第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文仿寫(xiě)句子
五年級(jí)上期語(yǔ)文課外訓(xùn)練營(yíng)八
怎樣仿寫(xiě)句子 姓名：
教你學(xué)方法：
一、審題。、審主旨內(nèi)容，做到
內(nèi)容一致、感情一致、風(fēng)格一致。、審句式結(jié)構(gòu)，做到 結(jié)構(gòu)一致、字?jǐn)?shù)一致。、審修辭格式，做到 修辭一致。
二、仿寫(xiě)參考。
例①仿照下列句子，接寫(xiě)一句（陳述對(duì)象保持一致）
書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；
（仿句）書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟智慧的大門(mén)。
方法送給你：
①
找到句子中的中心詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)可以固定不變。
② 分析句子的結(jié)構(gòu)，把詞語(yǔ)、短語(yǔ)用不同的符號(hào)標(biāo)注出來(lái)。
③換上同類同意的詞語(yǔ)，字?jǐn)?shù)要一樣，詞性要一樣。
我來(lái)試試寫(xiě)一句：
例②
以“時(shí)間”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩個(gè)句子（陳述對(duì)象不做要求）
（仿句 1）
：時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流血的傷口；
時(shí)間如同一位慈母，它能幫我們撫平心靈的創(chuàng)傷。
（仿句 2）
：時(shí)間好比一股清風(fēng)，它能幫我們驅(qū)散心頭的愁云；
時(shí)間好比一陣細(xì)雨，它能幫我們滌蕩心靈的雜質(zhì)。
錯(cuò)例：（仿句 1）時(shí)間好比黃金，我們懂得珍惜黃金，珍惜生命；
（仿句 2）時(shí)間好比一架穿梭機(jī)，它能帶我們遨游歷史長(zhǎng)河。
上述句子在內(nèi)容上基本符合原句，但在句式上，不符合題目要求，修辭上，句子有語(yǔ)病，比喻不當(dāng)，本體與喻體之間沒(méi)有相似點(diǎn)，即不符合比喻句的特點(diǎn)。
我來(lái)試試寫(xiě)一句：
大顯身手： 1、仿照下面的句子，再寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句：
花兒飄落了，變成滋潤(rùn)樹(shù)根的肥料；
2、仿寫(xiě)句子：
①什么樣的年齡最理想，鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡，千枝競(jìng)秀。
②母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，她會(huì)使你眼前飄蕩一片青翠； ③父親是一座高山，他教給我們堅(jiān)毅和剛強(qiáng)；
④語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
好句背一背：、冰雪融化了，匯成澆灌大地的溪流；
樹(shù)葉凋零了，變成孕育生命的養(yǎng)料。
2、①什么樣的青春最輝煌，太陽(yáng)說(shuō)，盡情燃燒，一片光芒。
什么樣的心靈最明亮，月亮說(shuō)，純潔無(wú)暇，正直無(wú)私。
什么樣的人生最美好，海燕說(shuō)，搏擊長(zhǎng)空，不懈奮斗。
②母親是困惑時(shí)的一絲燭光，當(dāng)你失意迷茫時(shí)，她會(huì)為你前路指明一個(gè)方向； 母親是失意時(shí)的一杯暖茶，當(dāng)你無(wú)助痛苦時(shí)，她會(huì)給你心靈帶來(lái)一片溫暖；
母親是困難時(shí)的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，他會(huì)在你身邊撐起一片希望。
③父親是一塊泥土，他教給我們樸實(shí)和無(wú)華；
父親是一株青松，他教給我們正直和不屈；
父親是一片大海，他教給我們寬容和博大；
父親是一片藍(lán)天，他教給我們高尚和純潔。
④語(yǔ)文是萬(wàn)紫千紅的花園，讓人流連忘返；
語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人身臨其境；
語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人癡迷沉醉。
家庭作業(yè)
背一背：
人不可貌相，海水不可斗量。
人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。
三人同行，必有我?guī)煛?/p>
射人先射馬，擒賊先擒王。
繩鋸木斷，水滴石穿。
失敗是成功之母。
失之毫厘，謬以千里。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。
世上無(wú)難事，只怕有心人。水能載舟，亦能覆舟。
水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
天時(shí)不如地利，地利不如人和。
天下無(wú)難事，只怕有心人。
它山之石，可以攻玉。
天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。
無(wú)風(fēng)不起浪，無(wú)魚(yú)水不深。
物以類聚，人以群分。
學(xué)而不厭，誨人不倦。
言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?/p>
眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。
業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一人傳虛，百人傳實(shí)。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
一言既出，駟馬難追。
一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。
一葉遮目，不見(jiàn)泰山。
由儉入奢易，由奢入儉難。
有則改之，無(wú)則加勉。
玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。
欲速則不達(dá)。
知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
只要功夫深，鐵桿磨成針。
種瓜得瓜，種豆得豆。
第二篇：五年級(jí)句子仿寫(xiě)
篇一：五年級(jí)語(yǔ)文仿寫(xiě)句子練習(xí)題 仿寫(xiě)句子練習(xí)題
1、照下面的句式續(xù)寫(xiě)兩句話。
未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛(ài)！___未經(jīng)歷缺衣少食的酸楚,哪會(huì)體會(huì)到豐衣足食的幸福!未經(jīng)歷形單形只的孤獨(dú),哪會(huì)體會(huì)到高朋滿座的快樂(lè)!
2、下面是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言，請(qǐng)仿寫(xiě)一句贈(zèng)言，獻(xiàn)給你的親友、師長(zhǎng)或同窗。人生的歲月，是一串珍珠；漫長(zhǎng)的生活是一組樂(lè)曲。親愛(ài)的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂(lè)章！人生的過(guò)程，是一段記憶；漫長(zhǎng)的記憶，是一組圖畫(huà)。親愛(ài)的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最美好的記憶，最美麗的圖畫(huà)！
3、仿寫(xiě)。要求句式相同，語(yǔ)意連貫。
體諒是友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份，善良是人生中的金山一座，鎮(zhèn)定是危難時(shí)的良藥一瓶，誠(chéng)信是人際交往中的方便門(mén)一扇，忍讓是糾紛中的緩沖劑一份。
4、仿照例句,仿寫(xiě)一組句子。
例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
仿寫(xiě)：父愛(ài)是太陽(yáng)，即使在烏云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。父愛(ài)是高山，即使在最困難的時(shí)候，也鼓勵(lì)我挺直脊梁。
父愛(ài)是北斗，即使在伸手不見(jiàn)五指的夜里，也能讓我辨明方向。父愛(ài)是一棵大樹(shù)，即使在烈日炎炎的夏日，也會(huì)為我撐起一片蔭涼。父愛(ài)是一把大傘，即使在風(fēng)雨交加的路上，也不讓一滴水珠落在我身上。父愛(ài)是寬闊的海洋，即使在我一事無(wú)成的時(shí)刻，也會(huì)包容我，把我納入他溫暖的胸膛。
5、仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)比喻句。例：誠(chéng)信是人生路上的一張通行證。聲譽(yù)是事業(yè)成功的一串驗(yàn)證碼。
6、按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。綠色推開(kāi)春天的門(mén)，雷雨推開(kāi)夏天的門(mén)。落葉推開(kāi)秋天的門(mén)，雪花推開(kāi)冬天的門(mén)
7、例：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎?那么別破壞環(huán)境，因?yàn)榄h(huán)境是我們生活的空間。你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？那么別濫伐樹(shù)林，因?yàn)闃?shù)木是美好生活環(huán)境的衛(wèi)士。你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎?那么請(qǐng)愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，因?yàn)榛ú輼?shù)木是組成生活環(huán)境的重要元素。
你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？那么別破壞自然環(huán)境，因?yàn)樽匀画h(huán)境是人類生存的家園。
8、如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是春雨，我將沖洗世上所有的污濁 如果我是清風(fēng),我將吹散不盡的污濁 如果我是春雨,我將澆灌每處的干涸 如果我是春雨，我將沖洗世上所有的污濁 如果我是音符，我將為人們創(chuàng)出最動(dòng)人的音樂(lè) 如果我是鑰匙，我將打開(kāi)人們心中所有的結(jié) 如果我是一把火，我將溫暖人們的心 如果我是春雨，我將滋潤(rùn)所有的土地 如果我是清風(fēng)，我將親吻所有的麥苗 如果我是清風(fēng), 我將吹遍所有的角落 如果我是春雨，我將灌溉所有的旱地
9、一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章，一條溪流匯不成浩瀚的大海，一道線條構(gòu)不成一幅美麗的畫(huà)卷，一條小溪流不出浩瀚的江河,一顆星星映不出燦爛的星空.只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。
10、沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨。沒(méi)有云彩的重疊,就沒(méi)有天空的夢(mèng)幻,沒(méi)有百花的盛開(kāi),就沒(méi)有春天的色彩,沒(méi)有滿地的落葉,就沒(méi)有秋天的意境
11、朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅； 朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是。朋友是
12、仿照畫(huà)線句的句式，在空格處寫(xiě)上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。
讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，________________，__________________，能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
13、如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是，那快樂(lè)就是 ； 如果你是，那快樂(lè)就是。
14、去年5月21日，中國(guó)登山隊(duì)員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國(guó)人民以巨大的鼓舞。請(qǐng)仿照下面例句，再寫(xiě)出一個(gè)贊揚(yáng)他們的句子。例句：你們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，________________________________。
15、仿照下面畫(huà)線句中的一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)句子。
生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光； 仿寫(xiě)：
16、仿照“他是一張白紙，毫無(wú)成見(jiàn)地去接受客觀真實(shí)”的句式，再寫(xiě)三個(gè)句子。他是，流動(dòng)不息的奔向遠(yuǎn)方。他是，無(wú)所畏懼的搏擊長(zhǎng)空。他是，大公無(wú)私的散播光明。
17、展開(kāi)聯(lián)想，在下面橫線上仿寫(xiě)一個(gè)句子。
大自然能結(jié)我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協(xié)力。
18、仿寫(xiě)句子。
例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷，選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。仿句：選擇了 你也就選擇了。
19、仿照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開(kāi)頭寫(xiě)一句話。例句：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。仿句：。
20、照下面兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句。書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。
