第一篇：讀《與愛(ài)同行》有感

讀了《與愛(ài)同行》這本書(shū)，書(shū)中記載的許許多多個(gè)關(guān)于愛(ài)的小故事，看得我浮想聯(lián)翩、愛(ài)不釋手。書(shū)中36則故事，個(gè)個(gè)精彩，都閃爍著愛(ài)的光芒。

手捧《與愛(ài)同行》，感受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份動(dòng)人心弦的人間大愛(ài)，眼前不由浮現(xiàn)出一幅幅用愛(ài)創(chuàng)造奇跡的生動(dòng)畫(huà)面：“最美媽媽”吳菊萍在孩子掉下來(lái)千鈞一發(fā)之際，她挺身而出，托住的不僅僅是一個(gè)生命，更是打開(kāi)了愛(ài)的大門(mén)，使愛(ài)心之花瞬間綻放；四川汶川漁子溪小學(xué)二年級(jí)的林浩同班長(zhǎng)，在地動(dòng)山搖、面對(duì)生還是死的那一刻，他沒(méi)有選擇退縮，而是勇敢的面對(duì)，一次又一次地營(yíng)救同學(xué)們，用他奮不顧身、舍己救人的大無(wú)畏精神，詮釋了愛(ài)的精髓??

愛(ài)就在我們身邊，無(wú)處不在。我自己就深切感受著來(lái)自生活中的愛(ài)。我經(jīng)常去新華書(shū)店看書(shū)，有一天，我正像往常一樣在新華書(shū)店二樓津津有味地看書(shū)時(shí)，鼻子突然流出很多血來(lái)，手中的書(shū)也變成了“血書(shū)”，我急忙跑到門(mén)口，可眼看鼻血越流越多，我心里的那個(gè)急啊，真希望有人能幫我一把。正在這危急之際，一位阿姨飛快地向我跑來(lái)，急忙放下背包，熱心地幫我把血止住，把我抱在她溫暖的懷里，用手機(jī)通知我爸爸，一直等到我爸爸來(lái)接我，讓我感動(dòng)。

“希望被人愛(ài)，首先要愛(ài)別人，同時(shí)要使自己可愛(ài)?！边@是美國(guó)偉人富蘭克林說(shuō)的。是??！如果只接受別人的愛(ài)而不知道愛(ài)別人，愛(ài)將不能傳遞，愛(ài)將會(huì)有缺失。我也同樣知道這個(gè)道理，平時(shí)也在用自己微薄的力量，奉獻(xiàn)自己力所能及的愛(ài)心。記得有一次我在《錢(qián)江晚報(bào)》上看到一個(gè)叫胡東梅的18歲女孩主動(dòng)捐獻(xiàn)角膜，卻沒(méi)有錢(qián)來(lái)支付醫(yī)藥費(fèi)，我心里替她著急，第二天一早，我和姐姐就在媽媽陪同下把我姊妹倆所有的錢(qián)送到了她手里。

通過(guò)《與愛(ài)同行》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)愛(ài)的理解更深刻、更全面了，就像書(shū)中引言所說(shuō)的“愛(ài)是一本豐富多彩的書(shū)，當(dāng)我們仔細(xì)閱讀它時(shí)，會(huì)覺(jué)得越讀越有味道??它會(huì)為我們帶來(lái)光亮??它會(huì)為我們指明方向”。同時(shí)，我也明白一個(gè)道理，每個(gè)人都會(huì)有困難的時(shí)候，只要人人都能伸出關(guān)愛(ài)之手，讓世界充滿愛(ài)，人間將變得更加美好。如果大家都冷漠地對(duì)待別人，總有一天當(dāng)自己需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，同樣得不到別人的幫助，那樣人間將變得冷酷無(wú)情，世界將變得一片蒼白。

讓我們每個(gè)人都付出一份愛(ài)吧！只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，明天將變得更美好，世界將變得更精彩。

第二篇：讀《與愛(ài)同行》有感

讀《與愛(ài)同行》有感

405班 胡詩(shī)銳

《與愛(ài)同行》是圍繞：父母的呵護(hù)、老師的關(guān)愛(ài)、社會(huì)的溫暖、珍愛(ài)自然……等多方面展開(kāi)，講述了一個(gè)又一個(gè)感動(dòng)天下所有人的小故事。

讀完這本書(shū)后，我被每個(gè)故事中的人物深深地震撼了，他們的人格魅力與深切的情感，讓我心里感受到愛(ài)的力量，愛(ài)的偉大。

書(shū)中讓我印象最深的是《媽媽背我上大學(xué)》，文中描述了一個(gè)媽媽十二年來(lái)，背著自己天生癱瘓，生活無(wú)法自理的兒子去上學(xué)，最終完成了高中學(xué)業(yè)，并以648分的高考成績(jī)被浙江大學(xué)錄取的感人故事，其中付出的艱辛與遇到的困苦數(shù)之不盡。

