第一篇：新聞寫作要領(lǐng)

新聞寫作

一．名詞解釋：

1事件性消息：是指報(bào)到單一的新聞事件消息，屬于動(dòng)態(tài)消息報(bào)道的事件。具有較明確的事件和空間范圍。具有新進(jìn)行或突發(fā)性強(qiáng)調(diào)時(shí)效性。短消息：報(bào)紙和通訊社還有廣播電視最主要的新聞體裁形式，篇幅短小，多采用倒金字塔形式。

3錄音報(bào)道：是借助于現(xiàn)場(chǎng)音響報(bào)道新聞的廣播新聞報(bào)道形式，通常有現(xiàn)場(chǎng)音響，人物講話錄音和口播敘述語(yǔ)言三部分組合。簡(jiǎn)訊：指簡(jiǎn)短的消息，是新聞和信息傳播的重要手段，有著文字簡(jiǎn)略，內(nèi)容簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)單一的特點(diǎn)。特寫：是以描寫為主要手段截取新聞事實(shí)中最能反映其特點(diǎn)或本質(zhì)的片段、剖面或者細(xì)節(jié)作形象化的再現(xiàn)與放大的新聞體裁。導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)是消息開(kāi)頭用來(lái)提示新聞要點(diǎn)與精華、發(fā)揮導(dǎo)讀作用的段落。廣播新聞專稿：廣播消息和廣播新聞評(píng)論以外的一切廣播新聞報(bào)道，都統(tǒng)稱為廣播新聞專稿，包括廣播通訊、特寫、專訪等。

二、簡(jiǎn)答 簡(jiǎn)述新聞?wù)Z言的主要特點(diǎn)

確切 簡(jiǎn)練

具體

通俗

樸實(shí) 2 電視新聞?wù)Z言主要特點(diǎn)

1)電視新聞?wù)Z言表達(dá)應(yīng)明白、通暢易接收和接受 2)電視新聞?wù)Z言需要受眾聽(tīng)得清、聽(tīng)得見(jiàn)。

3）電視新聞?wù)Z言構(gòu)成要素要求真實(shí)準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)清晰 4）電視新聞?wù)Z言所表達(dá)的信息應(yīng)相對(duì)完善

5）電視新聞?wù)Z言表達(dá)通俗易懂，同時(shí)避免語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)單化和通俗化 3 簡(jiǎn)述新聞消息的主要特點(diǎn)

1）能夠深刻透視新聞事件的因果、影響性質(zhì)及趨勢(shì)意義的新聞報(bào)道。2）在體材選擇上是較重大的或能引起社會(huì)關(guān)注的新聞事件。

3）報(bào)道內(nèi)容在時(shí)空上可以充分拓展多角度展示事件的全貌及動(dòng)態(tài)過(guò)程，有充分的系統(tǒng)的背景解釋和分析。廣播新聞的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的主要特點(diǎn)

優(yōu)勢(shì)：先聲奪人，迅速及時(shí)的報(bào)道新聞事件，真實(shí)感人、受眾面廣、接收方便、聽(tīng)眾范圍層次廣泛。劣勢(shì)：無(wú)選擇性、保留性，聽(tīng)眾隨意性使廣播內(nèi)容有限。5 會(huì)議新聞的報(bào)道要點(diǎn)和主要技巧

1)要明白會(huì)議類型、時(shí)間、地點(diǎn)。要明白議題計(jì)劃對(duì)受眾的影響。

2）要把會(huì)議看做新聞源，會(huì)議是出新聞的地方。跳出會(huì)議，在會(huì)議內(nèi)容上抓新聞點(diǎn)。

3）要在會(huì)議中抓最有新的消息，作為報(bào)道的重點(diǎn)，并在導(dǎo)語(yǔ)呈現(xiàn) 4）選擇一個(gè)關(guān)鍵性的議題作為主題 6 導(dǎo)語(yǔ)構(gòu)思和新聞寫作的主要步驟