書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。①。②。③。
21、模仿下面這個(gè)句子，寫(xiě)一個(gè)句子。例句：歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆。仿寫(xiě)：。
21、照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整，每句補(bǔ)寫(xiě)部分不得超過(guò)10個(gè)字。
事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說(shuō)：人生就是 勤勞說(shuō)：人生就是 困難說(shuō)：人生就是 挫折說(shuō)：人生就是
22、在下列橫線上，仿照加點(diǎn)的句子再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。
人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來(lái)的陣陣清．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．涼。． 篇二：五年級(jí)語(yǔ)文仿寫(xiě)句子練習(xí)題2014 仿寫(xiě)句子練習(xí)題
1、照下面的句式續(xù)寫(xiě)兩句話。
未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛(ài)！__________________________，________________________________________!_____________________________,______________________________________________！
2、下面是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言，請(qǐng)仿寫(xiě)一句贈(zèng)言，獻(xiàn)給你的親友、師長(zhǎng)或同窗。
人生的歲月，是一串珍珠；漫長(zhǎng)的生活是一組樂(lè)曲。親愛(ài)的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂(lè)章！
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、仿寫(xiě)。要求句式相同，語(yǔ)意連貫。
體諒是友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份，____________________________。
4、仿照例句,仿寫(xiě)一組句子。
例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。仿寫(xiě)：父愛(ài)是_________________________________________________________________ 父愛(ài)是_________________________________________________________________
5、仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)比喻句。例：誠(chéng)信是人生路上的一張通行證。聲譽(yù)是。
6、按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。綠色推開(kāi)春天的門(mén)，雷雨推開(kāi)夏天的門(mén)。________________，_________________。
7、例：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？
8、如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)，我將_______________________________。如果我是春雨，我將___ ________________。
9、一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章，_____________，_______________。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。
10、沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨。沒(méi)有 的聚積，就沒(méi)有。
11、朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅； 朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是。朋友是
12、仿照畫(huà)線句的句式，在空格處寫(xiě)上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。
讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，________________，__________________，能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
13、如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是，那快樂(lè)就是 ； 如果你是，那快樂(lè)就是。
14、去年5月21日，中國(guó)登山隊(duì)員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國(guó)人民以巨大的鼓舞。請(qǐng)仿照下面例句，再寫(xiě)出一個(gè)贊揚(yáng)他們的句子。例句：你們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，________________________________。
15、仿照下面畫(huà)線句中的一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)句子。
生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光； 仿寫(xiě)：
16、仿照“他是一張白紙，毫無(wú)成見(jiàn)地去接受客觀真實(shí)”的句式，再寫(xiě)三個(gè)句子。他是，流動(dòng)不息的奔向遠(yuǎn)方。他是，無(wú)所畏懼的搏擊長(zhǎng)空。他是，大公無(wú)私的散播光明。
17、展開(kāi)聯(lián)想，在下面橫線上仿寫(xiě)一個(gè)句子。
大自然能結(jié)我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協(xié)力。
18、仿寫(xiě)句子。
例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷，選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。仿句：選擇了 你也就選擇了。
19、仿照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開(kāi)頭寫(xiě)一句話。例句：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。仿句：。
20、照下面兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句。書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。
書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。①。②。③。
21、模仿下面這個(gè)句子，寫(xiě)一個(gè)句子。例句：歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆。仿寫(xiě)：。
21、照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整，每句補(bǔ)寫(xiě)部分不得超過(guò)10個(gè)字。
事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說(shuō)：人生就是 勤勞說(shuō)：人生就是 困難說(shuō)：人生就是 挫折說(shuō)：人生就是
22、在下列橫線上，仿照加點(diǎn)的句子再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。
人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來(lái)的陣陣清．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．涼。． 篇三：小學(xué)五年級(jí)仿寫(xiě)句子集錦 小學(xué)五年級(jí)仿寫(xiě)句子集錦 1.大自然給我們?cè)S多啟示：
成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要持之以恒；大地能載萬(wàn)物，那是在啟示我們求學(xué)要廣讀博覽；蒼翠的青松在雪中挺立，那是在啟示我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)；勤勞的蜜蜂辛勤采蜜，那是在啟示我們要無(wú)私奉獻(xiàn)。2.大自然的語(yǔ)言豐富多彩： 從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。
3.書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍好比一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟習(xí)靈的智慧之窗；書(shū)籍好比一葉扁舟，它能載著我們遨游知識(shí)的海洋；書(shū)籍好比一盞明燈，它能指引我們踏上前進(jìn)的方向。
4.書(shū)如甘霖，滋潤(rùn)著我們久旱的心田；書(shū)如春風(fēng)，驅(qū)走我們心靈的嚴(yán)寒；書(shū)如方舟，渡引我們脫離災(zāi)難。
5.語(yǔ)文是滋味甘甜的美酒，讓人回味無(wú)窮語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人饞涎欲滴； 語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴； 語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺； 語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；
6.金錢(qián)能買來(lái)藥品，卻買不來(lái)健康；金錢(qián)能買來(lái)書(shū)籍，卻買不來(lái)知識(shí)；金錢(qián)能買來(lái)玩具，卻買不來(lái)快樂(lè)；金錢(qián)能買來(lái)化妝品，卻買不來(lái)青春；金錢(qián)可以買來(lái)名貴的鐘表，但買不來(lái)寶貴的時(shí)間。
7.幸福是貧困中相濡以沫的一塊蛋糕，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一張溫馨的字條。
8.讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花；一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一個(gè)親切的微笑是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花。能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
9.愛(ài)心是一片冬天的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使面臨絕境的人重新看到生活的希望，愛(ài)心是一場(chǎng)灑落在干旱土地一的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。
10.讀《三國(guó)演義》可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采，讀《水滸傳》可以領(lǐng)略到梁山好漢的英雄氣概，讀《西游記》可以領(lǐng)略到孫悟空的火眼金睛，讀《紅樓夢(mèng)》可以領(lǐng)略到林黛玉 的多愁善感。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。11.老師，你是蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的方向；老師，你是小船，載著我們駛向理想的彼岸；老師，你是春雨，滋潤(rùn)了我們幼小的心靈；老師，你是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
12.善思能從無(wú)字句處讀書(shū)：讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私，讀梅花，讀出了它凌寒獨(dú)放的堅(jiān)強(qiáng)；讀竹子，讀出了它虛心正直的品質(zhì)。13．母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你在情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父愛(ài)是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定；父愛(ài)是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。
14.A是一座金字塔，是進(jìn)?。籅是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼；C是未滿的月兒，是缺憾；D是一把豎琴，是快樂(lè)；O是一輪太陽(yáng)，是朝氣；S是一條曲線，是優(yōu)美。
15.豁達(dá)是一種樂(lè)觀，能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚；豁達(dá)是一種坦蕩，能容納交往中的誤解與疙瘩；豁達(dá)是一種自信，能跨越前進(jìn)時(shí)的坎坷和困難。
