第一篇：一路陪伴 一路遠行

一路陪伴 一路遠行

—— 用我正能量 助推三中夢

雄關(guān)漫道真如鐵，人間正道是滄桑。從夢想到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變是一個艱難的過程，需要勤奮敬業(yè)，需要拼搏奉獻。作為年級組長，知道自己又多了一份責任，愿成為學校安定的穩(wěn)固石，學校發(fā)展的助推器。工作中繼續(xù)發(fā)揚盡心竭力、一絲不茍的執(zhí)著精神；刻苦耐勞、樂以忘憂的吃苦精神。嚴守政治紀律，嚴守組織紀律，嚴守廉政紀律。敬畏工作、精益求精、以不負領(lǐng)導之重望。

齊心協(xié)力迎中考 教學成績新突破

今年送走的這屆九年級我們帶得很辛苦,但忙碌中又覺得很充實、快樂。在學校領(lǐng)導指導、支持和關(guān)心下，我們從學生的精神面貌、行為規(guī)范、學習習慣等方面著手，抓好“雙基”，找出差距，勤奮工作，為本屆初三學生考出好成績付出了很多。

一、把德育工作放在首位，抓好素質(zhì)教育。

我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌，教會學生如何做人，使學生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關(guān)心學生的思想品德教育，對學生的點滴變化、進步都十分關(guān)注。各班主任針對本班學生的實際情況，制定了班級計劃和文明公約，著重對學生的日常行為規(guī)范進行培養(yǎng)。任課老師也積極主動地配合班主任，抓好學生的教育工作，取得了良好的效果。

二、實行分梯隊培養(yǎng)，責任包干到戶。

班主任依據(jù)《初三學生幫扶方案》科學合理確定中考幫扶對象。將各項任務細化到任課教師，要求任課教師按年級組幫扶方案開展工作，對幫扶對象進行心理、學業(yè)、家庭、個性方面了解，做全面關(guān)注、幫扶，實行包干徹底。年級組對幫扶工作進行檢查，并要求任課教師按《幫扶登記表》進行記錄、開展工作。實現(xiàn)班主任事事時時心里“有數(shù)有人”，任課教師事事時時心里“有數(shù)有分”，力爭人人做到心里有幾本明細賬。上學期將年級前20名的學生直接由年級組分給各任課老師，將幫扶工作具體落實到人頭，進行跟蹤式幫扶，真正做到抓兩頭促中間。

三、加強班務管理，強化安全保障。

通過班主任會，以中考任務夯實班務工作，要求班主任營造良好的班風、學風。通過加強班務管理，帶領(lǐng)學生積極向上，努力完成學校下達的各項任務，讓本班任課教師團隊在自己的帶領(lǐng)下獲得最大進步。通過班主任召開住宿生會、走讀生會等，減少不安全事故發(fā)生；通過主題班會、心理輔導等減少學生糾紛、青春期困惑；結(jié)合時令、年齡對不安全事故進行預測，排查安全隱患，強化安全管理，減少不安全事故。

四、齊心協(xié)力迎接中考

九年級組在一種團結(jié)、友好、協(xié)調(diào)、奮進、有序、愉快的環(huán)境中努力工作。全心全意地為學生服務，全身心地投入到中考的復習中，掌握每位學生的動向，及時與家長溝通聯(lián)系，雙方督促學生，加強復習方法指導，以換取學生的較大進步。我們清楚地知道一份耕耘一份收獲，為打造海興三中的品牌，我們兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地工作，全身心地投入到提高學生的教育質(zhì)量中去，最終中考成績實現(xiàn)了新的突破。

心懷感恩不懈怠 默默無聞勤付出

彈指一揮間，在緊張忙碌中，又一個學期就要匆匆的過去了?；仡櫼粚W期以來的工作，七年級組在學校領(lǐng)導的直接指導下，在其他各處室領(lǐng)導的大力協(xié)助支持下，在七年級組全體教師的共同努力下，本學期順利地完成了各項教育教學工作。

一、作為年級組的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為七年級組組長，我深感自己肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對本組工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負荷工作。

