第一篇：3---6年級錯別字錯別字分析并歸類

3---6年級錯別字

（一）分析學(xué)生的錯別字，大致可分為以下幾個方面的原因：

1、一些街頭招牌等公共場所、廣告語中的，有的商家專門弄錯別字的，為了吸引大眾的眼球，誤導(dǎo)了學(xué)生的識字。

2、學(xué)生對成語的理解不夠透徹，導(dǎo)致記憶時出現(xiàn)了的錯別字。

3、學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中因?yàn)樽R記不牢確，在形近字練習(xí)中更加糊涂，久而久之，混淆記憶就出現(xiàn)了錯別字

4、學(xué)生在平時的的課外閱讀中，如報刊雜志、笑話中、課外書籍、其他學(xué)生作業(yè)、習(xí)作中的錯別字誤導(dǎo)了學(xué)生對漢字的不正確記憶。

5、教師有時候的筆誤誤導(dǎo)了學(xué)生。

6、家長的輔導(dǎo)，周圍同學(xué)朋友等對有些字詞識記不正確誤導(dǎo)了孩子

7、過去不識字的老人也會對身邊的孩子產(chǎn)生不良影響。

8、繁體字等不規(guī)范用字也會誤導(dǎo)學(xué)生。出現(xiàn)的錯字：

慕、恭（最后并列的兩點(diǎn)寫成上下的）、零（今下面少一點(diǎn)）、應(yīng)接不暇（暇的日字旁寫成目字旁）、擬人（擬字寫成似字）、蒸蒸日上（蒸的四點(diǎn)上面的短橫忘寫了）、潑、撥（潑、撥不分，將“撥”寫成“拔”）、蜒、蜓（右半部分分不清）、澀（加一點(diǎn)）、梁（“刃”字后面忘了加一點(diǎn)）、試、武（最后多一撇）、讓（很多時候?qū)懗烧J(rèn)）、再、在亂用、奧妙（奧字的“米”下面多一橫）、撫摸（撫字的“無”部分左邊加一點(diǎn)）、貌（貌的“白”部分寫成“臼”）、考（最后加一橫）、逝（寫成提手旁加“近”字）、喪、畏（左下加一撇）、琴（“今”字變成了“令”字、）乖巧（“乖”寫成“乘”）、裙（中間最長的一橫沒有過橫折筆畫）、酒（“酉”字寫成了“西”字）灑、曬（“西”字寫成了“酉”字）、慮、虎、虛（撇的前一筆是橫勾，直接錯寫成了橫）、已、巳、己（哪兒開口、哪兒封口不分）、哼（“了”字上多一橫）、拆、訴（右邊寫成了“斤”）、直、值、置、具、俱（框里面少一橫）、低、抵、底（氏下面少了一點(diǎn)）、紙（氏下面多加了一點(diǎn)）、痛（“病”字頭寫成了“廣”字）、狠（心（右邊寫成了“良”）、奶奶（右邊的“乃”字寫成了“及”字）、垃圾（“及”字寫成了“乃”字）、休息（木上多一橫，變成了“體”）、致、微、（右邊的反文寫成了折文）、拜（左邊多寫了一橫，右邊四橫變成了三橫）、祈禱、神（“示”字旁寫成了“衣”字旁）、啄（最后沒有寫點(diǎn)）、匆匆（最后一點(diǎn)沒寫）、棒（右下寫成了“豐”）、荒（“亡”字后面加一點(diǎn)）、流（“亡”字后面少加一點(diǎn)）、纏（右上忘加一點(diǎn)了）、哪兒去（寫成了“那”）、買東西（寫成了“買”）、餡（右邊寫成了“舀”）、帽、冒（上窄下寬），舞（中間的四豎少了一豎）、隔（里面是一橫，但錯寫成了兩橫）、滴、摘（有半部分寫成了“商”字）、虐（開口錯向了左邊）、肺（右邊變成了“市”字）、就（“尤”字最后多加了一撇變成了“龍”字）、仰、抑（中間部分多加了一撇）、柳（中間部分少了一撇）、馱（“大”字上多加了一點(diǎn)）、譽(yù)（上半部分變成了“卷”字頭，寫成了“謄”）、衰（中間少了一橫變成了“哀”）、黎（右上多了一撇變成了“勿”）、漱、喇（右半部分混淆）、蜓、蜒（右半部分混淆）、世（最后一筆豎折帶個鉤）、沒、毀（右上的“幾”不帶勾，學(xué)生卻帶鉤了）、落、礴（改變了結(jié)構(gòu)，寫成了左中右結(jié)構(gòu)）羹（“美”字少寫一橫）、茶（下面不是“木”）、翼（“羽”不應(yīng)該帶鉤）。出現(xiàn)的別字： 再見（在）、辯析（辨）、喝采（彩）、爆躁（暴）、爆亂（暴）、暴炸（爆）、雕徹（砌）、下功夫（工）、振撼（震）、渲泄（宣）、宣染（渲）、吉詳（祥）、抱怨（報）、開消（銷）、貯立（佇）、躁熱（燥）、歐打（毆、）陷井（阱）、幅（輻）射、既使（即）、鍛練（煉）、刻服（克）、令(另)我、怒（努）放、歷害（厲）、舉列子、安裝（按）、糖炒粟子（栗）、不屈不饒（撓）、千錘百練（煉）、百練成鋼（煉）、英雄倍出（輩）、半途而費(fèi)（廢）、哀聲嘆氣（唉）、一愁莫展（籌）、暗然淚下（黯）、變換莫測（幻）、別出心才（裁）、渙然一新（煥）、不加思索（假）、不可思異（議）、寧死不曲（屈）、興高彩烈（采）、無精打彩（采）、張燈結(jié)采（彩）、汗流夾背（浹）、度過難關(guān)（渡）、轟堂大笑（哄）、歷盡堅辛（艱）、堅難困苦（艱）、金壁輝煌（碧）、一應(yīng)具全（俱）、面面具到（俱）、厲厲在目（歷）、留戀忘返、（連）、慢不經(jīng)心（漫）、名列前矛（茅）、無精打彩（彩）、莫明其妙（名）、應(yīng)接不瑕、目不瑕接（暇）、披星帶月（戴）迫不急待（及）、出奇不意（其）、氣極敗壞（急）、氣勢兇兇（洶）、巧奪天公（工）、山青水秀（清）、談笑風(fēng)聲（生）、完壁歸趙（璧）、指手劃腳（畫）、專心至志（致）、斬釘接鐵（截）再接再勵（厲）、語無論次（倫）、口干舌躁（燥）、受益非淺（匪）、一視同人（仁）、眼花潦亂（繚）、一泄千里（瀉）、情不自盡（禁）、錯手不及(措)、中流抵柱（砥）、直接了當(dāng)（截）、消聲匿跡（銷）、世外桃園（源）、迫不急待（及）、言簡意該（賅）、張慌失措（皇）、穿流不息（川）、憤發(fā)圖強(qiáng)（奮）、蜂涌而至（擁）、海角天崖（涯）、歷精圖治（勵）、留芳百世（流）、龍盤虎據(jù)（踞）、明辯是非（辨）、名列前矛（茅）、背景離鄉(xiāng)（井）、禮上往來（尚）、鬼計多端（詭）、莫不關(guān)心（漠）、默守成規(guī)（墨）、前撲后繼（仆）、甘敗下風(fēng)（拜）、浮想聯(lián)篇（翩）、出類拔粹（萃）、珊珊來遲（姍）、辛辛學(xué)子（莘）、濫芋充數(shù)（竽）、竊竊思語（私）、飽經(jīng)風(fēng)箱（霜）、（二）錯別字歸類 錯字歸類：

