第一篇：高一語文必修1-2拓展拼音及答案

高一語文必修1-2拓展拼音

1、下列各項中加點字拼音完全正確的一項是（）A、緋．聞fēi

姓裴．p?i 文采斐．然fěi

匪．夷所思fěi B、鐫．刻juàn

雋．永juàn 攜．帶kuí

儺．神nu? C、酉．時jiǔ

哂．笑shěn

棲．息qī

恓恓．．

惶惶xī D、揣．度chuǎi

奔踹．chuài

湍．急duān

惴惴．．不安zhuì

2、下列各項中加點字拼音完全正確的一項是（）A、上闕．qua

撅．折juē

鱖．魚guì

一蹶．不振ju? B、回溯．sù

塑．料shu?

朔．望shu?

橫槊．賦詩shu? C、謁．見ya

喝．彩hē

遏．制a

歇．斯底里xiē D、短襦．rú

懦．弱nu?

蠕．動nu?

糯．米nu?

3、下列各項中加點字拼音完全正確的一項是（）A、淳．樸chún

朝暾．tūn

敦．厚dūn

諄諄．．

誘導(dǎo)chún B、拙．劣zhuō

罷黜．chù

相形見絀．zhu?

咄咄．．逼人duō C、詮．釋chuán

拴．住shuān

痊．愈quán

消火栓．shuān D、苛．刻kē

呵．護hē

沉疴．kē

百舸．爭流gě

4、下列各項中加點字拼音完全正確的一項是（）A、殉．情xùn

絢．麗xuàn

恂．謹(jǐn)xún

荀．子xún B、辰．時ch?n 嘴唇．chún 妊娠．ch?n

海市蜃．樓shan C、滇．池zhēn 縝．密zhěn 慎．重shan

嗔．

怪chēn D、禪．讓chán

闡．述chán

殫．精竭慮dān

肆無忌憚．dàn

5、下列各項中加點字拼音完全正確的一項是（）A、純粹．cuì

生卒．年zú

窸窸窣窣．．sū

猝．不及防cù B、害臊．sāo

水藻．zǎo

聒噪．zào

急躁．zào C、作揖．yī

修葺．qì

編輯．jí

緝．拿qī D、箴．言jiān

緘．默jiān

咸．水xián

酸堿．度jiǎn

6、下列各項中加點字的拼音有錯的一項是（）A、信箋．jiān

客棧．zhàn 把盞．zhǎn

餞．行jiàn B、侍．奉shì

對峙．zhì

少林寺．sì

有恃．無恐chí C、反饋．kuì

匱．乏kuì 振聾發(fā)聵．kuì

功虧一簣．kuì D、央浼．měi

挽．聯(lián)wǎn

飄逸．yì

分娩．miǎn

7、下列各項中加點字的拼音有錯的一項是（）A、大腕．wàn

藝苑．yuàn 豌．豆wān

蜿．

蜒wān B、創(chuàng)．傷chuàng

愴．然chuàng

踉蹌．qiàng

剜肉補瘡．chuāng C、剽．悍piāo

漂．白piǎo

魚鰾．biào

瓢．潑大雨piáo D、拾掇．duō

啜．泣chu?

輟．學(xué)chu?

點綴．zhuì

8、下列各項中加點字的拼音有錯的一項是（）A、媛．女yuán 援．助yuán 緩．慢huǎn

曖．

昧ài

B、炫．耀xuàn

琴弦．xián 玄．機xuán

頭昏目眩．xuàn

C、垣．墻yuán 渲．染xuān 煊．赫xuǎn

亙．古不變gan D、孵．化fū

捋．胡須lǚ

酹．天地lai

深孚．眾望fú

9、下列各項中加點字的拼音有錯的一項是（）

A、溶劑．jì

濟．南jǐ

肚臍．qí

云霄雨霽．jì B、詿．誤guà

閨．房guī

畦．田qí

跬．步kuí C、狡黠．xiá

拮．據(jù)ji?

反詰．ji?

佶．屈聱牙jí D、毗．鄰pí

紕．漏pī

秕．谷bǐ

如喪考妣．bǐ

10、下列各項中加點字的拼音有錯的一項是（）A、白芷．zhǐ

福祉．zhǐ

牽扯．chě

趾．

高氣揚zhǐ B、荒謬．miù

姓廖．liáo

寥寥．．無幾liáo

未雨綢繆．m?u C、意蘊．yùn

氤氳．yūn

瘟．疫wēn

臉有慍．色yùn D、懺．悔chàn

殲．滅jiān

纖．夫qiàn

阡．陌qiān

11、下列各項中加點字的拼音完全不相同的一項是（）A、綺．麗

漣漪．

一騎．紅塵

風(fēng)光旖．旎 B、饅．頭

謾．罵

漫．步

瓜蔓． C、流氓．

茫．然

盲．人

病入膏肓． D、甲烷．

浣．紗

皖．南事變

莞．

爾一笑

12、下列各項中加點字的拼音完全相同的一項是（）A、聒．噪

恬．靜

憩．息

舐．犢情深 B、逶．迤

偎．依

?。?/p>

煨．番薯 C、?。?/p>

怡．然

貽．笑大方

百戰(zhàn)不殆． D、山巒．

金鑾．

孿．生

卵．

生

13、下列各項中加點字的拼音完全不相同的一項是（）A、瞭．望

鐐．銬

嘹．亮

撩．撥 B、癖．好

復(fù)辟．

譬．喻

偏僻． C、愀．然

揪．心

泥鰍．

鐵鍬． D、酵．母

孝．順

教．書

咆哮．

14、下列各項中加點字的拼音完全不相同的一項是（）A、矯．健

驕．傲

嬌．小

蛟．龍 B、玷．污

粘．貼

信手拈．來

沾沾．．自喜 C、頭箍．

匝．道

砸．飯碗

咂．摸 D、謄．寫

眷．戀

證券．

卷．

褲腳

15、下列各項中加點字的拼音完全不相同的一項是（）A、傀．儡

瑰．寶

慚愧．

罪魁．禍?zhǔn)?B、聯(lián)袂．

抉．擇

口訣．

美玦． C、招聘．

馳騁．

娉．婷

伶俜． D、褻瀆．

牛犢．

買櫝．還珠

窮兵黷．

武答案：1-5 A A D A A;6-10 B B C B B;11-15 A B C D A 分析：

1、A．B項“攜帶”念xi?；C項“酉時”念yǒu；D項“湍急”念tuān。

2、A．B項“塑料”念sù；C項“喝彩”念ha；D項“蠕動”念rú。

3、D．A項“諄諄”念zhūn；B項“相形見絀”念chù；C項“詮釋”念quán。

4、A．B項“妊娠”念shēn；C項“滇池”念diān；D項“禪讓”念 shàn。

5、A．B項“害臊”念sào；C項“緝拿”念jī；D項“箴言”念zhēn

6、B．“有恃無恐”念shì。

7、B．“創(chuàng)傷”念chuāng。

8、C．“渲染”念xuàn。

9、B．“跬步”念kuǐ。

10、B．“姓廖”念liào。

11、A．A項讀音分別為qǐ，yī，jì，yǐ；B項讀音分別為mán，màn，màn，wàn；C項讀音分別為máng，máng，máng，huāng；D項讀音分別為wán，huàn，wǎn，wǎn。

12、B．A項讀音分別為guō，tián，qì，shì；B項讀音分別為wēi，wēi，wēi，wēi；C項讀音分別為dài，yí，yí，dài；D項讀音分別為 luán，luán，luán，luǎn。

13、C．A項讀音分別為liào，liào，liáo，liáo；B項讀音分別為pǐ，bì，pì，pì；C項讀音分別為qiǎo，jiū，qiū，qiāo；D項讀音分別為jiào，xiào，jiāo，xiào。

14、D．A項讀音分別為jiǎo，jiāo，jiāo，jiāo；B項讀音分別為diàn，zhān，niān，zhān；C項讀音分別為gū，zā，zá，z??；D項讀音分別為 t?ng，juàn，quàn，juǎn。

15、A．A項讀音分別為kuǐ，guī，kuì，kuí；B項讀音分別為mai，ju?，ju?，ju?；C項讀音分別為pìn，chěng，pīng，pīng；D項讀音分別為dú，dú，dú，dú。

參考：

http://004km.cn/qiuqiming/ http://004km.cn

第二篇：高一語文必修一作業(yè)本答案

高一語文必修一作業(yè)本 答案 高中新課程作業(yè)本 語文必修一 答案 參考答案

第一專題 向青春舉杯 板塊一 吟誦青春

1.（1）ɡě jú a zhēnɡ rong a chàng

liáo

2.（1）滿江（2）比喻事物的盛衰、消長。（3）奔放（4）激濁揚清（５）把??看做糞土

3.詩余 長短句 宋朝 小令 中調(diào) 長調(diào) 詞牌 詞題

4。攜來/百侶/曾游。/憶/往昔/崢嶸歲月/稠。/恰/同學(xué)/少年，/風(fēng)華/正茂；/書生/意氣，/揮斥/方遒。/指點/江山，/激揚/文字，/糞土/當(dāng)年/萬戶侯。5.（1）.借代（2）.擬人

6.（1）寫出了紅之廣 寫出了一種動態(tài)的變化過程（2）表現(xiàn)了江水的清澈程度 寫出了千帆竟發(fā)、爭先恐后的壯麗場面（3）形象的表現(xiàn)出雄鷹矯健的身姿 生動的描繪了游魚在水中自由自在、輕快自如的神態(tài) 7.同意。理由略 8.D 9.（1）

10.山、林、江、舸、鷹、魚。

11.《沁園春 長沙》以設(shè)問句為結(jié)尾，對上闋“誰主沉浮”的提問做了巧妙地回答，即主宰國家未來命運的將是我們“同學(xué)”。板塊二 體悟人生

1.wǎnɡ miǎn nì shā pǐ zhí fǔ kē bàn yì

2.（1）物品燃燒后的灰和燒剩下的東西（2）堅毅而不屈 3.（1）b（2）a（3）a（4）b（5）b 4.（1）《沉淪》（2）《父與子》（3）《再別康橋》（4）《四季隨筆》（5）《草葉集》

（6）《靜靜的頓河》

5.（1）“蓬萊仙島”原指神話里渤海中神仙居住的小島，這里喻指在學(xué)問中深藏著的精神愉悅的境界。作者用詩化的語言，勸勉自己的孩子要樂于學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí)帶來的精神滿足。

（2）一個人在生命的四季里只要認(rèn)真地、無愧地經(jīng)歷了，那么所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出，都是人生的收獲，人們是不必用自己的尺度去評判這個人的人生得失的。

6.（1）《我的四季》：四季是生命的過程，是少年時期的播種，青年時期的澆灌，中年時期的收獲，晚年時期的品味。（2）《四季謠》：四季是執(zhí)著的付出，是“我”的奉獻與“你”的需求永遠(yuǎn)無法相交的遺憾。（3）《四季》：四季是守望者孤獨的堅持，是一棵被移植的針葉木對故土的思念，是一顆漂泊的心對港灣的渴盼。

7.①句中“流失”用詞不當(dāng)，改為“流逝”。②句中后一分句缺少主語，“涉及”前面應(yīng)加上“作品”。③句中“作者刻意淡化父親的角色意識是有意義的”一句句式雜糅，去掉“是有意義的”；“傾心、尊重、平等、開懷”詞序不當(dāng)，調(diào)整為“平等、尊重、開懷、傾心”。④句中“或許”之后加一個“也”字，構(gòu)成關(guān)聯(lián)詞“即使??也??”的正確搭配。

8.作者寫道：“想起感情的生活，我有難以說明的歉疚、懺悔和創(chuàng)傷，因此，我要勸你珍惜愛情。不要把感情上的沖動和愛情附會在一起；不要讓這樣的沖動，成了愛情的負(fù)債?！弊鳛楦赣H的楊子，在兒子面前真誠地表露自己在感情生活方面的過失，這種從負(fù)面著眼思考感情生活的教訓(xùn)和毫不掩飾的表白，能直抵人的心靈，收到對話藝術(shù)化、情感化的效果。9.因為十八歲的年齡，對于愛情，會有非常簡單的定義，所以，初戀的失敗有時就變得不

可避免，“不幸”二字凝結(jié)了父親對正做著彩色夢的兒子負(fù)責(zé)的提醒；當(dāng)失敗成為現(xiàn)實時，父親要求兒子率性表露自己的悲傷，用“哭”來宣泄所有因為失戀而帶來的不良情緒，“不妨”二字凝結(jié)了父親對可能面臨失戀打擊的兒子深深的理解；初戀不是青春的全部，不能因為失戀而失去青春的健康和理想，“不要”二字凝結(jié)了父親對兒子的殷切期望。10.“水源”就是機遇，“容器”好比是充分的準(zhǔn)備。俗語說，機遇總是垂青有準(zhǔn)備的人。因此，只有準(zhǔn)備充分，成功才會來敲門?！敖?jīng)歷與感受”略。

11.作者在生命夏季的遭際讓我們明白，每個人都可能會有人生的失誤，重要的是振作精神，從挫折中重新踏上生命的征程。12.（1）這段寫“我”回憶小時候與姥姥一起生活的溫馨畫面，“打散姥姥的發(fā)髻”，“將小小的臉貼上去”以及姥姥“將手繞過來摟我”的細(xì)節(jié)，真切地體現(xiàn)了“我”與姥姥的親密無間，體現(xiàn)姥姥對“我”的細(xì)心呵護，這與母親“輕視我的存在”形成了鮮明的反差，所以“我”才會“一直不大喜歡她”。（2）從行文結(jié)構(gòu)來說，這段描寫為下文“我的救兵很快到了”以及“我的形勢逐漸好轉(zhuǎn)”的敘述作了鋪墊。

