第一篇：六年級上冊第一單元習(xí)作講評

《我是大自然的一員》作文講評

峰峰礦區(qū)春光小學(xué)

一、教學(xué)目標：關(guān)注學(xué)生習(xí)作的點滴進步，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生朗讀、欣賞優(yōu)美句段、篇章，點燃學(xué)生的寫作激情。同時，也讓其他學(xué)生學(xué)有榜樣。

三、教學(xué)難點：學(xué)生對一篇習(xí)作和一些句段的評價。

四、教學(xué)過程：

（一）、點明該節(jié)課的教學(xué)任務(wù)：第一單元習(xí)作講評

上周，我們進行了第一單元的習(xí)作 ——我是大自然的一員。通過一星期的批閱，我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的習(xí)作寫得不錯。

1、大部分同學(xué)能圍繞一個中心進行取材，內(nèi)容完整。

2、同學(xué)們的想象力豐富、奇特，融入了自己的情感，體現(xiàn)了大自然生靈多姿多彩的生活。

3、部分同學(xué)的語言富有個性，能恰當運用剛學(xué)到的好詞佳句，做到了學(xué)以致用。

4、文章的題目緊扣主題，如我是一棵蘋果樹、我是一只小蜜蜂、我是一塊鵝卵石、塑料袋之旅、雪花的自述等

要想寫出精彩的篇章，只靠寫還不夠，還要進行反復(fù)修改，不斷地去完善。今天，我們就通過這節(jié)講評課，展示大家的精彩，交流各自的收獲，并學(xué)會對自己的習(xí)作進行修改。

板書：我是大自然的一員（習(xí)作講評課）二．復(fù)習(xí)回顧——明確習(xí)作的具體要求。2

1、首先我們來回顧上節(jié)課老師提出的習(xí)作要求：（指名學(xué)生讀）（1）把自己想象成大自然中的一員，一種植物、動物或自然現(xiàn)象；（2）想想它們怎樣生活、變化，想象它們眼中的世界是怎樣的；（3）融入自己的感受；

（4）運用適當?shù)男揶o手法。

三、欣賞——讓作文快樂起來！10

1、在作文批改中，老師發(fā)現(xiàn)：很多同學(xué)都能按照要求，通過大膽的想象，把文章寫得具體生動，讓我們一起來欣賞這些同學(xué)的佳作。請同學(xué)們認真思考，評一評這些文章好在哪里。

（1）讀薛涵喆的文章，學(xué)生討論好在哪里？

（2）讀片段，再討論，好在哪里？

3、謝謝同學(xué)們的精彩賞評，也謝謝這位小作者的精彩朗讀！那么我們讀了這么多的文章，學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)，要想把這篇作文寫好，我們應(yīng)該注意什么？

教師板書：第一人稱； 想象；

感受；

修辭

四、指導(dǎo)——讓童話生動起來！10

1、佳作可能不是人人都有，咱們班的部分同學(xué)也有寫得不太好的地方，我們一起來幫助他們想辦法，看怎么才也可以讓他的習(xí)作變得更加精彩。

2、集體修改。

（1）語句羅嗦，不通順，內(nèi)容不明白，詞語搭配不當，標點符號有錯誤；

（2）比喻句使用不恰當。

五、修改文章（10）

1、俗話說：“文章不厭百回改。”接下來，我們就來修改自己的文章，使它更生動、更具體。

2、學(xué)生自改；

3、學(xué)生互改；

五、總結(jié)：3 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家都學(xué)到了不少習(xí)作賞析和修改的方法。同學(xué)們都有收獲，我希望同學(xué)們課下繼續(xù)交流，將文章改得更好。

第二篇：六年級上冊第一單元習(xí)作講評

六年級上冊第一單元習(xí)作講評

一、教學(xué)目標：關(guān)注學(xué)生習(xí)作的點滴進步，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生朗讀、欣賞優(yōu)美句段、篇章，點燃學(xué)生的寫作激情。同時，也讓其他學(xué)生學(xué)有榜樣。

