第一篇：用完美的眼光,欣賞一個(gè)不完美的人

用完美的眼光，欣賞一個(gè)不完美的人

看一篇情感訪談，男女嘉賓感情困惑，女方強(qiáng)勢(shì)、多金、事業(yè)有成，男方平凡、普通、小富即安，結(jié)婚多年紛爭(zhēng)多年，價(jià)值觀、幸福觀南轅北轍，這段忍無(wú)可忍的婚姻折磨，當(dāng)要走到盡頭的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)女方懷孕了，于是走進(jìn)了情感訪談節(jié)目，希望求得和解的出路。

看了一段才明白其中問(wèn)題，男人覺(jué)得生活挺滿足，干自己喜歡的事情盡管收入不高，女人卻不依不饒要塑造一個(gè)有責(zé)任感有事業(yè)心的上進(jìn)丈夫，能夠?yàn)榧彝?chuàng)造美好未來(lái)，對(duì)于男人不思進(jìn)取感到不可理喻和不能容忍。兩個(gè)人對(duì)幸福的理解差之千里，問(wèn)及當(dāng)初戀愛(ài)，竟是女孩子追的男孩，當(dāng)年的青衫少年曾是學(xué)校球隊(duì)的前鋒，積極、樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信、光芒四射，被無(wú)數(shù)女生仰視和圍繞，女孩子寫(xiě)了長(zhǎng)長(zhǎng)的情書(shū)給他，終于打動(dòng)少年的心。

可惜，歲月是把無(wú)情刻刀，走出校園之后，男人女人有了事業(yè)的差距，而且越拉越大，女人的收入是男人的五倍，漸漸的，那個(gè)曾經(jīng)高大的身影在她眼里慢慢變得模糊和渺小，越來(lái)越不起眼。整個(gè)節(jié)目中充斥著女人對(duì)男人的埋怨、指責(zé)和挑剔，以及男人的無(wú)奈、委屈和壓抑，以至于最后主持人說(shuō)：我覺(jué)得這里坐的不是你老婆，而是你媽。

我沒(méi)有資格評(píng)論別人的婚姻，也沒(méi)有機(jī)會(huì)去了解這里面的故事，只是這段訪談讓我思考了很多。我們?cè)?jīng)的愛(ài)情，到底愛(ài)的是那個(gè)人，愛(ài)那個(gè)有血有肉有缺點(diǎn)的人?還是那種近乎完美的印象而營(yíng)造的感覺(jué)？也許，愛(ài)情只是想告訴自己我愛(ài)了。也許，愛(ài)情只是因?yàn)橄胱屪约鹤兊孟褡约合氲哪菢?。有時(shí)候也是想讓對(duì)方，變成自己想象的樣子，而那個(gè)真實(shí)的人是怎樣，往往是被我們忽略的。

多年前，我曾經(jīng)和賞識(shí)教育創(chuàng)始人周弘有過(guò)對(duì)話，他的理念給我很大觸動(dòng)，中國(guó)人的教育很多時(shí)候是“食指教育”，也就是中國(guó)的家長(zhǎng)喜歡拿食指點(diǎn)著孩子的頭說(shuō)：“你怎么這么不爭(zhēng)氣？你這點(diǎn)不行、那點(diǎn)不行，你看看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)-----”然后是一番勵(lì)志教育，效果怎樣是未知的。而國(guó)外的教育是“拇指教育”，在孩子有一點(diǎn)小進(jìn)步的時(shí)候，父母就常?？洫?jiǎng)他：“你是最棒的！你怎么這么能干！” 大家都知道卡耐基的故事：卡耐基小時(shí)候是一個(gè)公認(rèn)的壞男孩。9歲的時(shí)候父親把繼母娶進(jìn)家?5筆彼鞘薔幼≡諳縵碌鈉犢?lài)喫歼b棠岡蚶醋愿揮械募彝ァ8蓋滓槐呦蚣棠附檣蕓突槐咚擔(dān)?“親愛(ài)的，希望你注意這個(gè)全郡最壞的男孩，他已經(jīng)讓我無(wú)可奈何。說(shuō)不定明天早晨以前，他就會(huì)拿石頭扔向你，或者做出你完全想不到的壞事?！背龊蹩突饬系氖牵^母微笑著走到他面前，托起他的頭認(rèn)真地看著他。然后她回頭對(duì)丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，他不是全郡最壞的男孩，而是全郡最聰明最有創(chuàng)造力的男孩。只不過(guò)，他還沒(méi)有找到發(fā)泄熱情的地方?！币簿褪抢^母這一句話，改變了他一生的命運(yùn)。激發(fā)了卡耐基的想象力，激勵(lì)了他的創(chuàng)造力，幫助他和無(wú)窮的智慧發(fā)生聯(lián)系，使他成為美國(guó)的富豪和著名作家，成為20世紀(jì)最有影響的人物之一。

我覺(jué)得賞識(shí)同樣適用于****，想想自己是希望聽(tīng)到肯定的鼓勵(lì)，還是否定的指責(zé)？如果一個(gè)人被指責(zé)十年：你怎么這么沒(méi)有上進(jìn)心!你怎么這樣頹廢？這么沒(méi)出息？那么我想，他一輩子不可能再有上進(jìn)心了，他已經(jīng)被這句話蓋上了永遠(yuǎn)的烙印，一語(yǔ)成讖。每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都會(huì)表現(xiàn)出積極與消極的能量，對(duì)與錯(cuò)、正與負(fù)兩種對(duì)立因素都可能同時(shí)在一個(gè)人身上，我們?nèi)绻麅H僅盯著一個(gè)人的缺點(diǎn)，然后無(wú)限放大和強(qiáng)調(diào)，那么他的正面能量就會(huì)被遮蔽，永遠(yuǎn)不可能散發(fā)出光芒。

夫妻相處，一個(gè)重要之道就是能彼此賞識(shí)。換個(gè)角度看對(duì)方，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)太多不同。我們每個(gè)人都希望被賞識(shí)，尤其是希望被自己心愛(ài)的人賞識(shí)。因?yàn)橘p識(shí)就意謂著被肯定、被認(rèn)可、被重視、被關(guān)注，就意謂著自己存在的有價(jià)值。當(dāng)年那個(gè)青衫少年就沒(méi)有缺點(diǎn)么？只不過(guò)那些耀目的光華遮掩了他的缺點(diǎn)，在你贊賞的目光里所有一切都是完美的，他不修邊幅會(huì)被看成是專(zhuān)注大事，他不愛(ài)言語(yǔ)會(huì)被看作成熟穩(wěn)重，他不爭(zhēng)強(qiáng)好勝會(huì)被看作內(nèi)斂低調(diào)，為什么走進(jìn)婚姻，我們就不能依然帶著欣賞的目光看身邊這個(gè)人呢？

每個(gè)人都是不完美的，如果強(qiáng)求想象中的完美，只會(huì)平添煩惱和負(fù)累。所謂愛(ài)情不過(guò)是兩個(gè)異性生命的相互欣賞、愉悅，是共振與共鳴，可能長(zhǎng)，也可能短。有的時(shí)候，相對(duì)的互補(bǔ)更能維系婚姻的平衡，比如我們都知道，兩個(gè)強(qiáng)勢(shì)的人是無(wú)法相容的，兩個(gè)都奔事業(yè)不懂生活的精英也是很難相處的，男女之間要找到互相平衡磨合點(diǎn)才能更好的結(jié)合。

看過(guò)哪部****上有句話“最靠譜的事情是去找這么個(gè)人，他愛(ài)真實(shí)的你，好心情，壞心情，丑點(diǎn)兒，美點(diǎn)兒，帥點(diǎn)兒，放個(gè)屁他都找出點(diǎn)燦爛來(lái)，這樣的人才值得你去跟?！闭f(shuō)白了，就是我們能用完美的眼光去欣賞一個(gè)不完美的人：丑點(diǎn)放心，平凡點(diǎn)更能甘于隱身于你的光環(huán)下。愛(ài)的形式與分量從來(lái)不是設(shè)定在我們心里，而是你遇上一個(gè)怎樣的男人，你便會(huì)談一段怎樣的戀愛(ài)。

男女關(guān)系說(shuō)到底是強(qiáng)弱關(guān)系。強(qiáng)勢(shì)一方，無(wú)論男女，都會(huì)如魚(yú)得水。女人強(qiáng)了事業(yè)有成，必定不想扮演賢妻良母，那么如果有個(gè)男人愿意為你洗手作羹湯三餐入廚下，甘當(dāng)宅男賢夫有何不可？有的男人，無(wú)法忍受老婆比自己強(qiáng)，他們?nèi)⒗掀?，就是為了讓老婆?tīng)自己的，或者說(shuō)，他們要過(guò)那樣一種日子，老婆很平凡，很聽(tīng)話；而有的男人就比較喜歡女強(qiáng)人，女強(qiáng)人有特殊的魅力，視野開(kāi)闊，掙錢(qián)能力強(qiáng)，也會(huì)給男人一種自豪感，畢竟，無(wú)論女人在外面多么能干，也是你老婆啊！

真正的愛(ài)，是接受，不是忍受；是理解，不是支配；是安慰，不是質(zhì)問(wèn)；真正的愛(ài)，不是尋找一個(gè)完美的人，更不是用雕刻刀塑造一個(gè)完美的人。而是，要慢慢學(xué)會(huì)用完美的眼光，欣賞一個(gè)并不完美的人。

當(dāng)然，如果你真的無(wú)法欣賞，他也無(wú)法完成你的塑造，該舍還是該留，取決于你看重什么，還要問(wèn)你自己的心。

第二篇：用欣賞的眼光看

用欣賞的眼光看

每個(gè)人都有一雙眼睛，而這雙眼睛是心靈的窗口，是人生的指路明燈，能看穿人的心理，能洞察世界。還有一種眼睛只能意會(huì)不能傳神。在不同的時(shí)間里，在不同的環(huán)境里，在不同的心情下，在不同的人物面前，每個(gè)人的眼睛都會(huì)表達(dá)出不一樣的眼神。