二、團結(jié)合作，共同進步是年級組工作的保證。

為了以實際行動落實學校先進的辦學理念，我倡導形成一個團結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的七年級組團隊。我們的工作目標是從不放棄每一個孩子、滿意每一位家長、發(fā)展每一個教師，堅持在研究狀態(tài)下開展工作。

三、架起與家長溝通橋梁，共同托起明天的太陽。

要教育好學生，學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合年級組的教育教學工作，年級組在第一次月考后召開了全體學生家長會議，年級組家長會的主題是“手拉手，共同托起明天的太陽”，各個班級設計了小主題，如：“擔心而來，滿意而去”；“家長與教師架起溝通的橋梁”；“團結(jié)合作，還孩子燦爛明天”等等。班主任經(jīng)常通過電話對學生進行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。平時教學中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作，真正架起了學校與家長溝通橋梁。

四、我們的工作設想：

1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經(jīng)常抓、反復抓，把養(yǎng)成教育抓實、抓細，實現(xiàn)我們的育人目標。保持常抓的韌勁和長抓的耐心，常抓抓出習慣來，耐心抓抓出長效來。

2、進一步增加班級間的交流意識和競爭意識。

3、向課堂要質(zhì)量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。

4、采取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。

人生不能無夢，有夢的人生才精彩。領(lǐng)導的鼓勵、同事的支持、學生的期待都是我美好的陪伴。在今后的工作與實踐中，必將揚帆致遠，堅持一切從實際出發(fā)，把積極進取和求真務實結(jié)合起來，使自己的思想認識和工作水平隨著實踐的不斷深化得到提高。加倍努力工作，去除浮躁之氣、怠惰之氣，充滿一身正氣，練就一身膽氣，善始善終、善做善成，為美麗“三中夢”的早日實現(xiàn)全力而為！

年級組長：林丙杰

2015.1

第二篇：陪伴孩子一路成長

陪伴孩子一路成長

尊敬的各位家長，張老師： 大家下午好！

站在這里跟各位家長交流孩子的成長經(jīng)歷，感覺非常榮幸，也有些忐忑。我的女兒郎雅迪現(xiàn)在是六年級八班的學生，一至五年級一直是張麗媛老師帶班主任。張老師是一位非常敬業(yè)也非常有水平的老師，人品好，業(yè)務素質(zhì)高，非常受學生們愛戴，孩子生活在這樣一個班集體，一定會健康快樂地成長。

今天，我想重點跟大家交流孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，強調(diào)家長陪伴的重要性和良好生活習慣的重要性，說的不合適的地方，請大家批評指正。下面先說說閱讀。

親子閱讀是引領(lǐng)孩子愛上閱讀的有效途徑。女兒今年12歲，回頭想想，陪孩子閱讀是從什么時候開始的呢？后來看到一張我媽媽懷抱女兒看《嬰兒畫報》的照片，那時的女兒大概只有半歲多吧。她的識字、數(shù)數(shù)都是在平時的玩耍中不經(jīng)意間完成的。走進公園、走在山坡，指認一下標志牌，數(shù)數(shù)臺階和小柵欄，指認圖畫書上的漢字，日積月累，孩子看到漢字就有親切感，喜歡認字，早早建立了數(shù)字的概念，識字量也越來越多。平時我給孩子讀童話故事多，孩子爸爸讀歷史故事多。到小學一年級，女兒已經(jīng)基本能夠獨立閱讀喜歡的書籍了。

