第一篇：縮句大全

縮句大全

分辨句式，提出問題

一.怎樣縮句？

縮句有兩種情況：一種，去掉全部枝葉，只保留主干。如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束?！笨s為：“表演結束”。

第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？

1.否定句中的否定詞。如“我絕對不同意你的這種無理要求”。縮為“我不同意你的要求”。“不”必須保留。

2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語，如：

3.疑問句子中表達疑問的詞語要保留。如“五年級的運動員為什么會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？”縮為“運動員為什么奪走了冠軍呢？”

縮句的對與錯，優(yōu)與劣的標準：一是不改變原來的意思。

二是不改變原來的結構?！皟磹旱臄橙吮挥⒂碌募t軍消滅了”如果縮為“紅軍消滅了敵人”就不行。三是不留下多余的枝葉。如把“精彩的表演在熱烈的掌聲中結束”縮為“表演在掌聲中結束”就多了“在掌聲中”這個枝葉。

縮句的正確步驟是什么？第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優(yōu)劣。怎樣擴句

句子可以擴充的有五個地方：

（1）“誰”的前面；

（2）“是”和“動作”的前面：

（3）“什么”的前面；

（4）“怎么樣”的前面；

（5）“怎么樣”的后面。

例句：

英勇的戰(zhàn)士狠狠地打擊來犯的敵人。

（“誰”之前）（“動作”之前）（“什么”之前）劉胡蘭的確是一位了不起的英雄。

（“是”之前）（“什么”之前）

海娃非常高興。（“怎么樣”之前）

海娃高興極了。（“怎么樣”之后）

一個地方可以加上不止一個枝葉。如“劉胡蘭是一位了不起的英雄?！痹凇坝⑿邸钡那懊婢图由狭恕耙晃弧焙汀傲瞬黄稹?。

擴句應注意什么呢？ 一是不能違背原意； 二是不能改變結構，三是必須搭配恰當； 四是力求內容豐富。

如把“小蘭上學去”擴成“小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學去”，擴充的部分就有搭配不當?shù)拿?。又如：“禾苗點頭”擴成“禾苗在微風中點頭”當然是對的，但算不上好。因為“禾苗”前可以擴充而未擴充。如擴成“田里的禾苗在微風中點頭”就比較好。但仍不算很好，因為擴充的兩個枝葉都是“在什么地方”，還可以加上什么樣的，怎樣的一類詞語，變成“田里綠油油的禾苗在微風中頻頻點頭”。

擴句的正確步驟是什么呢？

第一，畫一畫，看看擴充哪些地方； 第二，想一想，可以加進哪些枝葉； 第三，連一連，看看搭配是否恰當。

造句的正確步驟

1.體會詞義。想一想這個詞是什么意思，具有什么樣的感情色彩，以及適用的范圍等。

2.搭配擴展。如用“倒映”、“茫然若失”造句，可先搭配成“倒映水中”、“感到茫然若失”，這樣就確定了這個詞的基本用法。這兩句分別擴展成“樹木倒映水中”，“我們感到茫然若失”。這就搭起了句子骨架。有了骨架，就保證了句子基本正確。

3.加工充實，有些句子有了前面的工作就行了，而有些句子，還需要增加枝葉才能成為好句子。

4.檢查修改。

修改病句

小學生作文中經(jīng)常出現(xiàn)的病句有以下八種。

同學們修改病句有三種情況，這三種情況體現(xiàn)了三種水平。下面舉例說明。

病句：同學們都樹立起愛護公共財物的良好習慣。

第一種改法：把“良好習慣”改為“信心”，這種改法改掉了“樹立”和“習慣”搭配不當?shù)拿。瑓s出現(xiàn)了“愛護公共財物”和“信心”搭配不當?shù)男旅　?/p>

第二種改法：把全文改為“同學都愛護財物”。這樣語句通順了，但是刪去太多，使原句中強調“良好習慣”這個意思沒有了。

第三種改法：把“樹立起”改為“養(yǎng)成”。這種改法既改了毛病，又保持了原意。

上面的例子告訴我們，修改病句的要求是：保持作者本意，保持原來句式。

理解句型、句式與句意的關系

1.句型和句意

“當時，你正在讀英語。”這是告訴人們一件事，叫陳述句。

“你快去讀英語。”這是對人提出要求。叫祈使句。

“你的英語讀得多流利??！”這是對人發(fā)出贊嘆，叫感嘆句。

“你為什么不去讀英語？”這是提出問題，叫疑問句。

不同的句型，表達的意思不同。

2.句式和句意。

（1）引述和轉述。如：

媽媽說：“我給你買了一本好書?！?/p>

媽媽說，她給我買了一本好書。

兩句話表達的意思相同，但前一句中直接引述了媽媽的原話，而后一句轉述了媽媽話的大意。兩種句式中，標點的用法和人稱是不同的。

兩組中兩句話的語序都不同，但對句子意思的影響是不同的：前一組兩句話完全相同，后一組兩句話的意思不全相同。

（3）肯定和否定。如：

“這樣做是對的”。這是肯定。

“這樣做是不對的”。這是否定。

還有兩種表示肯定的說法：

“這樣做不會不對”。

“這樣做難道不對嗎？”

