第一篇：對(duì)我影響最大的老師-影響最深的老師

對(duì)我影響最大的老師-影響最深的老

師

老師對(duì)我影響最深的一句話

老師對(duì)我影響最深的一句話

老師像我們前進(jìn)路上的指南針；是我們開啟成功之門的金鑰匙。有時(shí)老師說的一句話能對(duì)我們前進(jìn)的方向有很大的影響，甚至?xí)淖兾覀兊囊簧?/p>

前不久，我在青少年宮參加了一個(gè)繪畫大賽，并取得了一等獎(jiǎng)。我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧著來之不易的獎(jiǎng)狀，心中充滿激動(dòng)，臉上滿是笑容。我?guī)е院郎踔劣悬c(diǎn)驕傲的心情，看著人山人海的觀眾。無(wú)意之中，我們美術(shù)班的郭老師目光和我對(duì)視了，郭老師的臉上露出了笑意，那笑中不僅帶著欣慰，還帶著幾

分嚴(yán)肅。

我頓時(shí)覺得我剛才興奮過了頭了，回想起老師的教導(dǎo)以及他曾經(jīng)說過的話“人外有人，山外有山，藝術(shù)是沒有止境的”。這句話伴隨我學(xué)習(xí)繪畫以及教課書的整個(gè)過程。

我是2016年夏季到青少年宮郭老師班開始學(xué)習(xí)素描以及水粉的，我在美術(shù)班上的所有同學(xué)中，畫畫很用心，態(tài)度很端正。四年之中，我在郭老師班上畫畫一直很受器重，假如新來一位同學(xué)，老師首先會(huì)介紹我的學(xué)習(xí)歷程，并把我的畫展示一遍，重點(diǎn)講成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。記得有一天下課了，班上的同學(xué)只剩下我一個(gè)人在教室里繪畫。畫的是一幅石膏肖像素描，我畫了4天課了，反復(fù)修改，自己認(rèn)為沒有什么可以改的了。我便問老師：“郭老師，我已經(jīng)花了很長(zhǎng)時(shí)間畫這幅肖像了，感覺沒有什么可以修改的了，我下節(jié)課還要畫這個(gè)石膏肖像嗎？”郭老師有些嚴(yán)肅了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“羅燕妮同學(xué)，你并不是沒有什么可以改的了，而是沒有仔細(xì)觀察，畫素描必須要有思維。你永遠(yuǎn)要記住人外有人，山外有山，藝術(shù)是沒有止境的！”

現(xiàn)在回想起那句意味深長(zhǎng)的話，和當(dāng)年世界繪畫大師達(dá)芬奇反復(fù)畫雞蛋的故事正是最好的印證，想想自己雖然得了第一名，是老師的激勵(lì)和教誨的方法得當(dāng)，再加上自己的繪畫的熱愛和努力的共同結(jié)果，我不能驕傲，比我畫得好的人太多了，我應(yīng)該更加虛心，一步一個(gè)腳印，提高自己繪畫的水平。

后來這句話貫穿于其他課程的學(xué)習(xí)之中，作為激勵(lì)我前進(jìn)方向的指南針和巨大動(dòng)力。三人行必有我?guī)?，謙虛學(xué)習(xí)每一位同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，努力補(bǔ)齊自己的短板，才能學(xué)到更多的知識(shí)，早日到達(dá)理想的彼岸。老師影響了我

老師影響了我

我們的班主任徐老師是從五年級(jí)開始接我們班的。開學(xué)的第一天，老師那一身白色的衣服，那梳在腦后的烏黑 的長(zhǎng)發(fā)，在烈日炎炎的夏季給我留下了深刻的印象。在這兩年里，徐老師對(duì)我做過許許多多的事，但給我留下印象最深、影響最大的還是那一次。

還記得那是五年級(jí)時(shí)候的一個(gè)星期三，全校各班同學(xué)進(jìn)行了隊(duì)列比賽，比賽結(jié)束后，大家都感覺非常累。盼著中午趕快到來，好休息一下。但巧的是第四節(jié)課是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師讓我們講卷子，改卷子。

