第一篇：體育畢業(yè)論文開題報告

密山市大眾排球現(xiàn)狀的分

析與研究

學(xué)生姓名：周秀才 指導(dǎo)教師：張大春

所在學(xué)院：黑河學(xué)院

專

業(yè)：體育教育

黑 龍 江 省 黑 河 學(xué) 院

2011年3月15日

一、研究目的與意義

1.1研究目的

排球是一項值得推廣、富有潛力的新興項目，排球的推廣對改善我國排球開展現(xiàn)狀，擴大排球人口，促進學(xué)生終身體育意識。研究本課題，旨在全面深入的了解排球在群眾中的影響及地位，普及人民群眾對體育運動的了解與喜愛，為全民健身活動增添了新的內(nèi)容，使大眾在運動過程中感受到排球的健身功能、心理功能、人際交往功能等

1.2研究意義

排球運動一直是深受我國廣大人民群眾喜愛的體育運動之一。隨著教育改革的深化，排球課程改革也受到教育界及有關(guān)部門的高度重視。排球運動符合健康第一、全員參與的需求，滿足社會各界、各團體開展大眾化的群眾體育競技比賽的要求，己成為學(xué)校素質(zhì)教育及全民健身的重要內(nèi)容和手段。開展大眾排球運動，為全民健身活動增添了新的內(nèi)容，對身、心都有很好的鍛煉。通過研究，可以從理論上幫助大眾了解如何發(fā)展推動排球運動，如何培養(yǎng)參與排球鍛煉的興趣，如何推動排球運動社會發(fā)展途徑，從而使排球運動在大眾中充分發(fā)揮體育魅力。

二、研究國內(nèi)外現(xiàn)狀

排球運動運動1895年起源于美國,1905年傳入我國,排球運動從產(chǎn)生至今只有100多年的歷史,它從一項游戲活動發(fā)展到有210個成員國的國際排球聯(lián)合會,就足以說明這項運動的生命力和鍛煉價值。它是一項以傳、墊、扣、發(fā)球為基本技術(shù),結(jié)合跑、跳、揮臂和移動為主的全身性集體體育項目。它具有形式的多樣性和廣泛的群眾性,技術(shù)的全面性和高度的技巧性,激烈的對抗性和嚴(yán)密的集體性以及娛樂性和休閑性等特點。它競技安全,是人們歡悅、休閑的理想體育項目。排球從開始僅僅是少數(shù)人的一種游戲、娛樂的手段，發(fā)展到今天已成為遍及世界五大洲，為廣大群眾所喜聞樂見的體育運動項目之一。

三、研究方法

文獻資料發(fā)：通過查閱文獻資料了解排球的相關(guān)信息，證明所要研究的內(nèi)容。數(shù)理統(tǒng)計法：對收集到的論文進行分類并進行統(tǒng)計處理。

邏輯分析法：通過對所獲得資料進行周密分析，運用辯證唯物主義觀點，從而證明課題的正確性、合理性。

四、研究內(nèi)容

(一)、排球的健身功能 隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,極大的改變了人類社會的身產(chǎn)生活方式。生產(chǎn)逐漸向智能化發(fā)展,從事腦力勞動的人越來越多,其結(jié)果是腦力勞動負荷過重,精神壓力過大,肢體勞動匱乏。與此同時現(xiàn)代社會發(fā)展帶來的另一個后果是城市居住人口的高度集中,居住條件大為改善,但使人與自然的距離愈來愈遠,嚴(yán)重威脅著人類的健康與生命。此外,隨著生活水平的提高, 人口老齡化的問題愈發(fā)嚴(yán)重,通過大眾排球的大力開展來增強體質(zhì)、豐富社會文化生活, 既是人們的個體需要,也是整個社會的需要。大眾排球運動是一項沒有身體接觸的集體運動項目, 不易造成傷害, 是適合于不同年齡、不同性別、不同訓(xùn)練程度的人在不同環(huán)境條件下進行的體育鍛煉項目。因此老少皆宜的大眾排球是防治現(xiàn)代“文明病”、延長壽命, 提高生活質(zhì)量的積極手段。經(jīng)常參加排球運動，能提高運動中樞對肌肉、肢體的控制能力，在運動時能動員更多的運動單位參與肢體的運動；加快神經(jīng)傳導(dǎo)的速度和強度，使肌肉收縮的速度更快、更有力；增加肌肉的體積、重量、力量，使肌肉中的能量物質(zhì)儲備增加；骨密質(zhì)增厚，骨小梁的排列更有利于受力，骨的強度加大；關(guān)節(jié)囊及周圍的韌帶組織增厚，不易出現(xiàn)運動傷害；提高身體的空間感覺能力。

(二)、排球的心理功能

運動不僅能提高人體的生理機能，也可提高心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進認(rèn)識能力的發(fā)展。體育運動的各個項目都有一個共同特點，即在運動或高速運動中要求運動者既能對外界物體（如球、器械等）作出迅速準(zhǔn)確的感知與判斷，又能迅速感知協(xié)調(diào)自己的身體以保證動作的完成。這樣長期的運動便能促進人感覺、知覺能力的發(fā)展，提高人的反應(yīng)速度，提高人的直覺判斷能力，使人變得敏銳靈活體育運動可以調(diào)節(jié)情緒。體育運動中都有一種美, 人們在運動中就是在展示這一項目所體現(xiàn)的美, 生活中需要美的感染, 交往中需要美的傳遞, 運動中需要美的介入。在比賽的對抗中斗智、斗勇, 在同伴的配合中、在戰(zhàn)勝自我中得到美妙的成功感和心理滿足。在運動中使人產(chǎn)生自信、自尊, 滿足人們交往、合作的需要,使過剩的精力得到宣泄, 緩解工作中的緊張和壓力。娛樂排球運動的各種形式和特點, 使人們在活動中有不同的情緒體驗, 使人的心理情緒得到調(diào)節(jié), 生活質(zhì)量得到提高?，F(xiàn)代社會的發(fā)展, 使得社會成員之間的競爭加劇, 工作強度大, 造成精神壓力大, 人際關(guān)系也發(fā)生很大變化。每一項球類運動都有其特殊的運動方式和規(guī)則, 都能使運動者從中得到一種獨特的體驗, 這是由多種不固定動作進行臨場組合的過程中被激發(fā)起來的競爭心理。每個人都有其不同于別人的意向競爭領(lǐng)域, 一旦思想自由, 興致蜂起, 條件足具, 其競爭潛力就會得到充分發(fā)掘, 而在適量的成功體驗之后, 這種現(xiàn)代社會所需要的寶貴品質(zhì)就會產(chǎn)生普遍遷移效應(yīng)。排球活動是有一定條件約束的社會活動, 在這活動過程中調(diào)節(jié)和約束著參與者之間的行為及彼此的關(guān)系, 對遵守社會生活準(zhǔn)則和行為規(guī)范具有強化作用。

(三)、排球的人際交往功能

排球運動是集體項目,室內(nèi)排球每方人,氣排球每方人,軟式排球每方一人,沙灘排球每方一人。由于規(guī)則規(guī)定, 比賽過程中, 一個人不能連續(xù)擊球兩次, 所以, 參加活動的同一方隊友應(yīng)有協(xié)作精神和配合意識, 你墊一傳我二傳, 他扣球時我保護。當(dāng)隊友打好球時拍手祝賀,當(dāng)別人失誤時給予安慰比賽贏了,大家共歡呼比賽輸了,互相調(diào)侃一番,重在參與。大家經(jīng)常聚在一起打排球, 感情越來越親密, 共同享受一種團隊和諧融洽的快感。在學(xué)校中，團隊精神作為排球運動特點的突出表現(xiàn)，它是由共同目標(biāo)聯(lián)系在一起的人群的聚合，是教師、學(xué)生在同一課堂規(guī)范與教學(xué)目標(biāo)的指引下協(xié)同完成教學(xué)與學(xué)習(xí)的組織形式，在這個集體中每個人都占有一定的地位，扮演不同的角色，遵守共同的紀(jì)律和行為規(guī)范，在心理上彼此意識到對方的存在，在行為上相互作用，彼此影響，各成員有共同的信仰與一致的目標(biāo)作為心靈上相互聯(lián)系的紐帶，也就是說團隊內(nèi)的成員在心理上有一定的聯(lián)系并發(fā)生影響。作為教師要能很好的將這種精神貫徹到教學(xué)之中，更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生能夠努力完成好各自所擔(dān)任的學(xué)習(xí)任務(wù)，意識到團隊的力量和價值，并為整個團隊利益和榮譽而努力。通過排球運動所特有的練習(xí)方法，使身體素質(zhì)和健康水平得到改善、提高機體運動的能力是主要目標(biāo)，同時還可以學(xué)習(xí)健身的方法和健身知識，加強基本技術(shù)的熟練性和綜合應(yīng)用能力；讓學(xué)生在課中來調(diào)節(jié)情緒，減輕學(xué)業(yè)的壓力，讓情感進行宣泄，平衡心理，促進心理的健康發(fā)展。