1、改變字體的筆畫形狀

這種錯誤大多是因?yàn)閷W(xué)生最初識字時記憶錯誤或者識字習(xí)慣不好（對漢字的書寫要求過低）。如學(xué)生在寫“慕”、“恭”字時，容易把最后并列的兩點(diǎn)寫成上下的；“翼”字中“羽”部件不應(yīng)該帶鉤；又如“沒”、“毀”字時，右上的“幾”不帶勾，學(xué)生卻帶鉤了，“帽”、“冒”錯寫成了上窄下寬；“逝”字寫成提手旁加“近”字，“慮”、“虎”、“虛”字時，撇的前一筆是橫勾，直接錯寫成了橫；“貌”字時，“白”部分寫成“臼”；“拜”字左邊多寫了一橫，右邊四橫變成了三橫。

2、改變了字體的結(jié)構(gòu)

錯誤原因同樣是識記有誤。如學(xué)生在寫“虐”字時，開口錯向了左邊；“落”、“礴”等字時，寫成了左中右結(jié)構(gòu)；“痛”字中，“病”字頭寫成了“廣”字；“譽(yù)”字上半部分變成了“卷”字頭，寫成了“謄”；在寫“漱”、“喇”等字時，將右半部分混淆了。

3、改變筆畫數(shù)（多一筆或者少一筆）

錯誤的原因是教師在教學(xué)識字中沒有特別強(qiáng)調(diào)或者因未及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤而讓學(xué)生牢記住了錯誤的字體，或者是學(xué)生識記時觀察不仔細(xì)，也導(dǎo)致了錯誤的產(chǎn)生。（1）多寫一筆的

“尤”字最后多加了一撇變成了“龍”字；“仰”、“抑”字中間部分多加了一撇；黎”字右上多了一撇變成了“勿”；“澀”字多加了一點(diǎn)；“試”、“武”字最后多寫了一撇；“紙”字下面多寫了一點(diǎn)；“馱”字中，“大”字上多加了一點(diǎn)。（2）少寫了一筆 “梁”字中，“刃”字后面忘了加一點(diǎn)；“柳”字中間部分少了一撇；“拆”、“訴”字右邊寫成了“斤”；“直”、“值”、“置”、“具”、“俱”幾個字里，框里面少一橫；、“低”、“抵”、“底”幾個字里，氏下面少了一點(diǎn)等。

3、相近的字體部件混淆

這類錯誤是由于識記不牢，實(shí)際習(xí)慣不良，教師引導(dǎo)與糾正不及時等多種因素造成的。出現(xiàn)的情況有：“漱”和“喇”字，右半部分混淆；“已”、“巳”、“己”三個字，哪兒開口、哪兒封口不分；“譽(yù)”和“謄”兩個字上半部分分不清；“潑”、“拔”有半部分分不清；寫“滴”、“摘”的時候容易將右半部分寫成“商”；蜒”和“蜓”右半部分分不清；“認(rèn)”和“讓”在詞語中容易混淆；“搶”和“掄”右下部分分不清楚等。別字錯誤歸類：

1、根據(jù)字序排列出錯

出錯原因是記憶錯誤。如學(xué)生常把“實(shí)事求是”寫成“實(shí)是求事”；“優(yōu)哉游哉”寫成“優(yōu)哉悠哉”；“積極”寫成“極積”，“秘密”寫成“密秘”等。

2、讀音、字形相近但意思不同 究其原因，學(xué)生沒有真正理解這些字詞的意思，導(dǎo)致記憶錯誤。如“完璧歸趙”、“金碧輝煌”，都寫成“壁”；“語無倫次”寫成了“論”；“口干舌燥”寫成了“躁”；“海角天涯”寫成了“崖”；“明辨是非”寫成了“辯”??這些字雖然在讀音、字形上相近或相似,但其含義確是不同的。

