第一篇：《我終于讀懂了母親的兇與狠》讀后感

在讀完了我終于讀懂了母親的兇與狠這篇小說后，我感到了前所未有的震撼力。一位身患絕癥的母親不顧母子深情，發(fā)“狠”“逼”自己的兒子學(xué)做家務(wù)，兒子做得不好時，母親還會抽打他。為此，兒子對母親充滿了無限的怨恨，以至在母親的葬禮上連眼淚也不滴。然而，當(dāng)一封母親生前寫的“遺書”映入兒子的眼簾后，兒子似乎被雷擊了，他半晌說不出話來。最后，他跪在母親的墓前嚎啕大哭，長跪不起。這封信的內(nèi)容是十分感人的，以至于可以使全班人痛哭，而后，兒子對母親的感恩之情已經(jīng)溢于言表了。

是的，母親在給予我們愛時，我們應(yīng)該做些什么呢？對，感恩。感恩不是對于自家母親的，應(yīng)該說對所有母親。因為她們給了我們生命，給了我們聰明的大腦，靈活的手腳，以及學(xué)會做家務(wù)的能力，都是母親教導(dǎo)我們的。由此可見，母親是我們的導(dǎo)師，母親的愛是無私的，是比大海還深的。所以，無論何時何地，無論你取得了多么令人羨慕的成就，你都不能忘記你的母親，你一定要學(xué)會感恩。

然而，有的人卻不懂得珍惜母愛，感恩母親，反而做出一些傷害母親的事：某市有一個初中生，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。他的母親聞訊后，立即到網(wǎng)吧去找他，但遭兒子的強烈的反抗，母親無可奈何，一怒之下打了兒子兩個耳光，兒子發(fā)火了，從身上掏出了一把水果刀當(dāng)著許多人的面刺死了自己的母親。這是多么令人毛骨悚然的事情！這個學(xué)生不僅不知母親含辛茹苦地養(yǎng)育他，為的就是他能夠成才?？墒撬粌H不懂得感恩，努力學(xué)習(xí)去回報母親，反而在母親教育他的時候殺害了自己的母親！這是一個人嗎？不，這不是一個人，這是禽獸！甚至一個連禽獸也不如的人！

雖然有時候母親的做法會過于偏激，但是當(dāng)我們從另一角度去想，從母親的角度去思考，其實母親是十分愛我人頭攢動。有時，換一個方法去思考，你會發(fā)現(xiàn)美麗的新世界。

〃國思想家帕斯卡有一句名言：“人是一枝有思想的蘆葦?！闭驗槿擞兴枷耄瞬艑W(xué)會了感恩，正因為感，人類的文明才在不斷進步?！叭朔遣菽荆肽軣o情？”感恩吧，在感恩中成長，你將會收獲更美好的東西！

第二篇：讀《我終于讀懂了母親的“兇與狠”》有感

讀《我終于讀懂了母親的“兇與狠”》有感

在很多人的心目中，母親的形象是一個可以給孩子安全與溫暖的港灣，溫柔與慈愛是她們的代名詞。但在這篇文章中，我看到了母親的另一個形象。

當(dāng)初吸引我看這篇文章的是它的題目，帶著一絲好奇，我看了下去，當(dāng)看完全篇，卻發(fā)現(xiàn)自己的鼻子一陣一陣的發(fā)酸。

多么偉大的母親！

為了孩子，她隱瞞了自己身患絕癥的事實；為了孩子，她忍住和孩子親密的沖動；為了孩子，她狠心打他罵他讓他學(xué)習(xí)如何自己燒飯；為了孩子，她省下給她治病的錢而用來供他上學(xué)……但這一切，她兒子卻不知道，反之卻越來越恨她，在她去世的那天，甚至沒有流一滴眼淚。

一開始我也不知道為什么他媽媽會有這么大的改變，為何從一個溫柔的好媽媽變成了一個蠻不講理且兇神惡煞的媽媽。但在后面我知道了，這一切的改變，只為她的孩子。她認為對他兒子太寵愛了，這樣她的兒子無法在這個世界上獨立一個人生活下去，于是，她選擇了兇狠，為的是讓兒子能夠?qū)W會獨立，所以寧可讓兒子恨她也要做到。

我不禁感嘆，這是一種多么偉大的母愛！這是一個多么偉大的母親！我曾看到很多描寫溫柔的母愛的文章，但這篇文章卻讓我看到了一種截然不同的母愛。它也許會讓孩子因此不理解母親，可它一樣偉大，母愛，不僅僅是對孩子好，對孩子的嚴厲也是一種愛，甚至比溫柔的愛更能感動人，因為它更需要作為母親的一種責(zé)任感。溺愛不能說明什么，它太盲目，它比不上嚴厲的母愛。嚴厲是為了讓孩子更好的生存。文中的母親愛孩子，但不是盲目的，她知道她在生命的最后能為孩子做的，只有一點點。她只能用這種方式去教育她的孩子，可謂用心良苦。只有在最后當(dāng)孩子明白她的心意后，知道了原來母親是愛她的。

