第一篇：童話故事-玫瑰與仙人掌

玫瑰與仙人掌

大森林的旁邊有一座小木屋，木屋里長著兩盆花。一盆是高貴而優(yōu)雅的玫瑰花，另一盆則是毫不起眼的仙人掌。

玫瑰十分高傲，瞧不起渾身長滿刺兒的仙人掌。而仙人掌卻十分謙卑，從未有過驕傲的念頭。每天清晨，木屋的主人都會把花搬到外面去，曬曬太陽、澆澆水?？墒遣痪茫魅艘驗樯艘粓龃蟛∪ナ懒?，所以就在這兩盆花之間發(fā)生了一件與眾不同的事情。

有一天玫瑰突然對仙人掌說：“你長的可真丑！和你在一起是我最大的恥辱!”仙人掌笑了笑，沒有說一句話。

日子一天一天的過去了，因為缺少水的滋潤，玫瑰花漸漸的枯萎了下去。而仙人掌卻依靠肚子里儲存下的水，無憂無慮的生長著。直到有天早晨，仙人掌發(fā)現(xiàn)玫瑰花快要枯死了！它毫不猶豫地把身體里儲存的水?dāng)D出了一些，喂給了玫瑰花，玫瑰花終于活了下來。當(dāng)玫瑰花明白是仙人掌救了她時，她的臉紅了，說：“對不起，好心眼兒的仙人掌先生，我不應(yīng)該以貌取人。”仙人掌再一次的笑了“呵呵，沒什么，朋友之間應(yīng)該互相幫助?！?/p>

上帝知道了這件事，十分感動，就又給了木屋主人一百年的壽命。上帝說：“感謝你的花吧，是他們給了你新的生命！”主人獲得重生后，馬上又給兩盆花曬了太陽，澆了水。主人覺得今天的太陽格外絢爛。

在一個熱鬧的花園中??

紅艷艷的玫瑰花長得美麗動人，她穿著一件水紅色的華麗的大長袍，蜜蜂和蝶兒一天到晚圍著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，連經(jīng)過她的人們也情不自禁地停住了步伐，走進(jìn)了她，總是“好美呀！好美呀！”地夸贊著，這可讓玫瑰花得意洋洋，她覺得自己是花園中最美的公主。

這一切令灰綠色的仙人掌們羨慕不已。他們那里整日里是一群蒼蠅和蚊子飛來飛去，人們見了都紛紛跑開，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕那又尖又粗的刺把自己給扎傷了、扎痛了，他們常常想：玫瑰花的刺是迷人的刺，而自己的刺卻是令人厭煩的刺。在晴朗的日子里，嬌艷的玫瑰花會在溫暖的陽光下暢飲著。仙人掌卻在陰暗的角落里，他享受不到充足的陽光，由于長得難看，人們又不愿用手觸摸自己，只好過著寂靜孤獨的生活。

這一天，仙人掌決定和玫瑰花交朋友。

“你好！玫瑰花，你是否愿意跟我交個朋友？”

她瞟了仙人掌一眼，“我才不愿意跟你這又臟又臭的東西做朋友！”

老天爺好像有所感悟，他可能為仙人掌找不到朋友而感到傷心吧！就這樣，一場可怕的暴風(fēng)雨即將降臨了。第二天，風(fēng)刮得格外猛，雨下得特別兇，風(fēng)幾乎把花園里的小樹都刮倒了；雨也快將花園里的花草淹沒了。

此刻的玫瑰花急得驚慌失措，不知如何是好，她呆了，仿佛木偶一般，她感覺就要天崩地裂了。看見玫瑰花快挺不住了，仙人掌想：別人快不行了，我怎么能見死不救呢？于是，他撲了過去，一把拽起了驚呆了的玫瑰花，把她帶到了安全地帶。

“你沒事了吧？”

“哎呀，快放開我的手，臟兮兮的，真煩！”

聽了玫瑰花對自己說的話，仙人掌憤憤地想：真是一個忘恩負(fù)義的家伙，你再遇到不幸時，看我還幫不幫你。

第三天，天空中刮起了10級狂風(fēng)。仙人掌們手拉著手，緊緊地依偎在一起，就像一堵永不倒塌的墻，他們抵擋住了狂風(fēng)的進(jìn)攻，因為他們有堅定的勇氣和互助的友情，這一切得以讓他們繼續(xù)存活著，再一次見到美麗的“陽光”。而玫瑰花呢？那朵美麗的玫瑰花沒有了信心，沒有了勇氣，沒有了友情，她最終被狂風(fēng)連根拔起，在玫瑰花死去的一瞬間，她喊著救命，可再也不會有人去幫助她了。

終于，狂風(fēng)停了，烏云消散了，太陽又出來了，花園里又恢復(fù)了以往的平靜，明媚的陽光再次灑向大地，玫瑰花早已不見了蹤影，仙人掌抬起頭，仰望著太陽，他們沐浴在陽光下，唱起歡快的歌兒??

