第一篇：校長(zhǎng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

校長(zhǎng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

陶麗

在我國(guó)的西南部，基礎(chǔ)教育相對(duì)要落后于東部和北部地區(qū)。我想原因之一是學(xué)校管理者——校長(zhǎng)的思想和管理理念相對(duì)落后造成的。至此，我們校長(zhǎng)要抓住各種培訓(xùn)平臺(tái)和學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理知識(shí)和先進(jìn)的管理理念，不斷的儲(chǔ)備自己，讓自己不斷的得到發(fā)展，以成為現(xiàn)代學(xué)校管理的佼佼者。制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，并為目標(biāo)不懈的努力，使自己成為一名學(xué)習(xí)型、科研型的校長(zhǎng)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校?！闭\(chéng)如斯言！校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，是一所學(xué)校的靈魂，振興教育需要政府的關(guān)懷與支持，教育振興需要教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，首先離不開(kāi)廣大教師的共同努力，但至關(guān)重要的一步則是取決于校長(zhǎng)。所以作為一名校長(zhǎng)“終生學(xué)習(xí)”是非常必要的“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”這首詩(shī)道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。我想作為一名校長(zhǎng)就更應(yīng)該對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不懈努力，從而成長(zhǎng)為一名學(xué)習(xí)型、科研型的優(yōu)秀校長(zhǎng)?，F(xiàn)在我從下面幾個(gè)方面進(jìn)行闡釋。

一、自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)

通過(guò)歷時(shí)三年的基地系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)作為校長(zhǎng)的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和自身的努力下，成長(zhǎng)為一名有影響的專(zhuān)業(yè)型校長(zhǎng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)我做了以下幾個(gè)方面的規(guī)劃：

（一）建立建全學(xué)校制度。

校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，必須依法治教?？茖W(xué)、規(guī)范的制度是校長(zhǎng)依法治教的重要保證。因此，校長(zhǎng)治校的首要任務(wù)是要致力于健全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。在制定制度的過(guò)程中，要注意發(fā)揮教代會(huì)的作用，使制度“合法化”、“民主化”這樣才能被廣大教職工所認(rèn)同并自覺(jué)地遵守。這也是一個(gè)校長(zhǎng)高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的體現(xiàn)。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實(shí)。可以說(shuō)，一切制度、規(guī)定，如果沒(méi)有檢查和督促，沒(méi)有過(guò)硬的措施作保證，都將變成一紙空文。

(二)通過(guò)各種途徑努力提高個(gè)人的管理理論素養(yǎng)。

要做一個(gè)好校長(zhǎng)必須努力通過(guò)各種途徑提高個(gè)人的管理理論素養(yǎng)，這就一定要抓住契機(jī)，積極參加各種校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)將學(xué)到的理論用于實(shí)踐，讓實(shí)踐來(lái)充實(shí)理論。在實(shí)踐中不斷提高、不斷發(fā)展。還可以通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)專(zhuān)家名人的優(yōu)秀的管理理念，是自己在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高個(gè)人的管理理論素質(zhì)修養(yǎng)。

（三）不斷錘煉自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的管理水平不斷提高。如何才能提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平呢？

首先，要堅(jiān)持教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平。

注重自身教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。為了抓好教師的教學(xué)研究理論學(xué)習(xí)，作為校長(zhǎng)，他首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的教師，所以要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。要把校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，定為工作中的重要內(nèi)容，使自己的教學(xué)研究管理不斷由感性思考躍升為理性思考，豐富和完善自己教學(xué)研究的理論。要帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，讓教師充分認(rèn)識(shí)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，尤其強(qiáng)調(diào)確立“學(xué)生為主體”的地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)于“教師為主導(dǎo)”，則要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)法活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，注重對(duì)學(xué)生的“引導(dǎo)”和“點(diǎn)撥”；“訓(xùn)練為主線(xiàn)”則要求教師打破陳舊的課堂教學(xué)模式，積極探究新的有效的教學(xué)方法，重視課堂訓(xùn)練，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，把著眼點(diǎn)放在訓(xùn)練上，做到優(yōu)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，精講精練，形成主線(xiàn)。

