第一篇：美麗的母語

母語，如此美麗

楊大勇

從教語文十幾年，走過一段長長的路。今日回首，再品語文，眼前跳躍的是云霧和日月，背后彌漫的是浮躁和喧囂。駐足間，凝神體悟，釋放躍動(dòng)的心聲，暢想高遠(yuǎn)的境界。語文，是如此的美麗。

作為偉大的母語，語文具有母性之美。于漪先生說：“母語是父母給的，母語是家給的。家給的語言，是一種有形無形、有聲無息的存在，是歷史流注的民族精神，她寬厚地孕育涵養(yǎng)著每一個(gè)子民?！背耗?，歲歲年年，從蹣跚學(xué)步，到風(fēng)華正茂，直至人生遲暮，生活的每一天，都有語文相伴，語文所營造的母愛情場，濃濃的圍繞在我們的身邊。一位海外華僑曾這樣講：“離祖國越遠(yuǎn)，越渴望講漢語，這種渴望就像拔起的樹根對土壤的渴望那樣?！蹦且粋€(gè)個(gè)勻稱端莊、玲瓏精致的方塊漢字，教會(huì)我們識字，那一篇篇凝聚心血、星火傳承的漢語文章，教會(huì)我們讀書。語文用甘甜的乳汁澆灌了我們的心靈，用如山的母愛培育了我們的才華，用博大的胸襟涵養(yǎng)著我們的品德。

作為智者的學(xué)問，語文具有智慧之美。何為智慧之美？智慧之美就是聰明的美，其意義在于使人由無知到有知，由淺知到深知，由知其表到知其里，由知其一二，到知其萬物。漢字是世界上最古老的三大文字系統(tǒng)之一，卻是唯一仍在使用的最古老的文字。中華傳統(tǒng)文化可以教會(huì)一個(gè)人如何處事、如何為人、如何獲得智慧、如何成為智者?！扒安灰姽湃耍蟛灰妬碚摺钡目酌侠锨f，淺吟低誦間閃現(xiàn)的是文明的光輝；“一花一世界，一葉一春秋”的散文詩歌，醉心閱讀中汲取的是時(shí)代的精華。語文的智慧之美，恢弘大氣，細(xì)膩委婉，她承載著歷史的厚重，展示著文化的多樣，彰顯著人性的純真，吟唱著精神的頌歌。

作為集大成的國學(xué)，語文具有和諧之美。冰心老人曾說：“美的真諦應(yīng)該是和諧。”“和為貴，諧為美”，幾千年來也一直是中華民族的行為準(zhǔn)則。漢語具有無與倫比的和諧之美：橫平豎直，左右對稱的漢字是和諧的；自然本色，清新洗練的詞句是和諧的；首尾呼應(yīng)，詳略得當(dāng)?shù)钠率呛椭C的；潛移默化，文以載道的宗旨更是和諧的?！叭诵?，必有我?guī)煛笔侨说暮椭C，“天時(shí)人事日相催，冬至陽生春又來”是自然的和諧。厚重綿長的中華文明，可以讓我們深切感受到中國古代追求人與人、人與自然和諧的豐富思想。和諧的語文，在時(shí)空上，跨越了江河湖海、悠悠歲月；和諧的語文，在內(nèi)容上，涵蓋了天文地理、世間萬象；和諧的語文，在形式上，兼蓄了長歌短賦、格律對仗；和諧的語文，在風(fēng)格上，包容了激情文字、百轉(zhuǎn)柔腸。

作為高雅的情趣，語文具有寧靜之美。小橋流水，清風(fēng)明月，鮮花在春天里靜靜綻放；藍(lán)天白云，浩渺宇宙，鳥兒在天際間自由飛翔；斗室孤燈，暗香清茗，書生在卷軸里和圣賢對話；大漠孤煙，羌笛嗚咽，將軍在生死間固守尊嚴(yán)。寧靜是姑蘇城外寒山寺的夜半鐘聲，寧靜是稻花香里說豐年的蛙聲一片，寧靜是大觀園角落里那一堆堆幽怨的花冢，寧靜是忠義堂里那一座座憤怒的雕像。寧靜是“醉里挑燈看劍”的豪邁，寧靜是“小園香徑獨(dú)徘徊”的婉約，寧靜是“出淤泥而不染”的高潔，寧靜是“安得廣廈千萬間”的呼喚。寧靜是最美的語文，寧靜是最真的告白，寧靜是最純粹的情感，寧靜是最淡定的胸懷。寧靜的語文，如此雅致，如此深邃。

