第一篇：我是誰(心理學(xué)作業(yè))

我是誰---我的人格特征

自我評(píng)價(jià)：是一個(gè)自信、樂觀、有著高度責(zé)任心并且追求上進(jìn)的女生，目前自我感覺良好。同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)：是一個(gè)文靜、善良、能夠設(shè)身處地為他人著想，容易相處的人。以下我將借用卡特爾16種人格因素，并結(jié)合自己的實(shí)際情況來對(duì)自己的人格特征進(jìn)行描述（自我感覺，卡特爾測(cè)試的分?jǐn)?shù)解釋力度不夠，可以參考，借以提升、完善自我）： 樂群性分?jǐn)?shù)較高。我是一個(gè)喜歡熱鬧的人，喜歡集體活動(dòng)，大家聚在一起開開心心地玩，但我又是一個(gè)慢熱型的人，很難在極短的時(shí)間里融入到大集體活動(dòng)中，往往是在自己認(rèn)為比較可靠的小集體里表現(xiàn)的活躍，而在大集體中總是以聽為主，發(fā)表意見不多。對(duì)于能主動(dòng)和我交談的人，我會(huì)很樂意與之交流，對(duì)于比較熟悉的朋友，能夠天南海北地侃侃而談、毫不避諱。當(dāng)然，我也會(huì)選擇性地主動(dòng)與他人交談，尤其是在自己比較感興趣的方面。比如說，近期在看注會(huì)的書，我會(huì)注意到同一張桌上的那個(gè)同學(xué)也在看，我會(huì)主動(dòng)上前搭話，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)竟然是一個(gè)院系的！這樣，又多了一個(gè)朋友。

聰慧性分?jǐn)?shù)較高。自認(rèn)為自己是不夠聰明的，但是我一直認(rèn)為笨鳥先飛，熟能生巧，知識(shí)都是貫通的，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，轉(zhuǎn)化成自己的就是一筆很大的財(cái)富。比如，我偏愛數(shù)學(xué)，喜歡研究一些稀奇古怪的問題，慢慢地竟然變得對(duì)于數(shù)字很敏感了。但是在外語學(xué)習(xí)方面，卻一直行不通。很奇怪，自己明明投入了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)英語，可是英語成績就是不見長，太可氣了，大概還是自己不夠聰慧吧。學(xué)過一點(diǎn)韓語和法語，同樣發(fā)現(xiàn)很難掌握，后來就放棄了，沒有繼續(xù)學(xué)下去的動(dòng)力了，還是以學(xué)好英語為前提吧。

穩(wěn)定性得分較低。對(duì)于控制情緒方面，自我感覺特別有待提高。容易受到周圍環(huán)境的影響，情緒控制能力不強(qiáng)，經(jīng)常是會(huì)因?yàn)槊笆?、沖動(dòng)說錯(cuò)話，解了一時(shí)之氣，過后卻十分后悔自己的所作所為。當(dāng)然，現(xiàn)在的自己能夠在大部分的場(chǎng)合表現(xiàn)的從容、穩(wěn)重，比較淡定地應(yīng)對(duì)各種變化和打擊。

恃強(qiáng)性得分較高。我承認(rèn)自己有些傾向于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，是一個(gè)比較獨(dú)立的女生。這可能和自己從小的成長環(huán)境有關(guān)吧，由于在校表現(xiàn)很好，成績不錯(cuò)，受到的管束也很少。我喜歡組織活動(dòng)，并扮演指揮家的角色，當(dāng)時(shí)在小伙伴們中的威望也是比較高的。從初中開始就遠(yuǎn)離家門，外出求學(xué)，生活上比較獨(dú)立，有自己的想法和主見，不喜歡被拘束，喜歡堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也信奉“自己動(dòng)手，豐衣足食”。所以，比較好強(qiáng)、獨(dú)立。但隨著年齡的增長，我也收斂了很多，通常，我會(huì)盡量持保留態(tài)度對(duì)待那些自己不太認(rèn)可的做法，積極和他人溝通，盡量做到雙贏，大家和平共處，共同進(jìn)步。