3、讀音相同但字形、意思不同

這種錯誤的原因是學(xué)生僅僅記住了漢字的讀音, 但沒有對漢字的字形和意思真正掌握與理解。如“迫不及待”寫成“急”而“氣急敗壞”卻寫成了“極”；“巧奪天工”寫成了“公”；“山清水秀”寫成了“清”?！案∠肼?lián)翩”寫成了“篇”；“默守成規(guī)”寫成了“墨”；“前仆后繼”寫成了“撲”；“甘拜下風(fēng)”寫成了“敗”；“即使”寫成“既使”。

4、字形相近但讀音意思不同

犯錯的原因還是識記不準(zhǔn)確或者實(shí)際習(xí)慣造成的。如“舉例子”寫成了“列”；“糖炒栗子“寫成了“粟”；雕砌”寫成了“徹”；“不屈不撓”寫成了“饒”；“不假思索”寫成了“加”；“莘莘學(xué)子”寫成了“辛辛”；“飽經(jīng)風(fēng)霜”寫成了“箱”等。

（三）避免寫錯別字的解決措施：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)漢字一定要記清楚字音，字義，筆畫等要素。教師教學(xué)或者家長輔導(dǎo)作業(yè)中都要一方面要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力優(yōu)化識字教學(xué)，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查、及時糾正的學(xué)習(xí)精神，堅決克服粗心、馬虎的惡習(xí)。

2、明確漢字規(guī)律，增強(qiáng)理解

教師或者家長在教學(xué)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，要細(xì)心地引導(dǎo)孩子不斷分析漢字的規(guī)律，明確其字義，最大程度地真正理解又準(zhǔn)確地記憶各類漢字，理解了字義和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，所以還要加強(qiáng)理解。

3、經(jīng)常使用，加強(qiáng)記憶

越是常用的越不會出現(xiàn)錯誤，所以經(jīng)常使用漢字也可以避免錯誤。對于剛學(xué)習(xí)的生字，都要多寫幾遍，加強(qiáng)記憶，直到能準(zhǔn)確無誤的默寫。

4、勤翻字典。

對于不太確定的漢字一定要經(jīng)常翻字典，這樣使用的時候就不容易犯錯誤了。

5、制作錯題集

做好摘抄。錯誤的字做好摘抄工作，制作成錯字集，經(jīng)常翻看它，就會時刻提醒孩子寫字的時候，不要寫錯別字，會給孩子平時學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的時候一直心理暗示，一旦碰到寫過的錯字，就會有意思的引起注意，慢慢錯別字就會少了，當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的錯別字，就一定要重新入冊，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，就慢慢培養(yǎng)了孩子做事細(xì)心的習(xí)慣，不單單是這件事情上面，培養(yǎng)孩子做事細(xì)致周全的性格很有幫助的。

6、給予學(xué)生正確的鼓勵與引導(dǎo)

要不時的給予孩子的鼓勵與獎勵，不能因?yàn)楹⒆永鲜菍戝e別字，打擊他的自信心。一定要讓孩子端正心態(tài)，認(rèn)為寫錯字也沒什么大不了的，只要細(xì)心就好，但是，老是錯就不對了。適當(dāng)?shù)呐c孩子互動的過程中，讓孩子看到自己進(jìn)步的成果，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和改正寫錯別字的信心。這樣，才能營造彼此進(jìn)步的良好氣氛，也能很快的幫助孩子改正錯別字，養(yǎng)成細(xì)心地好習(xí)慣。

第二篇：錯別字分析報告

錯別字分析報告

錯別字: 顧名思義是指錯字和別字.在古代也稱作“白字”.所謂“白字先生”,就是 經(jīng)常讀錯字或?qū)戝e字的人.錯別字分為兩種類型(1)一種是無中生有,即在字的筆畫,筆形或結(jié)構(gòu)上寫錯了,看上去像個字,其實(shí)不 是個字,這稱之為“錯字”.如有人將“染”字右上角的“九”寫成了“丸” ,將“猴” 字的右半部分寫成了“候”,或者將“曳”字的右上角多寫了一點(diǎn)……這些都是錯字.中國作協(xié)主席鐵凝給 : 《美文》 雜志題辭時將“茂”的下部寫成“戍”.(2)一種是張冠李戴,本該用某個字,卻寫成了另外一個字,這稱之為“別字”.如 戊戌政變寫成了“戊戍政變”, 按部就班寫成了“按部就搬”, 或者將“建議” 寫成了“建 意”……其中的“戍”,“搬”,“意”等都是別字.錯別字的出現(xiàn),原因是多方面的,其不良的影響或者危害也是不容忽視的.產(chǎn)生錯別字,既有主觀原因,也有客觀原因.主觀原因主要是許多人認(rèn)為寫漢字是個人的小事, 少一筆多一筆沒有什么關(guān)系, 只要自 己或別人能看懂怎么寫都行;或者有的人根本沒有掌握一些字的結(jié)構(gòu)和寫法, 當(dāng)然有時也有 會寫某字, 但下筆時誤寫的情況.如有人把“武”寫作“武”[把[弋]寫成[戈]], 把“豸蟲” 寫作“蟲豸”,或者把“鍥而不舍”寫作“契而不舍”等等.有些人,特別是個體商店的經(jīng) 營者,因貪圖方便而寫了一些不規(guī)范的簡化字或別字.如有人將“酒”寫成“九”,把“餅 干”寫成了“并干”,這種情況更是司空見慣的.客觀原因是漢字本身屬于表意文字,許多漢字筆畫比較多,因此漢字難記難寫,跟拼音 文字比較起來,漢字的出錯率相當(dāng)高;此外,漢語中同音,近音的字詞太多,如“嬴”與 “贏”,“辯”與“辨”,“磬”與“罄”;“必須”與“必需”,“那里”與“哪里”, “符合”與“附和”,“檢查”與“檢察”,還有“翔實(shí)”與“詳細(xì)”等等,一不小心就很 容易寫錯或混淆.要弄懂錯別字,就要知道錯別字一般怎么個錯法,所謂羊毛出在羊身上.造成錯別字的原因有如下幾種情況: 造成錯別字的原因有如下幾種情況:

