第一篇：月亮的話

月亮的話

打開你的窗子吧，拉開你的窗簾吧。

讓我進(jìn)來(lái)，讓我進(jìn)來(lái)

進(jìn)到你的房間里。

我?guī)е利惖囊雇恚規(guī)е嵉脑鹿?，我?guī)е鴷一ǖ姆曳?，我?guī)е枪獾拈W爍。

快出來(lái)，快出來(lái)

讓我們?cè)诓莸厣贤嫠?/p>

忘掉全部的煩惱

忘掉所有的壓力

讓你們的心像一座木板房

拉開他們悶了好久的窗戶

讓我吧月光，把芬芳，把閃爍

開心和甜蜜灑滿你們心的空間

第二篇：月總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，2016年就要揮手告別了，在這新年來(lái)臨之際，回想自己半年多所走過(guò)的路，所經(jīng)歷的事，沒(méi)有太多的感慨，沒(méi)有太多的驚喜，沒(méi)有太多的業(yè)績(jī)，多了一份鎮(zhèn)定，從容的心態(tài)。

在這10個(gè)月多的時(shí)間里有失敗，也有成功，遺憾的是;欣慰的是;自身業(yè)務(wù)知識(shí)和能力有了提高。首先得感謝公司給我提供了那么好的工作條件和生活環(huán)境，有那么好的，有經(jīng)驗(yàn)的老板給我指導(dǎo)，帶著我前進(jìn);他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓我們終生受益，從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前

從2月開始進(jìn)入公司，不知不覺(jué)中，一年的時(shí)間一晃就過(guò)了，在這段時(shí)間里，我從一個(gè)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)一無(wú)所知的新人轉(zhuǎn)變到一個(gè)能獨(dú)立操作業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員，完成了職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，并且適應(yīng)了這份工作。業(yè)績(jī)沒(méi)什么突出，以下是一年的工作業(yè)務(wù)明細(xì)：

進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè)，每個(gè)人都要熟悉該行業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)，熟悉公司的操作模式和建立客戶關(guān)系群。在市場(chǎng)開發(fā)和實(shí)際工作中，如何定位市場(chǎng)方向和產(chǎn)品方向，抓重點(diǎn)客戶和跟蹤客戶，如何在淡旺季里的時(shí)間安排以及產(chǎn)品有那些，當(dāng)然這點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，積累，與時(shí)俱進(jìn)。

在工作中，我雖有過(guò)虛度，有過(guò)浪費(fèi)上班時(shí)間，但對(duì)工作我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，我相信我會(huì)更好，俗話說(shuō)：只有經(jīng)歷才能成長(zhǎng)。世界沒(méi)有完美的事情，每個(gè)人都有其優(yōu)缺點(diǎn)，一旦遇到工作比較多的時(shí)候，容易急噪，或者不會(huì)花時(shí)間去檢查，也會(huì)粗心。工作多的時(shí)候，想得多的是自己把他搞定，每個(gè)環(huán)節(jié)都自己去跑，、我要改正這種心態(tài)，再發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)：貿(mào)易知識(shí)，學(xué)習(xí)接受。不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高素質(zhì)。

第三篇：月考卷

2015-2016高二語(yǔ)文9月練習(xí)卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)1.在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（4分）

網(wǎng)絡(luò)上大規(guī)模 ▲ 的“挖掘機(jī)哪家強(qiáng)？”造句熱，使藍(lán)翔技校 ▲。事實(shí)上，現(xiàn)在“藍(lán)翔”已經(jīng)和“土豪”等詞語(yǔ)一樣，成了某種文化的象征?！八{(lán)翔”兩個(gè)字早已不再是藍(lán)翔技校的代名詞，而逐步 ▲ 成了類似“高深莫測(cè)，咋咋呼呼”的含義。A.爆發(fā) 名聲大噪 演繹 B.爆發(fā) 名聲大噪 演化 C.暴發(fā) 聲名鵲起 演化 D.暴發(fā) 聲名鵲起 演繹

2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（4分）

A.電影《失孤》無(wú)疑是三月份最受關(guān)注的華語(yǔ)片，但部分觀眾認(rèn)為細(xì)節(jié)的缺乏、情節(jié)的破碎，是導(dǎo)致了《失孤》在飄渺中流于形式化概念的主要原因。