興奮性得分中等。通常，我表現(xiàn)地比較安靜、溫柔，能夠比較冷靜沉穩(wěn)地應(yīng)對(duì)各種事情。責(zé)任心比較高，勤懇敬業(yè)，認(rèn)為責(zé)任大過于天，并敢于承擔(dān)責(zé)任，能夠積極彌補(bǔ)過錯(cuò)，從不推諉搪塞，我認(rèn)為這才是解決問題的最佳心態(tài)和方式。在待人接物方面，我也在盡量向穩(wěn)重但又不平庸的方向發(fā)展。

有恒性、敢為性和敏感性得分較高。我始終堅(jiān)持做人、做事情都要善始善終，不管結(jié)果如何，既然開始了，就要認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行下去，哪怕結(jié)果并不是那么完美，至少?zèng)]有半途而廢，給自己留有遺憾；對(duì)于敢為性的理解，我覺得和恃強(qiáng)性有些重合，從小的成長環(huán)境，讓自己不得不變得強(qiáng)大起來，慢慢地對(duì)于一些打擊與挫折也就不那么在乎了，無所謂的心態(tài)讓我的生活變得很簡單、很愜意，有些時(shí)候，敢為性帶來的不僅僅是一份成就感，同時(shí)還能滿足一下自己的虛榮心，不掩飾、不畏縮、敢作敢為，通常還會(huì)受到周圍人的敬畏，這是一個(gè)享受的過程；雖然說有些事情可以無所謂，但是生活之美還表現(xiàn)在細(xì)節(jié)方面，敏感的人才能發(fā)現(xiàn)這種美，而且讓生活變得更精致細(xì)膩，但是我覺得自己有些時(shí)候會(huì)過于敏感，感情用事，最親近的好友對(duì)我的評(píng)價(jià)也是，心腸太軟，太容易受感動(dòng)了，憧憬著白馬王子迎娶可人公主的場(chǎng)景。對(duì)于這樣的評(píng)價(jià)，我是不否認(rèn)的，感動(dòng)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，始終堅(jiān)信，人性本善，生活處處都充滿著美好。

懷疑性和幻想性偏向低分。今日的我給人的感覺是很隨和、易于相處的，但內(nèi)心的冷靜和警戒仍保持一定的水平，雖然我堅(jiān)信人性本善，可是現(xiàn)實(shí)總會(huì)很殘酷，尤其是在經(jīng)歷過幾次無辜受冤的事件之后，我開始學(xué)著保護(hù)自己，開始懂得，原來保持適當(dāng)?shù)鼐湫睦聿攀怯幸嬗诤椭車娜撕推较嗵幍?。在人際關(guān)系方面我偏向于被動(dòng)，如果別人不予理睬我，我多數(shù)不會(huì)主動(dòng)的，大概可能是因?yàn)檫@個(gè)原因，貌似是一份不錯(cuò)的感情，就被我這么無情地拒絕了，回想一下還是有點(diǎn)可惜，失去之后才懂得去珍惜，為時(shí)已晚，只能在以后盡量地改變自己了。但是在爭(zhēng)取大家意見之時(shí)，我會(huì)積極主動(dòng)采納不同方面的意見，盡量做到公平、民主。世故性得分較高，說明對(duì)于事物的看法，我還是比較理智、比較客觀的，行為表現(xiàn)算得上得體。同時(shí)，測(cè)試表示我的憂慮性得分比較高，這一點(diǎn)我并不是很贊同。雖然，我經(jīng)常會(huì)對(duì)于一些事情感到煩惱，但都只是在那個(gè)特定的時(shí)間之下抱怨一下而已，之后還是會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的應(yīng)對(duì)這些困難的，悲觀的心態(tài)還是挺少的。當(dāng)然，這樣的心態(tài)還是要不得的，我需要努力做到少抱怨，多行動(dòng)，保持積極向上的心態(tài)。