⑴形似致誤 例如：

如火如荼——誤做如火如茶

出自《國語-吳語》，像火那樣紅，像荼（茅草的白花）那樣白。原比喻軍容之盛，現(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈

相形見絀——誤做相形見拙

出自清·李綠園《歧路燈》：“見婁樸，同窗共硯，今日相形見絀。難說心中不鼓動么？”意思是跟另一人或事物比較起來顯的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。形，比較；見：顯示出；絀，不夠；不足。⑵音近致誤 例如:

川流不息——誤做穿流不息

出處 南朝·梁·周興嗣《千字文》。形容行人、車馬等像水流一樣來來往往、連續(xù)不斷。一籌莫展——誤做一愁莫展

出自《宋史·蔡幼學(xué)傳》：“其極至于九重深拱而群臣盡廢，多士盈庭而一籌不吐。”

一：一點(diǎn)；籌：古代用于計數(shù)的算籌，也可說為計策；莫：沒有；展：施展。一點(diǎn)計策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來。

竭澤而漁——誤做竭澤而魚

出自戰(zhàn)國·衛(wèi)·呂不韋《呂氏春秋·卷十四·義賞》：“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚?！?意思是：把湖中或池中的水捉魚。比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益。⑶義近致誤 例如:

鳩占鵲巢——誤做鳩占雀巢

出自《詩經(jīng)·召南·鵲巢》：“維雀有巢，維鳩居上。” 清·紀(jì)昀《閱微草堂筆記·如是我聞

（四）》：“我自出錢租宅，汝何得鳩占鵲巢？” 《詩經(jīng)·小雅·黃鳩》：“黃鵲威威，禽鳩亮亮。將之浮云，佐其樹淵?！?/p>

斑鳩不會做巢，常強(qiáng)占喜鵲的巢。比喻強(qiáng)占別人的住屋或占據(jù)別人的位置。也作“鳩奪鵲

巢”“鵲巢鳩占”“鳩僭鵲巢”。

積毀銷骨——誤做積毀消骨

出自《史記·張儀列傳》：“眾口鑠金，積毀銷骨?！?指不斷的毀謗能使人毀滅。

好高騖遠(yuǎn)——誤做好高鶩遠(yuǎn)

出自《宋史·道學(xué)傳一·程灝傳》：“病學(xué)者厭卑近而騖高遠(yuǎn)，卒無成焉?！?/p>

好：喜歡；高：過高；騖：追求,馬快跑，引申為追求；遠(yuǎn):過遠(yuǎn).。比喻不切實(shí)際地追求過高過遠(yuǎn)的目標(biāo)，貶義詞。

⑷音,形兩近致誤 例如:

九霄云外——誤做九宵云外

出自北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·文章》：“一事愜當(dāng)，一句清巧，神厲九霄，志凌千載?！痹o名氏《抱妝盒》第二折：“太子也，你在這七寶盒中，我陳琳早魂飛九霄云外?！?在九重天的外面。比喻無限遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無影無蹤。

⑸音,形,義三近致誤 例如:

甜言蜜語——誤做甜言密語

出處：元·馬致遠(yuǎn)《岳陽樓》第二折：“化一盞茶吃，你可是甜言蜜語的，出家人那里不是積福處?！?/p>

像蜜糖一樣甜的話。比喻為了討人喜歡或哄騙人而說好聽的話。

了解了常見錯別字的錯誤,我們會發(fā)現(xiàn),基本上的錯別字都是因?yàn)橐?形,義的某一個 環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題

第三篇：小學(xué)錯別字分析

小學(xué)生錯別字問題的原因分析

錯別字是錯字和別字的總稱，錯字指寫得不正確的字,即寫成不成其為字的字，而別字則是用其他字代替應(yīng)寫的字。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，錯別字的出現(xiàn)呈現(xiàn)正態(tài)分布的態(tài)勢，即隨著年級的增高，識字量增大，錯別字漸漸增多，中年級即三年級達(dá)到頂峰，四五高年級又漸漸呈下降趨勢。

錯別字可以說是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的“常見病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個原因。

1．漢字本身的特點(diǎn)。

（1）結(jié)構(gòu)復(fù)雜。漢字結(jié)構(gòu)差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個漢字，不同的結(jié)構(gòu)成分約有1000個筆畫之多。在1952年原教育部公布的2000個常用字中，每個字平均有11畫之多，其中在17畫以上的字就有221個；每個字形體差異小，多一筆，少一筆，長一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就成為不同的字或不成為字。例如：“未——末”，“酒——灑”。

（2）同音字多。在普通話中，有1000多個單音節(jié)同音字。如果不計聲調(diào)，漢字僅有418音節(jié)，每個音節(jié)平均有同音異形常用字733個，存在一字多音（調(diào)）、一音多字的現(xiàn)象。例如，“紀(jì)念——紀(jì)年”，“業(yè)績——業(yè)跡”等，都是因?yàn)橐袅x相同或相近造成的。