理解和運用修辭方法

1.同類相比是比較，異類相比是比喻。

（1）工人們憤怒極了，像農(nóng)民一樣往里沖。

（2）工人們憤怒極了，像山洪一樣往里沖。

第一句中的“工人”和“農(nóng)民”是同類，讀者只能了解到農(nóng)民在往里沖，工人也在往里沖，他們的行動是一樣的，但無法從農(nóng)民往里沖中想象出工人往里沖的樣子來。這叫比較，不是修辭方法。第二句中的“工人”和“洪水”不是同類。這里只取其排山倒海、不可阻擋的氣勢這一相似點，使讀者可以借助山洪暴發(fā)的形象，想象出工人往里沖的樣子。能由甲類提供的形象，引起對乙類的想象，這才叫比喻。

2.直接描寫作夸張，借助比喻作夸張。

（1）桃花潭水深千尺。

（2）燕山雪花大如席。

這兩句詩都對事物（潭水，雪花）作了夸大，但同是夸張，方法不一樣：第一句用數(shù)字直接夸大，后一句是用比喻的方法進行夸大，這是說第二句里含有兩種修辭方法：夸張和比喻。夸張是目的，是主要的；比喻是手段，是次要的。如果要問這種句子用了什么修辭方法，答“夸張、比喻”是對的，只答“夸張”也是對的。而只答“比喻”就只能算對了一半。另外，對事物縮小，也叫夸張，如“那是個小城市，只有巴掌大一樣的地方”。

3.明知故問是修辭，不知而問非修辭。

“現(xiàn)在幾點鐘了？”提問者確實不知道才提出問題，希望得到答復。這是一般的疑問句，不是修辭手法。說話的人心里明明白白卻故意不明確說出來或者不一下子說出來，而是用問句的形式表達，他根本不求別人回答，這才是修辭手法。它們有兩種，一種叫反問，一種叫設問。

4.答在問中是反問，答在問后是設問。

（1）你這樣不講文明難道對嗎？

（2）是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。

第一句的答案在問話中，不用回答，是反問。第二句雖提出了問題，但不要求別人回答，而是自己回答，這是設問。

理解含義深刻的句子

句子的意思有“表層意思”和“深層意思”之分。只要弄懂了句中的關鍵詞語或不理解的詞語，表層意思就理解了。深層意思是潛藏在文字里的意思，它是在弄懂了表層意思的基礎上，聯(lián)系文章的思想內容、時代背景或人物的心理活動挖掘出來的。

縮句心得 1.什么是縮句 

縮句，就是減少修飾、限制的詞語，把一個較長、較復雜的句子或者單句壓縮成與原句意思基本相同的較短、較簡單的句子。這是一個大家認識都比較一致的關于縮句的概念。但是，在如何準確的把握這個概念，以及在具體的操作中，卻往往各執(zhí)一詞，答案不一，有的甚至大相徑庭。以至于會出現(xiàn)文章開頭描述的鏡頭。

因此，我們?yōu)榱四軠蚀_的把握這一個概念，應該先達成三個共識。

1.1 我們把一個長句縮成較短的較簡單的句子，其目的是為了讓學生能更好的分析和理解長句。以便能更好的掌握漢語。

1.2 在縮句的過程中，我們要去掉的是句子的修飾或限制的成分，保留其主干。

1.3 壓縮后的句子，在其意思的保留上必須和原來的長句基本相同。保持句子的清晰和完整性。 2.我們的誤區(qū)

我們在對縮句的理解上，在具體的操作過程中，存有如下的幾個認識上的誤區(qū)。 2.1 縮句練習就是句法的分析。

我們教師在教學縮句時，往往不顧小學生的知識結構和認識層次，把句法之類的知識一股腦兒的塞給學生。雖然，句法分析和縮句練習有一定的聯(lián)系，尤其是教師，要掌握一定的句法知識，但是指導學生卻用不著直接的運用這方法，更用不著進行句法分析的具體教學。因此，在指導學生進行縮句時，只要運用小學生的基礎知識，即：一個句子一般可以分成兩個部分，前一個部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“做什么”、“怎么樣”、“是什么”。這兩個部分大多數(shù)的句子都不缺，它們是句子的基本成分。例如“我們走了?！?、“小花是一個優(yōu)秀的少先隊員?！钡鹊?。有些句子在表示動詞的后面，加了一些連帶的成分，表示動詞的對象。如“爸爸完成了上級交給的任務?！痹谶@樣的句子縮句中，只要先對一個復雜的單句進行結構分析，然后一層層的減去附加、修飾、限制的成分，最后就剩下了句子的骨干。把它們連起來就成了較簡單的句子。

2.2 縮句就是把所有的附加成分都減去。濃縮的就是精華。

我們認為，一個句子的縮減程度，要以不改變原來的句子意思為準。如“一望無垠的大海里漂著一只白色的小舟?！蔽覀冎灰s減成“大海里漂著小舟?！本涂梢粤耍鴽]有必要縮減成“海漂舟”。又如“我的爸爸是一個大公無私、一心為民的好人?！比艨s減為“爸爸是人?！眲t讓人有一種哭笑不得的感覺。 3.我們對一些疑難病癥怎么辦 

