第一篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作

人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作(2011-09-12 20:01:06)分類： 作文教學(xué)

摘 要：《人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作》...系起來(lái)的，展開(kāi)想象，編一個(gè)故事。

3、寫出來(lái)的作文要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，注意不寫錯(cuò)別字，并學(xué)會(huì)修改不妥當(dāng)?shù)牡胤?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：想象合理，有一定的故事情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件錄好各種聲音、范文 教...相 關(guān)： ◇ 在不變中尋變 變中把握不變 >>詳細(xì) ◇ 語(yǔ)文園地七|課標(biāo)教材 >>詳細(xì) ◇ 二年級(jí)上冊(cè)第一單元單元指要 >>詳細(xì) ◇ 人教版一年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析及 >>詳細(xì)

要求回放：音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲，人的說(shuō)話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲、摩擦聲??選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽(tīng)一段音響的錄音，展開(kāi)想象，把想到的、感受到的講得同學(xué)聽(tīng)，然后寫下來(lái)。

教學(xué)要求：

1、熱愛(ài)生活，留心周圍的事物，不但要用眼睛看，還要用耳朵聽(tīng)。

2、能弄明白一組中幾種聲音是怎樣聯(lián)系起來(lái)的，展開(kāi)想象，編一個(gè)故事。

3、寫出來(lái)的作文要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，注意不寫錯(cuò)別字，并學(xué)會(huì)修改不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：想象合理，有一定的故事情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件錄好各種聲音、范文

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們都有一雙聰敏的耳朵?？慷洌覀凂雎?tīng)到了這世間萬(wàn)物發(fā)出的各種聲音；靠耳朵，我們領(lǐng)略到了塵世生活的繽紛與奇妙。在日常生活中，你們的耳朵經(jīng)常聽(tīng)到哪些有趣的聲音？可以模仿一下嗎？

（學(xué)生模仿各種聲音：“嘩嘩”的流水聲，“嘟嘟”的汽車?yán)嚷暎扳疋瘛钡男奶?，“哇哇”的哭??）

師：我們生活在一個(gè)有聲有色的世界里，聲音與我們的生活是息息相關(guān)的。今天，就讓我們一起走進(jìn)這豐富多彩的音響世界，來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)各種聲音帶給我們的美妙情趣吧！。

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)學(xué)生耳能詳熟的各種聲音讓學(xué)生消除顧慮，打開(kāi)話匣子，為下文的寫作奠定基石。

二、辨析欣賞

師：（課件播放滴答滴答的水聲）請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？聽(tīng)到這些聲音你們的腦海出現(xiàn)了什么樣的畫面呢？

生1：深秋的早晨，樹(shù)葉上晶瑩的露珠正在滴答滴答地滴著，可愛(ài)極了！

生2：我想——是誰(shuí)沒(méi)有把水龍頭關(guān)好？讓水滴答滴答地白白浪費(fèi)了，多可惜呀！我要趕緊把它關(guān)上。

生3：窗外滴答滴答，雨還沒(méi)有停。滴答滴答的小雨打在樹(shù)葉上，又落在田野里。

師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)！大自然的聲音真奇妙，你們還想聽(tīng)嗎？

生：想！

師：（課件播放嬰兒咿呀學(xué)語(yǔ)聲）此時(shí)此刻，你又想到了什么？

生1：一位年輕的媽媽，懷里抱著胖乎乎的嬰兒。小家伙“咿呀”地叫著，小手拍著媽媽的臉，好象在說(shuō)：“媽媽，我餓了！”

生2：這個(gè)小家伙，躺在搖籃里“咿呀咿呀”地叫著，是想要有人抱他出去看看外面精彩的世界。

師：同學(xué)們真了不起！你們不但在用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，還在用腦認(rèn)真想。你們憑借自己的想象，捕捉到了嬰兒內(nèi)心的情感變化。你們都是善于觀察生活的有心人！

【設(shè)計(jì)意圖】從聽(tīng)到想到說(shuō)的一個(gè)過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生的想象，以達(dá)到我口說(shuō)我心，我手寫我心的效果，為學(xué)生的想象創(chuàng)造提供幫助。[小精靈兒童網(wǎng)站]

三、編故事--讓聲音在想象中展翅

（一）范文引路

同學(xué)們由一種聲音聯(lián)想到了一個(gè)畫面，一個(gè)場(chǎng)面，想象真豐富！下面同學(xué)們?cè)賮?lái)感受一下生活中的聲音。（用課件播放“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，第一次柔和，第二次劇烈，第三次柔和）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，這是什么聲音。老師把這聲音想象成青花碗與湯勺的爭(zhēng)吵聲，根據(jù)這三次聲音，老師編了一個(gè)故事，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，老師是怎樣根據(jù)聲音編故事的。

讀下水文

讀后請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己有什么啟示。

（學(xué)生討論交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，將幾個(gè)要點(diǎn)板書到黑板上：

1、認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)辨析各種聲音。

2、大膽想，放飛想象展開(kāi)聯(lián)想。

3、要合理，注意故事完整性。）

（二）、嘗試編故事

1、現(xiàn)在我們繼續(xù)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)聲音，請(qǐng)大家仔細(xì)分辨，聽(tīng)的時(shí)候不要議論，聲音停了再說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

（課件播放各種聲音：咳嗽、狗叫聲、門鈴聲、救護(hù)車的聲音、風(fēng)聲、雨聲??）

2、請(qǐng)你選擇自己感興趣的幾個(gè)聲音組合在一起，緊扣聲音展開(kāi)合理的想象編一個(gè)有趣的故事。

3、請(qǐng)學(xué)生扼要講述自己的創(chuàng)編思路，不要求詳細(xì)描述。

4、通過(guò)精心構(gòu)思，很多同學(xué)編出了精彩的故事。這些故事中，主人公有的是人類，有的是動(dòng)物，甚至有的是外星人，但不管如何編，這些故事與我們的生活有關(guān)，都要告訴我們一些道理?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說(shuō)說(shuō)自己編的故事，請(qǐng)伙伴們幫你提提意見(jiàn)，重點(diǎn)看看你的故事合理不合理。

【設(shè)計(jì)意圖】范文引路，由幫到放的過(guò)程，幫助學(xué)生構(gòu)思及選材。

四、寫故事--讓聲音在筆下生輝

根據(jù)音響編完故事，講完故事后，你一定感到很有趣了。那你就趁熱打鐵，把你講的故事寫下來(lái)。友情提醒：第一步，盡可能使你的故事生動(dòng)有趣，讓你豐富的想象融入到文章的每一個(gè)段落中去。第二步，對(duì)照一下老師讓你聽(tīng)的音響在你的故事中是不是體現(xiàn)出來(lái)了。如果沒(méi)有寫出聲音，你就要補(bǔ)充出來(lái)，因?yàn)檫@樣才合乎作文的要求；第三步，多讀幾遍，對(duì)故事中不妥當(dāng)?shù)牡胤阶鲂┬薷?。使故事情?jié)生動(dòng)，內(nèi)容合理，這樣，聲音在你的筆下就生輝了。