13.高考的時候，母親給姥姥奔喪，“我”感受到的不是自由，而是寂寞、失落。恰恰是高考這樣特殊的情境，使“我”真正感受到，母親的操心與關(guān)愛是“我”不可缺少的心理需要。從“我”對母親的理解、關(guān)愛可以看出“我”長大了。

14.這段生活經(jīng)歷，讓“我”也讓讀者真切地體會到母愛的深沉、持久以及只求付出不計回報的博大。同時，由寫“她有點老了”自然引出第?輧?輮?訛段母親的自責(zé)，并進而引出了女兒回報母愛的問題。這是由“我”母親作為女兒所引發(fā)的問題，當(dāng)然也是“我”這個女兒所思考的問題。由此，才引出了全文最后幾段對“還清她傾注給我的愛”的思考，最終引出“許愿”以點題。

15.對于母親的付出，最初“我”是不理解的，“我一直不大喜歡她”，“煩”她，甚至“太恨她”。此時，她是“我”的對立面。所以，長時間里，“我”心目中的“媽媽”，其實就是一個“我”無法親近的外人。而經(jīng)過高考之后，“我”漸漸理解了母親，可是卻又因讀大學(xué)忙于自己的事情而和她“逐漸疏遠(yuǎn)”，所以，還是一直用“她”來稱呼母親。板塊三 設(shè)計未來

1.榷 犄 剎 恪 瞠 斟

2.（1）×（2）×（3）×（4）×（5）×（6）?菁（7）?菁 3.（1）用于列舉的省略。（2）表示靜默或思考。

4.略（提示：馬克思具有良好的操行、優(yōu)異的才能、超強的語言天賦、豐富扎實的文史知識，是一個不可多得的社會科學(xué)類的人才。馬克思后來選擇了能為全人類福利而勞動的職業(yè)，成為全世界無產(chǎn)階級的領(lǐng)袖，與他在中學(xué)時代所獲得的教養(yǎng)是分不開的。）

5.略（提示：關(guān)鍵在于理解羅素面對自我的從容淡定，面對世界的真實悲憫，從中感受對生命存在意義的哲學(xué)追問的價值。）

6.“精神原則”指自己在職業(yè)選擇上的理想和追求；“肉體原則”指自己的身體條件。7.“安靜”指解決了自身精神追求和體質(zhì)條件之間的矛盾的一種狀態(tài)。作用是形象生動地表明了只有有了強健的體質(zhì)，才有堅實的基礎(chǔ)，從而才能安心干好自己的事業(yè)。

8.選擇職業(yè)時一定要選擇力能勝任的職業(yè)，只有這樣才會有信心干好它，不然就會自愧無能而放棄自己的理想。

9.母子二人的穿著和動作都顯得相當(dāng)隨意，沒有平素長輩與晚輩之間的拘束感，表明母子之間很平等，很親近，相互之間沒有隔膜。正因為有這樣融洽的氛圍，才會出現(xiàn)后來兩人越談越投機，話題“無所不包”直至“午夜以后”的情況。

10.兒子面對生活有著不少的困惑和苦惱，擔(dān)心母親不理解，有顧慮，因此一開始用試探的口氣問。而對于考大學(xué)這個敏感問題的回答，讓兒子看到了母親的真誠與平和，同時，母親的話也讓兒子感受到一個成年人生活經(jīng)驗之豐富，值得信賴，所以，后來就放心地敞開心扉與母親交流起來了。

11.（1）要無所畏懼而負(fù)責(zé)地面對一件事（或“認(rèn)真而盡力地面對一件事”）；（2）我們應(yīng)該關(guān)愛別人，也能平靜而坦然地接受別人的愛。

12.示例：她有著豐富的人生閱歷，能夠給年輕人提出很有價值的人生建議，在教育子女

方面很有辦法。能夠與子女平等相待，能夠理解子女的心思，對待子女的想法與行為相當(dāng)寬容。

第一專題檢測

1.（1）c?nɡ zēnɡ（2）ch?nɡ danɡ（3）ɡěi jǐ（4）shā shà（5）jì jǐ

（6）l?i lai bǐnɡ pínɡ

2.百軻爭流—百舸爭流 嘻游—嬉游 搖拽—搖曳 人世心酸—人世辛酸 憤力以赴—奮力以赴 皇然若失—惶然若失

3.（1）符合語境?！皠莶粌闪ⅰ敝笖硨Φ氖挛锊荒芡瑫r存在，用在這里，恰到好處地表現(xiàn)出“我”在這種非此即彼的選擇中面臨的艱難和痛苦。（2）符合語境?！俺嘧又摹北扔骷儩崯o瑕的心。成長必定會帶來煩惱，這是人在成熟過程中必須經(jīng)過的驛站。作者希望自己的孩子在俗世中始終做最真的自己，并在保持純真的同時享受精神的快樂。

4.（1）略（提示：外在于身的“物”是很多很多的，內(nèi)在于心的“物”卻很少很少，只有作出正確的選擇，才能給自己的生存意義一種圓滿的回答。當(dāng)然這種回答是建立在痛苦和艱難的抉擇之后的。這里的比喻十分妥帖地表現(xiàn)了“多”與“少”的矛盾。）（2）略（提示：“船票”、“風(fēng)暴”等喻體豐富了句子的內(nèi)涵。作者明白了自己生命存在的意義就是創(chuàng)作后，就明白了人生奮斗的方向和目標(biāo)。既然作者存在的意義如此，那就開始生命的航程吧，在有著狂風(fēng)驟雨的生活里用筆奮力畫出一條有價值的生命航道，為社會奉獻出盡可能多的寶貴的精神產(chǎn)品。）

5.（1）渲染了作者對歲月轉(zhuǎn)瞬即逝的意外，既有一份“孩子長大了”的欣慰，又有一份“流年似水”的迷惘。（2）問號、嘆號的連用，強化了標(biāo)點符號的情感功能。因為作者情愿放棄一切，但惟獨不能放下創(chuàng)作的筆，沒有了筆，也就沒有了靈魂，沒有了生命存在的意義。問號與嘆號同時表達(dá)了“筆”就是作者生存的精神支點的信念。（3）破折號在文意上起遞進的作用，在情感的表達(dá)上強化了作者由于錯失機遇“恨不得把自己撕成碎片”的懊惱和痛心。

6.示例：十八歲的青春讓我想起沖破云霞、光芒耀眼的朝陽；十八歲的青春使我想起妙曼婀娜、吹拂于高原塞北的春風(fēng)；十八歲的青春叫我想起翠色蔥蘢、將詩意恣肆揮灑的佳木：整個世界填滿了十八歲青春的凌云壯志和沖天夢想。7.示例：理想是燈 引你走到黎明 8.略

9.①句正確，不用修改。②句中“最顯眼的你的書架的位置”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“你的書架的最顯眼的位置”。③句中“展現(xiàn)”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“融合”。

10.略（提示：扣住“青春萬歲”的主題，用詩化的語言表達(dá)，力求口語化。）11.萬類霜天競自由 風(fēng)華正茂 揮斥方遒

12.（1）寒秋，獨立在橘子洲頭，面對北去的湘江（2）一是為了押韻，二是為了突出青年毛澤東面對險惡形勢的颯爽雄姿。

13.表現(xiàn)了詞人寬廣的胸懷和對國家、民族的使命感。

14.不能?！皳簟薄ⅰ岸簟碧N涵著一種力量，表現(xiàn)了詞人和同學(xué)們?yōu)榱烁脑熘袊憩F(xiàn)出來的英勇無畏的革命精神和斗志豪情。15.略

16.寫的是離別的場景?！懊厶稹焙汀皯n愁”并不矛盾?！懊厶稹闭f的是詩人與日本女郎之間的情誼深厚，讓詩人覺得蜜甜；而“憂愁”則指因為分別而生起的離愁別緒。

17.“泥土”淳厚、無私、平凡，詩人高度贊美“把自己當(dāng)作泥土”、“讓眾人把你踩成一條道路”的自我獻身精神。

18.古代詩歌經(jīng)時間沖刷，已成為我們精神的源泉和歸宿，賦予我們的生命以更深厚的意義。

19.（1）詩句如珊瑚般美麗而持久。（2）詩歌的魅力一次次地深化和升值。20.略（符合題目要求，言之成理即可。）21.略

第二專題 獲得教養(yǎng)的途徑

板塊一 求學(xué)之道

1.（1）zh?ng gǎo pù cān xǐng xū yú zhuàn d?u jiē fǒu yí（2）楫 鍥 跬 騏驥 駑 鏤

2.（1）名詞作狀語，每天（2）名詞作動詞，游泳（3）均為方位名詞作狀語，向上，向下

3.（1）廣博地學(xué)習(xí)學(xué)問廣博精深（2）藏身 托付；把理想、感情、希望等放在（某人身上或某種事物上）（3）一般人 許多人（4）跟從并且 表結(jié)果或目的的連詞（5）小的方面要學(xué)習(xí)對兒童、少年實施初等教育的學(xué)校 4.（1）a ?搖（2）a（3）b（4）a（5）b 5.（1）①兼詞，于之 ②句末語氣詞 ③句末語氣詞（2）①介詞，在 介詞，比 ②句末語氣詞，表示反問 ③與“嗟”形成古漢語的固定結(jié)構(gòu)，表示感嘆 ④句末語氣詞，表示感嘆（3）①代詞,指代“眾人” ②句中語氣詞，表揣測 ③代詞，可譯為“他（們）的” 代詞，可譯為“他（們）” ④代詞，指代“書” ⑤代詞，指代前文的“君子”即“士大夫” ⑥指示代詞，相當(dāng)于“這”

6.（1）賓語前置（2）被動句（3）判斷句（4）介賓短語后置

7.（1）青出于藍(lán)而勝于藍(lán)（青出于藍(lán)）（2）鍥而不舍（3）登堂入室

8.（1）荀子（況）儒 唯物主義（2）韓昌黎文集校注 韓愈 退之 唐代 文學(xué)家 韓昌黎 古文 韓柳

9.（1）深水，深潭（2）指馬行走一天的路程（3）用刀雕刻（4）浮躁，不專一 10.（1）所以不積累小步，就沒有辦法到達(dá)千里之外；不匯聚細(xì)流，就沒有辦法成為江海。（2）蚯蚓（雖然）沒有銳利的爪牙、強健的筋骨，（卻可以）向上吃塵土，向下喝地下的泉水，（這是因為）用心專一。

11.略（提示：超越前人什么要先弄清楚，自主學(xué)習(xí)、從師學(xué)習(xí)的最終目的是對“教養(yǎng)”的追求，超越前人的核心是道德境界的提升而不是知識的擁有。）12.（1）固定的老師（2）寫（3）綁、捆（4）交換

13.一個人喜愛學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著；不學(xué)習(xí)的人雖然活著，卻被稱為活著的死人（庸碌無能的人）！板塊二 經(jīng)典的力量

1.（1）sha qiāng jia zhào jǐ mai mì duàn（2）溺 痹 暇 斕

2.（1）寶臧—寶藏 欣悅不己—欣悅不已 既使—即使（2）秘林—密林 一坐— 一座（兩處）覆蘇—復(fù)蘇

3.（1）a（2）a（3）b 4.（1）語序不當(dāng)，應(yīng)該把“我們現(xiàn)在的高中學(xué)生”和“許多世界經(jīng)典名著”位置對調(diào)。（2）句式雜糅，去掉“關(guān)鍵還在于”或者“在起決定作用”。（3）兩面和一面不照應(yīng)，在后一分句的“是”后面加上“能否”，前后呼應(yīng)。5.我們要讀好書（意思接近即可。）6.②③⑤

7.一個人必須是一個可教養(yǎng)的客體，這是獲得教養(yǎng)的前提 經(jīng)典對一個人教養(yǎng)的形成所起的重要作用

8.真正的教養(yǎng)不追求任何具體的目的，是對精神和心靈完善的追求。

9.提高這種或那種能力和本領(lǐng) 不追求任何具體的目的，為了自我完善而作出努力 10.這句話說明了真正的教養(yǎng)是一種努力的過程，是動態(tài)呈現(xiàn)的。

11.“征服性”和“侵略性”具體表現(xiàn)在：時間被書占用，空間被書占有，頭腦被書左右。12.（1）抓住精髓，掌握規(guī)律，把厚書讀??；（2）有選擇地讀書，不被書所累；（3）認(rèn)真精讀有益的書；（4）不讓消遣、娛樂類的書占據(jù)正規(guī)時間；（5）終身閱讀生活這部大書。（答出其中的兩點即可。）

13.能滿足人們的精神需要，激發(fā)人們的才智，幫助人們完善自己。14.（1）比喻盲目讀書，被書征服。（2）比喻多好的書也不能迷信。

15.略（提示：這句名言的字面意思是“完全相信書上的知識，還不如沒有書”。可根據(jù)