如上所述，對一些較簡單的句子，我們只要遵循不改變原來的句子意思即可，但對于一些特殊的句子，我們又該如何處理呢？ 對于固定詞語的處理。

一些固定詞語，如“汪洋大?！?、“自行車”、“人民解放軍”等，在縮句的時候，要整個兒保留。因為它們一旦拆解，其原來的意思將會受到影響。又如一些結合比較緊密的詞語，“小同學”“小?！薄按蠛！敝悾部梢砸暈楣潭ㄔ~語。因為它們一旦拆解，其意義也會受到很大的傷害。當然，在一些句子中，若縮減去“小”“大”等詞，意思并沒有太大的改變，還是可以做特殊處理的。

對于同位詞組的處理。

所謂同位詞組，即由兩個部分重疊在一起，指示的是同一個事物，作同一個成分。在作這樣句子的處理時，只要保留能表示人或物的主要詞語即可。如“身穿整潔服裝的工人叔叔一起去參加工廠的奠基大會?！痹诖司淅铮s為“工人參加大會?！本涂梢?，若縮為“工人叔叔參加大會”也行。因為縮后的句子并不是很長。但對于較長的同位詞組如“黨的好干部孔繁森”則要縮為“孔繁森”，因為不縮顯得不簡單。

對于時態(tài)助詞的處理。一些表示小、時態(tài)的詞，如“著”、“了”、“下去”等，要予以保留。因為它們附在動詞的后面，表示時態(tài)。如“叔叔在今年夏天到了北京”若縮為“叔叔到北京”，其意思就和原來的有差別。

對于連動詞組的處理。連動詞組是指兩個動詞直接連用在一起，它們之間沒有修飾、限制的主次之分。只是在動作上的先后而已。如“走上去握手”，都表示干什么，應予以保留。

對于“把字句”和“被字句”的處理。

“把字句”和“被字句”都是兩個比較特殊的句型?！鞍炎志洹钡淖饔檬前褎釉~支配的對象提到動詞的前面，以加強動作的結果。而“被字句”的作用是以“被……”為狀語，用“被”引進主動者，同時指明主語是被動者。所以，在縮句的過程中，“把……”“和被……”都成了句子的主干，都要予以保留。 對于兼語詞組的處理。

兼語詞組指的是一個動賓詞組和一個主謂詞組連在一起，動賓詞組的賓語兼作主謂詞組的主語。如“讓我走”等。在“媽媽托在城里的叔叔給我捎來了一件毛衣?！贝司渥又荒芸s為“媽媽托叔叔給我捎來了毛衣?！豹?對于后補詞組的處理。

后補詞組由兩個部分組成。后一個部分補充說明前一個成分。如“干的好”“聽得不清楚”等。在對于此類的句子縮減中，應加以保留，否則意思會覺得別扭。但對于一些特殊的句子，如“我笑得流下了眼淚?！焙竺娴摹傲飨铝搜蹨I”是對“笑”的補充說明，可以減去。其意思會更加的簡潔。

