第一篇：我和詩的故事---六4廖奕城

我與詩的故事

中華文化，博大精深。詩，是在中國悠久的歷史長河中，必不可少、十分重要的一環(huán)。

大概許多人與我一樣，會背的詩都是從《靜夜思》開始的吧，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首詩在我的童年中留下十分深刻的印象，也是我第一次接觸詩詞。之后，我讀了許多的唐詩、宋詞和元曲。

“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，讀到這一句詩，我似乎回到了那個戰(zhàn)亂的年代，體會到古代戰(zhàn)士那奮勇不屈、英勇奮戰(zhàn)的愛國情懷。

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑立翁，獨釣寒江雪”。這首詩是我在五年級課本中學到的。每當我情不自禁地朗讀時，在我的眼前總是浮現(xiàn)出了一幅一望無際、白雪皚皚的江面上一個老翁坐于船中，手握魚竿優(yōu)閑地在那靜靜垂釣的畫面，像他這樣與世無爭、堅持不懈的精神正是我所欣賞和向往的。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首《憫農(nóng)》詩人強烈表達了對農(nóng)民辛苦勞作的體諒。沒有讀這首詩之前，我十分挑食，吃飯時桌面往往到處是米粒，媽媽責備了我好幾次，我都充耳不聞。但讀了這首詩后，我無地自容，體會到了農(nóng)民伯伯的艱辛和不易，明白了一粒米一粒汗的辛苦，知道糧食的珍貴。從此我再也沒有浪費和挑食過。

再后來我讀到了第一首元曲《天凈沙.秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！边@首曲帶給我的印象最大，它體現(xiàn)了一個漂泊之人的凄苦愁楚。從那以后，我便接觸了許多的元曲。其中我感觸最大的還是那首《四塊玉.潯陽江》：“送客時，秋江令，商女琵琶斷腸聲，可知道司馬和愁聽。月又明，酒又醒?？驼??！边@首曲是詩人馬致遠在潯江邊回憶起好友白居易時，聯(lián)想到自己官場失意而寫下的這首曲?？赐赀@一首曲我不禁想到：難道天下官場始終都是這么黑暗嗎？從古至今，出了多少的貪官！他們?yōu)榱俗陨淼睦?，而不管老百姓的生活疾苦不疾苦。難道說金錢就這么的重要！

中華文化之中的詩，在悠悠的歷史長河中，它蛻變了，它成了現(xiàn)代詩。它打破了古詩以往的格局，不再需要格式，但讀起來卻更加的朗朗上口。它就像是一匹脫韁的野馬，自由而奔放?，F(xiàn)代詩我接觸不多，但也略知一二。其中我最喜歡的還是那威廉.巴特勒.葉芝寫的《當你老了》，讀完這首詩，我被深深地的觸動了，當我的爸爸和媽媽都老了以后，他們是不是也會這樣呢？看來我要珍惜現(xiàn)在跟他們在一起的時光，好好孝敬他們。

詩的海洋一望無際，我讀的書也只不過是這海洋中的一小部分罷了，還有更多更廣闊的天空讓我在這海洋中邀游，邀游??

作者： 廖奕城

學校：福建師范大學第二附屬小學

第二篇：我和詩的故事

我與詩的故事

在記憶里，我在懵懂之中便已開始讀詩、背詩了，只是并不懂的詩人暗含的心情。

小的時候，我背誦唐詩僅僅為了好玩，并在押韻的四句詩中聯(lián)想出一幕幕的情景來：當讀到“飛流直下三千尺”后，便想去見見如此之長的瀑布。也許父母不讓，但我還是想找找“手可摘日月星辰”的危樓，如果“天上人”愿意，我還想找顆星星當作收藏品呢！

當我跟父親說這些的時候，他的一陣哈哈大笑卻將我從夢境中拉回了現(xiàn)實，“這些都只是夸張的修辭手法罷了。”聽了這些，我大失所望，從此便對浪漫主義詩人置之不理。

但是，當我長大了，懂得了修辭手法，了解了詩人的時代、經(jīng)歷，才從心底體會到了唐詩宋詞的優(yōu)美意境和詩人眼中的美，知道此時，才明白了陶淵明的朵朵菊花點南山，龔自珍的片片落葉護春泥......然而我最愛的，既不是韻致高遠的田園詩，也不是抑揚頓挫的杜詩，而是氣勢悲壯的邊塞詩。

“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”，每當我讀到王翰的涼州詞時，總能體會到將士們的視死如歸的英雄氣概、豪邁凄涼。因此我最喜歡的便是這首詩了，每讀一次，都能讀出不同的感受，令人回味無窮。

童年的我與詩的故事仍貯存在心靈深處，每到寂寞時便想一想，想起兒時天真幼稚的誤會，也只能莞爾一笑。

漫長而又短暫的人生，就是一首詩，又長又短，有的大起大落，有的平平淡淡、有的轟轟烈烈，有的默默無聞，但無論如何，這首充滿哲理的人生之詩，都將是最精彩的一首詩，永遠都是最精采的一首詩，因為它獨一無二！