1）明確報(bào)道主題，判斷出事實(shí)的核心要點(diǎn)2）要判斷出新聞價(jià)值3）導(dǎo)語(yǔ)要具體要精煉準(zhǔn)確4）從受眾角度考慮，盡量找好接近性選擇性好的切入點(diǎn)5）抓住事件的矛盾沖突或焦點(diǎn)6）精心選擇好表現(xiàn)的方法

三、論述題 論述事件通訊的寫作要領(lǐng) 1）要迅速趕赴事件現(xiàn)場(chǎng)，收集目擊材料。1.親歷事件，捕捉現(xiàn)場(chǎng)素材2.采訪事發(fā)后的現(xiàn)場(chǎng)3.請(qǐng)事件當(dāng)事人陳述事件的經(jīng)過(guò)和現(xiàn)場(chǎng)素材2）清晰展示事件的來(lái)龍去脈、主要情節(jié)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)3）從事件中提煉出最有新聞價(jià)值的主題4）展示事件的關(guān)鍵場(chǎng)面，捕捉事件的戲劇性情節(jié)5）選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)方式，如單線條過(guò)程和多線條過(guò)程結(jié)構(gòu)6）寫好事件中的人物。論述新聞報(bào)道的基本構(gòu)成要素有哪些： 3 論述如何理解電視的聲畫(huà)關(guān)系

1）電視的聲畫(huà)合一又稱“聲畫(huà)同步”是聲音和畫(huà)面的具體內(nèi)容完全一致，聲畫(huà)合一的組合方式最能體現(xiàn)電視紀(jì)實(shí)的本性，能夠加強(qiáng)傳播內(nèi)容的真實(shí)性和可信度。2）聲畫(huà)對(duì)位是聲音和畫(huà)面各自按照自己的邏輯發(fā)展進(jìn)行，用聲音和文字加以擴(kuò)展，聲畫(huà)對(duì)位手法，擴(kuò)大信息量，影響傳播生動(dòng)性，沒(méi)攝到的畫(huà)面就可用語(yǔ)言進(jìn)行相應(yīng)彌補(bǔ)。4 論述電視新聞傳播的符號(hào)體系

電視新聞傳播的符號(hào)體系包括三方面內(nèi)容：

1）圖像系統(tǒng)，用流動(dòng)圖像傳遞信息是電視區(qū)別于報(bào)紙廣播等其他新聞媒體的主要特點(diǎn)。在電視新聞中畫(huà)面具有現(xiàn)場(chǎng)性、選擇性和多義性的特點(diǎn)

2）聲音系統(tǒng)，電視的聲音系統(tǒng)包括同期聲、畫(huà)外配音、播音員播音、音樂(lè)音響等。3）文字系統(tǒng)，文字在整個(gè)電視傳播中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，主要體現(xiàn)在文字的提要功能上，有兩方面作用①可以使觀眾對(duì)電視信息的接受更加深刻的了解。②在新聞傳播中作文字提要幫助觀眾更容易理解

四、按照要求設(shè)計(jì)一條新聞報(bào)道的主要框架

五、根據(jù)材料，短消息寫作 400—700.

第二篇：新聞寫作要領(lǐng)

新聞寫作要領(lǐng)

新聞寫作要領(lǐng)與注意事項(xiàng)

一、新聞定義

最常用的定義是陸定一的：新聞就是新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道。

二、新聞分類

新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、特寫、評(píng)論等等。

消息的特點(diǎn)：

1、真實(shí)準(zhǔn)確，新鮮，簡(jiǎn)明扼要，有時(shí)效性。

2、結(jié)構(gòu)鮮明。

三、新聞結(jié)構(gòu)

新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

四、新聞導(dǎo)語(yǔ)

新聞導(dǎo)語(yǔ)就是以簡(jiǎn)要的文句，突出最重要、最新鮮或最富有個(gè)性特點(diǎn)的事實(shí)，提示新聞要旨，吸引讀者閱讀全文的消息的開(kāi)頭部分。

