第一篇：媽媽眼中的寶貝

轉(zhuǎn)眼之間，我的寶貝已經(jīng)四歲零兩個月了，由于工作環(huán)境的變更，忽略了寶貝成長的一些記錄，心中好是懊惱，從今天開始繼續(xù)！

每個孩子在爸爸媽媽眼中都中天使，寶貝的一言一行，一顰一笑，給我們這個小家庭增添了無窮的樂趣和歡笑。

寶貝，你在媽媽眼中是漂亮的！

一生下來你就是個漂亮的寶寶，媽媽印象最深的就是你剛生下來時粉嘟嘟的、肉乎乎小臉蛋，紅紅的小嘴唇，精致的五官，白皙的皮膚，你遺傳了爸爸媽媽的優(yōu)點，可愛極了。媽媽看著你總在得意的想，這就是我的作品，我的女兒好美，我生了個漂亮的小公主，爸爸總是笑話媽媽自戀，哈哈！媽媽希望你越長越美麗，更要做個有氣質(zhì)、有內(nèi)涵的女生！

寶貝，你在媽媽眼中是人見人愛的！

你是個特別有人緣的孩子，大家都很喜歡你，走到哪都特別招人喜歡！每次跟媽媽去單位，都會被同事們圍觀，都爭著搶著抱你、和你玩。

寶貝，你在媽媽眼中是聰明伶俐的！

四歲的你已經(jīng)認(rèn)識了不少漢字，會唱不少兒歌，三字經(jīng)、弟子規(guī)也能背不少了。你學(xué)東西特別快，記性特別好，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。媽媽感覺尤其是到了四歲，你是進(jìn)步真的是很大。舞蹈課上，老師交的動作一學(xué)就會，常常被老師領(lǐng)到前排當(dāng)小老師給其他小朋友做示范；上小蝌蚪思維訓(xùn)練課也是表現(xiàn)得敏捷，非常出色，每每讓老師請到臺上來，給全體小朋友進(jìn)行示范。媽媽一想到這就特別高興和幸福，希望我的寶貝能繼續(xù)加油！表現(xiàn)得更加出色！

寶貝，你在媽媽眼中是愛臭美的！

愛美是女孩的天性，你也不例外，喜歡穿漂亮的衣服，喜歡穿裙子，喜歡像大人一樣化妝，你經(jīng)常偷偷的拿媽媽的化妝品抹到你的臉上。每次買回新衣服來，你總是要試個不停，而且還和小模特一樣擺著各種造型走來走去，還在鏡子跟前照個不停，媽媽寫到這兒，眼前就浮現(xiàn)出你照鏡子的可愛樣子，不禁笑了，幸福地笑了。媽媽記得你還很小的時候，就要自己挑鞋子出門，總是要挑到你自己認(rèn)為滿意的鞋子才肯出門，媽媽也總是默許了你——自己做主，從挑衣服鞋子開始！

寶貝，你在媽媽眼中是懂事、貼心的！

小小的你已經(jīng)知道心疼爸爸媽媽，媽媽不舒服時，你會輕聲輕氣問媽媽怎么啦，還會給媽媽呼呼就不難受了。媽媽干家務(wù)累了，你會悄悄地在媽媽耳朵邊上說“媽媽，你辛苦了”，這一句像蜜一樣的話，媽媽感動的不得了。還會像小幫手一樣幫媽媽干活，真是貼心的小棉襖，這點你姑媽很是嫉妒，呵呵！寶寶特別愛吃西瓜，可是天氣涼時還是不敢吃，每次吃了都會生病，寶寶總是問“媽媽，夏天到了嗎，天氣變熱了嗎，到了夏天，你給我買個西瓜吃吧”，我聽了好心疼啊。寶貝特別懂事，特別能說進(jìn)去話，這點我特別欣慰……

寶貝，你在媽媽眼中是有主見的！

有時候你會自己選擇睡前要講的故事書，有時候你會挑選自己想穿的衣服或褲子或鞋子；有時候你會提出我想去哪里吃飯，甚至?xí)c你自己想吃的東西……你有自己的小主意，你很堅持你自己的想法，但有些時候，你的這些想法不一定是正確的，你還需要爸爸媽媽幫你一起分析一下，讓你少走彎路。