16.花時(shí)間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉；花時(shí)間去思考吧，思考是力量的源泉；花時(shí)間去想象吧，想象是創(chuàng)新的源泉；花時(shí)間去溝通吧，溝通是理解的源泉；花時(shí)間去運(yùn)動(dòng)吧，運(yùn)動(dòng)是健康的源泉；花時(shí)間去歌唱吧，歌唱是快樂(lè)的源泉；花時(shí)間去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉。
17.理想是燈塔，它指引著你前進(jìn)的方向；是動(dòng)力，它激勵(lì)著你不斷的向前；是航船，因?yàn)樗d著你駛向遠(yuǎn)方的目標(biāo)；是火把，它照亮你生活的道路。18.歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆；歷史是一艘船，時(shí)間是一張網(wǎng)；歷史是一幅畫(huà)，時(shí)間是絢麗的色彩；歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的巨石； 歷史是一棵大樹(shù)，時(shí)間是繁茂的枝葉；歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。歷史是一首曲譜，時(shí)間是跳動(dòng)著的音符。
19.人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念；如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；如果一顆星代表一份快樂(lè)，我送你一條銀河；如果一棵樹(shù)代表一縷思念，我送你一片森林。
20.你不能改變?nèi)菝?，但可以展現(xiàn)笑容；你不能左右天氣，但可以改變心情； 你不能預(yù)知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事盡力；你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以拓展它的寬度，提高它的質(zhì)量。
21.感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài)；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。
22.是水，就要回歸大海；是白云，就要擁抱藍(lán)天；有知識(shí)，就要回報(bào)人民；是種子，就要沖出土層；是鮮花，就要散發(fā)芳香；有才華，就要報(bào)效祖國(guó)。23.綠色是生命，生機(jī)盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累；白色是天真，純潔無(wú)暇；藍(lán)色是寧?kù)o，深沉幽雅；黑色是沉重，冷漠無(wú)聲；紫色是神秘，深邃悠遠(yuǎn)。
24.友誼是香醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；友誼是溫暖怡人的陽(yáng)光，讓人倍感溫暖；友誼是涓涓的細(xì)流，可以滋潤(rùn)荒漠的心田；友誼是激昂的號(hào)角，可以鼓舞奮進(jìn)的斗志。友誼是濃郁的咖啡，讓人精神振奮；友誼是甘甜的香茶，讓人唇齒留香。25.生活就是一塊調(diào)色板，它讓我們感受著其中的五彩繽紛；社會(huì)就是一個(gè)大課堂，它讓我們領(lǐng)略到其中的甜酸苦辣。
26.幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。幸福是“春種一粒種，秋收萬(wàn)顆子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。
27.愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠蔭。
28.時(shí)間好比一陣清風(fēng),它能幫助我們吹散心頭的愁云;時(shí)間如同一場(chǎng)細(xì)雨,它能協(xié)助我們洗去心頭的雜質(zhì).時(shí)間好比一池清泉,它能幫助我們洗滌心靈上的污垢;時(shí)間如同一股流水,它能協(xié)助我們沖淡心靈上痛苦的回憶.時(shí)間好比一劑良藥,它能幫助我們減輕心靈上傷痛;時(shí)間如同一把利刃,它能協(xié)助我們切除思想上的毒瘤?? 29.你不是甘露，卻帶來(lái)了生命的滋潤(rùn)；你不是大樹(shù)，卻灑下生命的濃陰；你不是光明，卻驅(qū)趕了死亡的黑暗；你不是燈塔，卻指引了生命航船前行的方向；你不是鼓手，卻奏響了生命的樂(lè)章。
30.寬容是一種潤(rùn)滑劑，可消除人與人之間的摩擦。寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，可使人在眾多紛擾中固守平靜。寬容是一束陽(yáng)光，可以消融彼此間的猜疑積雪。寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通。
31．你是沙漠里的綠洲，你是黑暗中的燈盞，你是酷暑中的濃蔭，你是霧海上航標(biāo)燈，你是嚴(yán)冬里的炭火，你是湍流中的踏腳石，你是看不見(jiàn)的空氣，你是摸不著的陽(yáng)光，啊，友情，你在哪里？
32．人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一朵花朵，就裝點(diǎn)一分春色；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空。如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地。33．沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一滴水的湖泊；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一顆星星的夜空；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一棵青草的沃土；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有丁點(diǎn)雪花的寒冬。
34．祖國(guó)是大海，我就是大海中的一滴水；祖國(guó)是藍(lán)天，我就是藍(lán)天上的一朵云；祖國(guó)是森林，我就是森林里的一棵樹(shù)；祖國(guó)是高山，我就是高山上的一塊石頭。35.太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨。藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地
無(wú)語(yǔ)，卻展示出廣博。鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。36.朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶。朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。37.假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；假如生命是一棵大樹(shù)，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）； 假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香； 假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。
38.人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。人們都愛(ài)蓮花，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的不蔓不枝，愛(ài)她的香遠(yuǎn)益清。人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。
39.風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼波紋； 陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過(guò)，留下了深深蹄印； 哨鴿從天空飛過(guò)，留下了聲聲歡韻； 歲月從樹(shù)林中走過(guò)，留下了圈圈年輪?? 40.即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”； 即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”； 即使我們只是一片樹(shù)葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”。
41.時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程； 時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量； 時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)； 時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步；時(shí)間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險(xiǎn)暗礁。
42.如果你是大河，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪；如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)成平地；如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；如果你是種子，何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)而著急；
43.種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開(kāi)放；礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠(yuǎn)不能成鋼（煉成金子）；蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光；航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。
44.讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情；讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情；讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。
45.幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。
46.書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書(shū)是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書(shū)是伴侶，與你共度美好時(shí)光。篇四：五年級(jí)下冊(cè)仿寫(xiě)句子練習(xí)題(1)2 仿句練習(xí)一
1、以我國(guó)古今的發(fā)明創(chuàng)造或杰出人物為對(duì)象，加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)寫(xiě)一句連貫的話。
例句：我們有雄偉壯麗的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有博大精美的故宮，有舉世聞名的秦始皇陵兵馬俑。
2、仿照例句，以“時(shí)間”為開(kāi)頭，造兩個(gè)比喻句。例句：書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。，3、根據(jù)語(yǔ)境并依照加線的句子仿寫(xiě)。
閱讀名著會(huì)讓我們受益無(wú)窮。閱讀名著既可以積累知識(shí)，又能夠提升素養(yǎng)。閱讀名著。
4、仿照例句，再寫(xiě)出三個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文”的理解的比喻句。例句：語(yǔ)文是滋味甘甜的美酒，讓人回味無(wú)窮。
仿句：語(yǔ)文是，讓人。語(yǔ)文是 語(yǔ)文是
5、仿照例句寫(xiě)句子。（“愛(ài)”的對(duì)象可填人、景、物等）例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的香飄四野。仿寫(xiě)：人們都愛(ài)。
6、從除例句以外的23個(gè)大寫(xiě)英文字母中任選1個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是連接在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺 憾。
仿句：。
7、仿照例句，在下面句子中的橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。例句：沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨。仿寫(xiě)：沒(méi)有 的聚集，就沒(méi)有。
8、仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)比喻句。例句：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。仿句：生活就是。希望就是。
9、仿照例句，對(duì)“0”進(jìn)行想象，仿寫(xiě)兩個(gè)比喻句。例句：O是一面鏡子，讓你重新認(rèn)識(shí)自己。
仿句：。10仿照例句，在下面兩個(gè)句子中的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。（1）如果我是清風(fēng)，我將。(2)如果我是春雨，我將。
11、仿照下面的例句，以“你渴望理解嗎？”或“你希望成才嗎？”做開(kāi)頭寫(xiě)一句話。
例句：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。仿寫(xiě)：。
12以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩句，使之構(gòu)成一組排比句。愛(ài)心是冬日里的陽(yáng)光，是饑寒交迫的你分外感到人間的溫暖；愛(ài)心。
13、仿照示例，運(yùn)用古詩(shī)文名句，仿寫(xiě)一句話。示例：結(jié)識(shí)故仁心，我贊美范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)。仿寫(xiě)：結(jié)識(shí)古仁心。
