第一篇：幸福是停留在心靈的感覺(20080927)

幸福是停留在心靈的感覺

——讀畢淑敏《提醒幸?！酚懈?/p>

長陽土家族自治縣花坪小學(xué) 韓俊蓉

我們每天都在追尋著自己的幸福，我們也常常祝福他人永遠幸福，到底什么是幸福？怎樣才能擁有幸福？細細品讀畢淑敏的《提醒幸福》，我突然明白了幸福的含義，“幸福就是沒有痛苦的時刻”。作者細心地提醒我們，“幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。”幸福是樸素的，是親切的，是寧靜的，它更是簡單的，簡單得可以是“貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條??”。仔細想來，在過去的日子里，我們隨手丟掉的幸福太多太多。

畢淑敏對幸福的詮釋，體貼、溫馨，撫慰著每個人的心靈。她提醒著每一個追尋幸福的人，“幸福并不與財富、地位、聲望、婚姻同步，這只是你心靈的感覺。所以，當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福，因為我們還有健康的身體；當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福，因為我還有一顆健康的心；甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福，因為我曾經(jīng)生活過?！笔前?，幸福其實始終伴隨在我們身邊，只要我們用心去觸摸它，就能感覺到它的存在。幸福有時就在我的手心里捧著，慢慢張開雙手，一幕幕的幸福就會順著指間溢出。18年的教學(xué)生涯，有太多難忘的記憶，有太多幸福的回味。今年是我做老師18年后的又一次別樣的體驗，我品味到了職業(yè)帶給我的無限幸福。當我得知要在“家長開放日”那天提供一節(jié)示范課時，我心里是“咚咚”直打鼓，做老師18年，上過多少節(jié)課，已難于用數(shù)字來計算，而有家長和學(xué)生共同參與的課堂，對我來說還是第一次，我真的好緊張，但在緊張中我又有一種說不清的幸福。當一百多雙眼睛注視著我時，一絲慌亂涌上心頭，我深深地吸了一口氣，剛開始的緊張慢慢蕩去，隨之而來的是感動。50多名學(xué)生，50多個家長，緊緊地圍坐在一起，靜靜地注視，滿眼的期待。我一下子輕松了，完全投入到了我的課堂，我和孩子們親切地交流，共同感悟文本《秋天的懷念》帶給我們的次次震憾，絲絲溫暖，母親用無私的愛呵護著因雙腿癱瘓而絕望的兒子，母愛似秋風(fēng)輕拂我和學(xué)生的心頭。母親的匆匆訣別喚醒了兒子，他懷著對母親的深深愧疚堅強地活下來了，而且活得精彩，如秋風(fēng)中正開得爛漫的菊花，淡雅、高潔、熱烈、深沉，那是母愛創(chuàng)造的奇跡。語言文字的美麗在學(xué)生深情的朗讀中綻放著它獨特的魅力，那是作者史鐵生對母親的深深懷念，那是作者在告慰遠方的母親他活得好好兒地??文中的母子深情感染著在場的每一個人。當下課鈴聲響起，我的課卻沒有按計劃完成，我猶豫了一下問在場的家長：“我們的課繼續(xù)下去嗎？”一個孩子脫口而出，“繼續(xù)下去?！蔽倚χf：“我可是問的家長喲！”“我們也同意，請你繼續(xù)吧！”我心頭一熱，帶著這份感動，滿懷激情地再次走進文本，盡情享受著課堂帶給我的幸福。

我只想說，幸福是停留在心靈的一種感覺，當我走進課堂，來到孩子們中間，我就是最幸福的。因為那里有我辛勤的勞動，那里有我真情的付出，那一個個活潑可愛的孩子們的成長，能讓我感受到教育的幸福！在課堂上，將新的教育教學(xué)理念融進教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)之中，是一種幸福；在課堂上，盡情地展示充滿魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；在課堂上，我傾情演繹自己的教育理想，是一種幸福。我將幸福寫在我精心設(shè)計的備課預(yù)案上，我將幸福批在學(xué)生整潔的作業(yè)本上，我將幸福灑在學(xué)生快樂的笑臉上，我將幸福裝在學(xué)生成長的書包里，我將幸福堆在家長充滿謝意的臉上。

我們的生活不可能每天有驚喜出現(xiàn)，更不可能每天創(chuàng)造奇跡，但我們要“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看看太陽，心就會不知不覺的暖洋洋亮光光?！蹦蔷褪切腋５母杏X！

第二篇：幸福是停留在心靈的感覺(20080927)