同時(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂研究，按各自選定的教學(xué)研究課題，深入學(xué)習(xí)該課題的有關(guān)教學(xué)理論，使各自的教學(xué)研究具有厚實(shí)的理論背景，以保證課題研究的成功。

其次，深入課堂教學(xué)研究，形成教學(xué)研究氛圍。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，深入課堂教學(xué)。校長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，參與和引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)科課題研究，有利于課堂教學(xué)研究的深入。

總之，在制度管理人的前提下，還要注意人性化的管理，構(gòu)建一個(gè)和諧的教師隊(duì)伍與教師共同發(fā)展共同進(jìn)步。以此不斷提高自身的管理能力。

(四)形成個(gè)人的管理風(fēng)格.辦好一所學(xué)校特別是辦成一所名校，歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念，這是一所學(xué)校長(zhǎng)期形成的無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，是維系、規(guī)范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長(zhǎng)要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和校園文化精神的積淀，并且要去其糟粕取其精華、總結(jié)提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需求的管理模式，形成自己的辦學(xué)特色和管理風(fēng)范。

（五）校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和抱負(fù)。

學(xué)校管理不能僅僅只停留在制度管理的層面上，也不能僅僅停留在調(diào)動(dòng)教師積極性的層面上，更不能僅僅滿(mǎn)足于學(xué)生的考分上。作為校長(zhǎng)，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展，如何提高辦學(xué)的層次。用開(kāi)闊的眼界和抱負(fù)，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)作為辦學(xué)的根本目標(biāo)，使學(xué)生在情感、道德、能力、體魄、精神等方面全面發(fā)展。校長(zhǎng)應(yīng)善于提出學(xué)校各個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，并且利用制定目標(biāo)激勵(lì)全體師生不斷奮斗、以堅(jiān)定的信念、鍥而不舍的精神去實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)追求。

二、達(dá)到發(fā)展目標(biāo)的策略和措施：

１、認(rèn)真總結(jié)和反思自己在管理過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)規(guī)則化、規(guī)則概念化；２、優(yōu)化學(xué)習(xí)，珍惜基地培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，做到顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的成效；３、強(qiáng)化規(guī)劃，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和自身發(fā)展規(guī)劃的編制和實(shí)施過(guò)程中，提升教育理念，發(fā)展實(shí)踐智慧；４、善于表達(dá)，在基地學(xué)習(xí)過(guò)程中，勤于思考，積極參與討論，認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力；５、注重實(shí)踐，要明確發(fā)展重點(diǎn)和突破口，在實(shí)踐中摸索、在摸索中提高，依靠理論又不做理論的“奴隸”。

“千里之行，始于足下”。相信憑著自己進(jìn)取的心，辛勤的付出，務(wù)實(shí)的態(tài)度，定會(huì)一步一個(gè)腳印，走出一片屬于自己的天地。

第二篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

柳中銘個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是當(dāng)前教育界耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)詞匯，它至少引起我們這樣的思考——我們現(xiàn)在該怎樣當(dāng)教師？我覺(jué)得現(xiàn)在的教師首先應(yīng)該是個(gè)“思想者”。誠(chéng)如學(xué)者馬維娜所言，在“教書(shū)匠”走向“教育家”之間，有個(gè)不可缺少的中介，這就是“思想者”。“教書(shū)匠”與“教育家”的區(qū)別在于：“教書(shū)匠”只是在教著，“思想者”則首先至少同時(shí)在思著、想著，于是有了方向感。今年有幸成為特級(jí)教師朱紅甫名師工作室的成員，認(rèn)識(shí)了一幫志同道合的“思想者”，我想借此機(jī)會(huì)積極向各位同仁學(xué)習(xí)，努力提升自我，盡管成不了“教育家”，但至少應(yīng)取前進(jìn)的姿態(tài)。

一、個(gè)人現(xiàn)狀剖析

（一）自身優(yōu)勢(shì)：

1、勤于思考。能留意觀察一些教育現(xiàn)象，善于用教育的眼光來(lái)思考問(wèn)題。

2、有一定的教科研經(jīng)驗(yàn)，工作16多年來(lái)，有幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課獲省市一等獎(jiǎng)。

