第一篇：六年級語文上冊第三單元日積月累

1.輕諾必寡信?！独献印?意思是：輕易許下的諾言必定很少值得相信.2.民無信不立?！墩撜Z》

意思是：如果老百姓對統(tǒng)治者不信任，那么國家就不能存在了。

3.不精不誠，不能動人?！肚f子》

意思是：對人不真誠，就不能打動別人。

4.誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！抖Y記》

意思是：誠實是天道的法則；做到誠實是人道的法則。

5.有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易?！对鲜痉丁?/p>

意思是：如果你答應(yīng)了別人事情，不論怎么樣，你都一定要做到，因為這是你的承諾；如果和別人約好了時間要干什么什么事，就一定要遵守時間，絕對不能遲到。

第二篇：六年級語文上冊日積月累

六年級語文上冊日積月累

第一單元描寫大自然的詩句

·落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）·造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）·今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）·此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）·臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）·不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元?。┪乙仓烂鑼懘笞匀坏脑娋涫牵?/p>

·__________________________________________ ·__________________________________________

第二單元愛國名言

·我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

·我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國。（鄧小平）

·唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進(jìn)步。（魯迅）

·我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）積累課外的愛國名言：

·天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武）·鞠躬盡瘁，死而后已（yi）。（諸葛亮）

第三單元關(guān)于誠信的名言

·輕諾必寡信?！独献印?·民無信不立。《論語》 ·不精不誠，不能動人。《莊子》

·誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！抖Y記》 ·有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《袁氏世范》

我也可以積累課外的誠信名言：

·__________________________________________ ·__________________________________________

第四單元關(guān)于珍惜地球、資源的標(biāo)語 ·善待地球就是善待自己。

·拯救地球就是拯救未來?！さ娣酱绲兀襞c子孫耕。·有限的資源，無限的循環(huán)?！ふ湎ё匀毁Y源，共營生命綠色?！の乙獙懸痪浔Ｗo(hù)地球珍惜資源的標(biāo)語：

·__________________________________________ __________________________________________

第五單元有關(guān)魯迅先生的名言

·橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?·其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》

·我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》

·時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異與謀財害命的?！堕T外文談》

·只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的有點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《至顏黎民》

第三篇：語文六年級上冊 八單元日積月累解釋

人教版語文六年級上冊第8單元日積月累

解釋

雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。

巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。獨具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性。

引人入勝：現(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。古色古香：形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調(diào)。余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。不落窠臼：比喻有獨創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。

雅俗共賞：形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。

美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。

膾炙人口：指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳訟。

曲高和寡：現(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。

妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。

陽春白雪：比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。

不同凡響：形容事物不平凡，很出色。

別具一格：另有一種獨特的風(fēng)格。

響遏行云：形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動著的云彩也被止住了。

第四篇：六年級語文上冊第三單元測試題[推薦]

人教版六年級語文上冊第三單元測試題

一、讀句子，寫詞語。

1.在生活中我們遇到困難不bào yuàn()命運，給他人添了麻煩要心懷bào qiàn()，獲得幫助要zhī ēn tú bào()。

2.在sh?nshanɡ()的升旗yíshì()上，大家zhuānɡzh?nɡ()嚴(yán)肅，注視著鮮艷的國旗，傾聽著雄壯liáo liànɡ()的國歌，個個心潮起伏。

二、先把下面詞語補充完整，再選一個詞語造句。

洶（）澎（）

狂（）怒（）興高()()（）（）忘返 十（）連（）()()不安 心（）肉（）自（）自（）

造句：

三、給“張”選擇解釋。

“張”的解釋：A．量詞； B．陳設(shè)； C．商店開業(yè)； D．看、望； E．使合攏的東西分開。1．木船上的帆張起來啦。()．2．快把這張喜報發(fā)下去。()．3．課堂上我們決不能東張西望。()．4．昨天，百貨大廈隆重開張了。()．5．元宵節(jié)的夜晚，處處張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。()．句子百花園

一、日積月累，名句巧補充

1.必寡信。（《老子》）2.，不能動人。（《莊子》）3.不立。（《論語》）

4.誠者，天之道也。（《禮記》）

5.有所期諾，纖毫必償。（《袁氏世范》）

三、句子加工廠。

1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

句子瘦身(縮句)： 2.她是音樂學(xué)院的教授，不可能是聾子。

改為反問句： 改為感嘆句： 3.蘇珊沉默一會兒對我說：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句： 4.文大夫巧治病句。