綜上所述，自我感覺良好，是一個(gè)比較健康的人，但是有待更進(jìn)一步提升、完善自己的人格。

第二篇：我是誰心理學(xué)班會(huì)教案

我 是 誰

小學(xué)四年級(jí)

活動(dòng)理念：

自我意識(shí)的發(fā)展過程是個(gè)體不斷社會(huì)化的過程，也是個(gè)性特征形成的過程。小學(xué)階段是人的自我意識(shí)的客觀化時(shí)期，尤其在中高年級(jí)，是小學(xué)生自我意識(shí)的第二個(gè)上升期，這時(shí)他們能否正確認(rèn)識(shí)與悅納自我，直接影響著健康個(gè)性與健康心理的養(yǎng)成。因此，通過一些心理健康的教育活動(dòng)幫助中年級(jí)小學(xué)生逐漸掌握內(nèi)化的行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)、控制自己的行為，從對(duì)自己的表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约旱膬?nèi)部品質(zhì)的更深入評(píng)價(jià)，有利于小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展、情緒情感的積極體驗(yàn)，形成健康的心理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解“認(rèn)識(shí)自我”的重要性。

2、幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識(shí)自我”的自查方法。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前暖身：和老師的口令做反動(dòng)作；和老師的口令做一樣的動(dòng)作，提出課堂要求：（1）課堂聲音只有一個(gè)，要么是老師，要么是我們當(dāng)中的某一個(gè)同學(xué)；（2）老師說“一，二，停”，你們要立刻停。要是這兩個(gè)條件做不到，我們的課堂游戲就無法進(jìn)行下去，你們能答應(yīng)嗎？ 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1我想問同學(xué)們一個(gè)問題：你了解自己嗎？?

二、故事激趣

1、師：下面，老師先給大家講個(gè)故事。故事《駱駝和羊》

內(nèi)容概況：駱駝長得高，羊長得矮。駱駝?wù)J為長得高好，羊認(rèn)為長得矮好，于是它們進(jìn)行了一場(chǎng)比試。他們走到一個(gè)園子旁邊，園子四周有圍墻，里面種了很多樹，茂盛的葉子伸出墻外來。駱駝一抬頭就吃到了葉子，而羊卻怎么也吃不到。于是，駱駝?wù)f長得高好。羊不肯認(rèn)輸，他們倆又走了幾步，看見圍墻上有一個(gè)又窄又矮的門，羊大模大樣地走進(jìn)門去吃園子里的草，可駱駝卻怎么也鉆不進(jìn)去。

于是，羊說長得矮好。駱駝也不肯認(rèn)輸。他們倆找老牛評(píng)理，老牛說：“你們倆只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對(duì)的?！?/p>

2、出示幻燈，讓學(xué)生思考問題：

思考：駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識(shí)是什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

3、總結(jié)出：生活中我們可以通過自己來認(rèn)識(shí)自己。

4、繼續(xù)討論：老牛是怎么評(píng)價(jià)的？

5、總結(jié)出：生活中我們還可以通過別人來了解自己。

三、我知道“我是誰”

1、你認(rèn)識(shí)你自己嗎？咱們做個(gè)游戲來測(cè)測(cè)自己怎么樣？ 請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際情況，根據(jù)提示把下列句子填寫完整：

我是誰？我是

小學(xué)

班的學(xué)生。我身高

，體重

。平時(shí)我最喜歡吃

，最喜歡看

（一本書或一部電影），最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

。從性格上來說，我是一個(gè)

的人，是一個(gè)

的人，是一個(gè)

的人，是一個(gè)

的人。成功的時(shí)候，我會(huì)

，失敗的時(shí)候，我會(huì)。

2、寫完后請(qǐng)投入玻璃鋼。

3、游戲即將開始：

①這個(gè)游戲還有個(gè)口號(hào)，我需要同學(xué)們的配合，請(qǐng)看大屏幕——我猜，我猜，我猜猜猜，請(qǐng)同學(xué)們呼口號(hào)！