在不同的時(shí)間里：特別是剛出生的嬰兒，他的眼神似乎什么都看不見(jiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)眼睛漸漸明亮，表現(xiàn)出了微笑、好奇、天真、溫柔、清澈、真誠(chéng)等等的眼神。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，這些眼神被熾熱、渴望、迷茫、無(wú)助、傲視、寂寞、失望、陰險(xiǎn)、憤怒、背叛等等所代替。

這個(gè)變化的過(guò)程，對(duì)于每一個(gè)人都不一樣，有的人在生活中表達(dá)出的眼神只有那幾種，且從來(lái)沒(méi)有惡意；而有的人或許以上所有眼神都表達(dá)過(guò)，表達(dá)過(guò)這些眼神的人，有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且是經(jīng)歷過(guò)某些事以后，所以所用的時(shí)間沒(méi)有人能確定。能讀懂這些眼神的人，用的時(shí)間也不一樣，有的不經(jīng)意間就能讀懂，有的要用一生去琢磨。

在不同的環(huán)境里：一個(gè)八十多歲的老人，用一生擺渡養(yǎng)活自己，他的眼睛大多盯著通往渡口的路，那種期待而平靜的眼神仿佛從沒(méi)有變過(guò)。有時(shí)一個(gè)上午都沒(méi)有行人過(guò)河，他就與老煙袋里冒著的煙霧纏綿著、等待著，等待一大早到對(duì)岸讀書(shū)的十幾個(gè)學(xué)生。

一年四季，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是下雪老人都堅(jiān)持著。因?yàn)槔先苏f(shuō)，希望小村里的孩子都能走出這個(gè)窮山溝，讀不好書(shū)哪能走出去啊。是的，為了窮山溝里的孩子，老人心甘情愿免費(fèi)為他們擺渡。這一擺就是幾十年，送走了一批又一批孩子，于是從老人笑瞇瞇的眼睛里，讀到了那種美好，看到了那種希望。

在醫(yī)院手術(shù)臺(tái)上拿刀的醫(yī)生，如果眼睛不專(zhuān)注，或許就會(huì)有一條生命從他的指尖下終結(jié)；在各種車(chē)輛駕駛座上的駕駛員，如果不眼觀六路，或許就會(huì)有一條生命甚至幾條生命失去；在航天飛機(jī)上的航天員，如果不全神貫注那后果誰(shuí)都可以想象；還有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上團(tuán)體賽的運(yùn)動(dòng)員，他們相互間能讀懂每一個(gè)眼神，這些眼神就是一種無(wú)聲的指令。而這種眼神在很多情況下，在很多鏡頭里，在很多人與人之間，都能發(fā)揮到最佳意境。

有一種眼睛從生下來(lái)就看不到光明，姹紫嫣紅、花開(kāi)花落、高樓大廈、青山綠水、海市蜃樓在他的眼睛里都是一種想象。但為了生活，這一類(lèi)人大多能自強(qiáng)不息。每當(dāng)看到街頭小巷那些算命的盲人，抑或是唱著地方小調(diào)的，我總會(huì)拿出點(diǎn)小錢(qián)給他們，我認(rèn)為，無(wú)論他們給一些人算得準(zhǔn)不準(zhǔn)，或者唱得準(zhǔn)不準(zhǔn)這不重要，重要的是他們能以這種方式來(lái)養(yǎng)活自己，總好過(guò)那些不勞而獲的所有人。

《二泉映月》，聽(tīng)到這首傷感至極的二胡曲，就不能不想到瞎子阿炳，原名華彥鈞，他從小隨父學(xué)習(xí)、鼓、笛、二胡、琵琶等樂(lè)器，在上海昆曲班仙霓社擔(dān)任琴師?？伤鄽q時(shí)因患眼疾而雙目失明，后遂以街頭賣(mài)藝為生。他創(chuàng)作了好多音樂(lè)作品：《聽(tīng)松》、《寒春風(fēng)曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》以及《二泉映月》等流傳至今。阿炳，一個(gè)從人生的靚麗風(fēng)景線上跌入低谷的藝人，他的刻苦努力，他的堅(jiān)強(qiáng)信心成就了一個(gè)民間音樂(lè)家，一生共創(chuàng)作了二百七十多首音樂(lè)。阿炳，或許借助音樂(lè)這個(gè)工具表達(dá)出自己坎坷的人生經(jīng)歷，也或許用音樂(lè)給世人的心靈以感染、啟迪。

陽(yáng)光，一個(gè)《星光大道》舞臺(tái)上脫穎而出的模仿秀歌手，他把他的光明折射在不卑不亢的命運(yùn)里，他把他的光明揉進(jìn)了歌聲里，帶給了大家純美的享受，或許，臺(tái)下的觀眾都是他的眼睛。

不同的心情，一個(gè)人當(dāng)心情好的時(shí)候，面部表情是很平靜的，眼睛仿佛總是笑瞇瞇的，從這個(gè)眼神里看到的是溫柔、善良；當(dāng)心情不好的時(shí)候，面部表情是很陰沉的，眼睛仿佛充滿敵意，從這個(gè)眼神里看到的是迷茫、失望、憤怒。這讓我深深地體會(huì)到：好奇的眼睛連著一個(gè)好奇的心情，對(duì)所看到、所想到不明白的事物不弄個(gè)清楚就不會(huì)罷休。然而，有些事情當(dāng)弄清楚后又會(huì)覺(jué)得很后悔，若是這樣，還不如睜一眼閉一眼來(lái)得輕松。

在不同的人物面前，就拿一個(gè)出軌的丈夫或者妻子來(lái)說(shuō)吧，他們的眼睛或許就像變色龍，在第三者的面前，眼睛總是透露出柔情、擔(dān)憂、崇拜、放蕩等等眼神；而在妻子或者丈夫面前，眼睛里折射出的總是哀怨、不屑、嚴(yán)肅。久而久之，那個(gè)妻子或者丈夫終于從另一半的眼睛里看到了背叛，原本美麗的眼睛從而失去了光華。

一路走來(lái)，對(duì)一些眼睛、眼神還是有所了解的：真誠(chéng)的眼睛，從眼神里讀出了友好，在這種眼睛里看到的都是朋友；陰險(xiǎn)的眼睛，從眼神里讀出了可怕，在這種眼睛里看到的都是敵人。而微笑的眼睛充滿活力、充滿愛(ài)意，從眼神里讀出了春天般的溫暖；失望的眼睛總是很無(wú)助、很呆滯，從眼神里讀出了寂寞、凄涼；還有一種眼睛更可怕，就是背叛，從這種眼神里讀出了謊言、陷阱、金錢(qián)、權(quán)利。

有人說(shuō)兩只眼睛常常發(fā)生矛盾，一只太天真，一只太陰沉，于是眼前一片混亂。曾經(jīng)我的眼睛或許就是這樣看問(wèn)題的吧，天真的時(shí)候，是在少女時(shí)代，一切都是那么美好，無(wú)憂無(wú)慮?？墒?，不經(jīng)意間學(xué)?；@球場(chǎng)上一個(gè)瀟灑的身影吸引了我，那雙微笑的眼睛更是迷住了我，從此那個(gè)身影、那個(gè)微笑烙入了我幽深的窗口。我從那個(gè)眼神里讀出了真誠(chéng)，讀出了溫情，讀出了未來(lái)。無(wú)數(shù)個(gè)日夜，心中充滿渴望與幻想，期待有一天從窗口中透出的光能刺穿那個(gè)身影的心臟?？扇涡缘奈抑荒馨逊N種想法深深埋藏在心底，卻又忍不住常常拿出來(lái)梳理。

梳著理著時(shí)間從我的指尖就滑過(guò)了幾十年。這些年中，無(wú)關(guān)風(fēng)月，無(wú)痛無(wú)癢，有時(shí)候還一閃而過(guò)地嘲笑自己。有人說(shuō)，命中有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求，我不得不引以為戒?？扇缃?，紅塵再次邂逅，那個(gè)身影不再挺拔，也不再瀟灑；那雙微笑的眼睛里只有渴望、寂寞、埋怨、無(wú)助、滄桑，更多的是迷茫。這讓我原本平靜的心湖不得不泛起層層漣漪，可最終留下的只是一世悲涼。這不得不讓我另一只眼睛一度陰沉著，也不得不重新審視自己。

如果說(shuō)你想達(dá)到某些目的，我想你已如愿以償。如果說(shuō)再次邂逅是我的錯(cuò)，那么只能說(shuō)我的眼睛與阿炳，陽(yáng)光沒(méi)什么兩樣。

年輕時(shí)還投履歷到肯德基，當(dāng)時(shí)有25個(gè)人一起去應(yīng)征，24人都應(yīng)征上了，只有1個(gè)沒(méi)上，那個(gè)人就是我!馬云說(shuō)，很多年輕人覺(jué)得很迷惘、很彷徨，他也曾經(jīng)很彷徨過(guò)，投過(guò)30多封履歷都沒(méi)有企業(yè)錄取他，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)30幾年的彷徨，就沒(méi)有今天的他。他勉勵(lì)年輕人，希望年輕人用欣賞的眼光看自己，關(guān)心自己，改變自己，把握機(jī)會(huì)、多多思考。

每一代人都有自己的機(jī)會(huì)

馬云認(rèn)為正因?yàn)檫@些挫折，讓他就深入省思，但他既沒(méi)有富爸爸，也沒(méi)有有錢(qián)的親戚，完全得靠自己，馬云說(shuō)15年前，我就是跟所有的年輕人都一樣，只是有一個(gè)夢(mèng)想是關(guān)于中國(guó)電商市場(chǎng)的未來(lái)，就開(kāi)始努力每一天，不過(guò)剛開(kāi)始，也是很多人覺(jué)得我們公司很怪，直到今天成功了，大家就會(huì)在稱(chēng)贊，甚至說(shuō)，我可能是外星人來(lái)的，但其實(shí)我只有長(zhǎng)得像，我本來(lái)就只是一個(gè)普通人。