B.有人觀看了《穹頂之下》后，撰文反擊柴靜，同時(shí)指出每個(gè)老百姓都是霧霾的制造者，但是治理、消除、管控霧霾，責(zé)任在政府。C.保持文化的蓬勃生機(jī)，要求文藝工作者不僅要具有廣闊的視野和博大的胸懷，而且和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也要相互學(xué)習(xí)，切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

D.生態(tài)文明建設(shè)是建設(shè)美麗中國(guó)的必然要求，對(duì)于滿足人民群眾對(duì)良好生態(tài)環(huán)境新期待、形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局，具有十分重要的意義。

3.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分）

一次去青海湖，湖面如無(wú)邊無(wú)際的大海一樣。____，____，____，____，____。青藏高原上的納木錯(cuò)湖，海拔高達(dá)4500米，堪稱舉在天上的湖。____，好像大地佩戴的一塊翡翠墜子。青藏高原上的湖泊美在何處？我覺(jué)得：美在清澈，美在水色。①像晴朗的夜空 ②走近岸邊 ③遠(yuǎn)望湖水湛藍(lán)湛藍(lán)

④湖水是綠色的 ⑤湖水如蒸餾水一樣清澈 ⑥卵石歷歷可數(shù)

A．②④⑥⑤①③ B．③①②⑤⑥④ C．④⑥⑤①③② D．⑤③①④②⑥

4.下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）A.閣下訪問(wèn)寒舍，我深感榮幸。

B.非常感謝貴校師生給我的熱情款待。C.請(qǐng)留步，足下就此告別。

D.回到老家，務(wù)必代我問(wèn)候雙親大人。

5．下列各句中，所引名句最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(4 分)A．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！贝禾焓亲罡挥猩Φ募竟?jié)，詩(shī)人們總是喜歡用春天來(lái)比喻美好的事物。B．“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！泵鎸?duì)皇帝的退縮、士大夫的排擠和世人的辱罵，心灰意冷的王安石選擇了隱居。C．“桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲?！泵份峋潦敲诽m芳的第九子，他不僅繼承了“梅派”的精湛技藝，而且形成了新風(fēng)格。D．“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院?！敝星锛压?jié)，夫子廟游人如織，怎奈天公不作美，突降的大雨讓游客們掃興而歸。

二．閱讀下面的文言文，完成6～9題。

華恒傳

恒字敬則，平原高唐人也。博學(xué)以清素為稱。尚武帝女滎陽(yáng)長(zhǎng)公主，拜駙馬都尉。元康初，東宮建，恒以選為太子賓友。辟司徒王渾倉(cāng)曹掾，屬除散騎侍郎，累遷散騎常侍、北軍中候。

愍帝即位，以恒為尚書，進(jìn)爵苑陵縣公。頃之，劉聰逼長(zhǎng)安，詔出恒為鎮(zhèn)軍將軍，領(lǐng)潁川太守，以為外援。恒興合義軍，得二千人，未及西赴，而關(guān)中陷沒(méi)。時(shí)群賊方盛，所在州郡相繼奔敗，恒亦欲棄郡東渡，而從兄軼為元帝所誅，以此為疑。先書與驃騎將軍王導(dǎo)，導(dǎo)言于帝。帝曰：“兄弟罪不相及，況群從乎！”即召恒，補(bǔ)光祿勛。恒到，未及拜，更以為衛(wèi)將軍，加散騎常侍、本州大中正。

尋拜太常，議立郊祀。尚書刁協(xié)、國(guó)子祭酒杜彝議，須還洛乃修郊祀。恒議，漢獻(xiàn)帝居許昌，宜于此修立。司徒荀組、驃騎將軍王導(dǎo)同恒議，遂定郊祀。尋以疾求解，詔曰：“太常職主宗廟，烝嘗敬重，而華恒所疾，不堪親奉職事。夫子稱‘吾不與祭，如不祭’，況宗伯之任職所司邪！今轉(zhuǎn)恒為廷尉?！?/p>

太寧初，遷驃騎將軍，加散騎常侍，督石頭水陸諸軍事。王敦表轉(zhuǎn)恒為護(hù)軍，疾病不拜。成帝即位，加散騎常侍，領(lǐng)國(guó)子祭酒。咸和初，以愍帝時(shí)賜爵進(jìn)封一皆削除，恒更以討王敦功封苑陵縣侯，復(fù)領(lǐng)太常。蘇峻之亂，恒侍帝左右，從至石頭，備履艱危，困悴逾年。

