第一篇：六年級(jí)上冊(cè)第三、四單元

基礎(chǔ)知識(shí)

一、看拼音寫詞語。（10分）

yí liú jǐng tì pīng c?u xiāng fǔ xiāng chéng sì yǎng()()()()()

dāi zhì jí cù n?ng yù yí tà hú tú lěi lu?()()()()()

二、區(qū)別字組詞。（8分）

帶（）暗（）垮（）兌（）

滯（）黯（）挎（）悅（）

乏（）擱（）嗚（）薄（）

之（）閣（）鳴（）簿（）

三、補(bǔ)充詞語，再選自己喜歡的一個(gè)詞語寫一句話。（5分）

一（）糊涂 氣喘（）（）熱淚（）（）（）（）無光

出人（）（）五（）繽（）一（）千金 名（）海外（）：

四、選詞填空。（3分）感激 感動(dòng) 激動(dòng)

1、看到美人魚的舉動(dòng)，讀者都（）得流下了熱淚。

2、我把傘伸過去，他（）地說聲謝謝。

3、獲獎(jiǎng)后，媽媽（）得流下了熱淚。急促 短促

1、她的呼吸（）起來，嘴巴也張開了。

2、小女孩笑得（）而輕柔。

五、把下列句子組成一段通順流暢的話，在（）里填上序號(hào)。（5分）

（）難道我們的家長(zhǎng)就是這樣言傳身教的嗎？

（）過了寺門，只見眾多的家長(zhǎng)帶著無知的孩子，跪在佛座前的蒲團(tuán)上，虔誠(chéng)膜拜。

（）難道這個(gè)木雕金身的佛像能救苦救難，做到有求必應(yīng)嗎？

（）一天上午，我與朋友到金山寺司郊游。

（）我為之一顫，感到困惑和不安。

六、詞語積累。（11分）

1、補(bǔ)充默寫詩(shī)句。（6分）

（1）、孤村落日殘霞。

（2）、，貧賤不能移，此之謂大丈夫。（3）、春色滿園關(guān)不住。

（4）、前不見古人。，獨(dú)愴然而涕下。（5）、我們聽，我們聽，我們聽，我們聽。

2、運(yùn)用你積累的歇后語，補(bǔ)充句子。（3分）

（1）、我們的國(guó)家越來越興旺發(fā)達(dá)，人民的生活也是。（2）、誰說我不會(huì)做家務(wù)，你們不要。（3）、弟弟要我?guī)ビ斡?，可是我自己都?呀！

3、請(qǐng)你從自己背誦的古詩(shī)中，選幾句表達(dá)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)或親人的詩(shī)句寫下來。（2分）

（1）、（2）、七、按要求寫句子。（7分）

1、鮮花難道也會(huì)獻(xiàn)給她這黯淡無光的失敗者。（改為陳述句）

2、爸爸打斷了媽媽的頌詞：“要是你不介意的話，還是讓我自己來評(píng)判吧。”（改為轉(zhuǎn)述句）

3、天按門廣場(chǎng)上紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（仿寫句子）

4、花園里的花真香。（改成夸張句）

5、女服務(wù)員把一大束五彩繽紛的花捧到他的面前。（縮句）

6、用“仿佛”寫一個(gè)比喻句。

7、蝴蝶在花叢中飛來飛去。（改成擬人句）

八、根據(jù)要求，完成下列句子練習(xí)。（2分）

1、用“凝聚”和“傾注”寫一句贊美老師的話。

2、學(xué)校最近開展了“創(chuàng)建文明校園”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語，你的應(yīng)征標(biāo)語是：。閱讀知識(shí)

九、閱讀短文，回答問題。醫(yī)藥費(fèi)——滿滿一大杯牛奶

一個(gè)出身貧苦的男孩，為了積攢學(xué)費(fèi)而挨家挨戶地推銷商品。

這天傍晚，他奔走了一整天，又累又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向下一戶人家討一口飯吃。

可是，當(dāng)一個(gè)天使似的姑娘打開大門時(shí)，他卻有點(diǎn)不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。

姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。

男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說：“我應(yīng)該付您多少錢？”

姑娘仍舊微笑著對(duì)他說：“您不用付錢，媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們：施以愛心，不圖回報(bào)?！?/p>

淚水涌上了男孩的眼眶，他輕輕地說：“那么，就請(qǐng)你接受我由衷的感謝吧！”

其實(shí)，男孩本來打算退學(xué)的，如今，他仿佛看到上帝在朝他點(diǎn)頭微笑，他覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來了。

若干年之后，有一個(gè)來自小鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見的重病。當(dāng)?shù)蒯t(yī)生束手無策，只好把她送到大城市去，請(qǐng)專家們會(huì)診治療。

一名有名的醫(yī)生參加了會(huì)診。他看到病歷上記載的家庭地址，馬上直奔病房。來到病床前，他一眼就認(rèn)出了：這個(gè)病人就是當(dāng)年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能回報(bào)這個(gè)“施以愛心，不圖回報(bào)”的姑娘。

經(jīng)過艱辛努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費(fèi)用，并微笑著簽上自己的名字。

姑娘堅(jiān)持要知道她應(yīng)支付多少醫(yī)藥費(fèi)?？墒?，當(dāng)賬單送到她手上時(shí)，她又不敢看，因?yàn)樗_信：這筆費(fèi)用將花去她所有的積蓄，或許，還不夠。最后，她還是鼓起勇氣，顫抖著翻開了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：

“醫(yī)藥費(fèi)——滿滿一大杯牛奶。霍華德·凱利醫(yī)生?！?/p>

1、這是一個(gè)真實(shí)的故事，盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個(gè)故事，是因?yàn)樗灀P(yáng)了

的高尚品德。（2分）

2、“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多少熱量，可它卻能讓男孩“覺得渾身有勁”，打消了退學(xué)的念頭，直至走向成功，你覺得其中的原因是什么？（2分）

3、這個(gè)故事不長(zhǎng)，但處處都有照應(yīng)。你能找出運(yùn)用了照應(yīng)手法的地方嗎？請(qǐng)你至少舉出兩處，并談?wù)勥@種寫法的好處。（3分）

① ②

好處：

4、請(qǐng)用文中的詞語給短文換個(gè)題目，或根據(jù)中心擬個(gè)題目。（2分）

沒有人喝彩的工作

有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很（）地走回家。

媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。

但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問我說：“為什么這般傷心？”

我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做。”“呀！到底是什么事？”媽媽溫和地問我。

“學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)??要演節(jié)目??但是老師不讓我當(dāng)主角（jiǎojué），卻只要我在后臺(tái)工??工作！那小龍平時(shí)很不愛文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚。

媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。

“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問。

“那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f。

媽媽把弟弟放在一旁 脫下手表 把表殼打開 又問我說 你看里面是些什么

是小齒輪和螺絲 這時(shí)我完全忘記了我的傷心事

媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說‘這表是徒有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！?/p>

停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（）地說：“這是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作。”聽了媽媽的話，我（）。

1、畫去文中不正確的讀音。（1分）

2、從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。（2分）

恍然大悟 意味深長(zhǎng) 悲哀 傷心 溫和 柔和

3、給第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

4、讀文中畫“——”的句子，回答下列問題。（4分）

（1）句中的“這”指的是什么？為什么說它“是重要的，而且是不能夠沒有的工作” ？

（2）現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無人喝彩的工作還有很多，試舉一例。作文

十、寫作。（30分）

童年的你一定有許多趣事，你愿意說出來與大家分享嗎？選一兩件寫下來，寫時(shí)要做到語句通順，內(nèi)容連貫，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400字。題目自擬。

第二篇：六年級(jí)語文第三、四單元

第三單元：詩(shī)文精粹

8、三打白骨精（新增）

1、《三打白骨精》本文通過記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定，機(jī)智和勇敢。

2、《三打白骨精》這個(gè)故事選自中國(guó)四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過課文我們認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計(jì)多端的白骨精；不能識(shí)別妖魔，心地善良的唐僧?！段饔斡洝分羞€有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰(zhàn)流沙河》??四大名著中另外三部分別是《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹 清）、《三國(guó)演義》（羅貫中 明）、《水滸傳》（施耐庵 明）。

3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①時(shí)間：去西天取經(jīng)路上的一天；②地點(diǎn)：一座高山中；③人物：唐僧師徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤經(jīng)過：孫悟空三打白骨精；⑥結(jié)果：白骨精被打死。

4、四大名著中含三字的故事名

《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；

《三國(guó)演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結(jié)義，；

《紅樓夢(mèng)》：劉姥姥三進(jìn)大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；

《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅

9、詞兩首 [ 如夢(mèng)令 李清照（新增）漁歌子]

1、《詞兩首》 《如夢(mèng)令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境?！稘O歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛。

2、《如夢(mèng)令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂、憶江南、水調(diào)歌頭。

3、《如夢(mèng)令》中“醉”表明詞人 心情愉快，是開懷暢飲的結(jié)果?！安恢?dú)w路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個(gè)“爭(zhēng)渡”表現(xiàn)了詞人 急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。

4、《漁歌子》描寫的自然景物有：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、風(fēng)、魚 構(gòu)成了一幅美麗的春天景物圖。