此外，排球運動的娛樂和經(jīng)濟功能也不容忽視。娛樂性是現(xiàn)代體育的一個重要的特征, 有人說音樂的魅力在于它的旋律, 舞蹈的魅力在于它的節(jié)奏, 而體育的魅力在于它的娛樂。娛樂時可能根本不顧及體質(zhì)問題, 娛樂也無生產(chǎn)性與非生產(chǎn)性的嚴(yán)格區(qū)分。人類為生存而勞作, 為繼續(xù)勞作而休息。無論勞作還是休息,歷久必厭,更加之天下不如意事十常八九,煩躁郁悶是沒有人能一勞永逸地得以擺脫的,因而,消煩解悶是永遠為人類所需要的,這也賦予娛樂以廣泛永久的存在價值。大眾排球的發(fā)展使參與者在與同伴共同戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我中獲得極大的心理滿足, 它可以增強人的自信、自尊、滿足人們交往合作的需要, 使過剩的精力得到釋放, 使高強度工作帶來的緊張和壓抑得到消除, 使人的情緒得到調(diào)節(jié), 陶冶情操, 生活質(zhì)量得到提高, 使一種積極健康的娛樂方式。隨著排球運動大眾化程度的提高, 競賽制度的改革和規(guī)則的修定, 使排球人口以及各種類型、層次、規(guī)格的比賽日益增多, 其產(chǎn)生的直接的經(jīng)濟效益是比賽門票、廣告和電視轉(zhuǎn)播等的收入, 而對經(jīng)濟發(fā)展的延伸作用是進一步溝通商品的流通渠道, 擴大商品的需求, 從而牽動經(jīng)濟發(fā)展。

五、研究預(yù)期結(jié)果

根據(jù)排球運動的特點，參加排球運動不僅能提高人們的力量、速度、靈活、耐力，彈跳，反應(yīng)等身體素質(zhì)和運動能力，并改善身體各器官、系統(tǒng)的機能狀況，而且還能培養(yǎng)機智、果斷、沉著、冷靜等心理素質(zhì)。也是建設(shè)精神文明的一種良好手段。通過排球比賽和訓(xùn)練，可以培養(yǎng)團結(jié)戰(zhàn)斗的集體主義精神；可以鍛煉勝不驕，敗不餒，勇敢頑強，克服困難，堅持到底等良好作用。通過研究可以看出，我國還缺乏排球?qū)I(yè)教師隊伍，決策部門對排球運動不夠重視，排球運動競賽制度不夠完善等。體育運動的意義非常重大，而其中又以排球在我國歷史較久，而且不同年齡、不同性別、不同技術(shù)水平的人都能參與其中，因此排球運動較其他體育運動更易于在我國普及，大眾排球的發(fā)展趨勢將繼續(xù)升溫。

六、研究進度 前期：在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上，完成《立題論證任務(wù)書》《開題報告》等相關(guān)文檔的撰寫工作

中期：整理分析，擬定論文，為論文撰寫做好準(zhǔn)備工作。

后期：修訂論文，完成論文撰寫工作，為論文答辯做好準(zhǔn)備工作。最后：畢業(yè)論文答辯

七、參考文獻

1孫立明.淺析我國大眾排球的普及與推廣[J].教科文匯,2007(11):126.2李并生.體育運動的啟示[J].科學(xué)之友,2009(2):110-111.3張洪譚.技術(shù)健身教學(xué)論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2000:97.4高松齡,陳慶熙.排球運動健身價值之研究[J].體育科學(xué)研究,1998(2):61-64.5張洪譚.體育基本理論研究[M].桂林:廣西師范大學(xué)出版社,2004:311-312.6黃漢升.球類運動——排球[M].北京:高等教育出版社, 2001年

7賴天德．中國學(xué)校體育改革研究[M]．北京：北京體育大學(xué)出版杜，2004． 8 國家體育總局排球運動管理中心．軟排球競賽規(guī)則[M]．北京：人民體育出版社，2006． 國家體育總局排球運動管理中心．排球競賽規(guī)則[M]．北京：人民體育出版社，2002． 10 章紅蘭．軟式排球運動在我國的開展現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢的研究[D]．江西師范大學(xué)，2002，05，Ol 80_83 11 王大中，杜志紅。陳鵬．體育傳播一運動、媒介與社會．[M]北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2006．

第二篇：體育專業(yè)畢業(yè)論文開題報告

體育專業(yè)畢業(yè)論文開題報告3篇

在學(xué)習(xí)、工作生活中，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編幫大家整理的體育專業(yè)畢業(yè)論文開題報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

名稱：xx縣城區(qū)中學(xué)課外體育活動開展現(xiàn)狀與對策

一、課題意義

(包括課題的理論意義和現(xiàn)實意義)

本課題研究的學(xué)術(shù)價值在于中學(xué)生相比而言雖然在身體素質(zhì)方面存在著相對的不足，但對課外體育活動的態(tài)度比較積極，而且具有較強的體育運動趨向，鍛煉身體，增強體質(zhì)是他們進去課外體育活動的主要動機。并且大多數(shù)非體育專業(yè)學(xué)生都能在課余時間積極參加體育活動。一定程度上促進了他們身心良好的發(fā)展。

本課題研究的現(xiàn)實意義在于課外體育活動是體育課的一種良好補充形式，在一定意義上可以看成體育課的延續(xù)，也是學(xué)生增強體質(zhì)增進健康必不可少的途徑，經(jīng)常進行體育活動能使學(xué)生的身心得到極大的發(fā)展，并使其身體素質(zhì)和能力得到極大的提高，進一步提高學(xué)生的運動技能，最終達到終身體育的行為和習(xí)慣，同時它對加強人際交往，豐富課余文化生活，促進精神文明建設(shè)具有重要作用。

二、文獻綜述

(包括：1.理論的淵源及演進過程2.國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問題3.本人對所查文獻的評述等)

在我國，課外體育活動一直受到重視。1951年7月，政務(wù)院《關(guān)于改善各級學(xué)校學(xué)生健康狀況的決定》中規(guī)定：“學(xué)生每日體育、娛樂活動或生產(chǎn)勞動時間，除體育課及晨操或課間活動外，以1小時至1小時半為原則?！?954年頒布實施的《準(zhǔn)備勞動與衛(wèi)國體育制度》進一步促進了課外體育活動的開展。同年8月，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部、國家體委、衛(wèi)生部《關(guān)于中小學(xué)生的健康狀況和改進學(xué)校體育、衛(wèi)生工作的報告》，報告中要求學(xué)校體育面向廣中學(xué)生，首先上好每周兩節(jié)體育課，同時堅持做早操和課間操，安排好每周兩次班級課外體育活動。在廣泛開展群眾性體育活動的基礎(chǔ)上，適當(dāng)組織學(xué)生參加運動競賽，有條件的學(xué)校開始試行《青少年體育活動標(biāo)準(zhǔn)》。1979年10月，教育部和國家體委聯(lián)合頒發(fā)了《中小學(xué)體育工作暫行規(guī)定(試行草案)》，在總則中把指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體、增強體質(zhì)、學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法、養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣作為學(xué)校體育的任務(wù)，并把群眾體育活動開展的狀況，通過《國家體育活動標(biāo)準(zhǔn)》的人數(shù)、學(xué)生的健康狀況等作為評定學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。另外，還對課外體育活動作了具體規(guī)定。1982年，教育部又發(fā)出了《關(guān)于保證中小學(xué)生每天有1小時體育活動的通知》。1992年2月，國家教委頒布實施了《學(xué)校體育工作條例》。這一系列文件為學(xué)校體育的發(fā)展指明了方向，確立了課外體育活動的地位和意義，促進了課外體育活動的開展。

長期以來眾多的專家學(xué)者對課外體育活動這一課題進行了大量的研究，中學(xué)課外體育活動開展問題尤為被重視。趙雄在《甘肅省慶陽市中小學(xué)體育課及課外體育活動現(xiàn)狀

調(diào)查及對策研究》中通過文獻資料等方法，對甘肅省慶陽市中小學(xué)體育課和課外活動等進行調(diào)查分析，研究結(jié)果顯示，任然存在體育場地和基材不足、課外體育活動時間少、學(xué)校對學(xué)生體育活動管理不到位、體育教師整體素質(zhì)有待提高的問題。高龍在《西安市民辦中學(xué)課外體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》中通過問卷調(diào)查等方法，從學(xué)生每周參加體育活動時間情況、教師的師資力量、場地建設(shè)情況等方面進行了調(diào)查，論述了各種因素對于學(xué)生參加課外體育活動的重要影響。余海濤，薛俊在《廣東肇慶市中學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析》中通過數(shù)理統(tǒng)計等方法,對肇慶市7所中學(xué)的中學(xué)生課外體育活動的態(tài)度、鍛煉時間次數(shù)、參與動機、活動項目以及影響學(xué)生課外體育活動的主要因素等方面進行調(diào)查。結(jié)果表明:肇慶市中學(xué)生參加課外體育活動的態(tài)度是積極的;參加活動的動機和選擇活動項目存在著性別差異性和多樣性;而課外活動的時間少、缺少場地器材和適宜運動項目、學(xué)生身體素質(zhì)差、以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠是影響學(xué)生參加課外體育活動的主要因素。孔祥武、陳佩穎在《赤峰市紅山區(qū)高中生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查分析》中對赤峰市高中生課外體育活動現(xiàn)狀進行了調(diào)查，其研究結(jié)構(gòu)表明：大多數(shù)學(xué)生對課余體育活動有興趣，這是我們改善和促進中學(xué)生課余體育活動的有利因素.三、課題研究內(nèi)容與方法

(一)研究內(nèi)容

1.涪陵城區(qū)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的重視程度

2.涪陵城區(qū)中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀

3.涪陵城區(qū)中學(xué)體育師資現(xiàn)狀

4.涪陵城區(qū)中學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀和項目的開展

5.涪陵城區(qū)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策

(二)研究方法

1.文獻資料法：利用學(xué)校圖書館和internet(cnki)全文數(shù)據(jù)庫查閱了與本課題相關(guān)的文章30余篇，為本課題的研究提供理論參考。

