第一篇：我是誰市場營銷（大全）

我是誰

我是誰？我為什么要來到這個(gè)世界上，我來到這個(gè)世界上的目的又是什么,又會有什么樣的社會角色需要我去扮演，又會承擔(dān)什么樣的社會責(zé)任,我又憑什么在社會上立足，我又會如何進(jìn)行我的人生規(guī)劃呢?

帶著這些疑問我走過了20多個(gè)春秋。人們在剛剛降生到這個(gè)世界上的時(shí)候，除了性別之分，其實(shí)并沒有什么不同。但最終能夠成為怎樣一個(gè)人，很大程度上是由個(gè)人的成長經(jīng)歷，社會環(huán)境，及某些重大生活事件所決定?；仡欁约旱某砷L歷程，我感到自己幼年、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對鑄成今天的我起著決定性的作用。

小學(xué)時(shí)候的我非常的調(diào)皮，總是給家里闖禍，隔三差五的讓人家找到家里來，學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù)第一。父母為此傷透了心，我自己也沒有了主意，有點(diǎn)想放棄的感覺。

中學(xué)的時(shí)候同學(xué)之間的關(guān)系大多是單純的，不過由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來往，往往喜歡一個(gè)人卻老是和她作對，喜歡她卻老在別人面前說她的壞話。現(xiàn)在看來，這也是青春期的一個(gè)特征，出現(xiàn)對異性的好感和接近異性的欲望。又由于環(huán)境和輿論的限制，這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑，還要在他人面前進(jìn)行掩飾。中學(xué)的生活是忙碌的，又是單純的，在開心中我結(jié)束了我的中學(xué)生活，結(jié)束了我的單純生活。

經(jīng)歷了高考這個(gè)人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識的同時(shí)，我開始學(xué)著用相對客觀的態(tài)度去評價(jià)自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過頭來審視自己成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價(jià)值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今天的我，對周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間?！?/p>

第一步：確立自己的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo)

人生規(guī)劃的目的就是要實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，也是人生規(guī)劃的基礎(chǔ)和原則。人的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo)會隨年齡的增長、對社會的認(rèn)識不斷的改變和清晰。人生規(guī)劃也應(yīng)該根據(jù)這些進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

第二步：

充分了解自己、分析自己。確定自己的性格特質(zhì)與天賦。主要的方法是:

1.自問；自己冷靜下來總結(jié)自己；

2.問他人：讓別人給你肯定的評價(jià) 3.專業(yè)評價(jià)：通過專業(yè)人員幫助你總結(jié)第三步：

詳細(xì)制定自己的人生規(guī)劃，細(xì)化到各個(gè)年齡段。并做好每一步。

第四步：

發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以完善自己的素質(zhì)和能力為自己制定的目標(biāo)——行動。第五步：

在成長中磨練自己，及時(shí)調(diào)整自己的人生目標(biāo)，因?yàn)闆]有什么規(guī)劃是一成不變的。

人最大的悲哀，就是做了一輩子自己不喜愛的工作。人最大的失敗，就是忙碌到死一事無成，還讓后人看不到希望。沒有規(guī)劃的人生，就象是沒有目標(biāo)和計(jì)劃的航行，燃料完了，陷在太平洋喊救命?；ㄖx了還會開，人誰有來生？活不出個(gè)人樣來，最對不起的是自己。人生就是一場競賽。要學(xué)運(yùn)動員，我有教練我怕誰！從需要、條件到“思想、行為、習(xí)慣、性格”，可以說應(yīng)該具備的東西，從人生發(fā)展的角度講，我們已經(jīng)具備了所有的“條件”，但是人生之路怎么走，就必須要進(jìn)行“規(guī)劃”。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標(biāo)，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。肖伯納有一句名言：“明白事理的人使自己適應(yīng)世界，不明白事理的人，硬想使世界適應(yīng)自己?！比松褪窃谶@種不適應(yīng)中，調(diào)整適應(yīng)，發(fā)展適應(yīng)的長河中前進(jìn)的。在人生的每一個(gè)漂流中，可能會遠(yuǎn)離我們的人生坐標(biāo)。問題在于，我們應(yīng)該學(xué)會在遠(yuǎn)離目標(biāo)的時(shí)侯，去創(chuàng)造條件，接近目標(biāo)。所謂創(chuàng)造條件，本身就是一種進(jìn)取，一種求索，一種心向即定目標(biāo)的執(zhí)著，一種堅(jiān)忍不拔的追求。

一、良好的發(fā)展環(huán)境

1、經(jīng)濟(jì)環(huán)境:

自2003年起，中國汽車市場呈現(xiàn)高速增長勢頭，當(dāng)年被許多業(yè)內(nèi)專家公認(rèn)為中國開始進(jìn)入汽車社會。在汽車消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面，家庭購買比例越來越大，已經(jīng)成為市場需求的主體，中國從此將開始進(jìn)入穩(wěn)定增長的良性的汽車市場。與去年相比，雖然今年汽車市場的銷售漲幅有所回落，但市場需求潛力并沒有縮減，只是由于汽車頻繁降價(jià)，以及汽車消費(fèi)和使用環(huán)境等存在諸多不利因素，使得消費(fèi)者持幣待購，需求暫時(shí)得不到釋放。當(dāng)然，隨著競爭的激烈汽車銷售越來越走向微利時(shí)代，而汽車后市場則隨著汽車消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化和消費(fèi)者消費(fèi)理念的成熟而呈現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿兔篮玫那熬?。目前，國?nèi)的汽車后市場比較混亂，還處于初期的調(diào)整和擴(kuò)張階段。但巨大是市場潛力和快速的增長速度，都給商家?guī)砹撕芎玫氖袌鰴C(jī)會。市場開放后，多方力量在角逐國內(nèi)汽車維修保養(yǎng)市場。隨著國外汽車服務(wù)巨頭的進(jìn)入，汽車后市場競爭的激烈愈演愈烈。

2、社會環(huán)境:

金融危機(jī)發(fā)生后，我國政府制定了《汽車產(chǎn)業(yè)調(diào)整與振興規(guī)劃》，汽車市場產(chǎn)銷兩旺，一舉超過美國成為全球產(chǎn)銷量最大，產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大，平均利潤最高，消費(fèi)能力最強(qiáng)，可持續(xù)發(fā)展能力最強(qiáng)的區(qū)域市場，這與我國作為全球最大的發(fā)展中國家地位相稱。我國汽車產(chǎn)業(yè)能夠發(fā)展到今天這個(gè)成就，成為汽車大國，受益于鄧小平理論的指引。改革開放事業(yè)發(fā)展到今天，我們黨和政府及時(shí)地提出了科學(xué)發(fā)展觀這一科學(xué)理論并確立為指導(dǎo)思想，對于指引我國今后的汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有突出的戰(zhàn)略意義。黨的十六屆三中全會《決定》提出了“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”的新要求，是新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義、發(fā)展本質(zhì)的深化和創(chuàng)新，蘊(yùn)含著全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。對此，我們要深刻理解并準(zhǔn)確把握?？茖W(xué)發(fā)展觀是理解和解決我國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中各項(xiàng)問題的一把鑰匙，五個(gè)統(tǒng)籌的重要思想和新要求是解決我國汽車產(chǎn)業(yè)政策和規(guī)劃中相關(guān)問題，包括產(chǎn)能問題的最基本的理論依據(jù)。

3、職業(yè)環(huán)境:

“這幾年分配比較火，我們汽車專業(yè)的畢業(yè)生都不夠分”，吉林大學(xué)汽車工程學(xué)院分管學(xué)生就業(yè)工作的于秀敏書記在電話中告訴記者。雖然大學(xué)生“分配”制度已結(jié)束多年，但是社會對于汽車人才的大量需求，加上吉林大學(xué)汽車工程學(xué)

院的金字招牌，使得選擇的主動權(quán)一直握在學(xué)校和學(xué)生手中。有同學(xué)向記者透露，多數(shù)人手上有好幾個(gè)offer（聘書），大家都在擇機(jī)而動。

作為在國內(nèi)高校最早設(shè)立汽車工程專業(yè)的清華大學(xué)，一直是培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)汽車科技和管理人才的重要基地。6月1日，清華大學(xué)的馬春生老師在電話里告訴記者，近幾年清華大學(xué)汽車工程系的本科畢業(yè)生每年都穩(wěn)定在90人左右，多數(shù)學(xué)生選擇在國內(nèi)或國外繼續(xù)深造，只有百分之十幾的學(xué)生選擇就業(yè)，這也使得很多來清華招聘的車企空手而歸。所以說汽車專業(yè)的職業(yè)前景十分廣泛。

二、職業(yè)目標(biāo)路徑設(shè)計(jì)：

＊目標(biāo)定位:

實(shí)現(xiàn)個(gè)人、家庭和社會三這的共同發(fā)展；有一個(gè)溫暖和睦的家庭和一個(gè)相對穩(wěn)定的事業(yè)，努力提高自己的學(xué)歷、閱歷和知識結(jié)構(gòu)，有自己廣闊的人脈，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，盡自己所能為自己的家想風(fēng)險(xiǎn)一片愛心。

＊成功的標(biāo)準(zhǔn)：

基本達(dá)到最初的規(guī)劃目標(biāo)，家庭和睦，生活來達(dá)到中等靠上的水平。

三、規(guī)劃的實(shí)施計(jì)劃

㈠短期目標(biāo)