②同學(xué)們呼口號(hào)，我抽取其中一張。念出紙中句子。問：請(qǐng)你猜猜這張紙描寫的是誰?為什么?(3-5人回答)活動(dòng)輪回繼續(xù)。——呼口號(hào)抽紙張。

4、游戲中結(jié)合討論：為什么猜對(duì)了，為什么猜不出是誰？一般不超過3人猜。①猜對(duì)的——看來你比較了解自己。

②猜錯(cuò)的或猜不出來的，這位同學(xué)是誰呢？請(qǐng)你自己站起來，哦，看來自己對(duì)自己的了解和別人對(duì)你的了解有不一樣。是啊，同學(xué)們，要認(rèn)識(shí)自己，我們還需要了解別人眼中的我。

四、認(rèn)識(shí)自我標(biāo)簽 積極的自我標(biāo)簽: 我是一個(gè)（自信、快樂、勇敢、積極進(jìn)取、樂于助人······）的人

消極的自我標(biāo)簽: 我是一個(gè)（內(nèi)向、自卑、脾氣暴躁、膽小、害羞······）的人 消極自我標(biāo)簽的危害：

小明很喜歡畫畫，但是有一天老師說他畫的不好，沒有畫畫的天賦，于是他對(duì)自己沒了畫畫的信心，放棄了畫畫。別人問他為什么，他說：“我畫的不好”。當(dāng)再有人問他，他就說：“我向來就畫不好！”你有這樣類似的經(jīng)歷嗎？

關(guān)于消極自我標(biāo)簽的危害，請(qǐng)大家做個(gè)選擇題： A、使人不能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己 B、使人失去自信 C、使人自卑D、使人不敢再嘗試E、以上都是 消極自我標(biāo)簽害人不淺啊，我們要設(shè)法拋棄它、撕去它！

五、正確對(duì)待自我標(biāo)簽

1、撕去消極自我標(biāo)簽有招

舉例：我是個(gè)一般的人?！鋵?shí)我們都是平凡人。我很自卑，什么都不會(huì)。——其實(shí)誰生來就會(huì)的呢？ 撕去消極自我標(biāo)簽，我們要客觀定位——積極轉(zhuǎn)變 ——重新認(rèn)識(shí) 撕簽比賽

生理： 我很胖 ······

心理： 我膽小 ······

學(xué)習(xí)： 我粗心······

特長： 我五音不全······

2、貼去積極自我標(biāo)簽有術(shù)

（一）、給他人貼積極標(biāo)簽

1、同桌對(duì)貼（兩分鐘內(nèi)完成三個(gè)，要準(zhǔn)確、符合實(shí)際）

2、同桌兩人發(fā)言（一方說所貼標(biāo)簽，一方說感受）

3、優(yōu)點(diǎn)大轟炸

（二）、給自己貼積極標(biāo)簽 三分鐘給自己貼積極標(biāo)簽

要求：可以請(qǐng)同桌幫個(gè)忙、提個(gè)醒，也可自己針對(duì)自己的弱點(diǎn)貼（符合實(shí)際）

3、師總結(jié)：同學(xué)們你們有收獲嗎？

1、積極的自我標(biāo)簽要堅(jiān)守；

2、消極的自我標(biāo)簽要撕去，并改正自己的不足，繼續(xù)努力；

3、客觀地對(duì)待別人的批評(píng)。有則改之，無則加勉。

六、重新認(rèn)識(shí)“我是誰”

師：我們的課馬上就要結(jié)束了，老師想送同學(xué)們一句話——（PPT課件）“認(rèn)識(shí)自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)采?！蓖ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己是否又有了新的認(rèn)識(shí)呢？你最欣賞自己什么，你覺得自己還有哪些方面需要改進(jìn)呢？讓我們來重新認(rèn)識(shí)自己吧！下發(fā)課堂小結(jié)卡。

第三篇：我是誰

“心里話”原稿

原稿：我 是 誰

領(lǐng)：要問我是誰

過去，我總不愿回答 因?yàn)槲遗?/p>

我怕城里的孩子笑話

合：他們的爸爸媽媽送他們上學(xué) 一路鳴著喇叭 不是開著本田 就是開著捷達(dá)