附板書： 奇妙的音響世界

1、認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)辨析各種聲音。

2、大膽想，放飛想象展開(kāi)聯(lián)想。

3、要合理，注意故事完整性。

教師下水文

青花碗與湯勺的爭(zhēng)吵

青花碗和湯勺是一對(duì)形影不離的朋友，每當(dāng)吃飯的時(shí)候，青花碗盛著熱騰騰的湯，湯勺便陪伴著它，它們輕輕地碰撞著，發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，就像奏響一支和諧悅耳的曲子。

一天晚上，碗櫥里突然傳來(lái)了一陣強(qiáng)烈的“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，哎呀！不知怎么回事，青花碗和湯勺爭(zhēng)吵起來(lái)了。[小精靈兒童網(wǎng)站] “你這個(gè)心胸狹隘的小不點(diǎn)，真沒(méi)用，裝湯就只能裝一口”，只聽(tīng)見(jiàn)那青花碗洋洋得意地說(shuō)：“你看我，心胸是多么開(kāi)闊，我能裝好多好多的湯，要是我裝滿后，你不知要舀好多次才能舀完。”

“喂，青花碗先生，你別太驕傲了，在你的旁邊，不是還有鍋嗎？”湯勺不慌不忙地說(shuō)

道：“它不是比你裝得更多嗎？”

聽(tīng)了湯勺的反駁，青花碗氣得張大嘴巴說(shuō)：“要不是有我，主人用什么東西能裝下那么多的湯呢？你能行嗎？”

“你想一下，如果只有你裝湯，沒(méi)有我，那么，主人難道就用手去抓湯來(lái)喝嗎？”湯勺心平氣和地說(shuō)道。它們就這樣你一言，我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵著，互不相讓。

這時(shí)，鍋大叔發(fā)話了：“你倆用不著爭(zhēng)吵了，你們各有各的用處，只有相互合作，你們的功能才會(huì)充分發(fā)揮出來(lái)，這正如一支鋼筆，如果沒(méi)有墨水怎么寫字呢？”聽(tīng)了鍋大叔語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，青花碗和湯勺羞愧地低下了頭。

第二天吃午飯時(shí)，湯勺又輕輕地碰撞著青花碗，發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，再次奏響了一支和諧悅耳的曲子。他們?nèi)匀皇且粚?duì)形影不離的好朋友。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作

六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作

（一）——我是大自然中的一員

我是熊貓

大熊貓是我們的國(guó)寶，收到大家的喜愛(ài)和關(guān)注，大它整個(gè)身體就像一個(gè)蓬松的球兒，黑白色的，好可愛(ài)啊!我最喜歡看大熊貓把整改身體縮成一團(tuán)，從山坡上滾下去，如果我是大熊貓，那我也不是可以表演滾動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、站立等動(dòng)作了嗎?大熊貓的身體分別只有黑、白，臉蛋白，耳朵黑，身體白，腳和脖子都是黑的，引人注目。

你們知道嗎?熊貓最大的愿望就是拍一張彩色的照片了，那你們知道熊貓為什么要拍一張彩色照片嗎?因?yàn)樗砩喜皇呛诰褪前?，連起來(lái)就是黑白照片了，你們大家也應(yīng)該知道熊貓族有一個(gè)明星，它身懷絕技，還有好吃的好胃口和聰明的頭腦，經(jīng)過(guò)我這么一說(shuō)，你們也應(yīng)該知道了吧!沒(méi)錯(cuò)，就是功夫熊貓了。

你們知道世博會(huì)嗎?從四川運(yùn)來(lái)的幾只小熊貓，一下子就成了世博會(huì)的世博熊貓了，它們各個(gè)身懷絕技，動(dòng)作惹人喜歡，會(huì)倒立、翻跟斗、爬樹(shù)、在樹(shù)上做空中表演，可精彩了，許多人看到這一幕都贊不絕口，你們也沒(méi)有想到吧，一只小熊貓?jiān)趺赐瓿蛇@么高難度的動(dòng)作，其實(shí)它們也是受了許多訓(xùn)練才成功的。這些小熊貓充分的驗(yàn)證了，古人曾經(jīng)說(shuō)的一句話：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。”這些小熊貓也是我們生活的榜樣：動(dòng)物都堅(jiān)持的訓(xùn)練成為了世博熊貓的，那我們?nèi)祟愂遣皇且惨@樣做呢!

我是一只熊貓，也許不知道人們的想法，但是我相信我們?nèi)祟愐欢ú粫?huì)落后于熊貓吧，如果不希望自己被社會(huì)的步伐拋棄的話，那就和我們的熊貓朋友一起努力吧!一起努力感受大自然。

我是一棵樹(shù)

我是山上最后一顆樹(shù)，我站在這不高的小山上，身邊沒(méi)有任何伙伴。我放眼望去，到處是高樓大廈、大片大片的沙漠，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒綠色。

幾年前的那天，有兩個(gè)手持鋸子、開(kāi)著一輛卡車的男士來(lái)到我們的家園，其中一個(gè)說(shuō)：“快點(diǎn)，把這些樹(shù)全部砍下來(lái)，然后拉去加工做成紙巾，快點(diǎn)!不然老板會(huì)罵咱們的?！彼麄儌z不到一小時(shí)，就砍了滿滿一卡車，但是只有我和一些年老的伙伴幸存了下來(lái)。過(guò)了不久那些年老的伙伴已是千瘡百孔，不得不被環(huán)衛(wèi)工人拆除，頓時(shí)，我的心全涼了，為什么當(dāng)初人類要用樹(shù)木去做紙巾?為什么不用手帕?為什么……我滿腦子的大問(wèn)號(hào)。

我是山上最后的一棵樹(shù)，唯一的一棵樹(shù)。

我孤零零地站在這兒，思緒萬(wàn)千，回想起伙伴們不幸的遭遇，我常常獨(dú)自流淚，那淚水滲進(jìn)泥土里，讓我茁壯成長(zhǎng);淚水淌進(jìn)大海里，成為一顆明珠;淚水升上天堂，變成對(duì)伙伴的思念。又回想起那次一個(gè)人出去闖世界的情景：有一天，我讓大地將我掩護(hù)好，防止被人發(fā)現(xiàn)，否則就“泥菩薩過(guò)河——自身難保”了。

我走著走著，看見(jiàn)滿眼是高樓大廈，一些煙囪里還冒著滾滾的濃煙，空氣中飄著一股刺鼻的味道，天空也沒(méi)有以前那么湛藍(lán)了。又走了好一段路，來(lái)到了一條小河邊，這里原本是一條美麗的風(fēng)光帶，現(xiàn)在卻變成了臭水溝，水面上還漂著一些死魚，遠(yuǎn)處的水管正向小河排放污水。哎，人類什么時(shí)候才能注意到要保護(hù)環(huán)境呢?要知道，我們可以蓄水保土，防止自然災(zāi)害的發(fā)生;我們還是人類最好的朋友，人類呼出的二氧化碳正是我們需要的，而我們呼出的氧氣正是人類須要的。

不過(guò)，揚(yáng)州人已經(jīng)注意到了這點(diǎn)，比如：為了迎接“4。18”，揚(yáng)州到處種花種草，植樹(shù)造林，把揚(yáng)城裝扮得漂亮無(wú)比，以全新的面貌接待各地的游客。還比如：馬上就要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了，雖然舉辦城市不在揚(yáng)州，但奧運(yùn)氛圍依然濃厚，遍地是花草樹(shù)木，尤其是文昌閣周圍，有用鮮花組成的五環(huán)，還有“舞動(dòng)的北京”圖案。作為山上最后的一棵樹(shù)的我，看到這樣的場(chǎng)景，怎能不高興呢?