這一內(nèi)容談看法，言之成理即可。）第二專題檢測

1.C（A鍥ｑｉa；B熾ｃｈì，駑馬；D震撼，興ｘīｎɡ）

2.A（“熟悉”指知道得很清楚；“熟習(xí)”指（對某種技能或?qū)W問）學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻?！耙灾隆北硎鞠挛氖巧鲜鲈蚨纬傻慕Y(jié)果，大多是不好的或說話人所不希望的結(jié)果；“以至”：①表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸，②用在下半句話的開頭，表示由于上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果，一般用于事物程度的升級?！岸糁啤笔且种啤⒖刂频囊馑?；“遏止”是阻止、制止的意思。）3.C（“水落石出”意思為“真相大白”，不合語境。）

4.B（A“能否??具有重大的意義”屬兩面與一面的關(guān)系，前后照應(yīng)不周；C“自己”指代不清，有歧義；D重復(fù)累贅，“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急”語義部分重復(fù)。）

5.學(xué)術(shù)的創(chuàng)造性是要求你在充分理解前人長處的同時發(fā)現(xiàn)前人沒有達(dá)到的空白和缺陷，而不是要求你去純粹地充當(dāng)前人的吹鼓手

6.（1）該校80％的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。（分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論。）（2）該校學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。（在前一結(jié)論的基礎(chǔ)上反思其所折射出的社會問題。）

7.（1）鍥而舍之 朽木不折（2）欲人之無惑也難矣

8.（1）求學(xué)的人（2）本來（3）以??為師（4）用在主謂之間，取消句子獨立性（5）固定的

9.（1）老師，是靠他來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的。（2）我以道理為師，哪里要了解他生年比我早還是比我晚呢？（3）因此學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定比學(xué)生高明。

10.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。例證法、引證法。

11.（1）“那些書”指的是經(jīng)典，經(jīng)典在今天已經(jīng)被太多的人冷落，在生活中已經(jīng)被人忽視，因此作者說它們像冬天。（意思對即可，其中“經(jīng)典正在遭受多數(shù)人的冷落”這一層意思一定要表達(dá)出來。）（2）經(jīng)典就像那些老榕樹，有旺盛的生命力，表面上看它們很“老”了，實際上它們有極大的存在意義和生存價值，能為我們帶來巨大的精神滋養(yǎng)。（意思對即可，重點在對“仿佛”和“郁郁蔥蔥”兩詞的解釋要正確。）

12.經(jīng)典樸實厚重的紙色，清新香醇的油墨，灰舊的沉默的鉛字，不那么“刺激”的內(nèi)容，不夠“新潮”的裝幀。

13.前者指人們破壞自然環(huán)境、自身生存環(huán)境的悲哀。加上“不啻”指的是人們對經(jīng)典的漠視比破壞大自然更無知，會帶來更深的悲哀。14.略

第三專題 月是故鄉(xiāng)明 板塊一 漂泊的旅人

1.（1）ch?ng miǎo ｒú xī zǐ bǒ tǎn ta（2）惦 瘠 軔 矯 啜 愴 寥 2.良晨美景—良辰美景 安捺—按捺 殺羽而歸—鎩羽而歸 手屈一指—首屈一指 陷井—陷阱 返本歸原—返本歸元 豐富多采—豐富多彩 3.（1）a（2）b（3）a（4）b（5）b 4.（1）第二個逗號應(yīng)改為分號。（2）句末的句號應(yīng)移到引號外面。（3）兩個問號都應(yīng)改為逗號。

5.（1）惠存：請對方保存。這里應(yīng)改為“保存（珍藏）”。（2）垂詢：上級對下級的詢問。這里應(yīng)改為“請教”。（3）教祺：對教育工作者的問候語。這里應(yīng)用“編安”。6.示例：就成了無土的種子，斷線的風(fēng)箏，折翼的天使，思念故淵的池魚 7.（1）慈母手中線（2）茍利國家生死以（3）煙波江上使人愁（4）池魚思故淵（5）衣繡夜行

8.具體指北平（北京）。它與“搖籃”有兩點相似之處：一是有個邊際；二是有所依靠，讓人感到安適。

9.與北平形成對照，更好地表達(dá)出作者對北平的喜愛。

10.（1）既不擠得慌，又不太僻靜；（2）不在處處設(shè)備得完全，而在處處有空兒；（3）既能看見人文景觀，又能看到自然景觀。

11.為了更好地表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)難以割斷的感情，這種思鄉(xiāng)之情縈繞在意識的深處，自然會形成不斷的夢境。這樣寫使文章更形象生動，更真實可信。12.歡欣（歡愉）失落（寂寞）

13.作者對老家的感情是復(fù)雜的，矛盾的。作者思念家鄉(xiāng)，尊重故鄉(xiāng)，卻不想再回去。一是因為家里已沒有親人；二是因為所認(rèn)識的老年人越來越少，中年以下都不認(rèn)識；三是因為新的正在突起，舊的終歸要消失。因此，作者只得以不斷的夢境和悠悠的回憶來化解這種內(nèi)心世界的矛盾。板塊二 鄉(xiāng)關(guān)何處

1.ｎｉáｎ chà hái ch?u liáo shan hāng yín g?u dǎo pǔ tiáo

2.（1）廢逝—廢失 塌塌實實—踏踏實實（2）幽然—悠然 青?！甯＃?）廢錢—費錢 化不多的錢—花不多的錢 3.（1）a（2）a b（3）a

4.（1）搭配不當(dāng)，“展現(xiàn)”不能和“心情”搭配，“展現(xiàn)”應(yīng)改為“表現(xiàn)”。（2）關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“不但”應(yīng)放在“我”之前。（3）種屬概念不能并列，應(yīng)刪去“和大會主席團成員”。

5.（1）?！保?）、??（3）？ ；

6.（1）拜托、勞駕等（2）光臨、蒞臨等（3）笑納等

7.草、土墻、房子、破墻圈、門洞、窗口、煙道、鍋頭、破瓦片、泥皮、煙垢、灰、劃痕、木和鐵釘?shù)取?/p>

8.這樣反復(fù)意在強調(diào)對自己年輕時不懂得鄉(xiāng)土之情的遺憾和懊悔，同時表達(dá)了強烈的思鄉(xiāng)之情。

9.隱含著故園不再的感傷。

10.表明生命是需要伴隨生命成長的一些痕跡來證明的。這樣的表達(dá)方式，表明了作者強烈的家園情結(jié)和尋根意識，同時作者強調(diào)了精神尋根對于生命的重要。

11.（1）外觀千篇一律，格局大同小異，相對封閉隔膜（2）在胡同或小巷深處，擁擠狹窄，但鄰里情深（3）養(yǎng)著家禽、種著蔬菜的院落內(nèi)，親情濃郁溫馨

12.運用比喻修辭，把日子比作悠悠的流水，形象生動地寫出了老街生活的悠閑自得。13.結(jié)構(gòu)上，收束上文對老街生活的描述；內(nèi)容上，突出表現(xiàn)作者對老街生活的懷念。14.老街生活特點：閑適，擁擠，充滿溫情，生活味濃厚等。“到老街走走”可以放松自己緊張的心情，體會平凡生活的溫情。

15.我們懷念的不是擁擠、悶熱、三代同室的往日時光，而是相濡以沫互通有無的凡間人情煙火。第三專題檢測

1.D（A真知灼見，翹ｑｉáｏ；B發(fā)軔，悄ｑｉǎｏ；C烙ｌàｏ，鎩羽而歸）2.C 3.B 4.B（A搭配不當(dāng)，“看到了”和“熟悉的鄉(xiāng)音”不能搭配；C句式雜糅，應(yīng)刪掉“才能勝任”或者“它要求”；D表意不清，究竟“我”認(rèn)為什么是對的沒有表達(dá)清楚。）5.“聯(lián)系”改為“邀請”；“得到”改為“征得”；“決定”改為“聘請”。6.小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天 7.駱駝祥子 茶館

8.（1）月是故鄉(xiāng)明（2）春來江上幾人還

9.具體指許多年少的男女，為了生存，被迫離家。因為這種離家是被迫的，而且離家后的遭遇往往是悲劇性的。

10.運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無助的境遇。11.（1）為尋找理想、追求榮譽、開創(chuàng)事業(yè)而離家闖蕩；（2）為維持最低限度的生存要求被迫離家；（3）災(zāi)難和戰(zhàn)爭使人流離失所；（4）放逐使人有家難歸。

12.含義：盡情地欣賞（或品味）。表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)真摯的熱愛和由衷的贊美。（意思

對即可。）

13.為下文對故鄉(xiāng)的回憶作鋪墊；可填補未實寫故鄉(xiāng)的不足。

14.（1）在沙路上光著腳奔跑；（2）從枝頭偷摘酸棗；（3）在莊稼地里躺著；（4）坐在農(nóng)車上；（5）在棗樹枝上掛蟈蟈籠兒；（6）在玉米田里嚼“甜稈”。

15.在母親的眼里兒子再大也是小孩，在兒子眼中母親永遠(yuǎn)是慈愛的母親，久別的兒子可以再次像兒時那樣充分地享受母愛。16.略

第四專題 像山那樣思考 板塊一 諦聽天籟

1.（1）zhě kuáng lù m? hài pù nào niàng dùn chá（2）粵 愜 謐 靄 躁 炫 恣 梧 蟄

2.（1）b（2）a（3）a 3.（1）添加“落日”和“映照”后，表意明確了。（2）“四周”多余，“硬幣的邊緣”“不太清晰”和“混沌”、“灰蒙蒙”都是“被我們遺忘”的原因，移前以后表意準(zhǔn)確。4.（江南的冬景）讓生長在江南的我總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)

5.農(nóng)村冬日垂暮微雨時那種如詩如畫的悠閑境界。

6.作者對雪景沒有作實景的描繪，而是避實就虛地引用了一些詩句，在品評詩句的過程中寫出了雪中情趣。這種引用詩句、避實就虛的寫法巧借詩句意境，并通過作者的品評將這種意境推到一個新的境界。雖則語句簡省洗練，但所包含的意象十分豐富。7.這句話表面是隨聲附和，言外之意卻是不以為然：朋友，你還沒有見過我的家園落日呢，那才是至真至美最值得驕傲的如詩如畫的景象！

8.（1）是為了襯托（反襯）下文的家園落日。以戈壁落日的“一身鬼氣”、云海落日的柔曼虛幻、平原落日的“一成不變”、大海落日的“生分不遂意”來反襯家園落日像普通人一樣的溫和、慈愛，從容曠達(dá)。（2）作者從這四種落日中都看到、感到了一些不足，由此可看出作者對家園落日的情有獨鐘。

9.（1）家園落日已是一種象征，它是人情感的寄托，心靈的歸宿；（2）這樣說，看似無理，卻將作者對故園及其落日的深刻記憶，更深層次地表達(dá)了出來——正如杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的名句一樣，從無理中見出熱愛故鄉(xiāng)的深情；（3）簡單的理由，卻是最有人性、最打動人心的箴言。板塊二 感悟自然

1.（1）zhǔ（2）yǎo tiǎo（3）dǒu（4）píng（5）zhào sù（6）qiǎo（7）liáo

（8）zhú lú（9）shī shu?（10）piān páo（11）fú y?u（12）jia（13）lù

（14）yí（15）jī（16）ran（17）cuán cù（18）pǒu lǒu（19）hào（20）shāng

2.（1）往（2）越過（3）駕（4）按，循（5）偕同（6）撥開（7）交會（8）先前

3.（1）從 被（2）這樣 形容詞詞尾，??的樣子（3）助詞，作形容詞詞尾 介詞，在

（4）表順接 從這時

4.（1）舞，泣：使動用法，使??起舞，使??哭泣（2）西，東：名詞作狀語，向西，向東

（3）東：名詞作動詞，向東進發(fā)（4）漁樵：名詞作動詞，打魚砍柴 侶，友：意動用法，以??為伴侶，以??為朋友（5）枕，夢：名詞作動詞，以頭枕物，做夢（6）異：意動用法，感到??奇異

5.（1）當(dāng)（2）勸酒（3）突然（4）此，代江水（5）那樣，指月亮圓缺（6）大自然

6.說明世上萬物和人生，都既有變的一面，又有不變的一面。不必哀嘆人生的短促，應(yīng)保持平靜超然的心態(tài)和樂觀曠達(dá)的情懷。

7.（1）之于（2）高（3）聽?wèi){，任憑（4）恰好（5）往日，此指昨夜 8.（2）前者應(yīng)解釋為“到”。9.（4）采用的是襯托的手法。

10.（1）“可是到哪里去弄到酒呢？”我回家去和妻子商量。（2）回到江邊上了船，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在哪里停泊。（3）向我拱手作揖說：“赤壁的游覽快樂嗎？”

板塊三 湖山沉思

1.yī xiào wěng yì qia sù háo bang qiào piǎo tuān sǒng 2.（1）b（2）b 3.（1）“將要”后加“在”。（2）“正在”與“新”重復(fù)，刪去“的正在”。（3）“我”應(yīng)移到“自從”后。（4）刪去“的原因”或“造成的”。4.③④②①