所以大家寫導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候必須言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)出你整篇新聞的主旨，不要長(zhǎng)篇大論的講很多不切主題的內(nèi)容，影響文章的架構(gòu)，也會(huì)降低新聞的關(guān)注度。

常用的導(dǎo)語(yǔ)：

1、敘述式：對(duì)主要新聞內(nèi)容、整篇新聞事實(shí)進(jìn)行概括。

如：7月19日上午，55歲的沈名忠從老家金寨來(lái)到合肥，上午10時(shí)許，子女突然接到沈名忠的電話，被告知他在北二環(huán)與淮北路交口附近，包裹被摩的司機(jī)搶走了，還受了傷。等到家人趕到北二環(huán)時(shí)，他的心跳竟已停止了。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，沈名忠的雙膝受傷。目前警方正在調(diào)查。

點(diǎn)評(píng)：該導(dǎo)語(yǔ)從新聞6要素方面簡(jiǎn)潔的概括了新聞所要講述的事件。不看

正文，就已經(jīng)清楚是怎么回事了。

2、描寫式：對(duì)主要事實(shí)或意義進(jìn)行較為形象、具體的描述。這種導(dǎo)語(yǔ)多見(jiàn)于人物專訪等。

如：她，一款紅色禮服，戴著一副眼鏡，面帶笑容地緩緩走上舞臺(tái)，在所有人的熱烈掌聲中與廣大業(yè)主見(jiàn)面。沒(méi)上臺(tái)之前，她的位置早已成了無(wú)數(shù)現(xiàn)場(chǎng)“粉絲”的聚集地。簽名，合影，提問(wèn)題??

點(diǎn)評(píng)：該導(dǎo)語(yǔ)通過(guò)對(duì)人物形象、生動(dòng)的描述，增加了讀者對(duì)人物的立體印象，更有助于增進(jìn)對(duì)人物了解的興趣。

3、提問(wèn)式：把要解決的問(wèn)題或要介紹的經(jīng)驗(yàn)、做法以設(shè)問(wèn)的形式提出，然后再用事實(shí)作答。

如：突發(fā)事件一旦發(fā)生，如何能第一時(shí)間讓現(xiàn)場(chǎng)公眾掌握衛(wèi)生安全知識(shí)和自救、互救技能？ 7月21日，省暨合肥市應(yīng)急工作箱制作完成，并即日起下發(fā)全省各地市投入使用。

點(diǎn)評(píng)：提問(wèn)式導(dǎo)語(yǔ)一般用的比較少，在房地產(chǎn)新聞行業(yè)，可以在樓盤服

務(wù)稿件中常見(jiàn)。該導(dǎo)語(yǔ)最大的優(yōu)點(diǎn)就是通過(guò)提問(wèn)引起讀者的好奇心，進(jìn)而引導(dǎo)讀者繼續(xù)閱讀新聞。

4、評(píng)論式：是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)先作出評(píng)論性結(jié)論，然后再用具體事實(shí)來(lái)闡明。一定要在事實(shí)的基礎(chǔ)上做結(jié)論。

如：沒(méi)有任何審批手續(xù)，西安南郊北山門口村13戶村民將宅基地湊在一起，集資建造了一棟23層住宅樓。如此違章建筑已經(jīng)成為城市化過(guò)程中的社會(huì)治理尷尬地帶，亟待治理。

點(diǎn)評(píng)：該導(dǎo)語(yǔ)通過(guò)一個(gè)事件，得出“亟待治理”的結(jié)論，有充分的事實(shí)依據(jù)。評(píng)論式導(dǎo)語(yǔ)使用時(shí)一定要注意所講述的事實(shí)是否足夠支撐后面的評(píng)論。