3、《漁歌子》中張志和說“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經(jīng)陶醉在春天的美景中了，實(shí)際是“不想歸”，原因是不愿再涉足朝廷的風(fēng)浪.表現(xiàn)了詩(shī)人的淡泊之情和對(duì)大自然的喜愛表達(dá)了詩(shī)人的淡泊之情和對(duì)大自然的喜愛。

4、《漁歌子》勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人淡泊之情和對(duì)大自然的喜愛。

5、請(qǐng)給下列字注音。鱖魚（）箬（）笠（）蓑（）衣

6、部分詞的意思及全詞的意思。

補(bǔ)充：

1、選擇正確讀音脊（jī jí）梁蒙（mēngméng）騙

2、《漁歌子》出現(xiàn)的顏色有、、，詩(shī)中“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”表現(xiàn)了漁人的悠閑自得。

3、選擇引號(hào)的用法。

①表示特定的稱謂②特殊含義③表示否定、諷刺④引用別人說過的話。

? 日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者?！保ǎ? 信中說：“中國(guó)人民決不以日本士兵及日本人民為敵??”（）

? 蝙蝠是用耳朵“聽”到?jīng)]有聲音的物體。（）

? 少數(shù)同學(xué)抄別人的作業(yè)，是值得“表?yè)P(yáng)”的??（）

4、《煙臺(tái)的?！钒凑湛偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)來寫的，既寫景，又寫人，景人交融。文章運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使得語言凝練，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。

10、螳螂捕蟬

1、《螳螂捕蟬》本文通過記敘吳王不顧大臣的反對(duì)，執(zhí)意要去攻打楚國(guó)，后來一位少年用螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。這一寓言表現(xiàn)了少年的冷靜和智慧，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，否則后患無窮的道理。

2、“那螳螂，卻不知道有只在它的身后。它們一心想得到，卻沒顧到自己身后呢！”這些內(nèi)容可用一個(gè)成語來概括，就是“”。

3、《螳螂捕蟬》是則寓言故事，你還知道的寓言故事有：、、4、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，文中的少年機(jī)智聰明，巧妙地通過一個(gè)故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們做任何事情不能只看重眼前利益，而忘記了身后的禍患。

5、課后習(xí)題3（書52頁(yè)）

（一）少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”

吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”

少年接著說：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”

聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。

1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來這個(gè)寓言故事演變成一句成語：螳螂捕蟬，黃雀在后，告訴我們做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患。

2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

蟬眼前的利益是露水，身后的禍患是螳螂；螳螂眼前的利益是蟬，身后的禍患是黃雀；黃雀眼前的利益是螳螂，身后的禍患是少年拿著彈弓。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧眼前的利益，不顧身后的隱患。

3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？2分

我為了眼前的利益去攻打楚國(guó)，其實(shí)也隱藏著禍患啊，其他國(guó)家就會(huì)乘機(jī)攻打我們。

4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。

你真是一個(gè)多么機(jī)智的人！用這么巧妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王認(rèn)識(shí)到攻打楚國(guó)的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國(guó)家，你真了不起！

11、讀書要有選擇△

1、讀書要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類的書；可以選擇一些工具書。學(xué)會(huì)選擇了合適的讀物，就能用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲得更多的知識(shí)。

2、選擇什么樣的讀物，往往因人而異，我們可以根據(jù) 自己的興趣愛好 選擇合適的讀物，還可以 向老師或父母 請(qǐng)教，或征詢讀過這些書的同學(xué)的意見。

3、有關(guān)讀書的名人名言：

讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德

讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?/p>

4、優(yōu)秀文學(xué)作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》 科普類:《十萬個(gè)為什么》《少兒百科全書》

歷史類：《上下五千年》 《史記》

傳記類：《秦始皇大傳》 《紀(jì)曉嵐全傳》 《孔子傳》 《毛澤東傳》 《周恩來傳》 童話類：《格林童話》《安徒生童話》

我讀書 我快樂 閱讀《西游記》

1、請(qǐng)寫一篇《西游記》讀后感

習(xí)作3 練習(xí)31、明代小說家創(chuàng)作的神話小說《西游記》中有一個(gè)堅(jiān)定、機(jī)智而勇敢的可愛形象，他是，小說中能表現(xiàn)他這些特點(diǎn)的故事有、等。

2、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有、、、描寫孫悟空品質(zhì)的成語有、3、孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)使筋斗云騰云駕霧、來去無蹤；擁有七十二變，千變?nèi)f化、大顯神通；一雙火眼金睛可以明察秋毫。他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大圣”的美譽(yù)，后來保童僧去西天取經(jīng)，除惡務(wù)盡

4、了解各種笑的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用

譏笑：譏諷和嘲笑：別人有缺點(diǎn)要熱情幫助，不要～。

冷笑：含有諷刺、不滿意、無可奈何、不屑、不以為然等意味的笑。

哄笑：大家同時(shí)發(fā)出笑聲：他的發(fā)言引起眾人哄笑。

大笑：開懷的笑。獰笑：níng兇惡地笑。

微笑:不顯著地，不出聲地笑。苦笑：心情不愉快而勉強(qiáng)做出的笑容。含有笑的成語：?jiǎn)∪皇?、破涕而笑、付諸一笑、付諸一笑、笑逐顏開

第四單元：探索與發(fā)現(xiàn)

12、夜晚的實(shí)驗(yàn)

1、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》本文通過記敘意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的經(jīng)過，以及這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果促使人們對(duì)超聲波進(jìn)行研究，并給人類帶來巨大恩惠的事實(shí)，表現(xiàn)了科學(xué)家細(xì)心觀察，善于思考，不斷實(shí)驗(yàn)，潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類的精神。

2、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文中斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn)，終于弄清蝙蝠夜間飛行是靠 聽覺來辨別方向確認(rèn)目標(biāo)的，從而促使人們對(duì)“超聲波”研究。你還知道入們受到蝙蝠啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)，我們要學(xué)習(xí)斯帕拉捷 細(xì)心觀察，善于思考，不斷實(shí)驗(yàn)，潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類 的科學(xué)精神。

3、后來人們繼續(xù)研究，終于弄清了其中的奧秘。原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不見的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。

4、斯帕拉捷是（國(guó)家），他主要貢獻(xiàn)是：發(fā)現(xiàn)了“超聲波”；我們還知道的科學(xué)家有英國(guó)（國(guó)家）牛頓，他主要貢獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)了萬有引力。我們還知道的科學(xué)家有美國(guó)（國(guó)家）愛迪生，他主要貢獻(xiàn)發(fā)明了燈泡,在留聲機(jī)、電報(bào)、電影等眾多發(fā)明。

5、仿生學(xué)舉例。（《課課通》100頁(yè)）意大利——意大利意大利——意大利

6、課后習(xí)題

2、習(xí)題3（書66頁(yè)）

13、海洋——21世紀(jì)的希望（新增）

1、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇說明文。文章告訴我們：海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。之所以說海洋是人類21世紀(jì)的希望，是因?yàn)楹Ｑ筇N(yùn)藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水

緩解水荒，在海底建設(shè)城市_。文中“望洋興嘆”的原因是：由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們還不能開發(fā)和利用海洋，對(duì)它的喜怒無常無可奈何。海洋是個(gè)聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說海洋是聚寶盆，是因?yàn)椋核N(yùn)藏著豐富的（石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等）礦產(chǎn)資源，請(qǐng)為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語：①海洋存亡,匹夫有責(zé)②藍(lán)色的海洋,生命的搖籃。

2、人們熱愛海洋是因?yàn)椋汉Ｑ蠼o人提供航行便利，給予人類食鹽；人們敬畏海洋是因?yàn)椋汉Ｑ笙茪Т?，沖垮堤岸，毀滅城鎮(zhèn)，給人類帶來災(zāi)災(zāi)難。文章中是從開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電、淡化海水緩解水荒、建設(shè)海底城市開拓人類生存空間這5個(gè)方面來說明未來海洋的開發(fā)。

3、蔚藍(lán)色的海洋，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。自從人類社會(huì)誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它慷慨地給予人類＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，給人類帶來可怕的災(zāi)難。

4、不過，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂于作出它的奉獻(xiàn)。

（一）你知道嗎？當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。

蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會(huì)誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。

千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。

1、寫出下列詞語的近反義詞。

近：誕生 出生便利 方便回眸回首

反：密切 疏遠(yuǎn)慷慨 吝嗇豐富 貧乏

2、把下面的詞語正確填寫到短文中的橫線上。毀滅掀翻沖垮

3、按要求寫詞語：

描寫海水浪大：洶涌澎湃波峰浪谷巨浪滔天波瀾壯闊

描寫海面寬廣：一望無涯無邊無際碧波萬傾廣闊無邊

4、概括這段文字主要內(nèi)容：自從人類社會(huì)誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。

5、海洋的“喜”表現(xiàn)在①海洋給人類提供了航行的便利。②它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。

海洋的“怒”表現(xiàn)在①掀翻船只②沖垮海堤 ③毀滅沿海城鎮(zhèn)

6、“海洋------21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是解釋說明。

7、“望洋興嘆”意思是：比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

寫出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞：無能為力、無可奈何。

用“望洋興嘆”造句。

造句：看著電視上一個(gè)個(gè)優(yōu)等大學(xué)的招生廣告，再看看自己的成績(jī)，他只得望洋興嘆。

（二）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)€海洋是個(gè)聚寶盆€它蘊(yùn)藏（cangzang）著豐富的石油€天然氣€煤€ 鐵€銅€錫€錳€硫等€目前陸地上的煤、石油等礦藏（zàngcàng），由于長(zhǎng)期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問題，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺(tái)已（矗立屹立聳立）在海濤之中，一艘艘