循序漸進，為孩子挑選健康有趣的書籍。女兒最早接觸的

圖書應該就是《嬰兒畫報》，后來上了幼兒園，曾經(jīng)在大明湖省圖借過一陣圖書，給女兒借書的同時，我也經(jīng)常借育兒書來看。之后訂閱雜志多一些，象《幼兒園》、《小百科》、《中國少年兒童》、《我們愛科學》、《數(shù)學小靈通》、《智慧數(shù)學》等……孩子低年級時很喜歡楊紅櫻的《笑貓日記》和馬小跳系列，我從網(wǎng)上買了全套的。也曾經(jīng)根據(jù)她的興趣買些漫畫書，象《我是實驗王》、《幻想數(shù)學大戰(zhàn)》，這類書在大人看來知識點少，畫面篇幅大，但是孩子很喜歡，她在漫畫中領(lǐng)悟其中的科學知識，偶爾也做做里面的小實驗，空閑時間會模仿書里的人物畫上一幅，樂在其中，只要完成作業(yè)我也不多干涉。隨著孩子年齡的增長和知識的加深，我會請教老師和其他家長，適時更換閱讀材料，逐步增加閱讀的深度和廣度。現(xiàn)在女兒訂閱的雜志主要有《快樂青春經(jīng)典閱讀》（初中版）、《大科技》、《博物》雜志，《咬文嚼字》等……每一本她都讀得津津有味，愛不釋手。為孩子選書一方面照顧到她的興趣，另一方面要考慮知識面寬一些，文科、理科都包括，希望孩子視野開闊、知識全面。這些書通常放在客廳沙發(fā)的一角，使孩子隨時都能看到，隨時都能拿起來翻閱。

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，需要家長耐心的引領(lǐng)。孩子不會生來就對所有的書籍感興趣，尤其是那些自己不太擅長的方面更是敬而遠之，不屑觸碰。這時，家長的耐心陪伴和引領(lǐng)就顯得尤為重要。《21世紀英文報》（小學版）是網(wǎng)友向我推薦的一份

彩色英文周報，五年級剛訂的時候女兒沒有興趣，報紙來了也不翻。我英文水平不高，單詞量還是比孩子多些，有空的時候我就拿英語報仔細看看，不會的單詞查字典，看到有趣的地方就講給孩子聽，拉她過來一起看。一次，兩次，一天，兩天，……一段時間之后，英語報再來的時候，女兒有了主動翻看的興致，做做上面的游戲，講講上面的笑話，雖然做不到全篇閱讀，但比之前已經(jīng)有了不小的進步。因此，閱讀興趣的培養(yǎng)是個循序漸進、日積月累的過程。面對孩子不太感興趣的書，家長不妨自己先讀一讀，看一看，把其中的亮點講給孩子，“吊”起TA的胃口，“誘使”孩子一步步深入讀下去。

可以從聽、說、讀等多方面培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?！度龂萘x》是女兒比較喜歡的一部古典文學名著。說實話，三國原著我沒仔細看過，也不感興趣。女兒大概三年級的時候在學校圖書館接觸到了《三國》連環(huán)畫，受同學兼好友的影響，女兒初識三國。孩兒爸熟知三國，時常跟孩子在餐桌上討論故事情節(jié)，幫助女兒梳理故事中的人物和事件，袁闊城的三國評書、易中天品三國等聲像材料，也都為女兒維持三國閱讀興趣起到了不小的作用。閱讀期間，張麗媛老師經(jīng)常在班上對女兒進行鼓勵，老師的肯定更加堅定了孩子堅持閱讀的信心和勇氣。女兒喜歡讀書，也喜歡聽書，日常生活中利用洗涮等零散時間聽了不少童話故事、歷史故事和文學著作。所以我覺得培養(yǎng)孩子對一部作品的喜愛是可以逐步滲透的，可以從兒歌開始，也可以從連

環(huán)畫開始，或者先從簡易版、青少版對作品有個粗略的了解，加上聲像材料的幫助，慢慢引導孩子理解作品，直到孩子真正喜歡上它。

閱讀使人靜心，帶給人美好的精神享受。雖然跟孩子閱讀興趣不盡相同，但是有時間我們都愛閱讀，閱讀是我們生活中不可缺少的一部分。好的書籍為我們打開一扇窗，開闊我們的視野，凈化我們的心靈，使人站得更高，看得更遠。有時間的話，少看一部電視劇，推掉一些應酬，多跟孩子一起閱讀吧，你一定會收獲多多。