2.實地訪談法：根據(jù)本課題的研究內(nèi)容，對涪陵區(qū)第一中學(xué)，涪陵區(qū)第九中學(xué)，涪陵區(qū)第二十中學(xué)，涪陵區(qū)實驗中學(xué)，涪陵區(qū)第十八中學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)和部分體育教師進行實地訪談。

3.問卷調(diào)查法：自行設(shè)計問卷，問卷所提問涉及涪陵區(qū)第一中學(xué)，涪陵區(qū)第九中學(xué)，涪陵區(qū)第二十中學(xué)，涪陵區(qū)實驗中學(xué)，涪陵區(qū)第十八中學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師與學(xué)生。

4.數(shù)理統(tǒng)計法：對實地訪談和問卷調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計。

5.分析法：對獲得的數(shù)據(jù)和信息進行整理和分析。

四、課題研究進度安排

第一階段：XX.10——XX.12

確定研究課題。

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，撰寫畢業(yè)論文的開題報告，參加開題報告。

查閱文獻資料，弄清課題研究的目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題，根據(jù)研究計劃任務(wù)書確立的研究內(nèi)容，在分析本課題研究現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，撰寫出論文提綱，提交指導(dǎo)老師審閱。

制定課題研究計劃，提交指導(dǎo)老師審查。

第二階段：XX.12——XX.3

文獻綜述。

撰寫論文。

第三階段：XX.3——XX.6

論文修改完善，定稿。

學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下完成論文答辯工作。

完善畢業(yè)論文各種檔案材料。

五、主要參考文獻目錄

[1]梁兵.關(guān)于高中課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研[j].南京體育學(xué)院學(xué)報,XX.4.[2]李彩秋.對唐山市“趣味性大課間體育活動”的實施與效果的調(diào)研[j].北京體育中學(xué)學(xué)報,XX.27(1):106-107.[3]康輝斌、徐欣等.贛州市中學(xué)生課外體育活動調(diào)查與分析[j].贛南師范學(xué)院學(xué)報,XX,27(6):119-121.[4]賴學(xué)林.東莞市中專學(xué)生體育活動現(xiàn)狀調(diào)查[j].重慶交通學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),XX,02:137-139.[5]盧元鎮(zhèn)著.中國體育社會學(xué)[m].北京:北京體育中學(xué)出版社,XX,134-137.[6]毛振明著.學(xué)校課體育改革新視[m].北京:北京體育中學(xué)出版社,XX.80,136-138.[7]汪海濤.論課外體育與校園體育文化的互動作用[j].成都體育學(xué)院學(xué),XX.29(1):86.[8]何元春.論課余體育在對學(xué)生實施素質(zhì)教育過程中的重要性[j].南京體育學(xué)院學(xué)報,XX.15(4):32-34.[9]劉美奮.對學(xué)校體育負向功能的研究[j].中國學(xué)校體育,XX.(1)58-59.[10]郭海玲.體育教學(xué)觀念的更新與體育課程改革[j].體育學(xué)刊,XX.10(4)：92-94.[11]周麗君，趙鐘暉，浙江省中學(xué)生參加課外體育活動狀況的調(diào)查研究[j]，浙江體育科學(xué)XX，10

[12]趙月香，中學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀及發(fā)展對策[j]，寧波中學(xué)學(xué)報，1999，12

[13]駱映，對廈門市中小學(xué)課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[j]，福建體育科技，XX

[14]韓衍杰，中小學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查報告[j]，當(dāng)代教育科學(xué)，XX

一：選題

1：現(xiàn)狀：競爭力強的現(xiàn)當(dāng)前的社會形式，國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本，休閑運動則是余暇生活中的有很大樂趣，具有刺激性和傳統(tǒng)性的休閑方式，而在現(xiàn)實生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從生活同體魄都得到很好的調(diào)節(jié)，就國內(nèi)形式來看：我們都要充分利用和把握好加入WTO和興辦奧運的時機，都是將國內(nèi)休閑體育活動帶來體制改革的良好外部環(huán)境，且能促進國民經(jīng)濟收入的提高，及社會治安等 起到穩(wěn)定作用。湘西少數(shù)民族地區(qū)是以土家，苗族為主的少數(shù)民族區(qū)域，有著悠久的民族文化，也有很多的民族傳統(tǒng)文化，在生活中人們都用各種形式的休閑方式進行休閑娛樂，而隨著中國特色的改革開放和中國特色社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平也有了相對的提高，空閑時間越來越多的前提條件下，各種休閑文化也層出不窮，特別是一些西方國家的休閑文化也相繼傳入中國，如麻將、桌球、保齡球等項目。體育活動作為消閑娛樂的一種手段，日益成為現(xiàn)代文明生活中的一項時尚享受。休閑體育是人們在余暇時間進行的一種娛樂性極強身體活動，它既是一種對心理的娛樂，也是一種對身體的鍛煉。

國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本。休閑運動在余暇生活中有很大樂趣，具有刺激性和傳統(tǒng)性的休閑方式。

2：意義：休閑可以通過行為，思維，情感活動等方式來創(chuàng)造文化氛圍，傳遞文化信息，夠建文化意境，愉悅身心，調(diào)節(jié)情緒，能達到人的身心全面發(fā)展。而在現(xiàn)實生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從身體上和體魄上都能得到很好的調(diào)節(jié),改革良好的外部環(huán)境中去,不但促進國民經(jīng)濟收入的提高，而且能起到維護社會治安穩(wěn)定的作用。

二：研究內(nèi)容

1：經(jīng)過對湘西少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟，文化，地理環(huán)境，民族風(fēng)情，傳統(tǒng)運動項目等，休閑體育運動對人均生活水平的提高，經(jīng)濟增長，人口綜合素質(zhì)的影響等進行研究調(diào)查。

2：統(tǒng)計與分析：湘西少數(shù)民族主要以土家，苗族為主的少數(shù)民族地區(qū)，全區(qū)共有七縣一市的城鄉(xiāng)人口，二OOO年人均收入約1800元，湘西自治州土家族人口總?cè)丝?7.9萬人，占總?cè)丝诘?5.9%。城市人口的休閑時間主要以麻將，登山，進歌舞廳等打發(fā);農(nóng)村人口的休閑活動則比較簡單，主要以撲克，麻將，陀螺，高腳馬等。有的把休閑活動以變相的方式進行賭博，引起不良的社會風(fēng)氣。

對社會、經(jīng)濟環(huán)境的負面影響進行分析處理。

3：運用湘西地區(qū)的休閑運動文化同沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的休閑活動進行比較，同現(xiàn)當(dāng)前中國休閑活動發(fā)展形式，區(qū)域化的發(fā)展不平衡，并對統(tǒng)計資料的分析，結(jié)合湘西地區(qū)的具體條件，以至能最終把負面影響引導(dǎo)到積極休閑娛樂活動中來，以提高全地區(qū)摁扣的生活水平，綜合素質(zhì)尋求對策。

三：預(yù)期價值

休閑體育文化能積極給湘西地區(qū)的休閑運動起到帶動作用，向健康方向發(fā)展;預(yù)期能達到在調(diào)動積極文化方向的同時，也能積極調(diào)動全地區(qū)的人口綜合素質(zhì)得到大幅度的提高，使湘西人人都能進一步認(rèn)識休閑活動在生活中帶來更多樂趣，能從身心上得到健康的發(fā)展，促進休閑文化的積極發(fā)展，打造安穩(wěn)的社會經(jīng)濟環(huán)境，達到在發(fā)展經(jīng)濟的同時，使全地區(qū)全民健身活動能有一個活躍的氛圍，引導(dǎo)休閑活動向健康的發(fā)展方向，人口綜合素質(zhì)等得到提高提供依據(jù)。

四：參考文獻

[1] 廖文科.貫沏“健康第一”指導(dǎo)思想做好學(xué)生衛(wèi)生工作[J].中國學(xué)校體育學(xué)x3):卷首

[2] 孫葆麗.我過群眾體育發(fā)展的歷史回顧[J].體育科學(xué),xx.20(1):13—16.[3] 胡小明.新世紀(jì)體育的走向—娛樂于健康[J].體育與科學(xué),xx.(4).地域基礎(chǔ):

[4] 許良.中小城市居民體育活動的特征分析—以陜西省漢中市為例[J].xxx3)：92~94

[5] 托馬斯·古德爾，杰弗瑞·戈比.人類思想史中的休閑[M].昆明：云南人民出版社，2000.6—16

[6] 劉天成，張?zhí)斐桑拷B生.湘西土家族學(xué)生1985—2000年體質(zhì)狀況的動態(tài)分析[J] 山東體育學(xué)院學(xué)報2003，(1)50—53

五：研究步驟

第一階段：xx、3到xx、5 學(xué)習(xí)理論，總結(jié)：湘西地區(qū)的具體現(xiàn)狀，撰寫文獻綜述和課題論證報告。制定課題方案，成立課題組。

第二階段：xx、6到xx、7 研究階段，課題研究分析，制定調(diào)查表，進行階段總結(jié)，并評估階段成果。

第三階段：xx、7到xx、9發(fā)放，收回問卷調(diào)查表，第四階段：xx、10到xx、2整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進行分析，初步整理成稿，第五階段：xx、3到xx、5請老師評價并發(fā)表。