……

語文，在鐘靈毓秀間徜徉山林湖畔；語文，在嬉笑怒罵中摹盡社會(huì)百態(tài)；語文，在愛與美的樂章上譜寫世間真情；語文，在情與理的妙筆下體悟人生真諦。

美麗的語文，如此讓我難以釋懷。

人生應(yīng)該像一幅美麗的山水畫

一幅山水畫最美的并不是色彩，而是留白留給人們的意境讓人產(chǎn)生的想象。留白是國畫中一種構(gòu)圖的方法，講究“意到筆不到”虛實(shí)相互張馳有度，從而達(dá)到形神兼?zhèn)涞男Ч?。藝術(shù)大師往往都是留白的大師。人生如一幅山水畫，要活出精彩，活出滋味，活出境界，就必須要有留白。

現(xiàn)在的人們用一個(gè)字來概括就是忙。官場上忙于應(yīng)酬，市場上忙于交易，情場上忙于娛樂，生活上忙于奔波，追求上忙于金錢。結(jié)果，有的人權(quán)利提高了，身體素質(zhì)下降了；市場做大了，親情減少了；心情高興了，心靈玷污了；生活富裕了，精神空虛了；欲望實(shí)現(xiàn)了，道德滑坡了。這一切的一切，歸根到底就是人生沒有留白。人生是一個(gè)鮮活的生命，生命是一個(gè)繽紛斑斕的色彩，怎么只能用一個(gè)忙字來表示，怎么只能用權(quán)力來代表，怎么只能用金錢來象征。不要忘記比生命更重要的還有靈魂，精神，道德。醫(yī)學(xué)研究表明，人的疾病80%是因?yàn)殚L期精神緊張，心境不寧，身心疲勞所至。人生最寶貴的是生命，生命最可貴的是健康，不是權(quán)力和金錢。

留白是一種智慧。日常中，留給自己進(jìn)退的空間，讓自己張弛有度，柔韌有余，從容瀟灑。困頓時(shí)，留給自己思考的時(shí)間，讓自己了解形勢，分析局面，判斷決策。節(jié)假日，留給自己閑暇的時(shí)間，讓自己放松身心，凈化心靈，以逸待勞。

留白是一種境界。留白是人內(nèi)心色彩的本色，象征著純潔，象征著圣潔，象征著做人的方式。做人要有心胸坦蕩，腳踏實(shí)地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，挺胸抬頭的氣魄；做人要有冰清玉潔，高風(fēng)亮潔，一塵不染，一絲不茍的情操；做人要有不人云亦云，不隨波逐流，淡定而長久，寧靜而致遠(yuǎn)的境界。

留白是一種意境。恰到好處的留白，能達(dá)到無聲勝有聲，潤物細(xì)無聲，清水出芙蓉，天然去雕飾的意境。給心靈留一片白云，你就展翅飛翔；給親人留一片深情，你就沐浴天倫之樂；給朋友留一片空間，你就擁抱發(fā)展的快樂；給戀人留一片月光，你就享受柔情似水的溫馨。

人生就是留白的藝術(shù)?？鞓纷约海粝嘛L(fēng)景；凈化自己，留下境界。

愿每個(gè)人在留白中成為一幅美麗的山水畫。

第二篇：母語教學(xué)法專題

母語教學(xué)法

兒童的記憶、模仿能力特別強(qiáng),且具有較大的可塑性,因此是語言發(fā)展的佳期。小學(xué)開設(shè)英語課,不僅僅意味著學(xué)生可能掌握兩種語言,更重要的是,它還可能對兒童的語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)化發(fā)展產(chǎn)生積極影響。那么,如何對小學(xué)生進(jìn)行英語教育,我們認(rèn)為,“母語教學(xué)法”是良好的嘗試?！澳刚Z教學(xué)法”如同嬰兒學(xué)說話,先聽后說,聽多了自然就懂了,就會(huì)說了。先詞后句,循序漸進(jìn),日積月累,自然會(huì)說。為了使“母語教學(xué)法”得到更好的運(yùn)用,我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)。