大自然是非常美麗的，有山有水;大自然是包容的，有動(dòng)物有植物，繁衍生息。但是大自然日漸被破壞，相信只要大家齊心協(xié)力，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，互不干擾，維護(hù)生態(tài)平衡，地球上所有的生物都可以與人類和睦相處，共享大自然的美。

我成為大自然中的一員

秋天到了，陽(yáng)光溫暖恬靜，秋風(fēng)和熙輕柔。天空被秋風(fēng)擦拭得非常明亮，想一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。

我，樹(shù)葉，感到渾身有說(shuō)不出的舒暢，輕輕搖曳著身子，偶爾調(diào)皮地和同伴碰觸一下。秋風(fēng)想給大地織一條棉被。于是，我跳著優(yōu)美的舞蹈，飄落在地上。

忽然，一只小螞蟻爬過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“樹(shù)葉姐姐，我想到湖里漂流，你能帶我去么？”我欣然同意了。

于是，我載著小螞蟻，接著秋風(fēng)的吹拂，飄到了湖里。伴著秋風(fēng)，我們?cè)谒嫔想S著微波飄蕩，小螞蟻多日來(lái)渴望水上漂流的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！看著小螞蟻微閉著眼睛愜意的樣子，我心里很快樂(lè)，我不忍打擾小螞蟻，只是默默地載著小螞蟻在湖面上飄著，一直飄到了岸邊。

小螞蟻為了感謝我，請(qǐng)我一起到地底下去玩。

在地底下，我又結(jié)識(shí)了許多新朋友，有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花傘，有牽?；ǖ男±??天漸漸涼了，我盡自己所能給予朋友們溫暖和幫助。直到有一天，我的身體化成了無(wú)形的養(yǎng)分，滋潤(rùn)著泥土??

秋風(fēng)溫柔地吹著，又一片樹(shù)葉跳著優(yōu)美的舞蹈，飄飄悠悠落下，她是我曾經(jīng)的同伴。于是，又一個(gè)動(dòng)人的故事開(kāi)始了！

假如我是大自然中的一員

世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細(xì)雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。

我來(lái)到田野，樹(shù)的葉子和樹(shù)枝搖晃著，發(fā)出“沙沙”的聲音，煞是好聽(tīng)，許多小動(dòng)物都躲到了自己的地下洞穴，有的還探出腦袋觀看雨景呢。樹(shù)上的果實(shí)被秋雨洗了一遍，變得水靈靈的，惹人喜愛(ài)。過(guò)了一會(huì)兒，我被一陣風(fēng)吹走了。再見(jiàn)，可愛(ài)的田野，我在心里說(shuō)著，發(fā)出兩聲響雷，告別田野。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見(jiàn)田野里出現(xiàn)了美麗的彩虹。吹著吹著，我來(lái)到了城市。城市里的人們有說(shuō)有笑地在街上漫步，選購(gòu)商品，有的人形色匆匆地趕著路，學(xué)生們?nèi)宄扇捍螋[著回家。我發(fā)出一聲響雷，下起了雨，有些人拿起早就準(zhǔn)備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人驚慌跑回家，有些人就地躲雨??這時(shí)，街上撐起各式各樣的花傘，雨滴滴上去，發(fā)出“叭嗒，叭嗒”的聲音，真好聽(tīng)，這時(shí)，我真覺(jué)得自己就是一位鋼琴家，這城市中的一切都是琴鍵，我彈啊彈，在琴聲中陶醉了??好景不長(zhǎng)，一陣狂風(fēng)把我給吹到了一個(gè)干旱的地區(qū)，這里熱得不得了，于是我把自己剩下所謂“貨”全部無(wú)私奉獻(xiàn)給了這座城市，（貨就是雨點(diǎn)，沒(méi)了雨點(diǎn)，秋雨就消失了）在快完結(jié)時(shí)，我欣慰地想，總算做成了一件好事。我消失了，可我不久后又成了一場(chǎng)秋雨，到處飄??

我是大自然的一員

我是大自然中的一員——滴小雨滴。

我原本是一片無(wú)憂無(wú)慮的云朵中的一員，隨著云朵飄揚(yáng)，到過(guò)無(wú)數(shù)美麗的地方。

一次，風(fēng)婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個(gè)將要干涸的池塘上空，里面的魚兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個(gè)場(chǎng)面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時(shí)速度極快的閃電哥哥吼叫了起來(lái)，他的聲音鼓勵(lì)我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏云姐姐對(duì)我說(shuō)：“妹妹，跳吧！為大自然做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！”聽(tīng)了這句話，我心里充滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過(guò)了多久，一只溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當(dāng)我跳到荷葉的邊緣時(shí)，以一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作躍入水中，魚兒們歡快地歡迎我們，這時(shí)烏云姐姐、閃電哥哥悄悄地離開(kāi)了，太陽(yáng)公公也偷偷地露出了半張臉，好像看到我會(huì)害羞似的，紅得像半個(gè)大大大蘋果，天上的彩虹小姐用小河當(dāng)她的鏡子，梳妝打扮“啊??！好美啊！”。

從此這就是我的新家了。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當(dāng)下雨時(shí)，雨滴落入水中，我們就能交到的朋友。雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺(jué)時(shí)，水草就給我當(dāng)被子蓋，讓我一覺(jué)睡到大天亮。

我是大自然的一員，我愛(ài)大自然，即使我是一顆無(wú)人知曉的小雨滴……

（二）——奇妙的音響世界 快聽(tīng)哪，大自然中的聲音像一曲交響樂(lè)，而風(fēng)，雷，雨的聲音就像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優(yōu)雅的曲子。