第三篇：我的成長故事 廖媛

四川省中小學教學名師“優(yōu)秀案例”

成長案例

姓名：廖媛

地址：四川省樂山市實驗幼兒園 郵編：614000 電話：*** 郵箱:564856109@qq.com

二O一三年十二月

學習與反思 伴我成長

四川省樂山市實驗幼兒園

廖媛

浪花選擇了大海，雛鷹選擇了藍天，星星選擇了天空，鮮花選擇了大地。我選擇了——幼兒教育，這是我終生引以為豪的無悔選擇，我在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。

在常人的眼里幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。是的，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在我的幼教生涯中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉；沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡、繁瑣、努力，追求。我執(zhí)著地傾注著我的熱情；奉獻著我的真情，我在累并快樂的付出中成長與收獲著??

青春與懵懂

當老師是我從兒時起的夢想：在碧綠的草地上，和一大群孩子依偎而坐，沐浴著陽光，享受最純凈的笑聲，那該是多么幸福的一件事??！18歲，我?guī)е鵁o限的遐想和憧憬如愿以償?shù)刈哌M了幼兒園?？墒牵芸爝@些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽?。孩子們的吵鬧聲和沒完沒了的告狀，吃喝拉撒睡??，特別是帶小班時，哭鬧的孩子，亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子，嘔吐在我的新衣服上??迷茫和退縮感涌了上來。因此，那時的我很膚淺的認為：幼兒教師就是高級保姆。我需要充滿愛心，陪著孩子瘋、樂，照顧好每一位孩子，讓孩子和家長喜歡我就好。那時的我天真、快樂，懵懂，對幼兒教師的專業(yè)性沒有深刻理解，更沒有意識到幼兒教師不僅要“傳道,授業(yè),解惑"，更要竭盡全力做好幼兒學習的支持者、引導者、啟發(fā)者。

記憶中的那天，大班的孩子們在自由游戲，我用剪刀剪著小紅花。這時雙妹的爸爸給她送藥來，我則順手將剪刀等工具放到桌上，殷勤地接待家長，認真記錄著家長的囑咐。雙妹趁我們說話時，拿起了剛放下的剪刀，恰巧她爸爸抬頭看到，他大吼：“雙妹，你干什么？危險！”。他這一吼，我和雙妹都嚇傻了，雙妹手上的剪刀也被嚇的丟到了地上。緊接著就是對我大罵一通：“你是怎么搞的？平時就是這樣當老師的嗎？這么危險的工具都給孩子玩嗎？??”我急忙跟家長陪禮道歉，承認是自己的疏忽，沒有收好危險品，險些讓孩子受傷害。還不停的 保證以后會注意，保障孩子的安全。雙妹的爸爸才勉強消氣。之后，我越想越覺得委屈，越想越覺得自己沒用，面對家長的質(zhì)疑，就只能一味的遷就和道歉嗎？大班的孩子為什么就不可以嘗試使用剪刀呢？我為什么就不能用學過幼兒心理學和幼兒教育學等專業(yè)的知識去引領(lǐng)家長正確的教育方法呢？一日生活皆教育，5歲的孩子好奇心強，孩子是在實踐操作中獲取發(fā)展的，我們需要引導孩子正確使用剪刀的方法，而不是在“高控”下禁止孩子的各種自主學習呀！

這件小事讓我對“幼兒教師”的專業(yè)性有了新的思考。我該怎樣來當好幼兒教師？我不能給自己定位就是保姆，我必須要不斷積累經(jīng)驗，加強學習，豐富自己的專業(yè)知識，成為家長和孩子的指引者，獲得家長和孩子的認可、尊敬和愛戴！。

夢想與啟航

我曾羨慕過身邊很多優(yōu)秀的同行，不明白為什么機會總是對他們格外青睞。答案其實很簡單，想要和得到之間還有兩個字，那就是要“做到”。他們不是等到有機會才去做，而是做了才有機會；他們不是沒有挫折，而是不怕挫折，越挫越勇；他們不是天資過人，只是比別人更用心。

在一次省上的幼兒教師培訓時，我走進了上海名師，感悟了名師風采，這成為我教育生涯的轉(zhuǎn)折點。許卓亞教授先進的教育理念、生動風趣的課堂、激情四射的個人魅力深深吸引了我，打動了我，頓時激發(fā)了我無限的遐想：“要是我也能成為這樣優(yōu)秀，受人尊重、愛戴、贊揚、敬佩的幼兒教師就好了”。一句名言：“夢想有多大，舞臺就有多大”，是的，不想做將軍的士兵不是好士兵，不想做名師的教師就不是好教師。一個教師只有懷揣成為名師的夢想，才有可能成為名師。于是，懷揣著名師的夢想——啟航！