我們的母親也許有時也會罵我們，但我們應(yīng)該知道，無論怎樣，那個歷盡千辛萬苦生下我們的女人，她始終是我們的母親。只有這樣，才會明白家長對我們的愛。

第三篇：小學(xué)作文：母親,我終于讀懂了您

母親，我終于讀懂了您

那個寒冷的早上，我起床晚了，匆匆穿衣，洗臉，換鞋……這時，您卻端著一杯熱騰騰的牛奶走到我面前．我一愣，才想這是每天早上必有的一道“程序”．但今天不一樣了，我不希望因為一杯牛奶而遲到，受老師的訓(xùn)斥．于是，我果斷的對您說了一聲“不喝”!

可是，母親，您拒絕了，拒絕了我的任性．一句“不行”回絕了我．看者您堅硬的態(tài)度，我想到了遲到的代價，便毫不猶豫的奪過杯子，將牛奶倒入了水池．隨后，便在您驚詫的目光中忿忿的跨出了家門……

雖然，那天早上沒有遲到，沒有受到老師的責(zé)罰．但整整一上午我的心里壓抑極了，為早上那杯到掉的牛奶而后悔……

中午，回到家，同往常一樣，您在廚房做著飯，好像什么也沒發(fā)生過．我看者您忙碌的身影，愧疚極了：您總是在寒冷的清晨早早起床，只是為我沖上一杯熱騰騰的牛奶，而我卻那樣蠻橫的，不容辯解的把它倒掉……

媽媽，對不起，我知道我倒掉的不僅僅是那一杯牛奶，還有您那顆熾熱的心…

“干什么呢？”您見我呆站在一旁，疑惑的望著我，您那如水般明澈的眼睛似乎要把我的心望穿．

“媽媽，對不起!早上我……”

“說什么呢？過去就過去了，我也不該……”看到一臉歉意的您，我不禁自責(zé)起來，本是我犯的錯，而您卻比我還愧疚．

媽媽，知道嗎？在您充滿歉意說出那句話的那一刻，我終于讀懂了您，那就是：無論何時何地，您都會把牽掛放在我身上，不管我是如何的拒絕，您都會不厭其煩的，一如既往的做著，做著，而且年復(fù)一年，日復(fù)一日……

第四篇：我終于讀懂了你教案

我終于讀懂了你

請以《終于，我讀懂了你》為題目寫一篇不少于 800 字的作文，除詩歌、戲劇外文體自定。

寫作指導(dǎo)：

㈠“終于”的理解。終于是一個副詞，有“到底”的意思，表示經(jīng)過較長的過程最后出現(xiàn)某種結(jié)果。一般指獲得成果，有時也指消極的結(jié)果。

㈡“讀懂”的理解。讀懂是一個動補式的動詞，“讀”得怎么樣，“懂”了。細品一下，就會感到這中間有一個從不懂到懂，從不理解到理解的過程。

㈢“你”的理解。①“你”是個第二人稱單數(shù)的代詞，不能擴大為“你們”或“他們”“自己”之類。②“你”可指具體的人或物，也可指抽象的東西。具體的“人”指自己身邊的人（親人、朋友等）、當(dāng)代的人（球星、歌星、影星、運動員、時代的風(fēng)云人物等）、現(xiàn)代的人（魯迅、李叔同、曾國藩、譚嗣同、孫中山等）、古代的人（孔子、莊子、曹操、諸葛亮、嵇康、岳飛、鄭板橋等）、外國的人（凡高、貝多芬、倫勃朗、李斯特、莫扎特等）等，具體的“物”指小屋、一條河、一座山（如《泰山賦》中讀出泰山的公正閱世，剛正不阿），一句詩、一首詩、一本具體的書（《西游記》《三國演義》等）等；抽象的東西指某種好的品質(zhì)（誠信等）、某種處世態(tài)度（如寂寞等）、酸甜苦辣的生活等。㈣整個題目的理解。面對“你”的豐富內(nèi)涵，考生只需找準一點，寫出從不懂到懂的過程或?qū)懬濉敖K于，我讀懂了你”怎么樣皆可。以上四點旨在幫助考生激活思維、拓展思路，從而讓考生在平時的作文訓(xùn)練中學(xué)會思考、學(xué)會分析，最終在山重水復(fù)中柳暗花明。

第五篇：終于,我讀懂了你歷史人物

終于，我讀懂了你

319 陳丹妮

終于，船隊出發(fā)了。白色的帆在風(fēng)中鼓起豪壯的弧度，船只載著君主滿腔的壯志和國人的希冀，向浩瀚的海洋駛?cè)?。甲板上那抹瘦弱卻堅毅的身影晃花了我的雙眼，那樣義無反顧的執(zhí)著，那般莫名的堅定。