看哪，山雨姐姐正在呼風(fēng)喚雨，多神氣呀！此時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了雨滴那有節(jié)奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一個(gè)調(diào)皮的孩子。一會(huì)兒跳到大樹(shù)爺爺背后，一眨眼，它又不見(jiàn)了。這調(diào)皮的小家伙又跑哪兒去了呢？嘿，原來(lái)它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢！大樹(shù)爺爺抖動(dòng)著它身上的“衣服”，洗了個(gè)痛快澡很舒服似的。經(jīng)過(guò)山雨的滋潤(rùn)，山中又恢復(fù)了平靜，不同的是，山中又多了一份水淋淋的綠，多了一份清新的空氣。

“轟隆隆，轟隆隆”雷公公正用它那從不離身的大鼓敲著。頓時(shí)，天空中一片烏云密布，大家都被雷公公的氣勢(shì)震住了，慌忙回家去了。這時(shí)，雷公公別提多興奮，多自豪了！雨滴鋪天蓋地，給大自然下了一場(chǎng)透雨。

風(fēng)姐姐正鼓著它那櫻桃小嘴兒，不一會(huì)兒，大樹(shù)媽媽披上了新衣；風(fēng)姐姐也給小草弟弟做了一頂綠帽子；桃花也開(kāi)出了嬌艷的花兒。大家都十分感謝風(fēng)姐姐，正因?yàn)橛辛孙L(fēng)姐姐，大自然又一次恢復(fù)了往日的生機(jī)勃勃，讓我們又看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)新面孔。風(fēng)姐姐的腳步聲直到現(xiàn)在還沒(méi)有停過(guò)，它還在大自然中工作著！

音響世界真是太奇妙了，我不禁被它吸引住了?，F(xiàn)在，我終于走進(jìn)了音響世界，發(fā)現(xiàn)了音響世界原來(lái)是這么的迷人。

快聽(tīng)哪，大自然中的聲音像一曲交響樂(lè)，而風(fēng)，雷，雨的聲音就像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優(yōu)雅的曲子。

看哪，山雨姐姐正在呼風(fēng)喚雨，多神氣呀！此時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了雨滴那有節(jié)奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一個(gè)調(diào)皮的孩子。一會(huì)兒跳到大樹(shù)爺爺背后，一眨眼，它又不見(jiàn)了。這調(diào)皮的小家伙又跑哪兒去了呢？嘿，原來(lái)它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢！大樹(shù)爺爺抖動(dòng)著它身上的“衣服”，洗了個(gè)痛快澡很舒服似的。經(jīng)過(guò)山雨的滋潤(rùn)，山中又恢復(fù)了平靜，不同的是，山中又多了一份水淋淋的綠，多了一份清新的空氣。

走進(jìn)奇妙的音響世界

清晨，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地叫著，那動(dòng)人的旋律是如此的美妙，如此的獨(dú)一無(wú)二，使人聽(tīng)了整個(gè)人都處在一個(gè)十分輕松的狀態(tài)中，不需要想些什，也不需要么做些什么。我想這幾只小鳥(niǎo)一定是很整齊地站在一棵高大的樹(shù)上，身子挨著身子，肩并著肩，唱著自己喜歡的歌兒。他們把歌聲獻(xiàn)給了這棵大樹(shù)，獻(xiàn)給了人類，同時(shí)也獻(xiàn)給了自己。靜靜地，我自己仿佛也是一只鳥(niǎo)，和我的朋友們一起唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。直到聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，才讓我從鳥(niǎo)的幻界中走出來(lái)。

我去樓下買了一些早餐，然后慢慢悠的往家走。我腳下踩到的落葉發(fā)出風(fēng)鈴般的脆響，知了也知知知知的叫著，仿佛是在和我打招呼。

時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去了，我也戀戀不舍的告別了這次有趣的音響旅程。

朋友，你是否也想感受一下這聲音帶來(lái)的美好，那就用心去傾聽(tīng)它們吧！

音響世界

自然界中，音響是最 讓人心曠神怡的。而大自然中音響也是無(wú)處不在的，讓我們用心來(lái)感受吧!萬(wàn)里無(wú)云的天空一眨眼就烏云密布，閃電想看不慣這種鬼天氣，手持一把光劍企圖挑破烏云，呼--呼--狂風(fēng)刮過(guò)，樹(shù)葉迎風(fēng)搖晃，沙啦啦--沙啦啦--像一曲無(wú)字的歌謠，在野外飄蕩。轟隆隆，雷公上陣了，他努力的擊打著身邊的大鼓，發(fā)出震耳欲聾的聲音。

看見(jiàn)這么熱鬧，小雨弟弟也呆不住了，他叫上大哥“傾盆大雨”一同下去湊熱鬧。嘩啦啦，雨像斷了線的珍珠項(xiàng)鏈一樣，豆大的雨點(diǎn)成了貝多芬那靈活的手指，彈奏出一首首優(yōu)美的小曲，每個(gè)音符都帶著夢(mèng)幻的色彩，令人沉醉其中。

不一會(huì)兒，雨停了，風(fēng)也屏住了呼吸，一直不知名的小鳥(niǎo)開(kāi)始啼轉(zhuǎn)起來(lái)，那優(yōu)美的音韻像靈泉一樣流了出來(lái)，近處的水滴還在時(shí)不時(shí)往下滴，發(fā)出異常清脆的音響。

叮咚，叮咚 ??

大自然中的音響

大自然的聲音像一首首交響曲，給我的生活帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，陪著我們度過(guò)了一天又一天幸?？鞓?lè)的時(shí)光。

早晨，當(dāng)每一個(gè)人都沉浸在美夢(mèng)中的時(shí)候“叮當(dāng) 叮當(dāng)??”的聲把我從美睡中拉出來(lái)，這與一邊安靜的聲音產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比，不愿從夢(mèng)中醒來(lái)的我“啪” 的一下把鬧鐘關(guān)掉繼續(xù)做夢(mèng)，就在快要睡著的時(shí)候傳來(lái)了“啪啦、啪啦”的腳步聲，不好媽媽來(lái)了。我心想，接著我“呼”的一下掀開(kāi)被子、穿衣，媽媽看見(jiàn)我已經(jīng)起床，就去廚房忙碌起來(lái)，傳出了“咕咚”的聲響，我慢吞吞地走出臥室，到了衛(wèi)生間“嘩啦嘩啦”的洗漱起來(lái)，然后“嘰咕、嘰咕”地吃起飯來(lái)。