寶貝，你在媽媽眼中的是伶牙俐齒的！

四歲的你說話像個小大人，口齒伶俐，但還是有個別的字還是有點說不清楚，而且說話時一套一套的?！斑@個不好說”、“你們大人要說到做到”、“我也是這么認(rèn)為”，諸如此類的話經(jīng)常從寶貝的嘴中說出來?！拔沂菋寢尩男」?、爸爸的小心肝、姥姥的小美女、姥爺?shù)男氊?、爺爺?shù)拈_心果，奶奶的小妞妞，姑媽的乖乖，姑父的親親，哥哥的吳小鳥”，這些都是小寶貝自己想出來，說的一溜一溜的！

寶貝，你在媽媽眼中有點調(diào)皮、任性 你總是把家里折騰的亂七八糟，把你的玩具到處亂扔，喜歡光著腳到處亂跑。最最讓爸爸媽媽不能忍受的就是你的吃飯問題，每次吃飯?zhí)貏e磨蹭，有時候一頓飯一個小時都吃不完，在幼兒園也是老是吃在最后，飯都是涼的。氣的媽媽都想對你大喊大叫，甚至想動用武力，寶貝，爸爸媽媽希望你多吃點飯，長胖一點，這樣抵抗力才會強(qiáng)一點。

女兒每天都在進(jìn)步，每天都會給我們帶來驚喜，這是做父母最大的欣慰。爸爸媽媽希望你健康、平安、快樂！你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽最優(yōu)秀最完美的女兒！

第二篇：媽媽寶貝教案

《媽媽寶貝》教案

恒大城小學(xué)：楊

雪

一、教材分析：

《媽媽寶貝》這首歌清新簡單，卻流暢感人，歌曲體現(xiàn)了母愛的偉大，也表達(dá)了孩子們對 媽媽深深的愛。歌曲結(jié)構(gòu)簡單，共四個樂句，按起承轉(zhuǎn)合的形式發(fā)展。第一句曲調(diào)平穩(wěn)流暢，前兩拍的節(jié)奏和歌詞“青青的草地”節(jié)奏緊密結(jié)合，后兩拍在“藍(lán)藍(lán)天”時采用切分節(jié)奏稍作變化，使音樂變得有點活潑了。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，在后半句作了變化，其中的

“6—“5”音程的突然大跳更表現(xiàn)了孩子是媽媽寶貝的那種幸福和天真。第三樂句音樂作了變化，整體旋律低沉平緩，只在句尾的時候作了個上行跳進(jìn)發(fā)展，表現(xiàn)出世界變得更遼闊。第四樂句是第二樂句的變化重復(fù)。音樂結(jié)束時重復(fù)了第四樂句的后半句，起到補(bǔ)充和收束的作用。

歌曲采用了童聲和女聲兩種演唱形式，有分有合，更好地表現(xiàn)了孩子和媽媽那種親密無間 的愛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能夠唱準(zhǔn)大跳音程。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會分析歌曲的結(jié)構(gòu)，表演歌曲。

3、情感目標(biāo)：體會并表達(dá)對媽媽的感恩之情。

三、教學(xué)重點：體會并表達(dá)對媽媽的感恩之情。

四、教學(xué)難點：學(xué)會分析歌曲的結(jié)構(gòu)，表演歌曲。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：照片收集

制作視頻

課件

樂譜

桌椅擺放

1、課程安排：一課時

2、學(xué)情分析：

1、個性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；而對那些失去信息的孩子要及時抓住機(jī)會鼓勵他們。

2、情緒不穩(wěn)定：他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且在教學(xué)中增加小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

3、自控力不強(qiáng)：隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

3、教具選擇：多媒體

電子琴

六、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法

示范法

情景體驗法

成果展示法

七、教學(xué)過程：激趣——聆聽——創(chuàng)造——升華

（一）激趣—— 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入

1、師生問好，柯爾文手勢復(fù)習(xí)。（3分鐘）

2、“跳格子”游戲?qū)?，游戲?guī)則是：在九個格子中填上1234567中的任意一個基本音，并用柯爾文手勢表示任意一條直線上的旋律并準(zhǔn)確演唱。（投影儀展示）4分鐘

（二）聆聽—— 聆聽感知 情感體驗 歌曲分析

1、初次聆聽歌曲。4分鐘

師：同學(xué)們，當(dāng)我們呱呱墜地的那一刻起就成了媽媽最大的牽掛，她為我們操心、操勞，給了我們所有的愛，她把我們當(dāng)成心肝寶貝。今天我們要用最真情的朗讀來表達(dá)我們對媽媽的愛。