1。一年級目標(biāo)：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：

（1）和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況；

（2）參加學(xué)?；顒?，增加交流技巧；

（3）學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，輔助自己的學(xué)習(xí)。

（4）多看一些營銷類的書籍。

2。二年級目標(biāo)：提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有：

（1）學(xué)好專業(yè)技能。

（2）主要嘗試兼職、社會實(shí)踐活動，并具有堅(jiān)持性；

（3）提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力；

（4）英語口語能力增強(qiáng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。

3。三年級目標(biāo)：

（1）提高求職技能，搜集公司信息。主要的內(nèi)容有：

（2）撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解；

（3）參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作 心得體會 ；

（4）學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信；

（5）了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。

4。四年級目標(biāo)：工作申請，成功就業(yè)。主要的內(nèi)容有：

（1）對前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。

（2）然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己，預(yù)習(xí)或模擬面試；參加面試等。

（3）積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧。

（4）進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

㈡中期目標(biāo)：

（1）賺錢、養(yǎng)家，孝敬父母。

（2）爭取在外企找一份適合自己事業(yè)的工作，取得客觀的收入，搞好同事、上司、下屬之間的關(guān)系，積極為公司貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）找到生命的另一半，和自己相愛的人構(gòu)建一個(gè)溫暖的家。

當(dāng)擁有一定的自今以后，轉(zhuǎn)向以投資為主。比如，物色幾個(gè)有發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目；適當(dāng)買股票、基金、保險(xiǎn)等。

（4）提高自己在營銷行業(yè)的知名度，有一定的私人交際圈。

㈢后期目標(biāo)：

（1）著眼投資自己的終極目標(biāo)，保證自己的物質(zhì)來源。和妻子建立一個(gè)公司，作為長期的發(fā)展。

（2）把子女的好好處理一下。

（3）再次和妻子回到鄉(xiāng)下，過平淡的生活安享晚年。

四、結(jié)束語

中國企業(yè)飛速發(fā)展，但中國優(yōu)秀管理人才仍然極度缺乏，在加入WTO后，大批外企涌入，沖擊中國企業(yè)的發(fā)展，需要有大批優(yōu)秀的管理人員對企業(yè)進(jìn)行改革，跟上時(shí)代的步伐。因此，中國在未來十年里需要大批管理者來改革企業(yè)，更需要優(yōu)秀的，管理者來支撐企業(yè)。

由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人

才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。

要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國市場吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會。

計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；水無點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。

人無點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。每個(gè)人心中都有一片森林。

第二篇：我是誰

弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)踐行優(yōu)良作風(fēng)大討論

學(xué)習(xí)“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會

通過學(xué)習(xí)討論中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山《為了誰依靠誰我是誰》，給了我們很大的啟迪和震撼，引起我們對自己展開深刻的價(jià)值思考。

一、我是誰——我是中華人民共和國公民，我是一名中國共產(chǎn)黨員，我是一名社區(qū)干部。明確 “我是誰”這個(gè)問題對于我們每個(gè)當(dāng)黨員來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己；只有群眾放在心中最高位置，把智慧與熱情深深扎根于我們 實(shí)踐管理之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為老百姓、社區(qū)服務(wù)。才能一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮。

二、為了誰——作為一名中共黨員同志，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨，黨員同志始終與人民群總同呼吸、共命運(yùn)、心連心。那么作為一名社區(qū)干部，怎樣才能把黨員的光榮使命落到實(shí)處呢？那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己事業(yè)之中，“干一行，愛一行”，熱愛百姓，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。同時(shí)，作為一名基層干部，我還要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時(shí)的工作中，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。

三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動力源泉。我理解在具體的基層工作中依靠堅(jiān)定的理念，從群眾中來，到群眾中去。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從工作的我更應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到群眾中、探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。

群眾路線是黨的“法寶”。群眾工作是黨的“生命工程”。弄明白“我是誰、為了誰、依靠誰”，歸根到底，是為了增強(qiáng)對人民群眾的感情，增強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，增強(qiáng)踐行黨的宗旨的主動性、自覺性，切實(shí)做好新形勢下的群眾工作。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義；把人民群眾放在心中最高位置，增強(qiáng)公仆意識。只有我們少點(diǎn)私心、多點(diǎn)愛心、公心、小心、細(xì)心和關(guān)心，盡量讓周圍的人開心，只有把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會把我們當(dāng)親人。

我們要繼續(xù)加強(qiáng)對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識，弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)踐行優(yōu)良作風(fēng)大討論

學(xué)習(xí)“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會

正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在?！耙磺袕膶?shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線。

群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務(wù)對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務(wù)對象。

為了誰？或許大家都明白——一切為了群眾，這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅(jiān)持到底才是人民群眾擁護(hù)和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。

依靠誰？——切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎(chǔ)上確定目標(biāo)，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。

我是誰？這是三個(gè)誰中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認(rèn)為，調(diào)整一下三個(gè)“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的問題，是如何擺正自己與人民青年站之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個(gè)人認(rèn)為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？——我是共產(chǎn)黨員，是公務(wù)員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。共產(chǎn)黨員的基本品質(zhì)之一就是大公無私，公而忘私。但欲望使人墮落，野心使人瘋狂，不排除個(gè)別人為了所謂的政治光環(huán)，政治前途，為達(dá)到某種目的，投機(jī)混進(jìn)黨組織，也不排除少數(shù)同志入黨動機(jī)是純潔的，但成為共產(chǎn)黨員后，放松人生觀、世界觀、價(jià)值觀的改造，腐化墮落，最終站在黨，站在人民的對立面。因此，只有時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度，也才能做到臨財(cái)不貪，臨色不亂，臨危不懼。