三、教學(xué)難點：學(xué)生對一篇習(xí)作和一些句段的評價。

四、教學(xué)過程：

（一）、點明該節(jié)課的教學(xué)任務(wù)：第一單元習(xí)作講評

（二）、小結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)點：

1、大部分同學(xué)能圍繞一個中心進行取材，故事性強，故事內(nèi)容完整。

2、同學(xué)們的想象力豐富、奇特，融入了自己的情感，體現(xiàn)了大自然生靈多姿多彩的生活。

3、有一部分同學(xué)的語言富有個性，有些同學(xué)還能恰當運用剛學(xué)到的詞句，做到了學(xué)以致用。

（三）、表揚佳作

（生大聲朗讀后師生評價、表揚）學(xué)生習(xí)作：我是一只小蜜蜂

“嗡嗡嗡”，我是一只小蜜蜂，一只生活在龐大的蜜蜂家族中的一只勤勞的工蜂。我們工蜂要干的事很多，主要有采蜜、偵察、照顧蜜蜂寶寶。在別的蜂眼中，我們算得上是大忙人了。“你，去偵察一下哪有花?！狈搴笠宦暳钕拢窃诮形夷?。“是！”我回答道。我扇動著翅膀出發(fā)了，同伴們向我揮手告別，還叮囑我早點回來。我點點頭。我飛呀飛，飛過了一座大山，飛過了一條小河，飛進了一座森林，迎面便撲來陣陣花香。心想：蜜源一定在附近。于是，我放慢飛行的翅膀，撥開叢林中茂密的枝葉，眼前便出現(xiàn)了一大片雪白雪白的荔枝花海。我迅速飛上前去，身上的疲勞完全拋到九霄云外了。我抓起一把放到嘴里，“嘩，真甜啊！這下，我們蜜蜂家族又要大豐收了。”

我循著記憶飛回了家，在家門前的庭院里跳起了“8”字舞。伙伴們看見了，一個傳一個。不久，成千上萬只工蜂就在我的指引下來到這片荔枝花園?；锇閭兤咦彀松嗟卣?wù)撝骸昂孟愕幕ㄑ?！”“真甜的蜜呀！”“這下我們可豐了”??于是，我們各干起了各的活，抖抖雄花花粉，采采雌花花蜜。太陽高照，我們的汗水不停地往下滴，可愛的花兒看在眼里，感在心頭，不停地抖動著輕盈的花瓣，好像對我們說：“謝謝小蜜蜂！謝謝小蜜蜂！”

花兒的感激是我們勞動的激情。我們越采越起勁，傍晚時分，就把這片花海的采蜜任務(wù)完成了。

我們帶著豐收的喜悅唱著歌兒回家了。蜂后看到一桶桶的蜂蜜，心中大悅，說要給我們放假。我們謝絕了，因為勞動才是我們最大的快樂呢！

（四）、表揚精彩片段（師生合作讀、點評）

1、《我是一只小蜜蜂》片段：

來到這兒，我被眼前的景色驚呆了：一棵棵高大的荔枝樹一眼望不到邊，茂密的枝頭開滿了白里透黃的小花，迎著朝陽散發(fā)出陣陣誘人的清香。好美麗的景象！

2、春天，小鳥在枝頭“嘰嘰喳喳”地叫著：“春天來了，春天來了?！毙∠皣W啦啦”地流淌，她在演奏一首首動聽的樂曲。瀑布從懸崖飛奔而下，擊得巖石“啪啪”直響。春風(fēng)吹過，柳枝隨風(fēng)飛舞，“嘩嘩”的聲音此起彼伏。蜜蜂“嗡嗡”地在花叢中采蜜，她在歡唱著勤勞的贊歌。

3、《我是一棵樹》中的片段：

夏天，小鳥到我的肩膀上歇息，我熱切地與他們打招呼：“小鳥，小鳥，你好！你能幫我捉蟲子嗎？”小

鳥連忙答道：“好呀，我們正餓著呢。”

“你們把家安在我的肩膀上吧，這樣你們就可以天天為我捉蟲子了。我也為你們創(chuàng)造美好的家園?！薄罢媸翘昧?！”

3、《我是風(fēng)》中的片段： 春天，我掠過裸露的大地，留下滿地的綠草；我拂過凍醒的地面，蕩起絲絲漣漪；我越過枯

4、《我是一只小蜜蜂》中的片段： 今天，我是第一天出來采蜜。一出門就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露珠的氣息。早晨好清爽！

5、《我是一只小蜜蜂》中的片段：

我們提著蜜桶來到龍眼樹下，親切地與花兒打招呼：“花兒，花兒，開開門，我們是蜜蜂哥哥呀，我們給你傳粉采蜜來了?！?/p>

（五）、與本期寫作小能手合影，讓孩子們的光輝形象展示在“我的風(fēng)采”欄，激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣。