2．小學(xué)生的心理原因。

（1）感知不精確，辨析不準(zhǔn)確。小學(xué)生的知覺還比較籠統(tǒng)，未形成精確的分化能力。如“荊棘”寫成“荊刺”，由于孩子空間知覺特別是左右方位知覺不完善，常常將字寫的左右顛倒。

（2）注意不穩(wěn)定，粗心大意。學(xué)生的注意力還不穩(wěn)定，往往容易被那些

與學(xué)習(xí)無關(guān)的外部因素所吸引從而導(dǎo)致出現(xiàn)錯別字，但這些錯別字大多數(shù)在注意檢查的條件下自已能發(fā)現(xiàn)并糾正的。

（3）記憶不清，似是而非地臆想。由于漢字的音和形分離，有時學(xué)生能夠讀出字音，卻記不清字形，于是有的學(xué)生進(jìn)行似是而非的類推，從而造成錯誤，如“蘋”字上面的“艸”；結(jié)果把“蘋果”錯寫成“蘋菓”，這類錯別字在連用的雙音節(jié)詞中經(jīng)常出現(xiàn)。

（4）思維的定勢影響。定勢又稱心向，是人的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，在識字過程中表現(xiàn)之一是，前一個字的字型影響后一個字。例如：批評——批抨，眼鏡——眼目竟。這種情況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中。表現(xiàn)之二是先學(xué)的字影響后學(xué)的字?！耙话恪笔堋按钡挠绊憣懗伞耙淮?”。

費(fèi)景湖先生曾經(jīng)收集了小學(xué)生日記、作文、作業(yè)共18345篇，找出其中的錯字與別字，經(jīng)過統(tǒng)計處理，得出重復(fù)出現(xiàn)50次以上的錯字有“步、真、念、睡、賴”等20個；別字重現(xiàn)40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15個。

我們對小學(xué)生錯別字形成的原因作了簡單的分析，在下一篇，我們將有針對性地指出解決小學(xué)生錯別字的幾條具體辦法。

對錯別字進(jìn)行分析，目的在于“防患于未然”，著眼點(diǎn)應(yīng)放在預(yù)防上，防重于糾。那么，怎樣防止學(xué)生少寫或不寫錯別字呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾個方法。

1．根據(jù)字音特點(diǎn)記字形。

有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過這個字的聲母和韻母區(qū)

別開來。如“今——令”，這兩類字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來鑒別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應(yīng)寫成“舀”，如 “稻、蹈、滔”，其余的只能寫成“臽”，例如，“焰、陷”等。

2.利用形聲字的規(guī)律記字形。

漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成，而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。如果孩子懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律，老師把形聲字的有關(guān)規(guī)律知識教給他們，別字就會大大減少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別：“躁”是足字旁，當(dāng)人脾氣急躁時常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當(dāng)然要干燥。又如，對一些字的偏旁，如果能說出其標(biāo)義，理解其釋義，錯誤就會減少，例如：“冫”與“氵”常?；煜覀円v清楚，凡用“兩點(diǎn)水”（冫）作偏旁的字，大都同冰有關(guān)系，如“凍、冷、凜、冽、凝”等，而用“三點(diǎn)水”（氵）作偏旁的字，大多同水有關(guān)系，如“江、河、湖、海、洪”等。

3.發(fā)揮想象記字形。

孩子的想象是豐富的，一個圓圈，他們可以認(rèn)為它是一張嘴，一只餅，一個球，甚至是男孩用手推的一個鐵環(huán)。因此，根據(jù)孩子對漢字的感知特點(diǎn)，對于容易出現(xiàn)錯誤的地方，如在比較隱蔽的部位中的點(diǎn)、橫、鉤等，除用彩筆加以標(biāo)明外，還可讓孩子合理地想象，使這個隱蔽的弱成分變成強(qiáng)刺激。如“鳥”字中的“點(diǎn)”像什么？有的孩子說像一條吃到肚里的蟲子，有的說像啄木鳥尖尖的嘴巴，還有的說像啄木鳥的心。又如“奶”字，有的孩子說“橫折折鉤”像奶奶的“駝背”，“撇”像她拄著的拐杖。有時，我們可以根據(jù)漢字的組成關(guān)系編順口溜，如“辛”，有位學(xué)生說：“媽媽是個營業(yè)員，每天立上十小時真辛苦?！边@樣，他不會把“辛苦”寫成“幸苦”；又如“省”字，有位學(xué)生說：“到商店買東西，少用眼睛看，可以省下許多錢?！奔壬鷦佑腥?，又減少了孩子識記生字的心理活動過程，孩子記得牢，甚至終身難忘。

4．采用螺旋式復(fù)習(xí)法。

小學(xué)低年段的孩子還缺乏精細(xì)的分析能力，短時記憶占優(yōu)勢。為了減少錯別字，必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固，以便達(dá)到長時記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn)，螺旋式的識字復(fù)習(xí)法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時間內(nèi)，復(fù)習(xí)前面教過的生字，如今天復(fù)習(xí)昨天的，下周復(fù)習(xí)上周的。如此波浪式地前進(jìn)，到下一個階段（如期中）再復(fù)習(xí)一次。反復(fù)練習(xí)可使兒童更好地識記，保持記憶，但不能盲目多練。實(shí)驗(yàn)證明，一般一個生字平均練習(xí)3次，在默寫中就足以使錯誤率降低到7%以下，與生字練習(xí)抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率。

第四篇：錯別字分析 反思

泔溪鎮(zhèn)中心校五年級一班學(xué)生 錯別字的成因分析及反思

泔溪鎮(zhèn)中心校課題組教師：冉潔

前不久，我接手做了一個小課題研究----《減少小學(xué)生錯別字策略的研究》。我拿自己所教的班級作為實(shí)驗(yàn)班級，因?yàn)槲冶旧砭徒踢@個班的語文，對學(xué)生書寫錯別字是既感到頭疼又無奈，希望通過研究能找到行之有效的解決辦法。為此，我先安排了一次集體的聽寫，現(xiàn)在把聽寫的情況作一分析，為我的研究做好一些必要的參考。