我是誰？—我是共產(chǎn)黨員！我就應(yīng)該時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨和使命，就應(yīng)該擺正我和我所服務(wù)群眾之間的關(guān)系，就應(yīng)該不辱共產(chǎn)黨員的形象。我是誰？—我是黨員！我所在崗位的權(quán)力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權(quán)，而不是私權(quán)。這就要求我們做到對人民負(fù)責(zé)，不辜負(fù)組織的信任；秉公用權(quán)，并充分而正確地利用所在崗位的職責(zé)權(quán)限殫精竭慮為所服務(wù)的群眾，排憂解難。職務(wù)越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務(wù)群眾的責(zé)任越大，服務(wù)群眾的義務(wù)更多。只有正確看待權(quán)力，才能正確秉公使用權(quán)力，才能真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀；只有充分尊重群眾，真正信任群眾，才能真正依靠群眾，從而集中群眾智慧，凝聚群眾力量，做好群眾工作，才不辱共產(chǎn)黨員的神圣稱號，才不辱公務(wù)員的神圣使命。

第三篇：我是誰

《我是誰》心理課教案

輔導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生發(fā)了解“認(rèn)識自我”的重要性。

2、幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識自我”的自查方法。

3、通過學(xué)習(xí)活動，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。

輔導(dǎo)方式：

1、聽故事

2、討論

3、游戲

4、角色扮演

輔導(dǎo)時(shí)間：一學(xué)時(shí)

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室

輔導(dǎo)步驟：

一、打開心靈之門

（一）聽故事

1、引起學(xué)生對“認(rèn)識自我”的關(guān)注與興趣。

今天呀，教師給每個(gè)同學(xué)都帶來了一件禮物，猜猜是什么？一個(gè)一個(gè)看（鏡子），別出聲。是什么禮物呀？

2、要求講具體自己是一個(gè)怎樣的人。

3、小結(jié)：剛才幾位同學(xué)都講了他認(rèn)為的自己，那他講的是否完全正確？有哪些方法來認(rèn)識自己呢？讓我們共同打開心靈之門，看看“我是誰”。（板書課題）

二、共赴心靈之約

1、下面，就讓我們共赴心靈之約吧，首先讓我們聽一個(gè)老故事，說不定會有新的收獲呢！

故事《駱駝和羊》

駱駝長得高，羊長得矮。駱駝?wù)J為長得高好，羊認(rèn)為長得矮好，于是它們進(jìn)行一場比試。他們走到一個(gè)園子旁邊，園子四周有圍墻，里面種了很多樹，茂盛的葉子伸出墻外來。駱駝一抬頭就吃到了葉子，而羊卻怎么也吃不到。于是，駱 駝?wù)f長得高好。羊不肯認(rèn)輸，他們倆又走了幾步，看見圍墻上有一個(gè)又窄又矮的門，羊大模大樣地走進(jìn)門去吃園子里的草，可駱駝地怎么也鉆不進(jìn)去。于是，羊說長得矮好。駱駝也不肯認(rèn)輸。他們倆找老牛評理，老牛說：“你們倆只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的?！?/p>

2、思考：

（1）駱駝和羊在爭論什么？

（2）為什么駱駝和羊都認(rèn)為它們自己說的是對的？

（3）駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識分別是什么？

3、學(xué)生討論并發(fā)言。

4、從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)出認(rèn)識自我的一個(gè)方法：通過自我的反省和檢查來認(rèn)識自己。（方法一，板書）

5、繼續(xù)討論：

下面大家再來思考討論這些問題：

（1）駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識是不是全面的呢？

（2）老牛是怎么評價(jià)的？

讓學(xué)生討論并發(fā)言。

6、從學(xué)生發(fā)言中總結(jié)出認(rèn)識自我的另一個(gè)方法：通過別人的態(tài)度和評價(jià)來了解自己。（方法二，板書）

（二）填句游戲

現(xiàn)在，我們來做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對自己的認(rèn)識與別人對你的認(rèn)識是不是一樣的。

1、出示例句：

我是誰？我是一個(gè)愛笑的人。

我是誰？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。

我是誰？我是一個(gè)脾氣急躁的人。

我是誰？我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。

2、請同學(xué)們模仿例句格式，分別寫出五句話。（強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況）

3、游戲：

（1）將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？為什么？

（2）讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂枴?/p>

4、討論：

（1）某某同學(xué)對自己的了解與大家對開他的了解是一致的，這說明了什么？

小結(jié)：同學(xué)們對你的看法與你對自己的看法一致，說明了你了解了“我是誰”以及你的外在和為表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來是你。