其實，在具體的縮句中，針對不同的句子，我們要做不同的處理，但應保持和原來的句子意思基本不變。濃縮的不一定就是精華。

縮句練習

1、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺球緊緊地縮成一團

2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

3、巨大的條石和城磚筑成了高大堅固的萬里長城。

4、這樣氣魄雄偉的工程是一個偉大的奇跡。

5、雪白的小兔在田野里飛快地跑來跑去。

6、白發(fā)蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。

7、年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。

8、白家莊小學的學生在操場上用力地做廣播體操。

9、海邊的沙地上都種著一望無際的碧綠的西瓜。

10、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。

11、小螃蟹悠閑自得地揮舞著兩只小鉗子。

12、小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。

13、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚揚的飄落下來

14、一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。

15、五彩繽紛的氣球迅速飄向瓦藍瓦藍的天空

16、這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。

17、微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

18、孫平用自己的腳擋住了對方踢來的球

19、腳落在千年萬年積累的幾尺厚的松針上。

20、其實雄偉的萬里長城更是我們偉大祖國的象征。

標準答案

1、刺猬縮成一團。

2、桑娜補帆。

3、條石和城磚筑成了長城。

4、工程是奇跡。

5、小兔跑來跑去。

6、老人見到天安門。

7、臉上露出笑容。

8、學生做廣播體操。

9、沙地上種著西瓜。

10、鳥做窩。

11、小螃蟹揮舞著鉗子。

12、小鳥發(fā)出鳴叫。

13、雪花飄落。

14、民工撒下鹽巴。

15、氣球飄向天空

16、這是鐵路干線。

17、微風吹拂著柳絲。

18、孫平擋住了球。

19、腳落在松針上。

20、萬里長城是象征

【模擬試題】（答題時間：20分鐘）

一、下列句子的縮句各有兩種，請你選擇正確的一句，在（）中劃“√”。

1.英勇的紅軍粉碎了敵人幾次的進攻。

（1）紅軍粉碎了幾次進攻。（）

（2）紅軍粉碎了進攻。（）

2.我的妹妹高興地穿上了漂亮的新衣服。

（1）妹妹穿上了衣服。（）

（2）我穿上了衣服。（）

3.銀色的飛機在天空中飛翔。

（1）飛機在天空中飛翔。（）

（2）飛機飛翔。（）

二、判斷下列縮句是否正確，不正確的修改。

1.我的弟弟是實驗小學四年級的學生。

弟弟是實驗小學學生。（）

2.小鳥在樹上自由自在地叫著。

小鳥在樹上叫著。（）

3.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

松鼠總是向上翹著。（）

三、下列10個句子，請你快速縮句.1.雷鋒是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

2.我們在教室里聚精會神地看錄相。

3.爸爸的書架上放著各種各樣的書。

4.一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

5.黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點。

6.寬闊的天安門廣場變成了鮮花的海洋。7.它一動不動地注視著泛著微波的水面。

8.藍色的天上飄著一片片白云。

9.北京的西山是著名的風景區(qū)。

10.黨的好干部孔繁森是全國人民學習的好榜樣。

試

題

答

案

【試題答案】

一、下列句子的縮句各有兩種，請你選擇正確的一句，在（）中劃“√”。

1.英勇的紅軍粉碎了敵人幾次的進攻。

（1）紅軍粉碎了幾次進攻。（）

（2）紅軍粉碎了進攻。（√）

2.我的妹妹高興地穿上了漂亮的新衣服。

（1）妹妹穿上了衣服。（√）

（2）我穿上了衣服。（）

3.銀色的飛機在天空中飛翔。

（1）飛機在天空中飛翔。（）

（2）飛機飛翔。（√）

二、判斷下列縮句是否正確，不正確的修改。

1.我的弟弟是實驗小學四年級的學生。

弟弟是實驗小學學生。（×）

修改：弟弟是學生。

2.小鳥在樹上自由自在地叫著。

小鳥在樹上叫著。（×）

修改：小鳥叫著。

3.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

松鼠總是向上翹著。（×）

尾巴翹著。

三、下列10個句子，請你快速縮句.1.雷鋒是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

修改：雷鋒是戰(zhàn)士。

2.我們在教室里聚精會神地看錄相。

修改：我們看錄相。3.爸爸的書架上放著各種各樣的書。

修改：書架上放著書。

4.一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

修改：楊梅樹吮吸著甘露。

5.黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點。

修改：黃繼光注視著火力點。

6.寬闊的天安門廣場變成了鮮花的海洋。

修改：廣場變成了海洋。

7.它一動不動地注視著泛著微波的水面。

修改：它注視著水面。

8.藍色的天上飄著一片片白云。

修改：天上飄著云。

9.北京的西山是著名的風景區(qū)。

修改：西山是風景區(qū)。

10.黨的好干部孔繁森是全國人民學習的好榜樣。

修改：孔繁森是榜樣。

第二篇：縮句

句子縮寫

縮寫句子就是把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思?？s句訓練，有助于我們更清楚地認識句子的基本結構，更好地理解句子的主要意思。

縮句的方法有11種：

一、刪去“的”前修飾成分。

例如：“美麗的蝴蝶飛走了?！本渲校懊利惖摹笔怯脕硇揎棥昂钡?，因此，應該刪去。

二、刪去“地”前的修飾、限制成分。

例如：“人們都驚訝地呼喊起來。”句中，“都驚訝”是用來修飾“呼喊起來”的，要刪去。

三、刪去“得”后補充說明成分。

例如：“他高興得跳起來?！本渲?，“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去。

四、刪去數(shù)量短語。

例如：“羅丹塑了一座女像。”句中，“一座”這個數(shù)量短語可刪去。

五、抓住主干來縮簡。（留下“主、謂、賓”）

只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”（這是每個完整句子都具備的），或“什么是什么”，就可迅速地縮句。例如：“鐵球同時從高處落下來?！边@句話：說“什么？”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話可縮為：“鐵球落下來。”

縮句有時需要各種方法綜合運用。例如：“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔?！边@句話可縮為：小鳥飛翔。

六、“著”“了”“過”如何處理

其實并不迷惑。既然縮句是為了幫助理解句子，那就不一定要所到最簡。只要理解了句子，就行了。補語保留可以，刪去也行，不過要看具體情況?！爸?、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的。

七、“把”字句和“被”字句如何處理？

把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介詞“把”能把手動詞支配的賓語改稱動詞的狀語。被字句中，充當介詞“被”賓語的這個成分是主動者，主語則是被動者。一般來說，需要將把字句和被字句變?yōu)椴挥谩鞍选弊趾汀氨弧弊值囊话憔渥?，再做縮句或比較，來幫助理解句子。對于小學生，考試中不應該出這樣的題。