5、引用式：一般多是引用一些有意義或者有指向性的語(yǔ)言，在房地產(chǎn)行業(yè)多為機(jī)構(gòu)、專家、購(gòu)房者言論等。

如：時(shí)代華庭小區(qū)2007年開(kāi)盤，至今仍有購(gòu)房者未能如期收到房子。該小區(qū)業(yè)主袁先生說(shuō)，開(kāi)發(fā)商違約交房時(shí)間都快兩年了。開(kāi)發(fā)商推遲交房是何原

因，有業(yè)主說(shuō)：總有借口，有一次竟說(shuō)“有人出車禍了，所以交不了房”。

點(diǎn)評(píng)：用當(dāng)事人的話語(yǔ)表述事實(shí)，既有一定的說(shuō)服力，又能吸引讀者去探尋究竟。

五、新聞?wù)?/p>

正文也是新聞的主體，是整個(gè)新聞架構(gòu)的支撐部分。它是導(dǎo)語(yǔ)的

承接者，要闡述清楚導(dǎo)語(yǔ)所揭示的主題，完善導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容。

主體寫作中的注意事項(xiàng)：首先必須把新聞要闡述的主要內(nèi)容突出表現(xiàn)出來(lái)，闡述主旨的內(nèi)容必須充實(shí)，要有足夠的材料支撐。比如寫樓盤出現(xiàn)“降價(jià)潮”，就必須有大量的樓盤降價(jià)的信息；寫開(kāi)發(fā)商“暗開(kāi)盤”就必須告知讀者有哪些樓盤出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，如果僅僅是表述了一個(gè)觀點(diǎn)，沒(méi)有事實(shí)的支撐是站不住腳的，也必然會(huì)受到質(zhì)疑。其次必須思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。在寫新聞之前，一定要明確思路，確定新聞主題，列出提綱，再有針對(duì)性的采訪、成文。寫新聞絕對(duì)不能邊寫邊想，想到哪寫到哪，新聞不是隨筆，必須要嚴(yán)謹(jǐn)。

第三篇：企業(yè)的新聞通稿寫作要領(lǐng)

企業(yè)的新聞通稿寫作要領(lǐng)

新聞通稿怎么寫？下面就簡(jiǎn)單談?wù)勑侣勍ǜ宓膶懛ā?/p>

新聞通稿的寫法有其特殊性。新聞通稿格式一般有固定模式，即：先是寫一小段導(dǎo)語(yǔ)，簡(jiǎn)明道出新聞事實(shí)，但是不把事情說(shuō)完。然后是正文部分，寫事情的過(guò)程，完全用白描手法和正面敘述（描述），不能賦予太多感情色彩。最后一段結(jié)語(yǔ)一般留個(gè)尾巴，如“事件原因仍在調(diào)查中?！?/p>

新聞通稿的寫法有技巧性。

一、盡量公文式。不要寫成天花亂墜的美文。

二、體現(xiàn)新聞通稿“真正主人”的意志。新聞通稿“真正主人”指要求發(fā)通稿的機(jī)構(gòu)或個(gè)人，如政府、企業(yè)或集團(tuán)老板等等。

三、新聞通稿盡量做到?jīng)]有細(xì)節(jié)，如需細(xì)節(jié)必須征得“主人”同意并有需要達(dá)到的目的。

四、新聞通稿要盡量籠統(tǒng)、模糊。可以多一點(diǎn)空話、套話、官話。

上述新聞通稿的寫法，很多人會(huì)反對(duì)，并可能提出截然相反的新聞通稿寫法。但是記者網(wǎng)編輯認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)中、在具體實(shí)踐中，上述新聞通稿的寫法是真正有效、真正在使用的寫法。