這世界是很公平的，年輕人要自己學(xué)會(huì)欣賞自己，因?yàn)榇蠹铱词澜绲慕嵌榷疾灰粯?，所以有些人是把機(jī)會(huì)看成是災(zāi)難，也有人把災(zāi)難看成是機(jī)會(huì)，甚至有人把機(jī)會(huì)作成災(zāi)難的人也很多，但每一代的人都有自己的機(jī)會(huì)，過(guò)去我也曾經(jīng)很羨慕看到比爾蓋茲，看到郭臺(tái)銘那樣的成功，那時(shí)我還很氣，想說(shuō)他們已經(jīng)那么成功了，我是不是沒(méi)有任何的機(jī)會(huì)了，但你其實(shí)只有看到他們成功的一面，沒(méi)有看到他們背后辛苦的一面，年輕人應(yīng)該找尋自己的機(jī)會(huì)，而不是只是看著別人。

對(duì)于許多企業(yè)主感嘆很多年輕人喜歡抱怨，馬云卻覺(jué)得抱怨就是有機(jī)會(huì)，通常馬云就是聽(tīng)到抱怨聲音，然后他就去改善成為新的商機(jī)，還有人會(huì)說(shuō)經(jīng)濟(jì)情勢(shì)不好，但馬云則說(shuō)，我從來(lái)不關(guān)心總理要關(guān)心的事情，要改變整個(gè)世界太難，只要先想好如何改變自己就不錯(cuò)了，馬云鼓勵(lì)年輕人不要只是晚上想了千條路，白天又去走原路，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)要有勇氣。

用一雙欣賞的眼睛而不是挑剔的目光看待這個(gè)世界，你就會(huì)收獲幸福和快樂(lè)！人的一生，豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。成長(zhǎng)是一段稚心的疼痛，打開(kāi)一扇心窗，我看到了世界，也看到了自己的心，有時(shí)候，我們心如明鏡，能夠擁有一份美麗的心情，是人間至美。

人與人之間的關(guān)系往往是相互的，與人為善，也是與自己為善。當(dāng)你用欣賞的眼光看別人時(shí)，別人也會(huì)向你投來(lái)欣賞的眼光；當(dāng)你用鄙視的眼光看別人時(shí)，別人也會(huì)向你投來(lái)鄙視的眼光。盛開(kāi)的鮮花會(huì)引來(lái)蜜蜂和彩蝶，而發(fā)臭的瓜果蔬菜，只能招來(lái)蒼蠅和蚊子。

有人在一個(gè)生活圈子里做過(guò)這樣的游戲，讓每個(gè)人寫(xiě)出最有好感的人員名單，同時(shí)也寫(xiě)出最討厭的人員名單。最后統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：你產(chǎn)生好感的那些人，往往是對(duì)你有好感的人；而你所討厭的人，往往也是討厭你的人。

有一個(gè)盲人打燈籠的故事。一個(gè)盲人在夜間走路，總是打著燈籠。旁人竊笑不已，問(wèn)他：你走路打燈籠，豈不是白費(fèi)蠟燭？盲人正色答道：不是，我打燈是為別人照亮的，別人看見(jiàn)了我，就不會(huì)碰到我了。

要學(xué)會(huì)從內(nèi)心深處去尊重他人，必須能客觀地評(píng)價(jià)別人，能找得出別人的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的親人、朋友、同事、上司或下屬身上都有令你佩服、值得你尊重的閃光之處。

你會(huì)發(fā)自內(nèi)心去欣賞和贊美他們，你會(huì)在行為上以他們的優(yōu)點(diǎn)為榜樣去模仿他們。這時(shí)你就會(huì)發(fā)自內(nèi)心去尊重和欣賞他人，換個(gè)角度想，若有人對(duì)你有發(fā)自內(nèi)心深處的毫不虛假的欣賞和尊重，你肯定會(huì)由衷地喜歡他們并與他們真誠(chéng)相待。

當(dāng)然人的弱點(diǎn)之一就是希望別人欣賞、尊重自己，而自己又不愿意去欣賞和尊重別人。人是非常容易看到別人的缺點(diǎn)而很難看到別人的優(yōu)點(diǎn)，我們必須克服這些人性的弱點(diǎn)。客觀地觀察別人和自己，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己還有許多不足，而身邊的人都有值得你學(xué)習(xí)、借鑒的地方。

我們不能因?yàn)閯e人有一點(diǎn)比你差的缺點(diǎn)就去否定別人，而是應(yīng)該因?yàn)閯e人有一點(diǎn)比你強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)而去欣賞和尊重別人，肯定別人。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，世上所有你接觸到的人，只要你仔細(xì)觀察，總可以找出比你強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)。

你能真心尊重和欣賞別人，你便會(huì)去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)去克服自己的弱點(diǎn)，使自己不斷的完善和進(jìn)步。

一個(gè)懂得用欣賞人、尊重人的人會(huì)過(guò)得很愉快，別人也會(huì)同樣的欣賞和尊重他學(xué)會(huì)欣賞別人，這是決定你是否有真朋友的基礎(chǔ)；學(xué)會(huì)欣賞別人，是為人善良的表現(xiàn)；學(xué)會(huì)欣賞別人，也是生存的藝術(shù)，你會(huì)在欣賞別人的時(shí)候獲得快樂(lè)，獲得智慧。但愿我們大家都在欣賞自己的同時(shí)也學(xué)會(huì)很好的欣賞別人！扔下那些嫉妒，拋掉仇恨，讓心兒活得坦蕩一些，讓這個(gè)世界更和諧美滿一些！

你每天一睜眼開(kāi)始起，你就要對(duì)自己說(shuō)今天是美好的一天,不管昨天發(fā)生了什么事,畢竟昨天,成為過(guò)去，無(wú)法改變,不要讓昨天的煩惱影響到今天的好心情,一切從現(xiàn)在開(kāi)始！當(dāng)你工作的時(shí)候，不管任務(wù)有多繁忙，壓力有多大，都不要抱怨你的工作,要喜歡上你的工作,不要帶著怨氣去開(kāi)始一天的生活，一步步去完成你的工作你會(huì)很有成就感的！不要和別人攀比,這樣你會(huì)活的很輕松，人最大的敵人是自己,這句話我想你應(yīng)該聽(tīng)過(guò)吧,所以,和別人比是沒(méi)什么意思的,只有和自己比,才能永遠(yuǎn)有奮斗目標(biāo),不要拿別人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己！遇到別人不公正的評(píng)論時(shí)候,只要不傷及到個(gè)人尊嚴(yán)問(wèn)題就讓別人說(shuō)去吧！畢竟人無(wú)完人金無(wú)足赤嘛！別人說(shuō)的對(duì)你認(rèn)真接受,說(shuō)的不對(duì) 你就當(dāng)他唱歌,不要放在心上,這個(gè)世界上有那么多的無(wú)聊的人,如果你都和他們計(jì)較,怎么會(huì)有好心情呢！最重要的一點(diǎn),一天中無(wú)論工作多忙都要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)做自己喜歡做的事情,比如:聽(tīng)聽(tīng)歌,做運(yùn)動(dòng)等 希望你天天快樂(lè)!天天好心情！人活著沒(méi)有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的只要努力就精彩！遇到任何事情要樂(lè)觀對(duì)待保持一顆平常心。只要謹(jǐn)記：這一秒不放棄，下一秒有奇跡人生難免跌倒和等候要勇敢的抬頭陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!我給您意見(jiàn)，您看行嗎？1.用心另眼看世界吧，這世上不是每個(gè)人都很順利，只是看自己怎么解決，比如你走路的時(shí)候被人撞了，別人給你道歉了，有時(shí)候你還是會(huì)覺(jué)得很火，但是你卻沒(méi)想到撞你的人心里其實(shí)比你還難受，還是想想那句“開(kāi)心也是一天，不開(kāi)心也是一天，何不如天天開(kāi)心”。2.想到心情不好就心情會(huì)不好，那就不用想它，如果還是想，那就讓自己忙起來(lái)，讓自己沒(méi)有空閑去想它，讓自己充實(shí)地過(guò)好每一分鐘，再有早晨醒了以后不要戀床，醒了就起來(lái)，忙起來(lái)，推開(kāi)窗，呼吸清晨的新鮮空氣，放松全身，讓自己想像成一個(gè)快樂(lè)的小天使??3.選擇一個(gè)空氣清新，四周安靜，光線柔和，不受打擾，可活動(dòng)自如的地方，取一個(gè)自我感覺(jué)比較舒適的姿勢(shì)，站、坐或躺下。4.活動(dòng)一下身體的一些大關(guān)節(jié)和肌肉，做的時(shí)候速度要均勻緩慢，動(dòng)作不需要有一定的格式，只要感到關(guān)節(jié)放開(kāi)，肌肉松弛就行了。5.作深呼吸，慢慢吸氣然后慢慢呼出，每當(dāng)呼出的時(shí)候在心中默念“放松”。6.將注意力集中到一些日常物品上。比如，看著一朵花、一點(diǎn)燭光或任何一件柔和美好的東西，細(xì)心觀察它的細(xì)微之處。點(diǎn)燃一些香料，微微吸它散發(fā)的芳香。7.閉上眼睛，著意去想象一些恬靜美好的景物，如藍(lán)色的海水、金黃色的沙灘、朵朵白云、高山流水等。8.做一些與當(dāng)前具體事項(xiàng)無(wú)關(guān)的自己比較喜愛(ài)的活動(dòng)。比如游泳、洗熱水澡、逛街購(gòu)物、聽(tīng)音樂(lè)、看電視等。9.生容易，活容易，生活卻不容易。別發(fā)愁，這個(gè)社會(huì)的和你差不多還很多，但是都快樂(lè)的生活著，并不是每個(gè)人都能成功的，只要你努力對(duì)待每件事情，對(duì)生活認(rèn)真一點(diǎn)，只要你認(rèn)真對(duì)待每一天，不管你的人生怎么樣，我相信都是精彩的。加油吧!最后祝你能快樂(lè)的過(guò)好每一天！!