幸福是停留在心靈的感覺

——讀畢淑敏《提醒幸?！酚懈?/p>

長陽土家族自治縣花坪小學(xué)韓俊蓉

我們每天都在追尋著自己的幸福，我們也常常祝福他人永遠幸福，到底什么是幸福？怎樣才能擁有幸福？細細品讀畢淑敏的《提醒幸?！罚彝蝗幻靼琢诵腋５暮x，“幸福就是沒有痛苦的時刻”。作者細心地提醒我們，“幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨?！毙腋Ｊ菢闼氐模怯H切的，是寧靜的，它更是簡單的，簡單得可以是“貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條??”。仔細想來，在過去的日子里，我們隨手丟掉的幸福太多太多。

畢淑敏對幸福的詮釋，體貼、溫馨，撫慰著每個人的心靈。她提醒著每一個追尋幸福的人，“幸福并不與財富、地位、聲望、婚姻同步，這只是你心靈的感覺。所以，當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福，因為我們還有健康的身體；當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福，因為我還有一顆健康的心；甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福，因為我曾經(jīng)生活過。”是啊，幸福其實始終伴隨在我們身邊，只要我們用心去觸摸它，就能感覺到它的存在。幸福有時就在我的手心里捧著，慢慢張開雙手，一幕幕的幸福就會順著指間溢出。18年的教學(xué)生涯，有太多難忘的記憶，有太多幸福的回味。今年是我做老師18年后的又一次別樣的體驗，我品味到了職業(yè)帶給我的無限幸福。當我得知要在“家長開放日”那天提供一節(jié)示范課時，我心里是“咚咚”直打鼓，做老師18年，上過多少節(jié)課，已難于用數(shù)字來計算，而有家長和學(xué)生共同參與的課堂，對我來說還是第一次，我真的好緊張，但在緊張中我又有一種說不清的幸福。當一百多雙眼睛注視著我時，一絲慌亂涌上心頭，我深深地吸了一口氣，剛開始的緊張慢慢蕩去，隨之而來的是感動。50多名學(xué)生，50多個家長，緊緊地圍坐在一起，靜靜地注視，滿眼的期待。我一下子輕松了，完全投入到了我的課堂，我和孩子們親切地交流，共同感悟文本《秋天的懷念》帶給我們的次次震憾，絲絲溫暖，母親用無私的愛呵護著因雙腿癱瘓而絕望的兒子，母愛似秋風(fēng)輕拂我和學(xué)

生的心頭。母親的匆匆訣別喚醒了兒子，他懷著對母親的深深愧疚堅強地活下來了，而且活得精彩，如秋風(fēng)中正開得爛漫的菊花，淡雅、高潔、熱烈、深沉，那是母愛創(chuàng)造的奇跡。語言文字的美麗在學(xué)生深情的朗讀中綻放著它獨特的魅力，那是作者史鐵生對母親的深深懷念，那是作者在告慰遠方的母親他活得好好兒地??文中的母子深情感染著在場的每一個人。當下課鈴聲響起，我的課卻沒有按計劃完成，我猶豫了一下問在場的家長：“我們的課繼續(xù)下去嗎？”一個孩子脫口而出，“繼續(xù)下去?！蔽倚χf：“我可是問的家長喲！”“我們也同意，請你繼續(xù)吧！”我心頭一熱，帶著這份感動，滿懷激情地再次走進文本，盡情享受著課堂帶給我的幸福。

我只想說，幸福是停留在心靈的一種感覺，當我走進課堂，來到孩子們中間，我就是最幸福的。因為那里有我辛勤的勞動，那里有我真情的付出，那一個個活潑可愛的孩子們的成長，能讓我感受到教育的幸福！在課堂上，將新的教育教學(xué)理念融進教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)之中，是一種幸福；在課堂上，盡情地展示充滿魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；在課堂上，我傾情演繹自己的教育理想，是一種幸福。我將幸福寫在我精心設(shè)計的備課預(yù)案上，我將幸福批在學(xué)生整潔的作業(yè)本上，我將幸福灑在學(xué)生快樂的笑臉上，我將幸福裝在學(xué)生成長的書包里，我將幸福堆在家長充滿謝意的臉上。

我們的生活不可能每天有驚喜出現(xiàn)，更不可能每天創(chuàng)造奇跡，但我們要“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?，心就會不知不覺的暖洋洋亮光光?！蹦蔷褪切腋５母杏X！