八、刪掉“在什么地方”的短語。

九、刪掉“在什么時間”的短語。

十、刪掉“朝什么方向”的短語。

十一、|刪掉“像什么”的短語

1、朝鮮老媽媽的眼里閃著激動的淚花。

2、我們要努力探索大自然的奧秘。

3、團長拿著筷子的手激動地抖著。

4、她受到空前熱烈的迎接。

5、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎章。

6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。

7、少先隊員的紅領巾是光榮的標志。

8、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。

9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。

10、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。

11、繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅幅美妙的圖案。

12、鳥類飛翔的能力十分驚人。

13、我養(yǎng)成了做完作業(yè)認真檢查的習慣。

14、晌午的太陽光熱辣辣地照射著茂密的樹林。

15、美麗的小松鼠常常在樹枝上跳來跳去。

16、英勇無畏的戰(zhàn)士們如猛虎下山，直撲敵人的陣地。

17、清澈的溪水流過美麗的小村莊。

18、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

19、一位漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅硬的琥珀。20、可愛的家鄉(xiāng)的許多景物深深地印在我的心中。

21、少先隊員愉快的歌聲蕩漾在寬闊的黔靈湖水面上。

22、光頭赤腳的小女孩哆哆嗦嗦地走來。23、24號船上的勇士們勝利地完成了橫渡長江的艱巨任務。

24、他以非凡的毅力刻苦地學習文化知識。

25、一群水鳥正在吞食漂在水面上的菜葉。

26、我緊緊地握著臺灣教師的手。

27、白發(fā)蒼蒼的老農(nóng)向客人介紹土地的情況。

28、胡錦濤同志在北京人民大會堂親切接見來自全國各地的勞動模范。

29、海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。

30、四年級七班的學生十分愛戴親切、溫和、知識豐富的莊老師。

31、噴薄而出的紅日映照著大橋巨大的橋身。

32、我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地。

33、巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個奇跡。

34、青青的麥苗悄悄地抽出嫩綠的葉子。

35、魯迅筆下的閏土是機智勇敢、聰明伶俐的少年。

36、一輛銀灰色的小轎車飛速向首都機場駛去。

37、父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。

38、一望無際的草原忽然傳來篤篤的馬蹄聲

39、美麗的松鼠翹著毛茸茸的尾巴。

40、一座英雄的銅像巍巍屹立在高高的山岡上。

41、島上的戰(zhàn)士們津津有味地品嘗他們種出的唯一的大西瓜。

42、我們學校的師生積極參加植樹造林的活動。

43、鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地商量著什么。

44、他仍然保持艱苦樸素的生活作風。

45、老師講得有聲有色。

46、飄飄蕩蕩的青煙彌漫在大地上。

47、這是我對你們的希望。

48、王叔叔的手里提著滿滿的一袋蘋果。

49、無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。50、英雄的唐山人民重建自己的家園。

縮寫句子練習：

1． 打柴的孩子吃力地背著滿滿一背篼柴火。2． 雄偉的大壩凝聚著人民群眾的熱情。

3． 我們在道邊高聲誦讀鑿在石壁上的古人的題句。4． 北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架。

5． 巨大的吊車輕松自如地提起千斤重物。6． 像炸彈頭的震搗器發(fā)出“嗡嗡”的吼聲。7． 微風吹拂著千萬條才展開嫩葉的柳絲。8． 將軍的臉色頓時嚴峻起來。9． 凍僵的老戰(zhàn)士神態(tài)十分鎮(zhèn)定。

10． 一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學上了一節(jié)他終生難忘的語文課。

11． 這是鐵路線上的一個小站。12． 大家熱情地接待了遠方的客人。13． 清脆悅耳的鳥叫聲從遠處的山林里傳來。14． 白石爺爺晚上在昏暗的油燈下學畫。15． 我熱情地攔住一個額前披著短發(fā)的男孩子。16． 偉大的祖國養(yǎng)育了勤勞善良的母親。17． 天上的星星怕冷似的鉆進厚厚的云絮里。

18． 穿著節(jié)日盛裝的孩子們喜氣洋洋地參加游園活動。19． 縫紉鳥辛勤紡織成的幾十個窩都被一場風雨刮在附近的草叢中。

20． 首都鋼鐵工人在節(jié)日里仍然堅守生產(chǎn)崗位。

21． 身處于青松、翠竹、垂柳的環(huán)抱之中的小拱橋突然出現(xiàn)在我眼前。

22． 我的書桌上擺著一對潔白無瑕的小瓷鵝。23． 一棵棵小樹在寒風中頑強地挺立著。

24． 各式各樣的汽車在寬闊的大街上來回奔馳。

25． 轟隆轟隆的火車來來回回地運載著成千上萬噸沙石。26． 慈愛的母親悄然露出一絲快慰的微笑。

27． 巍然屹立的萬里長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶。

28． 雪白的墻上明顯地有三個灰黑色的球印。29． 山羊在細細的鋼絲上小心翼翼地走著。30． 為了解放隆化城，董存瑞獻出了年輕的生命。31． 戰(zhàn)士們的目光注視著沿著山坡慢慢爬上來的敵人。32． 曹操在東漢末年率領80萬大軍南下想奪取東吳的地方。33． 長期流亡在外，生活窮苦的馬克思得到好朋友恩格斯不斷資助。