5.景物特點：清澈明凈。情感：喜悅。

6.將瓦爾登湖的從前與現(xiàn)今對比，突出了瓦爾登湖最久地保持了它的純潔，表現(xiàn)了作者見到瓦爾登湖時的驚喜之情。

7.因為它使“我”建立了一種信仰，抵制金錢至上主義的誘惑，確立了“我”今后樸素的生活方式。

8.要求人在獲得生命所需要的物質(zhì)之后，應(yīng)追求生命的意義。

9.人必須遵從自己的心靈和良知，不應(yīng)為謀生而無意義地浪費生命，人只有從物欲中掙脫出來才能保持尊嚴(yán)，獲得自由。

10.亨利·戴維·梭羅（1817～1862），美國作家。他生于馬薩諸塞州康科德鎮(zhèn)，一生從未遠(yuǎn)離故土，曾在瓦爾登湖畔隱居兩年，體驗簡樸的生活，寫出了被稱作超驗主義圣經(jīng)的重要著作《瓦爾登湖》。作品還有《郊游》、《緬因森林》等。第四專題檢測

1.D（A顫zhàn；B獷guǎng；C扁piān）

2.B（功敗垂成：快要成功的時候卻遭到失敗，多含有惋惜之意。用在此處不合語境，應(yīng)改為“成敗與否”。）

3.D（A應(yīng)改為“人與自然的關(guān)系更需要我們深切關(guān)注”；B“不但”、“而且”后的語句應(yīng)對換；C應(yīng)刪去“的原因”或“造成的惡果”。）

4.（1）風(fēng)雪夜歸人（2）渺滄海之一粟 哀吾生之須臾（3）順流而東也 旌旗蔽空 橫槊賦詩 5.B（任憑）

6.A（介詞，在；B助詞，作詞尾/代詞，這樣；C連詞，表并列/連詞，表承接；D代詞/助詞）

7.“徘徊”二字用了擬人手法，寫出了月亮對游人的依依眷戀，它脈脈含情地緩慢移動，這實際上是寫明月帶給作者無限愉悅的感受。

8.渲染了哀怨悲涼的情調(diào)。從三個角度：一是直接描寫簫聲的哀怨，二是描寫裊裊不絕的余音，三是描述簫聲的感人力量。

9.與天地風(fēng)云融為一體，與山河共呼吸，取萬物之精華，反過來又養(yǎng)育萬物；得日月之靈華，結(jié)果又陪襯日月。

10.（1）樹的生命與人的生命相比，這一對比突出了樹的生命更長久，樹活得更從容，它居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱，更能引發(fā)讀者對樹的敬畏和感激之情。（2）樹的自生自長和家畜靠人喂養(yǎng)照料相比，這一對比表現(xiàn)了樹為人們貢獻了全部卻從不索取的無私、執(zhí)著，更能引發(fā)讀者對大樹的深深敬意，感佩樹的奉獻精神。

11.示例一：樹象征著一種頑強的原始生命力。它“取萬物之精氣”，“與天地風(fēng)云融為一體”；戰(zhàn)勝“大大小小的災(zāi)難”；“經(jīng)歷了時間的考驗”。樹的生命力很強。它生機勃勃，長得最高大、最粗壯、最漂亮，給人以啟迪和教益。示例二：樹是人活于世間的一

種“風(fēng)貌”的象征?！白屪约焊蟮夭⑸斐鲋θ~去擁抱天空，盡得天地風(fēng)云之氣”、“它靠它的閱歷、它的頑強的生命力、它的光輝的生命形態(tài)”等，表明人要順應(yīng)歷史的潮流，適應(yīng)生長的環(huán)境，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，汲取各種營養(yǎng)，抓住一切機會提高自己，在人生道路上，正確對待可能遭受的挫折以至災(zāi)禍，戰(zhàn)而勝之。12.略 綜合測試

1.C（A炫xuàn，湍tuān；B菲fěi；D悒yì）

2.D（A霧靄；B毛骨悚然，萍飄四方；C寥廓，怡然自得）3.D 4.C（A如影隨形：形容兩個人關(guān)系親密，用在此處不合語境。B不以為然：不認(rèn)為對，表不同意，有輕視之意。然，對。此處應(yīng)為“不以為意”。C安土重遷：留戀鄉(xiāng)土，不愿意輕易遷居他處，此處正確。D青出于藍(lán)而勝于藍(lán)：比喻學(xué)生勝過老師，后人勝過前人，此處褒貶失當(dāng)。）5.A（B重復(fù)累贅，“十分”和“懸殊”語義部分重復(fù)，可刪掉“十分”；C搭配不當(dāng)，“物美價廉”不能修飾“產(chǎn)品種類”；D句式雜糅，且前后照應(yīng)不周。）

6.B（A“烏鵲南飛”后面的句號應(yīng)去掉；C“是兩匹馬”和“一匹雪白”后面都應(yīng)改成逗號；D兩個問號都應(yīng)改成逗號。）7.③②①④

8.示例：感謝大家的祝賀，我今天的成績離不開老師的悉心教導(dǎo)和朋友們的熱心支持，站在新的起點上，我將開始新的拼搏。

9.詩中描寫了這樣一個細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達(dá)了詩人客居洛陽的時候因見秋風(fēng)起而引起的對家鄉(xiāng)親人無限深切的思念之情。10.（1）渺滄海之一粟（2）道之所存（3）學(xué)而不厭（4）還鄉(xiāng)須斷腸 11.（1）增（加）（2）（聲音）洪亮（3）橫渡（4）連詞，表修飾（5）半步（6）浮躁，不專一

12.（1）我曾經(jīng)整天地思考，卻比不上短時間內(nèi)學(xué)習(xí)的收獲大。（2）君子的天賦并沒有什么特別（過人之處），只不過（他們）善于借助外物罷了。（3）蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，也沒有強勁的筋骨，（可是）向上可以吃到塵土，向下可以喝到地下水，那是用心專一（的緣故）。

13.設(shè)喻（比喻）論證。學(xué)習(xí)對人的作用。14.學(xué)習(xí)需要不斷地積累。

15.“前方”實際上指人們的理想。

16.（1）祖先為生存不斷地遷徙，奮進的習(xí)性與欲望成為人們的無意識積淀。（2）外界的誘惑、闖蕩世界的生命快感或虛榮心使人克制不住離家的欲望。（3）身或心受不住家的壓迫和束縛，不得不遠(yuǎn)行。（4）理想召喚著人們不斷向前走。

17.家：它不是目的地，而是一個驛站、一個港灣。路：奮斗的軌跡。眼前和心中：永存不滅的希望。（意思接近即可。）

18.“蒼茫的前方”指未來和理想?！扮娐暋焙汀肮臉贰敝咐硐氲恼賳?，人前進的動力。19.（1）因為在真正“接近”上海之前，“我”僅僅是從文藝作品中獲得對上海的模糊印象，其中攙雜了相當(dāng)多的“我”自己的想像的成分。（2）因為第一次來到上海，“我”深深地為上海的風(fēng)情與氣質(zhì)折服，上海與上海人天然的優(yōu)越感，讓“我”這樣的外來者心生崇敬與贊嘆,同時也產(chǎn)生了一種無法接近的距離感。

20.外表張揚奢華而內(nèi)心沉靜溫和（或繁華絢麗而又高貴從容）。（回答“精致優(yōu)雅”、“優(yōu)雅簡約”等均可得分,必須準(zhǔn)確地把握住上海集矛盾的兩個方面于一體的獨特性方可得滿分。）

21.幼年時的好奇（或童話般的想像），后來轉(zhuǎn)為熾烈的愛（或熱烈地迷戀，“激情與悸動”亦可），最后變?yōu)槠届o而深沉的愛（“平靜而安然”亦可）。22.略

第三篇：高一語文 必修一 第一單元測試題及答案

第Ⅰ卷（選擇題，共36分）

一、（15分，每小題3分）

1、下列加點字的讀音全部正確的一項是（）

A、寥（liáo)廓

方遒(qiú)

沁(qìn)園春

百舸(gě)爭流

B、崢(zhēng)嶸(róng)

青荇(xìng)

橘(jú)子洲

星輝斑斕(lán)C、下載(zǎi)

頹圮(pǐ)

大堰(yàn)河

叱(chì)咤(zhà)風(fēng)云 D、冰屑(xiāo)

團箕(jī)

分(fēn)外香

妄自菲(fěi)薄

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A、滄茫

蕭瑟

打漁船

意氣風(fēng)發(fā)

B、惆悵

云彩

萬戶候

枯躁無味 C、挑釁

抱歉

明信片

貌和神離 D、長篙

佇立

挖墻腳

凄婉迷茫

3、下列句子中依次填入橫線處的詞語正確的一項是（）

①沒有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底，是寫不出

高的詩歌作品的

②戴望舒把對“丁香姑娘”深厚的感情

在他的《雨巷》里，引起了讀者強烈的共鳴 ③鑒賞詩歌時，要體會這些詩的章法、韻律及其他方面的特點，認(rèn)真

詩的意象。A、品位

灌注

揣摩

B、品位

貫注

揣測 C、品味

灌注

揣測

D、品味

貫注

揣摩

4、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、邵逸夫慈善為懷，歷年來捐助社會公益、慈善事務(wù)超過100億港元，這與國內(nèi)許多富豪漠視慈善事業(yè)、細(xì)大不捐的做法形成鮮明的對比。．．．．B、歌德作《浮士德》延續(xù)六十年之久，曹雪芹寫《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”，一切優(yōu)秀作品，都是創(chuàng)作者不辭艱辛慘淡經(jīng)營的成果。．．．．C、有些“編劇”為自己的出名搖旗吶喊，做一些突破道德底線的事，“裁縫”編劇滿天飛，．．．．“抄襲之爭”“改詞**”紛爭不斷。D、人生道路的選擇都只是在一念之差的事，但結(jié)果卻往往大相徑庭。要想將來不后悔，不．．．．怨恨，就要在那一瞬間慎重考慮，仔細(xì)思量。

5、下列各句中沒有語病、句意明確的一句是（）A、黨風(fēng)中很多問題遲遲引不起警覺，都與這種見怪不怪的麻木心態(tài)和由此而來的失之以寬、失之以軟有很大關(guān)系。

B、盡管很多網(wǎng)友對“土豪”這個詞潛藏著的對人的諷刺等負(fù)面情緒提出了種種質(zhì)疑，但并不能阻止它在全國的流行。

C、為了避免承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中招進來的企業(yè)不成為“遷徙的候鳥”，讓他們真正把家扎根在安徽，我省拓寬了產(chǎn)業(yè)集群的招商思路。

D、“雪龍”號通過直升機將俄羅斯科考船上52名乘客轉(zhuǎn)移到澳大利亞“南極光”號破冰船上，但自己卻被厚冰困住。

二、（9分，每小題3分）閱讀下文，完成下面問題。

古典詩歌的現(xiàn)代傳承

楊景龍

綜觀20世紀(jì)中國新詩，從創(chuàng)作實踐到理論批評，從語言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發(fā)軔，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認(rèn)，他的新詩“實在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創(chuàng)作或強或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全逃離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。

古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結(jié)雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起來好像舊詩名句‘丁香空結(jié)雨中愁，的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些／我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”。

古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇《錯誤》的藝術(shù)構(gòu)思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機杼。

古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的辭色情調(diào)與晚唐溫、李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴(yán)陣、流沙河詩歌的語言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風(fēng)光等；古今詩歌主題之間，像社會政治主題，愛國主題，愛情主題，時間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩歌形式手法之間，像構(gòu)句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構(gòu)思立意，意境營造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等：其間均有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。

開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴大視野，完善知識結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀(jì)新詩的詩學(xué)背景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就，作出較為準(zhǔn)確的評估；并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術(shù)的利弊得失，提升新詩的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望在中國詩學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學(xué)科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。（選自《光明日報》，有刪改）

6、根據(jù)文意，下列不能證明“古今詩歌意象、詩句之間”的關(guān)系的一項是（）A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順帆的風(fēng)／伴你浪跡四方”，與宋代張先《江南柳》詞句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可說是活脫相似。

B．李瑛的《謁托馬斯·曼墓》中的“細(xì)雨剛停，細(xì)雨剛停／雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩句“晨鐘云外濕”。

C．洛夫做過將古詩句“加工改造”的實驗，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破／天驚／秋雨嚇得驟然凝在半空”。

D．臺灣詩人席慕容在她的《悲喜劇》一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢，其實是對溫庭筠《夢江南》詞意的翻新與主題的掘進。

7、下列對“古今詩歌傳承研究工作”的意義的表述，符合原文意思的一項是（）A．能夠擴大古詩研究者的視野，完善知識結(jié)構(gòu)，整體把握中國詩歌史的發(fā)展演變。B．能夠較為準(zhǔn)確地評估古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就。C．能夠拓展中國新詩的領(lǐng)域，進而形成邊緣交叉的、新的分支學(xué)科。

D．能夠豐富現(xiàn)代人的審美趣味和歷史視野，同時對古典詩藝進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

8、下列分析與概括，不符合文意的一項是（）

A．中國新詩在繼承古詩優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，橫向移植外來作品，并對外來作品進行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

B．白話新詩從一開始出現(xiàn)，就秉承了古典詩歌的遺傳基因?！秶L試集》的作者胡適對此給予了肯定。

C．古今詩歌無論是在作品之間還是詩歌體裁之間，以及在詩人之間，都有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。

D．小到意象、詩句，大到詩人、流派、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承的脈絡(luò)和痕跡。

三、(12分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成9-12題。

溫造，字簡輿。性嗜書，不喜為吏，隱王屋山。壽州刺史張建封聞其名，書幣招禮，造．欣然曰：“可人也！”往從之。建封雖咨謀，而不敢縻以職事。及節(jié)度徐州，造謝歸下邳，．．慨然有高世心。建封恐失造，因妻以兄子。