生：以前，總是媽媽拉著我們的小手，一步步往前走，那時，我們是媽媽的寶貝；可我一天天長大你卻一天天變老，從今往后讓我牽著你的手往前走，換你當(dāng)我的寶貝，媽媽是我的寶貝。師：請同學(xué)們和老師一起欣賞《媽媽寶貝》。（播放視頻）是啊，這些照片記錄了你們和媽媽的幸福瞬間，也記錄了媽媽曾經(jīng)的年輕。此時同學(xué)們可以大聲的對媽媽說：媽媽，我愛你！

2、再次聆聽歌曲。4分鐘

師：請同學(xué)們帶著問題聆聽歌曲。（歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒是什么？）每組將答案寫在卡紙上。

3、第三次聆聽歌曲，辨別歌曲的演唱形式和歌曲的情感。（介紹歌曲的演唱形式有哪些）4分鐘

4、第四次聆聽歌曲請同學(xué)們看著歌詞隨音樂演唱歌曲。（4分鐘）

（三）創(chuàng)造—— 探索表現(xiàn) 積極創(chuàng)新 歌曲表演

1、音程組合練習(xí)。（5分鐘）

師：同學(xué)們學(xué)得都很快，這首歌一共有四句，每一句都由不同的音高組合而成，現(xiàn)在請同學(xué)們在每一句旋律中找出一個最低音和一個最高音組合在一起。（5-

5、6-5兩個大跳音程，要唱準(zhǔn)這兩個音程要加上手的輔助動作。）跟著電子琴唱準(zhǔn)這兩個音程。

2、歌曲表演。8分鐘

各小組邀請媽媽隨音樂為歌曲編創(chuàng)動作，并整齊表演，要求每小組最后以一個優(yōu)美的造型結(jié)束。（編創(chuàng)過程中教師注意觀察學(xué)生的動態(tài)、安全等問題）

（四）升華——情感升華（4分鐘）

再次演唱歌曲《媽媽寶貝》，簡單律動。（媽媽和孩子們一起）

師：孩子們，我們的家人有很多，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、哥哥姐姐、弟弟妹妹都是我們最親最親的家人，我想今天到場的都是你們最愛的家人吧。看了媽媽和孩子們的表演，家長們都有些坐不住了，孩子們，把你最親的家人邀請到臺上來和我們一起表演吧。有請到場的其他家長朋友們。

最后表演歌曲《媽媽寶貝》（其他家長朋友和孩子們一起）在歌聲中結(jié)束，將歌詞媽媽改成其他名稱。

結(jié)束語：希望同學(xué)們以后真的能把媽媽當(dāng)成寶貝一樣疼愛，也更加疼愛自己的爸爸，爺爺奶奶外公外婆，希望他們身體健康、萬事如意。

第三篇：寶貝,媽媽愛你!

從哇哇墜地的嬰兒到現(xiàn)在活潑可愛的小小少年，你——歡顏貝貝給了媽媽太多的幸福與感動！不經(jīng)意間，你已會認(rèn)好幾百漢字。寶貝，知道嗎？當(dāng)你做了錯事，媽媽嚴(yán)厲地批評了你，你用稚嫩的小手給媽媽寫了第一份檢討：“媽媽，對不起！我愛你！”幼稚的八個字讓媽媽的惱怒頃刻間煙消云散。我擁著你，一任幸福的淚肆意橫流。寶貝，我愛你！

成長的點點滴滴，記錄著你多彩的童年，留下無盡的歡歌笑語。寶貝，媽媽愿意你永遠(yuǎn)那么天真快樂！正如你的名字一樣——歡顏, 歡顏, 歡樂的容顏。今天早上，我和你還在被窩里，媽媽突發(fā)奇想，要訓(xùn)練你學(xué)著改換“把字句”與“被字句”。我一次次的示范，你悟性很高，很快就學(xué)會了，你改了“風(fēng)吹落了樹葉?！薄拔爷B好了衣服.””水弄濕了小手”媽媽為你的聰慧高興。為了強(qiáng)化你的記憶，我出了最后一個句子“媽媽的手扯住了寶寶的頭發(fā)?！辈⒂脛幼餮菔?，等待你的句子改換，你脫口而出“寶寶覺得痛.”可愛的小淘氣，我嘩然。我擁著你，一任快樂的笑溢滿房間。寶貝，我愛你！