初，恒為州大中正，鄉(xiāng)人任讓輕薄無(wú)行，為恒所黜。及讓在峻軍中，任勢(shì)多所殺害，見(jiàn)恒輒恭敬，不肆其虐。鐘雅、劉超之死，亦將及恒，讓盡心救衛(wèi)，故得免。

及帝加元服注，又將納后?？茈y之后，典籍靡遺，婚冠之禮，無(wú)所依據(jù)。恒推尋舊典，撰定禮儀，并郊廟辟雍朝廷軌則，事并施用。遷左光祿大夫、開府，常侍如故，固讓未拜。會(huì)卒，時(shí)年六十九。

恒清恪儉素，雖居顯列，常布衣蔬食，年老彌篤。死之日，家無(wú)余財(cái)，時(shí)人以此貴之。

（選自《晉書·列傳第十四》，有刪改）

【注】元服：冠，帽子。古稱行冠禮為加元服。

6．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

A尚武帝女滎陽(yáng)長(zhǎng)公主 尚：尊崇 B尋拜太常 尋： 不久

C恒更以討王敦功封苑陵縣侯 更：又，更 D固讓未拜 讓：推讓 7．下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是（4分）A．導(dǎo)言于帝 某所，而母立于茲 ．．B．須還洛乃修郊祀 今少卿乃教以推賢進(jìn)士 ．．C．尋以疾求解 但以劉日薄西山 ．．D．蘇峻之亂 安能以身之察察，受物之汶汶者乎 ．．

8.用四個(gè)短語(yǔ)概括華恒的主要品質(zhì)。（4分）

9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）鄉(xiāng)人任讓輕薄無(wú)行，為恒所黜。（5分）

（2）遷左光祿大夫、開府，常侍如故，固讓未拜。（5分）

三.閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（8分）

驟雨 【宋】華岳

牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。

怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠。

10（1）第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（2分）

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，賞析“雨勢(shì)驟晴山又綠”一句。（3分）

四.默寫（12分）

11.（1）臣以險(xiǎn)釁，________________。（2）_____________，形影相吊。

（3）過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，______________，有所希冀。

3（4）________________，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。（5）柳絲長(zhǎng)玉驄難系，________________。（6）青山隔送行，疏林不做美，________________。

（7）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，________________。（8）《詩(shī)》三百篇，________________。

（9）________________，通古今之變，成一家之言。（10）________________，而能與世推移。（11）安能以身之察察，________________？

（12）我還有什么話可說(shuō)呢？________________________________。

五、現(xiàn)代文閱讀（20分）

閱讀下面的作品，完成12～15題。

貓婆 馮驥才

我那小閣樓的后墻外，居高臨下是條又長(zhǎng)又深的胡同，我禰它為貓胡同。每日夜半，這里是貓兒們無(wú)法無(wú)天的世界。它們戲耍、求偶、追逐、打架，吵得人無(wú)法入睡。為了逃避這群討厭的家伙，我真想換房子。奇怪，哪來(lái)這么多貓，為什么偏偏都跑到這兒來(lái)聚會(huì)鬧事 一天，我到一位朋友家去。他視貓如命。

我說(shuō)：“我挺討厭貓的?！彼麑⒁粋€(gè)白色的東西放在我手上：一只毛絨球大小雪白的小貓縮成團(tuán)兒，小耳朵緊緊貼在腦袋上，一雙純藍(lán)色亮亮的圓眼睛柔和又膽怯地望著我。我情不自禁地對(duì)朋友說(shuō)：“太可愛(ài)了，把它送給我吧!”

藍(lán)眼睛一入我家，便成了全家人的情感中心。每當(dāng)它闖禍，只要一瞅它那純凈光澈的藍(lán)眼睛，火氣頓時(shí)全消，反而把它擁在懷里??我也是視貓如命了。

入秋，天一黑，不斷有大野貓從貓胡同爬上我家的房頂來(lái)。我關(guān)緊通向晾臺(tái)的門，藍(lán)眼睛便發(fā)瘋似的抓門。我知道它在發(fā)狂地愛(ài)，便打開門不再阻攔。一天夜里，它再?zèng)]回來(lái)。