（二）自身不足：

1、沒(méi)有養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)作的好習(xí)慣。想著、寫(xiě)作應(yīng)該成為自己教研的常態(tài)。

2、沒(méi)有明確的研究目標(biāo)，教科研仍處于散點(diǎn)式、無(wú)序狀，不利于做深做透。

3、課堂教學(xué)策略研究過(guò)少，課堂教學(xué)實(shí)踐能力亟待加強(qiáng)與提高。

二、三年發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

在三年的時(shí)間里，按照名師工作室的具體計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際情況，以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導(dǎo)和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。師德高尚，底蘊(yùn)豐厚，善于思考，視角開(kāi)闊是我追求的目標(biāo)。尤其要在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上逐步做到：理論豐厚，見(jiàn)解獨(dú)到；教學(xué)圓融，風(fēng)格鮮明。成為一名出色的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

（二）具體規(guī)劃

第一年：

1、從教育教學(xué)的理論入手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入的研究，廣泛的積累素材，探察語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律與本質(zhì)。用理論提升自己的課堂教學(xué)；

2、專(zhuān)注的研習(xí)全國(guó)名師的教學(xué)主張。探究張齊華、華應(yīng)龍、徐斌等名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)，從名師的身上汲取營(yíng)養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用；

3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，錘煉師德，嚴(yán)格要求自己，使自己勝任于名師工作室；

4、積極配合主持人的工作，響應(yīng)工作室的號(hào)召，完成各項(xiàng)工作，與大家和諧相處，共同提高。

5、建立個(gè)人的教育博客，經(jīng)常寫(xiě)博發(fā)博，讀博回博，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，并形成自己博客初步的面貌。

6、確定自己主攻研究方向，搜集該項(xiàng)研究的材料（包括有關(guān)的名師、有關(guān)的思想和經(jīng)驗(yàn)等）

第二年：

1、積極思考，努力實(shí)踐，博采眾長(zhǎng)，逐步形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格；

2、能夠出色的完成工作室的任務(wù)；

3、養(yǎng)成寫(xiě)作的好習(xí)慣，使自己的教育博客在質(zhì)量上、數(shù)量上得到較大的提升；

4、通過(guò)讀書(shū)筆記，教學(xué)反思等形式，認(rèn)真積累實(shí)踐素材，爭(zhēng)取把自己的理論研修發(fā)表于報(bào)刊雜志。

5、在主攻研究領(lǐng)域有所成就，初步形成自己的思想自己的方法，有自己的成果。第三年：

1、利用各種機(jī)會(huì)，敢于展示自己的所學(xué)，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭(zhēng)光，使自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展再上一個(gè)臺(tái)階；

2、形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開(kāi)放，智慧靈動(dòng)。

3、發(fā)揮自己的帶頭作用，與周?chē)慕處煿餐M(jìn)步；

4、讓的教育博客成為展示自己，交流思想的個(gè)性平臺(tái)；

5、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點(diǎn)，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)。

6、力爭(zhēng)在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

三、具體措施

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)

2、積極參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)

3、承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門(mén)組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。

4、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

5、定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比

6、每天有1小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。

四、預(yù)期效果

1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。

2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。

3、個(gè)人學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

4、在全市有一定的知名度。

第三篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

一、個(gè)人情況

我是一名走出大學(xué)校園未到一年的本科應(yīng)屆生，2013年9月，我懷著滿(mǎn)腔熱情和些許興奮，踏上了三尺講臺(tái)，開(kāi)始灌溉自己的教師夢(mèng)。這一學(xué)期，我?guī)У氖歉咭晃目艫班，與上學(xué)期相比，我感覺(jué)到明顯的壓力。講臺(tái)下坐著的那些和我相差沒(méi)幾歲的學(xué)生，有時(shí)候會(huì)提出令我無(wú)法順利解決的問(wèn)題。在感嘆他們有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，我也不禁汗顏，我這個(gè)語(yǔ)文老師真的合格嗎？