海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測(cè)器已潛入深海大顯神威。

1．在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。

2．畫出括號(hào)里不正確的讀音和詞語。

3．用“因?yàn)??所以??”的句式說說為什么海洋是個(gè)聚寶盆？

4．這一自然段的段意是：海洋是個(gè)聚寶盆，它為人類提供著豐富的礦產(chǎn)資源。

5．你心中未來的海洋是什么樣子的?結(jié)合課文內(nèi)容，說一說,寫一篇短文

眾所周知，海洋占地球的十分之七，2002年海洋污染十分嚴(yán)重，但在2030年，由于科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，“去污機(jī)器人”成為海洋污染的克星，所以，這時(shí)的海洋不存在污染問題。

現(xiàn)在，我?guī)銈兿鹊健岸喙δ芙哟摇?，坐上“海洋地點(diǎn)變化器”，它一下子就把我們送到了海洋世界。

今天的海洋，也是人類的家園，全世界百分之五十的人在海洋生活，你一定覺得十分好奇，人在海洋里怎么生存?其實(shí)嘛，海洋世界里有一座“氧氣控制室”，氧氣從這里制作出來，再通過“氧氣筒”傳送到海洋每一個(gè)角落，人們吸進(jìn)新鮮的氧氣，排出二氧化碳，再由“氧氣控制室”接收，又制造出氧氣??如此循環(huán)。

海底的魚更是奇特，自從海水成為淡水之后，魚兒就學(xué)會(huì)了人話，還會(huì)與人交談呢，可有趣了！你們到了一大群魚的面前，魚兒就說：“Good morning！”魚也會(huì)說英語，真是令人不敢相信。

聽我介紹完，你們就到住宅區(qū)。雖然你們眼前看到的是一片荒蕪，但是人們都生活在這里。海底的人與陸地人不相同，他們伙食簡(jiǎn)單，一顆“簡(jiǎn)食丹”就可過一百天，因而他們十分悠閑。住的呢？以四“?！睘榧?，想到哪里睡就到哪里睡，無憂無慮。

接著，你們參觀皇宮、公園??一定感到很宏偉、壯麗吧！

也許你們會(huì)擔(dān)心，那么多人生活在海底，環(huán)境會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問題呢？不會(huì)的。海底實(shí)現(xiàn)了無工廠化，但又有生產(chǎn)量。而且決不比陸地的生產(chǎn)量差，這是因?yàn)槲覀儼殃懙厣吓畔聛淼睦?、污水、通過“去污機(jī)器人”“傳給”“制作機(jī)器人”進(jìn)行加工，做出各種可用的東西??

奇特、美妙的海洋世界參觀完了，如何？相信你們一定會(huì)感到科學(xué)的力量是那樣的神奇。

14、學(xué)會(huì)合作（新增）

1、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，列舉了兩個(gè)例子來說明如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是交響樂團(tuán)的演奏，說明合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)，協(xié)作精神；二是從瓶子里取出彩球，說明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語有風(fēng)雨同舟、同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬眾一心、同甘共苦等；寫兩句有關(guān)合作的名言警句：①三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 ②一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫③眾人拾柴火焰高。

2、可見,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。的精神。

3、課后習(xí)題3（書74頁(yè)）

（一）怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。

1.寫出下列詞的近義詞。

典范（榜樣）傾瀉（傾注）和諧（協(xié)和）

2.在括號(hào)里填寫合適的詞。

（）的樂曲（）的力量

（）的目標(biāo)（）的精神

3.說說文中兩個(gè)問句的作用。這兩句都是設(shè)問句，這不僅能吸引讀者注意，同時(shí)也使得文章綱目分明。

4.從這個(gè)事例中，你明白了什么？卓有成效的合作必有要有統(tǒng)一的目標(biāo)和協(xié)作精神。

5、把“這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住?！备某煞磫柧?。

這是非常寶貴的人生道理，難道我們應(yīng)該牢牢記住嗎？

（二）我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生€就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)€一起游戲€共同完成學(xué)業(yè)€你是工人€就要和同事一起做工€共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)€你是軍人€就要和占有一起生活€一起訓(xùn)練€共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)€總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。

1、加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

2、無論你是＿＿＿、＿＿＿還是＿＿＿都離不開與別人合作。

3、這段話是 總 分 總 的構(gòu)段方式，你認(rèn)為哪一句作中心句最好，用“”標(biāo)出。

4、請(qǐng)你假設(shè)其它職業(yè)，用一兩句話簡(jiǎn)潔地表述“離不開與別人的合作”這一內(nèi)容。

你是，5、學(xué)習(xí)本段表達(dá)方法，仿寫一段話，并用上“總之”。（課后習(xí)題2（書74頁(yè)））

習(xí)作4 練習(xí)41、背誦六個(gè)字的意思。練習(xí)4中鑒往知來的“鑒”的意思是觀察，審視。告訴我們對(duì)不認(rèn)識(shí)的字要知道意思可以查字典，還可以從整個(gè)詞語的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。蜻蜓點(diǎn)水款款飛：緩、慢。城市的一隅：角落。

清風(fēng)徐來，柳枝拂水：慢慢的，輕輕擦過。我鮮有同伴：少。

2、背誦《古今賢文》及其意思。

3、告訴我們要多聽取別人意見的名言是：

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文1

親愛的市長(zhǎng)伯伯：

您好！你是否細(xì)心觀察過我們的城市環(huán)境？現(xiàn)在的環(huán)境是否與以往有所不同呢？回想過去，我們生活在一個(gè)清潔的城市，但逐漸人們的懶惰之心使得他們破壞了這一清潔的城市，原本清潔的河流因?yàn)槿藗兊膽卸枳兊皿a臟、渾濁。原本干凈、整潔的小區(qū)和街道因?yàn)槿藗兊膽卸桦S意亂丟垃圾，變得臭氣熏天。原本干凈、亮白的墻壁，被人亂涂亂畫，亂寫亂破壞，這使得每一個(gè)有環(huán)保意識(shí)的人都會(huì)覺得痛心。

為此，我想提出以下建議：

1、不在任何公共場(chǎng)所亂涂亂畫，要保持整潔。

2、不亂摘亂毀一草一木，以及花朵，要細(xì)心呵護(hù)。

3、不污染河道，要保持河道清澈。

4、不在任何場(chǎng)地亂丟垃圾，保持整一個(gè)城市的清潔。

5、不濫用化學(xué)品，創(chuàng)造清潔城市新篇章。

6、每個(gè)人都有享受一次性筷子的權(quán)利?；蛟S你不曾想過，哪怕我們每一個(gè)人這輩子只用過一次，我國(guó)也得砍掉15萬棵生長(zhǎng)了的大樹。我國(guó)每年因生產(chǎn)一次性筷子消耗的林料就達(dá)200萬立方米。這足以讓長(zhǎng)江泛濫洪水。

最后，我想呼吁大家，呼吁全城市的人“為了城市、為了祖國(guó)擁有最美好的明天，而從今天做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)你身處的城市及祖國(guó)，倡導(dǎo)每一個(gè)人都銘記環(huán)保在我們心中！”

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文2

人生中的謊言有善也有惡，惡意的謊言是惹人厭惡的，而善意的謊言卻是讓人感動(dòng)的。

“啊，終于到了。”我滿懷期待地說著，因?yàn)榻裉焓峭馄诺纳?，所以呢，我可以吃到又甜又香又大的蛋糕了，雖然不像是別人家那樣舉辦什么隆重的生日，但是沒有比這個(gè)更溫馨的了。到了吃飯的時(shí)候，飯菜擺了滿滿一桌，所有的親戚都來了，他們說說笑笑，可我呢，從不管在人的事，突然一陣刺鼻的香味兒一下子“飛”到了我的鼻子里，不好，我以蜂鳥般的速度沖進(jìn)了廚房，看著桌子上的美味佳肴，我就直流口水，巴不得快點(diǎn)兒吃飯。沒過多久，終于可以吃飯了，我狼吞虎咽得吃完了，因?yàn)槟菚r(shí)我就可以吃到我的美味蛋糕了。

沒過多久，飯吃完了，肚子也飽了，我就纏著外婆、要吃蛋糕，外婆看著我可憐巴巴的樣子，不得不答應(yīng)。蠟燭點(diǎn)燃了，唱著歌，屋里充滿了歌聲，緊接著，準(zhǔn)備切蛋糕，看著香甜的蛋糕被一下一下弄出了“笑臉”搞得我直流口水，最后開始分蛋糕了，當(dāng)分外婆的時(shí)候，外婆卻不吃，我們很疑惑，外婆說：“我的牙齒痛，不能吃”?？墒谴蠹移?，她就是不吃，說完就去廚房忙她的了，我聽了這句話也很疑惑，外婆的牙齒一向很健康呀，于是我悄悄的進(jìn)了廚房，外婆把事情告訴了我，其實(shí)外婆是讓我們多吃點(diǎn)。 在那一刻，我終于明白了人生中的善惡謊言。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文3

誠(chéng)信是什么?有人說，是一件拾金不昧的小事;有人說，是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣：還有人說……