第三篇：幸福是一種感覺

“新華書店杯中小學(xué)征文比賽”征文

幸福是一種感覺

---《幸福的鴨子》讀后感

學(xué)校： 沂源三中小學(xué)部

班級：

五、四

姓名：

周婭如 指導(dǎo)教師：張麗華

幸福是一種感覺

---《幸福的鴨子》讀后感

沂源三中小學(xué)部五、四

周婭如

暑假里學(xué)校開展了“暑假讀一本好書”的活動，這次活動中推薦了好幾本書，其中我選擇的是作者楊紅纓的《幸福的鴨子》這一本書來寫我的讀后感，我選擇這本書是因為，我想體會一下這一只幸福的鴨子，是多么的幸福！

《幸福的鴨子》是楊紅櫻阿姨的“笑貓日記”系列之一。讀來令人愛不釋手?！缎腋５镍喿印愤@本書，講的是一只生活在鄉(xiāng)村的女鴨子麻花，無論生活的如何，心中總是充滿了幸福的感覺，并在無形之中將這幸福的感覺傳染給其他人。主人公笑貓在與麻花共處的一段時間里，思想就發(fā)生了變化。笑貓變得開朗、樂觀，對事情總能以樂觀的心態(tài)去面對??

我很喜歡這本書，它講出了人們?yōu)槿颂幨罆r的通常想法，一件事情，可能只看它壞的一面，卻不曾想到它好的一面。比如，半杯水，對于悲觀的人而言，是只剩了半杯了，對于樂觀的人而言，則是，?。∵€有半杯呢。麻花就是樂觀的人的化身，她總能感到一種幸福，哪怕是對黑鴨子的思念，也會令她倍感幸福。笑貓是一只超群的貓，他陪麻花回家時，麻花也感到很幸福，因為有一只很紳士的貓送她回家。有人卻喜歡被有錢有名的人送回家，把這當成一種炫耀。我討厭那些人，她們沒有意識到真正的幸福是發(fā)自內(nèi)心的感覺---單純而真摯。

可是在我們的現(xiàn)實生活中，像麻花鴨子這么善良的人已經(jīng)很少了。尤其是現(xiàn)在年輕的人，他們是那么的自私。從不為別人著想。有一次，我和媽媽去打針，公交車上的人已經(jīng)坐滿了，這時上來一位老奶奶，這位老奶奶大概70多了，頭發(fā)都白了，走路顫顫巍巍，公交車本來就晃晃悠悠的，老奶奶在車上“飄來飄去”，很是危險，“誰能讓下座”，可是，沒有一個人讓座，售票員喊了好幾聲。幾個年輕人故意把臉轉(zhuǎn)向車外，裝作沒看見。真是氣人呀，可是我也沒座位，這時，一個5、6歲的小孩站起來，拉拉老奶奶的衣服說；“奶奶做我的?！崩夏棠绦α?，并沒有坐說：“你小，你做坐?！笨吹竭@一幕，旁邊的年輕人還是無動于衷。唉，助人為樂的品德都跑哪兒去了

多么可貴的鴨子呀。我們的世界就需要麻花鴨子。如果人人都把別人的幸?？粗匾恍?，那該多好呀！

讀了這本書以后，我仿佛變成了主人公，開始喜歡以樂觀開朗的心態(tài)處理身邊的每一件事，甚至有些不像我自己了。爸爸媽媽都被我鼓動著讀這本書了，他們的感觸也很深。

我覺得幸福是值得讓人細細回味的，是讓人永遠都忘不掉的，是每個人都應(yīng)該理解的。在平常的日子里，我們要學(xué)會用心去體會幸福，那不是金錢可以買到的，它是最普通也是最珍貴的感覺。

第四篇：幸福是一種感覺

幸福是一種感覺

首先，讓我們以熱烈的掌聲對受到表彰的青年朋友們表示祝賀！一年來，學(xué)校各方面的工作都得到不同程度的發(fā)展，這里面有每一位教職工的辛勤努力和汗水。我們感謝每一位教職工。在這里，我們也要向北京四中校友會、北京四中校友促進教育發(fā)展基金會一年來對學(xué)校工作的支持表示感謝。

因為今天表彰的我校教職工中的優(yōu)秀青年，因為今天在座的大多數(shù)是30多歲的年輕教職工，今后工作的經(jīng)歷和生活的道路還很長，因為我們每個人都向往幸福、都有追求幸福的良好愿望和正當權(quán)利，并且我們今天國家的發(fā)展已經(jīng)使我們獲得幸福成為可能，因此在今天這個場合，我特別想同大家尤其是青年朋友們談?wù)勎覍π腋＿@個問題的理解。因為，四中一直倡導(dǎo)每位教職工要能成為幸福的四中人，對于幸福的自覺追求是推動社會歷史進步的動力之一，也應(yīng)當是推動四中事業(yè)發(fā)展的動力之一。