重新審視自己半年多來(lái)的工作過(guò)程，似乎一直在不停地忙備課，“抓”學(xué)生，“盯”學(xué)生……可是結(jié)果卻不盡如人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。與其說(shuō)今天寫(xiě)下的是我對(duì)自己今后近三年的規(guī)劃，不如說(shuō)這是重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整自己的一次深思。

1、我的優(yōu)勢(shì)

（1）從小喜歡鉆研語(yǔ)文，大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)功底比較深厚，大三開(kāi)始在校外各種作文培訓(xùn)班從事過(guò)簡(jiǎn)單的教學(xué)工作，有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（2）性格開(kāi)朗熱情，能很快融入學(xué)生群中，課堂富有激情。

（3）善于向他人學(xué)習(xí)，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，能夠積極有效地運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。

（4）責(zé)任心強(qiáng)，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。

2、我的不足

（1）由于從教時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)較少，專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)性的知識(shí)儲(chǔ)備太弱。

（2）在校辦兼職工作，能承受兩方面較大強(qiáng)度的工作量，但有時(shí)也會(huì)明顯的感覺(jué)到“身心俱?！?，不能很快自我調(diào)整。

（3）在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)，這嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

（4）面對(duì)新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神。

（5）在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時(shí)有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理。

（6）對(duì)少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不夠?qū)I(yè)。

二、目標(biāo)設(shè)定

1、總體目標(biāo)

教師是人類(lèi)最光明的職業(yè)之一，但社會(huì)看待教師的眼光卻不盡相同，時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。終身學(xué)習(xí)是-1-

當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；并在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，通過(guò)三年的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)情感等在內(nèi)的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和理念，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較高科研能力，專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

2、分期目標(biāo)

第一年（2013年9月-2014年8月）

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)我?！?65教學(xué)思想”等教育理念，貫徹我校課程改革中的“五學(xué)”流程，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

（2）教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研齊頭并進(jìn)，往科研型教師方向發(fā)展。

（3）加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，主動(dòng)參加各類(lèi)型的學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽。

第二年（2014年9月-2015年8月）

（1）巧練、堅(jiān)持練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

（3）利用課余時(shí)間盡可能多的涉獵文學(xué)、教學(xué)、學(xué)生管理等書(shū)籍，爭(zhēng)取向知識(shí)的高層面進(jìn)取。

第三年（2015年9月-2016年8月）

（1）積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

（4）認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，力爭(zhēng)摸索出一套適合自己的課堂的語(yǔ)文教研發(fā)展之路，形成獨(dú)特的、高效的教學(xué)模式。

三、具體實(shí)施措施

1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，對(duì)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“兩學(xué)”。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。爭(zhēng)取堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，努力閱讀、用好專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。善用腦子工作，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

不只要勤寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，還要通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，力爭(zhēng)三年內(nèi)在省市級(jí)刊物上發(fā)表2篇論文。

4、完善自身，追求卓越。

（1）努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。

（2）加深對(duì)教材的理解和挖掘，博取眾長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫(xiě)各種教育工作及各講座的心得體會(huì)。

四、保障措施

1、面臨的困難和挑戰(zhàn)

（1）缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，教學(xué)改革上頗感力不從心。

（2）學(xué)生學(xué)法已固化，短時(shí)間內(nèi)難于接受新變化。

2、應(yīng)對(duì)措施

（1）自身不斷提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進(jìn)心，提升自己的職業(yè)責(zé)任感。

（2）希望學(xué)校能多提供一些培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以加快年輕教師前進(jìn)的步伐。

2014年3月25日

第四篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2010年11月——2013年11月）

荀子有云：“學(xué)不可以已。”對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。幼兒教師更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，作為一名幼兒教師的我，有夢(mèng)想、有激情，能創(chuàng)新，在平凡的工作崗位上我從不放松對(duì)自己的要求，雖說(shuō)還不是一位具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的優(yōu)秀老師，但是通過(guò)自己不懈的努力，在教學(xué)實(shí)踐中我也逐步成長(zhǎng)并成熟起來(lái)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻地了解，并由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感。為了對(duì)自己做出較為完整的、綜合的評(píng)定，使自己在期望與現(xiàn)實(shí)之間找到自我，滿(mǎn)足獲得尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要；充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)，制訂規(guī)劃是為了更好的發(fā)展自己，以下是我三年的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：