吃完飯，我背上書包“咚”的一聲關(guān)上了門去上學(xué)。一路上“嘟嘟”的汽車聲，“零零”的自行車聲把我送進(jìn)校門。一進(jìn)教室“嘩啦嘩啦”的拿書本聲，開(kāi)始上課，書聲瑯瑯，一會(huì)又變成“殺沙沙沙”的寫字聲。中午天氣奏變風(fēng)“呼呼”地吹著，雷聲“隆隆”地打著，一會(huì)兒雨“滴答滴答”的下著。我打著雨傘往家跑，踩著小水坑傳出了“踏踏”的聲音，好似一首交響曲，雨滴落在雨傘上發(fā)出“啪啪”的聲浪，伴著遠(yuǎn)方小朋友們?cè)谟曛形麘颉拔钡穆曇舫錆M了整個(gè)校園。下午雨停了，空中傳來(lái)小鳥(niǎo)的鳴聲“嘰嘰喳喳”，校門口有一只狗在“汪汪”地向我們打招呼，有幾只小貓?jiān)趯W(xué)校后面爭(zhēng)奪食物發(fā)出“喵喵”給別人以警告的聲音?！扳忊彙蔽覀円象w育課了，我們像風(fēng)一般“颼”地一聲沖下樓。開(kāi)始站隊(duì)，體育委員喊著“向前看齊，向前看?！边@美妙的聲音為校園充滿了樂(lè)趣。接著我們開(kāi)始跑步，奇妙的聲音變成了一片“呼呼”聲，跑完步我回到班里“咕咚咕咚”地喝起水來(lái)。放學(xué)了，我“呼啦”的一聲拉上書包拉鏈?；丶?，一路的汽車“滴滴”聲，自行車“零零”聲，還有電動(dòng)車“笛笛”聲，把我送到家門口。在媽媽廚房里的交響樂(lè)伴奏下寫完作業(yè)。在媽媽的催促下我們很快上床睡覺(jué)，不一會(huì)兒“呼呼”聲充滿了整個(gè)臥室。

天地之間的音響世界如此迷人，有了大自然各種音響的陪伴，我們的生活是如此美妙，心靈是如此的愜意。我陶醉在這神奇的音響世界里。

（三）——豐富的暑假生活

有趣的暑假生活

漫長(zhǎng)的暑假就要結(jié)束了，我除了學(xué)習(xí)還參加了許多的活動(dòng)，最有趣的要數(shù)“抓魚”了。

那天我來(lái)到鄉(xiāng)下，和我的小爹爹去抓魚，我們一來(lái)到河邊就可以看見(jiàn)清澈見(jiàn)底的河水，透過(guò)河水就可以看見(jiàn)活蹦亂跳的魚兒。我迫不及待地沖向河里，我和小爹爹比賽抓魚，我走到一條魚的后面，可是鬼靈精怪的小魚看見(jiàn)了我，我一抓它，它一閃，我一下子給摔倒了。我怒火萬(wàn)丈下定決心一定要抓住它，我手忙腳亂的追了上去左抓抓右抓抓，果然功夫不負(fù)有心人，我終于抓住了那條魚，可是再一看自己已經(jīng)成了個(gè)“落湯雞”。不過(guò)因?yàn)樽プ∫粭l魚有了收獲心里還是很高興。我對(duì)小爹爹大喊：“我抓住了一條魚”。小爹爹說(shuō)：“才一條，我都抓了一桶了！”我跑過(guò)去一看果然如此我差點(diǎn)暈了過(guò)去！

今天我真開(kāi)心，雖然輸了，但是因?yàn)椴徽撦斱A，讓我從中得到了收獲，也得到了快樂(lè)，做人也好比是抓魚，只要努力了，用心了就一定會(huì)有收獲。

快樂(lè)充實(shí)的暑假

眨眼間，快樂(lè)而充實(shí)的暑假生活在串串笑聲中度過(guò)了。剛放假時(shí)，那激動(dòng)的歡呼仿佛近在眼前，像一陣帶著糖果清香的風(fēng)兒，吹過(guò)愉快的暑假?；仡欉@個(gè)暑假，既收獲了許多豐富的知識(shí)，也品嘗了不少快樂(lè)的果實(shí)。暑假中，我讀了很多有趣的課外書。有飽含了大千萬(wàn)象的《自然萬(wàn)象》，也有令人咋舌的《地球之最》，有感人肺腑的《秘密花園》，也有如淡淡清茶般的《散文精選》??

總之，書的海洋帶給我這個(gè)暑假中最充實(shí)的快樂(lè)，它不僅豐富了我的見(jiàn)聞，也帶給我許多新鮮的知識(shí)，更多的是讓書香彌漫在空氣中，在濃濃的書香、淡雅的清茶與柔和的陽(yáng)光的陪伴下，享受閱讀的快樂(lè)。而且，假期中，我也養(yǎng)成了每日讀報(bào)的好習(xí)慣，了解國(guó)家大事和身邊的趣事逸聞，增添了社會(huì)知識(shí)。除了品味書香和堅(jiān)持讀報(bào)，練字也是一種享受，攤開(kāi)字帖，靜下心來(lái)。此刻感受到的，不僅是書法的愉悅，還有心的寧?kù)o。不僅僅是日常的生活中收獲了香甜的果實(shí)，在一次次難忘的旅行中，同樣，我也采摘了許多香噴噴的碩果。

談起這個(gè)暑假中的旅行，我就不由的感慨萬(wàn)千。假期中，我游覽了歷史悠久、風(fēng)景如畫的秦皇島，目睹了大海的風(fēng)采，看海浪拍打巖灘，心中也難以寧?kù)o，溢滿激動(dòng)與喜悅。我還游覽了清幽曠遠(yuǎn)，山林寂靜的萬(wàn)仙山，呼吸山林中新鮮的空氣，站在觀景臺(tái)上覽壯麗的青山，云霧繚繞。而且，我還去了盼望已久的黃河谷·馬拉灣，與水做了次親密接觸。

這些都成為我最難忘的經(jīng)歷，讓我在這個(gè)暑假中，大開(kāi)眼界。當(dāng)然，旅行的過(guò)程中，我也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，站在天下第一關(guān)，看似傾斜的城樓原來(lái)是一種錯(cuò)覺(jué)，是因?yàn)榈貏?shì)高低不平造成的；身處群山環(huán)抱的萬(wàn)仙山中，我明白幾億年前的這里曾是一片海底，經(jīng)過(guò)上億年的變化，才有了今天這寫滿蒼桑的巖石層?? 最讓我自豪的是，我竟然學(xué)會(huì)了玩滑板！在運(yùn)動(dòng)方面一直平平常常的我，沒(méi)想到僅一天就學(xué)會(huì)了，真令我欣喜不已。學(xué)滑板的經(jīng)歷同樣讓我學(xué)會(huì)了勇敢，只要大膽嘗試，終究會(huì)有所收獲。

快樂(lè)充實(shí)的暑假就這么度過(guò)了，馬上要開(kāi)學(xué)了，馬上就要升入六年級(jí)了。真是時(shí)光飛逝，曾經(jīng)還是一年級(jí)的小妹妹，如今已成為六年級(jí)的大姐姐了！新的學(xué)期在向我招手，我一定要珍惜時(shí)光，在新學(xué)期中充實(shí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)！

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作

音響世界真是太豐富了，太迷人了。雷聲，風(fēng)聲，動(dòng)物的叫聲，人的說(shuō)話聲，笑聲，腳步聲，物體的撞擊聲，摩擦聲......選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽(tīng)一段音響的錄音，展開(kāi)想象，把想到的，感受到的講給同學(xué)聽(tīng)，然后寫下來(lái)。