家中每個(gè)人全空了。我房前房后去找。一個(gè)孩子告訴我，貓胡同頂里邊一座樓的后門里住著一個(gè)老婆子，養(yǎng)了一二十只貓，人稱貓婆，藍(lán)眼睛多半是叫她的貓勾去的。

當(dāng)夜，我鉆進(jìn)貓胡同，在黑暗里尋到貓婆家的門。我冒冒失失地拍門，非要進(jìn)去看個(gè)究竟不可。

門打開，一個(gè)高高的老婆子出現(xiàn)一一這就是貓婆了。

我說(shuō)我找貓，她立刻請(qǐng)我進(jìn)屋去，是問(wèn)陰冷的地下室。一股噎人的貓味撲鼻而來(lái)。屋頂很低，正中吊下一個(gè)很臟的燈泡，把屋內(nèi)照得昏黃。一個(gè)柜子，一座生鐵爐子，一張大床，地上幾只放貓食的破瓷碗，再?zèng)]別的。

貓婆問(wèn)我貓的樣兒，我描述一遍，她立即叫道：“見(jiàn)過(guò)見(jiàn)過(guò)，常找我們玩，多疼人的寶貝!丟幾天了 ”我盯住她臉看，只有焦急，卻無(wú)半點(diǎn)裝假的神氣。我說(shuō)：“五六天了。”她的臉頓時(shí)陰沉下來(lái)：“您甭找了，回不來(lái)了!”我很疑心她騙我，目光搜尋可能藏匿藍(lán)眼睛的地方。貓婆的手忽向橫著的鐵煙囪上一指：“這都是叫人打殘、摔壞的貓!我把它們拾回來(lái)養(yǎng)活的。您瞧那只小黃貓，孩子們想要燒死它，我一把搶出來(lái)的!您那寶貝丟了這么多天，哪還有好 現(xiàn)在鄉(xiāng)下常來(lái)一伙人，下籠子逮貓吃，造孽呀!”

她說(shuō)得臉抖，手也抖，點(diǎn)煙時(shí)，煙卷抖落在地。煙囪上那小黃貓?zhí)聛?lái)，叼起煙，仰起 嘴遞給她。貓婆笑臉開花：“瞧，這小東西多懂事!”

面對(duì)這受難貓兒們的救護(hù)神，告別出來(lái)時(shí)，不覺(jué)帶著點(diǎn)慚愧和狼狽的感覺(jué)。

從此不知不覺(jué)我竟開始關(guān)切所有貓兒的命運(yùn)。貓胡同再吵再鬧也不再打擾我的睡眠，貓叫成了我的安眠曲??

轉(zhuǎn)過(guò)一年，到了貓兒們求偶時(shí)節(jié)，貓胡同卻忽然安靜下來(lái)。

我妻子無(wú)意間聽(tīng)到一個(gè)不幸的消息：貓婆死了。同時(shí)才知道關(guān)于她的一點(diǎn)經(jīng)歷。

她本是先前一個(gè)開米鋪老板的小婆，被大婆趕出家門，住在那座樓第一層的兩間房子里，后又被當(dāng)做資本家老婆轟到地下室。她孑然一身，拾紙為生，以貓為伴。

曾有人為她找了個(gè)賣肉的老漢作伴兒。老漢受不了貓鬧、貓叫、貓味兒，就搬出去住。而她堅(jiān)持與這些貓共享著無(wú)人能解的快樂(lè)。

前兩個(gè)月，貓婆急病猝死，老漢搬回來(lái)，第一件事便是把這些貓統(tǒng)統(tǒng)轟走。被趕跑的貓兒每每回來(lái)，必遭老漢一頓死打。

一種傷感與憂慮從我l心里漫無(wú)邊際地散開，散出去，隨后留下的是一片沉重的空茫。入冬后，我聽(tīng)到一個(gè)令人戰(zhàn)栗的故事一一

我家對(duì)面一座破樓修瓦頂。白天換瓦時(shí)活沒(méi)干完，留下個(gè)洞，一只貓鉆進(jìn)去御寒；第二天瓦蓋上，這只貓無(wú)法出來(lái)，急得在里邊叫。住在這樓頂層的五六戶人家誰(shuí)也不肯將自家的頂棚捅壞，放它出來(lái)。這貓叫了三整天，直至聲音消失!聽(tīng)到這故事，我徹夜難眠。更深夜半，天降大雪，貓胡同里一片死寂。忽然，后墻下傳來(lái)一聲貓叫，在胡同深處，貓婆故居墻頭上，孤零零趴著一只貓影，蜷縮一團(tuán)，凄婉哀叫。不是那只小黃貓嗎 忙叫聲：“咪咪!”誰(shuí)知將它驚動(dòng)，起身慌張跑掉。