一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：

我是一名幼兒教師，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。作為一名幼兒教師，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真勤懇，仔細(xì)鉆研教材，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。在反思的基礎(chǔ)上能不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，力求在教學(xué)中給學(xué)生帶來(lái)扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步。

我比較重視自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在工作的這段時(shí)間中，我投入函授學(xué)前教育大專(zhuān)學(xué)習(xí)中；積極參加一系列的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

我的優(yōu)勢(shì)：

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生耐心負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不拋棄、不放棄每一位學(xué)生。

2、能寓教于樂(lè)、運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3、課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣以及自主性、互助性學(xué)習(xí)。

我的不足：

1、雖能自覺(jué)地學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念，但還無(wú)法自如地將其運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)自己的工作。

2、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)新意識(shí)不夠，沒(méi)有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)較積極，但聽(tīng)后不能把別人之長(zhǎng)靈活地聯(lián)系到自己的課堂教學(xué)中。

4、對(duì)于教育教學(xué)工作有自己的想法，也會(huì)經(jīng)常思考和比較不同的方法并尋求最佳方法去解決問(wèn)題，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動(dòng)的就更少了，科研能力還有待加強(qiáng)。

二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年總目標(biāo)：

通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合；自己學(xué)習(xí)與專(zhuān)家指導(dǎo)相結(jié)合；教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)過(guò)三年的不斷努力，達(dá)到大專(zhuān)學(xué)歷；教學(xué)上形成自己的風(fēng)格，并且具有科研能力，爭(zhēng)取發(fā)展成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年段目標(biāo)：

第一目標(biāo)（2010年11月—2011年11月）：

認(rèn)真學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，不斷獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以提高自身的學(xué)歷水平。向骨干教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取精華在自己的課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試。

實(shí)施方式或途徑：

1、認(rèn)真閱讀教師專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍《教學(xué)勇氣》、《教育的智慧與真情》、《愛(ài)心與教育》、《贏在起點(diǎn)》，及時(shí)寫(xiě)下讀后感。

2、學(xué)習(xí)同仁的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)?；蚓止歉山處煹恼n；在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，聽(tīng)取組內(nèi)教師的意見(jiàn)和建議，以此來(lái)完善自己的課堂教學(xué)，爭(zhēng)取在校內(nèi)推門(mén)課和評(píng)估課中取得好成績(jī)。

3、在教學(xué)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合教育教學(xué)，撰寫(xiě)教育教學(xué)科研論文。成果形式：

完成讀后感，在校園網(wǎng)上交流。

不管是聽(tīng)課還是自己上課，寫(xiě)下點(diǎn)滴反思，并加以整理總結(jié)，形成教育教學(xué)論文。

第二目標(biāo)（2011年11月—2012年11月）：

學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)書(shū)籍，為教育教學(xué)工作打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

實(shí)施方式或途徑：

1、自覺(jué)學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)書(shū)籍：《教育心理專(zhuān)題》、《比較初等教育》，完成學(xué)習(xí)心得。

2、有了理論基礎(chǔ)，初步探究課堂教學(xué)并邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師來(lái)聽(tīng)課，并能積極反思。

成果形式：

學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)書(shū)籍能結(jié)合自己的教學(xué)寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。

邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課前寫(xiě)下自己的教學(xué)設(shè)想；課后先自己反思，然后聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議后再進(jìn)行反思。

第三目標(biāo)（2012年11月—2013年11月）：

反復(fù)閱讀學(xué)前教育課堂教學(xué)研究的書(shū)籍，能領(lǐng)會(huì)精神，靈活地運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中；積極探究，進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，形成獨(dú)特的風(fēng)格，努力成為優(yōu)秀的幼兒教師。

實(shí)施方式或途徑：

1、閱讀實(shí)踐性較強(qiáng)的教師叢書(shū)《聽(tīng)名師講課》、《疏理課堂》，一方面寫(xiě)出讀書(shū)心得，另一方面在課堂實(shí)踐中深化。