正值《幼兒教育指導綱要》（實行）頒布之時，面臨著教育理念轉(zhuǎn)變的洗禮，我做的第一件事就是細讀《綱要》，在最短的時間內(nèi)將《綱要》的每個要點一字不漏的背下來，并努力理論與實踐相結(jié)合。今后一段時間，在一日保教活動中，踐行《綱要》的精神，堅持保教結(jié)合的原則，關(guān)心每一位幼兒，平等對待和尊重每一個幼兒，對比較調(diào)皮，淘氣的孩子，耐心的和他交流，和孩子做朋友；對比較內(nèi)向，文靜的孩子，則經(jīng)常激發(fā)和鼓勵他們，培養(yǎng)孩子們樹立起較強的自尊心；每一次的教學方案設(shè)計都以《綱要》為理論依據(jù)，用心設(shè)計活動；力爭家園共育，尊重每位家長，主動與家長取得聯(lián)系，不定時的與家長電話交流，或是親自上門 家訪，交流幼兒在園各方面的情況，并針對幼兒的不同情況和特點，提出建議與家園合作方案。

追求與探索

正確的信念就是追求的動力。教師的自我專業(yè)追求如果內(nèi)化為信念，就不會被消解，從而形成堅毅、持恒的信念。追求就在自身的土壤中，只要擁有它，生命的種子就會迸發(fā)出無限潛能，生根、發(fā)芽、開花，結(jié)出豐碩的果實。我開始思索，究竟什么事是對的，是對孩子的發(fā)展有幫助的；什么事是為了迎合家長，是無效的。如何在保教工作中真正做到“以幼兒為本”，成為孩子們的合作者、參與者和支持者？經(jīng)過解剖，我擬定出自己的提升計劃。

(一)學習與積累。從書本中學，從培訓中學，從實踐中學，理論與實踐結(jié)合。

讀書成為我的一種習慣。我把書籍作為自己成長的土壤，教育名著、文學經(jīng)典等各類書籍占據(jù)了家里四面的墻壁，《幼兒教育》、《學前教育》等報紙雜志也成了我生活的伴侶；積極參加網(wǎng)上學習交流；掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段；各種學習培訓機會都不放過、積極給自己充電。

習作成為我的自覺行為。樹立全新教育教學理念；利用網(wǎng)絡、多媒體技術(shù)學習、教學、教研、科研；及時記錄教學自身行為，積累經(jīng)驗教訓；同伴互助交流，找閃光點，發(fā)現(xiàn)問題；寫下教學隨筆反思，積極發(fā)表文章。有空時會翻出以前的筆記不斷反思與更新觀念，發(fā)揚優(yōu)點，揚棄不足。

力爭做到模仿不走樣。堅持每天到同年級組其他班觀摩比我有經(jīng)驗的老師是怎么組織和開展活動的；不管是觀摩學習了園內(nèi)的還是外出觀摩過的國家級的、省級的、市級的優(yōu)秀教師的活動后，我都會將這些老師的優(yōu)秀的值得我學習的地方認真梳理，在自己的教學活動中模仿與實踐，力求獲得提升。

(二)反思與發(fā)展。吸取經(jīng)驗，不斷反思調(diào)整，在傳承中創(chuàng)新，努力堅持發(fā)展。

漸漸地我感悟到：雖然有領(lǐng)導、專家指導的公開課是提高教學水平的快車道，但要想成為優(yōu)秀的教師，必須要形成自己的風格，有自己的獨到之處，必須要走內(nèi)涵發(fā)展之路。漸漸的，專家的講座和名師的觀摩課，我不會再簡單的模仿，我更重視在觀摩和培訓講座的過程中與專家名師們思維的碰撞，對專家講到的某一知識點或某一觀念時腦袋里閃爍出的點滴靈感及其引發(fā)的思考，最終內(nèi)化為自己的教育行為，提升為教育藝術(shù)。記得有一次園內(nèi)公開課，課中的提問，孩子們不是無法回答就是不感興趣，沒有辦法把孩子們引到我預設(shè)的環(huán)節(jié)中，更沒有辦法突顯課程的核心價值，最后也就草草收場，很顯然是失敗了，被評價為無效的教學活動。我沒有沮喪也沒有抱怨，經(jīng)過反思，我給自己定下了一條規(guī)定：今后的每一次的備課，每一個提問我都要站在幼兒的角度，預設(shè)出至少20條以上的幼兒可能的回答，注重提問的質(zhì)量：準確性、指引性和有效性。