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在這個(gè)世界上，沒(méi)有缺點(diǎn)的人和沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的人是不存在的，要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待別人，用寬容的心去理解他人，多一份友愛(ài)，少一些敵對(duì)，多一份表?yè)P(yáng)，少一份批評(píng)，這樣，你就會(huì)感到心境一下子豁然開(kāi)朗，沐浴更多生活的溫暖陽(yáng)光。融洽的人際關(guān)系和諧的家庭就會(huì)呼喚你。

在人生的道路上，你意氣風(fēng)發(fā)，總想大步往前走，但是腳下的荊棘在時(shí)刻提醒著你，要注意，否則會(huì)傷痕累累。于是你有了謹(jǐn)慎的思考和穩(wěn)健前行的信心，“一口想吃個(gè)胖子”是不可能的事情，所以有些事情不是你想干就干成的，要受到周?chē)陀^條件的制約，只有在最大限度的做好心理準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，才有可能讓愿望得以實(shí)現(xiàn)。

“孟母三遷”的故事廣為流傳，就是說(shuō)明周?chē)h(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)多么重要?！敖煺叱?，近墨者黑”，在好的環(huán)境中，他就會(huì)適應(yīng)好環(huán)境，從而影響著他人的人生走向；在壞的環(huán)境中，他就會(huì)不由自主的為周?chē)沫h(huán)境所熏陶，從而傳染上不良的習(xí)氣，甚至走上犯罪的道路。因此，不同的環(huán)境成就了不同的人，寫(xiě)出不同的人生。

想想自己，看看別人，一天就過(guò)去了；找找回憶，摸摸想象，一年就過(guò)去了，時(shí)間就這樣匆匆的來(lái)，又匆匆的走，想抓也抓不住。漫步在時(shí)光的隧道中，一路欣賞著一些美好的期待和流逝的時(shí)光，在幻影中重溫回憶，就有一種悵然若失的感覺(jué)在時(shí)刻敲打心扉，曾經(jīng)的年輕已經(jīng)屬于遙遠(yuǎn)的過(guò)去，讓人感到感慨萬(wàn)千。

每天從夢(mèng)中醒來(lái)，又要開(kāi)始新的一天生活，自己的年齡又延長(zhǎng)了一天，自己的記憶又多了一些空間，自己的歷史又向前邁出了一步。每天都有理由相信自己是最幸運(yùn)的、最幸福的人。生活在這個(gè)大千世界里，看著每一天朝陽(yáng)在東方吐露光芒，就會(huì)感到生命的溫暖?；钪惶?，就得去珍惜一天，在一天天中走向生命的盡頭，用快樂(lè)去感受生活，用快樂(lè)去工作。

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用欣賞的眼光看待一切

天堂盡頭 2011-06-23 15:19:55 處處用欣賞的眼光去看待事物、看待身邊的朋友，客觀地分析自己，不僅能得到心靈上的慰藉，還會(huì)在靈魂上獲得收獲，令平淡的人生變得更為璀璨輝煌。當(dāng)懂得用欣賞的眼光面對(duì)一切時(shí)，苦難對(duì)于我們而言便不再是一次痛苦的經(jīng)歷，也不再是一次徹底的失敗，而是讓我們學(xué)會(huì)在得失之間找到更重要的人生真諦。在這個(gè)世界里不光有著美麗的風(fēng)景，同樣也有著不同個(gè)性、不同氣質(zhì)、不同人格魅力的人，在漫漫的人生旅途中，會(huì)遇到并認(rèn)識(shí)很多的人，不同的人身上有著不同的品質(zhì)及魅力需要我們用欣賞的眼光去看待。每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)秀的人身上會(huì)散發(fā)出誘人的光彩，他不僅吸引你，同時(shí)也吸引和你有著同樣欣賞能力的人，不同的人有不同的品位，對(duì)同一幅景象產(chǎn)生不同的感覺(jué)。曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)故事，一位母親帶著兩個(gè)女孩走進(jìn)一個(gè)玫瑰園里游玩。一個(gè)女孩抱怨說(shuō)，這里的每朵花下面都有刺；而另一個(gè)女孩卻欣喜地說(shuō)，這里每根刺上都有朵花。欣賞的角度不同，得出的結(jié)論也不同，同時(shí)也影響你面對(duì)生活的態(tài)度。如果你只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明。同樣，如果你總用摒棄的眼光去看待一切，那么你的最大缺點(diǎn)就是沒(méi)有學(xué)會(huì)欣賞。用欣賞的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待生活，讓陽(yáng)光灑向心靈，使眼中的平凡事物泛起層層漣漪。在不同的人眼中，“結(jié)果”對(duì)他們有著不同的影響，面對(duì)失敗，有人會(huì)心理失衡，心灰意冷，甚至走上不歸之路??其實(shí)星星還是那顆星星，世界依然還是那個(gè)世界，你用滿腹怨氣去看世界，會(huì)覺(jué)得人生前途一片灰暗。其實(shí)在生活中許多不如意的背后，往往有許多美麗、美好的事情等待著你。

薩拉說(shuō)：“生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開(kāi)朗的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹(shù)影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無(wú)存，最后終于發(fā)覺(jué)到達(dá)一個(gè)荒漠?！?人生一世，往往都是在坎坷中求生存，在平凡中繪美景。無(wú)論是遇到順境還是逆境，保持一顆平常心，換個(gè)角度，用欣賞的眼光去看人待事，一切皆會(huì)大不相同。

我們生活在一個(gè)五彩斑斕的世界，在這個(gè)世界里不光有著美麗的風(fēng)景，同樣也有著不同氣質(zhì)、不同個(gè)性、不同人格魅力的人。在人生劇場(chǎng)里會(huì)有很多人和你相遇、相識(shí)，每個(gè)人都是有血、有肉、有靈魂的，不同的人身上有著不同的魅力和閃光點(diǎn)，任何時(shí)候，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看人待事，生活會(huì)將變的輕松快樂(lè)。

也常常聽(tīng)到一些朋友抱怨，說(shuō)去某某地方旅游了，之前看介紹非常誘人，但去實(shí)地游玩過(guò)后卻不如意，因此大失所望，這便是典型的用挑剔的眼光看世界。景區(qū)的介紹之所以好，是因?yàn)榉糯罅司皡^(qū)的優(yōu)點(diǎn)；游客之所以失望，是因?yàn)榉糯罅司皡^(qū)的弱點(diǎn)。其實(shí)景還是那個(gè)景，只是心情大相徑庭。

人都是天生的批評(píng)家，各有各的認(rèn)知和看法。如果你覺(jué)得一件事或一個(gè)人不好，你能找出一千個(gè)缺點(diǎn)；同樣，如果你覺(jué)得一件事或一個(gè)人好，你也能找出一千個(gè)優(yōu)點(diǎn)。同樣的人或事，僅僅因?yàn)橐暯遣煌?，就?huì)得出完全不同的結(jié)論。世界到底怎么樣，完全是由自己的眼光決定的。當(dāng)你用挑剔的眼光看世界時(shí)，看到的是一片灰暗；當(dāng)你用欣賞的眼光看世界時(shí)，看到的會(huì)是無(wú)限精彩。你尊重別人，別人也就尊重你；你欣賞別人，別人也就欣賞你；你幫助別人，也就是幫助自己，與人方便其實(shí)就是給自己方便。古語(yǔ)云：“你敬我一尺，我敬你一丈”，“汝愛(ài)人，人恒愛(ài)之”也就是這個(gè)道理。

欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源。生活中，每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。欣賞別人是一種美德，而被人欣賞則是一種承認(rèn)。欣賞別人的瀟灑，能提高自己的風(fēng)度；欣賞別人的高談闊論，能提高自己的口才；欣賞別人的作品，能開(kāi)闊自己的視野和胸懷。用欣賞的眼光看人待事，往往能主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，并能取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，最終與集體相融、跟大家打成一片；反之，則會(huì)陷入被孤立和厭棄的境地。

欣賞是一種學(xué)習(xí)，是一種發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。欣賞是一種風(fēng)格，是一種獨(dú)特自在的感悟風(fēng)格。大千世界，無(wú)奇不有，時(shí)時(shí)刻刻，變幻無(wú)窮。懂得欣賞，便懂得感悟，學(xué)會(huì)欣賞別人，也是生存的藝術(shù)，你會(huì)在欣賞別人的時(shí)候獲得快樂(lè)，獲得智慧。希望每個(gè)人在欣賞自己的同時(shí)也學(xué)會(huì)很好地欣賞別人，扔下那些嫉妒，拋掉仇恨，讓生活過(guò)的輕松一些，讓世界變的更和諧美滿一些！

① 丘吉爾曾說(shuō)：“你要?jiǎng)e人具備怎樣的優(yōu)點(diǎn),你就怎樣去贊美他.” ② 莎士比亞曾說(shuō)：“人性深處最深切的渴望,就是渴望別人贊美.”