由此，我想到了我的媽媽?zhuān)且晃粶厝帷⑸屏?、?jiān)強(qiáng)的媽媽?；叵肫鹕钪袐寢尯亲o(hù)我的一幕幕精彩瞬間：風(fēng)雪中送傘的媽媽?zhuān)￠角罢樟仙鹤拥膵寢專(zhuān)蠈W(xué)途中接送兒子的媽媽……點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)眼前，一舉一動(dòng)無(wú)不滲透著媽媽那濃濃香純的母愛(ài)。

記得去年寒假的一個(gè)夜里，爸爸不在家，我發(fā)著高燒，媽媽忙起床給我拿藥讓我服下。然后，又用兩條毛巾，帶水交替給我敷著額頭和眼睛。這時(shí)，我感到一股涼絲絲的清泉浸入了身體。在迷糊中，我看到了媽媽那焦急的眼神......很久，我高燒仍不退。于是媽媽把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，慌忙騎著電瓶車(chē)冒著嚴(yán)寒帶我去醫(yī)院。因?yàn)樯钜谷遂o，路上已沒(méi)有什么行人了。我燒的難受又害怕，緊緊地抱著媽媽?zhuān)瑡寢?1

安慰著我說(shuō)：“別怕，有媽媽在，很快就會(huì)好的！”后來(lái)在醫(yī)院打針的時(shí)候，我難受的叫喊，媽媽為了分散我的注意力，不停地給我講故事，不時(shí)用手撫摸著我的額頭......我安靜的睡著了。終于打完吊針凌晨3點(diǎn)回到了家?？粗鴭寢屇前炯t的雙眼，疲憊的身體。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)哿税?，您躺一下吧！?/p>

回想起當(dāng)媽媽為了讓我添一件衣服時(shí)的嘮叨，無(wú)非是怕我著涼了；當(dāng)媽媽為了讓我多吃一口飯的忙碌與嘮叨，無(wú)非是想讓我多一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)的強(qiáng)壯點(diǎn)；當(dāng)我無(wú)休止地看電視時(shí)媽媽的嘮叨，無(wú)非是怕影響到我的學(xué)習(xí)成績(jī)……回想起媽媽嘮叨的一切情景，竟無(wú)一不牽動(dòng)著媽媽那顆愛(ài)子之心。

“時(shí)間不早了，收拾好了準(zhǔn)備睡吧！”媽媽忍不住又嘮叨開(kāi)了，“明天起不來(lái)，早飯又來(lái)不及吃了?！?/p>

我突然意識(shí)到：媽媽的嘮叨就像晚上的月光從窗口射進(jìn)我的心田，柔和的月光如同媽媽撫摸我入睡的手。我逐漸明白了媽媽真好，她對(duì)我的愛(ài)比海還深，比天空還廣闊。

我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>

母愛(ài)是什么？母愛(ài)就是能使你在傷心時(shí)得到開(kāi)心，能使你在寒冷時(shí)得到溫暖，能使你在困境中得到幫助。就是母親那對(duì)你一點(diǎn)一滴的愛(ài)。

母愛(ài)是慈祥的；母愛(ài)是溫柔的；母愛(ài)是嚴(yán)厲的；母愛(ài)是無(wú)私的；母愛(ài)是永遠(yuǎn)的；母愛(ài)是唯一的；母愛(ài)是偉大的；母愛(ài)是神圣的！

2012年10月8

日

第三篇：讀《與愛(ài)同行》有感

讀《與愛(ài)同行》有感

“愛(ài)是一本豐富多彩的書(shū)，當(dāng)我們仔細(xì)閱讀她時(shí)，會(huì)覺(jué)得越讀越有味道；愛(ài)是一根點(diǎn)燃的蠟燭，在黑暗中摸索時(shí)，她會(huì)為我們帶來(lái)光亮?！边@是《與愛(ài)同行》里一句令我感到十分經(jīng)典的一句話。