時李希烈反，攻陷城邑，天下兵鎮(zhèn)陰相撼，逐主帥自立，德宗患之。以劉濟方納忠于朝，密詔建封擇縱橫士往說濟，佐其必。建封強署造節(jié)度參謀，使幽州。造與濟語未訖，濟俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣盡忠，愿率先諸侯效死節(jié)?！痹爝€，建封以聞，詔馳駟．．①入奏。天子愛其才，問造家世及年，對曰：“臣五世祖大雅，外五世祖李，臣犬馬之齒．三十有二?！钡燮嬷瑢⒂脼橹G官，以語泄乃止。復(fù)去，隱東都。

長慶初，以京兆司錄為太原幽鎮(zhèn)宣諭使，召見，辭日：“臣，府縣吏也，不宜行，恐四方易朝廷?！蹦伦谠唬骸半迻|宮時聞劉總，比年上書請覲，使問行期，乃不報。卿為我行喻意，毋多讓。”因賜緋衣。至范陽，總橐 郊迎。造為開示禍福，總懼，矍然若兵在頸，由．是籍所部九州入朝。還，遷殿中侍御史。

興元軍亂，殺節(jié)度使李絳，眾謂造可夷其亂，文宗亦以為能，乃授檢校右散騎常侍、山南西道節(jié)度使，許以便宜從事。帝慮其勞費，造曰：“臣計諸道戍蠻之兵方還，愿得密詔受．．約束，用此足矣?！痹S之。命神策將董仲質(zhì)、河中將溫德彝、邰陽將劉士和從造。而興元將衛(wèi)志忠、張丕、李少直自蜀還，造喻以意，皆曰：“不敢二?！蹦擞冒税偃俗詮?，五百人為前軍。既入，前軍呵護諸門。造至，欲大宴，視聽事，曰：“此隘狹，不足饗士。”更徙牙．．門。坐定，將卒羅拜，徐曰：“吾欲聞新軍去主意，可悉前，舊軍無得進?！眲趩柈叄妥?，酒行，從兵合，卒有覺者，欲引去，造傳言叱之，乃不敢動。即問軍中殺絳狀，志忠、張丕夾階立，拔劍傳呼曰：“悉殺之！”圍兵爭奮，皆斬首，凡八百余人。親殺絳者，醢之；號．令者，殊死。取百級祭絳，三十級祭死事官王景延等，余悉投之漢江。監(jiān)軍楊叔元擁造靴祈哀，造以兵衛(wèi)出之。詔流康州。叔元，始激兵亂者也，人以造不戮為恨。以功加檢校禮部尚書，賜萬縑賞其兵。

后入為兵部侍郎，以病自言，出東都留守。卒，年七十，贈尚書右仆射。

（選自《新唐書》，有刪節(jié)）

【注】①驲(r1)：驛馬。

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．建封雖咨謀 咨謀：咨詢，請教 ．．B．僻陋不知天子神圣 僻陋：偏僻簡陋 ．．C．帝慮其勞費 勞費：辛勞費神 ．．

D．此狹隘，不足饗士 狹隘：狹窄，狹小 ．．

10.下列各句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是

A．①壽州刺史張建封聞其名 ②攻之不克，圍之不繼，吾其還也

B．①臣犬馬之齒三十有二 ②奚以之九萬里而南為

C．①矍然若兵在頸 ②吾不忍其觳觫，若無罪而就死地

D．①親殺絳者，醢之 ②何者？嚴(yán)大國之威以修敬也

11．下面六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)溫造“富有謀略、長于文辭”的一組是

①造欣然曰：“可人也！”

②濟俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣盡忠，愿率先諸侯效死節(jié)。”

③帝奇之，將用為諫官，以語泄乃止

④造為開示禍福，總懼，矍然若兵在頸

⑤吾欲聞新軍去主意，可悉前，舊軍無得進

⑥后入為兵部侍郎，以病自言，出東都留守

A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑤ D．③④⑧

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項是

A．溫造盡管自幼喜好學(xué)習(xí)，不喜歡做官，過著隱居的生活，卻心甘情愿到壽州刺史張建封身邊做了官。

B．唐德宗面對李希烈等人的叛亂，密詔張建封挑選縱橫士勸說表達(dá)效忠的劉濟，溫造被選中，并很好地完成了任務(wù)。

C．長慶初年，溫造以太原幽鎮(zhèn)宣諭使的身份，為劉總分析了他的處境，讓劉總幡然頓悟，歸順了朝廷。

D．節(jié)度使李絳被殺，溫造前往軍隊處理事務(wù)，他利用智謀查找出了兇手，并對他們進行了處罰。

第Ⅱ卷（共114分）

四、(24分)13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)建封恐失造，因妻以兄子。（3分）

(2)朕東宮時聞劉總，比年上書請覲，使問行期，乃不報。（4分）

(3)叔元，始激兵亂者也，人以造不戮為恨。（3分）

14、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）

怨王孫 李清照

湖上風(fēng)來波浩渺。秋已暮、紅稀香少。水光山色與人親，說不盡、無窮好。蓮子已成荷葉老。青露洗、萍花汀草。眠沙鷗鷺不回頭，似也恨、人歸早。（1）全詞描寫的景物有何特點？表現(xiàn)了詞人怎樣的心境？（4分）

（2）請簡析“眠沙鷗鷺不回頭”的妙處。（4分）

15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）尋夢？撐一支長篙，滿載一船星輝。

（2）撐著油紙傘，獨自/，悠長/又寂寥的雨巷，我希望飄過/

/又結(jié)著愁怨的姑娘。

（3）看萬山紅遍，層林盡染；

。

五、（18分）

閱讀下面的文字，完成16-19題。

徐志摩《想飛》

我們吃了中飯出來到海邊去，云雀們也吃過了飯，離開了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一只，那邊又起了兩!一起就沖著天頂飛，小翅膀動活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛，——它們就認(rèn)識青天。一起就開口唱，小嗓子動活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑刺刺的一屑，直頂著無底的天頂細(xì)細(xì)的搖，——這全看不完了，影子都沒了！

飛?！捌湟砣舸固熘??背負(fù)蒼天，而莫之夭閼者”，那不容易見著。我們鎮(zhèn)上東關(guān)廂外有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動時，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時三只四只有時五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹”，撐開了它們灰蒼蒼的大翅膀沒掛戀似的在盤旋，在半空中浮著，在晚風(fēng)中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來練習(xí)圓舞似的。那是我做孩子時的“大鵬”。有時好天抬頭不見一瓣云的時候聽著豸虎

憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛，搖起來呼呼響的，只一擺就沖出了書房門，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰耐煩站在先生書桌前晃著身子背早上的多難背的書！呵飛！不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂扁后背沖出來趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛；要飛就得滿天飛，風(fēng)攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過一座山頭，影子下來遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來繞著那塔頂尖順著風(fēng)向打圓圈做夢??

飛。人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。我們最初就是飛了來的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數(shù)人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長再也飛不起來，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會在地上跳，有的拿背上一對翅膀上當(dāng)鋪去典錢使過了期再也贖不回??真的，我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)。但沒了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也飛不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒法給補的。還有，單顧著你翅膀也還不定規(guī)到時候能飛，你這身子要是不謹(jǐn)慎養(yǎng)太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對小翅膀馱不起一個胖肚子，那情形多可笑！到時候你聽人家高聲的招呼說，朋友，回去吧，趁這天還有紫色的光，你聽他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的春云跳過來擁著他們的肩背，望著最光明的來處翩翩的，冉冉的輕煙似的化出了你的視域，象云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，獨自在泥土里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！

是人沒有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。到云端里去，到云端里去！那個心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地到海，從海再看到陸地。凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交代。

人類初發(fā)明用石器的時候，已經(jīng)想長翅膀，想飛。原人洞壁上畫的四不象，它的背上掮著翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛神是有一對粉嫩的肉翅的。挨開拉斯（Icarus）是人類飛行史里第一個英雄，第一次犧牲。安琪兒（那是理想化的人）第一個標(biāo)記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實現(xiàn)了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義，挨開拉斯閃不死的靈魂，回來投生又投生。人類最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飛！

（選自《中國現(xiàn)代散文選（1918—1949）》，人民 文學(xué)出版社1982年版，有刪節(jié)）16.簡析文章第一自然段描寫云雀的原因。（3分）

17.為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時的‘大鵬’”？（4分）

18.談?wù)勎闹挟嫴ɡ司€句子運用第二人稱的好處。（5分）

19．聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說“是人沒有不想飛的”，并結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)劇跋腼w”的積極意義。（6分）

六、（12分）20、請借助聯(lián)想和想象將徐志摩的詩《再別康橋》中的選段改寫成一個場景。要求想象豐富，語言生動，至少運用兩種修辭手法，不超過80個字。（4分）

那河畔的金柳/是夕陽中的新娘/波光里的艷影/在我的心頭蕩漾。

21、根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫信的正文，字?jǐn)?shù)不超過90字。（4分）

張先生訂購了一件衣服，店家發(fā)貨時，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用xx代替。

尊敬的張先生：

您好！

此致 敬禮！

店主：xxx X年x月x日

22、仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。（不要求與原詩各句字?jǐn)?shù)相同）（4分）眼睛很寬容 能裝下整個世界 它又很苛刻 容不得一粒沙塵

七、（60分）

23、請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：①自定立意；②問題特征鮮明。

參考答案：

1、B

2、D

3、A

4、B

5、D

6．D

7．B

8．A 9．B（偏僻邊遠(yuǎn)的地區(qū)）

10．C（C都是動詞，像，好像。A①中“其”是代詞，“他的”；②中“其”是副詞，“還是”。B ①中“之”是助詞，“的”；②中“之”是動詞，“到”。D①中“者”是助詞，“??的人”；②中“者”是語氣詞，放在疑問句的句末，表示疑問語氣等。）

11．C（①是溫造對張建封的贊揚③是皇帝要提拔溫造而被拒絕⑥是溫造因病而出京）12．A（跟隨壽州刺史，卻沒有做官，“建封雖咨謀，而不敢縻以職事”。）

13．（1）張建封擔(dān)心失去溫造，于是把兄長之女嫁給溫造為妻。（得分點：恐、因、妻）

（2）我在東宮時，聽說劉總請求入覲，等到我即位，連年上書不斷，派人問入覲行期，卻不予答復(fù)。（得分點：比、使、乃、報）

（3）楊叔元，是開始激起兵亂的人，人們以溫造不殺他為遺憾。（得分點：判斷句、戮、恨）

14、（1）全詞描寫的景物清新、澄澈、寧靜、美好；展現(xiàn)了詞人平靜、愉悅、閑適的心境，但又有著一絲淡淡的傷感。

（2）運用擬人手法，不說人不愿離去，而是說安歇在河岸上的鷗鷺不愿讓游人拋下它們離去，表明詞人（或“人們”）留戀這里的湖光山色，深深地沉醉其中。

15、（1）向青草更青處漫

在星輝斑斕里放歌

（2）彷徨在悠長

一個丁香一樣的（3）漫江碧透

百舸爭流

16、答案：①描寫出云雀飛向青天的高遠(yuǎn)與快樂；②引出“我”對“飛”的渴望。

解析：本題考段落的作用，首段描寫的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上引出下文的作用應(yīng)該不會有錯，只要套進文本，分?jǐn)?shù)到手。

17、答案：①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現(xiàn)實中“不容易見著”；

②現(xiàn)實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；③撐開大翅在天空中盤旋的“餓老鷹”暗合了“我”心中的“大鵬”形象。

解析：本題考關(guān)鍵句的理解。注意“大鵬”的象征意義和對表現(xiàn)主題的作用。一定要用原文，分點答。

18、答案：①運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利于作者對不想飛的“你”傾注同情與關(guān)懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。

解析：本題考人稱的作用，是全國卷的翻版，送分題，關(guān)鍵是結(jié)合具體的文本，不要純套術(shù)語。先答形式上的作用，再答內(nèi)容上的作用。

19、答案：①在作者看來，人原來都是會飛的，但因各種緣故，多數(shù)人“過了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個明白”，徹悟做人的意義和價值。②可以從做人要志存高遠(yuǎn)，不懈追求等角度談積極意義。

如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。

解析：考查概括文章內(nèi)容要點和中心意思的能力。第一問不難，據(jù)第三段第3、4句話加以整合即可。第二問關(guān)鍵是要聯(lián)系實際，談“想飛”的積極意義，實際就是談“理想”的激勵作用。

20、參考答案：康河之畔，微風(fēng)輕拂，夕陽之中，柳影婆娑。婀娜的柳枝鍍上一層富麗的金色，是那樣的嫵媚，仿佛艷美絕倫的新娘。那嬌柔的倩影蕩漾在水中，也蕩漾在詩人的心中。

21、參考答案：由于我們的失誤，將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回，地址是xxxx，郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次回顧。

22、嘴巴很豁達(dá)

能吞得下所有心酸

它又很狹隘

說不得一點是非

第四篇：高一語文必修二期末試題及答案

真正的夢想，永遠(yuǎn)在實現(xiàn)之中，更在堅持之中。累了，就停一停，讓手貼著手，溫暖冷漠的歲月;苦了，就笑一笑，讓心貼著心，體味至愛的撫摸;下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于必修二期末試題及答案，希望對大家有所幫助。