③ 因此,善于用欣賞的眼光看別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,然后真實(shí)地而不是虛偽地給以贊美,這是我們以人為本的與人相處之道.④ 史提夫?汪德?tīng)?曾是美國(guó)某一個(gè)時(shí)代最偉大的流行歌手和作曲家.實(shí)際他是個(gè)雙目失明的人.說(shuō)也奇怪,他第一次發(fā)現(xiàn)自己的天（fù）竟是因?yàn)橐晃焕蠋熣?qǐng)他幫忙逮一只躲起來(lái)的耗子.老師知道,雙目失明的人聽(tīng)力極好.結(jié)果就這樣一次在一般人看來(lái)、微乎其微 的鼓勵(lì)和欣賞,促使汪德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了自己的聽(tīng)力天賦,找到了自己發(fā)展的方向,日后成了一代歌王.⑤ 一個(gè)叫馬克的小孩子,很可愛(ài)但很調(diào)皮.成人后在戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈犧牲.人們?cè)跈z查他的遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)他貼身內(nèi)衣的口袋里有一張沾滿了鮮血的紙片,這是一張注滿了馬克優(yōu)點(diǎn)的紙片.原來(lái)小學(xué)時(shí)馬克特別調(diào)皮,常常惹禍.可班主任并沒(méi)有對(duì)他完全失望,而是細(xì)心去捕捉他的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處,甚至用放大鏡放大的方式,在班主任的努力下,使同學(xué)們能看到他的細(xì)微的優(yōu)點(diǎn),還發(fā)動(dòng)全班同學(xué),讓每個(gè)人都說(shuō)出小馬克的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),然后由馬克自己一一記在紙上.沒(méi)想到這樣一張紙片,他一直珍藏在自己的胸前,直到生命最后一刻,讓鮮血將它染紅.⑥用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,去真誠(chéng)地贊賞和鼓勵(lì)每一個(gè)人,就可能產(chǎn)生奇跡.⑦ 在我們?nèi)粘Ｉ钪?常有這樣的情況.孩子考試得了95分,有的家長(zhǎng)責(zé)備孩子,說(shuō)比100分少5分；有的家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子,說(shuō)他比90分超出5分.兩種不同的方式,顯然會(huì)有（jiǒng）然不同的結(jié)果.⑧ 有人發(fā)現(xiàn),世界上任何一個(gè)偉人,都是在受到贊賞的時(shí)候干得比其他時(shí)候更好.偉人尚且如此,何況我們每個(gè)普通人呢.⑨ 當(dāng)然,我們說(shuō)鼓勵(lì)、欣賞、夸獎(jiǎng),并不是無(wú)原則的不符合實(shí)際情況的鼓勵(lì)、欣賞、夸獎(jiǎng)；也不是說(shuō)不能批評(píng),不能指出缺點(diǎn).⑩ 我要強(qiáng)調(diào)的是以人為本,要欣賞人,不要吝惜你對(duì)人生真誠(chéng)的贊美.① 丘吉爾曾說(shuō)：“你要?jiǎng)e人具備怎樣的優(yōu)點(diǎn),你就怎樣去贊美他.” ② 莎士比亞曾說(shuō)：“人性深處最深切的渴望,就是渴望別人贊美.”

③ 因此,善于用欣賞的眼光看別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,然后真實(shí)地而不是虛偽地給以贊美,這是我們以人為本的與人相處之道.④ 史提夫?汪德?tīng)?曾是美國(guó)某一個(gè)時(shí)代最偉大的流行歌手和作曲家.實(shí)際他是個(gè)雙目失明的人.說(shuō)也奇怪,他第一次發(fā)現(xiàn)自己的天（fù）竟是因?yàn)橐晃焕蠋熣?qǐng)他幫忙逮一只躲起來(lái)的耗子.老師知道,雙目失明的人聽(tīng)力極好.結(jié)果就這樣一次在一般人看來(lái)、微乎其微 的鼓勵(lì)和欣賞,促使汪德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了自己的聽(tīng)力天賦,找到了自己發(fā)展的方向,日后成了一代歌王.⑤ 一個(gè)叫馬克的小孩子,很可愛(ài)但很調(diào)皮.成人后在戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈犧牲.人們?cè)跈z查他的遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)他貼身內(nèi)衣的口袋里有一張沾滿了鮮血的紙片,這是一張注滿了馬克優(yōu)點(diǎn)的紙片.原來(lái)小學(xué)時(shí)馬克特別調(diào)皮,常常惹禍.可班主任并沒(méi)有對(duì)他完全失望,而是細(xì)心去捕捉他的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處,甚至用放大鏡放大的方式,在班主任的努力下,使同學(xué)們能看到他的細(xì)微的優(yōu)點(diǎn),還發(fā)動(dòng)全班同學(xué),讓每個(gè)人都說(shuō)出小馬克的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),然后由馬克自己一一記在紙上.沒(méi)想到這樣一張紙片,他一直珍藏在自己的胸前,直到生命最后一刻,讓鮮血將它染紅.⑥用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,去真誠(chéng)地贊賞和鼓勵(lì)每一個(gè)人,就可能產(chǎn)生奇跡.⑦ 在我們?nèi)粘Ｉ钪?常有這樣的情況.孩子考試得了95分,有的家長(zhǎng)責(zé)備孩子,說(shuō)比100分少5分；有的家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子,說(shuō)他比90分超出5分.兩種不同的方式,顯然會(huì)有（jiǒng）然不同的結(jié)果.⑧ 有人發(fā)現(xiàn),世界上任何一個(gè)偉人,都是在受到贊賞的時(shí)候干得比其他時(shí)候更好.偉人尚且如此,何況我們每個(gè)普通人呢.⑨ 當(dāng)然,我們說(shuō)鼓勵(lì)、欣賞、夸獎(jiǎng),并不是無(wú)原則的不符合實(shí)際情況的鼓勵(lì)、欣賞、夸獎(jiǎng)；也不是說(shuō)不能批評(píng),不能指出缺點(diǎn).⑩ 我要強(qiáng)調(diào)的是以人為本,要欣賞人,不要吝惜你對(duì)人生真誠(chéng)的贊美.用欣賞的眼光看待這個(gè)世界(2012-05-03 21:28:53)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 雜談

日常生活中，人們總會(huì)抱怨命運(yùn)的不公平與幸運(yùn)的安排，其實(shí)我們另?yè)Q一種角度想想，也沒(méi)什么。天空一樣藍(lán)，風(fēng)兒一樣輕，陽(yáng)光一樣燦爛??正所謂：方法總是會(huì)比問(wèn)題多！

生活不是缺少美麗，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。相信這個(gè)世界是美好的，相信愛(ài)是無(wú)處不在的，相信自己是最快樂(lè)的，相信人類(lèi)是和平的。因?yàn)槿藗儠?huì)用愛(ài)去融化一切，愛(ài)遍布你我的心靈，遍布每一個(gè)角落。

只要你用欣賞的眼光去看待每一個(gè)人、每一件事，就會(huì)感覺(jué)一切都那么美妙，其實(shí)每一個(gè)人都很優(yōu)秀，每一件事情都有原由。

用欣賞的眼光看世界，用贊美的眼神看別人，把信心留給自己，讓世界更完美一點(diǎn)，相信我們一定會(huì)做的到。

我們生活在一個(gè)五彩斑斕的世界，在這個(gè)世界里不光有著美麗的風(fēng)景，同樣也有著不同個(gè)性、不同氣質(zhì)、不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中，你會(huì)相識(shí)相遇很多的人，不同的人身上有著不同的品質(zhì)及魅力，欣賞、喜歡和愛(ài)，便成了我們最難把握的尺度。

其實(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的人身上會(huì)分散著誘人的光彩，他不僅吸引你，同時(shí)也吸引著和你同樣有著鑒賞能力的人。就像美麗的風(fēng)景，它的存在不是為了一座山，一片曠野，而是為了整個(gè)自然，是為了點(diǎn)綴這美麗的世界，是為了讓更多的人去欣賞、去品味、去陶醉其間。

正所謂“物以類(lèi)聚，人以群分”，對(duì)于這句古訓(xùn)，不同的人有著不同的鑒賞品味。猶如大家在觀看一幅畫(huà)，不同的人，不同的品味會(huì)對(duì)同一幅。景象產(chǎn)生不同的感覺(jué)，晶瑩的雪山有著冰清玉潔的美，潺潺的小溪有著清秀自然的美，波瀾壯闊的大海有著寬廣豪放的美，每一種美都給人不同的震撼。每一個(gè)人都是有血有肉有靈魂，他們的身上同樣散發(fā)著不同的美，每一種美好的品質(zhì)都是誘人的。任何時(shí)候，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待世界，看待你周?chē)娜?，你便?huì)更坦然地面對(duì)一切了。學(xué)會(huì)用一種平常心去欣賞一個(gè)人，就像欣賞一幅畫(huà)一樣，你會(huì)很快樂(lè)，也會(huì)很坦然。

當(dāng)你用一種平常的心境去認(rèn)識(shí)一個(gè)人，結(jié)交一個(gè)人的時(shí)候，你就沒(méi)有了一些私心雜念。你們就可以隨意自由的交往，心也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的交融，真正的朋友會(huì)在你欣賞的眼光中向你走來(lái)。友情是生命中不可缺少的一部分，在你擁有了很多真心朋友的時(shí)候，你就會(huì)感覺(jué)到生命的快樂(lè)。用寬容的心去欣賞每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是如此的美妙，陽(yáng)光如此的燦爛，你的心也會(huì)隨之很明媚，你的天空也會(huì)變得很藍(lán)。

學(xué)會(huì)欣賞是一種心態(tài)，是一種從小我走向大我的高尚的精神所在。

在這個(gè)世上，樹(shù)葉有千萬(wàn)片，人也有千萬(wàn)種，不一定都要相愛(ài)，也不一定都要相守，只要學(xué)會(huì)欣賞就行了！如果你不懂，那么你注定不會(huì)快樂(lè)了，就像下面這個(gè)青年：

從前，有一個(gè)名叫執(zhí)著的青年，在經(jīng)歷了千山萬(wàn)水、坎坎坷坷之后，他依然在追尋，在追尋夢(mèng)寐以求的天堂的花，他想要在天堂的花香中生活。他認(rèn)為人間的一切都是那么的糟糕。

尋找天堂的花香，有人贊揚(yáng)他矢志不渝，有人認(rèn)為他癡心妄想。的確，天堂的花香勢(shì)必會(huì)沁人心脾。但人間的花香難道就會(huì)讓人嗤之以鼻嗎？我們不是時(shí)常犯著同樣的錯(cuò)誤嗎？我們一直在認(rèn)為身邊的一切不盡人意，用滿腹怨氣看著這個(gè)世界。

天還是那樣藍(lán)，水還是那樣清，星星還是那顆星星，月亮還是那個(gè)月亮，一切都沒(méi)有變。事實(shí)上，所有美好的一切都需要我們欣賞的眼光。

很多人在寫(xiě)文章的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用這樣句話：“夕陽(yáng)草樹(shù)尋常物，解用都為絕妙詞。”。生活不是也如此么？欣賞生活，用欣賞的眼光去觀察，你會(huì)珍惜春天河上飄過(guò)的草壘，會(huì)沉醉于初秋的風(fēng)中那一片黃葉。生活就是如此，它需要我們用欣賞的目光去看、去觀察。一個(gè)不懂得欣賞的人，他的生活也是毫無(wú)聲色的，在他的生活中沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，整日憂心忡忡，面帶焦慮，猶如一只孤獨(dú)的大雁煽動(dòng)著疲憊的翅膀，望天也迷茫，望水也迷茫。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！闭嵌眯蕾p，在文人墨客都感嘆秋天的悲涼與暗淡中，劉禹錫獨(dú)樹(shù)一幟，歌頌秋天，在這“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”中吟詠著這讓人心靈為之一振的詩(shī)句。