第二篇：仙人掌和玫瑰_350字

仙人掌和玫瑰_350字

在一個森林里有一朵漂亮的玫瑰，它常常嘲笑身邊的仙人掌：“你這難看的東西，全身除了刺，什么也沒有。你瞧瞧我，我的花瓣那么嬌，顏色多么鮮艷，多漂亮呀！”這時，一旁的仙人掌說話了：“玫瑰小姐，我雖然難看，但是……不管是誰都各有自己的長短處。我雖然不及你漂亮，但是……” “住嘴！”

惱羞成怒的玫瑰漲紅了臉，“你憑什么這么說我，總有一天，我要在大家面前說出你的行為。”玫瑰說著更神氣了?！拔覀冞€是和睦相處吧，有什么好吵的?！毕扇苏菩钠綒夂偷卣f。正在這時，一只小鳥從遠(yuǎn)處飛過來，小鳥看見這么新艷的玫瑰花，一個俯沖下來啄玫瑰的花瓣。仙人掌眼疾手快急忙拔下自己身上的一根根刺，“嗖”一下向小鳥飛去，小鳥受傷了，搖搖擺擺地向前飛去。玫瑰不好意思地低下了頭說：“對不起，我剛才不應(yīng)該這樣說你”“沒關(guān)系。”仙人掌爽快地說。從此，仙人掌和玫瑰團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，成為了最好的朋友。

第三篇：玫瑰公主童話故事

玫瑰公主童話故事

玫瑰公主從小在城堡里長大，她勇敢、善良，喜歡幫助別人，大家都喜歡她。

在一個冬天，有個小女孩在大街上走著，她家很貧窮，穿的很少，很冷。玫瑰公主看見了小女孩，玫瑰公主就在小女孩身邊放了許多保暖衣服。小女孩穿上了衣服很暖和，在遠(yuǎn)處望著那座城堡，表示感謝。

又一次，一個小男孩生病了，公主冒著荊棘去山上采藥材。小男孩的病治好了，玫瑰公主卻被山上荊棘刺得傷痕累累。她為小男孩治好了病，小男孩在公主家門口放了朵玫瑰花表示感謝。

等到公主回家時，皇后看到了，幫助她包扎傷口，公主自己才感到了疼痛。

在包扎的時候，公主看見了一只老虎在追一只小兔子，老虎剛把小兔子吃掉，公主沖了過去，小兔子沒事，而公主卻犧牲了。

小女孩，小男孩和小兔子在公主旁邊說：“謝謝你，玫瑰公主?！?/p>

這就是善良、勇敢的玫瑰公主，大家都喜歡她，都懷念她。

以前，有個國王和王后一直沒有孩子，他們?yōu)榇朔浅目鄲馈?/p>

有一天，王后正在河邊散步，一條小魚把頭浮出水面對她說：“你的愿望就會實現(xiàn)了，不久你就會生下一個女兒的?！?/p>

過了一段時間，那條小魚所預(yù)言的情況真的實現(xiàn)了，王后真的生下了一個非常漂亮的女兒。

國王高興得時時刻刻愛不釋手，決定舉行一個大型宴會。他不僅邀請了他的親戚、朋友和外賓，而且邀來了幾乎所有的女巫師，讓她們?yōu)樗呐畠核蛠砩屏济篮玫淖Ｔ浮Ｋ耐鯂镆还灿惺齻€女巫師，而他只有十二個金盤子來招待她們進(jìn)餐，所以他只邀請了十二個女巫師，留下一個沒有邀請。

盛大的宴會結(jié)束后，各位來賓都給這個小公主送上了最好的禮物。女巫師們一個送給她美德，另一個送給她美貌，還有一個送給她富有，她們把世人所希望的，世上所有的優(yōu)點和期盼都送給了她。

當(dāng)?shù)谑粋€女巫師剛剛為她祝福之后，第十三個女巫師，也就是那個沒有被邀請的女巫師走了進(jìn)來，她對沒有被邀請感到非常憤怒，她要對此進(jìn)行報復(fù)，要獻(xiàn)上她惡毒的咒語。所以她進(jìn)來后就大聲叫道：“國王的女兒在十五歲時會被一個紡錘弄傷，最后死去?！彼性趫龅娜硕即篌@失色?？墒堑谑€女巫師還沒有獻(xiàn)上她的禮物，便走上前來說：“這個兇險的咒語的確會應(yīng)驗，但公主能夠化險為夷。她不會死去，而只是昏睡過去，而且一睡就是一百年?！?/p>