論文題目：

淺談中學(xué)體育激勵教學(xué)法的運用

1、激勵手段運用的時機

新的課堂改革要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性，做學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中要學(xué)會探究，通過自己的思考發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而達到掌握知識的目的，在學(xué)習(xí)中還要學(xué)會全作，與同伴共同學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。實際上，學(xué)生在我們體育教師給學(xué)生提供自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)機會就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)激勵，學(xué)生具備了這樣的意識，才會主動的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)通過自己的思考與探究進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。

2、激勵手段的種類

激勵手段在體育教學(xué)中的顯示是豐富多樣的，教師要善于對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行激勵，而不是吝嗇。激勵的方法很多也很有科學(xué)性，所以在激勵的運動時也要做到科學(xué)有效，在平時的教學(xué)中就注意自己的激勵藝術(shù)，讓學(xué)生時時刻刻感受到教師對自己的激勵。激勵的方法有很多，下面就對常用的激勵方法進行介紹。

2.1運用目標(biāo)激勵

每節(jié)課都有一定的目標(biāo)，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)也有制定一定的目標(biāo)，只有學(xué)生在了這習(xí)目標(biāo)的情況下，學(xué)生才能有了動力，在學(xué)習(xí)中為了完成目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，這種目標(biāo)對學(xué)生而言本身就是一種激勵，激勵他們主動學(xué)習(xí)。在目標(biāo)的'制定時，要讓學(xué)生能通過自己的努力達成目標(biāo)，所以不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)有所差異，這也符合素質(zhì)教育的要求。學(xué)生有了明確的目標(biāo)之后，在教師的激勵下，以目標(biāo)為動力推動學(xué)生學(xué)習(xí)，這種動力就成為了一種動機，不斷朝這個方向而努力。

2.2樹立榜樣進行激勵

在體育教學(xué)中給學(xué)生樹立榜樣，其作用是不可小覷的，能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的動力。樹立榜樣有很多方面可以影響學(xué)生，比如給學(xué)生樹立體育方面的明星，劉翔、姚明等都是學(xué)生心中的體育明星，這些明星的事跡可以多介紹給他們，也激勵他們用自己的努力為國家爭光。但是，這些明星離我們很遠，很多同學(xué)心中也沒有印象，這樣，我們就可以運用身的榜樣激勵他們，比如一次運動會上，我們把破紀(jì)錄的同學(xué)加以宣傳，讓其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。另外，教師是學(xué)生的直接榜樣，在教學(xué)中或者生活中，教師要學(xué)生樹立榜樣，處處在學(xué)生面前表現(xiàn)優(yōu)秀，讓學(xué)生把你看作心中的英雄。教師以一種榜樣，給學(xué)生怎樣的激勵。首先是出色的體育教學(xué)技術(shù)技能，從講解到示范，都要給學(xué)生做好榜樣的人物在面前時，要做到具有較高的體育技能，讓學(xué)生感覺教師無所不能;其次是教師的言行要一致。如果要把學(xué)生作為榜樣，就要選擇那些些品學(xué)兼優(yōu)，特別是具有一定體育能力的學(xué)生，時時起到示范作用，并讓其擔(dān)任小組長起到指揮與協(xié)助教師的作用。

2.3給學(xué)生以信任感來激勵

學(xué)生喜歡得到教師的信任，這樣學(xué)生會覺得能看得起自己，是對自己的肯定，如果信息度高，那么學(xué)生也會有較高的自信心。對學(xué)生的信任從而就會成為一種激勵，進而激起了學(xué)習(xí)體育技術(shù)學(xué)習(xí)的主動性。特別是差生，在他們心目中，自己比其他學(xué)生差，教師也不會關(guān)心自己，久了便會成為一種自卑感，嚴(yán)重影響了其自信心，這樣越是沒有信心就越是沒有學(xué)心的主動性。教師在教學(xué)中，要對這些學(xué)生給一些信任，從語言、表情、行動上多鼓勵，讓他們感覺是教師對他們的關(guān)注是鼓勵，從而體驗到體育學(xué)習(xí)成功與快樂，逐步形成體育興趣。

2.4投入情感進行激勵

情感是師生之間互動的基礎(chǔ)，如果教師與學(xué)生能夠友好相處，形成一種融洽而又民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，那么學(xué)生才能帶著一個愉快的心去學(xué)習(xí)。學(xué)生也會把教師當(dāng)成自己的知心朋友，有什么問題會主動向教師請教，在課堂會主動而又細心的聽教師講課，課下會積極的去鍛煉，感覺學(xué)習(xí)是一種享受。教師在教學(xué)中要以熱情的態(tài)度對待每一個學(xué)生，比如在學(xué)習(xí)跳高或者跳箱時，學(xué)生有膽怯心理，教師要用微笑打消他們的顧慮，幫助每一個學(xué)生克服困難。教師的這些行為，都會給學(xué)生很大的鼓舞與激勵。特別是新課程改革下的體育教學(xué)，特別提出了情感的教學(xué)目標(biāo)。所以教師在教學(xué)中也要充分利用情感教育激勵。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中也要不斷地和學(xué)生進行情感上的交流勾通，讓學(xué)生對體育教師產(chǎn)生信任感。如果在教學(xué)中對某個學(xué)生不關(guān)注，他完成的學(xué)習(xí)情況、動作情況等不聞不問，也不給以鼓勵，但是當(dāng)學(xué)生發(fā)生錯誤時，教師卻看在眼里，而且會給以嚴(yán)厲的批評，這樣會大大損傷他們的自尊心，會變主動為被動，學(xué)習(xí)時就會縮手縮腳。所以，教師在教學(xué)中要做到寬嚴(yán)適度，在與學(xué)生保持情感的基礎(chǔ)上快樂學(xué)習(xí)。

2.5通過體育競賽進行激勵

有體育就有競賽，這是我們意識中所首先想到的，所以體育教學(xué)中也應(yīng)該時時有一些競賽，競賽在一定程度上能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是競賽也要有始有終，競賽結(jié)束之后要進行總結(jié)，如果沒有總結(jié)，學(xué)生不知道競賽后得到了什么，勝的得到了，失敗的也要總結(jié)教訓(xùn)以下次取得勝利。比如在一次迎面接力的游戲結(jié)束后，勝方很顯然除了體力好以外，還要其他的優(yōu)點，教師加以鼓勵，而對于失敗者，我們除了讓學(xué)生理解自己身體是一個方面，但我們還要一定技巧來取勝，比如接棒的時候要快、注意力要集中等等。等下一次比賽時，敗方卻反敗為勝了，而這時教師進行鼓勵，鼓勵他們在方法上有了很大的改進，鼓勵他們再接再厲，取得下一次的勝利，這給了學(xué)生信心。

2.6施以適當(dāng)?shù)膽土P進行激勵

有人對新課標(biāo)下的無劣性評價進行了質(zhì)疑，說如今的體育課只有激勵而沒有懲罰，這些質(zhì)疑的聲音是有一定的道理的，所以，在體育教學(xué)中，我們不但對學(xué)生有獎勵，還有適當(dāng)?shù)膽土P。我們把這種懲罰看作是一種激勵，但是激勵的前提是最好不要傷害學(xué)生的自尊，而是讓他們感覺自己不好好努力就要付出一定的代價。比如在進行“注意力”的反口令練習(xí)時，在比賽前向?qū)W生聲明，但自己出現(xiàn)錯誤時，要對其進行懲罰，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，還要告訴他們，這些懲罰是本著學(xué)生自愿的原則，不可強求。

2.7利用合理評價進行激勵

體育教學(xué)中的評價不可少，科學(xué)的評價、正確的評價能真實的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一面鏡子。中學(xué)體育激勵教學(xué)法的運用，評價時要以激勵為副，以建設(shè)性的評價為主。學(xué)生都具有自尊心，也希望得到別人的認(rèn)可，特別是都對他們較高的評價會讓他們學(xué)習(xí)興趣大增。所以，在體育教學(xué)中，教師要注意觀察學(xué)生的一點點進步，而且要采用即時評價，這種評價方法特別對于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生更具有激勵作用。

3、總結(jié)

總之，要想提高體育課堂教學(xué)效率，對于學(xué)生的激勵非常重要，這樣可以讓學(xué)生以更高的熱情參與學(xué)習(xí)，更好的達成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

第三篇：體育專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計開題報告

體育專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計

開

題

報

告

論文（設(shè)計）題目：

娛樂排球在全民健身中的價值研究

系　　別：

學(xué)院體育系

年　　級：

專業(yè)(班）：

體育教育專業(yè)

學(xué)　　號：

學(xué)生姓名：

指導(dǎo)教師：

****年**月**日

體育專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計開題報告

題目

娛樂排球在全民健身中的價值研究

系（院）

專

業(yè)

年

級

開題日期

學(xué)

號

姓

名

指導(dǎo)教師

一、選題目的和意義

研究的目的本研究對娛樂排球在全民健身中的價值探討分析，其根本目的是通過分析目前娛樂排球的開展現(xiàn)狀來發(fā)掘娛樂排球價值，為全民健身事業(yè)的發(fā)展提供運動項目支持，推動全民健身的發(fā)展，同時以更好地使排球這一傳統(tǒng)奧運項目娛樂化、群眾化和普及化。

研究的意義

主要體現(xiàn)在以下幾方面：

第一，通過調(diào)查娛樂排球在全民健身中的現(xiàn)狀，構(gòu)建娛樂排球價值框架，并探討娛樂排球在的推廣發(fā)展的可行性建議，這迎合了后奧運時期全民健身的實際，如：“全民健身日”、《全民健身條例》等群眾體育政策實施。同時也是對體育理論研究和應(yīng)用范圍的有效延伸和擴展。