企業(yè)新聞通稿范文：迎六一，索易“張爸爸”教家長(zhǎng)講故事

5月24日，由索易兒童成長(zhǎng)中心聯(lián)合大豫網(wǎng)共同舉辦的“神奇的說(shuō)故事，如何用閱讀打開(kāi)孩子想象之門”大型公益講座活動(dòng)，在鄭州會(huì)展中心九鼎廳隆情開(kāi)講?；顒?dòng)特邀索易兒童成長(zhǎng)中心教育顧問(wèn)，臺(tái)灣知名故事達(dá)人張大光先生作為活動(dòng)主講嘉賓，與現(xiàn)場(chǎng)近千名家長(zhǎng)零距離溝通，通過(guò)引導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子說(shuō)好一個(gè)故事，最終培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。

眾所周知，閱讀不僅啟發(fā)孩子的想象力，也能給孩子正確的觀念，寶寶們要學(xué)會(huì)閱讀就要先從兒童故事開(kāi)始，兒童故事就是寶寶們學(xué)習(xí)知識(shí)的第一個(gè)階梯。那么，有些父母可能會(huì)感到困惑，如何才能讓孩子們主動(dòng)愛(ài)上閱讀。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)家長(zhǎng)都有跟自己寶寶講故事的經(jīng)歷，但是，大多數(shù)的家長(zhǎng)不會(huì)意識(shí)到，在講故事的過(guò)程中，我們每個(gè)人其實(shí)都在只為

“講”而“講”，或者只在照本宣科的講，卻不知道故事該怎么講才能激發(fā)孩子的想象力，以及講故事對(duì)孩子一生帶來(lái)多大的影響。在本次活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，張大光教授通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，夸張搞笑的肢體動(dòng)作，再配合故事情節(jié)的精彩演繹，以聲情并茂的形式感染和影響家長(zhǎng)如何給孩子說(shuō)好一個(gè)故事，并在說(shuō)故事的過(guò)程中，如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣。

據(jù)記者了解，本次活動(dòng)是一次大型家長(zhǎng)主題公益巡講活動(dòng)，活動(dòng)將歷時(shí)兩天?；顒?dòng)結(jié)束后，索易兒童成長(zhǎng)中心還將再陸續(xù)舉辦6場(chǎng)系列巡講活動(dòng)，預(yù)計(jì)該系列活動(dòng)將惠及鄭州及周邊近5000個(gè)家庭。

第四篇：歡迎詞寫作要領(lǐng)

歡迎詞寫作要領(lǐng)

歡迎詞也寫作歡迎辭，是在接待或招待客人的正式場(chǎng)合中，在隆重的典禮和喜慶的儀式上，對(duì)來(lái)賓發(fā)表的表示歡迎的講話（稿）。

筆者曾作為教師代表在本校文史系歡迎2006級(jí)新生暨開(kāi)學(xué)典禮上致辭，下面就該致辭文本（略）談?wù)剼g迎詞的寫作技巧。

一、稱謂慎選限定語(yǔ)

致辭是說(shuō)或念給受眾聽(tīng)的，稱謂不可或缺。稱謂前面有時(shí)需加限定語(yǔ)或修飾語(yǔ)，這種詞語(yǔ)須精心選擇，不可濫用，以免累贅，并避阿諛之嫌。若實(shí)在找不到恰當(dāng)、貼切的詞語(yǔ)，寧可不用。上述引文中稱謂前加了“可愛(ài)的”，是因?yàn)椤巴瑢W(xué)們”確實(shí)“可愛(ài)”，這一點(diǎn)在致辭的主體部分有所闡述，在致辭結(jié)尾處又得到照應(yīng)。也就是說(shuō)，“可愛(ài)”這一限定語(yǔ)的使用，既是表情達(dá)意的需要，又是行文布局的安排。