“白首壯志馴大海，青春浩氣走千山?！敝灰銕е蕾p上路，那你便會(huì)從平淡的日子中品出詩(shī)韻，從憂心忡忡的困惑中感謝生活。

上面所說(shuō)的那個(gè)叫執(zhí)著的年輕人，他最終也沒(méi)尋到天堂的花香，然而他卻在追尋中明白了：人間就是天堂。人間有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有碧海藍(lán)天，有高山險(xiǎn)灘。他懂得了用欣賞的眼光去看身邊的一切，走過(guò)千山，走過(guò)大海。我們?nèi)缛粲眯蕾p的眼光看世界的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)是如此的美好。

其實(shí)，在大千世界里值得我們欣賞的東西有很多，比如：人、文章、風(fēng)景等。讓我們用欣賞的眼光去世界，你會(huì)覺(jué)得世界是如此絢麗多彩。

坐在周?chē)男?shù)下，向遠(yuǎn)方望去你會(huì)覺(jué)得小草是那么綠、那么嫩；花兒是那么艷麗，花的芳香傳萬(wàn)里；小河里的水是如此平靜，清澈見(jiàn)底；周?chē)臉?shù)是那么高大挺拔。一切的一切都會(huì)讓你感到生機(jī)勃勃，此時(shí)你欣賞到周?chē)沁@樣的美麗，還有樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)把環(huán)境襯托得更美了，生活是如此的美好！

只要我們懂得用欣賞的眼光看周?chē)?、看生活，那么人間就是天堂。用欣賞的眼光看世界

□鈴 蘭

忙忙碌碌的現(xiàn)代人感受最多的大概就是生存環(huán)境的喧囂和內(nèi)心的凌亂，這樣，難免丟失一些寶貴的本性，譬如純樸、快樂(lè)、善良、平和??此時(shí)，需要有種信仰，讓心靠岸，讓心情放松，讓生命更幸福。紀(jì)廣洋的禪理故事集《烹禪煮佛》（中國(guó)長(zhǎng)安出版社）就像一泓清洌的甘泉，洗去我們塵勞的煩擾，讀著讀著，一份難得的清朗便明澈心間。

《烹禪煮佛》由“還你一窗明月、石頭都能變成佛、禪師的甜瓜、虛懷若谷、方丈門(mén)前的絆腳石、及時(shí)的轉(zhuǎn)身、你所扮演的角色、那個(gè)人是誰(shuí)、僧人扶貧、烹禪煮佛”十個(gè)專(zhuān)輯組成，精選了作者原創(chuàng)的100個(gè)富有佛法哲理的小故事，每一個(gè)小故事都做了禪林?jǐn)X露，如夜空中迢遙閃爍的星光，輕輕開(kāi)啟人的心智，留下新的人生體悟。

《禪師的椅子丟了》講述了一位教書(shū)先生為了家產(chǎn)與兄弟姐妹結(jié)怨，心緒難平，特意拜訪禪師請(qǐng)求開(kāi)導(dǎo)。禪師上來(lái)就說(shuō)教書(shū)先生偷了自己的坐椅，教書(shū)先生急忙辯白，說(shuō)坐椅是禪師讓他坐的，并不是他偷的。老禪師回答說(shuō)：“坐坐我的椅子，與偷我的椅子有何兩樣呢？”“我有兩把椅子，可我只能坐一把，另外的那把本是我的椅子，你卻來(lái)到就坐，別人也是來(lái)到就坐，這還是我的椅子嗎？我看快成你們的了??”教書(shū)先生幡然醒悟，謝過(guò)禪師，高高興興地回家了?！岸U師的話頭，開(kāi)釋了得與失、物與人的辯證關(guān)系。萬(wàn)物于人，生不帶來(lái)，死不帶去；既是眼下，也沒(méi)誰(shuí)對(duì)身外之物絕對(duì)擁有。誰(shuí)把身外之物看得太重，誰(shuí)的心就變得沉重，甚至圇于桎梏；誰(shuí)把身外之物看得清淡，誰(shuí)反而釋然常樂(lè)、得以解脫。”

100個(gè)小故事，蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理，《烹禪煮佛》告訴我們，用欣賞的眼光看世界，世界便多了些陽(yáng)光與澄明；換一種心情感受人生，人生便多了些繽紛的色彩！

第三篇：用欣賞的眼光批閱作文

從單純批閱者到特殊閱讀者的角色轉(zhuǎn)變

——談新課程背景下學(xué)生作文的批改

在評(píng)判學(xué)生作文時(shí)，教師往往不自覺(jué)地把自己定位成一個(gè)“居高臨下”的評(píng)判者的角色。

而事實(shí)上，作文批改是師生間情感互動(dòng)的過(guò)程，而非單一指向性的閱讀，教師應(yīng)該用欣賞的眼光批閱作文，從單純的批閱者向特殊的閱讀者轉(zhuǎn)變，用平等尊重的態(tài)度，寬容欣賞的眼光，互動(dòng)對(duì)話的方式去感受交流，其意義遠(yuǎn)勝于教師在“居高臨下”的角色下對(duì)學(xué)生作文的圈畫(huà)修改。

一．多角度欣賞學(xué)生作文

﹝一﹞多角度尋找欣賞的亮點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生都期待自己的作文得到老師的贊許，這種成功的喜悅是促使他們修改前篇作文或再次作文的動(dòng)力。

教師的欣賞可以是多角度的，要確信并堅(jiān)持的是，每一篇哪怕是再普通的作文總有它值得肯定或贊賞的一點(diǎn)。欣賞學(xué)生作文獨(dú)特的構(gòu)思，欣賞具有靈氣的語(yǔ)言，欣賞活躍的思維，欣賞認(rèn)真寫(xiě)作的態(tài)度。甚至某一個(gè)特別的舉例，書(shū)寫(xiě)的工整或標(biāo)點(diǎn)使用的規(guī)范。欣賞往往能創(chuàng)造出美好的境界，也許老師不經(jīng)意的一句稱(chēng)贊能從此改變一個(gè)學(xué)生對(duì)待寫(xiě)作的態(tài)度，進(jìn)而改變他的人生。所以教師要善于尋找作文中可供欣賞的亮點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的作文，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生作文的目的。對(duì)作文中存在的不足也不是直接畫(huà)杠畫(huà)叉或是漠然視之，應(yīng)該努力多做一些征詢和商榷性的探討。比如我在看了學(xué)生的作文《我所喜歡的動(dòng)物》之后寫(xiě)道：“你仔細(xì)寫(xiě)出了它的樣子，好像它就在我的眼前，可是老師還想知道它的聲音，能告

1訴我嗎？”教師學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，是提高學(xué)生寫(xiě)作自信心和興趣的關(guān)鍵。

（二）以多重身份欣賞學(xué)生作文

寫(xiě)作本身其實(shí)是一種表達(dá)，是一種交流的需要。一般情況下，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)頭腦中都會(huì)有一個(gè)隱含的讀者，學(xué)生就是期望通過(guò)與隱含的讀者交流來(lái)解釋內(nèi)心的活動(dòng)。寫(xiě)作者有時(shí)并不是為自己創(chuàng)作作品，而是一種為他人的藝術(shù)。但在學(xué)校這一特殊的環(huán)境中，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)預(yù)想讀者并不能一一真實(shí)地出現(xiàn)，這就要求教師在閱讀學(xué)生的作文時(shí)承擔(dān)起多重讀者的身份，以滿足學(xué)生與不同假想讀者交流的目的。

有人把讀者歸納為四類(lèi)：娛情者、求知者、鑒賞者、批評(píng)者。教師作為特殊的讀者，不單屬于其中的某一類(lèi)，而應(yīng)該兼顧到其中的幾類(lèi)。學(xué)生的作文，若是慷慨激昂的演講詞，教師就得以聽(tīng)眾的身份，給學(xué)生以積極的互動(dòng)；若講述了他愉快的經(jīng)歷，教師就應(yīng)該從文中去感受學(xué)生傳達(dá)出的快樂(lè)；若透露出困惑、迷茫的情緒，教師就要成為真誠(chéng)的傾聽(tīng)者、睿智的啟示者等等。教師應(yīng)努力根據(jù)學(xué)生作文風(fēng)格和學(xué)生預(yù)想讀者的不同，變換著閱讀者的預(yù)設(shè)身份。教師以多重身份欣賞學(xué)生的作文，能更好地理解在學(xué)生作文中傳達(dá)的情感，與學(xué)生作深層次的交流。

（三）多側(cè)面欣賞學(xué)生作文背后的努力

寫(xiě)作是一個(gè)殫精竭慮、費(fèi)心勞神的過(guò)程。中學(xué)生有“三怕”：寫(xiě)作文、周樹(shù)人和文言文，而寫(xiě)作文尤甚。寫(xiě)作的過(guò)程是從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在寫(xiě)作體驗(yàn)中反思，在反思中建構(gòu)自身的寫(xiě)作方式。在這一過(guò)程中，學(xué)生要完成觀點(diǎn)的確立、材料的選取、寫(xiě)作框架的建構(gòu)、語(yǔ)言的組織等一系列復(fù)雜的步驟。總體上說(shuō)，學(xué)生為寫(xiě)一篇文章需要花費(fèi)不少精力，盡管有這樣那樣的不足和問(wèn)題，但我們要看