一、從興趣入手,激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的積極性兒童做事更具有興趣性,喜歡的就會(huì)十分關(guān)注,積極投入。因此,教師就要采用多種方式,激發(fā)學(xué)生興趣,為學(xué)好英語創(chuàng)造條件,我們到縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽的一節(jié)課就是很好的例子,教師首先唱歌熱身,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,其次游戲?qū)?激發(fā)學(xué)生興趣,加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識。如用游戲“看誰找得快”來檢查單詞,教師讓學(xué)生聽到和看到逐漸加速的英語信號后,做出快速反應(yīng),看誰先“搶”到念到的實(shí)物或圖片,并獎(jiǎng)給他們。這樣以舊代新,不斷練習(xí)、鞏固,整個(gè)課堂教學(xué)一點(diǎn)都沒有“學(xué)習(xí)知識”的“負(fù)擔(dān)”,使人感到輕松、愉快,孩子們個(gè)個(gè)爭先恐后,玩得開心,學(xué)得主動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境首先創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。英語對話是在一定情景下的習(xí)慣性語言,脫離了情景,對話也就失去了意義。在教學(xué)中,不可能將真實(shí)的生活情景搬到課堂,但能模擬真實(shí)情景,創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語言環(huán)境,這有利于學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容。例如:兩個(gè)學(xué)生見面相互打招呼,自我介紹,這樣的表演既容易又很逼真,學(xué)生興趣很濃,表演時(shí)全身·24·心投入,神態(tài)惟妙惟肖,對內(nèi)容的理解便不感到困難,使學(xué)生有身臨其境的感覺,大大地激發(fā)了他們內(nèi)在的表達(dá)欲望,從而積極地參與對話活動(dòng),加深對對話內(nèi)容的理解。其次創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境。讓學(xué)生一見到英語教師就感到英語的存在,在課堂上,教學(xué)語言盡量使用英語,讓學(xué)生感到已經(jīng)置身于英語世界中。比如,在維持紀(jì)律時(shí),使用一系列英語語句:“Please sit well.(請坐好);Put down your hands(放下你的手);Look at me, please.(請看著我)”開始學(xué)生也許會(huì)顯出驚奇,但實(shí)踐證明,只要堅(jiān)持,反復(fù)說,反復(fù)用,并加以手勢,體態(tài)語輔助,天長日久學(xué)生是不難理解的。

三、在多感官刺激中呈現(xiàn)英語,增強(qiáng)記憶力無論采用什么教學(xué)方法,教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)。記憶是靠外界環(huán)境對大腦進(jìn)行刺激并形成痕跡的。大腦神經(jīng)受到的刺激越深,記憶的持久性就越強(qiáng),根據(jù)這一特點(diǎn),在教學(xué)中運(yùn)用多種形式教授英語,引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)使用多感官感知,使大腦同時(shí)接受來自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激信號。如在教英語口語“I like??”時(shí),邊放錄音邊舉實(shí)物,并以擁有某物時(shí)的自得神情引導(dǎo)學(xué)生聽讀等。然后再播放錄音,再舉實(shí)物,讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。這樣,在多種形式操練中,鞏固英語,增強(qiáng)記憶力?？傊?采用“母語教學(xué)法”旨在使英語教學(xué)成為母語教學(xué)。盡量消除漢語的中介作用,使思維與語言形成一體,以增強(qiáng)對語言的理解,并通過多種教法,選擇適合兒童語言發(fā)展特點(diǎn)的內(nèi)容,合理安排,靈活運(yùn)用,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

第三篇：“親近母語”（范文）

天堂不是一步就能達(dá)到

我們要建好我們攀登的梯子

從地面直到蒼穹

然后我們一步一步爬到頂點(diǎn)

我深信這樣的真理

高貴的行為讓我們更靠近上帝——

把你的心提升出眾人的冷漠

到達(dá)更純潔更寬廣的境界。

兒童閱讀指導(dǎo)叢書目錄

第一章

放飛快樂的青鳥——自信·樂觀

低年級

嘲笑丑陋——《了不起的狐貍爸爸》

像孩子一樣可愛——《小豬唏哩呼?！?/p>

如沐春風(fēng)——《第十二只枯葉蝶》

第二章

緊緊握住你的手——珍惜·感恩

低年級

溫暖的詩意——《猜猜我有多愛你》

你是我們的天使——《你來了，我們就變成一家人》 變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》

第三章

涂抹童年的本色――幻想·冒險(xiǎn)

低年級

天真快樂的樂趣——《愛麗絲漫游奇境》

我不知道風(fēng)是在哪個(gè)方向吹——《隨風(fēng)而動(dòng)的瑪麗阿姨》 尋找男子漢——《裝在口袋里的爸爸》

第四章

捧出我真誠的心——分享·接納

低年級

這個(gè)城市不寒冷——《城市的麻雀》

快樂其實(shí)很簡單——《鬼靈精》

讓生活更光彩——《凱琪的包裹》

第五章

敢問路在何方――堅(jiān)持·執(zhí)著

低年級

光榮的荊棘路——《安徒生童話全集》

為冤枉而努力——《鼴鼠做褲子》

為名譽(yù)而戰(zhàn)——《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》

第六章

天使在你左右――關(guān)愛·寬容

低年級

快樂消融——《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》

童心童趣無法抵擋——《我和小姐姐克拉拉》 關(guān)注你身邊的人和物——《卡夫卡變蟲記》

第七章

站直了，別趴下――勇氣·堅(jiān)強(qiáng)