（2）某某同學(xué)對自己的了解與大家對他的了解不一致，這又說明了什么？

小結(jié)：同學(xué)們對你的看法與你對自己的看法不一致，說明了你還漢有真正了解自己，或者是，你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你，以致大家都沒有猜出來。

（三）角色扮演

下面我們再進(jìn)行一個(gè)游戲，名字叫“請你猜猜我是誰”。方法是這樣的：開火車說游戲名，哪個(gè)同學(xué)輪到“誰”字，誰就上臺來模仿班里一位同學(xué)的言行舉止，并請全班干同學(xué)猜一猜，你模仿的是誰。

教師引導(dǎo)學(xué)生掌握上述兩方法。

（四）小結(jié)

1、一個(gè)人能否正確認(rèn)識自己，將會直接影響我們的心理健康，使人產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)：要么自負(fù)、自傲、目中無人，成績都是自己的功勞，失敗都是別人的錯(cuò)；要么自卑、自責(zé)、害怕見人，一切過失都是自己的無能所致，因此，我們要正確認(rèn)識自己。

通過今天這節(jié)課，我們就可以知道，認(rèn)識自我的方法有： 通過自我反省和檢查認(rèn)識自己。

通過別人的態(tài)度和評價(jià)來了解自己。另外，認(rèn)識自己還有一種方法：

通過各種測驗(yàn)來了解自己。（方法三，板書）

2、心理小測驗(yàn)：假如你在撒哈拉沙漠行走了一天一夜，這一天一夜中你滴水未進(jìn)，焦喝難忍，此時(shí)，在你面前出現(xiàn)了小半杯水，只夠你喝一口?？吹竭@杯水，你會說什么呢？ A、啊，真好，還有半杯水！

B、唉，真倒霉，怎么只有半杯水？

選A：你是一個(gè)很樂觀的人，做什么事都能往好的方面去想，所以，你平時(shí)總能保持一個(gè)好心情，繼續(xù)保持這種心態(tài)吧！

選B：你可有些悲觀哦，其實(shí)遇害到問題換個(gè)角度想一下，也許心情會更好，不防試一下吧！

三、品嘗心靈雞湯

故事也聽了，游戲也做了，想必大家都對自己有了更新的認(rèn)識吧？黑板上的這三種自我認(rèn)識的方法呀，就是今天老師送給大家的永遠(yuǎn)保鮮的心靈雞湯，讓我們一起來品嘗一下吧。（齊讀）

四、體驗(yàn)心靈體操

喜歡周杰倫嗎？喜歡周杰倫的歌嗎？那讓我們一起來做一套心靈保健操： One Two Three Four Let＇s go!我是誰？我是一個(gè)乖孩子！我是誰？我是一個(gè)棒學(xué)生！我是誰？我是一個(gè)好公民！

我是誰，我是誰，我是誰呀我是誰？

我是一個(gè)健康快樂，自由自在，富有個(gè)性的現(xiàn)代人！

耶！

1、自唱，可加上動作。

2、有同學(xué)說，這樣一來我們每個(gè)人不都一樣了嗎？可不一樣啊，乖孩子、棒學(xué)生、好公民，是我們追求的目標(biāo)，最主要的呀，我們是富有個(gè)性的人！

3、再來一遍。

五、板書設(shè)計(jì)：

我是誰

通過自我的反省和檢查認(rèn)識自己

通過別人的態(tài)度和評價(jià)了解自己

通過各種測驗(yàn)了解自己

第四篇：我是誰

《我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)

巴山小學(xué) 李英琪

一、教材分析：

《我是誰》是人教版《品德與社會》三年級上冊第四單元《我的角色與責(zé)任》中的第一課，這一課讓學(xué)生通過體驗(yàn)不同場合下的角色變化，觀察、思考不同角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任，為后面了解自己應(yīng)對家庭、集體、社會承擔(dān)不同的責(zé)任做鋪墊。通過激發(fā)學(xué)生的道德情感，學(xué)生在體驗(yàn)、交流、合作探究中，使他們感到自己在社會中所扮演的不同角色，應(yīng)履行自己的職責(zé)，從而認(rèn)識自身的價(jià)值。

二、設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課我采用交往—互動的教學(xué)方式，始終尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生在活動中感悟自己角色的不同變化，以及自己在不同角色下的不同責(zé)任。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有許多的場合和角色，并能認(rèn)識到自己在現(xiàn)實(shí)生活中場合不同，角色不同。

２、初步了解不 同角色對人的有不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

3、愿意在現(xiàn)實(shí)社會中當(dāng)好自己的角色；

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生活中有許多的場合和角色，并能認(rèn)識到在現(xiàn)實(shí)生活中場合不同，角色不同。