14結(jié)合語(yǔ)境，在橫線上仿寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是，尊嚴(yán)就是 ；如果生命是 ；尊嚴(yán)就是。
15、仿照劃?rùn)M線部分，補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，要求句式相同，語(yǔ)義連貫。
如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的
陽(yáng)光；如果你是，那快樂(lè)就是 ；如果你是。
16、品讀句子，找規(guī)律，再補(bǔ)寫(xiě)。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地。
17、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引人遐想。仿照例句，為“·······”寫(xiě)一句有哲理的話。例句：“?！币粋€(gè)圓滿的結(jié)束。但是，越放越大就像一個(gè)零。仿寫(xiě)：“······”。
18、仿照加線的句子，在空白處填寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。
愛(ài)讀書(shū)是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人，讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧； ；
19、仿照例句寫(xiě)一個(gè)句子，（提示：可以把知識(shí)、青春、友誼等作為描寫(xiě)對(duì)象）例句:：母愛(ài)是人生的一首歌，責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛、思念是母愛(ài)的主旋律。仿寫(xiě)：。
20、仿照前兩句的句式，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳； 夏天的雨，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓； 秋天的風(fēng)。冬天的雪。
21、根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫(huà)線的句子再寫(xiě)兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。
22、從一些小事物身上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在許多有趣的現(xiàn)象里卻包含著豐富的哲理，妙趣橫生卻又意味深長(zhǎng)，下面是兩個(gè)例子。
蜈蚣：即使你有再多的腳，也得一步一步腳踏實(shí)地向前走。彈簧：你硬時(shí)它軟，你軟時(shí)它硬。根據(jù)示例，仔細(xì)揣摩其中的奧妙，試著寫(xiě)出一句。風(fēng)扇：。
篇五：人教版五年級(jí)下冊(cè)句子練習(xí)(答案)人教版五年級(jí)下冊(cè)句子練習(xí)（2012—2013學(xué)第二學(xué)期）
1、熱情好客的主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。（縮句）主人歡迎遠(yuǎn)客。(主人迎客)
2、歌聲似乎好像比什么語(yǔ)言都要更響亮，都更感人。（修改病句）歌聲似乎比什么語(yǔ)言都要更響亮，都更感人。
3、大家的眼睛都集中到了主席臺(tái)上。（修改病句）大家的眼神都集中到了主席臺(tái)上。
4、媽媽對(duì)我說(shuō)：“你好好養(yǎng)病吧，我已經(jīng)向你的老師請(qǐng)假了?！保ǜ膶?xiě)為第三人稱轉(zhuǎn)述句）
媽媽讓我好好養(yǎng)病，她已經(jīng)向我的老師請(qǐng)假了。
5、經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于制服了逞兇一時(shí)的凍土。（縮句）他們制服了凍土。
6、風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威！（仿寫(xiě)擬人句）
枝頭上的小鳥(niǎo)兒在歡快的歌唱。
7、在極度缺氧的高原環(huán)境中修建青藏鐵路是艱難的。（改為反問(wèn)句）在極度缺氧的高原環(huán)境中修建青藏鐵路難道不是艱難的嗎？
8、鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。（縮句）姑娘們唱民歌。
9、駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦?。ǜ臑椤鞍选弊志洌橊勔舶阉呐f駝絨袍子脫掉啦！
10、我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的稀奇古怪的想法。（縮句）心靈中充滿想法。
11、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊?。ǜ臑榉磫?wèn)句）我難道不想念童年住在北京城南的那些景色和人物嗎？
12、從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改為肯定句）從這以后，楚王就尊重晏子了。
13、橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？（改為陳述句?/p>
橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還是因?yàn)樗敛煌?/p>
14、楚王說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）楚王說(shuō)，他原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。
15、春秋末期，大國(guó)都是齊國(guó)和楚國(guó)。（修改病句）春秋末期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。
16、她的眼睛顯得異常可愛(ài)。（改為比喻句）她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛(ài)。
17、他們懂得要不惜生命去保護(hù)這個(gè)秘密。（改為反問(wèn)句）難道他們不懂得要不惜生命去保護(hù)這個(gè)秘密嗎？
18、在這個(gè)安全的地方。不至于被該死的德國(guó)佬發(fā)現(xiàn)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）
只有在這個(gè)安全的地方，才不至于被該死的德國(guó)佬發(fā)現(xiàn)。
19、橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，這是因?yàn)樗敛煌＃ǜ臑榉磫?wèn)句）
橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔?20、德國(guó)軍官那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（縮句）眼睛盯在蠟燭上。
21、打電話很方便。打電話的時(shí)候要注意一個(gè)問(wèn)題。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）
雖然打電話很方便，但是打電話的時(shí)候要注意一個(gè)問(wèn)題。
22、猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。（改為“把”字句）猛然間，一個(gè)浪頭也把他吞沒(méi)了。
23、老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）老漢冷冷地說(shuō)，可以退黨，到他那兒報(bào)名。
24、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。（仿寫(xiě)句子）
山泉?dú)g唱著，像一群活潑的小孩，從遠(yuǎn)處奔跑而來(lái)。
25、全村人都過(guò)了橋，只剩下了他和小伙子。（修改病句）除了他和小伙子，全村人都過(guò)了橋。
26、捐出70元。能幫助非洲的孩子挖一口井。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）只要捐出70元。就能幫助非洲的孩子挖一口井。
27、通過(guò)自己干活來(lái)攢夠2000元，實(shí)在太困難了。瑞恩沒(méi)有放棄。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）
雖然通過(guò)自己干活來(lái)攢夠2000元，實(shí)在太困難了，但是瑞恩沒(méi)有放 棄。
28、小梁的話一次次被老班長(zhǎng)打斷，小梁知道老班長(zhǎng)已經(jīng)做出了選擇。（改為“把”字句）老班長(zhǎng)一次次把小梁的話打斷，小梁知道老班長(zhǎng)已經(jīng)做出了選擇。
29、人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。（縮句）人們向木橋擁去。
30、一座古樸的“絲綢之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥門(mén)外。（縮句）石雕矗立在玉祥門(mén)外。
31、從這以后，楚王尊重晏子了。（改為雙重否定句）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。
32、我們能不被老班長(zhǎng)舍己為人的偉大精神感動(dòng)嗎？（改為陳述句）我們被老班長(zhǎng)舍己為人的偉大精神感動(dòng)。
33、那個(gè)響聲震天的鬧鐘是我起床的信號(hào)。（修改病句）那個(gè)鬧鐘震天的響聲是我起床的信號(hào)。
34、大將軍廉頗帶著軍隊(duì)送他們到邊界上，作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備。（縮句）廉頗做好了準(zhǔn)備。
35、藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。（第一人稱直接敘述）
藺相如說(shuō)：“和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，我才肯交出來(lái)?！?/p>
36、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為陳述句）藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍?！?/p>
37、周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)述句）
周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。
38、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）十萬(wàn)支箭，三天造不成。
39、周瑜妒忌諸葛亮的才能。周瑜設(shè)法治諸葛亮的罪。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）
因?yàn)橹荑ざ始芍T葛亮的才能。所以設(shè)法治諸葛亮的罪。
40、二十條船靠岸的時(shí)候，周瑜派來(lái)的五百個(gè)軍士正好來(lái)到江邊搬箭。（縮句）五百軍士搬箭。
41、那只大蟲(chóng)叫武松弄得沒(méi)有一些氣力了。（縮句）大蟲(chóng)沒(méi)有氣力。
42、你留我在家里歇，莫不是半夜三更要謀我錢(qián)財(cái)，害我性命？（改為陳述句）
你留我在家里歇，就是半夜三更要謀我錢(qián)財(cái)，害我性命。
43、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”（改為轉(zhuǎn)述句）武松說(shuō)那可奇怪了，店家如何不肯賣酒給他吃。
44、晏子智對(duì)楚王的故事真實(shí)大快人心。（改為反問(wèn)句）晏子智對(duì)楚王的故事難道不是大快人心嗎？
第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文仿寫(xiě)句子練習(xí)題解析
仿寫(xiě)句子練習(xí)題
1、照下面的句式續(xù)寫(xiě)兩句話。
未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚,哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛(ài)!__________________________, ________________________________________!_____________________________,________ ______________________________________!
2、下面是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言,請(qǐng)仿寫(xiě)一句贈(zèng)言,獻(xiàn)給你的親友、師長(zhǎng)或同窗。
人生的歲月,是一串珍珠;漫長(zhǎng)的生活是一組樂(lè)曲。親愛(ài)的老師,愿你永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠,最精彩的樂(lè)章!_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
3、仿寫(xiě)。要求句式相同,語(yǔ)意連貫。
體諒是友情中的清風(fēng)一縷,微笑是交往中的禮物一份,____________________________。
4、仿照例句,仿寫(xiě)一組句子。
例句:母愛(ài)是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛(ài)是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。仿寫(xiě):父愛(ài)是_________________________________________________________________ 父愛(ài)是_________________________________________________________________
5、仿照例句,補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)比喻句。
例:誠(chéng)信是人生路上的一張通行證。
聲譽(yù)是。
6、按照例句發(fā)揮想象力,把下面的句子補(bǔ)充完整。綠色推開(kāi)春天的門(mén),雷雨推開(kāi)夏天的門(mén)。________________,_________________。
7、例:你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎?