貓胡同里便空無(wú)一物。只剩下一片夜的漆黑和雪的慘白，還有奇冷的風(fēng)在這又長(zhǎng)又深的空間里呼嘯。

(選自《靈魂的巢》，有刪改)12．請(qǐng)具體說(shuō)明第三段在文中的作用。(4分)

13．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中貓婆的形象。(4分)

14．文中兩處寫到小黃貓，有何用意(6分)

15．請(qǐng)?zhí)骄俊奥?tīng)到這故事，我徹夜難眠”這句話中蘊(yùn)含著作者哪些情感。(6分)

六．作文

根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的議論文。．．．

一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來(lái)它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。

第四篇：月總結(jié)

教學(xué)月檢總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)行為規(guī)范的管理，本月2號(hào)教務(wù)處組織教研組對(duì)各位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了本學(xué)期的第二次檢查。本次檢查每個(gè)教師都很重視，做了充分的準(zhǔn)備，檢查結(jié)果讓人滿意。

一、檢查重點(diǎn)：

手寫教案，共性教案，補(bǔ)充習(xí)題，同步練習(xí)

二、優(yōu)點(diǎn)：

在檢查中發(fā)現(xiàn)有很多值得肯定的地方。

1、備課細(xì)致，力求完美。（1）手寫教案：

從手寫教案中能看出老師們都對(duì)教材做了一定的研究。教案書寫認(rèn)真，內(nèi)容充實(shí)且具有層次，比如韋香芹老師、李錦梅老師、毛惠老師。各位老師能利用好調(diào)整欄，根據(jù)各班教學(xué)情況做出了具體調(diào)整補(bǔ)充，比如毛惠老師、喬書琴老師和程曉娟老師。（2）共性教案：

每位教師都能認(rèn)真分析教案，并針對(duì)書本內(nèi)容對(duì)教案做出相應(yīng)的增刪調(diào)整。更有部分教師能根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理及接受能力的特點(diǎn)對(duì)教案做出與針對(duì)性的調(diào)整，還有一些老師在教案中提出的教學(xué)方法具有很高的操作性，比如韋香芹老師和喬書琴老師。

（3）在教學(xué)反思反方面大部分老師寫的都很好，能做到每單元都有反思并且反思內(nèi)容緊貼課堂實(shí)際教學(xué)，真實(shí)反映了課堂中的各種問(wèn)題，真正得到了反思的效果。

2、作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范：

每個(gè)老師都及時(shí)且認(rèn)真的批改了每次作業(yè)，真正做到了有做就有收，有收就有改。練習(xí)冊(cè)更是每個(gè)課時(shí)都有等地和日期。老師們批改符號(hào)都很規(guī)范，每次作業(yè)都有等地和日期并且有鼓勵(lì)性語(yǔ)言和符號(hào)。三年級(jí)目前只有補(bǔ)充習(xí)題和同步練習(xí)，但老師們批改的十分認(rèn)真，鼓勵(lì)性語(yǔ)言多。

三、存在的問(wèn)題：

1、教案調(diào)整增多刪少。每個(gè)老師每課時(shí)多有三處以及以上的增加，但刪減的地方較少，但這和二年級(jí)的實(shí)際情況也有一定的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，教案中需要?jiǎng)h減的地方確實(shí)不多，而老師們?cè)黾拥囊恍┙虒W(xué)環(huán)節(jié)恰恰很有必要。

2、教學(xué)反思形式多于內(nèi)容。有少部分老師的教學(xué)反思有些脫離實(shí)際課堂教學(xué)，形式大于實(shí)際內(nèi)容，沒(méi)有真正達(dá)到反思的效果。總的來(lái)說(shuō)這次檢查的結(jié)果還是很讓人滿意的，能看出每個(gè)老師對(duì)待教學(xué)工作的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)然也暴露出了一些問(wèn)題，希望通過(guò)這次檢查促進(jìn)老師們更好的落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作。

2016年3月22日

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)