那是鄭和和他的船隊。宣德帝朱瞻基的一方圣旨，讓鄭和再次擔(dān)起他威服四海的使命。我以為他會拒絕的，畢竟鄭和，這個年過半百，頭發(fā)斑白的老人，在官斗權(quán)謀中已被遺忘得太久了。我想，歲月大抵磨平他的銳氣了，縱使再澎湃的報國情懷，也該被沉淀到心底深處不知名的角落吧？然而，出乎意料地，鄭和在滿堂詫異的目光中接了圣旨，義無反顧地踏上他的第七次征途。

我滿心疑惑又滿心感慨，看著他帶領(lǐng)他的船隊在波峰浪谷中披荊斬棘，奮勇前行，看著他帶領(lǐng)他的船隊穿梭在東南亞各國，將大明皇帝的詔書與恩澤傳遞四海，又看著他帶領(lǐng)他的船隊脫離回歸的航程，駛向了另一

個未知的方向。

船隊離目的地越來越近。我眼前一亮，那個神秘方向的盡頭不正是圣地麥加么？那片萬千教徒和信仰者心中的凈土，充滿宗教古樸而靜默的氣息，又洋溢著神殿的光明和希冀，多少年來始終像磁石一般吸引著朝圣者的目光。我眼前仿佛又浮現(xiàn)起周末教堂里那些虔誠的臉，以及他們言語中那帶著希冀的，不可名狀的向往??

噢，他的夢想！我豁然開朗。鄭和呵，這個承載著沉重使命的天朝使者，這個指揮著無敵艦隊縱橫海洋的航海家，此時此刻，他僅僅是一個追逐夢想的虔誠的朝圣者罷了！多年的沉寂，也許磨平了他的銳氣，也許平息了他的報國熱情，但卻不曾打消過他馳騁大海，麥加朝圣的夢想。作為一個虔誠的穆斯林，榮譽可以消弭，但他絕不能沒有夢想！我懂了，作為一個執(zhí)著的夢想追尋者，有什么困難能夠阻擋他前進的步伐呢？是那斑白的鬢發(fā)，佝僂的背脊，還是那洶涌的海浪，可怕的風(fēng)暴？不，都不能。他的使命，他的尊嚴，他的追求，絕不允許他在任何困

難面前退縮。在他看來，所有的阻礙都只是暫時的，只有夢想，夢想本身，才是他心中永恒的存在。夢想于其，本身就是一個不竭的力量之源，是一雙永不會疲倦的翅膀，能夠帶著他闖過歲月的獄煉，躲過風(fēng)雨的圍剿，飛向他的信念，飛向他心中更高的境界。

彼岸，古里大陸，圣地麥加。我靜靜地傾聽，傾聽圣殿上他的訴說與吶喊，傾聽他在石碑旁重復(fù)著當(dāng)年“刻石于茲，永昭萬世”的豪言壯語。我想說，鄭和，你不只是一位被歷史銘記的航海家，更是一名成功的夢想的追逐者。萬分慶幸的是，我終究讀懂了你的心聲，讀懂了你所熱忱的不被世人理解的航海壯舉。那是一種生命的追求，鐫刻在你心上的信念，那樣根深蒂固而無可取代，值得你傾盡畢生的精力為之一搏，無怨無悔，而到達夢想的彼岸后，永恒的光輝將照亮你的生命，如同你的追求一般，生生不息。

終于，我讀懂了你

319

陳丹妮

終于，船隊出發(fā)了。白色的帆在風(fēng)中鼓起豪壯的弧度，船只載著君主滿腔的壯志和國人的希冀，向浩瀚的海洋駛?cè)?。甲板上那抹瘦弱卻堅毅的身影晃花了我的雙眼，那樣義無反顧的執(zhí)著，那般莫名的堅定。

那是鄭和和他的船隊。宣德帝朱瞻基的一方圣旨，讓鄭和再次擔(dān)起他威服四海的使命。我以為他會拒絕的，畢竟鄭和，這個年過半百，頭發(fā)斑白的老人，在官斗權(quán)謀中已被遺忘得太久了。我想，歲月大抵磨平他的銳氣了，縱使再澎湃的報國情懷，也該被沉淀到心底深處不知名的角落吧？(寫出了我的“不解”)然而，出乎意料地，鄭和在滿堂詫異的目光中接了圣旨，義無反顧地踏上他的第七次征途。

我滿心疑惑又滿心感慨，看著他帶領(lǐng)他的船隊在波峰浪谷中披荊斬棘，奮勇前行，看著他帶領(lǐng)他的船隊穿梭在東南亞各國，將大明皇帝的詔書與恩澤傳遞四海，又看著他帶領(lǐng)他的船隊脫離回歸的航程，駛向了另一個未知的方向。

船隊離目的地越來越近。我眼前一亮，（我開始懂）那個神秘方向的盡頭不正是圣地麥加么？那片萬千教徒和信仰者心中的凈土，充滿宗教古樸而靜默的氣息，又洋溢著神殿的光明和希冀，多少年來始終像磁石一般吸引著朝圣者的目光。我眼前仿佛又浮現(xiàn)起周末教堂里那些虔誠的臉，以及他們言語中那帶著希冀的，不可名狀的向往??