8、如果我是陽(yáng)光,我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng),我將_______________________________。如果我是春雨,我將___ ________________。
9、一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天,一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章,_____________, _______________。只有萬(wàn)眾一心,群策群力,才能建設(shè)好我們的家園。
10、沒(méi)有泥石的聚積,就沒(méi)有高山的巍峨。沒(méi)有的聚積,就沒(méi)有。
11、朋友是什么,朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它,盡情地為你彈奏生活的愉悅;朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng),輕輕地為你拂去心中的愁云。仿:朋友是什么,朋友是。朋友是。
12、仿照畫(huà)線句的句式,在空格處寫(xiě)上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。
讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花:一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花,一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花,一次善意的批評(píng)是一朵花,________________,__________________,能為別人開(kāi)花的心是善良的心,能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
13、如果你是魚(yú)兒,那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水;如果你是小草,那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光;如果你是,那快樂(lè)就是;如果你是,那快樂(lè)就是。
14、去年5月21日,中國(guó)登山隊(duì)員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰,這一壯舉給全國(guó)人民以巨大的鼓舞。請(qǐng)仿照下面例句,再寫(xiě)出一個(gè)贊揚(yáng)他們的句子。
例句:你們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),________________________________。
15、仿照下面畫(huà)線句中的一個(gè),再寫(xiě)一個(gè)句子。
生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷,竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒;一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng),竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光;仿寫(xiě):
16、仿照“他是一張白紙,毫無(wú)成見(jiàn)地去接受客觀真實(shí)”的句式,再寫(xiě)三個(gè)句子。他是,流動(dòng)不息的奔向遠(yuǎn)方。他是,無(wú)所畏懼的搏擊長(zhǎng)空。他是,大公無(wú)私的散播光明。
17、展開(kāi)聯(lián)想,在下面橫線上仿寫(xiě)一個(gè)句子。
大自然能結(jié)我們?cè)S多啟示:成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭,那是啟示我們要齊心協(xié)力。
18、仿寫(xiě)句子。
例句:選擇了高山,你也就選擇了坎坷,選擇了寧?kù)o,你也就選擇了孤單。仿句:選擇了你也就選擇了。
19、仿照下面的例句,以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開(kāi)頭寫(xiě)一句話。例句:你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。仿句:。
20、照下面兩句的格式,發(fā)揮想象,再寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句。書(shū)是鑰匙,能開(kāi)啟智慧之門(mén)。
書(shū)是階梯,幫助人們登上理想的高峰。①。②。③。
21、模仿下面這個(gè)句子,寫(xiě)一個(gè)句子。例句:歷史是一本書(shū),時(shí)間是一支筆。仿寫(xiě):。
21、照例句,發(fā)揮想象,在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整,每句補(bǔ)寫(xiě)部分不得超過(guò)10個(gè)字。
事業(yè)說(shuō):人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說(shuō):人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說(shuō):人生就是 勤勞說(shuō):人生就是 困難說(shuō):人生就是
挫折說(shuō):人生就是
22、在下列橫線上,仿照加點(diǎn)的句子再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。人活著不是單靠食物,還要有:春天百花散發(fā)的縷縷芳香.....................,夏日碧水帶來(lái)的陣陣清涼.。
第四篇：小學(xué)五年級(jí)仿寫(xiě)句子集錦
小學(xué)五年級(jí)仿寫(xiě)句子集錦
1.大自然給我們?cè)S多啟示：
成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要持之以恒；大地能載萬(wàn)物，那是在啟示我們求學(xué)要廣讀博覽；蒼翠的青松在雪中挺立，那是在啟示我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)；勤勞的蜜蜂辛勤采蜜，那是在啟示我們要無(wú)私奉獻(xiàn)。2.大自然的語(yǔ)言豐富多彩：
從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。
3.書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍好比一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟習(xí)靈的智慧之窗；書(shū)籍好比一葉扁舟，它能載著我們遨游知識(shí)的海洋；書(shū)籍好比一盞明燈，它能指引我們踏上前進(jìn)的方向。
4.書(shū)如甘霖，滋潤(rùn)著我們久旱的心田；書(shū)如春風(fēng)，驅(qū)走我們心靈的嚴(yán)寒；書(shū)如方舟，渡引我們脫離災(zāi)難。
5.語(yǔ)文是滋味甘甜的美酒，讓人回味無(wú)窮語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人饞涎欲滴； 語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴； 語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺； 語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；
6.金錢(qián)能買來(lái)藥品，卻買不來(lái)健康；金錢(qián)能買來(lái)書(shū)籍，卻買不來(lái)知識(shí)；金錢(qián)能買來(lái)玩具，卻買不來(lái)快樂(lè)；金錢(qián)能買來(lái)化妝品，卻買不來(lái)青春；金錢(qián)可以買來(lái)名貴的鐘表，但買不來(lái)寶貴的時(shí)間。
7.幸福是貧困中相濡以沫的一塊蛋糕，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一張溫馨的字條。
8.讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花；一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一個(gè)親切的微笑是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花。能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
9.愛(ài)心是一片冬天的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使面臨絕境的人重新看到生活的希望，愛(ài)心是一場(chǎng)灑落在干旱土地一的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。
10.讀《三國(guó)演義》可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采，讀《水滸傳》可以領(lǐng)略到梁山好漢的英雄氣概，讀《西游記》可以領(lǐng)略到孫悟空的火眼金睛，讀《紅樓夢(mèng)》可以領(lǐng)略到林黛玉的多愁善感。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。11.老師，你是蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的方向；老師，你是小船，載著我們駛向理想的彼岸；老師，你是春雨，滋潤(rùn)了我們幼小的心靈；老師，你是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。12.善思能從無(wú)字句處讀書(shū)：讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私，讀梅花，讀出了它凌寒獨(dú)放的堅(jiān)強(qiáng)；讀竹子，讀出了它虛心正直的品質(zhì)。13．母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你在情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父愛(ài)是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定；父愛(ài)是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。14.A是一座金字塔，是進(jìn)??；B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼；C是未滿的月兒，是缺憾；D是一把豎琴，是快樂(lè)；O是一輪太陽(yáng)，是朝氣；S是一條曲線，是優(yōu)美。
15.豁達(dá)是一種樂(lè)觀，能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚；豁達(dá)是一種坦蕩，能容納交往中的誤解與疙瘩；豁達(dá)是一種自信，能跨越前進(jìn)時(shí)的坎坷和困難。
16.花時(shí)間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉；花時(shí)間去思考吧，思考是力量的源泉；花時(shí)間去想象吧，想象是創(chuàng)新的源泉；花時(shí)間去溝通吧，溝通是理解的源泉；花時(shí)間去運(yùn)動(dòng)吧，運(yùn)動(dòng)是健康的源泉；花時(shí)間去歌唱吧，歌唱是快樂(lè)的源泉；花時(shí)間去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉。17.理想是燈塔，它指引著你前進(jìn)的方向；是動(dòng)力，它激勵(lì)著你不斷的向前；是航船，因?yàn)樗d著你駛向遠(yuǎn)方的目標(biāo)；是火把，它照亮你生活的道路。
18.歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆；歷史是一艘船，時(shí)間是一張網(wǎng)；歷史是一幅畫(huà)，時(shí)間是絢麗的色彩；歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的巨石； 歷史是一棵大樹(shù)，時(shí)間是繁茂的枝葉；歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。歷史是一首曲譜，時(shí)間是跳動(dòng)著的音符。19.人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念；如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；如果一顆星代表一份快樂(lè)，我送你一條銀河；如果一棵樹(shù)代表一縷思念，我送你一片森林。20.你不能改變?nèi)菝玻梢哉宫F(xiàn)笑容；你不能左右天氣，但可以改變心情； 你不能預(yù)知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事盡力；你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以拓展它的寬度，提高它的質(zhì)量。
21.感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài)；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。
22.是水，就要回歸大海；是白云，就要擁抱藍(lán)天；有知識(shí)，就要回報(bào)人民；是種子，就要沖出土層；是鮮花，就要散發(fā)芳香；有才華，就要報(bào)效祖國(guó)。
23.綠色是生命，生機(jī)盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累；白色是天真，純潔無(wú)暇；藍(lán)色是寧?kù)o，深沉幽雅；黑色是沉重，冷漠無(wú)聲；紫色是神秘，深邃悠遠(yuǎn)。
無(wú)語(yǔ)，卻展示出廣博。鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。36.朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶。朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。37.假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；假如生命是一棵大樹(shù)，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）； 假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香； 假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。
38.人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。人們都愛(ài)蓮花，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的不蔓不枝，愛(ài)她的香遠(yuǎn)益清。人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。
39.風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼波紋； 陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過(guò)，留下了深深蹄??； 哨鴿從天空飛過(guò)，留下了聲聲歡韻； 歲月從樹(shù)林中走過(guò)，留下了圈圈年輪??