領(lǐng)：我們的爸爸媽媽送我們上學(xué) 一路都不說話 埋頭蹬著板車 褲腿沾滿泥巴 合：我們的校園很小 放不下一個(gè)鞍馬 我們的教室很暗 燈光只有幾瓦 我們的桌椅很舊 坐上去吱吱啞啞 但是我們作業(yè)工整 我們的成績不差、領(lǐng)：北京的二00八

也是我們的二00八 老師把它譜成了歌 同學(xué)把她畫成了畫

作文課上，老師說了這樣的話 “不要怕，不要怕 我們打工子弟 和城里的小朋友一樣 都是祖國的花 都是中國的娃

都生活在首都的藍(lán)天下” 合：不要怕，不要怕 大聲說出心里的話 領(lǐng)：要問我最想說什么 合：我愛我的媽媽 我愛我的爸爸 因?yàn)椤?/p>

是媽媽把首都的馬路 越掃越寬 因?yàn)椤?/p>

是爸爸建起了北京的高樓大廈

第四篇：我是誰

我是誰、為了誰、“我是誰？”這是三個(gè)誰中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題?！拔沂钦l？”要解決的是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的問題，是如何擺正自己與人民群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個(gè)人認(rèn)為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？

共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。只有時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度，也才能做到臨財(cái)不貪，臨色不亂，臨危不懼。

為了誰？

一切為了群眾。這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對(duì)群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅(jiān)持到底才是人民群眾擁護(hù)和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。？

依靠誰？

一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。

總之，“我是誰、為了誰、依靠誰”這三者之間的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的一個(gè)整體。既互為因果，又相互聯(lián)系，密不可分。通過正確認(rèn)識(shí)和把握“我是誰、為了誰、依靠誰”，增強(qiáng)自身宗旨意識(shí)和群眾觀念，增強(qiáng)貫徹群眾路線的堅(jiān)定性和自覺性。結(jié)合當(dāng)前進(jìn)行的正風(fēng)肅紀(jì)教育整頓活動(dòng)，重新認(rèn)識(shí)自己，查找不足，并在以后的工作中隨時(shí)牢記“我是誰、依靠誰、為了誰”，為人民群眾做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：我是誰

“我是誰 為了誰 依靠誰”討論發(fā)言材料

作為教育實(shí)踐活動(dòng)的參與者和組織者，我應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)、率先垂范，開展“為了誰、依靠誰、我是誰”群眾路線大討論，我要重新擺正位臵、明確方向、改進(jìn)方法，以實(shí)際行動(dòng)踐行群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)會(huì)議安排，我談以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、從“我是誰”的界定中自我剖析。我們的一切權(quán)力是人民賦予的，必須服務(wù)于人民，這就要求我們要始終牢記宗旨、牢記責(zé)任，自覺服務(wù)于人民。一是要堅(jiān)持一心為民、無私奉獻(xiàn)。要增強(qiáng)公仆意識(shí)，無論何時(shí)何地都必須把群眾利益放在首位，把為民造福作為首要目標(biāo)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、平等待人的作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，用真心、真情去關(guān)心愛護(hù)黨員、干部和人才。要淡薄名利、甘為人梯，切實(shí)發(fā)揮參謀助手作用，善于發(fā)現(xiàn)好干部、培養(yǎng)好干部。二是要公道正派、清正廉潔。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確對(duì)待手中的權(quán)力和責(zé)任，秉公用權(quán)，自覺接受干部群眾監(jiān)督，不為物欲所惑，不為利益所動(dòng)，敢于主持公道，要時(shí)刻做到自省自警自律，用廉政準(zhǔn)則規(guī)范自己行為，堅(jiān)決抵御各種落后思想和腐朽文化的侵蝕，守住做人、處事的底線。三是要以身作則、率先垂范。作為一名組工干部，在教育實(shí)踐活動(dòng)中，擔(dān)負(fù)起帶頭學(xué)習(xí)和參與指導(dǎo)服務(wù)的雙重責(zé)任，做到學(xué)在先、走在前、當(dāng)先鋒，爭(zhēng)做一名政治堅(jiān)定、黨性純潔、公道正派、勤奮敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、清正廉潔的組工干部。