下課后，數(shù)學(xué)老師讓改完的同學(xué)先出教室，免得影響沒改完的同學(xué)。于是在狹窄的樓道里，同學(xué)們亂成了一團(tuán)，都想趕緊進(jìn)班吃飯，好好休息一下。

這是徐老師走了過來：“怎么回事？干嗎都堵在門口？”“老師不讓進(jìn)去！”“里邊有同學(xué)在改錯(cuò)！”大家七嘴八舌地說。這時(shí)徐老師說：“大家都別說話了，靠墻站成一排，別擋著其班同學(xué)的道?！崩蠋煹脑拕傉f完，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出同學(xué)被罰的情景，心想：被罰的同學(xué)不是才靠墻站嗎？于是，我想都沒

想脫口而出：“老師，我們又不是挨罰的，干嗎要靠墻站呀？”我的話音剛落，“劉冬瀅！”徐老師一聲怒吼：“你過來！”我立刻意識(shí)到我說錯(cuò)話了，低著頭走了過去?！澳銊偛耪f什么？我明明是怕你們餓著，怕你們累，正想進(jìn)去和老師說說先讓你們進(jìn)去吃飯呢。”我從來沒見過老師對(duì)我發(fā)這么大的火。同學(xué)們都圍在周圍，我恨不得地上有一條縫讓我鉆進(jìn)去。“我讓你們靠邊站是怕?lián)鮿e的班同學(xué)道，而你卻??唉！”徐老師無(wú)奈地?fù)u了搖頭，可能是對(duì)我這個(gè)大隊(duì)長(zhǎng)失望了吧。

我本以為這件事過去了，但在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)徐老師又找到了我媽媽。回家后媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“瀅，老師對(duì)我說了那件事，并跟我談了談。其實(shí)老師并沒有責(zé)怪之意，老師只是想讓你明白，干什么事都要想好再干，三思而后行，這樣對(duì)你以后才有好處?！?/p>

是啊，一件小事，老師告訴了我要三思而后行。從那以后，干什么事我都會(huì)想好再干。這件事對(duì)我的影響很大。

我一直都忘不了。給我影響最大的一個(gè)人---袁文婷老師

在去年的“”大地震期間，汶川震災(zāi)地區(qū)什邡市古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)的一位一年級(jí)的老師在地震發(fā)生時(shí)，不顧生死，為了最大限度地減少孩子們的傷亡，這位老師一次又一次地沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去時(shí)，三層的教學(xué)樓轟然倒塌了……為了孩子，這位老師把生命定格在了26歲，這位老師就是袁文婷。面對(duì)如此巨大的災(zāi)難，袁文婷老師能夠如此鎮(zhèn)定地救護(hù)學(xué)生，不亞于那些在戰(zhàn)場(chǎng)上堵槍眼、炸碉堡的英雄！其實(shí)這樣的老師還有很多，他/她們當(dāng)天災(zāi)襲來時(shí)，明知自己的生命遭遇不測(cè)，明知自己的軀體無(wú)法擋得住垮塌的水泥板，可是他/她們義無(wú)反顧，在生命的最后一刻綻放出善良，閃耀著人性，譜寫出壯烈，鑄就了生命的永恒和偉大！

地震發(fā)生后的每一秒，全人類的心都和災(zāi)區(qū)人民在一起。當(dāng)我看到一幕幕

悲劇和感人的事后我的心都隨著蕩漾，我認(rèn)為這些值得我尊敬的人雖然沒有愛因斯坦那么著名，但他/她們都有著驚天地泣鬼神的壯舉，為了學(xué)生，他/她們把生命無(wú)私的奉獻(xiàn)出來，我相信他/她們的精神與品質(zhì)一定會(huì)伴隨我成長(zhǎng)的！