此次聽寫，我都是聽寫書上要求我們掌握的詞語，一共聽寫了40個詞語，聽寫后，我為了能讓學(xué)生們自身發(fā)現(xiàn)他們的完成情況，采取學(xué)生相互批改的形式。結(jié)果讓我大吃一驚，學(xué)生的錯別字太多了，現(xiàn)舉例如下：

愛戴寫成愛帶 喝彩寫成褐采 陷阱寫成線井 ??還有很多詞語根本就寫不出字來，或者空著，或者找同音字代替，甚至就是錯字。

這次聽寫，讓我百思不得其解，為什么學(xué)生錯的那么多。全班五十多位學(xué)生中，全隊的沒有一人，出錯在五個以下的不到百分之二十，而錯在十個以上的占到百分之七十以上，更有甚者，只寫對十個左右的占到百分之五六十。看來，問題非同小可。那么，造成學(xué)生錯字的原因何在？我仔細(xì)的看了學(xué)生們的作業(yè)，總結(jié)了以下原因。

一、注意力不集中。

現(xiàn)在的孩子生活好，身體健壯，活潑好動，坐不住，心不穩(wěn)，注意力就特別容易轉(zhuǎn)移，觀察、感知事物浮光掠影，粗枝大葉，不求準(zhǔn)確，這對于學(xué)習(xí)那些區(qū)別細(xì)微的漢字十分不利，一不小心就會出錯。比如，常有學(xué)生把“川流不息”寫成“川牛不息”，把“三番五次”寫成“三方五次”，等等。詢問原因，他們都毫不覺察地認(rèn)為寫的就是那個字。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

有相當(dāng)一部分學(xué)生非常懶惰，遇到不會的字詞不查字典工具書，不問老師同學(xué)，隨意找一個音同或音近的字代替，結(jié)果成了錯別字。并且學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都不端正，貪玩心太大，把學(xué)習(xí)沒有放在首要位置，導(dǎo)致錯別字的增多。

三、字詞的抑制作用。

在日常教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)一類有趣的現(xiàn)象，有些錯別字的出現(xiàn)，是因?yàn)樽R記前面的字詞對識記和回憶后面的字形成了干擾，或者后面的字詞對保持和回憶前面的字詞產(chǎn)生了干擾，導(dǎo)致了錯誤的發(fā)生，這在心理學(xué)上分別叫前攝抑制和倒攝抑制。如，學(xué)生把“愧疚”準(zhǔn)備后寫“抱打不平”，腦子里想著這個詞，就把前一個詞“報答”寫成了“抱答”等，則是倒攝抑制的作用。

四、媒體對孩子們潛移默化的影響。

社會由一元文化向多元文化的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生成長受到的影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校教育控制力的圈子。影視、網(wǎng)絡(luò)、流行歌曲、卡通漫畫等娛樂媒體的強(qiáng)勢包圍與熏染，對喜歡新潮的青少年的誘惑力甚至超過課本，語言文字是傳播信息的重要媒介，于是媒體中的大量錯別字就不可避免的混進(jìn)學(xué)生的大腦中。這寫錯別字最容易在廣告中見到，比如：

冰箱廣告：統(tǒng)帥冰箱，節(jié)能領(lǐng)鮮 箭牌口香糖廣告：一箭如故，一箭鐘情

眼病治療儀廣告：一明驚人

補(bǔ)品廣告：鱉來無恙 治胃藥廣告：無胃不至 飲品廣告：飲以為榮 酒類廣告：天嘗地酒 美食城廣告：食全食美

蛋糕廣告：步步糕升

空調(diào)廣告：終生無汗 透明膠帶廣告：無可替帶

網(wǎng)吧廣告：一網(wǎng)情深

鋼琴廣告：琴有獨(dú)鐘，一見鐘琴

驅(qū)蚊器廣告：默默無蚊

服裝廣告語：衣名驚人

帽子公司廣告：以帽取人

洗衣店廣告：衣衣不舍

洗衣機(jī)廣告：閑妻良母

山地車廣告：樂在騎中，騎樂無窮

電熨斗廣告：百衣百順

房產(chǎn)公司廣告：萬室俱備

治結(jié)石病廣告：大石化小，小石化了

打印機(jī)廣告：百聞不如一鍵，不打不相識以下方法：

烤曬有關(guān)，因此“干燥”、“燥熱”等詞要用火字旁。

綜上所述，錯別字問題，不僅是學(xué)生自身行為、習(xí)慣、性格等各種素質(zhì)綜合作用的結(jié) 果，而且和社會環(huán)境影響密切相關(guān)，這次聽寫給我的教學(xué)以及這個研究很多值得反思的地方：

根治錯別字，不能只就錯糾錯，教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，正習(xí)慣，養(yǎng)性情。同時關(guān)注社會用字的負(fù)面效應(yīng)，站在培養(yǎng)人的高度來對待這一問題。在具體方法策略上，語文老師要開動腦筋，多想點(diǎn)子，采用活潑豐富的教學(xué)形式，要發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們成為糾錯的主人；同時尋求各科老師的配合支持，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，讓好行為影響好行為，好習(xí)慣感染好習(xí)慣，好性格塑造好性格，形成班級小氣候，就一定能最大限度地消滅錯別字。