接下來我想說說家長陪伴的重要性。

女兒今年12歲，馬上就要成為一名初中生了。在孩子成長的過程中，我感覺家長的陪伴非常重要。我們不但要讓孩子吃好、喝好、學好，更要讓孩子玩兒好，只有勞逸結(jié)合，孩子才會精力充沛，心情愉快地投入到學習中去。孩子小的時候，我們經(jīng)常帶孩子爬山、去公園，讓孩子多活動，多跟其他小朋友交往，養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)。孩子大一些，我們會陪孩子一起玩五子棋、撲克牌、積木等益智游戲，我也會為孩子買精美的折紙書，買橡皮泥、磁力棒等益智玩具，讓孩子動手動腦，快樂地玩耍。當我們以一個朋友和伙伴的身份經(jīng)常出現(xiàn)在孩子身邊，我想孩子就不會總是沉迷在動畫片、電視節(jié)目和網(wǎng)絡游戲當中了。

好的生活習慣讓孩子身心受益。我們從不會讓孩子空著肚

子去上學，或者在路邊攤上吃飯，早飯一定讓孩子吃好。晨起叫早的同時，是給女兒播放英語聽力的時間，天長日久，對孩子英語聽力的提高和語感的培養(yǎng)都有好處。晚上做完作業(yè)，我會陪女兒下樓跳繩活動，希望女兒有一個強健的體魄。每天晚上女兒入睡前，我也會小陪一會兒，一起聊聊當天的學習和生活，跟孩子保持良好的交流和溝通。周末天氣好的時候，我們會帶女兒出去呼吸新鮮空氣，感受大自然的氣息。日常生活中孩子能自己動手完成的事情盡量讓她自己去做，讓孩子多感受生活，只有多一些體驗，孩子寫作文和周記的時候才不會感覺素材貧乏枯燥。

孩子是上天給我們最好的禮物。我想說的是，別看TA今天還是小不點兒，淘氣頑皮，但光陰似箭，很快就會長大成人。所以，珍惜跟孩子一起的時光吧，多陪伴，多傾聽，給予孩子足夠的理解和尊重。與孩子牽手一路前行，你會發(fā)現(xiàn)，孩子在成長，我們在進步。平凡的日子，因為有孩子的存在，變得那么多姿多彩，幸福美好……

今天我就講這些，謝謝大家！

第三篇：一路上有你陪伴

一路上有你陪伴

鮮花感恩雨露，因為雨露一路陪伴著鮮花；蒼鷹感恩長空，因為長空一路陪伴著蒼鷹；高山感恩大地，因為大地一路陪伴著高山；而我感謝你，因為一路上有你陪伴。

一直陪伴在我們身邊的父母。

我們“哇哇”大哭的那一聲起，父母就注定了要陪伴我們的左右，看著我們漸漸成長直到上小學、中學、高中甚至是大學，在我們上學期間，父母總是關(guān)心我們學習累不累，睡眠好不好，只要我們那里不舒服，父母就像是發(fā)了瘋似的問“哪里不舒服”這些話語，目的就是不讓我們耽誤學習，讓我們考上一所好的學校，有一個好的未來。將來用自己那微不足道的力量同億萬人民的力量匯集在一起回報祖國、回報社會

一直陪伴在我們身邊的老師。

每個人都有自己敬佩的老師，每當與老師分開，面對新老師時，突然發(fā)現(xiàn)原來的老師比新的老師好多了。當他們責怪我們是，我們會有些不耐煩，當我們回過頭來仔細回味老師說的話，老師說的并不是沒有道理。老師說的每一句話都是一副良藥，能夠徹底治除我們心中的雜草。老師說的每一句話都是雨后的彩虹，能夠徹底綻放我們心中的陽光。

一直陪伴在我們身邊的朋友

當我們踏進校園時，成為每個同學的朋友，每個知心朋友，當我們又不會的題，需要同學來解答時，他們會積極的幫助我，細心的幫我解答。當我們生病時，他們會過來詢問病情，或陪我們?nèi)メt(yī)務室看醫(yī)生。當我們需要幫助時，他們會幫助我們。這就是與我們攜手相伴、慷慨無私的朋友。