誠(chéng)信，說起來容易做起來卻很難。

就說今天發(fā)生的事吧，我就經(jīng)歷了一次誠(chéng)信的考驗(yàn)。今天，我不小心把陳柯臻的一瓶修正液弄壞了，我當(dāng)然得賠他。但不好意思向媽媽媽開口要錢。于是，我便想盡一切辦法來獲取那是2。5元錢。可是種種假設(shè)都被我推翻了。無奈，我只好硬著頭皮向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽不但沒有怪我，還說我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。此時(shí)的我終于舒了口氣。

其實(shí)，誠(chéng)信與否有時(shí)只在一念之間。就像一道選擇題。選A對(duì)，選B錯(cuò)。有一次，我的數(shù)學(xué)只考了85分。但老師不要求家長(zhǎng)簽名。當(dāng)時(shí)我心里一喜，懸著的心稍微有點(diǎn)放松了。但轉(zhuǎn)眼我又猶豫了。試卷給不給媽媽看呢?不給媽媽看，那是萬事大吉，但又會(huì)整天提心吊膽;給媽媽看吧，結(jié)果肯定是兇多吉少，但卻能獲得內(nèi)心的安寧。最后我鼓起勇氣把這次考砸的成績(jī)告訴了媽媽?？吹轿艺\(chéng)懇的態(tài)度，媽媽也心平氣和地給我分析。聽了媽媽的分析，看到媽媽的用心之良苦，我明白了更多。那一天，我不但掌握了學(xué)習(xí)的技巧，也明白了誠(chéng)實(shí)的真正之意。

現(xiàn)在我懂了，是我的誠(chéng)信換來了別人對(duì)我的信任，也得到心靈的洗滌。誠(chéng)信是人生中的無價(jià)之寶，我將牢牢謹(jǐn)記，也謹(jǐn)用這個(gè)法寶。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文4

關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿愛!

在我的回憶中，有件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷：有一次，我坐公共汽車時(shí)，我“搶”到了一個(gè)位子，在司機(jī)的旁邊，上車下車都非常方便。車開出一站后，就上來一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤;皺皺的臉，讓人看起來十分和藹可親;高高的鼻梁又讓人覺得很嚴(yán)肅?！坝袥]有人給這位老奶奶讓座呀?有沒有人給這位老奶奶讓座呀?”我的耳朵差一點(diǎn)點(diǎn)兒就被震聾了?？墒擒嚿线€是一片沉默，似乎每一個(gè)人都是木頭人。老奶奶充滿光澤的眼睛突然黯淡下來。那時(shí)，我正在猶豫：“到底要不要給這位老人讓座?”我猛然站起來;“奶奶您坐吧!”我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發(fā)紅。哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般純潔，又像向日葵一樣美。司機(jī)也用贊許的眼光看著我。老奶奶用不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)我說：“來，孩子，來，和我一起坐下。”還不時(shí)的摸摸我的腦袋，自言自語。這位老人的讓我羞愧不已，讓我羞愧不已剛剛的羞愧。我下車后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是興奮，幫助一個(gè)陌生人的感覺真好!

在此我真誠(chéng)呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛別人，關(guān)愛自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛!讓人間充滿愛!讓世界充滿愛!讓世界變得更美好!

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文5

大家好!我是21世紀(jì)的產(chǎn)品推銷員——xx。產(chǎn)品是——打火機(jī)。你可能會(huì)覺得很奇怪，我為什么要推銷打火機(jī)呢?讓我來解答你的疑問吧!我推銷的打火機(jī)，它絕對(duì)能吸引你：它是一只“狼狗”，樣子非常可愛，不過當(dāng)它把嘴打開時(shí)，可不是很好惹的因?yàn)樗灰话炎齑蜷_，就會(huì)“發(fā)射”出噴泉一樣的火焰，第一次看會(huì)認(rèn)為非常美麗!它也可以用來做擺設(shè)，比如說放在書桌上，心情不好時(shí)，就看看“這只可愛的小狗”，把它的.嘴張開，就可看見那美麗的火焰熊熊燃燒，這也許會(huì)讓你的心情變好呢!這款打火機(jī)非常安全，有些小朋友使用打火機(jī)時(shí)，會(huì)有點(diǎn)危險(xiǎn)，這款打火機(jī)截然不同，只要扳下下“小狗”的耳朵，嘴巴就張開了。怎么樣，很不錯(cuò)吧!

打火機(jī)有許多用途，當(dāng)停電的時(shí)候，你不用跑去商店買蠟燭，直接用這款“小狗”打火機(jī)點(diǎn)亮整個(gè)屋子。也許你會(huì)問：手酸了，怎么辦?你不用擔(dān)心，因?yàn)檫@款打火機(jī)可以定時(shí)，即使手酸也沒關(guān)系。

打火機(jī)還有一個(gè)用途，當(dāng)你迷路的時(shí)候，天非常暗，而且非常冷，不用擔(dān)心，只要拿出打火機(jī)點(diǎn)燃木柴，既可以取暖，也可以看路，并且我推薦的這款打火機(jī)火非常大，你不用還怕火不夠大。

怎么樣?我介紹的打火機(jī)不錯(cuò)吧!不但可以發(fā)揮本身的用途，還可以當(dāng)擺設(shè)品，耐久度百分之百，心動(dòng)了嗎，心動(dòng)了就來買吧!超值價(jià)3元，快來買吧!

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文6

有一件事，讓我至今無法忘懷，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理：謊言也不一定都是壞的，偶爾也會(huì)出現(xiàn)幾條善意的謊言。這不，前幾年我家就出現(xiàn)了一條這個(gè)樣子的善意的謊言。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸出差去了，媽媽也上班去了，我一個(gè)人在家里我無憂無慮得看電視。突然，我看見家對(duì)面有一個(gè)熟悉的身影在慢慢地走過來——哦，原來是隔壁的張奶奶?。?/p>

張奶奶站在我面前，撫摸著我的和藹可親的說：“孩子，你媽媽前幾天向我借了50塊錢，能不能讓你媽媽快點(diǎn)還我，我有急用?！蔽移婀謽O了，媽媽平時(shí)都不會(huì)向別人借錢的，而且我們家又不缺錢，媽媽怎么會(huì)向張奶奶借錢呢？

晚上媽媽回來后，我就將這件事告訴了媽媽，媽媽起初十分驚訝的說：“我沒向張奶奶借錢啊。”但過了一會(huì)兒，媽媽又說：“對(duì)，我是借了張奶奶50塊錢，你在這看家，我去還錢?！?/p>

過了幾天，張奶奶來了，說：“哦，對(duì)不起，是隔壁的王大娘欠我錢，現(xiàn)在還我了，我把錢給你們送回來了。”張奶奶走后，我抱怨媽媽：“張奶奶記性不好就算了，怎么來你也這樣。”媽媽語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“不是我記性差，而是張奶奶現(xiàn)在十分需要錢，這50元就當(dāng)我借他的?！?/p>

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文7

如果世界是一間小屋，關(guān)愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛是一種美好的享受，關(guān)愛他人是一種高尚美好的品德。

記得那一次，回到家的那時(shí)候很晚了，樓梯里變的很黑，窗外的月光折射進(jìn)來，折射在窄窄的樓梯上，當(dāng)我回到家走到樓梯口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我鄰居的老奶奶，正從樓上下來。到最后一格樓梯的時(shí)候不小心摔了一跤，我連忙跑過去扶起了老奶奶說：“奶奶，你沒事吧？”奶奶卻指了指要的位置。我焦急的說：“奶奶，你是不是扭到腰了啊。奶奶臉上兩眼閉緊，露出很難受的樣子，我看了看周圍，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小木凳。我跑過去拿了過來，讓奶奶先坐著。我立刻跑上樓放了書包，跑去對(duì)面敲門，我想：快點(diǎn)啊，快點(diǎn)開門啊，老奶奶還在下面呢……快點(diǎn)快門啊?？砷T始終門沒有打開。我等不急了，我跑下樓，背著老奶奶跑向媽媽上次帶我去的那個(gè)診所，雖然奶奶有點(diǎn)重，但我可以忍，因?yàn)橛幸粭l生命正在我手上，決定終生殘疾與快樂。汗水已經(jīng)流到我眼睛里去了，但我不能去擦，因?yàn)橐徊?，奶奶便?huì)摔下來。到了診所，我把奶奶放下，寫了一張紙條，上面奶奶的住址……就在我離開的那一刻，我的心里又累又甜。

我認(rèn)為如果想要得到幸福，那就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人。得到他人的關(guān)心是一種幸福，關(guān)心他人更是一種幸福。讓我們一起去關(guān)心他人，并因此得到幸福。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文8

上個(gè)星期六，姐姐約我10點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到她家玩。我在9點(diǎn)30分就興高采烈地從家里出發(fā)，我一邊走，一邊想，今天姐姐肯定會(huì)熱情地在家門口迎接我。今天會(huì)和我玩什么游戲呢?想到這兒心里甜甜的，不由自主地加快了腳步。