第五篇：錯別字

下面每道小題中，都有一個詞語含有錯別字。請你把它找出來，把答案填在前面的括號里。

1.（）A爐葦 B唱歌 C夕陽 D檢閱 2.（）A陸地 B禮貌 C神州 D泡火 3.（）A采色 B張揚(yáng) C描寫 D鐵掌 4.（）A禾描 B偏旁 C家長 D準(zhǔn)備 5.（）A6.（）A7.（）A8.（）A9.（）A10.（）A11.（）A12.（）A13.（）A14.（）A15.（）A16.（）A17.（）A18.（）A19.（）A20.（）A21.（）A22.（）A23.（）A24.（）A25.（）A26.（）A27.（）A老師北京機(jī)場舉手媽媽菊花嘴巴替換相味樹之深手比覺鼓勁頂上雙手階級驚訝爭辯眼豬麻雀翠竹跳繩亭子交區(qū)名氣米飯意外懷抱青菜婆婆您好濃烈困難反而容易命令盤旋善涼和茶溫和撲倒轉(zhuǎn)走剛才蟒蛇塞外亭車兔子 D國家 D英雄 D一曾 D唱歌 D肚匹 D綠色 D兒童 D消除 D一百 D生存 D搖頭 D急促 D蒼天 D展望 D野狼 D到水 D上棵 D賠錢 D大雪 D刺猬 D教陽 D聞見 D喊叫 圓外 安凈 一首 也外 壞蛋 句住 南忘 教案 到達(dá) 研究 不算 宗是 西煙 失去 弄臟 經(jīng)常 叼走 臉皮 辣梅 猾冰 海島 鳥鳴

B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C28.（）A耳朵 B深淺 C但是 D 注事 29.（）A吃飽 B泡跑 C吐水 D主席 30.（）A沿安 B遇到 C寶貝 D姓劉 31.（）A貴州 B到路 C彎腰 D革命 32.（）A朱德 B同志 C守著 D圍功 33.（）A必須 B產(chǎn)量 C并且 D季住 34.（）A35.（）A36.（）A37.（）A38.（）A39.（）A40.（）A41.（）A42.（）A43.（）A44.（）A45.（）A46.（）A47.（）A48.（）A49.（）A50.（）A51.（）A52.（）A53.（）A54.（）A55.（）A56.（）A方草 B靈活 B治里 B優(yōu)秀 B費(fèi)心 B壓住 B禮物 B接住 B遙遠(yuǎn) B所以 B請水 B籮筐 B造成 B然后 B傍晚 B壯士 B餃子 B端午 B秀蜂 B筆架 B松百 B波蘿 B隨意 B緊張治水形狀是區(qū)助理挺好掛風(fēng)哥個輪文之后船帆咱門樣子陣地芒果慢慢拜年必綠倒影話廊秧苗曬干潛水或者 D哄水 D被子 D血液 D汗字 D而且 D商量 D鉆石 D引導(dǎo) D顧慮 D飄蕩 D新生 D做客 D洗碗 D籃天 D晨著 D掃墓 D團(tuán)圓 D鼻子 D楊柳 D籃子 D凍結(jié) D滋潤 D注視 害怕 制服 營業(yè) 樓房 等帶 暖和 第一 傳來 肚過 湖水 房子 玩耍 干靜 起伏 燦爛 踏清 月餅 駱駝 桌椅 茶葉 瞄準(zhǔn) 通小

C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C57.（）A冬眠 B成舊 C蠶絲 D姑娘 58.（）A焦換 B肥胖 C蓋子 D響亮 59.（）A緩慢 B臺彎 C倒映 D燦爛 60.（）A朝霞 B山坡 C好象 D鮮艷 61.（）A注賀 B希望 C健康 D勇敢 62.（）A敬愛 B樹燒 C使勁 D發(fā)射 63.（）A64.（）A65.（）A66.（）A67.（）A68.（）A69.（）A70.（）A71.（）A72.（）A73.（）A74.（）A75.（）A76.（）A77.（）A78.（）A79.（）A80.（）A81.（）A82.（）A83.（）A84.（）A85.（）A興奮 B托衣 B獎壯 B尋找界助永遠(yuǎn)補(bǔ)盯武術(shù)親切打敗升病巡航班馬裙子教室烏鴉圍其移動手術(shù)修禮白紙迷路順利短粗 C強(qiáng)大 C翅膀 C堅映撫摸寸草感嘆救命方變兇惡勝利島彈袋鼠褲子庭院大燕能手然而擋祝提供取回埋伏西步碰巧 D一些 D蜻蜓 D對抗 D報答 D樹跟 D含淚 D因衛(wèi)充足 D爭兵 D將軍 D放哨 D猩猩 D 興福 D注宅老雕 D弓箭 D開始 D分秒 D內(nèi)容 D 暗照 D抱仇 D養(yǎng)育 D本嶺 難受 蜜蜂 膽子 遲到 針線 善良 對付 孝心 父親 站崗 獅子 猴子 襯衫 鳥窩 朗讀 計算 吉性 簡單 姓徐敵人 表揚(yáng) 秘密

B C B C B C B C B C D B C B C B C B C B C B C B C D B C B C B C B C B C B C B C B C86.（）A拾起 B人類 C祖先 D計節(jié) 87.（）A趕忙 B井色 C批發(fā) D水源 88.（）A坡水 B木桶 C吉祥 D如意 89.（）A 味道 B梨開 C沿?zé)?D透明 90.（）A眨眼 B傘柄 C游戲 D教水 91.（）A師肥 B耐心 C拔牙 D改善 92.（）A93.（）A94.（）A95.（）A96.（）A97.（）A98.（）A99.（）A100.（喜歡 B送別 B激動 B牛狼 B工人 B金魚 B全水 B好聽 B時候 B到路賠伴銀河攔住公用漁村全村大聽十九早晨有趣大丐宇宙外公漁蝦噴泉客廳小十奇怪 車輪 互相 大壩 公作 漁網(wǎng) 安全 音樂廳時間 C D C D C D C D C D C D C D C D)A C D下面每道小題中，都有一個詞語含有錯別字。請你把它找出來，把答案填在前面的括號里。

