第一篇：我的同桌是班長

我的同桌是班長

十河中心中學(xué)七（1）司若陽

中學(xué)了，和自己的同桌當然是走得最近的了。我的同桌可真算得上是班上的風(fēng)云人物了。因為他學(xué)習(xí)很好，體育也很好，還是我們的大班長。他就是姬大班長姬兆年。他人很好，而且也一點都不自私，還很幽默。別看他平時很愛玩，辦起正事來卻一絲不茍，那天的歷史課就是一個很好的見證，是這樣的

那天，歷史老師不在，要班長來提問問題。老師不在，這下可好了。班上馬上炸開了鍋。說話的，玩的，大吵大鬧的。班長在上面可真的是氣炸了。棍子一敲，當?shù)囊宦曧?。全班都停下來了，后來又有人十分十分小聲的說些什么。這時，班長清了清嗓子。說道：現(xiàn)在，我們又要做大家最喜歡的游戲了。班里馬上有一陣書碰打桌子的聲音?？磥戆嚅L的威懾力還真是不小啊。班長開始找人上黑板了：你，你，還有你，你們組的人上去過嗎？問問題的時候大家還是很亂，班長見到這種情況還是在控制這種局面，十分穩(wěn)重，他太棒了。班長和我坐同桌我真是太喜歡了。要知道我們的座位和小學(xué)的不一樣，我前面后面都是女生，而其他人離得又很遠。所以同桌是很重要的。

我的同桌是很大度。我在他站起來的時候把他的凳子拿開了，讓他摔個底朝天，全班同學(xué)都哄堂大笑。班長竟沒有怪我，還原諒我了?，F(xiàn)在想想還很內(nèi)疚。

第二篇：我的同桌是班長

《我的同桌是班長》梗概 我讀了一本書《我的同桌是班長》，這本書是伍美珍的。分別寫了兩大內(nèi)容：1.《我的同桌是班長》2.《媽媽的愛在門背后》?！段业耐朗前嚅L》：好動.愛說話.愛做小動作和外號西瓜大總統(tǒng).班級首富楊自熱，因為和班里的“獅子王”蔡一心監(jiān)視和限制下，而且每次發(fā)起沖突，他每回覺得老師在包庇班長。他想盡了各種各樣的辦法，軟硬兼施，企圖收買班長或制服班長，結(jié)果竟搞得班級雞飛狗跳，不得安寧……《媽媽的愛在門背后》：在同學(xué)眼中一個愛哭鼻子.膽小瘦弱的小個子尹鋼，在媽媽過分的寵愛下和高壓下，總感到信心不足。她和女生斗，而且每回輸?shù)目偸撬?，甚至被女生整得沒有辦法?？墒?，他在家里，他對媽媽不滿的情緒也越來越強烈，他產(chǎn)生了離開媽媽的欲望……

第三篇：我的同桌是班長

《我的同桌是班長》讀后感

電網(wǎng)小學(xué)李云龍

今天，媽媽給我買了一本書，這本書的名字就是《我的同桌是班長》。我懷著急切的心情，連忙坐到椅子上津津有味的讀了起來。

這本書的作者是伍美珍阿姨，又被大家稱作陽光姐姐。書的開場白是這樣寫的：“把你的煩惱告訴我，把你的故事告訴我，成長歲月的足跡，讓我們共同來記錄！”

《我的同桌是班長》的主人公是楊自熱，他出生于富裕家庭，學(xué)習(xí)不好，還愛做小動作和耍嘴，一位男生和班長蔡一心同桌，感到自己處處受到監(jiān)視，而且每次發(fā)生沖突，它覺得老師在包庇班長，他想盡了一切辦法，企圖收買或制服班長，結(jié)果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧??但是他也有著迷的一面。他內(nèi)心大度，能寬容老師，同學(xué)和家人，有勇氣面對自己的處境。

讀了這本書，我明白了一個道理：故事的主人公是一個調(diào)皮搗蛋的差生，但對于男生來說，這是天性，在差生身上，往往具備許多優(yōu)點。所以，差生也有做得好的一面，我們不應(yīng)該歧視他們。在學(xué)習(xí)或者生活中，我們應(yīng)該多幫助他們，讓他們盡快跟上優(yōu)生的腳步，大家一起學(xué)習(xí)，一起進步。