（六）、總結(jié)：

1、按習(xí)作要求取材

2、恰當運用學(xué)過的優(yōu)美詞句

3、寫作方法：

（1）注意首尾呼應(yīng)；

（2）可采用先概括后具體的方式構(gòu)段；

（3）學(xué)會運用排比、比喻、擬人等修辭手法。

第三篇：六年級上冊第一單元習(xí)作

六年級上冊第一單元習(xí)作

（一）——我是大自然中的一員

我是熊貓

大熊貓是我們的國寶，收到大家的喜愛和關(guān)注，大它整個身體就像一個蓬松的球兒，黑白色的，好可愛啊!我最喜歡看大熊貓把整改身體縮成一團，從山坡上滾下去，如果我是大熊貓，那我也不是可以表演滾動、轉(zhuǎn)圈、站立等動作了嗎?大熊貓的身體分別只有黑、白，臉蛋白，耳朵黑，身體白，腳和脖子都是黑的，引人注目。

你們知道嗎?熊貓最大的愿望就是拍一張彩色的照片了，那你們知道熊貓為什么要拍一張彩色照片嗎?因為它身上不是黑就是白，連起來就是黑白照片了，你們大家也應(yīng)該知道熊貓族有一個明星，它身懷絕技，還有好吃的好胃口和聰明的頭腦，經(jīng)過我這么一說，你們也應(yīng)該知道了吧!沒錯，就是功夫熊貓了。

你們知道世博會嗎?從四川運來的幾只小熊貓，一下子就成了世博會的世博熊貓了，它們各個身懷絕技，動作惹人喜歡，會倒立、翻跟斗、爬樹、在樹上做空中表演，可精彩了，許多人看到這一幕都贊不絕口，你們也沒有想到吧，一只小熊貓怎么完成這么高難度的動作，其實它們也是受了許多訓(xùn)練才成功的。這些小熊貓充分的驗證了，古人曾經(jīng)說的一句話：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?！边@些小熊貓也是我們生活的榜樣：動物都堅持的訓(xùn)練成為了世博熊貓的，那我們?nèi)祟愂遣皇且惨@樣做呢!

我是一只熊貓，也許不知道人們的想法，但是我相信我們?nèi)祟愐欢ú粫浜笥谛茇埌?，如果不希望自己被社會的步伐拋棄的話，那就和我們的熊貓朋友一起努力?一起努力感受大自然。

我是一棵樹

我是山上最后一顆樹，我站在這不高的小山上，身邊沒有任何伙伴。我放眼望去，到處是高樓大廈、大片大片的沙漠，沒有一丁點兒綠色。

幾年前的那天，有兩個手持鋸子、開著一輛卡車的男士來到我們的家園，其中一個說：“快點，把這些樹全部砍下來，然后拉去加工做成紙巾，快點!不然老板會罵咱們的?！彼麄儌z不到一小時，就砍了滿滿一卡車，但是只有我和一些年老的伙伴幸存了下來。過了不久那些年老的伙伴已是千瘡百孔，不得不被環(huán)衛(wèi)工人拆除，頓時，我的心全涼了，為什么當初人類要用樹木去做紙巾?為什么不用手帕?為什么……我滿腦子的大問號。

我是山上最后的一棵樹，唯一的一棵樹。

我孤零零地站在這兒，思緒萬千，回想起伙伴們不幸的遭遇，我常常獨自流淚，那淚水滲進泥土里，讓我茁壯成長;淚水淌進大海里，成為一顆明珠;淚水升上天堂，變成對伙伴的思念。又回想起那次一個人出去闖世界的情景：有一天，我讓大地將我掩護好，防止被人發(fā)現(xiàn)，否則就“泥菩薩過河——自身難保”了。

我走著走著，看見滿眼是高樓大廈，一些煙囪里還冒著滾滾的濃煙，空氣中飄著一股刺鼻的味道，天空也沒有以前那么湛藍了。又走了好一段路，來到了一條小河邊，這里原本是一條美麗的風(fēng)光帶，現(xiàn)在卻變成了臭水溝，水面上還漂著一些死魚，遠處的水管正向小河排放污水。哎，人類什么時候才能注意到要保護環(huán)境呢?要知道，我們可以蓄水保土，防止自然災(zāi)害的發(fā)生;我們還是人類最好的朋友，人類呼出的二氧化碳正是我們需要的，而我們呼出的氧氣正是人類須要的。

不過，揚州人已經(jīng)注意到了這點，比如：為了迎接“4。18”，揚州到處種花種草，植樹造林，把揚城裝扮得漂亮無比，以全新的面貌接待各地的游客。還比如：馬上就要開奧運會了，雖然舉辦城市不在揚州，但奧運氛圍依然濃厚，遍地是花草樹木，尤其是文昌閣周圍，有用鮮花組成的五環(huán)，還有“舞動的北京”圖案。作為山上最后的一棵樹的我，看到這樣的場景，怎能不高興呢?