40.即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”； 即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”； 即使我們只是一片樹(shù)葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”。
41.時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程； 時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量； 時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)； 時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步；時(shí)間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險(xiǎn)暗礁。42.如果你是大河，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪；如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)成平地；如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；如果你是種子，何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)而著急；
43.種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開(kāi)放；礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠(yuǎn)不能成鋼（煉成金子）；蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光；航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。
44.讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情；讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情；讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。
45.幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。
46.書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書(shū)是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書(shū)是伴侶，與你共度美好時(shí)光。
第五篇：五年級(jí)上冊(cè)仿寫(xiě)句子
1雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點(diǎn)，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺、畫(huà)出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。
新聞里看到河南高速大橋因貨車爆炸坍塌?，F(xiàn)場(chǎng)尸體滿地，死傷多人，大貨車的碎片撒了一地。這個(gè)慘不忍睹人場(chǎng)面令人驚心動(dòng)魄。
2每天清晨，我還是早早地來(lái)到林子里，面對(duì)著這位老人，這位耳“聾”的音樂(lè)家，我唯一的聽(tīng)眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。
在火場(chǎng)上，他，一個(gè)勇敢的人，一個(gè)敢于把生死置之度外的人，人們心目中的英雄，我的爸爸沖進(jìn)火海救下多人。
3我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開(kāi)在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我認(rèn)為它們享有同樣的尊榮。
我喜歡看書(shū)，不管是什么文體的。我喜歡情節(jié)曲折的小說(shuō)、語(yǔ)言優(yōu)美的散文、凝練簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌以及深?yuàn)W難懂的文言文。我也喜歡那些滿是插圖的“畫(huà)書(shū)”，花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)、人物、自然風(fēng)光等。我認(rèn)為它們都會(huì)讓我獲得豐富的知識(shí)，使我的生活充實(shí)快樂(lè)。
4不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，沒(méi)有水一個(gè)星期也活不成！三餐可以無(wú)肉，一日不可無(wú)書(shū)。
5愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡，貝爾發(fā)明了電話，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)．．．．．．但是有一個(gè)人發(fā)明的“東西”，卻是看不見(jiàn)、摸不著的。
我喜歡打籃球，張明喜歡踢足球，李亮喜歡打乒乓球，王強(qiáng)喜歡跳繩……但是王全卻喜歡剪紙。
６成吉思汗愣住了。他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹?！澳曲椌攘宋业拿 彼舐暫暗?，“可我是怎么回報(bào)它的呢？我把它殺了呀！”他懊惱不已，沿著石壁爬下來(lái)，小心翼翼地拾起死鷹，放進(jìn)自己的獵袋。
小剛低著頭從辦公室里慢慢地走了出來(lái)，在回教室的路上不住地嘆氣，“干嘛要對(duì)老師說(shuō)謊呢，這下謊言被揭穿了，臉往哪擱呀。”
７震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。
地震可怕極了，一剎那間，人們從睡夢(mèng)中驚醒，紛紛跑到室外，尖叫聲，哭泣聲不絕于耳。樓房一排排地倒下了，激起的灰塵蒙蔽了人們的雙眼。老鼠也從下水道里跑了出來(lái)，怪叫著沖到室外。
８“誰(shuí)都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)?！迸?wù)員的聲音柔和又肯定。
王紅很想學(xué)吹口琴，可是找不準(zhǔn)音，氣也不足，吹了半天都不成調(diào)。他下了決心每天練習(xí)四十分鐘，一定學(xué)會(huì)。
９地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，地球又是一個(gè)半徑只有6300多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。
黃河,中華兒女的母親,中華民族生命的搖籃，那樣溫柔，那樣多情。但是，因?yàn)榄h(huán)境污染，美麗的她漸漸失去往日的風(fēng)采，面臨斷流的危險(xiǎn)?！斗勘芎R》《馬詩(shī)》都以馬作為歌詠的對(duì)象，都抒發(fā)了詩(shī)人自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
二者的區(qū)別：《房兵曹胡馬》是實(shí)寫(xiě)馬，馬的骨架，耳朵什么樣，跑起來(lái)什么姿態(tài)都描繪得生動(dòng)真切?！恶R詩(shī)》是虛寫(xiě)馬，“金絡(luò)腦”“快走”都是詩(shī)人假設(shè)的形象。<房兵曹胡馬》描繪的畫(huà)面是一幅馬圖，有寫(xiě)意有工筆，《馬詩(shī)》描繪的畫(huà)面是彎月下大漠如雪的景色，開(kāi)闊遼遠(yuǎn)?！斗勘芎R》贊嘆馬，寄托自己的情懷，《馬詩(shī)》是對(duì)景發(fā)出感嘆，希望自己能乘坐一匹駿馬馳騁其中。《房兵曹胡馬》寫(xiě)馬用“鋒棱”形容馬的瘦骨，用“竹批”形容馬的雙耳，是比喻，《馬詩(shī)》寫(xiě)馬用“金絡(luò)腦”來(lái)顯示馬的珍貴，受重用，是借代的手法。而用“雪”形容沙，用“鉤”形容月，是比喻。
《房兵曹胡馬》是唐代偉大詩(shī)人杜甫的作品。這是一首詠物言志詩(shī)，⑴兵曹：兵曹參軍的省稱，是唐代州府中掌官軍防、驛傳等事的小官。房兵曹，不詳為何人。胡：此指西域。⑵大宛（yuān）：漢代西域國(guó)名，其地在今烏茲別克斯坦境內(nèi)，盛產(chǎn)良馬。大宛名：著名的大宛馬。胡：泛指西北少數(shù)民族居住的地區(qū)。⑶鋒棱：鋒利的棱角。形容馬的神駿健悍之狀。⑷竹批：形容馬耳尖如竹尖。峻：尖銳。批:削?！半p耳峻”是良馬的特征之一。⑸堪：可以，能夠。托死生：可以托付生命。⑹驍（xiāo）騰：健步奔馳。白話譯文：
房兵曹的這一匹馬是產(chǎn)自大宛國(guó)的名馬，它那精瘦的筋骨像刀鋒一樣突出分明。它的兩耳如斜削的竹片一樣尖銳，跑起來(lái)四蹄生風(fēng)。這馬奔馳起來(lái)，從不以道路的空闊遼遠(yuǎn)為難，騎著它完全可以放心大膽地馳騁沙場(chǎng)，甚至可托生死。擁有如此奔騰快捷、堪托死生的良馬，真可以橫行萬(wàn)里之外，為國(guó)立功了。所向無(wú)空闊，真堪托死生：是寫(xiě)馬的氣概和品質(zhì)。
驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行：抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)盡的期望和抱負(fù)?！恶R詩(shī)》
大漠：廣大的沙漠。燕山：在河北省，東西走向，構(gòu)成了一些重要隘口，如古北口，喜峰口等。一說(shuō)為燕然山，即今之杭愛(ài)山，在蒙古人民共和國(guó)西部。何當(dāng)：何時(shí)，何日。金絡(luò)腦：即金絡(luò)頭，用黃金妝飾的馬籠頭。走：跑。此處有“奔馳”之意。清秋：清朗的秋天。
何當(dāng)金絡(luò)腦：表達(dá)的是企盼能夠被當(dāng)做良馬對(duì)待。借詠馬言志，訴說(shuō)盼望建功立業(yè)的抱負(fù)。
把沙比喻成雪以雪喻沙把月比喻成鉤以鉤喻月 詩(shī)意：
廣闊的沙漠如萬(wàn)里鋪雪，燕然山上懸掛著如鉤的彎月。何時(shí)能夠配上金飾的絡(luò)頭，在清爽的秋天奔馳向前。
和馬有關(guān)的詩(shī)句：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。--曹操（意思：老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里；壯志凌云的人士即便到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的心也永不止息。）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。----
王翰《涼州詞》（意思是葡萄美酒倒?jié)M了華貴的酒杯，正要暢飲的時(shí)候，馬上的琵琶也聲聲響起，仿佛在催促我上前作戰(zhàn)。）
馬的成語(yǔ)：人仰馬翻，人困馬乏，車水馬龍，千軍萬(wàn)馬 《飲湖上初晴后雨》
[飲湖上]在湖上喝酒.[瀲滟]水波蕩漾、波光閃閃的樣子.[方]正,恰恰.[空蒙]形容山嵐迷蒙的樣子.[亦]也.[欲]想要.[西子]西施,春秋末年越國(guó)的美女.[相宜]適合.“湖”：指西湖。詩(shī)意：
在晴日的陽(yáng)光照射下,西湖水波蕩漾,閃爍著粼粼的金光.風(fēng)景秀麗；在陰雨的天氣里,山巒在細(xì)雨中迷蒙一片,別有一種奇特的美.如果要把西湖比作美女西施,那么晴朗的西湖就如濃妝的西施,而雨天的西湖就像淡妝的西施,都是同樣的美麗無(wú)比。
《過(guò)分水嶺》“似有情“：好像，好像有情的意思?！变郎盒稳菟鲃?dòng)的樣子。“同行”：一起走。溪水本無(wú)情，卻又好似有情。我入山這三天里，溪水一直在我的側(cè)畔。登上嶺頭要和溪水分頭而行的時(shí)候，心頭不由自主的涌起依依惜別之情。
《過(guò)分水嶺》：以“惜別”進(jìn)一步寫(xiě)水的“有情”
《飲湖上初晴后雨》：詩(shī)人對(duì)西湖的贊譽(yù)：晴方好，雨亦奇。把西湖比喻成西子。（拿西施來(lái)比西湖）
水的詩(shī)句：日出江花紅勝水，春來(lái)江水綠如藍(lán)。--白居易《憶江南》