難點(diǎn)：初步了解不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：電腦課件、小便利貼

六、教學(xué)活動過程 教學(xué)過程活動

一、認(rèn)識不同的角色

1.體會教師角色的轉(zhuǎn)變 2（上課問好）

師：昨天我們已經(jīng)認(rèn)識了，我是誰？（老師）師：那可不一定。

師：昨晚去超市買水果，店員稱呼我為顧客。你們再看，在這張照片上，我是誰？

2、板書課題 1 我一會兒是老師，一會兒是顧客，一會兒是（游客），我在變魔術(shù)嗎？那我是誰呢？有的小朋友肯定會笑話我，說：“真笨，你就是你自己唄！”真的是這樣簡單嗎？今天我們就一起來研究研究“我—是—誰”（邊說邊板書課題：我是誰）來，一起把課題讀一遍。再讀一遍，邊讀邊想想這個(gè)問題。

3、小組合作說角色（1）拋出問題 1 剛才小朋友們讀了兩遍“我是誰”，我呀，就在積極地思考，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。我是李老師，昨天我是李老師，今天我還是李老師，沒有變呀？但是我好像又在變，這是怎么回事呢？我真搞不懂了，小朋友們能幫我找找答案嗎？不急，想想，等會兒再回答。（2）我會像魔術(shù)師一樣變化，你能變嗎？一定要說清楚你在什么地方是誰？ 先在四人小組里說一說，比一比，看哪個(gè)小組說得又多又好等會兒我們請小組上臺來交流（學(xué)生在四人小組里說，教師聽取說得好的，喊3-4個(gè)小組上臺交流，）還能說出和他們不一樣的嗎？ 6 評價(jià)語：

他們的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！（他們配合得真默契，你們也可以這樣。）他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！

開動你的小腦筋去想，一想說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)！

第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！

4、出示場景說角色 10 看來小朋友和我一樣也在變，比我的變化還多，真像一個(gè)魔術(shù)師，現(xiàn)在老師要看哪位魔術(shù)師的反應(yīng)快。（1）園博園的圖片

提示：先介紹自己，然后再說這是什么地方？如果你在這個(gè)地方游玩，你是誰？

（出示：我是，在 是。）誰來說一說。（深秋時(shí)節(jié)，園博園的菊花正是爭奇斗艷的時(shí)候，歡迎小朋們?nèi)ギ?dāng)當(dāng)小游客）（2肯德基的圖片。舉手姿勢。

（出示：我是，在 是。）（3）圖書館的圖片。舉手姿勢。

我班的孩子就常去這里，重慶圖書館，希望你們能作為圖書館的讀者和借閱者經(jīng)常去這里暢游知識的海洋(4)、公共汽車的圖片

齊說：我是，在 是。（5）商場的圖片

齊說：我是，在 是。（6）、足球場的圖片：

足球場可是我們練就好身體的地方。如果我們班的男生此時(shí)你們正在球場上，男生你們是（）；我們班的女生此時(shí)你們正在看臺上為男生加油助威，你們是（）。（真是個(gè)團(tuán)結(jié)的班）（7）展覽館的 圖片

這是重慶科技館，這里采用現(xiàn)代高科技，以互動方式讓大家感受到重慶這座城市的變化。有興趣的小朋友去參觀一下。我是，在 是。（誰來說一說）（8）春晚舞臺

生回答，在舞臺，我是 ______ ,蛇年春晚也要來臨，相信我們一定能看到演員們精彩的表演。（9）教室的圖片

這是我們最熟悉的地方了，（生齊說）我是，在 是。

5、領(lǐng)悟角色的變化 2

1、了解角色是怎樣變的？

剛才小朋友們真的像魔術(shù)師一樣，變成了：游客、學(xué)生、觀眾、顧客、參觀者、運(yùn)動員、乘客、演員、讀者、兒子（女兒）（邊貼邊說，快）師：你真的變了嗎？

師：你叫××，你變了嗎？ 師：你叫××，你變了嗎？

師：到底什么變了？（師板書：角色）

（指著黑板上貼出的角色）這些都是角色，你知道角色是怎樣變的嗎？ 場合不同，角色不同

小結(jié)：哦，我明白了，其實(shí)不管我在哪里，我還是我，沒有變，只是我們的角色隨著地點(diǎn)在變。也就是說，場合不同，角色不同 活動

二、初步感知不同角色的責(zé)任 8 ①我們只有這些角色嗎？兒子，女兒，歌迷，球迷，病人，行人）我們的角色還有很多很多。（板書省略號）

②你有許多角色，我有許多角色，我們都有許多角色。只是我們才有這么多角色嗎？想一想，你周圍的親人或朋友，他們又有哪些角色呢？

請大家仔細(xì)看書59頁的圖，圖上的小女孩的媽媽有哪些角色？看誰的反應(yīng)快，說一說。小男孩的爸爸有哪些角色？齊讀，你能像他們這樣選擇你身邊的一個(gè)人來說說，至少說出他的兩個(gè)角色，看誰說得多。（同桌比一比）生匯報(bào) 生