終于到達(dá)姐姐家了，看見的和想像的截然不同，只見姐姐家的大門緊鎖著，姐姐一向是守信用的，難道是我走錯(cuò)了，我抬頭看了看門牌，沒錯(cuò)啊!是不是姐姐以一種特別方式來歡迎我——捉迷藏。我喊了幾聲，只見，阿姨打開門，說：“你姐姐到補(bǔ)習(xí)班去了，還沒回來。你進(jìn)來等一下吧?！甭犃诉@話，我心里很難受，小聲嘀咕道：“我的計(jì)劃又泡湯了?！蔽易谏嘲l(fā)上等的不耐煩了，今天的時(shí)間怎么像老蝸牛一樣慢。我眼睛直盯著她家的門。叮鈴鈴，門鈴響了。姐姐風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)來，不好意思的說：“對(duì)不起，妹妹，讓你等急了，我忘記了你的約定，和同學(xué)去公園玩了?！蔽覈?yán)肅地批評(píng)她，說：“人無信不立，鳥無翅不飛?！苯憬阆蛭冶ＷC道：“以后再不會(huì)發(fā)出這樣的事?！?/p>

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文9

謊言分兩種，一種是惡意的，具有欺騙性的，是通過欺騙別人來使自己得到某種利益或彌補(bǔ)某種損失的；而另一種，是善意的，雖然它也同樣具有欺騙性，但是，它不會(huì)讓受騙者蒙受損失，相反，還會(huì)使其得到某種東西，可是物質(zhì)上的，也可是精神上的。

我以前在一本書上看到過一個(gè)故事，人物的名字我已經(jīng)淡忘了，只記得有一個(gè)年輕的小伙子，在醫(yī)院做體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)得了白血病，然而他卻一點(diǎn)兒也不知道。醫(yī)生和他的家人們一起商量，為了不讓這朵剛剛綻開生命之花受到傷害，最終決定還是不告訴他，只說，是一點(diǎn)兒小病，需要住院治療。還算幸運(yùn)，不到一個(gè)星期就找到了與年輕人骨髓相匹配的人。在骨髓移植手術(shù)后，那位小伙子積極治療，身體一天天康復(fù)，終于在兩個(gè)月后走出了醫(yī)院。

如果當(dāng)時(shí)將病情如實(shí)的告訴那個(gè)小伙子的話，后果會(huì)怎樣？他也許會(huì)因情緒低落，病情得不到好轉(zhuǎn)而放棄治療；他也許會(huì)受不了嚴(yán)重病情的打擊而拒絕治療；也許……太多太多的也許證明了醫(yī)生和他的家人們這么做是對(duì)的，同時(shí)也證明了世界上正需要這種善意的謊言。

善意的謊言，讓世界變地更加美好。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文10

在生活中善意的謊言是不可缺少的，在我身上就發(fā)生過這樣的事情，我的父母曾都對(duì)我說過謊，是她們對(duì)我說的謊言都是善意的。

我還記得我七歲那年我的爸爸要去國(guó)外了，那時(shí)爸爸對(duì)我說一個(gè)謊言，那天和媽媽去青田車站。爸爸在一輛汽車旁邊，我跟爸爸說：“我要吃的，也想要玩具。”當(dāng)時(shí)不知道是我年少無知，還是什么，我哭著對(duì)爸爸說：“原來在爸爸是不會(huì)同意我買的，是因?yàn)槲覀兗耶?dāng)時(shí)很貧窮。當(dāng)我又哭著說的時(shí)候，爸爸當(dāng)時(shí)的心就被我打動(dòng)了，爸爸立刻說：“好，爸爸給你去買?！闭f著媽媽就把我抱在懷里，而爸爸早已跑到離車站最近的小店去買東西去了。買回來時(shí)，我高興的玩著爸爸買回來的玩具，吃起了爸爸買回來的好吃的零食，我對(duì)媽媽說這個(gè)零食好好吃啊！可爸爸在我高興的時(shí)候上了車。爸爸，在我不知道的時(shí)候走了，我回頭看爸爸的時(shí)候我又哭了，哭聲中媽媽又輕輕的對(duì)我說：“女兒，爸爸去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方給你去買糖果和玩具了。我說：“真的，是真的嗎？爸爸真的去給我買糖果和玩具老媽？”我從媽媽的懷里下來，又蹦又跳得的哈哈大笑起來。我說著大叫著：“爸爸多帶些糖果和玩具回來給我吃?！蔽蚁虬职稚系哪禽v車看去，只看見爸爸向我點(diǎn)頭，之后爸爸打來電話總說：“爸爸會(huì)帶回來好多吃的給你的?！?/p>

這就是爸爸媽媽對(duì)我說的謊言。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文11

記得有一次，我們一家三口圍在桌子旁邊吃飯，晚飯有一盤可樂雞翅，大家一起吃著，四只可樂雞翅被我們?nèi)齻€(gè)人分了，還剩下一個(gè)，我望瞭望雞翅，默不作聲，繼續(xù)埋頭吃飯，飯吃到半晌，雞翅依然靜靜的“躺”在那個(gè)盤子里，沒有人動(dòng)它。我又望瞭望那個(gè)雞翅，咽了口口水，一個(gè)雞翅，三個(gè)人，給誰吃呢？

我對(duì)媽媽說：“媽媽，你每天忙里忙外的，家務(wù)事都是你做的，這個(gè)雞翅你吃。”

媽媽笑著，擺擺手，說：“這雞翅今天燒得不好吃，有點(diǎn)兒苦，你要吃的話就你吃了吧。”

我又對(duì)爸爸說：“爸爸，你每天要忙廠里的事，也很辛苦，這個(gè)雞翅你吃?！?/p>

爸爸說：“我也認(rèn)為有點(diǎn)苦，就有勞你把它‘消滅’掉吧”。

我又問：“你們真的不要吃？”“恩”我飛快的伸出筷子，夾起雞翅，覺得這不是一只一般的雞翅，還覺得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己的碗里，爸爸媽媽慈愛的看著我，我緩緩張開嘴，咀嚼著雞翅，覺得這只雞翅并不苦，反而覺得格外好吃，啊，我突然明白了，原來是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。

父母的良苦用心我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我長(zhǎng)大后一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文12

大自然是人類的家園，它有很多很多的生命、動(dòng)物和幸福。但由于人類的破壞，使它的資源越來越少；使能感受自然的機(jī)會(huì)也越來越少。呼吸清新的空氣多舒服呀！在森林里唱歌、歡笑、打鬧。這感覺真的很棒！

有一回，我和爸爸去了一座山上，至于那是什么山嘛，我已經(jīng)不記得了，但我還很清楚的記得它帶給我的感覺。住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福。因?yàn)樯嚼锏暮⒆虞^自由，負(fù)擔(dān)很輕；而城里的孩子缺少自由，負(fù)擔(dān)很重！所以，我才會(huì)選擇去山上，我想感受一下大自然給予我的自由，我想感受一下大自然給我的歡笑！我在草地上奔跑；我?guī)蜆渖系男▲B拍照；我和蝴蝶玩耍。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)它們生活有多么幸福！那么自由！那么輕松！

一點(diǎn)都不為學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)煩惱！微風(fēng)輕輕吹這你的翠發(fā)；小鳥在樹上歌唱；蝴蝶和蜜蜂在花叢中玩耍。淡淡的花香飄進(jìn)你的心里；自由緩緩地滋潤(rùn)在你的生活中。忘掉一切，擁抱自然！它能使你昏迷在著美麗的世界里。感受自然的力量吧！

它會(huì)讓你越來越喜歡這個(gè)可愛又可悲的世界。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文13

互相關(guān)愛

“叮零零……”，隨著一陣陣清脆的鈴聲響起，老師宣布我們下課了。并叮囑我們說：“暴風(fēng)雪馬上就要來臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，一定要注意安全!”我和同學(xué)們聽完后馬上收拾好書包，跑出了教室。

來到路邊，我看見天空中烏云滾滾，路上人來人往，都急著往家里趕，我也加快了腳步。當(dāng)我走到一個(gè)“十”字路口時(shí)，突然，一位騎自行車的叔叔把一個(gè)小女孩撞倒在地，他看見沒人注意就趕快騎車溜走了。我看見那個(gè)小姑娘的腳擦破了皮，并且有血跡滲出來了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來。路上的行人也沒有去理會(huì)她。我覺得她好可憐就連忙走過去，用媽媽給我裝在書包里的手巾紙幫她擦血跡，她一邊哭一邊叫：“疼!疼!好疼……!”我說：“你忍著點(diǎn)兒，擦干凈了我就送你回家，你住在哪里呀?”“在世紀(jì)廣場(chǎng)”她哽咽著說，“真巧呀!我也住在那里。”我擦好了就扶著她一瘸一拐地回家去。

終于走到了她家門口，她告訴我到了，我?guī)兔η昧饲瞄T，小姑娘的媽媽把我們迎了進(jìn)去問清了原委，并連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很不好意思就趕快回家了。

走在回家的路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外的愉快。因?yàn)槲医裉熳隽艘患浅Ｓ幸饬x的事，同時(shí)明白了幫助他人，才能快樂自己!我希望每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，千萬不能像那位叔叔那樣對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任!

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文14

我痛恨謊言!痛恨它帶來的不悅，痛恨它帶來的虛偽，痛恨它帶來的陰影!因?yàn)?，我曾因?yàn)橐粋€(gè)謊言失去了一段寶貴的友情!

