第一篇：別開生面的辯論會(huì)

別開生面的辯論會(huì)

我反對(duì)我方辯手大聲反駁著。你也許會(huì)問：這是怎么了，是在打官司嗎？NONONO，這是我們五(3)班再開開卷是否有益的辯論會(huì)呢辯論會(huì)呢！

對(duì)方的觀點(diǎn)是：開卷有益，我方的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。辯論會(huì)開始了，我方人馬經(jīng)過一上午養(yǎng)精蓄銳，討論鉆研，已是兵強(qiáng)馬壯，躍躍欲試。對(duì)方也是準(zhǔn)備充足，每個(gè)人手里都拿著辯論用的臺(tái)詞，可謂是裝備精良。對(duì)方說：我們的觀點(diǎn)是開卷有益，古人云‘讀書破萬卷，下筆如有神?！晕覀冋J(rèn)為開卷有益話音剛落，我方辯手海蕭立即站起來說：如果看書看得是漫畫書，上課看，下課也看，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的！我反對(duì)正方辯手田萌萌說可我們有克制力呀！我說：不一定，我們都想貓一樣，是非常好奇的，一但看上黃書，便會(huì)沉迷于此，誤入歧途。

我方李帥、海蕭、張寒卓等人輪番上陣，把比賽推入了高潮，同學(xué)們歡呼聲、掌聲不斷。好不熱鬧。過了一會(huì)兒，我們正處下方，對(duì)方辯手王毅然說了一句話，被李帥抓了個(gè)正著，說：你舉個(gè)例子。這不說不知道一說嚇一跳，班里頓時(shí)陷入了沉靜，我們向他投去了敬佩的目光。邵老師也是一會(huì)兒幫正方說話，一會(huì)兒幫反方說話?？磥磙q論會(huì)開得挺成功，連老師都參與進(jìn)來了！到了下課時(shí)間，我看辯手們都面紅耳赤的，一群十足的小辣椒！

如果還開辯論會(huì)就好了，我定發(fā)揮好，打正方個(gè)理屈詞窮，讓他們的唇槍舌劍在我們巧舌如簧的口中不堪一擊。

第二篇：一次別開生面的辯論會(huì)

一次別開生面的辯論會(huì)

從小家長(zhǎng)和老師就教育我們要誠實(shí)守信，不撒謊。因?yàn)檎\實(shí)做人，守信做事是我們的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。但有的時(shí)候因?yàn)榍闆r所限，我們不得不隱瞞實(shí)情的真相，撒一個(gè)善意的謊，但有的人確認(rèn)為不論何時(shí)何地都不能說謊。所以我們六年就舉行一次辯論會(huì)。

剛開始老師讓自己分正方和反方，讓后進(jìn)行爭(zhēng)辯。每個(gè)同學(xué)不管正反和反方都躍躍欲試，都想把自己的例子和意見說出來。

你瞧！正方的段小雪說的很不錯(cuò)。你看段小雪站起來，眼睛凝視著對(duì)方，說；他認(rèn)為誠信是每個(gè)人都應(yīng)該具備的，如果你不講誠信，別人永遠(yuǎn)不會(huì)相信你。作為我們反方應(yīng)該向他們爭(zhēng)辯，所以我們反方的李晨就開始爭(zhēng)辯了，他神態(tài)堅(jiān)定，眼神中透露出一股反駁的目光，他說；生活中應(yīng)該有一點(diǎn)善意的謊言，例如；我們可以用一個(gè)善意的謊言幫助一個(gè)面臨困難的人走出困境，重新綻放。通過這次辯論會(huì)使我明白；其實(shí)誠信和善意的謊言都一樣，只要用在合適的場(chǎng)面和事情就完全可以。

這就是一次別開生面的辯論會(huì)。

六年級(jí):任杰

第三篇：一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)

一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)

——小雨

一天，老師在作文課上組織我們召開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。那天一上課，王老師就笑容可掬地說：“我們今天的辯論會(huì)的主題是‘開卷是否有益’?！崩蠋煂⑽覀兎殖烧⒎捶絻山M。我是正方。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。反方是“開卷未必有益”。反方的主辯手是趙子俊。正方的主辯手是梁一烜。正方的人和反方比起來少很多，我不由得有點(diǎn)底氣不足。

辯論會(huì)開始了，空氣中充滿了火藥味。正方說：“古代大將呂蒙沒有知識(shí)，讀了書以后就能打仗了?！狈捶秸f：“那笑話書看了以后能有文化嗎？”辯論會(huì)緊張地進(jìn)行著，吳玉桓站起來發(fā)表自己的想法，他是正方的辯手，可不知怎么的竟說到反方的觀點(diǎn)上了！我非常著急，心里想：吳玉桓呀吳玉桓，你怎么能臨陣脫逃呢？這時(shí)，他也察覺了，臉漲得通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去??反方的同學(xué)此時(shí)得意極了。我想：哼，鹿死誰手還說不定呢。你們等著瞧吧??