國王為了不使他的女兒遭到那種不幸，命令將王國里的所有紡錘都收上來，又把它們?nèi)夸N毀。隨著時間的流逝，女巫師們的所有祝福都在公主身上應(yīng)驗了：她聰明美麗，性格溫柔，舉止優(yōu)雅，真是人見人愛。

但恰恰在她十五歲的那一天，國王和王后都不在家，公主單獨一個人被留在王宮里。她在宮里到處穿來穿去，大小房間都看完了，最后，她來到了一個古老的宮樓。宮樓里面有一座很狹窄的樓梯，樓梯盡頭有一扇門，門上插著一把金鑰匙。當(dāng)她轉(zhuǎn)動金鑰匙時，門一下子就彈開了，一個老太婆坐在里面在忙著紡紗。

公主見了說道：“喂！老媽媽，您好！您這是在干什么呀？”

“紡紗?！崩咸呕卮鹫f，接著又點了點頭。

“這小東西轉(zhuǎn)起來真有意思！”說著，公主上前也想拿起紡錘紡紗，但她剛一碰到它，立即就倒在地上失去了知覺，以前的咒語真的應(yīng)驗了。

然而，她并沒有死，只是倒在那里沉沉地睡去了。國王和王后正在這時回來了，他們剛走進(jìn)大廳也跟著睡著了；馬廄里的馬，院子里的狗，屋頂上的鴿子，墻上的蒼蠅，也都跟著睡著了；甚至連火爐里的火也停止燃燒入睡了；燒烤的`肉不炸響了；廚師此刻正抓住一個做錯了事的童工的頭發(fā)，要給他一耳光，讓他滾出去，他們兩個也定在那兒睡過去了。所有的一切都不動了，全都沉沉地睡去。

不久，王宮的四周長出了一道蒺藜組成的大籬笆，年復(fù)一年，它們越長越高，越長越茂密，最后竟將整座宮殿遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，甚至連屋頂和煙囪也看不見了。

于是，關(guān)于這個王國流傳開了這樣一個傳說，一個漂亮的正在睡覺的玫瑰公主的傳說，人們所說的玫瑰公主其實就是國王的女兒。從那以后，有不少王子來探險，他們披荊斬棘想穿過樹籬到王宮里去，但都沒有成功，不是被蒺藜纏住就是被樹叢跘倒在里面，就像是有無數(shù)只手牢牢地抓住他們難以脫身一樣，他們最終都痛苦地死去。

許多許多年過去了，一天，又有一位王子踏上了這塊土地。一位老大爺向他講起了蒺藜樹叢的故事，說樹籬之內(nèi)有一座漂亮的王宮，王宮里有一位仙女般的公主，她的名字叫玫瑰公主，她和整座王宮及里面的人都在沉睡。他還說，他曾聽他的爺爺談起有許許多多的王子來過這兒，他們都想穿過樹籬，但都被纏在里面死去了。

聽了這些，這位王子說：“所有這些都嚇不倒我，我要看玫瑰公主去！”老人勸他不要去試，可他卻堅持要去。

這天，時間正好過去了一百年，所以當(dāng)王子來到樹籬叢時，他看到的全是盛開著美麗花朵的灌木，他很輕松地就穿過了樹籬。隨著他在前面走，身后樹籬又密密地合攏了。

最后，他到達(dá)了王宮，看見大院內(nèi)狗躺在那兒沉睡，馬廄里的馬在沉睡，屋頂上的鴿子將頭埋在翅膀下沉睡。他走進(jìn)王宮內(nèi)，看見墻上的蒼蠅在沉睡，廚房里的廚師向上舉著手，似乎是要打那童工一耳光，一個女仆手里抓著一只黑母雞準(zhǔn)備拔毛。

他繼續(xù)向里尋去，一切都靜得出奇，連自己的呼吸都清晰可聞。終于，他來到古老的宮樓，推開了玫瑰公主在的那個小房間的門。玫瑰公主睡得正香，她是那么美麗動人，他瞪大眼睛，連眨也舍不得眨一下，看著看著，禁不住俯下身去吻了她一下。就這一吻，玫瑰小姐一下子蘇醒過來，她張開雙眼，微笑著充滿深情地注視著他，王子抱著她一起走出了宮樓。