小時(shí)候在長(zhǎng)沙上幼兒園的時(shí)候，我有一個(gè)很要好的朋友，她叫莫溫蕓。我們兩個(gè)從小就親密無間，無所不談，上了大班之后更是形影不離!有一天，溫蕓的爸爸到上海出差買回來一支非常漂亮的銀灰色鋼筆當(dāng)作生日禮物送給她!她對(duì)這支鋼筆愛不釋手。當(dāng)她將這份喜悅和我這個(gè)好朋友分享的時(shí)候，我也很喜歡這支鋼筆。然而，內(nèi)心的羨慕讓我很想得到這支筆!第二天，我找溫蕓借她的鋼筆用用。溫蕓非常信任我，毫不猶豫地將最愛的筆借給了我!后來我謊稱筆不小心弄丟了，并裝作十分內(nèi)疚的樣子向溫蕓道歉。她知道了，雖然心里有些難過，但始終沒有責(zé)罵過我半句，對(duì)我沒有絲毫懷疑。但是這個(gè)“偷”走的筆的我卻在暗中欣喜，在家里昧著良心用著溫蕓最心愛的鋼筆!后來很偶然的一天，溫蕓來到我家里玩耍，在偶然的時(shí)刻偶然發(fā)現(xiàn)了那支筆……溫蕓痛哭著，對(duì)我說：“君，我痛恨的并非是丟失了鋼筆!而是你如此殘忍地對(duì)待我對(duì)你的信任!”然后憤怒地離開了……

后來，溫蕓離開了長(zhǎng)沙，去到了一個(gè)我也不知道在哪里的地方，連道歉的機(jī)會(huì)都沒有給我。我與溫蕓之間寶貴的友情就因?yàn)槲业囊粋€(gè)可惡的謊言而破滅了!

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文15

清晨，第一縷陽(yáng)光曬到我的房子上，我打了個(gè)哈欠，緩緩地從我那小房子里鉆出來。順著樹向地面爬。沒錯(cuò)，我就是蝸牛。每天從樹上爬上爬下，雖然很累，但是可以和麻雀大姐聊聊天，和毛蟲老兄調(diào)調(diào)侃，也是件幸福的事。

很快，我的肚子已經(jīng)餓了，沒關(guān)系，我找了一片新鮮的嫩葉，舔一舔，葉子的一大半已經(jīng)到我的肚子里了。又渴了，找一滴甘美的露水解渴。很快，整一整心情，向我的目的地前進(jìn)！

目的地是哪里？說實(shí)話，我也不知道。但是我覺得，我，蝸牛，我一生的目標(biāo)就是為了理想的生活，為了一直向前爬，爬到天涯海角，在后面留下一條閃著銀光的道路，也值了。而且還可以見識(shí)到許多有意思的事情?？?，前面有一條小河。瞧，魚兒沖我打招呼，小蝦向我問聲好。就連沿途飛過的鳥兒都向我點(diǎn)頭呢！

因?yàn)槲沂鞘澜缟闲袆?dòng)最慢的動(dòng)物，所以我才打算旅行，一直爬到我所不知的地方，比起我的同胞在家里虛度光陰，我認(rèn)定：我的生活更充實(shí)！我有志向和耐心，我才慢慢地爬。所以，就算葡萄架上的葡萄熟了，我也要爬，慢慢地爬！

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文

篇一：六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文范文 我給媽媽剪指甲

再過幾天就是“三八”婦女節(jié)了。班主任張老師號(hào)召大家回家，幫媽媽干一件有意義的事。放學(xué)后，我興沖沖地跑回家里，心想：幫媽媽做點(diǎn)什么呢？掃地？家里已經(jīng)被媽媽擦洗得一塵不染。煮飯吧？媽媽早就等我吃飯了。

我一邊吃飯一邊琢磨著，忽然，我看見媽媽的手。哦，有了！我神秘地對(duì)媽媽說：“今天我要幫你做件事！”“你要幫媽媽做什么？”媽媽問?！暗葧?huì)兒你就知道了?！蔽艺f。我趕快吃完飯，打了一盆溫水，拿來香皂，神氣地說：“媽媽，我要幫你剪指甲。先來洗手。”媽媽驚訝地說：“今天怎么了？太陽(yáng)從西邊出來了？咱們小寶貝要幫媽媽做事了！”說完，媽媽乖乖地把手放在盆里。我開始洗起來。一摸媽媽的手，我覺得好像老松樹皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我舉起媽媽的手，奇怪地問：“你的手，怎么這樣呢？不像我的手白白的、滑滑的。”媽媽微笑著說：“我的傻女兒，媽媽小時(shí)候的手和你一樣?，F(xiàn)在做事多了，手自然就會(huì)變‘老’了?！甭犃藡寢尩脑挘叶耍骸艾F(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了能讓我讀上這所市里一流的學(xué)校，吃了多少苦啊！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八小時(shí)以外，還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點(diǎn)工。媽媽，您真辛苦啊！我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望??等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來。突然，媽媽的手顫抖了一下。我連忙一看，原來是剪到肉了。我不好意思地說：“媽媽疼嗎？”媽媽鼓勵(lì)我：“我不疼。不用怕，慢慢來?！庇谑牵矣止钠鹩職饫^續(xù)剪。這回我更仔細(xì)，看清楚了才用力。就這樣，我終于幫媽媽剪完了指甲。忽然，媽媽笑了。我忽然覺得自己長(zhǎng)大了。一件毛線衣

“鈴??”一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學(xué)們馬上回到教室，等待老師來上課。今天正好考語文。屋外刮著風(fēng)，坐在教室里不免有點(diǎn)寒意。同學(xué)們都穿得厚厚的，唯獨(dú)我只穿一件單衣。黃老師看見了，走過來問我：“你怎么只穿一件單衣呢？”我笑了笑，沒有說話。開始考試了，同學(xué)們都埋頭仔細(xì)答卷。這時(shí)，我抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前，把里面僅能保暖的一件毛線衣脫下來，又穿好外衣。她拿著毛線衣走到我跟前，親切地對(duì)我說：“你這樣不行，穿一件衣服太冷了，怎么能堅(jiān)持考試呢？來，把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了?！闭f完，她把毛線衣就往我身上披。我說：“不，我不冷。您給我穿了，您可受不了?！崩蠋煵还芪以鯓油妻o，硬是把毛線衣往我身上披，還說：“我是老師，你是學(xué)生，在學(xué)校，我就是你們的母親。”啊，多么親切的話語。我穿著黃老師的毛線衣，感到格外溫暖，但也不時(shí)地埋怨自己。早上，我為什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣?? 下課了，在樓道里一陣寒風(fēng)吹打在我的臉上，涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣，怎么受得了呢？我急忙來到辦公室，脫下毛線衣讓她穿上，可黃老師一把拉住我，嚴(yán)肅地說：“快穿上，回家路上凍病了怎么辦？”說完，又給我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼淚模糊了我的眼睛，看著黃老師慈母般的笑容，我激動(dòng)得說不出話來。

走在放學(xué)回家的路上，陣陣寒風(fēng)襲來，我卻感到溫暖如春。一件普通的毛線衣，飽含著多少愛撫啊！

快樂的捷徑

關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無

處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛！

這天是星期三的上午，蔣曉嬌沒有來上課。我當(dāng)時(shí)以為她有什么事，便沒有多想什么。下午上英語課前，我在學(xué)校門口看見了她。只見她臉色蒼白，連忙問：“曉嬌，你上午怎么沒來，不是不舒服吧。”曉嬌說：“我生病了，上午有點(diǎn)頭暈，還有點(diǎn)發(fā)燒，現(xiàn)在好一點(diǎn)了，我還是準(zhǔn)備來上課，所以就來了?！蔽衣犓f好了一點(diǎn)，也就放心多了?？墒怯⒄Z課課間休息時(shí)，我看到蔣邯嬌靜靜地坐在位子上，甚至有些發(fā)抖。我忙走過去問她：“蔣邯嬌，你怎么了，又難受了嗎？”她說：“我有點(diǎn)冷，并且頭有點(diǎn)暈，的確很難受?！蔽抑绷?，說：“我送你回家吧，你這個(gè)樣子實(shí)在是讓人擔(dān)心。”“不用了，我一個(gè)人可以的。再說你還有作業(yè)，真的不用了?！笔Y邯嬌連忙回絕。但是我實(shí)在是不放心她，堅(jiān)決地說：“不行，我得送你，你不可以一個(gè)人回家?！?/p>

放學(xué)后，我送蔣曉嬌回到家。結(jié)果她媽媽不在家，她奶奶也不在家。于是，我便去倒水給她喝，拿藥給她吃，又在冰箱里找到退熱貼敷到她的額頭上。我給她講笑話，一直陪她到6點(diǎn)，她媽媽回來了。我對(duì)她媽媽說：“阿姨，蔣曉嬌下午又發(fā)燒了，您最好帶她去看看醫(yī)生?！彼龐寢屨f：“謝謝你啊，同學(xué)?！蔽艺f：“不用謝，關(guān)心同學(xué)是我該做的。”