國(guó)慶期間，我讀完了這一本書(shū)，這里面一個(gè)個(gè)令人熱淚盈眶的感恩故事，讓我感悟至深，明白了許多道理，又使我百看不厭，其中這里面一個(gè)故事，名叫《大愛(ài)托起生命》有個(gè)名叫吳菊萍的年輕母親，但她也有一個(gè)更美更感人的新名字——最美媽媽。一天中午，吳菊萍吃晚飯，出門(mén)辦事，正在這個(gè)時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)有人喊：孩子，孩子??她順著喊聲向上望去，只見(jiàn)驚險(xiǎn)的一幕映入眼簾：10樓有個(gè)小孩正在向外爬，大半個(gè)身子已經(jīng)裸露在外面，看得人心驚肉跳，最不愿意發(fā)生的慘劇還是發(fā)生了，人們驚呼：“孩子掉下來(lái)了。就在這千鈞一發(fā)之時(shí)，吳菊萍甩掉高跟鞋，似閃電一般沖到了正對(duì)面孩子掉下來(lái)的樓下那片綠化帶里，伸出如雄鷹般的雙臂把孩子抱住。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快“砰”的一聲，孩子砸在她的身上，她與孩子抱成一團(tuán)。多么驚險(xiǎn)的一幕啊，多么觸目驚心啊。大家懸著的心終于深深的呼了一口氣。

吳媽媽在那短短的一瞬間，本能的挺身而出，她托住的不僅僅是一個(gè)生命，更是”幼吾幼以及人之幼“的傳統(tǒng)美德。吳媽媽那種忘我的精神，感動(dòng)了杭州。感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了世界！讓我深深體會(huì)愛(ài)不分你我。

《與愛(ài)同行》里的感恩故事還有很多很多，每一個(gè)都會(huì)使我的心靈無(wú)比震撼，每一個(gè)故事都令我熱淚盈眶，這本書(shū)使我深深的明白了，愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。我更加體會(huì)到我是幸福的，有愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)嘘P(guān)懷我的老師，有同伴之間的友愛(ài)?！杜c愛(ài)同行》讓我懂得愛(ài)是一種感受，我感受著我身邊的老師，同學(xué)，父母給我?guī)?lái)的愛(ài)。愛(ài)是一種信仰，只要心中有愛(ài)生活將是美好快樂(lè)的。愛(ài)是一種追求，讀了這本書(shū)我暗下決定一定要做一個(gè)懂得感恩，懂得關(guān)愛(ài)身邊的親人，關(guān)愛(ài)比我弱小的人，力所能及的幫助別人?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將會(huì)變成美好的人間”是??！我們都奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)，美麗祥和的地球村，將更加美好而充滿活力的。

五年級(jí):黃瑜培

第四篇：讀《家庭心理學(xué)》有感：與愛(ài)同行

與愛(ài)同行

——讀《家庭心理學(xué)》有感

王芳 翟光軍心理工作室

指導(dǎo)者：翟光軍 中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。

愛(ài)>權(quán)利，家是家庭每個(gè)成員的源動(dòng)力。古人講：治家齊國(guó)平天下，良好的家庭關(guān)系是一切的根本，先改變自己，管理好自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，不亂吼亂叫（這是我最大的缺點(diǎn)）在潛移默化中影響孩子，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。

男女由彼此欣賞組織成家庭，因?yàn)樯順?gòu)造不同造成了男女家庭角色的差異，導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生，通過(guò)時(shí)間的磨合，調(diào)適心態(tài)，轉(zhuǎn)換角色，再加上及時(shí)溝通，找到雙方的平衡點(diǎn)，為共同的目標(biāo)——優(yōu)質(zhì)家庭努力！

經(jīng)營(yíng)幸福美滿家庭的方法有很多種，讓自己變美從而讓家人更美也是一種。讓自己更美就是讓自己變得自信健康，只有這樣才能更好的照顧和影響家人。通過(guò)自己的改變，可以從言語(yǔ)，行為舉止上讓每個(gè)家庭成員更美，使每個(gè)家庭成員在相互鼓勵(lì)和欣賞中找到自信。家是一個(gè)最小的社會(huì)實(shí)體，讓每個(gè)家庭成員在思想上和行動(dòng)上認(rèn)可這是一個(gè)整體，這是我們的家。

夫妻雙方從戀愛(ài)到成家及有兒女，磨合中如能找到平衡點(diǎn)，終將處于B型或C型，也學(xué)會(huì)了相互定位，設(shè)定目標(biāo)。與愛(ài)人結(jié)婚已有二十余年，其間的感受應(yīng)該是在四大類(lèi)型26亞型中找到生活的形態(tài)吧，自從添了二子以來(lái)，也或許人過(guò)中年吧，相互間找到了生活的支點(diǎn)，一起為幸福的家庭努力。有這樣的理論指導(dǎo)，余生會(huì)過(guò)的更有意義，并可以享受幸福家庭帶來(lái)的溫暖與愛(ài)。