(1)我們認(rèn)真討論并專心聽取了大隊長的工作報告。

(2)雖然他是班長，但是對工作一絲不茍，盡心竭力。

四、我是小教練，整理亂句并不難，填上序號。

()原來，前天傍晚，六年級三班教室的窗玻璃不知被誰打破了。()是誰做了好事不留名呢？大隊部調(diào)查了半天，也毫無結(jié)果。

()宣傳報前簇?fù)砹瞬簧偻瑢W(xué)，他們在爭著看“誰做的好事”這條頭號新聞。()可是，第二天，窗玻璃又不知被誰修好了。

()于是，就寫了這篇稿子，既表揚這位同學(xué)，又讓大家?guī)椭鷮ふ疫@位做好事不留名的少先隊員。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《窮人》的作者是 國的，主要講了桑娜和她的丈夫在 的情況下，主動 的故事，贊揚了 的高尚品質(zhì)。

2.《唯一的聽眾》一文中有、、、這幾個人物，其中主要人物是 ；它通過一個 成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴我

們：

閱讀新世界

坐車的孩子

車到中山路時，下去一群乘客，又上來一群乘客，司機卻跟一個孩子吵了起來。

吵的內(nèi)容很簡單，孩子說往投幣箱投過錢了，司機說沒看見孩子往里面投錢。這本就是公說公有理婆說婆有理的事情，擁擠的公交車上誰也顧不得互相觀察留意，我坐在最前排都沒有留心看，別的人就更不清楚事情的真相了，大家都默不做聲。

孩子十五六歲的樣子，臟乎乎的，背著一個舊書包，梗著脖子（甲）：“我投錢了，投錢了。”但大家都明顯地站在司機一邊，連我這樣自以為公允的人也在揣摩，大概是這孩子沒錢想白乘車吧。果然司機也洋洋得意地大聲說給乘客們聽：“肯定是你沒投錢，難道我會冤枉你？一天到晚成千上萬的乘客往投幣箱里投錢，我都沒冤枉他們，憑什么我就冤枉你呢？”

孩子（乙）：“我說投錢了就是投錢了，我也是天天坐車坐了這么多年，憑什么說我沒往你這輛車投錢？”大家都笑著。我勸司機和孩子說：“都別吵了，為塊八毛錢吵一場架不值得?！彼緳C說：“可不是咋的，這錢投進(jìn)去是投給我們公司，又不是投到我的腰包里，我本來并不在乎。沒錢坐車不要緊，說一聲就行了，難道我能把他攆下去？我又不在乎這塊八毛的錢?！?/p>

孩子（丙）：“誰又在乎塊八毛的錢了？”孩子掏出一張紙幣來，用力晃著給大家看，然后一把塞到投幣箱里：“我再投一份錢給你看，我們鄉(xiāng)下孩子手頭再沒錢也從不在乎一張車票錢?！?/p>

我搖頭嘆息：“唉，看這事鬧的。跟誰有仇也別跟錢有仇呀，你確認(rèn)自己投了錢了，又何必浪費一塊錢呢？”孩子眼淚汪汪的：“我就是為了證明我絕對沒有逃票，去省那一塊錢?！蔽覍⒆诱f：“就是賭氣也沒必要往里投一塊錢呀，你們學(xué)生買票坐車都是半票，投五毛錢就夠了。”

孩子（?。骸鞍⒁?，我不上學(xué)了。不是學(xué)生，應(yīng)該投一塊錢了?！?我怒視著司機，這樣誠實的孩子斷然不會做出逃票的事來，但城里人的偏見卻已經(jīng)狠狠傷了孩子的心。司機很不自在地直視前方，裝做沒聽見。車到站了，上來幾位乘客，往投幣箱里投錢司機伸手接住一張紙幣遞給孩子：。

孩子的眼淚終于滾落下來。1．選擇填空。

在文中有括號甲、乙、丙、丁，它們依次應(yīng)該選填的短語是（）。(3分)A．低下了頭 B．大聲抗議 C．一個勁地反復(fù)辯解 D．一點都不服軟 2．文章第（3）段畫橫線部分屬于什么描寫？具有怎樣的作用？(3分)3．“洋洋得意”是什么意思？它反映了司機怎樣的內(nèi)心世界？(3分)4．結(jié)合上下文，在倒數(shù)第二自然段的橫線上補上司機一句恰當(dāng)?shù)脑捳Z。(2分)5.讀了本文，你認(rèn)為事情的真相是什么？(3分)6．細(xì)讀全文，說說在寫法上突出的特點是什么？(3分)7．你最佩服文中哪個人物？請簡要說明原因。(3分)

第三單元測試參考答案

字詞小天地

三、EADCB

四、慈祥 奸詐 紫紅 拍皮球

五、助人為樂 見義勇為 拾金不昧 ；冥思苦想 心悅誠服 忐忑不安

六、凈 靜 敬 競 勁 句子百花園

一、強制 強忍 強迫 堅強

二、輕諾 ；民無信 ；不精不誠 ；誠之者，人之道也；有所期約，時刻不易。

三、1.桑娜補帆。2.她是音樂學(xué)院的教授，怎么可能是聾子呢？ 她是音樂學(xué)院的教授，真的不可能是聾子??！

3.蘇珊沉默一會兒對我說，她希望我的手指已經(jīng)好了。4.(1)“認(rèn)真討論”跟“專心聽取”交換位置。(2)把“雖然......但是”換成“因為......所以”。