習(xí)作例文

雨之樂(lè)章

一面神秘的黑紗，打破了藍(lán)天的靜謐，隨著輕微的風(fēng)，伴著飄落的葉。雨，向我們走近。

“轟隆隆，轟隆隆......”雷聲仿佛是這場(chǎng)音樂(lè)盛會(huì)的前奏。行人的步伐加快了，樹(shù)木搖曳的聲音更響了。“轟隆隆，轟隆隆......”雷聲激越高昂！雨像墜落的珍珠項(xiàng)鏈，“滴答，滴答......”大地接受了這場(chǎng)洗禮。我站在門前，欣賞著這雨中的美景——一片朦朧，一片水潤(rùn)。

花兒不勝負(fù)荷地低下了嬌弱的身軀，樹(shù)葉展得更開(kāi)了，仿佛在保護(hù)這些嬌弱的少女?！按?，答，答......”雨滴不停的拍打在樹(shù)葉上，滑落，滴落入地中，滲入泥土，滋潤(rùn)萬(wàn)物。雨中的一切都是水淋淋的嫩綠。風(fēng)兒更加肆虐地奔跑。“嘩嘩嘩......”雨被吹斜了；“沙沙沙......”樹(shù)葉更加頑皮地拍打著樹(shù)枝。雨，滴落在房頂，滑下像一把長(zhǎng)劍“答答答...啪啪啪...”由輕而重，由輕而重??遠(yuǎn)處，路人行色匆匆地趕路，宛如這場(chǎng)盛會(huì)的音符，在這片朦朧中行走，是一種享受！這雨中的一切勃勃生氣，這雨中的一切披上了白紗。“嘩嘩.....”聆聽(tīng)這場(chǎng)大自然的音樂(lè)盛會(huì)！

雨，悄悄地停了，風(fēng)，也不再嬉戲，遠(yuǎn)處。樹(shù)葉不再打鬧——像一幅淡雅的畫，深深的刻入了我的心靈。

這場(chǎng)音樂(lè)盛會(huì)縈繞耳畔——“嘩啦啦，答答答......”

點(diǎn)評(píng)：真是有心人啊，小作者按雨前、雨中、雨后的順序描繪了這“雨之樂(lè)章”。雷聲“轟隆隆”，雨聲“答，答，答”，樹(shù)葉“沙沙沙”??快來(lái)一起聆聽(tīng)這場(chǎng)大自然的音樂(lè)盛會(huì)吧！

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)

六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)

習(xí)作內(nèi)容：課本第14頁(yè)習(xí)作一第一選題“我是大自然的一員”。

習(xí)作要求：請(qǐng)你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由罨蜃兓?，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下?lái)。然后和同學(xué)交流，可以說(shuō)自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會(huì)。題目自擬。習(xí)作指導(dǎo)：

同學(xué)們，大自然是美妙的，多姿多彩的。自然界的萬(wàn)物生靈都是人類的朋友，讓我們走進(jìn)大自然，變成它們中的一員，把我們平時(shí)看到的、聽(tīng)到的、想到的，融入自己的感受寫一寫吧！

為了將動(dòng)、植物本身的特點(diǎn)或自然現(xiàn)象的特點(diǎn)在習(xí)作中介紹清楚，建議大家除了平時(shí)在生活中認(rèn)真觀察外，還要大量查閱資料，盡量全面了解其外形、構(gòu)成、生活習(xí)性、生存狀態(tài)等，為想象的合情合理奠定基礎(chǔ)。

假如你想寫動(dòng)、植物，你可以選擇自己最感興趣的動(dòng)物或植物，進(jìn)行換位思考，引發(fā)出獨(dú)特的體驗(yàn)和見(jiàn)解。比如：

如果你是一棵樹(shù)，你的成長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？你眼中的森林發(fā)生了些什么變化？

如果你是一只小螞蟻，你和伙伴們?cè)鯓雍献鲗ふ沂澄?？你怎么建造自己的家？你如何養(yǎng)育自己的孩子？

如果你是一條魚，你會(huì)有些什么生活習(xí)性？當(dāng)你和人類相處的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)什么？想到什么？人類給你留下了什么印象？

假如你把自己想象成某種自然現(xiàn)象，你要運(yùn)用自己所掌握的科學(xué)知識(shí)，采用第一人稱的口氣，讓你所想象的那個(gè)自然現(xiàn)象來(lái)為大家講述自己的所見(jiàn)所聞。比如你把自己想象成白云，那你可從你的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)、變化過(guò)程等方面來(lái)展開(kāi)聯(lián)想和想象，重點(diǎn)應(yīng)該介紹云的變化過(guò)程，功能特點(diǎn)等等。又或者你想象自己是雪，是霧??

這次習(xí)作，我們可以模仿第一單元的那四篇課文，學(xué)著用擬人、比喻等修辭手法寫出生動(dòng)的故事情節(jié)，寫出有趣的生活細(xì)節(jié)，將動(dòng)物、植物或自然現(xiàn)象的生活習(xí)性、感受等等用第一人稱寫出了。在我們敘述故事的過(guò)程中，如果能自然地介紹一些自然科學(xué)的知識(shí)，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識(shí)性，那就更好了。

同學(xué)們，一篇好文章應(yīng)該是有中心的，請(qǐng)你大膽想象，讓自己化身為自然的一員，用一個(gè)自傳故事去吸引讀者的閱讀，去表達(dá)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，去傳遞我們呼吁環(huán)境保護(hù)、珍惜自然資源的美好心聲吧！【他山之石】 范文1：

我是一片云

我是一片云，湛藍(lán)的天空是我溫暖的家鄉(xiāng)，天邊的太陽(yáng)是我親密的伙伴，東南西北風(fēng)是我飛翔的翅膀。

小時(shí)候，我其實(shí)是一顆晶瑩剔透的小水珠，由于太陽(yáng)公公每天的直射，我便變成了水蒸氣上升到空中，與許許多多的哥哥姐姐們合成了一片云。從此，我過(guò)著悠閑自在的日子，在空中飄來(lái)飄去......我是一片云，一片愛(ài)臭美的云。清晨，當(dāng)太陽(yáng)初升的時(shí)候，陽(yáng)光灑在我的身上，我穿上了一件金光閃閃的連衣裙，彎下腰，俯視地面上清晨正在忙碌的人們。呼呼呼，一陣大風(fēng)吹來(lái)了，風(fēng)姐姐把我吹到太陽(yáng)面前擋住了太陽(yáng)，我換上了一件灰暗的大衣。正午，太陽(yáng)公公暖洋洋地照在我身上，我趕緊換上了潔白的衣裳。傍晚，我又會(huì)換上了粉紅色的旗袍。

我是一片云，一片貪玩的云。我經(jīng)常和云弟弟、云妹妹們一起玩拼圖。我們一會(huì)兒拼成一頭兇猛的花斑虎，張牙舞爪地追趕小兔子；一會(huì)兒拼成一個(gè)漂亮的小姑娘在翩翩起舞；一會(huì)兒拼成一只展翅欲飛的雄鷹；一會(huì)兒又拼成兩匹奔騰的駿馬??