1、我的爸爸。（4-5個(gè)人）追問三個(gè)人

說的挺多的，你覺得他作為爸爸這個(gè)角色當(dāng)?shù)迷趺礃?？為什么這么說? 評價(jià):擔(dān)負(fù)起來家庭重?fù)?dān)，真是位好爸爸。關(guān)心自己的兒子，真是位好爸爸。做好了自己的工作，真是為好員工。看來要作為一個(gè)好爸爸不容易啊。你為有這樣一個(gè)爸爸覺得怎樣？

我覺得你爸爸肯定希望聽到你這樣表揚(yáng)他。

生2，你覺得你的媽媽怎么樣？

你覺得你的哥哥做得怎么樣？

小結(jié)：看來我們每個(gè)人在不同的場合，都在不斷的改變著自己的角色，并且很多人還在努力地當(dāng)好自己的角色。

活動

三、當(dāng)好我的角色 10 過渡：不知道同學(xué)們是否也能充當(dāng)好自己的角色呢？那下面李老師來檢驗(yàn)一下大家，喜歡看電影嗎？走進(jìn)電影院，當(dāng)當(dāng)小觀眾。1 師：今天我們電影院放映的電影是冰河世紀(jì)，請各位觀眾排隊(duì)檢票了。2 現(xiàn)在咱么關(guān)燈看電影了。2 看完后：師：我們今天的電影好看嗎？你在電影院的角色是什么？

你當(dāng)好了觀眾嗎？（出示課件）請?jiān)谛〗M內(nèi)自我評價(jià)，在由小組長起來匯報(bào)本組剛才的表現(xiàn)。3 評價(jià)語：我想他能認(rèn)識到自己做得不足的地方，下次一定會記住自己觀眾的責(zé)任，改正不足。

真好，你們這組都當(dāng)好了觀眾這個(gè)角色。

李老師覺得，你們這組不僅當(dāng)好了觀眾角色，也做好了組員和組長的角色。

總結(jié)：通過這節(jié)課，李老師也想說評價(jià)一下你們，3、4班的同學(xué)在李老師的品德課上當(dāng)好了學(xué)生的角色，你們真棒。生活中還有很多角色，每個(gè)角色都有相應(yīng)的責(zé)任，同樣也會帶給我們很多的精彩，相信只要我們記得自己的責(zé)任，我們每個(gè)人都能當(dāng)最棒的自己。

我是誰

場合不同 角色不同

第五篇：我是誰

“為了誰、依靠誰、我是誰 ”學(xué)習(xí)心得體會

“我是誰、為了誰、依靠誰”是新時(shí)期貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的一項(xiàng)重大課題。怎樣才能正確回答這一內(nèi)涵豐富的“我是誰、為了誰、依靠誰”重大課題？是直接決定我們黨的群眾路線教育實(shí)踐活動成功的關(guān)鍵所在，也是集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題的重要路徑。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，是提高新時(shí)期群眾工作能力的有力保證，也是推動經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)步發(fā)展的根本保證，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的堅(jiān)強(qiáng)保證。

我是誰？是“我是誰、為了誰、依靠誰”這一重大課題的著眼點(diǎn)。只有正確弄清“我是誰”，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己，才能更好的做到“為人民服務(wù)”。

我是誰？作為一名人社干部，應(yīng)肩負(fù)崇高的使命感，對當(dāng)前整體經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展要有“居安思危，未雨綢繆”的心境。作為一名國家公務(wù)員，要心存強(qiáng)烈的責(zé)任感，對待人民群眾要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，切實(shí)做到“眼界寬、思路寬、胸襟寬，有信念、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有正氣”。作為一名工資科的普通干部，要善于思考，具有全局觀念；要擺正位置，全面看待問題。特別是在自身的工作實(shí)踐中，緊密聯(lián)系每一項(xiàng)工資政策，都要設(shè)身處地的考慮到服務(wù)的基層百姓，“牽一發(fā)，而動全身”，切實(shí)維護(hù)群眾的切身利益，不能為了完成某項(xiàng)任務(wù)而簡單了事。

為了誰？是“我是誰、為了誰、依靠誰”這一重大課題的切入點(diǎn)。只有正確弄清“我是誰”，才能真正做到“為了誰”，才能更好地服務(wù)人民，服務(wù)群眾，創(chuàng)造更多的價(jià)值。

為了誰？工資福利科的工作是人社工作的重要組成部分，關(guān)系到全縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員的利益，涉及到千家萬戶。在“為了誰”的問題上，必然同黨的性質(zhì)、宗旨相一致、相適應(yīng)。作為一名人社干部，要架好人社局和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁，“曉之以理，動之以情”，引導(dǎo)來訪群眾正確認(rèn)識工資福利工作與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。作為一名人社干部，必須時(shí)刻從服務(wù)禮泉經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心思考問題，事事為普通百姓的利益著想，堅(jiān)決維護(hù)人民群眾的切身利益，切實(shí)糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，想方設(shè)法為群眾服好務(wù)。

依靠誰？是“我是誰、為了誰、依靠誰”這一重大課題的落腳點(diǎn)。只有正確弄清“我是誰”，真正做到“為了誰”，才能確切知道“依靠誰”，才能引導(dǎo)我們的事業(yè)從勝利走向勝利。