2、在前兩年的課堂教學(xué)積累下，爭(zhēng)取在學(xué)校或局能上公開(kāi)課，能成為校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀能手。

3、努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，積極成為校骨干教師。

4、積極投稿，爭(zhēng)取至少有1篇教育教學(xué)科研論文在省級(jí)教育雜志上發(fā)表。

成果形式：

閱讀教師叢書(shū)，有感而發(fā)，寫(xiě)下讀書(shū)心得。

鉆研課堂教學(xué)，申請(qǐng)上公開(kāi)課。

撰寫(xiě)的教育教學(xué)科研論文爭(zhēng)取在省級(jí)教育雜志上發(fā)表文章。

四、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施：

在實(shí)施個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃中，可能遇到如下困難：

1、由于忙于平時(shí)的教學(xué)工作，沒(méi)有獲得外出學(xué)習(xí)和聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。

2、自己發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)，但缺少領(lǐng)導(dǎo)等切實(shí)有效的指導(dǎo)和幫助。

3、缺乏教育教學(xué)研究論文攥寫(xiě)的規(guī)范。

但是，相信在未來(lái)的三年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會(huì)得到更好的發(fā)展。

“路漫漫其休遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。不管這個(gè)過(guò)程是苦是甜，我都將為之努力：

1、思想上重視，經(jīng)常提醒自己不管遇到什么困難，要盡自己的努力想辦法克服。

2、學(xué)習(xí)上自覺(jué)，各方面的學(xué)習(xí)一定要做到“我要學(xué)！”，而不是“要我學(xué)！”

3、依靠集體的智慧，依靠同伴的互助。

4、積極參與課題研究，多聽(tīng)課、多反思、多寫(xiě)教育案例。

4、多與同事交流、合作，高質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

6、積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)視野，與時(shí)俱進(jìn)。

7、時(shí)間上保證，每月堅(jiān)持學(xué)習(xí)、每天堅(jiān)持思考。

第五篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

隨著課程改革的進(jìn)一步深入，學(xué)校發(fā)展突飛猛進(jìn)，教師隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)激烈。我只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則退。為了對(duì)自己做出較為完整的、綜合的評(píng)定，使自己在期望與現(xiàn)實(shí)之間找到自我，滿(mǎn)足獲得尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)，特制訂規(guī)劃以更好的發(fā)展自己。以下是我的個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃:

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

1996年師范畢業(yè)至今，我已執(zhí)教19年。19年來(lái)，我一直從事著語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任班主任工作。

我熱愛(ài)本職工作，對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿(mǎn)期待，對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情。在工作中能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有高度的責(zé)任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績(jī)能戒驕戒躁。虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。為人師表，盡心盡責(zé)，以平等、友好、負(fù)責(zé)的態(tài)度處理好于學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。

教學(xué)之路漫漫，成績(jī)僅僅是人生中的滄海一粟，我必須再接再厲。走在新課程的路上，努力提升自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓自己在新課改的路上自信踏步，再次實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展質(zhì)的飛躍。

二、自我定位與總目標(biāo)

作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，我的個(gè)人定位是課堂教學(xué)有風(fēng)格、教學(xué)研究有特色、班級(jí)管理有特點(diǎn)。在三年中錘煉自己的課堂教學(xué)與班級(jí)管理研究，按照新課改教學(xué)大綱的要求，從各方面積極創(chuàng)造條件，能夠在三年內(nèi)讓自己成為市骨干教師，市骨干班主任，最后逐步向“科研型教師”和“專(zhuān)家型教師”發(fā)展。

三、分項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)

1、教學(xué)方面的目標(biāo)：強(qiáng)化課程意識(shí)，更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，切實(shí)將自己的教育觀念與素質(zhì)教育的要求統(tǒng)一，將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力統(tǒng)一，將課堂實(shí)踐與教學(xué)反思結(jié)合起來(lái)，將扎實(shí)教學(xué)與創(chuàng)新工作結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的完整的教學(xué)體系，創(chuàng)出自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，向名師靠攏。