1．（）A欺付 B吵雜 C聰慧 D臂膀 2．（）A擁擠 B紛芳 C甚至 D疼痛 3．（）A跟蹤 B情竟 C承認(rèn) D陳述 4．（）A豆撈 B煤炭 C維一 D肥沃 5．（）6．（）7．（）8．（）9．（）10．（）11．（）12．（）13．（）14．（）15．（）16．（）17．（）18．（）19．（）20．（）21．（）22．（）23．（）24．（）25．（）26．（）27．()A損失 B局勢 B投姿 B苷蔗 B痕跡 B貝殼 B島與 B臘月 B曲折 B賽外 B悲哀 B俯首 B段煉 B水庫 B瀑布 B順序 B預(yù)料 B訴說 B措誤 B抱怨 B舍命 B播種 B船槳 B共應(yīng)斑級坑洼扒手經(jīng)典礦石優(yōu)雅字際籠罩聯(lián)系悠然措施翻譯探望忠點(diǎn)宴請識別篇章警惕科學(xué)隱用姿勢強(qiáng)烈何況 D主持 D打扮 D甘甜 D放縱 D絲稠 D幻想 D合拍 D返悔 D傳遞 D阻織 D績效 D糊涂 D狩獵 D遼闊 D提昌 D接觸 D創(chuàng)造 D同胞 D繼序 D民族 D意譯 D石徑 D但愿 腦筋 彼此 劃槳 精采 篇目 跨欄 傾瀉 嘉獎 盼望 剩下 皇恐 耕耘 盧山 假期 接納 連想 虛寒問暖 惹禍 不朽 吶喊 拿手 調(diào)察 A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C C28．()A停泊 B城區(qū) C作工 D鐘聲 29．()A皺文 B蠶豆 C迷茫 D山嶺 30．()A綿長 B然料 C格言 D般配 31．()A抖膽 B建設(shè) C絨毛 D棉球 32．()A猶其 B叮囑 C吩咐 D迷惑 33．()A預(yù)妨 B仍舊 C扔掉 D即刻 34．()A35．()A36．()A37．()A38．()A39．()A40．()A41．()A42.()A43.()A44.（45.（46.（47.（48.（49.（50.（51．（52．（53．（54．（55．（56．（胡說建義浴場夜空抽芽訪照甜蜜樹枝夾住蓬松 A舞蹈 A委曲 A謎語 A監(jiān)視 A裝貨 A迅速 A救援 A沒有 A大風(fēng) A音樂 A升日 A小河 A永遠(yuǎn)打杖努力壯態(tài)戲據(jù)伴揍仿佛音迅逃氣必須飽脹做夢周末饑肉愧樹英雄烤熟嚴(yán)歷朋友豐收樂牙上升河好泳池侵略 D診斷 D舒適 D珍珠 D 愛戴 D甚至 D煤炭 D暑假 D俘擄 D破列 D鏡子 D毫米 D緩慢 D炒菜 D泄氣 D擁擠 D陶醉 D好有 D風(fēng)滿 D樂隊 D生活 D和氣 D游永 D磨面 效果 商店 俊美 植物 扒開 隊員 一支歌 鋪天蓋地一幅畫 贊不決口懷疑 兩全其美漫山遍野海低世界預(yù)言兩則夜幕初垂友好 臺風(fēng) 月亮 升旗 江河 永久

B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C57．（）A奔馳 B馳塘 C水池 D飛馳 58.（）Ａ山谷

Ｂ打鼓

Ｃ古代

Ｄ谷詩 59．（）Ａ聲音

Ｂ上升

Ｃ生旗

Ｄ生日 60．（）Ａ不在 Ｂ不谷

Ｃ進(jìn)步

Ｄ花布 61．（）Ａ海洋

Ｂ羊氣

Ｃ羊毛

Ｄ洋溢 62．（）Ａ音樂

Ｂ月牙

Ｃ跳躍

Ｄ樂進(jìn) 63．（）64．（）65．（）66．（）67．（）68．（）69．（）70．（）71．（）72．（）73．（）74．（）75．（）76．（）Ａ快樂

Ａ目光

Ａ遠(yuǎn)近

Ａ望記

Ａ玩具

Ａ臺風(fēng)

Ａ到底

Ａ圖畫

Ａ大像

Ａ再見

Ａ家鄉(xiāng)

Ａ原來

Ａ坐在Ａ心意

Ｂ石塊 Ｂ木場 Ｂ進(jìn)出 Ｂ看望 Ｂ完樂 Ｂ抬頭 Ｂ倒水 Ｂ電話 Ｂ象牙 Ｂ現(xiàn)再 Ｂ香村 Ｂ花園 Ｂ座位 Ｂ新苦 Ｃ快跑

Ｃ牧民

Ｃ近頭

Ｃ忘掉

Ｃ玩耍

Ｃ月抬

Ｃ道路

Ｃ說話

Ｃ方向

Ｃ再來

Ｃ花香

Ｃ圓丁

Ｃ座下

Ｃ真心

Ｄ一快錢 Ｄ木頭 Ｄ盡快 Ｄ忘情 Ｄ完成 Ｄ臺詞 Ｄ到退 Ｄ畫話 Ｄ曹沖稱象Ｄ站在 Ｄ相信 Ｄ草原 Ｄ請坐 Ｄ新書