二、開(kāi)頭于實(shí)在中不失華美

致辭往往是在一定場(chǎng)合就一定事情而發(fā)，針對(duì)性很強(qiáng)，因此，開(kāi)頭切忌漫無(wú)邊際，無(wú)的放矢，而要實(shí)實(shí)在在，迅速切題。上述引文開(kāi)篇就直陳其事：“你們考入第一師范”，“我表示歡迎和祝賀”。但是，實(shí)在不等于鄙陋，如果語(yǔ)言不加任何潤(rùn)飾，就會(huì)顯得枯燥無(wú)味，簡(jiǎn)單得幾近貧乏，很難抓住聽(tīng)眾。上述引文開(kāi)頭的潤(rùn)飾是頗用心思的。秋天是收獲的季節(jié)，“美好的金秋”有雙重含義：自然界的收獲時(shí)節(jié)和學(xué)子們高考成功。高中畢業(yè)是學(xué)習(xí)的初步成果，高考成功則是新的學(xué)習(xí)階段的開(kāi)端，因而是“初嘗”。學(xué)海無(wú)涯苦做舟，所以是“苦學(xué)”；學(xué)有所獲樂(lè)無(wú)比，所以是“甜果”，“苦學(xué)”與“甜果”中反義詞的運(yùn)用，寓意是深刻的，概括力也很強(qiáng)。湖南第一師范有上千年的歷史，是毛澤東的母校，為中華民族、為中國(guó)革命培育了一大批領(lǐng)袖人物和仁人志士，因此文中用了“具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)”等語(yǔ)，實(shí)事求是中不失辭采。古人云：“文附質(zhì)也，質(zhì)待文也”。筆者主張致辭的開(kāi)頭于實(shí)在中洋溢華美，就是追求以華美的辭章幫助表達(dá)事物和文意。這與以辭害義、虛用形容詞的區(qū)別不言自明。

三、主體部分既注重言之有物又力求出新

致辭以優(yōu)美的開(kāi)頭吸引聽(tīng)眾之后，聽(tīng)眾會(huì)對(duì)下文有一種期待，期待更厚實(shí)的內(nèi)容和更多的精彩，因此，致辭主體部分要求寫得內(nèi)容充實(shí)，主題鮮明，有新亮點(diǎn)。在上述引文的主體部分，筆者由語(yǔ)言文字說(shuō)開(kāi)去（因?yàn)槁?tīng)眾是文史系學(xué)生），引出文意之一“我愛(ài)你們”。為什么愛(ài)？因?yàn)椤澳銈兛蓯?ài)”（照應(yīng)稱謂）；為什么可愛(ài)？理由有二，其中有真心的贊美，又引出“幼吾幼以及人之幼”的古訓(xùn)，使“愛(ài)”具有客觀和主觀雙重倫理依據(jù)，成為誠(chéng)懇而非虛偽的，拉近了師生距離，使學(xué)生在情感上真正把教師（致辭者）當(dāng)作長(zhǎng)者、視同親人，而在所有社會(huì)關(guān)系中，人們最易接受的就是親人的話語(yǔ)，這就為學(xué)生聆聽(tīng)致辭者的“囑咐”、“希望”奠定了心理前提。接下來(lái)對(duì)學(xué)生（聽(tīng)眾）既要提出境高格遠(yuǎn)的希望，又要有切實(shí)中肯的囑咐，使之“聽(tīng)有所得”，受到啟迪。根據(jù)以往的教訓(xùn)，教師對(duì)學(xué)生的囑咐、希望往往難脫窠臼，使學(xué)生聽(tīng)而生厭。當(dāng)今的時(shí)代是創(chuàng)新的時(shí)代，不創(chuàng)新就意味著落后、意味著失敗。教師常教育學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，就首先必須

給學(xué)生做出創(chuàng)新的典范。在致辭寫作中，優(yōu)良的傳統(tǒng)理念當(dāng)然需要繼承，但表達(dá)的方式可以推陳出新，以收新穎獨(dú)特之效。上述引文中，筆者對(duì)學(xué)生的囑咐，其要義仍然是毛澤東的教育思想，但又加進(jìn)了個(gè)人的見(jiàn)解“成人又成才”；毛澤東為母校所題校訓(xùn)必須堅(jiān)持，筆者又加進(jìn)本系教師的格言式話語(yǔ)，將其與貫徹校訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更感真切和可行；為了激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感，使新生與學(xué)校榮辱與共，筆者還引用了他們的學(xué)長(zhǎng)自己提出的口號(hào)。這樣寫來(lái)，就避免了老生常談，使學(xué)生有耳目一新之感，接受起來(lái)也就容易多了。