2到學(xué)生為寫(xiě)一篇文章所作的努力。比如，有的作文就其成品本身而言可能并非上乘之作，但其中可能隱含著學(xué)生為寫(xiě)好這篇文章所作的的超乎尋常的努力，或是構(gòu)思方面獨(dú)辟蹊徑，或是在材料組織上別出心裁，或是在語(yǔ)言表達(dá)上標(biāo)新立異等等?？赡苷菍W(xué)生想超越陳規(guī)，超越自我而導(dǎo)致的作文“失敗”。對(duì)此，教師應(yīng)有足夠的寬容心。面對(duì)一篇篇學(xué)生作文，我們不能僅僅看到文章本身的優(yōu)劣，而更應(yīng)看到作文背后的努力、超越、創(chuàng)新乃至冒險(xiǎn)；看到學(xué)生的作文進(jìn)步和在作文中的成長(zhǎng)，這才是教師作為一個(gè)特殊讀者的睿智洞察。

二、欣賞就是與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)、平等的交流

教師批閱學(xué)生作文的過(guò)程，是教師與學(xué)生的心靈進(jìn)行接觸的過(guò)程。

（一）、作文評(píng)語(yǔ)是師生情感交流、心靈對(duì)話的平臺(tái)

課堂上的寫(xiě)作，學(xué)生是把自己的感受通過(guò)文字的形式表達(dá)出來(lái)，他們很希望得到老師的積極回應(yīng)。這其實(shí)反映了每一個(gè)人內(nèi)心深處期待心靈對(duì)話的渴望。

保羅.弗萊雷說(shuō)：“沒(méi)有了對(duì)話，就沒(méi)有了交流；沒(méi)有了交流，心與心的交流，但作文本上“立意深刻，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)”等評(píng)語(yǔ)，是貼標(biāo)簽式的籠統(tǒng)概括，可以說(shuō)是一種偽交流，因?yàn)樯儆行撵`對(duì)話的痕跡，而缺乏情感參與的交流不是真正意義上的交流。

一學(xué)生作文中寫(xiě)出了生存的困惑，老師閱讀后的交流話語(yǔ)是：“人生是一個(gè)很大的命題，而你才剛剛啟程，跋涉中的傷痛無(wú)法逃避，但唯有痛苦的過(guò)程才能指向終極的幸福。解讀人生是每個(gè)人必修的一課，學(xué)好這一課的人也許會(huì)憂傷終老，但逃避這一課的人，3 也就沒(méi)有了教育?！焙芏嗬蠋煻贾揽梢酝ㄟ^(guò)評(píng)語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行

必定將游離于真諦。所以，你其實(shí)無(wú)比幸運(yùn)?！边@樣的作文批語(yǔ)，首先讓學(xué)生意識(shí)到教師已經(jīng)認(rèn)真閱讀過(guò)他的作文，這讓學(xué)生感受到被尊重、重視的愉悅，這是交流的第一步；其次教師把自己的閱讀感受真切的傳達(dá)給了學(xué)生，讓學(xué)生能夠走進(jìn)教師的心靈世界，這是交流得以持續(xù)的關(guān)鍵。這樣的交流話語(yǔ)基于作文又高于作文，是師生情感互通的渠道，作文和批語(yǔ)成了交流的平臺(tái)。

（二）交流是學(xué)生再次寫(xiě)作的動(dòng)力

在會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)交流的人面前，任何不善言辭的人都會(huì)變得滔滔不絕！因?yàn)闀?huì)傾聽(tīng)會(huì)交流的人善于挖掘言說(shuō)者心底潛藏的言語(yǔ)沖動(dòng)，就像是一股深埋的泉眼，一旦開(kāi)掘，就會(huì)源源不斷。作文評(píng)改時(shí)，教師在發(fā)覺(jué)學(xué)生的情感后寫(xiě)下自己的閱讀感受，給學(xué)生提供一種信息的反饋與交流，也許這正點(diǎn)中了學(xué)生百思不得其解之處，學(xué)生“徹悟”之后就有更多想法想和老師進(jìn)一步交流；也可能教師真正讀懂了學(xué)生的心，人生難得知音，學(xué)生對(duì)待讀懂自己的人是毫無(wú)任何心理防線的，于是就會(huì)在一次次的作文中真誠(chéng)的敞開(kāi)心扉。

用欣賞的眼光閱讀作文，其核心是真誠(chéng)地鼓勵(lì)。每個(gè)人身處人海，都渴望得到肯定與鼓勵(lì)，在人群相對(duì)密集的學(xué)校，在青春張揚(yáng)的中學(xué)時(shí)期，這種潛在的期望何其強(qiáng)烈。積極，熱烈，真誠(chéng)，反復(fù)地鼓勵(lì)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)追求更高目標(biāo)的勇氣和動(dòng)力。

總之，作為教師若以理解、尊重、欣賞、對(duì)話的理念批閱作文，那作文可以成為師生互動(dòng)的平臺(tái)，也可以成為增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)力、提高寫(xiě)作興趣的一條出路。

第四篇：用欣賞的眼光去看待學(xué)1

用欣賞的眼光去看待學(xué)生

西固二小 劉玉娟

良好的心理品質(zhì)是人全面素質(zhì)中的重要組成部分，但在現(xiàn)實(shí)生活中，不少老師和家長(zhǎng)卻忽視了小學(xué)生正常的心理需求。由于小學(xué)階段的兒童尚未形成對(duì)自己的穩(wěn)定的評(píng)價(jià)，因而外界的批評(píng)和表?yè)P(yáng)，在很大程度上將影響著孩子的情緒和行為。賞識(shí)教育作為一種新的教學(xué)理念和方法，是一條培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的可能的途徑。

美國(guó)心理學(xué)家特爾曼曾經(jīng)說(shuō)：“取得成就的因素不在于智力、學(xué)歷等，而在于是否具備有自信心、進(jìn)取心、意志力等健康的心理品質(zhì)。”在某種意義上說(shuō)，健康的心理品質(zhì)是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)，也是21世紀(jì)創(chuàng)新型人才的通行證。但是在我國(guó)目前聲勢(shì)浩大的基礎(chǔ)教育課程改革中，學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)問(wèn)題并未取得足夠的重視與關(guān)注。而且當(dāng)前學(xué)生的心理素質(zhì)狀況更是頗令人擔(dān)憂。

小學(xué)生是尚未成熟，有待發(fā)展和成熟的人。在以獨(dú)身子女居多的家庭結(jié)構(gòu)條件下，中國(guó)的家長(zhǎng)們太愛(ài)自己的孩子了，但更多的家長(zhǎng)卻不懂得如何愛(ài)孩子。有的家庭對(duì)孩子的要求百依百順，注重在物質(zhì)上不斷滿足。結(jié)果過(guò)分的寵愛(ài)，無(wú)休止的滿足，漸漸使孩子養(yǎng)成了自私自利、任性乃至放蕩不羈的性格。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，“棍棒下面出孝子”、“不打不成器”等扎根在腦中的傳統(tǒng)思想又會(huì)影響家長(zhǎng)們?nèi)ゲ扇O端的方法解決問(wèn)題。而當(dāng)今升學(xué)就業(yè)的壓力，更是使上學(xué)前個(gè)個(gè)都有“自己是好孩子”感覺(jué)的學(xué)生們，被“壞孩子”的自我感覺(jué)所取代，那些亮晶晶的眼睛變得暗淡無(wú)光了。

良好的心理品質(zhì)是人全面素質(zhì)中的重要組成部分，但事實(shí)上在生活中我們卻忽視了對(duì)兒童無(wú)形生命的關(guān)愛(ài)。我們?cè)谥饔^上想給兒童幸福，但卻因?yàn)槲窗l(fā)現(xiàn)兒童，不了解兒童，而使這份愛(ài)在客觀上變成了一種束縛。所以說(shuō)教育沒(méi)有愛(ài)不行，僅有愛(ài)不夠。

“賞識(shí)教育”是近年來(lái)在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的一個(gè)新的教育理念。其前提是關(guān)注和關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生積極、正面的肯定，是一種永遠(yuǎn)相信孩子“行”的教育方式。在國(guó)外部分國(guó)家“賞識(shí)教育”的教育理念已深入到了每一個(gè)教育者的心里，貫徹到教育活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，作為一種有效的培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的教育方式，它開(kāi)始受到極大的關(guān)注。實(shí)踐證明，賞識(shí)教育能通過(guò)心理暗示，不斷培養(yǎng)兒童的自尊心和自信心，從而使學(xué)生不僅有勇于進(jìn)取的信心，更有不斷進(jìn)取的動(dòng)力，能讓學(xué)生在希望中成長(zhǎng)。

在 學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育英應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 滿臉稚氣的孩童，是所有學(xué)生中最渴望被賞識(shí)的一個(gè)群體。在小學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師無(wú)意中的贊揚(yáng)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是無(wú)比的榮耀。貼在額頭的小紅花、布告欄中的小紅星都是榮譽(yù)的象征，孩子總會(huì)無(wú)比驕傲地向父母炫耀。于是，他們會(huì)努力做得更好，以期得到老師、家長(zhǎng)甚至是其他同學(xué)的贊揚(yáng)。他們?cè)诓粩嗟募?lì)中完善自己的行為，成熟自己的心智。如果說(shuō)，古代的教育的戒尺是用來(lái)鞭策、激勵(lì)學(xué)生的話，那么賞識(shí)教育更是一把無(wú)形無(wú)影懸掛在心靈上的戒尺。教師賞識(shí)學(xué)生就是要用滿腔的熱愛(ài)來(lái)尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生心靈壓抑的鎖。1.善于傾聽(tīng)，加強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)

人們經(jīng)常說(shuō)：“當(dāng)學(xué)生對(duì)你說(shuō)悄悄話的時(shí)候，你的教育就真的成功了?！笔聦?shí)上只有把學(xué)生當(dāng)成知己、朋友，真誠(chéng)的賞識(shí)他們，學(xué)生才回向你傾吐心中的沉悶和不快。