大自然是非常美麗的，有山有水;大自然是包容的，有動物有植物，繁衍生息。但是大自然日漸被破壞，相信只要大家齊心協(xié)力，一起來保護環(huán)境，互不干擾，維護生態(tài)平衡，地球上所有的生物都可以與人類和睦相處，共享大自然的美。

我成為大自然中的一員

秋天到了，陽光溫暖恬靜，秋風(fēng)和熙輕柔。天空被秋風(fēng)擦拭得非常明亮，想一塊覆蓋大地的藍寶石。

我，樹葉，感到渾身有說不出的舒暢，輕輕搖曳著身子，偶爾調(diào)皮地和同伴碰觸一下。秋風(fēng)想給大地織一條棉被。于是，我跳著優(yōu)美的舞蹈，飄落在地上。

忽然，一只小螞蟻爬過來對我說：“樹葉姐姐，我想到湖里漂流，你能帶我去么？”我欣然同意了。

于是，我載著小螞蟻，接著秋風(fēng)的吹拂，飄到了湖里。伴著秋風(fēng)，我們在水面上隨著微波飄蕩，小螞蟻多日來渴望水上漂流的愿望終于實現(xiàn)了！看著小螞蟻微閉著眼睛愜意的樣子，我心里很快樂，我不忍打擾小螞蟻，只是默默地載著小螞蟻在湖面上飄著，一直飄到了岸邊。

小螞蟻為了感謝我，請我一起到地底下去玩。

在地底下，我又結(jié)識了許多新朋友，有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花傘，有牽?；ǖ男±??天漸漸涼了，我盡自己所能給予朋友們溫暖和幫助。直到有一天，我的身體化成了無形的養(yǎng)分，滋潤著泥土??

秋風(fēng)溫柔地吹著，又一片樹葉跳著優(yōu)美的舞蹈，飄飄悠悠落下，她是我曾經(jīng)的同伴。于是，又一個動人的故事開始了！

假如我是大自然中的一員

世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。

我來到田野，樹的葉子和樹枝搖晃著，發(fā)出“沙沙”的聲音，煞是好聽，許多小動物都躲到了自己的地下洞穴，有的還探出腦袋觀看雨景呢。樹上的果實被秋雨洗了一遍，變得水靈靈的，惹人喜愛。過了一會兒，我被一陣風(fēng)吹走了。再見，可愛的田野，我在心里說著，發(fā)出兩聲響雷，告別田野。

遠遠的，我看見田野里出現(xiàn)了美麗的彩虹。吹著吹著，我來到了城市。城市里的人們有說有笑地在街上漫步，選購商品，有的人形色匆匆地趕著路，學(xué)生們?nèi)宄扇捍螋[著回家。我發(fā)出一聲響雷，下起了雨，有些人拿起早就準備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人驚慌跑回家，有些人就地躲雨??這時，街上撐起各式各樣的花傘，雨滴滴上去，發(fā)出“叭嗒，叭嗒”的聲音，真好聽，這時，我真覺得自己就是一位鋼琴家，這城市中的一切都是琴鍵，我彈啊彈，在琴聲中陶醉了??好景不長，一陣狂風(fēng)把我給吹到了一個干旱的地區(qū)，這里熱得不得了，于是我把自己剩下所謂“貨”全部無私奉獻給了這座城市，（貨就是雨點，沒了雨點，秋雨就消失了）在快完結(jié)時，我欣慰地想，總算做成了一件好事。我消失了，可我不久后又成了一場秋雨，到處飄??

我是大自然的一員

我是大自然中的一員——滴小雨滴。

我原本是一片無憂無慮的云朵中的一員，隨著云朵飄揚，到過無數(shù)美麗的地方。

一次，風(fēng)婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個將要干涸的池塘上空，里面的魚兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個場面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時速度極快的閃電哥哥吼叫了起來，他的聲音鼓勵我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏云姐姐對我說：“妹妹，跳吧！為大自然做點貢獻吧！”聽了這句話，我心里充滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過了多久，一只溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開眼睛，原來我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當我跳到荷葉的邊緣時，以一個優(yōu)美的動作躍入水中，魚兒們歡快地歡迎我們，這時烏云姐姐、閃電哥哥悄悄地離開了，太陽公公也偷偷地露出了半張臉，好像看到我會害羞似的，紅得像半個大大大蘋果，天上的彩虹小姐用小河當她的鏡子，梳妝打扮“啊?。『妹腊。　?。