此刻，國王和王后也醒過來了，王宮里所有的人都醒過來了。他們懷著極大的好奇心互相凝視著，似乎還不明白到底發(fā)生了什么事情。馬站了起來，搖擺著身體；狗兒歡跳不止，汪汪吠叫；鴿子由翅膀下抬起了頭，昂首四顧，振翅飛向田野；墻上的蒼蠅嗡嗡地飛了開去；廚房里的火又竄起了火苗開始燒飯，燒烤的肉又吱吱作響；廚師怒吼著扇了童工一個耳光；女仆繼續(xù)給雞拔毛，一切都恢復(fù)了往日的模樣。

不久，王子和玫瑰公主舉行了盛大的結(jié)婚典禮，他們幸福歡樂地生活在一起，一直白頭到老。

第四篇：仙人掌[推薦]

《仙人掌》教學(xué)設(shè)計

松河中心小學(xué):黃麗瓊

教材簡析：課文開頭先描繪了仙人掌生存的環(huán)境――酷熱干旱地沙漠，接著從自身結(jié)構(gòu)和生活方式兩方面向我們介紹了仙人掌頑強的生命力，然后告訴我們仙人掌有許多用途，最后贊揚仙人掌具有堅韌頑強和默默奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面來說明仙人掌生命力頑強的。

2、學(xué)會贊賞和學(xué)習(xí)在艱苦環(huán)境中頑強生存和默默奉獻(xiàn)的精神。

3、了解分類的說明方法以及過渡段的作用。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，板題示標(biāo)

1、由簡筆畫激趣導(dǎo)入，板書課題。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、深入學(xué)習(xí)，抓住要點

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)：

用自己喜歡的方式讀課文1－9段，邊讀邊思考：

1、課文是從哪幾個方面來寫仙人掌生命力頑強的？用簡單的話概括出來。

2、第6段在文中起什么作用？

3、課文介紹了仙人掌哪些用途？

（6分鐘后測試）

（二）生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)

（三）檢測自學(xué)效果

1、指導(dǎo)學(xué)生用簡要的語言描述仙人掌的自身結(jié)構(gòu)和生活方式。

2、品讀感受仙人掌生存環(huán)境的惡劣和生命力的頑強。

3、了解過渡的作用。

4、說說仙人掌的用途。

三、感悟品質(zhì)，升華主題

1、品讀最后一段，體會仙人掌的品質(zhì)。

2、說說生活中像仙人掌一樣默默奉獻(xiàn)的人或物。

3、寫出最想對仙人掌說的話。

4、小結(jié)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

必做題：

1、課文是從（）和（）兩方面來寫仙人掌的，贊揚了仙人掌（）和（）的品質(zhì)。

2、“仙人掌具有頑強的生命力，它不像溫室里的花朵那樣嬌氣，它不需要人們特別的照料便能茁壯成長，而它的用途卻非常廣泛?！?/p>

這段話起在文中什么作用？

選做題

在自然界中，有很多植物和動物身上具有值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，選取其中的一種，寫一篇小短文，試著運用分類的說明方法。

附板書設(shè)計：

15、仙人掌

頑強的生命力 用途廣泛

（堅韌頑強）（默默奉獻(xiàn)）

《仙人掌》教學(xué)反思

本節(jié)課是《仙人掌》的第二課時。這是一篇說明文，在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生了解課文從哪幾方面來說明仙人掌頑強的生命力的，學(xué)習(xí)和贊美仙人掌頑強生存和默默奉獻(xiàn)的精神。

這節(jié)課由簡潔鮮明的仙人掌課件激趣導(dǎo)入，抓住學(xué)生的注意力。本節(jié)課中，讀、寫、說結(jié)合，方式靈活多樣，以讀為主，讀中感悟。最后一段齊讀，指名讀，自由讀，讀中思考，讀中品味，升華主題。

不足之處：講課過程中，學(xué)生說的少，發(fā)散思維少，學(xué)生互動合作也較少，課堂氣氛不太和諧、活躍。

在今后的教學(xué)中，我還需要繼續(xù)努力，多學(xué)并積累優(yōu)秀經(jīng)驗，以彌補自己的不足，讓自己的語文課更精彩。

第五篇：玫瑰與教育

贈人玫瑰，手有余香

——《玫瑰與教育》讀后感

丁媛媛

1.由感而發(fā)

看到這本書時，名字很吸引我。我猜測他的作者一定是一個很浪漫的人，不然為何把教育與玫瑰相提并論？看到“竇桂梅”三個字時我莞爾一笑——書似其人，名至所歸。

在書的封面有這樣一段小字：“我們蕭蕭的樹葉都有聲響回答那風(fēng)和雨，你是誰呢，那樣沉默著?我不過是一朵花。是的，我只不過是一朵小花，帶著一絲芬芳，和著風(fēng)和雨，我卻執(zhí)著地孕育著，盛開著，以最大的努力回報春天?！?/p>