教育始于家庭。當(dāng)一個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界，他（她）見(jiàn)到的人，所受影響的首先是父母，父母（爺爺奶奶）的一言一行都直接影響孩子，家風(fēng)和家教始終影響孩子的一生。對(duì)一個(gè)孩子合情、合理、合法的教育，關(guān)乎父母自身的素養(yǎng)。作為父母對(duì)孩子期望的最高目標(biāo)是：希望兒子是個(gè)完整的“人”，身心健康。

家庭教育竟如此深?yuàn)W，我們這年紀(jì)，知道原蘇聯(lián)的《鄉(xiāng)村女教師》，意大利教育家亞米契斯的《愛(ài)的教育》,以為教育兒女對(duì)人之愛(ài)，對(duì)國(guó)家之愛(ài),應(yīng)該是家庭教育之根本。而現(xiàn)今社會(huì)重視國(guó)學(xué)，儒家經(jīng)典的教育與西方之教育有異曲同工之妙，只是西方細(xì)化了。擁有數(shù)千年歷史文化的中國(guó)有著極其優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育，如能很好的中西結(jié)合，洋為中用，不失為完美的教育，在此我愿與各位弟子同仁相互鼓勵(lì)，一起探討，共締家庭教育之光明前程！

智慧的父母會(huì)擁有快樂(lè)的生活觀。父母的的生活觀對(duì)孩子的影響巨大?？鞓?lè)的父母會(huì)把快樂(lè)傳染給孩子，擁有快樂(lè)的生活觀并用快樂(lè)的心情去對(duì)待工作，學(xué)習(xí)，及對(duì)孩子的教育，是培養(yǎng)孩子積極向上的品質(zhì)最好途徑。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中更需要父母的陪伴，在陪伴中要幫助孩子正確面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的困惑與煩惱，父母的快樂(lè)心理狀態(tài)可以影響孩子正確對(duì)待幸福與挫折?，F(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)家長(zhǎng)都有各種各樣的壓力與煩惱，有教養(yǎng)的父母都會(huì)調(diào)整自己的情緒，決不可以把不良情緒帶進(jìn)家庭，無(wú)論如何都要讓孩子見(jiàn)到我們充滿快樂(lè)向上的一面。曾經(jīng)看過(guò)一部電影《美麗人生》，至今忘不了的是男主角被納粹殺死的鏡頭。在他被處死的時(shí)候向躲在房間里的兒子擺出的小丑樣子，是為了不讓兒子害怕，快樂(lè)的走向死亡。這是讓我至今不忘的一個(gè)鏡頭。只有樂(lè)觀的人才有美麗的人生。

自從看了這本書(shū)，很多往事都浮上心頭，記憶的閘門(mén)打開(kāi)，許多的往事浮現(xiàn)在眼前，大兒子小時(shí)候我的教育出問(wèn)題了，在他小學(xué)階段，因?yàn)闇贤ㄈ笔?，傾聽(tīng)不足，也沒(méi)有及時(shí)培養(yǎng)他怎么樣愛(ài)與被愛(ài)，還經(jīng)常用呵責(zé)的口氣。至高中階段就直接與我不溝通，以至無(wú)法影響和修正他身上的壞毛病，好在高三最后一學(xué)期，他爸爸與他同學(xué)習(xí)同作息100天，讓他順利考上大學(xué)，也讓他行為和思想上有大的轉(zhuǎn)變，接到大學(xué)通知書(shū)后，他爸爸又鼓勵(lì)他先去海軍服役，報(bào)效祖國(guó)。在部隊(duì)兩年后回家，整個(gè)人重生了，懂得體貼，禮貌，紀(jì)律，積極向上，與家人溝通非常好。其實(shí)孩子是父母的全部世界，而父母則是他兒時(shí)的世界，你怎樣教育他，他就會(huì)怎樣成長(zhǎng)，通過(guò)這樣的閱讀，讓我們有理論作指導(dǎo)，希望我的小兒子有著良好的家庭教育，長(zhǎng)大后成為一個(gè)有情懷和教養(yǎng)的人。

我一直要求自己要接受孩子所犯的錯(cuò)誤，孩子還小，自控力本來(lái)就差，犯錯(cuò)時(shí)孩子的內(nèi)心是恐懼不安的，被大人一怒斥，孩子更不敢面對(duì)自己。很多時(shí)候，換一種說(shuō)話方式，彼此的心情會(huì)截然不同。有位清代的教育家說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。經(jīng)常夸獎(jiǎng)贊美孩子，給孩子積極的暗示和鼓勵(lì)，孩子會(huì)表現(xiàn)的越來(lái)越出色。和家人說(shuō)話，多一點(diǎn)尊重理解和溝通，再多些謙讓和感恩，家庭需要一顆感恩的心去創(chuàng)造。