園內(nèi)的教研活動，我都積極地參加，并主動爭取上公開課；積極尋求園領(lǐng)導和年級組內(nèi)老師的幫助，我三天兩頭請業(yè)務園長、前輩老師來聽課，每一次接受評課我都鄭重地與其交流：“上次您告訴這些地方需要改進，您看這節(jié)課我改了多少。第一條??第二條??”；平時的課經(jīng)常請配班的老師幫我記錄下我的每一句提問和孩子們的回答，課后認真反思總結(jié)和改進，或用錄音機把自己的教學過程錄下來回家細聽，把發(fā)現(xiàn)的問題記在心里，爭取在活動中改進；同一次教學活動，只要效果不夠理想，我會在改進方案設(shè)計后再找同年級組其他班孩子借班上課，直到認為達到最佳效果為止?？傊匠Ｃ恳淮蔚慕虒W活動，我都努力當成公開課來要求自己，久而久之，課堂教學水平逐漸提高。漸漸地我脫穎而出，活動方案和論文開始在市上獲獎，有機會走出園內(nèi)，獲得了參加市上現(xiàn)場賽課和交流的機會。我的激情、我的教育智慧打動了所有孩子，也震撼了所有聽課的教師，從此小有名氣，便有了更多的機會在市級公開課中得到歷練。(三)整合與交流。將優(yōu)勢積累，將經(jīng)驗整合，適時交流傳播，獲得認可。

從最初的“模仿不走樣”到“請進來”再轉(zhuǎn)型到“走出去”的模式，只要空閑的時候我會到其他班去聽課，每一次聽課都給執(zhí)教教師交流評課，努力做到優(yōu)點說透，缺點不漏，策略給夠。這不僅是對別人的幫助，也是在與其他老師思維的碰撞中，自己獲得提升的方法。幼兒園一日生活皆課程，一日活動中各環(huán)節(jié)都對幼兒的發(fā)展起到積極作用，因此，如何把握一日生活中的教育契機，對幼兒進行有效的保教，用專業(yè)的知識提升教育方法，我通過大量的研讀同伴老師們寫的教育筆記，一是將好的經(jīng)驗做法為我所用，二是結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗與老師們交流，提出自己的觀點看法。堅持每月這種交流的方式我有更多的感觸和思考，在對話的過程中共同促進，收獲成長。

（四）研究與挑戰(zhàn)。將教學當做學術(shù)活動來研究，不斷挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我。

對照省內(nèi)的專家名師們，我與名師的距離還很遙遠，只有不斷挑戰(zhàn)自我，才可能縮短距離。只有形成自己的獨特的教學風格，有意識、有目的、有計劃地對教育領(lǐng)域中的現(xiàn)象與問題進行深入的研究，并以課題為抓手，請教育專家做學術(shù)引領(lǐng)，不斷研討才能實現(xiàn)專業(yè)提升。要讓經(jīng)驗成為進一步研究的出發(fā)點，成為課程的建構(gòu)者，踐行者，創(chuàng)造者，既要懷抱問題意識，又要大膽探索，擁有專業(yè)發(fā)展精神。我積極參與幼兒園的園級課題和申報的省市級課題研究，從起初的渾然不知所措到漸漸有了科研意識，開始跨進了新的臺階。記得當時承擔學校課題研究工作時，開題報告怎么寫，課題的過程需要哪些，中期評估如何寫，腦子常常一片空白，別人問到我時也只是一知半解的告訴別人：“問題及課題，過程即研究”，其實自己必須承認直到現(xiàn)在，我對課題的研究還處于起步階段，研究還不深入，未能呈現(xiàn)豐厚的成果，但我相信，通過不斷的探索、實踐與研究，終就會有成功的一天！

由于我的不懈努力，我在全市的幼兒教師微型課和現(xiàn)場賽課中獲得一等獎。多篇論文和教學方案設(shè)計獲市級一等獎，并在各類刊物中發(fā)表。多次在市、區(qū)、縣幼教教研會上作專題講座、經(jīng)驗交流與分享。先后被評為樂山市骨干教師，樂山市優(yōu)秀教師、樂山市優(yōu)秀青年女教師等。2011年，我被評為了四川省骨干教師，更榮幸成為了四川省名師后備人選，同年被樂山師范學院學前教育系聘為校外授課專家，多次擔任樂山市幼兒教師教學技能競賽活動、樂山市幼兒園保教質(zhì)量評估、市級示范性幼兒園的評委專家。

我深信如果抱守以往的經(jīng)驗或成績，自己的專業(yè)就會停止成長。我會用更高的標準來要求自己，進入更高的平臺，向更高的方向前進！為了我的孩子、為了祖國的明天，為了我心愛的幼教事業(yè)，我甘愿繼續(xù)付出我的智慧和汗水。我的教育生命還將不斷注入成長的活力，我將繼續(xù)努力、學習、體驗、感悟、奮斗！

第四篇：我的讀書故事 劉奕霖

我的讀書故事

棲霞市蛇窩泊中心小學四四中隊 劉奕霖

升級考試已悄悄臨近，只剩下半個月的時間了，家長和老師們都對我們敲起了“警鐘”，讓我們抓住最后的寶貴時間，認真復習。

可就在這非常時期，我卻迷上了中國的四大名著之一——《三國演義》。每天回到家里做完作業(yè)后的第一件事就是看《三國演義》。媽媽勸我抓緊時間復習，等考試完之后再看。但是，書里的內(nèi)容總是吸引著我，我拼命吸吮著它的精華。為了不聽媽媽的嘮叨，我想出了一條妙計：把語文書放在外面，《三國演義》放在里面，同媽媽玩起了捉迷藏的游戲。哎，真是魔高一尺，道高一丈啊！才堅持了一天就被媽媽發(fā)現(xiàn)了，沒辦法，看來媽媽就是比我“高”啊。