２、教育和班級(jí)管理的目標(biāo)：加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、健康的學(xué)習(xí)氛圍，自覺(jué)做行規(guī)的執(zhí)行者，衛(wèi)生的捍衛(wèi)者，集體利益的保護(hù)者，真正成為符合時(shí)代要求的合格的中學(xué)生。積累班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新班級(jí)管理方式，形成有特點(diǎn)的班級(jí)管理。

３、教育科研的目標(biāo)：確立自己的研究方向，并能?chē)@這個(gè)研究專(zhuān)題展開(kāi)學(xué)習(xí)、在教學(xué)中實(shí)踐、反思，并能夠把自己的研究專(zhuān)題納入到學(xué)校的大課題研究中積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，并取得一定的成果，爭(zhēng)取能夠形成相應(yīng)有價(jià)值的方法與策略，形成論文，提升自己的研究能力。

4、輔導(dǎo)學(xué)生的目標(biāo)：首先要達(dá)成的目標(biāo)是帶領(lǐng)學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成初中學(xué)業(yè)，其次積極組織學(xué)生參與各級(jí)教育部門(mén)組織的語(yǔ)文競(jìng)賽，用好的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。

四、具體實(shí)施措施：

第一年

1、明確市骨干教師，市骨干班主任的基本要求和發(fā)展方向：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)；不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。并隨時(shí)準(zhǔn)備參加相關(guān)的課題研究活動(dòng)。

2、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識(shí)。

做好理論學(xué)習(xí)筆記，爭(zhēng)取達(dá)到八千字左右。并踐行于課堂，在總結(jié)、反思中提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際年終完成相關(guān)主題的論文一篇，參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教法專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織的語(yǔ)文教學(xué)研究論文比賽，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。

3、不斷完善自己的教育博客，記錄自己在教科研、個(gè)人感悟等方面的心得體會(huì)，記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡，做到每周一次。

4、在這一年里要將語(yǔ)文教材知識(shí)大綱化，形成本套教材的教學(xué)實(shí)用體系，同時(shí)完成現(xiàn)代文閱讀系統(tǒng)的教學(xué)方案以及配套練習(xí)。重視提高課堂教學(xué)的有效性，完成畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況形成有效的復(fù)習(xí)方案，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

5、堅(jiān)持每周聽(tīng)課學(xué)習(xí)一節(jié)到兩節(jié)，一學(xué)期重點(diǎn)錘煉兩堂精品課，爭(zhēng)取在大型的課堂教學(xué)公開(kāi)課或者課堂教學(xué)比賽中提升課堂教學(xué)能力。第二年

1、繼續(xù)向成為市骨干教師，市骨干班主任方向努力：逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，善于把實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。在相關(guān)的課題研究中要有自己的論文成果一篇，參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)論文比賽。

2、確定學(xué)習(xí)篇目，豐富自己的理論基礎(chǔ)，努力使自己具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)著作主要放在一些骨干教師教育思想與成長(zhǎng)軌跡的研究上。

學(xué)習(xí)書(shū)目： 《點(diǎn)擊陶行知》天津教育出版社

《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社

3、課堂教學(xué)中形成作文教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化教案學(xué)案，積累優(yōu)秀作文。教育教學(xué)積累的個(gè)性化經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谌＝涣鳎呱蠈W(xué)校的“名師講壇”。

4、堅(jiān)持完善自己的教育博客，爭(zhēng)取有日志成為網(wǎng)站推薦精品日志。

5、在校、區(qū)大型的課堂教學(xué)公開(kāi)課或者課堂教學(xué)比賽中提升課堂教學(xué)能力。第三年

1、具備市骨干教師，市骨干班主任的素養(yǎng)能力：有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)有風(fēng)格、教學(xué)研究有特色、班級(jí)管理有特點(diǎn)。

2、關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。

3、真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

4、繼續(xù)完成教育教學(xué)論文寫(xiě)作，獲獎(jiǎng)2篇以上。

更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新，緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動(dòng)，不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。在學(xué)校架設(shè)的各種平臺(tái)上，我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地去探索，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。