語(yǔ)言傷害更甚于體罰。記得我20幾歲時(shí)在蕪湖上班后，有一年放假回娘家，坐在門(mén)口正閑著無(wú)聊，在一旁做事的媽媽突然說(shuō)，你怎么不和我談心，你看你大媽和她女兒天天在一起，還有那么多話，你幾乎不和我談心。我一愣，確實(shí)，我和媽媽是有距離的，那還是我很小很小的時(shí)候，應(yīng)該還沒(méi)上學(xué)，媽媽脾氣不好，就像張愛(ài)玲說(shuō)的：結(jié)婚后，誰(shuí)不講道理誰(shuí)就占上風(fēng)。我媽就是這樣，在家里她說(shuō)的永遠(yuǎn)是對(duì)的，對(duì)孩子也是如此，都是大嗓門(mén)的呼來(lái)喝去，有什么不如意的就會(huì)責(zé)罵我，那時(shí)候小小的我對(duì)媽媽的責(zé)罵很反感，心里說(shuō)你不如打我一頓好過(guò)你用那些帶臟字的詞語(yǔ)罵我，那時(shí)還不知道有語(yǔ)言暴力，但幼小的心是抗拒這樣的語(yǔ)言責(zé)罵的。只知道不想被罵，現(xiàn)在想想，確實(shí)如此。這點(diǎn)我愛(ài)人做的很好，他幾乎沒(méi)責(zé)罵過(guò)孩子，如果孩子有錯(cuò)，他會(huì)體罰，會(huì)罰面壁思過(guò)，但永遠(yuǎn)不會(huì)大聲責(zé)罵過(guò)孩子。我經(jīng)常被他批評(píng)，讓我不要罵孩子，那是最傷害孩子的。

家庭教育是細(xì)致且科學(xué)的。父母的行為對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)，是孩子觀察，模仿，評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)的榜樣，趨善避惡，情緒控制，尤其是一公尺管教，我覺(jué)得非常有效果，因?yàn)榘职衷?jīng)用過(guò)這個(gè)方法，只是當(dāng)時(shí)不知道這叫一公尺管教法，而且也沒(méi)有延續(xù)下來(lái)，還有生氣的等級(jí)對(duì)孩子的教育也很重要。因?yàn)槊刻於己苊Γ?我說(shuō)我忙可能很多人都不理解，一個(gè)家庭主婦有那么忙嗎）理解也不是很透徹，需要一些時(shí)間把理論通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，心得也許會(huì)寫(xiě)得更準(zhǔn)確吧！

我一直不喜歡孩子哭鬧，我總是對(duì)孩子說(shuō)：男孩子不許哭！你要是哭我就怎樣怎樣。其實(shí)孩子哭只是他發(fā)泄情緒的一種方式。一般在孩子爆發(fā)時(shí)我會(huì)先離開(kāi)一小會(huì)，讓他發(fā)泄一下，然后再去他身邊安撫他，詢問(wèn)緣由，解決問(wèn)題。做父母的在孩子開(kāi)心時(shí)要分享他的快樂(lè)，在他生氣難過(guò)時(shí)更要教導(dǎo)孩子如何面對(duì)生氣，控制情緒，教孩子快樂(lè)的生活觀，時(shí)刻用擁抱和愛(ài)語(yǔ)對(duì)待孩子，讓不適當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)都轉(zhuǎn)化為適當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)。孩子犯錯(cuò)時(shí)，我以前也是用責(zé)罵的方式，或者是剝奪孩子的需求，這幾天放學(xué)后都在操場(chǎng)打球，我認(rèn)為孩子在游戲過(guò)程中沒(méi)有做到團(tuán)結(jié)，協(xié)作，所以第二天沒(méi)讓他繼續(xù)玩?？戳诉@節(jié)后明白這種嫌惡刺激的處罰手段可能會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果，以后如果孩子犯錯(cuò)時(shí)要學(xué)會(huì)用非嫌惡刺激的處罰方式。