小學(xué)生正處于尚不成熟的成長(zhǎng)階段，好奇、貪玩、任性又是他們的缺點(diǎn)，所以難免會(huì)犯錯(cuò)誤，不經(jīng)意間就成了教師辦公室的?？汀？墒俏野l(fā)現(xiàn)有些學(xué)生受到老師批評(píng)與指責(zé)時(shí)總是喜歡爭(zhēng)辯，而老師認(rèn)為這是學(xué)生不愿意接受教育的表現(xiàn)，于是更是聲色俱厲地壓制學(xué)生。學(xué)生表面上接受了教育，其實(shí)內(nèi)心仍忿忿不平。本來(lái)教師想通過(guò)嚴(yán)厲的教育來(lái)喚醒學(xué)生，這種心情可以理解，殊不知這樣做做錯(cuò)事或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，往往心理壓力較大，自卑、自責(zé)、不知所措不懂得如何與人溝通。這時(shí)，他所需要的就是老師的傾聽(tīng)。賞識(shí)教育的本質(zhì)是看得起，也就是在人格上尊重學(xué)生，而傾聽(tīng)就是尊重學(xué)生效果奇佳的一種方法。老師可以讓學(xué)生盡情地傾訴，在傾聽(tīng)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的癥結(jié)，尋找解決的突破口。等學(xué)生宣泄完了，內(nèi)心也平靜多了，這時(shí)再幫助學(xué)生分析問(wèn)題的錯(cuò)誤所在，給予及時(shí)的指導(dǎo)。在理解學(xué)生的同時(shí)，針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，自我管理，增強(qiáng)自控能力，養(yǎng)成嚴(yán)于律己的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)學(xué)生在自我挑戰(zhàn)中所取得的每一點(diǎn)滴進(jìn)步，相信他們一定會(huì)做的更好，在鼓勵(lì)聲中強(qiáng)化學(xué)生好的行為習(xí)慣。

2.承認(rèn)差異，幫助學(xué)生找回自信

俗語(yǔ)說(shuō)：十個(gè)手指都會(huì)有長(zhǎng)短。學(xué)生之間自然也有差異，作為老師在面對(duì)那些學(xué)習(xí)積極，一點(diǎn)就通的的學(xué)生的同時(shí)，也必須面對(duì)另一部分人，他們學(xué)習(xí)并沒(méi)有那么主動(dòng)但卻特別調(diào)皮，常常要花費(fèi)2~3倍的時(shí)間卻不一定有效果，這就是許多人認(rèn)為的“后進(jìn)生”。為了避免打擾其他同學(xué)，一些后進(jìn)生更是被分到靠墻角的座位，同學(xué)們都戲稱(chēng)是被遺忘的角落。老師對(duì)此無(wú)能為力，同學(xué)投來(lái)淡漠的眼神，漸漸地他們真的被溫暖的集體所遺忘。嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心和自信心，效果恰恰適得其反。

其實(shí)對(duì)于后進(jìn)生而言，單純的說(shuō)教，常規(guī)的嚴(yán)格管理，甚至是無(wú)休止的補(bǔ)課或加大作業(yè)量已無(wú)益于改變現(xiàn)狀。美國(guó)心理學(xué)、教育學(xué)家羅杰斯就認(rèn)為,教師必須保持對(duì)學(xué)生的“無(wú)條件關(guān)懷”,因?yàn)閮和玫饺穗H關(guān)系中的如溫暖、熱愛(ài)、同情、關(guān)心、尊敬等方面的關(guān)懷對(duì)其自我概念的形成十分重要。這里包涵了教師對(duì)學(xué)生無(wú)條件的愛(ài)心和教師對(duì)學(xué)生高度的寬容。所謂“無(wú)條件的愛(ài)心”,就是不管什么學(xué)生、不論學(xué)得怎樣,教師都要給予關(guān)懷和愛(ài)心,而不是拋棄和冷漠；所謂“寬容”,就是學(xué)生有了這樣或那樣的問(wèn)題或錯(cuò)誤,教師都要給予寬容,耐心地期待和幫助他們反思、進(jìn)步。按照崔學(xué)鴻老師的說(shuō)法,教育好后進(jìn)生,一定要有從了解到理解的過(guò)程,以心換心。只有尋找閃光點(diǎn)，賞識(shí)他們，讓他們走出自卑，建立自信，才能真正轉(zhuǎn)化他們。李博是我班的一位學(xué)生，由于長(zhǎng)期養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣加上又有些自閉在班級(jí)中根本沒(méi)有朋友，在大家眼里是個(gè)十足的怪人?？墒?，他會(huì)積極主動(dòng)的把老師批改的作業(yè)本分發(fā)到同學(xué)手中，還不忘要叮囑一聲“這寫(xiě)錯(cuò)了，要趕快訂正。”后來(lái)老師主動(dòng)讓他負(fù)責(zé)分發(fā)本子，并在班會(huì)課上對(duì)他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作給予了表?yè)P(yáng)，大家第一次給了他熱烈的掌聲。雖然他的成績(jī)還不是很理想，但從此他開(kāi)始有了朋友，慢慢地融入到集體之中。仔細(xì)回想，原來(lái)當(dāng)初他種種叛逆的行為，其實(shí)是感受不到大家的愛(ài)，渴望用對(duì)立的行為掩飾自己的自卑，引起大家的注意。

同樣一份賞識(shí)，如果對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生是1的話，對(duì)于后進(jìn)生的價(jià)值則為100,一個(gè)贊許的眼神、一句欣賞的話語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是促進(jìn)其進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。賞識(shí)的力量就在于幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，找回自信，邁向成功。3.注重技巧，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合

有的教師認(rèn)為，只有嚴(yán)厲才能對(duì)學(xué)生起作用，把“嚴(yán)格”理解為態(tài)度生硬，對(duì)學(xué)生一味的進(jìn)行責(zé)罵和訓(xùn)斥，把嚴(yán)格與鼓勵(lì)、贊美截然對(duì)立起來(lái)了。我們強(qiáng)調(diào)正面教育，給學(xué)生更多的鼓勵(lì)、賞識(shí)，并不意味著只是一味的贊揚(yáng)，沒(méi)有批評(píng)而且放低對(duì)學(xué)生的要求。賞識(shí)教育同樣需要學(xué)生能規(guī)范自己的行為，服從學(xué)校的管理。只是與傳統(tǒng)教育相比，賞識(shí)教育在以“賞”為前提的同時(shí)更重在“識(shí)”，即代表著教育者對(duì)兒童主觀的認(rèn)識(shí)和客觀的行為，它相對(duì)“賞”來(lái)說(shuō)是變化和多元化的。，“愛(ài)”與“嚴(yán)”好比兩支船槳，只有通力配合，才能促使學(xué)生的人生之舟在正確的航道上平穩(wěn)地行進(jìn)。我們應(yīng)該以寬容的心情對(duì)待學(xué)生的每一次過(guò)失，用期待的心態(tài)去看待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情贊賞他人的每一份成功，唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中滲愛(ài)

第五篇：用欣賞的眼光看世界

用欣賞的眼光看世界

假如你用挑剔的眼光看待這個(gè)世界，那么，你眼中將遍地荊棘，你就不會(huì)有心情“逢人先說(shuō)三個(gè)好”。能讓你隨時(shí)可以說(shuō)出“好”字的原因是：用欣賞的眼光看世界。

在我們的生活中，最平常的人身上也有長(zhǎng)處。他人的賞識(shí)，往往是我們努力奮進(jìn)的動(dòng)力，它會(huì)促使我們迸發(fā)出意想不到的創(chuàng)造力，而取得成功。同樣地，真誠(chéng)地欣賞我們周?chē)拿恳粋€(gè)人，每一件事，也會(huì)讓他人受到鼓舞。這時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，欣賞會(huì)讓我們的生活更加美好。

有一次，維克去郵局寄一封掛號(hào)信，他發(fā)現(xiàn)那兒的工作人員對(duì)自己的工作感到很不耐煩。見(jiàn)此情景，維克心里說(shuō)：“我要使這位仁兄喜歡我。顯然，要使它喜歡我，我必須說(shuō)一些好聽(tīng)的話。”

維克問(wèn)自己：“他有什么值得我欣賞的嗎？”維克仔細(xì)尋找著，立刻找到了能讓他欣賞的優(yōu)點(diǎn)。

當(dāng)工作人員在磅秤上稱(chēng)維克的信件時(shí)，維克很熱情地說(shuō)：“我真希望有你這種頭發(fā)?！?/p>

那人聽(tīng)后抬起頭，有點(diǎn)驚訝，面孔露出微笑，說(shuō)“嗯，不像以前那么好看了！” 維克說(shuō)：“雖然失去了一點(diǎn)光澤，但看上去仍然很好看?！?/p>

那人聽(tīng)后高興極了，他們愉快地交談起來(lái)，就像相識(shí)多年的老朋友一樣。

任何一個(gè)人，哪怕是再平凡的人，身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而一個(gè)人在一般情況下，都會(huì)感激欣賞自己的人，這會(huì)使我們的壞境氣氛變得融洽起來(lái)。

當(dāng)然，欣賞別人，如果變成了廉價(jià)的吹捧，無(wú)原則的夸獎(jiǎng)，那就成了拍馬屁，自輕自賤惹人生厭。欣賞別人，也不是投其所好的精神按摩，更不是卑躬屈膝的精神行賄。要欣賞別人，必須要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，就像伯樂(lè)相馬一樣。如果沒(méi)有這種能力，就無(wú)法欣賞別人。欣賞別人，需用心去體會(huì)，發(fā)出由衷的贊美。

當(dāng)你向咨詢處的小姐詢問(wèn)總經(jīng)理的辦公室是幾號(hào)時(shí)，她會(huì)清楚地回答：“總經(jīng)理（稍停）第16樓（稍停）1618室。”

你朝電梯走去，然后停下來(lái)，走回去，說(shuō)：“我很喜歡聽(tīng)你的聲音和回答問(wèn)題的方式?！?/p>

她一定會(huì)高興地笑著告訴你為什么每次要稍停一下，為什么每句話的聲調(diào)應(yīng)該是那樣。你的幾句話使她的頭抬得高高的。同時(shí)你也會(huì)有一種幸福感。

欣賞別人，可以建立一種健康和諧的人際關(guān)系。在節(jié)奏飛快的現(xiàn)代社會(huì)，在一個(gè)無(wú)暇溝通的生活環(huán)境中，學(xué)會(huì)欣賞別人尤為重要，只有這樣，人與人之間才會(huì)多一分融洽，少一分隔閡。

2012-05