāo)。在內(nèi)容相關(guān)的英語課上，也讓我們幾個(gè)談?wù)勛约旱膸讉€(gè)分階段目標(biāo)。這些活動(dòng)在一段時(shí)間內(nèi)能夠極為有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，發(fā)揮理想的導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)、調(diào)控作用。

作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的因素，學(xué)習(xí)方法是我們經(jīng)常說到的問題。印象比較深的是初三物理進(jìn)入電學(xué)后遇到困難大家一起交流經(jīng)驗(yàn)。在初二時(shí)為了使英語背書更加容易，我們也在上課時(shí)講過理出文章的幾個(gè)要素；初三復(fù)習(xí)階段英語我們也嘗試過話題復(fù)習(xí)法。在這些探索活動(dòng)中，很多學(xué)習(xí)方法逐漸“以我為主，為我所用”。在學(xué)習(xí)策略上，我們也提前講了很多內(nèi)容。例如在進(jìn)入初三前，我們就反復(fù)地強(qiáng)調(diào)語數(shù)英三門主課的重要性，期末、期中考試除了總分以外，還進(jìn)行語數(shù)英三門課的排名。事實(shí)證明，語數(shù)英三門主課確實(shí)是極其重要的。

第二，關(guān)愛和幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難主要來自兩方面：一是來自“家庭生活”，一是來自“學(xué)習(xí)本身”?！皩W(xué)困”導(dǎo)致學(xué)生心理異常、敏感、人際關(guān)系緊張、心思無法集中在學(xué)習(xí)上、擾亂紀(jì)律等等。我采取如下措施：

1．樹立自信，克服自卑。我找他們談心時(shí)，注意自己的語音、語調(diào)和態(tài)度，消除他們對(duì)班主任的戒備心理，避免刺痛他們脆弱的心靈。舉一些學(xué)困生成功的實(shí)例增強(qiáng)他們的信心。

2.培養(yǎng)他們的意志力。我時(shí)刻注意察顏觀色或通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解他們有什么困難，及時(shí)鼓勵(lì)他們不要放棄，有老師、同學(xué)、學(xué)校和社會(huì)的幫助，什么難關(guān)都能過去。人生，就是一個(gè)沒有統(tǒng)一起點(diǎn)、沒有固定距離、沒有規(guī)定賽道、沒有賽段、沒有裁判、沒有觀眾，沒有對(duì)手、沒有金牌的比賽，只要生命在繼續(xù)，時(shí)刻都在行進(jìn)，每個(gè)人都會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。所以說“成功是永恒的，失敗是暫時(shí)的”。

3.培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大理想。教育他們說，暫時(shí)的貧困并不可怕，可怕的是沒有改變命運(yùn)的決心和遠(yuǎn)大理想，要放眼看世界，想象美好的未來，現(xiàn)在的苦就不算什么事兒了。風(fēng)雨過后是彩虹；天將降大任于斯人也；受苦也是一種經(jīng)歷...每當(dāng)我接一批初一新生，我都通過家訪來了解家庭狀況，我時(shí)刻掛記那些優(yōu)秀特困生，想盡一切辦法幫助他們渡過難關(guān)，考入理想的學(xué)校。

例如：2005屆畢業(yè)的鄭同學(xué)

第三，加強(qiáng)對(duì)中等生的教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

中等生是相對(duì)于優(yōu)秀生和后進(jìn)生而言的，在班級(jí)中，品德、學(xué)業(yè)成績均處在一般水平狀態(tài)的學(xué)生。他們可塑性極大，極易向兩極轉(zhuǎn)化，對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)影響極大，他們左右著班級(jí)的總成績，所以，對(duì)中等生的教育管理不容忽視。在工作中，我一是注重加強(qiáng)他們的思想教育，有意識(shí)地嚴(yán)格要求他們，更有意識(shí)地傳授學(xué)習(xí)方法，使他們明確學(xué)習(xí)目的，克服患得患失的思想，幫助他們抵制外界不良因素的干擾，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志和自主學(xué)習(xí)能力，刺激他們學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)，力爭上游。每次考試成績出來之后，我都逐個(gè)為他們分析，讓他們寫成績分析報(bào)告上交給我，共同制定下次努力達(dá)到的目標(biāo)，我要求他們提高的幅度大于優(yōu)秀生和后進(jìn)生。

例如：

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)總結(jié)

初中三年的學(xué)習(xí)對(duì)我的影響很大，汪老師給予了我很大的幫助，剛進(jìn)初中時(shí)我成績中下、行為習(xí)慣也不太端正，但三年后的我有了不小的進(jìn)步并正取進(jìn)入一中，和老師對(duì)我無私的幫助是分不開的，以下是我的一些總結(jié)。

一、初一時(shí)老師在運(yùn)動(dòng)會(huì)后曾對(duì)我實(shí)行過一段長時(shí)間的冷處理，那種被忽視的感覺令我很難受，心里沒底，不過也是這件事讓我認(rèn)識(shí)了自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤并及時(shí)改正，讓我獲益匪淺，至今我仍記得那時(shí)的難過與不安，不敢再犯相同的錯(cuò)誤。

二、從進(jìn)入初中的第一天起，汪老師就實(shí)行積分榜的獎(jiǎng)勵(lì)政策，這極大地鼓舞了我的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了我去背英語課文，加深了我對(duì)英語的喜愛，相信這一點(diǎn)在絕大多數(shù)同學(xué)那里都是共通的，尤其是在這最后的兩學(xué)期，我因?yàn)橛蟹e分榜的促進(jìn)啃下了不少晦澀難背的長課文，促進(jìn)了詞匯量與記憶力的增長。