一路上有你陪伴，我度過了人生的春季、夏季，雖然苦一點，卻體會到一種幸福的感覺；一路上有你陪伴，我越過了生命中的坎坷、挫折，雖然痛一點，卻收獲了一分堅強的性格； 一路上有你陪伴，我走出了生活中的孤單、寂寞，最然難一點，卻收獲了一些快樂的朋友。

第四篇：感謝你一路的陪伴

親愛的好朋友：

你還好嗎！

我到縣城已有一年多了，時常會想起我們以前無憂無慮的美好時光，就讓我們一起回想往日的溫暖和快樂吧：

藍天因為有鳥兒的陪伴，所以更加湛藍；花兒因為有綠葉的陪伴，所以更加嬌嫩，河水因為有魚兒的陪伴，所以更加清澈，而我的生命中因為有你的陪伴，所以更加絢麗多彩。

小學時，我如墻角的花兒般孤獨，是你給予我陽光般的溫暖。你就如同春雨般，滋潤著我孤獨寂寞的心田，我們上課時一起討論問題，下課時一起玩游戲，整天形影不離。

你還記得嗎？那年的期中考試，我因粗心而失利，無緣前三甲，全班45人只有你一直陪伴我，讓我在心情最低落時候，看到了希望。你一巴掌拍在桌子上，說：“振作起來，鄒國權(quán)，不就一次失利嗎！我們爭取下次一定考到第一，讓我們一起努力吧！”我不禁淚流滿面，是你讓我感受到友情的溫暖。

你還記得嗎？我的乒乓球技是誰教給我的嗎？是你，我們一起在球臺下?lián)]汗如雨。我總是發(fā)不好“快速球”，是你一步步地教我發(fā)球的技巧。即使我失敗千次萬次，你總是笑著說：“加油！再來一次吧！你一定行的?！?/p>

你還記得嗎？那個陰雨天，我們一起在雨中漫步，一路上有說有笑。我記得那是星期五的下午，我本以為艷陽高照的今天不會下雨，便沒有帶雨具。誰知天公不作美，天上下起了瓢潑大雨，伴隨著狂風在大地上肆虐著?？耧L卷積著烏云，揮筆寫成了一幅狂風暴雨圖。我伸手試探著雨勢，正準備沖回家。卻被你攔住了，你笑著對我說：“別跑，我有傘，我們一起走吧！”就這樣，我倆撐著那小小的傘，在雨中走著，似乎周圍所有不美好的事物，都被我們友情的力量所感化了，雨小了，風弱了，云也散了，那天邊的彩虹微笑著祝福我們：友誼長存！然而你卻沒有等到那最后一班車??。

由于父母工作關(guān)系，我只能轉(zhuǎn)到縣城上學，雖然你我遠隔天涯一方，但你我的友誼如那天邊的彩虹，夜晚的明月，把我的思念托付于你，我想對你說：朋友，你還好嗎？

多年來，感謝有你的陪伴，讓我有勇氣驅(qū)散烏云；感謝有你的陪伴，讓我有信心面對失?。桓兄x有你的陪伴，讓我一路上暢通無阻！路上感謝你的陪伴。

祝：你身體健康，學習進步！祝我們的友誼天長地久！

摯友：鄒國權(quán)

2016年1月8日

第五篇：一路風景,感謝有你陪伴

一路風景，感謝有你陪伴

——參評“山東省初中體育學科優(yōu)質(zhì)課”有感

山東省聊城市陽谷縣第二實驗中學：史仁偉

電話：***

郵編：252300 2014年11月2--6日“山東省初中體育學科優(yōu)質(zhì)課”評選在曲師大附中舉行，已經(jīng)結(jié)束近兩個多月了，很多時候不想再去回憶準備賽課的過程，因為那段時間總感覺到始終充滿著痛苦和壓力，但是，心里總是放不下這次磨歷的過程，總想親筆寫下這難忘的一幕。