“常規(guī)立校，質(zhì)量興?！笔俏倚５霓k學(xué)思路。教學(xué)常規(guī)是教師開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，是有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。為使各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求落實(shí)到實(shí)處，范公小學(xué)在9月份開展了“教學(xué)常規(guī)管理月”活動(dòng)。

一、學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)

首先引領(lǐng)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《龍新小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《龍新小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，以高效、創(chuàng)新為主題，以學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)造性的落實(shí)教學(xué)常規(guī)為活動(dòng)重點(diǎn)，深入細(xì)致地開展了工作，把“教學(xué)常規(guī)月”變成了一次學(xué)習(xí)、反思和創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)，切實(shí)提高了活動(dòng)的實(shí)效性。

二、組織落實(shí)

1、理念引領(lǐng)。為了從根本上改變現(xiàn)狀，鼓勵(lì)教師認(rèn)真?zhèn)涑鰝€(gè)性課，構(gòu)建高效課堂。通過(guò)本次活動(dòng)的開展，將對(duì)該校教師爭(zhēng)創(chuàng)“三好一星”、教師專業(yè)成長(zhǎng)起到指導(dǎo)作用。“教學(xué)常規(guī)管理月”活動(dòng)的舉行，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航，“三好一星”與教師專業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓教師們更加清楚地知道：課要體現(xiàn)自己的個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性的課堂不是好課，沒(méi)有個(gè)性的教學(xué)不是好的教學(xué)。

2、集體學(xué)習(xí)。本月理論學(xué)習(xí)主要包括《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《龍新小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《龍新小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。本學(xué)期教育理論的學(xué)習(xí)教導(dǎo)處制定每月統(tǒng)一學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容，其中包括教學(xué)視頻、名師教學(xué)設(shè)計(jì)等，在教研組中集體學(xué)習(xí)并寫出學(xué)習(xí)心得。其他時(shí)間由教師根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并寫出學(xué)習(xí)心得。

3、具體做法

“教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月”以全縣爭(zhēng)創(chuàng)“三好一星”活動(dòng)為契機(jī)，重點(diǎn)檢查備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)布置與批改。檢查分統(tǒng)檢和抽檢兩種形式，檢查工作由教導(dǎo)處策劃，各級(jí)部負(fù)責(zé)落實(shí)。學(xué)校教導(dǎo)處在活動(dòng)期間至少檢查所有教師的教案一次，每周聽(tīng)課五節(jié)以上，盡量全校教師的課分層次都聽(tīng)一次；作業(yè)統(tǒng)檢不少于一次，抽檢不少于兩次。級(jí)部主任和教研組長(zhǎng)在活動(dòng)期間檢查本科組教師教案一次，每周聽(tīng)課三節(jié)以上，作業(yè)統(tǒng)檢不少于一次，抽檢不少于兩次。

（1）推門聽(tīng)課。在“教學(xué)常規(guī)管理月”，學(xué)校教導(dǎo)處、各級(jí)部主任及各科教研組長(zhǎng)采取推門聽(tīng)課的方式，隨堂聽(tīng)課，根據(jù)課前準(zhǔn)備、教態(tài)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、課堂氣氛、學(xué)生反饋、作業(yè)布置、板書、備課等，教導(dǎo)處、各科教研組長(zhǎng)按計(jì)劃分步了解科組內(nèi)教師的教學(xué)實(shí)際情況，并寫出本月自己對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)工作的分析報(bào)告，與教師一起解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

（2）檢查備課。主要是檢查網(wǎng)上備課。隨時(shí)抽檢教案，主要檢查個(gè)人備課情況、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。

（3）作業(yè)檢查。一方面檢查教師布置作業(yè)的質(zhì)和量、批改是否及時(shí)、認(rèn)真，另一方面檢查學(xué)生作業(yè)的書寫是否規(guī)范等。

4、教學(xué)反思。本學(xué)期要求教學(xué)反思不少于50%，反思要貼近自己的課堂，嚴(yán)禁抄襲他人或從網(wǎng)上下載。每篇反思分為成功之處、不足之處、改進(jìn)措施三方面內(nèi)容，使教師能夠全方面剖析自己的課堂教學(xué)。