從此這就是我的新家了。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當下雨時，雨滴落入水中，我們就能交到的朋友。雨過天晴，太陽公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺時，水草就給我當被子蓋，讓我一覺睡到大天亮。

我是大自然的一員，我愛大自然，即使我是一顆無人知曉的小雨滴……

（二）——奇妙的音響世界 快聽哪，大自然中的聲音像一曲交響樂，而風(fēng)，雷，雨的聲音就像一個個跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優(yōu)雅的曲子。

看哪，山雨姐姐正在呼風(fēng)喚雨，多神氣呀！此時，我仿佛聽見了雨滴那有節(jié)奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一個調(diào)皮的孩子。一會兒跳到大樹爺爺背后，一眨眼，它又不見了。這調(diào)皮的小家伙又跑哪兒去了呢？嘿，原來它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢！大樹爺爺抖動著它身上的“衣服”，洗了個痛快澡很舒服似的。經(jīng)過山雨的滋潤，山中又恢復(fù)了平靜，不同的是，山中又多了一份水淋淋的綠，多了一份清新的空氣。

“轟隆隆，轟隆隆”雷公公正用它那從不離身的大鼓敲著。頓時，天空中一片烏云密布，大家都被雷公公的氣勢震住了，慌忙回家去了。這時，雷公公別提多興奮，多自豪了！雨滴鋪天蓋地，給大自然下了一場透雨。

風(fēng)姐姐正鼓著它那櫻桃小嘴兒，不一會兒，大樹媽媽披上了新衣；風(fēng)姐姐也給小草弟弟做了一頂綠帽子；桃花也開出了嬌艷的花兒。大家都十分感謝風(fēng)姐姐，正因為有了風(fēng)姐姐，大自然又一次恢復(fù)了往日的生機勃勃，讓我們又看見了一個個新面孔。風(fēng)姐姐的腳步聲直到現(xiàn)在還沒有停過，它還在大自然中工作著！

音響世界真是太奇妙了，我不禁被它吸引住了?，F(xiàn)在，我終于走進了音響世界，發(fā)現(xiàn)了音響世界原來是這么的迷人。

快聽哪，大自然中的聲音像一曲交響樂，而風(fēng)，雷，雨的聲音就像一個個跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優(yōu)雅的曲子。

看哪，山雨姐姐正在呼風(fēng)喚雨，多神氣呀！此時，我仿佛聽見了雨滴那有節(jié)奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一個調(diào)皮的孩子。一會兒跳到大樹爺爺背后，一眨眼，它又不見了。這調(diào)皮的小家伙又跑哪兒去了呢？嘿，原來它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢！大樹爺爺抖動著它身上的“衣服”，洗了個痛快澡很舒服似的。經(jīng)過山雨的滋潤，山中又恢復(fù)了平靜，不同的是，山中又多了一份水淋淋的綠，多了一份清新的空氣。

走進奇妙的音響世界

清晨，小鳥在枝頭歡快地叫著，那動人的旋律是如此的美妙，如此的獨一無二，使人聽了整個人都處在一個十分輕松的狀態(tài)中，不需要想些什，也不需要么做些什么。我想這幾只小鳥一定是很整齊地站在一棵高大的樹上，身子挨著身子，肩并著肩，唱著自己喜歡的歌兒。他們把歌聲獻給了這棵大樹，獻給了人類，同時也獻給了自己。靜靜地，我自己仿佛也是一只鳥，和我的朋友們一起唱著動聽的歌。直到聽見“砰”的一聲，才讓我從鳥的幻界中走出來。

我去樓下買了一些早餐，然后慢慢悠的往家走。我腳下踩到的落葉發(fā)出風(fēng)鈴般的脆響，知了也知知知知的叫著，仿佛是在和我打招呼。

時間一點一點過去了，我也戀戀不舍的告別了這次有趣的音響旅程。

朋友，你是否也想感受一下這聲音帶來的美好，那就用心去傾聽它們吧！

音響世界

自然界中，音響是最 讓人心曠神怡的。而大自然中音響也是無處不在的，讓我們用心來感受吧!萬里無云的天空一眨眼就烏云密布，閃電想看不慣這種鬼天氣，手持一把光劍企圖挑破烏云，呼--呼--狂風(fēng)刮過，樹葉迎風(fēng)搖晃，沙啦啦--沙啦啦--像一曲無字的歌謠，在野外飄蕩。轟隆隆，雷公上陣了，他努力的擊打著身邊的大鼓，發(fā)出震耳欲聾的聲音。