一計不成，再生一計。平時我睡覺很晚，但因為臨近升級考試，這段時間媽媽總是讓我早點睡覺?？墒俏腋舅恢鲜窍胫约合矚g的那本書，于是我又想出了一計：晚上趴在被窩里，照著手電看。可沒過幾天，又被媽媽發(fā)現(xiàn)了。這樣也能發(fā)現(xiàn)，難道她是諸葛再世？直到后來，我才知道了原因。原來，才關(guān)燈一會兒，媽媽起來上廁所，發(fā)現(xiàn)我一點動靜沒有，感覺很奇怪。因為往常這時候我因為睡不著，都在床上翻來覆去，她過去一看，我就被逮住了。

即使媽媽這樣百般阻撓，諸葛亮的神機妙算、張飛的重情重義、關(guān)羽的有勇有謀??還是深深地吸引著我。盡管在這段時間里我“屢戰(zhàn)屢敗”，但卻讓我認識到了知識的寶貴，我對知識的渴求也越發(fā)迫切了。嘿嘿嘿！我決定再施一計??

書與我的生活

棲霞市蛇窩泊中心小學四四中隊 劉暢

拿起書本，翻開書扉，一縷書香縈繞著我，使我陶醉其中。一不小心，閱讀就這樣走進我的生活。

因為閱讀，使我的生活變得更加精彩。每次得到一本好書，我的心總是砰砰地跳個不停，使我迫不及待地看起來。那一排排鉛色的小字，一直吸引著我讀下去??閱讀的魔力真大。我讀著讀著，就會情不自禁地隨著書本中的故事情節(jié)而悲喜交加?！犊鄡毫骼擞洝纷屛乙淮未螠I流滿面，《幽默笑話》使我一次次開懷大笑。閱讀可以讓我們品味人生百態(tài)，社會曲折；閱讀可以讓我們懂得人生真諦，生活啟示。閱讀把我?guī)нM了一個又一個人物的內(nèi)心世界，也讓我了解了中國大地的山河壯美。有時，我夢境中也會出現(xiàn)書中的精彩，雖然并不真實，但很美妙。因為有了閱讀，我的生活也不再乏味，閱讀給生活增添無限的樂趣。

因為閱讀，使我的生活變得更加充實。閱讀的感受如此美妙，讓人如醉如癡，如歌如狂。閱讀讓我穿越千年時空，讓我和李白一起賞月；讓我和恐龍一起玩耍；閱讀讓我回歸大自然的懷抱，陪伴大熊貓吃竹子，和小鳥一起飛翔。啊，閱讀是多么美妙！我如饑似渴，我希望自己腦中的每一寸空間，都裝滿了知識。這就是閱讀帶給我的充實。

因為閱讀，我的生活變得更加快樂。每一天，我都用微笑對待他人。因為我很快樂。是閱讀給予我快樂的力量。書是老師，它教我要堅強，不能輕易放棄，它教我要??書是我最好的朋友，我怎能不去珍惜呢？其實，快樂就這么簡單。

閱讀走進我的生活，閱讀改變我的生活，閱讀豐富了我的人生。與書為友，我將站在巨人的肩膀上，比別人看得更高更遠；與書為友，我們將暢游知識的海洋，搏擊長空。

書，我的最愛

棲霞市蛇窩泊中心小學四四中隊 牟浩瑞

書，是人類進步的階梯；書，是滑向幸福彼岸的船；書，是饑餓的美食。我很喜歡看書，我看過的書有《格林童話》、《城南舊事》《愛的教育》、······我看書，中間還有一個小故事呢！

小時候，我很調(diào)皮，整天給媽媽惹禍，媽媽為了讓我變乖一點，給我買了一些書，整天把我關(guān)在屋里讓我看書。雖然把我關(guān)在屋里，但是卻關(guān)不住我的淘氣。我把媽媽給我買的新書撕了折紙船、折飛機等等。媽媽聽見沒動靜，進來看我是不是在看書。我見媽媽來了連忙把書藏起來，但還是沒逃過媽媽的法眼。媽媽看我把書撕了，像是暴跳如雷的獅子，張開血盆大口，朝我大發(fā)雷霆。我嚇得躲在一旁，低著頭不敢吭聲。晚上，媽媽不許我吃飯，我的肚子像個大青蛙似的咕咕叫，難受極了。第二天該上學了，媽媽說：“快吃，今天看在上學的份上，就饒了你這一次吧。”我高興得差點蹦起來，拿起筷子就狼吞虎咽地吃，一個人吃了三碗米飯。這餓的問題是解決了，可媽媽對我說話總是怒氣沖沖的，我心里很難過。晚上我躺在床上怎么也睡不著，我想：我一定要好好讀書，讓媽媽高興，如果再這樣下去，媽媽再也不會理我了？想著想著我就睡著了，我夢見媽媽不管了，對我不理不睬的，無論我問媽媽什么，她什么也不說。我被這夢給嚇壞了，第二天我一起床就拿起《格林童話》看，看著看著我就入迷了，我好像走進了一個美妙的童話世界。媽媽看我還沒起床，就過來叫我，可一推門，看到我在書桌前看書，高興得差點蹦起來。從那以后，我就愛上讀書了，讀書成了我的精神支柱。