34． 赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上非常有名的以少勝多的戰(zhàn)例。35． 《西游記》刻劃了一個機智勇敢、重情重義的孫悟空形象。

36． 站在船頭的曹操見黃蓋的船隊駛來露出了笑容。37． 長江上響起了東吳響亮的擂鼓聲和吶喊聲。

38． 為了培養(yǎng)我們，爸爸媽媽不知花了多少時間和精力。

39． 守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好了工事。40． 杭州的秋天是一年中最美的季節(jié)。41． 幾間茅屋的屋頂上飄拂著陣陣炊煙。42． 深紅的太陽突然放出奪目的亮光。

43． 我們班教室的墻報上畫著一個個充滿濃郁民族特色的紅燈籠。

44． 我在教師節(jié)前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。45． 雨大得像從天上倒下來似的。

46． 這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。47． 趕路的人們在這個草棚下避雨。48． 一群又一群的彩色的溪魚在松坊溪中游。

49． 我和媽媽在春節(jié)那一天看了一場十分精彩的馬戲。50． 教我們語言的王老師一絲不茍地批改著我們的作業(yè)。51． 紅軍的主力浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。52． 圓溜溜的柿子像許許多多掛滿枝頭的紅燈籠。53． 縫紉鳥辛勤紡織成的幾十個窩都被一場風雨打落在附近的草叢中。

54． 巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇跡。

55． 山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。

56． 我們是在艱難困苦的勞動中沒有掉過一滴眼淚的硬漢。57． 一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。58． 灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

59． 李天王和哪吒三太子氣勢洶洶地來捉拿“弼馬溫”孫悟空。60． 二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。

1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

7、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

8．戴著紅領巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13．一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．１９６９年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術珍品。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15．伏爾加河上的纖夫 是一幅不可多得的珍貴的油畫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16．五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １7．斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １8．皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１9．一個蜘蛛慢慢地爬過來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22．鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 23．從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 25．我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 26．老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27．人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 28．同學們渴望進步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 29．夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31．他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31．他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 32．赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 33．在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 34．平靜的海面上突然沖起了一股水柱。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 35．夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 36．爺爺經(jīng)常懷念可愛的家鄉(xiāng)的許多景物。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 37．一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３8．強烈的光線射進黑暗的房間。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３9．小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 40．灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

第三篇：縮句

怎樣擴句

句子可以擴充的有五個地方：

（1）“誰”的前面；

（2）“是”和“動作”的前面：

（3）“什么”的前面；

（4）“怎么樣”的前面；

（5）“怎么樣”的后面。

例句：

1.英勇的戰(zhàn)士狠狠地打擊來犯的敵人。（“誰”之前）（“動作”之前）（“什么”之前）

2.劉胡蘭的確是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高興。（“怎么樣”之前）

3.海娃高興極了。（“怎么樣”之后）

一個地方可以加上不止一個枝葉。

如“劉胡蘭是一位了不起的英雄?！痹凇坝⑿邸钡那懊婢图由狭恕耙晃弧焙汀傲瞬黄稹薄?/p>

擴句應注意什么呢？

一是不能違背原意；二是不能改變結構，三是必須搭配恰當；四是力求內容豐富。

如把“小蘭上學去”擴成“小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學去”，擴充的部分就有搭配不當?shù)拿?。又如：“禾苗點頭”擴成“禾苗在微風中點頭”當然是對的，但算不上好。因為“禾苗”前可以擴充而未擴充。

如擴成“田里的禾苗在微風中點頭”就比較好。但仍不算很好，因為擴充的兩個枝葉都是“在什么地方”，還可以加上什么樣的，怎樣的一類詞語，變成“田里綠油油的禾苗在微風中頻頻點頭”。

擴句的正確步驟是什么呢？ 第一，畫一畫，看看擴充哪些地方； 第二，想一想，可以加進哪些枝葉； 第三，連一連，看看搭配是否恰當。

縮句 1縮句，就是減少修飾、限制的詞語，把一個較長、較復雜的句子或者單句壓縮成與原句意思基本相同的較短、較簡單的句子。這是一個大家認識都比較一致的關于縮句的概念。

1.1我們把一個長句縮成較短的較簡單的句子，其目的是為了讓學生能更好的分析和理解長句。以便能更好的掌握漢語。

1.2在縮句的過程中，我們要去掉的是句子的修飾或限制的成分，保留其主干。

1.3壓縮后的句子，在其意思的保留上必須和原來的長句基本相同。保持句子的清晰和完整性。方法：

在指導學生進行縮句時，只要運用小學生的基礎知識，即：1.一個句子一般可以分成兩個部分，前一個部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“做什么”、“怎么樣”、“是什么”。這兩個部分大多數(shù)的句子都不缺，它們是句子的基本成分。