寶貝，媽媽不愿意你輸在起跑線上，知道嗎？所以你每天回到家里得認(rèn)字，讀書，畫畫，運(yùn)動。但你總是樂天派，每件事都做得毫不含糊?？粗隳且环柿鲃拥漠?，一個個整潔美觀的字，一句句字正腔圓的朗讀，媽媽由衷地感到欣慰。寶貝，我愛你！

寶貝，媽媽就是那鏈子，你就是珠子，鏈子串上珠子，我們永遠(yuǎn)快樂一輩子！

第四篇：媽媽寶貝 教學(xué)設(shè)計

媽媽寶貝》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

人音版小學(xué)教材三年級上冊第五課

【教學(xué)理念】

音樂的學(xué)習(xí)以體驗式學(xué)習(xí)為原則，教學(xué)過程中老師要把音樂的藝術(shù)性、技藝性、審美性化為科學(xué)的方法性、趣味性、即興性，通過視覺化、口語化、動作化的方式去解決音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本課設(shè)計將媽媽與寶貝的生活情景與歌曲融合，圍繞節(jié)拍、樂句、演唱形式，建立在聽辨的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種音樂教學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、運(yùn)動覺、聯(lián)覺，啟發(fā)學(xué)生自我體驗、自我探索音樂的各要素，將其內(nèi)化成一種能力，逐步提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)?！窘滩姆治觥?/p>

《媽媽寶貝》這首歌清新感人，體現(xiàn)了母愛的偉大，也表達(dá)了孩子們對媽媽深情的愛。歌曲結(jié)構(gòu)簡單，共四個樂句，按起承轉(zhuǎn)合的形式發(fā)展。歌曲采用了童聲和女聲兩種人聲分類和先領(lǐng)后眾的演唱形式，更好地表現(xiàn)了孩子和媽媽那種親密無間的愛。

【學(xué)情分析】

三年級在小學(xué)教育中正好處于從低年級向高年級的過渡期，開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去的籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析；心理方面開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變?；趯W(xué)情，我在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過體驗美，體驗音樂觸動學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)他們的音樂思維。

【教學(xué)目標(biāo)】1.能用自然、柔和的聲音哼唱《媽媽寶貝》，初步體驗歌曲的節(jié)拍、樂 句、演唱形式等音樂要素。

2.采用體態(tài)律動教學(xué)法，在聆聽、律動、演唱、感受，實踐等多種音樂實踐活動中體驗音樂，理解音樂。

【教學(xué)重點】體驗樂曲的音樂要素。

【教學(xué)難點】通過多種方式達(dá)到情感體驗，體會媽媽與寶貝之間的愛，讓學(xué)生懂得感恩。

【教學(xué)課時】一課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、卡片、球、鋼片琴、三角鐵、鋼琴 【教學(xué)過程】

一、課前律動

師：上課之前，請同學(xué)們跟著老師動一動（播放《媽媽寶貝》音樂）

二、導(dǎo)入

師：很高興給咱們班的同學(xué)上這節(jié)課，愿你我共同享受這美妙的音樂課堂。我除了是你們的老師，還有一個身份——媽媽，我有一個寶貝，他今年兩歲九個月了，他是我的寶貝，我是他的媽媽，你們也是媽媽的寶貝，今天就要我們用音樂的方式來表達(dá)媽媽與寶貝的那份愛 出示課題——《媽媽寶貝》

二、媽媽教寶貝學(xué)走路——體驗節(jié)拍

1.老師按節(jié)拍律動，啟發(fā)學(xué)生聽辨歌曲的節(jié)拍；

2.學(xué)生聆聽音樂律動，感受四拍子的節(jié)拍規(guī)律；

3.板書：節(jié)拍——四拍子；

4.師生傳遞球，再次感受四拍子的節(jié)拍規(guī)律。

[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生整體聆聽音樂，運(yùn)用達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動讓學(xué)生體驗歌曲的節(jié)拍規(guī)律，初步感知歌曲速度與情緒。媽媽與寶貝學(xué)走路啟發(fā)式地引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，穩(wěn)定拍感，體驗歌曲。

三、媽媽與寶貝游戲——體驗樂句

1.老師按樂句與學(xué)生互相傳球，啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的樂句；

2.學(xué)生按樂句互相滾球，體驗樂句及尾音的節(jié)奏；

3.板書：樂句——四個。

[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生在傳球中體驗歌曲的樂句，滾球感受樂句尾音的長度，再次感知樂曲，為接下來的演唱作鋪墊。