看見這么熱鬧，小雨弟弟也呆不住了，他叫上大哥“傾盆大雨”一同下去湊熱鬧。嘩啦啦，雨像斷了線的珍珠項鏈一樣，豆大的雨點成了貝多芬那靈活的手指，彈奏出一首首優(yōu)美的小曲，每個音符都帶著夢幻的色彩，令人沉醉其中。

不一會兒，雨停了，風(fēng)也屏住了呼吸，一直不知名的小鳥開始啼轉(zhuǎn)起來，那優(yōu)美的音韻像靈泉一樣流了出來，近處的水滴還在時不時往下滴，發(fā)出異常清脆的音響。

叮咚，叮咚 ??

大自然中的音響

大自然的聲音像一首首交響曲，給我的生活帶來無窮無盡的樂趣，陪著我們度過了一天又一天幸?？鞓返臅r光。

早晨，當每一個人都沉浸在美夢中的時候“叮當 叮當??”的聲把我從美睡中拉出來，這與一邊安靜的聲音產(chǎn)生了鮮明的對比，不愿從夢中醒來的我“啪” 的一下把鬧鐘關(guān)掉繼續(xù)做夢，就在快要睡著的時候傳來了“啪啦、啪啦”的腳步聲，不好媽媽來了。我心想，接著我“呼”的一下掀開被子、穿衣，媽媽看見我已經(jīng)起床，就去廚房忙碌起來，傳出了“咕咚”的聲響，我慢吞吞地走出臥室，到了衛(wèi)生間“嘩啦嘩啦”的洗漱起來，然后“嘰咕、嘰咕”地吃起飯來。

吃完飯，我背上書包“咚”的一聲關(guān)上了門去上學(xué)。一路上“嘟嘟”的汽車聲，“零零”的自行車聲把我送進校門。一進教室“嘩啦嘩啦”的拿書本聲，開始上課，書聲瑯瑯，一會又變成“殺沙沙沙”的寫字聲。中午天氣奏變風(fēng)“呼呼”地吹著，雷聲“隆隆”地打著，一會兒雨“滴答滴答”的下著。我打著雨傘往家跑，踩著小水坑傳出了“踏踏”的聲音，好似一首交響曲，雨滴落在雨傘上發(fā)出“啪啪”的聲浪，伴著遠方小朋友們在雨中嘻戲“嘻嘻哈哈”的聲音充滿了整個校園。下午雨停了，空中傳來小鳥的鳴聲“嘰嘰喳喳”，校門口有一只狗在“汪汪”地向我們打招呼，有幾只小貓在學(xué)校后面爭奪食物發(fā)出“喵喵”給別人以警告的聲音。“鈴鈴”我們要上體育課了，我們像風(fēng)一般“颼”地一聲沖下樓。開始站隊，體育委員喊著“向前看齊，向前看。”這美妙的聲音為校園充滿了樂趣。接著我們開始跑步，奇妙的聲音變成了一片“呼呼”聲，跑完步我回到班里“咕咚咕咚”地喝起水來。放學(xué)了，我“呼啦”的一聲拉上書包拉鏈。回家，一路的汽車“滴滴”聲，自行車“零零”聲，還有電動車“笛笛”聲，把我送到家門口。在媽媽廚房里的交響樂伴奏下寫完作業(yè)。在媽媽的催促下我們很快上床睡覺，不一會兒“呼呼”聲充滿了整個臥室。

天地之間的音響世界如此迷人，有了大自然各種音響的陪伴，我們的生活是如此美妙，心靈是如此的愜意。我陶醉在這神奇的音響世界里。

（三）——豐富的暑假生活

有趣的暑假生活

漫長的暑假就要結(jié)束了，我除了學(xué)習(xí)還參加了許多的活動，最有趣的要數(shù)“抓魚”了。

那天我來到鄉(xiāng)下，和我的小爹爹去抓魚，我們一來到河邊就可以看見清澈見底的河水，透過河水就可以看見活蹦亂跳的魚兒。我迫不及待地沖向河里，我和小爹爹比賽抓魚，我走到一條魚的后面，可是鬼靈精怪的小魚看見了我，我一抓它，它一閃，我一下子給摔倒了。我怒火萬丈下定決心一定要抓住它，我手忙腳亂的追了上去左抓抓右抓抓，果然功夫不負有心人，我終于抓住了那條魚，可是再一看自己已經(jīng)成了個“落湯雞”。不過因為抓住一條魚有了收獲心里還是很高興。我對小爹爹大喊：“我抓住了一條魚”。小爹爹說：“才一條，我都抓了一桶了！”我跑過去一看果然如此我差點暈了過去！