首先是依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們事業(yè)生機(jī)蓬勃發(fā)展的根本保證。在我們?nèi)粘９ぷ髦?，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和路線方針政策，自覺加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)大局意識、責(zé)任意識，切實(shí)做到為國盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，進(jìn)一步加強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。其次要依靠人民群眾。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾對我們工作的好壞最富有發(fā)言權(quán)。這就要求我們在工作中，務(wù)必繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)。尊重群眾、關(guān)心群眾，帶著感情積極主動地參與到群眾中去，傾聽群眾的呼聲，了解群眾的想法，在群眾中獲取“第一手材料”。尊重群眾、依靠群眾，與人民群眾打成一片，做到“接地氣、聽民聲、納民意、解民困”。只有這樣，才能凝聚民心、溫暖民心、贏得民心。

“群眾利益無小事，一枝一葉總關(guān)情”。我們只有在思想上樹立群眾觀點(diǎn)，在工作上反映群眾愿望，在實(shí)際中踐行群眾路線，才能克服“四風(fēng)”問題，才能正確認(rèn)知“我是誰、為了誰、依靠誰” 這一重大課題，才能使我們?nèi)松绻ぷ鹘?jīng)受住各種考驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)我們偉大復(fù)興的中國夢。

弘揚(yáng)延安精神踐行群眾路線學(xué)習(xí)心得體會

李雪望

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動展開以來，通過學(xué)習(xí)，加深了我對延安精神和群眾路線教育活動內(nèi)涵的理解。

作為一名普通干部，我認(rèn)為要踐行群眾路線弘揚(yáng)延安精神，歸根究竟是要立足本職崗位，在領(lǐng)會延安精神實(shí)質(zhì)上，在求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)上，在愛崗敬業(yè)多做貢獻(xiàn)上下工夫。弘揚(yáng)延安精神，要在領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)上下工夫。延安精神就是艱苦奮斗的精神，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷開辟創(chuàng)新的精神，全心全意為人民服務(wù)的精神，實(shí)事求是的精神。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)延安精神，就是要切實(shí)履行好全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，用延安精神的世界觀和方法指導(dǎo)工作和學(xué)習(xí)。根據(jù)群眾路線教育實(shí)踐活動的部署和安排，依照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過群眾提、自己找、上級點(diǎn)、相互幫，認(rèn)真查擺本身“四風(fēng)”方面存在的突出題目。不能把自己置身于旁觀者、局外人，不能把糾“四風(fēng)”看成是領(lǐng)導(dǎo)和他人的事，而忽視從我做起。必須做到求真務(wù)實(shí)，不走過場，不流于形式，真正實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

弘揚(yáng)延安精神，要在求真務(wù)實(shí)狠抓落實(shí)上下工夫。求真務(wù)實(shí)是人社工作最根本的思想方法和工作方法。狠抓落實(shí)，提高工作效能，全心全意為人民服務(wù)是重要的工作任務(wù)。我們應(yīng)該立足本職工作崗位，堅(jiān)持群眾利益無小事，始終站穩(wěn)群眾立場，才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的期望。愛崗敬業(yè)是每位干部實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，尋求自己人生幸福的途徑。一要珍惜工作機(jī)會。工作崗位是我們每個(gè)人鍛煉進(jìn)步、展現(xiàn)才華、發(fā)揮作用的平臺，它給予我們腦力及體力的鍛煉，同時(shí)也滿足了我們物質(zhì)及精神的需要。因此，我們必須珍惜這來之不輕易的機(jī)會。二要敬業(yè)。愛崗敬業(yè)，不是僅僅做到按時(shí)到崗，而是要明確職責(zé)，要具有崗位所要求的政治、文化和專業(yè)知識素質(zhì)。不懂的要學(xué)，要不斷提高自己的工作能力。要對平凡的工作充滿豪情，把要干的事變成想干的事，把工作搞得生氣勃勃。對一個(gè)機(jī)關(guān)干部來說，艱苦奮斗，愛崗敬業(yè)就是最大的奉獻(xiàn)。無私奉獻(xiàn)，就是要干一行，愛一行，鉆一行，專一行。講奉獻(xiàn)，就要弘揚(yáng)延安精神，牢記黨的宗旨，講政治、講大局、講團(tuán)結(jié)，建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以愛崗敬業(yè)為準(zhǔn)則，以有責(zé)有位有作為為努力方向，在崗樂業(yè)、守崗勤業(yè)、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，從奉獻(xiàn)中尋覓人生最大的快樂，從奉獻(xiàn)中實(shí)踐人生最高價(jià)值。

總之，通過這次弘揚(yáng)延安精神，踐行群眾路線教育實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)，我在思想深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思，在今后的工作生活中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，不斷充實(shí)與完善自我，切實(shí)履行好崗位職責(zé)，弘揚(yáng)“延安精神”，為禮泉的人社工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。