第二篇：老師對(duì)我影響最深的一句話

老師對(duì)我影響最深的一句話

老師像我們前進(jìn)路上的指南針；是我們開啟成功之門的金鑰匙。有時(shí)老師說的一句話能對(duì)我們前進(jìn)的方向有很大的影響，甚至?xí)淖兾覀兊囊簧?/p>

前不久，我在青少年宮參加了一個(gè)繪畫大賽，并取得了一等獎(jiǎng)。我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧著來之不易的獎(jiǎng)狀，心中充滿激動(dòng)，臉上滿是笑容。我?guī)е院郎踔劣悬c(diǎn)驕傲的心情，看著人山人海的觀眾。無(wú)意之中，我們美術(shù)班的郭老師目光和我對(duì)視了，郭老師的臉上露出了笑意，那笑中不僅帶著欣慰，還帶著幾分嚴(yán)肅。

我頓時(shí)覺得我剛才興奮過了頭了，回想起老師的教導(dǎo)以及他曾經(jīng)說過的話“人外有人，山外有山，藝術(shù)是沒有止境的”。這句話伴隨我學(xué)習(xí)繪畫以及教課書的整個(gè)過程。

我是2010年夏季到青少年宮郭老師班開始學(xué)習(xí)素描以及水粉的，我在美術(shù)班上的所有同學(xué)中，畫畫很用心，態(tài)度很端正。四年之中，我在郭老師班上畫畫一直很受器重，假如新來一位同學(xué)，老師首先會(huì)介紹我的學(xué)習(xí)歷程，并把我的畫展示一遍，重點(diǎn)講成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。記得有一天下課了，班上的同學(xué)只剩下我一個(gè)人在教室里繪畫。畫的是一幅石膏肖像素描，我畫了4天課了，反復(fù)修改，自己認(rèn)為沒有什么可以改的了。我便問老師：“郭老師，我已經(jīng)花了很長(zhǎng)時(shí)間畫這幅肖像了，感覺沒有什么可以修改的了，我下節(jié)課還要畫這個(gè)石膏肖像嗎？”郭老師有些嚴(yán)肅了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“羅燕妮同學(xué)，你并不是沒有什么可以改的了，而是沒有仔細(xì)觀察，畫素描必須要有思維。你永遠(yuǎn)要記住人外有人，山外有山，藝術(shù)是沒有止境的！”

現(xiàn)在回想起那句意味深長(zhǎng)的話，和當(dāng)年世界繪畫大師達(dá)芬奇反復(fù)畫雞蛋的故事正是最好的印證，想想自己雖然得了第一名，是老師的激勵(lì)和教誨的方法得當(dāng)，再加上自己的繪畫的熱愛和努力的共同結(jié)果，我不能驕傲，比我畫得好的人太多了，我應(yīng)該更加虛心，一步一個(gè)腳印，提高自己繪畫的水平。

后來這句話貫穿于其他課程的學(xué)習(xí)之中，作為激勵(lì)我前進(jìn)方向的指南針和巨大動(dòng)力。三人行必有我?guī)?，謙虛學(xué)習(xí)每一位同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，努力補(bǔ)齊自己的短板，才能學(xué)到更多的知識(shí)，早日到達(dá)理想的彼岸。

第三篇：對(duì)我人生成長(zhǎng)影響最大的老師

老師在我人生關(guān)鍵的幾步路上總給我指引正確方向。

我的第一任老師就是我的父母。他們不但給我以生命，還給我知識(shí)的啟迪，小的時(shí)候家里實(shí)在太窮，16歲參軍前記憶中吃飽飯的印象少，餓肚子的感覺深，小學(xué)和初中的年代很少吃過三頓飯，就是在這樣的情況下，父母親對(duì)我兄弟姐妹的要求和希望是繼續(xù)上學(xué)。只要我們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，就會(huì)一直供我們。那時(shí)給我的印象就是餓著肚子在上課。如今我卻享受著知識(shí)給我?guī)淼男腋４蟛汀Ｎ乙兄x給我生命的同時(shí)讓我知道知識(shí)重要性的父母老師。