噢，他的夢想！我豁然開朗。鄭和呵，這個承載著沉重使命的天朝使者，這個指揮著無敵艦隊縱橫海洋的航海家，此時此刻，他僅僅是一個追逐夢想的虔誠的朝圣者罷了！多年的沉寂，也許磨平了他的銳氣，也許平息了他的報國熱情，但卻不曾打消過他馳騁大海，麥加朝圣的夢想。作為一個虔誠的穆斯林，榮譽可以消弭，但他絕不能沒有夢想?。ㄎ叶绵嵑瓦@樣做的原因）

我懂了，作為一個執(zhí)著的夢想追尋者，有什么困難能夠阻擋他前進的步伐呢？是那斑白的鬢發(fā)，佝僂的背脊，還是那洶涌的海浪，可怕的風(fēng)暴？不，都不能。他的使命，他的尊嚴，他的追求，絕不允許他在任何困難面前退縮。在他看來，所有的阻礙都只是暫時的，只有夢想，夢想本身，才是他心中永恒的存在。夢想于其，本身就是一個不竭的力量之源，是一雙永不會疲倦的翅膀，能夠帶著他闖過歲月的獄煉，躲過風(fēng)雨的圍剿，飛向他的信念，飛向他心中更高的境界。（深層感悟）

彼岸，古里大陸，圣地麥加。我靜靜地傾聽，傾聽圣殿上他的訴說與吶喊，傾聽他在石碑旁重復(fù)著當(dāng)年“刻石于茲，永昭萬世”的豪言壯語。我想說，鄭和，你不只是一位被歷史銘記的航海家，更是一名成功的夢想的追逐者。萬分慶幸的是，我終究讀懂了你的心聲，讀懂了你所熱忱的不被世人理解的航海壯舉。那是一種生命的追求，鐫刻在你心上的信念，那樣根深蒂固而無可取代，值得你傾盡畢生的精力為之一搏，無怨無悔，而到達夢想的彼岸后，永恒的光輝將照亮你的生命，如同你的追求一般，生生不息。（總結(jié)，再次抒發(fā)感悟）

請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi).永遠的蘇武

揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。

擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，駕起橫亙天山，溝通中原的飛虹。哀嘆，當(dāng)漢使謀反事敗；正氣，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫，當(dāng)單于面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。

朔風(fēng)凜冽，他與冷月作做伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念———銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱———貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能望。好一個永遠的蘇武；他用睿智，銘記下對大漢忠貞不渝的信念，在漫天風(fēng)雪中且行且

歌，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘傳千古的悲歌。好一個永遠的蘇武；他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。歷史不能忘記，在浮華與堅守之間，北海的蘇武，那流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節(jié)；銘記祖國，造就偉大。我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執(zhí)著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過過眼云煙，忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，方才是歷史永恒，銘記，是它的精神家園。

壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！永遠的蘇武。

點評：

這是一篇頗有歷史知識和文化知識積淀，頗有才氣和靈氣的考場佳作。作者深刻領(lǐng)悟話題的精髓，用辯證的方法，把目光投向歷史的蒼穹，精心選取民族英雄蘇武為揮灑情思的素材，熱情謳歌了他為了“漢匈和睦”，為了民族團結(jié)，“選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心”的偉大精神和民族氣節(jié)。歷史的蘇武啊，永遠的蘇武！他“給人性涂上了最濃重的一筆”，他為歷史唱響了“一段忘記與銘記的千載頌歌”。

作者滿含崇敬，飽蘸激情，用一句“永遠的蘇武”做文題，亮人眼眸，概括凝練、準確中肯。不但高度概括了蘇武的精神品質(zhì)，而且突出了其在歷史上的崇高地位。文章通篇采用對比手法，始終把蘇武放在歷史的天平上進行衡量，弘揚了人間正氣，彰顯了英雄的高風(fēng)亮節(jié)，生動深刻地闡釋了話題。由

于大量地使用了對偶、比喻、排比、引用、反復(fù)等修辭手法，駢散句結(jié)合，長短句參差，使得文章氣韻流暢，音韻鏗鏘，讀后，不但使人豪氣在胸，而且滿口留香。