我是一片云，一片有愛(ài)心的云。有一天，我飄呀，飄呀，來(lái)到了一塊干涸的土地上，看見(jiàn)農(nóng)田里的麥苗耷拉著腦袋，看到果園里的果樹(shù)垂下了頭。我趕緊召集起我的伙伴們，開(kāi)始把自己身上的小水珠溫情地灑這塊土地。麥苗和果樹(shù)看見(jiàn)雨水可高興了，不停地吮吸著雨水。瞧著麥苗昂起頭，看著果樹(shù)變得更綠了，我才安心地離開(kāi)。

我是一片云，一片愛(ài)旅行的云。我去過(guò)繁華的都市，也去過(guò)美麗的農(nóng)村；我曾看過(guò)巍峨的高山，還曾經(jīng)過(guò)蔚藍(lán)的大海??

能在天空媽媽的懷抱中自在地生活，在鳳姑娘的幫助下走遍天涯海角，我覺(jué)得，做一片云真好！

范文2

小蝌蚪的自述

大大的腦袋，圓圓的身子，披著一身黑色的長(zhǎng)袍，一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。這就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。

我原來(lái)住在一條清澈的小河里，和伙伴們成群結(jié)伴地在河里游來(lái)游去，歡樂(lè)無(wú)比。啊，春天到了，和煦的陽(yáng)光照在河面上，波光粼粼。我們可高興啦！甩著長(zhǎng)尾巴來(lái)到美麗的淺灘上，生命的樂(lè)章在向我們奏響，我們躺在淺灘上，柔軟的河水，柔軟的河水，仿佛就像母親暖暖的胸懷，滋潤(rùn)著我們的心田。我們?cè)跍\灘上盡情地嬉戲、玩耍、是多么自由，多么地歡暢呀。

不知什么時(shí)候，河邊來(lái)了一群淘氣的孩子。這時(shí)，我有著不祥的預(yù)感，厄運(yùn)將要降臨在我們身邊。無(wú)知而又自私的孩子們一個(gè)勁兒地扔著塑料袋，易拉罐??突然，一塊沉重而巨大的石塊扔在我們中間，頓時(shí)水花四濺，不知道有多少同伴命喪黃泉。天啊，人類真是太殘忍了，從這以后，經(jīng)常有孩子拿起塑料袋或口袋來(lái)捕捉我們，我們的伙伴經(jīng)常有被他們捉走的?？粗锇閭?nèi)諠u減少，我們的心都碎了。

一天，我被一個(gè)小孩子捉住了，關(guān)在那冰冷悶氣的玻璃瓶里，沒(méi)有鮮美的水藻，沒(méi)有要好的伙伴，也沒(méi)有小河那樣的寬闊美麗。我只能隨著玻璃瓶邊緣慢慢地游動(dòng)，在小河里生活習(xí)慣了的我，怎么能適應(yīng)這窄小陰暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有了自由，失去了希望。后來(lái)，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回憶著過(guò)去的自由，思念著伙伴的情誼?？释畹奈?，伴著淚入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也無(wú)法擁有以往的幸福，以往的歡樂(lè)，以往的自由了。

我已支持不了幾天了，在我奄奄一息的時(shí)候，我想：人類啊，你們會(huì)后悔的，你們將受到應(yīng)有的懲罰。我絕望了，我多么希望生命的樂(lè)章再次向我奏響，我多么希望回到那美麗的小河中。和伙伴們盡情地玩耍。但對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，這將成為過(guò)去，這只能是一個(gè)美好的夢(mèng)想。

這時(shí)，我仿佛聞到了清清的草香，看到了綠綠的草地，岸邊的柳樹(shù)倒映在河里，清清的河水如同一條藍(lán)綢帶，飄向遙遠(yuǎn)的天邊，迎接著新一輪陽(yáng)光，我和伙伴們生活在自由的樂(lè)土里。范文3

大樹(shù)的記憶

我是一棵樹(shù)，一棵參天的大樹(shù)。我原本生活在一片茂密的原始森林中，歲月在我的身體里刻下一圈圈深深的圓痕。我也記不清楚我到底多少歲了，我只記得當(dāng)我還是一粒種子掛在母親枝頭上的時(shí)候，身邊到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一片迷人的世界。那時(shí)的地球披著綠色衣裳，藍(lán)寶石般的膚色使她成為太陽(yáng)系中最美麗的一顆星球。后來(lái)我掙脫母親的懷抱，從樹(shù)上跌落下來(lái)，埋到地里。當(dāng)我一覺(jué)醒來(lái)，探出腦袋的時(shí)候，身邊出現(xiàn)了一群新的生物——人類。

起初，人類只是在地表上零星地點(diǎn)綴些房屋，理一理地面那多年無(wú)人打理的毛發(fā)，讓地球看上去更美麗，更精神。我們高興極了，慶幸自己又多了一群好伙伴。

可好景不長(zhǎng)，慢慢地，人類露出了他們猙獰的一面。他們的數(shù)量越來(lái)越多，把手伸向了我的家人和身邊的伙伴。為了滿足他們的各種私欲，無(wú)數(shù)兄弟姐妹被一棵棵砍倒，運(yùn)到他們稱為“家”的地方。他們被無(wú)情地劈開(kāi)，做成各種怪異的樣子。在我的無(wú)數(shù)兄弟姐妹尸骨的堆積下，一幢幢金碧輝煌的宮殿拔地而起，一件件精美的家具擺滿大大小小的房間。曾經(jīng)綠油油的森林變得光禿禿的，大地裸露出了黃黃的皮膚。人類為自己的成功而陷入了瘋狂，他們不再滿足于砍伐我們，他們把手伸向了地下，機(jī)器沒(méi)日沒(méi)夜的吼叫，整個(gè)地球都在絕望地顫抖。無(wú)數(shù)的黑煙讓我窒息，一股股污水染黑了曾經(jīng)清澈的河水，一條條鮮活的生命絕望地離我而去。我恐懼，我害怕，我不知道什么時(shí)候死亡會(huì)降臨到我身上。我艱難地呼吸著，茍且生活著，期望著曾經(jīng)的朋友能夠醒悟。終于，大自然再也忍受不了人類的暴行。他怒吼著、咆哮著、哭喊著撲向了自己的孩子——人類。所到之處，滔天的淚水把人類曾經(jīng)引以為豪的一切沖得無(wú)影無(wú)蹤；呼嘯的狂風(fēng)夾雜著黃沙遮天蔽日，不斷壓縮著人類生存的空間。霎時(shí)間，人類痛苦地呻吟著，他們終于嘗到了自己釀下的苦果。