我的第二任老師應(yīng)該是我小學(xué)和初中的老師。我住在偏遠(yuǎn)落后的山區(qū)農(nóng)村，一個(gè)大隊(duì)（現(xiàn)在叫村，大約600-1000人）的孩子組成了小學(xué)和初中，窯洞當(dāng)教室，原始的木板是課桌，凳子是需要家庭提供的。1-3年級(jí)是矮凳子，4年級(jí)以上是高凳子。由于我兄弟姐妹多，家里又窮（全村本來都窮），我印象中很少坐過凳子，小學(xué)坐或跪在地上，三年級(jí)以上就一直站著上課。我們的校長(zhǎng)是惟一一個(gè)公辦教師-胡老師，教我們政治課。他知道我家困難，從沒有吃過早飯上課，但卻從不低看我們，總是給我鼓勵(lì)，告知我知識(shí)可以改變命運(yùn)。我記得當(dāng)時(shí)的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，小學(xué)生搗亂了，就用一點(diǎn)點(diǎn)體罰或者罰站來警告，而胡老師對(duì)我確實(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛，至今仍時(shí)常懷念他。

第三任老師就是我的研究生導(dǎo)師，碩士和博士的指導(dǎo)老師分為正副導(dǎo)師，分別是李老師和我的岳父郭老師，正是他們讓我懂得了如何做科學(xué)研究，也是他們的辛勤栽培奠定我從事研究生培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四任老師是我博士后合作導(dǎo)師-余老師，98年11月第一次來廣州開會(huì)，在學(xué)術(shù)會(huì)議上初次結(jié)識(shí)，但余老師敏銳的思維和獨(dú)到的見解讓我折服，由于長(zhǎng)期在西北較為封閉的環(huán)境，也是第一次感受到改革開放前沿的活躍氛圍。做余老師的兩站博士后開闊了我的視野，讓我的科研思維激活了。

第四任老師應(yīng)該是中山大學(xué)的前任校長(zhǎng)-黃老師，來此10余年，感受到中大包容的氛圍，務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，只要努力就會(huì)有收獲，這一點(diǎn)與前任校長(zhǎng)的引導(dǎo)是分不開的。我能夠從部隊(duì)尤其是從新疆部隊(duì)轉(zhuǎn)到地方，比較順利地實(shí)現(xiàn)軍地接軌，要感謝黃校長(zhǎng)創(chuàng)造的包容環(huán)境。

我感謝在我人生中給我知識(shí)的所有老師們，祝您們身體健康，永遠(yuǎn)快樂長(zhǎng)壽。

我崇尚“孝善謙恭”的理念，堅(jiān)信“愚公移山”的精神。我將以教師職業(yè)為己任，鞠躬盡瘁死而后已。

第四篇：記實(shí)習(xí)期對(duì)我影響最深的梁老師

記實(shí)習(xí)期對(duì)我影響最深的梁老師

2016年4月5日這周星期二，接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知:星期三下午第五節(jié)作為公開課會(huì)有耒陽(yáng)市教育局的指導(dǎo)老師來聽課。當(dāng)時(shí)一聽到消息自己心里也有點(diǎn)緊張了，雖然我已經(jīng)不是第一次上公開課了，而且自己來頂崗實(shí)習(xí)以及三周了，自己對(duì)于課堂的一些把握自己也進(jìn)步不少。

但是這次來的教育局的領(lǐng)導(dǎo)，他們的學(xué)科知識(shí)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)肯定要豐富很多要求肯定要高一些，如果課堂把握不好肯定自己心里肯定也會(huì)有一種挫敗感。但比起課堂效果的不好、教學(xué)緊張發(fā)揮不好相比，我更想指導(dǎo)老師給我更多的建議這樣自己才能更大的提升自己。所以自己當(dāng)天晚上花費(fèi)了好幾個(gè)小時(shí)的努力去備好教案、上課資料、找好練習(xí)題，星期三上午早早的打印好上課資料，自己把每一個(gè)題目都做到了足夠的熟練，講課的方式自己也不斷進(jìn)行改進(jìn)，雖然那時(shí)候準(zhǔn)備的非常累，但是日子過的比平時(shí)要充實(shí)多了。