這本書有四輯：第一輯“清淡與憂患 ”。竇老師就學(xué)生和自己身上引發(fā)的對家庭教育進(jìn)行思考以及與朋友進(jìn)行交流。第二輯“在聽說讀寫的背后”寫了作者在語文教學(xué)的所做、所想、所感;第三輯“日本的教育管窺”寫了作者到日本參觀的見聞，并對中國和日本教育的進(jìn)行了對比而產(chǎn)生了很深的體會，第四輯“在白紙黑字的沃野上”寫了作者博覽群書的讀后感。

很喜歡書中《心中盛滿陽光》這篇文章，文章里的每個字都能觸動自己的內(nèi)心。開頭是這樣的，如果你把所處的環(huán)境看成是魔鬼，你

就生活在地獄;如果你把周圍的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所處的環(huán)境變化魔鬼，你就在制造地獄;如果你把周圍地人群變成天使，你就在營造天堂。走進(jìn)班級，把孩子們想象成一群小天使，我與他們生活在溫馨的天堂中，這樣的感覺真是極美??然而現(xiàn)存的教育還是有很多讓人苦惱的地方，但我們?nèi)砸獜闹袑ふ谊柟狻⒖鞓返牡胤健到逃耐寥?，理想滾燙于心，緊貼地面行走，激情向上生長。退去浮華留下平實。讓我們踏實前進(jìn)，留下深深的足跡。

懂得關(guān)懷，獲得朋友;懂得開心，獲得輕松;懂得遺忘，獲得自由——就能是你心中盛滿陽光。愿你我的心中都如竇老師所寫，在彼此的心中盛滿陽光。

2.“小紅花的誘惑”

本書的第一輯里有一篇文章《小紅花的背后》。讀完之后，我感觸頗多。依稀記得孩子們在踏入一年級的第一堂課上，我教寫漢語拼音a,范寫后我走到孩子們之間巡視，手里拿著一個刻有“優(yōu)”字的小印章，看到書寫規(guī)范的孩子，我就在他的拼音本上蓋上了一個紅紅的“優(yōu)”字。沒想到就是這個小小的印章，在孩子們心中留下的那是深刻的記憶?，F(xiàn)在想想，我在平日的獎勵真是太吝嗇了，每個孩子都渴望肯定，都渴望鼓勵，為什么我只是把小印章蓋在了書寫優(yōu)秀的孩子本上呢？取得進(jìn)步的、需要進(jìn)步的，不同樣也需要我的肯定與鼓勵嘛？每一個孩子都等待著我們的滋潤，每一個靈魂無論其智力高下，都應(yīng)得到尊重、等到溫暖的照耀。與文章中的竇老師對比，我對自己的教學(xué)方式深深反思，深感懺悔。

3.中日教育的對比

竇老師通過對比中日兩國教育方式和教學(xué)理念，讓讀者發(fā)現(xiàn)原來我們的教育還可以用另外一種方式來體現(xiàn)，其中本輯里有一篇文章《這樣的培訓(xùn)能讓我們走多遠(yuǎn)》。本文講述了作者在日本交流時，所遇到的一節(jié)培訓(xùn)課，發(fā)現(xiàn)日本的培訓(xùn)除了重視教育理論的學(xué)習(xí)外，還深入切實的注重“微格”培訓(xùn)，注重情景的模擬等訓(xùn)練——真正起到了事半功倍的效果，現(xiàn)在回過頭來看看我們自己的教師培訓(xùn)，尤其是小學(xué)培訓(xùn)，不外乎一種形式——課堂觀摩，為了符合教師口味，為了讓老師馬上學(xué)到手，為了立竿見影，但我們是否想過，這樣的方法，適合自己的學(xué)生嗎?這樣的設(shè)計適合自己嗎?

《玫瑰與教育》這本書里精彩的文章太多太多，就如作者自己的網(wǎng)名為“玫瑰”一樣?！百浫嗣倒?，手有余香”這本書讓我深深懂得了在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的心靈和精神空間，同時要以情動人，以自己的火點燃學(xué)生，讓整個教學(xué)過程成為關(guān)注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態(tài)度、生活品質(zhì)提升的過程。

最后我引用竇老師的一段話作為結(jié)尾：讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn);讀書，讓我們在有限的從教時間內(nèi)，實現(xiàn)自身的無限。因而，讀書，是我心靈的振翅;讀書，是我精神的呼吸。