三、存在問(wèn)題：

1、部分教齡較長(zhǎng)的老師對(duì)常規(guī)月的意義認(rèn)識(shí)不夠。

2、部分老師對(duì)課標(biāo)認(rèn)識(shí)不夠，課堂上師生對(duì)話較多。

3、部分教師現(xiàn)代教育手段缺乏。

4、對(duì)公開課的反思及運(yùn)用不夠。

5、作業(yè)還是機(jī)械地抄寫。

在具體活動(dòng)中僅僅有教師的努力是不夠的，提高教學(xué)質(zhì)量必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。因此，在抓好教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、聽(tīng)評(píng)課等各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2016年4月28日

教學(xué)月檢總結(jié)

龍

新

小

學(xué)

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)

龍

新

小

學(xué)

第五篇：月工作總結(jié)

月工作總結(jié)

時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)，一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去，回顧這短短的一個(gè)月的時(shí)間里，我在做培三班班主任的過(guò)程中，遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，這些困難和挑戰(zhàn)有曾是我想到的，亦有很多沒(méi)想到的，在這次的班主任工作中，我學(xué)到了很多東西。

在剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我的心情是十分忐忑不安的，畢竟我才剛踏出校門，剛從一個(gè)學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換成一名人民教師，而且還是班主任的擔(dān)子。

起初，我非?？只藕筒恢?，我從沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任，對(duì)班主任的工作不是很了解，很多東西自己都還處于摸索的迷茫期，所以在剛得知我被任命為培三班班主任的時(shí)候，我很害怕，怕自己不能擔(dān)當(dāng)此重任，但同時(shí)我也明白，這是學(xué)校對(duì)我的一份信任和挑戰(zhàn)，我不能退縮，在陷入短暫的慌亂后，我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，在網(wǎng)上搜集了大量的資料并多多詢問(wèn)其他前輩老師一些工作經(jīng)驗(yàn)，為我的班主任工作做準(zhǔn)備。好在我有一幫非常熱心的同事，他們?cè)谖业墓ぷ魃钪薪o予了我很多很多貼心及時(shí)的幫助。古人有云：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也?！惫湃苏\(chéng)不欺我。無(wú)論在什么時(shí)候，不恥下問(wèn)是非常簡(jiǎn)單有效的一種學(xué)習(xí)方式。

由于學(xué)?，F(xiàn)在也正處于一個(gè)教育的改革期，大家肩上的擔(dān)子都很重，每個(gè)人都在為了自己的事情忙碌著，所以我也不能一直太依賴同事的幫助，我得為自己做一個(gè)規(guī)劃。我同時(shí)接手的有六門課程，課時(shí)量也是比較大的，最開始的時(shí)候，我還有點(diǎn)無(wú)法適應(yīng)，每天過(guò)的都非常的忙，非常的累，卻又不知道自己到底忙了些什么，有種事倍功半的感覺(jué)。后來(lái)，慢慢的調(diào)整自我，給自己安排定制了計(jì)劃表，把每項(xiàng)任務(wù)都按條例一條一條的羅列出來(lái)，按重要程度先后排列，一個(gè)個(gè)完成了打鉤，這樣一來(lái)，感覺(jué)輕松了很多，至少心頭一直密密的壓著我亂無(wú)頭緒的巨大麻團(tuán)有了一個(gè)整齊的規(guī)劃。

剛開始接手培三班的時(shí)候，我提前搜集了一下這個(gè)班級(jí)的一些資料。對(duì)班上的一些情況做了一些了解。在開學(xué)初期，我跟各位家長(zhǎng)做了一些互動(dòng)交流，家長(zhǎng)們對(duì)我這個(gè)剛上任的班主任表現(xiàn)出了極大的熱情，并沒(méi)有因?yàn)槲沂莻€(gè)新手就不信任我，在我開展各種活動(dòng)的時(shí)候都比較配合我，班上的孩子們也都非常的可愛(ài)活潑，每次見(jiàn)到我，隔老遠(yuǎn)都會(huì)叫我“郝老師好”，我感受到了來(lái)自這個(gè)班級(jí)的溫暖。