例如“我們走了?！?、“小花是一個優(yōu)秀的少先隊員?！钡鹊?。有些句子在表示動詞的后面，加了一些連帶的成分，表示動詞的對象。如“爸爸完成了上級交給的任務。”在這樣的句子縮句中，只要先對一個復雜的單句進行結構分析，然后一層層的減去附加、修飾、限制的成分，最后就剩下了句子的骨干。把它們連起來就成了較簡單的句子。 2.2縮句就是把所有的附加成分都減去。濃縮的就是精華。

我們認為，一個句子的縮減程度，要以不改變原來的句子意思為準。如“一望無垠的大海里漂著一只白色的小舟。”我們只要縮減成“大海里漂著小舟。”就可以了，而沒有必要縮減成“海漂舟”。又如“我的爸爸是一個大公無私、一心為民的好人?！比艨s減為“爸爸是人?！眲t讓人有一種哭笑不得的感覺。 3.我們對一些疑難病癥怎么辦

如上所述，對一些較簡單的句子，我們只要遵循不改變原來的句子意思即可，但對于一些特殊的句子，我們又該如何處理呢？對于固定詞語的處理。

一些固定詞語，如“汪洋大?！薄ⅰ白孕熊嚒?、“人民解放軍”等，在縮句的時候，要整個兒保留。因為它們一旦拆解，其原來的意思將會受到影響。又如一些結合比較緊密的詞語，“小同學”“小?！薄按蠛！敝悾部梢砸暈楣潭ㄔ~語。因為它們一旦拆解，其意義也會受到很大的傷害。當然，在一些句子中，若縮減去“小”“大”等詞，意思并沒有太大的改變，還是可以做特殊處理的。

對于同位詞組的處理。所謂同位詞組，即由兩個部分重疊在一起，指示的是同一個事物，作同一個成分。在作這樣句子的處理時，只要保留能表示人或物的主要詞語即可。

如“身穿整潔服裝的工人叔叔一起去參加工廠的奠基大會?！痹诖司淅?，縮為“工人參加大會?！本涂梢裕艨s為“工人叔叔參加大會”也行。因為縮后的句子并不是很長。但對于較長的同位詞組如“黨的好干部孔繁森”則要縮為“孔繁森”，因為不縮顯得不簡單。

對于時態(tài)助詞的處理。一些表示小、時態(tài)的詞，如“著”、“了”、“下去”等，要予以保留。因為它們附在動詞的后面，表示時態(tài)。

如“叔叔在今年夏天到了北京”若縮為“叔叔到北京”，其意思就和原來的有差別。

對于連動詞組的處理。連動詞組是指兩個動詞直接連用在一起，它們之間沒有修飾、限制的主次之分。只是在動作上的先后而已。如“走上去握手”，都表示干什么，應予以保留。 對于“把字句”和“被字句”的處理。

“把字句”和“被字句”都是兩個比較特殊的句型。“把字句”的作用是把動詞支配的對象提到動詞的前面，以加強動作的結果。而“被字句”的作用是以“被……”為狀語，用“被”引進主動者，同時指明主語是被動者。所以，在縮句的過程中，“把……”“和被……”都成了句子的主干，都要予以保留。

對于兼語詞組的處理。

兼語詞組指的是一個動賓詞組和一個主謂詞組連在一起，動賓詞組的賓語兼作主謂詞組的主語。

如“讓我走”等。在“媽媽托在城里的叔叔給我捎來了一件毛衣?！贝司渥又荒芸s為“媽媽托叔叔給我捎來了毛衣?！豹?/p>

縮句練習

1、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺球緊緊地縮成一團

2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

3、巨大的條石和城磚筑成了高大堅固的萬里長城。

4、這樣氣魄雄偉的工程是一個偉大的奇跡。

5、雪白的小兔在田野里飛快地跑來跑去。

6、白發(fā)蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。

7、年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。

8、白家莊小學的學生在操場上用力地做廣播體操。

9、海邊的沙地上都種著一望無際的碧綠的西瓜。

10、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。

11、小螃蟹悠閑自得地揮舞著兩只小鉗子。

12、小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。

13、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚揚的飄落下來

14、一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。

15、五彩繽紛的氣球迅速飄向瓦藍瓦藍的天空

16、這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。

17、微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

18、孫平用自己的腳擋住了對方踢來的球

19、腳落在千年萬年積累的幾尺厚的松針上。20、其實雄偉的萬里長城更是我們偉大祖國的象征。

一、下列句子的縮句各有兩種，請你選擇正確的一句，在（中劃“√”。）1.英勇的紅軍粉碎了敵人幾次的進攻。

（1）紅軍粉碎了幾次進攻。（）（2）紅軍粉碎了進攻。（）

2.我的妹妹高興地穿上了漂亮的新衣服。

（1）妹妹穿上了衣服。（）（2）我穿上了衣服。（3.銀色的飛機在天空中飛翔。

（1）飛機在天空中飛翔。（）（2）飛機飛翔。（）

二、判斷下列縮句是否正確，不正確的修改。

1.我的弟弟是實驗小學四年級的學生。

弟弟是實驗小學學生。（）

2.小鳥在樹上自由自在地叫著。

小鳥在樹上叫著。（）

3.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

松鼠總是向上翹著。（）尾巴翹著。

三、下列10個句子，請你快速縮句.）1.雷鋒是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

2.我們在教室里聚精會神地看錄相。

3.爸爸的書架上放著各種各樣的書。

4.一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。5.黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點。6.寬闊的天安門廣場變成了鮮花的海洋。7.它一動不動地注視著泛著微波的水面。8.藍色的天上飄著一片片白云。9.北京的西山是著名的風景區(qū)。