今天我真開心，雖然輸了，但是因為不論輸贏，讓我從中得到了收獲，也得到了快樂，做人也好比是抓魚，只要努力了，用心了就一定會有收獲。

快樂充實的暑假

眨眼間，快樂而充實的暑假生活在串串笑聲中度過了。剛放假時，那激動的歡呼仿佛近在眼前，像一陣帶著糖果清香的風(fēng)兒，吹過愉快的暑假。回顧這個暑假，既收獲了許多豐富的知識，也品嘗了不少快樂的果實。暑假中，我讀了很多有趣的課外書。有飽含了大千萬象的《自然萬象》，也有令人咋舌的《地球之最》，有感人肺腑的《秘密花園》，也有如淡淡清茶般的《散文精選》??

總之，書的海洋帶給我這個暑假中最充實的快樂，它不僅豐富了我的見聞，也帶給我許多新鮮的知識，更多的是讓書香彌漫在空氣中，在濃濃的書香、淡雅的清茶與柔和的陽光的陪伴下，享受閱讀的快樂。而且，假期中，我也養(yǎng)成了每日讀報的好習(xí)慣，了解國家大事和身邊的趣事逸聞，增添了社會知識。除了品味書香和堅持讀報，練字也是一種享受，攤開字帖，靜下心來。此刻感受到的，不僅是書法的愉悅，還有心的寧靜。不僅僅是日常的生活中收獲了香甜的果實，在一次次難忘的旅行中，同樣，我也采摘了許多香噴噴的碩果。

談起這個暑假中的旅行，我就不由的感慨萬千。假期中，我游覽了歷史悠久、風(fēng)景如畫的秦皇島，目睹了大海的風(fēng)采，看海浪拍打巖灘，心中也難以寧靜，溢滿激動與喜悅。我還游覽了清幽曠遠，山林寂靜的萬仙山，呼吸山林中新鮮的空氣，站在觀景臺上覽壯麗的青山，云霧繚繞。而且，我還去了盼望已久的黃河谷·馬拉灣，與水做了次親密接觸。

這些都成為我最難忘的經(jīng)歷，讓我在這個暑假中，大開眼界。當然，旅行的過程中，我也增長了不少知識，站在天下第一關(guān)，看似傾斜的城樓原來是一種錯覺，是因為地勢高低不平造成的；身處群山環(huán)抱的萬仙山中，我明白幾億年前的這里曾是一片海底，經(jīng)過上億年的變化，才有了今天這寫滿蒼桑的巖石層?? 最讓我自豪的是，我竟然學(xué)會了玩滑板！在運動方面一直平平常常的我，沒想到僅一天就學(xué)會了，真令我欣喜不已。學(xué)滑板的經(jīng)歷同樣讓我學(xué)會了勇敢，只要大膽嘗試，終究會有所收獲。

快樂充實的暑假就這么度過了，馬上要開學(xué)了，馬上就要升入六年級了。真是時光飛逝，曾經(jīng)還是一年級的小妹妹，如今已成為六年級的大姐姐了！新的學(xué)期在向我招手，我一定要珍惜時光，在新學(xué)期中充實、快樂的學(xué)習(xí)！

第四篇：六年級上冊第一單元習(xí)作

音響世界真是太豐富了，太迷人了。雷聲，風(fēng)聲，動物的叫聲，人的說話聲，笑聲，腳步聲，物體的撞擊聲，摩擦聲......選取生活中的幾種音響，或者仔細聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的，感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來。

習(xí)作例文

雨之樂章

一面神秘的黑紗，打破了藍天的靜謐，隨著輕微的風(fēng)，伴著飄落的葉。雨，向我們走近。

“轟隆隆，轟隆隆......”雷聲仿佛是這場音樂盛會的前奏。行人的步伐加快了，樹木搖曳的聲音更響了?！稗Z隆隆，轟隆隆......”雷聲激越高昂！雨像墜落的珍珠項鏈，“滴答，滴答......”大地接受了這場洗禮。我站在門前，欣賞著這雨中的美景——一片朦朧，一片水潤。