試題

一、語言文字運用(1-4題，每題3分，第5題8分，共20分)

1、下列詞語中加點的字，讀音有誤的一組是()(3分)

A.點綴(duō)掂(diān)量喝彩(cǎi)酣(hān)睡

B.裊娜(nuó)斑駁(bó)踱(duó)步參差(cī)

C.回溯(sù)璀璨(càn)縈(yíng)繞吐哺(bǔ)

D.曖曖(ài)阡(qiān)陌脈脈(mò)澄(chéng)江

2、下面語段中加橫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

“雙節(jié)”長假首日，全國各地相當(dāng)多的高速公路因免費通行成為中國式擁堵中的一道別樣風(fēng)景，專家認(rèn)為中國高速公路全面取消收費必須循序漸進，不能企求一揮而就。相關(guān)機構(gòu)應(yīng)該關(guān)心的是，免費之后該怎樣治理擁堵?不能因噎廢食，讓擁堵成為繼續(xù)收費的理由。

A.別樣B.循序漸進C.一揮而就D.因噎廢食

3、下列句子中，沒有語病的一項是()(3分)

A.為緩解企業(yè)用工燃眉之急，增加城市對外來務(wù)工人員的吸引力，政府推出了面向優(yōu)秀農(nóng)民工、異地務(wù)工人員積分制入戶和技術(shù)工人招調(diào)入戶。

B.新華社在報道中指出：由于發(fā)生外灘踩踏事件，一些地方稱要取消類似大型活動，這是因噎廢食，關(guān)鍵是相關(guān)部門的預(yù)案、保障應(yīng)對措施要跟上。

C.在“神十”飛船與“天宮一號”交會對接任務(wù)中，“天宮一號”能否扮演好一個引導(dǎo)者和指揮管理者的角色，是成功實現(xiàn)自動交會對接的關(guān)鍵。

D.據(jù)交通安全部門統(tǒng)計，近日發(fā)生在全國各地高速路上的多起較大道路交通事故的原因多是駕駛?cè)顺?、超載、酒駕等不文明行為導(dǎo)致的。

4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)

朱光潛先生說過，詩是培養(yǎng)趣味的媒介。不懂得詩，人生便無趣味。____，____，____，____，____。

①譬如讀小說只見到故事而不見到它的詩，就像看到了花架而忘了架子上的花

②同樣，不懂得詩，文學(xué)的趣味也必然低下

③因為一切文學(xué)都要有詩的特質(zhì)，文學(xué)的各種樣式都可當(dāng)成一首詩看

④如果對詩沒有興趣，對于別的文學(xué)作品的佳妙處終不免有些隔膜

⑤所以，要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，必須從讀詩入手

A.③④⑤①②B.②③①⑤④C.②③④①⑤D.②③④⑤①

5、在語文必修2的課文中，我們隨著幾位作者游覽了不少風(fēng)景名勝。假如你到下列景點中的其中一處去旅游，請你在景點的留言簿上寫一段話。要求運用比喻或擬人的修辭手法，能夠體現(xiàn)出該景點的自然、人文景觀特點，表達(dá)要鮮明、生動，不超過40個字。(8分)

①浙江省紹興市蘭亭景區(qū)

②湖北省黃岡市東坡赤壁景區(qū)

③安徽省含山縣褒禪山景區(qū)

二、現(xiàn)代文閱讀(36分)

(一)閱讀下面的文字，完成6-8題(每小題3分，共9分)。

韻外之致——蘇軾的意義

蘇軾是中國后期封建社會文人們最喜愛的對象，因他是一個詩文書畫無所不能、異常聰明敏銳的文藝全才。其實，蘇的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要遜色一籌。然而他在中國文藝卻有巨大影響，是美學(xué)史中的重要人物，道理在哪里呢?我認(rèn)為，他的典型意義正在于，他是士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身。他把中晚唐開其端的進取與退隱的矛盾雙重心理發(fā)展到一個新的質(zhì)變點。

蘇軾一方面是忠君愛國、學(xué)優(yōu)則仕、抱負(fù)滿懷、謹(jǐn)守儒家思想的人物。但要注意的是，蘇東坡留給后人的主要形象并不是這一面，而恰好是他的另一面。這另一面才是蘇軾所以為蘇軾的關(guān)鍵所在。蘇軾一生并未退隱，也從未真正“歸田”，但他通過詩文所表達(dá)出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何空頭上或事實上的“退隱”、“歸田”、“遁世”要更深刻更沉重。因為，蘇軾詩文中所表達(dá)出來的“退隱”心緒，已不只是對政治的退避，而且是一種對社會的退避;它不是對政治殺戮的恐懼哀傷，而是對整個人生、世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。這當(dāng)然比前者又要深刻一層了。對政治的退避是可能做到的，對社會的退避實際上是不可能做到的。這便成了一種無法解脫而又要求解脫的對整個人生的厭倦和感傷。

正是這種對整體人生的空幻、悔悟、淡漠感，求超脫而未能，欲排遣反戲謔，使蘇軾奉儒家而出入佛老，談世事而頗作玄思;于是，行云流水，初無定質(zhì)，嬉笑怒罵，皆成文章。蘇軾在美學(xué)上的追求是一種樸質(zhì)無華、平淡自然的情趣韻味，一種退避社會、厭棄世間的人生理想和生活態(tài)度，反對矯揉造作和裝飾雕琢，并把這一切提到了某種透徹了悟的哲理高度。無怪乎在古今詩人中，就只有陶潛最合蘇軾的標(biāo)準(zhǔn)了。蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩在極平淡樸質(zhì)的形象意境中，所表達(dá)出來的美，把它看作是人生的真諦，藝術(shù)的極峰。但與陶淵明、白居易等人畢竟不同，其中總深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念。無怪乎朱熹最不滿意蘇軾了，他寧肯贊揚王安石，也決不喜歡蘇東坡。他感受到蘇軾這一套對當(dāng)時社會秩序具有潛在的破壞性。蘇東坡生得太早，他沒法做封建社會的否定者，但他的這種美學(xué)理想和審美趣味，卻對從元畫、元曲到明中葉以來的浪漫主義思潮，起了重要的先驅(qū)作用。直到《紅樓夢》中的“悲涼之霧，遍布華林”，更是這一因素在新時代條件下的成果。蘇軾在后期封建美學(xué)上的深遠(yuǎn)的典型意義，其實就在這里。

(節(jié)選自李澤厚《美的歷程》，有刪改)

6、下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是()

A.蘇軾因其多才多藝、異常聰明敏銳，而中國封建社會后期的讀書人的喜愛。

B.作者認(rèn)為，雖然蘇軾的文藝成就不及屈、陶、李、杜，但他在中國美學(xué)卻有重要的影響。

C.因為蘇軾在中國文藝有巨大影響，所以作者認(rèn)為，他的典型意義正在于，他是地主士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身。

D.作者認(rèn)為，蘇東坡留給后人的主要形象不是謹(jǐn)守儒家思想，而是他通過詩文所表達(dá)出來的那種比前人任何退隱要更深刻、更沉重的人生空漠之感。

7、根據(jù)原文內(nèi)容，不能說明蘇軾在中國文藝史和美學(xué)的意義和影響的一項是()

A.蘇軾是士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身。他把中晚唐開其端的進取與退隱的矛盾雙重心理發(fā)展到一個新的質(zhì)變點。

B.蘇軾的對整體人生的空幻、悔悟、淡漠感，無法超脫，難以排遣，使蘇軾奉儒家而出入佛老，談世事而頗作玄思。

C.蘇軾在美學(xué)上的追求是一種樸質(zhì)無華、平淡自然的情趣韻味，一種退避社會、厭棄世間的人生理想和生活態(tài)度，并把這一切提到了某種透徹了悟的哲理高度。

D.蘇軾的這種美學(xué)理想和審美趣味，對從元畫、元曲到明中葉以來的浪漫主義思潮，起了重要的先驅(qū)作用。直到《紅樓夢》中的“悲涼之霧，遍布華林”。

8、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是()

A.蘇軾文章中表達(dá)出來的“退隱”心緒，已不是對政治的退避，而是一種對社會的退避。但他對社會的退避實際上是不可能做到的。

B.蘇軾在文藝領(lǐng)域中更充分而深刻地透露出對整個宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆。

C.陶淵明詩歌中極平淡樸質(zhì)的形象意境中表達(dá)出的美，被蘇軾看作是人生的真諦、藝術(shù)的極峰。

D.朱熹感受到的蘇軾思想中埋藏著的某種要求徹底解脫的出世意念，對當(dāng)時社會秩序具有潛在的破壞性。

(二)(27分)

《囚綠記》(節(jié)選)

①我住在北平的一家公寓里?！@房間靠南的墻壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角打碎了，留下一個大孔隙，手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當(dāng)太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當(dāng)公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。

……

②我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。

③我天天望著窗口常春藤的生長?？此鯓由扉_柔軟的卷須，攀住一根緣引它的的繩索，或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。

④忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅?！?/p>

⑤可是每天在早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。

⑥它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。……

9、選文以作者對長春藤的感情變化線索安排行文：________→觀綠→________，表現(xiàn)了作者對“綠”的酷愛之情。(2分)

10、在作者眼里，綠枝條有著怎樣的特點?寫出其中兩點并舉例說明。(6分)

11、選文第④段對于“綠”在我案前生長，“我好像發(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’，超過了任何種的喜悅?！闭埥Y(jié)合選文說說你對“生的歡喜”一詞的理解，并說說“綠”還可以用來象征什么?(8分)

12、選文第⑤段說“植物是多么固執(zhí)啊”，從文中找出表現(xiàn)其“固執(zhí)”的理由，并分析這樣描寫表現(xiàn)力長春藤什么精神品質(zhì)。(8分)

13、下面說法不準(zhǔn)確的一項是()。(3分)

A.第①段“當(dāng)公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。”這句話是從側(cè)面反襯我愛綠之深。

B.第④段第一句“忽然有一種自私的念頭觸動了我”是個過渡句，在結(jié)構(gòu)起承上啟下的作用。

C.“我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。”一句運用了擬人的修辭手法，寫出作者喜歡綠色的原因。

D.“它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃?！边@句細(xì)膩地描寫了青藤顏色的變化，真切地反映了作者對青藤綠色漸消的心急和憐愛。

三、名句默寫

14、補寫出下列古詩文中空缺的部分。(11分)

(1)恰同學(xué)少年，__________;書生意氣，_________。(《沁園春·長沙》)

(2)________，悠悠我心。但為君故，__________。(《短歌行》)

(3)狗吠深巷中，__________。戶庭無塵雜，_________。(《歸園田居》)

(4)浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止;________，_______。(《赤壁賦》)

(5)蘇軾《赤壁賦》中從側(cè)面描寫客之簫聲幽怨感人的兩句是“_________，________”。

(6)三歲為婦，靡室勞矣。__________，靡有朝矣。(《氓》)

四、閱讀下面文言文，完成第14—18題。(23分)

蘭亭集序

①永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

②夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，晤言一室之內(nèi);或因寄所托，放浪形骸之外。雖取舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣”，豈不痛哉!

③每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦由今之視昔，悲夫!故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

15、書法，作者被稱之為“___________”;《蘭亭集序》被譽為“____________”(2分)

16、文章第1、2段概述了蘭亭集會的情況，說說作者為什么會有“信可樂也”的感受?(8分)

17、對“況修短隨化，終期于盡”句理解正確的一項是()(3分)

A.更何況生命的長短，隨時變化，最終走向滅亡。

B.更何況生命的長短，聽?wèi){造化，最終都要死亡。

C.更何況生命的長短，聽?wèi){造化，最終歸結(jié)于滅亡。

D.更何況生命的長短，隨時變化，最終歸結(jié)于死亡。

18、“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”表達(dá)了作者怎樣的生死觀?(4分)

19、簡析本文的情感變化。(6分)

五、作文(60分)

20、閱讀下面的文字，按照要求作文。

有人說：“退一步海闊天空?！笨捎钟腥苏f：“狹路相逢勇者勝?！?/p>

關(guān)于這兩句話(或其中一句)，你有什么見聞或想法、感悟?請據(jù)此寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于600字。③不得套作，不得抄襲。

答案

一、語言文字運用(1-4題，每題3分，第5題8分，共20分)

1、A2、C3、B4、C5、答案略。修辭手法運用正確、表意通順得2分，能體現(xiàn)出人文特點(與所學(xué)課文的關(guān)聯(lián))得2分。字?jǐn)?shù)超出或不足20字視具體情況扣1分以上。

二、現(xiàn)代文閱讀(36分)

(一)6、C7、B8、A

(二)(27分)

9、愛綠囚綠

10、①它具有美的特點，“伸開柔軟的卷須”“舒開折疊著的嫩葉”，下雨時帶著“淅瀝的聲音，婆娑的擺舞”;②它是青春、愛和幸福的象征，就像作者說的，“我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比猗郁的年華”。

11、“生的歡喜”是指對于生命成長的喜悅，表達(dá)了作者對于充滿生機的綠的喜愛，對充滿活力的生活的向往。【示例】“綠”的其它象征意義：綠色是植物的顏色，在中國文化中有生命的含義，也是春季的象征。性格色彩中綠代表和平、友善、善于傾聽、不希望發(fā)生沖突的性格。

12、“固執(zhí)”指“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。(或“這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物”。)表現(xiàn)了長春藤對光明的向往，執(zhí)著的追求，不屈不撓的精神。