第二，通過對娛樂排球在的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查，分析其發(fā)展過程中存在的問題，并進一步探討和研究其價值，不僅對于發(fā)展娛樂排球項目，改善人民群眾國民體質(zhì)健康狀態(tài)，促進健康、文明生活方式的形成具有重要的意義，同時對的群眾體育事業(yè)發(fā)展和鄰省群眾體育開展提供實際的參考借鑒；

第三、通過娛樂排球作用于全民健身的價值確立及價值推廣框架的構(gòu)建，明確娛樂排球發(fā)展軌跡，從而有可能使這項尚處于初級發(fā)展階段卻具有眾多優(yōu)勢的健身運動，在后奧運時期全民健身領(lǐng)域中成為一項具有廣泛參與性、易組織開展的運動；

第四、娛樂排球價值及其價值推廣框架的確立，為其它集體競技項目向大眾娛樂健身方向發(fā)展提供借鑒。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述：

目前國內(nèi)對娛樂排球的研究是以娛樂排球的各運動形式，如：氣排球、軟式排球、四人排球等內(nèi)容展開的。以下將以“娛樂排球”、氣排球、軟式排球以及四人排球為代表，分析娛樂排球在國內(nèi)外的科研情況。

關(guān)于娛樂排球科研數(shù)量的總體狀況2

關(guān)于娛樂排球科研數(shù)量的變化趨勢分析3

文獻內(nèi)容研究3.1關(guān)于“娛樂排球”運動的研究3.2

對氣排球的研究3.3

對軟式排球的研究3.4

對四人制排球的研究3.5

對其它娛樂排球運動形式的研究

以“排球”為關(guān)鍵詞在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中進行檢索（1999-2008），共檢索到與之相關(guān)的文獻3639篇，可見目前對排球運動項目的研究較多。但對娛樂排球及各運動形式進行檢索發(fā)現(xiàn)此類研究卻相對較少，詳見下表1：

表1

娛樂排球及各運動形式科研數(shù)量統(tǒng)計（全部期刊）

項目

娛樂

排球

氣排球

軟式

排球

四人

排球

其它

數(shù)量

258

從上表可發(fā)現(xiàn)與娛樂排球相關(guān)的文獻僅344篇，其中對娛樂排球進行研究的僅有4篇，對氣排球進行研究的有56篇，對軟式排球的研究相對較多占258篇，對四人排球進行研究的有4篇。可見，目前國內(nèi)對娛樂排球的研究相對較少。

為對以上結(jié)論的科學(xué)性、準(zhǔn)確性再次進行確認(rèn)，筆者又搜索了更具代表性的國內(nèi)十三家體育類核心期刊（以2008年中文類核心期刊要目為準(zhǔn)）刊登的相關(guān)排球科研論文及娛樂排球科研文獻（表2），發(fā)現(xiàn)：關(guān)于排球項目的論文546篇，對“娛樂排球”總體進行研究的有2篇，對氣排球進行研究的有9篇，軟式排球的占23篇，四人排球有1篇，總計38篇，占排球項目科研的6.96%。再次證明了目前對娛樂排球項目的科研相對較少。

表2娛樂排球及各運動形式科研數(shù)量統(tǒng)計（核心期刊）

項目

娛樂

排球

氣排球

軟式

排球

四人

排球

其它

數(shù)量

圖1

1999年-2008年氣排球科研論文數(shù)量走勢

圖2

1999年-2008年軟式排球科研論文數(shù)量走勢

選取娛樂排球運動中較具代表性的氣排球和軟式排球進行科研數(shù)量的變化趨勢分析，從上圖1、2可見：1999-2008年期間，被中國期刊全文數(shù)據(jù)庫收錄的56篇氣排球文章呈現(xiàn)逐年增長趨勢，從1999年的1篇到2008年的19篇；同樣軟式排球科研文獻也呈現(xiàn)總體增長趨勢。這與國家重視群眾體育發(fā)展、學(xué)校新課程改革實施、陽光體育工程開展有很大的關(guān)系。隨著奧運會的成功舉辦，后奧運時期國家開始把體育工作的重點轉(zhuǎn)移到全民健身上來。娛樂排球作為一項易學(xué)、有趣的健身項目其自身所擁有的眾多優(yōu)點順應(yīng)了全民健身運動的開展，勢必會成為后奧運時期研究的熱點之一。

如前所述，目前對“娛樂排球”進行研究較少，只有四篇，較具代表性的有以下兩篇。研究內(nèi)容如下：

xx2004年發(fā)表于《廣州體育學(xué)院學(xué)報》的《廣州市娛樂排球運動開展現(xiàn)狀的研究》一文，對廣州市群眾娛樂類排球活動的興起、發(fā)展、特點和存在的問題進行可分析，文中認(rèn)為“缺乏對群眾娛樂排球活動的客觀發(fā)展規(guī)劃”、“沒有器材、沒有人組織指導(dǎo)”、“對排球不感興趣”。

xx2008年11月發(fā)表于《成都體育學(xué)院學(xué)報》的《娛樂排球發(fā)展思路的探討》認(rèn)為：娛樂排球是對“大排球觀念”的延伸，“娛樂排球的推廣與發(fā)展規(guī)模、速度、效果尚不能滿足社會群體參與該運動的要求”，文中對制約其發(fā)展的原因做了分析，如：“對該運動的認(rèn)知度低”、“缺少推廣技術(shù)人員”，同時也給出局部地區(qū)娛樂排球開展的成功例證。

對1999-2008年的關(guān)于氣排球的文獻研究內(nèi)容歸類發(fā)現(xiàn)，大部分是關(guān)于高校氣排球推廣的研究、氣排球?qū)夏耆藘r值的研究、氣排球規(guī)則問題、城市氣排球開展的調(diào)查等。具體分析如下：

xx2007年11月發(fā)表于《北京體育大學(xué)學(xué)報》的《高等學(xué)校公共體育開設(shè)氣排球的可行性研究》從氣排球運動社會功能出發(fā)，談到高校開展氣排球的優(yōu)勢，便于開展的原因及其在高校中的作用。徐芳2008年1月發(fā)表于《內(nèi)蒙古體育科技》的《對在高校開展氣排球課的可行性研究》中，從“兩種排球（氣排球、硬排）開展的異同比較”、“學(xué)生對兩類排球的態(tài)度”、“學(xué)生學(xué)期考核成績比較”出發(fā)，對氣排球開展的可行性進行分析。

xx2006年12月發(fā)表于《遼寧體育科技》的《氣排球在老年人群體中開展的價值研究》總結(jié)其價值從心理、生理兩方面闡述，文中還認(rèn)為：制約氣排球在老年人群體中開展的不利因素有“訓(xùn)練比賽中易受傷”、“指導(dǎo)員匱乏”。朱欣華2007年的《我國老年人中開展氣排球運動的前景分析》一文中還提到“氣排球規(guī)則需進一步完善”，文中還說明了和諧社會背景下關(guān)注老年人體育的重要性。

xx2006年10月發(fā)表于《浙江體育科學(xué)》的《氣排球競賽規(guī)則演變的外部動因及趨勢探究》認(rèn)為，競賽規(guī)則的修訂和完善是促進氣排球運動可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。姚鲆2007年發(fā)表于《體育科學(xué)研究》的《氣排球與室內(nèi)排球競賽規(guī)則的比較分析》，從場地設(shè)備、參加者的規(guī)則、比賽方法規(guī)則、比賽行為規(guī)則等方面進行比較。

xx2007年發(fā)表于《體育科學(xué)研究》的《福建省莆田市氣排球運動的調(diào)查研究》文中則指出開展過程中遇到的問題有：“經(jīng)費不足”、“管理體系不完善”等。陳鐵成2008年10月發(fā)表于《福建體育科技》的《影響福建省氣排球運動開展的主要因素研究》一文從福建省氣排球運動開展現(xiàn)狀出發(fā)，認(rèn)為運動特點、參與者、運動文化、經(jīng)濟狀況、場地器材、管理等因素影響福建省氣排球的開展。

對軟式排球的研究主要體現(xiàn)在：學(xué)校軟式排球的研究、軟式排球與硬排的比較研究、軟式排球價值研究等方面，具體如下：

xx2005年12月發(fā)表于《北京體育大學(xué)學(xué)報》的文章《安徽省高校軟式排球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析》中表明：安徽省高校“軟式排球”開課率較低，目前所有學(xué)校只向女生開設(shè)軟式排球選修課。高校沒有統(tǒng)一教學(xué)大綱和教材，教學(xué)內(nèi)容過于偏重基本技術(shù)。師資和場地、器材等教學(xué)條件也制約軟式排球在安徽省高校的發(fā)展。

xx2003年1月發(fā)表于《武漢體育學(xué)院學(xué)報》的文章《免充氣軟式排球和硬排球比賽實驗比較分析》中，從比賽效果、技術(shù)應(yīng)用等方面進行對比分析，認(rèn)為：免充氣軟排比賽進入活動期比硬排長，比賽觀賞性和健身效果也要好一些。王革2005年2月發(fā)表于《北京體育大學(xué)學(xué)報》的《軟式與硬式排球技術(shù)教學(xué)實驗對比研究》認(rèn)為：“軟式排球墊球技術(shù)的技評成績和接發(fā)球達標(biāo)成績明顯好于硬式排球技術(shù)”、“用軟式排球進行傳球技術(shù)教學(xué)和用硬式排球進行傳球技術(shù)教學(xué)效果相同”、“在排球扣球技術(shù)的教學(xué)中,硬式排球要好于軟式排球”等。

xx2007年6月發(fā)表于《體育科學(xué)研究》的《軟式排球運動在高校休閑體育中的價值》一文對軟式排球運動在高校休閑體育中的價值進行研究。研究認(rèn)為:軟式排球運動可成為高校健身活動的一個新亮點；高校休閑性軟式排球運動易于開展；可有效增進大學(xué)生健康，增強體質(zhì)；健全學(xué)生心理、發(fā)展學(xué)生個性，奠定終身體育基礎(chǔ)。