過了幾天，蔣邯嬌的病好了，我十分高篇二：六年級(jí)上冊(cè)語文第三單元作文 六年級(jí)上冊(cè)語文第三單元作文: 我的理想

從小到大，我一直想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師。一名生活在舒適的環(huán)境里，無憂無慮的高級(jí)白領(lǐng)。當(dāng)一名白領(lǐng)，每天優(yōu)哉游哉。讓父母住在一個(gè)好的環(huán)境里，也算是報(bào)答父母了。他們從小把我拉扯大，教育我，指導(dǎo)我。他們是我的路燈，照亮我，讓我迎向成功的彼岸。爸爸媽媽從小，從我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的賺錢，為我創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓我成為一給幸福的小孩。假如我成功了，有個(gè)美好的未來，想必他們也覺得這么多年的教導(dǎo)苦盡甘來了。

我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，不僅僅是為了報(bào)答父母。更是為了讓祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，為祖國(guó)添上彩色的翅膀。

或許，在十多年后的我，每天坐在辦公室里。手握著筆，下面一疊紙，我正撓著頭，想著我的方案，創(chuàng)造靈感。隨著時(shí)間的推移，一張張草稿紙，撒滿一地，腦子里沒有一絲靈感。我想，那一張張紙下，那優(yōu)秀的作品，是我用盡心血換來的。在許多年后，人們開始穿上我設(shè)計(jì)的衣服，戴上我設(shè)計(jì)的珠寶。讓社會(huì)邁入新的時(shí)代，為社會(huì)服務(wù)，為我們的子子孫孫創(chuàng)造更舒適的環(huán)境。然而，那些祖國(guó)的小花小草，個(gè)個(gè)成為祖國(guó)的有用之才，國(guó)家棟梁。

今后，為了完成我的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)我的理想。我要在我學(xué)習(xí)保證良好的同時(shí)，課余時(shí)間去學(xué)畫畫，去上數(shù)學(xué)班······我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取各

科成績(jī)優(yōu)良。為了讓我的未來更加輝煌，我只得這樣。我會(huì)為他而拼搏、奮斗。篇三：六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 第三單元作文：體現(xiàn)人和人互相關(guān)愛的事 金鳳五小邢愛蓮

一、習(xí)作要求

生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。（書第55頁(yè)）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、本次習(xí)作要求，通過體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事，反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛他人。

2、在寫之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過程怎樣，注意把事情寫完整。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。

4、完成習(xí)作后，相互交流，修改。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在寫之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過程怎樣，注意把事情寫完整。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、在習(xí)作之前，我們應(yīng)該留意身邊或媒體的報(bào)道，收集人與人之間相互關(guān)愛的事例。如，素不相識(shí)的陌生人幫騎車受傷的你看?。晃丛\面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友；王大爺幾十年如一日打掃院子的公共衛(wèi)生??

2、回憶本單元四篇課文的表達(dá)方法?！陡F人》通過對(duì)環(huán)境和人物心理、對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象?！秳e餓壞了那匹馬》通過人物言行、神態(tài)和心理描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)?！段ㄒ坏穆牨姟穱@我練琴時(shí)的心理、行動(dòng)和教授的言行展開故事情節(jié)。《用心靈去傾聽》引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)注人物言行、心理描寫?；仡櫹嚓P(guān)語句讀，好好體會(huì)。

3、課件：教師完成范文。

五、教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

真情是一輪暖陽(yáng)，溫暖你潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。請(qǐng)打開記憶的閘門，搜索生活中令你感到的那些真情故事。

二、認(rèn)真閱讀“提示”，明確寫作要求

同學(xué)們，首先讓我們一起來看看本次習(xí)作的內(nèi)容。

1、默讀課本上的寫作提示。出示思考：（1）這次作文內(nèi)容寫什么？（2）寫作思路是什么？

2、討論、提問，歸納、明確要求。

（1）寫作內(nèi)容：寫日常生活中人與人之間相互關(guān)愛的事。（板書：相互關(guān)愛的事）（2）寫作中心：圍繞相互關(guān)愛的事情，反映人物美好的品質(zhì)

（3）寫作思路：寫之前想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。

（4）寫時(shí)要求：注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。

三、根據(jù)“提示”，認(rèn)真選材

師:課前大家都留意了身邊或媒體的報(bào)道，收集人與人之間相互關(guān)愛的事例。如，素不相識(shí)的陌生人幫助騎車受傷的你看病；未曾謀面的朋友以書信，電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友。

1、出示課件：

同學(xué)們，有一次，我在去往市場(chǎng)的馬路上，看到有一群圍觀的人，我也好奇地?cái)D到人群中，發(fā)現(xiàn)一位中年婦女，正在攙扶一位老大娘，原來她昏倒在地，沒人敢救。這時(shí)，老大娘家里來人，對(duì)這位中年婦女連聲道謝：“你真是個(gè)好人，太感謝你了！” 師：從這件事中，你體會(huì)到了什么？

學(xué)生：談感受（這位婦女很善良，樂于幫助別人。）

2、下面請(qǐng)同學(xué)們互相說說你們收集的人與人之間相互關(guān)愛的事例，或者在你們的生活中經(jīng)常和不同的人打交道，都有哪些相互關(guān)愛的事呢？相信他們中一定有一個(gè)人對(duì)別人，或?qū)δ阌羞^關(guān)愛。你們?cè)敢獍堰@個(gè)人對(duì)別人或?qū)δ?，所做的關(guān)愛介紹給老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

3．這次習(xí)作我們可以寫哪些人的相互關(guān)愛？要特別注意寫出這個(gè)人的什么品質(zhì)？

4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞“人與人之間相互關(guān)愛”來選擇材料。

5、選擇材料還要真實(shí)。這一條應(yīng)作為寫人作文選擇材料的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)寫人的記敘文就要寫“真人”，這才是有利于作文水平提高的正路。相反的，“避”開真人不寫，去“編”去“造”，對(duì)于作文水平提高是很有害的。

四、根據(jù)范文，積累方法

佳作引路。為了幫助大家習(xí)作，老師帶來了一篇上屆學(xué)生的習(xí)作，供大家學(xué)習(xí)參考。１、出示課件：范文《相互關(guān)愛》

2、自由讀一讀下面的習(xí)作，說一說你學(xué)會(huì)了那些好方法。相互關(guān)愛 有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，‘人’字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐?！币皇资仔撵`之歌，唱出了動(dòng)聽的愛的旋律，唱出了人間真情。

記得有一次，我們還在教室里學(xué)習(xí)，天空突然陰下來，不久就下起了傾盆大雨。放學(xué)后，雨還在下，許多家長(zhǎng)都來給孩子送傘，我坐在教室里，等呀等，就是不見媽媽來接我，我突然想起媽媽今天有事，不能來接我。我失望的想：看來只好我自已挨雨淋回家了。就在我感到無助時(shí)，聽見有人叫我，我回頭一看，原來是我的同學(xué)——李云?！霸趺蠢玻瑳]有人來給你送傘嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！皼]關(guān)系，我有傘，我們同打一把傘一起走吧！”說著，她撐開了傘。一路上，她老是把傘向我這邊移，我很不好意思，又把傘向她那邊移?！皼]關(guān)系，不用關(guān)心我，我的身體很健康，只要你不被雨淋濕就好。她一邊說一邊把傘又向我這邊移過來。”她對(duì)我說。我頓時(shí)覺得一股暖流涌進(jìn)我的全身。在大雨的洗禮下，我們走到了交叉路口，就快到李云家了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)李云的衣服已被雨水淋濕了一大半，李云對(duì)我說：“給你傘，我快到家了，你繼續(xù)用吧！”說完她在雨中向家里奔去?！爸x謝！”我大聲地對(duì)她說。第二天，我來上學(xué)而李云卻沒來上學(xué)，原來她昨天淋了雨發(fā)了高燒。放學(xué)后，我急忙去看她，給她補(bǔ)習(xí)所缺的功課。補(bǔ)課后，她說：“謝謝”。我說：“不用謝！”相互關(guān)心嘛?；丶业穆飞?，我又想起那首歌：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

3、師：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交 流、總結(jié)、點(diǎn)撥。

4、根據(jù)范文，討論寫作方法。

師：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交 流、總結(jié)、點(diǎn)撥。（1）這件事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？（下著大雨）（恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。）（2）文章講了什么事情？（李云與“我”同打一把傘，送“我”回家，被雨淋濕，發(fā)燒了，以及我給她補(bǔ)習(xí)的事。）

（3）事件的經(jīng)過怎樣？（語言平實(shí)，感情真實(shí)）

（4）如果這件事，只寫李云與“我”同打一把傘，送“我”回家，被雨淋濕，發(fā)燒了。不略寫我給她補(bǔ)習(xí)的事，行不行？（不行，不突出相互關(guān)愛。）（5）文中的事例表現(xiàn)了人們的什么品質(zhì)的？

（6）作者抓住了哪些描寫人物的方法，來寫事情的過程。（語言，動(dòng)作，心理）（還可寫寫神態(tài)）

五、選定內(nèi)容，確定題目

題目可以根據(jù)確定的內(nèi)容來定，可以用人物命題題如《熟悉的陌生人》、《爸爸的愛》??可以用作文主題題如《關(guān)愛》、《關(guān)懷》??也可以用事件中的物品命題如《黑暗里的手電筒》《一杯熱牛奶》《一把花傘》《笑容》??可以用感受命題如《那一刻，撥動(dòng)我的心弦》《留點(diǎn)感激在心頭》??