13、C

三、名句默寫

14、補寫出下列古詩文中空缺的部分。(11分)

(1)風(fēng)華正茂揮斥方遒

(2)青青子衿沉吟至今

(3)雞鳴桑樹顛虛室有余閑

(4)飄飄乎如遺世獨立羽化而登仙

(5)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

(6)夙興夜寐

四、閱讀下面文言文，完成第14—18題。(23分)

15、“書圣”“天下第一行書”

16、作者產(chǎn)生“信可樂也”的感受的原因是：一、前來聚會的人多。“群賢畢至，少長咸集”;二、聚會的地點環(huán)境優(yōu)美。“有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右”;三、聚會時的活動雅潔有趣?！傲饔x曲水”是文人雅士喜歡的游樂形式，“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”;四、聚會時天氣清朗。正值春日，“天朗氣清，惠風(fēng)和暢”，可以“游目騁懷”，“極視聽之娛”。

17、C18、作者認(rèn)為人不管以怎樣的方式活著，生命都在不知不覺中逝去。而壽命的短長只能聽?wèi){造化，最終歸于結(jié)束。所以生就是生，活著能享受樂趣。死就是死，死后一切皆無，活著和死去是人生大事，二者不可等量齊觀。

19、文章開頭敘游宴之事，以“樂”字起筆;接著由樂生憂，感慨死生之大，道出心中之“痛”;最后抒寫在悲傷深沉的感嘆中蘊含對人生的珍惜之情，歸結(jié)于一個“感”字。作者的情感變化跌宕有致，自然天成。

五、作文(60分)

20、略。

高一語文必修二期末試題及答案

第五篇：新課標(biāo)人教版高一語文必修1期中考試試題及答案

.新課標(biāo)人教版高一語文必修1期中考試試題及答案

說明：本試卷總分150分，考試時間150分鐘。

第 Ⅰ卷 選擇題

一、閱讀下面的文字，完成下列三個小題。（9分）

中國必須吃透世界金融的詭譎

高盛一名高管反水，近日發(fā)表公開信斥責(zé)高盛血液里“有毒的貪婪”，將客戶當(dāng)成“傻瓜”和“木偶”。公開信引起高盛股價下跌，在美國金融街和輿論中都掀起軒然大波。

高盛是美國資本主義寶塔尖上的一顆珠子，同摩根士丹利等投資銀行一樣，其對美國資本的配置和使用具有超乎尋常的影響。它們的跨國化，又極大引導(dǎo)了新興國家資本市場的發(fā)展，這對新興國家利弊參半，但它們的超級控制力始終令人不安。

高盛在美國內(nèi)部都不斷被質(zhì)疑“沒有道德”，出過多次丑聞，它在中國等新興國家如果不干點“違背道德的事”，似乎不太可能。

高盛等投行在美國就是“公關(guān)”高手，投行高管同美國政府官員之間的“旋轉(zhuǎn)門”是公開的，以至于英語中有一個專有名詞“財政部-華爾街共同體”。高盛在新興國家招募員工非常注重他們的“社會關(guān)系”，以此將影響力迅速滲入各國的一些核心圈子。

但如果因此就拒絕同這樣的投行打交道，新興國家資本市場的摸索或許會付出更多學(xué)費。我們并不清楚，究竟哪樣做我們蒙受損失的可能性更大。

中國經(jīng)濟快速積累規(guī)模，但這些積累的金融含義，中國人的理解大多數(shù)是西方教給我們的。就像一個窮人好不容易存了一筆錢，但用這筆錢的環(huán)境是在富人堆里，這些錢意味著什么，應(yīng)當(dāng)怎么用，只能慢慢體會。

中國一個比較糟糕的問題是，本來尖端金融人才就不多，但國有金融系統(tǒng)無法形成有吸引力的福利待遇，讓這些人才專心為國家服務(wù)。中國金融人才的“外流”仍是大趨勢，何時能變成“內(nèi)流”，目前看上去遙遙無期。

在當(dāng)下追求社會公平的大氛圍下，讓中國形成一個與高盛競爭力旗鼓相當(dāng)?shù)娜瞬偶?，是很難的一件事。

金融安全在中國國家安全的地位越來越突出，中國“存的錢”也是全世界最多的，但中國的金融系統(tǒng)仍很質(zhì)樸，基本沒見過歐美金融界經(jīng)歷的那些世面和風(fēng)暴，我們獨立形成對一些重大金融事件的判斷還有困難。

換句話說，如果高盛等忽悠中國的話，他們勝算的可能性大概不是零。

中國必須像沖擊“兩彈一星”那樣，徹底吃透世界金融里那些詭譎的東西。未來美國朝中國扔原子彈的可能性很小，但它在金融上給中國致命一擊，無論是精心設(shè)計還是“順手牽羊”，這大概不是不值得任何防范的科幻故事。

與高盛等投資銀行認(rèn)真共處，把它們琢磨透，向它們求教，但也不言聽計從，尋求與它們合作和防范并規(guī)范它們的平衡，這是中國在搞不太清楚美國那些大投行時，相對合理也相對保險的態(tài)度。

中國有世界一流的工廠和建筑隊，但如果長期沒有世界一流的金融，那我們就可能永遠(yuǎn)是這個世界的“苦力”。改變這個情況，是未來幾代中國人的使命。

..（2012年3月《環(huán)球時報》）

1、有關(guān)“高盛”的表述不準(zhǔn)確的一項是

A．“高盛”是美國的一家投資銀行，它對美國資本的配置和使用有著非同尋常的影響。

B．高盛投資銀行的高層管理人才在公開信中對高盛投銀進行了“曝光”，使得高盛投銀的股價下跌，造成的負(fù)面影響極大。

C．高盛投銀高管人員經(jīng)常能與美國政府官員達(dá)成共識，這也說明美國銀行與政府組成了利益共同體。

D．高盛投資銀行聚集了較多的優(yōu)秀金融人才，這讓新興國家很難形成與之進行競爭的有力的人才集合。

2、下列表述符合原文意思的一項是

A．高盛投銀將客戶當(dāng)成“傻瓜”和“木偶”等沒有道德的言行，被內(nèi)部人員斥責(zé)，而這種丑聞曾多次在中國等新興國家出現(xiàn)過。

B．由于中國經(jīng)濟快速發(fā)展，也積累了較多的貨幣，所以金融安全也成了中國國家安全的主要防范內(nèi)容。

C．現(xiàn)在中國金融系統(tǒng)給金融人才的福利待遇沒有多大的吸引力，所以尖端金融人才很難專心為國家服務(wù)，致使國內(nèi)金融人才“外流”現(xiàn)象難以斷絕。D．在中國還沒有完全了解世界金融里的奧秘的情況下，中國在金融領(lǐng)域還大可不必去防范美國或是有預(yù)謀的或是無意的“忽悠”。

3、根據(jù)原文內(nèi)容來判斷下列理解和分析不準(zhǔn)確的一項是

A．高盛等投資銀行不僅對國內(nèi)資本市場有著舉足輕重的作用，還跨國影響著新興國家的資本市場。

B．高盛投銀在新興國家的招募條件就是員工要有龐大的“社會關(guān)系網(wǎng)”，這樣會給高盛投銀帶來“公關(guān)”條件，利于業(yè)務(wù)的開展，否則，將不予錄用。C．未來美國朝中國扔原子彈的可能性很小，但它在經(jīng)濟領(lǐng)域很有可能會精心設(shè)計或“順手牽羊” 給中國致命一擊，所以我們要不斷充實自己，時刻防范。D．中國要學(xué)會在與高盛等投資銀行共處中合作，在合作中做好防范與制衡，這樣我們就可能有機會改變在金融界里“苦力”的角色。

一、選擇題（共15分，每小題3分）

4、依次填入下面空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

⑴、一個社會中的少數(shù)先驅(qū)往往從改造社會環(huán)境、________文化意識、提高民族素質(zhì)三方面同時入手，來全面推動社會向前發(fā)展。

⑵、那高高低低時遠(yuǎn)時近的哨音，化成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，______在我的周圍。

..⑶、中學(xué)生吸煙既_________《中學(xué)生行為規(guī)范》，又有害于身體。A、創(chuàng)新 彌漫 違反

B、創(chuàng)立 彌留 違反 C、創(chuàng)新 彌留 違犯

D、創(chuàng)立 彌漫 違犯

5、下列句中劃線成語使用正確的一項是（）

A、善于敏銳地抓住事物的本質(zhì)，才能隨心所欲地解決各種錯綜復(fù)雜的問題。B、棋盤上自己的棋子所剩無幾，而對方卻兵多將廣，他感到在排兵布陣上捉襟見肘。

C、他看好了那雙款式新穎的運動鞋，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。

D、這個貧困縣的三個領(lǐng)導(dǎo)分坐三輛轎車去基層檢查工作，一路上洋洋灑灑，好不氣派。

6、下列各句，沒有語病的一句是（）

A.今年的4月22日是第38個世界地球日，我國的宣傳主題是“善待地球——從節(jié)約資源做起”。確定這樣一個主題，目的是喚起人類愛護地球、保護家園的意識和行為。

B.四川汶川大地震發(fā)生后，全國人民展開了氣壯山河、感天動地的斗爭，形成了萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)，鼓舞著全國人民為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)而努力奮斗。

C．由于北京奧運會和殘奧會的成功舉辦，標(biāo)志著中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立世界的東方，中國人民正滿懷豪情走向更加光明燦爛的未來。

D．神舟七號載人航天飛行圓滿成功，實現(xiàn)了我國空間技術(shù)發(fā)展具有里程碑意義的重大跨越，是中國人民攀登世界科技高峰的又一偉大壯舉，也是獻給偉大祖國59歲華誕的珍貴禮物和誠摯祝福。

二、古詩文閱讀

（一）、閱讀下面的文段，完成12—15題。（12分，每小題3分）

“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！?/p>

8．對下列語句中抽出來的字解釋有誤的一項是（）A．鄭既知亡矣

既：已經(jīng)

B．將焉取之

之：指代土地

C．又肆其西封

肆：延伸擴張

D．何厭之有

厭：厭煩

9．下面句子中加波浪線的詞意義和用法判斷錯誤的一項是（）

A．若舍鄭以為東道主

以：動詞。認(rèn)為

B．敢以煩執(zhí)事

以：介詞。用，拿。，C．焉用亡鄭以陪鄰

焉：代詞。怎么。D．將焉取之

焉：代詞。哪里。10．“若舍鄭以為東道主，行李之往來”一句中加線的詞在文中的意思理解正確的一項是（）

A．請客的主人

行裝

B．宴請的客..人

行裝 C．宴請的客人

使者

D．招待過客的主人

使者

11．燭之武勸說秦伯退師的理由，表述有錯誤的一項是（）A．秦軍欲越過晉國并看不起遠(yuǎn)方的鄭國，這實際上是很困難的事。

B．相鄰的晉國實力雄厚了，實際上自己的力量就削弱了，保留下鄭國對秦是會有好處的。

C．秦對晉侯有過恩賜，但晉侯回國后就違背承諾，并迅速筑墻拒守。

D．如讓晉占領(lǐng)了鄭，那么他們還要擴張勢力，勢必危及秦的安全，這種損秦肥晉的作法，實不足取。第 Ⅱ卷（共87分）

四、默寫與翻譯（16分）

12．詞句默寫。（每空１分共10分）

（1）曾記否，_______________，_______________？（2）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了。

（3）

，油油的在水底招搖；在康河的柔波里。

（4）風(fēng)蕭蕭兮易水寒。

（5）

，大禮不辭小讓。如今人為刀俎，我為魚肉，何辭為？（6）沉默呵，沉默呵。

13．將下列文言語譯成現(xiàn)代漢語（6 分，每小題2分）（1）因人之力而敝之，不仁。

（2）愿大王少假借之，使畢使于前。

（3）殺人如不能舉，刑人如恐不勝。閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。

浣溪沙?詠橘 蘇軾

菊暗荷枯一夜霜。新苞綠葉照林光。竹籬茅舍出青黃。香霧噀 [注]人驚半破，清泉流齒怯初嘗。吳姬三日手猶香?！咀ⅰ繃e：xùn，噴。

【小題1】“香霧噀人驚半破，清泉流齒怯初嘗”兩句中哪兩個字最生動傳神？ 請結(jié)合詩句加以點評。（5分）

【小題2】這首詞是如何從正面、側(cè)面兩個角度塑造橘的形象的？請結(jié)合全詩分析。（5分）

..答案：

五、閱讀下面的文字，完成14—17題。(21分)

孤 城

濃霧鎖城。不過才十幾分鐘，這座小城便成了孤城。

警察封鎖了高速路、公路。霧太大了。得到警察封鎖道路的消息，李生慌了。

他覺得害怕，好像自己一個人被扔在小城里，孤獨無助。盡管他知道周圍都是人，但這些人不是他的親人。他的親人在城外，在距離小城二十五公里的鄉(xiāng)下，那里雞鴨成群，小橋流水，李生迫切地想要回到那里，回到親人的身邊，那樣才踏實。