低年級

不怕挫折的人離希望最近——《小鼴鼠的土豆》 帶著勇氣向前——《小蛋殼歷險(xiǎn)記》

魅力永存——《格林童話》

第八章

藍(lán)天與碧海的雙眸――性別·情感

低年級

用愛追啊追——《逃家小兔》

其實(shí)我和你一樣——《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一縷微笑——《一百條裙子》

第九章

慢慢咀嚼青橄欖――成功·成長

低年級

無法替代的過程——《再見，老蓬》

風(fēng)雨過后見彩虹——《小皮斯凱的第一次旅行》 就這樣慢慢長大——《一年級大個(gè)子二年級小個(gè)子》

第十章

生命是流動(dòng)的河——生存·思索

低年級

生命的詩意——《黃葉兒跳舞》

真心地為你祝福——《祝你生日快樂》

愛是生命的源泉——《活了100萬次的貓》

第四篇：親近中華母語

親近中華母語，誦讀百家經(jīng)典

——新城鋪聯(lián)校課外閱讀實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?！蹲x健康書，做健康人》為指導(dǎo)，以“親近中華母語，誦讀百家經(jīng)典”為讀書活動(dòng)主題，認(rèn)真開展各種形式的讀書活動(dòng)，走近名家，閱讀名著，享受經(jīng)典，快樂成長。通過廣泛誦讀中華經(jīng)典，彰顯中華語言與文化魅力，提高我校學(xué)生普通話的應(yīng)用水平，在孩子們心靈純凈空廓的少年時(shí)期，引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩文能激發(fā)他們一生的文化，培養(yǎng)優(yōu)雅的舉止和談吐，感受母語的厚重與韻味。養(yǎng)成孔孟所說的至大至剛的人格，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。同時(shí)將我校開展的書香校園活動(dòng)落到實(shí)處。

二、具體方法與措施

閱讀活動(dòng)按照“前期策劃、中期推行、后期比賽”三個(gè)階段運(yùn)行。具體措施：

1、在課程安排上，每周安排一節(jié)課外閱讀課，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生基本的閱讀方法。

2、利用雙休日、節(jié)假日，倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的詩文。

3、每日課前、午間誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學(xué)生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學(xué)生做帶讀的小老師。

4、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

5、設(shè)立經(jīng)典誦讀讀書卡。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的詩文，建立誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

6、建立有效的評價(jià)制度。評價(jià)分別由教師、家長、小組和自評四個(gè)部分組成，使學(xué)生形成習(xí)慣，持久地進(jìn)行。建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動(dòng)方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。

7、指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的體會(huì)和感受，評選優(yōu)秀誦讀日記。

三、活動(dòng)口號

熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。

第五篇：小學(xué)生母語演講稿

小學(xué)生母語演講稿

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，接觸并使用演講稿的人越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生母語演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的各位老師、各位來賓，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我講話的題目是《母語的美》。

說話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語重心長又能催人奮發(fā)，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現(xiàn)了他高尚的品德素養(yǎng)。

一句溫暖的話語，一個(gè)體貼的眼神，看似微不足道，實(shí)則意義深遠(yuǎn)。三國時(shí)期，諸葛亮以他的《出師表》一文，淋漓盡致地表達(dá)了他報(bào)效蜀國的赤誠之心和經(jīng)天緯地的治國方略。然而，又有誰不被他文中優(yōu)美的語言所感動(dòng)呢?以致于它成為了中國文學(xué)史上留下的眾多美文之一。

二十年前，一句“小平您好!”，之所以能夠傳遍大江南北，深入千家萬戶，就在于它語言的質(zhì)樸和真切，既飽含了全國人民對鄧小平爺爺改革開放的肯定與擁護(hù)，也表達(dá)了特區(qū)人民對鄧小平爺爺?shù)臒o限崇敬和愛戴。

孔子曾說過不學(xué)禮，無以立。我國是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個(gè)人生活的小事，而是一個(gè)國家社會(huì)風(fēng)尚的.真實(shí)反映，是一個(gè)民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標(biāo)志。每個(gè)人從他來到這個(gè)世界的那一刻起，就需要?jiǎng)e人的愛撫、安慰、體諒、關(guān)懷和相互幫助，都渴望真誠友情和相互幫助。

當(dāng)我們快樂時(shí)，需要和別人分享，有痛苦煩惱時(shí)，需要向別人傾訴;有了困難時(shí)需要?jiǎng)e人的幫助。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時(shí)一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解劍拔弩張的沖突，一個(gè)‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風(fēng)。

同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”這些成為我們的日常用語，讓我們每一個(gè)人都用友好、誠懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧!

我的演講到此結(jié)束!謝謝