沒有書，我的生活就會暗淡無光，我的成長腳步會又慢又沉。讀書讓我明白人生道理，讓我們一起在書的海洋中遨游吧！

我的讀書趣事

棲霞市蛇窩泊中心小學四四中隊 柳星語

我從小便和書結(jié)下了不解之緣！不知道為何這樣，但我只知道哪兒有書哪兒就必定有我。

我在四歲那年，便開始“讀”書了！由于我這個大文盲，不識字，只得哭鬧著讓母親來給我“翻譯”這些“外星文字”。那時，由于我的好奇心，還不時會拿書本當餅干啃呢！現(xiàn)在我的書籍大部分還被我家那只“大老鼠”啃過呢！

讓我記得最清楚的，是11歲那年。由于我看書時間太久了，眼睛慢慢近視，母親便不時會來“查崗”。所以自此之后，我便開始了“逃亡生涯”。

那日，我又一如既往捧著故事書如癡如醉地看著，我已經(jīng)沉浸在美妙的故事中了，完全忘記了時間。

“咚咚咚······咚咚咚”敲門聲如小鼓一樣響了起來，我立刻把書本墊在了屁股下面，還好本姑娘機靈！

門被緩緩地推開了— “快起來吃飯！”母親的女高音響了起來，我的心快速跳了起來，汗隨臉頰流了下來。唉，大驚一場，可別讓母親找到我的“罪證”，幸好母親走了，不然我的小命可不保了！以后警惕性可得高點了！

這便是我的“逃命生涯”。雖然每天過著提心吊膽的日子，但我絲毫沒有為我當初的決定而后悔。此后無論母親怎樣百般阻擾，我還是被“書蟲”勾了魂去，再也不能自拔了！“書是人之靈魂，書是靈魂存在的意義”，這便是我的格言，怎么樣，很有哲理吧？

同一個故事，不同的人、不同的經(jīng)歷和心情，必然有不同的感悟。書中的每件事情都將和你做無聲的交流，讀過之后，豁然開朗或會心一笑，也是一種樂趣。我在書中可以得到快樂、自由與永生，這些在別的物品里是不能體會到的。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！边@句話我是真正體會到了，雖然沒有看到所謂的“顏如玉”，但“黃金屋”我卻真實地體會到了，并汲取了“養(yǎng)分”，我相信這點“養(yǎng)分”足夠我受益一生的。

如今當年那個“啃書”的小女孩也已經(jīng)懂得了讀書的真正意義。雖然我的未來還是一片空白，但是我相信我會用心去描繪它！讓它更美麗！因為書籍與我相伴、閱讀與我同行，我用我純真的夢想來編輯我的未來。我要“立志識盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書！”。

在以后的日子里，書已經(jīng)成了我靈魂的一部分，與我形影不離！我再也無法擺脫肚子里那群整天叫餓的“書蟲”了！如果還有來世，我愿再將我的身心投入到書的海洋中去！

我與書的故事

棲霞市蛇窩泊中心小學四四中隊 魯緣駿

書，是人類智慧的結(jié)晶。有了書，才有了知識，才有了無窮無盡的寶藏。書，多么簡單的一個字,可是它所包含的卻是那么的豐富，猶如天上的一顆顆繁星。

無聊的時候，我就會翻開《安徒生童話》這本著名的童話書。當我看到《賣火柴的小女孩》這篇悲傷的故事時，不禁地在書上留下了“水珠”；又當我看見《皇帝的新裝》時，也忍不住哈哈大笑；我在讀《丑小鴨》這篇童話時，看到丑陋的小鴨子變成美麗的天鵝，見到完美的結(jié)局，我也很高興。不過我在《拇指姑娘》的故事中留下了很深的印象，特別是從中我感受到瑪雅她心地善良，她自己還在艱難的生活中，還去幫助受困的田鼠與鼴鼠。她的個頭那么小，卻去幫助一只很大的燕子，她在害怕和恐懼之中，最終解救了燕子，這種勇敢的行為值得我們敬佩、學習。

記得蘇聯(lián)作家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！睕]錯，書就像一輛小船，載著我們向波濤洶涌的知識海岸駛?cè)ァ?/p>

我愛讀書

棲霞市蛇窩泊中心小學四四中隊 牟靜瑩

書是我家的一員，是必不可少的。我經(jīng)常手捧著書本，貪婪的嗅著書香，說：“嗅書香，潤心田!”