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。--李白《望廬山瀑布》 《刻舟求劍》：諷刺了那些墨守成規(guī)，不知事物會(huì)變化的人。船已經(jīng)行駛了很遠(yuǎn)了，而劍還在原來(lái)的地方不會(huì)隨船前進(jìn)?！多嵢速I履》：諷刺了那些拘泥守舊，不知變通的人。他寧可相信尺碼也不相信自己的腳。（坐是座的通假字，反是返的通假字）自度其足：（du?）(量：liáng的意思)。吾忘持度（dù）：（尺寸的意思）。寧（寧可，寧肯）信度（dù）：（尺寸的意思）。舉例：每周應(yīng)當(dāng)為花澆水，但這個(gè)星期陰雨國(guó)家連綿，花盆潮濕，還是澆水，花葉發(fā)黃，根爛掉。
方法的成語(yǔ)：舉一反三，刪繁就簡(jiǎn)，見(jiàn)微知著，開(kāi)源節(jié)流，一箭雙雕，工欲善其事，必先利其器。
犯錯(cuò)心理的成語(yǔ)：忐忑不安，后悔，慚愧，內(nèi)疚，反思，自責(zé)，抱歉，冰釋前嫌，如釋重負(fù)
情況緊急的成語(yǔ)：千鈞一發(fā)，火燒眉毛，危在旦夕，岌岌可危，劍拔弩張一觸即發(fā)，命懸一線，迫在眉睫，危如累卵，燃眉之急
危急時(shí)刻品質(zhì)的成語(yǔ)：沉著冷靜，當(dāng)機(jī)立斷，堅(jiān)毅果敢，先人后己，團(tuán)結(jié)協(xié)作 列數(shù)字：準(zhǔn)確，生動(dòng)，具體，具有說(shuō)服力。舉例子：更好地理解所要表達(dá)的內(nèi)容，讓人留下深刻印象。作比較：突出事物的特征。分類別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。分類別的作用：能條理清楚地說(shuō)明事物。分類別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。
復(fù)習(xí)：讀音易錯(cuò)的字：
凌(líng)棱(l?ng)挾(xi?)浙(zha)踮(diǎn)潛(qián)熾(chì)迸(bang)吟(yín)履(lǚ)剖(pōu)違(w?i)檔(dàng)淳(chún)礁(jiāo)傅(fù)津(jīn)胚(pēi)頃(qǐng)逞(chěng)二容易寫(xiě)錯(cuò)的字：
局、兼、涌、縣、隔、隆、溪、稻、猴、巷、溶、吟、抹、傅、曰、貌、鹿、嚷、畏、蹈、駛、奧、薄、蠟、喪、毀、播、率
三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ):
diāo sù zào xínghuīhuáng()（）（）
xiūkuì rùn huách?ng bài()()()zhangfǔ nu? d?ng yǔzh?u()（）（）
yù yùcōngcōngjinjinyouweilinweibuju（）（）（）
4、同音字、形近字；比一比，再組詞。峰—鋒泄—瀉棱—凌蹈—稻輝—渾 傅—博孤—呱淘—掏掩—淹逝—浙 愧—魄溶—融峽—狹粘—沾劇—據(jù)
5、多音字:本冊(cè)教材中藍(lán)色的多音字共有10個(gè)。
（燕、嚇、撒、勁、度、寧、汗、晃、扁、率）例1：給加點(diǎn)字選正確的讀音。
燕山（yān yàn)蒼勁（jìn jìng)
亮晃晃（huǎng huàng)覆蓋率（lǜ shuài)例2：畫(huà)出句中加點(diǎn)字的正確讀音。
如，鄭人買履前，先自度（dù du?)其足而置之其坐。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù du?)?！?6）按要求寫(xiě)成語(yǔ): 寫(xiě)出帶有“馬”的成語(yǔ)（書(shū)P6）如：馬不停蹄用快馬加鞭、車水馬龍、青梅竹馬。
帶“水”的成語(yǔ)（p49）水滴石穿、車水馬龍、山窮水盡、落花流水。帶有“方法”：的成語(yǔ)（p58)舉一反
三、刪繁就簡(jiǎn)、見(jiàn)微知著、開(kāi)源節(jié)流。
形容“危急”的成語(yǔ)（p82)千鈞一發(fā)、一觸即發(fā)、危如累卵、劍拔弩張。（2）補(bǔ)充成語(yǔ)：
神()()備臨危()()不可()()世()桃()難以置信吐故()()，()()有序，()()有味，不()設(shè)()，刻舟求()3）填成語(yǔ)后，按要求完成問(wèn)題。①這類題可以對(duì)成語(yǔ)分類；
例如：試卷《階段診斷練習(xí)四》 a、描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)； b、描寫(xiě)心理的詞語(yǔ)；
c、含有一對(duì)反義詞的詞語(yǔ) d、表示高效方法的詞語(yǔ)。②或者按結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、感情色彩分類。
并列關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系；人物、動(dòng)物、景物；褒義、貶義等 ③或者對(duì)成語(yǔ)意義理解并造句。④或者填寫(xiě)寓言的寓意。如：刻舟求劍、鄭人買履。
2、詞語(yǔ)理解：在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思。常見(jiàn)題型：
（1）近義詞辨析，填空。如：（偶然、果然、竟然)(屹立、矗立、聳立）。
（2）關(guān)聯(lián)詞填空；加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話變成一句話。常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞有：
雖然…但是…即使…也…既…又… 一…就…如果…就…只有…才…
只要…就…無(wú)論…都…因?yàn)椤浴还堋病?）詞語(yǔ)搭配。
在括號(hào)里填上合適的詞；詞語(yǔ)連線；劃掉括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3、修改病句：找到病因，能用相對(duì)規(guī)范的符號(hào)修改。常見(jiàn)病因有：成分殘缺、語(yǔ)序顛倒、前后矛盾、用詞不
當(dāng)、詞語(yǔ)重復(fù)、搭配雜糅。
例1：在老師的教育下,我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。（搭配雜糅）
例
2、博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。（語(yǔ)序顛倒）
修改方法：①刪、即繁就簡(jiǎn)法。②換、換詞搭配法。③調(diào)、即調(diào)整詞序法
。④補(bǔ)、即補(bǔ)充成分法。4.生活中語(yǔ)言的運(yùn)用。
創(chuàng)設(shè)情境，寫(xiě)對(duì)話、提示語(yǔ)、廣告、宣傳語(yǔ)、警示語(yǔ)等。例：樓道警示語(yǔ)：靠右緩行，謹(jǐn)防踩踏。
四、本期書(shū)中要求背誦的古詩(shī)： 《房兵曹胡馬》P3 《馬詩(shī)》P3 《烏衣巷》P29 《浪淘沙》P29 《鹿柴》P36 《樂(lè)游原》P36 《過(guò)分水嶺》P45 《飲湖上初晴后雨》P45《冬夜讀書(shū)示子聿》p58《冬景》P110 題型：按要求填空或回答問(wèn)題。
例:試卷《階段診斷練習(xí)一》的題型。補(bǔ)充詩(shī)句、試卷《階段診斷練習(xí)二》。
2、背誦課文、課文片段：
《浙江之潮》p13 《寓言二則》p56 《
3、名言諺語(yǔ)：
關(guān)于奇觀的：P18 關(guān)于錯(cuò)誤的：P71 關(guān)于禮物的：P92
4、對(duì)對(duì)子：P40 在閱讀中創(chuàng)設(shè)情境、作對(duì)聯(lián)，要符合下列規(guī)律：
（一）上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。
（二）上聯(lián)的末句字尾是仄聲，下一聯(lián)的末句字尾是平聲，仄起平落。
（三）上下聯(lián)的句式必須一致，詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)。
（四）上下聯(lián)意思可以相近或相反，可只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。《微笑》p90 《鞏乃斯的馬》
代詞的用法：五個(gè)同學(xué)一起向游樂(lè)園走去，一路上他們開(kāi)心地說(shuō)笑著。同學(xué)們臉上露出了久違的笑容，他們把衣服搭在肩頭，個(gè)個(gè)顯得神清氣爽。
（一）省略號(hào)的用法：
1、表示心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)
例：他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……
2、表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止
例：我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。
3、表示語(yǔ)義的跳躍
例：謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦……我不在，你在家里做些什么呢？
4、表示列舉的省略
例：古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……
（二）破折號(hào)的用法：
1、表示解釋說(shuō)明
例：1908年，香港成立了我國(guó)近代最早的足球運(yùn)動(dòng)組織——“南華足球會(huì)”。
2、表示意思的遞進(jìn)
例：你的雙眼必須隨時(shí)注意四周的情況——哪怕是一縷淡淡的細(xì)煙，也不能忽略輕放！
3、表示聲音的延續(xù) 例：“我——姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)?！?/p>
4、表示聲音的停頓或中斷 例： “那怎么——”
5、表示話題或意思的轉(zhuǎn)折
例： “今天好熱??！——你什么時(shí)候去上海？” 修辭手法：
1、比喻
例：森林是大地的綠毯，我們要把這厚厚的綠毯，一直鋪到北京城的邊上。
2、擬人
例：白樺林還在向你絮絮低語(yǔ)，你該還在用專注的神情同他們傾訴衷腸。
3、夸張
例：忽然聽(tīng)見(jiàn)街上咕咚咕咚有人跑，把房子震得好像要搖晃起來(lái)，窗戶紙嘩啦嘩啦響。4排比
例：做河里一條最活潑的小魚(yú)，做林中一棵最挺直的小樹(shù)，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花，昨天空中一只展翅飛翔的鳥(niǎo)……
5、設(shè)問(wèn)
例：大海的深處有聲音嗎？有。
6、反問(wèn)
例：四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
7、對(duì)比
例：在那春之宮殿，同飛蝶追歡取樂(lè)的桃花，自下而上、攀附他物的紫羅蘭，還有那以富貴夸耀人世的牡丹，早已沉沒(méi)在塵俗的荒漠里。獨(dú)有勁竹，如同不朽的松柏一般，站立在蒼茫的山野間。
8、雙關(guān)
例：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
9、對(duì)偶
例：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
10、引用
例：墓前饗堂上有一幅七言楹聯(lián)，“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚，二分明月故臣心”，叫人感嘆不已。
11、反復(fù)
例：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷！說(shuō)明方法：
說(shuō)明方法
1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、畫(huà)圖表、引用說(shuō)明。
①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征、事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
答題格式：列舉了……的……的事例（必須寫(xiě)出人或事并概述事例），具體說(shuō)明了……的……，有說(shuō)服力。
②分類別：對(duì)事物的特征、事理分門(mén)別類的加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。答題格式：把……分成……，對(duì)……的……加以說(shuō)明，分門(mén)別類的進(jìn)行說(shuō)明，使說(shuō)明有條理性。
③作比較：把……和……作比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征、事理。
答題格式：運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，把……和……作比較，突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了……的…… ④打比方：將……比作……（化無(wú)形有形，化無(wú)聲為有聲、化抽象為形象……），從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征、事理。