花兒不勝負荷地低下了嬌弱的身軀，樹葉展得更開了，仿佛在保護這些嬌弱的少女?！按?，答，答......”雨滴不停的拍打在樹葉上，滑落，滴落入地中，滲入泥土，滋潤萬物。雨中的一切都是水淋淋的嫩綠。風(fēng)兒更加肆虐地奔跑?！皣W嘩嘩......”雨被吹斜了；“沙沙沙......”樹葉更加頑皮地拍打著樹枝。雨，滴落在房頂，滑下像一把長劍“答答答...啪啪啪...”由輕而重，由輕而重??遠處，路人行色匆匆地趕路，宛如這場盛會的音符，在這片朦朧中行走，是一種享受！這雨中的一切勃勃生氣，這雨中的一切披上了白紗。“嘩嘩.....”聆聽這場大自然的音樂盛會！

雨，悄悄地停了，風(fēng)，也不再嬉戲，遠處。樹葉不再打鬧——像一幅淡雅的畫，深深的刻入了我的心靈。

這場音樂盛會縈繞耳畔——“嘩啦啦，答答答......”

點評：真是有心人啊，小作者按雨前、雨中、雨后的順序描繪了這“雨之樂章”。雷聲“轟隆隆”，雨聲“答，答，答”，樹葉“沙沙沙”??快來一起聆聽這場大自然的音樂盛會吧！

第五篇：六年級上冊第三單元習(xí)作講評教案

第三單元習(xí)作講評教案

黃慶云

教學(xué)目標： 知識與能力：

培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作能力，提高欣賞他人習(xí)作能力；學(xué)會恰當?shù)娜宋锩鑼憽h(huán)境描寫技巧，事件具體，感受真實。

過程與方法：

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過合作、探究學(xué)習(xí)和小組式、交往式學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生如何描寫環(huán)境。

情感態(tài)度與價值觀：

從欣賞他人習(xí)作的過程中，感受美好心靈，對學(xué)生進行“關(guān)愛”教育。

教學(xué)重點：提高學(xué)生習(xí)作修改、欣賞能力，領(lǐng)悟環(huán)境、人物描寫表達技巧的好處。教學(xué)難點：加強學(xué)生“關(guān)愛”思想教育，提高學(xué)生習(xí)作“評改”能力。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準備：

多媒體課件、音樂、學(xué)生文稿 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1.播放音樂《世界很小是個家》。2.說說你習(xí)作后的感受。

二、總結(jié)學(xué)生習(xí)作情況：

1.好的方面：緊扣中心，事情清楚，感情真摯，描寫生動，書寫工整 2.不足的方面：人物描寫簡單化，環(huán)境描寫的作用未體現(xiàn)

三、習(xí)作賞析，互評互改： 1.優(yōu)秀習(xí)作題目賞析： 2.優(yōu)秀習(xí)作片斷賞析：

（1）環(huán)境描寫：（2）人物描寫：

3.體會人物描寫、環(huán)境描寫的好處并指導(dǎo)修改：（1）在文中準確找出人物描寫、描寫環(huán)境的句子。（2）就指定的人物描寫、環(huán)境描寫說出具體作用。(口頭表達：依據(jù)文章內(nèi)容修改人物描寫、環(huán)境描寫)5.學(xué)生互改互評并展示：

四、總結(jié)：

1.關(guān)于環(huán)境描寫、人物描寫：文章中的環(huán)境描寫不是可有可無的，而是服務(wù)于文章的主題和人物刻畫?？珊芏鄬W(xué)生在寫作時，不論情況如何，總是“風(fēng)和日麗，天高氣爽，小樹對我招手，小鳥為我唱歌”，純粹是為了寫景而寫景，卻不知“一切景語皆情語”！為此，我們要在以后的習(xí)作中，不要為了描寫環(huán)境而描寫環(huán)境，一定要為了一定的目的而寫，發(fā)揮環(huán)境描寫的積極作用。同時，我們的人物描寫也應(yīng)該體現(xiàn)人物的品性、心理作生動、細致的描寫，我們的習(xí)作中的人物將會更加生動，事件更加具體，習(xí)作更加精彩！期待大家的精彩表現(xiàn)！

2.思想教育：人間處處有真愛，處處有真情，我們要留心觀察生活，更要細心體驗生活，并將這種關(guān)愛化為“感恩”的舉動，主動關(guān)愛他人，你會獲得的不僅僅是快樂，更是幸福！

五、作業(yè)布置：

《雙行本》摘抄別人寫作中環(huán)境、人物描寫的精彩片段各一處。

六、板書設(shè)計：

表達心情

人物描寫（品性、心理）

環(huán)境描寫

體現(xiàn)品性

（語言、動作、神態(tài)、心理活動）

揭示中心