我愛讀書已經(jīng)達到了廢寢忘食的地步，時常爸爸媽媽叫我吃飯時，我充耳不聞，仍津津有味的讀著書，不肯吃飯。書，就是我身體的一個部位，只要失去它，我就不快樂。你瞧！我做夢還夢見書呢！記得有一次晚上睡覺時，我夢見一大堆嶄新的書，欣喜若狂，立刻把它搬到了我家的書架上。因為平日里我看沈石溪的動物書看得多了，夢中我還看見了許多可愛的動物在大森林里跑來跑去召開音樂會，熱鬧極了；一會兒又夢見一群黑烏鴉飛來飛去，搞得我頭暈目眩。我做的夢像真的一樣，我還以為真的到了沈石溪筆下的動物世界里旅行了一趟，我心中有一種說不出的緊張。醒來后，我才發(fā)現(xiàn)正在我的小床上，我這才松了一口氣。

“書是人類進步的階梯”這句話我時刻銘記在心，我一定要做到“好讀書，讀好書”，為未來的成長打好基礎(chǔ)。

我愛讀書

棲霞市蛇窩泊中心小學四四中隊 劉靖杰

我愛讀書“書是人類進步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。這句話一直激勵著我，讓我去讀書。讀書，能豐富人的知識面，所以，我特別喜歡讀書。

從小到大，我讀過的書數(shù)不勝數(shù)，每本書我都讀得滾瓜爛熟。但其中，我最喜歡的書是《三國演義》和《水滸傳》了?！度龂萘x》講述了三國時期黃巾軍的起義，所有人們?yōu)榱藟褐泣S巾軍所展開的一場驚天動地的史詩戰(zhàn)爭。而《水滸傳》描寫的卻是一些好漢發(fā)動起義與賊官斗爭的事。水滸傳里人物的形象都不同，如：及時雨宋江，豹子頭林沖，鼓上蚤時遷等等。這兩本書之所以是我最喜歡的書，是因為分別講述了這兩本書分別講述了農(nóng)民和官兵兩種不同勢力之間不同的地方?！度龂萘x》的作者羅貫中和《水滸傳》的作者施耐庵都是我最喜歡，最敬佩的作者。因為他們能夠輕而易舉地就寫出了這兩本名著，可見他們是都么機智，聰明啊。

“書是人類進步的階梯?！痹谧詈?，我又想起了高爾基的名言，我一定去讀更多的中外名著，去豐富我的知識面。成為一個聰明人，這樣一來，我的成績就又會提高了。

書，伴我成長

棲霞市蛇窩泊中心小學四四中隊 劉靖杰 英國詩人莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀?！睍?，他就像我的好朋友一樣伴我成長。

一年級的時候，爸爸媽媽就買來許多故事書給我看，像《安徒生童話》、《格林童話》等給我看，我剛翻開故事書，白雪公主的故事就把我吸引住了。從此，我就喜歡看故事書了。爸爸媽媽給我買的故事書，我每天都在看，百看不厭。睡前，書中美好的故事總是伴我進入甜美的夢鄉(xiāng)。

時間如流水一般逝去，我踏入了二年級的教室，那些故事被我冷落了，放進了書柜里?？雌鹆烁竦墓适聲?，因為名著的含義太深了，所以爸爸媽媽買了套沒有注音的故事書——《一千零一夜》給我看，培養(yǎng)我的閱讀能力。讀書時，書里有好多字不認識，只能靠著“課外老師”——字典的幫忙了。不過，因為我喜歡看書，我還是一字一句地把這套書給看完了。

到了三年級，我對讀書的興趣越來越大了，爸爸媽媽有如往年一般，又給我買了許多的書。我喜歡看故事書，而童話故事里比較沒有價值，所以，爸爸媽媽給我買了《寓言故事》、《成語故事》、《歷史故事》《昆蟲記》這類書。我愛不釋手，每天寫完了作業(yè)，在書桌前，聚精會神地看著。當我讀完了這些書，我對書的興趣越發(fā)的大了。

轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是四年級的學生了，我不再看那些童話故事了，都看起了風行世界的名著了，看，我的書柜上擺放著《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《城南舊事》、《中華上下五千年》等等。

書，是我在成長的道路上的伙伴；書，是帶我走進書海的小船；書是開啟我智慧的鑰匙；書，是帶我攀登知識高峰的階梯；書，是??