李生跑下樓，掏出鑰匙準(zhǔn)備開車，想到警察已經(jīng)封了路，又沮喪地收回鑰匙。他只有走著回家了，警察總不至于連人都攔截吧。

濃霧遮蔽了周圍所有的東西，除了身旁四五米的范圍，其它什么也看不到。李生停下來，可以聽到有高跟鞋叮叮叮敲擊路面，有人在說話，隱約有人影影綽綽晃動。有人匆忙從他身邊跑過，嘴里嘟嘟囔囔說著什么，一個人在身后喊著那人的名字，那人答應(yīng)一聲，沒有回頭。偶爾有一束黃的光緩慢地閃過，遠(yuǎn)遠(yuǎn)有嘟嘟的喇叭聲。

李生心慌得厲害。他想看到熟悉的人，看到熙攘的汽車，想跟人說話，說什么都行。

過了一個路口，又過了一個路口，霧似乎越來越濃，像牛奶漫天傾瀉，抹也抹不開。

李生掏出手機，試圖找出一個人跟他聊天，很奇怪，顯示有信號，手機就是打不出去。他一遍一遍地?fù)苁謾C里存儲的每一個號碼，不管誰。110、120、119，甚至114，他都撥了，一個也撥不出去。

李生加快了步伐?？倳叱鋈グ?。越這樣想，卻似乎越陷入了迷宮，好像一..直在原地打轉(zhuǎn)。像被人施了魔法，所有的東西都消失在濃霧里，輕飄飄地，就沒了。

突然，一條黑色的小臘腸狗從身邊跑過，李生欣喜若狂，可愛的小狗，盡管它不會說話，但也是個伴。李生緊跟著腳步輕盈的小臘腸，生怕跟丟了。

小臘腸似乎明白李生的心思，它的腳步慢下來，李生可以很輕松地與它并行。李生默默地說：小狗，謝謝你。

也許是覺得沒意思，和李生一起跑了一會兒，小狗叫了幾聲，突然往斜刺里竄過去，李生喊“站住”，但無濟于事。少頃，他聽到了兩只狗的叫聲，小臘腸找到了它的伙伴。

真是悲哀啊。

走，趕緊走。趕緊離開這座可怕的孤城。

終于，到達(dá)出城的路口了。警察背著手站成一排，如果不是身上米黃的熒光背心，李生根本看不到他們。

他跑過去，想從警察中間穿過?？伤麄冋镜脤嵲谔?，李生又太胖了，根本穿不過去。李生說：警察同志，請讓我過去。這些威嚴(yán)的警察居然沒有一個人搭理他。李生拉拉他們其中一個的衣服：求求你，讓我過去，我要看我爸看我媽我妹看姬小凡。還是沒人搭理他，好像他面對的是一排水泥砌的警察。

李生哭喊起來，他的恐懼已經(jīng)蘊集到了頂點，一下爆發(fā)出來，孩子一樣大聲地哭，絕望地喊。但那些警察依然無動于衷。

喊過哭過，李生的心稍稍安定了些。既然哭喊沒用，就要想別的辦法，必須盡快離開這里，離開這座濃霧緊鎖的孤城。時間一點一點過去，李生想破了腦袋也沒想出什么好辦法，他只能盯著那些米黃的背心，連成一條線的黃背心，從那里感覺到一點溫暖的氣息。

過去的日子，排山倒海一樣來到李生眼前，和爸爸媽媽在一起，和妹妹在一起，和姬小凡在一起，快樂得到處都是和煦的陽光，多好啊?？涩F(xiàn)在，除了霧什么也沒有。

就在李生一屁股坐到地上，喪失一切信心的時候，天居然一下放晴了。濃霧像縷縷的絲帛一樣被輕輕抽走，霎時，陽光遍地。

他恍惚地站起來，看看前方，一條寬闊的道路，通往他家鄉(xiāng)的路，路上全是等待進城的人和車?？纯瓷砗?，一座座美麗的大樓高高挺立，樓上的招牌清晰可見。

..一切就像夢一樣。

一個小警察過來對他說：走吧，現(xiàn)在可以走了。

去哪兒？

你不是要回家嗎？

我回去干嘛？又沒事，我上個月剛回去過。

可是，你剛才哭著喊著說要回去的。

我現(xiàn)在又不想了。

李生轉(zhuǎn)身向回走，一座大樓的十一樓上，有他打開的電腦，沒干完的工作。

（選自2012年第5期《小小說》，略有刪改）

【小題1】下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．作者用詞極其精妙，如“被扔在小城里”里的“扔”字和“陷入了迷宮”里的“陷”字，都極富表現(xiàn)力，寫出了李生強烈的孤獨感、失落感和恐慌心理。B．文中提到了李生的爸媽妹妹和姬小凡，他們是李生的精神寄托，尤其在這樣的大霧天，只有他們才能讓驚慌失措的李生感到踏實。

C．準(zhǔn)備回家的李生被警察封路的消息嚇慌了，他更加迫切地想回到家鄉(xiāng)親人身邊，那樣心里才踏實，所以就匆匆上路了。

D．李生的手機打不出去，充分說明在濃霧鎖城之時，所有的人也像他一樣，急切地想回到家鄉(xiāng)回到親人身邊卻又回不去。

E．作者寫到一條黑色小臘腸狗時，用到了先揚后抑的手法，李生開始從小狗那里得到了些許安慰卻很快被小狗拋棄，最終仍是孤獨一人。

【小題2】作者在小說中多次寫到濃霧，這樣寫有什么作用？請你結(jié)合全文的內(nèi)容簡要地回答。（6分）

【小題3】“孤城”作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀銓Α肮鲁恰眱?nèi)涵的理解。（6分）

【小題4】當(dāng)大霧鎖城時，李生拼命要出城回家，霧散之后又不想回家了。在現(xiàn)實生活中，許多人都有過這種矛盾的心理歷程。請結(jié)合本文內(nèi)容，探究一下李生產(chǎn)生這種矛盾心理的原因。（8分）答案：

..解析：

閱讀下面的文章，完成13—17題 火中取栗的人

①凡高的一生充滿了孤獨和被遺棄感，他曾呻吟或嘆息：“上帝啊，孤獨地生活值得嗎？”又說：“一個人必須保持隱士的某種本質(zhì)，不然，他就失去了根本?！睘榱死L畫，孤獨是必要的，孤獨又是使人不堪磨耐的，于是，凡高這個脆弱的生命在不可解決的悖論中被撕得粉碎。

②在凡高看來，“繪畫就是要設(shè)法穿過一堵看不見的鐵墻”，這也是畫布對凡高的召喚。“不少畫家害怕空白畫布，但空白畫布也怕敢冒風(fēng)險的真正熱情的畫家”，凡高把藝術(shù)活動當(dāng)作極富挑戰(zhàn)性的生命活動，讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌。對凡高來說，理性可以忽略不計，表達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于揭示真理。凡高在畫布上完成了生命，成為一名藝術(shù)的殉道者。

③在凡高的畫作前，我首先要提問的是，在這些令人無以言說的震憾的畫作背后，隱藏著怎樣的靈魂？在藝術(shù)史里，凡高是突兀的進入者，是不可定義的。他沒有接受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，是個曾做過教師、營業(yè)員、傳教士的窮困潦倒的外來者。他的畫被那個時代認(rèn)為是可笑的涂抹。但他沒有局促而褊狹的形式感，以一種特殊的手段，不顧一切地表達(dá)，直接而強悍，如同天啟，顯示出了罕有的品質(zhì)。④除了大量的并未湮滅和佚散的書信，凡高沒有給這個世界留下其他文字。讀他的傾訴，讓人覺得他擁有純金般的生命。他是個底層的觀察者、感受者和傳達(dá)者，一個實踐理想和使用決心的人。他對繪畫有一種獨有的生命的虔誠。他是如此單純，單純是他面對世界和畫布的態(tài)度，而他情感的纖細(xì)和尖銳的痛苦同樣令人震驚。

⑤他就是這么一個具有純真本性、無比溫柔善良、充滿令人心碎的柔情的圣徒，..而他的畫作也是最直接地表達(dá)了他的熱情。他畫作的明亮，源于他自身的明亮。⑥這樣一個至真至善的靈魂，強化了一往無前的悲慘的境遇，并收獲絕望。但他并不屈服。他盡可能地敞開內(nèi)心，相信拯救的力量來自生命內(nèi)部，努力把自己引向幸福。經(jīng)歷了愛情的折磨，生活的潦倒，被放逐的凡高在心靈的廢墟中尋找著取暖的爐火，哪怕這爐火能將他毀滅。他對藝術(shù)的狂熱，既是道德的救贖，也是愛欲的出口。繪畫成了他挽救精神上覆亡的唯一可能，是他逃避絕望的需要。他的創(chuàng)作不是自慰，而是自救。人越孤獨，創(chuàng)作也越自由。他在表達(dá)著人最飽滿的神氣，努力在深重的絕望中生長出深重的幸福，以此來抵御陰暗的世俗的蹂躪和壓迫。凡高身上神秘的力量，源于他的不屈和掙扎。

⑦但凡高所做的一切，讓命運的悲劇感越來越濃重。他說：“誰為自己選擇了貧困并喜愛貧困，誰就擁有無窮的財富。”但他又因為事業(yè)失敗和貧困而絕望。在嚴(yán)酷的現(xiàn)實生活的壓迫下，大地在他腳下坍陷，他活在了風(fēng)暴里。他的靈魂不斷地破碎下去。但他絕不撤退。他說：“一切我所向著自然創(chuàng)作的，是栗子，從火中取出來的?！彼嫴忌系纳试谵Z響里燃燒著，裹挾著他，讓他在持續(xù)不斷的昂揚中崩潰。

【小題1】 下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是（）（）（5分）

A．本文通過評述凡高孤獨慘痛的一生和他在藝術(shù)上的狂熱追求，探討了他在藝術(shù)和世俗間徘徊的心路歷程。

B．本文深入探討了凡高充滿矛盾的內(nèi)心，展示了這位藝術(shù)家不屈的精神，字里行間充滿著深切的理解和同情。

C．第②段中“看不見的鐵墻”，揭露了當(dāng)時社會像厚重布幔般的愚昧和無知，竟把凡高的杰作誣蔑為可笑的涂抹。

D．第③段中“突?！焙汀安豢啥x”指的是凡高進入藝術(shù)史極為偶然，是獨一無二的，公認(rèn)的成規(guī)無法解釋。

E.本文顯示出這樣一種矛盾：純真善良的繪畫大師凡高一生孤獨貧窮，這是現(xiàn)實的悲劇，但卻是藝術(shù)的幸運。

【小題2】請結(jié)合全文內(nèi)容，解釋第①段中兩個畫橫線的短語在文中的含義。（6分）

（1）隱士的某種本質(zhì)（3分）

答：

..（2）不可解決的悖論（3分）

答：

【小題3】“火中取栗”是成語，凡高為什么稱自己的作品是“從火中取出來的”“栗子”？（3分）

答：

【小題4】凡高的畫作具有令人“震撼”的力量，從凡高的靈魂深處看，產(chǎn)生這種力量的原因是什么？請從③—④段中分別找出一句話來概括回答。（2分）答：

【小題5】請就本文第⑥段所說的“不屈和掙扎”的問題，聯(lián)系本文之外的典型例子，談?wù)勀銈€人的看法。（4分）

答：________________________________________________________________ 答案：

六、語言運用（10分）

18．答：

19．仿照下列句子的句式，再寫兩個句子。

..也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。

仿1：也許，你升不成光芒萬丈的太陽，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。

仿2：也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長成一朵野花或一棵小草，為人類添一縷芳香，增一分活力。

20、請閱讀以下材料，為下面新聞擬寫一個標(biāo)題。要求：不超過25字。(4分)新華社合肥12月15日電（記者鮑曉普）記者15日從安徽省醫(yī)改辦獲悉，從今日起，安徽省74個縣（市、區(qū)）的148家縣級公立醫(yī)院都將全面推行藥品“零差率’銷售，這就意味著，從即日起，安徽全省農(nóng)村地區(qū)的近6000萬城鄉(xiāng)居民可以在這些醫(yī)院買到“平價藥”。

據(jù)安徽省醫(yī)改辦介紹，從12月15日起，安徽省縣級公立醫(yī)院綜合改革將全面鋪開，除藥品“零差率”銷售和調(diào)整醫(yī)療服務(wù)價格外，縣級公立醫(yī)院管理體制和運行補償機制、藥品供應(yīng)保障機制、人事分配制度和醫(yī)保支付方式等改革也將推行。11月1日，安徽省縣級公立醫(yī)院綜合改革已在21個縣提前試點，啟動了藥品“零差率”銷售，并且執(zhí)行了普通診察費政策，調(diào)整了護理費、手術(shù)費、大型設(shè)備檢查費等3大類595個項目收費標(biāo)準(zhǔn)。答案：

七、（40 分）

21．閱讀下面材料，按要求作文。

一個矮子對巨人說，我比你身材短。一個女人對男子說，我比你力氣小。一個小孩對老人說，我比你經(jīng)驗少。一個丑婦對美女說，我比你容貌差。一個記者對富翁說，我比你貧窮。一個百姓對官員說，我比你地位低?！麄儜n愁著。智者托著天平走過來，爽朗地說：“你們不必憂愁。測生命的重量，這些都不是主要的砝碼?！?/p>

要求：①根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章。

②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感想，發(fā)表見解……但不要對材料擴寫、續(xù)寫、改寫。③除詩歌、戲劇外，文體不限。

..高一語文參考答案

一—

三、1—3CCB4—6 ABD

8—11 DAD A

四、12—13 略 五、六、七、略.