雙方選手輪番上陣，各說各的觀點(diǎn)，真是針鋒相對(duì)，打成了平手。最好，王老師總結(jié)說：“我們從小就要多讀書，讀好書，和書做朋友?！?這真是一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)呀！

第四篇：別開生面的辯論會(huì)

一次別開生面的辯論會(huì)

星期三上午的語文課上，我們班開展了一場(chǎng)別開生面的別開生面的辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是《開卷是否有益？》。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，而我們反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。

王老師用洪亮的聲音宣布了這次活動(dòng)的要求：“辯論雙方都要圍繞著主題來展開辯論，重要的是以理服人。”

正方伶牙俐齒的陳天逸搶先向我們宣戰(zhàn)了：“我方的觀點(diǎn)是-開卷有益，就是說打開書本，總有好處。這句話常常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書總會(huì)有益處的。”

“大家都十分熟悉唐朝著名詩人杜甫的名言-----讀書破萬卷，下筆如有神。書是人類智慧的結(jié)晶、人類歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、社會(huì)生活的反應(yīng)。讀書可以讓你明白事理，徹悟人生的意義，步入智慧的殿堂。自古以來，只有飽覽群書，方可成人成才。所以說---開卷大有益處?！?/p>

我方的主力吳王宇琪也毫不示弱的亮明觀點(diǎn)：“我方的觀點(diǎn)是----開卷未必有益。如果盲目開卷而不加選擇，就會(huì)事倍功半，害多益少！”

我緊接著站起來補(bǔ)充道：“我們并不是說不要讀書，而是要有選擇的讀書。對(duì)方只說是開卷有益，可知書有好書，也有壞書，甚至“毒書”，怎么能夠不加選擇的拿來就看呢？那些關(guān)于暴力、情殺、迷信和惡意調(diào)侃歷史人物的有不良傾向的書，對(duì)我們學(xué)生來說影響極其惡劣，實(shí)在是不看為妙?！?/p>

正方的任逸飛一板一眼的徐徐道來：“開卷到底有沒有益，就讓事實(shí)說話吧。正因?yàn)殚_卷讀書，他們成名成家，成就非凡。孔夫子嘔心瀝血編寫修訂了《詩》、《書》等書籍，成為萬世師表；司馬遷寫成鴻篇巨著《史記》彪炳千秋；李白

斗酒詩百篇...........古今中外，哪一個(gè)卓有成績(jī)的人不是讀書破萬卷？” 氣氛顯得愈來愈緊張。付博藝快人快語：“誠然，讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。漢代劉向有一句至理名言----書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就有良藥和毒藥之分，良藥可以治病，毒藥則會(huì)置人以死地。不是嗎？二戰(zhàn)期間的德國就有不少人因?yàn)槭芟Ｌ乩铡段业膴^斗》一書的不良影響，而淪為希特勒法西斯的殉葬品。再說說現(xiàn)在，有些學(xué)生迷上了那些庸俗怪誕的書籍，而把功課丟在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，試想，這樣的“開卷”能說“有益”嗎？”

雙方的辯論愈來愈激烈。最后由我方的付博藝和正方的任逸飛分別做總結(jié)發(fā)言。當(dāng)王老師當(dāng)場(chǎng)宣布辯論的結(jié)果反方獲勝時(shí)，班里響起一陣熱烈的掌聲，我方的辯友們都高興的跳了起來，看到正方的幾個(gè)同學(xué)眼里都含著淚花，王老師鼓勵(lì)說：“這次辯論會(huì)開的很成功，通過這種形式可以培養(yǎng)同學(xué)們合作交往的能力，發(fā)展同學(xué)們收集、篩選資料的能力，和激發(fā)大家獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的潛能，相信同學(xué)們還會(huì)有更好更精彩的表現(xiàn)。”

辯論會(huì)結(jié)束了，我卻意猶未盡，王老師經(jīng)常告誡我們的一句話在我耳邊回響：“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特！”。原來在同一個(gè)問題上可以有許多的不同見解，同一見解的理由也會(huì)不盡相同，人的思想真是千變?nèi)f化的，我要努力擷取更多有益的知識(shí)不斷豐富自己，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)快樂的人！

第五篇：今天在我們班開了一次別開生面的辯論會(huì)

今天在我們班開了一次別開生面的辯論會(huì)，同學(xué)們發(fā)言踴躍，氣氛非常熱烈。

我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”為題，進(jìn)行辯論。同學(xué)們個(gè)個(gè)巧舌如簧，你來說，我來辯，都互不相讓，“楊可！“老師叫道我，因?yàn)槲沂侵С帧伴_卷有益”的正方，我是這樣說的：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀兛梢詮哪承袑W(xué)會(huì)并懂得一些知識(shí)，例如：“十萬個(gè)為什么”“天文小百科”等??

我講完之后，正方的同學(xué)們給予了我非常熱烈的掌聲，我坐下來，暗喜沒人反駁，突然，就來了這么一位“不速之客”，“小烏龜”――尹依然。天吶，怎么老天給我找了一個(gè)“女強(qiáng)人”？看來，這次辯論會(huì)反方是贏定了，喂？我們正方的主力中心怎么沒舉手，“程九程，你怎么不舉手呢？你寫的很好呀！”我們正方的同學(xué)叫他。嘻，你看到這一定心里有了疑問，為什么有人叫“aba”式的名字。其實(shí)，他并不叫程九程，而是叫程九銘，程九程是四年級(jí)下學(xué)期，一節(jié)音樂課上，音樂老師叫錯(cuò)了程九銘的名字，我們把這個(gè)老師給他起的名字叫成他的外號(hào)，叫順口了，就一直叫這個(gè)名字了。

辯論會(huì)就要結(jié)束時(shí)，老師告訴我們正方的反方都不完全對(duì)，有的書可以看，是好書，但也有某種書會(huì)讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對(duì)。開完今天的辯論會(huì)，我明白了：“要讀好書，不要什么都讀。”

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