到了中午自習(xí)時(shí)間，我便早早的發(fā)下了上課資料要學(xué)生好好看好復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生也早點(diǎn)進(jìn)入好好認(rèn)真復(fù)習(xí)、聽講的狀態(tài)，當(dāng)天下午，耒陽(yáng)市教育局的梁老師按時(shí)到了100班初三的教室，自己頂崗學(xué)校也來了二位主任進(jìn)行聽課，同學(xué)們也表現(xiàn)的緊張些，不過自己課堂沒有影響，上課的進(jìn)度與語(yǔ)速自己都適度的放緩了一些務(wù)必要學(xué)生們理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，聽課的老師也始終記錄著我上課的內(nèi)容，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，所以課堂講解的內(nèi)容也很明確思路還比較清晰，我與同學(xué)們一起復(fù)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)后就是指導(dǎo)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題。整節(jié)課自我感覺還行，下課后，梁老師便把我叫到辦公室對(duì)我今天上課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。首先他并沒有直接點(diǎn)評(píng)課上的怎么樣而是告訴我以后復(fù)習(xí)課怎么上才能讓學(xué)生高效的把握知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)好知識(shí)點(diǎn)。“你們學(xué)?；瘜W(xué)的進(jìn)度比其他學(xué)校比已經(jīng)算是比較快的了，現(xiàn)在新課你上完了，那么我主要和你說一說以后復(fù)習(xí)的事情，復(fù)習(xí)一定不要趕進(jìn)度不一定要弄完三輪復(fù)習(xí)，而是要穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)必讓每一個(gè)單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生消耗掉，每個(gè)單元都需要進(jìn)行測(cè)試，一些重要的知識(shí)點(diǎn)最好讓學(xué)生自己去填，題目也需要學(xué)生自己去先做，老師上課要做的不是面面俱到到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是要突出重點(diǎn)，你的上課資料知識(shí)點(diǎn)，思路都可以但是沒有讓學(xué)生自己去填知識(shí)點(diǎn)，沒有先去做好基礎(chǔ)練習(xí)，老師其實(shí)沒有必要在課堂把所有的知識(shí)都講的”，梁老師他很耐心的和我說，感覺自己受益匪淺，讓自己復(fù)習(xí)思路更清晰了一些，最后老師給我耒陽(yáng)市教育局的網(wǎng)址并告訴我去好好找尋優(yōu)秀的教學(xué)資料，好好研究往年試題，按照考標(biāo)好好復(fù)習(xí)，注意反思自己教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生的接受情況。

其實(shí)很多時(shí)候作為頂崗老師的我們最需要把握的不是進(jìn)度、教案的多好、課件的完美而是學(xué)生的接受程度，復(fù)習(xí)最重要的是學(xué)生弄懂不知道的。雖然時(shí)間是比較緊了，但是越需要老師好好去想辦法讓學(xué)生花最少的力氣去學(xué)習(xí)好每個(gè)要點(diǎn)。最后的復(fù)習(xí)階段，老師最主要也最重要的工作我想就莫過如此了吧！

第五篇：對(duì)我影響最大的人

對(duì)我影響最大的人

提起影響最大的人，很多人的答案都不盡相同，因?yàn)樵诿總€(gè)人心中都有一個(gè)對(duì)他影響較大的人存在。這個(gè)人可能影響他的一生，可能讓他學(xué)到很多東西，可能讓他改變很多。但是這些人都會(huì)在我們迷茫的時(shí)候給我們啟示，在我們受到挫折的時(shí)候給我們安慰，在我們退卻的時(shí)候給我們鼓勵(lì)，在我們犯錯(cuò)的時(shí)候給我們教誨，在我們成功的時(shí)候和我們一起分享。