四、2 4 1 3 5

五、1.俄、列夫·托爾斯泰，鄰居西蒙死了，主動收養(yǎng)她的兩個孩子；勤勞、善良和寧可自己吃苦受累也要幫助別人的。

2.“我”、音樂教授、妹妹、父親，音樂教授；音樂白癡；無論做什么事情，只有給予真誠的幫助，熱情的鼓勵，充滿信心，堅持不懈，就一定能獲得成功。

閱讀新世界

1．依次：C、D、B、A 2．外貌描寫；暗示了人物身份，點明了誤解的原因，也為下文揭示其誠實的心靈作鋪墊。3．形容稱心如意； 表現(xiàn)司機為自己判斷正確而又贏得乘客認(rèn)可的驕傲自滿，得禮不讓人的心理。4．還你的錢。剛才是我看錯了，你一上車就投了錢。

5．孩子確實投了錢，只因為穿是鄉(xiāng)下人的樣子加上城里人的偏見使孩子又按“成人”再次投錢。6．對話描寫和對比描寫。

7．佩服孩子，他誠實，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，他反復(fù)說理，多方辯解，用再次投錢的方式證明事情的真相。

佩服“我”留心觀察，多方勸解，愛憎分明。

佩服司機也可，維護(hù)公司利益，冤枉別人后在事實面前知錯能改。

第五篇：六年級上冊語文第三單元單元備課模板

年

級

六

學(xué)

科

語文

章(組)

三

學(xué)習(xí)內(nèi)容

《溫暖的記憶》

單元內(nèi)容

分

析

本單元由五篇課文和語文百花園三組成。五篇課文中《永遠(yuǎn)的歌聲》、《秋天的懷念》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》為精讀課文，《花邊餃子里的愛》、《為了五美元的禮物》為略讀課文。這五篇課文把我們帶入了愛的世界，一個個生動的故事使我們真切地感受到愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終生難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量。五篇課文緊緊圍繞“注意把握文章的主要內(nèi)容，品味文章的精彩語句，揣摩作者是怎樣將自己的真情實感表達(dá)出來的”這個專題進(jìn)行編排，課后編排了15道思考練習(xí)題，這些題目提示了學(xué)習(xí)本單元課文的要求和教學(xué)重點。課文中編排了五幅插圖，形象而生動地反映了課文的重點部分內(nèi)容，有利于學(xué)生對課文的理解，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

在“語文百花園”中安排了“溫故知新”、“口語交際”和“習(xí)作”三個欄目。在“溫故知新”中編排了四項內(nèi)容，一是認(rèn)識修改符號，通過修改短文的實例，使學(xué)生了解和運用新出現(xiàn)的四種修改符號；二是拓展與交流，引導(dǎo)學(xué)生交流自己在學(xué)習(xí)本單元課文時，領(lǐng)悟到的作者表達(dá)情感的方法；三是閱讀平臺，為學(xué)生提供了國風(fēng)寫的一首詩歌《我有一個夢想》；四是積少成多，編排了“新三字經(jīng)”中有關(guān)講孝和悌方面的內(nèi)容?！翱谡Z交際”活動，安排的話題是“人間處處有真情”，要求學(xué)生選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情進(jìn)行交流，交流時注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交待清楚?！傲?xí)作”練習(xí)要求以自傳的形式寫一篇文章，講述自己成長中的主要經(jīng)歷。

單元學(xué)情

分

析

本單元所選的五篇課文，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，是作者感受愛、奉獻(xiàn)愛的經(jīng)歷的記敘和描述，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本，與文本對話，深入把握文章的主要內(nèi)容，感受故事中飽含的深情，從中受到感染和熏陶，得到教育和啟迪。在理解課文內(nèi)容時，建議引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際進(jìn)行體會和交流，從而樹立尊老、敬老、愛老的美德。還需要加大朗讀力度。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、識字寫字：能夠隨文識字32個，會寫生字25個。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解文章的內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情，從中受到啟迪與教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會作者是怎樣將自己的情感表達(dá)出來的，可以讓學(xué)生選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語交際的能力，并能以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。

學(xué)習(xí)重難點

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解文章的內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情，從中受到啟迪與教育。

2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會作者是怎樣將自己的情感表達(dá)出來的。

學(xué)習(xí)時數(shù)

16課時

備

課

分

工

課

題

課時

11、《永遠(yuǎn)的歌聲》

12、《秋天的懷念》

13、《“精彩極了”和“糟糕透了”》

14*、《花邊餃子里的愛》

15、*《為了五美元的禮物》

語文百花園三