六、欣賞范文:（讀選定的范文）

七、師生討論，列寫作提綱

人物關(guān)系→具體事例→結(jié)尾，這一種方法要求我們?cè)谖恼碌拈_頭先交待人物關(guān)系，然后再敘述具體事例，最后點(diǎn)明人物特點(diǎn)，揭示主題。

人物關(guān)系：這里是文章的開頭，指的是要交代清楚自己和要寫的人物的關(guān)系。點(diǎn)明“我”和誰。這里的誰，可以是任何人物。具體事例：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地?cái)⑹隽?。指的是具體地?cái)⑹鲆患騼杉虑?。在敘述的過程中，要注意抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的特點(diǎn)，來細(xì)致描寫，要會(huì)選擇生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來描述事例。如果敘述一件事情，對(duì)事情的來龍去脈要交待清楚，開始怎樣，后來怎樣，最后又怎樣，要一步一步地寫具體。要注意突出所寫的人物的特點(diǎn)，以“我”襯托所寫的人物。文中的事例應(yīng)該是“我”和另一個(gè)人物同時(shí)做的是兩個(gè)人物的活動(dòng)的發(fā)展變化。在事情的發(fā)展變化的展示人物的思想品質(zhì)方面的特點(diǎn)。

特點(diǎn)：這里是文章的結(jié)尾，可簡(jiǎn)單地點(diǎn)明人物的某一特點(diǎn)，也可用抒情的方法，通過贊美的口氣來點(diǎn)明人物的特點(diǎn)。

八、根據(jù)方法、提綱，完成習(xí)作

在生活中，人與人之間互相關(guān)愛的事情很多。請(qǐng)大家在自己的頭腦中過一過電影，回憶我們親眼目睹，或者是親身經(jīng)歷的那些人與人之間相互關(guān)愛的事情。

1、在寫之前，想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過程怎樣，注意把事情寫完整。

2、運(yùn)用積累的方法，把你的習(xí)作拿給我們看，我們看了一定感到很快樂，因?yàn)橛心闵朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，真心實(shí)意地贊美，相信你的作文一定很出色。趕快拿起筆來完成習(xí)作吧！

3、學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

4、作文寫好后，多讀幾遍，認(rèn)真修改。

九、板書 ： 開頭：人物關(guān)系或事情起因或環(huán)境 表達(dá)真情

相互關(guān)愛的事 中間：具體事例，一件或兩件 事情完整，運(yùn)用描寫方法

結(jié)尾：贊美抒情或點(diǎn)明人物特點(diǎn) 揭示主題

十、絕妙詞語

人物語言 人物表情 人物動(dòng)作 人物心情、感受真情 語笑嫣然 破涕為笑 手足無措 心滿意足 情深似海 啞口無言 眉開眼笑 手忙腳亂 心驚膽戰(zhàn) 手足情深 妙語連珠 沒精打采 笨手笨腳 忐忑不安 助人為樂 直言不諱 淚流滿面 噓寒問暖 滿心歡喜 情真意切

十一、附范文 我給媽媽剪指甲

再過幾天就是“三八”婦女節(jié)了。班主任張老師號(hào)召大家回家，幫媽媽干一件有意義的事。放學(xué)后，我興沖沖地跑回家里，心想：幫媽媽做點(diǎn)什么呢？掃地？家里已經(jīng)被媽媽擦洗得一塵不染。煮飯吧？媽媽早就等我吃飯了。

我一邊吃飯一邊琢磨著，忽然，我看見媽媽的手。哦，有了！我神秘地對(duì)媽媽說：“今天我要幫你做件事！”“你要幫媽媽做什么？”媽媽問。“等會(huì)兒你就知道了。”我說。我趕快吃完飯，打了一盆溫水，拿來香皂，神氣地說：“媽媽，我要幫你剪指甲。先來洗手。”媽媽驚訝地說：“今天怎么了？太陽(yáng)從西邊出來了？咱們小寶貝要幫媽媽做事了！”說完，媽媽乖乖地把手放在盆里。我開始洗起來。一摸媽媽的手，我覺得好像老松樹皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我舉起媽媽的手，奇怪地問：“你的手，怎么這樣呢？不像我的手白白的、滑滑的?！眿寢屛⑿χf：“我的傻女兒，媽媽小時(shí)候的手和你一樣?，F(xiàn)在做事多了，手自然就會(huì)變?老?了。”聽了媽媽的話，我懂了：“現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了能讓我讀上這所市里一流的學(xué)校，吃了多少苦??！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八小時(shí)以外，還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點(diǎn)工。媽媽，您真辛苦啊！我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望??等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來。突然，媽媽的手顫抖了一下。我連忙一看，原來是剪到肉了。我不好意思地說：“媽媽疼嗎？”媽媽鼓勵(lì)我：“我不疼。不用怕，慢慢來?！庇谑?，我又鼓起勇氣繼續(xù)剪。這回我更仔細(xì)，看清楚了才用力。就這樣，我終于幫媽媽剪完了指甲。忽然，媽媽笑了。我忽然覺得自己長(zhǎng)大了。

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：本文寫的是給媽媽剪指甲，看似一件小事，卻使“我”深受教育。為什么呢？因?yàn)閶寢尩氖质切量嗟囊娮C——“家里的每一件事”都是媽媽做的；為了能讓“我”讀上好學(xué)校，“還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點(diǎn)工”。懷著不辜負(fù)媽媽希望的決心、帶著對(duì)媽媽的愛意，小作者小心翼翼地給媽媽剪起了指甲??文章選材新穎、構(gòu)思巧妙，語言和細(xì)節(jié)描寫真實(shí)。生動(dòng)、具體、感人?？梢?，小作者不僅是個(gè)有心人，而且是個(gè)懂事、上進(jìn)的好孩子。愛是人類永恒的主題

關(guān)懷

星期二那天早上，我覺得不舒服，忽然眼前一黑，就暈了過去。迷迷糊糊的，我覺得有人把我扶到了長(zhǎng)椅上，接著便有人叫我，我張了張嘴，卻發(fā)不出聲音，只覺得渾身麻木，手和腳都不能動(dòng)。

過了一會(huì)兒，我費(fèi)力的睜開了眼睛，看見李盈書和王寧寧站在那兒，焦急的看著我，見我醒了，忙關(guān)切地說：“你終于醒了，你好點(diǎn)了嗎？你可把我們嚇壞了?！?這時(shí)校醫(yī)急匆匆的趕來了，她問我怎么樣了？有什么感覺給她說。我覺得我的胸口很悶很痛，可是喉嚨里怎么也發(fā)不出聲音來。我急的直哭，校醫(yī)說：“沒關(guān)系的，不要哭，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。” 老師急的走來走去，忽然想起了我家的電話，趕忙給我家人打電話。聽著老師焦急的聲音，眼淚不由的又流了下來。我心里不由的罵自己：“你怎么這么不爭(zhēng)氣？”

不一會(huì)兒，爸爸氣喘吁吁的趕來了?？粗职稚蠚獠唤酉職獾臉幼?，不爭(zhēng)氣的眼淚又一次的流了下來。爸爸給姑夫打了電話，讓他來接我。爸爸正要背我下樓，校醫(yī)趕忙說：“她這個(gè)時(shí)候不能背的，只能抱著走?！卑职种缓帽е伊?。我想爸爸的心臟不好，這時(shí)既緊張又勞累，肯定承受不了這樣的壓力，但是他不顧自己的身體，急匆匆的把我從四樓抱到一樓。到了樓下，爸爸累得直喘氣，爸爸擔(dān)心我受涼，又把我抱到了門衛(wèi)室，攥著我的手，焦急地等待著。

第五篇：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元

第三單元

教材簡(jiǎn)析：

第三單元主要由《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》、《一本男孩子必讀的書》和習(xí)作

三、練習(xí)三組成。內(nèi)容趨向于說理。

《小草和大樹》以夏洛蒂和她的妹妹不向苦難低頭，堅(jiān)持寫作，終于在文學(xué)上取得成功的事情，告訴我們，只要堅(jiān)持，就能取得成功。`《輪椅上的霍金》告訴我們，命運(yùn)對(duì)待我們可能是殘酷的，但真正掌握命運(yùn)的卻是我們自己。《生命的林子》記敘了玄奘在師傅的引導(dǎo)下，明白選擇群體，選擇社會(huì)，不斷的去競(jìng)爭(zhēng)，才能真正成材的道理。《一本男孩子必讀的書》告訴我們需要敢于面對(duì)危險(xiǎn)，做一個(gè)創(chuàng)造性的人。

作文3則從生活實(shí)際出發(fā)，寫自己喜歡的一種美味。

練習(xí)三的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)修改一段話。

教學(xué)理念：

語文課程要體現(xiàn)人文與工具性，創(chuàng)設(shè)提供學(xué)生用語文的機(jī)會(huì)，因此語文教師應(yīng)高度重視課程的開發(fā)與利用，創(chuàng)造的開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文，用語文的知覺意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本單元52個(gè)生字，其中田字格中的33個(gè)生字要求會(huì)讀會(huì)寫。

2、能根據(jù)文后的問題讀課文，并明確該怎樣回答。

3、學(xué)會(huì)修改一段話。

4、寫自己喜歡的一種美味，注意寫出它的色、香、味、形。教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)修改一段話。課時(shí)安排：

8小草和大樹 2課時(shí)

9輪椅上的霍金 2課時(shí) 10生命的林子 2課時(shí) 11一本男孩子必讀的書 2課時(shí) 練習(xí)三 2課時(shí)