自從06年踏進陽谷縣第二實驗中學工作以來，其實仔細回想自己的體育教學之路，與各位同仁、名師們共同磨課的時光是充滿著感動和幸福的，也是我成長過程中的一段非常寶貴的經(jīng)歷和轉(zhuǎn)折點。之所以說我感動，是因為我一路走來，有那么多的好領(lǐng)導和同事們對我的關(guān)心和幫助陪伴而獲得的，給我的課提出了好的建議，鼓勵我一定堅持走下去，成功會屬于你的。之所以說我感到幸福，是因為我在這個過程中，收獲的不僅僅是課后的碩果，更重要的是我經(jīng)歷了突破自我的一個過程，在這過程中我得到的了歷練、成長、收獲，是我為人適中的終生財富（指的是在家得不到的歷練和看不到的風景）。

一次次的試課，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收獲-------這其中有過困苦和彷徨，有過希望和欣賞。在準備省優(yōu)質(zhì)課評比的這些日子里，身邊的同事經(jīng)常問我是不是很累很累呀----？而我，總是用微笑的面孔來回答，是很累，因為我感覺到我是幸福的，所以我才發(fā)自內(nèi)心的微笑。2014年11月3號下午第三節(jié)講完課后，我最想說的一句話就是“謝謝”。再次感謝市教育局體衛(wèi)藝科石憲臣科長和縣教育局體衛(wèi)科郭慶博科長和學校領(lǐng)導賦予我展示的機會和平臺，感謝我的同事魏鐵軍老師、常家青老師、岳彩超老師、李登云老師、張長嶺老師熱情幫助和專業(yè)性指導。我每次試講一次，他們總會認真聽，聽完后總會為我獻計獻策毫不保留的說出自己的觀點與想法，幫助我不斷完善課的教學設計以及課的教學思路，大家各抒已見的思維在交流中碰擊，許多碰擊和真知在相互的交流中產(chǎn)生，這就是集體智慧的結(jié)晶和見證，也是團隊精神的良好體現(xiàn)。

我們一起共同討論教學設計是否合理，教學思路是否清晰，一個動作如何去做、一個問題如何去提問、誘思探究法如何去引導、分組練習如何讓學生操作、如何讓學生都積極主動地去參與烘托課堂氣氛之中去----這個過程使我更好地感悟?qū)W生、感悟課堂，不斷地總結(jié)，不斷地改進。每一次評課后，我都會將大家提出的問題進行整理、修改，進而不斷地完善自己的教案。經(jīng)過透徹的分析與理解，再次進行第二次試講、第三次、第四次--N次，不斷改進，不斷提高。在這個過程中，我真正體會到了參評省優(yōu)質(zhì)課的過程是一個成長和磨練的過程。再說了，一個人的見識畢竟短淺，能力畢竟有限，試講之中并不是我一人孤軍奮戰(zhàn)，而是同行們、同事們都在為我出謀劃策。正是這樣用心幫助我，才會讓我快速地從體育課堂中找出思路，少走了好多的彎路。而我在大家的指導和幫助下反復試講，反復推敲，反復修改，順利的完成了本次評選。雖說本次的結(jié)果并沒有達到我預料的效果，但是我真切體驗到了推敲—磨課的滋味，過程雖然痛苦和難受，最終收獲的卻是快樂和欣慰。在磨課的過程中，我真誠感受到了集體的智慧和力量，感受著反復試講和反思的歷練和成長，體會到磨課、磨人的酸甜苦辣的滋味?。恳粋€細節(jié)、每一句話、每一個環(huán)節(jié)、每一個時間段甚至每一位學生）在這樣的過程中，我懂得了教學是師生互動、生生互動共同發(fā)展的一個過程,最終榮獲省“二等獎”好成績。

回想起我能參加2014年11月份“山東省初中體育學科優(yōu)質(zhì)課評選”的這段經(jīng)歷，心中有說不完的感動和喜悅，也許沿著這條路無法走到盡頭，但是，我已經(jīng)心滿意足了，欣賞到了沿途的風景（黃河的沙灘、花草樹木、高樓大廈、鄉(xiāng)間小路）。我想，這已經(jīng)足夠了,“一路風景，感謝有你陪伴”（嘿嘿）。