每個(gè)人幾乎都被體罰過(guò)，我小時(shí)候被體罰過(guò)，我成為父母后，也體罰過(guò)我的孩子，我以前覺(jué)得適度的體罰還是有必要的。孩子不聽(tīng)話，一味的講道理不聽(tīng)就該揍，皮肉之苦可能會(huì)讓他記憶深刻。和師傅后面學(xué)習(xí)了這么多天，我收獲蠻多。因?yàn)楹⒆与y免會(huì)犯錯(cuò)，耐心的與孩子溝通并用愛(ài)語(yǔ)和擁抱指正他的錯(cuò)誤，現(xiàn)在的孩子信息量大，很聰明，基本都可以讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正，一次不行就多次。孩子是只蝸牛，雖然成長(zhǎng)緩慢，只要你能慢慢陪他走，終會(huì)達(dá)到目的地，陪伴他的過(guò)程雖然辛苦但美好遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于辛苦，分享他成長(zhǎng)的歡樂(lè)與喜悅，為什么要體罰呢？在家庭沖突關(guān)系中，我認(rèn)為還是要維護(hù)家庭和家族的團(tuán)結(jié)和和諧，不管是不是家里的經(jīng)濟(jì)掌握大權(quán)者還是弱勢(shì)家庭成員，都要互讓互諒，多些理解和包容，不做無(wú)能的父母。

曾經(jīng)孩子做過(guò)一個(gè)噩夢(mèng)。那天早上孩子眼睛一睜，就說(shuō)：爸爸媽媽我做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，在夢(mèng)里他夢(mèng)見(jiàn)他有一架飛機(jī)，他正開(kāi)著飛機(jī)好好的天上飛著，不知道怎么回事飛機(jī)飛到一個(gè)魔鬼的家里，魔鬼要捉他，他在逃跑的過(guò)程中滑倒了，摔在地上，當(dāng)時(shí)他以為他肯定會(huì)落到魔鬼的手里了，害怕急了，但魔鬼的動(dòng)作很慢，他還是站起來(lái)逃走了。他逃出了魔鬼的家門(mén)外坐上他的飛機(jī)飛到了安全的地方了。雖然最終逃脫了魔鬼的魔爪，但那個(gè)魔鬼的長(zhǎng)相太怕人了?！?dāng)時(shí)我和爸爸只會(huì)說(shuō)，寶貝不怕，只是做夢(mèng)，不是真的。就算是真的發(fā)生了，爸爸媽媽會(huì)打跑魔鬼保護(hù)你。那時(shí)只會(huì)這樣膚淺的安慰孩子，不會(huì)給孩子解析夢(mèng)境，沒(méi)有引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)美夢(mèng)成真和解除噩夢(mèng)的能力。這一章節(jié)學(xué)了美夢(mèng)成真的技巧和消除噩夢(mèng)的技巧，以后孩子做夢(mèng)了可以學(xué)著運(yùn)用，要做個(gè)夢(mèng)公園的好園丁，也可以試著讓孩子把夢(mèng)境寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)不定也像梅爾那樣，憑著做夢(mèng)寫(xiě)出了《暮光之城》這樣暢銷(xiāo)全世界的書(shū)。

成家以后，對(duì)父母的關(guān)注很少，那時(shí)父母的年歲不大，更多的精力還是在自己的小家庭中，當(dāng)家中發(fā)生了一個(gè)大的變故后，一下子意識(shí)到父母老了，也需要兒女的愛(ài)和關(guān)心。俗話說(shuō)'百善孝為先'，孝順是我們國(guó)家傳統(tǒng)文化提倡的行為。這個(gè)孝不是給父母金錢(qián)，禮物，而是關(guān)心和陪伴。遠(yuǎn)嫁在外的女兒，不在父母身邊的兒子，隨時(shí)一個(gè)電話都是孝順的表現(xiàn)。但是時(shí)代在進(jìn)步，兩代人之間的文化，消費(fèi)等各方面存在著差異性，所以有時(shí)難免因?yàn)槟承┦虑橐庖?jiàn)不同而產(chǎn)生分歧，父母按照他們老一輩的想法不一定是完全正確的，說(shuō)應(yīng)該這樣，兒女說(shuō)應(yīng)該那樣，不聽(tīng)父母的就會(huì)被認(rèn)為是不孝。在這種情況下我們應(yīng)該怎么做呢，就是我們學(xué)習(xí)的向上管理絕妙精微的地方，做到真正的孝順！這就是家庭人倫之美的極致及人性高潔的情操！

這本書(shū)一直是老師讓讀到哪里就看到哪里，從沒(méi)主動(dòng)向后多看一點(diǎn)，今天看了孝養(yǎng)心理學(xué)，明白孝順不止是陪父母聊天，幫父母做事等，還要注意父母的外表變化，器官的變化和內(nèi)心想法，注意常見(jiàn)疾病的變化，盡量提前做好防范措施，以免留下遺憾！