目前對四人排球進行研究的文獻較少，較具代表性的有：張頌歧2005年6月發(fā)表于《武漢體育學(xué)院學(xué)報》的《體育院系排球?qū)Ｐ拚n“四人模擬比賽法”技術(shù)考核評價模型研究》以體育院系排球?qū)＿x學(xué)生的技術(shù)考核在對抗與比賽條件下進行的基本思路為研究的邏輯起點，設(shè)計了由評價內(nèi)容、評價形式和評價標(biāo)準(zhǔn)三個環(huán)節(jié)構(gòu)成的對排球?qū)Ｐ迣W(xué)生技術(shù)及其運用能力進行考核的“四人模擬比賽法”技術(shù)考核評價模型。

xx1999年發(fā)表于《體育教學(xué)》的《小排球技術(shù)要領(lǐng)口訣》對小排球技術(shù)要點做了簡單介紹；孫麗2002年發(fā)表于《哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報》的《淺談新式體育活動——迷你排球》對這一新運動形式的運動方法及效果、競賽規(guī)則、健身價值以及未來前景進行了簡介；孫杰發(fā)表于《西北師范大學(xué)學(xué)報》的《中國坐式排球的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展策略》就我國坐式排球競賽、裁判、科研現(xiàn)狀進行分析；古晨2003年發(fā)表于《體育文化導(dǎo)刊》的《日本婦女社區(qū)健身活動——媽媽排球》對媽媽排球運動做了簡介并介紹了該運動在日本社區(qū)婦女中的開展?fàn)顩r。

國外現(xiàn)狀分析

國外早有娛樂排球運動的開展，如：軟式排球、坐式排球等各種形式，但對該運動發(fā)展推廣的研究僅停留在對研制具有不同物理特性用球及其所產(chǎn)生的娛樂健身娛樂效果和打法的研究。如：目前國內(nèi)高品質(zhì)的娛樂排球用球就來自歐美、日本。通過互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段搜索，尚未發(fā)現(xiàn)專門針對娛樂排球價值及其價值在全民健身中的推廣研究。

上述研究目前存在的主要問題

5.1

目前大部分是關(guān)于氣排球、軟式排球及四人排球等娛樂排球運動形式研究，而很少從“大排球”觀視角下對娛樂排球整體進行概括研究；

5.2

所涉及到的娛樂排球研究中對“娛樂排球”概念界定尚未完善；

5.3

關(guān)于娛樂排球運動形式的研究基本上是從該運動的項目簡介、推廣的可行性、技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則層面展開的，而很少從全民健身視角下分析其價值的實際推廣普及；

5.4

以上文獻中雖有涉及到氣排球或軟式排球價值的內(nèi)容，但其研究面過于狹窄，僅僅對其健身健心價值進行了說明，而且所指向的對象多是老年人和學(xué)生，研究深度也有待于進一步提高；

5.5

對娛樂排球在全民健身的價值推廣過程中存在的問題未涉及；

5.6對娛樂排球在全民健身中的價值推廣框架尚未完善。

三、選題研究內(nèi)容

后奧運時期全民健身的開展

圖3

內(nèi)容框架圖

娛樂排球概念的界定

1.1

概念界定的方法

1.2

娛樂排球的定義（包括娛樂排球的特點、運動形式分類）

后奧運時期全民健身的開展

2.1

后奧運時期全民健身開展的緊迫性

2.2

后奧運時期全民健身運動項目的現(xiàn)狀

2.3

娛樂排球為后奧運時期全民健身運動的開展提供項目支持

娛樂排球在全民健身中的價值分析

3.1

娛樂排球的健康價值分析

3.1.1

娛樂排球的健身價值

3.1.2

娛樂排球的健心價值

3.1.3

娛樂排球?qū)】瞪罘绞降挠绊?/p>

3.2

娛樂排球的休閑娛樂價值分析

3.2.1

豐富學(xué)生課余生活

3.2.2

豐富老年人休閑娛樂生活

3.2.3豐富了節(jié)假日家庭休閑娛樂內(nèi)容

3.3

娛樂排球的社會價值分析

3.2.1

為社區(qū)鄰里提供了交流機會，促進社區(qū)和諧

3.2.2

增強企事業(yè)單位職工的團結(jié)凝聚力，提高勞動效率

3.2.3

與競技排球形成較好的銜接，培養(yǎng)排球人才

3.2.4

促進內(nèi)層精神重構(gòu)

3.4

娛樂排球的教育價值分析

3.4.1

迎合了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的實施

3.4.2

為陽光體育工程開展提供項目支持

3.4.3

促進個體社會化

3.4.4

促進了終身體育觀的樹立

娛樂排球價值在全民健身中推廣狀況的調(diào)查分析

4.1不同群體參與娛樂排球運動的現(xiàn)狀分析

4.1.1

參與娛樂排球運動的人員的調(diào)查

4.1.1.1

性別、年齡、職業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

4.1.1.2鍛煉頻度、持續(xù)時間、活動地點的現(xiàn)狀調(diào)查

4.1.1.3鍛煉人員的組織形式現(xiàn)狀調(diào)查

4.1.1.4選擇娛樂排球運動形式的調(diào)查分析

4.2

參與娛樂排球運動的意識調(diào)查

4.2.1

參與娛樂排球運動的認(rèn)知水平

4.2.2

參與娛樂排球運動的情感意向

4.2.3

參與娛樂排球運動的行為決策

4.3

娛樂排球場地設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查分析

4.3.1娛樂排球場地設(shè)施數(shù)量調(diào)查分析

4.3.2

娛樂排球場地開放程度調(diào)查分析

4.4

娛樂排球運動宣傳現(xiàn)狀分析

4.4.1

對娛樂排球的了解程度現(xiàn)狀調(diào)查分析

4.4.2

宣傳內(nèi)容和形式現(xiàn)狀調(diào)查分析

4.5

娛樂排球指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查分析

4.5.1

數(shù)量現(xiàn)狀調(diào)查分析

4.5.2

指導(dǎo)情況現(xiàn)狀調(diào)查分析

4.5.3

指導(dǎo)員對鍛煉者的義務(wù)監(jiān)督現(xiàn)狀調(diào)查分析

4.6

娛樂排球運動組織管理現(xiàn)狀調(diào)查與分析

娛樂排球在全民健身中的價值推廣框架初步設(shè)想

推廣思路

專家對價值推廣框架進一步構(gòu)建的科學(xué)合理性評價與建議

結(jié)論與建議

四、本選題研究技術(shù)路線、研究方法和要解決的關(guān)鍵問題

本選題研究技術(shù)路線

本選題研究技術(shù)路線分三層次，分別是：

第一階段：準(zhǔn)備階段。包括：娛樂排球研究方向的確定、收集資料、查閱文獻、訪談?wù){(diào)查、導(dǎo)師指導(dǎo)、文獻綜述撰寫、題目確定、確立研究內(nèi)容及研究方法。

第二階段：實施階段。包括：論文撰寫工作的實施、設(shè)計調(diào)查問卷、制定調(diào)查問卷、發(fā)放調(diào)查問卷、處理加工調(diào)查問卷數(shù)據(jù)。

第三階段：完成階段。包括：研究內(nèi)容歸納分析、撰寫論文、修改論文及答辯。

課題研究方法

2.1文獻資料法

利用中國期刊全文數(shù)據(jù)庫搜索我國1999-2008年期間關(guān)于娛樂排球、氣排球、軟式排球及四人排球等相關(guān)文獻，并借助因特網(wǎng)及學(xué)校圖書館搜集了大量的社會學(xué)、體育學(xué)、健康學(xué)等資料，同時查閱了國外娛樂排球發(fā)展情況的信息。

2．2

訪談?wù){(diào)查法

在研究的選題論證階段，針對本課題的研究視角、研究內(nèi)容等走訪了部分專家，廣泛征求其對本課題研究中一些問題的看法和建議。

在進行實地走訪調(diào)查中，就娛樂排球的價值、娛樂排球在全民健身中的作用、制約娛樂排球價值推廣的諸因素等問題對部分體育教師、學(xué)生、社區(qū)排球愛好者及企事業(yè)員工進行隨機的咨詢和交流。以幫助拓寬論文的分析視角和分析深度。

2．3

問卷調(diào)查法

根據(jù)本研究所需要的信息，在參考相關(guān)文獻以及在專家的指導(dǎo)下，將分別設(shè)計學(xué)生問卷、社區(qū)居民調(diào)查問卷及企事業(yè)員工調(diào)查問卷3份，對全民健身群體進行隨機抽樣調(diào)查調(diào)查。在正式發(fā)放問卷前，請部分專家對兩份問卷進行效度檢驗，并在參考專家意見的基礎(chǔ)上對問卷進行修訂和完善。