書，伴我成長！

第五篇：我的創(chuàng)城故事

我們的創(chuàng)城故事

今年以來，創(chuàng)建全國縣級文明城市活動在我市如火如荼地展開，我市積極推進文明城市創(chuàng)建，大力改善城市環(huán)境面貌，積極倡導文明和諧的人居理念，努力提升市民幸福指數(shù)。經(jīng)過不斷的努力，我市的公共文明水平有了較大提升，城市面貌、市容環(huán)境、市民素質(zhì)、交通秩序、窗口服務等都有了根本性轉(zhuǎn)變，得到了廣大市民的一致稱贊。

作為一名普通的農(nóng)村教師，自己親身經(jīng)歷了創(chuàng)城的整個過程，耳聞目睹了創(chuàng)城過程中學校、老師、學生和家長們的變化，感受頗深。

創(chuàng)建文明城市工作是一項社會性很強的系統(tǒng)工程，只有通過營造良好的氛圍才能從根本上保證創(chuàng)建文明城市工作的順利實施。學校利用校園標語、國旗下講話、主題班會、校園廣播、宣傳櫥窗、板報手抄報等形式，讓廣大師生充分認識創(chuàng)建文明城市工作的重要性、必要性，并積極參與到創(chuàng)建文明城市活動中來，同時又把這些知識帶入家庭、社區(qū)，影響他人。

通過開展豐富多彩的校園活動，引導學生體驗感悟。今年以來，學校先后組織了“我的中國夢”系列活動、“百年追夢，全面小康”和“書香校園”讀書活動、“中國特色社會主義”、“三愛”教育活動、“中華經(jīng)典誦讀”等一系列校園文化活動，讓社會主義精神文明建設(shè)占領(lǐng)學校的文化陣地，大大激發(fā)了學生們的愛國熱情。通過開展“校園是我家，文明靠大家”、“文明禮儀伴我行”、“真善美伴我行”、“美德少年”評比活動及“文明禮儀”書畫展，教育學生自覺維護身邊的環(huán)境衛(wèi)生，從小事做起，從身邊的事做起，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣，提高文明素養(yǎng)，做文明的表率。利用母親節(jié)、父親節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展了孝敬父母尊老敬老活動、感恩活動，對學生進行傳統(tǒng)美德教育。

通過一系列的校園活動，我們的校園有了很大的改觀。以前地上的垃圾隨處可見，現(xiàn)在沒有了，同學們養(yǎng)成了不隨地亂扔垃圾的好習慣；以前老師們的私家車亂停亂放，現(xiàn)在畫好了停車線，非常整齊的擺放；校園內(nèi)墻壁上再也沒有了亂寫亂畫的痕跡。同學們在校園里說的是文明話，做的是文明事，以前的不文明語言消失了，打架斗毆的現(xiàn)象消失了，整個校園一片文明、和諧和溫馨。

有好多家長向?qū)W校反映，這學期以來，孩子們比以前更懂事了，孩子們回到家開始更多地跟家長溝通，講在學校里發(fā)生的事，平時的零花錢也要的少了，自己的衣服自己洗，而且經(jīng)常幫助家里做一些力所能及的事情，給自己的父母洗腳，懂得了如何去感恩。

學校利用家長委員會、家長學校、家長會及發(fā)放“小手拉大手共創(chuàng)文明城市”致家長一封信，要求廣大學生和家長以主人翁姿態(tài)投身文明城市創(chuàng)建活動中去，營造優(yōu)美城市環(huán)境，塑造美麗整潔校園。通過家校的溝通，拉近了學校和家庭、老師和家長之間的距離。讓家長真正的參與到學校的教育和管理當中來。

我校是寄宿制學校，緊鄰津保路，每周五下午放學，接孩子的家長有多半是開車來，以前車輛隨便亂停亂放，致使每周大門口出現(xiàn)擁現(xiàn)象，現(xiàn)在家長們的素質(zhì)有了很大提高，都遵守秩序自覺地把車停放在車位上。有幾位家長還自發(fā)的加入到志愿者隊伍中去，幫助老師們維護秩序。教師不僅是教育工作者，又是學校形象的代言人，更是城市形象的代言人。因此，教師要時時處處為人師表，不僅要做到說文明話、辦文明事、做文明人，做一名“文明”的傳播者；教師更應該是文明創(chuàng)建的先行者，從我做起，從自身做起，從小事做起，從點滴做起。我校的xx老師就是其中的一位典型的代表，她對待學生就像是自己的孩子一樣，捧著一顆心來，不帶半根草去，把“愛”的種子撒播在學生心田。多少個白天和晚上，身為班主任的她總是跟學生們在一起，雖然自己的孩子發(fā)高燒住進了醫(yī)院，可是心中牽掛的仍然是班上幾十個學生的學習和生活。全校老師形成了忠于職守，愛崗敬業(yè)，開拓進取，樂于奉獻的行業(yè)風尚。

文明是一陣清風，爽朗了人們的心情；文明是一盞明燈，照亮了前途的光明；文明是一場雨，滋潤了干涸的心靈。為了我們心中的文明，大家行動起來吧!積極參與文明城市的創(chuàng)建，讓我們的心靈得到提高，讓城市更美好，讓心更明亮!讓我共同攜手，建造一個屬于我們的美好家園!