指導(dǎo)老師李來峰

第四篇：我的同桌是班長

《我的同桌是班長》讀書筆記

作者：伍美珍（陽光姐姐）

信箱：ygjjxsf@126.com

網(wǎng)站：http：//

陽光姐姐簡介：

在大陸及港臺兩地共出版60 余部校園題材作品。還是“中國作協(xié)會員”呢！她希望自己寫的每一部作品感動讀者。故事導(dǎo)讀：

好動、好說話、好做小動作的男生楊自熱，一次調(diào)座位，竟發(fā)現(xiàn)自己的同桌是班長“獅子王”（綽號?！八拇髳喝恕敝械年犻L）他發(fā)現(xiàn)，老師總是喜歡包庇班長，總想企圖收買或者是制服班長，結(jié)果，班里雞飛狗跳、不得安寧......讀后感：

讀完這本書，我從主角楊自熱的角度來看，他和同桌班長就是死對頭，互相打鬧；我覺得那樣不對，應(yīng)該與同學(xué)和平相處，互幫互助才對，希望“戰(zhàn)爭”早些平息。

那反過來說，我覺得班長蔡一心也并不占上風(fēng)。我的理由是：不一定自己的地位高，受到老師的寵愛，就覺得自己高高在上，非比他人。

也許，應(yīng)該這樣，既保持學(xué)習(xí)，又不和同學(xué)之間鬧矛盾，這樣才最好！

第五篇：我的同桌是班長

我的同桌是班長

剛開學(xué)的時候，我的同桌是一個學(xué)習(xí)成績不太好卻活潑可愛的小丫頭，坐在她旁邊一沒壓力、二沒煩惱，日子過得還算舒暢?？墒呛镁安婚L，這把“安樂椅”才坐了半學(xué)期就出現(xiàn)了問題——由于班長右手骨折，老班讓她坐在我旁邊，讓我?guī)蛶退?/p>

與班長同桌的第一天，過得倒還湊合，就是手遭了點罪——由于班長是右手骨折，導(dǎo)致我要抄兩份筆記、寫雙倍作業(yè)、取兩份快餐、收兩只書包。班長也只有滿臉笑容，用充滿歉意的眼神看著我，讓我再堅持一下，等她手好了請我吃肯德基。就這樣幾天下來，我竟然忘了自己的身邊坐著的是班長了，也許是因為自己太忙，也許是因為班長沒有一點“官腔”吧!然而，生物老師的一句問話，讓我感到了壓力，受到了打擊。那節(jié)生物課上，老師講完課后問我們班長是誰，坐在我身邊的她“刷”地站了起來。生物老師慢慢地踱了過來，看了看，然后微笑著點了點頭，示意班長坐下。很顯然，由于班長掩飾得好，老師并未發(fā)覺她骨折了。本來這也沒什么，誰知生物老師忽然收斂了笑容，嚴肅地對我說：“要向人家好好學(xué)啊!”我仿佛受到了當頭一棒，愣了幾秒鐘方才醒悟過來：一定是生物老師把我當成受班長幫助的差生了。我生硬地點了點頭。老師轉(zhuǎn)身而去，班長看著我得意地笑著……

經(jīng)過這件事后，我開始對班長冷落了，對她的求助時常愛理不理，寫作業(yè)時也表現(xiàn)出極度的不滿。然而，此時班長的手已經(jīng)能寫字了，但還不能寫得過久，可明顯地班長極少再讓我?guī)椭?。我一下子覺得心里空空的，倒有些過意不去了，但班長的“廬山真面目”也一點一點地慢慢顯現(xiàn)出來。

一次午休課，我寫完作業(yè)，無聊地從書包里取出一本文學(xué)雜志，還未翻開第一頁，班長不滿的聲音就在我耳畔響起：“不可以看課外書!”我當時很是不快，不甘心地翻開了一頁，也懶得和她解釋這本書有多么高的文學(xué)價值。誰知她竟然翻臉不認人，當即在我的表現(xiàn)分上扣了一分。我氣不打一處來，跟她吵了起來，這下可好，我們成了一對“同桌冤家”。

此后，我的身邊時常傳來諸如此類的聲音：“不許講話!”“喂，不許寫別的作業(yè)!”“笑什么笑，有什么好笑的?”甚至還有：“你不能好好吃飯啊?”“你一天要梳幾次辮子啊?”我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經(jīng)常是一天一小吵、三天一大吵，后果十分嚴重。我的表現(xiàn)分也是連續(xù)三周沒有得滿分，打破了開學(xué)以來的紀錄。我回家后向父母訴苦，然而父母只問了我一句：“她說的有什么不對嗎?”是啊，回想起來，我的班長同桌雖然管得寬了些，但是她說的哪一條不對呢?現(xiàn)在靜下心來想想，若不是她，我的作業(yè)能有那么快完成嗎?若不是她，我的課堂效率能提高這么快嗎?班長成為我的同桌，的確讓我有了許多進步，我又有什么理由去責(zé)怪她呢? 這就是我的班長，一個讓我百感交集的同桌!