2．4

數(shù)理統(tǒng)計法

調(diào)查結(jié)束后，對所獲得的數(shù)據(jù)有效性進行科學(xué)合理的分析，采用EXCEL、SPSS13.0進行統(tǒng)計分析處理。

2．5

邏輯歸納法

對影響娛樂排球價值推廣的問題，在獲得數(shù)據(jù)及資料的基礎(chǔ)上通過邏輯歸納，得出較為科學(xué)、合理的結(jié)論。

3．?dāng)M解決的關(guān)鍵問題

3．1

明確娛樂排球定義；

3．2從健康價值、休閑娛樂價值、社會價值及教育價值等角度，完善娛樂排球在全民健身中的價值；

3．3

針對娛樂排球在全民健身中價值推廣的難題進行分析，從而構(gòu)建娛樂排球價值推廣框架；

3．4

為后奧運時期全民健身的開展提供項目支持。

五、調(diào)研計劃及主要參考文獻

初步調(diào)研方案設(shè)計

1.1成都市、南充市、達州市等十城市高校、社區(qū)、企事業(yè)單位群眾為研究對象，調(diào)查娛樂排球在全民健身中價值推廣情況；

2.2

設(shè)計調(diào)查問卷：問卷分三份，分別針對高校學(xué)生、社區(qū)居民、企事業(yè)員工進行調(diào)查；

3.3

對問卷效度采用專家評審法，對相近專業(yè)高級職稱的專家7-10人進行問卷的效度檢驗；

3.4

問卷的發(fā)放（需具體時間表）與回收工作（需具體時間表）；

3.5

對回收問卷的科學(xué)處理，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；

3.6

采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析；

3.7

根據(jù)相應(yīng)的結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論與對策。

總體計劃進度

2008年9月——12月

收集資料

2009年1月——2月

撰寫文獻綜述及論文開題報告準(zhǔn)備

2009年3月——4月

論文開題報告完成及修改

2009年5月——8月

發(fā)放收集問卷，數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理

2009年9月——12月

完成論文初稿

2010年1月——2月

論文的第一次修改

2010年3月——4月

論文第二、三次修改與校對

2010年4月——6月

論文的答辯準(zhǔn)備及答辯

參考文獻

略

6、指導(dǎo)教師意見：

指導(dǎo)教師（簽名）：

年

****年**月**日

7、開題審查小組審查意見：

教研室主任或組長簽名：

****年**月**日

開題審查小組組成名單

組成姓名

職稱

所在單位

簽字

組長（非指導(dǎo)教師）

成員

說明：1、開題報告應(yīng)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立撰寫，交指導(dǎo)教師審閱，并接受學(xué)校和系檢查。

2、開題報告要裝訂成冊裝入學(xué)生畢業(yè)論文檔案袋中。

第四篇：畢業(yè)論文開題報告

畢業(yè)論文開題報告

畢業(yè)論文題目

專業(yè)： 班長： 學(xué)號： 姓名： 指導(dǎo)老師：

時間

一、課題意義及國內(nèi)外研究概況

二、課題研究內(nèi)容

三、課題研究方法

四、課題進度及時間安排

參考文獻：

第五篇：畢業(yè)論文開題報告

學(xué)生姓名 xxx

學(xué)生學(xué)號 xxxxxxxxxx

論文題目gis指揮城市應(yīng)急

1、選題背景(含國內(nèi)外相關(guān)研究綜述及評價)與意義。

2、選題研究的方法與主要內(nèi)容

研究方法：

1、通過閱讀大量與選題相關(guān)的資料，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)水平采用評價法對過去的研究進行綜合性評價，借鑒其經(jīng)驗，實施自己的創(chuàng)新研究。

2、收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息進行測試。在研究的過程中，多采用調(diào)查法和訪談法，進一步確認(rèn)數(shù)據(jù)的真實性。

研究內(nèi)容：以地理信息系統(tǒng)(gis)為平臺，集成rs、gps、三者的優(yōu)勢，發(fā)揮gis可視化和空間分析的特有功能，建立起以gis為核心的應(yīng)急系統(tǒng)模型框架以及相關(guān)子系統(tǒng)。對事故現(xiàn)場和救助機構(gòu)實時動態(tài)監(jiān)控。對人力、設(shè)備和車輛進行實時調(diào)度和配置。對于城市中突發(fā)性災(zāi)害事故的救助提供輔助決策。

3、研究條件和可能存在的問題

研究條件：在本次研究中，主要通過網(wǎng)絡(luò)查詢、實地調(diào)查、圖書館查閱、走訪等方式來收集信息，根據(jù)過去的研究中的不足之處，提出自己的觀點。并通過實驗驗證預(yù)期的結(jié)果。可能存在的問題：

4、擬解決的主要問題和預(yù)期結(jié)果

對以上幾個問題進行積極深入的探討，分析國內(nèi)外的現(xiàn)狀，找出gis在城市應(yīng)急中應(yīng)用的具體辦法，利用它來保證城市的安全。

5、指導(dǎo)教師意見

指導(dǎo)教師簽名：2010年12 月 12日

6、教學(xué)單位意見

教學(xué)單位負責(zé)人簽名(公章)：2010年12 月12 日

畢業(yè)論文開題報告

1論文的選題背景及意義

1．1．1論文的選題背景

廣西旅游資源豐富，旅游起步較早，旅游業(yè)是廣西國民經(jīng)濟毋庸置疑的支柱產(chǎn)業(yè)。近年來，泛珠三角、中國東盟貿(mào)易博覽會和泛北部灣的開發(fā)推動為廣西經(jīng)濟的發(fā)展帶來了越來越多的機遇，也為廣西旅游業(yè)的發(fā)展帶來了更多的客源，珠三角和正在成長為太平洋西岸又一經(jīng)濟增長極的泛北部灣地區(qū)將成為廣西旅游業(yè)發(fā)展的外在強大驅(qū)動力。

更為重要的是，中國—東盟貿(mào)易博覽會和泛北部灣的開發(fā)推動使廣西的南寧和廣西的北海日益成為廣西旅游經(jīng)濟的中心，以桂林為中心的桂北旅游區(qū)和包括賀州和梧州的桂東旅游區(qū)面臨著被邊緣化的危險，傳統(tǒng)的桂林旅游的龍頭地位面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建正是基于以上背景提出的。通過大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建，可以充分發(fā)揮桂林旅游對廣西旅游的龍頭帶動作用，進行桂林旅游產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，拓寬漓江游覽的空間范圍，實現(xiàn)桂北旅游和桂東旅游的有效聯(lián)合，進而為廣西旅游業(yè)實現(xiàn)由點到面拓展、實現(xiàn)自身內(nèi)部的資源整合提供一種戰(zhàn)略思維，為日益被邊緣化的桂北旅游和桂東旅游尋找新的戰(zhàn)略發(fā)展空間，構(gòu)建廣西旅游新的旅游發(fā)展帶，進而推動廣西旅游產(chǎn)業(yè)的全域發(fā)展。

1．1．2論文的研究意義

（1）有利于廣西旅游業(yè)實現(xiàn)由點及面的空間拓展，實現(xiàn)全域發(fā)展

廣西提出了要把旅游業(yè)培育成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須完全架構(gòu)廣西旅游目的地完整的產(chǎn)品體系。

[2]根據(jù)廣西旅游總體發(fā)展規(guī)劃，目前廣西將在“十一五”期間構(gòu)建兩大旅游集散中心。其中，兩大集散中心是指桂林市和南寧市，目

前，隨著泛北部灣旅游圈的構(gòu)建，廣西北海有可能成為廣西旅游業(yè)的第三個增長極。

（2）有利于廣西內(nèi)部旅游資源的有效整合，實現(xiàn)桂北和桂東旅游業(yè)的聯(lián)合根據(jù)廣西旅游總體發(fā)展規(guī)劃，目前廣西將在“十一五”期間構(gòu)建六大特色旅游線路，六大旅游區(qū)”的格局。即整合建設(shè)大桂林山水文化、南國邊關(guān)風(fēng)情、環(huán)北部灣濱海邊境、桂西奇山秀水生態(tài)風(fēng)情、桂東歷史文化宗教名勝、桂中民俗風(fēng)情等六大特色精品旅游線。全面推進大桂林山水文化休閑度假旅游區(qū)、德天跨國大瀑布旅游區(qū)、大石圍天坑群旅游區(qū)、大瑤山生態(tài)民俗文化旅游區(qū)、環(huán)北部灣濱海

[2]休閑度假旅游區(qū)、桂東歷史文化宗教名勝旅游區(qū)六大旅游區(qū)的規(guī)劃建設(shè)。

從以上規(guī)劃中可以看出，廣西近年來也在進行本區(qū)的旅游資源整合和品牌包裝，但仔細研究，可以發(fā)現(xiàn)廣西進行的這些資源整合一般都以某個區(qū)域為主，諸如大桂林山水文化、桂東歷史文化宗教名勝，特色精品旅游線均局限于桂北和桂東境內(nèi)；大桂林山水文化休閑度假旅游區(qū)和桂東歷史文化宗教名勝旅游區(qū)也都是局限于桂北內(nèi)部和桂東內(nèi)部的資源整合。

跨區(qū)域的旅游資源整合在廣西近年來的旅游發(fā)展中并不多見，因此，基于地理和文化等因素的特征，大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出就是力求尋找廣西跨區(qū)域資源整合的一種模式，借助這一旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶，進而實現(xiàn)桂北和桂東旅游資源的有效整合，尋求桂北旅游業(yè)和桂東旅游業(yè)的產(chǎn)業(yè)聯(lián)合，進而整體提升廣西旅游業(yè)的綜合實力。