現(xiàn)在，人類終于認(rèn)識(shí)到了自己的貪婪，明白了要想生存就必須得控制自己的欲望，與其他生物和諧共存。他們開(kāi)始檢討、反思自己的過(guò)去，開(kāi)始探求新的生存方式。他們終于放下了手中的工具，建立起了了一個(gè)個(gè)保護(hù)區(qū)。他們開(kāi)始來(lái)到我曾經(jīng)的家園，播下一棵棵綠色，努力彌補(bǔ)自己犯下的罪惡。漸漸地，我的家恢復(fù)了一些往日的生機(jī)，身旁多了一些親人。我的年紀(jì)越來(lái)越大了，但我很高興，因?yàn)闅q月讓我擁有許多回憶。我會(huì)將過(guò)去的故事告訴孩子們，我會(huì)告誡人類別再犯以前的錯(cuò)誤，我將鼓勵(lì)我的子子孫孫們忘記仇恨，和人類攜手努力，早日抹平曾經(jīng)的創(chuàng)傷，讓地球永遠(yuǎn)美麗下去！

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作講評(píng)

六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作講評(píng)

一、教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生習(xí)作的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生朗讀、欣賞優(yōu)美句段、篇章，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作激情。同時(shí)，也讓其他學(xué)生學(xué)有榜樣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)一篇習(xí)作和一些句段的評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、點(diǎn)明該節(jié)課的教學(xué)任務(wù)：第一單元習(xí)作講評(píng)

（二）、小結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分同學(xué)能圍繞一個(gè)中心進(jìn)行取材，故事性強(qiáng)，故事內(nèi)容完整。

2、同學(xué)們的想象力豐富、奇特，融入了自己的情感，體現(xiàn)了大自然生靈多姿多彩的生活。

3、有一部分同學(xué)的語(yǔ)言富有個(gè)性，有些同學(xué)還能恰當(dāng)運(yùn)用剛學(xué)到的詞句，做到了學(xué)以致用。

（三）、表?yè)P(yáng)佳作

（生大聲朗讀后師生評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）學(xué)生習(xí)作：我是一只小蜜蜂

“嗡嗡嗡”，我是一只小蜜蜂，一只生活在龐大的蜜蜂家族中的一只勤勞的工蜂。我們工蜂要干的事很多，主要有采蜜、偵察、照顧蜜蜂寶寶。在別的蜂眼中，我們算得上是大忙人了?！澳?，去偵察一下哪有花?！狈搴笠宦暳钕?，是在叫我呢。“是！”我回答道。我扇動(dòng)著翅膀出發(fā)了，同伴們向我揮手告別，還叮囑我早點(diǎn)回來(lái)。我點(diǎn)點(diǎn)頭。我飛呀飛，飛過(guò)了一座大山，飛過(guò)了一條小河，飛進(jìn)了一座森林，迎面便撲來(lái)陣陣花香。心想：蜜源一定在附近。于是，我放慢飛行的翅膀，撥開(kāi)叢林中茂密的枝葉，眼前便出現(xiàn)了一大片雪白雪白的荔枝花海。我迅速飛上前去，身上的疲勞完全拋到九霄云外了。我抓起一把放到嘴里，“嘩，真甜??！這下，我們蜜蜂家族又要大豐收了?！?/p>

我循著記憶飛回了家，在家門前的庭院里跳起了“8”字舞?；锇閭兛匆?jiàn)了，一個(gè)傳一個(gè)。不久，成千上萬(wàn)只工蜂就在我的指引下來(lái)到這片荔枝花園。伙伴們七嘴八舌地談?wù)撝骸昂孟愕幕ㄑ?！”“真甜的蜜呀！”“這下我們可豐了”??于是，我們各干起了各的活，抖抖雄花花粉，采采雌花花蜜。太陽(yáng)高照，我們的汗水不停地往下滴，可愛(ài)的花兒看在眼里，感在心頭，不停地抖動(dòng)著輕盈的花瓣，好像對(duì)我們說(shuō)：“謝謝小蜜蜂！謝謝小蜜蜂！”

花兒的感激是我們勞動(dòng)的激情。我們?cè)讲稍狡饎?，傍晚時(shí)分，就把這片花海的采蜜任務(wù)完成了。

我們帶著豐收的喜悅唱著歌兒回家了。蜂后看到一桶桶的蜂蜜，心中大悅，說(shuō)要給我們放假。我們謝絕了，因?yàn)閯趧?dòng)才是我們最大的快樂(lè)呢！

（四）、表?yè)P(yáng)精彩片段（師生合作讀、點(diǎn)評(píng)）

1、《我是一只小蜜蜂》片段：

來(lái)到這兒，我被眼前的景色驚呆了：一棵棵高大的荔枝樹(shù)一眼望不到邊，茂密的枝頭開(kāi)滿了白里透黃的小花，迎著朝陽(yáng)散發(fā)出陣陣誘人的清香。好美麗的景象！

2、春天，小鳥(niǎo)在枝頭“嘰嘰喳喳”地叫著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了?！毙∠皣W啦啦”地流淌，她在演奏一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。瀑布從懸崖飛奔而下，擊得巖石“啪啪”直響。春風(fēng)吹過(guò)，柳枝隨風(fēng)飛舞，“嘩嘩”的聲音此起彼伏。蜜蜂“嗡嗡”地在花叢中采蜜，她在歡唱著勤勞的贊歌。

3、《我是一棵樹(shù)》中的片段：

夏天，小鳥(niǎo)到我的肩膀上歇息，我熱切地與他們打招呼：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你好！你能幫我捉蟲(chóng)子嗎？”小

鳥(niǎo)連忙答道：“好呀，我們正餓著呢?！?/p>

“你們把家安在我的肩膀上吧，這樣你們就可以天天為我捉蟲(chóng)子了。我也為你們創(chuàng)造美好的家園?！薄罢媸翘昧?！”

3、《我是風(fēng)》中的片段： 春天，我掠過(guò)裸露的大地，留下滿地的綠草；我拂過(guò)凍醒的地面，蕩起絲絲漣漪；我越過(guò)枯

4、《我是一只小蜜蜂》中的片段： 今天，我是第一天出來(lái)采蜜。一出門就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露珠的氣息。早晨好清爽！

5、《我是一只小蜜蜂》中的片段：

我們提著蜜桶來(lái)到龍眼樹(shù)下，親切地與花兒打招呼：“花兒，花兒，開(kāi)開(kāi)門，我們是蜜蜂哥哥呀，我們給你傳粉采蜜來(lái)了。”

（五）、與本期寫作小能手合影，讓孩子們的光輝形象展示在“我的風(fēng)采”欄，激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣。

（六）、總結(jié)：

1、按習(xí)作要求取材

2、恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的優(yōu)美詞句

3、寫作方法：

（1）注意首尾呼應(yīng)；

（2）可采用先概括后具體的方式構(gòu)段；

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法。