書(shū)中全面細(xì)致教我們?nèi)绾螐拿l(fā)，五官，四肢和五臟六腑的變化過(guò)程中去孝養(yǎng)父母，原來(lái)孝養(yǎng)也是有學(xué)問(wèn)的，也知道了父母在老去的過(guò)程中有許多的復(fù)雜心理變化，現(xiàn)在我們的年紀(jì)，上有老人，下有兒女，壓力相當(dāng)大，所以更要細(xì)致觀察父母的變化，把孝養(yǎng)父母的事情做實(shí)做好，讓父母安享晚年，自己也可以提前了解到老去時(shí)身體變化的規(guī)律，從容面對(duì)到來(lái)的晚年生活。百善孝為先，做一個(gè)孝順的人，先學(xué)會(huì)孝養(yǎng)老人。

老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)老人做些適合自己身體的運(yùn)動(dòng)，生老病死是自然規(guī)律，希望父母和未來(lái)的我能從容面對(duì)，保留一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的心，多點(diǎn)歡笑！

大多數(shù)老人的需求還是以兒女為主，老人要減輕對(duì)兒女的心理依賴，及時(shí)的充實(shí)新的生活內(nèi)容，比如跳廣場(chǎng)舞，參加老年大學(xué)的活動(dòng)，找到新的角色替代，調(diào)整生活方式。兒女在老人的生涯規(guī)劃中要積極的出謀劃策，幫助老人開(kāi)啟第二，第三春的人生階段，讓老人充分發(fā)揮老人的資源優(yōu)勢(shì)，并認(rèn)識(shí)到老人的價(jià)值，讓他們安度晚年。

老大正在熱戀期，完全的詮釋了“人vs情人（世界）”的關(guān)系，現(xiàn)在他的世界里全是她，唯她的欣喜為喜，唯她的認(rèn)可才去做。女為悅己者容，這里的女我認(rèn)為也是熱戀中的男孩子，從前不講究的粗糙的男孩子，現(xiàn)在每天愛(ài)照鏡子，在意臉上的痘痘，更注意保管自己的身材了。他爸爸曾經(jīng)還笑話他是在用生命談戀愛(ài)，不過(guò)這也是每個(gè)熱戀中的人的一種狀態(tài)，這大概是愛(ài)情里最美的樣子吧。熱戀中的人最容易說(shuō)出'我愛(ài)你'，這個(gè)'我愛(ài)你'可能更多的表達(dá)'我愛(ài)'是依照自己的需求、選擇方式去'愛(ài)你'，要做到'愛(ài)你'，還是要想他或者她的目標(biāo)、價(jià)值等等，想他或她所想，滿足他或她的渴望，需求，理想等?。ㄔ诎l(fā)這個(gè)感想時(shí)正是我們吃午飯時(shí)，小的一看到今天的菜非常高興，說(shuō)怎么都是他愛(ài)吃的菜，我說(shuō)因?yàn)閶寢寪?ài)你呀！他說(shuō)是因?yàn)閶寢屃私馑?，知道他喜歡吃什么菜，這也是'我愛(ài)你'中的'愛(ài)你'吧）

這本書(shū)給我的感受至深還有愛(ài)與被愛(ài)這個(gè)章節(jié)，愛(ài)與被愛(ài)原來(lái)是如此重要，我這個(gè)人性格喜歡直來(lái)直去，有時(shí)候在家里辛辛苦苦的操持家務(wù)，滿滿愛(ài)著孩子和家人，也許是覺(jué)得沒(méi)有得到期待中的回應(yīng)吧。就容易生氣，現(xiàn)在看來(lái)是不好，我愛(ài)人倒是挺好的，他深受中國(guó)古文化的影響，對(duì)被愛(ài)保持謙遜之心，對(duì)孩子的愛(ài)充滿正能量，鼓勵(lì)與贊揚(yáng)更多，總是用謙恭與控制加感恩要求自己?，F(xiàn)在通過(guò)讀書(shū)會(huì)，在老師的指導(dǎo)和影響下，家庭和諧有愛(ài)。讀書(shū)真好，讓我們的人生中所遇到的困惑與挫折在書(shū)本里找到答案。

人到中年，只剩下無(wú)盡的責(zé)任和壓在身上的育兒成本，房貸還有職場(chǎng)危機(jī)等等，愛(ài)情已經(jīng)不知道是何物了。到了這個(gè)年齡，大家都知道沒(méi)有愛(ài)情也可以活下去，而且可以活的很好，但是誰(shuí)的內(nèi)心不渴望某一個(gè)人一直聽(tīng)你的廢話，對(duì)你每一天的生活都感興趣，想要彼此的擁抱，想要每時(shí)每刻都膩歪在一起的感情。很多人被生活的壓力和每天雞零狗碎的小事耗盡了激情，失去了自我，脾氣也總是在陰晴不定中，才發(fā)現(xiàn)自已越來(lái)越不喜歡現(xiàn)在的自己，不是因?yàn)槿蓊伬先?，時(shí)光不在，而是不會(huì)愛(ài)了。所以從現(xiàn)在開(kāi)始要激勵(lì)自己，認(rèn)識(shí)自己，才可以在生活中享受愛(ài)與被愛(ài)！