答題格式：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把……比作……（化無(wú)形有形，化無(wú)聲為有聲、化抽象為形象……）生動(dòng)形象地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)、特征。
⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象、科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征、事理。
答題格式：運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言給……下定義，更科學(xué)、本質(zhì)、概括地揭示……的……特征（……事理）。
⑥列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征、事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。
答題格式：運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確（科學(xué)）的說(shuō)明了……的…… ⑦引資料：引用資料說(shuō)明有以下幾種形式： A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
D、答題格式：引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞、詩(shī)句等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的可讀性、趣味性、神秘感、引出說(shuō)明對(duì)象、吸引讀者、突出說(shuō)明對(duì)象的某一特征。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）
分類別：分類別的句子一般比較長(zhǎng)，用1，2，3標(biāo)出，有關(guān)鍵詞：類型。
記敘的順序及作用？
（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）
作用：文章開(kāi)頭寫(xiě)……造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）
作用：插入……對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。聯(lián)系上下文理解課文：沮喪（心情難過(guò)失落）（一分不得）正確：（失掉了拉小提琴的信心，心情低落。）
孫晉芳傳球技術(shù)高超，什么險(xiǎn)惡的來(lái)球都能化險(xiǎn)為夷。（危險(xiǎn)）（把危險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為安全）（一分不得）正確：（指對(duì)方來(lái)球，力度，遠(yuǎn)近，高低都是最刁鉆的球）。（讓角度，力度，高低不合適的來(lái)球變得來(lái)適合主攻手）。（文章主要指什么要寫(xiě)清楚。）
《雞毛信》和《生死攸關(guān)的燭光》均發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期。（√）閱讀：
高年級(jí)，要進(jìn)一步提高閱讀，特別是默讀的速度課標(biāo)第三學(xué)段要求和質(zhì)量，能體會(huì)詞句含義（關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句）、感情色彩和表達(dá)效果（描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、修辭……）；揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)詩(shī)歌、敘事性、說(shuō)明性等不同文體文章的閱讀；學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集和處理信息。
一、閱讀理解
1、提取直接信息
比如：紅樹(shù)林是怎樣繁殖的？在p16第四段中就能直接提取紅樹(shù)具有“胎生”繁殖特點(diǎn)的信息。
2、做出推論，獲取間接信息，比如：《一個(gè)蘋(píng)果》一課，從“幾天沒(méi)喝過(guò)一口水”“一滴水也找不著”“嘴唇干得裂了好幾道口子”可以推論出戰(zhàn)斗環(huán)境的艱苦，戰(zhàn)士們十分口渴，非常需要水。
3、形成解釋（聯(lián)系上下文或者全文理解關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句）如，《鞏乃斯的馬》一課
最后一段的句子中的關(guān)鍵詞“交響樂(lè)伴奏下的雕塑群”“油畫(huà)長(zhǎng)卷”，聯(lián)系上下文的理解。
雕塑群是指各種馬兒以各種姿態(tài)呈現(xiàn)在眼前。交響樂(lè)指風(fēng)聲、雷電聲、馬兒奔跑的聲音、牧人喊叫的聲音彼此交匯，融合在一起。再比如，《唯一的聽(tīng)眾》第一自然段的“沮喪”，聯(lián)系上文是指聽(tīng)到父親和妹妹說(shuō)我是音樂(lè)白癡后我的難過(guò)和不敢繼續(xù)當(dāng)著他們的面拉小提琴了，我沒(méi)有了自信。
4、整合信息，形成判斷和評(píng)價(jià)
1、寫(xiě)提綱
可以幫助我們把握主要內(nèi)容和了解大體思路。
復(fù)議建議：
P2金鑰匙：閱讀時(shí)寫(xiě)提綱可以幫助我們把握課文的主要內(nèi)容，了解大體思路。（整體把握）P12金鑰匙：可以只針對(duì)課文主要部分的內(nèi)容寫(xiě)提綱。提綱應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確，比如用一個(gè)詞語(yǔ)概括（寫(xiě)小標(biāo)題）（局部把握）
P44金鑰匙：寫(xiě)比較詳細(xì)的提綱，可以幫助我們更具體地把握內(nèi)容要點(diǎn)和作者的思路。提綱可以用圖表的形式，還可以用語(yǔ)句陳述。
2、情節(jié)曲線
P68金鑰匙：每件事的發(fā)展都有一個(gè)過(guò)程，有的有一個(gè)起伏，有的有幾個(gè)起伏。可以試著用情節(jié)曲線把故事的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。概括段意、層意可采用下列方法：
①抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括。
②用概括法。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫(xiě)了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。
③把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意?？傊螅和暾?、簡(jiǎn)潔、明確。
二、區(qū)分文章的環(huán)境的描寫(xiě)。閱讀中能讀懂具體描寫(xiě)的對(duì)象、內(nèi)容、角度、情態(tài)……
P6、17、71、82、921、掌握幾種表達(dá)方式：敘述、抒情、議論、描寫(xiě)
2、敘述是學(xué)生常用的，如：……是……，……有……。在學(xué)生習(xí)作中如果僅僅使用敘述，就成為了流水賬。因此，無(wú)論讀還是寫(xiě)，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生讀懂并使用多樣的描寫(xiě)方法。
3、“描寫(xiě)”在本冊(cè)書(shū)中分為：對(duì)人、景、物、表達(dá)方式
三、體
四、了解記敘的順序及作用會(huì)人物的思想感情（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出主題。金鑰匙：p101 有的課文用了倒敘的寫(xiě)法，主要事件中后發(fā)生的情節(jié)先說(shuō)；有的課文在記敘主要事件的過(guò)程中，插敘了過(guò)去的事情?？?/p>
（二）1、讀懂“說(shuō)明什么”（對(duì)象）
2、讀懂“怎么樣？”（對(duì)象的特點(diǎn)。）
3、讀懂說(shuō)明的方法（如：舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字等等）并且能分析其作用。
4、揣摩說(shuō)明的語(yǔ)言（準(zhǔn)確、合符事實(shí)、科學(xué)）（如換詞體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確）
說(shuō)明文考點(diǎn)
1、舉例子（使說(shuō)明的對(duì)象具體形象，便于讀者理解。）
2、列數(shù)字（使說(shuō)明準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服。）
3、作比較（突出強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明的對(duì)象的特點(diǎn)、地位、影響等。）
4、打比方（使說(shuō)明的對(duì)象生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性。）
5、分類別（使說(shuō)明的內(nèi)容條理清楚。）
6、下定義（科學(xué)準(zhǔn)確的解釋說(shuō)明對(duì)象的內(nèi)涵，使說(shuō)明更嚴(yán)密。）閱讀要有一定速度
P21金鑰匙掃讀：把手指放在書(shū)頁(yè)中間不停地向下移動(dòng)，集中注意力，眼睛隨手指掃描指尖左右的文字。讀完后回想主要內(nèi)容。
62金鑰匙跳讀：忽略次要部分，如跳過(guò)引文、推理過(guò)程、具體實(shí)例、特別難懂的部分等，直取核心內(nèi)容。閱讀具有明確的目標(biāo)。
（二）閱讀題答題總原則：（１）、先讀題,后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使(２）、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。(３)、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。
(４)、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
（三）用自己的話回答問(wèn)題：
（１）、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行概括或者轉(zhuǎn)化。；
（２）、如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法： ①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；
③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；
④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
概括：自己的話（不能有對(duì)話，也不能有描寫(xiě)。）提綱：哪幾個(gè)自然段為一個(gè)意義段，概括大意時(shí)詞語(yǔ)，短語(yǔ)為最好。）
閱讀時(shí)每一個(gè)問(wèn)題由多少小問(wèn)題組成要標(biāo)出來(lái)。每做完一道題要打：√。用鉛筆在短文中進(jìn)行勾畫(huà)。
在《諾曼底號(hào)遇難記》這篇課文中找出描寫(xiě)霧的句子,并說(shuō)說(shuō)作者為什么要反復(fù)寫(xiě)霧？
本文對(duì)夜霧的描寫(xiě)比較多,特別是開(kāi)頭部分.一是自然地推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,隨著“薄霧彌漫”、“霧愈來(lái)愈濃了”的自然變化,“諾曼底”號(hào)輪船由安全行駛而出現(xiàn)了“猝然而至的變故”；二是烘托了海上遇難的悲劇性氛圍,作者反復(fù)寫(xiě)霧,給這次海上航行刷上了一層濃重的悲劇色彩；三是反襯了主人公的偉大,本文環(huán)境的險(xiǎn)惡主要體現(xiàn)在夜霧上,夜霧的險(xiǎn)惡給哈爾威船長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也更加突出了他的忠于職守和沉著勇敢.
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