回想起這三年的學(xué)習(xí)生活，我始終沒有忘記，是老師經(jīng)常在我失去自信時(shí)，鼓勵(lì)我，讓我重新樹立起信心來。一直以來，在老師的鼓勵(lì)、督促與鞭笞下，我不斷進(jìn)步，順利地走過了這段路程?，F(xiàn)在臨近畢業(yè)，老師笑著對(duì)我說：“丑小鴨真的變成白天鵝了！”雖說老師是一句玩笑話，但老師的話讓我深深地印記著自己在生活中的每一個(gè)足跡，也讓我更加明白,生活中我更需要一對(duì)翅膀，用自信和刻苦造就它堅(jiān)實(shí)的骨架，讓自己飛得更高更遠(yuǎn)，而使我擁有這副翅膀的人正是對(duì)我影響最大的人——我的老師。

在我的生活中，媽媽一直是我身邊最親最愛的人，噓寒問暖，知冷知熱。媽媽就像一位忠實(shí)的領(lǐng)航員，為我的人生確定了正確的航向。從我剛剛懂事之時(shí)起，她就常常對(duì)我說：“媽媽希望你一生都與快樂相伴，學(xué)習(xí)如何生存不是人生的全部，我希望你學(xué)會(huì)享受生活。”雖然我當(dāng)時(shí)還不大懂媽媽的意思，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她一直在為此而努力著。從我很小的時(shí)候起，媽媽就在刻意培養(yǎng)我的讀書習(xí)慣。從最初的她讀我聽，到現(xiàn)在的我把讀書的體會(huì)講給她聽，我從中體味到了成就感和自豪感。很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子是“近朱者赤，近墨者黑”，所以他們不讓自己的孩子與成績(jī)差的同學(xué)交往，而媽媽卻不同意這一觀點(diǎn)。她認(rèn)為，既然近“墨”者會(huì)黑，為什么不能讓別人近“朱”則赤呢？。媽媽的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不教育著我。她為我做的實(shí)在是太多太多，可是她卻從來沒有要求任何的回報(bào)，這是一種多么廣博多么無(wú)私的愛啊！正是這種愛賜予了我太多不能忘卻的東西。正是這種愛，讓我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了廣博，學(xué)會(huì)了責(zé)任，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為他人著想。正是這種愛，磨煉了我的意志，讓我能夠經(jīng)受大雨和風(fēng)暴的考驗(yàn)，使我能夠在遼闊的大海中自由地翱翔。正是這種愛，讓我學(xué)到了一點(diǎn)關(guān)懷與感激，一點(diǎn)自信與執(zhí)著。這些，都要感謝生命中對(duì)我影響最大的人——我的媽媽。

修長(zhǎng)的身材，褐色的雙鬢，澄澈的眼眸，再有便是那副創(chuàng)造美的好嗓子，你如夢(mèng)似幻般的一顰一笑，將我的心深深拴住了。你的歌聲不像眼下流行音樂那樣千篇一律地在獵奇、纏綿或嘩眾取寵的無(wú)病呻吟之中謀求生存。同樣唱著歌的你，完全是以誦讀柔美詩(shī)歌般的虔誠(chéng)在歌唱著詩(shī)歌般的生活。于是，在感受你每句歌詞中躍動(dòng)的詩(shī)情畫意的同時(shí)，我明白了該以真實(shí)的自我去迎接我的生活。只有唱出自己的心境，才能真正做到專心歌唱?！陡鑴　分械墓录?，《無(wú)翼天使》中的落寞，《星星》中無(wú)盡的希望與自信……讓真實(shí)的自我以一種自己熱愛的方式宣泄出來，我就在你的影響下快樂地過著每一段屬于自己的生活。給我這些感受的，是對(duì)我影響最大的人——維塔斯。生活中總會(huì)有一些人在我的記憶深處留下影子，也許是一個(gè)眼神，一聲問候，一句鼓勵(lì)，但他們都或多或少地給了我一點(diǎn)觸動(dòng)。他們，在我的生命中，都是對(duì)我影響最大的人。