三、初中三年我們基本是一星期考一次試，中間再穿插一些聽寫背誦等小測(cè)試，這種及時(shí)檢的方式讓我能夠第一時(shí)間找到自己的薄弱點(diǎn)并加以彌補(bǔ)，并克服懼怕考試的毛病，當(dāng)大考來臨時(shí)也能以一顆平常心去對(duì)待，不慌不忙。

四、在最后一年的學(xué)習(xí)中，汪老師為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境，身邊的同學(xué)都是熱愛學(xué)習(xí)的人，多虧了這些同學(xué)的監(jiān)督與督促，我才能夠克制自己并去努力學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)。

五、汪老師每一周都開周會(huì)課，大多時(shí)候都在點(diǎn)評(píng)周記，通過點(diǎn)評(píng)自己的周記我能發(fā)現(xiàn)自己的不足，別人那里有好的經(jīng)驗(yàn)或方法我能夠及時(shí)學(xué)習(xí)，不好的我也可以引以為戒，讓自己不犯同樣的錯(cuò)誤。

六、汪老師十分注重對(duì)我們的鼓勵(lì)，經(jīng)常找我談話幫我分析解決問題和鼓勵(lì)我，給我多次機(jī)會(huì)并且普及獎(jiǎng)項(xiàng)使我也能體會(huì)到獲獎(jiǎng)的喜悅，鼓足干勁繼續(xù)前進(jìn)。我認(rèn)為以上就是我初中三年能取得很大進(jìn)步的主要原因，我十分慶幸自己當(dāng)初能夠進(jìn)入這個(gè)班，感謝汪老師和其他老師對(duì)我的教育與指導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)努力的。

第四，加強(qiáng)對(duì)“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)。

我們知道，“問題學(xué)生”一般是指在班級(jí)中品行有偏差、學(xué)習(xí)差或品學(xué)俱差的學(xué)生，他們屬于源自于“學(xué)習(xí)本身”的“學(xué)困生”，我們也可以稱他們后進(jìn)生。這些學(xué)生雖然人數(shù)少但是負(fù)面影響力大，是班級(jí)的消極因素，因此，轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生成為我主要的、令我頭痛的、也是花費(fèi)精力最多的一項(xiàng)工作。學(xué)生犯錯(cuò)誤并不是失敗：學(xué)生犯錯(cuò)誤是成長中的必然，正確看侍學(xué)生的犯錯(cuò)。這些年來，對(duì)班級(jí)中“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化，我是從以下幾方面開展工作的。

首先，樹立正確的教育觀，不歧視“問題學(xué)生”。著眼于學(xué)生的前途和長遠(yuǎn)發(fā)展而實(shí)施教育和管理。青少年的可塑性強(qiáng)，我堅(jiān)信教育的力量，堅(jiān)信每一個(gè)后進(jìn)生都是可以教育好的。熱愛學(xué)生，包括后進(jìn)生，是教師的職業(yè)道德。后進(jìn)生通常都會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)和毛病，容易受到歧視、嘲諷，得不到周圍環(huán)境的溫暖。如果班主任對(duì)其不理不睬，甚至指責(zé)、冷落，那就更把他們推入社會(huì)不良群體中。其次，正確對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)心后進(jìn)生。在工作中，我面對(duì)后進(jìn)生不厭、不煩、不憎，以高度的熱情和責(zé)任感去關(guān)心、幫助、教育他們，循序漸進(jìn)，直到促成他們向合格生、優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化。因此，在工作中，我對(duì)他們永不言棄，以高度的責(zé)任心幫助教育他們，動(dòng)之以情，曉之以理，用真誠的愛激起后進(jìn)生情感的浪花，以心靈的溫暖、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈創(chuàng)傷，幫助他們樹立上進(jìn)的自信心。

具體說來，就是摸清情況，對(duì)癥下藥。造成后進(jìn)的原因，無非是家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、班級(jí)環(huán)境、學(xué)生自身心理障礙、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或?qū)W習(xí)方法等多方面的原因。

例如：

第三，發(fā)掘和發(fā)揮后進(jìn)生身上潛藏的“閃光點(diǎn)”。任何事物都是一分為二的，即使是后進(jìn)生，也有其閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，也要及時(shí)抓住，揚(yáng)其所長，使之充分發(fā)揮，加速其轉(zhuǎn)化過程。

例如：我班王鵬，紀(jì)律觀念不強(qiáng)

第四，對(duì)后進(jìn)生的教育要持之以恒。后進(jìn)生意志薄弱，加之外部各種誘因的影響，他們的進(jìn)步時(shí)有反復(fù)，這是正?，F(xiàn)象。這時(shí)，我們千萬不要急躁，不能灰心，對(duì)他們犯的錯(cuò)誤不“一棒子打死”，而是一幫到底，使他們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中得到鼓舞，在集體面前受到激勵(lì)，增強(qiáng)信心，肯定他們的價(jià)值

例如：朱涵宇入學(xué)分?jǐn)?shù)267，經(jīng)過七年級(jí)一年的教育，有了很大的進(jìn)步。但初二有了

實(shí)踐證明，班主任只要始終注重把加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)作為工作重心，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的核心，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，把“優(yōu)秀”作為一種習(xí)慣，就能使全體學(xué)生在自己原有基礎(chǔ)上得到長足的發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生成為終身的學(xué)習(xí)者奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。