四、媽媽給寶貝講故事——體驗旋律

1.老師用lu模唱歌曲旋律，學(xué)生用lu接唱樂句的尾音；

2.老師琴聲彈旋律，生用lu哼唱旋律；

3.生聆聽音樂，小聲跟唱。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生有意聆聽轉(zhuǎn)化為旋律演唱，自主探索音與音之間的關(guān)系，通過接唱、模唱多種方式讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，加強(qiáng)學(xué)生的對音高、音程的感知與記憶能力。

五、媽媽與寶貝唱歌——體驗演唱形式

1.學(xué)生跟唱歌詞

2.聆聽歌曲分辨演唱形式、人聲分類

3..板書：演唱形式——先領(lǐng)后眾 4.體會歌曲情感，增加對歌曲的理解

5.男生唱童聲部分，女聲唱女聲部分，親身體驗人聲分類及演唱形式

[設(shè)計意圖]循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱歌曲，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對音樂作品的印象。

六、寶貝與媽媽表演——體驗多聲部音樂創(chuàng)作

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小樂器根據(jù)歌曲的節(jié)拍、樂句、旋律特點演奏；.師生合作表演

[設(shè)計意圖]打開另一種通道啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，運(yùn)用小樂器的伴奏，豐富歌曲，同時再次對歌曲的音樂要素鞏固并拓展。

七、寶貝感謝媽媽——直觀體驗，懂得感恩

1.觀看視頻《時間都去哪了》，通過歌曲與視頻結(jié)合，激發(fā)學(xué)生情感體驗 2.談?wù)勛约捍藭r此刻最想對媽媽說的話 3.將自己想說的話寫在賀卡上送給媽媽

八、完整欣賞全曲，課堂總結(jié)

[設(shè)計意圖]通過整體—局部—整體的方式多維度、多角度、深層次地讓學(xué)生體驗音樂。通過合作表演，引導(dǎo)學(xué)生再次自我探索、自我感知歌曲的音樂要素，表達(dá)對媽媽深深的愛。

第五篇：你是爸爸媽媽眼中的寶貝

你是爸爸媽媽眼中的寶貝,你的一舉一動無不牽動爸爸媽媽的心.每每看到你的成長,你的改變,那都是爸爸媽媽最欣慰,最高興的時刻.今年9月你換了一個幼兒園，來到“工大幼兒園”這個大家庭，成為藍(lán)草莓班的一員。本以為靦腆害羞的你會難以適應(yīng)，沒想到在老師的關(guān)心下新環(huán)境適應(yīng)的還算不錯。吃飯的大問題在老師的幫助下這學(xué)期進(jìn)步很大，可以自己吃了，不再讓我們喂了。在外面你的膽子還是不夠大，在家里還是活潑好動的，爸爸媽媽更喜歡你活潑的一面，有時挺懂事的，愿意聽媽媽講道理；有時還挺任性的，爸爸讓我向東我偏往西，不依你就要哭，這可不是好習(xí)慣。你常常會提一些令人意想不到的問題，讓爸爸媽媽哭笑不得，你還總是喜歡問：“為什么”，“為什么”一直問到爸爸媽媽都找不到什么答案來回答你。你最喜歡畫畫，經(jīng)常在晚飯后要畫上一幅，還叫爸爸媽媽貼在墻上?？粗鴫ι弦环膰?，發(fā)現(xiàn)從不知你畫的是什么到現(xiàn)在有模有樣，進(jìn)步很大。你的興趣廣泛，你喜歡看書,喜歡折紙做手工，喜歡聽故事，最近迷上“植物大戰(zhàn)僵尸”“憤怒的小鳥”游戲，但是電腦對你的眼睛不好，希望你能少玩一會兒。但是你也有不少缺點。在幼兒園膽子不夠大，不愛運(yùn)動，為了讓你學(xué)跳繩，每次都費(fèi)勁口舌，希望在下學(xué)期能盡快趕上。在接下去的時間里，爸爸媽媽希望你能放下心里“怯意”上課多舉手發(fā)言，與老師多交流溝通，與老師、同學(xué)、父母都做最好的“朋友”！你永遠(yuǎn)是我們?nèi)胰说摹伴_心果”，發(fā)揮出你獨特的個性和才智，健康成長！過一個無憂無慮的童年！