（3）有利于充分發(fā)揮桂林對廣西旅游業(yè)的龍頭帶動作用

桂林是廣西旅游業(yè)當(dāng)之無愧的龍頭，廣西多年來一直強調(diào)要進一步發(fā)揮其對全區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的龍頭帶動作用。但是，桂林旅游業(yè)近年來對全區(qū)的旅游帶動有多少或者帶動了哪些城市的旅游發(fā)展是一個值得商榷的問題。

因此，強調(diào)桂林的龍頭帶動作用應(yīng)該更多的涉及到實質(zhì)內(nèi)容，大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出就是基于這種考慮，大漓江旅游首先是一個全新的旅游概念，如果能夠有效培育，將有可能成為廣西一個新的旅游品牌，在這個旅游概念或者旅游品牌下，將會衍生出系列旅游產(chǎn)品，將會形成系列從桂林途徑賀州到梧州的旅游線路，進而會推動賀州、梧州等市的景區(qū)開發(fā)。因此大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出將會借重桂林旅游，有效發(fā)揮桂林旅游的龍頭作用，實質(zhì)意義上的推動桂林旅游業(yè)對賀州和梧州旅游業(yè)的發(fā)展，可以拓寬桂林山水的外延，深化桂林山水文化內(nèi)涵，發(fā)揮桂林對賀州、梧州地區(qū)旅游經(jīng)濟的輻射和帶動作用，實現(xiàn)桂北和桂東旅游經(jīng)濟一體化。

（4）有利于拓寬漓江旅游的空間范圍，為旅游者提供新的旅游產(chǎn)品

漓江是桂林旅游業(yè)的主打景區(qū)，是桂林山水所倚重的主要載體，多年來一直支撐著桂林旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展。但是，漓江二十年不變的旅游方式，已經(jīng)受到人們的質(zhì)疑，“三山兩洞一條江”單調(diào)的旅游產(chǎn)品開發(fā)模式，已經(jīng)不能滿足旅游者多層次、多方面的需求。漓江旅游的更新發(fā)展開始引起廣西旅游業(yè)的廣泛關(guān)注，2006年11月24日，在桂林市第三屆人民代表大會第一次會議上，張秀隆市長所作的《政府工作報告》中，正式把漓江、桃花江、桂江等三江之一桂江納入桂林生態(tài)旅游科學(xué)之規(guī)劃和開發(fā)發(fā)展之范圍。大漓江旅游產(chǎn)業(yè)帶的構(gòu)建，有利于充分利用漓江旅游品牌的效應(yīng)，將其空間概念延伸至整個桂江地理帶；有利于延伸大漓江的旅游航線，創(chuàng)新旅游產(chǎn)品形式，促進漓江旅游產(chǎn)品的升級換代；有利于從范圍、結(jié)構(gòu)、廣度和深度等方面推進旅游產(chǎn)品規(guī)模的擴大，旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、旅游產(chǎn)品種類的創(chuàng)新，滿足旅游市場需要，實現(xiàn)漓江旅游的可持續(xù)發(fā)展。

1．2研究綜述

1．2．1對前人研究成果的小結(jié)

（1）對漓江旅游研究成果的小結(jié)

1994年到2000年學(xué)術(shù)界對漓江旅游的研究主要集中在漓江旅游的管理模式諸如四統(tǒng)一管理、旅游航運補水和漓江旅游方式諸如改變漓江一日游的旅游方式等3個領(lǐng)域內(nèi)。2000以后至今，學(xué)術(shù)界對漓江的研究多從景觀學(xué)、生態(tài)學(xué)的視角進行，涉及到對漓江流域生態(tài)環(huán)境、水資源環(huán)境問題、漓江遺產(chǎn)廊道、漓江風(fēng)景區(qū)主要生態(tài)風(fēng)險、漓江生態(tài)旅游環(huán)境和漓江流域景觀格局變化模式等領(lǐng)域。

從以上論述中可知，學(xué)術(shù)界目前對漓江旅游的研究，多就漓江來論漓江旅游，對漓江沿岸旅游資源的整合鮮有論及，研究的領(lǐng)域更沒有突破到漓江下游的桂江。因此，本文所提出建立的大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶不僅是對以前漓江旅游地理概念上的突破，更是從旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的視角力圖對漓江進而拓展到桂江沿岸旅游資源的整合，是對漓江旅游研究領(lǐng)域新的突破。

（2）對廣西旅游研究成果的小結(jié)

近年來，學(xué)術(shù)界對廣西旅游的研究主要呈現(xiàn)幾個方面的特點，一是側(cè)重于研究廣西旅游業(yè)如何參與區(qū)域旅游合作，諸如探討廣西一東盟區(qū)域旅游合作、參與大湄公河次區(qū)域旅游合作和融入北部灣區(qū)域經(jīng)濟合作等；二是對區(qū)內(nèi)旅游空間結(jié)構(gòu)和新的旅游帶或旅游圈的研究，如對桂林對廣西旅游的輻射、南昆沿線的旅游資源如何成為廣西旅游網(wǎng)絡(luò)中別具特色的西線、廣西兩圈兩區(qū)的旅游經(jīng)濟布局、桂西南旅游區(qū)的開發(fā)、廣西旅游業(yè)的新的旅游增極、“桂林山水”新的內(nèi)涵與外延、西江流域（包括賀州和梧州）構(gòu)建以粵西南、桂東南為中心的旅游經(jīng)濟圈、泛漓江流域旅游圈、賀州與桂林的旅游合作和大桂西旅游圈的建構(gòu)等方面的研究。

學(xué)術(shù)界對廣西旅游空間布局等方面的研究已經(jīng)或多或少的涉及到本文將要論述的大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶構(gòu)建的內(nèi)容，諸如西江流域的旅游開發(fā)已經(jīng)將賀州和梧州旅游聯(lián)合在一起；陽國亮提出的“泛漓江流域旅游圈”里的其中三圈層里的正在形成的邵陽、賀州、柳種類的旅游產(chǎn)品，四軸線里的東向粵廣輻射軸都與本文論及的大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶有相似之處；馮進松等[提出的以漓江“黃金水道”為重點的桂林—陽朔—平樂線的開通已意識到漓江游覽由陽朔向平樂等下游拓展的必要性；王興斌提出的四條跨市、跨省、跨國輻射旅游線中，首次提出了東南旅游線，即桂林-陽朔/荔浦/恭城/平樂-鐘山/富/賀縣或昭平-梧州-肇慶-廣州-深圳-香港-澳門這一環(huán)線，并將平樂定位為桂林南部旅游通道服務(wù)基地，這與本文所提出的建構(gòu)大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的觀點都有著一定的相似性等。以上論述可以證明大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出也有著一定的學(xué)術(shù)淵源。

1．3論文主要內(nèi)容、研究方法及研究思路

1．3．1論文主要內(nèi)容

本論文主要內(nèi)容包括以下幾個方面：（1）在明確選題背景及意義的基礎(chǔ)上，對相關(guān)研究成果進行梳理。（2）由于大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出本身是一種創(chuàng)新，因此，重點對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出從必要性和可行性兩個方面進行了詳細闡述。（3）對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶涉及的縣市進行基礎(chǔ)研究，為大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建打好基礎(chǔ)。（4）對選題的理論基礎(chǔ)進行研究和闡述，以確定本論文研究的理論依據(jù)，并在研究基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，嘗試構(gòu)建旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的培育模型，以指導(dǎo)大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建。（5）對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建進行具體論述，并對其開發(fā)對策進行研讀。（6）對本文取得的研究成果進行總結(jié)，對存在的問題進行分析。

1．3．2論文研究方法

本文擬采用的具體研究方法主要有跨學(xué)科交叉研究方法、文獻綜合分析方法、田野調(diào)查法以及理論研究與實證研究相結(jié)合的方法。力圖從區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的角度，運用增長極理論、點－軸理論、、核心－邊緣理論、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)模式、旅游產(chǎn)業(yè)集群理論等基本理論，創(chuàng)建旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶培育模型，并運用此模型進行大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建。

1．3．3論文研究思路

在前人對漓江旅游和廣西旅游研究成果的基礎(chǔ)上，對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出進行可行性和必要性論證，并結(jié)合基礎(chǔ)調(diào)研，深入了解大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶所涉及縣市的基礎(chǔ)情況，進而對旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶發(fā)展理論進行研究，力圖創(chuàng)立旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶培育模型，最后對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建進行詳細論述。

畢業(yè)論文的開題報告范文

海南教育 2008-07-22來源：論文網(wǎng)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。

一、課題研究背景

（一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

（二）課題研究的意義

二、課題研究內(nèi)容

（一）研究的主要內(nèi)容

（二）課題的研究目標(biāo)

（三）預(yù)期成果形式

三、研究方法與技術(shù)路線

（一）研究方法與步驟

本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。

對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。

研究步驟如下：2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型

2002年9月-2003年1月，開發(fā)軟件

2004年2月-2004年8月，教學(xué)試驗，評價修改

2005年9月-2005年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)

（二）關(guān)鍵技術(shù)

四、課題研究價值

（一）創(chuàng)新點

（二）理論意義

（三）應(yīng)用價值

五、研究基礎(chǔ)

（一）已有相關(guān)成果

（二）研究條件

（三）參考文獻

六、研究組織機構(gòu)

本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計專家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學(xué)科教學(xué)專家、中小學(xué)教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，輻射其中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合。總課題組顧問：南國農(nóng)教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學(xué)）