四、結(jié)尾干脆利落且意味深長(zhǎng)

文章結(jié)尾的重要性無(wú)庸置疑，使自己的文章有一個(gè)滿意、完滿的結(jié)尾，是每一位作者孜孜以求的。尤其是現(xiàn)場(chǎng)致辭，有義、有形又有聲，因此結(jié)尾更不能稍有含糊，應(yīng)以干脆利落且意味深長(zhǎng)為要。上述引文的結(jié)尾，既簡(jiǎn)潔有力又令人回味，一方面鼓勵(lì)同學(xué)們薪盡火傳，發(fā)揚(yáng)學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，另一方面，照應(yīng)、回應(yīng)稱謂和前文，希望他們永葆青春活力，不斷積極進(jìn)取，永遠(yuǎn)可愛(ài)。這樣，一篇首尾圓合的致辭就完成了。

第五篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷寫作要領(lǐng)

善用數(shù)字語(yǔ)言書(shū)寫簡(jiǎn)歷

在眾多的簡(jiǎn)歷中，任何人都想成功地描述過(guò)去的工作成果，這里有個(gè)含水量與含金量的區(qū)別，不少人寫簡(jiǎn)歷喜歡采用一些華麗詞藻進(jìn)行描述，給人的印象是華而不實(shí)，令人生疑;相反，采用具體實(shí)在的精道陳述，就會(huì)讓人感到信服。求職者要學(xué)會(huì)使用數(shù)字語(yǔ)言，以提高簡(jiǎn)歷的含金量。

簡(jiǎn)歷要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容

一位外企人事經(jīng)理表示：“我每天用半小時(shí)瀏覽50份或更多的簡(jiǎn)歷，如果前10秒鐘未能發(fā)現(xiàn)任何成果表述，那么這份簡(jiǎn)歷就成為歷史了。”雖然大部分求職顧問(wèn)都主張?jiān)诤?jiǎn)歷中突出業(yè)績(jī)，但是鮮有應(yīng)聘者真正重視這一建議。相反，在他們的簡(jiǎn)歷中，全是職務(wù)名稱、日期和職責(zé)等方面的內(nèi)容。一些招聘者估計(jì)，他們看到的75%的簡(jiǎn)歷未包括任何一項(xiàng)數(shù)量化的成果。每一個(gè)人事經(jīng)理都欣賞不濫用能力形容詞的應(yīng)聘者。諸如“主要貢獻(xiàn)”、“富于活力的方案”和“顯著提高”之類的描述均非客觀事實(shí)，它們只是簡(jiǎn)歷作者的觀點(diǎn)，多少會(huì)被打些折扣。另外，對(duì)“積極地”、“主動(dòng)地”和“卓有成效地”等夸張的程度副詞也比較反感?？梢杂妙^銜、數(shù)字和名字來(lái)突出你過(guò)去所取得的成就。數(shù)字具有兩種功能。首先是可以展現(xiàn)出業(yè)績(jī)的卓著。同簡(jiǎn)單表示“提高了生產(chǎn)能力”的應(yīng)聘者相比，一個(gè)在“7個(gè)月內(nèi)將工廠產(chǎn)量提高156%”的人無(wú)疑會(huì)令你印象更加深刻。另外，“管理350名技術(shù)設(shè)計(jì)人中”同“領(lǐng)導(dǎo)工程小組”相比，前一種陳述能更好地證明你的能力。其實(shí)，數(shù)字可以提供難以質(zhì)疑的具體證據(jù)。