二、從“為了誰”的思考中自我檢查。組織工作作為黨建工作的重要組成部分，在“為了誰”的問題上，必然同黨的性質(zhì)、宗旨相一致，歸根結(jié)底就是一切為了群眾。一是要為群眾推薦好干部。要牢牢把握干部工作方向、標(biāo)準(zhǔn)，按照黨和人民的意愿和要求選干部，確保各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在忠于黨、忠于人民的人手中，把在工作中立場(chǎng)堅(jiān)定、旗臶鮮明、態(tài)度堅(jiān)決、步調(diào)一致的干部選出來。二是要為黨和人民事業(yè)凝聚人才?？倳洀?qiáng)調(diào)，“人才是興國之本、富民之基、發(fā)展之源?！蔽覀兣d國富民發(fā)展的最終目的都是為了群眾，要緊緊圍繞全縣中心工作，著力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，制定激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)人才扎根基層、奉獻(xiàn)基層熱情，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障和人才支持。三是要建設(shè)服務(wù)型基層黨組織?！盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”?；鶎狱h組織和基層黨員干部直接面對(duì)群眾、直接服務(wù)于群眾，基層組織建設(shè)必須堅(jiān)持把人民群眾利益放在第一位，建立健全聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾制度，加強(qiáng)村組干部隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)村委會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所標(biāo)準(zhǔn)化示范點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步提升基層黨組織服務(wù)群眾工作水平。

三、從“依靠誰”的實(shí)踐中自我改進(jìn)。一切依靠人民群眾，從群眾中來，到群眾中去，是我們黨各項(xiàng)事業(yè)取得不斷勝利的力量源泉。實(shí)踐證明，組織工作必須緊緊依靠群眾，堅(jiān)持走群眾路線。一是要讓群眾參與，擴(kuò)大群眾民主權(quán)利。要順應(yīng)群眾期待，滿足群眾需求，積極動(dòng)員群眾參與組織工作，把組織工作真正臵于群眾的監(jiān)督之下。發(fā)展什么樣的人入黨，要給群眾

建議權(quán)和評(píng)審權(quán)；組工干部形象怎樣，業(yè)績?cè)鯓?，要給群眾監(jiān)督權(quán)和批評(píng)權(quán)，最大限度的提升群眾參與組織工作的熱情，最大限度的擴(kuò)大群眾參與組織工作的范圍。二是要拜群眾為師，集群眾聰明才智?；鶎邮亲詈玫恼n堂，群眾是最好的老師。組織工作是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，只有扎根于基層和群眾之中，集中群眾的智慧與力量，才能充滿蓬勃生機(jī)和強(qiáng)大活力。我縣是黨建先進(jìn)縣，“黨員承諾制”就是最早在我縣的招安鎮(zhèn)楊圪堵村的村民黨員首創(chuàng)的，后來在全縣乃至全國予以推廣。今后，我將盡力做到深入群眾、深入基層，在向群眾學(xué)習(xí)的同時(shí)幫助群眾排憂解難。三是要請(qǐng)群眾評(píng)判，回應(yīng)群眾意見訴求。群眾意見是最好的標(biāo)尺，最能體現(xiàn)工作成效。我們的工作都與群眾密切相關(guān)，干部是否選用好了，基層黨組織是否發(fā)揮作用了，都直接影響著群眾利益。在今后的工作中，我將深入基層聽取群眾意見建議，不斷改進(jìn)工作方法，全面提升自我的工作能力。

只有弄清“為了誰”，牢記黨的宗旨，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；只有弄清“依靠誰”，牢記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，牢記黨的干部是人民公仆，才能把握自己的正確定位，真正做到一切為了群眾，一切依靠群眾，為推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。