生活中充滿了恨和怨，是因?yàn)槲覀冎圃炝颂嗟睦?，在每次爆發(fā)以后，對(duì)負(fù)向情緒引起的一系列沖突后果也是后悔不已，也總是在反省，要控制好自己的壞情緒。戀愛(ài)也好，婚姻也罷，在這期間會(huì)有很多的誓言和約定，而真正能做到的沒(méi)有幾個(gè)，在有所期待時(shí)讓他（她）失望，自然會(huì)讓彼此的感情降溫，但是如果還能保持初心，還是心甘情愿，一切就會(huì)好。希望我們彼此能相愛(ài)相惜，永遠(yuǎn)走下去。

第五篇：讀《與青春同行》有感

讀《與青春同行》有感

---真正的幸福,在于對(duì)孩子的熱愛(ài) 從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，讀了那么多本書(shū)，最令我難忘的一本書(shū)要屬李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)所著的《與青春同行》，讀后的感慨讓我們每一位教師都無(wú)法去比較。我以教師為榮，讓我深受感動(dòng)。感動(dòng)的有他任教二十多年來(lái)的堅(jiān)持不懈、感動(dòng)的有他敢于揭露自己的觀點(diǎn)、感動(dòng)他有對(duì)學(xué)生那么寬容那么熱愛(ài)、感動(dòng)的有為了自己的夢(mèng)想執(zhí)著追求、感動(dòng)他??

從書(shū)中我們可以發(fā)現(xiàn)，為了讓我們不放棄學(xué)習(xí)，他還經(jīng)常教導(dǎo)我們要多看書(shū)，讀完了這本《與青春同行》后，我覺(jué)得我的心情豁然開(kāi)朗了很多，同時(shí)壓力也隨之而來(lái)，原因很簡(jiǎn)單，從他教學(xué)的經(jīng)歷和故事，我覺(jué)得他的教育生活很快樂(lè)，很幸福，能夠擁有那么多學(xué)生的愛(ài)，作為一名教師還有什么比這更幸福的呢？就像滿校長(zhǎng)說(shuō)的那樣。孩子不是莊稼一季一收，教育影響孩子的一切，影響孩子的未來(lái)。我知道李校長(zhǎng)擁有今天的成績(jī)，那跟他早年的付出、經(jīng)驗(yàn)是及其相關(guān)的。

作為一個(gè)老師，尤其像李校長(zhǎng)這樣的老師很少，老師是很多，優(yōu)秀教師也不少，但是像他那樣的教師卻是獨(dú)一無(wú)二。無(wú)論是他培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，還是他的教育風(fēng)格，都深深的吸引著我。他能夠擁有一顆童心去對(duì)待學(xué)生，能夠在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)給學(xué)生溝通，在出現(xiàn)教育失誤時(shí)能夠大膽的面對(duì)及時(shí)的解決，在課余時(shí)間能夠跟學(xué)生們一起擁進(jìn)大自然的懷抱去嬉戲玩耍，說(shuō)到這里我可以說(shuō)我也做到了這一點(diǎn)，但是你真的做到了嗎？

書(shū)中也寫(xiě)到了李校長(zhǎng)學(xué)生給他寫(xiě)的信和文章，我覺(jué)得李校長(zhǎng)很幸福，因?yàn)樗心敲磧?yōu)秀的學(xué)生；我覺(jué)得學(xué)生也好幸福哦，看完這本書(shū)后，必定會(huì)有感慨與收獲，我有了無(wú)窮的力量，似乎找到了前進(jìn)的方向，教師的自身素質(zhì)、文化素質(zhì)最重要，教師要找到獨(dú)特的自己。教學(xué)有特色的教師不一定是有風(fēng)格的。還是滿校長(zhǎng)那句話，一個(gè)有特點(diǎn)的教師，能賦課以智慧，融教學(xué)以自己的獨(dú)特思考，這樣才能擁有風(fēng)格。切忌成為“教學(xué)機(jī)器”。人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，教師要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著風(fēng)跑。對(duì)自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。

不管以后做教師這行業(yè)有多艱難，只要擁有“三心”，信心、愛(ài)心、恒心，那么擁有這三樣法寶，你害怕不能做一名教師嗎？

張娣2011/1/17