培三班整體而言是個(gè)比較優(yōu)秀的班級(jí)，班上孩子整體能力都還不錯(cuò)，雖然孩子之間的個(gè)體差異比較大，但是他們都還是比較聽(tīng)話的。最開始的時(shí)候，我覺(jué)得他們都很好，家長(zhǎng)也很好，我便有點(diǎn)掉以輕心，很多事情我沒(méi)有做過(guò)多的干預(yù)和處理，而是讓他們自己去做，但后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)，這樣做并不妥，畢竟他們還是有很多地方不能和普校的小朋友一樣，而且就連普校的學(xué)生都還需要很多學(xué)生行為規(guī)范守則來(lái)約束行為，更何況他們呢？我這樣放任他們，只會(huì)讓他們的行為習(xí)慣會(huì)變得越來(lái)越無(wú)章法。

就比如午休事件，中午是午休的時(shí)間，我之前沒(méi)有太多干涉他們午休時(shí)間要做什么，但是孩子天生都是活潑好動(dòng)，喜歡熱鬧的，而且他們都喜歡把作業(yè)放在午休時(shí)間來(lái)做，所以開始的時(shí)候，每個(gè)中午，我們班都非常吵鬧，引來(lái)了很多的不滿。我吸取教訓(xùn)，及時(shí)做了班級(jí)調(diào)整，制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，什么時(shí)間該做什么事情，都規(guī)定好了，比如午休時(shí)間除了睡覺(jué)，什么都不允許做，這樣強(qiáng)制了一個(gè)星期后，我們班的午休紀(jì)律便有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

還有很多其他方面也是如此，由最開始的“沒(méi)規(guī)矩”到最后的“有秩序”，其實(shí)孩子們都是可被教化的，我一直信奉一個(gè)理念“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。在我的學(xué)生生涯中，我也曾有過(guò)一段叛逆期，我跟我的老師對(duì)抗過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，所以對(duì)于學(xué)生的很多心理，其實(shí)我很能感同身受。在這短短一個(gè)月的工作生涯中，我深深感受到，做教育，最重要的是教育方式。孩子間的個(gè)體差異非常大，不是所有的孩子都能適應(yīng)大眾式的教育，所以我們才有了個(gè)別化教育的理念，而在我們的教學(xué)課堂中，這種理念更應(yīng)該得到大力的推廣和實(shí)踐。在這方面，我還處于摸索和實(shí)驗(yàn)的階段。

我們班現(xiàn)有學(xué)生14人，男生10人，女生4人。其中自閉癥4人，智力障礙8人，唐氏綜合癥2人。在學(xué)習(xí)能力上也是各有不同，我將這14名學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次，A層學(xué)生整體綜合能力都較好，B層稍弱，C層最差，對(duì)于這三個(gè)不同層次的學(xué)生，我的教學(xué)目標(biāo)也是不同的，在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)注意對(duì)不同的學(xué)生提出不同程度的要求讓他們?nèi)ネ瓿?。?zhēng)取讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到成功的喜悅，讓整體的課堂學(xué)習(xí)氛圍變得好起來(lái)。

后來(lái)我在課堂的座位安排上也做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變成了一種半包圍的結(jié)構(gòu)，使班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍變得凝聚起來(lái)。這樣做的效果目前來(lái)看還是很不錯(cuò)的。我將班上14名同學(xué)分了兩個(gè)學(xué)習(xí)大組“彗星組”和“恒星組”，每個(gè)組任命一個(gè)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。平日里，無(wú)論是作業(yè)還是紀(jì)律，都由組長(zhǎng)帶頭并督促其他學(xué)生完成老師的任務(wù)要求。對(duì)于個(gè)別特別調(diào)皮的學(xué)生，我讓另外兩個(gè)行為習(xí)慣較好的學(xué)生平時(shí)一直幫我關(guān)注調(diào)皮學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并適當(dāng)約束對(duì)方行為，一有異動(dòng)就及時(shí)向老師匯報(bào)情況，形成班級(jí)學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)子，紀(jì)律相互約束的良好班級(jí)氛圍。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中還存在很多很多的不足，在應(yīng)對(duì)很多突發(fā)事件的時(shí)候我還有點(diǎn)不太能反應(yīng)過(guò)來(lái)，我的教學(xué)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有待豐富，知識(shí)領(lǐng)域還有待拓寬?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我迫切希望得到更多老師的教誨，盡快提高，盡快成熟，盡快成長(zhǎng)。

在以后的日子里，我還要更加努力，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，明確自身的發(fā)展方向，勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，向著學(xué)校期望的目標(biāo)，向著學(xué)生心目中的好老師，向著家長(zhǎng)心中的好班主任，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的走下去！

郝可馨 2015年10月8日