幸福是什么？幸福是一種感覺，是一種人生的體驗。當然幸福要有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。在座的年齡在50歲以上的教職工可能都有過撿磚頭、砌房子的生活經(jīng)歷，可能曾經(jīng)長期居住在自己搭建的斗室之中。那時我們也是30出頭的青年教職工，對幸福充滿向往。而今天，在座的大多數(shù)人都已經(jīng)解決了衣食住行等生活的基礎(chǔ)性問題，盡管有些解決的還不算好，還不盡人意，但請大家相信，隨著社會的繁榮，隨著四中的發(fā)展，我們的工作條件、生活條件必定會不斷改善。學(xué)校也會想盡一切辦法，不斷幫助教職工解決生活中的困難和問題。這是我們工作的非常重要的目標和任務(wù)。我要說，我們獲得幸福的物質(zhì)基礎(chǔ)是有充分保障的。

但是我還要說，幸福還不僅僅是這些。歸根到底，幸福是一種感覺，是一種人對自身存在的體驗。作為具有靈性的生物，我們?nèi)祟愃鶟M足的絕不僅僅是溫飽所帶來的快感，更主要的是一種心理上的滿足。在滿足基本的物質(zhì)生活條件后，精神上的滿足就是更高級的對幸福的感受與追求?？纯茨切y款出逃的大小貪官們，盡管他們可以揮金如土，但猶如驚弓之鳥，惶惶不可終日，豪宅如同囹圄，親朋不能往來，還有何幸?？裳?？社會是不斷發(fā)展進步的，我們可以相信，獲得幸福的人們會越來越多，但是，不論社會如何發(fā)展，不論物質(zhì)如何充裕、不論生活如何便利，也總會有人感到不幸福、不快樂、不開心，我想，幸福與否關(guān)鍵取決于一個人對生活的定位、態(tài)度和他所具有的價值觀。

工作是生活的一部分。工作中獲得的滿足是生活幸福的一部分。如果我們不能從工作中得到享受，生活就不可能幸福。所以我們提倡享受工作，要把自己所喜愛的工作做到精益求精，從中獲得滿足、獲得愉悅、獲得幸福。我經(jīng)常與一些老師討論教學(xué)問題。我經(jīng)?？吹揭恍├蠋熃蚪蛴形兜卣?wù)撍麄円酝n堂上的得意之作?？吹剿麄兠硷w色舞的樣子，我想他們的內(nèi)心一定充滿成功的體驗，這就是幸福，是從工作中獲得的幸福。工作的愉悅與成功是幸福的重要來源。

我今天要說的是，獲得幸福或者說感受到幸福還有一個更加重要的前提條件，就是人的道德修養(yǎng)水平和思想境界。中國有句古訓(xùn)，叫做“仁者無憂”?！盁o憂” 毫無疑問是對幸福的一種描述。什么樣的人才能無憂呢？是“仁者”，是那些品德高尚的人。在中勵志名言（轉(zhuǎn)載請保留。

第五篇：幸福是一種感覺

幸福是一種感覺，幸福是一門學(xué)問，幸福是一門課程，需要我們?nèi)ンw驗，去學(xué)習(xí)，去經(jīng)營。

作為新時代的教師我們應(yīng)該體會到做教育的幸福。

每年教師節(jié)，會收到學(xué)生的祝福，家長的祝福；生病時收到孩子的關(guān)懷；進校門聽到孩子的問候；還有孩子們長大了給你說悄悄話，訴說心中的煩惱時，都會有一股暖流，這就是教育的幸福。

教育的幸福是雙向的。當學(xué)生感到幸福時，我們就感到幸福；當學(xué)生幸福時，老師的幸福是幾十個學(xué)生的幸福的總和。教一輩子有那么多學(xué)生的幸福疊加，做教育真的很幸福。

“一個老師不斷學(xué)習(xí)就是為了有尊嚴地活著”。是啊，與其庸庸碌碌渡過教育的一生，不如有點作為，昂首挺胸，成就自己的人生理想，做一個有尊嚴的教師。那就需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，把握自己的成長。

教師就是引領(lǐng)人的生命走向，教師要挖掘?qū)W生的潛能，讓我們的學(xué)生健康快樂的成長，一直走向更光輝的前方。

要開啟我們自己職業(yè)幸福的大門，就要擔(dān)當起一份做教師的責(zé)任，就要有奉獻精神，還要不斷成長……