10.黨的好干部孔繁森是全國人民學習的好榜樣。

第四篇：縮句練習

縮句。（4％）

1．深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。2．淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。

3、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

4、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

5、敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰(zhàn)士。

6、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

7、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

8、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

9、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

10、李敏那雙絕好的眼睛看到了湖對岸的行人。

11、蒼溪縣的兒童團員的紅小鬼們，到處宣傳前方勝利的喜訊。

12、暴風雨像一片巨大的瀑布遮天蓋地地卷過來。

13、雄偉的國歌聲在天安門上空久久地回蕩。

14、我們像百靈鳥一樣在祖國的大花園里放聲歌唱。

15、高大挺拔的青松巍然屹立在陡峭的山崖上。

16、星星像調皮的小孩一樣，俏皮地眨著眼。

17、婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去。

18、葦充滿無數(shù)英雄的血淚的記憶。

19、自從學校開展“學雷鋒、學賴寧”活動以來，我們班里好人好事層出不窮。

20、徐帥親切地問了他們的工作、生活。

21、諸葛亮因為精通兵法，所以熟知天文地理。

22、在教室里舉行了《歌唱祖國》中隊會。

23、我們要珍惜時間，不要把它無緣無故地白白浪費掉。

24、老師和同學們激動得熱淚盈眶。

25、在著又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。

26、雪花落在她的金黃的長發(fā)上。

27、老師那慈祥的笑容和親切的話語，時?；叵朐谖业亩?。

28、肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。

29、她們倆在光明和快樂中飛走了。

30、李歡用無力的小手剪了一份精致的禮物。31、14歲的少先隊員賴寧為了撲滅山火，保護電視地面衛(wèi)星接收站獻出了寶貴的生命。

32、班主任王老師的意見得到了家長們的一致贊同。

33、他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

34、今年我回到了離別多年的家鄉(xiāng)。

35、我在村邊碰到了拄著拐杖正在散步的田老師。

36、今年我回到了離別多年的家鄉(xiāng)，在村邊碰到了拄著拐杖正在散步的田老師。

37、一座摩天大樓似的發(fā)射塔塔架的活動部分緩緩向西

移動。

38、中國已成為具有發(fā)射重型衛(wèi)星能力的國家之一。

39、帳篷里熱得像蒸籠。

40、觀眾們的目光一齊注視著舞臺上的精彩表演。

41、山民的幾句樸素的話蘊含著意味深長的哲理。

42、雨大得像是從天上道下來似的。

43、在朝陽的堤岸上隱藏這一條傾斜的隧道。

二、縮句

1我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會主義制度的無比優(yōu)越。

2當我發(fā)現(xiàn)了這種神圣的秘密的時候，我竟歡喜感動得伏案痛苦。

3戴紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。4一個天真的小女孩為大家表演節(jié)目。

5海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。6山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。7詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

8北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。9隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。10爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。11滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網(wǎng)。12我看到了亂蓬蓬的長發(fā)下那平靜而慈祥的臉。

13李時珍是我國古代的一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家。14白而輕的熱氣在深綠的長長的水藻上飄蕩著

第五篇：縮句擴句

1.抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。（縮句）2.大鳥在籠子里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。（給句子加上合適的關聯(lián)詞）

3.大家摘完了地里的棉花。（改為被字句）4.你來一下。（改為祈使句）

5.天色逐漸暗下來，湖面恢復了安靜。（修改病句）6.漁人把鸕鶿喉囊中的魚擠了出來。（改為被字句）7.它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去。（縮句）8.我甚至發(fā)現(xiàn)了在一朵朵重疊環(huán)繞的花瓣上有清晰可見的花紋。（縮句）

9.他希望有一天能過上安定幸福的生活。（改為感嘆句）10.我被這位老人詩一般的語言打動了。（改為轉述句）11.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為轉述句）12.我對少年說他們也許可能不回來了。（修改病句）13.她醒來后對國王說：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊。（改為轉述句）

14.汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳。（縮句）

15.皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！保ǜ臑檗D述句）16.舊木棚利這點美麗的淡藍色熒光，是用一個美麗女子的生命和信念換來的。（改為反問句）

17.有些人對待生命不懂得珍惜，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（改為陳述句）18.師傅問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”（改為轉述句）19.淚水迷糊了我的眼睛（改為把字句和被字句）

20.國防部長張愛萍正焦急地等待醫(yī)院的化驗結果。（縮句）21.太陽挪移了。（改為擬人句）

22.格羅培斯是美國哈佛大學建筑學院的院長、現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家。（縮句）

23.我把它們放在一個簡易的用竹條編成的籠子里。（改為被字句）24.