數(shù)字最有說(shuō)服力

如果你是一個(gè)求職者，你會(huì)愿意挑選下面兩句話中的哪一句加入你的簡(jiǎn)歷：

a：“實(shí)行新的人事政策，提高了員工的士氣?！?/p>

b：“實(shí)行新的人事政策，使缺勤率和人員調(diào)整率分別降低了27%和24%?！?/p>

顯然，第二句中的詳細(xì)數(shù)字令人們對(duì)工作成果有了更加深刻的印象。即使無(wú)法以金額、數(shù)字或百分比表示的成就也能產(chǎn)生效果。以下陳述也有可能打動(dòng)潛在的雇主：“開(kāi)發(fā)出一套存貨控制系統(tǒng)，從而避免了重復(fù)供貨”;“通過(guò)工程創(chuàng)新降低了產(chǎn)品責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)”;“提前將產(chǎn)品推向市場(chǎng)”。還有，把“接管了一個(gè)問(wèn)題成堆的地區(qū)，開(kāi)發(fā)出新的客戶服務(wù)及市場(chǎng)營(yíng)銷技巧”，改寫為“接管了一個(gè)問(wèn)題成堆的地區(qū)，開(kāi)發(fā)出新的客戶服務(wù)程式及市場(chǎng)營(yíng)銷技巧，并于兩年內(nèi)將市場(chǎng)占有率從4.8%提高至6.5%”。于是，更具說(shuō)服力的表述方式出爐了。

強(qiáng)調(diào)成功經(jīng)驗(yàn)，必須列出具體數(shù)據(jù)，僅有漂亮的外表而無(wú)內(nèi)容的簡(jiǎn)歷是不會(huì)吸引人的。記住，要證明你以前的成就及你的前任雇主得到了什么益處，你就應(yīng)學(xué)會(huì)用數(shù)字說(shuō)話，包括你為他節(jié)約了多少錢、多少時(shí)間等，說(shuō)明你有什么創(chuàng)新等。強(qiáng)調(diào)以前的事件，然后一定要寫上結(jié)果，比如：“組織了公司人員調(diào)整，削減了無(wú)用的員工，每年節(jié)約55000元?！笔聦?shí)上，求職者必須將成就在簡(jiǎn)歷中活靈活現(xiàn)地展示出來(lái)加以證實(shí)，或許競(jìng)爭(zhēng)者的成就比你更輝煌，但他們?nèi)舨荒苡行У赜枰员硎觯切┏删途偷扔诓淮嬖?，從而令你獲得很大優(yōu)勢(shì)。

量化簡(jiǎn)歷的技巧

如何使自己的簡(jiǎn)歷量化呢?具體地說(shuō)，用數(shù)據(jù)或百分比指標(biāo)來(lái)量化你的業(yè)績(jī)和技能，如多少數(shù)量、多少次、占多少百分比等等，你的表述越具體，未來(lái)的雇主就越容易判斷出你是否適合去他的公司工作。例如：

1.列舉一項(xiàng)或多項(xiàng)你參加或承擔(dān)的重要項(xiàng)目或計(jì)劃，你在其中的職責(zé)和貢獻(xiàn)(哪怕你在其中只是作為服務(wù)支持或行政管理人員)，在達(dá)到或完成規(guī)定的工作任務(wù)之外，你還作出了那些其他貢獻(xiàn);

2.你是否有什么建議曾被上司、部門或是公司采納?若有，說(shuō)明其內(nèi)容，在實(shí)施這項(xiàng)建議時(shí)你的作用以及你因此取得的業(yè)績(jī)和資歷;

3.你是否做過(guò)管理別人的工作?若有，有多少人在你的領(lǐng)導(dǎo)之下?他們是哪種層次的員工(文秘類、技術(shù)類、業(yè)務(wù)類、行政管理類等)?

4.你是否處理過(guò)緊急或危險(xiǎn)情況?并對(duì)此加以說(shuō)明。